போகோரெல்ஸ்கியின் கதை கருப்பு கோழி அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்களின் பகுப்பாய்வு. கருப்பு கோழி அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்களின் கதை

அந்தோனி போகோரெல்ஸ்கியின் "தி பிளாக் ஹென், அல்லது அண்டர்கிரவுண்ட் இன்ஹபிடன்ட்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடத்தின் சுருக்கம்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

சரளமாக வெளிப்படுத்தும் வாசிப்புத் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

கேள்விகளுக்கு திறமையாக பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

பொருள் பகுப்பாய்வு மற்றும் சுருக்கம் திறனை வளர்த்து,

ஒரு படைப்பின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்,

இலக்கிய நாயகர்களின் செயல்களை அவதானித்து தமக்கான முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை மாணவர்களிடம் உருவாக்குதல்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

1. ஏற்பாடு நேரம்

1. இலக்கு நிர்ணயம்:

நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது, நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதைக்குச் செல்வோம்

அந்தோனி போகோரெல்ஸ்கி "கருப்பு கோழி அல்லது நிலத்தடி மக்கள்"

சிறுவன் அலியோஷாவை சந்தித்து அவருக்கு என்ன மர்மமான கதை நடந்தது என்று விவாதிப்போம்.

1. உரையுடன் வேலை செய்யுங்கள்

எனவே, நான் உங்களை ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அழைக்க விரும்புகிறேன்.

(தலைப்புப் பக்கத்தைத் திற)

பீட்டர்ஸ்பர்க். 1829 வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவில் நாங்கள் எங்களைக் கண்டோம், முதல் வரியில், எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு இரண்டு மாடி கட்டிடம் உள்ளது.

அற்புதமான, பழங்கால பாணியைப் பாதுகாத்து, தொடக்கத்தைப் படிக்கிறோம்:"நாற்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, வாசிலீவ்ஸ்கி தீவில் உள்ள செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், முதல் வரியில், ஆண்கள் தங்கும் வீட்டின் உரிமையாளர் வாழ்ந்தார் ..."

விளக்குவோம்:

செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்.

வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவு.

வரி.

விருந்தினர் மாளிகை.

செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் . பீட்டர் I, 1702 இல் ஸ்வீடன்ஸை தோற்கடித்து, நெவா டெல்டாவில் ஒரு புதிய கோட்டையைக் கண்டுபிடிக்க முடிவு செய்தார். புதிய கோட்டையின் கோட்டைகளின் கட்டுமானம் தொடங்கிய நாள் - மே 13 (27), 1703 - பொதுவாக செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நிறுவப்பட்ட நாளாகக் கருதப்படுகிறது, இருப்பினும் முதல் குறிப்பிடத்தக்க கட்டமைப்புகள் மூன்று முதல் நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகுதான் தோன்றின. எனவே, ரஷ்ய அரசாங்கத்தின் முடிவின் மூலம், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் ஸ்தாபனம் 2003 இல் கொண்டாடப்பட்டது.

வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவு, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வரலாற்று மாவட்டமான நெவா டெல்டாவில் உள்ள மிகப்பெரிய தீவு (1050 ஹெக்டேர்).

வரி - வாசிலீவ்ஸ்கி தீவில் தெருவின் ஒவ்வொரு பக்கத்தின் பெயர்.

ஓய்வூதியம் (பிரெஞ்சு ஓய்வூதியம், லத்தீன் பென்சியோவிலிருந்து - கட்டணம்). ரஷ்ய பேரரசு மற்றும் சில வெளிநாடுகளில், தங்குமிடம் மற்றும் முழு மாணவர் ஆதரவுடன் மூடப்பட்ட கல்வி நிறுவனம்.)

திரையில் இந்த கட்டிடம் என்ன? (ஓய்வூதியம்)

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைக்கான எங்கள் “வழிகாட்டியில்” கண்டுபிடிப்போம் - இது உரையில் உள்ள உறைவிடத்தின் விளக்கம்,

"இப்போது நீங்கள் - நான் ஏற்கனவே சொன்னது போல் - கண்டுபிடிக்க முடியாது, சுமார் இரண்டு வீடு

மாடிகள், டச்சு ஓடுகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். ஒருவர் உள்ளே நுழைந்த தாழ்வாரம் மரத்தால் ஆனது மற்றும் தெருவைக் கவனிக்கவில்லை. வெஸ்டிபுலிலிருந்து ஒரு செங்குத்தான படிக்கட்டு மேல் வீட்டுவசதிக்கு இட்டுச் சென்றது, அதில் எட்டு அல்லது ஒன்பது அறைகள் இருந்தன, அதில் போர்டிங் ஹவுஸின் காவலாளி ஒருபுறம் வாழ்ந்தார், மறுபுறம் வகுப்பறைகள். தங்குமிடங்கள், அல்லது குழந்தைகள் படுக்கையறைகள், கீழ் தளத்தில், நுழைவாயிலின் வலது பக்கத்தில் அமைந்திருந்தன, இடதுபுறத்தில் இரண்டு வயதான டச்சு பெண்கள் வசித்து வந்தனர், அவர்களில் ஒவ்வொருவரும் நூறு வயதுக்கு மேற்பட்டவர்கள் மற்றும் பீட்டர் தி கிரேட் அவர்களைப் பார்த்தார்கள். கண்கள் மற்றும் அவனிடம் பேசவும் கூட."

உங்களுக்கு அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகள் என்ன?

(விடுதிகள், மண்டபம்)

அது என்னவென்று பார்ப்போம். (நாங்கள் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறோம் அல்லது ஸ்லைடில் படிக்கிறோம்.

தங்குமிடம் - படுக்கையறைகள்,விதானம் - நுழைவு மண்டபம், நடைபாதை).

உரையில் உங்களுக்கு அறிமுகமில்லாத வேறு என்ன வார்த்தைகள் வந்தன?

(குழந்தைகள் அவற்றில் சிலவற்றைப் பெயரிட்டு ஸ்லைடில் படிக்கவும்)

இந்த வார்த்தைகள், தோழர்களே, எங்கள் பயன்பாட்டிலிருந்து வெளியேறி, அழைக்கப்படுகின்றனகாலாவதியான சொற்கள் அல்லது தொல்பொருள்கள்.

இந்த விதிமுறைகளை ஒரு குறிப்பேட்டில் எழுதுவோம்

விசித்திரக் கதை வழியாக எங்கள் பயணம் தொடர்கிறது, இங்கே அவர், விசித்திரக் கதையின் எங்கள் முக்கிய கதாபாத்திரம், சிறுவன் அலியோஷா, உங்கள் வயது. அவரது விளக்கத்தைப் படிப்போம்:

(“...அந்த உறைவிடப் பள்ளியில் அலியோஷா என்ற ஒரு பையன் இருந்தான், அவனுக்கு அப்போது 9 அல்லது 10 வயதுக்கு மேல் இல்லை. அலியோஷா ஒரு புத்திசாலி, அழகான பையன், அவன் நன்றாகப் படித்தான், எல்லோரும் அவனை விரும்பி அரவணைத்தார்கள். இருந்தாலும் இது உறைவிடப் பள்ளியில் நடந்ததால் அடிக்கடி சலிப்பாகவும், சில சமயங்களில் வருத்தமாகவும் இருந்தது... படிப்பு நாட்கள் அவனுக்கு விரைவாகவும் இனிமையாகவும் கழிந்தன, ஆனால் சனிக்கிழமை வந்ததும், அவனது தோழர்கள் அனைவரும் தங்கள் உறவினர்களை வீட்டிற்கு விரைந்தபோது, ​​​​அலியோஷா கசப்பாக உணர்ந்தார். ஞாயிற்றுக்கிழமைகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் அவர் தனியாக இருந்துள்ளார், அவருடைய ஒரே ஆறுதல், ஞாயிறு மற்றும் பிற விடுமுறை நாட்களில் மிகவும் புகழ்பெற்ற மாவீரர்களின் செயல்களை மனதளவில் அறிந்திருந்தது பழங்கால, நீண்ட நூற்றாண்டுகளுக்குத் தன்னைக் கொண்டுசெல்கிறது... கோழிகளுக்கு மத்தியில் வசித்த கோழிகளுக்கு உணவளிப்பது அலியோஷாவின் மற்றுமொரு பொழுது போக்கு. ; அவள் சில சமயங்களில் தன்னைத் தாக்கிக்கொண்டாள், அதனால் அலியோஷா அவளுக்கு சிறந்த துண்டுகளைக் கொண்டு வந்தாள்."

அவருக்கு என்ன நடந்தது என்பதை இப்போது நினைவில் கொள்வோம்.

விரைவான கணக்கெடுப்பின் வடிவத்தில் இதைச் செய்வோம், ஒவ்வொரு சரியான பதிலுக்கும் இந்த விசித்திரக் கதையின் சின்னத்தைப் பெறுவீர்கள் - ஒரு தானியம்.

1. அலியோஷா ஏன் போர்டிங் ஹவுஸில் தனியாக விடப்பட்டார்? (அனைத்து மாணவர்களும் விடுமுறைக்கு சென்றனர்)
2. தனிமையில் இருந்த அவரது ஆறுதல் என்ன? (புத்தகங்களைப் படிப்பது, முற்றத்தில் கோழிகளுடன் விளையாடுவது)
3. அலியோஷா எந்த கோழியை மிகவும் விரும்பினார்? (செர்னுஷ்கா)
4. அலியோஷா எப்படி செர்னுஷ்காவைக் காப்பாற்றினார்? (அவர் சமையல்காரரிடம் கோழியை விடுமாறு கெஞ்சினார், அழுதார், அவரது கையில் தொங்கினார், கோழி ஓடியது)
5. இரவில் அலியோஷா என்ன பயந்தார்? (அடுத்த படுக்கையில் உள்ள தாள் நகர்ந்தது, அதன் கீழ் இருந்து ஒரு கோழி வெளியே வந்தது)
6. செர்னுஷ்கா மாவீரர்களை எப்படி சமாளித்தார்? (அவளுடைய சிறகுகளை விரித்து, முரட்டுத்தனமாக, பெரியதாகி, மாவீரர்களுடன் சண்டையிட்டாள்)
7. கோழி சிறுவனை எங்கே கொண்டு சென்றது? (பாதாள உலகத்திற்கு)
8. பாதாள உலகில் செர்னுஷ்காவாக மாறியது யார்? (முதல் அமைச்சர்)
9. அலியோஷா என்ன ஆசை செய்தார்? (அதனால் அவர் எப்போதும் பாடத்தை கற்பிக்காமல் அறிந்திருப்பார்)
10. அலியோஷாவின் ஆசை நிறைவேற என்ன பொருள் கொடுக்கப்பட்டது? (தானியம்)
11. அலியோஷாவுக்கு மன்னர் என்ன நிபந்தனை வைத்தார்? ( நிலவறை பற்றி யாரிடமும் சொல்லாதே)
12. அலியோஷாவின் விருப்பத்திற்கு ராஜா எவ்வாறு பதிலளித்தார்? (அலியோஷா மிகவும் சோம்பேறியாக மாறியது அவருக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது)

உடற்கல்வி நிமிடம்

சரி, நன்றாக முடிந்தது, நீங்கள் வேலையின் உரையை நன்கு அறிந்திருப்பதை நான் காண்கிறேன், இப்போது "தி பிளாக் ஹென் அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்" என்ற கார்ட்டூனின் ஒரு பகுதியைப் பார்ப்போம், மேலும் சித்தரிக்கப்பட்ட பகுதியை உரையிலிருந்து ஒரு பகுதியுடன் ஒப்பிடுவோம்.

(நிஜெல்லாவைக் காப்பாற்றுவது பற்றிய கார்ட்டூனில் இருந்து எடுக்கப்பட்டது. 00.42 – 3.25 )

நீங்கள் ஒரு அனிமேஷன் திரைப்படத்தின் ஒரு பகுதியைப் பார்த்தீர்கள், மேலும் ஆண்டனி போகோரெல்ஸ்கி மற்றும் கார்ட்டூனை உருவாக்கியவர்களால் செர்னுஷ்காவை மீட்பதற்கான சித்தரிப்பில் வேறுபாடு உள்ளதா என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்.

(வித்தியாசம் என்னவென்றால், விசித்திரக் கதையில் ஆண்டனி போகோரெல்ஸ்கி, சமையல்காரர் திரினுஷ்காவிடம் கோழியை வெட்ட வேண்டாம் என்று அலியோஷா எப்படிக் கேட்கிறார் என்பதைக் காட்டுகிறது. கார்ட்டூனில், மீட்புக் காட்சி வித்தியாசமாக வழங்கப்படுகிறது: ஒரு காத்தாடி திடீரென உள்ளே நுழைந்தது, அலியோஷா ஒரு குச்சியுடன் தைரியமாக அதை நோக்கி விரைகிறார். செர்னுஷ்காவை வீழ்த்தினார்)

செர்னுஷ்கா தனது ரகசியத்தை அலியோஷாவிடம் சொல்ல முடிவு செய்தது ஏன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(அலியோஷா ஒரு அன்பான பையன். தனது உயிரைக் காப்பாற்றியதற்காக அந்த சிறுவனுக்கு செர்னுஷ்கா நன்றி சொல்ல விரும்பினார். செர்னுஷ்கா அலியோஷாவின் வாழ்க்கையை மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் கல்வியாகவும் மாற்ற விரும்பினார்).

- இப்போது அனிமேஷன் படத்தின் மற்றொரு பகுதியைப் பாருங்கள்.

8.35 – 9.40

தேவதை தோட்டத்தில் என்ன சுவாரஸ்யமான மரங்கள் வளர்ந்தன?

(ஒரு மனிதனை அறிவாளியாக மாற்றக்கூடிய பழங்கள் மரங்கள் இருந்தன; மற்றொரு மரத்தில் கருணை விதைகள் பழுக்கின்றன; ஆரோக்கியத்தின் மரம் வளர்ந்தது).

ஆமாம், நீங்கள் சொல்வது சரிதான், இருப்பினும், அலியோஷா இன்னும் பரிசாக எதைத் தேர்ந்தெடுத்தார்? அது சரி, பாடம் கற்காமல் இருக்கச் செய்யும் விதை.

அதில் என்ன வந்தது என்று பார்ப்போம்.

1. செய்முறை வேலைப்பாடு.

நண்பர்களே, நாங்கள் விசித்திரக் கதையில் தொடர்ந்து பயணிக்கிறோம்.

எனவே, அலியோஷா மந்திர தானியத்தைப் பெற்றார், மேலும் அவரது வாழ்க்கை மாறியது, அவரே மாறினார். தானியத்தைப் பெறுவதற்கு முன்பும், தானியத்தைப் பெற்ற பிறகும் அலியோஷாவை வகைப்படுத்துவோம்.

பலகையில் அலியோஷாவைக் குறிக்கும் வார்த்தைகள் உள்ளன. இந்த வார்த்தைகளை இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வரிசைப்படுத்தவும்தானியத்தைப் பெறுவதற்கு முன் மற்றும் தானியத்தைப் பெற்ற பிறகு.

கருணை

கொடூரமானது

அன்பானவர்

தகவல் தொடர்பு

தடித்த

ஆர்வமாக

சாதாரண

குறும்பு

கூச்சமுடைய

பிடிவாதக்காரன்

பெருமை

பெருமை

சுய சோதனை ஏ. சரியான பதிலைக் காட்டுகிறேன்.

அலியோஷா ஏன் கீழ்ப்படிதலுள்ள, கனிவான, பாசமுள்ள பையனிடமிருந்து பிடிவாதமான, கீழ்ப்படியாத, துடுக்குத்தனமாக மாறினார் என்பதை முடிவு செய்வோம்.

(பதில்)

1. முடிவுரை: அவருக்கு எதுவும் செய்யவில்லை, சும்மா இருந்து அலியோஷா குறும்புகளை விளையாடத் தொடங்கினார், முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டார்.

நாட்டுப்புற ஞானம் சொல்வது ஒன்றும் இல்லை:எதுவும் செய்யாவிட்டால் மாலை வரை அலுப்பு!

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதை வழியாக எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வருகிறது, மேலும் எந்த விசித்திரக் கதையின் முடிவு என்ன? - நன்மை தீமையை வெல்லும்!

நண்பர்களே, இதுபோன்ற தீமையை நாம் ஏதேனும் விசித்திரக் கதையில் சந்தித்திருக்கிறோமா? (இல்லை)

என்ன தீமை, அல்லது எந்த தீய ஹீரோக்களைப் பற்றி நாம் படித்திருக்கிறோம்? (பாபா யாகா, கோஸ்சே தி இம்மார்டல், சர்ப்ப கோரினிச் மற்றும் பலர். விசித்திரக் கதைகளில், தீமை பொதுவாக உருவகப்படுத்தப்படுகிறது அல்லது புறநிலைப்படுத்தப்படுகிறது)

சிறுவன் இந்தத் தீமையை எதிர்த்துப் போராட முயற்சித்தானா?(ஆம்)

எப்படி? (சில நேரங்களில் அலியோஷா இன்னும் வெட்கப்படுகிறார், அவரது மனசாட்சி அவரை வேதனைப்படுத்தியது. இதன் பொருள் அவரது ஆத்மாவில் நல்லொழுக்கத்திற்கும் தீமைகளுக்கும் இடையில் போராட்டம் இருந்தது.)

எது வென்றது? (நல்லது வென்றது, அலியோஷா தன்னைத்தானே தண்டித்துக்கொண்டார்: அவர் பல நாட்கள் அவதிப்பட்டார். இந்த வேதனையால், அவரது உடல்நிலை பாதிக்கப்பட்டது, ஒரு நாள் செர்னுஷ்கா மீண்டும் ஒரு கனவில் அவரிடம் வந்து அவர்களுக்கு இடையே ஒரு பிரியாவிடை காட்சி நடந்தபோது, ​​​​அலியோஷா மயக்கமடைந்து மயக்கமடைந்தார். பல நாட்கள் கடுமையான காய்ச்சலுடன், அவர் மீண்டும் கீழ்ப்படிதலுடனும், கனிவாகவும், அடக்கமாகவும், விடாமுயற்சியுடனும் இருக்க முயன்றார்.

அலியோஷா எவ்வாறு தண்டிக்கப்பட்டார் என்பதை நினைவில் கொள்க. அவருக்குக் கடினமான தண்டனை எது?

முடிவுரை: நல்லது தீமையை தோற்கடித்தது, அலியோஷா அவரது முன்னாள் கீழ்ப்படிதலுள்ள பையன் ஆனார்.

(கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பகுதி 17.05 – 19.30 )

எனவே விசித்திரக் கதை வழியாக எங்கள் பயணம் முடிந்தது.

1. வீட்டு பாடம்

“...அலியோஷா இதைப் பற்றி பேச வெட்கப்பட்டாள்...”

உங்கள் செயல்களுக்காக நீங்கள் எப்போதாவது வெட்கப்பட்டிருக்கிறீர்களா?

என்ற கேள்விக்கான பதிலை எழுதுங்கள்

இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து என்ன வழியைக் கண்டுபிடித்தீர்கள்?

1. பிரதிபலிப்பு

நண்பர்களே, இன்று உங்களில் பலர் மேஜிக் தானியங்களைப் பெற்றுள்ள பாடத்தில், நீங்கள் ஒரு விருப்பத்தை உருவாக்க முயற்சி செய்யலாம், தானியத்தில் நீங்கள் விரும்பியதை எழுதுங்கள். அதை விவரிக்கவும், ஆனால் அது என்ன விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் என்பதைப் பற்றி முதலில் சிந்தியுங்கள்.

கலவை

ஏ. போகோரெல்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையில் ஒரு அசாதாரண சதி உள்ளது; செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள உறைவிடப் பள்ளியில் பத்து வயது சிறுவனான அலியோஷாவின் வாழ்க்கை உண்மையானது, குட்டி மனிதர்களின் நிலத்தடி இராச்சியம் பற்றிய அவரது கனவுகள் அற்புதம். வேலையில் செயல் மாறும் மற்றும் உற்சாகமானது. ஒரு நாள் அலியோஷா தனது தனிமையை பிரகாசமாக்கிய செர்னுஷ்கா என்ற கருங்கோழியைக் காப்பாற்றினார். செர்னுஷ்கா, தனது இரட்சிப்புக்கு நன்றியுடன், சிறுவனை குட்டி மனிதர்களின் நிலத்தடி ராஜ்யத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். நிலத்தடி ராஜா அலியோஷாவுக்கு ஒரு மந்திர விதையைக் கொடுத்தார். இப்போது, ​​எதுவும் செய்யாமல், எதையும் கற்றுக்கொள்ளாமல், பையன் எப்போதும் தனது பாடத்தை அறிந்தான். அவனுடைய வெற்றி அவனை மயக்கமடையச் செய்தது, திமிர் பிடித்தான், கெட்ட நண்பனானான்.

படிப்படியாக, அவர் வேலை செய்யும் பழக்கத்தை முற்றிலுமாக இழந்தார், மந்திர விதையை இழந்த பாடம் இனி நினைவில் இல்லை. தண்டனைக்கு பயந்து, அவர் நிலவறையில் குள்ளர்கள் இருக்கும் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்தினார். விசித்திரக் கதை அலியோஷாவின் நோய், குணமடைந்து வாழ்க்கைக்குத் திரும்புவது, அவரது முன்னாள் சுயத்திற்கு, அனுதாபத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் பச்சாதாபத்தை எழுப்புகிறது. அலியோஷா ஒரு வகையான, தைரியமான, ஈர்க்கக்கூடிய பையன். அவர் தவறாக நினைக்கிறார், தவறு செய்கிறார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் தீவிரமான கேள்விகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்: ஒரு நபரின் உண்மையான மதிப்பு என்ன? ஒருவரின் வார்த்தைக்கு விசுவாசம் என்றால் என்ன? மனசாட்சியின் குரலுக்கு செவிசாய்க்காவிட்டால் என்ன நடக்கும்?

படைப்பின் ஆசிரியர் வாசகரை வலியுறுத்துகிறார்: நேர்மையாகவும், கடின உழைப்பாளியாகவும், அடக்கமாகவும் இருங்கள். கடைசி காட்சி - அலியோஷாவுக்கு செர்னுஷ்கா பிரியாவிடை, ஒரு சிறிய மக்கள் தங்கள் ராஜ்யத்தை விட்டு வெளியேறும் உற்சாகம், கதாநாயகன் தனது மோசமான செயலின் ஈடுசெய்ய முடியாத தன்மையை உணர்ந்ததில் இருந்து விரக்தியடைதல் - ஒரு திறமையான எழுத்தாளர் நமக்குக் கற்பித்த ஒரு தீவிரமான தார்மீக பாடம்.

"கருப்பு கோழி, அல்லது நிலத்தடி மக்கள்" -
குழந்தைகளுக்கான மேஜிக் கதை (தேவதை கதை)
அந்தோனி போகோரெல்ஸ்கி (அலெக்ஸி அலெக்ஸீவிச் பெரோவ்ஸ்கி),
1829 இல் எழுதப்பட்டது.
ரஷ்ய மொழியில் குழந்தைகளுக்கான இலக்கியத்தின் முதல் ஆசிரியரின் படைப்பு.
இந்த கதை சோவியத் யூனியனிலும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பிலும் பல முறை வெளியிடப்பட்டது.

சதி

சிறுவன் Alyosha, தோராயமாக ஒன்பது அல்லது பத்து வயது, 1790 களில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் ஒரு உறைவிடப் பள்ளியில் படித்தார். அவரது பெற்றோர் வெகு தொலைவில் வசித்து வந்தனர், விடுமுறை நாட்களில் அவர் ஒரு உறைவிடத்தில் தங்கினார். அவரது ஓய்வு நேரத்தில், அவர் அடிக்கடி சமையலறையில் வைக்கப்பட்ட கோழிகளுக்கு உணவளித்தார், மேலும் குறிப்பாக கருப்பு முகடு செர்னுகாவை தனிமைப்படுத்தினார். ஒரு நாள், சமையல்காரர் த்ரினுஷ்கா அவளை இரவு உணவிற்கு படுகொலை செய்ய முடிவு செய்தார், ஆனால் அலியோஷா இதை செய்ய வேண்டாம் என்று அவளிடம் கெஞ்சினார், அவளுக்கு ஒரு தங்க ஏகாதிபத்தியத்தை கொடுத்தார், அவருடைய ஒரே நகை. இரவில், சிறுவன் செர்னுகா தன்னை அழைப்பதைக் கேட்டான், கோழியால் பேச முடியுமா என்று ஆச்சரியப்பட்டான். அவள் அவனை அழைத்து, இறுதியில் அலியோஷாவை நிலத்தடி ராஜ்யத்திற்கு அழைத்துச் சென்றாள், அங்கு அரை அர்ஷின் உயரமுள்ள சிறிய மனிதர்கள் வாழ்ந்தனர். அரசர் அவரைச் சந்தித்து தனது முதலமைச்சரைக் காப்பாற்றியதற்கு நன்றி தெரிவித்தார். கோழி செர்னுகா உண்மையில் பாதாள உலக மந்திரி என்று மாறியது. அலியோஷா எதையும் படிக்காமல் எப்போதும் பாடம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று தயவு செய்து, சிறுவனின் சோம்பேறித்தனத்தால் அதிருப்தி அடைந்தாலும், அரசன் அவனுக்கு ஒரு சணல் விதையைக் கொடுத்தான். தான் பூமிக்கடியில் பார்த்ததை யாரிடமும் சொல்லக் கூடாது என்று ராஜா நிபந்தனை விதித்தார், அப்போது அமைச்சர் அலியோஷாவிடம், நிலத்தடி குடிமக்களின் பழக்கவழக்கங்களின்படி, அவர்கள் வசிக்கும் நிலங்களைத் தெரிந்து கொண்டால் அவர்கள் வெளியேற வேண்டும் என்று விளக்கினார். அவர்கள் அதைப் பற்றி பெருமை பேசுகிறார்கள்.

ராஜாவின் பரிசு பயனுள்ளதாக மாறியது, மேலும் அலியோஷா தனித்துவமான திறன்களைக் காட்டத் தொடங்கினார். முதலில் வெட்கப்பட்டாலும், பிறகு பழகிப் பெருமைப்பட்டுக் கொண்டான். ஆனால் ஒரு நாள் அவர் விதையை இழந்தார், அதனுடன் பதிலளிக்கும் திறனையும் இழந்தார். அவனது இயலாமையை ஒரு இயலாமையாகக் கருதி அவன் கடுமையாகத் தண்டிக்கப் பட்டான், ஆனால் செர்னுஷ்கா திரும்பி வந்து இழந்த தானியத்தை அவனிடம் திருப்பிக் கொடுத்தாள், இருப்பினும் அவனுடைய நடத்தையால் அவள் வருத்தப்பட்டாள். அலியோஷா மந்திரத்தைப் பயன்படுத்தினார் மற்றும் உடனடியாக பல பக்கங்களைக் கற்றுக்கொண்டார், ஆனால் ஆசிரியர் ஏதோ தவறு இருப்பதாக சந்தேகித்தார் மற்றும் அவர் அதை எப்படி செய்தார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்கத் தொடங்கினார். தண்டுகளுக்கு பயந்து, அலியோஷா ராஜாவின் தடையை மறந்து, நிலத்தடி மக்களைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினார், ஆனால் ஆசிரியர் இதை கற்பனையாகக் கருதி சிறுவனைத் தட்டிவிட்டுச் சென்றார்.

அன்றைய இரவில், நிலத்தடி இராச்சியத்தின் மந்திரி அலியோஷாவிடம் தோன்றி, சிறுவனிடம் தனது குற்றத்தின் காரணமாக, நிலத்தடி மக்கள் தங்கள் வீடுகளை விட்டு வெளியேற வேண்டும் என்று கூறினார், மேலும் அமைச்சரே ராஜாவால் பொன்னாடை அணியக் கண்டனம் செய்யப்பட்டார். அலியோஷா தனது கைகளில் திகிலுடன் பார்த்த கட்டுகள். கண்ணீருடன் என்றென்றும் விடைபெற்றனர். அலியோஷா, ஆறு வாரங்களாக கடுமையான காய்ச்சலில் இருந்ததால், மீண்டும் விடாமுயற்சி மற்றும் கனிவான பையனாக ஆனார், இருப்பினும் அவர் தனது மந்திர திறன்களை இழந்தார்.

படைப்பின் வரலாறு

ஏ. போகோரெல்ஸ்கி தனது மருமகன் அலெக்ஸி டால்ஸ்டாய்க்காக இந்த விசித்திரக் கதையை இயற்றினார், யாருடைய வளர்ப்பில் அவர் அதிக கவனம் செலுத்தினார். ஹீரோவின் பெயர் ஆசிரியரின் உண்மையான பெயர் (அலெக்ஸி அலெக்ஸீவிச் பெரோவ்ஸ்கி) மற்றும் அவரது மருமகனின் பெயருடன் ஒத்துப்போகிறது. கதையில் சுயசரிதை மையக்கருத்துக்கள் உள்ளன. இந்த வெளியீடு நேர்மறையான பத்திரிகை மதிப்புரைகளை சந்தித்தது.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் பகுப்பாய்வு

O. I. டிமானோவா விசித்திரக் கதையின் "காதல் இரட்டை உலகம்" குறிப்பிடுகிறார், "இதன் கதை இரண்டு முக்கிய வழிகளில் (மந்திர மற்றும் யதார்த்தமான) விநியோகிக்கப்படுகிறது." அதே நேரத்தில், விசித்திரக் கதையில் உள்ள மந்திரம் மதிப்பிழக்கப்படுகிறது: மந்திரத்தின் உதவியுடன் ஹீரோ வாங்கிய அனைத்தும் அவருக்கும் மற்றவர்களுக்கும் சிக்கலை மட்டுமே தருகிறது. "இரட்டைத்தன்மை" என்பதன் மையக்கருத்து, கொள்கையளவில், போகோரெல்ஸ்கியின் வேலையில் உள்ளார்ந்ததாகும். டிமானோவாவின் கூற்றுப்படி, கதை மாயாஜால நைட்லி நாவலின் பாரம்பரியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது வாழ்க்கையின் விதிமுறையாக "உயர்ந்த" என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது, மேலும் அந்த சகாப்தத்தின் படைப்புகளின் சிறப்பியல்புகளை உச்சரிக்கப்படுகிறது. டிமானோவா பல்வேறு கட்டுக்கதைகள் மற்றும் புனைவுகளுடன் இணையாக வரைகிறார், அலியோஷாவின் பாதாள உலக பயணங்களை துவக்க நோக்கத்திற்காக "அடுத்த உலகத்திற்கு" பயணம் செய்த மாய அனுபவத்துடன் ஒப்பிடுகிறார், "ஓநாய்" கருப்பு கோழி மந்திரி வழிகாட்டியாக இருந்தார்.

A.P. எஃப்ரெமோவ், தனது கட்டுரைக் கட்டுரையில், போகோரெல்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையில், 19 ஆம் நூற்றாண்டின் குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் சில தகுதியற்ற செயல்களான "பாவம்" செய்தபின் ஹீரோக்களின் "நிரந்தர ஆன்மீக வருத்தத்தின்" போக்கு உருவாகிறது என்று சுட்டிக்காட்டுகிறார். குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் பாவத்தின் அடையாளம் "ஹீரோக்கள், விசித்திரக் கதைகள் கூட, அவர்கள் செய்ததை ஒருவருக்கொருவர் மன்னிக்க இயலாமை" என்று எஃப்ரெமோவ் குறிப்பிடுகிறார், இந்த செயல்பாடு உயர்ந்த சக்திகளுக்கு, கடவுளுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் பரிகார நேரம் வரையறுக்கப்படவில்லை. எந்த வழியில். உண்மையில், "கருப்புக் கோழி" என்பது "மனசாட்சியின் இலக்கியத்தை" உருவாக்குகிறது.

N. N. Podosokorsky போகோரெல்ஸ்கியின் கதையில் உள்ள மேசோனிக் மையக்கருத்துகளை ஆராய்ந்து, படைப்பின் முக்கிய ஆதாரங்களில் ஒன்று அநாமதேய எழுத்தாளரின் "தி பிளாக் ஹென்" என்ற மாயாஜால க்ரிமோயர் ஆக இருக்கலாம் என்ற கருதுகோளை உறுதிப்படுத்தினார்: "கருப்பு கோழி, முதலில், துவக்கம் பற்றிய கதை. அதாவது, அதன் ஹீரோ சில சோதனைகள்/பயணங்களுக்கு உட்படுகிறார், இதன் விளைவாக அவர் புதிய ஆன்மீக அனுபவத்தைப் பெறுகிறார். இந்த துவக்கம் ஒரு உச்சரிக்கப்படும் மேசோனிக் தன்மையைக் கொண்டுள்ளது.

ஆதாரம்:
விக்கிபீடியாவில் இருந்து பொருள் - இலவச கலைக்களஞ்சியம்
https://ru.wikipedia.org/wiki/Black_chicken_or_Underground_inhabitants

கருப்பு கோழி அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்களின் கதை

படி:

சுமார் நாற்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவில், முதல் வரியில், ஒரு ஆண்கள் போர்டிங் ஹவுஸின் உரிமையாளர் வாழ்ந்தார், இது இன்றுவரை பலரின் புதிய நினைவகத்தில் உள்ளது, இருப்பினும் போர்டிங் ஹவுஸ் இருந்த வீடு. அமைந்துள்ள இடம் நீண்ட காலமாக ஏற்கனவே மற்றொன்றுக்கு வழிவகுத்தது, முந்தையதைப் போலவே இல்லை. அந்த நேரத்தில், எங்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஏற்கனவே ஐரோப்பா முழுவதும் அதன் அழகுக்காக பிரபலமானது, இருப்பினும் அது இப்போது இருக்கும் இடத்திற்கு அருகில் இல்லை. பின்னர் வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவின் வழிகளில் மகிழ்ச்சியான நிழல் சந்துகள் இல்லை: மர நிலைகள், பெரும்பாலும் அழுகிய பலகைகளிலிருந்து ஒன்றாகத் தட்டி, இன்றைய அழகான நடைபாதைகளின் இடத்தைப் பிடித்தன. ஐசக்கின் பாலம் - அந்த நேரத்தில் குறுகிய மற்றும் சீரற்ற - இப்போது இருப்பதை விட முற்றிலும் மாறுபட்ட தோற்றத்தை அளித்தது; மற்றும் செயின்ட் ஐசக் சதுக்கமே அப்படி இல்லை. பின்னர் பீட்டர் தி கிரேட் நினைவுச்சின்னம் புனித ஐசக் தேவாலயத்திலிருந்து ஒரு பள்ளத்தால் பிரிக்கப்பட்டது; அட்மிரால்டி மரங்களால் சூழப்படவில்லை; குதிரைக் காவலர் சவாரி அரங்கம் அதன் அழகான தற்போதைய முகப்பால் சதுரத்தை அலங்கரிக்கவில்லை; ஒரு வார்த்தையில், பீட்டர்ஸ்பர்க் இப்போது இருப்பது போல் இல்லை. நகரங்கள், மூலம், அவர்கள் சில நேரங்களில் வயது மிகவும் அழகாக மாறும் என்று மக்கள் மீது நன்மை ... எனினும், நாம் இப்போது பேசுவது என்ன அல்ல. எனது நூற்றாண்டில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களைப் பற்றி இன்னொரு முறை மற்றும் மற்றொரு சந்தர்ப்பத்தில் நான் உங்களிடம் விரிவாகப் பேசுவேன் - இப்போது மீண்டும் சுமார் நாற்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அமைந்திருந்த போர்டிங் ஹவுஸுக்கு வருவோம். வாசிலீவ்ஸ்கி தீவு, முதல் வரியில்.

வீடு, இப்போது - நான் ஏற்கனவே சொன்னது போல் - நீங்கள் கண்டுபிடிக்க முடியாது, சுமார் இரண்டு தளங்கள், டச்சு ஓடுகள் மூடப்பட்டிருக்கும். ஒருவர் உள்ளே நுழைந்த தாழ்வாரம் மரத்தாலானது மற்றும் தெருவைக் கவனிக்கவில்லை ... நுழைவாயிலிலிருந்து ஒரு செங்குத்தான படிக்கட்டு மேல் வீட்டுவசதிக்கு இட்டுச் சென்றது, அதில் எட்டு அல்லது ஒன்பது அறைகள் இருந்தன, அதில் போர்டிங் ஹவுஸின் உரிமையாளர் ஒரு பக்கத்தில் வசித்து வந்தார். மறுபுறம் வகுப்பறைகள் இருந்தன. தங்குமிடங்கள் அல்லது குழந்தைகள் தூங்கும் அறைகள், கீழ் தளத்தில், நுழைவாயிலின் வலது பக்கத்தில் அமைந்திருந்தன, இடதுபுறத்தில் இரண்டு வயதான பெண்கள், டச்சு பெண்கள், ஒவ்வொருவரும் நூறு வயதுக்கு மேற்பட்டவர்கள் மற்றும் பீட்டரைப் பார்த்தார்கள். தங்கள் சொந்த கண்களால் பெரியவர் மற்றும் அவரிடம் பேசினார். இந்த நேரத்தில், ரஷ்யா முழுவதிலும் நீங்கள் பீட்டர் தி கிரேட் பார்த்த ஒரு நபரை சந்திப்பீர்கள் என்பது சாத்தியமில்லை: பூமியின் முகத்தில் இருந்து நமது தடயங்கள் அழிக்கப்படும் நேரம் வரும்! எல்லாம் கடந்து செல்கிறது, நம் மரண உலகில் எல்லாம் மறைந்துவிடும் ... ஆனால் நாம் இப்போது பேசுவது அதுவல்ல!

அந்த உறைவிடப் பள்ளியில் படிக்கும் முப்பது நாற்பது குழந்தைகளில், அப்போது ஒன்பது அல்லது பத்து வயதுக்கு மேல் இல்லாத அலியோஷா என்ற பையன் ஒருவன் இருந்தான். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து வெகு தொலைவில் வசித்து வந்த அவரது பெற்றோர், இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அவரை தலைநகருக்கு அழைத்து வந்து, ஒரு உறைவிடப் பள்ளிக்கு அனுப்பிவிட்டு வீடு திரும்பினர், ஆசிரியருக்கு ஒப்புக்கொண்ட கட்டணத்தை பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பே செலுத்தினர். அலியோஷா ஒரு புத்திசாலி, அழகான பையன், அவர் நன்றாகப் படித்தார், எல்லோரும் அவரை நேசித்தார்கள் மற்றும் அரவணைத்தார்கள்; இருப்பினும், இது இருந்தபோதிலும், அவர் அடிக்கடி போர்டிங் ஹவுஸில் சலித்துவிட்டார், சில சமயங்களில் சோகமாகவும் இருந்தார். குறிப்பாக முதலில், அவர் தனது குடும்பத்திலிருந்து பிரிந்தவர் என்ற எண்ணத்துடன் பழக முடியவில்லை; ஆனால் பின்னர், சிறிது சிறிதாக, அவர் தனது நிலைமைக்கு பழகத் தொடங்கினார், மேலும் அவரது தோழர்களுடன் விளையாடும் தருணங்கள் கூட இருந்தன, அவர் தனது பெற்றோரின் வீட்டை விட உறைவிடத்தில் மிகவும் வேடிக்கையாக இருப்பதாக நினைத்தார். பொதுவாக, படிக்கும் நாட்கள் அவருக்கு விரைவாகவும் இனிமையாகவும் சென்றன; ஆனால் சனிக்கிழமை வந்ததும், அவரது தோழர்கள் அனைவரும் தங்கள் உறவினர்களிடம் வீட்டிற்கு விரைந்தனர், பின்னர் அலியோஷா தனது தனிமையை கடுமையாக உணர்ந்தார். ஞாயிறு மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் அவர் நாள் முழுவதும் தனியாக இருந்தார், பின்னர் அவரது ஒரே ஆறுதல் அவரது சிறிய நூலகத்திலிருந்து எடுக்க ஆசிரியர் அனுமதித்த புத்தகங்களைப் படிப்பதுதான். ஆசிரியர் பிறப்பால் ஜேர்மனியர், அந்த நேரத்தில் ஜேர்மன் இலக்கியத்தில் வீரமிக்க நாவல்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளுக்கான ஃபேஷன் ஆதிக்கம் செலுத்தியது, மேலும் எங்கள் அலியோஷா பயன்படுத்திய நூலகத்தில் பெரும்பாலும் இந்த வகையான புத்தகங்கள் இருந்தன.

எனவே, அலியோஷா, இன்னும் பத்து வயதாக இருந்தபோது, ​​​​மிகப் புகழ்பெற்ற மாவீரர்களின் செயல்களை ஏற்கனவே இதயத்தால் அறிந்திருந்தார், குறைந்தபட்சம் அவர்கள் நாவல்களில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளபடி. நீண்ட குளிர்கால மாலைகளில், ஞாயிற்றுக்கிழமைகள் மற்றும் பிற விடுமுறை நாட்களில், புராதன, நீண்ட கடந்த நூற்றாண்டுகளுக்கு மனதளவில் கொண்டு செல்லப்பட வேண்டும் என்பது அவருக்குப் பிடித்தமான பொழுது போக்கு... குறிப்பாக கிறிஸ்மஸ் அல்லது பிரகாசமான ஞாயிறு போன்ற காலியான நேரங்களில் - அவர் நீண்ட காலமாகப் பிரிந்திருந்தபோது அவரது குடும்பம், அவர் அடிக்கடி தனிமையில் நாட்கள் உட்கார்ந்து போது - அவரது இளம் கற்பனை நைட்லி அரண்மனைகள் வழியாக, பயங்கரமான இடிபாடுகள் வழியாக அல்லது இருண்ட அடர்ந்த காடுகள் வழியாக.

இந்த வீட்டில் பரோக் பலகைகளால் செய்யப்பட்ட மர வேலியால் சந்திலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட ஒரு விசாலமான முற்றம் இருந்தது என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல மறந்துவிட்டேன். சந்துக்கு செல்லும் வாயில் மற்றும் வாயில் எப்போதும் பூட்டப்பட்டிருக்கும், எனவே அலியோஷாவுக்கு இந்த சந்துக்கு செல்ல வாய்ப்பு இல்லை, இது அவரது ஆர்வத்தை பெரிதும் தூண்டியது. ஓய்வு நேரங்களில் அவரை முற்றத்தில் விளையாட அவர்கள் அனுமதித்த போதெல்லாம், அவரது முதல் இயக்கம் வேலி வரை ஓடுவதுதான். இங்கே அவர் கால்விரலில் நின்று, வேலி புள்ளியிடப்பட்ட வட்ட துளைகளை உன்னிப்பாகப் பார்த்தார். இந்த துளைகள் மரத்தாலான ஆணிகளிலிருந்து வந்தவை என்பது அலியோஷாவுக்குத் தெரியாது, மேலும் ஒரு வகையான சூனியக்காரி இந்த துளைகளை வேண்டுமென்றே துளைத்ததாக அவருக்குத் தோன்றியது. என்றாவது ஒரு நாள் இந்த சூனியக்காரி சந்துக்குள் தோன்றி, அந்த துளை வழியாக தனக்கு ஒரு பொம்மை, அல்லது ஒரு தாயத்து அல்லது அப்பா அல்லது அம்மாவிடமிருந்து ஒரு கடிதம் கொடுப்பார் என்று அவர் எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தார், அவரிடமிருந்து நீண்ட காலமாக எந்த செய்தியும் வரவில்லை. ஆனால், அவரது தீவிர வருத்தத்திற்கு, சூனியக்காரியை ஒத்த யாரும் தோன்றவில்லை.

அலியோஷாவின் மற்ற தொழில் கோழிகளுக்கு உணவளிப்பது, அவர்களுக்காக பிரத்யேகமாக கட்டப்பட்ட ஒரு வீட்டில் வேலிக்கு அருகில் வாழ்ந்து, நாள் முழுவதும் முற்றத்தில் விளையாடி ஓடிக்கொண்டிருந்தார். அலியோஷா அவர்களை மிக சுருக்கமாக அறிந்தார், அனைவரையும் பெயரால் அறிந்தார், அவர்களின் சண்டைகளை முறித்துக் கொண்டார், மேலும் கொடுமைப்படுத்துபவர் அவர்களைத் தண்டித்தார், சில நேரங்களில் தொடர்ச்சியாக பல நாட்கள் நொறுக்குத் தீனிகளில் இருந்து எதையும் கொடுக்காமல், மதிய உணவு மற்றும் இரவு உணவிற்குப் பிறகு அவர் எப்போதும் சேகரித்தார். . கோழிகளில், அவர் குறிப்பாக செர்னுஷ்கா என்ற கருப்பு முகடு ஒன்றை விரும்பினார். மற்றவர்களை விட செர்னுஷ்கா அவரிடம் அதிக பாசமாக இருந்தார்; அவள் சில சமயங்களில் தன்னைத் தாக்க அனுமதித்தாள், அதனால் அலியோஷா அவளுக்கு சிறந்த துண்டுகளைக் கொண்டு வந்தாள். அவள் அமைதியான சுபாவம் கொண்டவள்; அவள் மற்றவர்களுடன் அரிதாகவே நடந்துகொண்டாள் மற்றும் அவளுடைய நண்பர்களை விட அலியோஷாவை நேசிப்பதாகத் தோன்றியது.

ஒரு நாள் (இது புத்தாண்டு மற்றும் எபிபானிக்கு இடையிலான விடுமுறை நாட்களில் - நாள் அழகாகவும் வழக்கத்திற்கு மாறாக சூடாகவும் இருந்தது, பூஜ்ஜியத்திற்கு கீழே மூன்று அல்லது நான்கு டிகிரிக்கு மேல் இல்லை) அலியோஷா முற்றத்தில் விளையாட அனுமதிக்கப்பட்டார். அன்று ஆசிரியரும் அவர் மனைவியும் மிகுந்த சிரமத்திற்கு ஆளானார்கள். பள்ளிகளின் இயக்குனருக்கு மதிய உணவைக் கொடுத்தார்கள், முந்தைய நாள், காலை முதல் மாலை வரை, அவர்கள் வீட்டில் எல்லா இடங்களிலும் தரையைக் கழுவி, தூசியைத் துடைத்து, மஹோகனி மேசைகள் மற்றும் இழுப்பறைகளின் மார்பில் மெழுகினர். ஆசிரியரே மேசைக்கான பொருட்களை வாங்கச் சென்றார்: வெள்ளை ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் வியல், ஒரு பெரிய ஹாம் மற்றும் மிலியுடின் கடைகளில் இருந்து கியேவ் ஜாம். அலியோஷாவும் தனது திறனுக்கு ஏற்றவாறு தயாரிப்புகளுக்கு பங்களித்தார்: வெள்ளை காகிதத்தில் இருந்து ஒரு ஹாம் ஒரு அழகான கண்ணி வெட்டி மற்றும் காகித செதுக்கல்களுடன் சிறப்பாக வாங்கப்பட்ட ஆறு மெழுகு மெழுகுவர்த்திகளை அலங்கரிக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. நியமிக்கப்பட்ட நாளில், அதிகாலையில், சிகையலங்கார நிபுணர் தோன்றி, ஆசிரியரின் சுருட்டை, டூப்பி மற்றும் நீண்ட பின்னல் ஆகியவற்றில் தனது கலையைக் காட்டினார். பின்னர் அவர் தனது மனைவிக்கு வேலை செய்யத் தொடங்கினார், அவளது சுருட்டைகளையும் சிக்னானையும் பொடி செய்து, அவளது தலையில் பல்வேறு பூக்களைக் கொண்ட ஒரு முழு பசுமை இல்லத்தையும் குவித்தார், அவற்றுக்கு இடையே திறமையாக இரண்டு வைர மோதிரங்கள் வைக்கப்பட்டன, ஒருமுறை அவளுடைய பெற்றோரின் மாணவர்களால் கணவனுக்கு வழங்கப்பட்டது. தலைமுடியை முடித்துவிட்டு, பழைய, தேய்ந்து போன அங்கியை எறிந்துவிட்டு, தன் தலைமுடி எப்படியாவது கெட்டுவிடக்கூடாது என்பதற்காக, கண்டிப்பாகப் பார்த்துக்கொண்டு, வீட்டு வேலைகளுக்குச் சென்றாள்; இந்த காரணத்திற்காக அவள் சமையலறைக்குள் நுழையவில்லை, ஆனால் வாசலில் நின்று சமையல்காரருக்கு கட்டளையிட்டாள். தேவைப்படும்போது, ​​தலைமுடி அவ்வளவு உயரமில்லாத கணவனை அங்கே அனுப்பினாள்.

இத்தனை கவலைகளின் போது, ​​எங்கள் அலியோஷா முற்றிலும் மறந்துவிட்டார், மேலும் அவர் திறந்தவெளியில் முற்றத்தில் விளையாடுவதற்கு இதைப் பயன்படுத்திக் கொண்டார். அவன் வழக்கப்படி, முதலில் பலகை வேலியை நெருங்கி, நீண்ட நேரம் துளை வழியாகப் பார்த்தான்; ஆனால் இந்த நாளில் கூட சந்து வழியாக யாரும் செல்லவில்லை, பெருமூச்சுடன் அவர் தனது வகையான கோழிகளுக்கு திரும்பினார். அவர் மரத்தடியில் உட்கார நேரம் கிடைத்து, அவர்களைக் கைகூப்பத் தொடங்குவதற்குள், திடீரென்று ஒரு பெரிய கத்தியுடன் ஒரு சமையல்காரரைப் பார்த்தார். அலியோஷா இந்த சமையல்காரரை ஒருபோதும் விரும்பவில்லை - கோபமாகவும் திட்டும் சிறுமி; ஆனால் அவனது கோழிகளின் எண்ணிக்கை அவ்வப்போது குறைவதற்கு அவள் தான் காரணம் என்பதை அவன் கவனித்ததால், அவன் அவளை இன்னும் குறைவாக நேசிக்க ஆரம்பித்தான். ஒரு நாள் அவர் தற்செயலாக சமையலறையில் ஒரு அழகான, மிகவும் பிரியமான சேவல் ஒன்றைக் கண்டபோது, ​​​​அதன் தொண்டை வெட்டப்பட்ட நிலையில் கால்களால் தொங்கினார், அவர் அவளைப் பற்றி திகில் மற்றும் வெறுப்பை உணர்ந்தார். இப்போது கத்தியுடன் அவளைப் பார்த்த அவர், அதன் அர்த்தம் என்ன என்று உடனடியாக யூகித்தார் - மேலும், தனது நண்பர்களுக்கு உதவ முடியவில்லை என்று வருத்தத்துடன் உணர்ந்த அவர், குதித்து வெகுதூரம் ஓடினார்.

அலியோஷா, அலியோஷா! கோழியைப் பிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள்! - சமையல்காரர் கத்தினார்.

ஆனால் அலியோஷா இன்னும் வேகமாக ஓடத் தொடங்கினார், கோழிப்பண்ணையின் பின்னால் வேலியால் மறைந்திருந்தார், அவருடைய கண்களில் இருந்து கண்ணீர் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக உருண்டு தரையில் விழுந்ததை கவனிக்கவில்லை.

அவர் நீண்ட நேரம் கோழிக் கூட்டில் நின்றார், மற்றும் அவரது இதயம் பலமாக துடித்தது, சமையல்காரர் முற்றத்தை சுற்றி ஓடினார், ஒன்று கோழிகளை சைகை செய்தார்: "குஞ்சு, குஞ்சு, குஞ்சு!", அல்லது சுகோனில் அவர்களை திட்டினார்.

திடீரென்று அலியோஷாவின் இதயம் இன்னும் வேகமாக துடிக்க ஆரம்பித்தது... தன் காதலி செர்னுஷ்காவின் குரலைக் கேட்டதாக அவன் நினைத்தான்!

அவள் மிகவும் அவநம்பிக்கையான முறையில் கத்தினாள், அவள் கத்துவது போல் அவனுக்குத் தோன்றியது:

எங்கே, எங்கே, எங்கே, எங்கே, எங்கே

அலியோஷா, செர்னுகாவைக் காப்பாற்று!

குடுஹு, குடுஹு,

செர்னுகா, செர்னுகா!

அலியோஷா தனது இடத்தில் மேலும் இருக்க முடியாது ... அவன், சத்தமாக அழுது, சமையல்காரரிடம் ஓடி, செர்னுஷ்காவை இறக்கையால் பிடித்த நொடியில் அவள் கழுத்தில் தன்னைத் தூக்கி எறிந்தான்.

அன்பே, அன்பே திரினுஷ்கா! - அவர் அழுதார், கண்ணீர் சிந்தினார். - தயவுசெய்து என் செர்னுகாவைத் தொடாதே!

அலியோஷா சமையல்காரரின் கழுத்தில் திடீரென தன்னைத் தானே தூக்கி எறிந்தாள், அவள் கைகளில் இருந்து செர்னுஷ்காவை இழந்தாள், இதைப் பயன்படுத்தி, பயத்தில் கொட்டகையின் கூரையில் பறந்து, அங்கேயே கூச்சலிட்டாள். ஆனால் அலியோஷா இப்போது சமையல்காரரை கிண்டல் செய்வது போலவும் கத்துவது போலவும் கேட்டாள்:

எங்கே, எங்கே, எங்கே, எங்கே, எங்கே

நீங்கள் செர்னுகாவைப் பிடிக்கவில்லை!

குடுஹு, குடுஹு,

செர்னுகா, செர்னுகா!

இதற்கிடையில், சமையல்காரர் விரக்தியுடன் பக்கத்தில் இருந்தார்!

ரம்மல் போயஸ்! [ஒரு முட்டாள் பையன்! (பின்னிஷ்)] - அவள் கத்தினாள். - இப்போது நான் கேசைனில் விழுந்து முட்டாளாக்குவேன். ஷோர்னா குறிஸ் நட கட்... சோம்பேறி... ஒண்ணும் செய்யாது, சும்மா உட்கார மாட்டான்.

பின்னர் அவள் ஆசிரியரிடம் ஓட விரும்பினாள், ஆனால் அலியோஷா அவளை அனுமதிக்கவில்லை. அவன் அவளது ஆடையின் விளிம்பில் ஒட்டிக்கொண்டு மிகவும் தொட்டு கெஞ்ச ஆரம்பித்தாள், அவள் நிறுத்தினாள்.

அன்பே, திரினுஷ்கா! - அவன் சொன்னான். - நீங்கள் மிகவும் அழகாகவும், சுத்தமாகவும், கனிவாகவும் இருக்கிறீர்கள்... தயவுசெய்து என் செர்னுஷ்காவை விட்டு விடுங்கள்! நீங்கள் அன்பாக இருந்தால் நான் உங்களுக்கு என்ன தருவேன் என்று பாருங்கள்!

அலியோஷா தனது பாக்கெட்டிலிருந்து தனது முழு சொத்துக்களையும் உருவாக்கிய ஏகாதிபத்திய நாணயத்தை எடுத்தார், இது அவரது அன்பான பாட்டியின் பரிசு என்பதால், அவர் தனது சொந்த கண்களை விட அதிகமாக நேசித்தார் ... சமையல்காரர் தங்க நாணயத்தைப் பார்த்தார், ஜன்னல்களைச் சுற்றிப் பார்த்தார். யாரும் அவர்களைப் பார்க்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த வீடு, - மற்றும் ஏகாதிபத்தியத்திற்காக கையை நீட்டினது ... அலியோஷா ஏகாதிபத்தியத்திற்காக மிகவும் வருந்தினார், ஆனால் அவர் செர்னுஷ்காவை நினைவு கூர்ந்தார் - மேலும் உறுதியுடன் அவர் சுகோங்காவுக்கு விலைமதிப்பற்ற பரிசைக் கொடுத்தார்.

இதனால் செர்னுஷ்கா கொடூரமான மற்றும் தவிர்க்க முடியாத மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றப்பட்டார்.

சமையல்காரர் வீட்டிற்குச் சென்றவுடன், செர்னுஷ்கா கூரையிலிருந்து பறந்து அலியோஷாவிடம் ஓடினார். அவன் தன் மீட்பர் என்பதை அவள் அறிந்திருந்தாள்: அவள் அவனைச் சுற்றி வட்டமிட்டு, தன் சிறகுகளை அசைத்து, மகிழ்ச்சியான குரலில் வளைந்தாள். காலை முழுவதும் அவள் ஒரு நாயைப் போல முற்றத்தில் அவனைப் பின்தொடர்ந்தாள், அவளிடம் ஏதோ சொல்ல விரும்புவது போல் தோன்றியது, ஆனால் முடியவில்லை. குறைந்த பட்சம் அவளது கூக்குரல்களை அவனால் வெளிப்படுத்த முடியவில்லை.

இரவு உணவிற்கு இரண்டு மணி நேரத்திற்கு முன், விருந்தினர்கள் கூடிவரத் தொடங்கினர். அலியோஷா மாடிக்கு அழைக்கப்பட்டார், அவர்கள் ஒரு வட்ட காலர் கொண்ட சட்டை மற்றும் சிறிய மடிப்புகள், வெள்ளை கால்சட்டை மற்றும் அகலமான நீல நிற பட்டுப் புடவையுடன் கேம்ப்ரிக் கஃப்ஸ் அணிந்தனர். ஏறக்குறைய இடுப்பில் தொங்கிக் கொண்டிருந்த அவனது நீண்ட பழுப்பு நிற முடி, நன்றாக சீவப்பட்டு, இரண்டு சம பாகங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, அவனது மார்பின் இருபுறமும் முன்னால் வைக்கப்பட்டிருந்தது. அன்றைய காலத்தில் குழந்தைகள் இப்படித்தான் அலங்கரிக்கப்பட்டனர். இயக்குனர் அறைக்குள் நுழையும்போது எப்படி கால் அசைக்க வேண்டும், அவரிடம் ஏதேனும் கேள்விகள் கேட்டால் என்ன பதில் சொல்ல வேண்டும் என்று கற்றுக் கொடுத்தார்கள். மற்றொரு நேரத்தில், அலியோஷா நீண்ட காலமாக பார்க்க விரும்பிய இயக்குனரின் வருகையைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்திருப்பார், ஏனென்றால், ஆசிரியரும் ஆசிரியரும் அவரைப் பற்றி பேசிய மரியாதையின் அடிப்படையில் ஆராயும்போது, ​​​​இது ஒரு பிரபலமான மாவீரராக இருக்க வேண்டும் என்று அவர் கற்பனை செய்தார். பெரிய இறகுகள் கொண்ட பளபளப்பான கவசம் மற்றும் தலைக்கவசத்தில். ஆனால் அந்த நேரத்தில், இந்த ஆர்வம் அவரை பிரத்தியேகமாக ஆக்கிரமித்த சிந்தனைக்கு வழிவகுத்தது - கருப்பு கோழியைப் பற்றி. சமையல்காரர் எப்படி கத்தியுடன் அவளைப் பின்தொடர்கிறார் என்பதையும், செர்னுஷ்கா எப்படி வெவ்வேறு குரல்களில் கேலி செய்கிறார் என்பதையும் அவர் கற்பனை செய்துகொண்டார். மேலும், அவள் அவனிடம் என்ன சொல்ல விரும்புகிறாள் என்பதை அவனால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை என்று அவன் மிகவும் கோபமடைந்தான் - மேலும் அவன் கோழிக்கூட்டிற்கு இழுக்கப்பட்டான் ... ஆனால் எதுவும் செய்ய முடியவில்லை: மதிய உணவு முடியும் வரை அவன் காத்திருக்க வேண்டியிருந்தது!

இறுதியாக இயக்குனர் வந்தார். வெகுநேரம் ஜன்னல் ஓரமாக அமர்ந்திருந்த ஆசிரியர், அவருக்காகக் காத்திருக்கும் திசையை உன்னிப்பாகப் பார்த்தபடியே அவனது வருகையை அறிவித்தார். எல்லாம் இயக்கத்தில் இருந்தது: ஆசிரியர் கீழே தாழ்வாரத்தில் அவரைச் சந்திக்க கதவுக்கு வெளியே தலைகாட்டினார்; விருந்தினர்கள் தங்கள் இடங்களை விட்டு எழுந்தனர், அலியோஷா கூட ஒரு நிமிடம் தனது கோழியை மறந்துவிட்டு ஜன்னலுக்குச் சென்று நைட் தனது வைராக்கியமான குதிரையிலிருந்து இறங்குவதைப் பார்த்தார். ஆனால் அவர் ஏற்கனவே வீட்டிற்குள் நுழைந்ததால், அவரைப் பார்க்க முடியவில்லை; தாழ்வாரத்தில், ஒரு ஆர்வமுள்ள குதிரைக்கு பதிலாக, ஒரு சாதாரண வண்டி சறுக்கி ஓடும் வண்டி நின்றது. அலியோஷா இதைப் பார்த்து மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டார்! "நான் ஒரு மாவீரனாக இருந்தால், நான் ஒருபோதும் வண்டியை ஓட்ட மாட்டேன் - ஆனால் எப்போதும் குதிரையில்!"

இதற்கிடையில், அனைத்து கதவுகளும் அகலமாக திறக்கப்பட்டன, விரைவில் தோன்றிய அத்தகைய கெளரவ விருந்தினரை எதிர்பார்த்து ஆசிரியர் கர்ட்ஸி செய்யத் தொடங்கினார். முதலில் வாசலில் நின்றுகொண்டிருந்த கொழுத்த ஆசிரியருக்குப் பின்னால் அவரைப் பார்க்க இயலாது; ஆனால் அவள், நீண்ட வணக்கத்தை முடித்து, வழக்கத்தை விட தாழ்வாக அமர்ந்திருந்தபோது, ​​அலியோஷா, மிகவும் ஆச்சரியப்படும் விதமாக, அவள் பின்னால் இருந்து பார்த்தாள் ... ஒரு இறகுகள் கொண்ட ஹெல்மெட் அல்ல, ஆனால் ஒரு சிறிய வழுக்கைத் தலை, வெள்ளை தூள், அதன் ஒரே அலங்காரம், அலியோஷா பின்னர் கவனித்தபடி, சிறிய கொத்து! அவர் அறைக்குள் நுழைந்தபோது, ​​​​அலியோஷா இன்னும் ஆச்சரியப்பட்டார், இயக்குனர் பளபளப்பான கவசத்திற்கு பதிலாக அணிந்திருந்த எளிய சாம்பல் டெயில்கோட் இருந்தபோதிலும், எல்லோரும் அவரை அசாதாரண மரியாதையுடன் நடத்தினார்கள்.

அலியோஷாவுக்கு இதெல்லாம் எவ்வளவு விசித்திரமாகத் தோன்றினாலும், மற்றொரு நேரத்தில் மேசையின் அசாதாரண அலங்காரத்தால் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்திருப்பார், அதில் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஹாம் அணிவகுத்துச் சென்றது, ஆனால் அன்று அவர் அதிக கவனம் செலுத்தவில்லை. அதற்கு. செர்னுஷ்காவுடன் காலை நடந்த சம்பவம் அவரது தலையில் அலைந்து கொண்டே இருந்தது. இனிப்பு வழங்கப்பட்டது: பல்வேறு வகையான பாதுகாப்புகள், ஆப்பிள்கள், பெர்கமோட்ஸ், தேதிகள், ஒயின் பெர்ரி மற்றும் அக்ரூட் பருப்புகள்; ஆனால் இங்கே கூட அவர் தனது கோழியைப் பற்றி ஒரு கணம் கூட நினைப்பதை நிறுத்தவில்லை, அவர்கள் மேசையிலிருந்து எழுந்தார்கள், பயத்தினாலும் நம்பிக்கையினாலும் நடுங்கிய இதயத்துடன், அவர் ஆசிரியரை அணுகி முற்றத்தில் விளையாட முடியுமா என்று கேட்டார். .

வாருங்கள்” என்று பதிலளித்த ஆசிரியர், “கொஞ்ச நேரம் அங்கேயே இரு; அது விரைவில் இருட்டாகிவிடும்.

அலியோஷா அவசரமாக அணில் உரோமத்துடன் தனது சிவப்பு தொப்பியை அணிந்து பச்சை நிற வெல்வெட் தொப்பியுடன் சேபிள் பேண்டுடன் வேலிக்கு ஓடினார். அவர் அங்கு வந்தபோது, ​​​​கோழிகள் ஏற்கனவே இரவில் சேகரிக்கத் தொடங்கிவிட்டன, தூக்கத்தில், அவர் கொண்டு வந்த நொறுக்குத் தீனிகளைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியடையவில்லை. செர்னுஷ்காவுக்கு மட்டும் தூங்க விருப்பம் இல்லை என்று தோன்றியது: அவள் மகிழ்ச்சியுடன் அவனிடம் ஓடி, இறக்கைகளை விரித்து மீண்டும் கத்த ஆரம்பித்தாள். அலியோஷா அவளுடன் நீண்ட நேரம் விளையாடினார்; இறுதியாக, இருட்டாகி, வீட்டிற்குச் செல்லும் நேரம் வந்ததும், அவனே கோழிக் கூட்டை மூடினான், தன் அன்பான கோழி கம்பத்தில் அமர்ந்திருப்பதை முன்கூட்டியே உறுதிசெய்தான். அவர் கோழிக் கூட்டை விட்டு வெளியேறியபோது, ​​​​செர்னுஷ்காவின் கண்கள் இருட்டில் நட்சத்திரங்களைப் போல ஒளிரும் என்று அவருக்குத் தோன்றியது, அவள் அமைதியாக அவனிடம் சொன்னாள்:

அலியோஷா, அலியோஷா! என்னுடன் இரு!

அலியோஷா வீட்டிற்குத் திரும்பி, மாலை முழுவதையும் வகுப்பறைகளில் தனியாகக் கழித்தார், அதே நேரத்தில் பதினொரு மணி நேரம் விருந்தினர்கள் பல மேசைகளில் தங்கி விசில் விளையாடினர். அவர்கள் பிரிவதற்கு முன், அலியோஷா கீழே படுக்கையறைக்குச் சென்று, ஆடைகளை அவிழ்த்து, படுக்கைக்குச் சென்று தீயை அணைத்தார். நீண்ட நேரமாக அவனால் தூங்க முடியவில்லை; இறுதியாக, தூக்கம் அவரை வென்றது, மேலும் அவர் தனது தூக்கத்தில் செர்னுஷ்காவுடன் பேச முடிந்தது, துரதிர்ஷ்டவசமாக, விருந்தினர்கள் வெளியேறும் சத்தத்தால் அவர் எழுந்தார். சிறிது நேரம் கழித்து, மெழுகுவர்த்தியுடன் இயக்குனரைப் பார்த்த ஆசிரியர், அவரது அறைக்குள் நுழைந்து, எல்லாம் ஒழுங்காக இருக்கிறதா என்று பார்த்துவிட்டு, கதவைச் சாவியுடன் பூட்டிவிட்டு வெளியே சென்றார்.

அது ஒரு மாத இரவு, இறுக்கமாக மூடப்படாத ஷட்டர்களின் வழியே, வெளிறிய நிலவின் கதிர் அறைக்குள் விழுந்தது. அலியோஷா கண்களைத் திறந்து நீண்ட நேரம் கேட்டுக் கொண்டிருந்தார், மேல் குடியிருப்பில், அவரது தலைக்கு மேலே, அவர்கள் அறையிலிருந்து அறைக்கு நடந்து சென்று நாற்காலிகளையும் மேசைகளையும் ஒழுங்காக வைத்தார்கள். இறுதியாக எல்லாம் அமைதியானது...

மாதாந்திர பளபளப்பால் லேசாக ஒளிரும், பக்கத்து படுக்கையைப் பார்த்தார், கிட்டத்தட்ட தரையில் தொங்கும் வெள்ளைத் தாள் எளிதில் நகர்வதைக் கவனித்தார். அவர் இன்னும் நெருக்கமாகப் பார்க்கத் தொடங்கினார் ... படுக்கைக்கு அடியில் ஏதோ கீறுவது போல் அவர் கேட்டார், சிறிது நேரம் கழித்து யாரோ அமைதியான குரலில் அவரை அழைப்பது போல் தோன்றியது:

அலியோஷா, அலியோஷா!

அலியோஷா பயந்துவிட்டாள்!.. அறையில் தனியாக இருந்த அவன், படுக்கைக்கு அடியில் ஒரு திருடன் இருக்க வேண்டும் என்ற எண்ணம் உடனடியாக எழுந்தது. ஆனால் அப்போது, ​​திருடன் பெயர் சொல்லி அழைத்திருக்க மாட்டான் என்று தீர்ப்பளித்து, உள்ளம் நடுங்கினாலும், சற்றே உற்சாகமடைந்தான். படுக்கையில் சிறிது எழுந்து தாள் அசைவதை இன்னும் தெளிவாகப் பார்த்தான்... யாரோ சொல்வது இன்னும் தெளிவாகக் கேட்டது.

அலியோஷா, அலியோஷா!

திடீரென்று வெள்ளைத் தாள் தூக்கி, அதன் கீழ் இருந்து வெளியே வந்தது ... ஒரு கருப்பு கோழி!

ஓ! நீங்கள் தான், செர்னுஷ்கா! - அலியோஷா விருப்பமின்றி அழுதார். - நீங்கள் எப்படி இங்கு வந்தீர்கள்?

செர்னுஷ்கா தனது சிறகுகளை விரித்து, படுக்கைக்கு பறந்து மனித குரலில் கூறினார்:

நான் தான், அலியோஷா! நீங்கள் என்னைப் பற்றி பயப்படவில்லை, இல்லையா?

நான் ஏன் உன்னைப் பார்த்து பயப்பட வேண்டும்? - அவன் பதிலளித்தான். - நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்; நீங்கள் நன்றாகப் பேசுவது எனக்கு விசித்திரமாக இருக்கிறது: உங்களால் பேச முடியும் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை!

நீங்கள் எனக்கு பயப்படாவிட்டால், கோழி தொடர்ந்தது, "என்னைப் பின்பற்றுங்கள்; நான் உங்களுக்கு நல்லதைக் காட்டுகிறேன். சீக்கிரம் ஆடை அணியுங்கள்!

நீங்கள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறீர்கள், செர்னுஷ்கா! - அலியோஷா கூறினார். - இருட்டில் நான் எப்படி ஆடை அணிவது? இப்போது நான் என் ஆடையைக் காணமாட்டேன்; என்னால் உன்னையும் பார்க்க முடியாது!

"நான் இதற்கு உதவ முயற்சிப்பேன்," கோழி கூறினார்.

பின்னர் அவள் ஒரு விசித்திரமான குரலில் கூச்சலிட்டாள், திடீரென்று, எங்கும் இல்லாமல், சிறிய மெழுகுவர்த்திகள் வெள்ளி சரவிளக்குகளில் தோன்றின, அலியோஷாவின் சிறிய விரலை விட பெரியது அல்ல. இந்த செருப்புகள் தரையிலும், நாற்காலிகளிலும், ஜன்னல்களிலும், வாஷ்ஸ்டாண்டிலும் கூட முடிவடைந்தது, மேலும் அறை பகல்நேரம் போல வெளிச்சமானது. அலியோஷா ஆடை அணியத் தொடங்கினார், கோழி அவருக்கு ஒரு ஆடையைக் கொடுத்தது, இதனால் அவர் விரைவில் முழுமையாக ஆடை அணிந்தார்.

அலியோஷா தயாரானதும், செர்னுஷ்கா மீண்டும் கூச்சலிட்டார், மேலும் அனைத்து மெழுகுவர்த்திகளும் மறைந்துவிட்டன.

என்னைப் பின்தொடருங்கள், ”என்று அவள் அவனிடம் சொன்னாள், அவன் தைரியமாக அவளைப் பின்தொடர்ந்தான். சிறிய மெழுகுவர்த்திகளைப் போல பிரகாசமாக இல்லாவிட்டாலும், அவள் கண்களிலிருந்து கதிர்கள் வெளியேறி அவற்றைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் ஒளிரச் செய்வது போல் இருந்தது. அவர்கள் முன்னால் நடந்தார்கள் ...

"கதவு ஒரு சாவியால் பூட்டப்பட்டுள்ளது," அலியோஷா கூறினார்; ஆனால் கோழி அவருக்கு பதிலளிக்கவில்லை: அவள் இறக்கைகளை அசைத்தாள், கதவு தானாகவே திறக்கப்பட்டது ...

பின்னர், நடைபாதையைக் கடந்து, அவர்கள் நூறு வயதான டச்சு பெண்கள் வாழ்ந்த அறைகளுக்குத் திரும்பினர். அலியோஷா அவர்களை ஒருபோதும் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அவர்களின் அறைகள் பழைய பாணியில் அலங்கரிக்கப்பட்டிருந்தன, அவற்றில் ஒன்று பெரிய சாம்பல் கிளி, மற்றொன்று சாம்பல் பூனை, மிகவும் புத்திசாலி, ஒரு வழியாக குதிக்கத் தெரியும். வளைய மற்றும் அவளது பாதத்தை கொடு. அவர் நீண்ட காலமாக இதையெல்லாம் பார்க்க விரும்பினார், எனவே கோழி மீண்டும் இறக்கைகளை அசைத்து, வயதான பெண்ணின் அறையின் கதவு திறந்தபோது அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார். முதல் அறையில் அலியோஷா அனைத்து வகையான விசித்திரமான தளபாடங்களையும் பார்த்தார்: செதுக்கப்பட்ட நாற்காலிகள், கை நாற்காலிகள், மேசைகள் மற்றும் இழுப்பறைகளின் மார்புகள். பெரிய மஞ்சம் டச்சு ஓடுகளால் ஆனது, அதில் மக்கள் மற்றும் விலங்குகள் நீல நிறத்தில் வரையப்பட்டிருந்தன. அலியோஷா தளபாடங்கள் மற்றும் குறிப்பாக படுக்கையில் உள்ள புள்ளிவிவரங்களைப் பார்க்க நிறுத்த விரும்பினார், ஆனால் செர்னுஷ்கா அவரை அனுமதிக்கவில்லை. அவர்கள் இரண்டாவது அறைக்குள் நுழைந்தனர் - பின்னர் அலியோஷா மகிழ்ச்சியாக இருந்தார்! சிவப்பு வால் கொண்ட ஒரு பெரிய சாம்பல் கிளி ஒரு அழகான தங்கக் கூண்டில் அமர்ந்திருந்தது. அலியோஷா உடனடியாக அவரிடம் ஓட விரும்பினார். செர்னுஷ்கா மீண்டும் அவரை அனுமதிக்கவில்லை.

"இங்கே எதையும் தொடாதே" என்றாள். - வயதான பெண்களை எழுப்பாமல் கவனமாக இருங்கள்!

அப்போதுதான் கிளிக்கு அருகில் வெள்ளை மஸ்லின் திரைச்சீலைகள் கொண்ட ஒரு படுக்கை இருப்பதை அலியோஷா கவனித்தார், அதன் மூலம் ஒரு வயதான பெண் கண்களை மூடிக்கொண்டு படுத்திருப்பதைக் காட்ட முடியும்: அவள் அவனுக்கு மெழுகு போல் தோன்றினாள். மற்றொரு மூலையில் அதே படுக்கையில் மற்றொரு வயதான பெண் தூங்கிக் கொண்டிருந்தார், அவளுக்கு அருகில் ஒரு சாம்பல் பூனை அமர்ந்து அதன் முன் பாதங்களால் கழுவப்பட்டது. அவளைக் கடந்து சென்ற அலியோஷாவால் அவளது பாதங்களைக் கேட்பதைத் தடுக்க முடியவில்லை ... திடீரென்று அவள் சத்தமாக மியாவ் செய்தாள், கிளி தன் இறகுகளை அசைத்து சத்தமாக கத்த ஆரம்பித்தது: "முட்டாள்!" அந்த நேரத்தில், வயதான பெண்கள் படுக்கையில் எழுந்திருப்பது மெஸ்லின் திரைகளில் தெரிந்தது ... செர்னுஷ்கா அவசரமாக வெளியேறினார், அலியோஷா அவள் பின்னால் ஓடினாள், கதவு அவர்களைப் பின்தொடர்ந்து பலமாகச் சாத்தப்பட்டது ... நீண்ட நேரம் கிளி இருந்திருக்கலாம். கூச்சல் கேட்டது: "துர்ராக்!"

உனக்கு வெட்கமாக இல்லையா! - அவர்கள் வயதான பெண்களின் அறைகளிலிருந்து விலகிச் சென்றபோது செர்னுஷ்கா கூறினார். - ஒருவேளை நீங்கள் மாவீரர்களை எழுப்பியிருக்கலாம் ...

என்ன மாவீரர்கள்? - அலியோஷா கேட்டார்.

"நீங்கள் பார்ப்பீர்கள்," கோழி பதிலளித்தது. - பயப்பட வேண்டாம், இருப்பினும், ஒன்றுமில்லை, தைரியமாக என்னைப் பின்தொடருங்கள்.

அவர்கள் ஒரு பாதாள அறைக்குள் செல்வது போல் படிக்கட்டுகளில் இறங்கி, அலியோஷா இதற்கு முன் பார்த்திராத பல்வேறு பாதைகள் மற்றும் தாழ்வாரங்களில் நீண்ட, நீண்ட நேரம் நடந்தார்கள். சில நேரங்களில் இந்த தாழ்வாரங்கள் மிகவும் தாழ்வாகவும் குறுகலாகவும் இருந்ததால் அலியோஷா கீழே குனிய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. திடீரென்று அவர்கள் மூன்று பெரிய படிக சரவிளக்குகளால் ஒளிரும் ஒரு மண்டபத்திற்குள் நுழைந்தனர். மண்டபத்தில் ஜன்னல்கள் இல்லை, இருபுறமும் பளபளப்பான கவசத்தில் சுவரில் மாவீரர்கள் தொங்கவிடப்பட்டனர், பெரிய இறகுகள் தங்கள் ஹெல்மெட்களில், இரும்புக் கைகளில் ஈட்டிகள் மற்றும் கேடயங்களுடன். செர்னுஷ்கா கால்விரலில் முன்னோக்கி நடந்து, அலியோஷாவை அமைதியாக, அமைதியாக அவளைப் பின்தொடரும்படி கட்டளையிட்டாள்... மண்டபத்தின் முடிவில் வெளிர் மஞ்சள் செம்புகளால் ஆன ஒரு பெரிய கதவு இருந்தது. அவர்கள் அவளை நெருங்கியதும், இரண்டு மாவீரர்கள் சுவர்களில் இருந்து குதித்து, தங்கள் ஈட்டிகளை தங்கள் கேடயங்களில் அடித்து, கருப்பு கோழியை நோக்கி விரைந்தனர். செர்னுஷ்கா தனது முகடுகளை உயர்த்தி, இறக்கைகளை விரித்தாள் ... திடீரென்று அவள் பெரிய, உயரமான, மாவீரர்களை விட உயரமாகி, அவர்களுடன் சண்டையிட ஆரம்பித்தாள்! மாவீரர்கள் அவள் மீது பெரிதும் முன்னேறினர், அவள் இறக்கைகள் மற்றும் மூக்கால் தன்னைத் தற்காத்துக் கொண்டாள். அலியோஷா பயந்தார், அவரது இதயம் கடுமையாக படபடத்தது - அவர் மயக்கமடைந்தார்.

அவர் மீண்டும் சுயநினைவுக்கு வந்தபோது, ​​சூரியன் ஷட்டர்கள் வழியாக அறையை ஒளிரச் செய்து கொண்டிருந்தது, அவர் படுக்கையில் படுத்திருந்தார்: செர்னுஷ்காவோ அல்லது மாவீரர்களோ தெரியவில்லை. நீண்ட காலமாக அலியோஷாவால் சுயநினைவுக்கு வர முடியவில்லை. இரவில் அவருக்கு என்ன நடந்தது என்று அவருக்குப் புரியவில்லை: அவர் எல்லாவற்றையும் ஒரு கனவில் பார்த்தாரா அல்லது அது உண்மையில் நடந்ததா? அவர் ஆடை அணிந்து மேலே சென்றார், ஆனால் அவர் முந்தைய இரவு பார்த்ததை அவரது தலையில் இருந்து வெளியே எடுக்க முடியவில்லை. அவன் முற்றத்தில் விளையாடச் செல்லும் தருணத்தை எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தான், ஆனால் அன்று முழுவதும், வேண்டுமென்றே, கடுமையான பனி பெய்து கொண்டிருந்தது, வீட்டை விட்டு வெளியேறுவதைப் பற்றி யோசிக்கக்கூட முடியவில்லை.

மதிய உணவின் போது, ​​​​ஆசிரியர், மற்ற உரையாடல்களில், கருப்பு கோழி ஏதோ தெரியாத இடத்தில் மறைத்து வைத்திருப்பதாக தனது கணவருக்கு அறிவித்தார்.

இருப்பினும், "அவள் மறைந்தாலும் அது பெரிய பிரச்சனையாக இருக்காது; அவள் நீண்ட காலமாக சமையலறைக்கு ஒதுக்கப்பட்டாள். கற்பனை செய்து பாருங்கள், அன்பே, அவள் எங்கள் வீட்டில் இருந்ததால், அவள் ஒரு முட்டை கூட இடவில்லை.

அலியோஷா கிட்டத்தட்ட அழத் தொடங்கினாள், இருப்பினும் அவள் சமையலறையில் முடிவதை விட அவள் எங்கும் காணப்படாமல் இருப்பது நல்லது என்ற எண்ணம் அவனுக்கு ஏற்பட்டது.

மதிய உணவுக்குப் பிறகு, அலியோஷா மீண்டும் வகுப்பறைகளில் தனியாக விடப்பட்டார். முந்தைய இரவு என்ன நடந்தது என்பதைப் பற்றி அவர் தொடர்ந்து யோசித்தார், மேலும் தனது அன்பான செர்னுஷ்காவின் இழப்பைப் பற்றி தன்னைத்தானே ஆறுதல்படுத்த முடியவில்லை. சில சமயங்களில் அவள் கோழி வீட்டில் இருந்து மறைந்துவிட்டாலும், அடுத்த நாள் இரவு நிச்சயமாக அவளைப் பார்க்க வேண்டும் என்று அவனுக்குத் தோன்றியது; ஆனால் இது ஒரு சாத்தியமற்ற பணி என்று அவருக்குத் தோன்றியது, அவர் மீண்டும் சோகத்தில் மூழ்கினார்.

படுக்கைக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, அலியோஷா பொறுமையின்றி ஆடைகளை அவிழ்த்துவிட்டு படுக்கைக்குச் சென்றார். அமைதியான நிலவொளியால் மீண்டும் ஒளிரும் அடுத்த படுக்கையைப் பார்க்க அவருக்கு நேரம் கிடைக்கும் முன், வெள்ளைத் தாள் நகரத் தொடங்கியது - முந்தைய நாளைப் போலவே ... மீண்டும் ஒரு குரல் அவரைக் கேட்டது: “அலியோஷா, அலியோஷா!” - சிறிது நேரம் கழித்து செர்னுஷ்கா படுக்கைக்கு அடியில் இருந்து வெளியே வந்து தனது படுக்கைக்கு பறந்தார்.

ஓ! வணக்கம், செர்னுஷ்கா! - அவர் மகிழ்ச்சியுடன் தனக்கு அருகில் அழுதார். - நான் உன்னை ஒருபோதும் பார்க்க மாட்டேன் என்று பயந்தேன்; தாங்கள் நலமா?

"நான் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறேன், ஆனால் உங்கள் கருணையால் நான் கிட்டத்தட்ட நோய்வாய்ப்பட்டேன்" என்று கோழி பதிலளித்தது.

எப்படி இருக்கிறது, செர்னுஷ்கா? - அலியோஷா பயந்து கேட்டார்.

"நீங்கள் ஒரு நல்ல பையன்," கோழி தொடர்ந்தது, "ஆனால் அதே நேரத்தில் நீங்கள் பறக்கக்கூடியவர், முதல் வார்த்தைக்கு ஒருபோதும் கீழ்ப்படிய மாட்டீர்கள், இது நல்லதல்ல!" பூனையிடம் பாவ் கேட்பதை உங்களால் எதிர்க்க முடியவில்லை என்ற போதிலும், வயதான பெண்கள் அறைகளில் எதையும் தொட வேண்டாம் என்று நேற்று சொன்னேன். பூனை எழுப்பியது கிளி, வயதான பெண் கிளி, வயதான பெண்களின் மாவீரர்கள் - நான் அவர்களை சமாளிக்க முடிந்தது!

இது என் தவறு, அன்பே செர்னுஷ்கா, நான் முன்னேற மாட்டேன்! இன்று என்னை மீண்டும் அங்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள். நான் கீழ்ப்படிந்திருப்பேன் என்பதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

"சரி," கோழி, "நாங்கள் பார்ப்போம்!"

கோழி முந்தைய நாள் போல் click, அதே சிறிய மெழுகுவர்த்திகள் அதே வெள்ளி சரவிளக்குகள் தோன்றினார். அலியோஷா மீண்டும் ஆடை அணிந்து கோழியை எடுக்கச் சென்றாள். மீண்டும் அவர்கள் பழைய பெண்கள் அறைக்குள் நுழைந்தனர், ஆனால் இந்த முறை அவர் எதையும் தொடவில்லை. அவர்கள் முதல் அறையைக் கடந்து சென்றபோது, ​​படுக்கையில் வரையப்பட்ட மனிதர்களும் விலங்குகளும் பலவிதமான வேடிக்கையான முகங்களை உருவாக்கி, அவர்களிடம் சைகை செய்வதாகத் தோன்றியது, ஆனால் அவர் வேண்டுமென்றே அவர்களிடமிருந்து விலகிவிட்டார். இரண்டாவது அறையில், பழைய டச்சு பெண்கள், முந்தைய நாள் போலவே, மெழுகு போன்ற படுக்கைகளில் படுத்துக் கொண்டனர்; கிளி அலியோஷாவைப் பார்த்து கண்களை இமைத்தது; சாம்பல் பூனை மீண்டும் தன் பாதங்களால் கழுவிக் கொண்டிருந்தது. கண்ணாடியின் முன் இருந்த டிரஸ்ஸிங் டேபிளில், நேற்று கவனிக்காத இரண்டு பீங்கான் சீன பொம்மைகளை அலியோஷா பார்த்தார். அவர்கள் அவருக்குத் தலையை அசைத்தார்கள், ஆனால் அவர் செர்னுஷ்காவின் கட்டளையை நினைவு கூர்ந்தார் மற்றும் நிறுத்தாமல் நடந்தார், ஆனால் அவர் கடந்து செல்லும்போது அவர்களுக்கு வணங்குவதைத் தடுக்க முடியவில்லை. பொம்மைகள் உடனடியாக மேசையிலிருந்து குதித்து அவரைப் பின்தொடர்ந்து ஓடின, இன்னும் தலையை ஆட்டியது. அவர் கிட்டத்தட்ட நிறுத்தினார் - அவை அவருக்கு மிகவும் வேடிக்கையாகத் தோன்றின; ஆனால் செர்னுஷ்கா கோபமான பார்வையுடன் அவனைத் திரும்பிப் பார்த்தாள், அவன் சுயநினைவுக்கு வந்தான்.

பொம்மைகள் அவர்களுடன் கதவுக்குச் சென்றன, அலியோஷா அவர்களைப் பார்க்காததைக் கண்டு, தங்கள் இடங்களுக்குத் திரும்பினர்.

அவர்கள் மீண்டும் படிக்கட்டுகளில் இறங்கி, பாதைகள் மற்றும் தாழ்வாரங்களில் நடந்து, மூன்று படிக சரவிளக்குகளால் ஒளிரும் அதே மண்டபத்திற்கு வந்தனர். அதே மாவீரர்கள் சுவர்களில் தொங்கிக் கொண்டிருந்தனர், மீண்டும் - அவர்கள் மஞ்சள் தாமிரத்தால் செய்யப்பட்ட கதவை நெருங்கியபோது - இரண்டு மாவீரர்கள் சுவரிலிருந்து இறங்கி வந்து தங்கள் வழியில் நின்றனர். இருப்பினும், அவர்கள் முந்தைய நாள் போல் கோபப்படவில்லை என்று தோன்றியது; இலையுதிர் கால ஈக்களைப் போல அவர்கள் தங்கள் கால்களை இழுத்துச் சென்றார்கள், அவர்கள் தங்கள் ஈட்டிகளை பலமாகப் பிடித்தார்கள் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது... செர்னுஷ்கா பெரியதாகவும், முரட்டுத்தனமாகவும் மாறியது; ஆனால் அவள் தன் சிறகுகளால் அவற்றை அடித்தவுடன், அவை உடைந்து விழுந்தன - மேலும் அவை வெற்றுக் கவசமாக இருப்பதை அலியோஷா கண்டாள்! தாமிரக் கதவு தானாகத் திறக்கப்பட்டது, அவர்கள் நகர்ந்தனர். சிறிது நேரம் கழித்து அவர்கள் மற்றொரு மண்டபத்திற்குள் நுழைந்தனர், விசாலமான, ஆனால் தாழ்வான, அதனால் அலியோஷா தனது கையால் உச்சவரம்பை அடைய முடியும். அவர் அறையில் பார்த்த அதே சிறிய மெழுகுவர்த்திகளால் இந்த மண்டபம் எரிகிறது, ஆனால் மெழுகுவர்த்திகள் வெள்ளி அல்ல, ஆனால் தங்கம். இங்கே செர்னுஷ்கா அலியோஷாவை விட்டு வெளியேறினார்.

"இங்கே கொஞ்சம் இருங்கள்," அவள் அவனிடம், "நான் விரைவில் திரும்பி வருவேன்." பீங்கான் பொம்மைகளை வணங்கி அலட்சியமாக செயல்பட்டாலும் இன்று புத்திசாலியாக இருந்தாய். நீங்கள் அவர்களை வணங்காமல் இருந்திருந்தால், மாவீரர்கள் சுவரில் தங்கியிருப்பார்கள். இருப்பினும், நீங்கள் இன்று வயதான பெண்களை எழுப்பவில்லை, அதனால்தான் மாவீரர்களுக்கு வலிமை இல்லை. - இதற்குப் பிறகு, செர்னுஷ்கா மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறினார்.

தனியாக விட்டு, அலியோஷா மிகவும் அழகாக அலங்கரிக்கப்பட்ட மண்டபத்தை கவனமாக ஆராயத் தொடங்கினார். போர்டிங் ஹவுஸில் கிடைக்கும் மினரல் கேபினட்டில் பார்த்தது போல, லாப்ரடோரைட்டால் செய்யப்பட்ட சுவர்கள் என்று அவருக்குத் தோன்றியது; பலகைகளும் கதவுகளும் தூய தங்கத்தால் செய்யப்பட்டன. மண்டபத்தின் முடிவில், ஒரு பசுமையான விதானத்தின் கீழ், ஒரு உயர்ந்த இடத்தில், தங்கத்தால் செய்யப்பட்ட நாற்காலிகள் இருந்தன.

அலியோஷா இந்த அலங்காரத்தைப் பாராட்டினார், ஆனால் சிறிய பொம்மைகளைப் போல எல்லாமே மிகச்சிறிய வடிவத்தில் இருப்பது அவருக்கு விசித்திரமாகத் தோன்றியது.

அவன் எல்லாவற்றையும் ஆர்வத்துடன் பார்த்துக் கொண்டிருக்கும் போது, ​​ஒரு பக்கக் கதவு, முன்பு அவனால் கவனிக்கப்படாமல், திறக்கப்பட்டது, பல சிறிய மனிதர்கள், அரை அர்ஷின் உயரத்திற்கு மேல் இல்லாத, நேர்த்தியான பல வண்ண ஆடைகள், உள்ளே நுழைந்தனர். அவர்களின் தோற்றம் முக்கியமானது: சிலர் அவர்களின் உடையில் இராணுவ வீரர்களைப் போலவும், மற்றவர்கள் சிவில் அதிகாரிகளைப் போலவும் இருந்தனர். அவர்கள் அனைவரும் ஸ்பானியர்களைப் போல இறகுகள் கொண்ட வட்டமான தொப்பிகளை அணிந்திருந்தனர். அவர்கள் அலியோஷாவை கவனிக்கவில்லை, அறைகள் வழியாக அமைதியாக நடந்து, ஒருவருக்கொருவர் சத்தமாக பேசினர், ஆனால் அவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்பதை அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. நீண்ட நேரம் மௌனமாக அவர்களைப் பார்த்துவிட்டு அவர்களில் ஒருவரை ஒரு கேள்வியுடன் அணுக நினைத்தான், மண்டபத்தின் முனையில் ஒரு பெரிய கதவு திறக்கப்பட்டதும்... அனைவரும் மௌனமாகி, இரண்டு வரிசையாகச் சுவர்களில் நின்று கொண்டு, கழற்றினார்கள். தொப்பிகள். ஒரு நொடியில் அறை இன்னும் பிரகாசமாக மாறியது; அனைத்து சிறிய மெழுகுவர்த்திகளும் இன்னும் பிரகாசமாக எரிந்தன - மற்றும் அலியோஷா இருபது சிறிய மாவீரர்களைக் கண்டார், தங்கக் கவசத்தில், அவர்களின் தலைக்கவசத்தில் கருஞ்சிவப்பு இறகுகளுடன், அவர்கள் அமைதியான அணிவகுப்பில் ஜோடிகளாக நுழைந்தனர். பின்னர், ஆழ்ந்த மௌனத்தில், நாற்காலிகளின் இருபுறமும் நின்றனர். சிறிது நேரம் கழித்து, கம்பீரமான தோரணையுடன் ஒரு நபர் தனது தலையில் விலைமதிப்பற்ற கற்களால் மின்னும் கிரீடத்தை அணிந்து கொண்டு மண்டபத்திற்குள் நுழைந்தார். அவர் ஒரு வெளிர் பச்சை நிற அங்கியை அணிந்திருந்தார், சுட்டி ரோமங்கள் வரிசையாக, சிவப்பு நிற ஆடைகளில் இருபது சிறிய பக்கங்கள் கொண்ட நீண்ட ரயிலுடன். அது ராஜாவாக இருக்க வேண்டும் என்று அலியோஷா உடனடியாக யூகித்தார். அவன் அவனை வணங்கினான். அரசன் தன் வில்லுக்கு மிகவும் அன்புடன் பதிலளித்து தங்க நாற்காலிகளில் அமர்ந்தான். பின்னர் அவர் தனது அருகில் நின்றிருந்த மாவீரர்களில் ஒருவரிடம் எதையோ ஆர்டர் செய்தார், அவர் அல்யோஷாவை அணுகி நாற்காலிகளுக்கு அருகில் வரச் சொன்னார். அலியோஷா கீழ்ப்படிந்தார்.

“நீ நல்ல பையன் என்பது எனக்கு நீண்ட நாட்களாகவே தெரியும். ஆனால் நேற்று முன் தினம் நீங்கள் என் மக்களுக்கு ஒரு பெரிய சேவையை செய்தீர்கள், அதற்காக நீங்கள் ஒரு வெகுமதிக்கு தகுதியானவர். தவிர்க்க முடியாத கொடூரமான மரணத்திலிருந்து நீங்கள் அவரைக் காப்பாற்றினீர்கள் என்று எனது முதல்வர் எனக்குத் தெரிவித்தார்.

எப்பொழுது? - அலியோஷா ஆச்சரியத்துடன் கேட்டார்.

"இது நேற்று" என்று ராஜா பதிலளித்தார். - இவரே உமக்கு உயிர் கடன்பட்டவர்.

அலியோஷா ராஜா சுட்டிக்காட்டியவரைப் பார்த்தார், பின்னர் அவர் பிரபுக்களிடையே கருப்பு நிற உடையணிந்த ஒரு சிறிய மனிதர் நிற்பதை மட்டுமே கவனித்தார். அவரது தலையில் அவர் ஒரு சிறப்பு வகையான கருஞ்சிவப்பு நிற தொப்பியை வைத்திருந்தார், மேலே பற்கள், சிறிது ஒரு பக்கமாக அணிந்திருந்தார்; மற்றும் அவரது கழுத்தில் ஒரு தாவணி இருந்தது, மிகவும் மாவுச்சத்தானது, அது கொஞ்சம் நீல நிறமாக இருந்தது. அலியோஷாவைப் பார்த்துத் தொட்டுச் சிரித்தான், அவனுடைய முகம் தெரிந்ததாகத் தெரிந்தது, ஆனால் அவனை எங்கே பார்த்தேன் என்று அவனுக்கு நினைவில் இல்லை.

அத்தகைய உன்னதமான செயல் அவருக்குக் காரணம் என்று அலியோஷாவுக்கு எவ்வளவு முகஸ்துதி இருந்தாலும், அவர் உண்மையை நேசித்தார், எனவே, ஆழமாக வணங்கி, கூறினார்:

மிஸ்டர் ராஜா! நான் இதுவரை செய்யாத ஒன்றை தனிப்பட்ட முறையில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது. ஒரு முட்டை கூட இடாததால் சமையல்காரனுக்குப் பிடிக்காத எங்கள் கருங்கோழியை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றும் அதிர்ஷ்டம் எனக்கு ஒரு நாள் கிடைத்தது உங்கள் அமைச்சரை அல்ல...

என்ன சொல்கிறாய்? - ராஜா கோபத்துடன் அவரை குறுக்கிட்டார். - என் அமைச்சர் கோழி அல்ல, மரியாதைக்குரிய அதிகாரி!

பின்னர் அமைச்சர் அருகில் வந்தார், உண்மையில் அது அவரது அன்பான செர்னுஷ்கா என்பதை அலியோஷா பார்த்தார். அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார் மற்றும் ராஜாவிடம் மன்னிப்பு கேட்டார், இருப்பினும் இதன் பொருள் என்னவென்று அவரால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை.

நீங்கள் என்ன விரும்புகிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? - ராஜா தொடர்ந்தார். - என்னால் முடிந்தால், உங்கள் கோரிக்கையை நிச்சயமாக நிறைவேற்றுவேன்.

தைரியமாக பேசுங்கள், அலியோஷா! - அமைச்சர் காதில் கிசுகிசுத்தார்.

அலியோஷா சிந்தனையில் ஆழ்ந்தாள், என்ன விரும்புவது என்று தெரியவில்லை. இன்னும் அவகாசம் கொடுத்திருந்தால், ஏதாவது நல்ல விஷயத்தைக் கொண்டு வந்திருக்கலாம்; ஆனால் ராஜாவுக்காக அவரை காத்திருக்க வைப்பது அவருக்கு அநாகரீகமாகத் தோன்றியதால், அவர் பதில் சொல்ல விரைந்தார்.

"நான் விரும்புகிறேன்," என்று அவர் கூறினார், "படிக்காமல், எனக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டாலும், என் பாடத்தை நான் எப்போதும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்."

"நீங்கள் ஒரு சோம்பேறி என்று நான் நினைக்கவில்லை," ராஜா பதிலளித்தார், தலையை அசைத்தார். - ஆனால் செய்ய எதுவும் இல்லை: நான் என் வாக்குறுதியை நிறைவேற்ற வேண்டும்.

அவர் கையை அசைத்தார், பக்கத்தில் ஒரு சணல் விதை போடப்பட்ட ஒரு தங்கப் பாத்திரத்தைக் கொண்டு வந்தார்.

இந்த விதையை எடு” என்றார் அரசர். - உங்களிடம் இருக்கும் வரை, உங்களுக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டாலும், உங்கள் பாடத்தை நீங்கள் எப்போதும் அறிந்துகொள்வீர்கள், இருப்பினும், நீங்கள் இங்கு பார்த்ததைப் பற்றி யாரிடமும் ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லக்கூடாது எதிர்காலம். சிறிதளவு அநாகரீகம் எங்களின் உதவியை என்றென்றும் பறித்துவிடும், மேலும் எங்களுக்கு நிறைய பிரச்சனைகளையும் பிரச்சனைகளையும் ஏற்படுத்தும்.

அலியோஷா சணல் தானியத்தை எடுத்து, அதை ஒரு துண்டு காகிதத்தில் சுற்றி தனது பாக்கெட்டில் வைத்து, அமைதியாகவும் அடக்கமாகவும் இருப்பதாக உறுதியளித்தார். ராஜா பின்னர் தனது நாற்காலியில் இருந்து எழுந்து அதே வரிசையில் மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறினார், முதலில் அலியோஷாவை தன்னால் முடிந்தவரை நடத்துமாறு அமைச்சருக்கு உத்தரவிட்டார்.

ராஜா சென்றவுடன், அனைத்து அரசவைக்காரர்களும் அலியோஷாவைச் சூழ்ந்துகொண்டு, மந்திரியைக் காப்பாற்றியதற்கு நன்றியைத் தெரிவித்து, எல்லா வழிகளிலும் அவரைத் தழுவத் தொடங்கினர். அவர்கள் அனைவரும் அவருக்கு தங்கள் சேவைகளை வழங்கினர்: சிலர் அவர் தோட்டத்தில் நடக்க விரும்புகிறீர்களா அல்லது அரச விலங்குகளைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா என்று கேட்டார்கள்; மற்றவர்கள் அவரை வேட்டையாட அழைத்தனர். அலியோஷாவுக்கு என்ன முடிவெடுப்பது என்று தெரியவில்லை. இறுதியாக, அமைச்சர் தனது அன்பான விருந்தினருக்கு நிலத்தடி அபூர்வங்களை தானே காண்பிப்பதாக அறிவித்தார்.

முதலில் அவரை ஆங்கில பாணியில் ஏற்பாடு செய்த தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். மரங்கள் தொங்கவிடப்பட்ட எண்ணற்ற சிறிய விளக்குகளின் ஒளியைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், பெரிய பல வண்ண நாணல்களால் பாதைகள் பரவியிருந்தன. அலியோஷா இந்த பிரகாசத்தை மிகவும் விரும்பினார்.

"நீங்கள் இந்த கற்களை விலைமதிப்பற்றவை" என்று அமைச்சர் கூறினார். இவை அனைத்தும் வைரங்கள், படகுகள், மரகதங்கள் மற்றும் செவ்வந்திகள்.

ஓ, எங்கள் பாதைகள் இதனுடன் சிதறியிருந்தால்! - அலியோஷா அழுதார்.

அப்படியானால், அவர்கள் இங்கே இருப்பதைப் போலவே உங்களுக்கு மதிப்புமிக்கவர்களாக இருப்பார்கள், ”என்று அமைச்சர் பதிலளித்தார்.

மரங்களும் அலியோஷாவுக்கு மிகவும் அழகாகத் தெரிந்தன, அதே நேரத்தில் மிகவும் விசித்திரமாக இருந்தாலும். அவை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் இருந்தன: சிவப்பு, பச்சை, பழுப்பு, வெள்ளை, நீலம் மற்றும் ஊதா. அவர் அவற்றைக் கவனத்துடன் பார்த்தபோது, ​​அவை பல்வேறு வகையான பாசிகளைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை, வழக்கத்தை விட உயரமாகவும் அடர்த்தியாகவும் இருப்பதைக் கண்டார். இந்த பாசியை தொலைதூர நாடுகளில் இருந்தும், உலகின் மிக ஆழத்திலிருந்தும் நிறைய பணம் ராஜாவால் ஆர்டர் செய்யப்பட்டதாக அமைச்சர் அவரிடம் கூறினார்.

தோட்டத்தில் இருந்து கால்நடை வளர்ப்பு அறைக்குச் சென்றனர். அங்கே தங்கச் சங்கிலியில் கட்டப்பட்டிருந்த அலியோஷா காட்டு விலங்குகளைக் காட்டினார்கள். இன்னும் நெருக்கமாகப் பார்த்தபோது, ​​​​அவர் ஆச்சரியப்படும் விதமாக, இந்த காட்டு விலங்குகள் பெரிய எலிகள், மச்சங்கள், ஃபெரெட்டுகள் மற்றும் தரையிலும் தரையிலும் வாழும் ஒத்த விலங்குகளைத் தவிர வேறில்லை. அவர் இதை மிகவும் வேடிக்கையாகக் கண்டார், ஆனால் பணிவின் காரணமாக அவர் ஒரு வார்த்தை கூட பேசவில்லை.

நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு அறைகளுக்குத் திரும்பிய அலியோஷா பெரிய ஹாலில் ஒரு அட்டவணையைக் கண்டார், அதில் பல்வேறு வகையான இனிப்புகள், துண்டுகள், பேட்ஸ் மற்றும் பழங்கள் வைக்கப்பட்டன. உணவுகள் அனைத்தும் தூய தங்கத்தால் செய்யப்பட்டன, மேலும் பாட்டில்கள் மற்றும் கண்ணாடிகள் திடமான வைரங்கள், படகுகள் மற்றும் மரகதங்களால் செதுக்கப்பட்டன.

"உங்களுக்கு என்ன வேண்டுமானாலும் சாப்பிடுங்கள்," என்று அமைச்சர் கூறினார், "உங்களுடன் எதையும் எடுத்துச் செல்ல உங்களுக்கு அனுமதி இல்லை."

அலியோஷா அன்று மிகவும் நன்றாக இரவு உணவை சாப்பிட்டார், அதனால் அவருக்கு சாப்பிடவே மனம் வரவில்லை.

"என்னை உங்களுடன் வேட்டையாட அழைத்துச் செல்வதாக நீங்கள் உறுதியளித்தீர்கள்," என்று அவர் கூறினார்.

"மிகவும் நல்லது," அமைச்சர் பதிலளித்தார். - குதிரைகள் ஏற்கனவே சேணம் போட்டுவிட்டன என்று நினைக்கிறேன்.

பின்னர் அவர் விசில் அடித்தார், மற்றும் மணமகன்கள் உள்ளே வந்தனர், கடிவாளங்கள் - குச்சிகள், அதன் கைப்பிடிகள் செதுக்கப்பட்ட மற்றும் குதிரைகளின் தலைகளைக் குறிக்கின்றன. மந்திரி மிகுந்த சாமர்த்தியத்துடன் குதிரையின் மீது குதித்தார்; அலியோஷா மற்றவர்களை விட மிகவும் ஏமாற்றப்பட்டார்.

ஜாக்கிரதையாக இருங்கள், குதிரை உங்களைத் தூக்கி எறிந்துவிடாது: அது அமைதியான ஒன்றல்ல.

அலியோஷா இதைப் பார்த்து உள்ளுக்குள் சிரித்தார், ஆனால் அவர் தனது கால்களுக்கு இடையில் குச்சியை எடுத்தபோது, ​​​​அமைச்சரின் அறிவுரை பயனற்றது அல்ல என்பதைக் கண்டார். குச்சி ஒரு உண்மையான குதிரையைப் போல அவருக்குக் கீழே ஏமாற்றவும் சூழ்ச்சி செய்யவும் தொடங்கியது, மேலும் அவர் அரிதாகவே உட்கார முடியவில்லை.

இதற்கிடையில், கொம்புகள் ஊதப்பட்டன, வேட்டையாடுபவர்கள் பல்வேறு பாதைகள் மற்றும் தாழ்வாரங்களில் முழு வேகத்தில் ஓடத் தொடங்கினர். அவர்கள் நீண்ட நேரம் இப்படியே பாய்ந்தார்கள், அலியோஷா அவர்களுக்குப் பின்தங்கவில்லை, இருப்பினும் அவர் தனது பைத்தியக்காரத்தனமான குச்சியைக் கட்டுப்படுத்த முடியவில்லை ... திடீரென்று, ஒரு பக்க நடைபாதையில் இருந்து பல எலிகள் வெளியே குதித்தன, அலியோஷா பார்த்திராத பெரியவை. அவர்கள் கடந்து செல்ல விரும்பினர், ஆனால் அமைச்சர் அவர்களைச் சுற்றி வளைக்க உத்தரவிட்டபோது, ​​அவர்கள் நிறுத்தி, தைரியமாக தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ளத் தொடங்கினர். இருப்பினும், வேட்டையாடுபவர்களின் தைரியத்தாலும் திறமையாலும் அவர்கள் தோற்கடிக்கப்பட்டனர். எட்டு எலிகள் அந்த இடத்திலேயே கிடக்கின்றன, மூன்று பறந்தன, மேலும் பலத்த காயம் அடைந்த ஒருவரைக் குணப்படுத்தி கால்நடை வளர்ப்பு அறைக்கு அழைத்துச் செல்ல அமைச்சர் உத்தரவிட்டார்.

வேட்டையின் முடிவில், அலியோஷா மிகவும் சோர்வாக இருந்தார், அவரது கண்கள் தன்னிச்சையாக மூடிக்கொண்டன ... அதையெல்லாம் வைத்து, அவர் செர்னுஷ்காவுடன் பல விஷயங்களைப் பற்றி பேச விரும்பினார், மேலும் அவர் வேட்டைக்கு அவர்கள் சென்ற மண்டபத்திற்குத் திரும்ப அனுமதி கேட்டார்.

இதற்கு அமைச்சர் ஒப்புக்கொண்டார்; அவர்கள் ஒரு வேகமான பாதையில் திரும்பிச் சென்று, மண்டபத்திற்கு வந்ததும், குதிரைகளை மணமகன்களிடம் ஒப்படைத்து, மன்றக்காரர்கள் மற்றும் வேட்டைக்காரர்களை வணங்கி, அவர்களுக்குக் கொண்டுவரப்பட்ட நாற்காலிகளில் ஒருவருக்கொருவர் அமர்ந்தனர்.

சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, அலியோஷா, "உங்களைத் தொந்தரவு செய்யாத ஏழை எலிகளைக் கொன்று உங்கள் வீட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில் ஏன் வாழ்ந்தீர்கள்?"

நாங்கள் அவர்களை அழித்திருக்காவிட்டால், விரைவில் எங்களை அறையிலிருந்து வெளியேற்றி, எங்களின் உணவுப் பொருட்களை அழித்திருப்பார்கள் என்று அமைச்சர் கூறினார். கூடுதலாக, எலிகள் மற்றும் எலி ரோமங்கள் அவற்றின் லேசான தன்மை மற்றும் மென்மை காரணமாக நம் நாட்டில் அதிக விலையைக் கொண்டுள்ளன. சில உன்னத நபர்கள் அவற்றை இங்கே பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்.

ஆம், சொல்லுங்கள், நீங்கள் யார்? - அலியோஷா தொடர்ந்தார்.

நம் மக்கள் பூமிக்கடியில் வாழ்கிறார்கள் என்று கேள்விப்பட்டதே இல்லையா? - அமைச்சர் பதிலளித்தார். - உண்மை, பலர் எங்களைப் பார்க்க முடியாது, ஆனால் பழைய நாட்களில், உலகிற்கு வெளியே வந்து நம்மை மக்களுக்குக் காட்டுவதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள் இருந்தன. இப்போது இது அரிதாகவே நிகழ்கிறது, ஏனென்றால் மக்கள் மிகவும் ஒழுக்கமற்றவர்களாகிவிட்டனர். நாம் தோன்றியவர் இதை ரகசியமாக வைத்திருக்கவில்லை என்றால், உடனடியாக எங்கள் இருப்பிடத்தை விட்டு வெளியேறி மற்ற நாடுகளுக்கு வெகுதூரம் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருக்கிறோம் என்று எங்களுக்கு ஒரு சட்டம் உள்ளது. நம் அரசர் அனைத்து உள்ளூர் நிறுவனங்களையும் விட்டுவிட்டு முழு மக்களுடன் தெரியாத நாடுகளுக்குச் செல்வது வருத்தமாக இருக்கும் என்பதை நீங்கள் எளிதாக கற்பனை செய்யலாம். எனவே, முடிந்தவரை அடக்கமாக இருக்கும்படி நான் உங்களைக் கேட்டுக்கொள்கிறேன், இல்லையெனில் நீங்கள் அனைவரையும் மகிழ்ச்சியற்றவர்களாக ஆக்குவீர்கள், குறிப்பாக என்னை. நன்றியறிதலால், உன்னை இங்கு வரவழைக்கும்படி அரசனிடம் மன்றாடினேன்; ஆனால், உங்கள் அநாகரிகத்தால், நாங்கள் இந்த பகுதியை விட்டு வெளியேற வேண்டிய கட்டாயத்தில் இருந்தால், அவர் என்னை மன்னிக்க மாட்டார்.

"நான் உன்னைப் பற்றி யாரிடமும் பேசமாட்டேன் என்று என் மரியாதைக்குரிய வார்த்தையை நான் உங்களுக்குத் தருகிறேன்," என்று அலியோஷா அவரைத் தடுத்தார். - நிலத்தடியில் வாழும் குட்டி மனிதர்களைப் பற்றி ஒரு புத்தகத்தில் படித்தது இப்போது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட நகரத்தில் ஒரு ஷூ தயாரிப்பாளர் மிகக் குறுகிய காலத்தில் பெரும் பணக்காரர் ஆனார் என்று அவர்கள் எழுதுகிறார்கள், அதனால் அவருடைய செல்வம் எங்கிருந்து வந்தது என்பது யாருக்கும் புரியவில்லை. இறுதியாக, எப்படியோ அவர் குட்டி மனிதர்களுக்கு பூட்ஸ் மற்றும் ஷூக்களை தைத்தார் என்பதை அவர்கள் கண்டுபிடித்தனர், அதற்காக அவருக்கு மிகவும் பணம் செலுத்தினர்.

"ஒருவேளை இது உண்மையாக இருக்கலாம்" என்று அமைச்சர் பதிலளித்தார்.

ஆனால், அலியோஷா அவரிடம், "அன்புள்ள செர்னுஷ்கா, நீங்கள் ஏன் ஒரு அமைச்சராக இருந்து உலகில் கோழியின் வடிவத்தில் தோன்றுகிறீர்கள், பழைய டச்சு பெண்களுடன் உங்களுக்கு என்ன தொடர்பு இருக்கிறது என்பதை எனக்கு விளக்குங்கள்?"

செர்னுஷ்கா, அவனது ஆர்வத்தைத் திருப்திப்படுத்த விரும்பி, அவனிடம் பல விஷயங்களைப் பற்றி விரிவாகச் சொல்லத் தொடங்கினான்; ஆனால் அவளுடைய கதையின் ஆரம்பத்திலேயே, அலெஷினாவின் கண்கள் மூடப்பட்டன, மேலும் அவர் ஆழ்ந்து தூங்கினார். மறுநாள் காலையில் கண்விழித்தபோது படுக்கையில் படுத்திருந்தார்.

நெடுநேரம் சுயநினைவுக்கு வரமுடியாமல், என்ன நினைப்பதென்று தெரியவில்லை... பிளாக்கியும் மந்திரியும், ராஜாவும் மாவீரர்களும், டச்சுப் பெண்களும், எலிகளும் - இதெல்லாம் அவன் தலையில் கலந்து, அவன் அவர் முந்தைய இரவு பார்த்த அனைத்தையும் மனதளவில் ஒழுங்குபடுத்தினார். ராஜா தனக்கு சணல் விதை கொடுத்ததை நினைத்து, அவசரமாக தனது ஆடையை நோக்கி விரைந்தார், உண்மையில் அவரது சட்டைப் பையில் சணல் விதை சுற்றப்பட்ட ஒரு துண்டு காகிதத்தைக் கண்டார். "நாங்கள் பார்ப்போம்," ராஜா தனது வார்த்தையைக் கடைப்பிடிப்பாரா என்று அவர் நினைத்தார், வகுப்புகள் நாளை தொடங்கும், மேலும் எனது எல்லா பாடங்களையும் கற்றுக்கொள்ள எனக்கு இன்னும் நேரம் கிடைக்கவில்லை.

வரலாற்றுப் பாடம் குறிப்பாக அவரைத் தொந்தரவு செய்தது: ஷ்ரெக்கின் உலக வரலாற்றிலிருந்து பல பக்கங்களை மனப்பாடம் செய்யும்படி அவரிடம் கேட்கப்பட்டது, அவருக்கு இன்னும் ஒரு வார்த்தை கூட தெரியாது! திங்கட்கிழமை வந்தது, போர்டர்கள் வந்தனர், வகுப்புகள் தொடங்கின. பத்து மணி முதல் பன்னிரண்டு மணி வரை தங்கும் விடுதியின் உரிமையாளர் வரலாறு கற்பித்தார். அலியோஷாவின் இதயம் பலமாகத் துடித்தது... தன் முறை வருவதற்குள், அவன் சட்டைப் பையில் சணல் விதையுடன் காகிதத் துண்டைப் பலமுறை உணர்ந்தான்... கடைசியாக அவனை அழைத்தார்கள். நடுக்கத்துடன், ஆசிரியரை அணுகி, வாயைத் திறந்து, என்ன சொல்வது என்று தெரியவில்லை, மற்றும் - தவறாமல், நிறுத்தாமல், அவர் கேட்டதைச் சொன்னார். ஆசிரியர் அவரை மிகவும் பாராட்டினார், ஆனால் அலியோஷா அத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில் அவர் முன்பு உணர்ந்த மகிழ்ச்சியுடன் அவரது பாராட்டை ஏற்கவில்லை. இந்த பாடம் அவருக்கு எந்த முயற்சியும் செலவழிக்கவில்லை என்பதால், இந்த பாராட்டுக்கு அவர் தகுதியானவர் அல்ல என்று ஒரு உள் குரல் அவரிடம் கூறியது.

பல வாரங்களாக, ஆசிரியர்களால் அலியோஷாவைப் பாராட்ட முடியவில்லை. விதிவிலக்கு இல்லாமல், அவர் அனைத்து பாடங்களையும் கச்சிதமாக அறிந்திருந்தார், ஒரு மொழியிலிருந்து மற்றொரு மொழிக்கான அனைத்து மொழிபெயர்ப்புகளும் பிழைகள் இல்லாமல் இருந்தன, எனவே அவரது அசாதாரண வெற்றிகளில் ஒருவர் ஆச்சரியப்பட முடியாது. அலியோஷா இந்த பாராட்டுக்களைப் பற்றி உள்நாட்டில் வெட்கப்பட்டார்: அவர் அதற்குத் தகுதியற்றவராக இருந்தபோது, ​​​​அவர்கள் அவரை தனது தோழர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக அமைத்துக் கொண்டதில் அவர் வெட்கப்பட்டார்.

இந்த நேரத்தில், அலியோஷா, குறிப்பாக சணல் விதையைப் பெற்ற முதல் வாரங்களில், அவர் படுக்கைக்குச் சென்றபோது அவளை அழைக்காமல் கிட்டத்தட்ட ஒரு நாள் கூட தவறவிடவில்லை என்ற போதிலும், செர்னுஷ்கா அவரிடம் வரவில்லை. முதலில் அவர் இதைப் பற்றி மிகவும் வருத்தமாக இருந்தார், ஆனால் அவர் தனது தரத்திற்கு ஏற்ப முக்கியமான விஷயங்களில் பிஸியாக இருக்கலாம் என்ற எண்ணத்தில் அவர் அமைதியாகிவிட்டார். அதைத் தொடர்ந்து, எல்லோரும் அவர் மீது பொழிந்த பாராட்டுகள் அவரை மிகவும் ஆக்கிரமித்தது, அவர் அவளை அரிதாகவே நினைவுபடுத்தினார்.

இதற்கிடையில், அவரது அசாதாரண திறன்களைப் பற்றிய வதந்திகள் விரைவில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் முழுவதும் பரவின. பள்ளிகளின் இயக்குனரே பலமுறை உறைவிடப் பள்ளிக்கு வந்து அலியோஷாவைப் பாராட்டினார். ஆசிரியர் அவரை தனது கைகளில் சுமந்தார், ஏனென்றால் அவர் மூலம் உறைவிடப் பள்ளி மகிமைக்குள் நுழைந்தது. அலியோஷாவைப் போல தாங்களும் விஞ்ஞானிகளாக இருப்பார்கள் என்ற நம்பிக்கையில், நகரம் முழுவதிலுமிருந்து பெற்றோர்கள் வந்து, தங்கள் குழந்தைகளை அவரது வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லும்படி அவரைத் தூண்டினர். விரைவில் போர்டிங் ஹவுஸ் நிரம்பியது, இனி புதிய தங்கும் அறைகளுக்கு இடமில்லை, ஆசிரியரும் ஆசிரியரும் தாங்கள் வாழ்ந்த வீட்டை விட மிகப் பெரிய ஒரு வீட்டை வாடகைக்கு எடுப்பது பற்றி யோசிக்கத் தொடங்கினர்.

அலியோஷா, நான் மேலே சொன்னது போல், முதலில், பாராட்டுக்கு வெட்கப்பட்டார், ஆனால் அவர் அதற்குத் தகுதியற்றவர் என்று உணர்ந்தார், ஆனால் அவர் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக பழகத் தொடங்கினார், இறுதியில் அவரது பெருமை அவர் வெட்கப்படாமல் ஏற்றுக்கொள்ளும் நிலையை அடைந்தது. , அவர் மீது பொழிந்த பாராட்டு . அவர் தன்னைப் பற்றி நிறைய சிந்திக்கத் தொடங்கினார், மற்ற சிறுவர்களுக்கு முன்னால் ஒளிபரப்பினார், மேலும் அவர் அனைவரையும் விட சிறந்தவர் மற்றும் புத்திசாலி என்று கற்பனை செய்தார். இதன் விளைவாக, அலெஷினின் தன்மை முற்றிலும் மோசமடைந்தது: ஒரு வகையான, இனிமையான மற்றும் அடக்கமான பையனிடமிருந்து, அவர் பெருமை மற்றும் கீழ்ப்படியாமை ஆனார். இதற்காக அவரது மனசாட்சி அவரை அடிக்கடி நிந்தித்தது, மேலும் அவரது உள் குரல் அவரிடம் கூறியது: “அலியோஷா, உங்களுக்குச் சொந்தமில்லாததை நீங்களே காரணம் காட்டாதீர்கள், அது உங்களுக்கு எதிராக நன்மைகளைத் தந்தது மற்ற குழந்தைகள், ஆனால் நீங்கள் அவர்களை விட சிறந்தவர் என்று நினைக்காதீர்கள், நீங்கள் முன்னேறவில்லை என்றால், யாரும் உங்களை நேசிக்க மாட்டார்கள், பின்னர் நீங்கள் உங்கள் கற்றல் மிகவும் துரதிர்ஷ்டவசமான குழந்தையாக இருப்பீர்கள்!

சில சமயங்களில் அவர் மேம்படுத்த எண்ணினார்; ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவரது பெருமை மிகவும் வலுவாக இருந்தது, அது அவரது மனசாட்சியின் குரலை மூழ்கடித்தது, மேலும் அவர் நாளுக்கு நாள் மோசமாகிவிட்டார், மேலும் நாளுக்கு நாள் அவரது தோழர்கள் அவரை குறைவாக நேசித்தார்கள்.

மேலும், அலியோஷா ஒரு பயங்கரமான குறும்பு மனிதரானார். அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட பாடங்களை மீண்டும் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை, மற்ற குழந்தைகள் வகுப்புகளுக்குத் தயாராகும் போது அவர் குறும்புகளில் ஈடுபட்டார், மேலும் இந்த செயலற்ற தன்மை அவரது தன்மையை மேலும் கெடுத்தது. இறுதியாக, எல்லோரும் அவரது கெட்ட மனநிலையால் மிகவும் சோர்வாக இருந்தனர், அத்தகைய கெட்ட பையனைத் திருத்துவதற்கான வழிகளைப் பற்றி ஆசிரியர் தீவிரமாக சிந்திக்கத் தொடங்கினார் - இந்த நோக்கத்திற்காக அவர் மற்றவர்களை விட இரண்டு முறை மற்றும் மூன்று மடங்கு பெரிய பாடங்களைக் கொடுத்தார்; ஆனால் இது ஒன்றும் உதவவில்லை. அலியோஷா படிக்கவே இல்லை, ஆனால் ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரை சிறு தவறும் இல்லாமல் பாடத்தை அறிந்திருந்தார்.

ஒரு நாள் ஆசிரியர், அவரை என்ன செய்வது என்று தெரியாமல், மறுநாள் காலைக்குள் இருபது பக்கங்களை மனப்பாடம் செய்யச் சொன்னார், அன்றாவது அவர் இன்னும் அடங்கிவிடுவார் என்று நம்பினார். எங்கே! எங்கள் அல்யோஷா பாடத்தைப் பற்றி யோசிக்கவே இல்லை! இந்த நாளில் அவர் வேண்டுமென்றே வழக்கத்தை விட குறும்புத்தனமாக விளையாடினார், அடுத்த நாள் காலையில் பாடம் தெரியாவிட்டால் தண்டனை என்று ஆசிரியர் வீணாக மிரட்டினார். சணல் விதை நிச்சயமாக அவருக்கு உதவும் என்பதில் உறுதியாக இருந்த அலியோஷா இந்த அச்சுறுத்தல்களைக் கண்டு உள்ளுக்குள் சிரித்தார். மறுநாள், நியமிக்கப்பட்ட நேரத்தில், ஆசிரியர் அலியோஷாவின் பாடம் ஒதுக்கப்பட்ட புத்தகத்தை எடுத்து, அவரை அழைத்து, ஒதுக்கப்பட்டதைச் சொல்லும்படி கட்டளையிட்டார். எல்லா குழந்தைகளும் ஆர்வத்துடன் அலியோஷாவின் பக்கம் திரும்ப, அலியோஷா, முன்நாள் முழுவதும் பாடம் நடத்தவில்லை என்ற போதிலும், தைரியமாக பெஞ்சில் இருந்து எழுந்து அவரை அணுகும்போது என்ன நினைப்பது என்று ஆசிரியருக்கே தெரியவில்லை. இம்முறை தன் அசாதாரனத் திறமையைக் காட்ட முடியும் என்பதில் அலியோஷாவுக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை: வாயைத் திறந்தான்... ஒரு வார்த்தையும் பேசமுடியவில்லை!

நீங்கள் ஏன் அமைதியாக இருக்கிறீர்கள்? - ஆசிரியர் அவரிடம் கூறினார். - ஒரு பாடம் சொல்லுங்கள்.

அலியோஷா வெட்கப்பட்டு, பின்னர் வெளிர் நிறமாகி, மீண்டும் சிவந்து, கைகளை பிசையத் தொடங்கினார், பயத்தால் கண்களில் கண்ணீர் பெருகியது... எல்லாம் வீண்! அவரால் ஒரு வார்த்தை கூட பேச முடியவில்லை, ஏனென்றால், சணல் தானியத்தை எதிர்பார்த்து, அவர் புத்தகத்தை கூட பார்க்கவில்லை.

இதற்கு என்ன அர்த்தம், அலியோஷா? - ஆசிரியர் கூச்சலிட்டார். - நீங்கள் ஏன் பேச விரும்பவில்லை?

அத்தகைய விசித்திரத்தை என்ன காரணம் என்று அலியோஷாவுக்குத் தெரியவில்லை, விதையை உணர அவர் தனது கையை தனது சட்டைப் பையில் செருகினார் ... ஆனால் அவர் அதைக் கண்டுபிடிக்காதபோது அவரது விரக்தியை எவ்வாறு விவரிக்க முடியும்! கண்களில் இருந்து ஆலங்கட்டி மழை போல் கண்ணீர் கொட்டியது... இன்னும் ஒரு வார்த்தை கூட சொல்ல முடியாமல் அவர் கதறி அழுதார்.

இதற்கிடையில், ஆசிரியர் பொறுமை இழந்தார். அலியோஷா எப்போதும் துல்லியமாகவும் தயக்கமின்றியும் பதிலளித்தார் என்ற உண்மையைப் பழக்கப்படுத்தியதால், பாடத்தின் ஆரம்பம் அவருக்குத் தெரியாது என்பது அவருக்கு சாத்தியமற்றதாகத் தோன்றியது, எனவே அவரது பிடிவாதமே அமைதிக்குக் காரணம்.

படுக்கையறைக்குச் சென்று, பாடத்தை முழுமையாகத் தெரிந்துகொள்ளும் வரை அங்கேயே இரு” என்றார்.

அலியோஷாவை கீழ் தளத்திற்கு அழைத்துச் சென்று, ஒரு புத்தகத்தைக் கொடுத்து, ஒரு சாவியைக் கொண்டு கதவைப் பூட்டினார்.

அவர் தனியாக இருந்தவுடன், அவர் சணல் விதைகளை எங்கும் தேட ஆரம்பித்தார். அவர் நீண்ட நேரம் தனது பைகளில் துழாவி, தரையில் ஊர்ந்து, படுக்கைக்கு அடியில் பார்த்தார், போர்வை, தலையணைகள், தாள்கள் மூலம் வரிசைப்படுத்தினார் - அனைத்தும் வீண்! எங்கும் அன்பே தானியத்தின் தடயம் இல்லை! அவர் அதை எங்கே தொலைத்திருக்கலாம் என்று நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயன்றார், கடைசியாக முற்றத்தில் விளையாடிக் கொண்டிருக்கும்போது முந்தின நாள் அதைக் கைவிட்டுவிட்டதாக அவர் உறுதியாக நம்பினார். ஆனால் அதை எப்படி கண்டுபிடிப்பது? அவர் அறையில் பூட்டப்பட்டிருந்தார், அவரை முற்றத்திற்கு வெளியே செல்ல அனுமதித்திருந்தாலும், அது பயனற்றதாக இருந்திருக்கலாம், ஏனென்றால் கோழிகள் சணலுக்கு பேராசை கொண்டவை என்று அவருக்குத் தெரியும், மேலும் அவற்றில் ஒன்று தானியத்தைப் பெற முடிந்தது. அது பெக்! அவரைக் கண்டுபிடிக்க ஆசைப்பட்ட அவர், செர்னுஷ்காவை உதவிக்கு அழைக்க முடிவு செய்தார்.

அன்புள்ள செர்னுஷ்கா! - அவன் சொன்னான். - அன்புள்ள அமைச்சரே! தயவு செய்து எனக்கு தோன்றி வேறொரு தானியத்தைக் கொடு! நான் இன்னும் கவனமாக முன்னேறுவேன்...

ஆனால் அவரது கோரிக்கைகளுக்கு யாரும் பதிலளிக்கவில்லை, அவர் இறுதியாக ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து மீண்டும் கசப்புடன் அழத் தொடங்கினார்.

இதற்கிடையில், மதிய உணவுக்கான நேரம் வந்தது; கதவு திறந்து ஆசிரியர் உள்ளே நுழைந்தார்.

இப்போது பாடம் தெரியுமா? - அவர் அலியோஷாவிடம் கேட்டார்.

அலியோஷா, சத்தமாக அழுது, தனக்குத் தெரியாது என்று சொல்ல வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது.

சரி, நீங்கள் கற்றுக் கொள்ளும்போது இங்கேயே இருங்கள்! - ஆசிரியர் கூறினார், அவருக்கு ஒரு கிளாஸ் தண்ணீர் மற்றும் ஒரு துண்டு கம்பு ரொட்டி கொடுக்க உத்தரவிட்டார் மற்றும் அவரை மீண்டும் தனியாக விட்டுவிட்டார்.

அலியோஷா அதை இதயத்தால் மீண்டும் செய்யத் தொடங்கினார், ஆனால் எதுவும் அவரது தலையில் நுழையவில்லை. நீண்ட காலமாகப் படிக்கும் பழக்கமில்லாத அவர், அச்சிடப்பட்ட இருபது பக்கங்களை எப்படித் திருத்துவார்! எவ்வளவு உழைத்தாலும், நினைவாற்றலைக் கசக்கினாலும், மாலை வந்ததும், இரண்டு, மூன்று பக்கங்களுக்கு மேல் தெரியாது, அப்போதும் கூட மோசம். மற்ற குழந்தைகள் படுக்கைக்குச் செல்லும் நேரம் வந்ததும், அவரது தோழர்கள் அனைவரும் ஒரே நேரத்தில் அறைக்குள் விரைந்தனர், ஆசிரியர் மீண்டும் அவர்களுடன் வந்தார்.

அலியோஷா! பாடம் தெரியுமா? - அவர் கேட்டார்.

ஏழை அலியோஷா கண்ணீருடன் பதிலளித்தார்:

எனக்கு இரண்டு பக்கங்கள் மட்டுமே தெரியும்.

"எனவே நாளை நீங்கள் இங்கே ரொட்டி மற்றும் தண்ணீரில் உட்கார வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது," என்று ஆசிரியர் மற்ற குழந்தைகளுக்கு நல்ல இரவு தூக்கத்தை வாழ்த்திவிட்டு வெளியேறினார்.

அலியோஷா தனது தோழர்களுடன் தங்கினார். பின்னர், அவர் ஒரு கனிவான மற்றும் அடக்கமான குழந்தையாக இருந்தபோது, ​​​​எல்லோரும் அவரை நேசித்தார்கள், அவர் தண்டிக்கப்பட நேர்ந்தால், எல்லோரும் அவருக்காக வருந்துகிறார்கள், இது அவருக்கு ஆறுதலாக இருந்தது; ஆனால் இப்போது யாரும் அவரை கவனிக்கவில்லை: எல்லோரும் அவரை இகழ்ச்சியுடன் பார்த்தார்கள், அவரிடம் ஒரு வார்த்தை கூட பேசவில்லை. அவர் ஒரு பையனுடன் உரையாடலைத் தொடங்க முடிவு செய்தார், அவருடன் அவர் முன்பு மிகவும் நட்பாக இருந்தார், ஆனால் அவர் பதிலளிக்காமல் அவரிடமிருந்து விலகிவிட்டார். அலியோஷா மற்றொரு பக்கம் திரும்பினார், ஆனால் அவர் அவருடன் பேச விரும்பவில்லை, மீண்டும் அவருடன் பேசும்போது அவரைத் தள்ளிவிட்டார். துரதிர்ஷ்டவசமான அலியோஷா தனது தோழர்களிடமிருந்து அத்தகைய சிகிச்சைக்கு தகுதியானவர் என்று உணர்ந்தார். கண்ணீர் சிந்தியபடி, படுக்கையில் படுத்துக் கொண்டார், ஆனால் தூங்க முடியவில்லை.

வெகுநேரம் இப்படியே கிடந்து, கடந்து போன மகிழ்ச்சியான நாட்களை வருத்தத்துடன் நினைவு கூர்ந்தான். எல்லா குழந்தைகளும் ஏற்கனவே ஒரு இனிமையான தூக்கத்தை அனுபவித்துக்கொண்டிருந்தனர், அவரால் மட்டுமே தூங்க முடியவில்லை! "செர்னுஷ்கா என்னை விட்டுவிட்டார்" என்று அலியோஷா நினைத்தார், மேலும் அவரது கண்களில் இருந்து கண்ணீர் மீண்டும் வழிந்தது.

திடீரென்று... கறுப்புக் கோழி வந்த முதல் நாள் போலவே பக்கத்து தாள் நகர ஆரம்பித்தது. அவன் இதயம் வேகமாக துடிக்க ஆரம்பித்தது... மீண்டும் படுக்கைக்கு அடியில் இருந்து செர்னுஷ்கா வெளியே வர வேண்டும் என்று அவன் விரும்பினான்; ஆனால் அவர் தனது ஆசை நிறைவேறும் என்று நம்பத் துணியவில்லை.

செர்னுஷ்கா, செர்னுஷ்கா! - அவர் இறுதியாக ஒரு தொனியில் கூறினார் ... தாள் தூக்கி, ஒரு கருப்பு கோழி அவரது படுக்கையில் பறந்தது.

ஆ, செர்னுஷ்கா! - அலியோஷா மகிழ்ச்சியுடன் தன்னைத் தவிர கூறினார். - நான் உன்னைப் பார்ப்பேன் என்று நம்பத் துணியவில்லை! என்னை மறந்து விட்டாயா?

"இல்லை," அவள் பதிலளித்தாள், "நீங்கள் செய்த சேவையை என்னால் மறக்க முடியாது, இருப்பினும் என்னை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றிய அலியோஷா இப்போது என் முன் காணப்படுவது போல் இல்லை." நீங்கள் அப்போது ஒரு கனிவான பையன், அடக்கமான மற்றும் மரியாதைக்குரியவர், எல்லோரும் உன்னை நேசித்தார்கள், ஆனால் இப்போது ... நான் உன்னை அடையாளம் காணவில்லை!

அலியோஷா கடுமையாக அழுதார், செர்னுஷ்கா தொடர்ந்து அவருக்கு அறிவுறுத்தல்களை வழங்கினார். அவள் அவனுடன் நீண்ட நேரம் பேசி, கண்ணீருடன் அவனை மேம்படுத்தும்படி கெஞ்சினாள். இறுதியாக, பகல் ஏற்கனவே தோன்றத் தொடங்கியபோது, ​​​​கோழி அவரிடம் சொன்னது:

இப்போது நான் உன்னை விட்டு வெளியேற வேண்டும், அலியோஷா! இதோ நீங்கள் முற்றத்தில் போட்ட சணல் விதை. அவனை மீளமுடியாமல் இழந்துவிட்டாய் என்று நினைத்தது வீண். உங்கள் கவனக்குறைவுக்காக அதை பறிக்க எங்கள் ராஜா மிகவும் தாராளமாக இருக்கிறார். எவ்வாறாயினும், எங்களைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் ரகசியமாக வைத்திருக்க நீங்கள் உங்கள் மரியாதைக்குரிய வார்த்தையைக் கொடுத்தீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்... அல்யோஷா! உங்கள் தற்போதைய கெட்ட குணங்களுக்கு, இன்னும் மோசமாகச் சேர்க்காதீர்கள் - நன்றியின்மை!

அலியோஷா தனது கனிவான விதையை கோழியின் கால்களில் இருந்து போற்றுதலுடன் எடுத்து, தனது முழு பலத்தையும் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார்!

நீங்கள் பார்ப்பீர்கள், அன்புள்ள செர்னுஷ்கா, "இன்று நான் முற்றிலும் வித்தியாசமாக இருப்பேன் ...

"நினைக்காதே," என்று செர்னுஷ்கா பதிலளித்தார், "அவர்கள் ஏற்கனவே நம்மைக் கைப்பற்றியபோது தீமைகளிலிருந்து மீள்வது மிகவும் எளிதானது என்று. தீமைகள் பொதுவாக கதவு வழியாக நுழைந்து ஒரு விரிசல் வழியாக வெளியேறும், எனவே, நீங்கள் மேம்படுத்த விரும்பினால், நீங்கள் தொடர்ந்து மற்றும் கண்டிப்பாக உங்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். ஆனால் விடைபெறுங்கள்!.. நாம் பிரியும் நேரம் இது!

தனியாக இருந்த அலியோஷா தனது தானியத்தை ஆராயத் தொடங்கினார், அதைப் பாராட்டுவதை நிறுத்த முடியவில்லை. இப்போது அவர் பாடத்தைப் பற்றி முற்றிலும் அமைதியாக இருந்தார், நேற்றைய துக்கம் அவர் மீது எந்த தடயத்தையும் விடவில்லை. இருபது பக்கங்கள் தவறாமல் பேசும்போது எல்லோரும் எப்படி ஆச்சரியப்படுவார்கள் என்று மகிழ்ச்சியுடன் நினைத்தான், தன்னுடன் பேச விரும்பாத தோழர்களின் மேல் மீண்டும் வெற்றி பெறுவோம் என்ற எண்ணம் அவனது வீண் மனதைக் கவ்வியது. தன்னைத் திருத்திக் கொள்ள மறக்கவில்லை என்றாலும், செர்னுஷ்கா சொன்னது போல் கஷ்டமாக இருக்க முடியாது என்று நினைத்தான். "மேம்படுவது எனக்கு இல்லை என்பது போல், நான் அதை விரும்புகிறேன், எல்லோரும் என்னை மீண்டும் நேசிப்பார்கள் ..."

ஐயோ! தன்னைத் திருத்திக் கொள்ள, பெருமையையும் அதீத ஆணவத்தையும் ஒதுக்கித் தான் தொடங்க வேண்டும் என்பது ஏழை அலியோஷாவுக்குத் தெரியாது.

காலையில் குழந்தைகள் தங்கள் வகுப்புகளில் கூடியபோது, ​​​​அலியோஷா மாடிக்கு அழைக்கப்பட்டார். அவர் மகிழ்ச்சியான மற்றும் வெற்றிகரமான தோற்றத்துடன் நுழைந்தார்.

உங்கள் பாடம் உங்களுக்குத் தெரியுமா? - ஆசிரியர் அவரைக் கடுமையாகப் பார்த்துக் கேட்டார்.

"எனக்குத் தெரியும்," அலியோஷா தைரியமாக பதிலளித்தார்.

அவர் பேச ஆரம்பித்து இருபது பக்கங்களையும் சிறிதும் பிழையோ நிறுத்தமோ இல்லாமல் பேசினார். ஆசிரியர் ஆச்சரியத்துடன் அருகில் இருந்தார், அலியோஷா தனது தோழர்களைப் பெருமையுடன் பார்த்தார்.

அலேஷினின் பெருமைமிக்க தோற்றம் ஆசிரியரின் கண்களில் இருந்து மறைக்கவில்லை.

"உங்கள் பாடம் உங்களுக்குத் தெரியும்," என்று அவர் அவரிடம் கூறினார், "அது உண்மை," ஆனால் நீங்கள் ஏன் நேற்று அதைச் சொல்ல விரும்பவில்லை?

"எனக்கு நேற்று அவரைத் தெரியாது," அலியோஷா பதிலளித்தார்.

அது முடியாது, ”என்று ஆசிரியர் குறுக்கிட்டார். "நேற்று மாலை நீங்கள் என்னிடம் சொன்னீர்கள், உங்களுக்கு இரண்டு பக்கங்கள் மட்டுமே தெரியும், பின்னர் கூட மோசமாக இருந்தது, ஆனால் இப்போது நீங்கள் இருபது பேரையும் தவறில்லாமல் பேசிவிட்டீர்கள்!" நீங்கள் எப்போது கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

இன்று காலை கற்றுக்கொண்டேன்!

ஆனால் திடீரென்று அவரது ஆணவத்தால் வருத்தமடைந்த அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரே குரலில் கூச்சலிட்டனர்:

அவர் பொய் சொல்கிறார்; இன்று காலை ஒரு புத்தகத்தைக்கூட எடுக்கவில்லை!

அலியோஷா நடுங்கி, கண்களை தரையில் தாழ்த்தி ஒரு வார்த்தை கூட பேசவில்லை.

எனக்கு பதில் சொல்லு! - ஆசிரியர் தொடர்ந்தார், - உங்கள் பாடத்தை நீங்கள் எப்போது கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

ஆனால் அலியோஷா மௌனத்தை உடைக்கவில்லை: இந்த எதிர்பாராத கேள்வியாலும் விரோதத்தாலும் அவர் மிகவும் வியப்படைந்தார், அவருடைய அனைத்து தோழர்களும் அவர் சுயநினைவுக்கு வரவில்லை என்று காட்டினார்கள்.

இதற்கிடையில், பிடிவாதத்தால் பாடம் கற்பிக்க விரும்பவில்லை என்று நம்பிய ஆசிரியர், அவரை கடுமையாக தண்டிக்க வேண்டும் என்று கருதினார்.

உங்களிடம் எவ்வளவு இயல்பான திறன்கள் மற்றும் பரிசுகள் உள்ளன, அவர் அலியோஷாவிடம் கூறினார், நீங்கள் மிகவும் அடக்கமாகவும் கீழ்ப்படிதலுடனும் இருக்க வேண்டும். கடவுள் உங்களுக்கு மனதைத் தரவில்லை, அதனால் நீங்கள் அதைத் தீமைக்காகப் பயன்படுத்துவீர்கள். நேற்றைய பிடிவாதத்திற்கு நீங்கள் தண்டனைக்கு தகுதியானவர், இன்று நீங்கள் பொய் சொல்லி உங்கள் குற்றத்தை அதிகரித்துள்ளீர்கள். ஜென்டில்மென்! - ஆசிரியர் தொடர்ந்தார், போர்டர்களிடம் திரும்பினார். "அலியோஷா முழுவதுமாக சீர்திருத்தம் செய்யும் வரை நீங்கள் அனைவரும் அவருடன் பேசுவதை நான் தடை செய்கிறேன்." மேலும் இது அவருக்கு ஒரு சிறிய தண்டனையாக இருப்பதால், தடியை கொண்டு வர உத்தரவிடுங்கள்.

தடிகளைக் கொண்டு வந்தார்கள்... அலியோஷா விரக்தியில் இருந்தார்! உறைவிடப் பள்ளி இருந்ததிலிருந்து முதல் முறையாக, அவர்கள் தடிகளால் தண்டிக்கப்பட்டனர், யார் - தன்னைப் பற்றி அதிகம் நினைத்த அலியோஷா, மற்றவர்களை விட தன்னை சிறந்தவராகவும் புத்திசாலியாகவும் கருதினார்! என்ன ஒரு அவமானம்..!

அவர், அழுதுகொண்டே, ஆசிரியரிடம் விரைந்தார் மற்றும் முழுமையாக மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார் ...

"நாம் இதைப் பற்றி முன்பே யோசித்திருக்க வேண்டும்," என்பது அவரது பதில்.

அலியோஷாவின் கண்ணீரும் மனந்திரும்புதலும் அவனது தோழர்களைத் தொட்டன, அவர்கள் அவரைக் கேட்கத் தொடங்கினர்; மற்றும் அலியோஷா, அவர் தங்கள் இரக்கத்திற்கு தகுதியானவர் அல்ல என்று உணர்ந்தார், மேலும் கசப்புடன் அழத் தொடங்கினார்! இறுதியாக ஆசிரியர் பரிதாபப்பட்டார்.

சரி! - அவன் சொன்னான். - உங்கள் தோழர்களின் வேண்டுகோளுக்காக நான் உங்களை மன்னிப்பேன், ஆனால் உங்கள் குற்றத்தை அனைவருக்கும் முன்பாக ஒப்புக்கொண்டு, நீங்கள் பாடம் கற்றுக்கொண்டபோது அறிவிக்கிறீர்களா?

அலியோஷா முற்றிலும் தலையை இழந்தார் ... அவர் பாதாள ராஜா மற்றும் அவரது மந்திரிக்கு கொடுத்த வாக்குறுதியை மறந்துவிட்டு, கருப்பு கோழி பற்றி, மாவீரர்களைப் பற்றி, சிறிய மனிதர்களைப் பற்றி பேசத் தொடங்கினார்.

ஆசிரியர் அவனை முடிக்க விடவில்லை...

எப்படி! - அவர் கோபத்துடன் அழுதார். - உங்கள் மோசமான நடத்தைக்கு வருந்துவதற்குப் பதிலாக, கருங்கோழியைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லி என்னை ஏமாற்ற முடிவு செய்தீர்களா?.. இது மிகவும் அதிகம். குழந்தைகள் இல்லை! அவரை தண்டிக்காமல் இருக்க முடியாது என்பதை நீங்களே பார்க்கிறீர்கள்!

மற்றும் ஏழை Alyosha சவுக்கை!

தலை குனிந்து, இதயம் கிழிந்த நிலையில், அலியோஷா கீழ் தளத்திற்கு, படுக்கையறைகளுக்குச் சென்றார். அவன் இறந்தது போல் உணர்ந்தான்... அவமானமும் வருத்தமும் அவன் உள்ளத்தில் நிறைந்தது! சில மணி நேரங்களுக்குப் பிறகு, கொஞ்சம் அமைதியடைந்து, சட்டைப் பையில் கையை வைத்தபோது... அதில் சணல் விதை இல்லை! மீளமுடியாமல் அவனை இழந்துவிட்டதாக உணர்ந்த அலியோஷா கதறி அழுதாள்!

சாயங்காலம் மற்ற பிள்ளைகள் படுக்கைக்கு வந்ததும் அவனும் படுக்கப் போனான் ஆனால் தூங்கவே முடியவில்லை! தன் கெட்ட நடத்தைக்காக அவன் எவ்வளவு வருந்தினான்! சணல் விதையைத் திருப்பித் தருவது இயலாத காரியம் என்று உணர்ந்தாலும், மேம்படுத்தும் நோக்கத்தை உறுதியுடன் ஏற்றுக்கொண்டார்!

நள்ளிரவில் படுக்கைக்கு அடுத்திருந்த தாள் மீண்டும் நகர்ந்தது... முந்தின நாள் இதைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருந்த அல்யோஷா இப்போது கண்களை மூடிக்கொண்டான்... செர்னுஷ்காவைக் கண்டு பயந்தான்! அவனது மனசாட்சி அவனை வேதனைப்படுத்தியது. நேற்று மாலை தான் செர்னுஷ்காவிடம் தான் நிச்சயமாக முன்னேறுவேன் என்று தன்னம்பிக்கையுடன் கூறியதை அவன் நினைவு கூர்ந்தான், அதற்கு பதிலாக... இப்போது அவளிடம் என்ன சொல்வான்?

சிறிது நேரம் கண்களை மூடிக்கொண்டு கிடந்தான். தாளின் ஓசை எழும்புவதை அவன் கேட்டான்... யாரோ அவன் படுக்கையை நெருங்கினான் - ஒரு குரல், பழக்கமான குரல், அவனைப் பெயர் சொல்லி அழைத்தது:

அலியோஷா, அலியோஷா!

ஆனால் அவர் கண்களைத் திறக்க வெட்கப்பட்டார், இதற்கிடையில் அவர்களிடமிருந்து கண்ணீர் உருண்டு கன்னங்களில் வழிந்தது ...

திடீரென்று, யாரோ போர்வையை இழுத்தார் ... அலியோஷா தன்னிச்சையாக வெளியே பார்த்தார், செர்னுஷ்கா அவருக்கு முன்னால் நின்றார் - கோழி வடிவத்தில் அல்ல, ஆனால் கருப்பு உடையில், பற்கள் கொண்ட கருஞ்சிவப்பு தொப்பி மற்றும் வெள்ளை ஸ்டார்ச் செய்யப்பட்ட கழுத்தில், வெறும் அவளை நிலத்தடி ஹாலில் பார்த்தபடி .

அலியோஷா! - அமைச்சர் கூறினார். - நீங்கள் தூங்கவில்லை என்று நான் காண்கிறேன்... குட்பை! உன்னிடம் விடைபெற வந்தேன், இனி ஒருவரை ஒருவர் பார்க்க மாட்டோம்..!

அலியோஷா சத்தமாக அழுதாள்.

பிரியாவிடை! - அவர் கூச்சலிட்டார். - பிரியாவிடை! மேலும், உங்களால் முடிந்தால், என்னை மன்னியுங்கள்! உங்கள் முன் நான் குற்றவாளி என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் அதற்காக நான் கடுமையாக தண்டிக்கப்படுகிறேன்!

அலியோஷா! - அமைச்சர் கண்ணீருடன் கூறினார். - நான் உன்னை மன்னிக்கிறேன்; நீங்கள் என் உயிரைக் காப்பாற்றினீர்கள் என்பதை என்னால் மறக்க முடியாது, நான் இன்னும் உன்னை நேசிக்கிறேன், நீங்கள் என்னை மகிழ்ச்சியடையச் செய்தாலும், ஒருவேளை என்றென்றும்!.. பிரியாவிடை! மிகக் குறுகிய காலத்திற்கு உங்களைப் பார்க்க எனக்கு அனுமதி உண்டு. இந்த இரவில் கூட, ராஜாவும் அவருடைய முழு மக்களும் இந்த இடங்களிலிருந்து வெகுதூரம் செல்ல வேண்டும்! அனைவரும் விரக்தியில் உள்ளனர், அனைவரும் கண்ணீர் வடிக்கிறார்கள். பல நூற்றாண்டுகளாக நாங்கள் இங்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும், அமைதியாகவும் வாழ்ந்தோம்!

அமைச்சரின் சிறிய கைகளை முத்தமிட அலியோஷா விரைந்தார். அவன் கையைப் பிடித்துக் கொண்டு, அதில் ஏதோ பளபளப்பாக இருப்பதைக் கண்டான், அதே நேரத்தில் ஏதோ ஒரு அசாதாரண ஒலி அவன் காதைத் தாக்கியது.

அது என்ன? - என்று வியப்புடன் கேட்டான்.

அமைச்சர் இரு கைகளையும் மேலே உயர்த்தினார், அவர்கள் தங்கச் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டிருப்பதைக் கண்ட அலியோஷா திகிலடைந்தார்!

இந்த சங்கிலிகளை அணிய நான் கண்டனம் செய்யப்பட்டதற்கு உங்கள் அடக்கமின்மையே காரணம், ”என்று ஆழ்ந்த பெருமூச்சுடன் அமைச்சர் கூறினார், “ஆனால் அழாதே, அல்யோஷா!” உங்கள் கண்ணீர் எனக்கு உதவாது. என் துரதிர்ஷ்டத்தில் நீங்கள் மட்டுமே என்னை ஆறுதல்படுத்த முடியும்: நீங்கள் முன்பு இருந்ததைப் போலவே மீண்டும் முன்னேற முயற்சிக்கவும். கடைசியாக விடைபெறுகிறேன்!

மந்திரி அல்யோஷாவின் கையை குலுக்கிவிட்டு அடுத்த கட்டில் கீழே மறைந்தார்.

செர்னுஷ்கா, செர்னுஷ்கா! - அலியோஷா அவருக்குப் பின் கத்தினார், ஆனால் செர்னுஷ்கா பதிலளிக்கவில்லை.

இரவு முழுவதும் அவனால் ஒரு நிமிடம் கண்களை மூட முடியவில்லை. விடிவதற்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு முன், தரைக்கு அடியில் ஏதோ சத்தம் கேட்டது. அவர் படுக்கையில் இருந்து எழுந்து, தரையில் காதை வைத்து, நீண்ட நேரம் சிறிய சக்கரங்களின் சத்தம் மற்றும் சத்தம் கேட்டது, பல சிறிய மக்கள் கடந்து செல்வது போல். இந்த சத்தத்திற்கு இடையில், பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் அழுகையையும், அமைச்சர் செர்னுஷ்காவின் குரலையும் கேட்க முடிந்தது:

குட்பை அலியோஷா! என்றென்றும் குட்பை!..

மறுநாள் காலையில், குழந்தைகள் எழுந்ததும், அலியோஷா நினைவு இல்லாமல் தரையில் கிடப்பதைப் பார்த்தார்கள். அவர்கள் அவரை எழுப்பி, படுக்கையில் படுக்க வைத்து, அவருக்குக் கடுமையான காய்ச்சல் இருப்பதாக மருத்துவர் அறிவித்தார்.

ஆறு வாரங்களுக்குப் பிறகு, அலியோஷா, கடவுளின் உதவியுடன், குணமடைந்தார், மேலும் அவரது நோய்க்கு முன்பு அவருக்கு நடந்த அனைத்தும் அவருக்கு ஒரு கனமான கனவாகத் தோன்றியது. ஆசிரியரோ அல்லது அவரது தோழர்களோ கருப்பு கோழியைப் பற்றியோ அல்லது அவர் அனுபவித்த தண்டனையைப் பற்றியோ ஒரு வார்த்தை கூட அவருக்கு நினைவூட்டவில்லை. அலியோஷா இதைப் பற்றி பேச வெட்கப்பட்டார் மற்றும் கீழ்ப்படிதலுடனும், கனிவாகவும், அடக்கமாகவும், விடாமுயற்சியாகவும் இருக்க முயன்றார். எல்லோரும் அவரை மீண்டும் நேசித்தார்கள், அவரைத் தழுவத் தொடங்கினர், மேலும் அவர் தனது தோழர்களுக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக மாறினார், இருப்பினும் அவர் திடீரென்று இருபது அச்சிடப்பட்ட பக்கங்களை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ள முடியவில்லை - இருப்பினும், அவர் அதைச் செய்யுமாறு கேட்கப்படவில்லை.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் ரஷ்ய உரைநடை இலக்கிய விசித்திரக் கதை

திட்டம்:

1. ஏ. போகோரெல்ஸ்கியின் கதை "கருப்பு கோழி, அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்." சிக்கல்கள், கருத்தியல் பொருள், சதி, முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் படம், பாணியின் அசல் தன்மை, வகையின் தனித்தன்மை.

2. V.F. இன் படைப்பாற்றலின் முக்கிய அம்சங்கள் ஓடோவ்ஸ்கி.

3. ரஷ்யாவில் இலக்கிய விசித்திரக் கதையின் மேலும் வளர்ச்சி

இலக்கியம்

1. மினரலோவா ஐ.ஜி. குழந்தைகள் இலக்கியம். - எம்., 2002, பக். 60 - 61, 72 - 76, 92-96

2. ஷரோவ் ஏ. மந்திரவாதிகள் மக்களிடம் வருகிறார்கள். - எம்., 1979

காதல் எழுத்தாளர்கள் "உயர்" இலக்கியத்திற்கான விசித்திரக் கதை வகையைக் கண்டுபிடித்தனர். இதற்கு இணையாக, ரொமாண்டிசிசத்தின் சகாப்தத்தில், குழந்தைப் பருவம் ஒரு தனித்துவமான, பொருத்தமற்ற உலகமாக கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, அதன் ஆழமும் மதிப்பும் பெரியவர்களை ஈர்க்கிறது.

ரஷ்ய ரொமாண்டிசிசத்தின் ஆராய்ச்சியாளர் என். வெர்கோவ்ஸ்கி, ரொமாண்டிசிசம் குழந்தையின் வழிபாட்டையும் குழந்தைப் பருவத்தின் வழிபாட்டையும் நிறுவியது என்று எழுதினார். காதல் என்ற இலட்சியத்தைத் தேடி, அவர்கள் உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு குழந்தையின் பார்வைக்கு மாறினார்கள், சில சமயங்களில் பெரியவர்களின் சுயநல, முரட்டுத்தனமான பொருள் உலகத்துடன் ஒப்பிடுகிறார்கள். குழந்தை பருவ உலகமும் விசித்திரக் கதைகளின் உலகமும் ஏ. போகோரெல்ஸ்கியின் வேலையில் சிறந்த முறையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. அவரது மாயாஜாலக் கதை "தி பிளாக் ஹென், அல்லது தி அண்டர்கிரவுண்ட் இன்ஹாபிடன்ட்ஸ்" ஒரு உன்னதமான படைப்பாக மாறியது, முதலில் இளம் வாசகர்களுக்கு உரையாற்றப்பட்டது.

அந்தோனி போகோரெல்ஸ்கி என்பது அலெக்ஸி அலெக்ஸீவிச் பெரோவ்ஸ்கியின் புனைப்பெயர், உன்னதமான கேத்தரின் பிரபு ஏ.கே. ரஸுமோவ்ஸ்கி. ஒரு குழந்தையாக, ஏ. பெரோவ்ஸ்கி வீட்டில் மாறுபட்ட கல்வியைப் பெற்றார், பின்னர் இரண்டு ஆண்டுகளில் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்றார். அவர் தத்துவம் மற்றும் இலக்கிய அறிவியல் டாக்டர் பட்டத்துடன் பல்கலைக்கழகத்தை விட்டு வெளியேறினார், இயற்கை அறிவியலில் தனது விரிவுரைகளுக்காகப் பெற்றார். 1812 ஆம் ஆண்டு போரின் போது, ​​பெரோவ்ஸ்கி ஒரு இராணுவ அதிகாரியாக இருந்தார், டிரெஸ்டன், குல்ம் போர்களில் பங்கேற்றார் மற்றும் சாக்சனியில் பணியாற்றினார். இங்கு அவர் பிரபல ஜெர்மன் இசைக்கலைஞரும் காதல் எழுத்தாளருமான T. Amadeus Hoffmann ஐ சந்தித்தார். ஹாஃப்மேனுடனான தொடர்பு பெரோவ்ஸ்கியின் பணியின் தன்மையில் ஒரு முத்திரையை விட்டுச் சென்றது.

முரண்பாடான புனைப்பெயர் "ஆண்டனி போகோரெல்ஸ்கி" என்பது செர்னிகோவ் மாகாணத்தில் உள்ள எழுத்தாளரின் தோட்டமான போகோரெல்ட்ஸியின் பெயருடனும், செர்னிகோவுக்கு ஒருமுறை உலகிலிருந்து ஓய்வு பெற்ற பெச்செர்ஸ்கின் புனித அந்தோனியின் பெயருடனும் தொடர்புடையது. ஆண்டனி போகோரெல்ஸ்கி ரஷ்ய இலக்கியத்தில் மிகவும் மர்மமான நபர்களில் ஒருவர். நண்பர்கள் அவரை செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் பைரன் என்று அழைத்தனர்: அவர் புத்திசாலி, திறமையானவர், பொறுப்பற்ற துணிச்சலானவர், மேலும் வெளிப்புறமாக பிரபல ஆங்கிலக் கவிஞரைப் போலவே இருந்தார்.

A. Pogorelsky கவிதைகள், இலக்கியம் பற்றிய கட்டுரைகள் எழுதினார், உரைநடையில் அவர் கோகோலின் தோற்றத்தை பெரிதும் எதிர்பார்த்தார், மேலும் ரஷ்ய இலக்கியத்தில் அற்புதமான போக்கின் தோற்றத்தில் நின்றார். "தி டபுள், அல்லது மை ஈவினிங்ஸ் இன் லிட்டில் ரஷ்யா" (1828) என்ற கதைகளின் தொகுப்பு, மர்மமான அல்லது மனதைத் தொடும் கதைகளின் மர்மத்துடன் மக்களை ஈர்த்தது. "தி மடாலயம்" (1 பகுதி - 1830, 2 பாகங்கள் - 1833) நாவல் ஒரு காலத்தில் ரஷ்ய மாகாண பிரபுக்களைப் பற்றிய முதல் வெற்றிகரமான படைப்பாகக் குறிப்பிடப்பட்டது, இறுதியாக, குழந்தைகளுக்கான மாயக் கதை "கருப்பு கோழி அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்" (1829) நூறு ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக அவர் குழந்தைகளை விசித்திரக் கதைகளின் மூலம் வசீகரித்து வருகிறார், மேலும் திருத்தம் செய்யாமல், நன்மை, உண்மை, நேர்மை மற்றும் கடின உழைப்பின் உண்மையான மதிப்பை அவர்களுக்கு உணர்த்தினார். போகோரெல்ஸ்கி தனது மருமகன் அலெக்ஸி கான்ஸ்டான்டினோவிச் டால்ஸ்டாயின் கல்வி மற்றும் இலக்கிய வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பதன் மூலம் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தார்.

"கருப்பு கோழி, அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்" (1828).

சிக்கல்கள், கருத்தியல் பொருள்.இந்தக் கதைக்கு “குழந்தைகளுக்கான ஒரு மாயாஜாலக் கதை” என்று தலைப்பு வைக்கப்பட்டுள்ளது. இதில் இரண்டு வரிகள் உள்ளன - உண்மையான மற்றும் அற்புதமான-அருமையானது. அவர்களின் வினோதமான கலவையானது படைப்பின் சதி, பாணி மற்றும் உருவத்தை தீர்மானிக்கிறது. போகோரெல்ஸ்கி தனது பத்து வயது மருமகனுக்காக ஒரு கதை எழுதினார். அவர் முக்கிய கதாபாத்திரத்தை அலியோஷா என்று அழைக்கிறார். கிரேக்க மொழியில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, அலெக்ஸி என்றால் பரிந்துரை செய்பவர் என்று பொருள், எனவே அவரது மருமகனுக்கு அர்ப்பணிப்பு, இலக்கிய பாத்திரத்தின் சொந்த பெயர் மற்றும் அவரது சாராம்சம் மகிழ்ச்சியுடன் ஒத்துப்போனது. ஆனால் விசித்திரக் கதையில் அலியோஷா டால்ஸ்டாயின் குழந்தைப் பருவம் மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் (அலெக்ஸியும்) உறுதியான எதிரொலிகள் உள்ளன. சிறுவயதில், சிறிது காலம் தங்கும் விடுதியில் வைக்கப்பட்டு, வீட்டை விட்டுப் பிரிந்து அவதிப்பட்டு, அதிலிருந்து ஓடி, கால் முறிந்து போனார். போர்டிங் முற்றத்தையும் அதன் மாணவர்களின் வாழ்க்கை இடத்தையும் உள்ளடக்கிய உயரமான மர வேலி "கருப்பு கோழி" இல் ஒரு யதார்த்தமான விவரம் மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் "குழந்தை பருவத்தின் நினைவகத்தின்" அடையாள அடையாளமாகும்.

"சந்துக்கு செல்லும் வாயில் மற்றும் வாயில் எப்போதும் பூட்டப்பட்டிருக்கும், எனவே அலியோஷா இந்த சந்துக்கு செல்ல முடியவில்லை, இது அவரது ஆர்வத்தை பெரிதும் தூண்டியது. ஓய்வு நேரங்களில் அவரை முற்றத்தில் விளையாட அவர்கள் அனுமதித்த போதெல்லாம், அவரது முதல் இயக்கம் வேலி வரை ஓடுவதாக இருந்தது.

வேலியில் சுற்று துளைகள் மட்டுமே வெளி உலகத்துடன் தொடர்பு. சிறுவன் தனிமையில் இருக்கிறான், மேலும் அவர் தனது தோழர்களிடமிருந்து பிரிக்கப்பட்ட "காலியான நேரத்தில்" இதை குறிப்பாக கசப்பாக உணர்கிறார்.

ஒரு சோகமான, கடுமையான குறிப்பு போகோரெல்ஸ்கியின் கதையில் ஊடுருவுகிறது. கதை ஆசிரியர்-கதைஞர் சார்பாக கூறப்பட்டது, கற்பனை கேட்பவர்களுக்கு அடிக்கடி வேண்டுகோள் விடுக்கப்படுகிறது, இது சிறப்பு அரவணைப்பையும் நம்பிக்கையையும் தருகிறது. நடந்த நிகழ்வுகளின் நேரம் மற்றும் இடம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது: "நாற்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, வாசிலீவ்ஸ்கி தீவில் உள்ள செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், முதல் வரிசையில், ஒரு ஆண்கள் உறைவிடத்தின் உரிமையாளர் வாழ்ந்தார் ..." வாசகர் முன் பீட்டர்ஸ்பர்க் தோன்றும். 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், ஒரு போர்டிங் ஹவுஸ், சுருள்கள், ஒரு டூப்பி மற்றும் நீண்ட பின்னல் கொண்ட ஒரு ஆசிரியர், அவரது மனைவி, தூள் மற்றும் பூசப்பட்ட, அவரது தலையில் பல்வேறு வண்ணங்களில் முழு கிரீன்ஹவுஸ். அலியோஷாவின் ஆடை விரிவாக எழுதப்பட்டுள்ளது.

அனைத்து விளக்கங்களும் பிரகாசமான, அழகிய, குவிந்தவை, குழந்தைகளின் உணர்வை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன. ஒரு குழந்தைக்கு, ஒட்டுமொத்த படத்தில் விவரம் முக்கியமானது. நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்களின் ராஜ்யத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து, “அலியோஷா மிகவும் அழகாக அலங்கரிக்கப்பட்ட மண்டபத்தை கவனமாக ஆராயத் தொடங்கினார். போர்டிங் ஹவுஸ் கனிம ஆய்வில் பார்த்தது போல் சுவர்கள் பளிங்கு கற்களால் ஆனதாக அவருக்குத் தோன்றியது. பேனல்கள் மற்றும் கதவுகள் தூய தங்கம். மண்டபத்தின் முடிவில், ஒரு பசுமையான விதானத்தின் கீழ், ஒரு உயர்ந்த இடத்தில், தங்கத்தால் செய்யப்பட்ட நாற்காலிகள் இருந்தன. அலியோஷா இந்த அலங்காரத்தைப் பாராட்டினார், ஆனால் எல்லாமே சிறிய பொம்மைகளைப் போல சிறிய வடிவத்தில் இருப்பது அவருக்கு விசித்திரமாகத் தோன்றியது.

யதார்த்தமான பொருட்கள், விசித்திரக் கதை அத்தியாயங்களில் உள்ள அன்றாட விவரங்கள் (வெள்ளி சரவிளக்குகளில் சிறிய மெழுகுவர்த்திகள், தலையசைக்கும் கோல் பீங்கான் சீன பொம்மைகள், தங்கக் கவசத்தில் இருபது சிறிய மாவீரர்கள், தொப்பிகளில் கருஞ்சிவப்பு இறகுகள்) இரண்டு நிலை கதைகளையும் ஒன்றாகக் கொண்டு, அது இயற்கையான அலியோஷாவின் நிஜ உலகத்திலிருந்து மாயாஜால மற்றும் அற்புதமான உலகத்திற்கு மாறுதல்.

ஹீரோவுக்கு நடந்த அனைத்தும் வாசகரை பல தீவிரமான கேள்விகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது. வெற்றியை எப்படி உணருவது? எதிர்பாராத பெரும் அதிர்ஷ்டத்தைப் பற்றி எப்படி பெருமைப்படக்கூடாது? மனசாட்சியின் குரலுக்கு செவிசாய்க்காவிட்டால் என்ன நடக்கும்? ஒருவரின் வார்த்தைக்கு விசுவாசம் என்றால் என்ன? உங்களுக்குள் இருக்கும் கெட்டதை வெல்வது எளிதானதா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "துன்மைகள் பொதுவாக கதவு வழியாக நுழைந்து விரிசல் வழியாக வெளியேறும்." நாயகனின் வயது அல்லது வாசகரின் வயது ஆகியவற்றில் எந்த ஒரு மனச்சோர்வும் இல்லாமல் ஆசிரியர் தார்மீக சிக்கல்களின் சிக்கலை முன்வைக்கிறார். ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கை ஒரு வயது வந்தவரின் பொம்மை பதிப்பு அல்ல: வாழ்க்கையில் எல்லாமே ஒரு முறை மற்றும் ஆர்வத்துடன் நடக்கும்.

பிளாக் ஹென் உபதேசமானதா? கல்விக் குறைபாடு வெளிப்படையானது. கதையின் கலைத் துணியை நாம் புறக்கணித்தால், அதை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தலாம்: நேர்மையாக, கடின உழைப்பாளி, அடக்கமாக இருங்கள். ஆனால் போகோரெல்ஸ்கி கல்வி யோசனையை மிகவும் காதல் ரீதியாக உயர்த்தினார், அதே நேரத்தில் வாழ்க்கையை உறுதிப்படுத்தும், உண்மையிலேயே மாயாஜால-தேவதை-கதை வடிவத்தில் குழந்தை வாசகர் தனது இதயத்துடன் தார்மீக பாடத்தை உணருகிறார்.

கதையின் கரு.போகோரெல்ஸ்கியின் கதையின் கடுமையான சிக்கல்கள் குழந்தைகளால் எளிதில் உறிஞ்சப்படுகின்றன, ஏனெனில் கண்கவர் விசித்திரக் கதை சதி மற்றும் ஹீரோவின் மிக வெற்றிகரமான மையப் படம் - வாசகரின் சக.

கதையின் சதித்திட்டத்தின் பகுப்பாய்வு, வகையைப் பொறுத்தவரை, வேலை மிகவும் தெளிவற்றது அல்ல என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது, இது கூடுதலாக கலை முழுமையையும் அதன் உள்ளடக்கத்திற்கு கற்பித்தல் ஆழத்தையும் வழங்குகிறது.

என்று கதை தொடங்குகிறது வெளிப்பாடு (வேலையின் கலை நேரத்திற்குள் நேரடியாக வெளிப்படும் நிகழ்வுகளின் வரலாற்றுக்கு முந்தையது).

ஆரம்பம்- செர்னுஷ்காவுக்காக அலியோஷாவின் பரிந்துரை.

கிளைமாக்ஸ்(அனைத்து சிக்கல் கோடுகளின் பதற்றத்தின் மிக உயர்ந்த புள்ளி), மோதலின் ஒரு வகையான நிகழ்வு “முனை” - சணல் விதைகளின் நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்களின் மந்திர தோட்டங்களில் அலியோஷாவின் தேர்வு , மற்ற வளர்ந்த அழகான பூக்கள் மற்றும் பழங்கள் அல்ல . இந்தத் தேர்வும் சேர்ந்து கொண்டது மயக்குதல்(எல்லாவற்றையும் சரியாக அறிந்து கொள்ளும் சோதனைக்கு அடிபணியாமல் இருப்பது கடினம்). ஆனால், மற்றவர்களுக்கு பாதிப்பில்லாததாகத் தோன்றும் தனது சிந்தனைக்கு ஒருமுறை அடிபணிந்து, சிறிய மனிதன் முதலில் மிகச் சிறிய, பின்னர் பெருகிய முறையில் வளர்ந்து வரும் பொய்யின் பாதையில் செல்கிறான். எனவே, விதிகளை மறப்பதும் அவருக்கு மந்திரமாக வருகிறது. மற்றும் வாக்குறுதிகள். பின்னர் கனிவான மற்றும் இரக்கமுள்ள சிறுவன் பெருமையை வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகிறான், மற்றவர்களை விட நியாயமற்ற மேன்மை உணர்வு. இந்த பெருமை ஒரு மந்திர தீர்விலிருந்து வளர்கிறது - சணல் விதை, தாதுரா மூலிகை.

மேலும், ஹீரோவால் ஒரு சணல் விதையை இழப்பது இன்னும் முடிவடையவில்லை, தற்போதைய சூழ்நிலையிலிருந்து தார்மீக இழப்புகள் இல்லாமல் வெளியேற சிறுவனுக்கு இரண்டு முறை வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது, ஆனால், சணல் விதையை மீண்டும் கண்டுபிடித்து, அதே பேரழிவைத் தொடங்குகிறான். பாதை.

கண்டனம்வஞ்சகத்தின் வெளிப்பாடு இருக்கும், நிலத்தடி குடிமக்களுக்கு "துரோகம்", மற்றும் அவர்களின் புறப்பாடு ஏற்கனவே ஒரு எபிலோக் (நிச்சயமாக பின்பற்றப்படும் நிகழ்வுகள், அவற்றை யாரும் மாற்ற முடியாது). பாடல் வரிகளில், கண்டனம் என்பது அலியோஷாவின் மனந்திரும்புதல், கசப்பான, ஈடுசெய்ய முடியாத இழப்பின் உணர்வு, அவர் பிரிந்து செல்ல வேண்டிய ஹீரோக்களுக்கான பரிதாபம், அவருடைய சொந்த செயல்களிலோ மற்றவர்களின் செயல்களிலோ எதையும் மாற்ற முடியாது. "ஆன்மாவின் வேலை" தொடங்குவதற்கு நிகழ்வு பக்கமே காரணம்.

உள்ளுணர்வாக, வாய்மொழியாக உருவாக்கப்படாவிட்டாலும், வாசகர் ஒரு முடிவுக்கு வருகிறார்: பெருமை மற்றும் ஆணவம் ஆகியவை மனந்திரும்புதல், மனந்திரும்புதல், உடந்தை, இரக்கம், பிறர் மீதான பரிதாபம் ஆகியவற்றால் வெல்லப்படுகின்றன. ஒழுக்கம்முடிவுரை பழமொழியாக ஒலிக்கிறது: "இழந்தவர்கள் மக்களால் திருத்தப்படுகிறார்கள், பொல்லாதவர்கள் தேவதூதர்களால் திருத்தப்படுகிறார்கள், பெருமையுள்ளவர்கள் கர்த்தராகிய ஆண்டவரால் திருத்தப்படுகிறார்கள்."(செயின்ட் ஜான் கிளைமாகஸ்)

முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் படம்

பழைய செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் உறைவிடப் பள்ளியின் ஒன்பது வயது மாணவரான அலியோஷாவின் உருவம், எழுத்தாளரால் அவரது உள் வாழ்க்கையில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தி உருவாக்கப்பட்டது. ஒரு ரஷ்ய குழந்தைகள் புத்தகத்தில் முதன்முறையாக, ஒரு உயிருள்ள சிறுவன் இங்கு தோன்றினான், அதன் ஒவ்வொரு உணர்ச்சி இயக்கமும் குழந்தை உளவியல் பற்றிய ஆசிரியரின் ஆழமான அறிவைப் பற்றி பேசுகிறது. அலியோஷா தனது வயது குழந்தையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கொண்டவர். அவர் உணர்ச்சிவசப்படுபவர், ஈர்க்கக்கூடியவர், கவனிக்கக்கூடியவர், ஆர்வமுள்ளவர்; பழங்கால வீரமரபு நாவல்களைப் படிப்பது (18 ஆம் நூற்றாண்டு சிறுவனின் வழக்கமான வாசிப்புத் தொகுப்பு) அவனது இயற்கையான வளமான கற்பனையை வளர்த்துக் கொண்டது. அவர் கனிவானவர், தைரியமானவர், அனுதாபம் கொண்டவர். அதே நேரத்தில், குழந்தைத்தனமான எதுவும் அவருக்கு அந்நியமாக இல்லை. அவர் விளையாட்டுத்தனமானவர், அமைதியற்றவர், சலிப்பான பாடம் கற்காமல், தந்திரமாக விளையாடி, பெரியவர்களிடம் இருந்து தனது குழந்தைப் பருவ ரகசியங்களை மறைத்து விடாத சலனத்திற்கு எளிதில் அடிபணிகிறார்.

பெரும்பாலான குழந்தைகளைப் போலவே, விசித்திரக் கதைகளும் யதார்த்தமும் அவரது மனதில் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன. நிஜ உலகில், சிறுவன் பெரியவர்களுக்கு அதிசயமான, மழுப்பலான தடயங்களை தெளிவாகக் காண்கிறான், மேலும் அவனே அன்றாட வாழ்க்கையில் ஒவ்வொரு நிமிடமும் ஒரு விசித்திரக் கதையை தொடர்ந்து உருவாக்குகிறான். எனவே வேலியில் உள்ள துளைகள், பழைய பலகைகளிலிருந்து ஒன்றாகத் தட்டி, ஒரு சூனியக்காரியால் மாற்றப்பட்டதாக அவருக்குத் தோன்றுகிறது, நிச்சயமாக, அவள் வீட்டிலிருந்து அல்லது ஒரு பொம்மையிலிருந்து செய்திகளைக் கொண்டுவந்தால் ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை. ஒரு சாதாரண கோழி, சமையல்காரரின் துன்புறுத்தலில் இருந்து தப்பித்து, திடீரென்று எளிதாக பேசவும் உதவி கேட்கவும் முடியும். அதனால்தான் மேஜிக் மாவீரர்கள், பீங்கான் பொம்மைகள், அமைதியான மற்றும் அன்பான மனிதர்களைக் கொண்ட ஒரு மர்மமான நிலத்தடி ராஜ்யம், மந்திர சக்திகளைக் கொண்ட தானியங்கள் மற்றும் அனைத்து உரிமைகள் மற்றும் சட்டங்களுடன் கூடிய பிற விசித்திரக் கதை அதிசயங்கள்.

ஒரு விசித்திரக் கதை போகோரெல்ஸ்கியின் ஹீரோவின் வாழ்க்கையை எவ்வளவு எளிதாக ஆக்கிரமிக்கிறது, எனவே சுதந்திரமாக, யதார்த்தமான எழுத்தின் நுட்பங்கள் மர்மமான கதையில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன: அன்றாட விவரங்களின் துல்லியம் மற்றும் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அசாதாரணமான உளவியல் பகுப்பாய்வு கூறுகள்.

கதையின் விசித்திரக் கதை அத்தியாயங்களில் அன்றாட வாழ்க்கையின் விவரங்கள் ஒரு குழந்தையால் கலைஞருக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, அற்புதமான எல்லாவற்றின் யதார்த்தத்திலும் அப்பாவியாக நம்பிக்கையுடன் நிரப்பப்பட்டது. வெள்ளி மெழுகுவர்த்திகளில் சிறிய எரியும் மெழுகுவர்த்திகள், அலியோஷாவின் சிறிய விரல் அளவு, நாற்காலிகள், வாஷ்ஸ்டாண்ட் மற்றும் இருண்ட அறையின் தரையில் தோன்றும், கோழி செர்னுஷ்கா அலியோஷாவுக்கு வருகிறது; டச்சு ஓடுகளால் ஆன ஒரு பெரிய மஞ்சம், அதில் மனிதர்களும் விலங்குகளும் நீல நிற மெருகூட்டலில் வரையப்பட்டிருக்கும், பாதாள உலகத்திற்கு செல்லும் வழியில் எதிர்கொள்கிறது. அவர்கள் வெள்ளை மஸ்லின் விதானங்களைக் கொண்ட பழங்கால படுக்கைகளையும் பார்க்கிறார்கள். இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் அறியப்படாத மாயாஜால நிலத்திலிருந்து அல்ல, மாறாக 18 ஆம் நூற்றாண்டின் ஒரு சாதாரண செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் மாளிகையில் இருந்து கதைக்குள் வந்தன என்பதைக் கவனிப்பது எளிது. எனவே, எழுத்தாளரும் ஹீரோவும், விசித்திரக் கதையை "புத்துயிர்" செய்கிறார்கள், சதித்திட்டத்தின் புனைகதையின் நம்பகத்தன்மையை வாசகரை நம்ப வைக்கிறார்கள்.

மேலும் அலியோஷாவும் செர்னுஷ்காவும் நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்களின் மர்மமான உலகத்திற்குச் செல்கிறார்கள், குறைவான வரலாற்று மற்றும் அன்றாட சுவை உரையில் மாறும். ஆனால் குழந்தையின் பார்வையின் தெளிவு, குழந்தைகளின் விழிப்புணர்ச்சி மற்றும் யோசனைகளின் உறுதியான தன்மை ஆகியவை எஞ்சியுள்ளன: தங்கக் கவசத்தில் இருபது மாவீரர்கள், தங்கள் கவசத்தில் கருஞ்சிவப்பு இறகுகளுடன், அமைதியாக ஜோடிகளாக மண்டபத்திற்குள் அணிவகுத்துச் செல்கிறார்கள், இருபது சிறிய பக்கங்கள் கருஞ்சிவப்பு ஆடைகளில் அரச அங்கியைச் சுமந்தனர். பிரபுக்களின் உடைகள், அரண்மனை அறைகளின் அலங்காரம் - எல்லாவற்றையும் போகோரெல்ஸ்கி ஒரு குழந்தையை வசீகரிக்கும் ஒரு முழுமையுடன் வரைந்தார், "உண்மை" என்ற மாயையை உருவாக்கினார், அவர் விளையாட்டுகளிலும் விசித்திரக் கதைகளிலும் மிகவும் மதிக்கிறார்.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஏறக்குறைய அனைத்து நிகழ்வுகளும் ஹீரோவின் பகல்கனவு, கற்பனை செய்யும் போக்கால் விளக்கப்படலாம். அவர் துணிச்சலான காதல்களை விரும்புகிறார் மற்றும் சாதாரணமானதை ஒரு அற்புதமான வெளிச்சத்தில் பார்க்க தயாராக இருக்கிறார். பள்ளிகளின் இயக்குனர், யாருடைய வரவேற்புக்காக உறைவிடம் உற்சாகமாகத் தயாராகிறது, அவரது கற்பனையில் "பளபளப்பான கவசத்தில் ஒரு பிரபலமான குதிரை மற்றும் பளபளப்பான இறகுகள் கொண்ட ஹெல்மெட்" என்று தோன்றுகிறது, ஆனால், அவருக்கு ஆச்சரியமாக, "இறகுகள் கொண்ட தலைக்கவசத்திற்கு" பதிலாக. அலியோஷா "ஒரு சிறிய வழுக்கைத் தலை, வெள்ளைப் பொடி, அதன் ஒரே அலங்காரம்... ஒரு சிறிய ரொட்டி" என்று பார்க்கிறார். ஆனால் விசித்திரக் கதைகளுக்கும் வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான பலவீனமான சமநிலையை அழிக்க ஆசிரியர் முயலவில்லை, எடுத்துக்காட்டாக, செர்னுஷ்கா ஒரு அமைச்சராக இருந்து ஏன் கோழியின் வடிவத்தில் தோன்றுகிறார் மற்றும் நிலத்தடி குடிமக்களுக்கு பழைய டச்சு பெண்களுடன் என்ன தொடர்பு உள்ளது; .

வளர்ந்த கற்பனை, கனவு காணும் திறன், கற்பனை செய்யும் திறன் ஆகியவை வளரும் நபரின் ஆளுமையின் செல்வத்தை உருவாக்குகின்றன. அதனால்தான் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் மிகவும் வசீகரமானது. குழந்தை இலக்கியத்தில் ஒரு குழந்தை, சிறுவனின் முதல் உயிருள்ள, திட்டவட்டமற்ற படம் இதுவாகும். அலியோஷா, எந்த பத்து வயது குழந்தையைப் போலவே, ஆர்வமுள்ளவர், சுறுசுறுப்பானவர் மற்றும் ஈர்க்கக்கூடியவர். அவரது அன்பான கோழி செர்னுஷ்காவை மீட்பதில் அவரது கருணையும் அக்கறையும் வெளிப்பட்டது, இது விசித்திரக் கதையின் தொடக்கமாக செயல்பட்டது. இது ஒரு தீர்க்கமான மற்றும் தைரியமான செயல்: சிறுவன் சமையல்காரரின் கழுத்தில் தன்னைத் தானே தூக்கி எறிந்தான், அவள் தன் கொடுமையால் "திகில் மற்றும் வெறுப்புடன்" அவனை ஊக்கப்படுத்தினாள் (அந்த நேரத்தில் சமையல்காரர் செர்னுஷ்காவை அவளது கைகளில் கத்தியால் இறக்கையால் பிடித்தார்). அலியோஷா, தயக்கமின்றி, தனது அன்பான பாட்டியின் விலைமதிப்பற்ற ஏகாதிபத்திய பரிசைப் பிரித்தார். ஒரு உணர்ச்சிகரமான குழந்தைகள் கதையை எழுதியவருக்கு, ஹீரோவின் அன்பான இதயத்திற்கு நூறு மடங்கு வெகுமதி அளிக்க இந்த அத்தியாயம் போதுமானதாக இருக்கும். ஆனால் போகோரெல்ஸ்கி ஒரு உயிருள்ள பையனை வரைகிறார், குழந்தைத்தனமாக தன்னிச்சையான, விளையாட்டுத்தனமான, செயலற்ற தன்மை மற்றும் வேனிட்டியின் சோதனையை எதிர்க்க முடியாது.

அலியோஷா தற்செயலாக தனது பிரச்சனைகளை நோக்கி முதல் அடி எடுத்து வைக்கிறார். தனது விருப்பத்திற்கு பெயரிட மன்னரின் தூண்டுதலின் பேரில், அலியோஷா "பதிலளிக்க விரைந்தார்" மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர்களுக்கும் நினைவுக்கு வரக்கூடிய முதல் விஷயத்தைக் கூறினார்: "நான் அதை விரும்புகிறேன், படிக்காமல், எனது பாடத்தை நான் எப்போதும் அறிவேன், எதுவாக இருந்தாலும் எனக்குக் கொடுக்கப்பட்டது.”

கதையின் மறுப்பு - அலியோஷாவுக்கு செர்னுஷ்கா பிரியாவிடை செய்யும் காட்சி, சிறிய மக்கள் தங்கள் ராஜ்யத்தை விட்டு வெளியேறும் சத்தம், அலியோஷாவின் மோசமான செயலின் ஈடுசெய்ய முடியாத விரக்தி - வாசகரால் உணர்ச்சி அதிர்ச்சியாக உணரப்படுகிறது. முதல் முறையாக, ஒருவேளை அவரது வாழ்க்கையில், அவரும் ஹீரோவும் துரோகத்தின் நாடகத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். மிகைப்படுத்தாமல், கதர்சிஸ் பற்றி பேசலாம் - போகோரெல்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையின் மந்திரத்திற்கு அடிபணிந்த இளம் வாசகரின் அறிவொளி ஆன்மாவின் உயர்வு.

உடை அம்சங்கள்

கதையின் நாயகனான குழந்தையின் சிந்தனையின் அசல் தன்மை, கதையின் பல நிகழ்வுகள் யாருடைய கண்களால் காணப்பட்டதோ, எழுத்தாளரை காட்சி வழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கத் தூண்டியது. எனவே, "தி பிளாக் ஹென்" ஒவ்வொரு வரியும் ஹீரோவின் சகாக்களான வாசகர்களுடன் எதிரொலிக்கிறது.

அற்புதமான புனைகதைகளில் கண்டுபிடிப்பு கொண்ட எழுத்தாளர், உண்மையான வாழ்க்கையை கவனமாக மகிழ்விப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறார். பழைய செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் நிலப்பரப்புகள், வாழ்க்கையிலிருந்து நகலெடுக்கப்பட்டதைப் போல, இன்னும் துல்லியமாக, அதன் பழமையான தெருக்களில் ஒன்றான வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவின் முதல் வரி, அதன் மர நடைபாதைகள், டச்சு ஓடுகளால் மூடப்பட்ட சிறிய மாளிகைகள் மற்றும் விசாலமான முற்றங்கள் பரோக் பலகைகளால் வேலி அமைக்கப்பட்டது. போகோரெல்ஸ்கி அலியோஷாவின் உடைகள், பண்டிகை மேசையின் அலங்காரம் மற்றும் ஆசிரியரின் மனைவியின் சிக்கலான சிகை அலங்காரம், அந்தக் கால பாணியில் தயாரிக்கப்பட்டது மற்றும் 18 ஆம் நூற்றாண்டில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அன்றாட வாழ்க்கையின் பல விவரங்களை விரிவாகவும் கவனமாகவும் விவரித்தார்.

கதையின் அன்றாடக் காட்சிகள் ஆசிரியரின் லேசாக ஏளனப் புன்னகையால் குறிக்கப்படுகின்றன. அதிபரின் வருகைக்கு முன் ஆசிரியரின் வீட்டில் நடந்த வேடிக்கையான சலசலப்பைச் சித்தரிக்கும் பக்கங்கள் இப்படித்தான் உருவாக்கப்பட்டன.

கதையின் சொல்லகராதி மற்றும் பாணி மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. "பிளாக் சிக்கன்" பாணி இலவசம் மற்றும் மாறுபட்டது. ஒரு குழந்தைக்கு கதையை மகிழ்விக்கும் முயற்சியில், போகோரெல்ஸ்கி எளிமைப்படுத்தலை அனுமதிக்கவில்லை, அத்தகைய அணுகலுக்காக பாடுபடவில்லை, இது உரையை ஏழ்மைப்படுத்துவதன் மூலம் அடையப்படுகிறது. சிக்கலான மற்றும் முழுமையாக புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒரு படைப்பில் எண்ணங்களையும் படங்களையும் சந்திக்கும் போது, ​​குழந்தை அவற்றின் சூழலை ஒரு பொது வழியில் ஒருங்கிணைக்கிறது, அவற்றை பகுப்பாய்வு ரீதியாக அணுக முடியாது. ஆனால், "வளர்ச்சிக்காக" வடிவமைக்கப்பட்ட, வாசகரிடமிருந்து சில மன முயற்சிகள் தேவைப்படும் உரையை மாஸ்டர் செய்வது, எளிதாகப் படிப்பதை விட எப்போதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

"கருப்பு கோழி" நவீன வாசகர்களால் எளிதில் உணரப்படுகிறது. நடைமுறையில் பழமையான சொற்களஞ்சியம் அல்லது காலாவதியான பேச்சு புள்ளிவிவரங்கள் எதுவும் இல்லை. அதே நேரத்தில், கதையானது ஸ்டைலிஸ்டிக்காக வேறுபட்டது. ஒரு காவிய நிதானமான வெளிப்பாடு உள்ளது, செர்னுஷ்காவை மீட்பது பற்றிய ஒரு உணர்ச்சிகரமான கதை, நிலத்தடி மக்களுடன் தொடர்புடைய அதிசய சம்பவங்கள் பற்றியது. பெரும்பாலும் எழுத்தாளர் கலகலப்பான, நிதானமான உரையாடலை நாடுகிறார்.

கதையின் பாணியில், குழந்தைகளின் எண்ணங்கள் மற்றும் பேச்சின் எழுத்தாளரின் இனப்பெருக்கம் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்திற்கு சொந்தமானது. போகோரெல்ஸ்கி அதன் தனித்தன்மைக்கு கவனம் செலுத்தி, கலைப் பிரதிநிதித்துவத்தின் வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தியவர்களில் முதன்மையானவர். "நான் ஒரு வீரனாக இருந்தால், நான் ஒரு வண்டியை ஓட்ட மாட்டேன்" என்று அலியோஷா பிரதிபலிக்கிறார். அல்லது: "அவள் (பழைய டச்சு பெண்) அவனுக்கு (அலியோஷா) மெழுகு போல் தோன்றினாள்." எனவே, போகோரெல்ஸ்கி ஹீரோவின் பேச்சு பண்புகள் மற்றும் ஆசிரியரின் உரையில் குழந்தைத்தனமான ஒலியைப் பயன்படுத்துகிறார். ஸ்டைலிஸ்டிக் பன்முகத்தன்மை, பல்வேறு அளவிலான சிக்கலான லெக்சிகல் அடுக்குகளுக்கு தைரியமான முறையீடு மற்றும் அதே நேரத்தில் குழந்தை வாசகரின் உணர்வின் தனித்தன்மையில் கவனம் செலுத்துவது போகோரெல்ஸ்கியின் கதையை ஒரு உன்னதமான குழந்தைகள் புத்தகமாக மாற்றியது.

"கருப்புக் கோழி, அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்" அதன் கலையற்ற போதனை மற்றும் அதன் அப்பாவியான அர்த்தத்தின் பிரகாசம் ஒரு அற்புதமான பறவையைப் பற்றிய அழகான மற்றும் நேர்மையான பையனுக்கு உதவுகிறது, மேலும் அவர் அற்பமான மற்றும் வீண் சோம்பலாக மாறும்போது அவரை விட்டு வெளியேறுகிறது. இது பழைய பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வாழ்க்கையை உண்மையாக சித்தரிக்கிறது, ரஷ்ய இலக்கியத்தில் முதன்முறையாக ஒரு படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரமாக மாறிய ஒரு குழந்தையின் உள் உலகத்தை நம்பத்தகுந்த முறையில் வெளிப்படுத்துகிறது, ஒரு தார்மீகத்தை தடையின்றி வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையின் நகைச்சுவையான போகோரெல்ஸ்கியின் சிறப்பியல்பு கரிம பின்னல்களை நுட்பமாக வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் கற்பனை.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

ஒரு இலக்கிய விசித்திரக் கதையின் தார்மீக உள்ளடக்கம் மற்றும் விசித்திரமான சதி, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் Vyborgsky மாவட்டத்தில் ஆங்கில மொழியின் ஆழமான ஆய்வுடன் GBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 135 இன் மிக உயர்ந்த வகையின் ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியரால் விளக்கக்காட்சி செய்யப்பட்டது. , கனுனிகோவா ஸ்வெட்லானா ஃபெடோரோவ்னா 1

ஆண்டனி போகோரெல்ஸ்கி "கருப்பு கோழி, அல்லது நிலத்தடி மக்கள்" 2

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு எழுத்தாளரின் உண்மையான பெயர் அலெக்ஸி அலெக்ஸீவிச் பெரோவ்ஸ்கி. கவுண்ட் ஏ.கே. ரஸுமோவ்ஸ்கியின் பாஸ்டர்ட் மகன். அவரது வாழ்க்கையின் தேதிகள் 1787-1836 ஆகும். வீட்டுக் கல்வியைப் பெற்றார். 1805-1807 இல் அவர் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் வெற்றிகரமாக பட்டம் பெற்றார். 1811-1830 - மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் ரஷ்ய இலக்கியத்தின் காதலர்கள் சங்கத்தை ஏற்பாடு செய்தார். ரஷ்யாவில் மிகவும் படித்தவர்களில் ஒருவர். 1812 போரில் பங்கேற்றவர். 1822 ஆம் ஆண்டில், அவரது தந்தையின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவர் போகோரெல்ட்ஸி தோட்டத்தைப் பெற்றார். எஸ்டேட்டின் பெயரின் அடிப்படையில் நான் ஒரு புனைப்பெயரைத் தேர்ந்தெடுத்தேன். 4

"தி பிளாக் ஹென் அல்லது நிலத்தடி மக்கள்" என்ற விசித்திரக் கதை முதன்முதலில் 1829 இல் வெளியிடப்பட்டது. மந்திரக் கதை, படைப்பின் வகையை வரையறுத்துள்ளபடி, “கருப்பு கோழி அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்” அலியோஷாவின் பத்து வயது மருமகனுக்காக எழுதப்பட்டது, அவர் கவிஞர் அலெக்ஸி கான்ஸ்டான்டினோவிச் டால்ஸ்டாய் ஆவார். 5

அலெக்ஸி அலெக்ஸீவிச் பெரோவ்ஸ்கி அலெக்ஸி கான்ஸ்டான்டினோவிச் டால்ஸ்டாய் 6

"கருப்புக் கோழி, அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்" அதன் கலையற்ற போதனை மற்றும் அதன் அப்பாவியான அர்த்தத்தின் பிரகாசம் ஒரு அற்புதமான பறவையைப் பற்றிய அழகான மற்றும் நேர்மையான பையனுக்கு உதவுகிறது, மேலும் அவர் அற்பமான மற்றும் வீண் சோம்பலாக மாறும்போது அவரை விட்டு வெளியேறுகிறது. இது பழைய பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வாழ்க்கையை உண்மையாக சித்தரிக்கிறது, ரஷ்ய இலக்கியத்தில் முதன்முறையாக ஒரு படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரமாக மாறிய ஒரு குழந்தையின் உள் உலகத்தை நம்பத்தகுந்த முறையில் வெளிப்படுத்துகிறது, ஒரு தார்மீகத்தை தடையின்றி வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையின் நகைச்சுவையான போகோரெல்ஸ்கியின் சிறப்பியல்பு கரிம பின்னல்களை நுட்பமாக வெளிப்படுத்துகிறது. மற்றும் கற்பனை. 7

"நாற்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, வாசிலீவ்ஸ்கி தீவில் உள்ள செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில், முதல் வரிசையில், ஆண்கள் தங்கும் வீட்டின் உரிமையாளர் வாழ்ந்தார்..." 8

வரைபடத்தில் வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவைக் கண்டறியவும். வரி என்பது வாசிலியெவ்ஸ்கி தீவில் உள்ள தெருவின் பக்கத்தின் பெயர். உறைவிடப் பள்ளி என்பது தங்குமிடத்துடன் கூடிய பள்ளி. 9 வாசிலீவ்ஸ்கி தீவு வா

"அந்த நேரத்தில், எங்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஏற்கனவே ஐரோப்பா முழுவதும் அதன் அழகுக்காக பிரபலமானது, இருப்பினும் அது இப்போது இருப்பதை விட வெகு தொலைவில் இருந்தது..." 10

"ஐசகீவ்ஸ்கி பாலம், அந்த நேரத்தில் குறுகிய மற்றும் சீரற்ற, இப்போது இருப்பதை விட முற்றிலும் மாறுபட்ட தோற்றத்தைக் கொண்டிருந்தது..." 11

"... மற்றும் செயின்ட் ஐசக் சதுக்கம் அப்படி இல்லை." 12

"பின்னர் பீட்டர் தி கிரேட் நினைவுச்சின்னம் செயின்ட் ஐசக் சதுக்கத்திலிருந்து ஒரு பள்ளத்தால் பிரிக்கப்பட்டது..." 13

"அட்மிரால்டி மரங்களால் சூழப்படவில்லை..." 14

“... குதிரைக் காவலர்கள் சதுக்கத்தை அதன் அழகிய தற்போதைய முகப்பால் அலங்கரிக்கவில்லை...” 16

“...ஒரு வார்த்தையில், பீட்டர்ஸ்பர்க் அந்த நேரத்தில் இப்போது இருப்பது போல் இல்லை. நகரங்கள், மனிதர்களை விட சில சமயங்களில் வயதைக் காட்டிலும் மிகவும் அழகாக மாறிவிடுகின்றன...” 18

"நவீன காலங்களில், ரஷ்யா முழுவதிலும் நீங்கள் பீட்டரைப் பார்த்த ஒரு நபரை சந்திப்பீர்கள் என்பது சாத்தியமில்லை; பூமியின் முகத்தில் இருந்து நமது தடயங்கள் அழிக்கப்படும் நேரம் வரும்! எல்லாம் கடந்து செல்கிறது, எங்கள் மரண உலகில் எல்லாம் மறைந்துவிடும். ”19

விசித்திரக் கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் அலியோஷாவுக்கு எவ்வளவு வயது? அலியோஷா ஏன் தனிமையில் இருக்கிறார்? சலிப்பைச் சமாளிக்க அலியோஷாவுக்கு எது உதவுகிறது? 20

புத்தகங்களைப் படிப்பதைத் தவிர வேறு என்ன அலேஷினோவின் தனிமையை பிரகாசமாக்கியது? செர்னுஷ்கா ஒரு அன்பான, கட்டியான கோழி. . 21

அலியோஷா எப்படி கோழியை மரணத்திலிருந்து காப்பாற்றினார்? இம்பீரியல் ஒரு தங்க நாணயம். 22

பண்டிகை இரவு உணவின் விளக்கம். 1. உரையில் கண்டுபிடித்து பண்டிகை இரவு உணவின் விளக்கத்தைப் படிக்கவும். 2.உங்களைத் தாக்கியது எது? 3. வாழ்க்கை மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையின் என்ன அம்சங்கள் கடந்த காலத்துடன் தொடர்புடையவை? ஆடைகளின் விளக்கம் சிகை அலங்காரங்களின் விளக்கம் அட்டவணை அலங்காரம் 23

ஆனால் அலியோஷாவுக்கு இதிலெல்லாம் ஆர்வம் இல்லை. ஒரு கருங்கோழி அவனை அழைத்ததாக அவனுக்குத் தோன்றியது. "அவர் மாலை முழுவதும் வகுப்பறைகளில் தனியாக அமர்ந்தார், இரவு ..." இரவில் என்ன நடந்தது? 24

அலியோஷாவும் நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்களும் அலியோஷா மற்றும் செர்னுஷ்கா நிலத்தடி ராஜ்யத்திற்கு செல்லும் பாதை மற்றும் செர்னுஷ்கா அமைக்கும் நிபந்தனை பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். அடக்கமான வார்த்தை எந்த அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது? நாகரீகம் என்பது ஒரு ரகசியத்தை வைத்திருக்க இயலாமை. 25

நிலத்தடி மன்னன் முன் அலியோஷா என்ன ஆசையை நிறைவேற்றும்படி கேட்கிறார்? எந்த முயற்சியும் செய்யாத வெற்றி அவருக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறதா? 26

அவர் மிக முக்கியமான விஷயத்தை மறந்துவிட்டார்: உலகில் உள்ள அனைத்தும் உழைப்பால் ஒரு நபருக்கு வழங்கப்படுகிறது. உணவு சமைப்பதற்கும், வீடு கட்டுவதற்கும், அறிவைப் பெறுவதற்கும் வேலை தேவை. உழைப்பின் மூலம் பெற்ற அறிவு மட்டுமே தலையில் உறுதியாக உள்ளது, அதை யாராலும் எடுக்க முடியாது. 27

அலியோஷாவின் குணம் ஏன் மாறத் தொடங்கியது? மந்திர விதையை இழந்த அலியோஷாவுக்கு என்ன ஆனது? 28

விசித்திரக் கதையின் தொடக்கத்தில் செர்னுஷ்கா விதித்த நிபந்தனையை அலியோஷா மீறினாரா? அவர் நிலத்தடி மக்களுக்கு துரோகம் செய்தாரா? அமைச்சர் கருங்கோழி ஏன் அவதிப்பட்டார்? 29

நேசிப்பவர் எப்போதும் துன்பப்படுகிறார். இப்போது அமைச்சர் பிளாக் சிக்கன் சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டுள்ளார், ஏனென்றால் நிலத்தடி மக்கள் அவர் அவர்களிடம் கொண்டு வந்த அலியோஷாவால் பணம் செலுத்தினர். பிளாக் ஹென் மந்திரி அலியோஷாவை நிந்திக்கிறாரா, குற்றம் சாட்டுகிறாரா அல்லது திட்டுகிறாரா? முப்பது

அமைச்சர் பிளாக் ஹென் அலியோஷாவை மன்னித்து விட்டு நிரந்தரமாக வெளியேறுகிறார். அவர் அலியோஷாவை மீண்டும் அவர் முன்பு இருந்த நல்ல பையனாக மாறுமாறு கேட்கிறார். 31

விசித்திரக் கதை எப்படி முடிந்தது? 32

விசித்திரக் கதையின் ஞானம் என்ன? எல்லாம் உங்கள் சொந்த உழைப்பில் இருந்து வருகிறது, பின்னர் அது மதிக்கப்படுகிறது மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது. 33

இந்த வேலையில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் என்ன சட்டங்கள் கவனிக்கப்படுகின்றன? ஒரு விசித்திரக் கதை ஆரம்பம் - ஒரு காலத்தில் ஒரு மந்திர மருந்து இருந்தது - ஒரு விதை உதவியாளர், கொடுப்பவர் - கருப்பு கோழி நிலத்தடி சாம்ராஜ்யம் 34

என்ன எதிர்மறை மனித குணங்கள் கண்டிக்கப்படுகின்றன? செயலற்ற பெருமை துரோகம் 35

கருங்கோழியின் ஞானம் என்னவென்றால், அவருக்கு (அமைச்சருக்கு) உன்னதமாக இருக்கத் தெரியும், மன்னிக்கவும் தெரியும். இது அலியோஷாவிற்கு மிகவும் சக்திவாய்ந்த மற்றும் புத்திசாலித்தனமான பாடமாக மாறிவிடும். 36

வீட்டுப்பாடம்: "கருப்புக் கோழி அல்லது நிலத்தடி குடியிருப்பாளர்கள்" என்ற மாயக் கதை எனக்கு என்ன கற்றுக் கொடுத்தது" என்ற சிறு கட்டுரையை எழுதுங்கள். 37

38 பாடத்திற்கு நன்றி!