பேச்சின் சிறப்புப் பகுதியாக எண்கள் தோன்றுவதில் சிக்கல். உரிச்சொற்களை பேச்சின் பிற பகுதிகளாக மாற்றுதல்

பேச்சின் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு மாறுதல்

பாடம் நோக்கங்கள்: மாணவர்களுக்கு, குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, பேச்சின் பகுதிகளுக்கு இடையிலான தொடர்பு செயல்முறைகள், பேச்சின் பகுதிகளின் பகுதியில் இடைநிலை நிகழ்வுகளை அறிமுகப்படுத்துதல், மொழியின் உணர்வை வளர்ப்பது, மொழியில் நிகழும் செயல்முறைகளுக்கு கவனம் செலுத்துதல்.

வகுப்புகளின் போது

ஆசிரியரின் தொடக்க உரை

ஒரு வாக்கியத்திற்குள் பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளின் சொற்கள் தொடர்பு கொள்கின்றன, மேலும் அவற்றில் சில, பல்வேறு செயல்முறைகளின் விளைவாக, பேச்சின் மற்றொரு பகுதியின் சொற்களாக மாறியது. பேச்சின் பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய மாற்றத்தின் இரண்டு நிகழ்வுகளைப் பற்றி நாம் பேசலாம்: பேச்சின் ஒரு பகுதிக்குள் இடைநிலை நிகழ்வுகள் மற்றும் பேச்சின் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு வார்த்தைகளை மாற்றுதல். பிந்தைய வழக்கில், இலக்கண ஹோமோனிம்கள் மொழியில் எழுகின்றன, அதே ஒலி மற்றும் எழுத்துப்பிழைகளைத் தக்கவைத்து, ஆனால் கட்டமைப்பு, சொற்பொருள் மற்றும் இலக்கண பண்புகளில் வேறுபடுகின்றன. பேச்சின் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு வார்த்தைகளை மாற்றுவது பற்றி இன்று பேசுவோம்.

எண் மாற்றம் ஒன்றுபேச்சின் மற்ற பகுதிகளுக்கு

சப்ஸ்டாண்டிவிசேஷன் (பெயரடைகளை பெயர்ச்சொற்களாக மாற்றுதல்)

சப்ஸ்டாண்டிவிசேஷன் என்பது ஒரு பழமையான மற்றும் அதே நேரத்தில் வளரும் செயல்முறையாகும். நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு பெயர்ச்சொற்களாக மாறிய உரிச்சொற்கள் உள்ளன. இவற்றில் பின்னொட்டுகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் அடங்கும் -ov-
மற்றும் -உள்ளே- , குடும்பப்பெயர்கள் மற்றும் குடியேற்றங்களின் பெயர்களைக் குறிக்கிறது ( இவானோவ், பெட்ரோவ், நிகிடின், ஃபோமின், மேரினோ, மிட்டினோமற்றும் பல.). தோற்றத்தால் அவை உடைமை உரிச்சொற்கள். பெயர்ச்சொற்கள் போன்ற சொற்களைப் பயன்படுத்துதல் ஆடை அறை, குளியலறை- பிற்காலத்தின் ஒரு நிகழ்வு. முழுமையான ஆதாரம் மற்றும் பகுதி என்று அழைக்கப்படுவது உள்ளது. வினையெச்சம் முற்றிலும் பெயர்ச்சொல்லாக மாறும்போது முழுமையான ஆதாரத்தைப் பற்றி நாங்கள் பேசுகிறோம், மேலும் அதை ஒரு பெயரடையாக இனி பயன்படுத்த முடியாது. (தையல்காரர், நடைபாதை, வேலைக்காரி, வரதட்சணை). பகுதி ஆதாரத்துடன், இந்த வார்த்தை ஒரு பெயரடை அல்லது பெயர்ச்சொல்லாக பயன்படுத்தப்படுகிறது (இராணுவ மருத்துவர்மற்றும் இராணுவ, குழந்தை இல்லாத குடும்பங்கள்மற்றும் குழந்தை இல்லாத).

பணிகள்

1. அவற்றின் பொருளின் படி, ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்கள் பல குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன. அவை நபர்கள், வளாகங்கள், ஆவணங்கள், உணவுகள் மற்றும் பானங்கள் மற்றும் சுருக்கமான கருத்துகளை பெயரிட பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கீழே உள்ள வார்த்தைகளை குழுக்களாக வைத்து அட்டவணையை முடிக்கவும்.

தொழிலாளி, சலவை, தையல்காரர், வறுவல், இராணுவம், வரவேற்பு, எதிர்காலம், குளிர், கடந்த காலம், ஐஸ்கிரீம், பரிசுப் பத்திரம், சிகையலங்கார நிபுணர், நர்சரி, வனவர், காவலர், அறுவை சிகிச்சை அறை, பீர் ஹால், கடந்த, ஆஸ்பிக், விற்பனை பில், சாப்பாட்டு அறை ஒழுங்கான, தனியார், சரக்கறை, பேக்கரி, தனியார், ஷாம்பெயின், விலைப்பட்டியல், ஆசிரியர் அறை, நோய்வாய்ப்பட்ட, கடமை அதிகாரி, அழகான, கேக், பேராசிரியர், பார்வையாளர், வழிப்போக்கன், இனிப்பு, மழை, தகுதியான, வெள்ளை, போலி, இணைப்பு.

2. எந்த உரிச்சொற்கள் - உறவினர் அல்லது தரம் - முக்கியமாக ஆதாரப்பூர்வமாக உள்ளன என்பதைக் கவனித்து ஒரு முடிவுக்கு வரவும். (ஒரு விதியாக, உறவினர் உரிச்சொற்கள் பெயர்ச்சொற்களாக மாறும்; இது தரமானவற்றுடன் அரிதாகவே நிகழ்கிறது. நபர்களைக் குறிக்கும் போதும், உயிரற்ற பொருட்களைக் குறிக்கும் போதும் உறவினர் உரிச்சொற்கள் ஆதாரப்பூர்வமாக இருந்தால், தரமானவை எப்போதும் ஒரு நபரைக் குறிக்கும் போது மட்டுமே இருக்கும்.)

3. ரஷ்ய மொழியில் பன்மை வடிவத்தில் ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்கள் உள்ளதா? உதாரணங்கள் கொடுங்கள். (உதாரணமாக உள்ளன: இளம், நெருக்கமான, எளிதானது.)

4. ஆதாரப்படுத்தலின் விளைவுகள் பற்றி ஒரு ஒத்திசைவான பதிலை உருவாக்கவும். உங்கள் பதிலை எழுத பின்வரும் கேள்விகள் உங்களுக்கு உதவும்:

பெயர்ச்சொற்களின் இலக்கண வகைகளைப் பெறுவதன் மூலம், உரிச்சொற்கள் செய்யுங்கள்: சுயாதீனமான பாலினம், எண், வழக்கு;

துணைப் பெயரடைகள் பண்பு வரையறைகளைக் கொண்டிருக்க முடியுமா;

அவை உரிச்சொற்களின் ஊடுருவலைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளுமா அல்லது பெயர்ச்சொற்களைப் போல ஊடுருவத் தொடங்குகின்றனவா;

அவற்றை முழு மற்றும் கூட்டு எண்களுடன் இணைக்க முடியுமா;

ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்கள் என்ன தொடரியல் செயல்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளன? எடுத்துக்காட்டுகளுடன் உங்கள் பதிலை ஆதரிக்கவும்.

(உருப்படியாக்கம் செய்வதன் மூலம், பெயரடைகள் பெயர்ச்சொற்களின் இலக்கண வகைகளைப் பெறுகின்றன: சுயாதீன பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு. எடுத்துக்காட்டாக: மணிநேரம்- திரு., வீட்டு வேலைக்காரி- பிறந்த பெண், ஆஸ்பிக்- திருமணம் செய் ஆர்., காவலாளிகள், நோய்வாய்ப்பட்டவர்கள்– pl. எச். விசாலமான சாப்பாட்டு அறை, அற்புதமான தையல்காரர். ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்கள் முழு மற்றும் கூட்டு எண்களுடன் இணைக்கப்படலாம்: மூன்று விலைப்பட்டியல்கள், நான்கு ஆர்டர்லிகள். ஒரு வாக்கியத்தில் அவை பெயர்ச்சொல்லுக்கு உள்ளார்ந்த செயல்பாடுகளில் செயல்படுகின்றன:

5. கூற்று உண்மையா: "உருப்படியான உரிச்சொற்கள் ஒரு மொழியின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகின்றன மற்றும் அதன் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாத்தியங்களை விரிவுபடுத்துகின்றன"? இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க பின்வரும் பணிகள் உங்களுக்கு உதவும்:

- பள்ளிப் பாடங்களில் நீங்கள் என்ன அறிவியல் சொற்களை சந்தித்தீர்கள்? (மெய், உயிர், தொடு, பருப்பு, முதுகெலும்பு, முதுகெலும்பில்லாதமுதலியன)
- விலங்குகளின் பெயர்களுக்கான பேச்சுவழக்கு ஒத்த பெயரடைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். (சாய்ந்த- முயல், சாம்பல்- ஓநாய், கிளப்ஃபுட்- தாங்க, எல்க்- எல்க்.)
- வார்த்தைகள் எந்த பாணியைச் சேர்ந்தவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்: அறிக்கை, விலைப்பட்டியல், விளக்கக் குறிப்பு? (இந்த ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்கள் மதகுருத்துவம், மேலும் அவை அதிகாரப்பூர்வ வணிக பாணியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.)
- ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்கள் என்ன தன்மையைக் கொண்டுள்ளன? அன்பே, அன்பே, அன்பே, அன்பே? (இவை ஒரு அகநிலை மதிப்பீட்டு இயல்புடைய சொற்கள்.)

ரஷ்ய மொழியில் மேலோட்டமாக ஆதாரப்பூர்வமான உரிச்சொற்களுக்கு ஒத்த சொற்கள் உள்ளன, ஆனால் அவை இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்க. இந்த - பிரபஞ்சம், பூச்சி, பொருள், முன்னறிவிப்புமுதலியன இந்த பெயர்ச்சொற்கள் தடயத்தின் விளைவாக ரஷ்ய மொழியில் தோன்றின.

பேச்சின் பிற பகுதிகளை பிரதிபெயர்களாகவும் பிரதிபெயர்களை பேச்சின் பிற பகுதிகளாகவும் மாற்றுதல்

ஆசிரியர் . பேச்சின் பிற பகுதிகளின் பிரதிபெயர்களுக்கு மாறுவது குறித்து விவாதங்கள் நடந்து வருகின்றன. போன்ற பெயர்ச்சொற்களை பல மொழியியலாளர்கள் குறிப்பிடுகின்றனர் நபர், மக்கள், ஆண், பெண், விஷயம், விஷயம், கேள்வி, நிகழ்வு, விஷயம், பெயரிடப்பட்ட சொற்பொருள் பலவீனமடையும் போது, ​​அவை பிரதிபெயர்களாக மாறும்: வழக்கு(= இது) மாலையாகிவிட்டது, செய்வதற்கு ஒன்றுமில்லை(எஸ். மிகல்கோவ்). பெட்டியா, நீ ஒரு மனிதன்(= யாரோ) அழைப்பு. ஆரோக்கியம்- விஷயம்(= ஏதாவது) தீவிரமான. பின்வரும் உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் பிரதிபெயர்களாக மாறலாம்: கடைசி, தனி, தெரிந்த, ஒத்த, கொடுக்கப்பட்ட, தொடர்புடைய, உண்மையான, முழுஉரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்புகளை பிரதிபெயர்களாக மாற்றுவதை உறுதிப்படுத்தும் உங்கள் சொந்த எடுத்துக்காட்டுகளுடன் வாருங்கள்.

இங்கே சில உதாரணங்கள்.

அவன் மறைத்தான் உண்மையான(adj.) கடைசி பெயர் (உண்மையானது, செல்லுபடியாகும்). - IN இது(உள்ளூர்) புத்தகம் விண்வெளி விஞ்ஞானிகளின் சிக்கல்களை மையமாகக் கொண்டிருக்கும் (இது). திரட்டப்பட்டது முழு(adj.) a pile of unstudied documents (குறிப்பிடத்தக்கது, பெரியது). - அவர் பள்ளிக்கு வரவில்லை முத்தம்(உள்ளூர்) வாரம் (அனைத்தும்). IN கொடுக்கப்பட்டது(adv.) போர்டில் உள்ள எடுத்துக்காட்டில் ஒரு துல்லியமின்மை இருந்தது. (?) - IN தி(உள்ளூர்) உங்கள் முன்மொழிவு தற்போது எங்களுக்குப் பொருந்தாது (இது). இது என்னுடையது கடைசி விஷயம்(adj.) வார்த்தை (இறுதி, மாற்ற முடியாத). - மெரினா, வேரா, டோனியா விருந்தினர்கள், ஆனால் கடந்த(loc.) தவறான நேரத்தில் வந்தது (இது).

ஆசிரியர் . உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் பிரதிபெயர்களாக மாறும்போது அவற்றின் இலக்கண பண்புகள் மாறுமா என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

பிரபலம் (adj.) எழுத்தாளர் - மணிக்கு பிரபலமான (உள்ளூர்) நிபந்தனைகள். பெயரடை பிரபலமானஒப்பீட்டு அளவுகள் இருக்கலாம் (மிகவும் பிரபலமான, மிகவும் பிரபலமான, மிகவும் பிரபலமான, மிகவும் பிரபலமான), சார்பு வார்த்தைகள் (பிரபலமானஅனைவருக்கும் உண்மை), பட்டத்தின் வினையுரிச்சொற்களுடன் இணைக்கலாம் (மிகவும் பிரபலமானஎழுத்தாளர், மிகவும் பிரபலமானஎழுத்தாளர்). இந்த அறிகுறிகள் ஒரே நேரத்தில் தோன்ற வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதில் மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன். ஒரு பெயரடை மாற்றும் போது பிரபலமானபிரதிபெயரில் இந்த இலக்கண பண்புகள் இழக்கப்படுகின்றன.

பேச்சின் பிற (சுயாதீன) பகுதிகளுக்கு பிரதிபெயர்களை மாற்றுவதை பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளில் காணலாம். சிறப்பித்துக் காட்டப்பட்ட சொற்களின் பகுதி-பேச்சு தொடர்பைத் தீர்மானிக்கவும், அவற்றின் லெக்சிக்கல் பொருளைக் குறிப்பிடவும், ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களாக அவற்றை வலியுறுத்தவும் மாணவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்.

1. ஆட்டம் முடிந்தது வரை(பெயர்ச்சொல்).
2. போட்டியாளர்கள் ஒப்புக்கொண்டனர் வரை(பெயர்ச்சொல்).
3. என்(பெயர்ச்சொல்) இன்று நாங்கள் சோச்சிக்கு புறப்பட்டோம்.
4. அவர் ஒரு செஸ் வீரர் இல்லை(adj.).
5. அவர் உணர்கிறார் ஒன்றுமில்லை(adv.).
6. அவர் மிகவும் ஒன்றுமில்லை(adj.).
7. அவருக்கு என்ன தேவை? அவனுக்கு ஒன்றுமில்லை(பூனை. நிபந்தனை), அவருக்கு எல்லாம் வழங்கப்படுகிறது.
8. நானே(பெயர்ச்சொல்) உத்தரவிட்டது.
9. என்ன(adv.) நீங்கள் யோசிக்கிறீர்களா?

முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களின் லெக்சிகல் பொருள்

1, 2. வரை- யாரும் வெல்லாத விளையாட்டின் முடிவு; யாராலும் வெல்லப்படாத விளையாட்டு; ஒரு சமநிலை முடிவு.
3. என்- உறவினர்கள், உறவினர்கள், வீட்டு உறுப்பினர்கள்.
4. இல்லை- மோசமான, முற்றிலும் முக்கியமற்ற, பயனற்ற.
5. ஒன்றுமில்லை- மிகவும் நல்லது, பொறுத்துக்கொள்ளக்கூடியது, சாதாரணமானது.
6. ஒன்றுமில்லை- மோசமாக இல்லை.
7. ஒன்றுமில்லை- மோசமாக இல்லை, பொறுத்துக்கொள்ளக்கூடியது.
8. நானே- உரிமையாளர், தலை.
9. என்ன- ஏன்.

மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து பார்க்க முடிந்தால், பிரதிபெயர்கள், பேச்சின் பிற சுயாதீனமான பகுதிகளுக்கு நகரும் போது, ​​ஒரு குறிப்பிட்ட பெயரிடப்பட்ட பொருளைப் பெறுகின்றன. பிரதிபெயர்கள் பேச்சின் துணைப் பகுதிகளாகவும் மாறலாம்: துகள்கள், இணைப்புகள். இதை சரிபார்க்க, முன்மொழிவுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு நடத்தவும்: என்ன (உள்ளூர்) அது நடந்தது? - அவன் சொன்னான், என்ன (தொழிற்சங்கம்) மோசமாக எதுவும் நடக்கவில்லை. எந்த (உள்ளூர்) உனக்கு பூக்கள் பிடிக்குமா? – எந்த (துகள் = என்ன) முன் தோட்டத்தில் பூக்கள் மலர்ந்தன!

பங்கேற்புகளை உரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களாக மாற்றுதல்

- முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களுக்கு வாய்மொழி பண்புகள் உள்ளதா என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்: பதட்டம், அம்சம், பெயர்ச்சொற்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன்? அதாவது, இந்த வார்த்தைகளை பங்கேற்பாளர்கள் என்று அழைக்க முடியுமா?

புத்திசாலித்தனமானபேச்சாளர், நிலுவையில் உள்ளதுதிறன்களை, சார்ந்துநிலை, மூடப்பட்டதுபாத்திரம், படித்தவர்மனிதன், நன்னடத்தைகுழந்தை.

சொற்கள் புத்திசாலி, சிறந்த, சார்பு, ஒதுக்கப்பட்ட, படித்த, நல்ல நடத்தைசுட்டிக்காட்டப்பட்ட வாய்மொழி பண்புகளை இழந்து ஒரு அடையாளத்தை மட்டுமே குறிக்கும். இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், பங்கேற்புகளை உரிச்சொற்களாக மாற்றும் நிகழ்வை நாம் கவனிக்கிறோம்.

மாணவர்கள் இந்த செயல்முறையை நன்கு புரிந்துகொள்வதற்காக, கேள்விக்கு பதிலளிக்க அவர்களை அழைக்கிறேன்: பங்கேற்புகளை உரிச்சொற்களாக மாற்றுவதற்கு என்ன நிபந்தனைகள் அவசியம் மற்றும் சொற்களின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தில் மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றனவா? குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளுடன் உங்கள் தீர்ப்புகளை ஆதரிக்கவும்.

பங்கேற்புகளை உரிச்சொற்களாக மாற்ற, பங்கேற்பு அது வரையறுக்கும் சொல்லுக்கு முன் வைக்கப்பட வேண்டும். (பனி, புத்திசாலித்தனமான (adv.) சூரியனில் - பளபளப்பான (adj.) திறன்களை), கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளின் பற்றாக்குறை (விஷம் (adj.) பொருட்கள்), அம்சம், பதட்டம் ஆகியவற்றின் வாய்மொழி வகைகளின் இழப்பு அல்லது பலவீனம். வார்த்தைகளின் லெக்சிக்கல் அர்த்தத்தில் மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன (எரியும் (adv.) விறகு - எரியும் (adj.) கண்கள்; கரை, படித்தவர் (adv.) வெடிப்பு - படித்தவர் (adj.) பெண்).

பங்கேற்பு ஒரு பெயரடையாக மாறியுள்ளதா என்பதைச் சரிபார்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு நுட்பம், அதை ஒத்த பெயரடைகளுடன் மாற்றுவதாகும், அதே நேரத்தில் பங்கேற்பாளர்களுடன் கூடிய கட்டுமானங்கள் துணை உட்பிரிவுகளால் மாற்றப்படுகின்றன. பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் மாணவர்கள் இதைச் சரிபார்க்குமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்: புத்திசாலித்தனமான வெற்றி, அன்பான தோற்றம், திறந்த தன்மை, குதிக்கும் பையன்.

புத்திசாலித்தனமான (adj.) வெற்றி- அற்புதமான, சிறந்த, அற்புதமான.
அன்பானவர் (adj.) பார்வை- கருணை.
திற (adj.) பாத்திரம்- நேர்மையான, நேரடியான.
குதித்தல் (adv.) சிறுவன்- குதிக்கும் ஒரு சிறுவன்.

பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளில் இதேபோன்ற மாற்றீடு செய்யுங்கள்: சுருள் முடி, நச்சுப் பொருட்கள், பரபரப்பான காட்சி, அறிவுள்ள நிபுணர்.

சுருள்முடி- சுருள் முடி; சுருள்.
விஷம்பொருட்கள்- விஷம் கொண்ட பொருட்கள்; விஷம்.
உற்சாகமானகாட்சி- ஆன்மாவை உற்சாகப்படுத்தும் ஒரு காட்சி; எச்சரிக்கை.
தெரிந்து கொள்வதுநிபுணர்- நிறைய அறிந்த ஒரு நிபுணர்; திறமையான, புத்திசாலி, புத்திசாலி.

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், இரட்டை மாற்றத்தின் உண்மை காணப்படுகிறது, இது மாற்றம் இன்னும் முழுமையாக முடிக்கப்படவில்லை என்பதைக் குறிக்கிறது.

குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளுடன் அட்டவணையை நிரப்பவும்.

கீழே உள்ள உதாரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும். அவர்கள் எதை உறுதிப்படுத்துகிறார்கள்?

ஒரு புத்திசாலித்தனமான பதில் ஒரு அற்புதமான பதில், ஒரு அற்புதமான பேச்சு ஒரு அற்புதமான பேச்சு.
ஒரு புத்திசாலித்தனமான பதில் மிகவும் புத்திசாலித்தனமான பதில்.
அச்சுறுத்தும் சூழ்நிலை ஒரு ஆபத்தான சூழ்நிலை.
பிடித்த பூக்கள் மிகவும் பிடித்த மலர்கள்.
அற்புதமாக செயல்படுங்கள்.

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து உரிச்சொற்களாக மாறிய பங்கேற்பாளர்கள் உரிச்சொற்களின் சிறப்பியல்பு இலக்கண அம்சங்களைப் பெறுகிறார்கள் என்பது தெளிவாகிறது: ஒப்பிடும் திறன், ஒரு குறுகிய வடிவம், வினையுரிச்சொற்கள் அவற்றிலிருந்து உருவாகின்றன, அவை சாதாரண உரிச்சொற்களில் இருந்து ஒத்த மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைக் கொண்டிருக்கலாம்.

பங்கேற்புகளை உரிச்சொற்களாக மாற்றுதல்

- ஒன்றுடன் மிகவும் பொதுவான சொற்கள் n - பங்கேற்பாளர்கள் பெயரடைகளாக மாறியது: வேகவைத்த, சுடப்பட்ட, வறுத்த, வேகவைத்த, உலர்ந்த, உலர்ந்த, புகைபிடித்த, ஊறவைத்த, உப்பு, உருகிய, காயப்படுத்தப்பட்ட, சாயம், எண்ணெய், கிழிந்த, குழப்பம்.

பங்கேற்புகளை பெயர்ச்சொற்களாக மாற்றுவது வரையறுக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல் தேவையில்லை, பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு வகைகள் அவற்றில் சுயாதீனமாகின்றன, ஒரு வாக்கியத்தில் அவை ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் சிறப்பியல்பு தொடரியல் செயல்பாடுகளைச் செய்கின்றன, அவை வரையறைகளைக் கொண்டிருக்கலாம். அவர்களுடன், அதாவது, அவர்கள் புறநிலையின் பொருளை உருவாக்குகிறார்கள் மற்றும் பண்புக்கூறின் பொருள் இழக்கப்படுகிறது.

- முடிந்தவரை பெயர்ச்சொற்களாக மாறிய பல பங்கேற்புகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

நிகழ்காலம், கடந்த காலம், எதிர்காலம், தொழிலாளர்கள், மாணவர்கள், முன்னணி, சண்டையிடுபவர், தேவைப்படுபவர்கள், கொல்லப்பட்டவர்கள், பின்தங்கியவர்கள், பேசுபவர்கள், நடப்பவர்கள், செக்கண்ட், பார்க்காமல், பார்க்கிறவர்கள், வருபவர்கள், கற்பித்தல், கற்பிக்கப்படுகிறார்கள்முதலியன

- இந்த வார்த்தைகளின் "உருவப்படத்தை" உருவாக்கவும்.

- இந்த வாக்கியங்களில், தனிப்படுத்தப்பட்ட சொற்களின் பகுதி-பேச்சு தொடர்பைத் தீர்மானிக்கவும், அவை வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி என்பதைக் குறிக்கவும்.

ஜெரண்ட்களை வினையுரிச்சொற்களாக மாற்றுதல்

1. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் அவற்றின் வாய்மொழி அர்த்தத்தையும் பெயர்ச்சொற்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனையும் தக்கவைத்துக் கொள்கின்றனவா என்பதைச் சிந்தித்துச் சொல்லுங்கள்.

அ) ரயில் நகர்ந்து கொண்டிருந்தது நிறுத்தாதே.
b) அவள் அதைப் பற்றி பேசினாள் புன்னகை.
c) அவர் பேசினார் திணறல்.
ஈ) அவர்கள் நடந்து கொண்டிருந்தனர் மெதுவாக.
ஈ) அவர் முற்றத்தில் ஓடினார் அலறல்.
இ) முன்னோக்கி நகர்த்தவும் திரும்பிப் பார்க்காமல்.

முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் அவற்றின் வாய்மொழி அர்த்தத்தையும் பெயர்ச்சொற்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனையும் இழந்துவிட்டன.

2. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களை வினையுரிச்சொற்கள் அல்லது பெயர்ச்சொல்லின் சேர்க்கைகளை ஒரு வினையுரிச்சொல் பொருளில் பயன்படுத்தப்படும் முன்மொழிவுடன் மாற்ற முடியுமா?

A) இடைவிடாது. b) புன்னகையுடன். V) ஒரு தயக்கத்துடன். ஜி) நிதானமாக. ஈ) ஒரு அலறலுடன்.இ) கவனக்குறைவாக.

3. வாக்கியத்தின் எந்தப் பணியை அவர்கள் செய்கிறார்கள்?

(நடவடிக்கையின் சூழ்நிலைகளின் செயல்பாடாக.)

4. முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல் தொடர்பாக சுட்டிக்காட்டப்பட்ட சொற்கள் எந்த நிலையில் உள்ளன? (பின் நிலை.)

5. சிறப்பம்சமாகச் சொல்லப்பட்ட வார்த்தைகளின் பகுதி-பேச்சு தன்மை பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்கவும். (இவை ஜெரண்டுகளுக்குச் செல்லும் வினையுரிச்சொற்கள்.)

6. அத்தகைய மாற்றத்திற்கு உகந்த நிலைமைகள் பற்றி ஒரு முடிவை வரையவும். (வினை அர்த்தங்களின் இழப்பு, பெயர்ச்சொற்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன், ஜெரண்ட்களின் பின் நிலை.)

7. ஜோடிகளாக கொடுக்கப்பட்ட உதாரணங்களை ஒப்பிடுக.

அவன் சொன்னான் திணறல். - அவன் சேர்த்தான், திணறல், என்னிடமிருந்து சில வார்த்தைகள்.
அவர்கள் நடந்தார்கள் மெதுவாக. - செல்லும் வழியில், மெதுவாக, அவர்கள் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்தார்கள்.
மகனை எழுப்பினாள் புன்னகை. – சிரிக்கிறது, தன் மகனை எழுப்பினாள்.

முதல் எடுத்துக்காட்டுகளில், முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் அவற்றின் வாய்மொழி அர்த்தத்தை இழந்தன, இரண்டாவது - இல்லை. எனவே, இரண்டாவது எடுத்துக்காட்டுகளில் இவை ஜெரண்ட்கள், மற்றும் முதல் எடுத்துக்காட்டுகளில் அவை வினையுரிச்சொற்கள். ஒரு ஜெரண்டை ஒரு வினையுரிச்சொல்லாக மாற்றுவது முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லுடன் தொடர்புடைய இடத்தைப் பொறுத்தது: ஆரம்பத்தில் அல்லது ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில், ஒரு விதியாக, அத்தகைய மாற்றம் ஏற்படாது, ஆனால் இறுதியில் அது நடக்கும்.

8. எந்த வகையான பங்கேற்பாளர்கள், ஒரு விதியாக, வினையுரிச்சொற்களாக மாறும்: சரியானதா அல்லது அபூரணமா? பின்வரும் உதாரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும். நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்.

நான் குறுக்கிடாமல் கேட்டேன். அவள் அடையாளம் தெரியாமல் நெருக்கமாகப் பார்க்க ஆரம்பித்தாள். நான் சோர்வாக இருக்கும்போது ஓய்வு எடுத்தேன். மறுப்பதன் மூலம், அவர் இந்த கடைசி வாய்ப்பை இழக்க நேரிடும். திகைத்து நின்றவள் வாசலில் அசையாமல் நின்றாள். கூப்பிடாமல் என் வீட்டுக்கு வந்தார். ஆத்திரமடைந்த அவர், பதிலளிக்க மறுத்துவிட்டார். சோர்வாக, வழியில் நிறுத்தினார்கள்.

நான் குறுக்கிடாமல் கேட்டேன். அவள் அடையாளம் தெரியாமல் நெருக்கமாகப் பார்க்க ஆரம்பித்தாள். நான் சோர்வாக இருக்கும்போது ஓய்வு எடுத்தேன். அவர் மறுத்தால், இந்த கடைசி வாய்ப்பை இழக்க நேரிடும். திகைத்து நின்றவள் வாசலில் அசையாமல் நின்றாள். கூப்பிடாமல் என் வீட்டுக்கு வந்தார். ஆத்திரமடைந்த அவர், பதிலளிக்க மறுத்துவிட்டார். சோர்வாக, வழியில் நிறுத்தினார்கள்.

பெரும்பாலும், நிறைவற்ற பங்கேற்பாளர்கள் வினையுரிச்சொற்களாக மாறுகிறார்கள், ஏனெனில் அவை பொதுவாக ஒரு வாக்கியத்தில் செயல்படும் விதத்தின் சூழ்நிலைகளாகும், அதே சமயம் சரியான பங்கேற்பாளர்களுக்கு வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன (நேரம், காரணம், நிபந்தனை, சலுகை). ஒற்றை பரிபூரண பங்கேற்பாளர்கள், ஒரு விதியாக, தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன.

பேச்சின் பிற பகுதிகளை வினையுரிச்சொற்களாகவும், வினையுரிச்சொற்களை பெயர்ச்சொற்களாகவும் மாற்றுதல்

1. இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், உயர்த்தப்பட்ட சொற்கள் பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

நம்பு உண்மையில்- இரு உண்மையில்மகிழ்ச்சி, காலணிகளை கொடு ஒரு நீட்டிப்பில்- பேசு நீட்டினார், உங்களை பொருத்தவரையில்ஆலோசனை - இருக்க வேண்டும் உங்கள் அபிப்பிராயத்தில், பாதுகாக்க பழைய வழிசெய்முறை - பதப்படுத்தல் பழைய வழி.

2. பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வினையுரிச்சொற்களாக மாறலாம் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்.

(பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் முன்மொழிவுகள், பெயரடைகள், பிரதிபெயர்கள், ஜெரண்ட்ஸ்.)

3. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் ஒரே மாதிரியான வடிவங்களைக் குறிக்கின்றன என்று நாம் சொல்வது சரிதானா? அப்படியானால், அவற்றை வேறுபடுத்துவதற்கு என்ன அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்? பின்வரும் கேள்விகளுக்கு சிந்தித்து பதிலளிக்கவும்:

1) பேச்சின் பிற பகுதிகளிலிருந்து வினையுரிச்சொற்களை உருவாக்கும் போது, ​​வார்த்தையின் பொருள் மாறாமல் இருக்கிறதா? இதில் என்ன மாதிரியைக் காணலாம்?

2) ஒலிப்பு மாற்றங்கள் (அழுத்த மாற்றங்கள்) ஏற்படுகிறதா என்பதைக் கவனிக்கவும்.

3) முன்மொழிவுக்கும் பேச்சின் பெயரளவு பகுதிக்கும் இடையில் ஒரு பெயரடைச் செருக முயற்சிக்கவும். முன்னொட்டுடன் கூடிய வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் முன்னொட்டு முன்னொட்டாக மாறாத மற்றும் தனித்தனியாக எழுதப்பட்ட வினையுரிச்சொற்கள் இதை அனுமதிக்கின்றனவா?

4) பெயர்ச்சொல், பெயரடை, பிரதிபெயர், வினையுரிச்சொல் ஆகியவற்றை பேச்சின் மற்றொரு பகுதியுடன் மாற்றவும். பேச்சின் எந்த பகுதிகளை மாற்றலாம் என்பது பற்றி ஒரு முடிவை வரையவும்.

5) சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் இந்த வார்த்தையின் தொடரியல் இணைப்புகளை மற்ற சொற்களுடன் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், கேள்விகளை எழுப்புங்கள். ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு விளக்கமான சொல் இருக்க முடியுமா? மற்றும் ஒரு வினையுரிச்சொல்லுடன்?

6) பேச்சின் எந்தப் பகுதியில் ஹைலைட் செய்யப்பட்ட வினையுரிச்சொற்கள் பின்வரும் வாக்கியங்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? வாக்கியத்தின் எந்த பகுதிகள் அவை?

வால்யா கடைசி தேர்வில் கிடைத்தது "நன்று". "திருப்திகரமாக"போதிய விடாமுயற்சியின் காரணமாக வாசிலி வேதியியலில் ஆதிக்கம் செலுத்தத் தொடங்கினார். பற்றி சிந்தி நாளை.

1) பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்கள் வினையுரிச்சொற்களாக மாறும்போது, ​​அவற்றின் பொருள் மிகவும் பொதுவானதாகிறது: ஃபோர்டுஆற்றில் - குறுக்கு ஃபோர்டு, குச்சி இறுக்கமாககாகிதம் - மேலே வா நெருக்கமான, இணைக்கவும் கீழ் நோக்கிஆடைகள் - குனிந்து கீழ்நோக்கி,குளிர்காலத்தின் படிகாடு - உடையணிந்து குளிர்காலத்தில், பாதுகாக்க பழைய வழிசெய்முறை - பதப்படுத்தல் பழைய வழி .

2) பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், பிரதிபெயர்களை வினையுரிச்சொற்களாக மாற்றுவது ஒலிப்பு மாற்றங்களுடன் இருக்கலாம் (மன அழுத்தத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்): உள்ளே வர தெளிவாகஅறை - இழக்க அப்பட்டமான, போடு தலையில் (மற்றும் தலையில்) - இடைவேளை முற்றிலும், என் சொந்த வழியில்பின்பற்ற - செய்ய என் சொந்த வழியில் .

3) நீங்கள் முன்மொழிவுக்கும் பேச்சின் பெயரளவு பகுதிக்கும் இடையில் ஒரு பெயரடை செருகலாம். முன்னொட்டுடன் கூடிய வினையுரிச்சொல் இதை அனுமதிக்காது. உதாரணத்திற்கு: உள்ளே வர ஒரு (விசாலமான) சுத்தமாகஅறை - இழக்க அப்பட்டமான, பூட்ஸ் திரும்ப கொடு (மீண்டும்) நீட்டுவதில்- பேசு நீட்டினார் .

முன்னொட்டு முன்னொட்டாக மாறாத மற்றும் தனித்தனியாக எழுதப்பட்ட வினையுரிச்சொற்களுடன் இதைச் செய்வது சாத்தியமில்லை. உதாரணத்திற்கு: முழுமையாக, மரணத்திற்கு, கைவிட, நகர்வில், எழுந்திருக்காமல், கூடுதலாக, ஆனாலும்: (முழு) வேகத்தில்.

4) ஒரு பெயர்ச்சொல், பெயரடை, பிரதிபெயர், ஒரு விதியாக, பேச்சின் அதே பகுதியின் மற்றொரு வார்த்தையால் மாற்றப்படலாம், மேலும் ஒரு வினையுரிச்சொல்லை வினையுரிச்சொல்லுடன் மாற்றலாம். உதாரணத்திற்கு: என் சொந்த வழியில்பின்வரும் - அதனால் தான்பின்பற்ற, தொடர என் சொந்த வழியில்- பதிவு செய்யுங்கள் வேண்டுமென்றே .

5) முன்னுரையுடன் கூடிய பெயர்ச்சொல் ஒரு சார்பு கூறுகளாக செயல்படும் சொற்றொடர்களில், இணைப்பு கட்டுப்பாடு ஆகும். பெயரடை மற்றும் பிரதிபெயர் பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒத்துப்போகிறது. வினையுரிச்சொல் அதனுடன் சீரான மற்றும் கட்டுப்படுத்தக்கூடிய சொற்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, மேலும் அதுவே நிலையானதாகவோ அல்லது கட்டுப்படுத்தக்கூடியதாகவோ இல்லை.

இருட்டில் (எந்த ஒன்று?) அறை - விளையாட்டு(எப்படி?) இருட்டில்; புகார்(எதற்காக?) தீமைக்காகமற்றும் அநீதி - செய்ய(எதற்காக?) வெறுப்பின்றி .

ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு விளக்கமளிக்கும் சொல் இருக்கலாம், ஆனால் ஒரு வினையுரிச்சொல் இருக்கக்கூடாது: வை என் சகோதரியிடமிருந்து ரகசியம்- நாடகம் இரகசியமாக, இலைகள் ஆழமான காட்டில்- மூழ்கி வெகு ஆழத்தில் .

6) முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வினையுரிச்சொற்கள் பெயர்ச்சொற்களாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சொற்கள் திருப்திகரமான, சிறந்தமதிப்பெண்கள் முக்கியம். வால்யா கடந்த தேர்வில் "சிறந்த" பெற்றார். " திருப்திகரமாகபோதிய விடாமுயற்சியின் காரணமாக வேதியியலில் வாசிலியின் முக்கிய பாடமாக மாறியது. நாளை பற்றி யோசி.

பேச்சின் மற்ற பகுதிகளை அறிமுக வார்த்தைகளாக மாற்றுதல்

அறிமுக வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடித்து, அவை பேச்சின் எந்தப் பகுதி என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

1) அவர்கள் பக்கத் தெருக்களில் ஓட்டிக்கொண்டிருந்தனர், வெளிப்படையாக, சாலை ஓட்டுநருக்கு நன்கு தெரியும். (என்.என். மத்வீவா) 2) எவ்ஜெனி, நான் நிச்சயமாக எனது அலுவலகத்தை உங்களுக்கு வழங்குவேன். (ஐ.எஸ். துர்கனேவ்) 3) இதைப் பற்றி நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை உங்களுடன் வாதிட்டேன், செர்ஜி வாசிலியேவிச், உங்களால் அல்லது உங்களால் என்னை நம்ப வைக்க முடியாது என்று தெரிகிறது. (வி.எம். கார்ஷின்) 4) மருத்துவர் தனது சந்திப்பை முடித்துவிட்டார், ஆனால், நிச்சயமாக, அவர் தீவிரமாக நோய்வாய்ப்பட்ட நோயாளியைப் பார்ப்பார். 5) அவர் தியாலிஜில் வாழ்ந்த காலம் முழுவதும், கோடிக் மீதான காதல் அவருக்கு ஒரே மகிழ்ச்சியாகவும், அநேகமாக கடைசியாகவும் இருந்தது. (ஏ.பி. செக்கோவ்) 6) நிச்சயமாக, நீங்கள் என்னைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை. (ஏ.என். டால்ஸ்டாய்) 7) நீங்கள் ரஷ்யாவிலிருந்து இங்கு மாற்றப்பட்டிருக்கலாம். (M.Yu. Lermontov) 8) அபார்ட்மெண்ட், இருப்பினும், சிறியது, ஆனால் வசதியானது. 9) உண்மையில், பேட்டரியிலிருந்து ரஷ்ய துருப்புக்களின் முழு இருப்பிடத்தின் பார்வையும் இருந்தது. (எல்.என். டால்ஸ்டாய்) 10. குழந்தை, வெளிப்படையாக குதிரைக்கு பயந்து, தனது தாயிடம் ஓடியது. 11) அவருக்கு விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை. 12) இது சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சாதாரண உரையாடலின் எல்லைக்கு அப்பாற்பட்ட ஒரு உரையாடலாகும்.

1) குறுகிய பங்கேற்பு. 2) வினைச்சொல். 3) வினைச்சொல். 4) வினையுரிச்சொல். 5) குறுகிய பெயரடை. 6) வினையுரிச்சொல். 7) வினையுரிச்சொல். 8) பெயர்ச்சொல். 9) குறுகிய பெயரடை. 10) வினையுரிச்சொல். 11) குறுகிய பெயரடை. 12) வினையுரிச்சொல்.

முடிவுரை. பேச்சின் பல்வேறு பகுதிகள் அறிமுக வார்த்தைகளாக மாறும்: பெயர்ச்சொற்கள், குறுகிய உரிச்சொற்கள், குறுகிய பங்கேற்பாளர்கள், வினையுரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள்.

சூழலைப் பொறுத்து, அதே வார்த்தைகள் அறிமுகச் சொற்களாகவோ அல்லது வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களாகவோ செயல்படுகின்றன: இல்லை, நண்பர்களே, இது நூறு மடங்கு மோசமானது சரியாகஎனக்கு தெரியும்.(A.T. Tvardovsky) – பொடுகின், சரியாக, மற்றும் நேசித்தேன், எப்படி பேசுவது என்று தெரியும்.(ஐ.எஸ். துர்கனேவ்) இரண்டு வாக்கியங்களை எழுதுங்கள், இதனால் அவற்றில் ஒன்றில் இந்த வார்த்தைகள் அறிமுகமாக இருக்கும், மற்றொன்று - வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள்: உண்மையில், ஒருவேளை, உண்மையில், வெளிப்படையாக, வெளிப்படையாக.

பேச்சின் பிற பகுதிகளை முன்மொழிவுகள், இணைப்புகள், துகள்களாக மாற்றுதல்

யார் பெரியவர்? "பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகள்" அட்டவணையை நிரப்பவும்.

பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளுடன் பல வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து, பெறப்பட்ட முன்மொழிவுகளுடன் எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள். உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.

நெடுவரிசைக்கு முன்னால் நகர்த்தவும். முன்னோக்கி ஓட்டுங்கள். தள்ளுவண்டிக்குள் இருங்கள். உள்ளே குடியேறுங்கள். நினைவுச்சின்னத்தின் அருகே நிறுத்துங்கள். நெருக்கமாக இருங்கள். நான் ஒரு எழுத்தாளரை சந்திக்கப் போகிறேன். ஆபத்தை நோக்கி விரைந்து செல்லுங்கள். எதிரே வரும் போக்குவரத்து இல்லாத பட்சத்தில் திருப்பம் அனுமதிக்கப்படும். முந்திச் செல்லும்போது, ​​சுற்றிப் பாருங்கள். நினைவுச்சின்னத்தை சுற்றி நடக்கவும். கோட் மீது எறியுங்கள். மேலே எறியுங்கள். அறியாமையால் தவறு செய்வது. இந்த வழக்கின் விசாரணையில் புதிய தகவல்கள் இடம் பெற்றுள்ளன. பாடப்புத்தகத்தைப் பார்க்காமல் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும். மழையை பொருட்படுத்தாமல் இந்த நடைபயணம் நடைபெறும். ஆதரவுக்கு நன்றி. தலைவரின் முயற்சிக்கு நன்றி.

பின்வரும் உதாரணங்களை ஒப்பிடுக. நீங்கள் ஒரு வரையறையை உள்ளிடும்போது என்ன நடக்கும்?

இரு ஒரு வழியில்வெற்றிக்கு - அன்றுஉண்மை வழிகள்வெற்றிக்கு. (முதல் எடுத்துக்காட்டில் ஒரு வழியில்ஒரு முன்மொழிவு, இரண்டாவது - ஒரு பெயர்ச்சொல், ஒரு வரையறை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டால், பெயர்ச்சொல் அதன் அனைத்து புறநிலை பண்புகளையும் மீட்டெடுக்கிறது.)

பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதிகள் மற்றும் அவற்றிலிருந்து உருவாகும் முன்மொழிவுகளை வேறுபடுத்த உதவும் ஒரு நுட்பம் உள்ளது: முன்மொழிவுகள் முன்மொழிவுகள், இணைப்புகள் - இணைப்புகள், துகள்கள் - துகள்கள், ஒரு பெயர்ச்சொல் - ஒரு பெயர்ச்சொல், ஒரு பெயரடை - ஒரு பெயரடை மூலம் மாற்றப்படுகின்றன. gerund - ஒரு gerund மூலம். உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

பேசு பற்றி(அனுப்பப்பட்டது.) பயணங்கள். - பேசு ஓ(வாக்கியம்) பயணம்.
பதில், இருந்தாலும்(depr.) பாடப்புத்தகத்தில். - பதில், பார்க்கவில்லை(depr.) பாடப்புத்தகத்தில்.

வார்த்தை என்று மூன்று வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் ஒப்பீட்டளவில்முதலில் அது ஒரு பெயரடை, இரண்டாவது அது ஒரு வினையுரிச்சொல், மூன்றாவது அது ஒரு முன்னுரை. வார்த்தையின் கலவை மாறிவிட்டதா?

இணைவுகள் மற்றும் துகள்களின் வகுப்பு, அத்துடன் முன்மொழிவுகள், பேச்சின் பிற பகுதிகளின் மாற்றத்தால் நிரப்பப்படுகின்றன. இந்த வழக்கில், பேச்சின் சுயாதீனமான பகுதிகள் அவற்றின் உள்ளார்ந்த பண்புகளை இழந்து, இணைப்புகள் மற்றும் துகள்களின் சிறப்பியல்புகளைப் பெறுகின்றன. அசல் சொற்களின் தொடரியல் செயல்பாடும் மாறுகிறது: அவை வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களாக இருப்பதை நிறுத்துகின்றன. பின்வரும் பணிகளை முடிப்பதன் மூலம் இதை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

1) வார்த்தை மாற்றத்தின் செயல்முறையின் நிலைகளை பிரதிபலிக்கும் வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் சரியாக: பெயரடை --> வினையுரிச்சொல் --> அறிமுகச் சொல் --> இணைப்பு (ஒப்பீட்டு); சொற்கள் ஒருமுறை: பெயர்ச்சொல் --> எண் (அளவு) --> வினையுரிச்சொல் --> இணைப்பு (நிபந்தனை).

2) வார்த்தையின் சொற்பொருளில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்பட்ட கட்டத்தைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். (கடைசி அன்று. ஒன்றியத்தில் மட்டும் சரியாகஒப்பீட்டு பொருள் தொழிற்சங்கத்தில் தோன்றியது ஒருமுறை- நிபந்தனை பொருள்.)

3) வார்த்தைகளை உருவாக்கவும் உண்மை, நல்லது, மட்டுமே, அரிதாகவேதொழிற்சங்கத்தின் பாத்திரம் உட்பட பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் நடித்தார். உதாரணத்திற்கு: பொது நல்ல (பெயர்ச்சொல்) - எங்கள் இலக்கு. அன்று நல்ல அவன் வேலை செய்கின்றான் (அனுப்பப்பட்டது. = நலன்களுக்காக) நல்ல உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்கள். நடைபயிற்சி, (காரண இணைப்பு = இதன் காரணமாக) நல்ல நல்ல காலநிலை. எடுத்து, (நிபந்தனை இணைப்பு = என்றால், முறை).

கொடுக்க 4) நவீன ரஷ்ய மொழியில் பேச்சின் மற்ற பகுதிகளின் அடிப்படையில் புதிய துகள்களை உருவாக்கும் செயல்முறை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக உள்ளது. பேச்சின் சுயாதீனமான மற்றும் துணைப் பகுதிகள் இரண்டும் துகள்களாகின்றன. இந்த செயல்முறையானது அசல் சொற்களின் லெக்சிகல் அர்த்தத்தில் மாற்றங்களுடன் சேர்ந்துள்ளது, இதன் விளைவாக வார்த்தைகள் வெவ்வேறு அர்த்தங்களை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன. பின்வரும் சொற்களை உதாரணமாகப் பயன்படுத்தி, பேச்சின் பகுதிகளை துகள்களாக மாற்றும் செயல்முறையைக் காட்டுங்கள்: வினையுரிச்சொற்கள்வெறும் , நிலை வார்த்தைகள்தெளிவாக உள்ளது , பிரதிபெயர்களைஅது , வினைச்சொல்அது நடந்தது , அறிமுக வார்த்தைநிச்சயமாக , தொழிற்சங்கம்அதே , முன்மொழிவுபோன்ற . உதவிக்கு, S.I இன் "ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி" ஐப் பார்க்கவும். Ozhegov மற்றும் N.Yu. ஷ்வேடோவா. முன்மொழிவுகள் மற்றும் இணைப்புகளின் செயல்பாடு துகள்களாக மாறும்போது எவ்வாறு மாறுகிறது?

(இருவழி தொடரியல் இணைப்புகள், இணைப்புகள் - ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களையும் சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளையும் இணைக்க, முன்மொழிவுகள் பெயர்ச்சொற்களுடன் இணைப்பதை நிறுத்துகின்றன.)

வழித்தோன்றல் முன்மொழிவுகள்

பேச்சின் மற்ற பகுதிகளை இடைச்செருகல்களாக மாற்றுதல் கொடுக்கப்பட்ட பரிந்துரைகள்:மற்றும் “தந்தையர்களே! - மெலிந்தவர் ஆச்சரியப்பட்டார். - மிஷா! பால்ய நண்பன்!பூசாரிகள் கோயிலுக்குள் நுழைந்தனர் . எந்த வாக்கியத்தில் வார்த்தை உள்ளதுபாதிரியார்கள் ஒரு லெக்சிக்கல் அர்த்தம் உள்ளது, மற்றும் எந்த ஒரு அதன் லெக்சிக்கல் அர்த்தத்தை இழந்து வெறுமனே உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்துகிறது? . எந்த வாக்கியத்தில் வார்த்தை உள்ளது(முதல் வாக்கியத்தில் வார்த்தை . எந்த வாக்கியத்தில் வார்த்தை உள்ளதுஅதன் சொற்பொருள் அர்த்தத்தை இழந்து, உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்த உதவுகிறது, எனவே, இது ஒரு இடைச்சொல். பெயர்ச்சொல் ஒரு இடைச்சொல்லாக மாறுகிறது. இரண்டாவது வாக்கியத்தில் வார்த்தை
ஒரு பெயர்ச்சொல்.) இடைச்செருகல்களாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய பல பெயர்ச்சொற்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள். எடுத்துக்காட்டுகளுடன் ஆதரவு.

(சிக்கல், தாய்மார்கள், கடவுள், திகில், பேரார்வம், இறைவன், பிசாசு, காவலர், அணிவகுப்பு.) ஒரு காவலரை (பெயர்ச்சொல்), மரியாதைக்குரிய காவலர் (பெயர்ச்சொல்) அமைக்கவும் - குறைந்தபட்சம் காவலரைக் கத்தவும் (இன்டர்ன்.) உதவி, பாதுகாப்பு (இடை.)! (இடைச்சொல்காவலர்ஆபத்து ஏற்பட்டால் உதவிக்கான அழைப்பை வெளிப்படுத்துகிறது.) மார்ச் (பெயர்ச்சொல்) அமைதி, இராணுவ அணிவகுப்பு (பெயர்ச்சொல்) - சுற்றிலும் மார்ச் (இடை.)! இப்போது ஊர்வலம் (இடை.) வீட்டிற்கு! க்ரினேவ், அவரிடமிருந்து ஆபத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டார் ... கட்டளையிட்டார்: அணிவகுப்பு, அணிவகுப்பு ... (ஏ.எஸ். புஷ்கின்) (இடைச்சொல்லைப் பயன்படுத்துதல்அணிவகுப்புஒரு கட்டளை வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, நகர்த்த, செல்ல ஒரு உத்தரவு.) ஒரு காவலரை (பெயர்ச்சொல்), மரியாதைக்குரிய காவலர் (பெயர்ச்சொல்) அமைக்கவும் - குறைந்தபட்சம் காவலரைக் கத்தவும் (இன்டர்ன்.) உதவி, பாதுகாப்பு (இடை.)! தியேட்டர் என்பது அவரது ஆர்வம் (பெயர்ச்சொல்). - இப்போது இரண்டு வாரங்களாக மழை பெய்து வருகிறது. பேரார்வம் (இடை.)!வேட்கைபயம், திகில் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது.) கடவுள் (பெயர்ச்சொல்), எனக்கு வலிமை கொடுங்கள். – கடவுள் (இடை.), இங்கே எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது! (இடைச்சொல்மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்துகிறது.)

பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளின் ஒப்பீட்டுப் பகுப்பாய்வைச் செய்து, சிறப்பம்சமாகச் சொல்லப்பட்ட சொற்களின் பகுதி-பேச்சு தன்மை பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கவும்.

கசப்பான(வார்த்தை தொகுப்பு.) அதை ஒப்புக்கொள். வாயில் கசப்பான(sl. Comp.). – “ கசப்பாக! கசப்பாக!"(சர்வதேசம்) - அவர்கள் இளைஞர்களிடம் கத்தினார்கள். ஒரு காவலரை (பெயர்ச்சொல்), மரியாதைக்குரிய காவலர் (பெயர்ச்சொல்) அமைக்கவும் - குறைந்தபட்சம் காவலரைக் கத்தவும் (இன்டர்ன்.) உதவி, பாதுகாப்பு (இடை.)! கசப்பான- ஒரு திருமணத்தில் விருந்தினர்களின் ஆச்சரியம், புதுமணத் தம்பதிகளை முத்தமிட அழைப்பது.)சாலை செல்கிறது நேரடியாக(adv.). அங்கே போ நேரடியாக(adv.) இலக்குக்கு. - அவர் ஒரு ஹீரோ! – நேரடியாக(int.)! ஒரு காவலரை (பெயர்ச்சொல்), மரியாதைக்குரிய காவலர் (பெயர்ச்சொல்) அமைக்கவும் - குறைந்தபட்சம் காவலரைக் கத்தவும் (இன்டர்ன்.) உதவி, பாதுகாப்பு (இடை.)! நேரடியாகஎதிர்ப்பையும், ஆட்சேபனையையும் தெரிவிக்கிறது.) மன்னிக்கவும்(வினை) ஒரு தவறுக்கு. - மழையில் நடக்கவா? இல்லை உண்மையிலேயே, மன்னிக்கவும்(int.)! ஒரு காவலரை (பெயர்ச்சொல்), மரியாதைக்குரிய காவலர் (பெயர்ச்சொல்) அமைக்கவும் - குறைந்தபட்சம் காவலரைக் கத்தவும் (இன்டர்ன்.) உதவி, பாதுகாப்பு (இடை.)! மன்னிக்கவும்எதிர்ப்பு, கருத்து வேறுபாடு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது.) பெரிய ஒப்பந்தம்(வினை) சரி, நீங்கள் ஒரு உதாரணத்தைப் பெறுவீர்கள். - தந்தை கோபப்படுவார். – பெரிய ஒப்பந்தம்(int.)! கடவுள் (பெயர்ச்சொல்), எனக்கு வலிமை கொடுங்கள். – கடவுள் (இடை.), இங்கே எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது! பெரிய ஒப்பந்தம்முரண், வெறுப்பு, ஏளனம் ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது.)

பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகள் எதைக் காட்டுகின்றன? முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்கள் என்ன தொடரியல் பங்கைச் செய்கின்றன?

தூரத்தில் இடி இடித்தது "ஹூரே".(ஏ.எஸ். புஷ்கின்)மார்ச்வீடு! நண்பர்களே, இது மிகவும் சூடாக இருக்கிறது, போகலாம்குளிக்க! உரத்த " tsits"காற்றில் தொங்கியது. (இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், இடைச்சொற்கள் பெயர்ச்சொல்லாகவும் வினைச்சொல்லாகவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இடைச்சொற்கள் அவற்றின் சொற்பொருளை இழந்துவிட்டன, பிற சொற்களுடன் இணைக்கப்பட்டு வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக செயல்படுகின்றன. தொலைதூர ஒலி "ஹூரே". (ஏ.எஸ். புஷ்கின்) மார்ச்வீடு! நண்பர்களே, இது மிகவும் சூடாக இருக்கிறது, போகலாம்குளிக்க! உரத்த"tsits"

காற்றில் தொங்கியது.)
பாடத்தை சுருக்கவும்.

தரப்படுத்துதல். வீட்டு பாடம்

: "பேச்சின் சில பகுதிகளை மற்றவர்களுக்கு மாற்றுதல்" என்ற தலைப்பில் ஒரு செய்தியைத் தயாரிக்கவும், குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பேச்சின் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு வார்த்தைகளை மாற்றுவதைக் காட்டுகிறது.

பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளை உரிச்சொற்களாகப் பயன்படுத்துவது உரிச்சொற்கள் (லத்தீன் பெயரடை - பெயரடை) என்று அழைக்கப்படுகிறது.

குறிப்பிடத்தக்க எண்ணிக்கையிலான பங்கேற்பாளர்கள் உரிச்சொற்களின் வகைக்குள் நகர்கின்றனர், குறிப்பாக செயலற்றவை -என்என் பின்னொட்டுகளுடன்; -enn- மற்றும் -t-: அணிந்த ஆடை, மந்தமான குரல், அதிக உற்சாகம் போன்றவை. உரிச்சொற்களாக மாறும் போது, ​​பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் முக்கிய வாய்மொழி அம்சங்களை இழக்கிறார்கள்: பதட்டம், வகை மற்றும் வாய்மொழி கட்டுப்பாட்டின் திறன் (இது பற்றி § 199 ஐப் பார்க்கவும்).

-m- (-im-) பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி செயலற்ற பங்கேற்புகளிலிருந்து ஒப்பீட்டளவில் சில பெயரடைகள் உருவாகின்றன. ஏற்கனவே 18 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில். தரமான உரிச்சொற்கள் -m- (-im-) என்ற பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி சரியான மற்றும் முழுமையற்ற வடிவங்களின் வினைச்சொற்களின் தண்டுகளிலிருந்து நேரடியாக உருவாக்கப்பட்டன, பங்கேற்புகளின் உருவாக்கத்தின் கட்டத்தைத் தவிர்த்து. நவீன ரஷ்ய மொழியில், அவை பெரும்பாலும் துகள் அல்லாத முன்னொட்டுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: மழுப்பலான, அழிக்க முடியாத, கரையாத, முதலியன.

உரிச்சொற்களாக மாறிய பங்கேற்பாளர்கள் சில நேரங்களில் தரமான பெயரடைகளின் சிறப்பியல்பு இலக்கண அம்சங்களைப் பெறுகிறார்கள்: முழு மற்றும் குறுகிய வடிவங்களைக் கொண்டிருக்கும் திறன் (மனநிலை அதிகமாக உள்ளது, விளைவு எதிர்பாராதது), அத்துடன் ஒப்பீட்டு டிகிரி வடிவங்களை உருவாக்கும் திறன் (இந்த அழைப்பு அதை விட எதிர்பாராதது) போன்றவை.

நிகழ்காலத்தின் உரிச்சொற்கள் மற்றும் செயலில் உள்ள பங்கேற்புகளின் வகைக்கு மாறுவதற்கான வழக்குகள் உள்ளன (அற்புதமான செய்தி, அறிவுள்ள மாணவர், அடுத்த நாள், ஒரு அற்புதமான பதில், பூக்கும் ஆரோக்கியம் போன்றவை), அவை வாய்மொழி அம்சங்களையும் இழந்து சில நேரங்களில் சில அம்சங்களைப் பெறுகின்றன. உரிச்சொற்களின் சிறப்பியல்பு (குறுகிய வடிவம், டிகிரி ஒப்பீடுகள், அகநிலை மதிப்பீட்டின் வடிவம் போன்றவை). உதாரணமாக: இதைவிட புத்திசாலித்தனமான பதிலை நான் கேட்டதில்லை; கச்சேரியில் நிகழ்ச்சியின் மிக அற்புதமான எண் V. மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதை வாசிப்பு; அவரது விவகாரங்கள் மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக இல்லை. திருமணம் செய். புத்தக நடையில் (பெரும்பாலும் ஆசிரியரின் பாணியில்) உரிச்சொற்களாக மாறும் பங்கேற்புகளின் குறுகிய வடிவங்களின் பயன்பாடு: தோற்றம்... ஏற்கனவே மிகவும் நோக்கமாகவும் தேடலாகவும் இருந்தது (Ver.); அவரது பயோனெட் கூர்மையானது மற்றும் எச்சரிக்கையானது (A.N.T.).

மிகக் குறைவாகவே, -ш- மற்றும் -вш- பின்னொட்டுகளுடன் செயலில் உள்ள கடந்தகால பங்கேற்பாளர்கள் உரிச்சொற்களாக மாறும், எடுத்துக்காட்டாக: உலர்ந்த தாவரங்கள்.

பங்கேற்பாளர்களுடன் கூடுதலாக, பேச்சின் பிற பகுதிகளும் பெயரடைகளாக மாறும். எனவே, சூழலின் சூழலில், சில பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வரிசை எண்கள், தரமான பெயரடைகளாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். புதன், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு வருடம் கடந்து, மற்றொன்று - எந்த செய்தியும் இல்லை (பி.). - நான் பேச்சாளர் இல்லை, இரண்டு வார்த்தைகளுக்கு இடையில் மதிய உணவு இடைவேளை உள்ளது (கிரான்.). அல்லது: இந்த வாழ்க்கையில் மூன்று பொக்கிஷங்கள் என் மகிழ்ச்சி. முதல் பொக்கிஷம் எனது மரியாதை (பி.) - விரைவில் சிறுவன் வகுப்பில் முதல் மாணவனானான்.

உரிச்சொற்களை பேச்சின் பிற பகுதிகளுக்கு மாற்றுதல்

உரிச்சொற்கள் (பெரும்பாலும் உறவினர்) சில நேரங்களில் பெயர்ச்சொற்கள் ஆகலாம், அதாவது. நிரூபிக்கும் திறன் கொண்டது.

பெயர்ச்சொற்களின் வகுப்பிற்குள் நகரும், உரிச்சொற்கள் அவற்றின் தரத்தின் அடிப்படை அர்த்தத்தை இழந்து, புறநிலையின் பொருளைப் பெறுகின்றன, இது பெயர்ச்சொற்களின் சொற்பொருள் அடிப்படையாகும்.

உரிச்சொற்களின் உண்மைத்தன்மையின் அளவு வேறுபட்டிருக்கலாம். இவ்வாறு, சில உரிச்சொற்கள் (பெரும்பாலும் உறவினர்) முற்றிலும் பெயர்ச்சொற்களாக மாறி, பாலினம் (பிரபஞ்சம், மேயர், கமா, நடைபாதை, தையல்காரர், வம்சாவளி, முதலியன) மாற்றும் திறனை இழக்கின்றன. நவீன மொழியின் பார்வையில் பெயரடைகளுடனான அவர்களின் தொடர்பு இழந்துவிட்டது. இத்தகைய அமைப்புக்கள் ஊக்கமளிக்காதவை. பிற உரிச்சொற்களை பெயர்ச்சொற்களாகவும் (மருத்துவர் நோயாளியின் அனைத்து புகார்களையும் பொறுமையாகக் கேட்டார்) மற்றும் உரிச்சொற்களாகவும் (மருத்துவர் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தையை பரிசோதித்தார்) பயன்படுத்தலாம். கிரேஹவுண்ட், வளைகுடா, குதிரை, ரோந்து, இராணுவம், குளியலறை, வளைந்த, நடனம் மற்றும் பல - இத்தகைய உரிச்சொற்கள் உரிச்சொற்கள். இத்தகைய அமைப்புகள் உந்துதல் பெற்றவை. இந்த வழக்கில், நாம் ஆதாரமயமாக்கலின் அளவைப் பற்றி பேசலாம் (§ 139 ஐப் பார்க்கவும்).

தனிப்பட்ட தரமான உரிச்சொற்களும் பெயர்ச்சொற்களின் வகுப்பிற்குள் நகர்கின்றன, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவை அவற்றின் சொற்களஞ்சிய அர்த்தத்தை வியத்தகு முறையில் மாற்றுகின்றன. புதன், எடுத்துக்காட்டாக: வறுத்த மற்றும் blancmange இடையே, Tsimlyanskoe ஏற்கனவே எடுத்து (பி.). - வீரர்கள் ஒன்றாகக் குவிந்து, முன்னேறும் துருக்கியர்களை சூடான துப்பாக்கித் துப்பாக்கியால் (கார்ஷ்.) சந்தித்தனர். அல்லது: எப்படியோ அவர் நிமோனியா நோயால் பாதிக்கப்பட்டார் (சி.). - மற்றும் ஒரு கப்பலில், மற்றும் ஒரு போர் சூழ்நிலையில் கூட, நாங்கள் மிகவும் அடக்கமாக இருக்கிறோம், லேசான ஒயின் தவிர, தணிக்கையாளர் ஒருபோதும் மேசையில் எதையும் வைக்க மாட்டார் (படி.).

எண்

எண்களின் பொருள், அவற்றின் உருவவியல் அம்சங்கள் மற்றும் தொடரியல் செயல்பாடுகள்

எண் என்பது சுருக்க எண்கள் (இரண்டு கூட்டல் மூன்று - ஐந்து) அல்லது முழு அல்லது பின்ன எண்களில் (இரண்டு ரூபிள், ஒரு டன்னில் மூன்றில் ஐந்தில் பங்கு) வெளிப்படுத்தப்படும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான ஒரே மாதிரியான பொருள்களின் பெயர்களாக செயல்படும் சொற்களின் வகையாகும். எண்ணுவதன் மூலம் பொருட்களின் வரிசை (மூன்றாவது தளம்).

சொற்பொருள் பக்கத்திலிருந்து, ஒரு எண் என்பது ஒரு சுருக்க எண்ணின் பெயர், வேறு எந்த அர்த்தங்களாலும் சிக்கலானது அல்ல. எடுத்துக்காட்டாக, மூன்று மற்றும் மூன்று சொற்கள் அளவைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் மூன்று என்ற சொல் மட்டுமே எண்களுக்கு சொந்தமானது, மேலும் மூன்று என்ற சொல் பெயர்ச்சொற்களின் பிரிவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. மூன்று என்ற சொல் ஒரு எண், இது ஒரு சுருக்க எண்ணின் பொருளைக் கொண்டிருப்பதால், இந்த வார்த்தை தெளிவற்றது, சில எண்ணும் அட்டவணையில் எண்ணைக் குறிப்பதன் மூலம் அதன் பொருள் தீர்ந்துவிடும். மூன்று என்ற சொல் ஒரு அளவின் பெயர், இந்த அர்த்தத்தை பொருட்களின் பெயர்களுடன் இணைக்கிறது: 1) எண் மூன்று, 2) ஒரு பள்ளி குறி, 3) ஒரு விளையாட்டு அட்டை, 4) மூன்று குதிரைகள் அருகருகே பொருத்தப்பட்டவை, 5) மூன்று விமானங்கள் ஒரு இணைப்பை உருவாக்குதல், 6) மூன்று ஜோடி துடுப்புகள் கொண்ட படகுகள், 7) மூன்று பேர் கொண்ட கமிஷன், 8) ஒரு ஆண்கள் வழக்கு, ஒரு ஜாக்கெட், வேஸ்ட் மற்றும் கால்சட்டை கொண்டது. ட்ரொய்கா என்ற வார்த்தையில் உள்ள அளவின் பெயர் எண்களின் சுருக்க குணாதிசயங்கள் இல்லாதது; ட்ரொய்கா என்ற வார்த்தைக்கு முக்கிய பொருளாக ஒரு புறநிலை பொருள் உள்ளது, எனவே பெயர்ச்சொற்களை குறிக்கிறது.

உருவவியல் பக்கத்திலிருந்து, எண் பின்வரும் பண்புகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: 1) கிட்டத்தட்ட எல்லா எண்களிலும் எண் வகை இல்லை, 2) பெரும்பாலான எண்களில் பாலின வகை இல்லை (ஒன்று, இரண்டு, இரண்டும், ஒன்றரை எண்கள், ஆயிரம், மில்லியன், முதலியன பாலினத்தைக் கொண்டுள்ளன), 3) பல எண்கள் குறைவின் வெவ்வேறு அம்சங்கள்.

தொடரியல் பக்கத்திலிருந்து, எண்கள் பின்வரும் அம்சங்களால் வேறுபடுகின்றன: 1) அவை பெயர்ச்சொற்களுடன் மட்டுமே இணைக்கப்படுகின்றன; இத்தகைய சொற்றொடர்கள் தொடரியல் ரீதியாக சிதைக்க முடியாதவை மற்றும் ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரு உறுப்பினராக செயல்படுகின்றன (இரண்டு நாட்கள், இரண்டு இரவுகள், இரண்டு நாட்கள்); 2) ஒரு பெயரடை மூலம் வரையறுக்க முடியாது.

எண்களின் இடங்கள்

சொற்பொருள் அம்சங்கள், இலக்கண பண்புகள் மற்றும் பயன்பாட்டின் தன்மை ஆகியவற்றின் படி, பின்வரும் வகை எண்கள் வேறுபடுகின்றன: 1) அளவு, 2) கூட்டு, 3) பின்னம், 4) காலவரையற்ற அளவு, 5) வரிசை. எண்களின் முதல் நான்கு இலக்கங்கள் ஒரு சுருக்க அளவைக் குறிக்கின்றன, கடைசி வரிசை - எண்ணுவதன் மூலம் பொருட்களின் வரிசை.

கார்டினல் எண்கள்

கார்டினல் எண்களில் முழு அலகுகளிலும் ஒரு சுருக்க எண் (பத்தை இரண்டால் வகுத்தல்) அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான ஒரே மாதிரியான பொருள்களை (ஆறு புத்தகங்கள்) குறிக்கும் எண்கள் அடங்கும்.

அவற்றின் உருவாக்கத்தின் தன்மையின் அடிப்படையில், கார்டினல் எண்கள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

1) எளியவை, இதில் ரூட்டிற்கு சமமான ஒரு அல்லாத வழித்தோன்றல் அடிப்படை கொண்ட எண்கள் அடங்கும் (இரண்டு, மூன்று, நூறு, முதலியன);

2) சிக்கலான (வழித்தோன்றல்கள்) எண்கள் ஆகும், அதன் அடிப்படை வழித்தோன்றல் மற்றும் ஒரு எளிய எண் மற்றும் பின்னொட்டு அல்லது இரண்டு எளிய அடிப்படைகள் (பதின்மூன்று, முப்பது, முந்நூறு, முதலியன);

3) கலவை - பல எண்களின் சேர்க்கைகள் (நூற்று இருபத்தி ஒன்று, முதலியன).

எளிய எண்கள் வரலாற்று ரீதியாக நிலையான, எண்களின் அடிப்படை லெக்சிகல் நிதியைக் குறிக்கின்றன, இது மற்ற எல்லா எண்களுக்கும் சொல் உருவாக்கத் தளமாகும். 11 முதல் 79 வரையிலான சிக்கலான எண்கள் 1 முதல் 9 வரையிலான எளிய எண்கள் மற்றும் "பத்தில்" (அதாவது, பத்துக்கு மேல்; பத்து என்பது பண்டைய உள்ளூர் வழக்கின் ஒரு வடிவம்), மற்றும் இருபது, முப்பது - எண்கள் "இரண்டு" ஆகியவற்றிலிருந்து ஒன்றிணைப்பதன் மூலம் எழுந்தன. பத்துகள்” “மூன்று பத்து” (பத்து என்பது ப. இரட்டை எண்ணின் வடிவம்). இந்த எண்கள் - பதினோரு மற்றும் -dzen பின்னொட்டுகளால் உருவாக்கப்பட்டதாக விளக்கப்படுகிறது. ஐம்பது - எண்பது வகையின் எண்கள் தொன்மையான படிவம் பத்துடன் எளிய எண்களின் இணைவைக் குறிக்கின்றன (எண் பத்தின் பாலினம் பன்மை), மேலும் தொண்ணூறு என்ற எண் "ஒன்பது முதல் நூறு" என்று கருதப்படுகிறது. இருநூறு, முந்நூறு, நானூறு மற்றும் ஒன்றரை நூறு என்ற எண்கள் இரண்டு сът சேர்க்கைகளை இணைத்து உருவாக்கப்பட்டன. (பெயர் ப. இரட்டைப் பகுதி), முந்நூறு (பெயர் ப. பன்மைப் பகுதி) போன்றவை. ஐந்நூறு - ஒன்பது நூறு என்ற எண்கள் எளிய எண்கள் மற்றும் நூறு எண்களின் மரபணு பன்மை ஆகியவற்றின் கலவையாகும். கூட்டு கார்டினல் எண்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் (ஆயிரத்து முன்னூற்று இருபத்தி ஆறு) பின்பற்றும் எளிய மற்றும் சிக்கலான எண்களின் கலவையிலிருந்து உருவாகின்றன.

பேச்சின் பகுதிகளை அடையாளம் காணும் கொள்கைகளின் கேள்வி நவீன மொழியியலில் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் குழப்பமான ஒன்றாகும். பேச்சின் பகுதிகளால் சொற்களின் வகைப்பாடு பண்டைய இலக்கணங்களுக்கு முந்தையது என்ற போதிலும், இந்த பகுதியில் ஆராய்ச்சியின் பொருத்தம் இன்றுவரை உள்ளது.

பேச்சின் பகுதிகளின் வகைப்பாடுகளில் உள்ள முரண்பாடுகள் மூன்று புள்ளிகளைப் பற்றியது: பேச்சின் தனித்துவமான பகுதிகளின் எண்ணிக்கை; அடிப்படை வகைப்பாடுகள் (சொற்பொருள், தொடரியல் மற்றும்/அல்லது உருவவியல் அளவுகோல்கள்), ஒரே ஒரு அளவுகோல் (ஒரே மாதிரியான வகைப்பாடு) அல்லது பல அளவுகோல்களை (பல்வேறு வகைப்பாடு) பயன்படுத்துவதற்கான ஆலோசனை.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில். ஏ.ஏ. பொட்டெப்னியா மற்றும் எஃப்.எஃப். Fortunatov பேச்சின் பகுதிகளை வகைப்படுத்துவதற்கு பல்வேறு கொள்கைகளை முன்வைத்தார். பொட்டெப்னியா பேச்சின் பகுதிகளின் சொற்பொருளை முதலிடத்தில் வைத்தார், மேலும் அவற்றின் தொடரியல் பாத்திரத்தையும் சுட்டிக்காட்டினார். ஃபார்டுனாடோவ், சொற்களின் வகுப்புகளை முறையான வகுப்புகள் என்று அழைக்கும், உருவவியல் கொள்கையின் தொடர்ச்சியான செயலாக்கத்தின் அடிப்படையில் பேச்சின் பகுதிகளின் வகைப்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. எல்.வி. உருவவியல், தொடரியல் மற்றும் சொற்பொருள் அம்சங்களின் தொகுப்பின்படி சொற்களை வகைப்படுத்த ஷெர்பா முன்மொழிந்தார்.

நவீன மொழியியலில், பேச்சின் பகுதிகளை வகைப்படுத்துவதற்கான அடிப்படையின் கேள்வி சர்ச்சைக்குரியதாகவே உள்ளது. சில மொழியியலாளர்கள் பேச்சின் பகுதிகளை ஒரு லெக்சிகல் வகை, சொற்களின் லெக்சிக்கல் வகைப்பாடு, ஒரு பொருள்-தருக்க திட்டத்தின் மாறாததாக வரையறுக்கின்றனர் (யு.எம். ஸ்க்ரெப்னேவ், ஏ.ஈ. மிக்னெவிச்). மற்ற மொழியியலாளர்கள் பேச்சின் பகுதிகள் வார்த்தைகளின் தர்க்கரீதியான வகைகளாகும், எனவே பேச்சின் பகுதிகளை அடையாளம் காணும்போது அவற்றின் உருவவியல் அம்சங்கள் தீர்க்கமான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை என்று நம்புகிறார்கள். இருப்பினும், இந்த அளவுகோல் மோசமாக வளர்ந்த உருவ அமைப்பு கொண்ட மொழிகளுக்கு பொருந்தாது. எடுத்துக்காட்டாக, ஆங்கிலத்தில், பேச்சின் பகுதிகள் இரண்டு அம்சங்களின் அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும்: சொற்பொருள் (வகையான பொருள்) மற்றும் தொடரியல் (ஒரு வாக்கியத்தில் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் செயல்பாடு).

இறுதியாக, பேச்சின் பகுதிகள் சொற்களின் அகராதி-இலக்கண வகைகளாகக் கருதப்படுகின்றன, அவை பல இலக்கண அம்சங்களில் மட்டுமல்ல (உருவவியல் ரீதியாக - மாறக்கூடிய தன்மை மற்றும் மாறாத தன்மை, மாற்றத்தின் முறை, முன்னுதாரணங்கள்; தொடரியல் - பிற சொற்களுடன் இணைக்கும் வழிகள் மற்றும் தொடரியல். செயல்பாடு), ஆனால் lexically. இந்தக் கண்ணோட்டம் நவீன மொழியியலில் மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.

பேச்சின் பகுதிகளின் முழுமையான விளக்கத்திற்கு, பேச்சின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் அதன் அனைத்து குணாதிசயங்களின்படி (உருவவியல், தொடரியல் மற்றும் சொற்பொருள்) வகைப்படுத்த வேண்டும்.

மொழியியல் வகைப்பாடுகளில் எண்களின் நிலை இன்னும் சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினையாக உள்ளது. ஒருபுறம், அவை கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் அடிப்படையில் சொல்லகராதியின் மிகவும் ஒற்றைப் பகுதிக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு, மறுபுறம், அவை ஆராய்ச்சியாளரை பல கேள்விகளுடன் "புதிர்" செய்கின்றன. எண்களின் விஷயத்தில் "சொற்பொருள் - உருவவியல் / சொல் உருவாக்கம் - தொடரியல்" என்ற முக்கோணத்தின் அடிப்படையில் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பகுதி-வாய்மொழி பண்புகள் சில முரண்பாடுகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. எண்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? அவற்றின் உருவவியல், சொல் உருவாக்கம் மற்றும் தொடரியல் பண்புகளை எது தீர்மானிக்கிறது, இது சில சந்தர்ப்பங்களில் எண்களை பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்களுக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது, மற்றவற்றில், எண் பெயர்களின் தனிப்பட்ட தனித்துவத்திற்கு சாட்சியமளிக்கின்றன? இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கு போதுமான தெளிவான பதில்கள் இல்லாததால், எண்கள், உலகளாவிய மற்றும் கிட்டத்தட்ட எல்லா மொழிகளிலும் காணப்படுகின்றன, சில நேரங்களில் பகுதி-வாக்கிய அமைப்புகளிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகின்றன. பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதி என்று அழைக்கப்படும் எண்களின் உரிமை, அதன் முழுமையான மறுப்பு வரை அவ்வப்போது சர்ச்சைக்குரியது. இது ஒரு முரண்பாடானது, மிகவும் ஒருங்கிணைந்த மற்றும் மிகவும் விரிவான சொற்களஞ்சியத்தின் குழுவிற்கு தனித்துவமானது.

Otto Jespersen நம்பினார், எண்கள் "சிறப்புப்பெயர்களுக்குள் ஒரு சிறப்பு துணைப்பிரிவாக மிகவும் சரியாகக் கருதப்படும், அவற்றுடன் பல ஒற்றுமைகள் உள்ளன."

ஹென்றி ஸ்வீட் எண்களை பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாக அங்கீகரிக்கவில்லை, அவற்றை ஒரு சிறப்பு வகை பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்கள் (பெயர்ச்சொல்-எண், பெயரடை-எண்) என்று அழைத்தார். அதே நேரத்தில், கார்டினல் எண்களை உரிச்சொற்களாக சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, மூன்று ஆண்கள், நாங்கள் ஏழு, மற்றும் பெயர்ச்சொற்கள் - மூன்று, மூன்று, மூன்று, நாம் மூன்று, இரண்டு மற்றும் மூன்று. ஆர்டினல் எண்களைப் பொறுத்தவரை, அவை முக்கியமாக பெயரடைகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

சில சந்தர்ப்பங்களில் தனிப்பட்ட எண்களை வகைப்படுத்தும் சமமற்ற இலக்கண பண்புகள், எண்கள் ஒரு சிறப்பு அகராதி-இலக்கண வகை சொற்களாக படிப்படியாகவும் பல்வேறு பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டன என்பதன் மூலம் விளக்கப்படுகிறது. "கணித சுருக்க சிந்தனை பொதுவான மொழியை ஆக்கிரமித்தது மற்றும் எண்களின் அமைப்பை மாற்றியது, பெயரின் தனித்துவமான வடிவங்களை இழந்தது, பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் கட்டமைப்பிலிருந்து அவற்றைக் கிழித்தது."

எண் என்பது எண்ணும், பெருக்கமும் (மீண்டும்), மொத்தமும் உள்ள வரிசையின் எண், அளவு, அளவீடு மற்றும் எண் தொடர்பான மன வகைகளைக் குறிக்கும் முழு மதிப்புடைய சொற்களின் வகுப்பாகும். இந்த மதிப்புகளுக்கு ஏற்ப, கார்டினல் மற்றும் ஆர்டினல் எண்கள் வேறுபடுகின்றன. கார்டினல் எண்கள் எண்ணிக்கை, எண், எண்ணும் சுருக்க முடிவு ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன; ஆர்டினல் - எண்ணும் செயல்பாட்டின் போது பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளுக்கு ஒதுக்கப்படும் வரிசை எண்கள்.

எண்கள் மூலம் எண்ணக்கூடிய-எண் கருத்துகளின் வெளிப்பாடு அவற்றின் சிறப்பியல்பு சுருக்க அளவு அர்த்தத்தை முற்றிலும் தீர்மானிக்கிறது, இது மற்ற வகை சொற்களுக்கு அசாதாரணமானது. இந்த சுருக்க அளவு அர்த்தமே மற்ற பெயர்களிலிருந்து எண்களை முதன்மையாக வேறுபடுத்துகிறது.

"மேற்கத்திய ஐரோப்பிய மொழிகளில் எண் வகை (குறைந்தது ஆயிரம் வரை எண்ணும் வரம்பிற்குள்) புறநிலையிலிருந்து விடுபடுகிறது. இங்கே எண் கருத்து கணிதம், அதனால் பேச. எண்ணின் பெயர் ஒரே மாதிரியான பொருட்களின் எண்ணிக்கையின் சுருக்கமான குறிகாட்டியாகும், அவற்றின் எண்ணிக்கையின் பதவி. பல மொழிகளில், எடுத்துக்காட்டாக, லத்தீன், கிரேக்கம், பிரஞ்சு, ஜெர்மன், ஆங்கிலம், எண்கள் (குறைந்தது 4 இல் தொடங்கும்) பாலினம் மற்றும் எண் வடிவங்கள் அல்லது வழக்கு வடிவங்கள் இல்லை, எனவே அவை உரிச்சொற்களால் வரையறுக்கப்படவில்லை. இந்த விதி மற்ற மொழிகளை விட ஆங்கில மொழிக்கு அதிக அளவில் பொருந்தும், ஏனெனில் அதில் இந்த அம்சங்கள் ஒன்றிலிருந்து தொடங்கி எண்களில் இயல்பாகவே உள்ளன. புறநிலையின் வகை "மில்லியன்" என்ற எண்ணில் மட்டுமே இருக்க முடியும், இது ஒரு பன்மை வடிவத்தை எடுக்க முடியும், மேலும் இந்த வழக்கில் முன்மொழிவு பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்; எனவே, மூன்று மில்லியன் மக்களுடன், மூன்று மில்லியன் மக்களும் சாத்தியமாகும்.

எண்கள், இரண்டில் தொடங்கி, பன்மையின் வேறுபடுத்தப்படாத கருத்தை துல்லியமாக வரையறுக்கும் தனித்துவமான வழிமுறையாக செயல்படுகிறது, இது பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் சிறப்பியல்பு (cf.: அறையில் மேசைகள் இருந்தன. - அறையில் ஐந்து மேசைகள் இருந்தன.). பெயர்ச்சொற்களுடன் மட்டுமே எண்களை (அவை தனித்தனியாகப் பயன்படுத்தப்படாவிட்டால்) பயன்படுத்துவதை இது விளக்குகிறது; பிந்தையது இந்த விஷயத்தில் ஒரே மாதிரியான பொருட்களைக் குறிக்கிறது, அவற்றின் அளவு தொடர்புடைய எண்களால் குறிக்கப்படுகிறது.

எனவே, எண்களின் சுருக்க அளவு சொற்பொருள், அவை பெயர்ச்சொற்களின் தூய அளவு நிர்ணயிப்பதாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் சில எண்ணும் அலகுகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவின் துல்லியமான மற்றும் குறிப்பிட்ட குறிப்பை முன்வைக்கிறது. இதனால்தான் துல்லியமாக, வேறுபடுத்தப்படாத பெரிய அல்லது சிறிய அளவை வெளிப்படுத்தும் காலவரையற்ற அளவு வார்த்தைகளிலிருந்து எண்கள் கடுமையாக வேறுபடுகின்றன. எண்கள் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட எண் அளவை வெளிப்படுத்தும் சொற்கள்.

எண்களின் குறிப்பிட்ட சுருக்க அளவு பொருள் முக்கியமானது, ஆனால் அவற்றை பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பெயரடைகளிலிருந்து வேறுபடுத்தும் ஒரே அம்சம் அல்ல.

எண்கள் பல உருவவியல் மற்றும் தொடரியல் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன, அவை மற்ற பெயர்களுக்கு முற்றிலும் இயல்பற்றவை. எண்களின் இலக்கண விவரக்குறிப்பு இலக்கண எண்ணுடன் அவற்றின் சிறப்பு உறவை அடிப்படையாகக் கொண்டது: எண்ணின் கருத்தை அவற்றின் சொற்களஞ்சிய அர்த்தத்துடன் வெளிப்படுத்துகிறது, எண்கள் பொதுவாக இலக்கண எண் வகையுடன் தொடர்புபடுத்தாது; எண்கள் மூலம் எண்களின் மாற்றம் தேவையற்றது. சில மொழிகளில் (உதாரணமாக, ரஷ்ய மொழியில்), எண்களின் இலக்கண எண் நடுநிலையானது, மற்றவற்றில் (எடுத்துக்காட்டாக, ஆங்கிலத்தில்), எண்களில் ஒன்று, பெரும்பாலும் பன்மை, எண்களுடன் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் லெக்சிகல் அர்த்தம் எண்கள் தொகுப்பின் கருத்துடன் தொடர்புடையது.

எண்களின் உருவவியல் வகைகள், பாரம்பரிய பள்ளியால் அடையாளம் காணப்பட்டது மற்றும் நவீன ஆங்கிலத்தின் நெறிமுறை இலக்கணங்களில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது: எளிய எண்கள் ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, ... பதினொரு, பன்னிரண்டு; வழித்தோன்றல்கள் பதின்மூன்று, பதினான்கு, ... பத்தொன்பது; இருபது, முப்பது, ...தொண்ணூறு, பொதுவாக பின்னொட்டு வழித்தோன்றல்கள் என வரையறுக்கப்படுகிறது, ஆனால் அவற்றை கூட்டுச் சொற்களாகக் கருதவும் அனுமதிக்கிறது; கூட்டுச் சொற்கள் இருபத்தி ஒன்று, தொண்ணூற்று ஒன்பது; தொடரியல் வகையின் பல-சொல் பெயர்கள்: நூற்று அறுபத்தேழு.

எண்கள் பல தொடரியல் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன, அவற்றில் ஒரு சிறப்பு வினையுரிச்சொற்கள் (தோராயமாக பத்து, சுமார் முந்நூறு, அறுபதுக்கு மேல், தொண்ணூற்றெட்டு, முதலியன) மூலம் ஒரு எண் பெயரை மாற்றுவதற்கான சாத்தியத்தை முதலில் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். .), "எண் டிரான்சிஃபையர்ஸ்" ஆக செயல்படுகிறது, இது சரியான தொகையின் மதிப்பை முழு பகுதிகளின் துல்லியமற்ற தொகையின் மதிப்பாக மாற்றுகிறது. வளர்ந்த உருவவியல் கொண்ட மொழிகளில், ஒரு எண்ணுடன் இணைந்த பெயர்ச்சொல் மரபணு வழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கூடுதலாக, பெயரடை வரையறைகளின் சங்கிலியில் எண் பெயரின் நிலையான ஆரம்ப நிலை, ஒரு சுயாதீன முன்கணிப்பு நிலையில் எண்ணின் இயல்பற்ற பயன்பாடு மற்றும் "எண் + பெயர்ச்சொல்" வளாகத்தை ஒருங்கிணைக்கும் சாத்தியம் போன்ற உண்மைகளைக் குறிப்பிடுவது மதிப்பு. பன்மை மற்றும் ஒருமை இரண்டிலும் வினைச்சொல்.

அவை அவற்றின் சொல்-உருவாக்கம் கட்டமைப்பின் பார்வையில் எண்களில் ஒரு தனித்துவமான குழுவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன. ஒரு எண் தொடரின் முடிவிலியின் கருத்து அச்சு இயல்புடையது. இருப்பினும், எண்கள் பெறப்பட்ட தண்டுகளின் கடுமையான வரம்புகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, அதிலிருந்து பேச்சின் கொடுக்கப்பட்ட பகுதியின் மற்ற எல்லா சொற்களும் பின்னொட்டு மற்றும் கலவையின் உதவியுடன் உருவாகின்றன.

ஆங்கில எண்களின் பகுதியில் வாழும் பின்னொட்டுகள் எதுவும் இல்லை. மூன்று இறந்த பின்னொட்டுகள் மட்டுமே உள்ளன: 13 முதல் 19 வரையிலான கார்டினல் எண்களை உருவாக்க -டீன் (OE -tiene), 20 முதல் 90 வரையிலான கார்டினல் எண்களை உருவாக்க -ty (OE -tig) மற்றும் ஆர்டினலை உருவாக்க -வது (OE Þa) எண்கள், 4 இலிருந்து தொடங்குகிறது.

சொல் உருவாக்கத்தில், எண்களின் மிக முக்கியமான அம்சம், குறைந்த எண்ணிக்கையிலான ஆரம்ப கூறுகளைப் பயன்படுத்தி வரம்பற்ற எண்களை வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகும். எனவே, ரஷ்ய மொழியில், ஒன்று/ஒன்று/ஒன்று, இரண்டு/இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, ஆறு, ஏழு, எட்டு, ஒன்பது, பத்து/-பத்து, நாற்பது, தொண்ணூறு, நூறு/நூறு/நூறு/sti ஆகிய கூறுகளைப் பயன்படுத்தி , ஆயிரம், -பை-, -இருபது, நீங்கள் 999,999 எண்களை உருவாக்கலாம், மேலும் ஒரு வார்த்தை - மில்லியன் இந்த எண்ணிக்கையை 999,999,999 ஆக அதிகரிக்கிறது.

வெப்ஸ்டரின் பெரிய அகராதியில் பதிவுசெய்யப்பட்ட மிகப்பெரிய இலக்கத்தின் பெயர் 1000 21 (விஜிட்டிலியன்) என்ற எண்ணுக்கு ஒத்திருக்கிறது. கோட்பாட்டளவில் சாத்தியமான பெரிய இலக்கங்கள் அவற்றின் டிஜிட்டல் அடையாளத்தின் முன்னிலையில் வாய்மொழியாக பெயரிடப்படவில்லை.

எண்களில் அடிக்கடி திரும்பத் திரும்ப வருவதன் விளைவாக, எண் மதிப்பை வெளிப்படுத்தும் சில கூறுகளின் வடிவமும் பொருளும் பெரும்பாலும் கருமையாகின்றன. ஜெர்மானிய மொழிகளில், பதினொன்று, பன்னிரெண்டு என்ற எண்கள் முதலில் கூட்டுச் சொற்களாக இருந்தன, அதாவது "ஒன்று இடது" அல்லது "ஒரு கூடுதல்" (பத்துக்கு மேல்), அத்துடன் "இரண்டு இடது" அல்லது "இரண்டு கூடுதல்" (பத்துக்கு மேல்) என்று பொருள்படும். "13 - 19" தொடரின் எண்களில் இருந்து அவற்றின் கட்டமைப்பு தனிமைப்படுத்தல் டஜன் கணக்கான எண்ணிக்கையின் நினைவுச்சின்னம் காரணமாக இருந்தது.

உரையில், எண்கள் சுமார் 1% சொற்களை உருவாக்குகின்றன. இந்த மதிப்பு உரையின் தன்மையால் ஸ்டைலிஸ்டிக்காக தீர்மானிக்கப்படுகிறது, ஆனால் ஆரம்ப எண்களின் எண்ணிக்கை குறைவாக இருப்பதால், ஒவ்வொரு பிரதானத்திற்கும் குறிப்பிடத்தக்க அதிர்வெண் உள்ளது, எனவே எண்கள் "ஒன்று", "இரண்டு", "ஐந்து", "பத்து" மொழியில் மிகவும் பொதுவான சொற்களில்.

எண்களின் பொதுவான பயன்பாடு கொடுக்கப்பட்ட மொழியின் அமைப்பில் அவற்றின் பாதுகாப்பிற்கு பங்களிக்கிறது, இருப்பினும் பெரிய எண்களின் பெயர்கள் பெரும்பாலும் கடன் வாங்கப்படுகின்றன. பழைய ஆங்கிலத்தில் ஆயிரத்திற்கு மேல் எண் இல்லை. மில்லியன், எம்இ மில்லியன், என்பது லேட் லத்தீன் மில்லியோ, ஏசிசியின் பிரெஞ்சு வடிவமாகும். மில்லியன், இலத்தீன் மில் "ஆயிரம்" என்பதிலிருந்து பெறப்பட்டது. பில்லியன், டிரில்லியன் என்பது பின்னாளில் உருவானவை, இதில் லத்தீன் முன்னொட்டுகள் இரு மற்றும் மூன்று- மில்லியன் என்ற வார்த்தையின் முதல் எழுத்தை மாற்றியது, இதனால் பில்லியன் என்ற சொல் *பிமில்லியன் என்ற சொல்லின் சுருக்கமாக பார்க்கப்பட்டது. மில்லியார்ட் (நவீன பிரஞ்சு) என்ற வார்த்தை லத்தீன் மில்லியனில் இருந்து உருவாக்கப்பட்டது -ஆன்-ஆன் ஆக்மென்டேடிவ் முடிவான -ard, எனவே இந்த வார்த்தைக்கு "பெரிய மில்லியன்" என்று பொருள். மில்லியன் என்ற வார்த்தைக்கு முதலில் "ஆயிரக்கணக்கான குழு" என்று பொருள். நவீன ஆங்கிலத்தில், மில்லியார்ட் என்ற வார்த்தை பில்லியன் (cf. ரஷியன் மில்லியன், பில்லியன், டிரில்லியன்) என்ற வார்த்தையின் பயன்பாட்டில் இருந்து இடம்பெயர்ந்தது.

பழைய ஆங்கிலத்தில், இரண்டு மற்றும் மூன்று எண்கள் பாலினத்திற்கு ஏற்ப மாறின, மூன்றிற்கும் அதிகமான எண்கள் இரண்டு வடிவங்களைக் கொண்டிருந்தன: இணைந்த (இணைக்கப்பட்டவை) மற்றும் முழுமையான (சுயாதீனமானவை). ஒரு எண்ணைத் தொடர்ந்து பெயர்ச்சொல் வரும் போது முதலில் பயன்படுத்தப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக, fīf męnn “ஐந்து ஆண்கள்”. பெயர்ச்சொல் இல்லாத வாக்கியங்களில் இரண்டாவது (பொதுவாக முடிவு -e உடன்): Heora wœron fīfe "அவற்றில் ஐந்து இருந்தன". "பதினொன்று" பதினொரு (OE ęndleofan) மற்றும் "பன்னிரண்டு" பன்னிரெண்டு (OE twęlf) ஆகியவை லெக்சிக்கல் வடிவங்கள். 13 முதல் 19 வரையிலான எண்கள் கூட்டுச் சொற்கள், அதன் இரண்டாவது கூறு டைன் - பத்து.

ஒன்று(OE ān) "ஒன்று", ஒரு எண்ணாக இருப்பது, மற்ற மொழிகளைப் போலவே ஆங்கிலத்திலும் காலவரையற்ற பிரதிபெயர்: ஒருவருக்குத் தெரியாது. நவீன ஆங்கிலத்தில் "முதல்" என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்த, "முன்னோடி" என்ற வினையுரிச்சொல்லில் இருந்து -st என்ற மிக உயர்ந்த பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்பட்ட முதல் வடிவம் (பழைய ஆங்கிலம் first) பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இரண்டு(OE masc. twēgen, neut. மற்றும் fem. twā). ஆங்கிலத்தில் "இரண்டாவது" என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்த, பிரஞ்சு மொழியிலிருந்து கடன் வாங்கிய இரண்டாவது வார்த்தை பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வார்த்தையின் உள் வடிவம் ஆங்கிலம் அல்லது பிரெஞ்சு மொழியியல் சிந்தனைக்கு தெளிவாக இல்லை; வரலாற்று ரீதியாக இது லத்தீன் secundus க்கு செல்கிறது (முதலில் "அடுத்து" என்று பொருள்), "பின்தொடர்வது" என்ற வினைச்சொல்லின் பங்கேற்பு. பயன்படுத்தப்பட்ட பழைய ஆங்கில வார்த்தை ōÞer, இது நவீன ஆங்கிலத்தில் "மற்றவை" என்று பொருள்படும். அதன் அசல் அர்த்தத்தில் இது "ஒவ்வொரு நாளும்" என்ற வெளிப்பாட்டில் காணப்படுகிறது.

மூன்று(OE Þrīe, neut. மற்றும் fem. Þrēo). "மூன்றாவது" என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்த, மூன்றாவது வடிவம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது நவீன மொழியியல் நனவில் அளவு எண் மூன்றுடன் தொடர்புடையது. இது பழைய ஆங்கில Þridda க்கு செல்கிறது, இது Þirda ஆனது, இது மெட்டாதெசிஸ் (i மற்றும் r ஒலிகளின் மறுசீரமைப்பு) எனப்படும் மத்திய ஆங்கில மூன்றாம்.

மீதமுள்ள ஆர்டினல் எண்கள் -th (OE: -Þa) பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி தொடர்புடைய கார்டினல் எண்களிலிருந்து உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் அவற்றில் சில சிறிய ஒலிப்பு மாற்றங்களுக்கு உட்படுகின்றன.

சொற்கள் நூறு(OE: ஹன்ட், நூறு - ஒரு பெயர்ச்சொல்), ஆயிரம்(OE: Þūsend - ஒரு பெயர்ச்சொல்) பெயர்ச்சொற்களாக செயல்பட முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, நூற்றுக்கணக்கான (ஆயிரம்) மக்கள்.

வெளிப்பாட்டிற்காக பின்னங்கள்இரண்டு சந்தர்ப்பங்களில் மட்டுமே சிறப்பு சொற்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: ½ - பாதி, ¼ - கால் (பிந்தையது பிரெஞ்சு மொழியிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்டது). மீதமுள்ள பின்னங்கள் ஒரு நிறுவப்பட்ட வகையின் படி வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன: வகுத்தல் ஆதாரப்படுத்தப்பட்ட ஆர்டினல் எண்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (முழு ஆதாரப்படுத்தல் -s உடன் பன்மை உருவாக்கத்தில் பிரதிபலிக்கிறது), எண் சாதாரண கார்டினல் எண்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

எண்களின் வகையுடன் தொடர்புடையது வினையுரிச்சொற்களை எண்ணுதல், "எத்தனை முறை?" என்ற கேள்விக்கு பதில் இருப்பினும், அவற்றில் இரண்டு மட்டுமே உள்ளன: ஒரு முறை மற்றும் இரண்டு முறை, மற்றும் கவிதை மொழியில் மூன்று முறை. இவை வினையுரிச்சொல் பின்னொட்டு -s (மரபணு வழக்கில் இருந்து) கொண்டு உருவாக்கப்பட்ட பழைய வடிவங்கள். மூன்றில் தொடங்கி, இந்த கருத்துக்கள் பொதுவாக தொடர்புடைய கார்டினல் எண்ணை வார்த்தை நேரங்களுடன் இணைப்பதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. "நீண்டநேரம் அவள் கண்கள் என்னுடையதை நோக்கி உயர்த்தப்பட்டன, அவள் அந்த விலையுயர்ந்த சிறிய முத்தத்தை வழக்கத்தை விட மிகவும் சிந்தனையுடன் கொடுக்க முனையில் நின்றாள். ஒரு முறை, இரண்டு முறை, மூன்று முறை- மற்றும் அறைக்கு வெளியே சென்றார். .

அதே வார்த்தைகள் மற்றும் சேர்க்கைகள் "இரண்டு முறை, மூன்று முறை" (அதிக, குறைவாக) போன்ற பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: இரண்டு மடங்கு நீளம், மூன்று மடங்கு நீளம். ஆங்கிலத்தில் "ஒன்றரை முறை" என்ற கருத்தை வெளிப்படுத்த எந்த வார்த்தையும் இல்லை என்பது ஆர்வமாக உள்ளது, மேலும் இது ஒரு விளக்கமான முறையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: மீண்டும் பாதி, மீண்டும் பாதி, முதலியன. .

பேச்சின் ஒரு சுயாதீனமான பகுதியாக எண்ணின் நிலை பெரும்பாலும் விஞ்ஞானிகளால் மறுக்கப்படுகிறது;

பைபிளியோகிராஃபி

1) வினோகிராடோவ், வி.வி. ரஷ்ய மொழி: வார்த்தையின் இலக்கணக் கோட்பாடு, - எம்.: உயர்நிலைப் பள்ளி, 1972. - 613 பக்.

2) ஜாபோடின்ஸ்காயா, எஸ்.ஏ. நவீன ஆங்கிலத்தின் எண்கள். சுருக்கம், கீவ், 1982. - 24 பக்.

3) இலிஷ், பி.ஏ. நவீன ஆங்கில மொழி, - எம்.: வெளிநாட்டு மொழிகளில் இலக்கியத்தின் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 1948. - 347 பக்.

4) மொழியியல் கலைக்களஞ்சிய அகராதி. எம்.: சோவ். என்சைக்ளோபீடியா, 1990. - 682 பக்.

5) டிக்கன்ஸ், சார்லஸ். டேவிட் காப்பர்ஃபீல்ட். 2000. - 750 பக்.

6) Jespersen, O. வரலாற்றுக் கோட்பாடுகள் பற்றிய நவீன ஆங்கில இலக்கணம். பகுதி 2. லண்டன்: ஜார்ஜ் ஆலன் மற்றும் அன்வின் லிமிடெட், 1936. - 512 பக்.

7) ஸ்வீட், எச். ஹென்றி ஸ்வீட், எம்.ஏ., பிஎச்.டி., எல்.எல். மூலம் புதிய ஆங்கில இலக்கண லாஜிக்கல் அண்ட் ஹிஸ்டாரிக்கல். D. பகுதி I அறிமுகம், ஒலியியல் மற்றும் விபத்து. ஆக்ஸ்போர்டு. கிளாரெண்டன் பிரஸ்ஸில் 1955 ஜிபி. – 499 பக்.

மற்றும் சாதாரணமானவை.

ஆர்டினல்கள்எண்ணும் போது ஒரே மாதிரியான பொருட்களின் வரிசையைக் குறிக்கவும் மற்றும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: எந்த? (எது? எது? எது?)- முதல் நாள், மூன்றாவது மணி, நான்காம் வகுப்பு, இரண்டாயிரத்து பதினைந்து, முப்பத்தி ஏழாவது விமானம்.

சாதாரண எண்கள், ஒரு விதியாக, முழு எண்களைக் குறிக்கும் எண்களிலிருந்து இணைப்பு இல்லாத வழியில் உருவாகின்றன: ஐந்து - ஐந்தாவது, ஆறு - ஆறாவது, எட்டு - எட்டாவது, இருபது - இருபதாம், நூறு - நூறாவது. முதல் மற்றும் இரண்டாவது ஆர்டினல் எண்கள் அல்லாத வழித்தோன்றல்கள் (அசல் வார்த்தைகள்).

கட்டமைப்பின் பார்வையில், வரிசை எண்கள் மூன்று குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

1. எளிய:மூன்றாவது, நான்காவது, ஆறாவது, ஏழாவது, பத்தாவது;
2. சிக்கலான(தண்டுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது): ஐம்பதாவது, அறுபதாவது, முந்நூறாவது, நானூறு, ஒன்பது நூறாவது;
3. கூட்டுஇரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சொற்களைக் கொண்டது: நாற்பத்தி ஐந்தாவது, முந்நூற்று நாற்பத்தி எட்டாவது, ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து தொண்ணூற்று ஒன்பது.*

உருவவியல் பண்புகள்

ஆர்டினல் எண்கள், போன்ற மற்றும் , மற்றும் : ஏழு மூலம் மாறுபடும் ஓ வண்டி (அலகுகள்)- ஏழு வேகன்கள் (பன்மை), பத்து 1வது பங்கு (அலகுகள்)- பத்து 1வது பங்குகள் (பன்மை).

I. பி.	முதல் நுழைவாயில்	எட்டாவது நிமிடம்
ஆர். பி.	முதல் நுழைவாயில்	எட்டு நிமிடங்கள்
டி. பி.	முதல் நுழைவாயில்	எட்டு நிமிடங்கள்
வி. ப.	முதல் நுழைவாயில்	எட்டாவது நிமிடம்
முதலியன	முதல் நுழைவாயில்	எட்டாவது நிமிடம்
பி. பி.	(பற்றி) முதல் நுழைவாயில்	(சுமார்) எட்டாவது நிமிடம்

1. ஆர்டினல் எண்களின் முடிவு உரிச்சொற்களின் முடிவைப் போலவே எழுதப்பட்டுள்ளது.
2. ஆர்டினல் எண்ணுக்குப் பிறகு ஒரு தேதியைக் குறிப்பிடும்போது, ​​மாதத்தின் பெயர் மரபணு வழக்கில் வைக்கப்படும்: மே முதல் தேதி வரை, டிசம்பர் முப்பத்தி ஒன்றிற்கு முன், மார்ச் எட்டாம் தேதி வரை.
3. விடுமுறை, தேதி மற்றும் நாள் என்ற வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நிகழ்வுகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களின் பெயர்களில் உள்ள வரிசை எண்கள். உதாரணத்திற்கு: மே ஒன்பதாம் தேதியின் குறிப்பிடத்தக்க தேதிக்கு, மாணவர்கள் ஒரு செய்தித்தாளை வெளியிட்டனர்.

தொடரியல் அம்சங்கள்

ஆர்டினல் எண்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதியாகவும் இருக்கலாம். பெரும்பாலும், பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கில் உடன்படுவது, அவை ஒரு வரையறையாக செயல்படுகின்றன.

• வெளியே வந்தது ஐந்தாவது பத்திரிகை எண்.
• முதலில் நாள்முகாமில் இருந்தது மழை பெய்யும்.
• நூற்று நாற்பத்தி ஏழாவது அட்லருக்கு வரவில்லை.
• நமது தடகள - முதலில் .
• உள்ளே வா முதலில்எண்கள்.

* குறிப்பு:

எண்களின் பிரிவில் இந்த வார்த்தைகளைச் சேர்ப்பது பாரம்பரியமானது மற்றும் கார்டினல் எண்களுடன் வரிசை எண்களின் நெருங்கிய சொல் உருவாக்கம் மற்றும் சொற்பொருள் இணைப்பை மட்டுமே நம்பியுள்ளது (cf.: ஒன்பது - ஒன்பது, பத்து - பத்தாவது, முப்பது - முப்பதாவது). கார்டினல் எண்களுக்கு ஆர்டினல் எண்களின் அருகாமை, ஆர்டினல் எண்களின் அர்த்தத்தில் கார்டினல் எண்களின் பயன்பாட்டில் பிரதிபலிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, முகவரியைக் குறிக்கும் போது: வீடு நாற்பத்தி ஏழு, அபார்ட்மெண்ட் பதினெட்டுஅதற்கு பதிலாக வீடு நாற்பத்தி ஏழு, அபார்ட்மெண்ட் பதினெட்டு.

மொழியியலில் மற்றொரு அணுகுமுறை உள்ளது. எனவே, Vinogradov V.V மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கான பாடப்புத்தகங்களின் ஆசிரியர்கள், சாதாரண பொருள் கொண்ட சொற்களை உறவினர் உரிச்சொற்களாக வகைப்படுத்துகின்றனர், ஏனெனில் 1). ஆர்டினல் வார்த்தைகள் மற்றும் உரிச்சொற்களுக்கான சரிவு அமைப்பு சீரானது: இரண்டாவது ஆஹா, செவ்வாய் ஆஹா- தைரியம் ஆஹா, துணிந்தேன் ஆஹா; 2) ஆர்டினல் வார்த்தைகள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம் மற்றும் உருவ அமைப்பு வேறுபடுவதில்லை: ஆயிரம் என் ஒய்மற்றும் சுரப்பிகள் என் ஒய், நாற்பது ஓ ஓமற்றும் நூற்றாண்டு ஓ ஓ, தேய்க்கவும் வதுஅல்லது உடன் வது, ஐந்து-பத்தாவது மற்றும் ஐங்கோண; 3) சில ஆர்டினல் எண்கள் ஒரு தரமான பொருளைப் பெறலாம், பொதுவாக இதன் காரணமாக: முதல் வயலின், பின்னணியில், மூன்றாவது கைகளில்.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில். கல்வியியல் பேச்சுவழக்கு அகராதிகள் வெளியிடத் தொடங்கின: "பிராந்திய பெரிய ரஷ்ய அகராதியின் அனுபவம்" (1852) மற்றும் "பிராந்திய பெரிய ரஷ்ய அகராதியின் அனுபவத்திற்கு கூடுதலாக" (1858). அவர்கள் ஒரு பெரிய அளவிலான பொருட்களை சேகரித்தனர் (முதல் - 18,011 வார்த்தைகள், இரண்டாவது - 22,895 வார்த்தைகள்). பிராந்திய பேச்சுவழக்குகள் பற்றிய தரவுகளை அறிவியல் செயலாக்கம் மற்றும் முறைப்படுத்துதலுக்கான முதல் தீவிர முயற்சியாக இரண்டு வெளியீடுகளும் ஆர்வமாக உள்ளன.

19 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில். "பிராந்திய ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பேச்சுவழக்கு அகராதி" A. Podvysotsky (1885), "யாரோஸ்லாவ்ல் மாகாணத்தில் நாட்டுப்புற மொழியின் அகராதிக்கான பொருட்கள்" E.I. யாகுஷ்கினா (1896), “பிராந்திய ஓலோனெட்ஸ் பேச்சுவழக்கு அகராதி” ஜி.ஐ. குலிகோவ்ஸ்கி (1898), "கோலிமா ரஷ்ய பேச்சுவழக்கின் பிராந்திய அகராதி" வி.ஜி. போகோராஸ் (1901), "காஷின்ஸ்கி அகராதி" ஐ.டி. ஸ்மிர்னோவா (1901), வி. வோலோட்ஸ்கி (1902) எழுதிய "ரோஸ்டோவ் பேச்சுவழக்கு அகராதி", "வியாட்கா பேச்சுவழக்கின் விளக்க அகராதிக்கான பொருட்கள்" என்.எம். வாஸ்னெட்சோவா (1908), "செரெபோவெட்ஸ் மாவட்ட மொழியின் அகராதி" எம்.கே. ஜெராசிமோவா (1910), "ஸ்மோலென்ஸ்க் பிராந்திய அகராதி" V.N. டோப்ரோவோல்ஸ்கி (1914).

சோவியத் காலங்களில், ஏ.வி.யின் டான் அகராதி வெளியிடப்பட்டது. மிர்டோவா (1929), "சுருக்கமான யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்திய அகராதி" ஜி.ஜி. Melnichenko (1961), "ரஷ்ய டான் பேச்சுவழக்கு அகராதி" (1975-1976), "மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் பேச்சுவழக்குகளின் அகராதி" A.F. இவனோவா (1969), "நவீன ரஷ்ய நாட்டுப்புற பேச்சுவழக்கு அகராதி (டியூலினோ, ரியாசான் பகுதி, ரியாசான் பகுதி)" (1969), "பெர்ம் பிராந்தியத்தின் சோலிகாம்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் பேச்சுவழக்குகளின் அகராதி" ஓ.பி. பெல்யாவா (1973). “மத்திய யூரல்களின் ரஷ்ய பேச்சுவழக்குகளின் அகராதி” (1964 முதல்), “பிஸ்கோவ் பிராந்திய அகராதி” (1967 முதல்), “ஸ்மோலென்ஸ்க் பேச்சுவழக்குகளின் அகராதி” (1974 முதல்) வெளியிடப்பட்டது, குர்ஸ்க்-ஓரியோல், பிரையன்ஸ்க் பேச்சுவழக்குகள் போன்றவை.

80 களின் இறுதியில், நவீன இலக்கியத்தில் காணப்படாத சுமார் 150,000 நாட்டுப்புற சொற்களை உள்ளடக்கிய பல தொகுதி "ரஷ்ய நாட்டுப்புற பேச்சுவழக்குகளின் அகராதி" (எஃப்.பி. சொரோகோலெடோவின் தலைமையில்) தொகுக்க நிறைய பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. மொழி.

வரலாற்று அகராதிகள்

ரஷ்ய மொழியின் முக்கிய வரலாற்று அகராதி "பழைய ரஷ்ய மொழியின் அகராதிக்கான பொருட்கள்" ஆகும். ஐ.ஐ. ஸ்ரெஸ்னெவ்ஸ்கி (அகராதி ஆசிரியரின் மரணத்திற்குப் பிறகு 1893-1912 இல் வெளியிடப்பட்டது, 1958 இல் மீண்டும் வெளியிடப்பட்டது). அகராதியில் பல சொற்கள் மற்றும் 11 முதல் 14 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய எழுத்தின் பல்வேறு நினைவுச்சின்னங்களிலிருந்து சுமார் 120,000 பகுதிகள் உள்ளன, இது சிறந்த பண்டைய ரஷ்ய அகராதிகளில் ஒன்றாக அதன் முக்கியத்துவத்தை தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது.

XV-XVII நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய மொழியின் சொற்களஞ்சியம். "பழைய ரஷ்ய மொழியின் அகராதிக்கான பொருட்கள்" இல் சில பிரதிபலிப்புகளை A.L. டுவெர்னாய் (1894). இந்த அகராதியில் ஒப்பீட்டளவில் சிறிய எண்ணிக்கையிலான நினைவுச்சின்னங்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட சுமார் 6,000 சொற்கள் உள்ளன. அகராதியின் தீமை ரஷ்ய விளக்கங்கள் இல்லாதது, அவை லத்தீன் மொழிபெயர்ப்புகளால் மாற்றப்படுகின்றன.

1903 ஆம் ஆண்டில், "பழைய ரஷ்ய தனிப்பட்ட பெயர்களின் அகராதி" என்.எம். துலிகோவ், பல உண்மைகள் மற்றும் வரலாற்று ஆவணங்களைப் பற்றிய குறிப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.

1937 இல் அவை பி.டி.யின் ஆசிரியரின் கீழ் வெளியிடப்பட்டன. கிரெகோவா "பண்டைய ரஷ்யாவின் சொற்களஞ்சிய அகராதிக்கான பொருட்கள்" ஜி.ஈ. கொல்சின், 11-15 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் வரலாற்று ஆவணங்களில் இருந்து பல்வேறு சமூக-அரசியல் மற்றும் பொருளாதார சொற்களைக் கொண்டுள்ளது. சொற்கள் அகரவரிசையில் வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன, அவற்றின் கருப்பொருள் வகைப்பாடு வேலையின் முடிவில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

"11-17 ஆம் நூற்றாண்டுகளின் ரஷ்ய மொழியின் அகராதியில்" மிகப்பெரிய வரலாற்று பொருள் உள்ளது. (1975 முதல் 1986 வரை வெளியிடப்பட்ட 11 இதழ்கள்). 1984-1985 இல் 18 ஆம் நூற்றாண்டின் ரஷ்ய மொழியின் அகராதி வெளியிடப்பட்டது. (யு.எஸ். சொரோகின் திருத்தியது).