На прогулянці Ігри, спостереження, представлені в цьому розділі, ви можете проводити на вулиці під час прогулянки. Вони спрямовані на збагачення та уточнення знань та уявлень дітей про дерева восени, активізацію словника, розвиток спостережливості, увагу, корекцію дрібної моторики.
ГУЛЯЄМО ОСІННИМ ПАРКОМ Гуляючи осіннім парком, помилуйтеся красою осіннього пейзажу. Зупиніться. Слухайте звуки осіннього парку. Які звуки ви почуєте? А дитина? Походьте по опалому листі, послухайте, як шарудить листя. Створіть на прогулянці свій ЛИСТОПАД. Поясніть дитині значення цього слова
ПОГОВОРИМО ПРО ДЕРЕВА МЕТА: Активізувати знання на тему «дерева». ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: знайдіть по одному аркушу клена, дуба, горобини, голку ялини, сосни. ХІД БЕСІДИ: Розкажіть (і покажіть) дитині про різних частинахбудь-якого дерева (коріння, стовбур, гілки, листя). Поговоріть про те, навіщо призначена кожна з них. Уточніть, назви яких дерев він знає. Покажіть дитині кілька різних листків і запитайте, з якого вони дерева. Запитайте, які зміни відбуваються з деревами восени.
ВИВЧАЄМО СТВОЛИ ДЕРЕВ МЕТА: Активізувати знання на тему «дерева». ХІД БЕСІДИ: Зверніть увагу дитини на стовбури різних дерев. Запитайте у дитини, який стовбур у дерева, якими словами її можна описати? Стовбури бувають товстими (спробуйте разом обхопити його руками), тонкими. Гладкими і шорсткими - запропонуйте дитині доторкнутися їх руками.
Вивчаємо стовбури дерев продовження Взявши збільшувальне склодокладно розгляньте кору дерева. Запропонуйте дитині розповісти, що вона бачить. Якщо подивитися на поперечний зріз стовбура або гілки дерева, то можна без особливих зусиль розглянути так звані річні кільця. Розкажіть дитині, що Ви знаєте про них.
КАТАЄМО ШИШКИ ПРИМІТКА: У цю гру можна грати на вулиці та вдома. МЕТА: Самомасаж долонь для активізації мовних зон у корі головного мозку. ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Постарайтеся знайти соснову та ялинову шишки. ХІД ГРИ: Запропонуйте дитині покатати спочатку ялинку. Тепер запропонуйте соснову. Запитайте у дитини, яка шишка більше колеться.
Розкладаємо за розміром ПРИМІТКА: У цю гру можна грати як на вулиці, так і вдома за столом. МЕТА: продовжувати закріплювати навичку складання ряду предметів з урахуванням їх величини ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Необхідно зібрати кілька жолудів, каштанів, листя різних розмірів. ХІД ГРИ: Запропонуйте дитині викласти спочатку жолуді від найбільшого до найменшого, а потім – навпаки. Запропонуйте зробити те саме з каштанами. Можна запропонувати також викласти листя. Запропонуйте порахувати всі предмети.
ДУЄМО НА ЛИСТОК МЕТА: Закріплення навички цілеспрямованого плавного видиху. ХІД ГРИ: Покладіть на долоню дитини листок. Попросіть його подути на листок так, щоб він злетів з руки. Слідкуйте за тим, щоб під час виконання вправи дитина не надувала щоки.
Веселі прищіпки ЗАВДАННЯ: Розвиток дрібної моторики, сприйняття кольору, уяви. ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Виготовте із щільного картону основу для майбутньої роботи. Виявіть фантазію: жовте коло – основа для сонця, трикутник – стовбур дерева тощо. ХІД ГРИ: Попросіть дитину прикріпити до основи прищіпки потрібного кольору.
ЯЛИНКИ НА ПОЛЯНІ ЗАВДАННЯ: Розвиток дрібної моторики, закріплення уявлень про геометричній фігурі«трикутник», розвиток уяви ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: Виріжте кілька зелених трикутників різної величини. ХІД ІГРИ: Попросіть дитину зібрати ялинку (або ялинки)
ПОСЛОВИНИ ТА ПОГОВОРИ Сухі дерева горять, живі-плоди приносять. Без вітру дерева не гойдаються Високі деревабільше страждають від вітру Дерева без плоду садять, та згодом плід від них їдять. Дерева дивись у плодах, а людей дивись у справах. Які дерева – такі й плоди. МЕТА: активізація словника, уточнення значень слів, розвиток розуміння переносного змісту слів. ХІД Бесіди: Прочитайте прислів'я та приказки. Виберіть для початку одну. Поясніть дитині значення кожного слова, що використовується в прислів'ї. Спробуйте своїми словами пояснити дитині її значення. Постарайтеся протягом наступних днів використовувати це прислів'я у своїй промові, щоб дитина почала краще розуміти її переносний зміст. Також можна попрацювати і з іншими приказками.
ЗАГАДКИ МЕТА: Розвиток та активізація словника, розвиток логічного мислення, почуття мови. ІНСТРУКЦІЯ: Давай спробуємо разом відгадати загадки. ЕТАПИ РОБОТИ НАД ЗАГАДКОЮ: 1. Прочитайте загадку. 2.Почекайте трохи, можливо дитина здогадається про що йдеться, і тоді не потрібно буде переходити до наступних тап. 3. Якщо і Ви не змогли розгадати загадку - натисніть мишкою в будь-якому місці екрана, з'явиться відповідь. (ПАМ'ЯТАЙТЕ - при повторному натисканні мишки з'являється картинка-відгадка.) 4.Запитайте, які слова і вирази незрозумілі дитині. Спробуйте пояснити їхній зміст своїми словами. 5.Можливо, що дитина не скаже про труднощі з розумінням («Мені все зрозуміло»). У цьому випадку поясніть ті слова та висловлювання, які важкі для дитини на вашу думку. 6.Якщо дитині все одно важко, натисніть мишкою - з'явиться картинка-відгадка. Назвіть, що намальовано. Прочитайте загадку ще раз разом із відгадкою. 7. ПОХВАЛИТЬ ДИТИНИ
Вірші про осінь для читання та розучування: 1.А. С.Пушкін «Вже небо восени дихало ...» 2.А. К. Толстой «Осінь, обсипається весь наш бідний сад…» 3.А. Плещеєв «Осінь настала…» 4.Є. Благініна «Відлітають, полетіли…» 5.І. Токмакова. Осинка 6.С. Маршак. Жовтень. 7.А. Єкимцев «Старий тополя у ґаночка..» 8.І. Семенів. Берізка
ГУЛЯЄМО ЗА ЗАЛАМИ Наступний слайд є відео рядом зображень картин осені. Для його активації достатньо натиснути мишкою в будь-якому місці слайду. По ходу фільму зверніть увагу дитини на те, як змінюється настрій, переданий у картинах (зображення ранньої осені відображають піднесений, радісний настрій, а пізня осінь викликає смуток, смуток, смуток). пожовклу траву… Яка це пора року? Як ти вважаєш, чому художник назвав картину « золота осінь»? Які ознаки ранньої осені можна побачити на картині? Що зображено на картині зліва? Що видніється вдалині? Що у картині найяскравіше? Який настрій передав художник? Як ти здогадався, що саме таке – настрій відбитий? Як це вдалося зробити художнику? Про що думається чи згадується, коли дивишся на цю картину? Чи сподобалася тобі картина? Чим вона сподобалась?
Подивися уважно на картину. Що ти бачиш? Які ознаки осені можна побачити на картині? Якби ти опинився в картині тобі стало холодно чи спекотно? Чому ти так вважаєш? Що зображено на передньому плані картини? Що видніється вдалині? Як ти думаєш, чому з труби йдедим? Зверніть увагу на небо. Якими словами його можна описати? (Велике, похмуре, холодне і т.д.) Бачиш птахів на ньому? Як ти думаєш, що то за птахи і куди вони летять? Який настрій передав художник? Як це вдалося зробити художнику Чи сподобалася тобі картина?
Вчимося порівнювати Спробуй згадати назву та автора картин. Про яку картину можна сказати «Сонячна, яскрава, соковита», «Похмура, вітряна»? Назви колір фарб, що їх використовують художники для своїх картин? Порівняй те, як змінюється твій настрій, коли дивишся то на одну, то на іншу картину. Джерела інформації: КНИГИ: БаряєваЛ.Б. Гаврилушкина Ігри-заняття з природним та рукотворним матеріалом, Спб, 2005 р Катаєва А.А, Стребелєва Є.А. Дидактичні ігрита вправи у навчанні дошкільнят. М, 2001 р. Пожиленко Є.А. Світ навколо нас. Спб 2004 ІНТЕРНЕТ РЕСУРСИ:
Універсальні(залізнична, а/м, водна, повітряна):
широка номенклатура;
Двостороння кореспонденція вантажів, що перевозяться;
Висока концентрація перевезень;
зниження витрат суспільної праці;
використання переважно великого виробництва;
Спеціальні(конвеєрний, канатно-підвісний, трубопровідний, гідравлічний, пневматичний):
Станційний характер;
Вузька спеціалізація транспортних засобів;
Односторонній напрямок потоку;
Низькі витрати на транспортування;
Необхідність інших видів транспорту;
2.Класифікація спеціальних видів промислового транспорту.
1.По способу дії:
Періодичної (циклічної) дії;
Безперервної дії;
2.За способом переміщення вантажу:
Ковзання по опорній поверхні;
Переміщення вантажонесучим органом (стаціонарних опорах, катках, колесах, повітряній подушці, гідропотік, пневмопотік);
3. За конструктивними ознаками:
З тяговим органом;
без тягового органу;
4.По виду (роду) переміщення вантажу:
Кусковий
У горизонтальній площині
У вертикальній площині
В просторі
6. За призначенням на виробничому майданчику:
Пересувні
Станційні
3.Продуктивність транспортних машин.
В одиницях маси(т/год)
В об'ємних одиницях (м3/год)
1.Теоретична QT (визначається конструктивними можливостями машин)
2.Технічна Q техн -враховується:
Фізико-механічні властивості, що впливають на вантажонапруженість та місткість.
Технологічні перерви.
3.Експлуатаційна – за більш тривалий період часу (доба/місяць/рік) з урахуванням:
Надійності
Приймання здавання зміни
Свята/вихідні дні.
Для машин циклічної дії. Q T залежить від:
Місткість вантажонесучого органу V k (м 3)
Номінальна вантажопідйомність q(г)
Тривалість робочого циклу Тр(год)
Q ц.т = V k / Т р
Q ц.т = q/Т р
Для машин безперервної дії:
Q н.т = 3600 * F 0 * V (м 3 / год); Q н.т = 3600 * F 0 * γ р * V(т/год)
V – місткість вантажонесучого органу на одиницю довжини та лінійної швидкостійого рухи.
F 0 - Місткість на одиницю довжини, виражається площею поперечного перерізу матеріалу на вантажонесучому органі.
Для транспорту безперервної дії, де переміщення вантажу виробляє в окремих судинах:
Канатно-підвісні дороги
Ковшеві елеватори
Q н.т = 3600*V/α
V-швидкість руху
.α- дистанція між окремими судинами.
Для циклічного транспорту:
Q ц.т = V k * До v / Т р; Q ц.т = q * K q / Т р
4. Характеристика транспортних вантажів.
Основні види масових сипких вантажів, що переміщені промисловим транспортом.
Залізна руда
Пісок та піщано-гравійна суміш тощо
Їх характеристики:
1.Насипна маса матеріалу- маса матеріалу в одиницю об'єму у свіжонасипному вигляді.
K р =γ /γ р >1; K р-коефіцієнт розпушення.
Насипна маса< удельной массы на K р.
Коефіцієнт розпушування K р:
Вугілля, руда, скельні попроди (1,3 ... 1,6)
Пухкі погоди(1,1....1,3)
γ р -насипна маса.
γ-маса матеріалу у щільному вигляді.
2. Кут природного укосу-кут, утворений бічною поверхнею вільно насипаного штабеля сипучого матеріалу з горизонтом.
(Малюнок) При русі φ змінюється в розрахунках ф≈0,7
3.Кускуватість - кількісний розподіл частинок вантажу за їх крупністю.
4. Ступінь однорідності розмірів частинок насипного вантажу.
Вона характеризується коефіцієнтом:
До 0 = мах /α хв; α мін та α мах -розміри найбільших та найменших частинок.
сортовані - вантажі - рядові
α ср =α мах +α хв /2 або α мах або α мін яких частинок≥10%
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Цілі уроку:
Навчання:систематизувати, розширити та узагальнити уявлення дітей про види наземного транспорту; створити умови для формування поняття "спеціальний автотранспорт", "проблисковий маячок", "сирена"; закріпити знання учнів про номери телефонів екстрених служб та забезпечити засвоєння вміння зіставляти ці номери зі спеціальними транспортними засобами.
Розвитку:сприяти розвитку пізнавального інтересу учнів, зв'язного мовлення, пам'яті, уваги, уяви; формувати вміння порівнювати та узагальнювати; сприяти розвитку допитливості за допомогою вирішення проблемних завдань, залучення до дискусії, привчати до системи аналітичної поведінки у навколишньому середовищі.
Виховання:створити умови для виховання культури безпечної поведінки на дорозі, формувати потребу бути гранично уважною та обережною, застосовувати адекватно розумне рішення в небезпечних ситуаціях.
Тип уроку: вивчення нового.
Вигляд уроку: урок теоретичної та практичної роботи з елементами гри та постановкою проблемних ситуацій.
Метод навчання: поєднання монологічного мовлення та діалогічного викладу з постановкою проблемних ситуацій, дослідницькі завдання, ситуативний.
Метод викладання: пояснювально - ілюстративний, стимулюючий, інформаційно-повідомляючий.
Метод вчення: виконавчий, з елементами частково пошукового, практичний.
Метод виховання: стимулюючий, репродуктивний, включення школярів до активної діяльності на уроці, створення ігрових та ПС.
Матеріально – технічне та дидактичне оснащення: комп'ютер, кросворд, загадки, тести, презентація на тему уроку, мультфільм, аудіозапис пісні з ПДР.
Методичні ключі до теми:
Що потрібно згадати учням:
- Поняття "транспорт", "наземний транспорт", "пішохід", "водій транспортного засобу".
- Номери телефонів екстрених служб (01, 02, 03, 04).
Що потрібно дізнатися учням:
- Поняття "спеціальні автотранспортні засоби", "проблисковий маячок", "сирена"
- Види спеціальних засобівта їх особливості.
- Порядок руху спеціального транспорту дорогами.
- Поведінка пішоходів під час руху спеціального транспорту.
Що потрібно вміти учням:
- Правильно орієнтуватись на дорозі при звуках сирени.
- Розрізняти спеціальні транспортні засоби щодо їх особливостей.
- Відповісти на тестові питання.
- Відповідати на запитання вчителя.
- Доповнювати відповіді однокласників.
Конспект інтегрованого уроку навколишнього світу та ОБЖ для 2-го класу на тему
“Види спеціальних автотранспортних засобів. Номери телефонів екстрених служб”
I. Мотивація до уроку
Починається урок,
Він піде хлопцям про запас.
Постарайтеся все зрозуміти,
Багато нового дізнатися.
ІІ. Актуалізація опорних знань
- Сьогоднішній урок, хлопці, ми проведемо з героями мультфільму "Смішарики". А ось і один із них – Нюша. Вона принесла нам кросворд, давайте його відгадаємо.
1. Будинок вулицею йде.
На роботу нас щастить,
Не на тонких курячих ніжках,
А у гумових чобітках. (Автобус)
2. Братці в гості спорядилися,
Один за одного зачепилися,
І помчали в дорогу далеку,
Лише залишили димок. (Потяг)
3. Підняв догори дві руки,
Взяв дві жили в кулаки.
Дай дорогу, постовий,
Втечу по бруківці. (Тролейбус)
4. П'є бензин, як молоко,
Може бігати далеко. (Автомобіль)
5. Вантажі я возити звик,
Я важкий…(вантажівка).
Молодці, хлопці, швидко впоралися із завданням. Нюша вами задоволена!
Мікровивід:
– Яким словом можна назвати усі ці предмети? (Транспорт)
Нюша цікавиться, який це транспорт? (Наземний)
– До якого виду наземного транспорту належать автобус та тролейбус? (Громадський, пасажирський)
– До якого виду наземного транспорту належить автомобіль? (Легковий)
– До якого виду наземного транспорту належить вантажівка? (Вантажний)
- Хлопці, який ще вид наземного транспорту ви знаєте? (Гужовий)
ІІІ. Формування нових знань
- Давайте подивимося, в яку ситуацію одного разу потрапила Нюша.
- Що трапилося?
- Які машини приїхали на місце події?
– Чим вони схожі?
– До якого виду наземного транспорту належать ці машини?
– Який висновок можна зробити?
Мікровивід:
Є з мигалками машини,
Їх не так багато.
Це спеціальний транспорт
Їде дорогою.
– То як називається ще один вид наземного транспорту, з яким ми познайомилися? (Спеціальний транспорт)
Розмова про спеціальний транспорт
- Дійсно, хлопці, автомобілі, які відносяться до спеціального транспорту, мають звукову сигнальну сирену і спеціальну лампочку на даху, що називається проблисковий маячок. Якщо ця лампочка увімкнена, машина поспішає на допомогу.
З червоними сходами на даху
І сама вся червона,
Далеко чутно сирену,
Тут картина ясна. (Пожежна машина)
- За яким номером телефону викликають пожежну машину?
Міліцейська машина
Нам блимає синім оком,
А її сирени звук
Чути далеко довкола.
– За яким номером телефону викликають міліцейську машину?
Якщо хтось захворів,
Треба, щоб лікар встиг.
"Швидка" його домчить,
Лікар допоможе, зцілить.
– За яким номером телефону викликають швидку допомогу?
- А як називається ця машина? (машина газової служби)
- За яким номером телефону її викликають?
– Всі екстрені служби можна викликати по мобільному телефону за єдиним номером 112.
Музична фізхвилинка
(звучить пісня про правила ПДР, діти імітують рухи)
Рух повне місто,
Біжуть машини навряд.
Кольорові світлофори
І день і ніч горять.
Крокуючи обережно,
За вулицею стеж.
І лише там, де можна
Її переходь.
І там, де вдень трамваї
Поспішають з усіх боків,
Не можна ходити, позіхаючи,
Не можна рахувати ворон.
Крокуючи обережно,
За вулицею стеж.
І лише там, де можна
Її переходь.
– Ми познайомилися із спеціальним транспортом. Зараз ви подивіться мультфільм за участю Нюші. Дивіться!
– Що нового ви дізналися про спеціальний транспорт?
IV. Застосування формованих знань
Гра "Що зайве?"
На малюнку зображені машини спеціального автотранспорту та легкового автомобіля. Завдання учнів – знайти зайве.
Гра "Хто на чому поїде?"
На малюнку зображені машини спеціального автотранспорту та люди, які на них працюють. Завдання учнів – співвіднести людину та машину.
Гра "Яка машина поїде на виклик?"
На малюнку зображено машини спеціального автотранспорту та номери телефонів екстрених служб. Завдання учнів – співвіднести номер телефону з машиною.
(Слайд 19, 20)
Тест на тему “Види спеціальних автотранспортних засобів”
Взаємоперевірка по слайду на дошці.
1. Як називається транспорт, оснащений звуковою сиреною?
- Суспільний.
- Спеціальний.
- Вантажний.
2. Як називається світловий сигнал машин спеціального призначення?
- Проблисковий маячок.
- Мигалка.
- Сирена.
3. Для чого на спеціальні автомобілі встановлюють сирену та проблисковий мачок?
- Для краси.
- Для безперешкодного проїзду.
- Щоб було цікаво .
4. Як повинні вчинити водії транспортних засобів і пішоходи, побачивши спеціальний автотранспортний засіб, що рухається по дорозі, з включеною сиреною і проблисковим маячком?
- Поступитися дорогою.
- Продовжувати рух.
- Нічого не робити.
5. За яким номером викликається машина Газова служба?
6. Як викликати машину спеціального призначення за мобільним телефоном?
IV. Підсумки уроку
- Виставлення та коментування оцінок.
- Домашнє завдання: знати номери телефонів екстрених служб, намалювати будь-яку машину спеціального транспорту
Для дітей – захоплююча, цікава тема, що знайомить з їх класифікацією, що розповідає про особливості та призначення кожного різновиду. У цьому завдання батьків чи педагогів - як провести бесіду, а й закріпити отримані відомості через різні гри.
Навіщо дітям потрібно знати про транспорт
Повноцінний розвиток малюків здійснюється через знайомство з навколишнім світом. Цікаві такі питання для дітей: який буває транспорт, навіщо він потрібний людям. Знайомство дошкільнят з транспортною класифікацією формує у них нові знання про різні види, їх особливості, призначення, збагачує словниковий запасзакріплює родове поняття "транспорт". Крім того, детальний розгляд цієї теми дозволяє навчитися такому:
- порівнювати різні видитранспорту, для дітей важливо вміти знаходити загальні та відмінні ознаки;
- об'єднувати їх у групи з єдиних підстав, класифікувати;
- пізнавати правила поведінки у різноманітних типах транспорту.
Вивчення нового матеріалу сприяє формуванню та особистісних якостейдошкільнят: критичність, відповідальність, розвиваються мислення, пам'ять, швидкість реакції, уяву.
Транспортна класифікація
Весь транспорт класифікується з різних підстав: способу пересування та призначення.
За способом переміщення виділяють такі види:
- наземний - рух відбувається виключно землею або рейками (автобус, тролейбус, поїзд);
- водний - пересувається морем або річкою (теплохід, катер, баржа);
- авіаційний - літає повітрям (літак, вертоліт).
За призначенням виділяють такі види транспорту:
- пасажирський - перевозить людей, доставляє в потрібне місце (автобус, річковий трамвай, літак);
- гужовий - для перевезення різних вантажів (віз, баржа);
- спеціальний - який використовується у певній діяльності, оснащений професійним обладнанням (пожежна машина, швидка допомога, поліцейський автомобіль);
- сільськогосподарський - застосовується у підготовці ріллі, збирання врожаю та подібних роботах (трактор, комбайн).
Характеристика наземного транспорту
Наземний транспорт здійснює рух землею за допомогою коліс, рейок, тварин, гусениць. Може бути пасажирським, вантажним чи спеціалізованим. Тут необхідно описати такі основні види транспорту для дітей:
- Автобус - перевозить пасажирів, доставляє їх у потрібну точку міста, має суворий маршрут та спеціальні місця для зупинок, де провадиться посадка та висадка людей. Тугіше функцію виконують тролейбус і трамвай, що відрізняються від автобуса тим, що працюють не на бензині, а на електриці, крім того, трамвай ходить рейками.
- Поїзд - залізничний транспорт, що здійснює рух рейками, може бути як пасажирським, так і вантажним, здійснює перевезення між містами та селами.
- Пожежна машина – використовується для гасіння вогню, оснащена спеціальним обладнанням, має звуковий сигнал, що попереджає інших водіїв про її наближення.
- Швидка допомога – призначена для перевезення хворих людей, має все необхідне обладнання, що дозволяє доставити пацієнта до лікарні у задовільному стані. Як і пожежна машина, має спеціальну мигалку та звуковий сигнал, що повідомляє про те, що швидку допомогунеобхідно пропустити.
- Поліцейський автомобіль - використовується для патрулювання доріг, упіймання злочинців. Машина обладнана потужним двигуном, що дозволяє розвивати гарну швидкістьщо так важливо при гонитві.
- Вантажна машина - призначена для перевезення різних вантажів: харчових, будівельних, побутових та багатьох інших. Може мати жовті про те, що машина везе небезпечний багаж.
Транспорт буває і підземним, наприклад метро доставляє пасажирів до місця призначення, як автобус або трамвай.
Особливості водного транспорту
Розглядаючи різні видитранспорту, для дітей цікавим буде і водний, що пересувається морем, озером або річкою. Як і наземний, цей транспорт буває пасажирським та вантажним:
- Теплохід - може перевозити людей до місця призначення або використовуватися як прогулянкове судно на річці, знайомлячи мешканців з мальовничими місцями водного простору. Пароплав виконує самі функції, як і теплохід, основні відмінності цих суден полягають у технічних характеристиках.
- Катер - має різні призначення: застосовується як рятувальний судно, для здійснення прогулянок водоймою, для проведення екскурсій.
- Баржа – використовується для перевезення різних вантажів. Характеризується зручністю, швидкістю доставки, економічністю.
Авіаційний транспорт, його характеристика
Авіаційний транспорт здійснює рух повітрям, при цьому може перевозити пасажирів, вантажі, брати участь у рятувальних операціях або в гасінні лісових пожеж. Найцікавіші будуть такі види транспорту для дітей:
- Літак - залежно від розмірів та призначення він може виконувати різні функції: перевозити людей та різноманітні вантажі, обробляти поля, гасити вогонь у лісі, брати участь у військових діях.
- Вертоліт - піднімається в повітря за допомогою спеціальних лопат, які досить сильно розкручуються. Цей вид транспорту також може бути пасажирським, вантажним чи військовим.
- Дирижабль - його особливістю є розвиток щодо невеликої швидкості та підйом на невелику висоту, використовується для туризму, у рятувальних операціях, для патрулювання місцевості.
Ігри для дітей
Щоб краще запам'ятати види транспорту, для дітей варто організувати різноманітні ігри, серед яких можна навести такі:
- Загадки – допоможуть виділити відмінні риси, класифікувати транспорт, крім того, розвинуть логіку, мислення, кмітливість.
- Рухлива гра "Знайди мій будиночок" – дітям лунають картки з будь-яким видом транспорту, визначаються для них будиночки: повітряному – аеродром, наземному – гараж, водному – пристань. Завдання дошкільнят - після сигналу стати біля потрібної бази.
- Пазли – розрізані на невеликі частини картинки з літаком, поїздом, автобусом, пароплавом – перемішуються, дітям пропонується знайти потрібні елементи, зібрати малюнок та сказати, що на ньому зображено, для чого використовується.
- Гра "Види транспорту". Для дітей готуються різні ролі- Пасажири, водій, капітан, льотчик. Керівники судів набирають собі пасажирів, завдання яких продемонструвати правильну та неправильну поведінку в автобусі, на кораблі або в літаку.
Таким чином, отримуючи відомості про види транспорту, діти дізнаються про їх особливості, відмітних ознаках, знайомляться з правилами поведінки у них, збагачують свій словниковий запас.
