20 ПОМИЛОК ВИХОВАННЯ, ЯКІ ПРИВОДЯТЬ ДО ПСИХОЛОГІЧНОЇ ТРАВМИ ДИТИНИ Деніел Сігел «Дисципліна без драм. Як допомогти дитині виховати характер» Ми залишаємося батьками завжди, щохвилини свого життя. Тому нам важко поглянути на свої зусилля щодо виховання дітей об'єктивно. Добрі наміри швидко витісняються менш ефективними звичками, і ми починаємо діяти наосліп, чинячи не найкращим чином і приносячи дітям не так багато користі, як могли б. Навіть найсвідоміші та поінформовані батьки іноді роблять помилки, привчаючи дітей до дисципліни. Таке трапляється, коли вони не беруть до уваги цілі раціонально-емоційного підходу до дисципліни. Завжди пам'ятайте про них - і зможете уникнути помилки або вчасно виправити її. 1. Ми караємо, замість того, щоб навчати Мета дисципліни зовсім не в тому, щоб за кожним злочином було покарання. Її справжнє покликання – навчити дітей правильно жити. Але часто ми діємо на автопілоті і настільки зосереджуємося на тому, щоб дитина покарала за провину, що це стає самоціллю. Привчаючи дитину до дисципліни, щоразу перевіряйте, у чому полягає ваше основне завдання. 2. Ми боїмося, що не зможемо привчити дитину до дисципліни, якщо поводитимемося м'яко і піклуватися Чесне слово, навіть у найгостріші моменти можна залишатися спокійним, люблячим і дбайливим батьком. Найголовніше - поєднувати чіткі та обов'язкові до дотримання вимог зі щирою емпатією. Ви не уявляєте, наскільки багато можна домогтися, якщо говорити з дитиною про поведінку, яку ви хочете змінити, добрим і лагідним тоном. Ваше основне завдання - неухильно дотримуватися свого курсу виховання, водночас взаємодіючи з дитиною з теплотою, любов'ю, повагою та співчуттям. 3. Ми підміняємо послідовність ригідністю Бути послідовним означає керуватися життєздатною та цільною системою поглядів, завдяки чому діти завжди знатимуть, чого від нас чекати. Зовсім інша справа - непохитна відданість якимсь довільним вимогам. Іноді має сенс відступити від правил, заплющити очі на малозначні порушення чи дати дитині послаблення. 4. Ми надто багато говоримо Коли дитина поводиться реактивно і погано сприймає звернену до неї мову, все, що від нас вимагається, - помовчати. Обрушуючи лавину слів на вибиту з колії дитину, ми лише погіршуємо ситуацію. Ми ще більше перевантажуємо його органи сприйняття, що посилює емоційну розбалансованість. Краще зосередьтеся на невербальної комунікації. Обійміть дитину. Погладьте по плечу. Усміхніться, висловіть мімікою співчуття. Кивніть. Коли дитина трохи заспокоїться і зможе слухати, можна зайнятися перенаправленням, підключивши слова, щоб розібрати ситуацію на раціональному, свідомому рівні. 5. Ми більше думаємо про саму поведінку, ніж про те, чим вона продиктована. Будь-якому лікарю чудово відомо, що хворобливий симптом- це не більше ніж зовнішній проявпроблеми, яку справді необхідно усунути. Погана поведінка дітей, як правило, виявляється симптомом якогось внутрішнього неблагополуччя. І буде повторюватися, якщо ми не переймемося почуттями дитини, її суб'єктивним досвідом, що підштовхує поводитися погано. Наступного разу, коли дитина зірветься, приміряйте кепі Шерлока Холмса і постарайтеся розглянути за поведінкою почуття – цікавість, злість, розчарування, втома, голод тощо – які стали його причиною. 6. Ми не звертаємо уваги на те, як ми говоримо Що ми говоримо дітям – це важливо. Ще як важливо! Але так само важливо і те, як ми це робимо. Як би не було важко, треба намагатися виявляти доброту і повагу за будь-якої комунікації з дітьми. Це висока метаі хоча нам не завжди це вдається, ми повинні до неї прагнути. 7. Ми вселяємо дітям, що вони не повинні відчувати сильні чи негативні почуття Чи вдається вам загасити цей порив щоразу, коли дитина на щось дуже бурхливо реагує? Нехай і ненавмисно, але дуже часто батьки сигналізують дітям, що готові виявляти до них інтерес лише тоді, коли ті поводяться як пайки. Наприклад, кажуть: «Коли знову станеш гарною дівчинкою, тоді й повертайся». Навпаки, треба показувати дітям, що ми відкриті для них завжди, навіть у найгірші моменти. Ми можемо відкидати певна поведінкачи способи вираження почуттів, але самі почуття завжди приймаємо. 8. Ми реагуємо надто бурхливо, і діти замість власної поведінки зосереджуються на нашому. несправедливо, на їхню думку, ми з ними обійшлися. Робіть все можливе, щоб не роздмухувати з мухи слона. Покладіть край поганій поведінці, при необхідності відведіть дитину з місця дії, а потім дайте собі час заспокоїтись, поки не наговорили зайвої. Тоді ваш відгук буде витриманим та продуманим. Тепер вся увага буде приділена поведінці дитини, а не вашій. 9. Ми не відновлюємо стосунки конфліктів з дітьми, що похитнулися, уникнути неможливо. Як неможливо завжди і у будь-якій ситуації бути на висоті. Іноді ми поводитимемося незріло, реактивно чи байдуже. Найважливіше - визнавати свою погану поведінку і якнайшвидше відновлювати взаємини, а найпростіший спосіб досягти цього - пробачити дитину і самим вибачитися. Відновлюючи зруйноване щиро та з любов'ю, ми подаємо дітям гарний приклад- навчившись робити те саме, надалі вони зможуть підтримувати по-справжньому глибокі і значущі відносиниз людьми. 10. Ми накладаємо санкції з гарячого, діючи реактивно, а потім розуміємо, що перестаралися. Інколи наші погрози виглядають, м'яко кажучи, надмірними: «Залишаєшся без купання на все літо!» Зрозумівши, що погарячкували, пообіцяйте собі все виправити. Зрозуміло, важливо, щоб слова батька не повисали в повітрі, інакше діти перестануть сприймати їх всерйоз. Але й залишаючись послідовним, можна вибратися з пастки, в яку сам себе загнав. Наприклад, можна "дати ще один шанс". Скажіть: "Мені не сподобався твій вчинок, але я хочу дати тобі ще одну можливість зробити добре". Можна й визнати, що ви перестаралися: «Я тут вийшов із себе, наговорив різне, не подумавши. Але тепер все зважив та змінив своє рішення». 11. Ми забуваємо, що часом дітям потрібна наша допомога, щоб зробити правильний вибірабо прийти до тями Коли дитина починає заводитися, наше перше спонукання - наказати: «Припини зараз же!» Але бувають ситуації, особливо в ранньому віці коли діти просто не в змозі миттєво заспокоїтися. Отже, потрібне ваше втручання, щоб допомогти дитині стати на правильний шлях. Першим кроком є встановлення емоційного контакту – шляхом як вербальної, і невербальної комунікації. Нехай малюк бачить, що ви розумієте його проблеми. Лише тоді він буде відкритий для ваших зусиль щодо перенаправлення його у потрібний бік. Пам'ятайте: часто необхідно витримати паузу, перш ніж відгукуватися на погану поведінку. Коли діти втрачають контроль над собою, це не найкращий момент непохитно вимагати дотримання правил. Заспокоївшись і став більш сприйнятливим, дитина в будь-якому випадку зможе краще засвоїти урок. 12. Ми надто стурбовані тим, що про нас подумають Більшість із нас надають надмірного значення тому, що про нас думають інші, особливо коли йдеться про виховання дітей. Але якщо ви по-різному виховуєте дитину залежно від того, дивляться на вас чи ні, це просто несправедливо. Можливо, ви виявляєте більше жорсткості чи реактивності у присутності батьків вашого чоловіка, оскільки вам здається, що вони оцінюють, чи ви хороший батько. Позбавтеся цього тиску. Відведіть дитину убік і тихенько зверніться тільки до неї без свідків. Тоді ви не турбуватиметеся про те, що подумають про вас присутні, зможете зосередити всю увагу на дитині і більш чуйно відгукнутися на її поведінку та потреби. 13. Ми вплутуємося в силову боротьбу Відчуваючи, що його загнали в кут, дитина інстинктивно відповідає зустрічною агресією або зовсім замикається в собі. Не рийте цю яму. Залишіть дитині простір для маневру: «Хочеш, спочатку вип'ємо лимонаду, а потім заберемо іграшки?» Або запропонуйте переговори: «Давай подумаємо, як зробити, щоб ми обоє залишилися задоволеними». (Зрозуміло, деякі речі не обговорюються, але сама по собі готовність домовлятися не ознака слабкості - це свідчення того, що ви поважаєте дитину та її потреби.) Можна навіть попросити дитину про допомогу: "Може, у тебе є якісь ідеї?" Не виключено, що ви здивуєтеся, на які жертви дитина готова піти заради мирного виходу із конфліктної ситуації. 14. Ми дотримуємося своїх звичок і переживань, а не відгукуємося на індивідуальні потреби конкретної дитини в конкретний момент. ранок мав нас. Це несправедливо, але можна зрозуміти. Однак потрібно прагнути до того, щоб усвідомлювати власну поведінку, повною мірою віддаватися спілкуванню з дітьми та відгукуватися лише на те, що справді відбувається тут і зараз. Це одне із найскладніших завдань батьківства, але чим краще ми з нею справляємося, тим ефективніший наш люблячий відгук на потреби дітей. 15. Ми ганьбимо дітей, соромлячи їх при сторонніх. Якщо доводиться закликати дитину до порядку на людях, зважайте на її почуття. (Уявіть, як би ви себе відчували, якби значуща для вас людина стала б при всіх робити вам догану!) По можливості вийдіть з приміщення або просто залучіть дитину впритул до себе і говоріть пошепки. Це не завжди виходить, але в міру сил виявляйте повагу до дитини, не додаючи до виховних заходів ще й приниження. Зрештою відчуття приниженості лише відверне його від уроку, який ви прагнете йому подати, і він навряд чи вас почує. 16. Ми відразу чекаємо гіршого, не давши дитині порозумітися Іноді ситуація не тільки здається, але справді буває поганою. Але часом все виявляється не так погано, як уявлялося. Перш ніж зчиняти шум, дайте дитині висловитися. Можливо, він вам усе пояснить. Жахливо прикро, маючи раціональне пояснення своїх вчинків, вислуховувати: «Мені начхати! І чути нічого не бажаю! Які можуть бути виправдання! Зрозуміло, не будьте наївними - кожному з батьків необхідно завжди виявляти критичне мислення. Але перш ніж звинувачувати дитину, навіть якщо на перший погляд все ясніше ясно, послухайте, що вона хоче сказати. А потім вирішуйте, як найкраще повестися. 17. Ми відмахуємося від переживань дитини Коли дитина бурхливо реагує на ситуацію, особливо якщо нам ця реакція здається надмірною і навіть безглуздою, так і тягне сказати: «Ти просто втомилася», «Припини істерити», «Подумаєш, нісенітниця яка!» або «Знайшов через що плакати». Усе це знецінює його переживання. Уявіть, що ви самі почули подібну фразу, коли чимось засмучені! Набагато чуйніший і ефективніший хід - вислухати, виявити співчуття і по-справжньому перейнятися переживаннями дитини, перш ніж відгукуватися на її поведінку. Не забувайте: те, що видається дрібницею, для дитини дуже значуще. Ви ж не хочете поставитися зневажливо до того, що так важливо для нього! 18. Ми дуже багато хочемо Більшість батьків на словах розуміють, що діти недосконалі, але насправді все одно розраховують, що ті завжди поводитимуться чудово і незмінно відрізнятиме хороше від поганого, навіть якщо це поки що їм не під силу через вік і рівня розвитку. Особливо це стосується первістків. Інша помилка - думати, що оскільки дитина іноді добре себе контролює, їй це вдаватиметься завжди. Але здатність дітей, особливо маленьких, приймати здорові рішення дуже нестабільна. Зараз у нього вийшло, а наступної хвилини може й не вийти. 19. Ми пригнічуємо свою інтуїцію під впливом «експертів» Під «експертами» ми розуміємо як авторів книг та фахівців з виховання, так і друзів чи родичів. Дуже важливо, щоб наші підходи до дисципліни не керувалися чиїмось чужим уявленням про те, як ми маємо виховувати своїх дітей. Черпайте інформацію та рекомендації у різних фахівців (і нефахівців), а потім слухайте свій внутрішній голос. Він підкаже вам, який підхід буде оптимальним з урахуванням особливостей сім'ї та індивідуальності дитини. 20. Ми надто суворі до себе Ми помітили, що найсуворіше ставляться до себе якраз найдбайливіші і свідоміші батьки. Вони намагаються проявити себе з найкращої сторониЩоразу, варто дитині вийти з себе. Однак це неможливо. Дайте право на помилку! Любіть дітей, встановлюйте їм межі дозволеного, виховуйте їх із любов'ю і миріться із нею, коли зриваєтеся самі. Це найкращий підхід до дисципліни всім учасників процесу.
Світлана Гужова
Дітям пропонується пограти в дидактичну гру« логічні ланцюжки» . Потрібно скласти картки у правильній послідовності дій.
Розвиваюча гра - заняття. Тренування уваги та кмітливості. Малюк навчиться знаходити взаємозв'язки між предметами та явищами, розвине логічнемислення та зв'язне мовлення. Яскраві та барвисті картинки зроблять процес засвоєння матеріалу цікавим та цікавим. За допомогою гри малюк навчиться знаходити взаємозв'язок між предметами та явищами, розвине логічнемислення та зв'язне мовлення.
Хід гри: потрібно роздрукувати картинки, розрізати по пунктирних лініях, перемішати та запропонувати дитині вибудувати по порядку картки однієї серії " Що спочатку, що потім?"
Отже, гра під назвою« Логічний ланцюжок» - Універсальний спосіб розвитку логічного мислення, без якого сучасна людинане здатний вижити у суспільстві, навіть за наявності добрих творчих задатків. Будь-який порив фантазії потрібно підкорити законам природи та громадської організаціїщоб він знайшов корисну і дієву для інших людей форму. Здатність творити повинна лягати на тверду логічну основутоді ви отримаєте дійсно всебічно розвинену особистість, готову робити великі відкриття в цьому світі.
Публікації на тему:
Назва: «Гра в настрої» Вік: діти 4-7 років Мета: розвиток комунікативних навичок та емоційно-вольової сфери дітей Вік: діти.
Дидактична граБукет. Опис: на фланелеграф викладається букет квітів, що стоять у вазі. Квіти червоного, синього, жовтого, фіолетового.
Дидактична гра "Що шкідливо, що корисно" Мета. Закріпити знання дітей про шкідливі та корисні явища та предмети. Розвивати вміння пояснювати.
Муніципальне бюджетне дошкільне освітня установа дитячий садок«Ромашка» Рухлива гра «Ось такий теремок» Бунакова Є. А.,.
Кубики – це улюблені іграшки, це знають усі. Ми з кубиками не лише граємо, а й «ламаємо» голови над їх вирішенням – наші улюблені кубики.
Логічні ігри та вправи як засіб формування розумових операцій у старших дошкільнятЛогічні ігри та вправи, як формування розумових операцій у старших дошкільнят. ( Методичні рекомендаціїдля вихователів.
Гра «Світлофор» Цілі та завдання: сприяє розвитку дрібної моторики, розвиває вміння розрізняти кольори та використовувати їх у мовленні, закріплює.
Освітня діяльність з екології у старшій групі «Ланцюжки у лісі»Програмний зміст: Виховувати любов до Батьківщини, бережливе ставленнядо природи. Формувати в дітей віком уявлення про взаємозв'язку жителів.
Багато батьків знають, що для розумового розвиткудитини дошкільного вікута його успішного наступного переходу до шкільному навчаннюважливо, щоб він опанував логічні форми мислення ще в 4-5 літньому віці. Допомогти малюку у розвитку пам'яті, логіки та мислення можна за допомогою дидактичної гри «Логічні ланцюжки». Граючи в таку гру, дитина навчиться мислити самостійно та активно.
На кожному аркуші зображено три тематичні малюнки. Батькам потрібно роздрукувати листи на кольоровому принтері, наклеїти на картон або заламінувати, потім розрізати на частини (окремі малюнки).
Завдання дитини – визначити логічну послідовність у кожному блоці зображень. Для початку малюкові необхідно запропонувати один блок, щоб він побудував у ньому логічний ланцюжок. І коли дитина зрозуміє, як грати в цю гру, а це станеться буквально відразу, їй можна буде пропонувати і всі інші блоки!
Візьмемо, наприклад, блок із трьома зображеннями – немовля в пелюшках, хлопчик, який біжить, та дорослий чоловік. Дитина має розкласти картки у часовій послідовності – спочатку новонароджений, потім – хлопчик, а потім – доросла людина.
А якщо це брудне цуценя? Тоді це зображення має бути першим, потім йде картинка, де песик купається в тазу з водою, і остання - де собака вже обтрушується від води. Ще візьмемо для прикладу блок із трьох таких зображень: дівчинка поливає землю, дівчинка радіє квітам і дівчинка, яка садить насіння. Зрозуміло, що спочатку дівчинка посадила насіння квітів у землю, потім полила її водою, і тільки потім квіти виросли і зацвіли.
Адже це цікаво? Тоді уявіть, наскільки ця гра буде цікавою для вашої дитини! Граючи в дидактичні «Логічні ланцюжки», ваш малюк навчиться визначати взаємозв'язок між різними явищами та предметами, зможе вибудовувати логічну послідовність, виявить свою кмітливість та кмітливість!
Що являє собою логічне мисленняі яким йому потрібно бути у дошкільнят 4-5 років життя?
Логічна розумова операція - метод мислення, в ході якого люди застосовують набуті знання і логічні складові при вирішенні будь-якого питання.
Слід підкреслити основні особливості логічного мислення дітей 4-5 років життя: цього віку характерно наочно-образное мислення. Все, що робить дошкільник, спрямоване на практичну діяльність.
На перше місце виходить показовість, але під кінець 5 років життя дитина починає встановлювати зв'язки серед об'єктів та явищ.
Як розвивається мислення, що вміє дитина 4-5 років
- розумова операція набуває вигляду словесно-логічної;
- розширюється формат пам'яті;
- дошкільник здатний знаходити відмінності та схожість серед малюнків та об'єктів;
- конструює, спираючись з прикладу, без підтримки дорослих;
- здатний поєднувати складові різаного малюнка в одне єдине (елементів - від 2 до 4);
- розвинена нервова структура сприяє виконанню однієї вправи за кілька хвилин, дитина ні на що не перемикається при цьому (це варто мати на увазі);
- складає відсутні елементи картинок;
- може назвати словом групу предметів;
- здатний знайти додатковий предмет та підібрати пару іншим предметам;
- може підібрати слова-протилежності;
- звертає увагу на ілюстрації об'єктів та явищ, які намальовані неписьменно.
Навички в математиці у дітей 4-5 років:
- дитина здатна визначати, яким чином розташовані предмети: ззаду, у середині, праворуч, ліворуч, зверху, знизу;
- малюк знайомий з основними фігурами з геометрії: кругом, овалом, трикутником, квадратом, прямокутником;
- знайомий із цифрами від 0 до 10.
- здатний до рахунку об'єктів, зіставляє їх чисельність із цифрою;
- може розташовувати числа від меншого до більшого та назад;
- розрізняє неоднакову чисельність елементів, здатний зрозуміти такі слова, як порівну, більше, менше.
Завдання для дитини:У Юлі сьогодні день народження, до неї прийшли гості. Юля тримає в руках повітряні кульки. Скільки у Юлі в руках кульок? Скільки свічок на торті? Чого більше свічокчи кульок? Чого більше шапочок на головах у дітлахів чи кульок у руках у Юлі?
Завдання для дитини:розглянь картинку та скажи, скільки дітей на вулиці? Скільки на картинці хлопчиків? Скільки дівчаток? Скільки малюків грають у пісочниці? Розкажи, що намальовано на картинці, використовуй слова "багато", "одна", "один".
Розвиток мови в дітей віком 4-5 років:
- багатий словниковий запас, здатний вибудовувати речення з 5-9 слів
- мова дитини 4-5 років доступна сприйняття як близьким родичам, а й незнайомцям;
- малюк розуміє особливості структури людського організму,бачить різницю між будовою людського організму і аеробів;
- здатний називати частини тіла: ноги, лапи, волосся, шерсть, нігті, пазурі;
- у мові застосовує множину;
- дитина 4-5 років здатна вишукувати об'єкти за їх відмінними рисами;
- розуміє значення прийменників;
- знайомий з професіями людей;
- здатний включатись у розмову: грамотно вибудовує питальне реченнявідповідає на них;
- здатний до переказу казок, оповідань.
- починає заучувати напам'ять вірші, потішки;
- діти 4-5 років говорять про своє ім'я, прізвище, по батькові, місто, де проживають, домашню адресу.
оповідання з картинками замість слів
Навколишній світ:
Побутові навички у дітей 4-5 років:
Фізичні особливості:
- координація рухів стає кращою, з боку багато рухів виглядають впевненіше;
- активно формується дрібна моторика(завдяки ліпленню, розфарбовуванню, конструюванню тощо);
- відбувається швидке, але нерівномірне зростання м'язової маси, Через цю особливість діти можуть швидко втомлюватися. Дорослим треба враховувати цю особливістьщоб раціонально підбирати фізичні навантаженняперіодично давати відпочинок дитині;
- діти стають сприйнятливими до шумових процесів;
- збудження переважає над гальмуванням: дошкільник бурхливо реагує на накази та настанови;
- Дитя у швидкому темпі встановлює логіко-смислові взаємозв'язки між предметами та явищами.
Ігри на розвиток логіки у дошкільнят:
- Повчальні, або настільно-друковані: вправи на знаходження подібності, пари предметів, об'єднання предметів за єдиними властивостями, мозаїки, ігри для формування послідовностей, графічні ігри;
- Ігри на розвиток мови: казкотерапія, загадки, різні історії, оповідання. Діти отримують досвід у побудові логічності пропозицій, усвідомлюють чітку послідовність дій: що було;
Графічні ігри для формування логічного мислення:
- Плутанина. Ціль: провести межу від призначення А в Б, від білки до горіхів, від кроту до нори і т.д.;
- Обвести по рисі: провести олівцем по рисі. Тому виходить фігура, картинка;
- Вправи на знаходження відмінностей між явищами, картинками;
- Домальовування відсутніх елементів;
- Інші вправи, що вимагають виконання у легкій графічній формі.
Синтаксичні ігри, що розвивають логіку: загадки, казки, оповідання, історії.
Книги з ігровою тематикою, що сприяють формуванню логічності:
- «Криптограми, ігри, кросворди» з рубрики «Папка вихованця». У книзі присутні різні вправи, завдяки яким формується логічність.
- «Логічність. Плутанина та план». Ця книга представлена у вигляді робочого блокнота, завдяки якому чадо вправляється разом із батьками. Тут можна виявити такі вправи: «Плутанина», «Дорисуй ілюстрацію», «Знайди відмінності», «Розкажи, що буде надалі» та багато інших. ін.
— Розуміння. Готує дитину до засвоєння математики. Книга навчає класифікувати об'єкти, об'єднувати в одну групу. Розшукувати повторні елементи ілюстрації, продовжувати ілюстрації – і це далеко ще не вправи, які у даній книзі.
знайди відмінності
Навіщо розвивати логічне мислення у дітей 4-5 років
Логічне мислення сприяє легкому навчанню до читання, письма, точним наукам. Виховуючи в дитині логіку, батьки тим самим надають своєму чадо найпростішу і найбільш раціональну дорогу в досягненні успіху в будь-якій діяльності.
Треба підкреслити, що у вихованців у 4-5 років присутня природна потреба в осягненні чогось нового та цікавого. У зв'язку з цим вправи з логіки слід підбирати так, щоб вони були цікаві для вихованця, відповідали його віку.
Ігри для дівчаток Ігри для дівчаток — на нашому сайті надані ОНЛАЙН та БЕЗКОШТОВНО для дівчаток та хлопчиків. Всі ігри оновлені до нового 2019 року, тут доступні добірки з будь-якими жанрами ігор для дівчаток: Поні, Дівчата Еквестрії, Макіяж, Кішка Анжелла, Одевалки, Вінкс, Мо
Грати в Чарівні Гриби треба всім тим, хто ще не так добре розуміється на грибному царстві. Виявляється, що є не лише їстівні білі, підберезники та лисички, але існують і отруйні поганки, і мухомори. У цій аркаді ви дізнаєтеся про те, що на планеті можна знайти навіть
Грати в Хто Ким Буде дуже цікаво, адже тут знову йтиметься про тварин. Вони є чудовим матеріалом для створення інтелектуальних пізнавальних іграшок для дітей. Ті просто дивляться та радіють, що такі гарні створіння існують у нас в окрузі. Обов'язково сам
Безкоштовні Логічні Ігри Беймаксу гра про те, як наш славний величезний білий плюшевий робот вирішує найважчі математичні загадки. Все це виконано у веселому оформленні, тому діти одночасно навчатимуться та розважатимуться. Тільки так можна швидше змусити дитину
Завдання від Милого Кота У цій грі ви зустрінетеся з милим котом, якому набридло сидіти без діла і він вирішив запросити вас у дуже цікаву гру, що розвиває. Сенс гри в тому, що ви повинні будете виконувати різні завданняякі можуть дуже добре вплинути на маленького
