МУНІЦИПАЛЬНА БЮДЖЕТНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА АНЖЕРО-СУДЖЕНСЬКОГО МІСЬКОГО ОКРУГУ «ДИТЯЧИЙ САД КОМПЕНСУЮЧОГО ВИДУ №3 «СОНЯШКО»
Конспект ігрової діяльності(розваги)
«У гості до бабусі до села»
Ранній вік
Вихователь: Токарська О.О.
Програмний зміст:
Закріплювати вміння підлазити під дугу.
Розвивати рівновагу, спритність, координацію рухів, зміцнювати м'язи стопи – профілактика плоскостопості.
Закріплювати знання дітей про свійських тварин (собака, кішка, корова, кінь, свиня), познайомити з правилами безпечного спілкуванняз тваринами.
Формувати вміння дітей виконувати рухи відповідно до тексту та музики.
Закріплювати правила культурного спілкування із дорослими.
Формувати елементарні навички трудової діяльності(Полив кольорів).
Залучати дітей до слухання вірша.
Виховувати у дітей доброзичливі, дружні стосунки у спілкуванні з дорослими та однолітками.
Обладнання: костюм для вихователя (халат з фартухом, хустка, окуляри); спортивна дуга; іграшки: курчата, курка, кішка, собака, корова, кінь, свиня; квіти в горщиках; лійки з водою; доріжка «здоров'я».
Інтеграція освітніх галузей
ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
СОЦІАЛІЗАЦІЯ
ЧИТАННЯХУД.
ЛІТ-РИ
ЗДОРОВ'Я
МУЗИКА
БЕЗПЕКА
КОМУНІКАЦІЯ
ПРАЦЯ
Хід безпосередньої освітньої діяльності:
Вихователь у ролі бабусі зустрічає дітей у залі.
Вихователь: Доброго дня, діти і дівчата, і хлопчики! Я - бабуся Оля, живу в селі. Приїхала до вас у гості.
Гра «Привітайся з бабусею».
Кожна дитина індивідуально вітається з бабусею, вимовляючи «Здрастуйте, бабусю Олю».
Психогімнастика.
Дружно за руки візьмемося,
І один одному посміхнемося.
(Діти встають у коло, беруть один одного за руки, посміхаються)
Вихователь: Коли я живу на селі, запрошую вас до себе в гості. Ми підемо з вами лісовою стежкою, будьте обережні! (Діти йдуть за вихователем по доріжці «здоров'я») Ось ми і прийшли! Ой, хлопці подивіться, мої курчата сховалися під ганок. Я старенька, сама не зможу дістати їх звідти, допоможіть мені, будь ласка.
Вправа «Підліз під дугу».
Діти по черзі підлазять під дугу, беруть у руки курча-іграшку, назад повертаються до вихователя.
Вихователь: які ви молодці, справжні помічники. Вихователь читає вірш для курчат.
Цип, цип, цип мої курчатки.
Хто грає зі мною в хованки?
Не знайти і не зловити,
Розбіглися хто - куди,
Не зловиш ніколи!
Р. Алдоніна
Хлопці, ось і мама моїх курчат – курочка, давайте з нею пограємось.
Музично-рухлива гра «Вийшла курочка гуляти»
Діти виконують рухи відповідно до пісні.
Вихователь: хлопці подивіться, хто ще в мене живе. Давайте подивимося, назвемо тварин. Тільки будьте обережні, не підходьте до них, бо вони можуть вкусити.
Гра «Назви тварин».
Діти розглядають тварин - іграшки і називають їх (кішка, собака, корова, кінь, свиня).
Гра "Хто як кричить".
Вихователь: ось ви і познайомилися з моїми тваринами. Давайте тепер я вам покажу, які в мене красиві квіточки ростуть. (Виховник з дітьми підходять до квітів) Ой, квіточки то мої сумні стоять, вся земля в них висохла. Давайте поллємо їх, у мене є лійки з водою.
Праця у природі «Полив квітів».
Діти поливають квіти.
Вихователь: Дякую вам велике, мої добрі, помічники мої маленькі. Чи сподобалося вам у мене в селі? Що вам найбільше сподобалося? (Відповіді дітей)
Вам час повертатися в дитячий садок, я вас проведу. Проходьте стежкою (доріжка «здоров'я»). Давайте попрощаємось.
Гра «Прощаємось із бабусею».
Діти кажуть «До побачення бабуся Оля».
Розвага «У гості до бабусі у село» для дітей середньої групи
Програмні завдання:
1. Продовжувати знайомити дітейз домашніми тваринами їх дитинчатами, з особливостями їх поведінки та харчування (корова, кінь, півень, курка, кішка, собака).
2. Вчити правильно поводитися з домашніми тваринами.
3. Вчити дітейрозрізняти різні видитранспорту.
4. Розширювати та активізувати словниковий запас дітей, навчати вмінню вести діалог з педагогом, слухати та розуміти задане питанняправильно відповідати на нього.
5. Розвиватиздатності до звуконаслідування та мовленнєвий слух.
6. Виховувати пізнавальний інтерес до свійських тварин, дбайливе та бережливе ставленнядо них.
Устаткування: Панорама сільського двору, лист у конверті, костюм сороки з поштарською сумкою, покажчик з написом. « Село Соснівка » , плоскі тварини: корова, півень, курка, собака, кішка, свиня, коза; корм для тварин-сіно, молоко, пшоно, кісточка (муляж); шаль для бабусі , печені оладки, аудіозапис голосів тварин, пісня О. Желєзнової «Автобус».
Хід розваг
Діти під веселу музику заходять до зали. Сідають на стільці.
Забігає сорока-листоноша (дитина)та вручає лист.
Сорока: Здрастуйте, вам прийшов лист із села Соснівка від бабусі Варвари . Отримайте та розпишіться.
Вихователь бере листа, Сорока відлітає.
Вихователь читає лист дітям:
«Здрастуйте, хлопці! Я, бабусю Варваро, запрошую вас до себе у гості . У мене трапилося лихо, мені потрібна ваша допомога. Дуже сподіваюсь на вас. Спасибі заздалегідь.
Бабуся Варвара»
Вихователь: Приймемо її запрошення? (так)
Вихователь: Хлопці, а для нашої бабусі
Ми подарунок зберемо
Розписну шаль ми для неї візьмемо
Щоб холодного вечора зігрівав її хустку!
Вихователь: На чому ж ми поїдемо до села ? Нас так багато! (поїздом, автобусом)
Вихователь: Відмінно, вирушаємо автобусом.
Звучить пісня«Автобус» .
Вихователь: Ось і зупинка « Село Соснівка » .
Діти разом із вихователем підходять до будиночка.
Тут мешкає бабуся Варвара. Ви, хлопці, зачекайте тут, а я піду її покличу.
Вихователь йде за ширму, одягає шаль, виходить в образі бабусі .
Бабуся : Вітаю, мої любі! Яка я вам рада! Дякую за подарунок, за цю чудову шаль, ви дуже постаралися .
Діти запитують у бабусі , що трапилося.
Бабуся: У мене біда-біда Вночі був вітер, та такий сильний, що зламав паркан, а будинок у мене поруч із лісом, і всі мої домашні тварини перемішалися з лісовими тваринами. Забула, як вони називаються? (відповіді дітей0.
Ой-ой-ой, що робити? (варіантидітей) .
Бабуся: Хлопці, ви правда хочете мені допомогти? А ви можете?
А ви знаєте, які тварини – домашні, а які – дикі?
Допоможіть мені розставити тварин на місця.
(Діти беруть плоских тварин з підносу: домашніх кладуть на малюнок із зображенням села , а диких – на малюнок із зображенням лісу. При цьому вони промовляють, чому тварина – дика, чому – домашня).
Бабуся: Молодці, хлопці, всіх тварин розставили на свої місця! Я дуже задоволена вами!
А ви знаєте, як називають дитинчат домашніх тварин ?
Давайте пограє в гру«Назви дитинча» .
Бабуся показує зображення домашньої тварини, діти називають дитинчат у од. числа і в множині.
Бабуся: Хлопці, я запрошую вас до мене на подвір'я, хочу поближче познайомити вас зі своїми друзями - домашніми тваринами
Бабуся: Хлопці, дізналися, чий це голос?
Усі разом підходять до корови.
Хто знає вірш про корову?
Діти розповідають поезії.
1.Є корова на лузі
маки та ромашку,
смачним буде молоко
щоб зварити нам кашку!
2.У моєї корівки
Руда головушка,
Теплий, вологий м'який ніс.
Я їй траву приніс
І водички два відра.
Я поглажу їй боки.
Будь корівка щедра,
Дай парне молоко.
Бабуся: Так це моя Буренушка, годувальниця Ви знаєте, яку користь приносить корова?
Бабуся: Молоко корисне А ви любите молоко?
Звучить фонограма – півнячий крик.
Бабуся: А це хто нас зустрічає?
Хто знає вірш про півника?
Діти розповідають поезії.
1.Носить важливо півник
Яскравий червоний гребінець.
Раніше за всіх встає з ранку.
Всім кричить: - Вставати час!
Кукарікає, співає,
Спати селу заважає.
На роботу всіх кличе.
Ранок пробуджує.
2.Не будильник і не мама
Піднімає рано вранці.
Будить Петя-півник -
Щоб сонечко зустрічали,
Разом із сонечком вставали.
Бабуся: Яку користь приносять півні та курки? (несуть яйця, з пір'я роблять подушки).
Бабуся: Давайте пограє з вами в гру
Дитяча рухлива гра«Півник» .
Ведучого-жмурку садять на стілець або лаву. Потім усі діти, підійшовши впритул до лави, хором кажуть: «Прощавай, кривій півень!». Жмурка або дорослий ведучий рахує до п'яти. За цей час діти повинні розійтися по кімнаті та зупинитися.
Після цього жмурка шукає гравців. Як тільки він когось знайшов, то намагається розсмішити знайденого і по голосу здогадатися – хто це. Обмацувати руками спійманого гравця не можна! Спіймана дитина, якщо її впізнали, стає новою жмуркою.
Бабуся: Подивіться, хто ще живе у моєму дворі?
Бабуся: Це мій собачка Дружок Як ви вважаєте, навіщо у дворі собака?
А хто знає вірш про собаку?
Діти розповідають поезії.
1.У мене живе собака,
Милий маленький щеня.
Посмішка та кусака,
І пухнаста грудка.
Багато з ним питань різних:
І прогулянки, і їжа –
Зате чудове свято
Він приносить нам завжди!
Я люблю його, хлопці,
І хочу вам дати пораду:
Якщо в будинку є собака,
Ви – щаслива людина!
2.Серед усіх звірів, однак,
Людям найкращий друг – собака.
Є їх безліч порід.
У будці свій пес живе.
Остерігати вміє будинок,
Весело виляти хвостом.
На чужих він голосно гавкає,
І хазяїв охороняє.
Бабуся: Хто нявкнув біля дверей?
Відкривайте якнайшвидше!
Дуже холодно взимку
Мурка проситься додому!
Ведучий: Хлопці, а ви знаєте, яку користь приносять для людини домашні тварини? Давайте зараз подивимося і дізнаємось.
Показ казки “Суперечкатварин”.(беруть участь діти старшої групиу показі казки)
“Одного разу вийшли тварини на лужок погуляти, і раптом між ними виникла суперечка: хто найкорисніша тварина . Кожен із них доводив, що саме він – найкорисніше. Ми зараз з вами разом згадаємо, яку користь приносить кожна тварина , і подивимося казку "Суперечка тварин" .
Ведучий:Зібралися якось домашні тварини на хазяйському дворі і почали сперечатися, хто з них найпотрібніший для людини”.
“Собака сказав : "Гав гав. Я охороняю будинок, господарку з господарем, двір та всіх тварин у дворі. Дивлюся, щоб хулігани не залізли до саду, а лисиця не пробралася до курника. Я – найпотрібніша домашня тварина .
Кішка не погодилася : "Мяу мяу. Найважливіша робота у мене. Я ловлю мишей у підвалі та на горищі. Я – найпотрібніша домашня тварина .
У суперечку втрутилася корова : “Му-у-у. Я даю молоко, вершки, сир і сметану господині. Я – найпотрібніша домашня тварина.
Коза обурилася : “Ме-е-е Я теж даю молоко, та ще й чудовий теплий пух. Я – найпотрібніша домашня тварина .
Вівця забіліла : “Бе-е-е А я даю чудову теплу шерсть. Я – найпотрібніша домашня тварина .
Кінь, дослухавши вівцю, сказав: “Яго-го. А я керую господаря, допомагаю йому виконувати всю важку роботу. Я – найпотрібніша домашня тварина” .
"В цей час вийшла господиня і сказала: "Всі ви мені дуже потрібні, все приносите мені велику користь”. І всі тварини дружно закивали головами.
Бабуся: Діти, втомилася я трошки, а тварини мої голодні стоять, допоможіть бабусі погодувати їх .
Дидактична граХто що їсть?
Діти «годують»тварин.
Бабуся: Дякую вам за допомогу, моїм домашнім тваринам дуже сподобалося, як ви з ними грали і доглядали за ними Я хочу пригостити вас смачними оладками, які сама спекла.
Бабусявиносить на блюді оладки.
Прощається з дітьми, йде за ширму, знімає шаль.
Повертається вихователем.
Звучить пісня«Автобус» , вихователь з дітьми«повертаються» вгрупу .
Вихователь: Хлопці, у кого ми сьогодні були в гостях ?
Вихователь: Які домашні тварини є у бабусі Варвари ?
Розвага «У гості до бабусі до села»
Ціль:закріпити та узагальнити початкові знання про свійських тварин та їх дитинчат.
Завдання:уточнити уявлення про свійських тварин (живуть вдома, їх доглядають, вони приносять користь людям;
Закріпити назви свійських тварин: кішка, собака, корова, щенята;
Продовжувати розвивати вміння відповідати на запитання: хто?, що робить? фразами із 2-3 слів;
Створити радісний настрій, уміння виконувати рухи під текст;
Виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Словникова робота:кішка, собака, корова, гавкає, дає молоко, ловить мишей
Матеріал:іграшки: кішка, собака, корова, цуценята.
настільна гра: хустка, фартух для бабусі, подарунки для дітей.
Попередня робота: розгляд ілюстрацій про домашніх тварин та їх дитинчат, дидактична ігри: «Чий малюк?», «Знайди дитинча», «Знайди маму», спів пісеньок, рухливі ігри.
Хід розваги:
Вихователь: (Показує барвистий лист)Хлопці, дорогою до дитячого садка я зустріла листоношу. До нас прийшов лист із села, від бабусі! Давайте прочитаємо його!
«Дорогі хлопці! Я запрошую Вас до себе в гості, до села. У мене вдома мешкає багато домашніх тварин. Приїжджайте до мене, я на вас чекаю! »
- Ну що? Поїдемо до бабусі до села? (Відповіді дітей).
На чому можна поїхати до бабусі? (Відповіді дітей).
Правильно, можна поїхати і машиною, і автобусом! А ми з вами поїдемо поїздом! Наш поїзд поведе (ім'я дитини).
(Діти стають один за одним, під музику йдуть залом)
Бабуся:Доброго дня, хлопці! (Діти вітаються з бабусею).
Я така рада, що Ви отримали мій лист і приїхали до мене в гості (звучить запис голосів свійських тварин).У мене мешкає багато різних тварин. Я хочу вас із ними познайомити.
- Підійдіть, хлопці, до мене. Подивіться, хто це? (Відповіді дітей).Це моя кішка Мурка. Як звати кішку? Вона живе вдома, спить на дивані, дуже любить мишей ловити.
Кішка Мурка хоче пограти з вами.
Гра «Сірі мишки».
Вона дуже любить наздоганяти мишок. Зараз ми з вами пограємося з кішкою. Ви хлопці, будете мишками. (Кішка спить, а мишки йдуть на шкарпетках).
Мишки йшли, йшли, йшли.
У гості до кішки прийшли.
Кішка, кішка, годі спати.
Ми прийшли до тебе грати.
Кішка, кішечка, вставай!
Сірих мишок наздоганяй! (повторити 2-3 рази).
Бабуся:Молодці, хлопці! Як ви швидко бігаєте, моя кішка вас не спіймала, вона дуже втомилася і хоче відпочити. Скажімо кішці «До побачення!» (Діти прощаються з кішкою).
Бабуся:Діти, подивіться, хто це гавкає? (Відповіді дітей). Це мій песик Жучка. Як звуть собачку? Вона мешкає у дворі, охороняє будинок. Де живе песик? Що вона робить у дворі? Як гавкає собака? (Індивідуальні та хорові повторення). Мій песик дуже любить слухати пісеньки. Хлопці, а про собачку ви знаєте пісню?
Розвага у першій молодшій групі «У гості до бабусі до села». Мета: Закріпити та розширити початкові знання дітей про домашніх тварин та птахів. Завдання: Виховні: Виховувати почуття любові до навколишнього світу, дбайливе ставлення до мешканців живої природи. Формувати навички вміння працювати спільно. Розвиваючі: Розвивати психічні процесидітей: увага, пам'ять, мислення. Сприяти розвитку пов'язаної мови, апарату артикуляції при вимові голосних звуків по звуконаслідуванням. Продовжувати розвивати дрібну моторикурук. Викликати позитивні емоції, інтерес до процесу ліплення пальчиками (використовуючи прийом притискання). Освітні: Закріпити знання дітей про свійських тварин. Закріпити поняття – свійські птахи. Вчити розрізняти голоси свійських тварин і відповідати питання вихователя. Методи та прийоми: організований момент, ігрові прийоми, ліплення, худ. слово, сюрпризний момент, питання до дітей, здоров'я заощаджують технології. Словникова робота: домашні тварини-коза, корова, кінь, кіт, свиня, собака; домашні птахи-курка, півень, качка, гусак. Попередня робота: розгляд ілюстрацій із домашніми тваринами. Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри "Хто як кричить?", "Хто де живе?" Іри - перетворення на тварин. Заучування російських народних потішок. Хід. Вихователь: Ось ми з вами пограли, і іграшки трохи втомилися. Вони трохи відпочивають, а ви уважно послухайте. Хлопці, дорогою до дитячого садка я зустріла листоношу, і він віддав мені для вас листа від бабусі! Давайте прочитаємо його! «Дорогі хлопці! Я запрошую Вас до себе в гості, до села. Приїжджайте, я на вас чекаю». – На чому можна поїхати до бабусі? (Відповіді дітей). – Правильно можна поїхати і машиною, і потягом, і автобусом. А ми з вами поїдемо на машині! Проходьте, будь ласка, в машину і займайте свої місця. (Діти сідають на стільчики у вигляді машини. Звучить запис «машина» Железнової. Діти виконують рухи під музику, відповідно до слів. Вихователь у цей час перевтілюється в бабусю). А ось і будиночок не великий, Дим кільцем над трубою, Видно вариться обід, Є тут хтось чи ні? - Давайте постукаємо. Бабуся: Здрастуйте, хлопці! Я така рада, що Ви приїхали до мене в гості. У мене живе багато різних свійських тварин та птахів. -Хто це нас зустрічає? (Показую іграшку собаку). - Як собака гавкає? (Відповіді дітей). От і песик нас зустрічає, Хвостиком виляє, Гучно, голосно гавкає, Будинок наш охороняє. Ви не бійтеся, проходьте, і на стільці сідайте. (Показую іграшку). - Хлопці, хто це? - Собака. – Яку користь приносить собака людям? – охороняє будинок. - А як називається будинок у собаки? - Конура. - А що любить їсти собака? - Кісточку. - Але зі мною в будинку ще хтось живе. - А дізнаєтесь коли відгадаєте загадку: Я вмію чисто митися Не водою, а язичком Мяу як мені часто спиться Страви з теплим молоком. (Кішка) (Показую м'яку іграшку). - Правильно, це кішка. - Як нявкає кицька? - Мяу мяу. - Чим можна почастувати кішку, що любить їсти кицька? – Молоко. -А Що кішка робить вдома? - Правильно вона любить грати та ловити мишей. -А, ось інші домашні тварини живуть не разом зі мною в будинку, а в спеціальному будинку - сараї. -Ось давайте підійдемо до сараю і подивимося, хто там живе. (Діти називають тварин і як вони кричать і що дають людям). -А, Тепер сідайте на стільчики, ми з вами пограємо в гру: "відгадай, чий голосок?" (Звучать голоси свійських тварин, діти відгадують). - Хлопці, а де живуть ці тварини? -Так, всіх цих тварин назвали домашніми, за те, що вони живуть поряд із людиною. Люди доглядають тварин: годують їх, будують для них вдома. А тварини дають людям молоко, м'ясо, шерсть, ловлять мишей, охороняють хату. Домашніх тварин я дуже люблю: Годую, бережу та песчу, Собаку та кішку, козу та свиню Друзьми своїми вважаю. – А ще в мене живуть свійські птахи. (Показую картинку із зображенням птахів). – Кури, півні, качки, гуси їх називають свійськими птахами. Давайте трохи з вами пограємось. Фізкультхвилинка. Наші качки з ранку – кря – кря – кря! Наші гуси біля ставка-га-га-га! Наші курочки у вікно – ко – ко – ко! А як Петя – півник Раннім – рано вранці Нам заспіває кука-ре-ку! (Діти виконують рухи: діти ходять по приміщенню, голова піднята, руки витягнуті назад. Кричать: кря-кря-кря, га-га-га, ку-ка-ре-ку). Хлопці курочки, качки, півні, гуси – хто це? -Давайте скажемо разом. -домашні птахи. – А що люблять свійські птахи їсти? -Правильно зернятка. – А давайте ви мені допоможете нагодувати свійських птахів зернятками. - Підійдіть до столу, беріть зернятка, і кладіть на зелену галявину, притискаючи пальчиками, щоб їх вітерець не роздмухав. - Ось і домашні птахи прибігли зернятка клювати, і кажуть вам спасибі. - Хлопці, дякую, що приїхали до мене в гості, допомогли мені нагодувати свійських птахів. -І курочки приготували частування, ось такі смачні яєчка. - До побачення, хлопці. Приїжджайте до мене ще у гості. -Хлопці, займайте місця в машині і поїхали. -От ми і приїхали до дитячого садка. - Хлопці, де ж ви били? - Які тварини мешкають у бабусі? -Як можна їх назвати? -А яких домашніх птахів ви бачили? - Сподобалося вам бабусі в селі? - А зараз ми з вами підемо мити ручки і їсти частування. Розвага у першій молодшій групі «У гості до бабусі до села». Мета: Закріпити та розширити початкові знання дітей про домашніх тварин та птахів. Завдання: Виховні: Виховувати почуття любові до навколишнього світу, дбайливе ставлення до мешканців живої природи. Формувати навички вміння працювати спільно. Розвиваючі: Розвивати психічні процеси дітей: увага, пам'ять, мислення. Сприяти розвитку пов'язаної мови, апарату артикуляції при вимові голосних звуків по звуконаслідуванням. Продовжуватиме розвивати дрібну моторику рук. Викликати позитивні емоції, інтерес до процесу ліплення пальчиками (використовуючи прийом притискання). Освітні: Закріпити знання дітей про свійських тварин. Закріпити поняття – свійські птахи. Вчити розрізняти голоси свійських тварин і відповідати питання вихователя. Методи та прийоми: організований момент, ігрові прийоми, ліплення, худ. слово, сюрпризний момент, питання до дітей, здоров'я, що зберігають технології. Словникова робота: домашні тварини-коза, корова, кінь, кіт, свиня, собака; домашні птахи-курка, півень, качка, гусак. Попередня робота: розгляд ілюстрацій із домашніми тваринами. Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри Попередня робота: розгляд ілюстрацій із домашніми тваринами. Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри Попередня робота: розгляд ілюстрацій із домашніми тваринами. Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри Попередня робота: розгляд ілюстрацій із домашніми тваринами. Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри Попередня робота: розгляд ілюстрацій із домашніми тваринами. Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри Домашніх тварин я дуже люблю: Годую, бережу та песчу, Собаку та кішку, козу та свиню Друзям своїм вважаю. – А ще в мене живуть свійські птахи. (Показую картинку із зображенням птахів). – Кури, півні, качки, гуси їх називають свійськими птахами. Давайте трохи з вами пограємось. Фізкультхвилинка. Наші качки з ранку – кря – кря – кря! Наші гуси біля ставка-га-га-га! Наші курочки у вікно – ко – ко – ко! А як Петя – півник Раннім – рано вранці Нам заспіває кука-ре-ку! (Діти виконують рухи: діти ходять по приміщенню, голова піднята, руки витягнуті назад. Кричать: кря-кря-кря, га-га-га, ку-ка-ре-ку). Хлопці курочки, качки, півні, гуси – хто це? -Давайте скажемо разом. -домашні птахи. – А що люблять свійські птахи їсти? -Правильно зернятка. – А давайте ви мені допоможете нагодувати свійських птахів зернятками. - Підійдіть до столу, беріть зернятка, і кладіть на зелену галявину, притискаючи пальчиками, щоб їх вітерець не роздмухав. - Ось і домашні птахи прибігли зернятка клювати, і кажуть вам спасибі. - Хлопці, дякую, що приїхали до мене в гості, допомогли мені нагодувати свійських птахів. -І курочки приготували частування, ось такі смачні яєчка. - До побачення, хлопці. Приїжджайте до мене ще у гості. -Хлопці, займайте місця в машині і поїхали. -От ми і приїхали до дитячого садка. - Хлопці, де ж ви били? - Які тварини мешкають у бабусі? -Як можна їх назвати? -А яких домашніх птахів ви бачили? - Сподобалося вам бабусі в селі? - А зараз ми з вами підемо мити ручки і їсти частування.
Ціль:Створити веселий настрій від спільної гри;
закріпити знання про овочі
Матеріал:Маски капусти, помідора, буряка; муляж ріпи;
канат; сік за кількістю дітей; аудіозапис музики.
Хід розваги:
Вихователь:
Ми зараз поїдемо в гості
Пощастить автобус нас
Їдемо до бабусі до села
Урожай встиг саме!
На городі, на грядці ягідка червоніє
Капуста росте, цибулька зеленіє
Огірок, помідор, картопля, кабачок
Ось який у бабусі город!
(Під веселу музикувихователь з дітьми бере кермо та імітує
поїздку в автобусі)
Вихователь:
Ось ми й приїхали на город
Давайте подивимося, що тут росте
(Виходить дитина старшої групи в масці буряків)
Дитина ст. групи:
Я - корисний буряк
Суп червоніє від мене
І в салат мене кладуть
Вінегретом звуть!
(Виходить дитина старшої групи в масці капусти)
Я - капуста, люблять мене зайчики
Завжди гризуть качан!
(Виходить дитина старшої групи в масці моркви)
Дитина ст. групи:
І про моркву не забувають
На городі з грядки зривають!
Вихователь:
Морквину солодку
Люблять і дітлахи
Стрибають і скачуть, як зайчики
(Під веселу музику діти імітують рухи зайчика)
(Виходить дитина старшої групи в масці помідора)
Дитина ст. групи:
Дуже люблять діти помідор у салаті
А ще – корисний сік томатний
Вихователь:
Овочі на грядці - корисні та ароматні
У супі, в салаті, у пирогах та в соку
Дітям вони зміцнюють здоров'я!
Ми зараз все весело пограємо
Де сховалися овочі – вгадаємо!
(Діти молодшої групивибирають овочі з кошика, називають їх)
Вихователь:
А тепер нам усім потрібно
Ріпу витягнути дружно!
(Діти молодшої та старшої групи встають один за одним
і перетягують канат)
Вихователь:
Добре ми пограли
На городі побували
Овочі знайшли на грядці
Ріпку витягли солодку!
А тепер настав час підкріпитися - соку смачного напитися!
(Дітей пригощають соком)
Назва: Театралізований захід у ДОП. Спільна розвагадля дітей старшої та молодшої групи - "У бабусі в селі".
Посада: вихователь
Місце роботи: МБДОУ №44
Місце розташування: м. Березники, Пермський край, Росія
