Розвага у першій молодшій групі «У гості до бабусі до села». Мета: Закріпити та розширити початкові знання дітей про домашніх тварин та птахів. Завдання: Виховні: Виховувати почуття любові до навколишнього світу, бережливе ставленнядо мешканців живої природи. Формувати навички вміння працювати спільно. Розвиваючі: Розвивати психічні процесидітей: увага, пам'ять, мислення. Сприяти розвитку пов'язаної мови, апарату артикуляції при вимові голосних звуків по звуконаслідуванням. Продовжувати розвивати дрібну моторикурук. Викликати позитивні емоції, інтерес до процесу ліплення пальчиками (використовуючи прийом притискання). Освітні: Закріпити знання дітей про свійських тварин. Закріпити поняття – свійські птахи. Вчити розрізняти голоси свійських тварин і відповідати питання вихователя. Методи та прийоми: організований момент, ігрові прийоми, ліплення, худ. слово, сюрпризний момент, питання до дітей, здоров'я заощаджують технології. Словникова робота: домашні тварини-коза, корова, кінь, кіт, свиня, собака; домашні птахи-курка, півень, качка, гусак. Попередня робота: розгляд ілюстрацій з домашніми тваринами Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри "Хто як кричить?", "Хто де живе?" Іри - перетворення на тварин. Заучування російських народних потішок. Хід. Вихователь: Ось ми з вами пограли, і іграшки трохи втомилися. Вони трохи відпочивають, а ви уважно послухайте. Хлопці, дорогою в дитячий садок я зустріла листоношу, і він віддав мені для вас листа від бабусі! Давайте прочитаємо його! «Дорогі хлопці! Я запрошую Вас до себе в гості, до села. Приїжджайте, я на вас чекаю». – На чому можна поїхати до бабусі? (Відповіді дітей). – Правильно можна поїхати і машиною, і потягом, і автобусом. А ми з вами поїдемо на машині! Проходьте, будь ласка, в машину і займайте свої місця. (Діти сідають на стільчики у вигляді машини. Звучить запис «машина» Железнової. Діти виконують рухи під музику, відповідно до слів. Вихователь у цей час перевтілюється в бабусю). А ось і будиночок не великий, Дим кільцем над трубою, Видно вариться обід, Є тут хтось чи ні? - Давайте постукаємо. Бабуся: Здрастуйте, хлопці! Я така рада, що Ви приїхали до мене в гості. У мене живе багато різних свійських тварин та птахів. -Хто це нас зустрічає? (Показую іграшку собаку). - Як собака гавкає? (Відповіді дітей). От і песик нас зустрічає, Хвостиком виляє, Гучно, голосно гавкає, Будинок наш охороняє. Ви не бійтеся, проходьте, і на стільці сідайте. (Показую іграшку). - Хлопці, хто це? - Собака. – Яку користь приносить собака людям? – Охороняє будинок. - А як називається будинок у собаки? - Конура. - А що любить їсти собака? - Кісточку. - Але зі мною в будинку ще хтось живе. - А дізнаєтесь коли відгадаєте загадку: Я вмію чисто митися Не водою, а язичком Мяу як мені часто спиться Страви з теплим молоком. (Кішка) (Показую м'яку іграшку). - Правильно, це кішка. - Як нявкає кицька? - Мяу мяу. - Чим можна почастувати кішку, що любить їсти кицька? – Молоко. -А Що кішка робить вдома? - Правильно вона любить грати та ловити мишей. -А, ось інші домашні тварини живуть не разом зі мною в будинку, а в спеціальному будинку - сараї. -Ось давайте підійдемо до сараю і подивимося, хто там живе. (Діти називають тварин і як вони кричать і що дають людям). -А, Тепер сідайте на стільці, ми з вами пограємо в гру: «відгадай, чий голосок?» (Звучать голоси свійських тварин, діти відгадують). - Хлопці, а де живуть ці тварини? -Так, всіх цих тварин назвали домашніми, за те, що вони живуть поряд із людиною. Люди доглядають тварин: годують їх, будують для них вдома. А тварини дають людям молоко, м'ясо, шерсть, ловлять мишей, охороняють хату. Домашніх тварин я дуже люблю: Годую, бережу та песчу, Собаку та кішку, козу та свиню Друзьми своїми вважаю. – А ще в мене живуть свійські птахи. (Показую картинку із зображенням птахів). – Кури, півні, качки, гуси їх називають свійськими птахами. Давайте трохи з вами пограємось. Фізкультхвилинка. Наші качки з ранку – кря – кря – кря! Наші гуси біля ставка-га-га-га! Наші курочки у вікно – ко – ко – ко! А як Петя – півник Раннім – рано вранці Нам заспіває кука-ре-ку! (Діти виконують рухи: діти ходять по приміщенню, голова піднята, руки витягнуті назад. Кричать: кря-кря-кря, га-га-га, ку-ка-ре-ку). Хлопці курочки, качки, півні, гуси – хто це? -Давайте скажемо разом. -домашні птахи. – А що люблять свійські птахи їсти? -Правильно зернятка. – А давайте ви мені допоможете нагодувати свійських птахів зернятками. - Підійдіть до столу, беріть зернятка, і кладіть на зелену галявину, притискаючи пальчиками, щоб їх вітерець не роздмухав. – Ось і домашні птахи прибігли зернятка клювати, і кажуть вам спасибі. - Хлопці, дякую, що приїхали до мене в гості, допомогли мені нагодувати свійських птахів. -І курочки приготували частування, ось такі смачні яєчка. – До побачення, хлопці. Приїжджайте до мене ще у гості. -Хлопці, займайте місця в машині і поїхали. -От ми і приїхали до дитячого садка. - Хлопці, де ж ви били? - Які тварини мешкають у бабусі? -Як можна їх назвати? -А яких домашніх птахів ви бачили? - Сподобалося вам бабусі в селі? - А зараз ми з вами підемо мити ручки і їсти частування. Розвага у першій молодшій групі «У гості до бабусі до села». Мета: Закріпити та розширити початкові знання дітей про домашніх тварин та птахів. Завдання: Виховні: Виховувати почуття любові до навколишнього світу, дбайливе ставлення до мешканців живої природи. Формувати навички вміння працювати спільно. Розвиваючі: Розвивати психічні процеси дітей: увага, пам'ять, мислення. Сприяти розвитку пов'язаної мови, апарату артикуляції при вимові голосних звуків по звуконаслідуванням. Продовжуватиме розвивати дрібну моторику рук. Викликати позитивні емоції, інтерес до процесу ліплення пальчиками (використовуючи прийом притискання). Освітні: Закріпити знання дітей про свійських тварин. Закріпити поняття – свійські птахи. Вчити розрізняти голоси свійських тварин і відповідати питання вихователя. Методи та прийоми: організований момент, ігрові прийоми, ліплення, худ. слово, сюрпризний момент, питання до дітей, здоров'я, що заощаджують технології. Словникова робота: домашні тварини-коза, корова, кінь, кіт, свиня, собака; домашні птахи-курка, півень, качка, гусак. Попередня робота: розгляд ілюстрацій із домашніми тваринами. Спостереження за кішкою та собакою, читання худ. Літератури. Дидактичні ігри Хто як кричить? ", "Хто де живе?" Іри - перетворення на тварин. Заучування російських народних потішок. Хід. Вихователь: Ось ми з вами пограли, і іграшки трохи втомилися. Вони трохи відпочивають, а ви уважно послухайте. Хлопці, дорогою до дитячого садка», «Хто де живе?» Іри - перетворення на тварин. Заучування російських народних потішок. Хід. Вихователь: Ось ми з вами пограли, і іграшки трохи втомилися. Вони трохи відпочивають, а ви уважно послухайте. Хлопці, дорогою до дитячого садка», «Хто де живе?» Іри - перетворення на тварин. Заучування російських народних потішок. Хід. Вихователь: Ось ми з вами пограли, і іграшки трохи втомилися. Вони трохи відпочивають, а ви уважно послухайте. Хлопці, дорогою до дитячого садка», «Хто де живе?» Іри - перетворення на тварин. Заучування російських народних потішок. Хід. Вихователь: Ось ми з вами пограли, і іграшки трохи втомилися. Вони трохи відпочивають, а ви уважно послухайте. Хлопці, дорогою до дитячого садка», «Хто де живе?» Іри - перетворення на тварин. Заучування російських народних потішок. Хід. Вихователь: Ось ми з вами пограли, і іграшки трохи втомилися. Вони трохи відпочивають, а ви уважно послухайте. Хлопці, дорогою до дитячого садка Давайте трохи з вами пограємося. Фізкультхвилинка. Наші качки з ранку – кря – кря – кря! Наші гуси біля ставка-га-га-га! Наші курочки у вікно – ко – ко – ко! А як Петя – півник Раннім – рано вранці Нам заспіває кука-ре-ку! (Діти виконують рухи: діти ходять по приміщенню, голова піднята, руки витягнуті назад. Кричать: кря-кря-кря, га-га-га, ку-ка-ре-ку). Хлопці курочки, качки, півні, гуси – хто це? -Давайте скажемо разом. -домашні птахи. – А що люблять свійські птахи їсти? -Правильно зернятка. – А давайте ви мені допоможете нагодувати свійських птахів зернятками. - Підійдіть до столу, беріть зернятка, і кладіть на зелену галявину, притискаючи пальчиками, щоб їх вітерець не роздмухав. – Ось і домашні птахи прибігли зернятка клювати, і кажуть вам спасибі. - Хлопці, дякую, що приїхали до мене в гості, допомогли мені нагодувати свійських птахів. -І курочки приготували частування, ось такі смачні яєчка. – До побачення, хлопці. Приїжджайте до мене ще у гості. -Хлопці, займайте місця в машині і поїхали. -От ми і приїхали до дитячого садка. - Хлопці, де ж ви били? - Які тварини мешкають у бабусі? -Як можна їх назвати? -А яких домашніх птахів ви бачили? - Сподобалося вам бабусі в селі? - А зараз ми з вами підемо мити ручки і їсти частування.
Розвага «У гості до бабусі до села»
Ціль:закріпити та узагальнити початкові знання про свійських тварин та їх дитинчат.
Завдання:уточнити уявлення про свійських тварин (живуть вдома, їх доглядають, вони приносять користь людям;
Закріпити назви свійських тварин: кішка, собака, корова, щенята;
Продовжувати розвивати вміння відповідати на запитання: хто?, що робить? фразами із 2-3 слів;
Створити радісний настрій, уміння виконувати рухи під текст;
Виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Словникова робота:кішка, собака, корова, гавкає, дає молоко, ловить мишей
Матеріал:іграшки: кішка, собака, корова, цуценята.
настільна гра: хустка, фартух для бабусі, подарунки для дітей.
Попередня робота:розгляд ілюстрацій про свійських тварин та їх дитинчат, дидактична ігри: «Чий малюк?», «Знайди дитинча», «Знайди маму», спів пісень, рухливі ігри
Хід розваги:
Вихователь: (Показує барвистий лист)Хлопці, дорогою до дитячого садка я зустріла листоношу. До нас прийшов лист із села, від бабусі! Давайте прочитаємо його!
«Дорогі хлопці! Я запрошую Вас до себе в гості, до села. У мене вдома мешкає багато домашніх тварин. Приїжджайте до мене, я на вас чекаю! »
- Ну що? Поїдемо до бабусі до села? (Відповіді дітей).
На чому можна поїхати до бабусі? (Відповіді дітей).
Правильно, можна поїхати і машиною, і автобусом! А ми з вами поїдемо поїздом! Наш поїзд поведе (ім'я дитини).
(Діти стають один за одним, під музику йдуть залом)
Бабуся:Доброго дня, хлопці! (Діти вітаються з бабусею).
Я така рада, що Ви отримали мій лист і приїхали до мене в гості (звучить запис голосів свійських тварин).У мене мешкає багато різних тварин. Я хочу вас із ними познайомити.
- Підійдіть, хлопці, до мене. Подивіться, хто це? (Відповіді дітей).Це моя кішка Мурка. Як звати кішку? Вона живе вдома, спить на дивані, дуже любить мишей ловити.
Кішка Мурка хоче пограти з вами.
Гра «Сірі мишки».
Вона дуже любить наздоганяти мишок. Зараз ми з вами пограємося з кішкою. Ви хлопці, будете мишками. (Кішка спить, а мишки йдуть на шкарпетках).
Мишки йшли, йшли, йшли.
У гості до кішки прийшли.
Кішка, кішка, годі спати.
Ми прийшли до тебе грати.
Кішка, кішечка, вставай!
Сірих мишок наздоганяй! (повторити 2-3 рази).
Бабуся:Молодці, хлопці! Як ви швидко бігаєте, моя кішка вас не спіймала, вона дуже втомилася і хоче відпочити. Скажімо кішці «До побачення!» (Діти прощаються з кішкою).
Бабуся:Діти, подивіться, хто це гавкає? (Відповіді дітей). Це мій песик Жучка. Як звуть собачку? Вона мешкає у дворі, охороняє будинок. Де живе песик? Що вона робить у дворі? Як гавкає собака? (Індивідуальні та хорові повторення). Мій песик дуже любить слухати пісеньки. Хлопці, а про собачку ви знаєте пісню?
Літня розвагадля дітей 5-7 років «В гостях у бабусі на селі»
Автор: Шишова Світлана Геннадіївна, музикальний керівникМісце роботи:МБДОУ "Дитячий садок № 197" комбінованого виду, м. Барнаул
Опис матеріалу:пропоную сценарій літньої розваги "В гостях у бабусі на селі". Даний матеріал може бути цікавим вихователям, музичним керівникам під час підготовки та проведення розваг відповідної тематики у літньо-оздоровчий період.
Ціль:Закріплення знань дітей про особливості життя людей на селі.
Завдання:
- Формувати у дітей узагальнені уявлення про літо;
- закріплювати назви свійських тварин;
- закріплювати у дітей назву риб;
- Активізувати слухове сприйняття.
Діючі лиця:ведучий, бабуся.
Обладнання:конверт з листом, костюм для бабусі, іграшки: порося, кіт, коза, корова, собака, півень, гусак, ведмідь, таз великий, рибки з магнітами, 6 вудок, штучні квіти ромашки та маку за кількістю дітей, фонограми.
Хід розваг
Діти під музику входять до музичного залу та вільно зупиняються.Ведучий:Хлопці, сьогодні в наш дитячий садок листоноша приніс листа. Давайте прочитаємо, що в ньому написано: (відкриває лист і читає) «Здрастуйте, дорогі хлопці. Запрошую вас до себе в гості до села: відпочити, позасмагати, порибалити. Бабуся Маланья».
Ведучий:(Звертаючись до дітей) Ну що ж, вирушаємо в подорож.
Проводиться гра "Їде, їде паровоз".
Після закінчення гри діти сідають на стільці. Відкривається завіса, за ним розташований сільський будиночок із відповідними декораціями, на лаві сидить сумна бабуся Маланья.
Ведучий.Привіт, бабусю. Ми отримали твій лист і приїхали до тебе у гості.
Бабуся.Доброго дня, хлопці.
Ведучий.Що ж ти, бабуся така сумна, наче й не рада нас бачити?
Бабуся:Рада вас бачити, внучата, та трапилася в мене біда: розбіглися мої тварини. Як зібрати їх – не знаю.
Ведучий:Не хвилюйся, бабусю. З такими помічниками, як наші хлопці, ми їх легко зберемо. Зараз я вам, хлопці, загадуватиму загадки про домашніх тварин. А щойно хлопці вірно загадку розгадають, так тварина додому повернеться. Слухайте першу загадку:
Спереду – п'ятачок,
Ззаду – гачок,
Посередині – спинка,
А на ній щетинка. (Порося)
Має чотири лапки.
Ці лапки цап-драпки.
Пара чуйних вух.
Він гроза для мишей. (Кіт)
Є роги, а не баран,
Хвіст свічкою, а не білка,
Чи не корова, а молоко дає. (Коза)
Хоч міцні мої копита
І гострі мої роги,
Я добра і не сердита,
Вдачею зовсім не сувора.
У полі я мучу: "Му-му!
Молочка налити кому?" (Корова)
Людині вірний друг,
Чуйно чую кожен звук.
У мене чудовий нюх,
Зірке око та гострий слух. (Собака)
Голосистий наш герой
Носить шпори за собою.
Раніше зоренько встає,
Гучно пісеньки співає. (Півень)
Ходить важливо, перевалку
Цей птах на рибалку.
Я анітрохи не боюся,
Хоч і злючка цей ... (Гусь)
(Під час відгадування бабуся Маланья дістає тварин, яких діти вгадали).
Бабуся:Дякую вам, хлопці, дуже ви мені допомогли. Розповім я вам, онука, є в нашому селі озерце. Риби в ньому мабуть-невидимо.
Ведучий:Як нам, бабусю, хочеться рибки половити.
Бабуся:Ідемо, йдемо, дітлахи, покажу десь озерце. (ведучий та бабуся дістають таз із рибками).
Проводиться змагання «Хто більше рибизловить».(В таз поміщаються рибки з магнітиками. Вибираються 4 людини (по 2 особи в команді) і за сигналом учасники починають ловити рибку. Кожна команда складає впійману рибу у своє відро).
Бабуся:Ось це улов, які ви щасливі рибалки. А якої риби ви наловили? (Відповіді дітей: карась, окунь, короп тощо).
Піду з цієї риби вушку варити (ховається за будиночок-ширму).
Ведучий:Ну а ми нудьгувати не будемо і поїдемо в ліс ягоди збирати. Дорога до лісу непроста, та й ми хлопці-молодці.
Проводиться гра на увагу «Купа, дерево, болото»(Під музику діти рухаються один за одним, а коли музика зупиняється, звучить команда ведучого «КІЧКА» (присідаємо) або «БОЛОТО» (стоїмо рівно, або «ДЕРЕВО» (піднімаємо руки вгору), а діти їх зображають.
Після закінчення гри звучить музика, що зображає ведмедя.
Ведучий:Що трапилося? Хто ж це? (Діти відповідають).
Ведучий:У цьому лісі мешкає ведмідь. Ведмідь – господар лісу. Він суворо стежить, щоб ніхто не лякав тварин лісу, не руйнував його, а тому лякає всіх. Ось він (дістає іграшку ведмедя), спить. Давайте, хлопці, підійдемо до ведмедя і попросимо його не лякати нас.
Проводиться гра «У ведмедя в лісі».(Ведмедем управляє ведучий, або дитина).
Ведучий:Мишенько, ведмідь, не лякай нас. Дай нам ягоди набрати.
Ведмідь:Добре беріть, тільки звірів не лякайте, ліс не розоряйте.
Ведучий:Ну що, ідемо збирати малину.
Виконується пісня «По малину до саду підемо».
Бабуся:Ах, які молодці хлопці. Повні кошики малини набрали. Ідемо, хлопці, на луг гуляти. Росте на лузі багато квітів. А які відгадайте?
Квіти - кошиком
З жовтою серединкою,
Біла сорочка.
Гарна... (ромашка)
У пелюстки, як у атласний плащ,
Сховалася квітка прекрасна.
Не розкриється ніяк
На городі червоний... (мак)
Після відгадування загадок ведучий і бабуся роздають дітям по одній квітці, залишають собі по одній квітці (одній мак, інший ромашка).
Проводиться гра «Збери букет».Під музику діти із квітами танцюють. Після закінчення музики ведучий і бабуся піднімають свої квіти вгору, а діти збирають букети навколо них (ромашки навколо ромашки, маки навколо маку).
Бабуся: Весела грау нас, хлопці, вийшло. Втомилася я, втомилася. Хочу я, онука на печі полежати, відпочити.
Ведучий:Та й нам час, бабусю.
Бабуся:Приїжджайте до мене в гості, онука ще. А щоб ви частіше про мене згадували, приготувала я вам подарунки. (Ведучий і бабуся роздають кожній дитині за розмальовкою). До побачення. (Прощається та йде).
Ведучий:Наша подорож, хлопці, закінчена. Повертаємось до групи.
Діти під музику виходять із зали.
Ціль:Створити веселий настрій від спільної гри;
закріпити знання про овочі
Матеріал:Маски капусти, помідора, буряка; муляж ріпи;
канат; сік за кількістю дітей; аудіозапис музики.
Хід розваги:
Вихователь:
Ми зараз поїдемо в гості
Пощастить автобус нас
Їдемо до бабусі до села
Урожай встиг якраз!
На городі, на грядці ягідка червоніє
Капуста росте, цибулька зеленіє
Огірок, помідор, картопля, кабачок
Ось який у бабусі город!
(Під веселу музикувихователь з дітьми бере кермо та імітує
поїздку в автобусі)
Вихователь:
Ось ми й приїхали на город
Давайте подивимося, що тут росте
(Виходить дитина старшої групив масці буряків)
Дитина ст. групи:
Я - корисний буряк
Суп червоніє від мене
І в салат мене кладуть
Вінегретом звуть!
(Виходить дитина старшої групи в масці капусти)
Я - капуста, люблять мене зайчики
Завжди гризуть качан!
(Виходить дитина старшої групи в масці моркви)
Дитина ст. групи:
І про моркву не забувають
На городі з грядки зривають!
Вихователь:
Морквину солодку
Люблять і дітлахи
Стрибають і скачуть, як зайчики
(Під веселу музику діти імітують рухи зайчика)
(Виходить дитина старшої групи в масці помідора)
Дитина ст. групи:
Дуже люблять діти помідор у салаті
А ще – корисний сік томатний
Вихователь:
Овочі на грядці - корисні та ароматні
У супі, в салаті, у пирогах та в соку
Дітям вони зміцнюють здоров'я!
Ми зараз все весело пограємо
Де сховалися овочі – вгадаємо!
(Діти молодшої групи вибирають овочі з кошика, називають їх)
Вихователь:
А тепер нам усім потрібно
Ріпу витягнути дружно!
(Діти молодшої та старшої групи встають один за одним
і перетягують канат)
Вихователь:
Добре ми пограли
На городі побували
Овочі знайшли на грядці
Ріпку витягли солодку!
А тепер настав час підкріпитися - соку смачного напитися!
(Дітей пригощають соком)
Назва: Театралізований захід у ДОП. Спільна розвагадля дітей старшої та молодшої групи - "У бабусі в селі".
Посада: вихователь
Місце роботи: МБДОУ №44
Розташування: м. Березники, Пермський край, Росія
Затверджено
Наказом МДОУ №44
«Гніздечко»
ст. Фастівській
№ ____від ______ 2011р.
директор
І.А.Головніна
НА ДВІРІ У БАБУШКИ
осіннє святодля дітей молодшої групи
музичний керівник Монахова Л.Є.
У групі перед святом діти отримують лист із села, від бабусі.
«Дорогі діти! Пише вам бабуся Маша. Приїжджайте до мене у гості. Я живу в селі. Восени у нас так гарно. Я вас познайомлю з коровою Буренком.
Чекаю вас. До зустрічі! Бабуся Маша».
Ведуча:Хлопці, давайте поїдемо до бабусі до села, відвідаємо її? ( Діти погоджуються).
Тоді сідайте всі у поїзд та поїхали.
Діти будуються паровозиком та в'їжджають під пісню «Паровоз». Зупиняються у центрі зали. Ведуча просить дітей помилуватися красою села.
Ведуча:Осінь – гарна пора року! Всі дерева в саду, на подвір'ї та в лісі стоять з різнобарвним листям, ніби причепурилися до свята.
Вранці ми на подвір'я йдемо, листя сиплеться дощем.
Під ногами шелестять і летять, летять, летять.
Помилуйте - маскарад! Ліс змінює своє вбрання.
Став зелений сарафан у червоній, жовтій фарбі,
А кольоровий килим полян радує нам очі.
Ось яка краса довкола. Давайте про осінь заспіваємо пісеньку?
Діти співають пісню «Це осінь до нас іде» Машечковій.
Лунає гавкіт собаки. Бабуся виходить із будиночка.
Бабуся:Не гавкіт без толку. Адже нікого немає на подвір'ї, чого розганялася? (Повертається до дітей та дивується).Ах, ось від чого моя Жучка гавкала! Це в гості до мене приїхали мої улюблені онуки. Яка я вам рада!
Ведуча:Бабуся, наші хлопці отримали лист із села, а в ньому ви запрошували всіх нас у гості. Ось ми й приїхали.
Бабуся:Молодці, хлопці, що приїхали! У мене на селі багато цікавого можна побачити. У вашому місті такого і не знайдеш. У мене і звіра повно всякого.
Бабуся проводить з дітьми
вправи із перетвореннями «На бабусиному дворі».
Бабуся:Лади, лади, долоньки, приїхали ми до бабусі. До нашої милої бабусі, до бабусі – забавки.
Приїхали дітлахи, милі внучатки. (Діти йдуть по колу зграйкою)
У мене є півник, яскраво-червоний гребінець.
Червона борідка, важлива хода. (Йдуть, високо піднімаючи ноги, корпус тримають прямо, голова піднята, руки відведені назад. Під час руху діти активно «махають крилами», піднімаючи та опускаючи руки).
Є козеня бешкетне, ось трясе він бородою.
Діток він лякає, ріжками бадить. (Діти стрибають на місці, тримаючи біля потилиці кулачки з піднятими вказівними пальцями, зображуючи ріжки).
Є й кішка Мурка, славна кошурка. (Діти йдуть м'яким «пружинним» кроком).
Ходить за бабкою, миє морду лапкою. (Виконують жести, як вмивається кішка)
Цок, цок, цок, цок, є конячка – сірий бік.
Вихрем скаче подвір'ям, запрошує всіх у гру. (Діти згинають у ліктях руки з "вуздечкою", то притискаючи їх до грудей, то витягаючи перед собою).
Лади, лади, долоньки, ось скільки всіх у бабусі. (Діти сідають на місця).
Ведуча:А наші дітки знають багато поезій про тварин. Ось послухайте.
Дитина:Іде, йде півник, набік гребінець,
Червона борідка, кістяної голівки.
Сам рано встає та іншим спати не дає.
На парканах сидить, найбільше кричить.
Дитина:Свинка Неніла синочка хвалила:
«Те-то гарненький, те-то гарненький»
Ходить бочком, вушка торчком,
Хвостик гачком, ніс п'ятачком»
Дитина:Гусак крикливий, з довгим носом.
Шия немов знак питання.
Гусок іде гуляти в луки і гомкає: ГА-ГА-ГА!
Дитина:Шукають зернятка подружки з чубчиками на маківці.
Від ганку недалеко лунає: КО-КО-КО!
Бабуся:(Звертається до сонечка).А хто це до нас прийшов?
Сонечко:Здрастуйте, а ось і я. Усі ви впізнали мене?
Я – цілий день, що горить, по всій землі світить.
Від мене буває жарко – я свічу дуже яскраво:
Бережи свої очі – на мене не можна дивитися!
Ведуча:Хлопці, хто до нас прийшов?
Діти:Сонечко!
Сонечко:Я недарма до вас прийшло, подарунки принесло!
А подарунки не прості, листя клена золоте.
Сонечко піднімає руки до стелі. До стелі на волосіні горизонтально підвішено картинне сонечко. На ньому лежить різнокольорове листя. Ліску послаблює або Бабуся, або Ведуча, і сонечко падає, тобто. повисає у вертикальній площині. З нього на дітей сиплються листя.
Бабуся:Виходьте, діти, до садка погуляти. Золоті листочки збиратимемо.
Діти виконують «Танець із осінніми листочками» Г. Глухарьової.
Бабуся:Отак молодці, хлопці! Порадували мене й сонечко.
Сонечко:Добре мені було з вами.
Але справи не можуть чекати.
Землю теплими променями треба гріти та освітлювати. (Маше рукою. Іде).
Ведуча:Ось і краплі - капітошки застукали по доріжці,
Хмари збираються – дощ починається.
Діти співають пісню «Малюки та дощик»
О. Дівочкіної М.Р. № 4. 2010 стор.59
Бабуся:Ой, та що ж це я? Забула про корову. (Відчиняє двері зали. Під музику входить корова і танцює. Усі ляскають).
Мою корову звуть Буренка. Вона весела та дуже любить танцювати. (Звертається до дітей).А ви любите танцювати? (Діти відповідають).Та й я люблю «Пані сплясати…
Діти танцюють танець «Українська» стор. 51 сб. "Топ-хлоп, малюки" Сауко
Ану, російську давайте веселіше починайте.
Прогуляємось, прогуляємось.
Ніжкою голосніше застукали, щоби всі нас почули.
Постараємось, постараємося.
По коліна та в долоні - пограємо ми трошки.
Забавляємося, бавимося.
А тепер пішли навприсядки ось які ми хлопці.
Не соромимося, не соромимося.
Ось ми кружляємо і танцюємо і гостям веселим нашим
Посміхаємось, усміхаємося.
А тепер настав час попрощатися і один одному вклонитися.
Попрощаємось, попрощаємось.
Чується гудок паровоза.
Бабуся:Щось хвилюється паровоз. А чи не вас він чекає? Напевно, вам час у групу. Я хочу пригостити вас смачними яблучками. (Роздає дітям по яблуку).А поки ви танцювали, я підоїла корову корівку. Ось вам парне молочко, щоб ви росли міцними та здоровими.
Віддає провідній банку молока. Діти вишиковуються «паровозиком» і під музику пісні «Паровоз» їдуть із зали.
