Svrha lekcije: organizovati kreativne aktivnosti učenika u pripremi za pisanje minijatura, koristeći lična zapažanja, radove priznatih majstora riječi, reprodukcije slika umjetnika.

Ciljevi lekcije:

• edukativni: dati ideju o skiciranju pejzaža; učvrstiti vještine rada na opisnom eseju;
• razvijanje: poboljšati sposobnost svjesnog korištenja figurativnih i izražajnih sredstava jezika u govoru;
• edukativni: doprinose formiranju „srodne pažnje“ prema prirodi, poetske percepcije prirode.

Oprema: kompjuterska prezentacija - Aneks 1; audio zapis “Proljetne pjesme” F. Mendelssohna - Prilog 2; kartice sa radnim materijalom za izvođenje kreativnog zadatka - Dodatak 3.

Preliminarna priprema

Nedelju dana pre časa formiraju se grupe od učenika: „Naučni savetnici“, „Novinari prirodnjaci“, „Čitaoci“, „Likovni kritičari“. Svaka grupa dobija napredni zadatak. “Naučni konsultanti” rade sa rječnicima objašnjenja i utvrđuju leksičko značenje riječi “skica”. “Novinari prirode” posmatraju promjene u prirodi. “Čitaoci” pripremaju lirsku kompoziciju iz pjesama o proljeću. “Historičari umjetnosti” prikupljaju materijal o slikama A.K. Savrasov „Topovi su stigli“ i I.I. Levitan "Mart".

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat.

II. “Zagrijavanje” studijske grupe.

Nastavnik čita epigraf za lekciju:

Siguran sam da u potpunosti savladam ruski jezik
potrebna nam je komunikacija sa pašnjacima i šumama, vodama, starim vrbama,
sa zviždukom ptica i sa svakim cvetom,
koji klima glavom ispod lješnjaka.

KG. Paustovsky

Učitelju. Razmotrite izjavu. Kako se to može povezati s temom današnje lekcije?

III. Poruka o temi lekcije. Rad sa vokabularom.

(Prezentacija, slajd 2)

Učitelju. Opis prirode... O tome ćemo danas. Zapišite datum i temu lekcije u svoje bilježnice: „Pejzažna skica. Pripremam se za opisni esej."

Koja riječ u izjavi o temi zahtijeva tumačenje? (Skica.) Pitajmo "naučnog konsultanta" o značenju ove riječi.

Student. Prema definiciji školskog objašnjavajućeg rječnika, skica je skica iz života koja reproducira ono što je viđeno u slikarstvu, muzici i književnosti.

Učitelju. Šta je pejzažna skica? (Pejzažna skica je slika prirode u različitim oblicima umjetnosti.) Zapišite definiciju u svoju bilježnicu.

IV. Postavljanje ciljeva.

Učitelju. Naš cilj je da se pripremimo za pisanje pejzažne skice na temu „Prvi dah proljeća“. Odredite ciljeve vaših aktivnosti učenja u lekciji. (Pronađite prve znakove proljeća u prirodi; odaberite svijetle, figurativne riječi da ih opišete.)

V. “Uronjenost” u temu.

Čitanje odlomka iz pesme A.A. Feta "Proljeće".

Više mirisnog prolećnog blaženstva
Nije imala vremena da siđe do nas,
Jaruge su još pune snega,
Još prije zore kola zveckaju
Na zaleđenom putu.
Sunce jedva greje u podne,
A slavuj se još ne usuđuje
Pevaj u grmu ribizle...
Ali vijest o ponovnom rođenju je živa
već postoji...

Učitelju. Pokušajmo pronaći ovu živu poruku ponovnog rođenja u prirodi oko nas.

VI. Prikupljanje činjeničnog materijala za esej.

Učitelju. Vaši drugovi iz razreda su nekoliko dana posmatrali prirodu svog rodnog sela i primetili ovo...

Govor učenika grupe „Prirodni novinari“.

1. student. Ove godine proljeće nam je doletjelo na sunčanim krilima.
2. student. Iako su mrazevi i dalje jaki, nisu isti kao usred zime. Iako je snijeg dubok, nije isti kao što je bio – izblijedjelo je i napuhano.
1. student. I ledenice rastu sa krovova.
2. student. A tokom dana ima kapi sa ledenica.
1. student. Sunce sve češće proviruje.
2. student. Zagreva staklo zlatnim zrakom.
1. student. I nebo više nije zaleđeno, ono je bijelo-plave zimske boje.
2. student. Poplavi iz dana u dan.
1. student. Ali voda i dalje spava pod ledom.
2. student. Ali drveće se već probudilo iz zimskog sna, odmrznulo i počelo da diše.
1. student. I prolećni vazduh!
2. student. Miriše svježe i novo.
1. student. Proljeće ove godine kasni.
2. student. Ali uskoro će doći dani kada će senka izgledati kao malo ostrvo u moru sunca.

VII. Poetska kompozicija "Prvi dah proljeća."

Učitelju. Izvanredni ruski pesnici ne samo da su znali da posmatraju, vide i duboko razumeju prirodu, da pronađu lepotu u njenom najskromnijem kutku, već su i živopisnim, emotivnim jezikom opisali ono što su videli i izrazili sopstveni stav prema prikazanom.

Govor učenika iz grupe Čitaoci.

1. student.

Spring! Spring! Kako je vazduh čist!
Kako je nebo vedro!
Njegova azurija je živa
On mi zaslepljuje oči!

2. student.

Čisti nebeski azur,
Sunce je postalo toplije i sjajnije,
Vrijeme je za zle mećave i oluje
Opet je odavno nestalo.

3. student.

zima je prošla sa hladnoćom,
Snežni nanosi su postali lokve.
Napustivši južne zemlje,
Prijateljske ptice su se vratile.

4. student.

Sunce sija rano ujutru,
Snijeg je postao taman i mokar.
I, pjevajući kamenu muhu,
Teče veseo potok.

5. student.

Otvaraju se pupoljci,
Kao reke!
Vrijedi brbljanja!
Teški pospani kapci
proljeće,
Konačno ga pokupio!

Učitelju. Koje su znakove nadolazećeg proljeća pjesnici vidjeli u okolnoj prirodi? Kakvo raspoloženje dijele svi ovi odlomci? (Radost zbog dolaska proleća.)

Da li pjesnici to govore direktno ili izražavaju svoja osjećanja na neki drugi način? (Izravan stav autora prema proljetnom pejzažu nije izražen. Posebno odabrani vokabular i obilje uzvičnih rečenica pomogli su pjesnicima da prenesu svoje raspoloženje.)

VIII. "Izlet u umjetničku galeriju."

Učitelju. Istim lirizmom, ali svojim likovnim sredstvima umjetnici prenose nastanak proljeća.

Nastup grupe "Likovni kritičari".

(Prezentacija, slajd 3)

1. student. Prije više od stotinu godina, Aleksej Kondratjevič Savrasov naslikao je svoju čuvenu sliku „Stigli su topovi“. Ali sada, kao i ranije, u Tretjakovskoj galeriji ljudi se okupljaju oko malog platna i dugo ga gledaju.

“Topovi su stigli” uopće nije spektakularno djelo. Činilo bi se šta bi moglo biti lijepo u običnim, neupadljivim seoskim dvorištima sa snježnim nanosima uz ograde i tankim, krivim brezama koje su kao da su ovdje slučajno izrasle? Ali platno zadivljuje spojem „običnosti“ motiva sa rijetkom poezijom njegove interpretacije. Savrasov je napravio čudo: otvorio je ljudima oči za nevjerovatnu ljepotu i poeziju onoga što se smatralo ružnim.

(Prezentacija, slajd 4)

2. student. Na slici Isaka Iljiča Levitana "Mart", inače, učenika Savrasova, takođe nema ništa posebno: drvena kuća, konj na trijemu, mračna šuma u blizini. Ali umjetnik je ljepotu buđenja prirode pokazao s takvom ljubavlju da već dugi niz godina slika nikoga nije ostavila ravnodušnim.

Vrhovi breza su se lepršali prema toplini i suncu. Otopljeni snijeg polako klizi s krova - uskoro će pasti. Ništa ne sprečava sunčeve zrake da zagreju zemlju. Stoga su zidovi kuće postali zlatni, poput meda, a dugačke plave sjene ležale su na rastresitom snijegu.

(Prezentacija, slajd 5)

Učitelju. Kako su umjetnici vidjeli proljeće? (Rano.)

Koji znaci ukazuju na to da moć zime još nije potpuno srušena? (U hladovini drveća, gde sunčevi zraci ne prodiru, još uvek su ogromni snežni nanosi. Kuća koja visi na brezi prazna je za prolećne goste. Na drveću nema lišća, nebo sija kroz gole grane .)

IX. Relaksacija. Slušanje muzičkog pejzaža F. Mendelssohna “Proljetna pjesma”.

Učitelju. A ovako je njemački kompozitor Felix Mendelssohn vidio proljeće. Poslušajmo njegovu "Proljetnu pjesmu". Zauzmite udoban položaj, zatvorite oči, opustite se.

Zvuči “Proljetna pjesma” F. Mendelssohna (Prilog 2).

Koje je slike vaša mašta nacrtala uz zvuke ove predivne melodije?

X. Kreativni rad.

(Prezentacija, slajd 6)

Učitelju. Sada zamislite da ste umjetnici. U svojim rukama imate čarobne četke i bogatu paletu figurativnog jezika. Završite skicu, pokušajte riječima prenijeti svoja osjećanja i raspoloženje.

Učenici zapisuju tekst popunjavanjem praznina. U slučaju poteškoća možete koristiti kartice “hint” (Dodatak 3). Na kraju rada zainteresovani su pročitali svoje eseje.

XI. Refleksija.

Učitelju. Kod kuće ćete morati dovršiti skicu na temu „Prvi dah proljeća“. Jeste li spremni za ovaj posao? Da li je prikupljeno dovoljno činjeničnog i jezičkog materijala? Koji dio lekcije je za vas bio najplodonosniji?

Razmislimo zajedno čiji rad na lekciji zaslužuje ocjenu 5. Ko je danas radio u "4"? Ko treba da se pojača?

Hvala svima. Lekcija je gotova.

Pejzažna skica.

Priprema za opisni esej.

Svrha lekcije: dati ideju o skiciranju pejzaža; konsolidovati i produbiti razumijevanje opisa; učvrstiti vještine rada na opisnom eseju.

Oprema za nastavu:

štand “Pejzažna skica”;

reprodukcije slika I. Grabara „Februarski azur“, „Zimski dan“, „Rime“, K. Yuona „Kraj zime“, K. Korovina „Zimi“, I. Šiškina „Na divljem severu“;

gramofon,

ploča “The Seasons” od Vivaldija;

plakati sa definicijama pejzažnog skiciranja, sa planom za rad na opisnom eseju, sa izjavom K. Paustovskog.

Tokom nastave .

Počnimo s malim diktatom vokabulara.

priroda, pejzaž, naracija , opis, obrazloženje, kompozicija , oralni crtanje .

Objasnite pravopis u istaknutim riječima (nastavnik imenuje ove riječi).

Koje riječi se mogu kombinirati pod jednom temom? Nazvati u jednom terminu? (Pripovijedanje, opis, obrazloženje - vrste govora.)

Koja vrsta govora se naziva naracija?

Šta je rezonovanje?

Šta je opis?

Šta može biti predmet opisa?

(Priroda, osoba, životinja, objekt, soba, arhitektonska građevina, spomenik itd.)

Na kom planu se zasniva opis?

(1. Daje se opšta ideja onoga što se opisuje.

2. Opis njegovih detalja, dijelova.

Opis prirode... O tome ćemo danas. Tema naše lekcije je „Pejzažna skica. Priprema za opisni esej” (tema se zapisuje u svesku).

Pod plavim nebom

Veličanstveni tepisi,

Blješti na suncu, snijeg leži;

Sama prozirna šuma postaje crna,

I smreka postaje zelena kroz mraz,

I reka blista pod ledom.

Da li su vam ovi redovi poznati? Ko je njihov autor?

Odredite kakav je pesnikov odnos prema zimskom pejzažu?

Koje riječi izražavaju ovaj stav? Koja izražajna sredstva jezika pesnik koristi?

Šta nam omogućava da vidimo i zamislimo ono o čemu pesnik piše?

Svako godišnje doba ima svoju draž, a pjesnici nisu mogli a da ne primjete kako je zima nevjerovatna. Ruski umjetnici su također u više navrata priznali svoju ljubav prema zimi. Evo nekoliko primjera.

Evo reprodukcije slike Igora Grabara “Februarski azur”. Razmotrite to. Da li ti se ona dopada? Kakve senzacije, kakvo raspoloženje stvara ovaj pejzaž?

Šta je zapalo umjetnika u zimskom pejzažu? Kako je to prikazao?

Ovako je i sam autor prenio svoje divljenje ljepoti februarskog dana: „Sva priroda je slavila nekakav praznik - praznik azurnog neba, bisernih breza, koraljnih grana i safirnih sjena na lila snijegu.

Šta ujedinjuje slike zime u Puškinovoj pesmi i u Grabarovom pejzažu?

Sada poslušajte fragment iz serije koncerata italijanskog kompozitora Vivaldija „Godišnja doba“. (Zvuči "Zima".)

Ovako je kompozitor uz pomoć zvukova prenio svoju percepciju zimskog pejzaža.

Kako se osjećate zbog muzike? Koju sliku slika vaša mašta?

Dakle, okrenuli smo se prikazu prirode u različitim vrstama umjetnosti: u književnosti, u slikarstvu, u muzici.

Pređimo sada na temu naše lekcije. I počnimo s objašnjenjem:

Skica – isto kao crtanje.

Crtanje - nacrtana slika, reprodukcija nečega.

Dakle, pejzažna skica je slika prirode (u slikarstvu, u muzici, u književnosti). Ilustracije koje ste napravili za pjesmu A.S. Puškinovo "Zimsko jutro" je takođe pejzažne skice.

Koje ste sličnosti mogli uočiti u pejzažnim skicama u različitim vrstama umjetnosti? Šta im je zajedničko?

I pjesnik, i umjetnik i kompozitor oslikavaju prirodu onako kako je vide, nastojeći da prenesu ono što ih je privuklo i oduševilo. Evo šta je o tome napisao K.G. Paustovsky:

Ako pisac, radeći, ne vidi iza riječi ono o čemu piše, onda čitalac neće vidjeti ništa iza njih.

Ali ako pisac dobro vidi ono o čemu piše, tada najjednostavnije i ponekad izbrisane riječi dobivaju novinu, djeluju na čitaoca udarnom snagom i izazivaju u njemu one misli, osjećaje i stanja koje mu je pisac želio prenijeti.

Dakle, šta pisac vidi iza riječi? Osvrnimo se na odlomak iz romana I.S. Šmeljevo "Ljeto Gospodnje":

…koja ljepota! Prva zvijezda, a postoji još jedna... Zvijezda je sve više. I kakve zvezde! Brkato, živo, bori se, buše oko. U vazduhu je mraz, kroz njega više zvezda, svetlucajući različitim svetlima - plavi kristal, i plavi, i zeleni - u strelicama.

…Ako dodirnete kapiju, ona će se ispuniti treskom. Smrzavanje! Snijeg je plav, jak i suptilno škripi. Duž ulice su snježni nanosi i planine.

…A vazduh... je plav, srebrn od prašine, zadimljen, zvezdan. Bašte se puše. Breze - bijele vizije...

- Pripremite izražajno čitanje odlomka. (Tekst je na svakom stolu.) (Čitanje teksta naglas.)

Šta je fokus pisca?

- Obratite pažnju na opis zvijezda. Koje riječi i izrazi su vam se činili najupečatljivijim?

Koje epitete bira autor za riječ zrak? Zašto baš ovako? (Plavo - od svjetlosti zvijezda na plavom nebu; zvjezdano - od snijega koji svjetluca; zadimljeno - jer se objekti jedva razlikuju u snježnoj izmaglici.)

- Na kakvo ste neobično poređenje naišli u posljednjem dijelu? Kako to razumeš?

(breze - bijele vizije. Bijela stabla stapaju se sa snježnim nanosima, tako da izgledaju daleki na mraznom zraku.)

Analizirali smo nekoliko pejzaža i pejzažnih skica. Zaista želim da ti i ja naučimo kako da „crtamo” rečima jednako lepo, da kreiramo pejzažne skice. Pokušajmo sada odrediti redoslijed rada na eseju.

Nastavnik čita i komentariše plan napisan na tabli, a učenici imaju na stolovima odštampan dopis:

Razmislite šta želite da „nacrtate“ rečima.

Šta će biti glavna ideja vaše skice? Koja osećanja želite da izazovete kod čitaoca?

Koji izražajni jezik koristite u svom radu?

- Kod kuće ćete kreirati vlastitu pejzažnu skicu; teme: “Mraz”, “Pahulja snijega”, “Tiho u šumi”, “Mrazno veče”.

Koje ćete definicije odabrati za riječi?mraz, pahulja (1. red)? Breza, nebo (2. red)? Snijeg, tišina (3. red)? Na tabli se nalazi poster sa najzanimljivijim primjerima, sa najčešćim epitetima. Jeste li uspjeli pronaći najtačniju definiciju vašeg opisa?

Sumiranje lekcije.

Zadaća: odabrati primjere pejzažnih skica iz umjetničkih djela; napišite pejzažnu skicu na temu: "Ij", "Pahulja snijega", "Tiho u šumi", "Mrazno veče".

Adresa: Moskva, ul. Krasnoarmejskaja, 30b.

PEJZAŽNA SKICA

ZIMSKI DAN

3. razred

LAGRAN LEVA

ZIMSKI DAN

Kad sam izašao iz kuće, udahnuo sam svjež, promrzli zrak. Meki hladan snijeg padao je na mene u sitnim zrncima. Snijeg je bio do gležnja, a ispod leda je bila zaleđena lokva.

Snježnobijelo drveće me je jednostavno zadivilo svojom ljepotom. Odmah sam osetio oduševljenje, tugu i nežnost. Oduševljenje jer drveće ima svečani izgled, tuga jer će ova ljepota nestati, a nježnost zbog krhkosti ove zimske kreacije.

Gulyaeva Masha

ZIMA U PRIČI

Izašla sam u školsko dvorište i... našla se u bajci! Vazduh mi je odmah udario u nos, svež, čist, mraz, menta! Snijeg je bio rastresit, zrnast, a dobro drvo još uvijek drži lijeni snijeg na svojim krznenim šapama, koji više ne želi da leti. Grane grma izgledaju kao snijegom prekriveni jelenji rogovi. S vijenca vise ledenice kao bijele sablje.

IGNATOVICH TONYA

U SNEŽNOM KRALJEVSTVA

Kad sam izašao, vidio sam drveće prekriveno snijegom. Snijeg je bio pahuljast, mekan, svjež, kao zimski zrak. Na tlu je snijeg bio potpuno drugačiji: bio je iskopan, nakićen otiscima stopala, i činilo se kao da stojiš na snježnom pokrivaču. Ne mogu vjerovati da se ispod ovog veličanstvenog bijelog stolnjaka krije zemlja, a kada se snijeg otopi, padat će bljuzgavica i gadne kiše.

Granje prekriveno snijegom se prepliće, a meni se činilo da skrivaju oblačno nebo. I zamišljao sam da sam u bajci.

BOLKVADZE TAMAZ

ZIMSKI DAN

Ova priča je počela kada sam izašao u dvorište. Snežna gruda je polako poletela sa neba. Meke pahulje padale su mi na lice. Izgledali su kao djeca koja nas dodiruju svojim mekim malim rukama. Nebo je bilo oblačno, a snijeg pod nogama bio je svjež, pahuljast i rastresit. Drvo je spustilo svoje grane i posipalo me snijegom.

NUTFULINA POLINA

SNJEŽNO KRALJEVSTVO

Izašao sam napolje i našao se u snežnom kraljevstvu. Drveće je bilo tako lukavo isprepleteno sa snijegom prekrivenim granama da se ispostavilo da je to prolaz. Ušao sam. Ponekad je snijeg padao sa krova ovog prolaza, kao da je hodnik prastar. I odjednom sam ugledao drvo - kolibu. Otišao sam ispod drveta, i tamo... bilo je tako ugodno! Grane drveta su debele, debele, a takođe su bile prekrivene snegom.

SAMOKHINA IRA

Padao je sneg. Napolju je bilo veoma hladno. Vazduh je bio blag i lagan. Snijeg je pao na zemlju, grmlje, drveće i krov. I sve je izgledalo belo! Nebo je bilo neobično bijelo i prozirno. Pahuljice su padale i padale, bilo ih je puno, a već su formirale čitave snježne nanose. Ponekad su nam padali na lice i postajalo je hladno.

Drveće je bilo prekriveno snijegom, ali im nije bilo hladno u ovim bijelim mantilima.

Kad je padao snijeg, htio sam da istrčim napolje i da plešem sa laganim pahuljama.

SOKOLOV IGOR

SNIJEG

Izašao sam u dvorište. Koja ljepota! Drveće prekriveno snijegom izgledaju kao bunde. Snijeg škripi pod nogama, a male snježne pahulje smrzavaju vam lice.

A ujutro, kada su lampioni još gorjeli, snijeg je zasjao, i činilo se da to uopće nije snijeg, već male čestice zvijezde ili čak zvijezde prašine.

Nebo je sivo i oblačno, ali je ulica osvjetljena sa snijegom.

CHEMOKHONENKO EGOR

ZIMSKI DAN

Danas je veoma lepo. Snijeg pada, kao da su avioni, sva stabla su u snijegu. Sve pahulje su različitih oblika: zvijezde, krugovi... kao figure. Jako mi se sviđaju. Oni su svuda! Svuda!

Predmet. Esej je pejzažna skica.

Target. Naučite decu da vide i razumeju lepotu u prirodi, u životu, na slikama, u muzici, u poeziji. Razvijte sposobnost da pismeno izrazite svoja osjećanja i divljenje. Pomaže vam da osjetite svjetlinu jesenjih boja. Negujte ljubav prema prirodi.

Oprema. Muzičko djelo P.I. Čajkovskog "Godišnja doba", reprodukcija Levitanove slike "Zlatna jesen", jesenje foto studije, dječji crteži, plan slike za kompoziciju.

Tokom nastave.

Organizacija razreda.

Zagrevanje govora.

Zlatno lišće se kovitlalo

U ružičastoj vodi bare,

Kao lagano jato leptira

Smrznut leti prema zvijezdi.

I u duši i u dolini je hladnoća,

Plavi sumrak je kao stado ovaca.

Iza kapije tihog vrta

Zvono će zazvoniti i umrijeti.

S. Yesenin

Pročitajte pjesmu "Ptičja pijaca". Budite spremni da izražajno čitate naglas kako biste prenijeli raspoloženje.

Koju sliku ste predstavili?

Šta je pomoglo pjesniku da naslika ovu sliku?

Koji je figurativni jezik prisutan u pesmi?

3. Izjava o temi i ciljevima časa.

Ljudi, danas je naša lekcija posvećena najvelikodušnijem, najnevjerovatnijem, najljepšem dobu u godini - jeseni. Na času ćemo se prisjetiti djela umjetnika, pjesnika i kompozitora posvećenih ovom dobu godine. I sa vama ćemo napisati esej - pejzažnu skicu.

4. Percepcija i svijest o novom materijalu.

1. Razgovor.

Kada počinje jesen?

Sa kim dolazi jesen? Imenujte njena tri sina.

Kakav posao obavlja svaki mjesec?

Kakva je jesen? (Rano, zlatno, kasno...)

Odakle jesen toliko zlata?

2.Legenda.

Prema narodnoj legendi, jesen je najstarija ćerka Sunca. Ona je posljednja napustila očevu kuću i postala četvrto godišnje doba na Zemlji. Šaljeći jesen na Zemlju, Sunce joj je reklo: - Uzmi svo moje bogatstvo. Dajem ti svo zlato. Budite velikodušni i ljudi će vas voljeti.

A jesen, kao što vidite, ispunjava nalog Sunca i svake godine nam daruje izdašne darove sa polja i bašta, i očarava nas svojim jesenjim zlatom.

Jesen je zaista veoma lepo doba godine. Njegova ljepota inspiriše pjesnike, pisce, umjetnike i kompozitore da pišu pjesme i djela o jeseni.

3. Učenici čitaju pesme o jeseni na pozadini muzičkog dela P.I. Čajkovskog „Godišnja doba. Jesen".

4. Razgovor o jeseni na osnovu radova umjetnika i vlastitih zapažanja.

Pogledajte sliku "Zlatna jesen" talentovanog umjetnika Levitana. Jesen je kao prava umjetnica, bez kista, bez olovke, slikala je drveće, grmlje, travu. Pozvala je sve na svoj oproštajni karneval.

Koja se boja jesenje sezone najčešće ponavlja?

Koliko nijansi žute? Imenujte ih.

Pogledajte kako crvena boja gori u jesenjem zlatu. Imenujte nijanse crvene.

5. Pripremni rad za pisanje eseja.

Slušali ste i gledali kako pjesnici, umjetnici, kompozitori oslikavaju jesen, a sada ste na redu. Bićete u ulozi pisaca.

Koju vrstu teksta ćete imati? (Opis teksta)

Od kojih dijelova se sastoji opisni tekst? (Početak, glavni dio, kraj)

Esej će biti mali (minijaturni), tako da su početak i završetak 1,2 rečenice, a glavni dio je najveći - 5,7 rečenica.

Da biste lakše napravili svoj opis, možete koristiti plan slika.

Plan slike.

1.Jesen.

2.Nebo i sunce.

3.Drveće.

4.Cvijeće.

5.Ptice.

Da bi esej bio lijep i literarni, ne smije se zaboraviti na figurativna i izražajna sredstva jezika.

Sastavljanje rječnika ključnih riječi

imenice pridjevi glagoli

stigla je zlatna jesen

dan grimizno požutjelo

tužne ptice postaju ljubičaste

žuta polja odlete

tiha stabla se prazne

fino nebo utihne

ždralovi nisko kukuriču

sivi oblaci plutaju

zlatnokosa čarobnica

beauty pensive

6. Pisanje eseja od strane učenika.

Uzorak uzorka eseja.

Stigla je divna zlatna jesen. Sve, kao umorno od teškog rada, čeka zimski mir.

Sva priroda se promijenila. Dani su postali kraći i hladniji. Često pada kiša. Tužan krik ždralova se čuje na nebu. Šalju svoju oproštajnu pjesmu na zemlju. Grimizna šuma se oprašta od svojih pernatih prijatelja. Sivi oblaci lebde po prozirnom kristalnom nebu. Polja postaju prazna i tiha. Drveće ispušta svoje zlatno ruho i čvrsto zaspa. Ispod zlatnog tepiha lišća uvele trave i cveća više se ne vide. Unaokolo postaje tiho i prazno.

Jesen je malo tužno doba. Ali ja volim jesen. Na kraju krajeva, ovo je vrijeme velikodušnih poklona sa polja, vrtova i povrtnjaka. Hvala ti, jeseni, na tvojim poklonima.

7. Sažetak lekcije.

Bravo momci, odlično ste radili danas, pokazali ste sposobnost da kompetentno i lepo izrazite svoje misli i osećanja.

Skica o proljeću za školarce “Lijepi trenuci proljeća”

Tlektesova Asiya, učenica 10. razreda srednje škole br. 35, grad Pavlodar, Republika Kazahstan.
Supervizor: Aubakirova Manat Kamelievna, nastavnik ruskog jezika i književnosti, srednja škola br. 35, Pavlodar, Republika Kazahstan.
Opis posla: Ovo je pejzažna skica o proljeću, u kojoj autor živopisno i emotivno govori o divnim transformacijama u prirodi, o proljetnim praznicima i prenosi svoju strast prema ljepoti rodne prirode. Autor je uspeo da prenese zvuke, mirise, glasove i boje proleća. Ovo djelo se može preporučiti za čitanje školarcima. Uči vas da volite prirodu i da budete pažljivi prema njoj.
Ciljevi: razvoj kreativnih sposobnosti učenika; negovanje ličnih kvaliteta koji osiguravaju uspjeh kreativne aktivnosti.

Zadaci: poboljšanje sposobnosti kompetentnog, preciznog i izražajnog izražavanja misli; razvoj kreativnog mišljenja, mašte, pažnje, samostalnosti; negovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Skica “Lepi trenuci proleća”

Proljeće je vrijeme obnove, oživljavanja ne samo prirode, već i ljudskog roda. Vrijeme je za šarm, inspiraciju i ljubav. Na nekim mjestima snijeg se još nije otopio, ali proljeće već traži naše duše. Iščekivanje neobičnog čuda tjera da drhti, ispunjavajući tako dušu čarolijom proljeća. Svijet se mijenja pred našim očima, a mi se mijenjamo s njim. Sa dolaskom prvih prolećnih dana nešto neuhvatljivo prodire u vazduh, dotiče dušu i telo.

U proljeće se sva priroda mijenja. Proljetna priroda zadivljuje svojom ljepotom. Proljeće je lijepo samo po sebi, obučeno je u nježni jaglac. Proljeće briše ostatke snježnih nanosa i pocrnjelog leda na putu. Spira gradsku prljavštinu u potocima, otpuhuje teške oblake s neba i kao vrijedna domaćica čistim sunđerom bijelih oblaka briše prozorsko staklo, brišući nebo do radosnog i bistrog plavetnila. Nema ništa ljepše od spoznaje da život zuji oko tebe. Vazduh je toliko čist i svež da ispunjava pluća, daje osećaj mira i mladosti. Sve okolo se probudilo nakon velikih mrazeva i spremno je za život. Vrijeme napolju je promjenljivo. Ponekad daje velikodušne sunčeve zrake koji zagrijavaju zemlju, a ponekad donosi sumorne oblake i hladne vjetrove. Veselo pjevanje ptica koje se vraćaju doprinijelo je opštoj gradskoj buci. Drveće, ne želeći da ostane bez ukrasa, prvo pušta pupoljke, a potom i lišće. Čujemo šuštanje prvog lišća, veselo pjev ptica, žubor potoka...

Proleće je prijatelj sunca, koje pored njega postaje umetnik. Samo umjesto boja ima sunčeve zrake. Uzela je jednu zraku i pokrila zemlju zelenilom. Uzela je još jednu zraku i ispunila vrtove i šume bijelim i ružičastim cvijećem, a na drveće objesila minđuše. Tako je strogi pejzaž bijele zime zamijenjen nježnim akvarelom proljeća. Napolju je postalo primetno toplije, kao da je sunce odlučilo da se još više približi. I zemlja, okovana mrazom, probudila se nakon dugog sna.

Proljetni dani daju nam nevjerovatne boje i radosne zvukove. Ali postoje posebni proljetni dani. Ovo su praznici. Proljeće počinje Međunarodnim danom žena. Vjerovatno zato što proljeće ima ženski izgled. Na kraju krajeva, riječ "proljeće" je ženskog roda. Na Međunarodni dan žena u centru pažnje su majke i bake, sestre i prijateljice – sve predstavnice ljepšeg pola. Kakve se divne pjesme i melodije posvećene ženama čuju na ovaj dan!

Zatim u našu regiju dolazi još jedan praznik - Nauryz. Praznik Nauryz jedan je od najstarijih praznika na Zemlji. Već više od pet hiljada godina kao praznik proljeća i obnove prirode obilježavaju ga mnogi narodi centralne i centralne Azije. Nauryz je praznik proljeća i obilja. U našoj zemlji, Nauryz je državni praznik. Na dane Nauryza održavaju se narodni festivali: postavljaju se snježno bijele jurte, poslužuje se dastarkhan s bogatim poslasticama. Peku ukusan kruh, prže baursake i pripremaju nauryz-kozhe. Gledajući velikodušnu poslasticu, samo želite da pružite ruku, dodirnete, okusite. Ali nema potrebe da to radite, jer će vas definitivno počastiti dastarkhan se služi za sve goste proslave. Zvuči vesela muzika. I sami ljudi su u sjajnoj odeći. Raspoloženje je visoko i praznično. Svuda ćete čuti vesele razgovore i smijeh djece, čestitke i želje. Prema drevnoj hronologiji, ovaj dan se poklopio sa 22. martom - danom proljetne ravnodnevice. Vjerovalo se da se na ovaj dan priroda obnavlja: prvi proljetni grmljavi tutnji, na drveću buja pupoljci, a zelenilo divlje niče. Uoči praznika prolećne ravnodnevice ljudi su sređivali kuću i dvorište, sadili drveće, sadili gredice, otplaćivali dugove, opraštali uvrede i mirili se, jer su, prema rečima starijih, kada Nauryz uđe u njihove domove, sve bolesti i kvarove treba izbjegavati. U danima Nauryza stanje prirode je u skladu s našim prazničnim raspoloženjem.

Divimo se i divimo onome što nam proleće daje. Posipala nam je zelene tepihe pod nogama, svuda okačila zelene zavese, unosila u naše živote lepotu cvetova, svežinu kiše, harmoniju svetlosti i boja - jednom rečju, tako dobro i pažljivo raspolagala time da je nemoguće je sve ovo ne cijeniti. Proljeće također utiče na ljude. Odvija leđa onima koji su pokleknuli ramena; izglađuje bore na licu. Tjera vas da duboko udahnete zrak, opojno do vrtoglavice. U proleće, kada se zemlja odmrzne, ljudi takođe postaju mekši. Proljeće je vrijeme ponovnog rađanja i novih početaka. Nemoguće je ne voljeti proljeće. Ona daje život i nadu za sreću. Šta da kažem, proleće je sreća.