Krajská vědecká konference pro mladší školáky
Sekce "Fyzika"
Nebeská těla
student 2. třídy "A".
GBOU střední škola č. 2 obec. Povolží
Vedoucí: Tumanovskaya Tatyana Nikolaevna
učitel základní školy
GBOU střední škola č. 2 obec. Povolží
S. Povolží
| Úvod……………………………………………………………………………….. | ||
| Hlavní část | ||
| Kapitola 1. Teoretická část: | ||
| 1.1. Dalekohled…………………………………………………… | ||
| 1.2. Jak používat dalekohled …………………………………. | ||
| 1.3. Astronomický dalekohled ………………………………. | ||
| 1.4. Co jsou hvězdy ……………………………………………………………………… | ||
| 1.5. Co je to souhvězdí………………………………………………………………. | ||
| 1.6. Poklady Sluneční soustavy …………………………. | ||
| Kapitola 2. Praktická část: | ||
| 2.1. Pozorování nebeských objektů různými způsoby... | ||
| 2.2. Jak odstranit zjištěný problém …………………. | ||
| Závěr…………………………………………………………….. | ||
| Literatura……………………………………………………………... |
I. Úvod
Já, Revina Ksenia, studuji ve třídě 2 „A“. Od přírody jsem velmi zvídavý člověk. Už při hodinách okolního světa na 1. stupni jsem se začal zajímat o témata o hvězdné obloze. Velký zájem o toto téma ve mně vzbudil přítel naší rodiny, učitel fyziky a astronomie Vladimír Nikolajevič Astašin. Pokaždé, když k nám přijde na návštěvu, přinese si dalekohled a pozoruje jednotlivé objekty na obloze a tyto objekty fotografuje.
Pro mě se stalo studium nebeských těles relevantní, protože V posledních letech školní vzdělávací program neobsahuje předmět astronomie a toto téma lze studovat pouze samostatně nebo ve studijní skupině.
Předmět studia: hvězdná obloha poblíž sv. Lermontová s. Povolží v různých denních dobách.
Položka: nebeská těla.
Účel studia:úvodní
úkoly, které je třeba vyřešit k dosažení cíle:
studovat účel astronomických dalekohledů a dalekohledů;
naučit se používat dalekohled;
provádět srovnávací pozorování nebeských těles různými způsoby (pouhým okem, pomocí astronomického dalekohledu a pomocí dalekohledu);
připravit fotoreportáž o pozorovaných objektech formou prezentace;
Na základě výsledků práce veďte se studenty ve třídě rozhovor.
Hypotézavýzkum: Dá se předpokládat, že mnou odvedená práce vzbudí u ostatních studentů zájem o studium a pozorování hvězdné oblohy.
Ve své práci jsem použil následující metody.
Metody výzkumu:
shromažďování informací z knih, internetových zdrojů;
rozhovor s učitelem fyziky a astronomie, s knihovnicí;
pozorování pomocí astronomických dalekohledů a dalekohledu Celestron;
fotografování;
zobecnění získaných dat.
II . Hlavní část
Kapitola 1. Teoretická část
Cestování k jiným hvězdám je drahocenným snem lidstva. Ale i od nejbližších svítidel nás dělí tak obrovské vzdálenosti, že vesmírná expedice se stále zdá zcela nereálná.
Pozorováním hvězdné oblohy se můžete dozvědět spoustu zajímavých věcí.
Nazývá se věda, která studuje hvězdyastronomie (z řeckého aster - „hvězda“).
1.1. Dalekohled
Pro pozorování hvězd bylo vynalezeno speciální zařízení -dalekohled . Dalekohled se z řečtiny překládá jako „vidím daleko“ - nástroj, který pomáhá při pozorování vzdálených objektů sběrem elektromagnetického záření (jako je viditelné světlo).
Dalekohled je tubus (pevný, rám) namontovaný na držáku vybaveném osami pro namíření a sledování objektu pozorování. Vizuální dalekohled má čočku a okulár. Zadní ohnisková rovina čočky je zarovnána s přední ohniskovou rovinou okuláru. Místo okuláru lze do ohniskové roviny čočky umístit fotografický film nebo přijímač matricového záření. Dalekohled se zaostřuje pomocí okuláru (zaostřovacího zařízení). K pozorování Slunce navíc profesionální astronomové používají speciální sluneční dalekohledy, které se designem liší od tradičních hvězdných dalekohledů.
Existují dalekohledy pro všechny rozsahy elektromagnetického spektra: optické dalekohledy, radioteleskopy, rentgenové dalekohledy, gama dalekohledy.
1.2. Jak používat dalekohled
Nejprve musíte nakonfigurovat dalekohled.
Před další prací s dalekohledem je třeba se ujistit, že je na rovném povrchu a že se v jeho blízkosti nenacházejí zdroje drobků nebo prachu, které by mohly poškodit optiku přístroje.
Než se poprvé podíváte dalekohledem, je důležité zkontrolovat, zda máte solární filtr. Práce s dalekohledem bez něj je extrémně nebezpečná a může způsobit zhoršení zraku. Pozorujte Slunce opatrně a nezaměřujte se na něj dlouho, jinak se mohou teplotně citlivé části optiky dalekohledu přehřát a stát se nepoužitelnými.
Pokud zařízení používáte k záznamu svých pozorování, vždy po připojení a odpojení fotoaparátu proveďte nastavení znovu.
Pokud dalekohled používá dítě mladší 15 let, musí vedle něj být přítomni dospělí.
1.3. Astronomický dalekohled
Astronomický dalekohled (dalekohled)
- dalekohledy určené pro pozorování astronomických objektů: Měsíce, planet a jejich satelitů, hvězd a jejich kup, mlhovin, galaxií atd. 
Dalekohledy lze snadno namířit na požadovaný nebeský objekt, takže jsou široce používány pro pozorování noční oblohy, a to i pomocí dalekohledu.
Stereoskopický obraz není možný ani pro vzdálené pozemské objekty, ale použití dvou očí najednou usnadňuje pozorování hvězdné oblohy (zejména není třeba mžourat). Nadšenci astronomie obvykle používají hranolové dalekohledy, buď polní nebo vojenské. Na rozdíl od dalekohledů nejsou okuláry astrobinokulárů odnímatelné.
S pomocí dalekohledů astronomové na speciálních stanicích, observatořích pozorují a studují hvězdnou oblohu.
1.4. Co jsou hvězdy
Hvězda je masivní koule plynu vyzařující světlo.
Nejbližší hvězda k Zemi jeslunce .
Slunce je mnohonásobně větší než zeměkoule. Pokud si představíte Zemi v podobě zrnka prosa, pak bude Slunce mít velikost velkého melounu.
Země a Slunce (fotomontáž se zachováním poměru velikosti)
Tentoo často se vyskytující žlutá hvězda, kterou vědci pojmenovali Slunce podle starořímského jména. Proto se nazývá náš systém planetSluneční Soustava
. Jsou tam biliony dalších hvězdVvesmír, stejně jako naše Slunce. Mnoho z těchto hvězd má své vlastní planetární systémy, měsíce, asteroidy a komety. Sluneční soustava se skládá z planet, které obíhají kolem našeho Slunce. Sluneční soustavu tvoří kromě planet také měsíce, komety, asteroidy, planetky, prach a plyn. 
Světlo ze Slunce může dosáhnout Zemi za pouhých 8 minut! Toto je rychlost světla. Slunce se nachází téměř 93 milionů mil od Země (to je asi 145 milionů km).
1.5. Co je to souhvězdí
Kdysi dávno si lidé při pohledu na hvězdnou oblohu všimli, že některé shluky hvězd se podobají postavám lidí, mýtických hrdinů, zvířat, předmětů a astronomové nazývali takové shluky hvězd.souhvězdí.
Znalost souhvězdí je ABC astronomie, ale je nezbytná nejen pro astronomy. Piloti, námořníci, turisté, cestovatelé a skauti se často plaví podle hvězd.
1.6. Poklady sluneční soustavy
Podívejme se na některé nebeské objekty, kterým jsme v praktické části mé práce věnovali zvláštní pozornost a vyfotografovali je.
Měsíc
je společníkem Země ve vesmíru. Tento jediný přirozený satelit a nebeské těleso, které je nám nejblíže. Průměrná vzdálenost k Měsíci je 384 000 kilometrů. Měsíc každý měsíc podnikne kompletní cestu kolem Země. Září pouze světlem odraženým od Slunce, takže jedna polovina Měsíce přivrácená ke Slunci je neustále osvětlena a druhá je ponořena do tmy. Jak velká část osvětlené poloviny Měsíce je pro nás v danou chvíli viditelná, závisí na poloze Měsíce na své oběžné dráze kolem Země. Jak se Měsíc pohybuje po své oběžné dráze, zdá se nám, že se jeho tvar postupně, ale neustále mění. Různé viditelné tvary Měsíce se nazývají jeho fáze. V některých dnech není Měsíc na obloze vůbec vidět. V jiné dny to vypadá jako úzký srp, půlkruh a plný kruh. Měsíc, stejně jako Země, je tmavé, neprůhledné kulaté těleso. Celý cyklus fází končí a začíná se opakovat každých 29,59 dne. Měsíc rotuje vzhledem ke Slunci s periodou rovnou synodickému měsíci, takže den na Měsíci trvá téměř 1,5 dne a noc trvá stejně dlouho. Povrch Měsíce, který není chráněn atmosférou, se přes den zahřívá až na + 110 °C a v noci se ochladí na -120 °C I pouhým okem jsou na Měsíci viditelné nepravidelné tmavé rozšířené skvrny. které byly mylně považovány za moře; název byl zachován, i když bylo zjištěno, že tyto útvary nemají nic společného se zemskými moři. Teleskopická pozorování, která zahájil v roce 1610 Galileo, umožnila objevit hornatou strukturu povrchu Měsíce. 
Měsíc (skutečný snímek z dalekohledu Celestron 26.07.2015)
Země a Měsíc (fotomontáž se zachováním poměru velikosti)
Další zastávka na naší cestě sluneční soustavou je jedna z nejnapínavějších.Planeta Saturn je nejvzdálenější planeta, kterou lze ze Země vidět bez dalekohledu.
Je to šestá planeta od Slunce, obrovský a jasný plynný obr obklopený tisíci jiskřivých prstenců. Je zajímavé, že čím blíže jste k planetě, tím více můžete vidět. To, co se zpočátku může zdát jako dva velké prstence, se ve skutečnosti skládá z tisíců malých prstenců a dohromady tvoří systém Saturn. Kolem celé této krásy je soustava 62 měsíců, od trpasličích satelitů po obry. Sedm z nich je dostatečně velkých na to, aby byly zajímavé pro naši studii. To vše je planeta Saturn se svým tajemným systémem prstenců a satelitů.
Saturn (fotomontáž)
Nejvýraznějším rysem systému Saturn jsou bezesporu jeho prstence. Celý tento komplex je velkou akumulací ledových částic. Jejich velikost se liší od zrnek prachu až po velké ledové kry o velikosti auta. Přestože mají obvod 282 000 kilometrů, jsou silné jen asi míli. Právě kvůli tomu při pohledu zvenčí nejsou kroužky vidět. Saturnovy prstence poprvé pozoroval dalekohledem Galileo Galilei v roce 1610. První studie ukázaly, že planeta má pouze dva prstence. Později se ale díky expedicím do sluneční soustavy ukázalo, že prstenců je mnohem více. Nedávná pozorování ukazují, že celá věc je velmi složitá struktura tlustých a tenkých oblastí a spirálních shluků. Navíc se ukázalo, že některé prstence jsou na jednom místě díky gravitační síle malých satelitů, kterým se běžně říká Shepherd Satellites.
Saturn (skutečný snímek z dalekohledu Celestron 26.07.2015)
Některé z malých měsíců Saturnu obíhají buď uvnitř prstenců, nebo velmi blízko nich. Jejich gravitace vyrovnává prstence do přímých linií a jsou také důvodem mezer mezi prstenci. Právě tyto satelity se nazývají Pastýřské měsíce, kvůli efektu shromažďování prstenců.
Kapitola 2. Praktická část
2.1. Pozorování nebeských objektů různými způsoby
Společný rozhovor a práce s učitelem fyziky a astronomie MBOU leteckého lycea č. 135 - Vladimírem Nikolajevičem Astašinem.
Během pozorování nebeských těles jsem měl mnoho otázek, na které mi Vladimír Nikolajevič poskytl vyčerpávající odpovědi. Vysvětlil, co je to dalekohled, a ukázal, jak s ním správně pracovat.
Pro srovnání jsem pozoroval nebeské objekty v různých denních dobách několika způsoby:
pouhé oko;
používání astronomických dalekohledů;
pomocí dalekohledu.
Udělal jsem pro sebe velmi zajímavé závěry. Například na obloze vidíme pouhým okem 1 hvězdu, ale ve skutečnosti to může být dvojhvězda, kterou lze vidět pouze dalekohledem (jedná se o hvězdu Albireo).
Během dne jsme dalekohledem pozorovali sluneční skvrny na Slunci.
Večer a v noci jsme se dívali na měsíční povrch, na kterém byly jasně vidět krátery a „moře“. Viděl jsem, jak vypadá planeta Saturn; Mlhovina Andromeda je nejbližší velká galaxie k Mléčné dráze.
Podívali jsme se na hvězdokupy: Plejády a kulovou hvězdokupu M-13 v Herkulovi.
Také jsem poznal nová souhvězdí:
souhvězdí Herkules;
souhvězdí Persea;
Souhvězdí asterismu Cassiopeia je jedním z nejpozoruhodnějších nejen na severní polokouli, ale i na celé hvězdné obloze. Cassiopeia má charakteristický vzhled latinského písmene W nebo obráceného M;
Teď znám nejjasnější hvězdy: Vega, Arcturus, Deneb, Altair.
V noci z 12. na 13. srpna 2015 jsme pozorovali jev zvaný „hvězdopád“ – Perseidy – meteorický roj, který se každoročně objevuje v srpnu ze směru souhvězdí Persea. Vznikla v důsledku průchodu Země oblakem prachových částic uvolněných kometou Swift-Tuttle. Nejmenší částice o velikosti zrnka písku hoří v zemské atmosféře a tvoří hvězdný déšť. Nejprve se „rozlévá“ největší silou, pak postupně slábne.
Při nočním pozorování jsem si všiml, že v oblasti oblohy v oblasti naší ulice Lermontov byly aerolinky: několik letadel nad námi létalo jak v jednom, tak v opačném směru. Ukazuje se, že v noci můžete také pozorovat velké množství pohybujících se satelitů, včetně ISS (International Space Station).
Na základě výsledků pozorování v aplikaci jsem sestavil fotoreportáž ve formě prezentace.
2.2. Jak opravit zjištěný problém
Rozhovor s knihovnicí Ústřední dětské knihovny Ninou Vasilievnou Meshcherekovou.
V průběhu výzkumu jsem potřeboval prostudovat další odbornou literaturu. Kontaktoval jsem Ústřední dětskou knihovnu. Povolží knihovnici Nině Vasilievně Meshcherekové.
Na mé otázky odpověděla takto:
1. Je v dětské knihovně mnoho knih o vesmíru?
- Naše knihovna má bohužel málo knih na toto téma.
2. Jak často se děti obracejí na speciální literaturu o hvězdné obloze?
- Velmi zřídka.
Proto, vyskytl se problém : děti mají malý zájem o studium odborné literatury a pozorování hvězdné oblohy.
Jak opravit zjištěný problém?
Myslím, že je nutné:
Upozorněte studenty na relevanci témat o vesmíru. Kolem nás je mnoho zajímavých nebeských objektů, které můžeme každý den pozorovat, ale víme o nich velmi málo.
Připravte a proveďte hodinovou hodinu „Hádanky hvězdné oblohy“ pro žáky základních škol.
III . Závěr
Na jedné z hodin jsem vedl rozhovor se studenty ve třídě na základě výsledků mé práce. Položil jsem jim několik otázek:
Díváte se rádi na hvězdy? A zaklonit hlavu dozadu a hledat známá souhvězdí, hvězdy a planety? (Všichni odpověděli ano).
Líbil se vám můj příběh o pozorování hvězdné oblohy?
Většina kluků odpověděla, že se jim můj příběh moc líbil, a chtěli si také přečíst knihy o nebeských tělesech, ale hlavně se chtěli podívat dalekohledem, který potvrzuje mou hypotézu , předložený na začátku práce.
Na závěr své práce bych rád poznamenal následující.
Hvězdná kupole nad námi je nekonečný svět plný tajemství a záhad. A jeho studium je neuvěřitelně zajímavý a úžasný proces.
Velmi mě bavilo pozorovat nebeské objekty a dozvědět se o nich něco nového. Doufám, že v budoucnu budu mít také možnost pozorovat pomocí speciálních astronomických přístrojů. A snad příště budu mluvit o jednom z nebeských těles podrobněji.
IV . Při zpracování tématu jsem se seznámil s následující literaturou:
Prostor: [encyklopedie: pro ml. škola věk] / [vyd. : Žitomirskij S.V. komp. A. V. Volková; umělec A. G. Danilova [a další]. - M.: ROSMEN, 2010. - 95 stran: barev. nemocný. - (Moje první encyklopedie). - vyhláška. : S. 94-95.
Levitan E. P. Fairy-tale Universe: fascinující encyklopedie pro budoucí astronomy a kosmonauty i pro všechny zvídavé děti: [pro náctileté. škola věk] / Efrem Levitan; [umění. T. Gamzina-Bakhtiy]. - M.: Nakladatelství. Meshcheryakovův dům, 2010. - 503, s. : barva nemocný.
Péťova neobyčejná dobrodružství ve vesmíru: [pro čtení dospělými dětem] / [text A. Ivanov, M. Malorossiyanovskaya; rýže. K. Elkina]. - M.: Clever-Media-Group, 2011. - str. : barva nemocný.
Portsevsky K. A. Moje první kniha o vesmíru: [pro juniory. škola věk] / K. A. Portsevsky; [nemocný. A. I. Bezmenova, A. G. Danilova, N. V. Danilchenko a další; vydané série L. D. Andreeva]. - M.: ROSMEN, 2011. - 95 s. : barva nemocný. - (Moje první kniha). - Indikace: p. 94-95.
Rancini J. Cosmos. Atlas vesmíru supernov: nemocný. odkaz s mapami souhvězdí / Gianluca Ranzini; [přel. z italštiny G. Semenová]. - M.: Eksmo, 2010. - 216 s. : barva nemocný. – Slovo: str. 213-214. - Alf. vyhláška: p. 215-216.
Farndon D. Dětská encyklopedie vesmíru: [pro děti předškolní. věk] / John Farndon; pruh z angličtiny N. Concha. - M.: Eksmo, 2011. - 144 stran: barev. nemocný. - Slova. : S. 138-142. - Indikace: p. 143-144.
Snílci. Cesta do vesmíru [Elektronický zdroj]: [rozvojový program: pro děti od 5 let] / autor. programy: I.L. Tuychieva, O.N. Gornitskaya, T.V. Vorobjová, A.Yu. Kremlev. - M.: Nový disk, 2011. - 1 elektron. velkoobchod disk (CD-ROM): zvuk, barva. - (Tvořivá dílna pro děti).
Brashnov D. Úžasná astronomie: [ze série: O čem učebnice mlčely] / Dmitrij Brashnov. – ENAS-book, 2014. – 200 s.: barev. nemocný. 61.
Text práce je vyvěšen bez obrázků a vzorců.
Plná verze práce je k dispozici v záložce "Soubory práce" ve formátu PDF
V dirigování
Když slunce zmizí za obzorem a padne noc, objeví se vám před očima ten nejúžasnější obraz na světě: hvězdná obloha. Opravdu miluji pozorování hvězd. A vždycky jsem se obával otázek: Proč svítí hvězdy? Jsou od nás daleko? Proč hvězdy svítí v noci, ale ne ve dne? Kolik hvězd je na obloze? Proč dochází k pádu hvězd?
Co je to mléčná dráha?
Proč dochází k pádu hvězd?
Také jsem věděl, že obloha nahrazovala kompas, hodiny a kalendář. Lidé se ptali hvězd: je brzy ráno; Pomocí hvězd určili, kdy přijde jaro. Člověk vždy potřeboval nebe. To znamená, že hvězdy hrály důležitou roli v lidském životě. A jak se vypořádat s těmito hvězdami, přemýšlel jsem tehdy. Jak zjistit, co je to souhvězdí? Proč mají souhvězdí taková jména a obrysy?
A pak jsem se rozhodl, že musím odhalit tajemství hvězdné oblohy a stanovit si cíl.
Účel mé práce : Odhalte tajemství hvězdné oblohy, zjistěte, jaké jsou hvězdy a souhvězdí.
úkoly:
1. Prostudujte si historii vzhledu hvězd, charakteristiku hvězd.
2. Zjistěte význam pojmu „souhvězdí“.
3. Prostudujte si historii názvů souhvězdí.
4. Zjistěte, jaká souhvězdí lze vidět na hvězdné obloze.
5. Zjistěte, co je Mléčná dráha.
6. Praktická aplikace vašich znalostí. Kreativní práce - hra „Cesta přes hvězdnou oblohu“.
Hypotéza: Předpokládám, že hledání odpovědí na mé otázky pomůže odhalit některá tajemství hvězdné oblohy.
Předmět studia: prostor.
Předmět studia: hvězdy.
Fáze výzkumu:
Fáze 1
- Dotazování spolužáků .
Fáze 2
- Návštěva planetária v Ufě.
- Rozhovor s učitelem fyziky.
- Návštěva knihovny, práce s internetovými zdroji.
- Praktické použití.
V první fázi své práce jsem se rozhodl zjistit, co vědí moji spolužáci o hvězdách a souhvězdích. Do deníku mladého badatele jsem sestavil a zapsal otázky, které jsem jim pak položil.
Závěry první fáze studie:
Vyzpovídal jsem 28 studentů, z nichž odpověděli:
na 1 otázku "Co je to souhvězdí?"
Vědět - 27 lidí.
Nevím – 1 osoba.
na otázku 2 „Proč se hvězdy spojují do souhvězdí?
Vědět - 7 lidí.
Nevědí - 21 lidí.
na otázku 3 "Kolik souhvězdí existuje?"
Vědět - 0 lidí.
Nevědí - 28 lidí.
Ve druhé fázi práce:
Navštívili jsme planetárium;
Mluvil jsem s učitelem fyziky ve škole;
navštívil školní knihovnu;
Četl jsem informace o vesmíru na internetu.
1. Co je hvězda? Zrození hvězd.
Svou badatelskou práci jsem zahájil návštěvou planetária v Ufě, kde průvodce podrobně vysvětlil, že věda, která studuje hvězdy, se nazývá astronomie (z řeckého aster – „hvězda“).
Pro pozorování hvězd bylo vynalezeno speciální zařízení - dalekohled. Dalekohled se z řečtiny překládá jako „vidím daleko“. S jeho pomocí astronomové na speciálních stanicích pozorují a studují hvězdnou oblohu. V dávných dobách lidé věřili, že hvězdy jsou hořící lucerny upevněné na křišťálové klenbě nebes.
Na základě rozhovoru jsem se dozvěděl, že hvězdy jsou obrovské rozžhavené svítící koule. Zrození hvězdy probíhá asi takto: nejprve se v kosmickém mračnu vytvoří shluk skládající se z mezihvězdného plynu. Otáčí se obrovskou rychlostí, zvětšuje se a když se jeho hmotnost několikrát zvětší, začne se vlivem gravitace zmenšovat. Uvnitř této sraženiny teplota stoupne na 10 milionů stupňů, začne zářit a poté na obloze zabliká jasná hvězda. Piloti, námořníci, turisté, cestovatelé a skauti se často plaví podle hvězd. Nejjasnější hvězdy na obloze mají svá jména, například Altair, Vega, Sirius atd.
Závěr 1 : Hvězdy jsou obrovské, horké, zářící, rotující koule plynu. Hvězdy září, protože když rotují obrovskou rychlostí, zvětší se, teplota uvnitř stoupne na 10 milionů stupňů a začnou zářit.
2. Barva hvězd. Život hvězd.
Při pohledu na hvězdy i pouhým okem je vidět, že nejsou všechny stejné. Existují modré, žluté, oranžové, červené hvězdy, nejen bílé. Barva hvězd astronomům mnohé napoví, v první řadě závisí na teplotě povrchu hvězdy. Červené hvězdy jsou nejchladnější, jejich teplota je přibližně 2-3000 o C. Žluté hvězdy mají stejně jako naše Slunce průměrnou teplotu (5-6000 o C). Nejžhavější jsou bílé a modré hvězdy, jejich teplota je 50-60000 °C a vyšší.
Existují dokonce i pulsarové hvězdy. Při pozorování dalekohledem se zdají být dvojité. Dvojhvězda je soustava dvou nebeských těles spojených společným těžištěm.
Hvězdy žijí několik miliard let. Astronomové zjistili, že každý rok na obloze „umře“ alespoň jedna hvězda. Hvězdy umírají z jednoho prostého důvodu: dojde jim palivo. Když dojde zásoba vodíku v jádře, hvězda nabobtná a stane se z ní červený obr. Z hvězdy nakonec zbylo jen mrtvé jádro – bílý trpaslík. Po miliardách let se bílý trpaslík ochladí a změní se v černého trpaslíka, který nevyzařuje světlo. Aby nahradily mrtvé hvězdy, zrodilo se několik stovek nových hvězd.
Každý rok v srpnu si myslíme, že je tu hvězdopád. Ale ve skutečnosti nepadají hvězdy, ale meteority a meteority. Hoří, protože létají vysokou rychlostí.
Závěr 2: Hvězdy jsou modré, žluté, oranžové, červené hvězdy, bílé. Barva hvězd závisí na teplotě hvězdy. Červené hvězdy jsou nejchladnější, žluté mají stejně jako naše Slunce průměrnou teplotu. Nejžhavější z nich jsou bílé a modré hvězdy. Pulsarové hvězdy jsou dvojhvězdy – soustava dvou nebeských těles spojených společným těžištěm.
Když dojde zásoba vodíku v jádře, hvězda zahyne. Slunce je snejjasnější hvězda viditelná ze všech bodů na zeměkouli.
3. Co je to souhvězdí? Proč byly hvězdy spojeny do souhvězdí?
Všechny hvězdy viditelné ze Země jsou součástí jednoho nebo druhého souhvězdí. Skupina hvězd spojených pomyslnou čarou se nazývá souhvězdí. Dokonce i ve starověku nazývali astronomové kresby získané z bodů hvězdných konstelací. Ve hvězdokupách naši předkové hádali postavy různých zvířat, předmětů, lidí a mytologických hrdinů. Na imaginární obloze jsme znovu vytvořili snímky některých z nejznámějších souhvězdí, která můžeme v naší části světa pozorovat. Ve skutečnosti existuje spousta souhvězdí - 88 a každé má své jméno.
Například: „Naběračka“, kterou vidíme na obloze, je součástí souhvězdí zvaného Velká medvědice.
Souhvězdí je část oblohy se stanovenými hranicemi.
Hvězdy v souhvězdích jsou v různých vzdálenostech od pozorovatele; Poloha souhvězdí se během dne mění.Proces spojování hvězd do souhvězdí není tak jednoduchý, jak se na první pohled zdá. V průběhu staletí došlo k některým změnám, v jejichž důsledku jsou některá souhvězdí zapomenuta a na jejich místě existuje několik dalších. Mnoho zapomenutých souhvězdí bylo identifikováno různými astronomy a vědecká komunita je neuznala. Zimní obloha je nejbohatší na jasné hvězdy.
Na první pohled vypadají názvy mnoha souhvězdí podivně. V uspořádání hvězd je často velmi obtížné nebo dokonce jednoduše nemožné rozeznat, co naznačuje název souhvězdí. Velký vůz například připomíná naběračku, na obloze si lze jen velmi těžko představit žirafu nebo rysa. Ale pokud se podíváte na starověké atlasy hvězd, souhvězdí jsou zobrazena ve formě zvířat.
Poté jsem se obrátil o pomoc na svého učitele fyziky. Vyprávěla mi o tom, proč jsou hvězdy spojeny do souhvězdí. Pro lepší rozlišení hvězd je ve starověkém světě před tisíci lety astronomové seskupovali, jako by to byly body imaginární postavy: lev, had, šupina nebo jiné předměty a mytologické bytosti. Tyto skupiny hvězd nazývali souhvězdí. Znalost polohy hvězd na obloze pomáhala námořníkům a cestovatelům orientovat se na jejich cestě. Polární hvězdu najdete v souhvězdí Velké a Malé medvědice.
Polárka se nachází v ohonu souhvězdí Malé medvědice. Pokud se k ní postavíte čelem, zjistíme směr
na severu. Je neustále na severu.
Závěr 3: Souhvězdí je skupina hvězd.Znalost umístění hvězd na obloze pomáhá při navigaci ve vesmíru.
O souhvězdích se vedou spory už dlouho. V roce 1930 Mezinárodní astronomická unie jasně zaznamenala 88 souhvězdí.Nejznámější souhvězdí, která vidíme, jsou: Velká medvědice, Pegas, Cassiopeia. Všechny hvězdy v souhvězdí jsou označeny písmeny řecké a latinské abecedy.
4.Souhvězdí zvěrokruhu.
Učitel fyziky také hodně mluvil o souhvězdích zvěrokruhu. V různých obdobích roku můžete na obloze vidět různá souhvězdí. Proč se to děje? Pozorování astronomů ukazují, že Slunce se nejen pohybuje po obloze spolu se všemi hvězdami, ale také se pomalu pohybuje mezi hvězdami v opačném směru, pohybuje se z jednoho souhvězdí do druhého, přičemž v každém stráví asi měsíc. Tento pás souhvězdí, kterými střídavě prochází Slunce, se nazývá Zodiac a souhvězdí se nazývají Zodiac. Je jich celkem 12 na této cestě začíná Beran, dále Býk, Blíženci, Rak, Lev, Panna, Váhy, Štír, Střelec, Kozoroh, Vodnář a Ryby. Když je Slunce v odpovídajícím měsíci v jednom ze souhvězdí, není toto souhvězdí ze Země viditelné.
A co je nejzajímavější je, že i charakter a osud člověka může do značné míry určovat souhvězdí, které bylo na obloze v době jeho narození.
Závěr 4: Ukazuje se, že Slunce se pomalu pohybuje mezi hvězdami v opačném směru, pohybuje se z jednoho souhvězdí do druhého, přičemž v každém stráví asi měsíc. Tento pás souhvězdí, kterými střídavě prochází Slunce, se nazývá Zodiac a souhvězdí se nazývají Zodiac.
5. Mléčná dráha.
Dále jsem šel do knihovny, abych našel odpověď na otázku: co je Mléčná dráha? Za jasné, bezměsíčné noci je na obloze jasně vidět bělavý pruh, kterému staří Řekové říkali Mléčná dráha. A proč se tomu tak říká? Přečetl a zhlédl mnoho knih o vesmíru. Dozvěděl jsem se, že v mýtech a legendách byla Mléčná dráha nazývána Cesta bohů, tajemný Hvězdný most, magická Nebeská řeka naplněná božským mlékem.
A pouze Galileo Galilei pomocí dalekohledu zjistil, že Mléčná dráha se skládá z mnoha hvězd. Zjistil, že Mléčná dráha je galaxie, která se skládá ze 100 miliard hvězd, Slunce je pouze jednou z nich.
Závěr 5 : Mléčná dráha je galaxie skládající se ze 100 miliard hvězd, kterou objevil Galileo Galilei.
Výsledky práce:
- Celkově si myslím, že se mi podařilo naplnit hlavní cíl studie, tedy najít odpovědi na otázky:
Odhalil jsem pro sebe tajemství hvězdného nebe:
Naučil jsem se historii vzhledu hvězd, vlastnosti hvězd;
Zjistil jsem, co je to souhvězdí, proč se hvězdy spojují do souhvězdí;
Jaká souhvězdí se nazývají zodiakální.
2. Vyřešil jsem všechny zadané úkoly.
3. Zjistil jsem, že být kdekoli na zemi se dá orientovat díky hvězdám.
4. Jako výsledek své práce vyvinula deskovou hru „Cesta hvězdným nebem“. Hledal jsem způsob, jak vizuálně ukázat svým spolužákům, jaká jsou souhvězdí, velké a jasné hvězdy, a napadlo mě toto. Hra vás nejen seznámí se souhvězdími, ale také vás naučí, jak se orientovat podle hvězd.
Literatura:
- Prozkoumávám svět: Det. Encykl.: Vesmír / Autor. - komp. T.I.
- Siegel F.Yu. Poklady hvězdné oblohy: Průvodce po souhvězdích a Měsíci.
- E. Ubelaker, Encyklopedie: „Souhvězdí“.
- K. Macallan, Interaktivní encyklopedie: "Hvězdné nebe."
- Encyklopedie "Astronomie a vesmír".
- Velká kniha otázek a odpovědí: "Co, proč a proč?"
Příloha č. 1
Hra pro děti školního věku „Cesta hvězdnou oblohou“.
Pravidla hry:
- Tuto hru mohou hrát dva, tři nebo čtyři lidé.
- Ke hře budete potřebovat žetony, jeden pro každého hráče a kostku s čísly od 1 do 6.
- Losem určete, kdo půjde první.
- Všichni hráči začnou hru na poli „Start“.
- Hráči se střídají v házení kostkou a posouvají svou figurku vpřed o tolik kroků, kolik je na kostce vržených bodů.
- Pohyb se provádí podél polí bílé, žluté a červené.
- Pokud hráč přistane na červeném poli, mine svůj tah.
- Při přistání na zelené louce získá hráč právo na tah navíc.
- Vyhrává ten, kdo jako první dosáhne „Dokončit“.
Příloha č. 2
Deník mladého hvězdáře.
Litvyakova Polina
Projektový manažer:
Koshkina Tatyana Evgenevna
Instituce:
Městská vzdělávací instituce střední škola s UIOP č. 6 Komsomolsk-on-Amur
V prezentovaném výzkumný projekt o okolním světě (základní škola) "Funkce svitu hvězd ve dne" Autor charakterizuje zrod hvězd, záhadu jejich jasnosti, barvy a uvádí jejich klasifikaci.
V procesu práce na výzkumný projekt o okolním světě (základní škola) „Funkce svitu hvězd během dne“Žák 1. stupně si dal za cíl studovat vlastnosti hvězdného světla ve dne pozorováním hvězdné oblohy za tmy a denního světla a také studiem literatury na téma výzkumu.
Základem výzkumné práce o okolním světě (základní škola) „Funkce svitu hvězd ve dne“ je hledání odpovědí na otázky Co jsou hvězdy? Jak se staví? Proč svítí na obloze?, s využitím encyklopedických a internetových zdrojů.
V navrhovaném projekt o okolním světě (základní škola) "Funkce svitu hvězd ve dne" Autor shromáždil a analyzoval informace o zrodu hvězd, charakteristikách jejich světla ve dne a v noci a také v příloze projektu představil materiály z malého experimentu, který dokazuje, že hvězdy ve dne nemizí, ale stmívají se. .
Úvod
1.Tajemství hvězdné oblohy
1.1.Co je hvězda
1.2.Zrození hvězd
1.3. Záhada hvězdného svitu
1.4.Klasifikace hvězd
1.5.Barva hvězd
2. Mizí během dne hvězdy z oblohy? Pozorování světla
Závěr
Seznam použitých zdrojů
aplikace
Úvod
Každý člověk se rád dívá na hvězdy. V noci je vidíme pořád. Přitahují naši pozornost zvláštním, uhrančivým zářením. Naši předkové věřili, že mohou ovlivnit náš osud a naši budoucnost. Někdo prostě obdivuje krásu noční oblohy, jiný se snaží odhalit záhady, které vesmír skrývá.
co jsou hvězdy? Jak se staví? Proč svítí na obloze? Tyto otázky vždy znepokojovaly lidi. Vědci a astronomové provedli mnoho výzkumů a objevili spoustu nových věcí. O hvězdách byly napsány knihy, natočeny vzdělávací filmy, a přesto mnozí neznají tajemství hvězdné oblohy.
Relevance problému : Kam mizí hvězdy ve dne?
Problém : Je možné vidět světlo hvězdy během dne?
Předmět studia: Hvězdná obloha.
Předmět studia: hvězdné světlo.
Metody výzkumu:
- práce s literárními prameny;
- výzkum;
- pozorování.
Účel mého výzkumu– studovat vlastnosti hvězdného světla během dne.
Úkoly :
1. Provádět pozorování noční a denní hvězdné oblohy;
2. Studium literatury na zadané téma;
3. Určete vlastnosti hvězdného světla;
4. Proveďte experiment k identifikaci intenzity světla hvězd na denní a noční obloze;
5. Na základě experimentu udělejte závěry o světle hvězd ve dne a v noci;
Olga Medveděvová
Výzkumná práce žáka seniorské skupiny „Hvězdy“
co jsou hvězdy?
Pokud se tě zeptají -
Odpovězte odvážně:
Horký plyn.
Každého přitahuje krása Hvězdná obloha. Od pradávna se lidé rádi dívali hvězdy, a velmi je zajímalo - jací doopravdy jsou! Chtěl jsem vědět, jak se svět jmenuje hvězdy, jaké velikosti hvězdy, kolik jich je, proč v noci svítí, ale ve dne ne, a mohou padat?
Účel práce je studium literatury o hvězdy.
Objekt výzkum: nebeské tělo - hvězda.
Položka výzkum: hvězdy.
Hypotéza výzkum: pokud studuji informace o hvězdy, mohu zjistit, co jsou zač, jak se jmenují jejich shluky a proč padají.
Metody výzkum: rozhovory s dospělými, studium literatury, pozorování noční oblohy, provádění experimentů, analýza získaných dat.
Po přečtení encyklopedií, rozhovoru s rodiči, učitel, dozvěděl jsem se, že nekonečný a rozlehlý svět oblohy se nazývá Vesmír nebo Vesmír. Je plná bezpočtu hvězd, planet a dalších vesmírných těles. Vesmír nemá konec ani okraj. Je tam zima a tma a není tam žádný vzduch. Hvězdy a planety ve Vesmíru se pohybují pouze po své vlastní dráze a nesráží se. A slovo "prostor" označuje pořadí.
Táta mi to řekl za starých časů si lidé mysleliže hvězdy jsou zářivé lucerny zavěšené na křišťálové klenbě nebe. Ale vědci to nyní vědí hvězdy jsou ohnivé koule skládající se z plynu a prachu.
S rodiči jsem sledoval noční oblohu. Viděli jsme toho hodně hvězdy. Ze Země se nám zdají stejné, ale ve skutečnosti se liší velikostí a teplotou. Nejžhavější hvězdy jsou bílé, méně horké jsou modré. Tak lidé dávali hvězdám jména
Všiml jsem si širokého světlého pruhu na noční obloze. Táta vysvětlil, že tohle je Mléčná dráha, která se skládá z mnoha hvězd. Ptal jsem se, proč se mléčná dráha jmenuje? V knize čteme o legendě, která říká, že starověcí lidé si mysleli, že na nebi žijí bohové. Jedna bohyně jménem Héra porodila syna Herkula. Héra ho krmila mlékem a omylem ho rozlila. Proud mléka se rozlil po obloze a změnil se v Mléčnou dráhu. Slovo "mléčný" znamená mléčný, bílý z mnoha různých hvězd.
Všiml jsem si, že na obloze je spousta hvězd. Táta říkal, že starověcí lidé nahlíželi na noční oblohu a byli duševně propojeni hvězdyčáry a představoval si různá zvířata, předměty, lidi, mytologické hrdiny. Spojili je do skupiny a nazývané souhvězdí abych jim porozuměl. Souhvězdí lidé dávali jména zvířatům, bohům a hrdinům, protože vzor hvězd jim připomínal siluety zvířat, ptáků a lidí. Například existuje souhvězdí Delfína, Sochař, Orion, Štít, Pegas a další. Různé národy mají totéž souhvězdí by se dalo nazvat jinak. Všechno záviselo na tom, co jim říkala představivost lidí. Známá Ursa Major byla tedy zobrazována jako naběračka i jako kůň na vodítku.
Našli jsme souhvězdí Velké medvědice. Vypadá to jako naběračka. Čtyři hvězdy vytvořily vědro a tři hvězdy - dlouhá rukojeť. Těchto sedm hvězd je nejjasnějších souhvězdí. Existuje mnoho matných hvězd, které jsou téměř neviditelné. Podle souhvězdí Ursa Major je snadné najít Polaris hvězda, je vždy nad severní stranou obzoru. Podél Polyarnaya hvězda můžete určit strany horizont: pokud čelíte Polárce hvězda, pak vpředu bude sever, za - jih, vpravo - východ, vlevo - západ.
Lidé opravdu chtěli vědět, co to je hvězdy a proč jsou tak světlé. Vědci přišli se speciálními přístroji – dalekohledy.
Ve školce jsem dětem vyprávěl o svých pozorováních a zeptal se učitel, Kde "zmizet" hvězdy během dne? Experimentovali jsme s ní « Hvězdy svítí neustále» . Vychovatel Do kartonu jsem udělal dírky děrovačkou, vložil do obálky a vzal obálku s kartonem do jedné ruky. Rozsvítili jsme baterku a na vzdálenost 5 cm ji posvítili na stranu obálky obrácenou k nám a pak na druhou. Otvory v kartonu nebyly přes obálku vidět, když jsme na osvětlenou stranu obálky posvítili baterkou, ale jasně se projevily, když světlo z baterky směřovalo z druhé strany obálky, přímo na nás.
Na procházce se paní učitelka zeptala, jak se to jmenuje hvězda která svítí přes den? Byli jsme překvapeni a řekl učitelže Slunce je Zemi nejblíže hvězda. Dává světlo a teplo.
Abychom se o tom ujistili na nebi je mnoho hvězd, vzali jsme 2 nádoby s obilovinami, v jedné je deset zrnek a ve druhé je tolik jako hvězd ve vesmíru. Rozsypali jsme cereálie z první sklenice a mohli spočítat zrna. Potom jsme cereálie z druhé sklenice nasypali na tác a představovali si, co to je hvězdy na obloze. Bylo jich hodně! Nemohli jsme je spočítat.
V našem skupina má hru M. Montessori "Sbírat souhvězdí» . Děti se podle modelu rozkládají malé hvězd vaše souhvězdí.
Děti v skupina Navrhl jsem nakreslit sovu souhvězdí, pod kterým se narodili. Tak jsme si vyrobili domácí knihu "Můj souhvězdí» .
Někdy můžete pozorovat, jak padají z nebe hvězdy. Říká se, že když vidíš padat hvězda, je potřeba si něco přát a určitě se to splní. Hvězdné deště lze pozorovat, když Země Slunce protíná meteorický roj. Podívali jsme se s tátou na internet a zjistili jsme, že v roce 2016 budou takové deště v srpnu a říjnu.
Moje domněnka se potvrdila – podařilo se mi zjistit, co to je « hvězda» , jak se jejich shluky jmenují, kdy svítí a proč někdy padají.
Publikace k tématu:
Aplikace s dětmi seniorské skupiny „Hvězdy a komety“ Cíl: naučit se vystřihovat pěticípé hvězdy skládáním čtverce podle vzoru, vytvořit obraz komety z různých materiálů (zmačkaný.
Strukturní jednotka mateřské školy „Zlatý kohoutek“ státní rozpočtové střední vzdělávací instituce regionu Samara.
Výzkumná práce „The Sorceress Salt“ Vážení kolegové, předkládám vám výzkumnou práci, doufám, že vám tato informace bude užitečná. (S tímto výzkumem.
Výzkumná práce „Kouzelné pírko“ Výzkumná práce „Magic Feather“ Účastník: Masha Golovchenko (6 let) Vedoucí: Lyubov Vladimirovna Nazarenko (učitel).
Výzkumná práce žáka přípravné skupiny „Silné, velké, půvabné zvíře“ Téma: „Silné, velké, půvabné zvíře“ Cíl: rozšířit a prohloubit u dětí chápání divokých a domácích zvířat. Úkoly: -forma.
Úvod
SNÍMEK 1. Když slunce zmizí za obzorem a padne noc, objeví se nám před očima ten nejúžasnější obraz na světě: hvězdná obloha. Všichni rádi sledujeme tyto nesčetné jiskřivé body, kterými je obloha poseta – hvězdy. Na první pohled můžete napočítat několik tisíc hvězd, ale ve skutečnosti jsou jich miliardy.
SNÍMEK 2. Záhada hvězdné oblohy je zajímavá pro všechny děti bez výjimky Vědci a astronomové provedli mnoho výzkumů a odhalili mnohá tajemství. O hvězdách bylo napsáno mnoho knih, natočeno mnoho naučných filmů, a přesto mnoho dětí nezná všechna tajemství hvězdné oblohy.
Relevance našeho tématu spočívá v zájmu dětí o toto téma a v doplnění znalostí v této oblasti. Téma zohledňuje věkové charakteristiky žáků a přispívá k rozvoji jejich kognitivní činnosti. Od dětství jsme se všichni divili, proč nemůžeme dosáhnout hvězd, abychom se jich dotkli a spočítali.
Výsledky průzkumu
SNÍMEK 3. Při práci na tomto tématu jsme vyzvali studenty 2. stupně, aby odpověděli na dotazník, abychom pochopili, o čem je nejlepší mluvit. Dotazník obsahoval 4 otázky. Průzkumu se zúčastnilo 27 studentů.
SNÍMEK 4. Po zpracování dotazníků a obdržení výsledků jsme dospěli k závěru, že relevance našeho výzkumu je zřejmá. Náš další výzkum byl tedy založen na těchto 4 otázkách.
Proč jsou hvězdy viditelné pouze v noci?
SNÍMEK 5. Stejně jako světlo žárovky nebo lucerny není vidět ve dne, ale ve tmě jsou jasně viditelné, hvězdy se jasně třpytí v noční tmě a nejsou vidět ve dne, protože jsou zatmění slunečním zářením. A to je důvod, proč jsou za jasného měsíce těžko vidět. Jediná hvězda, kterou lze během dne vidět, je Slunce, ale je tak blízko Země, že se na něj nemůžete přímo dívat, protože intenzita jeho světla je oslepující. Slunce není největší hvězdou a nemá více tepla než ostatní, ale je nejblíže Zemi, a proto se zdá být větší než ostatní. Hvězdy jsou velmi daleko od Země, a proto vypadají tak malé.
Záhada hvězdného světla
·
SNÍMEK 6. Hvězdy vypadají jako obrovské ohnivé koule, vyzařují obrovské množství světla – a ze Země toto světlo vnímáme jako stříbřitý lesk. Děje se tak proto, že hvězdy vznikají spalováním vodíku a helia a tyto plyny při spalování uvolňují světlo a teplo. Nejjasnější hvězdy mají jasnost mnohomilionkrát větší než Slunce, i když existují hvězdy, jejichž svítivost je milionkrát menší.
Zrození hvězd
SNÍMEK 7. Hvězdy neexistovaly vždy. Podívejme se, jak se rodí hvězdy. Téměř všechny se vyvinuly v malých skupinách z relativně chladné hmoty sestávající z plynu a hvězdného prachu. Tato hmota byla koncentrována, to znamená, že částice kosmické hmoty se spojily a vytvořily jakýsi mrak zvaný mlhovina. Možná se tato mlhovina začala otáčet a dosáhla nejvyšší teploty, přibližně milion stupňů na stupnici Celsia. Mlhovina, která začala hořet, se již stala hvězdou.
Barva hvězdy
SNÍMEK 8. Když se podíváme na hvězdy, zdá se nám, že mají všechny stejnou barvu: bílo-modrou. Ale není pochyb o tom, že všechny mají různé barvy, které závisí na jejich teplotě. Hvězdy, které produkují nejvíce tepla, jsou bílé a modré, ty, které mají průměrnou teplotu, jsou žluté a oranžové, a ty červené mají nejmenší teplo. Slunce je hvězda se střední teplotou, takže je žluté, ale když začne slábnout a vstoupí do poslední fáze aktivity, stane se červenou hvězdou a nakonec zhasne.
Závěr
SNÍMEK 9. Na závěr lze poznamenat, že úkoly stanovené v práci byly splněny, cíl splněn. Děkuji za pozornost.
