Domov Pulpitida Příklady definitivních zájmen. Determinativní zájmena v ruštině

Pulpitida

Příklady definitivních zájmen. Determinativní zájmena v ruštině

Za velmi zajímavá lze považovat determinativní zájmena. Svou formou jsou podobné přídavným jménům, někdy se tak nazývají - přídavná zájmena. Ale podstata těchto slov je stále řadí do skupiny zájmen. Pojďme zjistit, která slova jsou zařazena do kategorie, jaká vlastnost je spojuje a jakými pravidly se řídí.

Co říkají přívlastková zájmena?

Někdy potřebujeme z mnoha podobných objektů nebo konceptů vyčlenit jednu věc, která nemá žádné zvláštní vlastnosti. V tomto případě je obvyklé používat ukazovací zájmena, a zejména „toto“. Někdy se ale setkáváme s opačnou situací – potřebujeme určité objekty zobecnit nebo z nich vybrat takový, ve kterém se nejzřetelněji projeví kvality celé skupiny. Zde přicházejí na pomoc přívlastková zájmena.

Odpovídají na otázky „který“, „který“, „který“ a „který“ a jsou reprezentovány následujícími slovy – „jakýkoli“ a „každý“, „jakýkoli“ a „všechny“, „většina“, stejně jako „jiné“ a „jiné“. Počet atributivních zájmen zahrnuje slovo „sám“.

Jak odmítnout atributivní zájmena?

Pravidla skloňování pro zájmena této kategorie jsou jednoduchá. Téměř všechny se mění podle základních charakteristik – čísel, pohlaví, případů. Například „vše“ v jednotném čísle a „vše“ v množném čísle, „vše“ v mužském rodě a „vše“ v ženském rodě, „vše“ v nominativním případě a „vše“ v genitivu, „vše“ v dativ a tak dále.

Jedinou výjimkou je slovo „všichni“. Nedá se odmítnout pády – transformuje se pouze podle pohlaví a čísla.

Skupiny podle hodnoty

Určující zájmena lze dělit podle významu. A to:

Slova označující sbírku objektů nebo úplné pokrytí určité sady - „vše“, „vše“, „vše“.
Slova, která hovoří o jakémkoli náhodně odebraném objektu ze sady stejného typu, jsou „každý“ a „každý“.
Slova, která zvýrazňují objekt nebo objekty, které se svými vlastnostmi liší od ostatních zmíněných objektů – „jiné“ a „jiné“.
Slova, která hovoří o jednom konkrétním objektu z množiny - „každý“, „jakýkoli“, „většina“.
A konečně slovo „já“ - znamená určitou osobu nebo předmět, který nezávisle produkuje akci.

Uveďme si pár příkladů.

Všechny stromy byly pokryty zeleným listím.
Všichni v této místnosti věděli, co se děje.
Líbí se mi ta druhá bunda.
Novoroční výzdoba se objevila na každé ulici.
Tuto práci dělal sám.

Lekce probírá atributivní zájmena, jejich význam, funkce v řeči a vlastnosti použití.

1. Zájmena zařazená do kategorie

Atributivní zájmena zahrnují všichni, každý, sám, většina, jiný, jiný, jakýkoli, každý, všichni A Všechno.

2. Příklady použití atributivních zájmen

Bosák se uklonil, zachmuřeně se na všechny podíval a odešel(A.I. Herzen).

Určující zájmeno ve větě každý. Počáteční forma - Všechno.

Díval bych se z nebe na zem a ze všeho se radoval(A.N. Ostrovský).

Všechno Všechno.

Řeknu vám celou pravdu(A.S. Gribojedov). Všechno- přívlastkové zájmeno. Počáteční forma - Všechno(m.r., jednotky, i.p.).

Kdokoli to může vidět, pokud půjde do této zahrady(M.A. Bulgakov).

V této větě je přívlastkové zájmeno žádný.

Ano, sám jsem si to zpočátku myslel(A.I. Kuprin). Definitivní zájmeno sebe. Počáteční forma - moje maličkost.

Chlapec si vzpomněl, že v kapse měl právě ty zápalky, které mu dal otec, když odjížděl do města.(E.L. Schwartz). Definitivní zájmeno nejvíc a počáteční forma je většina.

Byl jsem utišen jinak,/poznal jsem jiné žízně,/ale takový zářivý sen/sním jen jednou(K.D. Balmont). V těchto větách nás zajímají slova jiní, jiní. Jsou to přívlastková zájmena.

Nemůžete se s nimi dohadovat jinými prostředky: Jejich povahy jsou hrubé(N.A. Nekrasov). V tomto případě uvažujeme slovo ostatní- přívlastkové zájmeno ( další).

3. Význam atributivních zájmen

Funkcí atributivních zájmen je identifikovat předmět nebo předměty mezi jinými předměty.

4. Zájmena Všechno, Všechno A Všechno

Zájmeno Všechno mění se podle rodu, čísla a pádů a má stejné tvary jako přídavné jméno ( všichni, všichni, všichni, všichni, všichni, všichni atd.). Toto zájmeno, stejně jako přídavné jméno, souhlasí v rodu, čísle a pádu s podstatným jménem, na kterém závisí.

Zájmena Všechno A Všechno vypadat jako tvary zájmen Všechno, ale liší se od něj tím, že ve větě nejsou definicí, ale podmětem nebo předmětem, to znamená, že nahrazují podstatná jména, nikoli přídavná jména. I když jejich tvary se zcela shodují s některými tvary zájmena Všechno, jsou to samostatná slova; v ruském slovníku gramatiky najdeme všechna tři slova: Všechno, Všechno A Všechno.

Pojďme analyzovat příklady. Všichni dorazili včas. Jaké je zájmeno v této větě: Všechno? Nebo tvar zájmena Všechno? Zájmeno ve větě Všechno je předmět, opakuje vlastnosti podstatného jména, což znamená, že máme zájmeno ALL.

Všechny rád vidím. Rád vidím koho? Každý. Ptáme se na podstatné jméno, což znamená, že máme před sebou opět zájmeno Všechno.

Všechny věci byly na svých místech. Tady je slovo Všechno záleží na slovu věci, definuje to. Věci(který?) Všechno, to je definice, což znamená, že máme tvar zájmena Všechno.

Všechno jsem udělal správně. Dělal(Co?) Všechno. Toto je dodatek. Před námi je tedy zájmeno Všechno.

Vypil všechno mléko. Zájmeno zde Všechno záleží na slově mléko. Jaké mléko? Všechno. To znamená, že se tato definice chová jako přídavné jméno – zájmeno Všechno.

Je třeba mít na paměti, že zájmeno Všechno rod a číslo jsou neshodné rysy toto zájmeno se mění podle rodu, čísla a pádu. A pro zájmena Všechno A Všechno pohlaví a číslo jsou konstantní znaky ( Všechno- množné číslo a Všechno- vždy jednotky, srov. R.). Mění se pouze případem.

5. Zájmena moje maličkost A většina

Podívejme se na další dvě příbuzná zájmena: moje maličkost A většina. Obě tato zájmena se mění podle pohlaví a čísla: nejvíce, nejvíce, nejvíce, nejvíce; sebe, sebe, sebe, sebe. Navíc se tato zájmena skloňují. Navíc tvary nepřímých pádů (všechny kromě nominativu) zájmen moje maličkost A většina velmi podobný. Vypadají stejně, ale liší se důrazem.

Totéž se stane s ženským rodem.

I.p. samá sestra

R. p. samého vrcholu, samé sestry

D.p. na samý vrchol, na samu sestru

V. p. samý vrchol, velmi, velmi sestra

T. p. samý vrchol, samá sestra

P. p. o samém vrcholu, o samé sestře

Bibliografie

Ruský jazyk. 6. třída / Baranov M.T. a další - M.: Vzdělávání, 2008.
Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Ruský jazyk. Teorie. 5-9 tříd - M.: Drop, 2008.
Ruský jazyk. 6. třída / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Drop, 2010.

O definování zájmen ().
O kategoriích zájmen ().
Určující zájmena. Prezentace ().

Domácí práce

Úkol č. 1

Skloňte zájmena sám, nejvíce ve středním rodě.

Úkol č. 2

Vyplňte prázdná místa zájmeny moje maličkost, většina v požadovaném gramatickém tvaru. Uveďte věty, ve kterých je zájmeno většina slouží k vytvoření superlativního stupně přídavného jména.

Práce v dači byla oblíbená věc mojí babičky. Dostal dárek od... ředitele. Já... vykopu postele. Byli přátelé od... dětství. U plotu rostla bříza. Sasha to dokáže... bez cizí pomoci. Podmořský svět je možná... tajemný.

Úkol č. 3

Najděte v textu atributivní zájmeno. Zdůvodněte svůj výběr zodpovězením těchto otázek. Jaký atribut označuje zájmeno a na jakou otázku odpovídá? Jak se to mění? S jakým slovem je to spojeno?

Veškerá přitažlivost Země spočívá ve světě zvířat a rostlin. Oba světy jsme prostudovali téměř dokonale, ale kontakt s nimi vždy zanechává pocit tajemna. Temné houštiny lesů a hlubiny moří jsou tajemné, a proto krásné. Ptačí křik je tajemný, praskání poupěte stromu praskajícího z tepla. Vyřešená záhada nezabije vzrušení způsobené podívanou na Zemi. Čím více toho víme, tím silnější je touha vědět(K. Paustovský).

Lekce č. ___Třída___od_____2016.Třída___od_____2016.Třída___od_____2016.

Předmět: " Určující zájmena"

Účel lekce: Pokračujte ve studiu kategorií zájmen.

úkoly:předmět: zopakovat a systematizovat dříve získané znalosti o zájmenech; zavést novou kategorii zájmen - atributivní; ukázat charakteristické rysy atributivních zájmen: gramatické rysy, syntaktická role ve větě; naučit vyhledávat v textu přívlastková zájmena; formovat pravopisnou ostražitost studentů; meta-subjekt : formovat komunikativní a jazykovou kompetenci studentů; rozvíjet analytické schopnosti studentů (schopnost porovnávat, vyzdvihovat, zobecňovat); rozvíjet schopnost prakticky aplikovat získané znalosti v praxi; osobní : pěstovat aktivní a vědomý přístup ke studiu ruského jazyka; pěstovat lásku k vlasti a ke čtení knih.

Typ lekce: kombinovaná lekce.

Během vyučování

Učitelské aktivity

Studentské aktivity

Organizační fáze.

Kontrola připravenosti třídy na lekci. Zjišťování absencí a důvodů. Zápis do deníku a zápisníku příjmu a vysílání.

Probudili jsme se, jsme zdraví a všichni jsou připraveni pracovat. Hlavu máme jasnou, odpočatou až do rána. Svaly zesílily, každý orgán je zdravější. Nervy jsou pevné – ocelové, jako pružiny hodinového stroje. Nohy a ruce - vše je v pohybu Takže napětí je uvolněno.

Vítejte. Odpovídají účastníci třídy.

Kontrola d/z.

Kontrola domácího úkolu.

Jsou zobrazena díla.

Aktualizace základních znalostí.

Pravopis pět minut:

Medvěd je nemotorný; chléb je páchnoucí; mráz třeští; konvalinka je svěží; les je hustý; boršč je horký; dub je mocný; den je krásný; pichlavý ježek

Nikdy nepište v krátkých přídavných jménech!

Hejno hus, labutí píseň, vlněná sukně, stříbrná brož, plechová konvička; skelná, ohnivá řeč; klidné počasí; mladý umělec; hejno holubů.

Dva jsou u desky, zbytek v sešitech.

Autotest.

Motivace pro UD

Napište na tabuli a určete kategorii všech zájmen.

jávymiloval: stále miluji, možná,
Ve sprše můj nevyhynul úplně;
Ale nech onavyuž žádné starosti;
jáNechci tě zarmoutitvy nic.

Práce s textem: podtrhněte a určete z tabulky kategorie všech zájmen v básni S. Yesenina: PES KACHALOV

Dej mi tlapku pro štěstí, Jime.ke mě ,
takhle neviděl tlapujá navždy.
PojďmeSvy pojďme štěkat v měsíčním světle
Pro tiché, nehlučné počasí.
Dej mi tlapku pro štěstí, Jime.ke mě .

Rozumětsmě ačkolinejvíc jednoduchý.
Po všemVy nevíš,Co takový život,
NevíšVy že život na světě stojí za to žít.

Mistr je tvůj a pěkný a slavný,
A mu v domě je mnoho hostů,
A každý, usmívá se, snaží se
Vy dotknout se sametové vlny.

Vyďábelsky hezký jako pes,
S takhle milý, důvěřivý přítel.
A nikdo aniž bych se trochu zeptal,
Jako opilý přítel Vy jdeš si pro polibek.

Můj milý Jime, mezi vaše Hosté
Tak moc všechny druhy A ne vše byl.
Ale že, Co nejtišší a nejsmutnější ze všech,

Ona on přijde, dávám to vy záruka
A beze mě, V její zírání,
Vy pro mě lízat jí jemně rukou
Pro všechny, co byla a nebyla na vině.

Jeden u tabule; zbytek je v notebooku.

Práce v 6 skupinách

(podle počtu slok).

Vyhlášení tématu. Stanovení cílů a cílů. Vysvětlení plánu lekce.

A dnes se seznámíme s další kategorií zájmen a jaké, zjistíte, pokud zvolíte správné písmeno pro psaní následujících slov.

Design notebooku.

Práce na tématu

Povolte žerty

Velosi(p,pp)ed

Janva(ry,r)skiy

Čekal jsem n(e,i)n mnoho dní

Po(t,d)nadpis

Pos(e,i)odchýlit se od smutku

Takže (l,ll)dat

N(i, e) kdo není zapomenut

Les(d,t)nitsa

V(e,i)teran

Ma(l,ll)yar

B(b,b) měnící se

Vítr(n,nn)y

Nezajímavý

S(e,i)bya

Jaké slovo jsme dostali? Přesně tak, téma naší lekce"Rozhodná zájmena."

Dnes si postavíme domeček pro přívlastková zájmena. Zjistíme, jaká jsou přívlastková zájmena v ruském jazyce, zjistíme jejich vlastnosti, budeme je hledat v textech a zavedeme je do našeho domova.
- Máte plán. Vše, co se o atributivních zájmenech dozvíme, zapíšeme do tohoto plánu (každý žák má na papír vytištěný plán domu).

Cvičení 1 : Usadil se v domě .

- V učebnici jsou na straně 74 uvedena všechna přívlastková zájmena. Vyjmenuj je. Zapišme si přívlastková zájmena do našeho plánu.

Úkol 2: A teď, kluci, budeme hrát roli skutečných výzkumníků. co myslíš, že uděláme? Kdo ví proč ve slověvýzkumník jsou napsána dvě písmenaS ? Prozkoumáme atributivní zájmena. Zde je návrh (na desce):

V knihovně pro mládež v každý police má více knih než žádný od nás k každý Domov.

Lidi, byli jste někdy ve velké knihovně? Jsou v této větě nějaká přívlastková zájmena? Vyjmenuj je.

Zvýrazněte koncovky zájmen. Koncovkám kterého slovního druhu jsou podobné koncovky pádů OM? Jak určíme pádové koncovky přídavných jmen? (pro dotazy)

Úkol 3:

- Pomocí otázek vložte chybějící koncovky do daného OM (na tabuli):

Oslovte každého kolemjdoucího;
Miluji všechno... ovoce;
Nahraďte v... slovem;
Žádný přítel... úkoly;

Pokračujeme ve stavbě domu a závěr naší výzkumné práce vkládáme do plánu (koncovky pádů jako přídavná jména).

Úkol 4:

Pokračujme ve výzkumu a zjistěme, zda se atributivní zájmena mění podle pádů, čísel a rodů.

Zkuste změnit zájmeno žádný podle případů, čísel a pohlaví pomocí tabulky:

Přečtěte si, co máte. Udělejme závěr o tom, jak se OM mění a zapišme si to do plánu našeho domu.

Pracujte v řetězci u tabule.

Nakreslete stolní dům.

Zapište zájmena.

Analyzujte, vytvářejte domněnky, odpovězte.

Pracujte u rady.

Fízminutka

Já jdu a ty jdeš , Jedna dvě tři Já zpívám a ty zpíváš (chodit na místě, ukazovat rukama na sebe a přátele) Jedna dvě tři (tleskání rukama pod, na úrovni hrudníku, nad hlavou). Chodíme a zpíváme (chodit na místě, ukazovat rukama na sebe a přátele) Jedna dvě tři (tleskání rukama pod, na úrovni hrudníku, nad hlavou). Žijeme velmi přátelsky (dlaň v pěst, palec nahoru) - Jedna dvě tři (tleskání rukama pod, na úrovni hrudníku, nad hlavou).

Skupinová tělesná výchova, děti opakují vše, co je řečeno v básni.

Pokračující práce na tématu

Úkol 5

Nyní si zahrajeme na restaurátory. Kdo jsou restaurátoři? Chceš vědět? (slovo ve slovní zásobě -restaurátor ).

My ale budeme neobvyklí restaurátoři, obnovíme text. Místo mezer je třeba vložit atributivní zájmena, která žijí v našem domě.

Počet milovníků knih neustále roste. Pro (…………) z nich je setkání se zajímavou prací ekvivalentní setkání s laskavým člověkem.

(…………) Milovník knih se neobejde bez veřejné knihovny. Zde se dozví o nových produktech, vyslechne rady odborníků, (…………) vybere si knihu, která se mu líbila.

Přečtěte si text, který jste dostali.

A zde je text v původní podobě

Počet milovníků knih neustále roste. Pro každého z nich se setkání se zajímavým dílem rovná setkání s laskavým člověkem.

Bez veřejné knihovny se neobejde žádný milovník knih. Zde se dozví o nových knihách, vyslechne si rady odborníků a vybere si knihu, která se mu líbila.

Jak byste pojmenovali tento text?

- Podívejte se na půdorys našeho domu. Co ještě potřebujeme vědět o atributivních zájmenech? (Syntaktická role.)

Pojďme zjistit, které části věty jsou v tomto textu přívlastková zájmena. - Zapišme výstup do tabulky .

Úkol 6 : Kreativní práce .

Střecha bude naší laboratoří. Zde budeme kreativní a použijeme na pomoc přívlastková zájmena. Často je lze nalézt ve frazeologických jednotkách. Zapamatujte si a zapište si alespoň pár frazeologických jednotek.

Zde je například přívlastkové zájmeno moje maličkost se objevuje v následujících výrazech: ne sebe, svého vlastního pána, sám od sebe, sám od sebe s knírem, samozřejmě.

Analyzují a vyvozují závěry.

Text je obnoven.

Konsolidace

Test

1. Které ze zájmen není definitivní? A. jakýkoli; K. jiný; Z. nikdo; D. jiný. 2. Najděte chybu v pravopisu zájmena: R. any; U. jinému; I. vsyakova; M. o všech. 3. Určující zájmena se mění podle pádů a čísel; M. podle pohlaví, čísla a velikosti písmen ; V. pouze porodem; E. čísly a rody. 4. Ve větě může být přívlastkové zájmeno K. pouze podmět nebo přísudek; B. kterýkoli člen věty; A. předmět, definice, předmět; P. pouze z definice;

Jaké roční období jste dostali? Rozlučme se se zimou!

Ústní práce. Odpovědi se zapisují do sešitu.

Reflexe, klasifikace.

Co bylo hlavním cílem dnešní lekce?

Podařilo se nám dosáhnout našich vzdělávacích cílů?

Jaký typ aktivity vás nejvíce zaujal?

Analyzujte, zobecňujte, vyvozujte závěry, odpovídejte.

D/z., posouzení

§64, cvičení 458, práce se stolem.

Zápis do deníku.

CELÝ den studuji vlastní lekce, zvládnu JAKOUKOLIV otázku. Ale POKAŽDÉ, když mě zavolají na tabuli, jsem celý v úzkosti. Jsem nejchytřejší, ale jsem stydlivý; JINÝ je odvážnější než já, závidět. JINÝ učitel ani neví, že mě „mučí“ POKAŽDÉ!

Zapište všechna zájmena.

1. Které ze zájmen není

1. Které ze zájmen není definitivní? A. jakýkoli; K. jiný; Z. nikdo; D. jiný. 2. Najděte chybu v pravopisu zájmena: R. any; U. jinému; I. vsyakova; M. o všech. 3. Určující zájmena se mění podle pádů a čísel; M. podle pohlaví, čísel a případů; V. pouze porodem; E. čísly a rody. 4. Ve větě může být přívlastkové zájmeno K. pouze podmět nebo přísudek; B. kterýkoli člen věty; A. předmět, definice, předmět; P. pouze z definice;

PES KACHALOV

Dej mi svou tlapu, Jime, pro štěstí,
Takovou tlapku jsem ještě neviděl.
Pojďme štěkat v měsíčním světle
Pro tiché, nehlučné počasí.
Dej mi svou tlapu, Jime, pro štěstí.

Prosím, miláčku, nelízej mě.
Pochopte se mnou alespoň tu nejjednodušší věc.
Koneckonců, nevíš, co je život,
Nevíte, že život na světě stojí za to žít.

Váš majitel je milý a slavný,
A má ve svém domě spoustu hostů,
A každý se s úsměvem snaží
Mohu se dotknout tvé sametové vlny.

Jsi ďábelsky krásná jako pes,
S tak milým, důvěřivým přítelem.
A aniž bych se někoho trochu zeptal,
Jako opilý přítel jdeš pro polibek.

Můj milý Jime, mezi tvými hosty
Bylo jich tolik různých a odlišných.
Ale ten, kdo je nejtišší a nejsmutnější ze všech,
Nešel jsi sem náhodou?

Ona přijde, dávám ti svou záruku.
A beze mě, v jejím upřeném pohledu,
Za mě jí jemně olízni ruku
Za všechno, za co jsem mohl a neměl vinu.

Lekce probírá atributivní zájmena, jejich význam, funkce v řeči a vlastnosti použití.

1. Zájmena zařazená do kategorie

Atributivní zájmena zahrnují všichni, každý, sám, většina, jiný, jiný, jakýkoli, každý, všichni A Všechno.

2. Příklady použití atributivních zájmen

Bosák se uklonil, zachmuřeně se na všechny podíval a odešel(A.I. Herzen).

Určující zájmeno ve větě každý. Počáteční forma - Všechno.

Díval bych se z nebe na zem a ze všeho se radoval(A.N. Ostrovský).

Všechno Všechno.

Řeknu vám celou pravdu(A.S. Gribojedov). Všechno- přívlastkové zájmeno. Počáteční forma - Všechno(m.r., jednotky, i.p.).

Kdokoli to může vidět, pokud půjde do této zahrady(M.A. Bulgakov).

V této větě je přívlastkové zájmeno žádný.

Ano, sám jsem si to zpočátku myslel(A.I. Kuprin). Definitivní zájmeno sebe. Počáteční forma - moje maličkost.

Chlapec si vzpomněl, že v kapse měl právě ty zápalky, které mu dal otec, když odjížděl do města.(E.L. Schwartz). Definitivní zájmeno nejvíc a počáteční forma je většina.

Nemůžete se s nimi dohadovat jinými prostředky: Jejich povahy jsou hrubé(N.A. Nekrasov). V tomto případě uvažujeme slovo ostatní- přívlastkové zájmeno ( další).

3. Význam atributivních zájmen

Funkcí atributivních zájmen je identifikovat předmět nebo předměty mezi jinými předměty.

4. Zájmena Všechno, Všechno A Všechno

Všechny rád vidím. Rád vidím koho? Každý. Ptáme se na podstatné jméno, což znamená, že máme před sebou opět zájmeno Všechno.

Všechno jsem udělal správně. Dělal(Co?) Všechno. Toto je dodatek. Před námi je tedy zájmeno Všechno.

Vypil všechno mléko. Zájmeno zde Všechno záleží na slově mléko. Jaké mléko? Všechno. To znamená, že se tato definice chová jako přídavné jméno – zájmeno Všechno.

5. Zájmena moje maličkost A většina

Totéž se stane s ženským rodem.

I.p. samá sestra

R. p. samého vrcholu, samé sestry

D.p. na samý vrchol, na samu sestru

V. p. samý vrchol, velmi, velmi sestra

T. p. samý vrchol, samá sestra

P. p. o samém vrcholu, o samé sestře

Bibliografie

Ruský jazyk. 6. třída / Baranov M.T. a další - M.: Vzdělávání, 2008.
Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. Ruský jazyk. Teorie. 5-9 tříd - M.: Drop, 2008.
Ruský jazyk. 6. třída / Ed. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta. - M.: Drop, 2010.

O definování zájmen ().
O kategoriích zájmen ().
Určující zájmena. Prezentace ().

Domácí práce

Úkol č. 1

Skloňte zájmena sám, nejvíce ve středním rodě.

Úkol č. 2

Úkol č. 3

Mezi slova, bez kterých si lze jen těžko představit kompetentní, logicky strukturovanou řeč, patří zájmena.

Zájmeno - co to je?

Zvláštností zájmen je, že se používají ve větách k nahrazení nezávislých (jmenných) slovních druhů: podstatná jména, přídavná jména, číslovky a někdy příslovce. Podle gramatického významu, morfologické a syntaktické charakteristiky jsou všechna zájmena rozdělena do několika kategorií. Atributivní zájmeno pomáhá objasnit předmět nebo atribut, o kterém se mluví ve větě nebo kontextu. Příklad jeho použití: " Každý z pohárů měl jejich rysy a stál na jeho místo." Nebo „To rozhodl Vladimír Všechno udělám moje maličkost».

Jaká zájmena jsou atributivní?

Seznam atributivních zájmen je malý: jedná se o použití známých slov v různých formách každý, každý, většina, sám, jiný, jiný, všichni, jakýkoli. Do této kategorie patří i málo používané všechny druhy a zastaralé každý. Pomohou upřesnit význam, který každý jmenovaný příklad znamená.

« Žádný (každý, každý) jablko bylo vybráno“ - pomocí těchto zájmen (jsou zaměnitelná) se odlišuje jeden předmět od řady podobných.
« Všechno zdálo se, že hosté byli velmi překvapeni“ - věta odkazuje na soubor osob považovaných za něco nedělitelného.
"Arkadij přišel na stanici." moje maličkost“ - toto zájmeno označuje osobu, která akci provádí.
"Vzít další (jiný) kniha“ - tedy odlišná od této.

I když někdy mohou mít vyjmenovaná zájmena i jiný význam. Například:

Vezměte to na cestu žádný(tedy jakýkoli) časopis - pomůže ukrátit čas.
Všemčlověk (obecná konotace) potřebuje rodinu a péči.
Ukázalo se moje maličkost(zesilující význam) Bechtěrev .

Kromě toho mohou věty s přívlastkovými zájmeny obsahovat také slova většina nebo Všechno, často používaný k vytvoření superlativních přídavných jmen a příslovcí:

„Ukázaly se její šaty nejvíc chytrý."

"V novém obleku vypadal slušněji." každý shromážděno."

Ta slova si musíme zapamatovat většina A moje maličkost jsou různé, i když jejich tvary se shodují při změně podle případu: to většinačasopis - to sámčasopis, viděl jsem moje maličkost- viděl sám. Navíc v prvním případě bude zdůrazněna první slabika a ve druhém - poslední.

Zájmena nebo příslovce?

V lingvistice zůstává otevřená otázka o slovech jako např Vždy, všude, všude A pod. Někteří lingvisté je řadí mezi příslovce, jiní je řadí mezi přívlastková zájmena. Příklad: " Všude byly tam stopy nedávné loupeže."

Proto je třeba mít na paměti, že v učebnicích ruského jazyka různých autorů se přístup k rozdělování zájmen do kategorií může lišit. To je třeba vzít v úvahu při plnění úkolů souvisejících s určením slovního druhu ve větě nebo kontextu.

Gramatické rysy zájmen

Jsou určeny tím, který samostatný slovní druh zájmeno v každém konkrétním případě nahrazuje.

Obecný gramatický význam, jak je uvedeno výše, je identifikovat jeden objekt nebo rys mezi ostatními.

Dostupnost číselných formulářů ( vy sám) a laskavý ( všichni-všechni, všichni-každý), změna od případu ( všichni, všichni, o všech) - takové morfologické znaky mívají přívlastková zájmena.

6. ročník - právě v tomto období se školáci učí zájmena jako slovní druh - seznamuje je i s jejich syntaktickou funkcí. Protože atributivní zájmena nejčastěji korelují s přídavnými jmény, ve větě jsou zpravidla definicemi a dohodnutými:

« Každý chvíli se na světě narodí nový malý človíček."

Méně často mluvíme o případech, kdy zájmeno působí jako podstatné jméno nebo osobní zájmeno - předmět nebo předmět:

« Další Kdybych byl na jeho místě už dávno Všechno pochopil“ - subjekt a objekt.

Přísloví a frazeologické jednotky s přívlastkovými zájmeny

Schopnost těchto zájmen zobecňovat je důvodem, proč je lze často nalézt v příslovích a rčeních. Například, " Každý Jespák si chválí svou bažinu.“ nebo " Ke každému moje strana je sladká."

Určující zájmena se často zařazují do ustálených kombinací. Zde jsou nejběžnější výrazy: on každý krok za krokem každý plachty, v Všechno oči, žádný stvoření ve dvojicích a další. Mnoho z nich má velmi zajímavou historii.

Tedy výraz „křičet na Všechno Ivanovskaja“ se datuje do carských dob, kdy na Ivanovské náměstí vedle zvonice Ivana Velikého vyšli věrozvěsti a hlasitě oznamovali, tedy křičeli, carova nařízení. Význam přívlastkového zájmena (příklady použití této frazeologické jednotky to potvrzují): hlas byl tak hlasitý, že byl slyšet kdekoli na náměstí. Proto „křičte (křičte) na celou Ivanovskou“ - velmi hlasitě, aby to každý slyšel.

Atributivní zájmena jsou tedy velmi zajímavým slovním druhem, který vám umožní krátce, bez zbytečných slov, vyjádřit své myšlenky a soustředit se na sémantickou složku věty nebo celého textu.