درس واژگانی دستوری در دبیرستان گروه گفتار درمانیبا موضوع "حیوانات خانگی". استفاده از برنامه آموزشی رایانه ای "بازی برای ببرها" و کار کودکان روی یک میز تعاملی انگیزه و اثربخشی بالایی را در تسلط بر مطالب آموزشی تضمین می کند.
محتوای برنامه:
هدف :
- ادغام مقوله های واژگانی و دستوری در موضوع "حیوانات خانگی" در گفتار کودکان.
وظایف:
اصلاحی و تربیتی:
- دیکشنری را فعال کنید موضوع واژگانی"حیوانات خانگی"؛
- سازماندهی و تثبیت دانش کودکان در مورد حیوانات اهلی و توله های آنها.
- ساختار دستوری گفتار را تشکیل می دهند: آموزش استفاده صحیحدر گفتار صفت های ملکی، ساخت های مصداق مضارع (معرفی، مضارع، مصداق اسمی مفردبدون حرف اضافه، حالت ابزاری اسامی جمع با حرف اضافه "C")، توافق اسم ها با اعداد، صفت های ملکی.
اصلاحی و رشدی:
- تشدید شود فعالیت گفتاریفرزندان؛
- بصری و توجه شنوایی، تخیل خلاق;
- تثبیت توانایی ارائه پیشنهادات بر اساس یک برنامه؛
- ترکیب جملات در یک داستان
اصلاحی و تربیتی:
- پرورش عشق به حیوانات خانگی؛
- توانایی عمل در یک تیم را توسعه دهید.
فرهنگ لغت:
- اسامی: اسب، گاو، گوسفند، خوک، گربه، سگ، حیوانات، کره اسب، گوساله، بره، خوک، بچه گربه، توله سگ.
- صفت: اسب، گاو، گوسفند، خوک، گربه، سگ.
- افعال: نعره زدن، ناله کردن، غرغر کردن، میو، پارس کردن، پریدن، جست و جو، حمل کردن، موو، تغذیه، رشد، بازگشت.
- قیدها: بالا، مقابل، پایین، راست، چپ؛
- اعداد: یک، دو، سه، چهار، پنج.
تجهیزات:
- میز تعاملی، کامپیوتر شخصی، آموزشی بازی رایانه ای"بازی برای ببرها"، مطالب تصویری با تصاویر حیوانات اهلی، اعضای بدن آنها، تصاویر بریده شده (3 قسمت)، خانه اسباب بازی، اسباب بازی شوستریک، توپ اسباب بازی، تخته مغناطیسی، میز و صندلی برای کودکان، تصاویر مرجع جملات و قصه گویی.
پیشرفت درس:
I. بخش مقدماتی.
بچه ها در دفتر مقابل یک تخته مغناطیسی می ایستند.
L. روزی روزگاری اسبی زندگی می کرد، زورکا. (تصویر را روی تابلو قرار می دهد.) او یک پسر به نام شوستریک داشت. (اسباب بازی نمایش داده می شود - کره اسب). به نظر شما چه بازی ای را بیشتر دوست داشت؟
د. به فوتبال. چون لباس فوتبال به تن دارد: تی شرت شماره دار.
II. بخش اصلی.
1. بازی "نام مهمانان"
تولد L. Shustrik فرا رسیده است. مامان برای مهمان ها کارت دعوت فرستاد. حدس بزنید زورکا به کی زنگ زد. (گفتاردرمانگر کارت های دعوت را نشان می دهد: تصاویری از دم حیوانات خانگی. بچه ها دم چه کسی را نام می برند و تصاویر حیوانات را روی تخته مغناطیسی قرار می دهند).
د- گوسفند دم گوسفند است.
گاو دم گاو است.
خوک دم خوک است.
سگ دم سگ است.
گربه دم گربه است.
ل. این همه مهمان چه کسانی هستند؟
D. حیوانات خانگی.
L. چرا اینطور فکر می کنید؟
د- در کنار یک نفر زندگی می کنند، یک نفر از آنها مراقبت می کند و برای او منفعت می آورند.
2. بازی "چگونه حیوانات برای تولد جمع شدند."
خود ماساژ نوک انگشتان. ( شستروی ناخن انگشتی که ماساژ داده می شود، بقیه پد را از زیر فشار دهید و آن را ورز دهید. حرکات با متن همراه است).
L. حیوانات شروع به جمع شدن، لباس پوشیدن و پوشیدن کفش کردند.
مثل اینکه گربه ما چکمه های زرد دارد.
مثل خوک ما کفش نو دارد.
بنابراین من برای توله سگم چند دمپایی برای پنجه هایش خریدم.
و گوساله کوچولو چکمه های نمدی می پوشد.
و Vovka بره کفش کتانی جدید است.
3. بازی "چه کسی با چه کسی است؟"
L. بچه ها، این توله سگ کیست؟
د. این یک بچه سگ است.
L. و گوساله؟
د. این بچه گاو است.
L. این بره کیست؟
د- این بچه گوسفند است.
L. البته، حیوانات خانگی نه تنها، بلکه با توله هایشان به جشن تولد شوستریک رفتند. و توله کیست شوستریک؟
د- او یک اسب بچه است. او یک کره است.
کودکان تصاویر نوزادان را در کنار تصاویر حیوانات نمایش می دهند.
L. سگ با چه کسی آمده است؟
د. سگ با توله سگ ها آمد.
L. گاو با کی آمد؟
د- گاو با گوساله هایش آمد.
L. گربه با چه کسی آمد؟
د. گربه با بچه گربه ها آمد.
L. خوک با چه کسی آمده است؟
د. خوک با خوکچه ها آمد.
ل. گوسفندها با کی آمدند؟
د- گوسفندها با بره آمدند.
L. همه توله ها با چه کسی ملاقات کردند؟
د. با کره کره ها.
L. و آنها یک هدیه آوردند. (جعبه کادویی را بیرون می آورد).
4. بازی "درمان".
L. اسب شروع به نشستن مهمانان و پذیرایی از آنها کرد. (بچه ها پشت میز می نشینند. جلوی آنها تصاویر غذا است.) استخوان ها را به چه کسی دادی؟
د. استخوان ها را به سگ داد.
ل. یونجه را به چه کسی دادی؟
د- یونجه را به گاو و گوسفند دادم.
ل. شیر را به چه کسی دادی؟
د. به گربه شیر داد.
ل. سبزیجات را به چه کسی دادید؟
د. سبزیجات را به خوک داد.
5. بازی "پنهان و جستجو".
L. حیوانات سیر شدند و شروع کردند به بازی مخفی کاری. پشت خانه پنهان شدند. این سر کیه؟ (روی میز یک خانه اسباب بازی وجود دارد. گفتاردرمانگر تصاویری از سر حیوانات را از پشت آن نشان می دهد.)
د. این سر گاو، اسب، خوک، گوسفند، گربه، سگ است.
6. بازی «بیا شعر بنویسیم».
L. و سپس حیوانات شروع به نوشتن شعر کردند.
سگ سر سگ دارد و گربه ...
خوک گوش خوک دارد و اسب...
پشم گوسفند پشم گوسفند است اما پشم خرگوش...
اسب چشمان اسب دارد و چشم بز...
7. بازی "جمع آوری تصاویر".
L. بچه ها، نگاه کنید، تمام قسمت های بدن حیوانات به هم ریخته است. شما متوجه نخواهید شد که گربه کجا بود و گوسفند کجا. تصاویر را از قطعات جمع آوری کنید، به ما بگویید چه کسی را گرفتید.
کودکان تصاویر بریده شده را جمع آوری می کنند و از صفت های ملکی استفاده می کنند. در حالی که آنها کار می کنند، گفتار درمانگر تصاویر بره ها، گربه ها و اسب ها را از روی تخته مغناطیسی حذف می کند.
L. چگونه تصاویر را جمع آوری کردید؟
د- ابتدا سر گربه را گرفتم، سپس تنه گربه و سپس دم گربه را گرفتم.
من یک سر گوسفند، بعد جسد گوسفند و بعد یک دم گوسفند برداشتم.
8. مکث موتور “tsok-tsok-tsok”.
L. بچه ها، زورکا می خواست شما را سوار گاری کند. میز را ترک کنید.
«ساعت-کلاک-کلاک!» - اسب در حال تاختن است (کودکان مانند اسب ها در دایره می تازند)
«ساعت-کلاک-کلاک!» - با سم ضربه می زند (کودکان با انگشتان پا به زمین می زنند).
«ساعت-کلاک-کلاک!» - گاری را می کشد (دوباره در یک دایره می پرند)
ما را روی گاری حمل می کنند (کودکان چمباتمه زده و بلند می شوند).
L. و سپس حیوانات تصمیم گرفتند آواز بخوانند. (بازی رایانه ای "چه کسی گفت میو؟" از برنامه "بازی برای ببرها" در حال پخش است). مشخص کنید که اکنون صدای چه کسی شنیده می شود.
د. گربه میو میو می کند، گاو ناله می کند، گوسفند می نوازد، سگ پارس می کند، اسب ناله می کند.
10. بازی "چه کسی عجیب است"
L. ببینید، در حالی که ما آواز می خواندیم، بچه های گوسفند ناپدید شدند. چه کسی گم شده است؟
د. بره ها.
L. آنها به علفزار فرار کردند. (به جدول تعاملی نزدیک شوید). چه کسی اینجا چرا می کند؟
د. گوسفند و بره.
L. گوسفند در این چمنزار، و بره در دیگری وجود دارد. چه کسی در مکان اشتباه قرار گرفت؟ گوسفندها را در چمنزار خود و بره ها را در چمنزار خود متحد کنید.
بچه ها تصاویر را به گروه مناسب منتقل می کنند.
L. گوسفندها را بشمار. بره ها را بشمار
11. بازی "جستجوی حیوانات خانگی"(با استفاده از جدول تعاملی)
L. حیوانات خانگی به دنبال بره در جنگل بودند. در آنجا حیوانات وحشی و پرندگان زیادی وجود دارد. به حیوانات خانگی کمک کنید تا به خانه برسند.
کودکان تصاویر حیوانات خانگی را در میان تصاویر حیوانات و پرندگان پیدا کرده و در سبد قرار می دهند.
گفتار درمانگر تصاویر مربوطه را روی تخته مغناطیسی قرار می دهد.
L. خب، همه در خانه هستند!
12. ژیمناستیک برای چشم ها "هستنده در حال پریدن است."
L. Shustrik از پیدا شدن بره ها خوشحال شد و از جا پرید. مراقب شوستریک باشید.
گفتار درمانگر اسباب بازی را حرکت می دهد، بچه ها آن را با چشم دنبال می کنند. سر بچه ها بی حرکت است. چشم در مقابل شماست. دهان بسته شد حرکات چشم به بالا - جلوی شما - پایین - جلوی شما، به سمت راست - جلوی شما، به چپ - در مقابل شما، مورب بالا - پایین، چشمان خود را به مرکز می رساند.
13. تدوین داستان «چگونه شوستریک بزرگ شد» با استفاده از تصاویر مرجع.
بچه ها سر میز
L. پدربزرگ برای ملاقات آمد. او می خواهد بگوید وقتی شوستریک بزرگ شود چه اتفاقی می افتد. به تصاویر نگاه کنید. بر اساس آنها جمله بسازید.
د. پدربزرگ یک کره اسب به نام شوستریک در روستا داشت.
پدربزرگ برای پسر باهوش یونجه می چیند.
در زمستان او شوستریک را با یونجه تغذیه کرد.
شوستریک بزرگ شد و انواع بارها را روی گاری حمل می کرد.
L. حالا بر اساس تمام تصاویر به من بگویید که شوستریک چگونه بزرگ شد.
III. قسمت پایانی
L. خب، تولد شوستریک گذشته است. حیوانات به خانه رفتند، ببینیم چه چیزی به او دادند.
یک جعبه با یک هدیه باز کنید.
د. این یک توپ فوتبال است.
L. فکر می کنید شوستریک از این هدیه راضی است؟
د. البته او خوشحال است، زیرا بازی مورد علاقه او فوتبال است!
میتینا لس آنجلس،
معلم گفتار درمانگر
خلاصه درس گفتار درمانی با موضوع لغوی
"حیوانات خانگی"
تهیه شده توسط: داویدوا النا یوریونا
معلم گفتار درمانگر
پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلی
مهد کودک"آلنکا"
منطقه نیکیفوروفسکی، منطقه تامبوف. دیمیتریوکا
وظایف:
اصلاحی و تربیتی:
- واژگان کودکان را در مورد موضوع "حیوانات خانگی" روشن و فعال کنید.
- یاد بگیرید که از حرف اضافه y در گفتار از طریق تمرین استفاده کنید. "چه کسی چه کسی را دارد؟"، "چه کسی چه چیزی دارد؟"؛
- آموزش تشکیل اسم. pl ساعت از واحدها ساعت ها از طریق ورزش "یک - چند"؛
- آموزش تشکیل اسم. با پسوندهای کوچک - در تمرین "با مهربانی صداش کن".
اصلاحی و رشدی:
- تفکر صحیح از طریق ورزش "جمع آوری یک عکس"؛
- تقویت عضلات دستگاه مفصلی.
اصلاحی و تربیتی:
- علاقه شناختی را به دنیای اطراف خود پرورش دهید
- القای عشق به حیوانات خانگی
پیشرفت درس:
1. لحظه سازمانی.
گفتار درمانگر: - امروز در کلاس درباره چه کسی صحبت خواهیم کرد، با حدس زدن معماها متوجه خواهید شد.
من در امتداد حصار خزیدم
من دارم میرم بیرون شکار
موش ها در سوراخ ها پنهان شدند،
من مدت زیادی است که آنها را تماشا می کنم. (گربه)
بینی گرد است،
و دم پر جنب و جوش قلاب بافی است.
مامان خوک است، بابا خوک است.
او پسر مورد علاقه آنهاست. (خوکک)
به یک شخص دوست واقعی,
من می توانم هر صدا را خیلی واضح بشنوم.
حس بویایی عالی دارم
چشم تیزبین و شنوایی تیزبین. (سگ)
قهرمان در دویدن سریع،
گاهی با گاری سوار می شوم.
داماد عمو مرا آورد
آب، یونجه و جو. (اسب)
گرسنه - ناله کردن،
کامل می جود،
بچه های کوچک
شیر می دهد. (گاو).
گفتار درمانگر: - در یک کلمه همه این حیوانات را چه می نامید؟
(داخلی)
گفتاردرمانگر: - درست است، خانگی. امروز در کلاس در مورد حیوانات اهلی صحبت خواهیم کرد. و برای اینکه زبان ما بتواند در این امر به ما کمک کند، بیایید ژیمناستیک برای زبان انجام دهیم.
2. ژیمناستیک مفصلی.
گربه شیر می زند
زبان "گشاد" خود را از دهان خود بیرون بیاورید. نوک زبان خود را به سمت "فنجان" فشار دهید و زبان خود را در دهان خود پنهان کنید.
گوساله شیر می مکد.
دهان باز است، لب ها در لبخند. نوک پهن زبان را زیر لب بالایی قرار دهید و با یک کلیک آن را جدا کنید.
خرخر اسب.
لرزش لب ها.
3. تمرین "چه کسی چه کسی را دارد؟"
گفتاردرمانگر: مادران و نوزادانشان یکدیگر را از دست داده اند. آنها واقعاً می خواهند با هم باشند. بیایید مطمئن شویم که آنها ملاقات می کنند. بچه ها کار را کامل می کنند.
گفتار درمانگر: حالا بیایید بررسی کنیم. چه کسی چه کسی را دارد؟
گربه یک بچه گربه دارد.
اسب یک کره دارد.
سگ یک توله سگ دارد
خوک یک خوک دارد.
گاو یک گوساله دارد.
4. تمرین "چه کسی چه چیزی دارد؟"
گفتار درمانگر: - بچه ها، کدام یک از حیوانات خانگی شاخ دارند؟ (در یک گاو، در یک قوچ، در یک بز)
چه کسی سبیل دارد؟ (در خرگوش، در سگ، در گربه)
چه کسی پنجه نرم دارد؟ (در گربه)
چه کسی پستان دارد؟ (در گاو، در بز)
چه کسی بینی پوزه دارد؟ (در خوک)
5. تمرین "یک - چند".
گفتار درمانگر: - حالا بیایید بازی "یک - چند" را بازی کنیم.
گربه - گربه،
سگ - سگ،
گاو - گاو،
اسب - اسب،
گوسفند - گوسفند،
بچه گربه - بچه گربه،
گوساله - گوساله.
6. ورزش کنید. "با مهربانی مرا صدا کن."
گفتاردرمانگر: - حالا بچه ها، بیایید حیوانات را با محبت صدا کنیم.
گربه شما او را با محبت چه صدا می کنید؟ (بچه گربه)
سگ-سگ،
اسب اسب،
بز-بز،
گوسفند-گوسفند.
7. دقیقه تربیت بدنی.
"بچه گربه"
گربه اینگونه است (آنها در یک پله "گربه مانند" راه می روند)
صورت گرد، (نوازش صورت)
و روی هر پنجه (نماینده پنجه ها)
پنجه ها خراشنده هستند.
همه اسباب بازی های او - (پریدن در جای خود)
مکعب و قرقره. گربه مانند یک توپ است (آنها در یک دایره پشت سر هم می پرند) در حال پریدن در اطراف آپارتمان.
8. ورزش کنید. "جمع آوری تصاویر."
گفتار درمانگر: - تصاویر را جمع آوری کنید و حیواناتی را که به دست آورده اید نام ببرید. (خوک، گربه، قوچ، سگ، گاو، بز)
9. خلاصه درس.
گفتار درمانگر: امروز در کلاس درباره چه حیواناتی صحبت شد؟
به چه حیوانات اهلی می گویند؟ (بچه ها پاسخ می دهند).
نمونه هایی از حیوانات اهلی را ذکر کنید.
منابع اطلاعاتی:
http://logoped18.ru/
http://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html
logoped18.ru›logopedist/logopedicheskiy-konspekt…
festival.1september.ru›articles/627480/
michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki
اهداف:
ط. اصلاحی و تربیتی:
- یاد بگیرید که از حروف ابزاری اسم ها استفاده کنید، تمرین کنید که کلمات به مورد را با هم هماهنگ کنید.
- تثبیت و شفاف سازی دانش کودکان در مورد حیوانات اهلی و توله های آنها.
- فعال کردن و گسترش واژگان در مورد حیوانات اهلی: گله، گله، گله، چوپان.
- بدانید نشانه های خارجیحیوانات، چه می خورند، چگونه صدا می کنند، کجا زندگی می کنند، چه فوایدی به ارمغان می آورند.
- به کودکان آموزش دهید تا به سوالات گفتار درمانگر با پاسخ کامل پاسخ دهند.
II. اصلاحی و رشدی:
- شنوایی و ادراک بصری، عمومی و مهارت های حرکتی ظریف;
- بهبود فرآیندهای فکری؛
III. اصلاحی و تربیتی:
- پرورش عشق به حیوانات خانگی؛
- توسعه توانایی گوش دادن به دقت، توسعه فرآیند شناختی؛
- مهارت های ارتباطی را توسعه دهید.
تجهیزات:چند رسانه ای، تخته مغناطیسی، تصاویر حیوانات اهلی و توله های آنها، هزارتو، نشانگر نور، سوجوک، اسباب بازی حیوانات وحشی و اهلی، مدل روستا و جنگل.
پیشرفت درس:
بچه ها وارد گروه می شوند
I. لحظه سازمانی
گفتار درمانگر و کودکان:
همه بچه ها در یک دایره جمع شدند،
من دوست تو هستم و تو دوست من.
دستها را محکم بگیریم
و به هم لبخند بزنیم!
گفتار درمانگر: من شما را به سفری به دنیای حیوانات دعوت می کنم. (موسیقی "در دنیای حیوانات" پخش می شود.)
گفتاردرمانگر: حالا من معماهایی را برای شما تعریف می کنم، و شما پاسخ ها را پیدا کرده و روی تخته قرار می دهید.
II. D/بازی "حدس زدن معماها"
چه کسی پشت در به ما سلام می کند،
در سکوت تمام روز، با بیش از حد خوابیدن،
و از خوشحالی شروع می شود
با صدای بلند پارس کرد: «ووف-ووف-ووف!»؟
چه کسی روی یک افسار راه می رود،
علف های تپه را می خورد،
و در انتظار مهماندار،
بیله های تنهایی: «من ای»؟
کسی که همیشه خوب می داند
برای صبحانه چی بپزم؟
و به سمت وان می دود،
با صدای بلند غرغر «اوینک اوینک»؟
چه کسی از خامه ترش برای صبحانه انتظار دارد؟
و نمی خواهد کاکائو بنوشد
که در گرما و سرما است
حمل کردن بچه ها در دایره،
و در خانه اش،
به آرامی گریه می کند: «ای-برو»؟
چه کسی در چمن چرا می کند؟
بدون کلاه پاناما و بدون تی شرت،
مگس های مضر را می راند
و طولانی ناله می کند: "مو-او-او"
گوش بلند
یک توپ کرکی.
ماهرانه می پرد
هویج را نیش می زند. (خرگوش)
با ریش، آنا یک مرد است،
با شاخ، نه گاو نر. (بز)
وقتی بچه ها معماها را حدس می زنند، گفتاردرمانگر تصویری از معماهای حیوان خانگی را روی تخته مغناطیسی قرار می دهد.
III. کار بر روی تخته مغناطیسی
گفتار درمانگر: بیایید دوباره نام این حیوانات را بگذاریم. (کودکان به نوبت حیواناتی را که روی تخته گذاشته شده اند لیست می کنند).
گفتاردرمانگر: - این کیست؟
(گاو، سگ، اسب، خوک، گربه،
گفتار درمانگر: آفرین!
گفتار درمانگر: - چطور می توانی آن را صدا کنی، یکی
در یک کلام، این حیوانات؟ فرزندان.
حیوانات خانگی
گفتاردرمانگر: چرا به آنها می گویند؟
بچه ها: چون تحت مراقبت یک نفر هستند.
گفتار درمانگر: آفرین!
گفتار درمانگر: در حالی که من و شما حیوانات خانگی را حدس می زدیم، همه حیوانات قاطی شدند. به من کمک کن تا کارها را مرتب کنم.
مدل سازی (حیوانات اهلی و وحشی روی میزها قرار دارند، کودکان باید حیوانات را به کسی که در کجا زندگی می کند اختصاص دهند).
گفتاردرمانگر: این چیست؟
فرزندان: خانه روستایی.
گفتار درمانگر: و این؟
کودکان: جنگل.
گفتاردرمانگر: حیوانات را بر اساس زیستگاهشان توزیع کنید.
گفتار درمانگر: آفرین! همه کار را انجام دادند.
گفتار درمانگر: در تابستان، گروه بزرگی از گاوها در چمنزار چرا می کنند. چگونه می توانید این را صدا کنید گروه بزرگگاو؟ (گله).
گفتار درمانگر: اسب ها چه زمانی می چرند؟ (گله).
گفتاردرمانگر: گوسفندها در حال چرا هستند؟ (اوتارا).
گفتار درمانگر: چه کسی از آنها مراقبت می کند؟ (شبان).
گفتار درمانگر: و اکنون پیشنهاد می کنم بازی "مامان خود را پیدا کن" را انجام دهید.
IV. D/بازی "مادرت را پیدا کن". (با استفاده از سیستم چند رسانه ای)
چند رسانه ای D/کنترل فرزندان "مادر خود را پیدا کن". اشاره گر لیزریبچه شان را برای مادر پیدا می کنند.
سگ کیست؟ - توله سگ؛
چه کسی در گاو است؟ - گوساله؛ 
چه کسی با اسب است؟ - کره اسب
گربه کیه؟ - بچه گربه؛
خوک کیه؟ - خوک؛
کی پیش بز؟ - بچه؛
خرگوش کیه؟ - خرگوش کوچک.
گفتار درمانگر: آفرین بچه ها. برای هر توله یک مادر پیدا کردی.
گفتار درمانگر: خسته نیستی؟ بیایید کمی استراحت کنیم.
گفتاردرمانگر: همه پیش من می آیند و توپ را می گیرند. (صدای سو جوک)
V. دقیقه تربیت بدنی
توپ - جوجه تیغی
کودکان حرکاتی را مطابق با متن انجام می دهند.
| توپ را دایره ای می چرخانم | بین کف دست. |
| او را به این سو و آن سو می رانم. | تغییر دست. |
| کف دستشان را نوازش خواهم کرد | جلو و عقب می غلتند. |
| انگار دارم خرده ها را جارو می کنم. | تغییر دست. |
| و من آن را کمی فشار می دهم، | فشار می دهند. |
| چگونه یک گربه پنجه خود را فشار می دهد. | تغییر دست. |
| من توپ را با هر انگشت فشار خواهم داد. | ن انگشتان خود را روی توپ فشار دهید. |
| و از دست دیگر شروع می کنم. | تغییر دست. |
| و حالا آخرین ترفند:توپ بین دستان پرواز می کند! | پرتاب توپ از دست در دست |
گفتاردرمانگر: کمی استراحت کردیم. به سوال من جواب بده به نظر شما حیوانات خانگی چه می خورند؟ (به اپراتور سیستم نزدیک می شویم).
VI. D/بازی "چه کسی چه می خورد؟" »(استفاده از پیکتوگرام)
کودکان پشت میزها می نشینند و به طور مستقل کار را با توجه به سطوح انجام می دهند.
گفتار درمانگر: بیایید بررسی کنیم. گاو چه می خورد؟ (علف، یونجه). 
گربه چه می خورد؟ (ماهی).
سگ چه می خورد؟ (استخوان ها).
بز چه می خورد؟ (چمن).
خرگوش چه می خورد؟ (هویج).
چرا عروسک تودرتو باقی ماند؟
بچه ها: چون او یک اسباب بازی است.
گفتار درمانگر: آفرین! همه شما کار را انجام دادید.
گفتار درمانگر: چند نفر از شما حیوان خانگی در خانه دارید؟ بچه ها: دارم.
گفتار درمانگر: چه حیوانی در خانه شما زندگی می کند؟
گفتار درمانگر: چگونه از آنها مراقبت می کنید؟
کودکان: (ما غذا می دهیم، درمان می کنیم، می شوییم، تمیز می کنیم و غیره)
VII. D/بازی "چه کسی به چه چیزی سود می رساند".
گفتار درمانگر: این همه حیوانات اهلی، گاو و قوچ چه فایده ای برای انسان دارند؟
بچه ها تصاویر روی میزها را انتخاب می کنند و آنها را به سه پایه آویزان می کنند.
گفتار درمانگر: آفرین! انسان به همه این حیوانات خانگی نیاز دارد، انسان نمی تواند بدون آنها زندگی کند.
اسب، سگ، گربه، گاو،
بز، گوسفند - همه آماده هستند
در کنار ما در دوستی زندگی کنید
و این خوشحالی ماست که خدمت کنیم
هشتم. تحلیل درس.
موسیقی در حال پخش است
گفتاردرمانگر: پس از دنیای حیوانات دیدن کردیم.
گفتاردرمانگر: دوست داشتی امروز در کلاس چه کار کنی؟
چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟
حیوانات خانگی نیاز به محافظت و مراقبت دارند.
هدف:برای روشن کردن دانش در مورد موضوع "حیوانات خانگی"، برای گسترش و فعال کردن واژگان.
وظایف:
آموزش و پرورش جمعاسم ها، صفت های ملکی، صفت های مرکب، صغر، صیغه فعل، اسم را با عدد هماهنگ کنید. تقویت استفاده از حالت ابزاری اسم ها در گفتار. شکل گفتار دیالوگی را تشکیل دهید.
مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید، تفکر منطقی، توجه ، حافظه ، تفکر. توانایی گوش دادن به رفقا را توسعه دهید.
تجهیزات:ارائه "حیوانات خانگی"
پیشرفت درس
1. لحظه سازمانی.
برای رفتن به کلاس باید کلمه را به عقب بگویید.
بالا - کم، نزدیک -... گرم-... عریض-.. خسته کننده-... شادی-... تاریک-... دادن-
ساخت-...باز-...ورود-...سیاه-...خشک-...سخت-...تیز-...سخت-...خالی-..سریع-...
2-معرفی موضوع درس.
گفتار درمانگر تصاویری از حیوانات خانگی را روی صفحه نمایش نشان می دهد.
این چه کسی است؟ آن را در یک کلمه نام ببرید.
حیوانات خانگی خود را نام ببرید
چرا به این حیوانات حیوان خانگی می گویند؟
چه مزایایی به همراه دارند؟
چه اعضای بدن حیوانات خانگی را می توانید نام ببرید و نشان دهید؟
بدن حیوانات خانگی با چه چیزی پوشیده شده است؟
3 تمرین برای ایجاد واژگان در مورد موضوع.
- تمرین "چه کسی کجا زندگی می کند؟"
مشاهده مسکن حیوانات خانگی
سگ در یک لانه (لانه) زندگی می کند.
انبار، اصطبل، گاوخانه، گوسفندسرا، خوکدان، اصطبل، آپارتمان (خانه).
- حساب سرگرم کننده (یک سگ، دو سگ، پنج سگ)
- تشکیل صفت های ملکی : لانه ی چه کسی؟ سگ سگ; دم سگ، دم کیه؟ سگ سگ
- تمرین «چه کسی چه صدایی می دهد؟ جمله ها را کامل کنید.
گاو زمزمه می کند. گربه - .... سگ - .... اسب - .... خوک - ....
- تمرین "انتخاب، نام، به خاطر بسپار" جملات را کامل کنید (تا حد امکان کلمات عملی را انتخاب کنید و نام ببرید).
سگ (چیکار میکنه؟)— بو می کشد، غرغر می کند، می جود، نگهبانی می دهد...اسب (آن چه کار می کند؟) - .... خوک (او چه کار می کند؟) — ....
- تمرین "چه کسی به چه غذایی نیاز دارد؟"
از کودکان دعوت کنید تا به این فکر کنند که چه کسی به چه کسی و چه چیزی غذا می دهد .
تربیت بدنی (با توپ)
بازی آموزشی"با مهربانی بگو."
ژیمناستیک انگشت "بورنوشکا".
به من شیر بده، بورنوشکا، (بچه ها "شاخ" گاو را نشان می دهند، انگشت اشاره و انگشت کوچک خود را خم می کنند)
حداقل یک قطره در پایین.
بچه گربه ها منتظر من هستند، بچه های کوچک.
یک قاشق خامه به آنها بدهید (هر بار یک انگشت را خم کنید، از انگشتان کوچک شروع کنید، روی هر دو دست)
کمی پنیر دلمه (در هر دو دست)
کره، شیر دلمه، شیر برای فرنی.
شیر گاو به همه سلامتی می دهد! ("شاخ" گاو دوباره نشان داده می شود)
- ورزش در خانه و مزرعه.
- چه کسی در خانه از حیوانات خانگی مراقبت می کند؟ (استاد، معشوقه.)
- چند نفر در مزرعه هستند؟ (در مزرعه تعداد زیادی گاو، گوسفند و غیره وجود دارد)
- چه کسی از حیوانات مزرعه مراقبت می کند؟ (حیوانات در مزرعه توسط دامپروران نگهداری می شوند: چوپانان گاو را می چرند، شیردوش گاوها را شیر می دهند، دامادها از اسب ها و اسب ها مراقبت می کنند، خوک ها توسط خوک داران نگهداری می شوند، گوسفند ها توسط چوپانان و غیره)
- تشکیل صفت های مرکب
گاو دم بلندی دارد. چه نوع گاوی؟ - دم دراز
گاو نر دارای شاخ های تیز است. چه گاو نر؟ -...
در خوک پاهای کوتاه. چه نوع خوکی؟ -
در خرگوش گوشهای دراز. چه خرگوش؟ -...
اسب یال بلندی دارد. چه نوع اسبی؟ -...
گوسفندها پشم نرمی دارند. چه گوسفندی؟ -...
یال سیاه - ...
یال سفید - ...
دم خاکستری - ...
کت ضخیم - ...
شاخ های باحال -...
پیشانی سفید - ...
لنگ دراز - ...
توسعه توانایی های خلاق.
به کارت نگاه کن هنرمند چیزی روی حیوان خانگی نکشید. آنچه که یک خرگوش (گوش) ندارد، یک گربه ندارد (سبیل) و غیره.
حدس زدن معماهای حیوانات خانگی بر اساس ارائه.
خلاصه درس.
حیوانات خانگی که امروز در مورد آنها صحبت کردیم نام ببرید.
