Որոշիչ դերանունների օրինակներ. Որոշիչ դերանուններ ռուսերենում

Որոշիչ դերանունները կարելի է շատ հետաքրքիր համարել։ Իրենց տեսքով դրանք նման են ածականներին, երբեմն այդպես էլ կոչվում են՝ ածական դերանուններ։ Բայց այս բառերի էությունը դեռ տեղավորում է դերանունների խմբում։ Եկեք պարզենք, թե որ բառերն են ներառված կատեգորիայի մեջ, ինչ հատկանիշ է դրանք միավորում և ինչ կանոնների են հետևում:

Ի՞նչ են ասում վերագրվող դերանունները:

Երբեմն անհրաժեշտ է լինում բազմաթիվ նմանատիպ առարկաներից կամ հասկացություններից առանձնացնել մի բան, որը չունի որևէ հատուկ հատկանիշ։ Այս դեպքում ընդունված է օգտագործել ցուցադրական դերանուններ և, մասնավորապես, «սա»: Բայց երբեմն մենք բախվում ենք հակառակ իրավիճակին. մենք պետք է ընդհանրացնենք որոշակի առարկաներ կամ ընտրենք դրանցից մեկը, որում առավել հստակ արտահայտված են ամբողջ խմբի որակները: Այստեղ օգնության են հասնում վերագրվող դերանունները:

Նրանք պատասխանում են «որ», «որ», «որ» և «որ» հարցերին և ներկայացված են հետևյալ բառերով՝ «ցանկացած» և «ամեն», «ցանկացած» և «բոլորը», «առավելագույնը», ինչպես նաև. «այլ» և «այլ»: Վերագրվող դերանունների թիվը ներառում է «իրեն» բառը:

Ինչպե՞ս հրաժարվել վերագրվող դերանուններից:

Այս կատեգորիայի դերանունների անկման կանոնները պարզ են. Գրեթե բոլորը փոխվում են ըստ հիմնական հատկանիշների՝ թվերի, սեռերի, դեպքերի։ Օրինակ՝ «բոլորը» եզակի և «ամեն ինչ» հոգնակիում, «բոլորը»՝ արականում և «ամեն ինչ»՝ իգական, «բոլորը» անվանական դեպքում և «ամեն ինչ»՝ գենիտիվում, «ամեն ինչ»՝ տատիվը և այլն։

Միակ բացառությունը «բոլորը» բառն է։ Այն չի կարելի մերժել դեպքերով. այն փոխակերպվում է միայն սեռով և թվով:

Խմբերը ըստ արժեքի

Որոշիչ դերանունները կարելի է բաժանել ըստ նշանակության. Այսինքն:

• Բառեր, որոնք ցույց են տալիս առարկաների հավաքածու կամ որոշակի հավաքածուի ամբողջական ծածկույթ՝ «բոլորը», «բոլորը», «բոլորը»:
• Բառերը, որոնք խոսում են նույն տիպի մի շարքից պատահականորեն վերցված ցանկացած օբյեկտի մասին, «ամեն» և «ամեն»-ն են:
• Բառեր, որոնք ընդգծում են առարկա կամ առարկաներ, որոնք իրենց հատկանիշներով տարբերվում են նշված մյուս առարկաներից՝ «այլ» և «տարբեր»:
• Բառեր, որոնք խոսում են հավաքածուից մեկ կոնկրետ առարկայի մասին՝ «յուրաքանչյուր», «ցանկացած», «շատ»:
• Եվ վերջապես, «ես» բառը նշանակում է որոշակի անձ կամ առարկա, որն ինքնուրույն կատարում է գործողություն:

Բերենք մի քանի օրինակ։

• Բոլոր ծառերը ծածկված էին կանաչ սաղարթով։
• Այս սենյակում բոլորը գիտեին, թե ինչ է կատարվում:
• Ինձ դուր է գալիս մյուս բաճկոնը:
• Ամեն փողոցում ամանորյա զարդեր էին հայտնվում։
• Նա ինքն է կատարել այս աշխատանքը:

Դասին քննարկվում են վերագրվող դերանունները, դրանց նշանակությունը, գործառույթները խոսքում և օգտագործման առանձնահատկությունները:

1. Կատեգորիայում ընդգրկված դերանուններ

Վերագրվող դերանունները ներառում են բոլորը, բոլորը, ինքն իրեն, շատերը, տարբեր, այլ, ցանկացած, յուրաքանչյուրը, բոլորըԵվ Բոլորը.

2. Վերագրվող դերանունների օգտագործման օրինակներ

Բոբիկ մարդը խոնարհվեց, մռայլ նայեց բոլորին ու դուրս եկավ(A.I. Herzen).

Որոշիչ դերանուն նախադասության մեջ բոլորին. Սկզբնական ձև - Բոլորը.

Ես կնայեի երկնքից երկիր ու կուրախանայի ամեն ինչով(Ա.Ն. Օստրովսկի):

Ամեն ինչ Բոլորը.

Ես ձեզ կասեմ ողջ ճշմարտությունը(Ա.Ս. Գրիբոյեդով). Բոլորը- վերագրվող դերանուն. Սկզբնական ձև - բոլորը(m.r., միավորներ, i.p.):

Յուրաքանչյուրը կարող է տեսնել սա, եթե գնա այս այգի:(Մ.Ա. Բուլգակով):

Այս նախադասության մեջ վերագրվող դերանունն է ցանկացած.

Այո, ես ինքս սկզբում այդպես էի մտածում(A.I. Kuprin): Որոշիչ դերանուն ինքն իրեն. Սկզբնական ձև - ինքս ինձ.

Տղան հիշեց, որ իր գրպանում հենց այն լուցկիներն են, որոնք հայրը տվել է քաղաք մեկնելիս։(Է.Լ. Շվարց): Որոշիչ դերանուն ամենաշատը, իսկ սկզբնական ձևն է մեծ մասը.

Ուրիշ կերպով հագցվեցի,/Ուրիշ ծարավներ գիտեի/Բայց այդպիսի պայծառ երազ/Մի անգամ եմ երազում.(K.D. Balmont): Այս նախադասություններում մեզ հետաքրքրում են բառերը ուրիշներ, ուրիշներ. Սրանք վերագրվող դերանուններ են:

Դուք չեք կարող տրամաբանել նրանց հետ այլ միջոցներով. նրանց էությունը կոպիտ է(Ն.Ա. Նեկրասով): Այս դեպքում մենք համարում ենք խոսքը մյուսները- վերագրվող դերանուն ( մեկ այլ).

3. Վերագրվող դերանունների նշանակությունը

Վերագրվող դերանունների ֆունկցիան այլ առարկաների մեջ առարկա կամ առարկաներ նույնացնելն է:

4. Դերանուններ բոլորը, ԲոլորըԵվ Բոլորը

Դերանուն բոլորըփոխվում է ըստ սեռի, թվի և դեպքերի և ունի նույն ձևերը, ինչ ածականը ( բոլորը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, բոլորըև այլն): Այս դերանունը, ինչպես ածականը, սեռով, թվով և գործով համաձայն է այն գոյականի հետ, որից կախված է։

Դերանուններ ԲոլորըԵվ Բոլորընմանվում են դերանունների ձևերին բոլորը, բայց դրանից տարբերվում են նրանով, որ նախադասության մեջ դրանք ոչ թե սահմանում են, այլ ենթակա կամ առարկա, այսինքն՝ փոխարինում են գոյականներին, ոչ թե ածականներին։ Չնայած նրանց ձևերը լիովին համընկնում են դերանունի որոշ ձևերի հետ բոլորը, դրանք առանձին բառեր են; Ռուսական քերականության բառարանում մենք կգտնենք բոլոր երեք բառերը. բոլորը, ԲոլորըԵվ Բոլորը.

Վերլուծենք օրինակները։ Բոլորը ժամանեցին ժամանակին. Ո՞րն է դերանունը այս նախադասության մեջ. Բոլորը? Կամ դերանունի ձևը բոլորը? Դերանունը նախադասության մեջ Բոլորըսուբյեկտ է, կրկնում է գոյականի բնութագրերը, ինչը նշանակում է, որ մենք ունենք ALL դերանունը:

Ուրախ եմ տեսնել բոլորին. Ուրախ եմ տեսնել, թե ով? Բոլորը. Մենք տալիս ենք գոյական հարց, ինչը նշանակում է, որ մենք նորից ունենք դերանուն Բոլորը.

Ամեն ինչ իր տեղում էր. Ահա խոսքը Բոլորըկախված է բառից բաներ, սահմանում է այն։ Բաներ(որ?) Բոլորը, սա սահմանում է, ինչը նշանակում է, որ մենք ունենք դերանվան ձև բոլորը.

Ես ամեն ինչ ճիշտ արեցի. Արեց(Ինչ?) Բոլորը. Սա հավելում է։ Այսպիսով, մեր առաջ դերանունն է Բոլորը.

Նա խմեց ամբողջ կաթը. Դերանուն այստեղ Բոլորըկախված է կաթ բառից: Ինչ կաթ. Բոլորը. Սա նշանակում է, որ այս սահմանումը իրեն պահում է որպես ածական՝ դերանուն բոլորը.

Պետք է հիշել, որ դերանունը բոլորըսեռը և թիվը անհամապատասխան հատկանիշներ են այս դերանունը փոխվում է ըստ սեռի, թվի և գործի: Իսկ դերանունների համար ԲոլորըԵվ Բոլորըսեռը և թիվը հաստատուն նշաններ են ( Բոլորը- հոգնակի, և Բոլորը- միշտ միավորներ, տես. Ռ.): Դրանք փոխվում են միայն գործով։

5. Դերանուններ ինքս ինձԵվ մեծ մասը

Դիտարկենք մյուս երկու ազգական դերանունները. ինքս ինձԵվ մեծ մասը. Այս երկու դերանունները փոխվում են ըստ սեռի և թվի. ամենաշատը, ամենաշատը, ամենաշատը, ամենաշատը; ինքն իրեն, իրեն, իրեն, իրենք իրենց:Բացի այդ, այս դերանունները թեքված են: Ընդ որում, դերանունների անուղղակի դեպքերի (բոլորը, բացի անվանականից) ձևերը ինքս ինձԵվ մեծ մասըշատ նման. Նրանք նույն տեսքն ունեն, բայց տարբերվում են շեշտադրմամբ:

Նույնը կլինի իգական սեռի դեպքում։

Ի.պ., հենց ինքը՝ քույրը

Հենց վերևի, հենց քույրի Ռ

Դ.պ. դեպի վերև, հենց քրոջը

V. p. շատ վերև, շատ, շատ քույր

T. P. ամենավերևը, հենց քույրը

P. p. վերևի մասին, հենց քրոջ մասին

Մատենագիտություն

1. Ռուսաց լեզու. 6-րդ դասարան / Baranov M.T. և ուրիշներ - Մ.: Կրթություն, 2008:
2. Բաբայցևա Վ.Վ., Չեսնոկովա Լ.Դ. Ռուսաց լեզու. Տեսություն. 5-9 դասարաններ - Մ.: Բուստարդ, 2008:
3. Ռուսաց լեզու. 6-րդ դասարան / Էդ. ՄՄ. Ռազումովսկայա, Պ.Ա. Լեկանտա. - Մ.: Բուստարդ, 2010:

1. դերանունների սահմանման մասին ().
2. Դերանունների կատեգորիաների մասին ().
3. Որոշիչ դերանուններ. Ներկայացում ().

Տնային աշխատանք

Առաջադրանք թիվ 1

Անջատական ​​դերանուններ ինքը՝ ամենաշատըչեզոք սեռի մեջ.

Առաջադրանք թիվ 2

Լրացրո՛ւ բացատները դերանուններով ինքս ինձ, մեծ մասըճիշտ քերականական ձևով. Նշեք նախադասություններ, որոնցում դերանունը մեծ մասըծառայում է ածականի գերադասական աստիճանի ձևավորմանը։

Տաչայում աշխատելը տատիկիս սիրելի բանն էր։ Նա նվեր է ստացել... տնօրենից. Ես... կփորեմ մահճակալները։ Նրանք ընկերներ էին... մանկուց։ Ցանկապատի մոտ մի կեչի էր աճում։ Սաշան կարող է դա անել..., առանց արտաքին օգնության: Ստորջրյա աշխարհը գուցե... առեղծվածային է:

Առաջադրանք թիվ 3

Տեքստում գտե՛ք վերագրվող դերանունը: Արդարացրե՛ք ձեր ընտրությունը՝ պատասխանելով այս հարցերին։ Ի՞նչ հատկանիշ է ցույց տալիս դերանունը և ի՞նչ հարցին է պատասխանում: Ինչպե՞ս է այն փոխվում: Ո՞ր բառի հետ է այն կապված:

Երկրի ողջ գրավչությունը կենդանական և բուսական աշխարհում է: Երկու աշխարհներն էլ մեր կողմից գրեթե կատարյալ ուսումնասիրված են, բայց նրանց հետ շփումը միշտ առեղծվածի զգացում է թողնում։ Անտառների մութ թավուտները և ծովերի խորքերը խորհրդավոր են և, հետևաբար, գեղեցիկ: Խորհրդավոր է թռչնի ճիչը, ջերմությունից պայթող ծառի բողբոջի ճեղքը։ Բացահայտված առեղծվածը չի սպանում երկրային տեսարանից առաջացած հուզմունքը։ Որքան շատ ենք մենք իմանում, այնքան ուժեղանում է իմանալու ցանկությունը(Կ. Պաուստովսկի):

Դաս թիվ ___Դաս________2016 թվականից:Դաս________2016 թվականից:Դաս________2016 թվականից:

Առարկա: "Որոշիչ դերանուններ»

Դասի նպատակը.Շարունակեք ուսումնասիրել դերանունների կատեգորիաները:

Առաջադրանքներ.առարկա: կրկնել և համակարգել դերանունների մասին նախկինում ձեռք բերված գիտելիքները. ներմուծել դերանունների նոր կատեգորիա՝ վերագրվող; ցույց տալ վերագրվող դերանունների տարբերակիչ գծերը՝ քերականական հատկանիշներ, շարահյուսական դեր նախադասության մեջ; սովորեցնել, թե ինչպես գտնել տեքստում վերագրվող դերանուններ. ձևավորել ուսանողների ուղղագրական զգոնություն; մետա-առարկա : ձևավորել ուսանողների հաղորդակցական և լեզվական ունակությունները. զարգացնել ուսանողների վերլուծական կարողությունները (համեմատելու, ընդգծելու, ընդհանրացնելու կարողություն); ձեռք բերված գիտելիքները գործնականում կիրառելու կարողություն զարգացնել. անձնական զարգացնել ակտիվ և գիտակցված վերաբերմունք ռուսաց լեզվի ուսուցման նկատմամբ. սեր զարգացնել հայրենիքի և գիրք կարդալու նկատմամբ:

Դասի տեսակը.համակցված դաս.

Դասերի ժամանակ

Ուսուցչի գործունեություն

Ուսանողների գործունեություն

Կազմակերպչական փուլ.

Դասի պատրաստակամության ստուգում. Բացակայությունների և պատճառների պարզում. Մուտքագրում ընդունման և փոխանցման մատյանում և նոթատետրում:

Մենք արթնացանք, առողջ ենք, և բոլորը պատրաստ են աշխատելու։ Մեր գլուխը լուսավոր է, հանգստացած մինչև առավոտ։ Մկաններն ուժեղացել են, յուրաքանչյուր օրգան ավելի առողջ է։ Նյարդերը ամուր են՝ պողպատե, ինչպես ժամացույցի մեխանիզմի զսպանակները։ Ոտքեր և ձեռքեր - ամեն ինչ շարժման մեջ է, ուստի լարվածությունը թուլանում է:

Բարի գալուստ։ Դասարանի սպասավորները պատասխանում են.

Ստուգում d/z.

Տնային աշխատանքների ստուգում:

Ցուցադրված են աշխատանքները։

Հիմնական գիտելիքների թարմացում:

Հինգ րոպե ուղղագրություն.

Արջը անշնորհք է; հացը հոտ է գալիս; սառնամանիքները ճռճռում են; հովտի շուշանը թարմ է; անտառը խիտ է; բորշը տաք է; կաղնին հզոր է. օրը գեղեցիկ է; փշոտ ոզնի

Երբեք մի գրիր կարճ ածականներով!

Սագերի երամ, կարապի երգ, բրդյա կիսաշրջազգեստ, արծաթե բրոշկա, թիթեղյա թեյնիկ; ապակե, կրակոտ խոսք; հանգիստ եղանակ; երիտասարդ նկարիչ; աղավնիների երամ.

Երկուսը տախտակի մոտ են, մնացածը՝ նոթատետրերում։

Ինքնաթեստ.

UD-ի մոտիվացիա

Գրեք գրատախտակին և որոշեք բոլոր դերանունների կատեգորիան:

Իդուսիրում եմ: Դեռևս սիրիր, գուցե,
Ցնցուղի մեջ իմ ոչ ամբողջովին անհետացած;
Բայց թող նադուայլևս չի անհանգստանում;
ԻԵս չեմ ուզում քեզ տխրեցնելդուոչինչ.

Աշխատելով տեքստի հետ. ընդգծել և աղյուսակից որոշել Ս. Եսենինի բանաստեղծության բոլոր դերանունների կատեգորիաները. ԿԱՉԱԼՈՎԻ ՇՈՒՆԸ

Հաջողության համար ինձ թաթ տուր, Ջիմ։ինձ ,
սրա նման թաթը չտեսավԻ ընդմիշտ.
ԵկեքՀետդու արի հաչանք լուսնի լույսի տակ
Հանգիստ, անխռով եղանակի համար:
Հաջողության համար ինձ թաթ տուր, Ջիմ։ինձ .

Հասկանալհետինձ չնայածամենաշատը պարզ.
Ամենից հետոԴուք չգիտե՞ս,Ինչ այդպիսին կյանքը,
Չգիտե՞քԴուք որ կյանքն աշխարհում արժե ապրել:

Վարպետ քոնն էև գեղեցիկ և հայտնի,
Եվ նրանտանը շատ հյուրեր կան,
ԵՎ ամեն, ժպտում է, ձգտում
Դուքշոշափել թավշյա բուրդը.

Դուքշան պես սատանայական գեղեցիկ,
ՀԵՏ սրա նմանքաղցր, վստահելի ընկեր:
ԵՎ ոչ մեկառանց մի քիչ հարցնելու,
Հարբած ընկերոջ պես Դուքդու մտնում ես համբուրվելու:

Իմսիրելի Ջիմ, ի թիվս քոնըհյուրեր
Այսքանը բոլոր տեսակիԵվ ոչ բոլորըէր.
Բայց որ, Ինչամենալուռն ու ամենատխուրը,

Նանա կգա, ես տալիս եմ դուերաշխիք
ԵՎ առանց ինձ, Վ նրանայող,
Դուք ինձ համարլիզել նրաննրբորեն ձեռքը
Բոլորի համար, ինչմեղավոր էր և չէր.

Մեկը տախտակի մոտ; մնացածը նոթատետրում է:

Աշխատեք 6 խմբով

(ըստ տողերի քանակի):

Թեմայի հայտարարություն. Նպատակներ և խնդիրներ սահմանելը: Դասի պլանի բացատրություն.

Իսկ այսօր մենք կծանոթանանք դերանունների մեկ այլ կատեգորիայի, և դուք կիմանաք, թե որն է, եթե ճիշտ ընտրեք հետևյալ բառերը գրելու համար.

Նոթատետրի ձևավորում.

Աշխատելով թեմայի շուրջ

Թույլ տվեք կատակներ անել

Velosi(p,pp)ed

Ջանվա(րի,ր)սկիյ

Ես սպասեցի n(e,i)n շատ օրեր

Po(t,d)heading

Pos(e,i)հեռանալ վշտից

Այսպիսով, (լ, կ)դա

N(i, e) ով չի մոռացվել

Լես(դ,տ)նիցա

V(e,i)teran

Մա(լ,լ)յար

B(b,b) փոփոխվող

Քամի(n,nn)y

Անհետաքրքիր

Ս(ե,ի)բյա

Ի՞նչ բառ ստացանք։ Դա ճիշտ է, մեր դասի թեման«Վճռական դերանուններ».

Այսօր մենք տուն կկառուցենք վերագրվող դերանունների համար։ Մենք կիմանանք, թե ինչ վերագրվող դերանուններ կան ռուսաց լեզվում, կպարզենք դրանց առանձնահատկությունները, կփնտրենք դրանք տեքստերում և կներկայացնենք մեր տուն:
-Դու ծրագիր ունես։ Այն ամենը, ինչ մենք սովորում ենք վերագրվող դերանունների մասին, կգրվի այս պլանում (յուրաքանչյուր ուսանող ունի տան հատակագիծ տպված թղթի վրա):

Վարժություն 1 : Տեղավորվել է տանը .

- Դասագրքում թվարկված են բոլոր վերագրվող դերանունները 74-րդ էջում: Անվանեք նրանց: Եկեք մեր պլանում գրենք վերագրվող դերանունները.

Առաջադրանք 2: Իսկ հիմա, տղերք, մենք իրական հետազոտողների դեր ենք խաղալու։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք ի՞նչ կանենք։ Ով գիտի, թե ինչու բառումհետազոտող գրված է երկու տառՀետ ? Մենք կուսումնասիրենք վերագրվող դերանունները: Ահա մի առաջարկ (տախտակի վրա).

Երիտասարդական գրադարանում ժ յուրաքանչյուրը դարակում ավելի շատ գրքեր կան, քան ցանկացած մեզանից մինչև բոլորին տուն.

Տղերք, դուք երբևէ եղե՞լ եք մեծ գրադարանում: Այս նախադասության մեջ կա՞ն վերագրվող դերանուններ: Անվանեք նրանց:

Առանձնացրե՛ք դերանունների վերջավորությունները: Խոսքի ո՞ր մասի վերջավորություններն են նման OM գործի վերջավորություններին: Ինչպե՞ս ենք որոշում ածականների վերջավորությունները: (հարցերի համար)

Առաջադրանք 3:

- Օգտագործելով հարցերը, բաց թողնված վերջավորությունները տեղադրեք տրված ՕՄ-ում (գրատախտակին).

Հասցե ցանկացած անցորդի;
Ես սիրում եմ բոլոր… մրգերը;
Փոխարինիր... բառով;
Ոչ մի ընկեր... հանձնարարություններ;

Մենք շարունակում ենք կառուցել տունը և մեր հետազոտական ​​աշխատանքի եզրակացությունը դնում ենք պլանի մեջ (գործերի վերջավորությունները, ինչպես ածականները):

Առաջադրանք 4:

Շարունակենք մեր հետազոտությունը և պարզենք, թե արդյոք վերագրվող դերանունները փոխվում են ըստ դեպքի, թվի և սեռի:

Փորձեք փոխել ձեր դերանունը ցանկացած ըստ դեպքերի, թվերի և սեռերի՝ օգտագործելով աղյուսակը.

Կարդացեք, թե ինչ եք ստացել: Եկեք եզրակացություն անենք այն մասին, թե ինչպես է փոխվում OM-ը և գրենք այն մեր տան հատակագծում։

Աշխատեք շղթայով տախտակի վրա:

Նկարեք սեղանի տուն:

Դուրս գրիր դերանունները։

Վերլուծել, ենթադրություններ անել, պատասխանել:

Աշխատեք տախտակում:

Ֆիզմնուտկա

Ես գնում եմ, իսկ դու գնում ես , Մեկ երկու երեք Ես երգում եմ, իսկ դու երգում ես (քայլեք տեղում, ձեռքերով ցույց տվեք իրենց և ընկերներին) Մեկ երկու երեք (ձեռքերդ ներքևում, կրծքավանդակի մակարդակում, գլխից վերև ծափ տալով): Մենք քայլում ենք և երգում (քայլեք տեղում, ձեռքերով ցույց տվեք իրենց և ընկերներին) Մեկ երկու երեք (ձեռքերդ ներքևում, կրծքավանդակի մակարդակում, գլխից վերև ծափ տալով): Մենք շատ ընկերական ենք ապրում (ափը բռունցքի մեջ, բթամատը վեր) - Մեկ երկու երեք (ձեռքերդ ներքևում, կրծքավանդակի մակարդակում, գլխից վերև ծափ տալով):

Խմբային ֆիզիկական դաստիարակություն, երեխաները կրկնում են այն ամենը, ինչ ասված է բանաստեղծության մեջ:

Շարունակելով աշխատանքը թեմայի շուրջ

Առաջադրանք 5

Հիմա մենք վերականգնողների դեր ենք խաղալու։ Ովքե՞ր են վերականգնողները: Ուզու՞մ ես իմանալ։ (Բառապաշար բառ -վերականգնող ).

Բայց մենք կլինենք անսովոր վերականգնողներ, կվերականգնենք տեքստը։ Դատարկ տեղերի փոխարեն պետք է մտցնել վերագրվող դերանուններ, որոնք ապրում են մեր տանը։

Գրքասերների թիվն անընդհատ աճում է։ Նրանցից (…………) համար հետաքրքիր աշխատանքի հետ հանդիպելը հավասարազոր է բարի մարդու հետ հանդիպմանը:

(…………) Գրքասերը չի կարող առանց հանրային գրադարանի: Այստեղ նա կսովորի նոր ապրանքների մասին, կլսի փորձագետների խորհուրդները, (…………) կընտրի իրեն դուր եկած գիրքը:

Կարդացեք ստացված տեքստը:

Եվ ահա տեքստն իր սկզբնական տեսքով

Գրքասերների թիվն անընդհատ աճում է։ Նրանցից յուրաքանչյուրի համար հետաքրքիր աշխատանքի հանդիպելը հավասարազոր է բարի մարդու հետ հանդիպմանը։

Ցանկացած գրքասեր չի կարող առանց հանրային գրադարանի. Այստեղ նա կսովորի նոր գրքերի մասին, կլսի փորձագետների խորհուրդները և կընտրի իրեն դուր եկած գիրքը։

Ինչպե՞ս կվերնագրեք այս տեքստը:

- Նայեք մեր տան հատակագծին. Էլ ի՞նչ պետք է իմանանք վերագրվող դերանունների մասին: (Սինտակտիկ դեր.)

Եկեք պարզենք, թե նախադասության որ մասերն են այս տեքստում վերագրվող դերանունները: - Արդյունքը գրենք աղյուսակում .

Առաջադրանք 6 : Ստեղծագործական աշխատանք .

Տանիքը կլինի մեր լաբորատորիան։ Այստեղ մենք կստեղծենք և կօգտագործենք վերագրվող դերանունները՝ օգնելու համար: Դրանք հաճախ կարելի է գտնել ֆրազոլոգիական միավորներում: Հիշեք և գրեք առնվազն մի քանի արտահայտությունաբանական միավոր:

Ահա, օրինակ, վերագրվող դերանունը ինքս ինձ հայտնվում է հետևյալ արտահայտություններում. ոչ թե ինքը, իր տերը, ինքնուրույն, բեղերով, իհարկե։

Նրանք վերլուծում և եզրակացություններ են անում։

Տեքստը վերականգնված է։

Միավորում

Փորձարկում

1. Դերանուններից որն է չէվերջնական? A. ցանկացած; K. մեկ այլ; Z. ոչ ոք; Դ. տարբեր. 2. Գտի՛ր դերանունի ուղղագրության սխալը՝ R. any; U. մյուսին; Ի. վսյակովա; Բոլորի մասին Մ. 3. Որոշիչ դերանունները փոխվում են ըստ դեպքերի և թվերի. Մ. ըստ սեռի, թվի և դեպքի ; V. միայն ծննդաբերությամբ; E. ըստ թվերի և սեռերի. 4. Նախադասության մեջ վերագրվող դերանունը կարող է լինել Կ. միայն ենթակա կամ նախադեպ; Բ. նախադասության որևէ անդամ. Ա. առարկա, սահմանում, օբյեկտ; P. միայն ըստ սահմանման;

Տարվա ո՞ր ժամանակն եք ստացել: Եկեք հրաժեշտ տանք ձմռանը:

Բանավոր աշխատանք. Պատասխանները գրվում են նոթատետրում:

Արտացոլում, գնահատում։

Ո՞րն էր այսօրվա դասի հիմնական նպատակը։

Արդյո՞ք մեզ հաջողվեց հասնել մեր կրթական նպատակներին:

Գործունեության ո՞ր տեսակն է ձեզ համար առավել հետաքրքիր:

Վերլուծել, ընդհանրացնել, եզրակացություններ անել, պատասխանել:

Դ/զ., գնահատում

§64, վարժություն 458, աշխատանք սեղանի հետ.

Օրագրի գրառում.

Ես ամբողջ օրը սովորում եմ իմ սեփական դասերը, կարող եմ լուծել ցանկացած հարց: Բայց ԱՄԵՆ անգամ, երբ նրանք ինձ կանչում են տախտակ, ես ամբողջ հոգու մեջ եմ: Ես ամենախելացին եմ, բայց ես ամաչկոտ եմ. ՈՒՐԻՇՆ ինձնից համարձակ է, նախանձել։ ՄԻ ՈՒՍՈՒՑԻՉ նույնիսկ չգիտի, որ ԱՄԵՆ անգամ «տանջում է» ինձ։

Դուրս գրի՛ր բոլոր դերանունները։

1. Դերանուններից որն է չէ

1. Դերանուններից որն է չէվերջնական? A. ցանկացած; K. մեկ այլ; Z. ոչ ոք; Դ. տարբեր. 2. Գտի՛ր դերանունի ուղղագրության սխալը՝ R. any; U. մյուսին; Ի. վսյակովա; Բոլորի մասին Մ. 3. Որոշիչ դերանունները փոխվում են ըստ դեպքերի և թվերի. Մ. ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի. V. միայն ծննդաբերությամբ; E. ըստ թվերի և սեռերի. 4. Նախադասության մեջ վերագրվող դերանունը կարող է լինել Կ. միայն ենթակա կամ նախադեպ; Բ. նախադասության որևէ անդամ. Ա. առարկա, սահմանում, օբյեկտ; P. միայն ըստ սահմանման;

1. Դերանուններից որն է չէվերջնական? A. ցանկացած; K. մեկ այլ; Z. ոչ ոք; Դ. տարբեր. 2. Գտի՛ր դերանունի ուղղագրության սխալը՝ R. any; U. մյուսին; Ի. վսյակովա; Բոլորի մասին Մ. 3. Որոշիչ դերանունները փոխվում են ըստ դեպքերի և թվերի. Մ. ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի. V. միայն ծննդաբերությամբ; E. ըստ թվերի և սեռերի. 4. Նախադասության մեջ վերագրվող դերանունը կարող է լինել Կ. միայն ենթակա կամ նախադեպ; Բ. նախադասության որևէ անդամ. Ա. առարկա, սահմանում, օբյեկտ; P. միայն ըստ սահմանման;

1. Դերանուններից որն է չէվերջնական? A. ցանկացած; K. մեկ այլ; Z. ոչ ոք; Դ. տարբեր. 2. Գտի՛ր դերանունի ուղղագրության սխալը՝ R. any; U. մյուսին; Ի. վսյակովա; Բոլորի մասին Մ. 3. Որոշիչ դերանունները փոխվում են ըստ դեպքերի և թվերի. Մ. ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի. V. միայն ծննդաբերությամբ; E. ըստ թվերի և սեռերի. 4. Նախադասության մեջ վերագրվող դերանունը կարող է լինել Կ. միայն ենթակա կամ նախադեպ; Բ. նախադասության որևէ անդամ. Ա. առարկա, սահմանում, օբյեկտ; P. միայն ըստ սահմանման;

ԿԱՉԱԼՈՎԻ ՇՈՒՆԸ

Տո՛ւր ինձ քո թաթը, Ջիմ, բախտի համար,
Ես երբեք նման թաթ չեմ տեսել։
Եկեք հաչանք լուսնի լույսի տակ
Հանգիստ, անխռով եղանակի համար:
Տո՛ւր ինձ քո թաթը, Ջիմ, բախտի համար:

Խնդրում եմ, սիրելիս, մի ​​լիզիր նրան։
Հասկացեք ինձ հետ գոնե ամենապարզ բանը.
Ի վերջո, դուք չգիտեք, թե ինչ է կյանքը,
Դուք չգիտեք, որ աշխարհում կյանքը արժե ապրել:

Ձեր տերը և՛ գեղեցիկ է, և՛ հայտնի,
Եվ նա իր տանը շատ հյուրեր ունի,
Եվ բոլորը, ժպտալով, ձգտում են
Ես կարող եմ դիպչել քո թավշյա բուրդին։

Դու շան պես սատանայորեն գեղեցիկ ես,
Նման քաղցր, վստահելի ընկերոջ հետ:
Եվ առանց որևէ մեկին մի փոքր հարցնելու,
Հարբած ընկերոջ պես դու մտնում ես համբուրվելու:

Իմ սիրելի Ջիմ, քո հյուրերի շարքում
Այնքան տարբեր ու տարբեր էին:
Բայց նա, ով բոլորից ամենալուռն ու տխուրն է,
Դուք պատահաբար եկա՞ք այստեղ:

Նա կգա, ես ձեզ երաշխավորում եմ:
Եվ առանց ինձ, նրա հայացքով,
Ինձ համար նրբորեն լիզիր նրա ձեռքը
Այն ամենի համար, ինչում ես մեղավոր էի և չէի:

Դասին քննարկվում են վերագրվող դերանունները, դրանց նշանակությունը, գործառույթները խոսքում և օգտագործման առանձնահատկությունները:

1. Կատեգորիայում ընդգրկված դերանուններ

Վերագրվող դերանունները ներառում են բոլորը, բոլորը, ինքն իրեն, շատերը, տարբեր, այլ, ցանկացած, յուրաքանչյուրը, բոլորըԵվ Բոլորը.

2. Վերագրվող դերանունների օգտագործման օրինակներ

Բոբիկ մարդը խոնարհվեց, մռայլ նայեց բոլորին ու դուրս եկավ(A.I. Herzen).

Որոշիչ դերանուն նախադասության մեջ բոլորին. Սկզբնական ձև - Բոլորը.

Ես կնայեի երկնքից երկիր ու կուրախանայի ամեն ինչով(Ա.Ն. Օստրովսկի):

Ամեն ինչ Բոլորը.

Ես ձեզ կասեմ ողջ ճշմարտությունը(Ա.Ս. Գրիբոյեդով). Բոլորը- վերագրվող դերանուն. Սկզբնական ձև - բոլորը(m.r., միավորներ, i.p.):

Յուրաքանչյուրը կարող է տեսնել սա, եթե գնա այս այգի:(Մ.Ա. Բուլգակով):

Այս նախադասության մեջ վերագրվող դերանունն է ցանկացած.

Այո, ես ինքս սկզբում այդպես էի մտածում(A.I. Kuprin): Որոշիչ դերանուն ինքն իրեն. Սկզբնական ձև - ինքս ինձ.

Տղան հիշեց, որ իր գրպանում հենց այն լուցկիներն են, որոնք հայրը տվել է քաղաք մեկնելիս։(Է.Լ. Շվարց): Որոշիչ դերանուն ամենաշատը, իսկ սկզբնական ձևն է մեծ մասը.

Ուրիշ կերպով հագցվեցի,/Ուրիշ ծարավներ գիտեի/Բայց այդպիսի պայծառ երազ/Մի անգամ եմ երազում.(K.D. Balmont): Այս նախադասություններում մեզ հետաքրքրում են բառերը ուրիշներ, ուրիշներ. Սրանք վերագրվող դերանուններ են:

Դուք չեք կարող տրամաբանել նրանց հետ այլ միջոցներով. նրանց էությունը կոպիտ է(Ն.Ա. Նեկրասով): Այս դեպքում մենք համարում ենք խոսքը մյուսները- վերագրվող դերանուն ( մեկ այլ).

3. Վերագրվող դերանունների նշանակությունը

Վերագրվող դերանունների ֆունկցիան այլ առարկաների մեջ առարկա կամ առարկաներ նույնացնելն է:

4. Դերանուններ բոլորը, ԲոլորըԵվ Բոլորը

Դերանուն բոլորըփոխվում է ըստ սեռի, թվի և դեպքերի և ունի նույն ձևերը, ինչ ածականը ( բոլորը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, բոլորըև այլն): Այս դերանունը, ինչպես ածականը, սեռով, թվով և գործով համաձայն է այն գոյականի հետ, որից կախված է։

Դերանուններ ԲոլորըԵվ Բոլորընմանվում են դերանունների ձևերին բոլորը, բայց դրանից տարբերվում են նրանով, որ նախադասության մեջ դրանք ոչ թե սահմանում են, այլ ենթակա կամ առարկա, այսինքն՝ փոխարինում են գոյականներին, ոչ թե ածականներին։ Չնայած նրանց ձևերը լիովին համընկնում են դերանունի որոշ ձևերի հետ բոլորը, դրանք առանձին բառեր են; Ռուսական քերականության բառարանում մենք կգտնենք բոլոր երեք բառերը. բոլորը, ԲոլորըԵվ Բոլորը.

Վերլուծենք օրինակները։ Բոլորը ժամանեցին ժամանակին. Ո՞րն է դերանունը այս նախադասության մեջ. Բոլորը? Կամ դերանունի ձևը բոլորը? Դերանունը նախադասության մեջ Բոլորըսուբյեկտ է, կրկնում է գոյականի բնութագրերը, ինչը նշանակում է, որ մենք ունենք ALL դերանունը:

Ուրախ եմ տեսնել բոլորին. Ուրախ եմ տեսնել, թե ով? Բոլորը. Մենք տալիս ենք գոյական հարց, ինչը նշանակում է, որ մենք նորից ունենք դերանուն Բոլորը.

Ամեն ինչ իր տեղում էր. Ահա խոսքը Բոլորըկախված է բառից բաներ, սահմանում է այն։ Բաներ(որ?) Բոլորը, սա սահմանում է, ինչը նշանակում է, որ մենք ունենք դերանվան ձև բոլորը.

Ես ամեն ինչ ճիշտ արեցի. Արեց(Ինչ?) Բոլորը. Սա հավելում է։ Այսպիսով, մեր առաջ դերանունն է Բոլորը.

Նա խմեց ամբողջ կաթը. Դերանուն այստեղ Բոլորըկախված է կաթ բառից: Ինչ կաթ. Բոլորը. Սա նշանակում է, որ այս սահմանումը իրեն պահում է որպես ածական՝ դերանուն բոլորը.

Պետք է հիշել, որ դերանունը բոլորըսեռը և թիվը անհամապատասխան հատկանիշներ են այս դերանունը փոխվում է ըստ սեռի, թվի և գործի: Իսկ դերանունների համար ԲոլորըԵվ Բոլորըսեռը և թիվը հաստատուն նշաններ են ( Բոլորը- հոգնակի, և Բոլորը- միշտ միավորներ, տես. Ռ.): Դրանք փոխվում են միայն գործով։

5. Դերանուններ ինքս ինձԵվ մեծ մասը

Դիտարկենք մյուս երկու ազգական դերանունները. ինքս ինձԵվ մեծ մասը. Այս երկու դերանունները փոխվում են ըստ սեռի և թվի. ամենաշատը, ամենաշատը, ամենաշատը, ամենաշատը; ինքն իրեն, իրեն, իրեն, իրենք իրենց:Բացի այդ, այս դերանունները թեքված են: Ընդ որում, դերանունների անուղղակի դեպքերի (բոլորը, բացի անվանականից) ձևերը ինքս ինձԵվ մեծ մասըշատ նման. Նրանք նույն տեսքն ունեն, բայց տարբերվում են շեշտադրմամբ:

Նույնը կլինի իգական սեռի դեպքում։

Ի.պ., հենց ինքը՝ քույրը

Հենց վերևի, հենց քույրի Ռ

Դ.պ. դեպի վերև, հենց քրոջը

V. p. շատ վերև, շատ, շատ քույր

T. P. ամենավերևը, հենց քույրը

P. p. վերևի մասին, հենց քրոջ մասին

Մատենագիտություն

1. Ռուսաց լեզու. 6-րդ դասարան / Baranov M.T. և ուրիշներ - Մ.: Կրթություն, 2008:
2. Բաբայցևա Վ.Վ., Չեսնոկովա Լ.Դ. Ռուսաց լեզու. Տեսություն. 5-9 դասարաններ - Մ.: Բուստարդ, 2008:
3. Ռուսաց լեզու. 6-րդ դասարան / Էդ. ՄՄ. Ռազումովսկայա, Պ.Ա. Լեկանտա. - Մ.: Բուստարդ, 2010:

1. դերանունների սահմանման մասին ().
2. Դերանունների կատեգորիաների մասին ().
3. Որոշիչ դերանուններ. Ներկայացում ().

Տնային աշխատանք

Առաջադրանք թիվ 1

Անջատական ​​դերանուններ ինքը՝ ամենաշատըչեզոք սեռի մեջ.

Առաջադրանք թիվ 2

Լրացրո՛ւ բացատները դերանուններով ինքս ինձ, մեծ մասըճիշտ քերականական ձևով. Նշեք նախադասություններ, որոնցում դերանունը մեծ մասըծառայում է ածականի գերադասական աստիճանի ձևավորմանը։

Տաչայում աշխատելը տատիկիս սիրելի բանն էր։ Նա նվեր է ստացել... տնօրենից. Ես... կփորեմ մահճակալները։ Նրանք ընկերներ էին... մանկուց։ Ցանկապատի մոտ մի կեչի էր աճում։ Սաշան կարող է դա անել..., առանց արտաքին օգնության: Ստորջրյա աշխարհը գուցե... առեղծվածային է:

Առաջադրանք թիվ 3

Տեքստում գտե՛ք վերագրվող դերանունը: Արդարացրե՛ք ձեր ընտրությունը՝ պատասխանելով այս հարցերին։ Ի՞նչ հատկանիշ է ցույց տալիս դերանունը և ի՞նչ հարցին է պատասխանում: Ինչպե՞ս է այն փոխվում: Ո՞ր բառի հետ է այն կապված:

Երկրի ողջ գրավչությունը կենդանական և բուսական աշխարհում է: Երկու աշխարհներն էլ մեր կողմից գրեթե կատարյալ ուսումնասիրված են, բայց նրանց հետ շփումը միշտ առեղծվածի զգացում է թողնում։ Անտառների մութ թավուտները և ծովերի խորքերը խորհրդավոր են և, հետևաբար, գեղեցիկ: Խորհրդավոր է թռչնի ճիչը, ջերմությունից պայթող ծառի բողբոջի ճեղքը։ Բացահայտված առեղծվածը չի սպանում երկրային տեսարանից առաջացած հուզմունքը։ Որքան շատ ենք մենք իմանում, այնքան ուժեղանում է իմանալու ցանկությունը(Կ. Պաուստովսկի):

Բառերը, առանց որոնց դժվար է պատկերացնել գրագետ, տրամաբանորեն կառուցված խոսքը, ներառում են դերանուններ:

Դերանուն - ինչ է դա:

Դերանունների առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք գործածվում են նախադասություններում՝ փոխարինելու խոսքի անկախ (անվանական) մասերը՝ գոյականները, ածականները, թվերը, երբեմն՝ մակդիրները։ Ըստ քերականական նշանակության, ձևաբանական և շարահյուսական բնութագրերի՝ բոլոր դերանունները բաժանվում են մի քանի կատեգորիաների. Վերագրվող դերանունն օգնում է պարզաբանել այն առարկան կամ հատկանիշը, որը քննարկվում է նախադասության կամ համատեքստում: Դրա օգտագործման օրինակ. Յուրաքանչյուրըգավաթներից ուներ նրանցդիմագծեր ու կանգնեց իրտեղ». Կամ «Վլադիմիրը դա որոշեց Բոլորըկանի ինքս ինձ».

Ո՞ր դերանուններն են վերագրվում:

Վերագրվող դերանունների ցանկը փոքր է՝ սրանք հայտնի բառերի տարբեր ձևերով գործածություն են յուրաքանչյուրը, ամեն, մեծ մասը, ինքն իրեն, մյուսը, մյուսը, բոլորը, ցանկացած. Այս կատեգորիան ներառում է նաև հազվադեպ օգտագործվողները բոլոր տեսակիև հնացած բոլորին. Նրանք կօգնեն հստակեցնել այն իմաստը, որը նշանակում է յուրաքանչյուր անվանված օրինակ:

• « Ցանկացած (ամեն, ամեն) ընտրվել է խնձորը» - այս դերանունների օգնությամբ (դրանք փոխարինելի են) տարբերվում է մեկ առարկա մի շարք նմանատիպներից։
• « Բոլորըհյուրերը շատ զարմացած էին թվում», - նախադասությունը վերաբերում է մի շարք անձանց, որոնք համարվում են անբաժանելի մի բան:
• «Արկադին եկավ կայարան ինքս ինձ«- այս դերանունը ցույց է տալիս այն անձին, ով կատարում է գործողությունը:
• «Վերցրու ուրիշ (տարբեր) գիրք»- այսինքն՝ տարբերվող սրանից։

Թեև երբեմն թվարկված դերանունները կարող են այլ իմաստներ ունենալ։ Օրինակ:

• Վերցրեք այն ճանապարհին ցանկացած(այսինքն ցանկացած) ամսագիր - դա կօգնի ժամանակն անցկացնել:
• Բոլորինմարդը (ընդհանուր ենթատեքստ) կարիք ունի ընտանիքի և խնամքի:
• Պարզվեց ինքս ինձ(ուժեղացնող իմաստ) Բեխտերև .

Բացի այդ, վերագրվող դերանուններով նախադասությունները կարող են ներառել նաև բառերը մեծ մասըկամ բոլորը, հաճախ օգտագործվում է գերադասական ածականներ և մակդիրներ ձևավորելու համար.

• «Նրա զգեստը պարզվեց ամենաշատըխելացի»:

• «Նա ավելի հարգալից տեսք ուներ նոր կոստյումով բոլորինհավաքվել»:

Մենք պետք է հիշենք այդ խոսքերը մեծ մասըԵվ ինքս ինձտարբեր են, թեև դրանց ձևերը համընկնում են ըստ դեպքի փոփոխության մեծ մասըամսագիր - որ ինքն իրենամսագիր, ես տեսա ինքս ինձ- տեսավ ինքն իրեն. Ընդ որում, առաջին դեպքում ընդգծվելու է առաջին վանկը, իսկ երկրորդում՝ վերջինը։

Դերանուններ, թե մակդիրներ.

Լեզվաբանության մեջ հարցը բաց է մնում այնպիսի բառերի վերաբերյալ, ինչպիսիք են Միշտ, ամենուր, ամենուրԵվ տակ. Որոշ լեզվաբաններ դրանք դասակարգում են որպես մակդիրներ, իսկ մյուսները՝ որպես վերագրվող դերանուններ։ Օրինակ: " Ամենուրվերջերս կողոպուտի հետքեր են եղել»։

Ուստի պետք է նկատի ունենալ, որ տարբեր հեղինակների ռուսաց լեզվի դասագրքերում դերանունները կատեգորիաների բաժանելու մոտեցումը կարող է տարբերվել։ Սա պետք է հաշվի առնել նախադասության կամ համատեքստում խոսքի մասի որոշման հետ կապված առաջադրանքներ կատարելիս:

Դերանունների քերականական առանձնահատկությունները

Դրանք որոշվում են նրանով, թե յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում խոսքի որ անկախ հատվածն է փոխարինում դերանունը:

Ընդհանուր քերականական իմաստը, ինչպես նշվեց վերևում, մեկ առարկա կամ հատկանիշ ի թիվս այլոց նույնացնելն է:

Թվերի ձևերի առկայություն ( ինքներդ) և բարի ( բոլորը-բոլորը, ամեն-ամենը), փոխել ըստ դեպքի ( բոլորը, բոլորը, բոլորի մասին) - նման ձևաբանական հատկանիշները սովորաբար ունեն վերագրվող դերանուններ:

6-րդ դասարան - հենց այս ժամանակահատվածում են դպրոցականները սովորում դերանունները որպես խոսքի մաս և ծանոթացնում նրանց շարահյուսական գործառույթին: Քանի որ վերագրվող դերանուններն ամենից հաճախ փոխկապակցված են ածականների հետ, նախադասության մեջ դրանք, որպես կանոն, սահմանումներ և համաձայնեցված են.

• « ԱմենՄի պահ աշխարհում նոր փոքրիկ մարդ է ծնվում»։

Ավելի քիչ հաճախ մենք խոսում ենք այն դեպքերի մասին, երբ դերանունը գործում է որպես գոյական կամ անձնական դերանուն՝ առարկա կամ առարկա.

• « Մեկ այլԵթե ​​ես նրա տեղում լինեի վաղուց Բոլորըհասկացված» - առարկա և առարկա:

Առակներ և դարձվածքաբանական միավորներ վերագրվող դերանուններով

Այս դերանունների ընդհանրացման ունակությունն է պատճառը, որ դրանք հաճախ կարելի է գտնել առածներում և ասացվածքներում: Օրինակ, " ԲոլորըԱվազը գովում է իր ճահիճը»։ Կամ " Յուրաքանչյուրինիմ կողմը քաղցր է»:

Որոշիչ դերանունները հաճախ ընդգրկվում են կայուն համակցություններում։ Ահա ամենատարածված արտահայտությունները՝ on բոլորինքայլ առ քայլ բոլորինառագաստներ, մեջ Բոլորըաչքերը, ցանկացածարարածներ զույգերով և այլն: Նրանցից շատերը շատ հետաքրքիր պատմություն ունեն։

Այսպիսով, արտահայտությունը «բղավել բոլորըԻվանովսկայա»-ն թվագրվում է ցարական ժամանակներից, երբ ավետաբերները դուրս էին գալիս Իվանովսկայա հրապարակ՝ Իվան Մեծի զանգակատան կողքին և բարձրաձայն հայտարարում, այսինքն՝ բղավում էին ցարի հրամանագրերը։ Վերագրվող դերանվան իմաստը (այս դարձվածքաբանական միավորի օգտագործման օրինակները հաստատում են դա). Այսպիսով, «գոռացեք (գոռացեք) ամբողջ Իվանովսկայայում» - շատ բարձր, որպեսզի բոլորը կարողանան լսել:

Այսպիսով, վերագրվող դերանունները խոսքի շատ հետաքրքիր մաս են, որոնք թույլ են տալիս հակիրճ, առանց ավելորդ բառերի արտահայտել ձեր մտքերը և կենտրոնանալ նախադասության կամ ամբողջ տեքստի իմաստային բաղադրիչի վրա: