Վարժություններ նախադրյալների վերաբերյալ. Տեղի նախադրյալներ

Անգլերեն բառերը դեպք առ դեպք շեղելու կարիք չկա։ Էվոլյուցիայի հետ միասին այս տեղը զբաղեցրին նախադասությունները, որոնցից շատերը կան, և որոնք նախադասության մեջ բառերի փոխազդեցությունն արտահայտելու հիմնական ձևերից են։ Եկեք նախ սահմանենք, թե ինչ ենք հասկանում այս փոքրիկ բառերով:

Անգլերենի նախադրյալները ծառայողական դեր են խաղում և օգտագործվում են որպես նախադասության բառերի կապ: Դրանք կարող են արտացոլել ինչպես ժամանակային, տարածական, այնպես էլ պատճառական, հետևանքային և այլ հարաբերություններ: Այսպիսով, կարելի է ասել, որ սրանք երկրորդական բառեր են, որոնք նախադասության մի անդամին կապում են մյուսի հետ։ Ինչպես մոխրագույն կարդինալները, նրանք ազդում են արտահայտության իմաստի վրա, և նրանցից ոչ մեկը չի կարող լիովին գոյություն ունենալ առանց իրենց «ցուցումների»:

Անգլերենում նախադրյալների գործառույթները

1. Ուշադրություն դարձնելով ռուսերեն նախադասությանը, կնկատեք, որ համակարգման գործառույթ այլ անդամների հետ նախադասությունները հիմնականում կատարում են վերջավորություններ, որոնք փոխվում են ըստ անձանց և դեպքերի, ինչը, հավանաբար, բարեբախտաբար, այդպես չէ անգլերենում: Ահա թե ինչի համար են նախադրյալները։

Քույրս ապրում է մեծ տանը։ — Քույրս ապրում է մեծ տանը։

Նախաճաշից հետո գնացինք այգի։ - Նախաճաշից հետո գնացինք այգի:

Նա եկավ ընկերոջ հետ։ -Եկել է ընկերոջ հետ:

2. Այս ֆունկցիայի բառերից մի քանիսը նույնպես ծառայում են քերականական ֆունկցիա. of - տիրական դեպք, by (with) - պասիվ ձայնով նկարագրում է դերասանին (առարկային), դեպի - ցույց է տալիս, թե ում է ուղղված գործողությունը:

Տանիքը -իցտունը կոտրված է. - Տանիք Տներկոտրված.

Նա բացատրեց կանոնը դեպիաշակերտները. - Նա բացատրեց կանոնը ուսանողները.

Փաստաթղթերը ստորագրվել են կողմիցտնօրեն. - Փաստաթղթերը ստորագրվել են տնօրեն

Թուղթը կտրեցին հետդանակը. - Թուղթը կտրեցին դանակ.

Տեղադրել նախադասության մեջ

1. Շատ դեպքերում նախադրյալը կարող է լինել կամ գոյականից կամ դերանունից առաջ։

Նա աշխատում է մեծ գրադարանում։ — Նա աշխատում է մեծ գրադարանում։

Նա նստած էր ծառի տակ։ — Նա նստած էր ծառի տակ։

2. Բայց, ուղղակի և անուղղակի հարցերումայն կարող է տեղի ունենալ հարցական բառից առաջ կամ վերջում, եթե այն վերաբերում է ինչ, ով, որը դերանուններին:

Ինչդու խոսում ես մասին(Ինչի մասին ես խոսում?) - Ինչի՞ մասին ես խոսում:

ումնա խոսեց դեպի? (Ո՞ւմ հետ խոսեց) - Ո՞ւմ հետ էր խոսում:

3. Սահմանման ստորադաս դրույթներում, եթե նախադրյալը վերաբերում է հարաբերական դերանունին։

Բնակարանը որտեղ նա ապրում էրշատ փոքր էր: — Բնակարանը, որտեղ նա ապրում էր, շատ փոքր էր։

4. Որոշ պասիվ արտահայտություններով.

Եղբայրս էր ծիծաղեց. (Ծիծաղեցին իմ եղբոր վրա:) - Նրանք ծիծաղեցին իմ եղբոր վրա:

Բժիշկ էր ուղարկվել է. (Բժշկի համար ուղարկեցին:) - Նրանք ուղարկեցին բժշկի մոտ:

Նախադրյալներ անգլերենում

1. Ըստ իրենց կազմի՝ բոլոր անգլերեն նախադրյալները բաժանվում են պարզ (in, at, on, for), բաղադրյալ (into, upon, throughot) և խմբային (առջևում, ըստ, փոխարեն):
2. Իրադարձությունների հետ կապված դրանք կարելի է բաժանել.

Ժամանակի նախադրյալներ

Ուղղության նախադրյալներ

Տեղի նախադրյալներ

Ցավոք սրտի, խոսքի միայն այս ֆունկցիոնալ հատվածը սովորելը և դրա թարգմանությունը բավարար չէ։ Դրանցից մի քանիսն ունեն մի քանի իմաստ, ոմանք օգտագործվում են մի շարք արտահայտություններում և, այսպես կոչված, բառակապակցական բայերում (օրինակ՝ հերթապահ - հերթապահ, ոտքով - ոտքով, հետաքրքրվել - հետաքրքրվել ինչ-որ բանով, պատասխանատու լինել. - պատասխանատու լինել ), որոշները ձևով համընկնում են մակդիրների հետ:

Այս ամենը պետք է սովորել, վարժեցնել և անգիր անել: Բայց բոլոր նրբությունները կարելի է հասկանալ, եթե կարդաք մեր համանուն հոդվածները և. Բացի այդ, անգլերենի նախադրյալների վրա վարժությունները կօգնեն ձեզ կապ հաստատել այս «քամոտ մարդկանց» հետ:

Անգլերենի նախադրյալները նկարներում

Օրինակ՝ տեղի նախադրյալները վերընթերցելու փոխարեն, ձեր աչքը կհիշի ամբողջ պատկերը, և ձեր ուղեղն անմիջապես կտարբերի գրավոր և գործածական տարբեր հատկանիշները: Այսինքն՝ ձեր հիշողության մեջ կմնան ոչ միայն հիշված նախադրյալներից մի քանիսը, այլ բոլորը միասին։ Փորձիր!

Սովորեք անգլերեն նախադրյալները նկարներում, և դուք կհեշտացնեք մտապահման գործընթացը ձեզ համար: Եվ դուք կարող եք դա անել մեր նշանի օգնությամբ։

Տեղի նախադրյալներ
Ուղղության նախադրյալներ
Ժամանակի նախադրյալներ

Այսպիսով, որպեսզի հիշեք, թե երբ և ինչ նախադրյալ է օգտագործվում, նախ պետք է սովորել բոլոր խմբերը և դրանց թարգմանությունը։ Հետո նախադասությունից նախադասություն, բառակապակցությունից արտահայտություն տիրապետիր նրբություններին, առանձնահատկություններին և ըմբռնիր գաղտնիքները։

Զորավարժություններ

1. Մեր ուսումնասիրությունները սկսվում են (մեջ, վրա, ժամը)աշուն։
2. Մեծ եղբայրս բժիշկ է։ Նա հաճախ ուշ է տուն գալիս (մեջ, վրա, ժամը)գիշեր.
3. Ուսանողները լսում են (համար, ժամը, դեպի)հիմա նոր տեքստ.
4. Վերցրեք գիրքը (դուրս, ից)դարակը և ցույց տալ այն (համար, դեպի)ինձ.
5. Որը (ից, սկսած)տները քոնն են?
6. Կարծում եմ, դուք կարող եք հասնել այնտեղ (վրա, մոտ, ներս)ավտոբուս.
7. Ինչից է վախենում (ից, կողմից, ժամը)?
8. Մի՛ շրջիր (միացված, անջատված, ներս)Ռադիո. Հայրիկը աշխատում է.
9. Գրադարանավարին խնդրեցի մի քանի գիրք ցույց տալ (համար, դեպի, -)ինձ.
10. Մի քանի (-,-ից,-ից)իմ ընկերներն այս գիշեր գալիս են ինձ տեսնելու:
11. Ինչ եք սովորաբար անում (ժամը, ներսում, վրա)ձեր անգլերենի դասերը?
12. (ժամը, ներսում, վրա)Շաբաթ ես եմ (մեջ, ժամը, -)տուն ժամը (ժամը, ներսում) 3.
13. ես ապրում եմ (մեջ, ժամը, միացված)Պուշկինա փողոցը ոչ հեռու (-ից)Օտար լեզուների ինստիտուտը։
14. Ես (վրա, ժամը, ներս)շտապում. Ջոնը սպասում է (դեպի, ժամը, համար)ինձ (ներս, ժամը)ինստիտուտը։
15. Սուրճ կուզե՞ս (դեպի, կողմից, համար)նախաճաշ?

1. մեջ
2. ժամը
3. դեպի
4. սկսած, դեպի
5.-ից
6. կողմից
7.-ից
8.ին
9. դեպի
10.-ից
11. ժամը
12. վրա, ժամը, ժամը
13. մեջ, սկսած
14. մեջ, համար, ժամը
15.համար

Տեղի նախադրյալները օգտագործվում են տարածության մեջ ուղղությունը և դիրքը ցույց տալու համար: Բոլոր հնարավոր նախադրյալներից դրանք ամենատարածվածն են։ Այսօր մենք կանդրադառնանք անգլերենի նախադրյալներին, վարժություններին, որոնք կօգնեն ձեզ ավելի հեշտ սովորել նյութը և համախմբել ձեր սովորած թեման: Բայց նախ՝ մի փոքր տեսություն՝ ընդհանուր ըմբռնման կամ հիշեցման համար:

Անգլերենի նախադրյալներ. աղյուսակ օրինակներով

Ամեն օր ասում ենք, որ ինչ-որ տեղ ենք գնում, ինչ-որ տեղից վերադառնում ենք, ինչ-որ տեղ ենք գնում և այլն: Ձեր մտադրությունը ճիշտ արտահայտելու կամ ճամփորդության մասին խոսելու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես օգտագործել տեղի նախադրյալները ձեր խոսքում: Նրանցից այդքան էլ չկա: Երկու կամ երեք օրվա ընթացքում դուք կարող եք ամբողջությամբ սովորել բոլոր գոյություն ունեցող նախադրյալները և սովորել, թե ինչպես օգտագործել դրանք զրույցի ընթացքում:

Հղում:Եթե ​​տեսությունը կիրառեք օրինակներով, ապա նախադրյալներ սովորելը հեշտ կլինի նույնիսկ երեխաների համար, ոչ միայն մեծահասակների համար: Այսպիսով, եկեք սովորենք, թե ինչ է մեզ անհրաժեշտ անգլերենով, այնուհետև դիտարկենք վարժությունները:

Պատրվակ	Իմաստը	Օրինակ
Մեջ	Որոշակի օբյեկտի, տարածության, առարկայի ներսում	Աշխարհում, մեքենայում, խոհանոցում, Իսպանիայում
ժամը	Ցույց է տալիս լինելը (վրա, հետ, ներս, հետևում, ինչ-որ բանի վրա)	Կինոթատրոնում, երեկույթում, սեղանի շուրջ
	Ինչ-որ բանի վրա, ինչ-որ մակերեսի վրա	Սեղանի վրա, նկարը պատին
	Կողքը նշելու համար (ձախ, աջ)	Ձախ կողմում, աջ կողմում
	Շենքի կոնկրետ հարկում	Երկրորդ հարկում, երրորդ հարկում
	Երբ խոսում ենք հեռուստատեսության կամ ռադիոյի մասին	Հեռուստատեսությամբ, ռադիոյով
Կողքին, կողքին, կողքին	Ինչ-որ բանի մոտակայքում	Քեթրինը պարում էր կողքինբեմը ( կողքին, կողքիննույն իմաստով)
Տակ	Երբ առարկան գտնվում է ինչ-որ բանի տակ կամ ինչ-որ բանի տակ	Նրա լողազգեստը դարակի տակ է
Ստորև	Գտնվում է մեկ մակարդակով ինչ-որ բանից ցածր	Արմատները հողից ներքեւ են
Ավարտվել է	Ինչ-որ բանի վերև շարժվելով, ինչ-որ բանի միջով, ինչ-որ բանից վեր	Բաճկոնը զգեստի վրայից, գետի վրայով թռչել, ջրափոսի վրայով ցատկել
Վերևում	Ինչ-որ բանից վեր	Կամուրջ ձորից վեր
Ողջ	Այն կողմ, այն կողմ	Վազել դաշտով մեկ
միջոցով	Կողքով անցնել	Վազիր թունելի միջով
Դեպի	Ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ մեկի նկատմամբ	Գնալ Իսպանիա, գնալ թատրոն, գնալ քնելու (նշանակում է *գնալ քնելու*)
Մեջ	Ինչ-որ բանի ուղղությամբ	Գնացեք հսկա տուփի մեջ
Դեպի	Շարժվեք դեպի ինչ-որ բան	Շարժվեք ուղիղ դեպի քաղաք
Դեպի վրա	Շարժվել դեպի վերև ինչ-որ բան	Անցնել աթոռակի վրա
Սկսած	Ինչ-որ տեղից նախադրյալը ծառայում է որպես ելակետի նշանակում	Գյուղից, գետից, լճից։

Նախադրյալներ անգլերեն վարժություններում.

Կատարեք առաջադրանքները ներկայացված վարժություններում: Գրի՛ր կամ փոխարինի՛ր ճիշտ պատասխանը։ Առաջադրանքները կատարելուց հետո ստուգեք ճիշտ պատասխանները՝ սեղմելով «Ստուգեք պատասխանները» վարժությունների ներքևում:

Վարժություն թիվ 1 (նախդիրներ)

Լրացրո՛ւ անհրաժեշտ նախադրյալները դատարկ բացատներում.

Ես որոշեցի տեղափոխվել քաղաքը, բայց եղբայրս նոր է վերադարձել այն.

Երբ մենք փոքր երեխա էինք, հաճախ վազում էինք հովիտները։

Դուք պետք է շրջվեք ձախ և հետո - իրավունք. Բաց մի թողեք անհրաժեշտ հերթը:

Մենք այնքան ուրախ էինք։ Մենք պարզապես էինք երկինք!

Պետք էր թռչել խոր գետը, բայց քույրս հերքեց. Նա վախենում է խորությունից:

Մենք բոլորս էինք կուսակցությունը, բայց նա որոշեց տեսնել, թե ով է խոհանոցը.

Նա կանգնած էր նա նայում է իր կանաչ-շագանակագույն աչքերին:

Վարժություն թիվ 2 (նախդիրներ)

Ընտրեք ճիշտ նախադրյալը ներսից, ժամը, վրա, վերևից, ներքևից կամ միջով.

վերևից ներքևում

Կինոթատրոն, երբ տեսա հորս այդ երիտասարդ աղջկա հետ։

Ես թողեցի պայուսակս

ներքևից դեպի ներքև

Նրա մեքենան. Ինչ անել? Ես տնից ոչ հեռախոս ունեմ, ոչ փող, ոչ բանալի։

միջոցով ներքևում է ժամը

Խոհանոցը? Այնքան համեղ հոտ… Ինչ-որ մեկը համեղ բան է պատրաստում:

Նրանք պետք է գնային

in at on վերևում միջոցով

Ջունգլիները. Վստահ եմ, որ վախենում են։

Կարո՞ղ եք ինչ-որ բան տեսնել

ներքևից մինչև ժամը

Սառցե մակերեսը. Ես ոչինչ այնքան լավ չեմ տեսնում, որքան դու ես տեսնում:

Այս տղաները պետք է լողան

ներքևից մինչև ներքև

Գետը։ Կարծում եմ՝ արդյոք այն կոկորդիլոսների հետ է ներարկվում…

Կոշիկներն էին

տակից վերևում

Աղյուսակը, բայց ես խնդրեցի դնել այն

վերևում դեպի ներս

Ո՞ր կողմը պետք է շրջվեմ -

at to through on ստորև

Ձախ կամ

at to through on ստորև

Իրավունք? Գնացեք ուղիղ առաջ:

Ծաղկամանը կանգնած էր

դեպի վերև, ներքև, միջով

Սեղանը. Բայց ինչ է

ներքևից վերևից

?

Վարժություն թիվ 3 (նախդիրներ)

Ընտրեք ցանկալի նախադասությունը՝ դեպի, դեպի, դեպի, դեպի, դեպի, դեպի, ընդարձակ՝

Մերին հենց նոր եկավ

դեպի մյուս կողմը

Գյուղը, բայց հիմա պետք է գնալ

դեպի դիմացից դեպի վեր

Ձեր չարաճճի երեխաները որոշեցին ցատկել

դեպի ից դեպի վեր

Քանի քայլ է մնացել

մեջից դեպի մյուսը

Ձեր տունը? Ես իսկապես հոգնել եմ այդքան երկար քայլելուց:

դիմացից դեպի ներս

Աչքերս – պետք չէ ինչ-որ բանից վախենալ:

Եթե ​​նկատի ունենանք, որ սեղանի ներսում կա դարակ գրենական պիտույքների և այլ պարագաների համար։ Թարգմանելիս պետք է հատուկ դիտարկել համատեքստը, ինչը կօգնի ճիշտ թարգմանել ցանկալի նախադասությունը։ Դուք միջանկյալ մակարդակի վրա եք: Հիանալի Դուք լիովին կհաղթահարեք առաջադրանքը: Իսկ եթե դեռ մի փոքր շփոթված եք, ապա վարժություններ արեք թարգմանությամբ։ Այսպես դասերն ավելի արդյունավետ կլինեն։

Նշում! Նախադասության ողջ իմաստը կարող է կախված լինել նախադասությունից, հատկապես, եթե այն փոքր է: Գետի վրայով/գետի տակ- հստակ օրինակ. Երկրորդ վառ օրինակն է ձախ/ձախ կողմում. Ձախ կողմումնշանակում է ձախ կողմում, ձախ կողմում, դեպի ձախ- դեպի ձախ. Նախադասությունը ճիշտ կազմելու և մարդուն ճիշտ տեղում հասնելու համար օգնելու համար, այս երկու նախադրյալները տարբերելու կարողությունը ձեզ շատ օգտակար կլինի:

Բարելավեք ձեր գիտելիքները և ամեն օր կատարեք առնվազն մեկ վարժություն նախադրյալներով: Հիշեք. համակարգվածությունը հաջողության բանալին է: Բաց մի թողեք դասերը և հարստացե՛ք ձեզ գիտելիքներով։ Հաջողություն!

Դիտումներ՝ 306

Զորավարժություններ տեղանքի անգլերեն նախադրյալների վերաբերյալօգտակար կլինի բոլորին, քանի որ նույնիսկ ինքնավստահ լեզու օգտագործողները ժամանակ առ ժամանակ դժվարանում են օգտագործել ժամանակի նախադրյալները: Խորհուրդ եմ տալիս կրկնել։ Վարժություններն ավարտելուց հետո կարող եք ստուգել պատասխանները։

Տեղի անգլերեն վարժությունների նախադրյալներ.

Վարժություն 1. Հիշենք նախադրյալների տեղադրումը հասցեներում։Ավարտի՛ր նախադասությունները։ Օգտագործեք վրա, ժամը կամ ներսում

1. Գարի Քլենչն ապրում է ____ Բրայթոնում:
2. Նա ապրում է _____ Քլիֆթոն փողոցում:
3. Նա ապրում է ____ 33 Clifton Street:
4. Նրա բնակարանը ___ երկրորդ հարկն է։
5. Կառլոսն ապրում է____Բարսելոնայում.
6. Ես ապրում եմ ____Գլխավոր փողոցում:
7. Ես ապրում եմ ____109 Գլխավոր փողոցում:

Ինչ կասես քո մասին? Որտեղ ես ապրում? Կազմի՛ր ճշմարիտ նախադասություններ:

Զորավարժություն 2. Տեղադրեք տեղի համապատասխան նախադրյալ:

1. Մի տարօրինակ կին կանգնած է ____ ծառի տակ:
2. Մոտոցիկլետ կա ____ մեքենան (առջևում) և հեծանիվ ____ այն (հետևում), ուստի մեքենան _____ դեղին մոտոցիկլետն է և հեծանիվը:
3. Ավտոբուսը սպասում է ___ ավտոբուսի կանգառին:
4. Գրասեղանը կա պորտֆել____: (տակ)
5. Կարո՞ղ եք տեսախցիկ ____ դարակը տեսնել:
6. Մեծ նկար կա _____ պատը___ երկու փոքր
7. Առկա է երկու ննջասենյակ ____ բնակարանը։
8. Սանտա Մոնիկա ____Հարավային Կալիֆորնիա է:
9. Ես ստացել եմ Քևին Քոսթների_____իմ պատի պաստառը:
10. Հայդելբերգը____Նեկար գետն է:

Վարժություն 3. Տեղադրեք տեղի համապատասխան նախադրյալ:

1. Ոչ ոք չի սպասում____ավտոբուսի կանգառին:
2. Հանդիպեք ինձ____ավտոկայարանում:
3. Ես հաճախ եմ սրճում ____Կալիպսո սրճարան:
4. Ես ուսանող____Բրայթոնի քոլեջ եմ:
5. Մոլին այս պահին____աշխատում է:
6. Բույն տեսավ... ծառը։
7. Քանի՞ սխալ տպագրություն կա... այս գիրքը։
8. Մի նստիր... պատուհանը։
9. Փոստը փակ է... ձեր տունը:
10. Ի՞նչ առարկաներ եք սովորում դպրոցում:

Վարժություն 4. Լրացրո՛ւ դատարկ տեղերը նախադրյալներով, վրա, վրա, տակ, տակ:

Ես ____ դասարանն եմ: Ես ___ գրատախտակը չեմ: Ես ___ գրասեղանն եմ: Կա գիրք ___ իմ գրասեղանը: Իմ գրիչներն ու մատիտները ___ իմ մատիտատուփն են: Մատիտի տուփը ___ իմ պայուսակն է: Պայուսակը ___գրասեղանն է:

Մենք ծաղիկներ ունենք ____ մեր դպրոցի այգին: Երկու աշակերտ հիմա նստած են ___ ծառի ___ այս այգում:

Վարժություն 5. Թարգմանել անգլերեն:

իր տան կողքին, մեր մեջ, երկու մեծ տների արանքում, սեղանի շուրջ, պատուհանի մոտ, դռան մոտ, դպրոցից հեռու, մեր գրասենյակի դիմաց, մահճակալի տակ, գետի այն կողմում, դիմաց նրա տունը, իմ հետևում, նրա գլխից վեր, սեղանի վերևում, գետնի տակ, դպրոցում, տանը, տնից դուրս: սեղանին, պատին

Վարժություն 6. Կազմի՛ր նախադասություններ.

Ամերիկա և Աֆրիկա. Եվրոպա. Ամերիկա և Ասիա. Խաղաղ օվկիանոս և Հնդկական օվկիանոս

Զորավարժություններ 7. Լրացրո՛ւ նախադասությունները ժամանակի նախադրյալներով:

1. Ի՞նչ ես արել ... քո պատմության դասը:
2. Քանի՞ աշակերտ կա ... ձեր դասարանում:
3. Կա՞ որևէ մեկը ... դասարանը:
4. Կցանկանայի՞ք ապրել...այլ երկիր։
5. Մենք երբեմն ուշ ենք մնում դպրոցում:
6. 20000 մարդ կար... ֆուտբոլային հանդիպումը.
7. Մայրս ... տուն չէ, նա ... աշխատանք է:
8. Շա՞տ էին ծանոթ մարդիկ… համերգը։
9. Ես տեսել եմ մի փայլուն ներկայացում… թատրոն:
10. Ընկերս գրավեց առաջին տեղը... 400 մետր մրցավազքում։
11. Այսօր կարող եք դիտել հոկեյի հանդիպումը...հեռուստացույց:
12. Գլազգոն Կլայդ գետն է... Շոտլանդիան:

Տեղի նախադրյալների պատասխաններ Վարժություններ.

1 in, 2, in (Br) կամ (Am), 3 at, 4 on, 5 in, 6 in (Br) կամ on (Am), 7 at

1 տակ, 2 առջևից / հետևից / միջև, 3 ժամը, 4 տակ, 5 դյույմ, 6 վրա / միջև, 7 դյույմ, 8 դյույմ, 9 վրա, 10 վրա

1-ին, 2-ին, 3-ին, 4-ին, 5-ին, 6-ին, 7-ին, 8-ին մոտ / մոտ/կողքին, 9-ից, 10-ին

In, at, at, on, in, in, under / near / side, in, under, in

իր տան կողքին /իր տան կողքին/ իր տան մոտ/ իր տան մոտ, մեր մեջ, մեծ տների արանքում, սեղանի շուրջ, պատուհանի մոտ /պատուհանի կողքին/ պատուհանի մոտ, դռան մոտ, դպրոցից հեռու. , մեր գրասենյակի դիմաց, մահճակալի տակ, գետից այն կողմ, իր տան դիմաց, իմ հետևում, նրա գլխից վեր, սեղանի վրա, գետնի տակ, դպրոցում / դպրոցում, տան ներսում / տանը / ժ. տուն, տնից դուրս, սեղանին, պատին

Վարժություն 6. Հնարավոր են տարբեր տարբերակներ

1 ժամը, 2 դյույմ, 3 դյույմ, 4 դյույմ, 5 ժամը, 6 ժամը, 7 ժամը/ին, 8 ժամը, 9 ժամը, 10 դյույմ, 11 միացված, 12 միացված/ին

Հուսով եմ, որ դուք այժմ ավելի վստահ եք զգում թեմայի նախադրյալներ տեղ Անգլերեն վարժություններ.

Տեղի և շարժման նախադրյալները բավականին հեշտ է ցուցադրել դասարանում: Նույնիսկ տարրական մակարդակում աշակերտները հեշտությամբ կարող են կռահել դրանց իմաստը: Մենք պատրաստել ենք հետաքրքիր խաղեր և վարժություններ, որոնք կօգնեն սովորողներին սովորել կամ կրկնել այս թեման։

Ջերմացում
Օգտագործեք տաքացումը վերանայելու բառապաշարը, որը կօգտագործվի նախադասության վարժությունների հետ միասին՝ գիրք, գրասեղան, աթոռ, սեղան, մատիտ, գրիչ, ուսուցիչ: Դա անելու համար խնդրեք ուսանողներին ոտքի կանգնել: Վերցրեք մեկ առարկա և հարցրեք. «Ի՞նչ է սա»: Այն ուսանողները, ովքեր գիտեն պատասխանը, ձեռք են բարձրացնում։ Ընտրեք ուսանողին և, եթե նա ճիշտ է պատասխանել, թույլ տվեք նստել: Շարունակեք տաքացումը, մինչև չվերանայեք ամբողջ բառապաշարը, և բոլոր ուսանողները նստեն:
Այնուհետև գրատախտակին գրեք տեղի և շարժման նախադրյալները.
- մեջ
- դիմաց
- վրա
- հետևում
- տակ
- վերևում
- միջեւ
- կողքին
- շուրջը
Ցույց տվեք յուրաքանչյուր նախածանցի արտասանությունը և խնդրեք ուսանողներին կրկնել ձեզնից հետո: Այնուհետև խնդրեք ուսանողներին փորձել գուշակել յուրաքանչյուրի իմաստը: Օգտագործեք օրինակներ՝ օգնելու ուսանողներին գուշակել, օրինակ. «Ես կանգնած եմ սեղանի առջև։ Գիրքը գրասեղանի վրա է։ Ես շրջում եմ դասարանով»:Պատկերացրեք օրինակներ՝ օգտագործելով առարկաներ և շարժումներ:

1. Սայմոնն ասում է
Հաղորդավարն ասում է հրամաններ՝ օգտագործելով տեղի և շարժման նախադրյալները, օրինակ՝ «Սիմոնն ասում է՝ կանգնիր աթոռին»։ Սայմոնն ասում է՝ գրքերդ դրիր սեղանի կողքին։ Սայմոնն ասում է՝ շրջիր դասարանով։ Ուսանողները պետք է հետևեն հրամաններին միայն այն դեպքում, եթե ղեկավարը նախ ասի «Սիմոնն ասում է»:

2. Նախադրյալ Բինգո
Ուսանողներին տվեք բինգո քարտեր՝ տեղի և շարժման նախադրյալներով, կամ թող նրանք պատրաստեն քարտերը և լրացնեն նախադրյալներն իրենք: Հետո վերցրեք երկու առարկա, օրինակ՝ գրիչ և գիրք: Օգտագործեք դրանք տարբեր նախադրյալներ ցույց տալու համար: Գրիչ դրեք գրքի վրա. ուսանողները նշում են իրենց բացիկի վրա դրված նախադասությունը: Կանգնեք պատուհանի մոտ. ուսանողները քարտի կողքին նշում են նախադրյալը: Շրջեք դասարանով – աշակերտները նշում են բացիկի շուրջ նախածանցը: Հաղթում է նա, ով անընդմեջ նշում է երեք նախադրյալ:

3. Ի՞նչ է դա:
Ընտրեք դասի ցանկացած առարկա: Առանց անվանելու, ասեք ուսանողներին, թե որտեղ է այն, օրինակ. «Դա պատուհանի կողքին է»: Այն ուսանողը, ով առաջինն է ճիշտ անվանել առարկան, դառնում է հաջորդ առաջնորդը:

4. Որտեղ է այն:
Դասարան բերեք ինչ-որ հետաքրքիր առարկա, օրինակ՝ հուշանվեր: Աշակերտները փորձում են գուշակել, թե դասարանի որտեղ եք այն դնում և հարցեր են տալիս՝ «Այն ձեր պայուսակո՞ւմ է», «Այն պահարանի հետևո՞ւմ է»: Հաջորդ փուլում առաջատար է դառնում նա, ով ճիշտ է գուշակել։

5. Լավագույն նկար
Ուսանողները այս խաղը խաղում են զույգերով: Յուրաքանչյուր զույգից մեկական ուսանողի տվեք մարդկանց և տարբեր առարկաների նկարներ: Մի աշակերտ նկարագրում է նկար, օրինակ՝ «Սեղանին խնձոր կա», «Բուխարիի մոտ բազմոց կա», իսկ մյուսը լսում է նրան և նկարում։ Այնուհետև «արտիստը» համեմատում է իր «գործն» ու բնօրինակը։ Հաղթում է այն զույգը, որն ավելի ճշգրիտ է վերարտադրում նկարը:

6. Խառնաշփոթ սենյակ
Ցույց տվեք ուսանողներին խառնաշփոթ սենյակի նկար: Խնդրեք նրանց ասել ձեզ, թե իրականում որտեղ պետք է լինեն իրերը: Օրինակ՝ «Գրքերը պետք է լինեն սեղանին», «Գորգը պետք է լինի բազմոցի կողքին»։
Այս գործունեությունը կարող է օգտագործվել անհատական ​​պարապմունքների համար: «Sould be»-ի կառուցվածքը կարող է պարզեցվել՝ կախված մակարդակից: Օրինակ, պարզապես փոխարինեք այն «լինել» բայով:

7. Քաղաք
Ուսանողները աշխատում են փոքր խմբերով: Նրանք միասին պետք է հորինեն հեքիաթային քաղաք և որոշեն, թե որտեղ պետք է լինեն՝ օգտագործելով տեղի նախադրյալները, օրինակ. «Դղյակը անտառի կողքին է, գրադարանը դպրոցում է»: Այնուհետև ուսանողները ներկայացնում են իրենց քաղաքը իրենց դասընկերներին: Դասընկերները նրանց հարցեր են տալիս, օրինակ. «Ինչու՞ է ամրոցը անտառի կողքին»: Ինչո՞ւ է գրադարանը դպրոցում»։ Ուսանողները բացատրում են իրենց որոշումները, օրինակ. «Դղյակը պետք է լինի անտառի կողքին, որպեսզի արքայադուստրը գնա այնտեղ ձիավարություն, գրադարանը պետք է լինի դպրոցում, որպեսզի աշակերտները կարողանան ձեռք բերել իրենց անհրաժեշտ գրքերը»:

8. Դասարանական թելերի որս
Աշակերտները աշխատում են զույգերով: Յուրաքանչյուր զույգին տվեք 10 կպչուն նոտա, յուրաքանչյուր զույգի համար տարբեր գույն: Օգտագործելով տեղի նախադրյալները, ուսանողները գրում են հրահանգներ, որոնք մյուս թիմը պետք է հետևի մրցանակը ստանալու համար: Յուրաքանչյուր հուշում տանում է դեպի հաջորդը, օրինակ՝ «Հուշում 2-ը գրադարակի վրա է»: Ուսանողները գրադարակի վրա հուշում են, որտեղ գրված է. «Հուշում 3-ը ուսուցչի սեղանին է» և այլն:

9. Նկարագրեք սենյակը
Պատրաստեք գրքերից և ֆիլմերից հայտնի հերոսների ցուցակ կամ նկարներ: Ուսանողներին հատկացրեք կերպար կամ խնդրեք նրանց ընտրել ցուցակից: Ուսանողները պետք է պատկերացնեն այս կերպարի սենյակը և գրավոր նկարագրեն այն՝ օգտագործելով տեղի նախադրյալները: Հավաքեք բոլոր շարադրությունները, խառնեք դրանք և բաժանեք մյուս ուսանողներին: Յուրաքանչյուր ուսանող կարդում է մեկ ուրիշի կողմից գրված պարբերություն: Հետո նա պետք է կռահի, թե որ կերպարին է պատկանում այս սենյակը։
Այս առաջադրանքը կարող է հարմարեցվել նաև մեկ առ մեկ աշխատանքի համար:

10. Google Maps
Ընտրեք աշխարհի ցանկացած քաղաք: Խնդրեք ուսանողներին մտնել Google Maps արբանյակ+համայնապատկեր ռեժիմ և մուտքագրել մեկնարկային հասցեն, որը գրել եք գրատախտակին: Ասացեք ուսանողներին, որ եթե նրանք հետևեն ձեր ցուցումներին, նրանք կգան քաղաքի հայտնի տեսարժան վայր: Ուսանողներին որոշ հրահանգներ տվեք, օրինակ՝ «ուղիղ գնացեք», «թեքվեք ձախ» և այլն: Հետո բոլորին հարցրու, թե որտեղից են նրանք եկել:
Այս գործունեությունը կատարյալ է նաև անհատական ​​ուսուցման համար:

ՄԻՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ

ՆԱԽԱՊԱՏՎՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ.

	Գտնվելու վայրը(ինչ-որ բանի ներսում) - IN
	Գտնվելու վայրը(ինչ-որ բանի մոտ) - U
	Գտնվելու վայրը(ինչ-որ բանի մակերեսի մասին) - ՎՐԱ
	Ուղղություն(Որտե՞ղ, ինչի՞ն, ո՞ւմ:) - TO
	Հեռացում(Որտեղի՞ց, ումի՞ց) - ԻՑ
	ՀԵՏ(թեյ կաթով, դու և ես)

Ժամանակի նախադրյալներ

	Կիրակի օրը՝ փետրվարի 10-ին
ներս - ներս, միջով	երկու օրից՝ սեպտեմբերին
	Ժամը 7-ին, ցերեկը
սկսած…մինչև –ից…մինչև	Վաղ առավոտից մինչև ուշ գիշեր
քանի որ - քանի որ (քանի)	կեսգիշերից, ժամը 5-ից
համար - ընթացքում	մեկ ժամով, դարերով
ընթացքում - ընթացքում	դասախոսության ժամանակ, ընդմիջման ժամանակ
առաջ - առաջ (նախկինում)	ձմեռից առաջ, զանգից առաջ
հետո - հետո	դասերից հետո, նախաճաշից հետո
միջեւ - միջեւ	ժամը մեկի և երկուսի միջև
մինչև (մինչև) - մինչև	մինչև մայիս՝ մինչև տարեվերջ

Ուղղության նախադրյալներ

դեպի - դեպի, վրա, մեջ
դեպի - դեպի ուղղությամբ	դեպի անտառ
ից - ից, ից, հետ
մեջ - մեջ (ներսում)
դուրս - ներսից (ներսից)	տնից դուրս
off - ից (հետ), ից

Տեղի նախադրյալներ

	գրասեղանի վրա, պատին
	սենյակում, փողոցում
ժամը - ժամը, մեջ, վրա, մոտ	պատուհանին, հանդիպմանը
մոտ - մոտ	դռան մոտ, պատի մոտ
	սեղանի վրայով, բազմոցի վրայով
	սեղանի տակ, մահճակալի տակ
միջեւ - միջեւ	աթոռների միջև
մեջ - մեջ	ուսանողների շրջանում
	տան հետևում
ողջ - միջով, երկայնքով, երկայնքով	փողոցի մյուս կողմում
դիմաց - դիմաց	տան դիմաց
միջոցով - միջոցով, միջոցով	պատուհանի միջով
վերևում - վերևում, վերևում	ամպերից վեր
կողքին - կողքին, մոտ	իմ կողքին, գետի կողքին
այն կողմ - մյուս կողմից, հետևում	կամրջից այն կողմ

Մեր ուսումնասիրությունները սկսվում են (մեջ, վրա, ժամը)աշուն։

Մեծ եղբայրս բժիշկ է։ Նա հաճախ ուշ է տուն գալիս (մեջ, վրա, ժամը)գիշեր.

Ուսանողները լսում են (համար, ժամը, դեպի)հիմա նոր տեքստ.

Վերցրեք գիրքը (դուրս, ից)դարակը և ցույց տալ այն (համար, դեպի)ինձ.

Որը (ից, սկսած)տները քոնն են?

Կարծում եմ, դուք կարող եք հասնել այնտեղ (վրա, մոտ, ներս)ավտոբուս.

Ինչից է վախենում (ից, կողմից, ժամը)?

Մի՛ շրջիր (միացված, անջատված, ներս)Ռադիո. Հայրիկը աշխատում է.

Գրադարանավարին խնդրեցի մի քանի գիրք ցույց տալ (համար, դեպի, -)ինձ.

Մի քանի (-,-ից,-ից)իմ ընկերներն այս գիշեր գալիս են ինձ տեսնելու:

Ինչ եք սովորաբար անում (ժամը, ներսում, վրա)ձեր անգլերենի դասերը?

(ժամը, ներսում, վրա)Շաբաթ ես եմ (մեջ, ժամը, -)տուն (ժամը, ներսում) 3.

ես ապրում եմ (մեջ, ժամը, միացված)Պուշկինա փողոցը ոչ հեռու (-ից)Օտար լեզուների ինստիտուտը։

Ես (վրա, ժամը, ներս)շտապում. Ջոնը սպասում է (դեպի, ժամը, համար)ինձ (ներս, ժամը)ինստիտուտը։

Սուրճ կուզե՞ս (դեպի, կողմից, համար)նախաճաշ?

Թիվ 3. Տեղադրեք նախադրյալները վրա, մեջ կամ մեջ:

1. Որտեղ է գիրքը: - - Դա... սեղանն է: 2. Որտեղ է թեյը: - Դա... բաժակն է: 3. Դրեք ափսեները...սեղանը: 4. Դրեք գիրքը ... պայուսակը: 5. Գեղեցիկ նկար կա... պատը։ 6. Նա գնաց... սենյակ: 7. Ես սիրում եմ նստել ... բազմոցին ... իմ սենյակում: 8. Մայրիկը ճաշ է պատրաստում... խոհանոցը։ 9. Նա գնաց ... սենյակ և նստեց ... բազմոցին: 10. Շատ մարդիկ կան...այգին այսօր։ 11. Ինչու է նա լաց լինում: - Նա գցել է իր տիկնիկը... ջուրը: 12. Չկա թեյ... իմ բաժակը։ 13. Մի թեյ լցնել... իմ բաժակը: 14. Դրեք այս ծաղիկները... պատուհանագոգը: 15. Մենք գնացինք ... այգի և նստեցինք ... մի նստարան: 16. Ես բացեցի դուռը և գնացի ... դասարան: Ուսուցիչը մի քանի բառ էր գրում... գրատախտակը: Աշակերտները գրում էին այս բառերը... իրենց տետրերը: Այնտեղ մի քանի գրքեր և գրիչներ կային ... ուսուցչի սեղանը կար ... պատը և մի քանի ծաղիկ ... ես տեսա մի գրիչ ... վերցրեցի այն և դրեցի այն ... սեղանը 19. Նա դրեց իր ձեռքը ... գրպանը, հանեց մի նամակ և գցեց այն ... փոստարկղը, որը կախված էր ... իր մեքենան և հեռացավ:

№ 4. Կպցնելնախադրյալներմեջկամդեպի.

1. Մենք չէինք ուզում մնալ ... քաղաք նման շոգ օր, ուստի գնացինք ... երկիր: 2. Շատ ուշ է՝ գնա ... քնիր միանգամից։ 3. Որտե՞ղ է քո փոքր քույրը: - - Նա... մահճակալ է: 4. .....ամառ մայրս չի գնում ... աշխատում, իսկ ես չեմ գնում ... դպրոց. .. քաղաք Բայց երբեմն նա գալիս է ... երկիր աշխատանքից հետո և վերադառնում ... քաղաք վաղ առավոտյան, երբ ես դեռ ... անկողնում եմ 5. Ձմռանը ես սովորաբար գնում եմ ... քնելու ժամը տասը: «Ժամացույց, որովհետև ես սովորում եմ... դպրոց և պետք է շուտ արթնանամ:

Գնում եք արձակուրդ ..... ամառ? Մենք տեղափոխվում ենք նոր տուն ..... երկու ամիս: Կարո՞ղ եք գիրքը դնել ..... իմ սեղանը, խնդրում եմ: Մենք կարող ենք հանդիպում ունենալ ..... իմ գրասենյակում: Երեխաները սիրում են շուտ արթնանալ ..... Սուրբ Ծնունդ. Ես ապրում եմ..... Վիեննա. Մերին հասանելի չէ ..... պահը։

Փոլն աշխատում է.....դպրոց. Կան շատ մենեջերներ ..... իմ ընկերությունը: Նկարը ..... պատն է։ Կահույքը գնել է ..... ապրիլ. Բանկերը փակվում են ..... 17:00: Էռնեստն աշխատում է ..... գրասենյակ. Ես տեսա, որ տիկին Ջոնսը սպասում էր ..... ավտոբուսի կանգառին:

Նախադրյալներ մեջ, ժամը, վրա, դեպիԵվ -իցկարող է արտահայտել ինչպես տարածական, այնպես էլ ժամանակային հարաբերությունները:

1. Տեղի և ժամանակի նախադրյալներ.մեջ, ժամը, վրա

Տեղի նախադրյալներ մեջ, ժամըԵվ վրաՊատասխանիր հարցին Որտեղ?
Պատրվակ մեջնշանակում է օբյեկտի առկայությունը տարածքում կամ նշված վայրում և սովորաբար թարգմանվում է նախադասությամբ Վ. Օրինակ:

Մենք սովորում ենքմեջ Լենինգրադ.Մենք սովորում ենք ՎԼենինգրադ.
Ուսանողները ապրում ենմեջ ամռանը վրաններ.Ուսանողները ապրում են ամռանը Վվրաններ.

Պատրվակ ժամընշանակում է՝ ա) գտնվել նշված օբյեկտի մոտ կամ մոտ: Օրինակ:

Սա էժամը սեղանը.ես նստում եմ ժամըսեղան (սեղանի մոտ):
Տրամվայը կանգ է առնում ժամը ջրաղացը։Տրամվայը կանգ է առնում մոտգործարան

բ) որոշակի վայրում մնալը` կապված այս վայրին բնորոշ գործողության գործընթացին մասնակցելու հետ. Օրինակ:

Մենք սովորում ենքժամը ինստիտուտը["institju:t] Սովորում ենք Վինստիտուտ.
Պատրաստում ենք թուղթժամը թղթի գործարանը։Պատրաստում ենք թուղթ վրաթղթի գործարան.

Պատրվակ վրանշանակում է առարկայի առկայությունը ցանկացած մակերևույթի վրա և սովորաբար թարգմանվում է նախադրյալով վրա. Օրինակ:

Լամպը կանգնած էվրա սեղանը.Ճրագը կանգնած է վրասեղան.

Հարցին պատասխանում են ժամանակի նախադրյալները, ժամը և վրա Երբ? Նախադրյալը նշանակում է, որ բայով արտահայտված գործողությունը կատարվում է նշված ժամկետում.

Ոչհանգստանում էմեջ հունիս. Նա հանգստանում է Վհունիս.
Ուսանողները գնում են տունմեջ ամառ. Ամռանը ուսանողները գնում են տուն:

Ժամանակավոր իմաստով մեջսովորաբար թարգմանվում է նախադասությամբ Վ. Երբ օգտագործվում է ռուսերեն օրվա կամ տարվա մասերի անունների հետ լեզուոչ մի նախադրյալ չի համապատասխանում դրան.

ամռանըամռանը
ձմռանըձմռանը

Պատրվակ ժամըցույց է տալիս ժամանակի որոշակի կետ, երբ կատարվել է գործողություն: Օրինակ:

ես վեր եմ կենումժամը 8 . ես վեր եմ կենում Վութ ժամ):

Պատրվակ վրաօգտագործվում է շաբաթվա օրերի անվանումների հետ (և նշելով ամսվա օրը):

Մենք հանգստանում ենք կիրակի օրերին[«sʌndеiz]: ԸստԿիրակի օրերին մենք հանգստանում ենք։
Հուլիսի 6-ին նա գնում է տուն. Հուլիսի 6-ին նա գնում է տուն։

2. Տեղի և ժամանակի նախադրյալներդեպիԵվ-ից

Տեղի նախադրյալներ դեպիԵվ -իցկապված է մի տեղից մյուսը տեղափոխվելու գաղափարի հետ՝ պատասխանել հարցին Որտեղ?, սկսած - որտեղ? Երկուսն էլ կարող են թարգմանվել ռուսերեն՝ օգտագործելով տարբեր նախադրյալներ։

Պատրվակ դեպիցույց է տալիս շարժում հետևյալ գոյականով նշված ուղղությամբ. Օրինակ:

ես գնացի դեպիինստիտուտը։ ես գալիս եմ Վինստիտուտը
ես գնացի դեպիջրաղացը։ ես գալիս եմ վրագործարան։
ես գնացի դեպիսեղանը. ես գալիս եմ Դեպիսեղան.

From նախադրյալը ցույց է տալիս գոյականով նշված վայրից հեռանալը: Օրինակ:

ես գնացի -իցինստիտուտը։ ես գալիս եմ -իցինստիտուտ.
ես գնացի -իցջրաղացը։ ես գալիս եմ Հետգործարան
ես գնացի -իցսեղանը. ես գալիս եմ -իցսեղան.

Ժամանակի նախադրյալ -իցցույց է տալիս այն ժամանակը, որից սկսվում է գործողությունը. ժամանակի նախադրյալ դեպի- իր վերջին պահին: Իմաստով դեպիկարող է օգտագործվել նախադրյալ ից մինչեւ. Օրինակ:

-իցվեց Հետվեց (ժամը) - (որ ժամից):
մինչև (մինչև)տասը նախքանտասը (ժամը) - (մինչև ո՞ր ժամը):
-իցհինգ դեպիվեց Հետհինգ նախքանվեց (ժամ)

3. Նախադրյալհետ

Պատրվակ հետծառայում է ցույց տալու գործողությունների համատեղելիությունը և պատասխանում է հարցին ում հետ?, ինչով?Օրինակ:

Ես գնում եմ ջրաղաց հետՓիթ. Ես գնում եմ գործարան ՀետՊետրոս.
Ես գնում եմ ինստիտուտ հետիմ պայուսակը ձեռքին. Ես գնում եմ քոլեջ Հետպայուսակը ձեռքին.

Ինչպես երեւում է օրինակների թարգմանությունից, միջ Անգլերենիսկ ռուսերեն նախադրյալների հետ ուղղակի համապատասխանություն չկա։ Ռուսերեն թարգմանելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել բովանդակությունը Անգլերենպատրվակ. Համեմատել.

մեջԼենինգրադ - ՎԼենինգրադ հետՋիմ - ՀետՋիմ
ժամըինստիտուտ - Վինստիտուտը -իցջրաղաց - Հետգործարան
դեպիինստիտուտ - Վինստիտուտը -իցվեց - Հետվեց (ժամ)
ժամըվեց - Վժամը վեցը) դեպիջրաղաց - վրագործարան
ժամըջրաղաց - վրագործարան
վրասեղանը - վրասեղան

IN Անգլերեն ԼեզուՆախդիրից հետո գոյականն ունի ընդհանուր գործի ձև: