Ռուսաց լեզուն իմ սիրելի առարկան է դպրոցում։ Ես սիրում եմ ուսումնասիրել իմ մայրենի խոսքի կանոնները և խորանալ առանձին բառերի և նախադասությունների կառուցման բարդությունների մեջ: Ես մտածելակերպով հումանիստ եմ, ուստի նախատեսում եմ ապագայում մասնագիտությունս կապել լեզվաբանության հետ։
Դպրոցական հաջորդ տարիներին ես ստիպված կլինեմ ավելի խորը ուսումնասիրել լեզվաբանության այնպիսի ճյուղեր, ինչպիսիք են քերականությունը և բառարանագիտությունը: Բայց հիմա կարող եմ ասել, որ ունեմ ինտուիտիվ կերպով զգալու բառերի ճիշտ, առանց սխալների ուղղագրությունը։
Ռուսերենի դասերին այս տարի ուսումնասիրված բոլոր թեմաներից ինձ ամենաշատը դուր եկավ «Երկխոսություն» թեման։ Երկխոսությունները հաճախ հանդիպում են հեքիաթներում և պատմություններում: Սա նրանց դարձնում է ավելի հետաքրքիր և աշխույժ: Այն ներկայության զգացում է ստեղծում, կարծես կողքին կանգնած ես և լսում ես գլխավոր հերոսների խոսակցությունը։ Ինձ դուր էր գալիս նաև առածների, ասացվածքների, լեզվակռիվների, նշանների և դարձվածքաբանական միավորների ուսումնասիրություն: Առանց չափազանցության դրանք հայրենի խոսքի զարդարանք են։
Ես հպարտ եմ, որ իմ մայրենի լեզուն ռուսերենն է:
Ես սիրում եմ ռուսաց լեզուն!
Շատ եմ սիրում ռուսերեն սովորել։ Սա իմ սիրելի առարկան է դպրոցում:
Վստահաբար կարող եմ ասել, որ վերջին մեկ տարվա ընթացքում զգալիորեն ընդլայնել եմ իմ բառապաշարը։ Ավելի խորությամբ ուսումնասիրեցի այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են հոմանիշները, հականիշները, համանունները, հոմանիշները և երկիմաստ բառերը: Ես սովորեցի առօրյա հաղորդակցության մեջ ընտրել և օգտագործել էպիտետներ, համեմատություններ, փոխաբերություններ, հիպերբոլներ և անձնավորումներ: Ես սկսեցի շատ ավելի արագ գրել և... Միևնույն ժամանակ, ինչպես նախկինում, իմ .
Ռուսաց լեզվի խոսքերը ճառագում են պոեզիա և ջերմություն, որը զգացվում է սրտով: «Մեզ տրվել է ամենահարուստ, ճշգրիտ, հզոր և իսկապես կախարդական ռուսաց լեզուն», - գրել է Կոնստանտին Գեորգիևիչ Պաուստովսկին: - «Կյանքում և մեր գիտակցության մեջ չկա մի բան, որը հնարավոր չէ փոխանցել ռուսերեն բառերով»: Եվ այս մտքի հետ չհամաձայնել հնարավոր չէ։
Այսպիսով, իմ սերը ռուսաց լեզվի հանդեպ բխում է իմ սերից իմ ժողովրդի, նրա պատմության և մշակույթի հանդեպ: Ես ինձ դրա մի մասն եմ զգում և հպարտ եմ, որ ապրում եմ մեծ երկրում:
Դպրոցում սովորելու ընթացքում ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին հաճախ էի հանդիպում հայրենական և արտասահմանյան բազմաթիվ գրողների, բանաստեղծների և քաղաքական գործիչների հայտարարությունների ռուսաց լեզվի մասին: Ինձ դուր եկան այս արտահայտությունները, բայց ես սկսեցի ավելի ու ավելի հասկանալ դրանց իմաստը միայն հիմա՝ 9-րդ դասարանի վերջում, երբ ինքս շատ գիտելիքներ էի կուտակել իմ մայրենի լեզվի մասին և կարող եմ այն կիրառել իմ կյանքում։ Ռուս գրող Կ. Պաուստովսկին ասել է. Հիմա գիտակցում եմ ռուսաց լեզվի բառային, քերականական, հնչյունական հարստությունը և լիովին համաձայն եմ Կ.Պաուստովսկու հետ։ Ահա թե ինչու եմ ես սիրում ռուսաց լեզուն և հպարտանում եմ դրանով:Ռուսերենում կան բազմաթիվ բառեր, որոնց հնչյունը նման է բառի կողմից նշված գործողությանը կամ առարկային: Օրինակ՝ բզեզ։ Եվ եթե դրան ավելացնեք բզզոց բառը, ապա կստանաք աշխարհի ամբողջական պատկերը, որում կա ձայն, գործողություն և բուն առարկան: Եվ դա օգնում է նկարել նրա ձայնը այնքան վառ: Strum, hiss, snore և click բառերն ունեն նույն հնչյունային հարստությունը: Շատ նման բառերից ինձ շատ է դուր գալիս բամբասանք բառը։ Ոչ մի այլ բառ չի կարող այդքան ճշգրիտ փոխանցել, թե ինչ է տեղի ունենում փոքրիկ թափանցիկ հոսքի հետ: Նա, իհարկե, վազում է, շտապում, հոսում, բայց միայն մրմնջալ բառն է փոխանցում իր յուրօրինակ երգը՝ ծնված նրա առաջ շարժման մեջ։
Եվ որքան ճշգրիտ և արտահայտիչ է մեր լեզուն առարկաների և երևույթների անվանման մեջ: Օրինակ՝ ծիծիկը մեջքին կապտավուն փետուրներ ունի. կկուն այդպես են անվանել իր լացից; Ֆինշը գալիս է վաղ գարնանը, երբ սառնամանիքներ են լինում, ուստի հաճախ ցրտում է. պոչը հաճախ ցատկում է իր պոչը. իսկ ծիծեռնակը ոչ այլ ինչ է, քան ընդհանուր սլավոնական «լաստա»-ի փոքրացված ձև, որը նշանակում է թռչող: Մոտավորապես այսպես էր իրավիճակը հնում կենդանիների, կենցաղային իրերի և բնական երևույթների բազմաթիվ անունների առաջացման հետ:
Ցանկացած լեզվի ամենակարևոր հարստությունը նրա բառապաշարն է: Ահա, որտեղ աշխարհում ոչ մի այլ լեզու չի կարող համեմատվել ռուսերենի հետ: Մեկ բառը կարող է ունենալ մի քանի իմաստ, իսկ մեկ երեւույթը, առարկան կամ գործողությունը կարելի է անվանել մի քանի բառով: Եվ բառի մասերը կազմում են ոչ միայն նոր բառեր, այլ նաև փոխանցում են խոսողի վերաբերմունքը ասվածի նկատմամբ: Օրինակ՝ զարյա, զորկա, զարյանիցա, զարյուշկա բառերն անվանում են մեկ բնական երեւույթ։ Արշալույս բառի մեջ մենք կտեսնենք բանախոսի չեզոք վերաբերմունքը արևի տեսքի և անհետացման նկատմամբ, իսկ Զորյուշկա բառում՝ և՛ սեր, և՛ սեր: Իսկ հոմանիշների որքա՜ն երանգներ կարելի է լսել և տեսնել։ Օրինակ՝ ծիծաղել, քրքջալ, շպրտել, ծիծաղել, քրքջալ, ծիծաղել, գլորվել: Գրեթե յուրաքանչյուր ռուսերեն բառ ունի այդպիսի հարստություն: Կարծում եմ, հենց դա է պատճառը, որ Պ. Մերիմեն ասել է. «Ռուսաց լեզուն պոեզիայի համար ստեղծված լեզու է, այն անսովոր հարուստ է և ուշագրավ, հիմնականում իր երանգների նրբությամբ»:
Այս հարստությունից հատկապես օգտվում են խոսքի վարպետները։ Ես սիրում եմ պոեզիան: Բայց միշտ չէ, որ հնարավոր է անմիջապես հասկանալ բանաստեղծի խոսքերը. Բանաստեղծի մտքերն ու ապրումները, նրա կերտած պատկերներն ընդունելու համար պետք է մտածել յուրաքանչյուր բառի մասին, թողնել այն քո սրտում: Ս. Եսենինի բանաստեղծության մեջ հանդիպեցի «Միայն կապույտն է աչքերը ծծում» արտահայտությունը։ Ո՞րն է դրա իմաստը։ Եվ միայն Եսենինի պոեզիայի մասին կարդալուց հետո ես տեսա կապույտ անծայրածիր ռուսական երկինքը և բանաստեղծի աչքերում և հոգում այլ բանի բացակայությունը, բացի Հայրենիքից: Աչքի յուրաքանչյուր անկյունում, ամեն կետում կա միայն Ռուսը: Սա իսկական սեր է առանց կարգախոսների և բարձր արտահայտությունների։
Մեկ այլ բանաստեղծության մեջ ես հանդիպեցի շատ հետաքրքիր փոխաբերությունների՝ «Ոսկե պուրակը զվարթ լեզվով տարհամոզեց կեչին», «Չեմ խղճում յասամանի ծաղկի հոգուն», «Կարմիր թառի կրակ է վառվում։ այգին»։ Յուրաքանչյուր ռուս բանաստեղծ ունի իր ստեղծագործական գաղտնիքները, բայց յուրաքանչյուրին, անկասկած, հաջողվել է օգտվել մայրենի լեզվի հարստություններից։ Ամեն մարդ չէ, որ կարող է խոսքային ստեղծագործության այնպիսի բարձունքների հասնել, ինչպիսիք են Պուշկինը, Եսենինը, Ախմատովան և մյուսները, բայց յուրաքանչյուր ռուս պետք է դիպչի ռուսերենով ստեղծված իր ստեղծագործություններին։
Ռուսաց լեզուն արագ արձագանքում է հասարակության կյանքում տեղի ունեցող փոփոխություններին: Մեր ժողովրդի պատմության ընթացքում լեզուն համալրվել է այլ լեզուներից փոխառություններով։ Սա շատ լեզուների վիճակն է, քանի որ ժողովուրդների միջև միշտ տեղի է ունենում փորձի և տեղեկատվության փոխանակում: Այսպիսով, Պետրոսի ժամանակ՝ 18-րդ դարում, լեզվում հայտնվեցին բազմաթիվ օտար բառեր։ Ոչ բոլորն են արմատավորվել, ոմանք անհետացել են, իսկ որոշները սկսել ենք ռուսերեն բառեր համարել։ Պուշկինը մի անգամ գրել է, որ «սլավոնա-ռուսական լեզուն անհերքելի առավելություն ունի եվրոպական լեզուների նկատմամբ»: Եվ հետո բանաստեղծը անհանգստացավ, որ «անկիրթ և անփորձ գրողների գրչի տակ արագորեն ընկնում է»: Մեկ այլ ռուս գրող Ի. Տուրգենևը պնդում էր, որ «մենք ոչինչ չունենք վերցնելու նրանցից, ովքեր մեզնից ավելի աղքատ են»:
Այսօր լեզվի մաքրության, նրա ինքնատիպության և յուրահատկության պահպանման հարցը անհանգստացնում է շատ ռուս մարդկանց: Լրատվամիջոցները պարունակում են բազմաթիվ բառեր, որոնք ոչ միայն նոր են, այլեւ խորթ են մեր մշակույթին՝ թաքցնելով երեւույթի կամ գործողության իրական իմաստը: Օրինակ՝ հավաքագրող, մարդասպան բառերը։ Այս խոսքերի մեջ բացասականություն չկա, ընդհակառակը, նրանք անվանում են մարդու մասնագիտությունը՝ ֆերմեր, դիլեր, մարդասպան։ Բայց արդյո՞ք պատմական որեւէ ժամանակ ռուսական հասարակության մեջ իսկապես մարդասպանության մասնագիտություն է եղել, և այսպես է թարգմանվում մարդասպան բառը։ Իմ ժողովրդի մշակույթում մարդասպանը ամենավատ մեղավորն է, հետևաբար այս փոխառված բառը ոչնչացնում է ռուս ժողովրդի մշակույթն ու օրենքները, այս բառը վնասակար է, այն պետք է բացառել ռուսաց լեզվից։ Այսօրվա մեր կյանքում շատ նման բառեր կան, դրանք կոչվում են ամերիկանիզմ: Ես հավատում եմ, որ դրանք իրենց հնչեղությամբ ավելի կոպիտ են, քան ռուսերեն բառերը, և երբ դեռ չես հասկանում դրանց իմաստը, գրգռվածություն է առաջանում։
Ես իսկապես հուսով եմ, որ ռուսաց լեզուն կվերապրի իր պատմության այս դժվարին փուլը, դեն կդնի բոլոր բանավոր աղբը, կեղևը և կպահպանի իր յուրահատկությունը, արտահայտչականությունն ու պոեզիան: Իհարկե, նա չի կարող դա անել առանց մեզ, առանց նրանց, ում նա այդքան հավատարմորեն ծառայում է։ Հետևաբար, մենք պետք է ավելի ու ավելի ճանաչենք այն, ուսումնասիրենք այն, որպեսզի իմանանք, որ «մեզ տրվել է ամենահարուստ, ճշգրիտ, հզոր և իսկապես կախարդական ռուսաց լեզուն»:
Մրցութային շարադրություն
« Ինչու եմ ես
Ես սիրում եմ ռուսաց լեզուն»
Թիվ 24 ճեմարանի 9-րդ դասարանի աշակերտները
Դպրոց հաճախող տղաներն ու աղջիկներն իրենց ժամանակի մեծ մասն անցկացնում են ուսումնական հաստատության պատերի ներսում։ Հետևաբար, «Իմ սիրելի թեման» շարադրության թեման շատ տեղին է։ Աշակերտների համար դժվար չի լինի նման աշխատանք գրել, քանի որ նույնիսկ առաջին դասարանցիները կարող են հստակ խոսել, թե որ դասն են ամենաշատը սիրում բոլորից։
Շարադրության պլան
Տղաների և աղջիկների առաջադրանքը կատարելը հեշտացնելու համար նրանց համար պետք է մանրամասն պլան կազմել: Սա կօգնի երեխաներին հստակ հասկանալ, թե ինչ հաջորդականությամբ գրել փաստարկը և ինչի վրա կենտրոնանալ: «Իմ սիրելի թեման» էսսեի ստանդարտ ուրվագիծը հետևյալն է.
«Իմ սիրելի թեման» թեմայով շարադրության այս պլանը տղաներին և աղջիկներին հնարավորություն կտա բացահայտելու կողմերն ու իրենց ներաշխարհը: Ցանկության դեպքում կարող եք մանրամասնել պլանը՝ յուրաքանչյուր բաժնում ենթապարբերություններ կազմելով:
Շարադրություն «Իմ սիրելի առարկան» տարրական դասարանների համար
Առաջին, երկրորդ և երրորդ դասարաններում սովորող երեխաները նոր են սկսում իրենց ճանապարհորդությունը դեպի գիտելիքի աշխարհ: Այնուամենայնիվ, նրանց համար դժվար չի լինի «Իմ սիրելի դպրոցական առարկան» շարադրություն գրելը։ Չէ՞ որ նույնիսկ առաջին տարիներին պարզ է դառնում, թե որ գիտություններին է երեխան ամենաշատը ձգտում։ Որպես օրինակ կարող եք վերցնել այս շարադրությունը «Իմ սիրած թեման».
Ես սովորում եմ երկրորդ դասարանում և ուզում եմ ասել, որ երկու տարվա ընթացքում շատ հետաքրքիր և նոր բաներ եմ սովորել։ Հիմնականում բոլոր առարկաները դասավանդում է մեր դասարանի ուսուցիչը, ում անունը Օլգա Սերգեևնա է։ Նա շատ լավն է և մեզանից յուրաքանչյուրին արդար է վերաբերվում:
Ես սիրում եմ գրեթե բոլոր դասերը, իսկ ամենից շատ բնագիտություն: Այս թեման այնքան հետաքրքիր է, որ ես միշտ կարդում եմ առաջ՝ իմանալու, թե որն է հաջորդ թեման: Ինձ դուր է գալիս թեման, քանի որ դրա ընթացքում Օլգա Սերգեևնան հաճախ է մեզ տանում դրսում՝ ուղիղ եթերում ցույց տալով դասի թեման, այլ ոչ թե դասագրքից։ Բնական պատմության մեջ ուսուցիչը մեզ պատմում է տարբեր եղանակների, ինչպես է փոխվում բնությունը, ինչպես նաև կենդանիների մասին: Այս առարկայից մեզ հաճախ ստեղծագործական առաջադրանքներ են տալիս։ Օրինակ՝ տերևներ գտեք կամ որոշ փորձեր կատարեք։
Չգիտեմ ինչու, բայց ինձ թվում է, որ երբ մեծանամ, անպայման կյանքս կկապեմ բնության հետ։ Միգուցե ես կուսումնասիրեմ երկրագնդի տարբեր մասերը, կամ գուցե պարզապես գնեմ առանձնատուն և սկսեմ տնկել ծառեր ու ծաղիկներ՝ դիտելով դրանց աճը: Շնորհակալություն Օլգա Սերգեևնային՝ մեզ շրջապատող աշխարհի հանդեպ սեր սերմանելու համար։
Դպրոցում ձեր սիրելի առարկայի մասին նման քննարկումները բավականին հարմար են առաջին դասարանի աշակերտների համար: Ուստի արժե հաշվի առնել շարադրության կառուցվածքն ու էությունը։
Շարադրություն «Իմ սիրելի դպրոցական առարկան» թեմայով միջին դասարանների համար
Երբ երեխաները մտնում են հինգերորդ դասարան, նրանց դպրոցական կյանքը դառնում է ավելի հագեցած: Գրեթե յուրաքանչյուր առարկա դասավանդվում է տարբեր ուսուցիչների կողմից: Շատ նոր ու հետաքրքիր առարկաներ են հայտնվում, որոնք նոր գիտելիքներ են տալիս։ Հետևաբար, հինգերորդ դասարանի աշակերտների համար «Իմ սիրելի թեման» շարադրությունն ավելի լայն հնարավորություններ է բացում: Որպես օրինակ, կարող եք վերցնել հետևյալ պատճառաբանությունը.
Ես սովորում եմ վեցերորդ դասարանում և կասեմ, որ սիրում եմ դասից դաս վազել և սովորել տարբեր ուսուցիչների մոտ։ Սա հնարավորություն է տալիս հասկանալ, թե որքան տարբեր են ուսուցիչներն ու առարկաները, ինչպես նաև հասկանալ, թե որն է ամենահետաքրքիր գիտելիքը:
Անձամբ իմ սիրելի առարկան աշխարհագրությունն է։ Ես հաճախ եմ դիտում ճամփորդությունների մասին հաղորդումներ, և այս թեմայով դուք կարող եք հստակ հասկանալ, թե որտեղ և որ երկիրն է գտնվում: Մենք ունենք նաև շատ լավ ուսուցիչ, ում անունը Եկատերինա Իգնատևնա է։ Նա չափահաս կին է, և երբ խոսում է ինչ-որ բանի մասին, թվում է, թե Եկատերինա Իգնատիևնան այցելել է աշխարհի քարտեզի վրա գտնվող յուրաքանչյուր երկիր։ Եվ դասը կազմակերպում է այնպես, որ մեզանից յուրաքանչյուրը խորասուզվում է իր հետաքրքրաշարժ պատմությունների մեջ։ Եկատերինա Իգնատիևնայի շնորհիվ հասկացա, թե որ երկրներն եմ անպայման ուզում այցելել։
Իհարկե, շատ առարկաներ եմ սիրում, հետաքրքրված եմ նաև գրականությամբ, ֆիզիկայով, մաթեմատիկայով։ Բայց ես առանձնահատուկ հարաբերություններ ունեմ աշխարհագրության հետ՝ հավանաբար մեր սիրելի ուսուցչի իմաստության ու երևակայության շնորհիվ։
Այս պատճառաբանությունը հարմար է հինգերորդ դասարանից մեծ դպրոցականների համար։ Ամենակարևորն այն է, որ տեղեկատվությունը գրված է սրտից, զգացմունքներով։
Կարճ շարադրություն ձեր սիրած թեմայի մասին
Ամեն երեխա չէ, որ սիրում է մանրամասն արտահայտել իր մտքերը։ «Իմ սիրելի թեման» նման թեմայի համար կարճ շարադրությունը լավ կլիներ: Որպես օրինակ, կարող եք վերցնել այս տարբերակը.
Ես սիրում եմ դպրոցը, այստեղ ես շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ եմ սովորում։ Ես էլ հանդիպում եմ ընկերներիս ու զվարճանում։
Ամենաշատը ինձ դուր է գալիս ֆիզիկական դաստիարակությունը: Այս թեման ամենահեշտն է և միևնույն ժամանակ ամենադժվարը: Բայց քանի որ ես սիրում եմ սպորտը, սա ինձ համար ամենասպասված դասն է։ Ֆիզկուլտուրայի ժամանակ ընկերներս՝ Պետյան ու Նիկիտան, ֆուտբոլ ենք խաղում, եթե դասը դրսում է։ Եթե դասը տեղի է ունենում մարզասրահում, ապա մեր սիրելի խաղը բասկետբոլն է։
Սպորտը պարտադիր է յուրաքանչյուր մարդու կյանքում։ Բայց մյուս առարկաները նույնպես կարևոր են, քանի որ դրանց շնորհիվ դպրոցը թողնելուց հետո կարող ես դառնալ խելացի և հաջողակ գործարար։
Նման շարադրությունը գրված է ճիշտ հերթականությամբ և լիովին փոխանցում է կարևոր տեղեկություն։
Ընդլայնված շարադրություն
Ստեղծագործ երեխաները, ովքեր ունեն տարբեր շարադրություններ գրելու տաղանդ, կարող են ուշադրություն դարձնել մանրամասն դատողությունների վրա: Որպես օրինակ, կարող եք վերցնել այս տարբերակը.
Ես չեմ պատկերացնում իմ կյանքը առանց դպրոցի. Ի վերջո, այստեղ ունեմ սիրելի ուսուցիչներ, դասեր և շատ ընկերներ, որոնց հետ երբեք չեմ ձանձրանում։ Ես սիրում եմ շատ դասեր, քանի որ դրանցից յուրաքանչյուրն իր ձևով հետաքրքիր է: Բայց դեռ կա մի թեմա, որն ամենաշատ ուշադրությունս է գրավում.
Ես պարզապես սիրում եմ մաթեմատիկա և երկրաչափություն: Այս դասերում ամեն ինչ պարզ չէ, բայց ես զվարճանում եմ լուծելով այս առարկաների ամենաբարդ հանելուկները, գտնելով ճիշտ պատասխանները: Ինձ համար դժվար է ասել, թե կոնկրետ ինչն է ինձ ավելի շատ դուր գալիս մաթեմատիկայի մեջ, սիրում եմ հավասարումներ լուծել, ինչպես նաև խնդիրներ եմ սիրում: Նաև շատ գոհ եմ, երբ դասընկերներս խորհրդակցում են ինձ հետ այս առարկայի առաջադրանքները լուծելու վերաբերյալ։ Ես անմիջապես սկսում եմ հասկանալ, որ իմ շրջապատում բոլորը հասկանում են, թե որքան եմ ես վայելում այս դասը և գիտեն դրա մասին իմ գիտելիքների մասին: Ալլա Իվանովնան՝ մեր մաթեմատիկայի և երկրաչափության ուսուցչուհին, միշտ իմ աշխատանքն օրինակ է բերում թե՛ տանը, թե՛ թեստերի ժամանակ։ Ես գերազանց սովորող չեմ, և ինձ համար կարող է դժվար լինել այլ առարկաներ հասկանալը։ Բայց այդ զգացողությունը, երբ հասկանում ես, որ իզուր չեն ջանքերդ ու հետաքրքրությունը դասի նկատմամբ, ուղղակի հույզերով է լցված։
Առանց բացառության, բոլոր առարկաները չեն կարող հեշտությամբ տրվել, յուրաքանչյուրն ունի իր սիրելի դասը: Բայց այն, ինչն ամենահեշտն է, արժե ուշադրություն դարձնել, գուցե սա ապագայի կոչ է:
Ուսուցիչը առաջին հերթին կգնահատի բովանդակությունը: Իհարկե, գրագիտությունն էլ է կարևոր, բայց ամենակարևորն այն է, որ տղաներն ու աղջիկները շարադրություններ են գրում անկեղծորեն՝ յուրաքանչյուր տողի մեջ դնելով իրենց հոգու մի կտորը։ Այդ ժամանակ գնահատականը տեղին կլինի։
Շարադրություն թեմայի շուրջ՝ Ինչու՞ եմ ես սիրում ռուսաց լեզուն:
Կրթությունը ցանկացած մարդու, հատկապես ուսումնական հաստատություններում սովորողների համար ամենակարեւոր չափանիշներից մեկն է։ Ով մեծ, հզոր, ճշմարիտ և ազատ ռուսաց լեզու, այս խոսքերն են Ի.Ս. Տուրգենեւը։ Մեծ, հզոր և ճշմարիտ - համաձայն եմ, բայց ազատության մասին...
Եթե այլ լեզուներով, օրինակ՝ ճապոներեն, մեկ նշանը նշանակում է մի բառ, իսկ երբեմն՝ մի ամբողջ նախադասություն, ապա ռուսերենում ամեն ինչ շատ ավելի բարդ է։ Իհարկե, չեմ կարող ասել, որ ցանկացած լեզու կարելի է հեշտությամբ սովորել, քանի որ նրանցից յուրաքանչյուրն յուրովի դժվար է։ Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր տառերը, նշանները և, ամենակարևորը, խոսելու ձևը։ Օրինակ՝ ֆրանսերենում ընդունված է մի փոքր փորել՝ խլացնելով ձայնը։ Անգլերենում չորս տառը կարող է միայն մեկ հնչյուն ներկայացնել, երբ արտասանվում է: Մի քիչ ֆրանսերեն ու անգլերեն եմ սովորել, կարող եմ ասել, որ անգլերենն ինձ համար ավելի հեշտ էր։ Ձայնի առումով սա մարդու լսողական ընկալիչների համար ամենահաճելի լեզուներից մեկն է, բառերը հոսում են մեկից մյուսը՝ կազմելով նախադասություններ:
Ռուսաց լեզուն մեզ գոհացնում է բազմաթիվ անկումներով, դեպքերով, ահռելի քանակությամբ նախադրյալներով և կետադրական նշաններով: Բառերը կազմված են նախածանցից, արմատից, վերջածանցից, արմատից, վերջավորությունից: Մեր բառերը նույնպես բաժանվում են առարկաների, բայերի, ածականների, մասնակցային և մասնակցային դարձվածքների: Կան հոմանիշներ և հականիշներ, բառեր մոտ և իմաստով տարբեր, օրինակ՝ լույս ու պայծառ, սև ու սպիտակ։ Մեր ռուսաց լեզուն զարգանում է՝ առանց կանգ առնելու ընթացիկ գիտելիքների վրա։ Բազմաթիվ են բոլորովին այլ իմաստներով հարազատ բառերը։
Այժմ ռուսաց լեզվում կան մեծ թվով բառեր՝ փոխառված այլ լեզուներից։ Բնօրինակ ռուսերեն բառերը աստիճանաբար մարում են։ Ես կարծում եմ, որ մենք չպետք է մոռանանք մեր ծագումը, և մեր բնօրինակ ռուսաց լեզվի թառամումը և այլ երկրներից բառերի փոխառությունը հանգեցնում է մեր ռուս ժողովրդի դեգրադացմանը: Չնայած այսօրվա երիտասարդությունը աստիճանաբար դեգրադացվում է։ Սոցիալական ցանցերում կան բազմաթիվ խմբեր, որոնցում մեծահասակները հավաքում են մի փունջ սքրինշոթներ և ձայնագրություններ՝ երիտասարդների կողմից թույլ տված հսկայական թվով սխալներով:
Ես սիրում եմ գրքեր կարդալ, շատ ազատ ժամանակ չունեմ, բայց եթե ունեմ, նվիրում եմ գրքերին։ Գրքերն, ի դեպ, շատ են օգնում լեզու սովորելու հարցում։ Ես լավ տեսողական հիշողություն ունեմ, և գրքերն այս հարցում շատ են օգնում: Կարդալիս հիշում եմ բառերի ճիշտ ուղղագրությունը, կետադրական նշանները, առհասարակ շատ նոր բաներ եմ հանում գրքից։ Մենք պետք է անընդհատ զարգանանք ու դրանով կանգ չառնենք։
Ռուս ժողովուրդը մեծ ժողովուրդ է. Բանաստեղծների մեծ մասը ոգեշնչվել է ռուսական բնությունից, քանի որ ոչ մի տեղ չկա ավելի գեղեցիկ վայր, քան մեր բնությունը: Կան բազմաթիվ քանդակներ, հուշարձաններ, ճարտարապետական շինություններ, որոնք մեզ անընդհատ հիշեցնում են մեր ժողովրդի անցած կյանքը։ Մեր լեզուն մոլորակի ամենահաճելի լեզուներից մեկն է, թեև յուրովի շատ բարդ է: Մենք չպետք է մոռանանք մեր երկրի պատմության ու մեր լեզվի մասին, անընդհատ զարգացնենք ու զարգացնենք մեր խոսակցական լեզուն։ Ձեր մայրենի լեզվի իմացությունը կարևոր է կրթվելու համար, ուստի արժե ավելին իմանալ լեզվի և դրա ծագման մասին:
Կազմը
թեմայի շուրջ.
«Ինչու եմ սիրում ռուսաց լեզուն»
6-րդ դասարանի սովորողներ
Փոխըմբռնման հուշագիր «Բուտիրսկայա»
հանրակրթական դպրոց»
Շլիկովա Աննա
Յուրիևնա.
Համակարգող.Եֆիմենկո
Լիդիա Վալենտինովնա
Butyrki 2007 թ
Մարդու ողջ կյանքը անքակտելիորեն կապված է լեզվի հետ։ Մարդիկ սովորեցին խոսել, որովհետև հաղորդակցության կարիք ունեին: Նույնիսկ պարզունակ հասարակության մեջ մարդիկ միմյանց հետ շփվելու կարիք ունեին։ Նրանց համար դժվար էր իրենց մտքերը ժեստերով փոխանցելը։ Շատ ժամանակ է անցել, և մարդիկ արդեն հասցրել են շփվել միմյանց հետ՝ օգտագործելով բառեր։ Բառերն օգնեցին մարդկանց միավորվել, տարբեր իրադարձություններ փոխանակել և տարբեր բաներ անել:
Լեզուն մտքերի, գիտելիքների և զգացմունքների փոխանցման միջոց է։ Վաղ մանկությունից մինչև ծերություն մարդու ողջ կյանքը անքակտելիորեն կապված է լեզվի հետ։ Երեխան դեռ չի սովորել խոսել, բայց նրա պարզ լսողությունը որսում է մոր օրորոցայինը: Նա հաճախում է դպրոց, ուսումնասիրում է տարբեր առարկաներ, շփվում հասակակիցների և ուսուցիչների հետ՝ օգտագործելով լեզուն։ Խոսքերի միջոցով նա առաջին անգամ սովորում է այն, ինչ դեռ չի տեսել, գուցե չի էլ տեսնի։ Դպրոցից հետո երեխան գնում է քոլեջ կամ համալսարան: Նրան այնտեղ հանդիպում է բառերի ծովը, խոսքի օվկիանոսը:
Ըստ Կ.Գ. Պաուստովսկին «մեզ տրվել է ամենահարուստ, ամենահզոր և կախարդական ռուսերենը մեր տիրապետության տակ»: Մենք լեզու ենք սովորում և պետք է շարունակաբար սովորենք մինչև մեր կյանքի վերջին օրերը»։
Եթե մարդ սիրում է իր լեզուն, ուրեմն սիրում է իր երկիրը։
Յուրաքանչյուր ժողովուրդ ունի իր հարազատ և մայրենի լեզուն, որը գործում է որպես հաղորդակցման միջոց, առանց որի չի կարող լինել մարդկային համայնք։
Ռուսաց լեզուն ռուս ժողովրդի լեզուն է: Այնուամենայնիվ, այն ուսումնասիրվում է որպես օտար լեզու բազմաթիվ երկրների դպրոցներում և համալսարաններում։ Մեր լեզվի նկատմամբ հետաքրքրությունը մեծ է, քանի որ այնտեղ գրված են դասական գրականության և գիտական հոյակապ աշխատություններ։ Ռուսաց լեզուն համաշխարհային լեզուներից մեկն է։
Ես հպարտ եմ, որ ծնվել և ապրում եմ Ռուսաստանում, որտեղ ազգային լեզուն ռուսերենն է։ Այո, իսկապես ռուսաց լեզուն շատ բարդ է և բարդ։ Բայց ինչպե՞ս չսիրել ու չգնահատել նրան։ Սովորում եմ դպրոցում, սովորում եմ տարբեր առարկաներ, և ամեն դասին՝ լինի դա երաժշտություն, մաթեմատիկա, պատմություն, թե կենսաբանություն, ամենուր ռուսաց լեզվի իմացությունը պարտադիր է։ Երաժշտության դասերին պետք է երգ ձայնագրել առանց սխալների, պատմության դասին ճիշտ գրել որոշ եզրակացություններ։ Շատ եմ սիրում ռուսաց լեզվի դասերը։ Յուրաքանչյուրից դու քեզ համար ինչ-որ նոր բան ես սովորում, խորասուզվում քո մայրենի լեզվի հիասքանչ աշխարհում: Կարծում եմ, որ յուրաքանչյուր մարդ պետք է անընդհատ բարելավի լեզվի իմացությունը և խնամքով ու սիրով վերաբերվի դրան։ Եվ ինչպես ասաց Ա.Ի Կուպրին, «հմուտ ձեռքերում և փորձառու շուրթերով ռուսաց լեզուն» դառնում է գեղեցիկ, մեղեդային, արտահայտիչ և տարողունակ»:
Շարադրությունս ուզում եմ ավարտել Կ.Գ. Պաուստովսկի. «Իրական սերը սեփական երկրի հանդեպ անհնար է պատկերացնել առանց լեզվի հանդեպ սիրո: Իր լեզվի հանդեպ անտարբեր մարդը վայրենի է։ Լեզվի նկատմամբ նրա անտարբերությունը բացատրվում է իր ժողովրդի անցյալի, ներկայի ու ապագայի նկատմամբ կատարյալ անտարբերությամբ»։
Լիովին համաձայն եմ գրողի խոսքերի հետ. Չէ՞ որ նա ինքը շատ էր սիրում Ռուսաստանը, նրա բնությունն ու մայրենի լեզուն։ Դրա օրինակ կարող են լինել Կոնստանտին Գեորգիևիչի աշխատանքները։ Ահա թե ինչու եմ ես այդքան սիրում իմ մայրենի ռուսերենը:
