TWI (ട്രെയിനിംഗ് വിത്ത് ഇൻ ഇൻഡസ്ട്രി) റിഫ്രഷർ കോഴ്സ്: വ്യാവസായിക പരിശീലനത്തിൽ ഒരു പുതിയ നിലവാരം. എന്താണ് TWI - പരിശീലനം? ട്വി വ്യാവസായിക പരിശീലന പരിപാടിയുടെ പരിശീലന കോഴ്സുകൾ

വ്യവസായത്തിനുള്ളിൽ പരിശീലനം (TWI)

TWI (വ്യവസായത്തിനുള്ളിൽ പരിശീലനം) - കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തിൽ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു രീതിശാസ്ത്രം, ജാപ്പനീസ് മാനേജ്മെന്റിന്റെ ആധുനിക രീതികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള ആരംഭ പോയിന്റുകളിലൊന്നായി മാറി.

താഴെയുള്ള പട്ടിക അവരുടെ ചരിത്രത്തിലുടനീളം വ്യാവസായിക പരിശീലന സമീപനത്തിന്റെ നാല് ഘട്ടങ്ങളുടെ പരിണാമം താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു.

എന്താണ് TWI, എന്തുകൊണ്ട് അത് രൂപീകരിച്ചു?

1940 ജൂണിൽ ഫ്രാൻസിന്റെ പതനത്തിനുശേഷം സംഘടിപ്പിച്ച ആദ്യത്തെ അടിയന്തര സേവനങ്ങളിലൊന്നാണ് TWI. യുദ്ധം രൂക്ഷമായപ്പോൾ, സഖ്യസേനയ്ക്ക് (അമേരിക്കയ്ക്ക് മുമ്പ് യുദ്ധത്തിൽ പ്രവേശിച്ചവർ ഉൾപ്പെടെ) കാര്യമായ സൈനിക പിന്തുണ ആവശ്യമായിരുന്നു. ഇക്കാരണത്താൽ, വ്യവസായത്തിന്റെ എല്ലാ മേഖലകളിലും ഉൽപാദന അളവ് ഗണ്യമായി വർദ്ധിച്ചു. യുഎസ് ഗവൺമെന്റ് മുഴുവൻ സാഹചര്യവും മനസ്സിലാക്കുകയും സൈനിക ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ ആവശ്യകത നിറവേറ്റാൻ സഹായിക്കുന്നതിനുള്ള നടപടികൾ സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്തു. പല കമ്പനികൾക്കും നിലവിലുള്ളതും പുതിയതുമായ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾക്ക് വലിയ ഓർഡറുകൾ ലഭിച്ചു, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും അവരുടെ കഴിവുകൾക്കുള്ളിൽ ആയിരുന്നില്ല. അമേരിക്ക യുദ്ധത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടാൽ സ്ഥിതി കൂടുതൽ ഗുരുതരമാകുമെന്നതും വ്യക്തമായിരുന്നു. ഉൽപ്പാദനത്തിന്റെ വളർച്ചയെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും വ്യവസായത്തിൽ ഏർപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഗുരുതരമായ ആവശ്യകതകൾ എന്റർപ്രൈസുകൾ നിറവേറ്റുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നതിനുമായി TWI അതിന്റെ പ്രവർത്തനം ആരംഭിച്ചു. പ്രതിരോധ കരാറുകാരിലും മറ്റ് അവശ്യ സൈനിക വിതരണക്കാരിലും ആയിരുന്നു പ്രധാന ശ്രദ്ധ, അവരുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരുന്നു.

ഏറ്റവും കാര്യക്ഷമമായ നിർമ്മാണ സാങ്കേതിക വിദ്യകളിൽ പ്രതിരോധ നിർമ്മാതാക്കളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിനായി TWI വ്യാവസായിക നിർമ്മാണ പ്രൊഫഷണലുകളുടെ ഒരു ദേശീയ ശൃംഖല സ്ഥാപിച്ചു. ഈ ശൃംഖലയിൽ സന്നദ്ധപ്രവർത്തകർ ഉൾപ്പെടുന്നു. ചിലർ പാർട്ട് ടൈം ആയിരുന്നു, ചിലർ ഫുൾ ടൈം ആയിരുന്നു. യഥാർത്ഥ ജോലി ഉൽപ്പാദനം തന്നെയും ഉൽപാദനത്തിനുള്ളിൽ തന്നെയും ചെയ്യണം. നിർമ്മാതാക്കൾ അംഗീകരിക്കുന്ന നിയമാനുസൃതമായ ഒരു സംഘടനയുടെ രൂപീകരണത്തിന് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതായിരുന്നു ഈ വ്യവസ്ഥ. അതേ കാരണത്താൽ, TWI ഒരിക്കലും എന്റർപ്രൈസിലേക്ക് നിർബന്ധിതമായി അവതരിപ്പിച്ചിട്ടില്ല, മാത്രമല്ല എന്റർപ്രൈസ് മാനേജ്മെന്റിന്റെ ക്ഷണപ്രകാരം മാത്രം പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്തു.

TWI ഫലങ്ങൾ

യുദ്ധസമയത്ത് TWI സേവനത്തിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി അതിശയിപ്പിക്കുന്നതായിരുന്നു. 1940-1945 ലെ വ്യാവസായിക പരിശീലന റിപ്പോർട്ട് പ്രോഗ്രാമുകളുടെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ നൽകുന്നു. TWI അതിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ 7 വ്യത്യസ്ത കാലയളവുകളിൽ ശേഖരിച്ച ഫലങ്ങളുടെ പട്ടിക ചുവടെയുണ്ട്.

ഓരോ പ്രോഗ്രാമിനും ഓരോ സെഷനും രണ്ട് മണിക്കൂർ വീതം അഞ്ച് ദിവസത്തെ പരിശീലനത്തിന് ആളുകൾ വിധേയരായ സംരംഭങ്ങളുടെ എണ്ണം വളരെ വലുതാണ്. ക്ലാസുകളിൽ പങ്കെടുത്ത ആളുകളുടെ എണ്ണം നേരിട്ട് ഫലങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കണമെന്നില്ലെങ്കിലും, TWI യുടെ വ്യാപനത്തിന്റെ വ്യാപ്തിയെക്കുറിച്ച് ഇത് നമുക്ക് ഒരു ആശയം നൽകുന്നു. ഈ സേവനം വളരെ ചുരുങ്ങിയ അഞ്ച് വർഷത്തെ നിലനിൽപ്പിൽ ഈ ഫലങ്ങൾ കൈവരിച്ചു. എല്ലാ പ്രോഗ്രാമുകളും ആദ്യം വികസിപ്പിച്ചെടുക്കേണ്ടതുണ്ടെന്നും അതിന്റെ ആദ്യ വർഷത്തിൽ തന്നെ കൺസൾട്ടന്റുമാരായി സേവനം ആരംഭിച്ചുവെന്നതും കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, പരിശീലനം ലഭിച്ച തൊഴിലാളികളുടെ എണ്ണം ശ്രദ്ധേയമാണ്.

പ്രവർത്തന രീതികൾ

സാങ്കേതികമായ ഒരു സമീപനത്തേക്കാൾ പ്രായോഗിക സമീപനം സ്വീകരിച്ച് ജോലിയിൽ പ്രകടമായ മെച്ചപ്പെടുത്തലുകളിലേക്ക് നയിക്കുന്ന സാങ്കേതിക വിദ്യ മാനേജർമാർക്ക് നൽകുക എന്നതായിരുന്നു വർക്ക് രീതി പരിശീലനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം. ഈ തത്ത്വചിന്ത പ്രയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ, എല്ലാത്തരം സൈനിക ഉൽപാദന പ്ലാന്റുകളിലും വിജയിക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു സാർവത്രിക നടപടിക്രമം നമുക്കുണ്ട്.

ജാപ്പനീസ് വ്യവസായത്തിലേക്ക് TWI-യുടെ കടന്നുകയറ്റം

രണ്ടാം ലോക മഹായുദ്ധത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെയാണ് ജാപ്പനീസ് വ്യവസായത്തിലേക്ക് TWI യുടെ കടന്നുകയറ്റം ആരംഭിച്ചത്. യുദ്ധം അവസാനിച്ചതിനുശേഷം ജപ്പാനിലെ സഖ്യകക്ഷികളുടെ അധിനിവേശ സമയത്ത്, ജനറൽ ഡഗ്ലസ് മക്ആർതർ അധികാരത്തിലായിരുന്നു. ജാപ്പനീസ് വ്യാവസായിക അടിത്തറയുടെ സമ്പൂർണ്ണ നാശം കാരണം, ആഭ്യന്തര കലാപത്തിനുള്ള സാധ്യത വളരെ കൂടുതലാണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന്റെ അധിനിവേശ അധികാരികൾ പെട്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കി. ശിക്ഷയ്ക്ക് പകരം, പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിൽ പ്രതീക്ഷിച്ചതുപോലെ, ജാപ്പനീസ് വ്യവസായം പുനർനിർമ്മിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. പെരെസ്ട്രോയിക്കയുടെ പ്രധാന ദൌത്യം യുദ്ധത്തിനു മുമ്പും യുദ്ധസമയത്തും നിലനിന്നിരുന്ന സൈനികത ഇല്ലാതാക്കുകയും വ്യവസായത്തിൽ ജനാധിപത്യ ദിശാബോധം അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. മക്ആർതർ അധിനിവേശത്തിലെ ചില അംഗങ്ങൾക്ക് TWI യെക്കുറിച്ചും യുഎസിലെ അതിന്റെ വിജയത്തെക്കുറിച്ചും അറിയാമായിരുന്നു. വ്യവസായം പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിനും ദേശീയ തലത്തിൽ ജപ്പാനിലേക്ക് ജനാധിപത്യ തത്വങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനും TWI പ്രോഗ്രാമുകൾ കൃത്യമായി ആവശ്യമാണെന്ന് അവർ കരുതി. അലൻ റോബിൻസന്റെ കോർപ്പറേറ്റ് ക്രിയേറ്റിവിറ്റി എന്ന പുസ്തകത്തിൽ, ജപ്പാനിലെ അക്കാലത്തെ സ്ഥിതി വിവരിക്കുന്ന 1949 ലെ മെമ്മോ അദ്ദേഹം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു:

അധിനിവേശ അധികാരികൾ ജപ്പാന് TWI പ്രോഗ്രാമുകൾ നൽകി. ജോലിയുടെ ഉത്തരവാദിത്തം TWI Inc-നെ നിയമിച്ചു. ഒഹായോയിലെ ക്ലീവ്‌ലാൻഡിൽ നിന്ന്. യുദ്ധസമയത്ത് യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ TWI ഇൻസ്ട്രക്ടറായിരുന്ന ലോവൽ മെലോണാണ് കമ്പനി നടത്തിയിരുന്നത്. ജപ്പാനിൽ കോഴ്‌സുകൾ പഠിപ്പിക്കുകയും ഗുണന തത്വം പ്രയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതായിരുന്നു അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജോലി. മെലോണും മൂന്ന് ഇൻസ്ട്രക്ടർമാരും 6 മാസത്തോളം 35 മുതിർന്ന പരിശീലകരെ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും കൂടുതൽ സ്വാധീനത്തിനായി ഗുണന തത്വം പ്രചരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്തു. മെലോൺ പോയപ്പോൾ, നിരവധി സർക്കാർ ഏജൻസികൾ ജാപ്പനീസ് വ്യവസായത്തിന് TWI വിതരണം ചെയ്യുന്നത് തുടർന്നു. 1995 ആയപ്പോഴേക്കും ഏകദേശം 100,000 TWI ഇൻസ്ട്രക്ടർമാർക്ക് അവരുടെ പരിശീലന യോഗ്യത ലഭിച്ചു. ഔദ്യോഗിക കണക്ക് യഥാർത്ഥ സാഹചര്യം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നില്ല, കാരണം പല പരിശീലകരും രേഖകൾ സ്വീകരിച്ച് അവരുടെ കമ്പനികളിലേക്ക് മടങ്ങുകയും TWI പ്രോഗ്രാമുകളിൽ ആന്തരിക പരിശീലനം സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു. ഉദാഹരണത്തിന്, ടൊയോട്ട TTWI അവതരിപ്പിച്ചു, അത് "ടൊയോട്ട വർക്ക്പ്ലേസ് ട്രെയിനിംഗ്" എന്നാണ്. ടൊയോട്ടയിൽ ടൊയോട്ട പ്രൊഡക്ഷൻ സിസ്റ്റം എങ്ങനെ വന്നു എന്നതിന്റെ വിശദമായ വിശകലനം തകാഹിറോ ഫ്യൂജിമോട്ടോ നൽകുന്നു. ടൊയോട്ടയുടെ മാനേജ്മെന്റ് സിസ്റ്റത്തിൽ TWI യുടെ സ്വാധീനം അദ്ദേഹം രേഖപ്പെടുത്തുന്നു:

നേതാവിന്റെ വികസനം

ജാപ്പനീസ് വ്യവസായത്തിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള വഴികളും TWI അവതരിപ്പിച്ചു. സൂപ്പർവൈസർമാർ എല്ലായ്പ്പോഴും ഉൽപ്പാദനത്തിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുകയും തുടരുകയും ചെയ്യുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ടീമിന്റെയും ടീം ലീഡർമാരുടെയും വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പങ്ക് സൂപ്പർവൈസറും ഓപ്പറേറ്ററും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ TWI യെ നിർബന്ധിതരാക്കി. ടൊയോട്ട സിസ്റ്റത്തിൽ ടീം ലീഡർമാരുടെ നിർണായക പങ്ക് പരിചയമുള്ളവർക്ക്, TWI പരിശീലനവുമായുള്ള ബന്ധം വളരെ വ്യക്തമാണ്. ടീം ലീഡർ പരിശീലകൻ, നേതാവ്, ഉപദേഷ്ടാവ്, സറോഗേറ്റ്, അഭിഭാഷകൻ, മെച്ചപ്പെടുത്തൽ നടപ്പിലാക്കുന്നയാൾ എന്നിവയുടെ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മൂന്ന് വർക്ക് പ്രോഗ്രാമുകളുമായും അവർ മാനേജർമാരെ പഠിപ്പിച്ച കാര്യങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

1. ശരിയായ തൊഴിൽ പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ചും അത്തരം പരിശീലനം എങ്ങനെ നൽകണമെന്നതിനെക്കുറിച്ചും മാനേജർമാർക്ക് വർക്ക് നിർദ്ദേശ പരിശീലനം നൽകി.
2. തുടർച്ചയായ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനുള്ള ആശയങ്ങൾ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാമെന്നും നടപ്പിലാക്കാമെന്നും രീതികൾ പരിശീലനം കാണിച്ചു.
3. വർക്ക് റിലേഷൻസ് പരിശീലനം നേതൃത്വത്തെയും ആളുകളുടെ കഴിവിനെയും പഠിപ്പിച്ചു.

പരിശീലനത്തിനായി വർക്ക്ഫ്ലോ ഡയഗ്രമുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള രീതി

ജോലിയുടെ ഓരോ ഭാഗവും സാവധാനം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം വിശകലനം ചെയ്തുകൊണ്ട് ആരംഭിക്കുക, തൊഴിലാളി ചെയ്യേണ്ട എല്ലാ കാര്യങ്ങളും വിശദമായി എഴുതുക, അതുപോലെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും അയാൾക്ക് എന്തെല്ലാം വിവരങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. ഇനിപ്പറയുന്ന 9 ഘട്ടങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഇത് ചെയ്യുക:

1. ജോലിയുടെ ക്രമം തിരഞ്ഞെടുക്കുക.
2. പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള ഭാഗങ്ങൾക്കുള്ള ചലനങ്ങളുടെ ക്രമം വിവരിക്കുക.
3. ആരോഗ്യ സുരക്ഷാ വകുപ്പുകൾ ചേർക്കുക.
4. ഗുണനിലവാര ആവശ്യകതകൾ ചേർക്കുക.
5. വിവാഹ തടയൽ എൻട്രികൾ ചേർക്കുക.
6. പ്രകടന മൂല്യനിർണ്ണയ സൂചകങ്ങൾക്കായി എൻട്രികൾ ചേർക്കുക.
7. പിന്തുണയ്ക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ ചേർക്കുക.
8. പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ചേർക്കുക.
9. അധ്യാപന, പഠന അഭിപ്രായങ്ങൾ ചേർക്കുക.

ഈ ഘട്ടങ്ങളെല്ലാം നിങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും വിശകലനം ചെയ്യില്ല. ഇത് ജോലിയുടെ സ്വഭാവത്തെയും പരിശീലനത്തിൽ നിന്നുള്ള പ്രതീക്ഷകളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ജോലി വിശകലനം നടത്തേണ്ട ക്രമം (ക്രമം) കാണിക്കുകയും ട്രെയിനിയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഈ ഘട്ടങ്ങൾ ഓരോന്നും ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ കൂടുതൽ വിശദമായി വിവരിക്കും.

ജോലി വിശകലനം വിവരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒമ്പത് ഘട്ടങ്ങൾ.

ഘട്ടം 1. ജോലിയുടെ ക്രമം.ജോലിയിൽ നിങ്ങൾ അവ നിർവഹിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കേണ്ട എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും ലിസ്റ്റ് ചെയ്യുക. ഓരോ പ്രവർത്തനവും വ്യക്തമായ ക്രമത്തിൽ വിവരിക്കുക, കഴിയുന്നത്ര വ്യക്തവും വ്യക്തവുമാണ്. നിങ്ങളുടെ ആദ്യ ശ്രമത്തിൽ, വിശദാംശങ്ങൾ പരാമർശിക്കാതെ കുറച്ച് അടിസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് പരാമർശിക്കാൻ കഴിയൂ. പിന്നീട്, നിങ്ങൾക്ക് ഓരോ പ്രവർത്തനവും ചെറിയ ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. ഉദാഹരണത്തിന്, പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു തൊഴിലാളി, ഒരു ഇൻസ്ട്രക്ടറായി നിയമിക്കപ്പെട്ടപ്പോൾ, താൻ പഠിപ്പിക്കേണ്ട ജോലിയുടെ ഒരു വിശകലനം വിവരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. രണ്ടു മണിക്കൂർ ജോലി ചെയ്തപ്പോൾ പകുതി പേജിൽ ജോലി വിവരിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു. ജോലിയുടെ വിശകലനത്തിന്റെ അത്തരമൊരു സ്കീമാറ്റിക് വിവരണം അധ്യാപനത്തിൽ വളരെ സഹായകരമാകില്ലെന്ന് പറഞ്ഞപ്പോൾ, അദ്ദേഹം ജോലിയിലേക്ക് മടങ്ങി. താമസിയാതെ അദ്ദേഹം ഈ കുറിപ്പുകൾ കൂടുതൽ വിശദമായ വിശകലനത്തോടെ ഒരു പൂർണ്ണ പേജിലേക്ക് വിപുലീകരിച്ചു. അപ്പോഴേക്കും അവൻ ഒരു ട്രെയിനി പോലെ ജോലി നോക്കാൻ തുടങ്ങി. നിരവധി ദിവസങ്ങളിൽ റെക്കോർഡുകളിൽ ഇടയ്ക്കിടെ പ്രവർത്തിച്ചതിനാൽ, പ്രവർത്തനങ്ങളെയും അവയുടെ ഭാഗങ്ങളെയും കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദമായ വിശകലനം നടത്താൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിഞ്ഞു, അത് ഇതിനകം നിരവധി പേജുകളായിരുന്നു. ഈ വിവരങ്ങൾ ലഭ്യമാണെങ്കിൽ, അത് പലപ്പോഴും നിർമ്മാണത്തിലിരിക്കുന്നതിനാൽ, അത് ഉപയോഗിക്കുക. "അനുഭവത്തിൽ നിന്ന്" നിങ്ങൾക്ക് എല്ലാം അറിയാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ, സൃഷ്ടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ചില ചെറിയ വിശദാംശങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നഷ്‌ടമായേക്കാം, അവ വ്യക്തമായി വിവരിക്കുകയോ ഡയഗ്രമാറ്റിക്കായി വരയ്ക്കുകയോ ചെയ്താൽ അത് നഷ്‌ടപ്പെടുത്താൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, സവിശേഷതകൾ മുതലായവ ഉൾപ്പെടെ, പ്രൊഡക്ഷൻ സൈറ്റിൽ ലഭ്യമായ എല്ലാ വിവരങ്ങളും പരിഗണിക്കുക. ശരി, ഇതുപോലെ ഒന്നുമില്ലെങ്കിൽ, മുകളിൽ വിവരിച്ചതുപോലെ, ചെയ്യുന്ന ജോലിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി എല്ലാം സ്വയം വികസിപ്പിക്കുക.

ടൈപ്പ്സ്ക്രിപ്റ്റ് നിലവാരത്തിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് തുടക്കത്തിൽ, ഉത്സാഹത്തോടെ എഴുതാൻ ബാധ്യസ്ഥനാണെന്ന് തോന്നരുത്. നിങ്ങൾ ജോലി വിശകലനം നടത്തുന്നു എന്ന വസ്തുത പോലെ ഫോം പ്രധാനമല്ല. നിങ്ങളുടെ കുറിപ്പുകൾ അവയുടെ യഥാർത്ഥ രൂപത്തിൽ, നിങ്ങൾ പെൻസിലിൽ ഉണ്ടാക്കിയതുപോലെ, സൃഷ്ടിയുടെ രേഖാമൂലമുള്ള വിശകലനത്തെക്കാൾ വളരെ മികച്ചതാണ്. നിങ്ങൾ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ തന്നെ അവ ഈ ഫോമിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങുക, അവ കയ്യിൽ സൂക്ഷിക്കുക, കാലാകാലങ്ങളിൽ വിശദാംശങ്ങൾ ചേർക്കുക. വ്യത്യസ്ത ഇൻസ്ട്രക്ടർമാർ ഉപയോഗപ്രദമെന്ന് കണ്ടെത്തിയ രണ്ട് കുറിപ്പ് എടുക്കൽ സ്കീമുകൾ ഇതാ: ശൂന്യമായ 4 x 6 ഇഞ്ച് കാർഡുകൾ എടുത്ത് സൃഷ്ടിയുടെ ഓരോ ഭാഗവും ഒരു പ്രത്യേക പേപ്പറിൽ എഴുതുക. വിശകലനത്തിന്റെ പിന്നീടുള്ള ഘട്ടങ്ങളിൽ കൂടുതൽ വിശദമായ കുറിപ്പുകൾക്കായി ഓരോ പേപ്പറിലും സ്വതന്ത്ര ഇടം ലഭിക്കാൻ ഈ രീതി നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഇതിനായി നിങ്ങൾക്ക് അധിക ഇലകളും ഉപയോഗിക്കാം. പൂർത്തിയാക്കിയ ജോലിയുടെ ക്രമത്തിലോ നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും സൗകര്യപ്രദമായ മറ്റേതെങ്കിലും ക്രമത്തിലോ കാർഡുകളുടെ പൂർണ്ണമായ സെറ്റ് ക്രമീകരിക്കുക. ഒരു പരിശീലന പദ്ധതി തയ്യാറാക്കുമ്പോൾ കാർഡുകൾ സ്വാപ്പ് ചെയ്യുന്നത് വളരെ സൗകര്യപ്രദമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് ഒരേ സമയം നിരവധി കാർഡുകൾ കാണണമെങ്കിൽ, അവ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുക. ഈ കാർഡ് ചാർട്ട്, എഴുത്തുകാർ അവരുടെ വർക്ക് മെറ്റീരിയലുകൾ സംഘടിപ്പിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ചാർട്ടാണ്.

മറ്റൊരു ഡിസൈൻ ഇതാണ്: 24 x 36 ഇഞ്ച് (60.96 x 91.44 സെന്റീമീറ്റർ) അല്ലെങ്കിൽ അതിലും വലുത്, ഗ്രാഫിക്കൽ രൂപത്തിൽ നിങ്ങളുടെ മുഴുവൻ ജോലി വിശകലനവും ഉൾക്കൊള്ളാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വലിയ കടലാസു കഷണം നേടുക. ഷീറ്റിനെ നിരവധി ലംബ നിരകളായി വിഭജിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക നിരയിൽ ആദ്യ മുതൽ ഒമ്പതാം ഘട്ടം വരെയുള്ള ജോലിയുടെ ക്രമം എഴുതുക.

ഘട്ടം 2. ചലനങ്ങളുടെ ക്രമം.- ഒരു ഇൻസ്ട്രക്ടർ ജോലി വിശകലനം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടുത്ത ഘട്ടം, ജോലിയുടെ ഏറ്റവും ആവർത്തിച്ചുള്ള ഭാഗങ്ങളെ ചലനങ്ങളുടെ കൃത്യമായ ക്രമങ്ങളാക്കി വിഭജിക്കുക എന്നതാണ്. ഈ ഘട്ടം ഒരൊറ്റ ആവർത്തന പ്രവർത്തനം അടങ്ങുന്ന വളരെ ലളിതമായ ജോലികൾക്ക് മാത്രമല്ല, ദൈർഘ്യമേറിയ ഉൽപ്പാദന ചക്രമുള്ള കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ജോലിയുടെ ഏതെങ്കിലും ആവർത്തന ഭാഗങ്ങൾക്കും ബാധകമാണ്.

ഒരു സമ്പൂർണ്ണ ചലന വിശകലനം സൃഷ്ടിക്കുന്നത് പ്രത്യേക പരിശീലനം ആവശ്യമുള്ള ഒരു സാങ്കേതിക പ്രക്രിയയാണെങ്കിലും, ഒരു ഓപ്പറേഷൻ സമയത്ത് ഒരു വിദഗ്ദ്ധ ഓപ്പറേറ്റർ നടത്തിയ വിശദമായ ചലനങ്ങൾ വീണ്ടും വീണ്ടും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ലളിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക ചലന ക്രമ വിശകലനം നടത്താം. ഷീറ്റിന്റെ ഇടതുവശത്ത്, ഓപ്പറേറ്റർ തന്റെ ഇടതു കൈ, ഇടത് തോളിൽ, ഇടത് കാൽ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് നടത്തുന്ന ചലനങ്ങൾ, അവൻ ഒരു കാലും ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവ നിർവഹിക്കുന്ന കൃത്യമായ ക്രമത്തിൽ എഴുതുക. ഷീറ്റിന്റെ വലതുവശത്ത്, ഈ ചലനങ്ങൾക്ക് നേരെ വിപരീതമായി, ഇടത് കൈ, തോളിൽ അല്ലെങ്കിൽ കാലിന്റെ അനുബന്ധ ചലനങ്ങൾക്കൊപ്പം ഒരേ സമയം വലതു കൈ, വലത് തോളിൽ അല്ലെങ്കിൽ കാലുകൊണ്ട് ഓപ്പറേറ്റർ നടത്തുന്ന കൃത്യമായ ചലനങ്ങൾ എഴുതുക. ഒരു ഉദാഹരണത്തിലൂടെ ഇത് വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്, ഒരു ആവർത്തന ജോലിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള ഒരു മോഷൻ സീക്വൻസ് വിശകലനം പരിഗണിക്കുക: ഒരു ലളിതമായ മാനുവൽ മില്ലിംഗ് ഓപ്പറേഷൻ, അതിൽ ഭാഗങ്ങൾ സൗകര്യപ്രദമായി ഓപ്പറേറ്ററുടെ വിരൽത്തുമ്പിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ഒരു ലംബമായ ഭുജം നൽകിക്കൊണ്ട് മില്ലിംഗ് പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒരേസമയം ചലനങ്ങൾ പരസ്പരം എതിർവശത്ത് എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുന്ന ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം പരിഗണിക്കുന്നതിനുള്ള നല്ല സമയമാണിത്. ആവർത്തന ചലനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള നിങ്ങളുടെ പഠനം, നിങ്ങൾ ചെയ്യുന്ന ജോലി സമയമോ ഊർജമോ പാഴാക്കുന്നുവെന്ന് കാണിച്ചേക്കാം. നിങ്ങൾ ഇതുവരെ സ്വയം ഉപയോഗിച്ചതിനെക്കാളും അല്ലെങ്കിൽ പരിചയസമ്പന്നനായ മറ്റൊരു പരിശീലകനിൽ നിന്ന് നിങ്ങൾ നിരീക്ഷിച്ചതിനേക്കാൾ മികച്ച ചലനങ്ങളുടെ ക്രമം നിങ്ങൾക്ക് കാണാൻ കഴിഞ്ഞേക്കും. രണ്ടാമത്തെ ഘട്ടത്തിൽ, തൊഴിലാളിയുടെ ചലനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നതിന് ജോലിയുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള ഭാഗങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കുന്നത് വളരെ നല്ലതാണ്. സാധാരണ വർക്ക് പാറ്റേൺ മാറ്റാതെ തൊഴിലാളിയുടെ ചലനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിലൂടെ പരിശീലകർക്ക് പലപ്പോഴും തൊഴിലാളിയുടെ സമയവും പ്രയത്നവും ലാഭിക്കാൻ കഴിയും.

ഘട്ടം 3: സുരക്ഷയും ആരോഗ്യ മുൻകരുതലുകളും.സൃഷ്ടിയുടെ ഓരോ ഭാഗവും നിർവഹിക്കേണ്ട ക്രമമോ ക്രമമോ മാത്രമാണ് ഇതുവരെ നിങ്ങൾ പരിഗണിച്ചത്. ഇപ്പോൾ ജോലി മുഴുവൻ വീണ്ടും നോക്കൂ, സുരക്ഷയും ആരോഗ്യ മുൻകരുതലുകളും ആലോചിക്കുമ്പോൾ, ജോലിയിൽ ഒരു പുതിയ തൊഴിലാളിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അതേ സമയം, സാധ്യമെങ്കിൽ, ഈ മുൻകരുതലുകൾക്കുള്ള കാരണങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുക.

ഘട്ടം 4. ഗുണനിലവാര ആവശ്യകതകൾ.-ജോബ് വിശകലനത്തിലെ ഉചിതമായ സ്ഥലങ്ങളിൽ, ജോലിയുടെ ഓരോ ഭാഗത്തിനും പരമാവധി വ്യതിയാനങ്ങൾ എഴുതുക, സാധ്യമെങ്കിൽ, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അത്തരം ആവശ്യകതകൾ വ്യക്തമാക്കുന്നതെന്ന് എഴുതുക. ഈ വിവരം ഓപ്പറേറ്ററുടെ ഉത്തരവാദിത്തമാണെങ്കിൽ, മെഷീനുകളുടെ പുരോഗതിയെയും വേഗതയെയും കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ചേർക്കുക. മെറ്റീരിയലുകളുടെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും ഗുണനിലവാരം, എവിടെ, എങ്ങനെ തകരാറുകൾ സംഭവിക്കാം, വികലമായ മെറ്റീരിയലുമായി എന്തുചെയ്യണം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുറിപ്പുകൾ ചേർക്കുക. രൂപഭാവത്തെക്കുറിച്ചും ജോലി എങ്ങനെ കാര്യക്ഷമമായി പൂർത്തിയാക്കാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചും കുറിപ്പുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക.

ഘട്ടം 5. നഷ്ടം തടയൽ (വൈകല്യങ്ങൾ).- മെറ്റീരിയൽ, സമയം അല്ലെങ്കിൽ അധിക ചിലവ് എന്നിവ നഷ്ടപ്പെടുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ജോലിയിലെ സാധാരണ പിശകുകളെക്കുറിച്ചുള്ള മുന്നറിയിപ്പുകൾ ചേർക്കുക. ഓരോ ഉപകരണവും എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കണം, പരിപാലിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ചേർക്കുക. മെറ്റീരിയലുകളുടെയും ഉപകരണങ്ങളുടെയും ദുരുപയോഗം സംബന്ധിച്ച മുന്നറിയിപ്പുകളും ഉൾപ്പെടുത്തുക, ടെസ്റ്റ്, മെഷർമെന്റ് ഉപകരണങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുക.

ഘട്ടം 6. തീരുമാന ഘടകങ്ങൾ.- മുഴുവൻ ജോലിയിലൂടെയും വീണ്ടും പോയി, തൊഴിലാളിക്ക് സ്വയം തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ട ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള മേഖലകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, അതിൽ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് അല്ലാതെ എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടതെന്ന് അവനോട് വ്യക്തമായി പറയാൻ കഴിയില്ല, അവനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ട മേഖലകൾ. ഇത് കാണുക അല്ലെങ്കിൽ ഇത് കാണുക, ഒരു മെറ്റീരിയലിനോ ഉപകരണങ്ങൾക്കോ ​​ഉൽപ്പന്നത്തിനോ അങ്ങനെ സംഭവിക്കുകയാണെങ്കിൽ നിർദ്ദിഷ്ട കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുക. ഉദാഹരണത്തിന്, മഞ്ഞുമൂടിയതോ വഴുവഴുപ്പുള്ളതോ ആയ റോഡിലൂടെ കാർ ഓടിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ എടുക്കേണ്ട തീരുമാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക. ഈ തീരുമാന പോയിന്റുകൾ സൃഷ്ടിയുടെ ഓരോ ഘടകങ്ങളും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിഗണിച്ചുകൊണ്ട് ഇൻസ്ട്രക്ടറുടെ (പരിശീലകന്റെ) അനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സമാഹരിച്ചിരിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, പലപ്പോഴും തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കേണ്ടതാണ്: (എ) ഒരു വൈകല്യം തിരിച്ചറിയൽ, (ബി) ആവശ്യകതകളിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ ഭാഗത്തിന് കൃത്യമായി എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്, (സി) ചില സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഭാഗത്തിന് എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് തിരിച്ചറിയുക .

ഘട്ടം 7. അധിക വിവരങ്ങൾ.- ഉപകരണങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, സെൻസറുകൾ മുതലായവയുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഉണ്ടാക്കുക. ഉപയോഗത്തിലില്ലാത്തപ്പോൾ ഓരോന്നും എവിടെ സൂക്ഷിക്കണമെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക. ഉപകരണങ്ങളുടെ ക്രമം ഇതുവരെ സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, ജോലി ചെയ്യാൻ ആരെയെങ്കിലും പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് നിങ്ങളുടെ ക്രമീകരണം നിർണ്ണയിക്കുക. ഈ പ്രദേശത്ത് നിർമ്മിച്ച ഭാഗം എങ്ങനെ പൂർത്തിയായ ഉൽപ്പന്നത്തിലേക്ക് മൊത്തത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളും ചേർക്കുക - അത് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അത് എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു, എന്തുകൊണ്ടാണ് നിർദ്ദിഷ്ട മെറ്റീരിയലുകളും രൂപകൽപ്പനയും ആവശ്യമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ ഇത് പ്രവർത്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന മറ്റേതെങ്കിലും വസ്തുതകൾ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ രസകരവും അർത്ഥപൂർണ്ണവുമാണ്.

ഘട്ടം 8: റിലീസ് ആവശ്യകതകൾ.- ഓരോ വ്യക്തിഗത വർക്ക് ഏരിയയ്ക്കും മൊത്തത്തിലുള്ള ജോലിക്കും ആവശ്യമായ ലീഡ് ടൈം അല്ലെങ്കിൽ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ എണ്ണം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾ ചേർക്കുക.

ഘട്ടം 9. വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളും മാനുവലുകളും.— കാറ്റലോഗുകൾ, ഡയഗ്രമുകൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, സ്റ്റാൻഡേർഡുകൾ, മോഡലുകൾ, ഗ്രാഫുകൾ, ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ (പരിശീലന) സഹായങ്ങൾ എന്നിവ പോലുള്ള, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് പഠിക്കുന്നതിന് നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താനാകുന്ന ഉറവിടങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ചേർക്കുക.

സൂപ്പർവൈസറോ ഇൻസ്ട്രക്ടറോ ഈ ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കി തന്റെ കുറിപ്പുകൾ ക്രമീകരിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, ട്രെയിനിയുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ജോലിയുടെ വിശകലനം അയാൾക്കുണ്ട്. വ്യക്തമായും, സമഗ്രമായ ഒരു വിശകലനം ആദ്യമായി നടത്താൻ കഴിയില്ല. മെറ്റീരിയലുകൾ കുറച്ച് ദിവസത്തേക്ക് മാറ്റിവെച്ച് വീണ്ടും വിശകലനത്തിനായി എടുത്താൽ, പുതിയ വിശദാംശങ്ങൾ ദൃശ്യമാകാം. അതേസമയം, അധ്യാപകന് മുമ്പ് നഷ്ടപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന് ജോലി പഠിക്കാൻ കഴിയും. തന്റെ പിന്നിൽ ഒരു ട്രെയിനി ഇല്ലാതിരുന്ന ശേഷവും അവൻ വളരെ ശ്രദ്ധയോടെ തുടരണം - പരിശീലകന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ഇൻസ്ട്രക്ടർ ബോധപൂർവ്വം ചിന്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ - അപ്പോഴാണ് അയാൾക്ക് മുമ്പ് നഷ്‌ടമായ ജോലിയിലെ വിശദാംശങ്ങൾ കണ്ടെത്താനുള്ള സാധ്യത. വിദ്യാർത്ഥിയിൽ നിന്ന് ചോദ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കാൻ അധ്യാപകന് കഴിയുമെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് മനസ്സിലാകാത്ത സാങ്കേതിക സവിശേഷതകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇത് പ്രത്യേകിച്ചും സഹായിക്കും.

ഈ മെറ്റീരിയൽ നൽകിയതിന് "പ്ലാനറ്റ് ടിബിഎം" ജേണലിന്റെ എഡിറ്റർമാർക്ക് ഞങ്ങൾ നന്ദി പറയുന്നു.

TWI സാങ്കേതികതയുടെ ചരിത്രം

രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധം പൊട്ടിപ്പുറപ്പെടുന്നത് ജോലി ചെയ്യുന്ന പ്രായത്തിലുള്ള പുരുഷന്മാരിൽ ഭൂരിഭാഗവും അണിനിരക്കുന്നതിനും സൈനിക ഉൽ‌പ്പന്നങ്ങൾക്കായുള്ള ഓർഡറുകളിൽ വലിയ തോതിലുള്ള വർദ്ധനവിനും കാരണമായി, ഇത് സൈനിക ഉൽ‌പാദനത്തിൽ വിദഗ്ധ തൊഴിലാളികളുടെ കുറവിന്റെ പ്രശ്‌നവുമായി അമേരിക്കയെ അഭിമുഖീകരിച്ചു. ഉപകരണങ്ങളും വെടിക്കോപ്പുകളും.

പുതിയ, അനുഭവപരിചയമില്ലാത്ത തൊഴിലാളികളെ വേഗത്തിൽ കമ്മീഷൻ ചെയ്യേണ്ടത് അടിയന്തിര ആവശ്യമാണ്. 1940 ജൂണിൽ ഗവൺമെന്റിന്റെ വ്യാവസായിക പരിശീലന സേവനത്തിന്റെ (TWI സേവനം) "ഓരോ തൊഴിലാളിയുടെയും കഴിവുകൾ പരമാവധി പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിന് ഇൻ-പ്ലാന്റ് പരിശീലനത്തിലൂടെ വ്യവസായത്തെ സഹായിക്കുന്നതിന്" ഈ വെല്ലുവിളിക്കുള്ള പ്രതികരണമായിരുന്നു.

ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ, ഈ പ്രശ്നത്തിന് ഒരു പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ TWI സേവനത്തിന് കഴിഞ്ഞു. നിരവധി ഓർഗനൈസേഷണൽ, മെത്തഡോളജിക്കൽ തത്വങ്ങൾ രൂപീകരിച്ചു, പരിശീലനം നടത്തുന്ന ഇൻസ്ട്രക്ടർമാർക്കായി വിശദമായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ സാമഗ്രികൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു.

ഫലങ്ങൾ ശ്രദ്ധേയമാണ്: രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധസമയത്ത്, പ്രതിരോധ വ്യവസായത്തിലെ 16 ആയിരത്തിലധികം സംരംഭങ്ങളിൽ TWI പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിലുള്ള പരിശീലനം പൂർത്തിയാക്കി, ഒന്നര ദശലക്ഷത്തിലധികം ഇൻസ്ട്രക്ടർമാർക്കും ലോവർ ലെവൽ മാനേജർമാർക്കും പരിശീലനം നൽകി. എന്റർപ്രൈസസിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ TWI പരിശീലനത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തെക്കുറിച്ച് പതിവായി നടത്തിയ സർവേകൾ ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളിലെ സംരംഭങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തിൽ കാര്യമായ പുരോഗതി കാണിച്ചു:

• ഉൽപാദന അളവിൽ വർദ്ധനവ്;
• പുതിയ ജീവനക്കാരെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള സമയം കുറയ്ക്കുക;
• തൊഴിൽ ഉൽപാദനക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിച്ചു;
• വൈകല്യങ്ങൾ കുറയ്ക്കൽ;
• പരിക്കുകൾ കുറയ്ക്കൽ;

1944 പകുതി മുതൽ, അമേരിക്കൻ സംരംഭങ്ങളുടെ TWI പ്രോഗ്രാമിലുള്ള താൽപര്യം മങ്ങാൻ തുടങ്ങി. ജപ്പാനിൽ, രാജ്യത്തിന്റെ അധിനിവേശത്തിന്റെയും സാമ്പത്തിക പുനഃസ്ഥാപനത്തിന്റെയും കാലഘട്ടത്തിൽ TWI സാമഗ്രികൾ സജീവമായി വിതരണം ചെയ്യപ്പെട്ടു, കാരണം യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സ് TWI ഗ്രൂപ്പിലെ അംഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെ വ്യാവസായിക ഉൽപ്പാദന വിദഗ്ധരെ അവിടേക്ക് അയച്ചു. പ്രത്യക്ഷത്തിൽ, TWI യുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ ടൊയോട്ടയോട് അടുത്തായിരുന്നു, കാരണം അതിന്റെ ഉൽ‌പാദന സംവിധാനത്തിന്റെ എല്ലാ ഘടകങ്ങളും അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ഉൾപ്പെടെ എല്ലാ വകുപ്പുകളുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളും ജനങ്ങളുടെ വികസനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തിന്റെ തത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്.

റഷ്യൻ വിപണിയുടെ യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളിൽ TWI സംവിധാനത്തിന്റെ ഉപയോഗം എത്രത്തോളം പ്രസക്തവും ന്യായവുമാണ്?

എല്ലാ സ്ഥാപനങ്ങൾക്കും ലക്ഷ്യങ്ങളുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, TBM-ന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് സ്ട്രാറ്റജിക് ഗോൾ നമ്പർ 1 ആണ്: "തത്സമയ ഡെലിവറിയിൽ നേതൃത്വം ഉറപ്പാക്കുക." ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന്, നിലവിലുള്ളതും പുതുതായി തിരിച്ചറിഞ്ഞതുമായ നിരവധി പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രത്യേക രീതി ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ അവരുടെ പരിഹാരം സാധ്യമാകൂ, എല്ലാ ജീവനക്കാരും പരിശീലിപ്പിക്കുകയും അത് പിന്തുടരുകയും ചെയ്യുന്നു. അതനുസരിച്ച്, പരിശീലനത്തിന്റെ ആവശ്യകതയുണ്ട്, അതിന് കൃത്യമായി എന്താണ് പഠിപ്പിക്കേണ്ടതെന്ന് വ്യക്തമായ ധാരണ ആവശ്യമാണ്. അതായത്, എല്ലാ പ്രക്രിയകളും വിവരിക്കുകയും മാനദണ്ഡമാക്കുകയും വേണം. എന്നാൽ ഓരോ തവണയും വ്യത്യസ്തമായി നടപ്പിലാക്കുകയാണെങ്കിൽ പ്രക്രിയയുടെ അത്തരമൊരു വിവരണം എങ്ങനെ ലഭിക്കും? കുഴപ്പങ്ങൾ വിവരിക്കാൻ കഴിയില്ല, അതിനാൽ പ്രക്രിയ സ്ഥിരപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് പ്രാഥമിക ചുമതല (ചിത്രം നമ്പർ 1 കാണുക).

അതിനാൽ, കമ്പനിയുടെ തന്ത്രപരമായ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ് പഠന പ്രക്രിയയെന്ന് വ്യക്തമാകും. ഒരു അധ്യാപന രീതി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള ചോദ്യം അവശേഷിക്കുന്നു.

പരമ്പരാഗത ക്ലാസിക്കൽ പരിശീലനം വളരെ ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ ഒരു ജീവനക്കാരന് അറിവ് കൈമാറാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, എന്നാൽ വൈദഗ്ധ്യം സ്വയം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയെ നിയന്ത്രിക്കുന്നില്ല.

എന്റർപ്രൈസ് അല്ലെങ്കിൽ ഓർഗനൈസേഷൻ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന രാജ്യം, ജീവനക്കാരുടെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കാതെ TWI രീതിശാസ്ത്രം അതിന്റെ ഫലപ്രാപ്തി തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്.

തീർച്ചയായും, ഇതിന് മാനേജരിൽ നിന്ന് വളരെ വലിയ സമയ നിക്ഷേപം ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ ഈ സമയത്ത്, ജീവനക്കാരൻ പൂർണ്ണമായും വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും കൂടുതൽ പരിചയസമ്പന്നരായ സഹപ്രവർത്തകരുടെ തലത്തിൽ ജോലി നിർവഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഈ രീതിശാസ്ത്രമനുസരിച്ചുള്ള പരിശീലനം ഒരു വ്യക്തിയെ ആവശ്യമായ പ്രൊഫഷണൽ ലെവൽ നേടാനും പ്രക്രിയയ്ക്കായി പൂർണ്ണമായും തയ്യാറാകാനും അനുവദിക്കുന്നു.

സെർജി ഇല്ലിൻ, മാനേജർ:മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ജോലി വേഗത്തിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ TWI സിസ്റ്റം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു, അതായത് ആവശ്യമെങ്കിൽ പ്രക്രിയ വേഗത്തിൽ മാറ്റുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. ഫീഡ്‌ബാക്ക് ഉടനടി ലഭിക്കുമെന്നതിനാൽ, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് മെറ്റീരിയൽ എത്രത്തോളം മനസ്സിലായി എന്ന് ഉടനടി നിർണ്ണയിക്കാൻ ഇത് ഇൻസ്ട്രക്ടറെ അനുവദിക്കുന്നു. അത്തരം പരിശീലനത്തിന് ശേഷം, സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് പ്രക്രിയ കൃത്യമായി നിർവഹിക്കുന്നതിന് ജീവനക്കാരൻ അധിക ഉത്തരവാദിത്തം വഹിക്കുന്നു, കാരണം ഈ പ്രമാണം അനുസരിച്ച് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം തന്നെ പറയുകയും കാണിച്ചുതരികയും ചെയ്തു.

പ്രോജക്റ്റുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ, പ്രോസസ്സിന്റെ നിലവിലെ അവസ്ഥ കൂടുതൽ ലളിതമായും വേഗത്തിലും നിർണ്ണയിക്കാൻ പ്രോസസ് സ്റ്റാൻഡേർഡൈസേഷൻ വളരെയധികം സഹായിക്കുന്നു എന്നതും ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അതായത്, നമ്മൾ എവിടെയാണെന്നും എന്തിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കണമെന്നും ഉടനടി വ്യക്തമാകും - ഒരു അടിസ്ഥാനം, അമൂർത്തമായ ഒന്നല്ല.

ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള പരിശീലനം

1. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തയ്യാറെടുപ്പ്;

2. പ്രവർത്തനവുമായി പരിചയപ്പെടൽ:

• പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർവ്വഹണത്തിന്റെ പ്രകടനം;
• പ്രവർത്തനം ആവർത്തിക്കുകയും പ്രധാന വശങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക;
• പ്രധാന വശങ്ങൾ ആവർത്തിക്കുകയും അവ എന്തിനാണ് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തതെന്ന് വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക.

3. ജോലിയുടെ ട്രയൽ എക്സിക്യൂഷൻ:

• പ്രധാന ഘട്ടങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകി വിദ്യാർത്ഥി ജോലി പൂർത്തിയാക്കുന്നു;
• പ്രധാന വശങ്ങൾ പേരിട്ട് വിദ്യാർത്ഥി വീണ്ടും ജോലി ചെയ്യുന്നു;
• പ്രധാന വശങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള കാരണങ്ങൾ വിശദീകരിച്ചുകൊണ്ട് വിദ്യാർത്ഥി ജോലി പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

4. കഴിവുകളുടെ പരിശോധനയും അന്തിമ വികസനവും.

പഠനത്തോടുള്ള ഈ സ്ഥിരമായ സമീപനത്തിന് നന്ദി, വിവരങ്ങളുടെ മികച്ച സ്വാംശീകരണം കൈവരിക്കാനാകും, അത് ഡോസുകളിലും ഘട്ടം ഘട്ടമായും നൽകിയിരിക്കുന്നു. അത്തരം സ്റ്റാൻഡേർഡ് പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലം ഉടനടി ദൃശ്യമാകും.

TWI പ്രോഗ്രാമിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി പ്രക്രിയകൾ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചെയ്യുകയും പരിശീലനം നടത്തുകയും ചെയ്യേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത നിങ്ങൾ എപ്പോഴാണ് മനസ്സിലാക്കിയത്?

അലക്സി ക്രുപിൻ:തന്ത്രപരമായ ലക്ഷ്യം നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ തുടക്കം മുതൽ ഈ ധാരണ നിലവിലുണ്ട്. TWI രീതി ഉപയോഗിച്ചുള്ള പരിശീലനം പ്രധാനമായും കമ്പനിയുടെ ഡിവിഷനുകൾക്കായി ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്, അവിടെ സ്ഥിരമായ പ്രക്രിയകൾ ഉയർന്നുവരാൻ തുടങ്ങുകയും പരിശീലനത്തിന്റെ ആവശ്യകത ഉയർന്നുവരുകയും ചെയ്യുന്നു. വർക്ക് ഫ്ലോ ഡയഗ്രമുകൾ തയ്യാറാക്കുന്നതിനോടൊപ്പം സ്റ്റാൻഡേർഡുകളും വർക്ക് നിർദ്ദേശങ്ങളും വികസിപ്പിക്കുന്നത് ഇതിനകം സാധ്യമാണ് എന്നതാണ് മറ്റൊരു വാദം.

സെർജി ഇലിൻ:മിക്കപ്പോഴും, ഒരു പ്രക്രിയ മാറ്റുമ്പോഴോ ഒരു പുതിയ രീതി അവതരിപ്പിക്കുമ്പോഴോ, ആളുകൾ എല്ലാം വ്യത്യസ്തമായി കാണുന്നു എന്ന വസ്തുത ഞങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിച്ചു; കാലക്രമേണ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ പ്രവർത്തന രീതികൾ അവന്റെ വ്യക്തിപരമായ വിവേചനാധികാരത്തിൽ മാറുന്നു. ഓരോ തവണയും ഞങ്ങൾ നല്ല ഫലങ്ങൾ കൈവരിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും, വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള പ്രോജക്റ്റുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ പ്രക്രിയ സ്ഥിരപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ഒരു പ്രശ്നം ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തി.

ഉദാഹരണത്തിന്, ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു പ്രക്രിയ മാറ്റുകയും ഒരു നിശ്ചിത ജീവനക്കാരനോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കൂട്ടം ജീവനക്കാരുമായോ ഉള്ള മാറ്റങ്ങളിലൂടെ പ്രവർത്തിക്കുകയും പ്രക്രിയ മാറ്റിയതായി കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അടുത്ത ദിവസം, ജീവനക്കാർ വരുന്നു, ശീലം കൂടാതെ, കരാറുകളുടെ മുഴുവൻ അല്ലെങ്കിൽ ഭാഗവും പിന്തുടരരുത്. ഇത് അവരുടെ തെറ്റല്ല, കാരണം വർഷങ്ങളായി ഈ പ്രക്രിയ ചെയ്യുന്നത് അവർ ശീലമാക്കിയിരിക്കുന്നു. ഞാൻ ആവർത്തിക്കുന്നു, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ആളുകൾ വിവരങ്ങൾ ഒരേ രീതിയിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല എന്നതാണ്, കൂടാതെ പ്രക്രിയ പേപ്പറിൽ വിവരിക്കുന്നതുവരെ, അത് വ്യത്യസ്തമായി നടപ്പിലാക്കും.

തൽഫലമായി, പ്രക്രിയകളുടെ സ്റ്റാൻഡേർഡൈസേഷൻ ഇല്ലാതെ അവയിൽ സ്ഥിരത ഉണ്ടാകില്ലെന്ന് വ്യക്തമായി. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സ്വന്തം പ്രക്രിയയെ വിവരിക്കുന്ന രേഖയുമായി പരിചയമുള്ള ഒരു ജീവനക്കാരൻ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കുന്നു. അത്തരമൊരു രേഖയുടെ വികസനത്തിൽ അദ്ദേഹം നേരിട്ടോ അല്ലാതെയോ പങ്കെടുത്താൽ, അത് പാലിക്കുന്നതിലും സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കുന്നതിലും അയാൾ സന്തുഷ്ടനാകും, തുടർന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് മറ്റ് ജീവനക്കാരെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.

അലക്സാണ്ടർ ഗോർഡ്യുഷിൻ, ടിബിഎം-ലോജിസ്റ്റിക് ഡെപ്യൂട്ടി ജനറൽ ഡയറക്ടർ:അടിസ്ഥാന സ്ഥിരത എങ്ങനെ കൈവരിക്കാമെന്ന് അവർ ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോഴാണ് പരിശീലനത്തിന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സമീപനത്തിന്റെ ആവശ്യകത മനസ്സിലായത്. വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ, വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ, ഏറ്റവും മോശം, വ്യത്യസ്ത ഗുണനിലവാരത്തോടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തി; പ്രദേശങ്ങൾക്കിടയിൽ ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ ഭ്രമണം ഫലപ്രദമല്ലാത്തതോ അസാധ്യമോ ആയിരുന്നു.

എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ TWI തിരഞ്ഞെടുത്തത്? ഒന്നാമതായി, ചുരുങ്ങിയ സമയത്തിനുള്ളിൽ ഒരു ജീവനക്കാരനെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ സിസ്റ്റം സാധ്യമാക്കി. "ഞാൻ ചെയ്യുന്നതുപോലെ ചെയ്യുക" എന്ന സമീപനത്തിന് പുറമേ, പരിശീലനം അടിസ്ഥാനപരമായി അവസാനിച്ചത് ഇവിടെയാണ്, പ്രവർത്തി എങ്ങനെ പ്രത്യേകമായി നടത്താമെന്നും, ഏറ്റവും പ്രധാനമായി, ഈ പ്രത്യേക രീതിയിൽ എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും ഇൻസ്ട്രക്ടർ വിശദീകരിക്കുന്നു. ഈ പ്രക്രിയയ്ക്കിടെ ജോലിസ്ഥലത്ത് നേരിട്ട് സംഭവിക്കുന്നു.

രണ്ടാമതായി, വിദ്യാർത്ഥി സ്വയം ഓപ്പറേഷൻ നടത്തുകയും ഇൻസ്ട്രക്ടർ അവന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ശരിയാക്കുകയും ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ “ബിൽറ്റ്-ഇൻ” നിയന്ത്രണ സംവിധാനം ഞങ്ങളെ ആകർഷിച്ചു.

എന്ത് ഫലങ്ങൾ ഇതിനകം കൈവരിച്ചു, നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഏതൊക്കെ ചുമതലകൾ ഉണ്ട്?

അലക്സാണ്ടർ ഗോർഡ്യുഷിൻ:സ്വീകാര്യത, പ്ലെയ്‌സ്‌മെന്റ്, പാക്കേജിംഗ്, ലോഡിംഗ് എന്നീ മേഖലകളിൽ 50 വെയർഹൗസ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാനദണ്ഡമാക്കി. 8 TWI ഇൻസ്ട്രക്ടർമാർക്ക് വെയർഹൗസിൽ പരിശീലനം നൽകി, ഒരു പ്രത്യേക സ്റ്റാഫിംഗ് യൂണിറ്റ് അനുവദിച്ചു - ഒരു വ്യാവസായിക പരിശീലന മാനേജർ - സംഭരണ ​​മേഖലയിലെ ഒരു ജീവനക്കാരൻ. ഓരോ സൈറ്റിനും ജീവനക്കാരുടെ യോഗ്യതകളുടെ ഒരു മാട്രിക്സ് ഉണ്ട്, എല്ലാ വിവരങ്ങളും ദൃശ്യവൽക്കരിക്കപ്പെടുന്നു. കൂടാതെ, ഇൻസ്ട്രക്ടർമാർക്കായി ഒരു പരിശീലന പദ്ധതിയും തൊഴിൽ ഷെഡ്യൂളും സൃഷ്ടിച്ചു, കൂടാതെ, പ്രക്രിയയുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, പുതിയ ജീവനക്കാരുടെ പരിശീലനവും പൊരുത്തപ്പെടുത്തലും നടത്തുന്നു.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് സമീപനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ എന്തെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നോ?

സെർജി ഇലിൻ:ആദ്യ മാനദണ്ഡങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുന്ന ഘട്ടത്തിൽ, പാഠങ്ങൾ ലളിതവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതുമായ രീതിയിൽ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ട് ഉയർന്നു. ജോലി നേരിട്ട് നിർവഹിക്കുന്ന ജീവനക്കാർ ചേർന്ന് മാത്രമേ ഇതിൽ വിജയം കൈവരിക്കാൻ കഴിയൂ.

സ്റ്റാൻഡേർഡ് അവതരിപ്പിച്ചപ്പോൾ, അതിന്റെ സൃഷ്ടിയിൽ ഏർപ്പെടാത്ത ജീവനക്കാർ സ്റ്റാൻഡേർഡിന് അനുസൃതമായി അവരുടെ ജോലി ഉടനടി മാറ്റുന്നതിനെ എതിർത്തു, പരിശീലകരിലൂടെ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ക്രമീകരിക്കാൻ ശ്രമിച്ചു, വർക്ക് ഫ്ലോ ഡയഗ്രാമിലെ തെറ്റ് എന്താണെന്ന് അവരോട് പറഞ്ഞു, അതുവഴി അവരുടെ ജോലി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൽ നിന്ന് അവരെ തടയുന്നു. പരിശീലന ചുമതലകൾ.

സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ മാറ്റങ്ങൾ വരുത്തുന്നത് നിർത്തുന്നതും നിർത്തുന്നതും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു, കാരണം ഇത് അനന്തമായി എഡിറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും. അതിനാൽ, ഓരോ 3 മാസത്തിലും ഒന്നിൽ കൂടുതൽ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രോസസ്സ് മാറ്റത്തിന് ശേഷം സ്റ്റാൻഡേർഡ് എഡിറ്റുചെയ്യാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ ആവശ്യാനുസരണം സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ എന്തെങ്കിലും മാറ്റുന്നു.

അലക്സാണ്ടർ ഗോർഡ്യുഷിൻ:തീർച്ചയായും, ആദ്യം ഞങ്ങൾ ജീവനക്കാർക്കിടയിൽ അവിശ്വാസം നേരിട്ടു. ഇത് ഭാവിയിലേക്കുള്ള നിക്ഷേപമാണെന്നും ഇന്നത്തെ ചെലവ് ഭാവിയിലേക്ക് കൂടുതൽ ലാഭം കൊണ്ടുവരുമെന്നും അവർ വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

അലക്സി ക്രുപിൻ:പ്രധാന ബുദ്ധിമുട്ട്, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഒരു സ്റ്റാൻഡേർഡ് എഴുതുമ്പോഴോ ഒരു വർക്ക്ഫ്ലോ ഡയഗ്രം തയ്യാറാക്കുമ്പോഴോ, ഈ പ്രക്രിയ ഏത് ഘട്ടങ്ങളാണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നതെന്ന് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കണ്ണുകൊണ്ട് കാണേണ്ടതുണ്ട്, അതുപോലെ തന്നെ നടപ്പിലാക്കൽ സവിശേഷതകൾ കാണുക. വളരെ ശ്രമകരമായ വിവരശേഖരണ പ്രക്രിയയാണിത്. മിക്കപ്പോഴും, ഏറ്റവും പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു ജീവനക്കാരന് പോലും താൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൻ അത് ചെയ്യുന്നതെന്നും പൂർണ്ണമായി വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയില്ല. ജോലിയുടെ ചില സവിശേഷതകൾ അദ്ദേഹത്തിന് വ്യക്തമാണെന്ന് തോന്നുന്നു, എന്നാൽ മറ്റെല്ലാ ജീവനക്കാർക്കും അവരെ കുറിച്ച് അറിയില്ലായിരിക്കാം. അങ്ങനെ, വ്യക്തിഗത നിരീക്ഷണത്തിലൂടെയും പ്രക്രിയയുടെ വിശകലനത്തിലൂടെയും, ഈ പ്രവർത്തനം നടത്താനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം തിരിച്ചറിയുകയും പ്രധാന വശങ്ങൾ രേഖപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.

പ്രധാന വശങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനമാണ് കൂടാതെ 4 ഘടകങ്ങളെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും:

• സുരക്ഷ: പരിക്ക് തടയൽ, എർഗണോമിക്സ്, അപകടകരമായ പ്രദേശങ്ങൾ;
• ഗുണനിലവാരം: വൈകല്യം തടയൽ, പരിശോധന പോയിന്റുകൾ, മാനദണ്ഡങ്ങൾ;
• സാങ്കേതികത: യുക്തിസഹമായ ചലനങ്ങൾ, പ്രത്യേക രീതികൾ;
• ചെലവ്: മെറ്റീരിയലിന്റെ ശരിയായ ഉപയോഗം.

തെറ്റായി നടത്തിയ ഒരു ഓപ്പറേഷൻ നഷ്ടത്തിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, അനുഭവം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഒരു ടേപ്പ് അളവ് ഉപയോഗിച്ച് ദൂരം അളക്കുന്നത് പോലുള്ള ലളിതമായ ഒരു പ്രവർത്തനം പോലും വ്യത്യസ്ത ആളുകൾ വ്യത്യസ്തമായി നടത്തുകയും അസമമായ അളവുകൾക്ക് കാരണമാവുകയും ചെയ്യുന്നു.

വിവിധ മേഖലകളിൽ TWI രീതിശാസ്ത്രം പ്രയോഗിക്കുന്നതിൽ കമ്പനിക്ക് ഇപ്പോൾ പരിചയമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, വെയർഹൗസ് ലോജിസ്റ്റിക് പ്രക്രിയകളുടെ സ്റ്റാൻഡേർഡൈസേഷനോടൊപ്പം, ഉൽപ്പന്ന പരിശീലന അനുഭവവുമുണ്ട്.

അലക്സി ക്രുപിൻ:അതെ, തീർച്ചയായും, TBM മാനേജർമാർക്ക് ഒരു ഉൽപ്പന്നം ഏകീകൃത രീതിയിൽ ഇൻസ്റ്റാൾ ചെയ്യാനും അതിന്റെ ഗുണങ്ങൾ കാണിക്കാനും അത് ശരിയായി ചെയ്യാനും ക്ലയന്റിനെ പരിശീലിപ്പിക്കാനും കഴിയണം. ഈ അറിവും രീതികളും പ്രചരിപ്പിക്കുന്നതിന്, TWI വർക്ക്ഫ്ലോയിൽ പരിശീലനം നടത്താനുള്ള ആശയം ഉയർന്നു.

എന്താണ് പദ്ധതികളും തുടർ നടപടികളും?

അലക്സി ക്രുപിൻ:ചിത്രം നമ്പർ 1 ന്റെ യുക്തിയാൽ നയിക്കപ്പെടുന്ന, നമ്മൾ ആദ്യം സ്ഥിരതയുള്ള പ്രക്രിയകളുടെ ഏകീകൃത നിർവ്വഹണം നേടേണ്ടതുണ്ട്. ഇതിനുശേഷം സ്റ്റാൻഡേർഡ് ജോലിയുടെ ഓഡിറ്റുകൾ സംഘടിപ്പിക്കുകയും തിരിച്ചറിഞ്ഞ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

സെർജി ഇലിൻ:സെൻട്രൽ വെയർഹൗസിലെ എല്ലാ പ്രക്രിയകളും സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഒപ്റ്റിമൽ പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ മാനദണ്ഡങ്ങളിലേക്ക് ജീവനക്കാരെ പൂർണ്ണമായി പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. പരിശീലന മാസ്റ്ററുടെയും TWI ഇൻസ്ട്രക്ടർമാരുടെയും പ്രൊഫഷണൽ ഗുണങ്ങളുടെ വികസനവും ഞങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ച പരിശീലന സംവിധാനത്തിന്റെ പരിപാലനവും ഒരുപോലെ പ്രധാനമാണ്.

അലക്സാണ്ടർ ഗോർഡ്യുഷിൻ: 2016 അവസാനത്തോടെ, ലോഡിംഗ്, ഇൻവെന്ററി ഏരിയകളിലെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളും സ്റ്റാൻഡേർഡ് ചെയ്യാനും ജീവനക്കാരുടെ പരിശീലനം നടത്താനും ഞങ്ങൾ പദ്ധതിയിടുന്നു. 2017-ന്റെ രണ്ടാം പാദത്തിന്റെ അവസാനത്തോടെ, വിതരണ, യന്ത്രവൽക്കരണ വിഭാഗത്തിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സ്റ്റാൻഡേർഡൈസേഷൻ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഞങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

അടിസ്ഥാന സ്ഥിരതയാണ് പുരോഗതിയിലേക്ക് നീങ്ങാൻ അനുവദിക്കുന്ന ആദ്യപടി, ഇതാണ് ഞങ്ങളുടെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം.

അഭിമുഖം നടത്തിയത്:മരിയ നികിറ്റിന

റഷ്യൻ സംരംഭങ്ങളുടെ ഒരു പ്രശ്നമാണ് സാധാരണ ജീവനക്കാരുടെ ജോലിക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ അഭാവം. കുറഞ്ഞ തൊഴിൽ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത, അപകട നിരക്കുകൾ, വൈകല്യങ്ങൾ, പലപ്പോഴും നൽകുന്ന ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെയും സേവനങ്ങളുടെയും ഗുണനിലവാരം കുറഞ്ഞതാണ് ഇതിന്റെ അനന്തരഫലം. സാധാരണ ജീവനക്കാരുടെ ജോലി കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് താഴെത്തട്ടിലുള്ള ലൈൻ മാനേജർമാരാണ്. മിക്കപ്പോഴും, അവർ ഏറ്റവും വിജയകരമായ സാധാരണ ജീവനക്കാരായി മാറുന്നു.

എന്നാൽ ഒരു സാധാരണ ജോലിക്കാരൻ മേലധികാരിയായതോടെ അയാളുടെ ജോലിയുടെ സ്വഭാവം ഗണ്യമായി മാറി. അവൻ മറ്റുള്ളവരെ നയിക്കാൻ തുടങ്ങി. എന്നിരുന്നാലും, മെഷീനുകളും ഉപകരണങ്ങളും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനേക്കാളും വിവരങ്ങൾ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുന്നതിനേക്കാളും ക്ലയന്റിന് സേവനം നൽകുന്നതിനേക്കാളും ആളുകളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. താഴെത്തട്ടിലുള്ള മാനേജർമാർ ഇതിന് തയ്യാറാണോ? ആളുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നുണ്ടോ? ചട്ടം പോലെ, ഇല്ല. നിർഭാഗ്യവശാൽ, സാധാരണ ജീവനക്കാരെ കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള അവരുടെ കഴിവില്ലായ്മ പലപ്പോഴും അവരോ എന്റർപ്രൈസസിന്റെ ഉന്നത മാനേജ്മെന്റോ തിരിച്ചറിയുന്നില്ല.

TWI യുടെ സംക്ഷിപ്ത ചരിത്രം

കോഴ്‌സിന്റെ അടിസ്ഥാനം അമേരിക്കൻ പരിശീലന പരിപാടിയായ ട്രെയിനിംഗ് വിത്ത് ഇൻഡസ്ട്രി, TWI ആണ്. 1940-ൽ, രണ്ടാം ലോകമഹായുദ്ധത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, അമേരിക്കൻ ബിസിനസുകൾ രണ്ട് പ്രശ്നങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിച്ചു: സൈനിക ഉൽപന്നങ്ങൾക്കായുള്ള സർക്കാർ ഓർഡറുകളുടെ കുത്തനെ വർദ്ധനവും പുരുഷന്മാരെ സൈന്യത്തിലേക്ക് നിർബന്ധിതമാക്കിയതിനാൽ വിദഗ്ധ തൊഴിലാളികളുടെ ഗണ്യമായ കുറവും. ഈ വെല്ലുവിളിയോടുള്ള പ്രതികരണം സർക്കാരിന്റെ TWI സേവനത്തിന്റെ സൃഷ്ടിയാണ്, അതിന്റെ ദൗത്യം ഇങ്ങനെ പ്രസ്താവിച്ചു: "ഓരോ തൊഴിലാളിയുടെയും കഴിവുകൾ മികച്ച രീതിയിൽ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതിനും അതുവഴി സൈനിക ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനും ഇൻ-പ്ലാന്റ് പരിശീലനത്തിലൂടെ വ്യവസായത്തെ സഹായിക്കുക." TWI പരിശീലന പരിപാടി, മുകളിൽ ലിസ്റ്റുചെയ്തിരിക്കുന്ന മൂന്ന് നൈപുണ്യങ്ങളിൽ താഴ്ന്ന തലത്തിലുള്ള മാനേജർമാരുടെ കൂട്ട പരിശീലനം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതാണ്.

1940 മുതൽ 1945 വരെയുള്ള കാലയളവിൽ യുണൈറ്റഡ് സ്റ്റേറ്റ്സിൽ, 16,500 സംരംഭങ്ങളിലെ ഒരു ദശലക്ഷത്തിലധികം മാനേജർമാർ ഈ പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ പരിശീലനം നേടി. 1949 മുതൽ, ജാപ്പനീസ് വ്യവസായം പ്രോഗ്രാം സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാൻ തുടങ്ങി.

TWI കോഴ്സിന്റെയും പരിശീലന ഫോർമാറ്റിന്റെയും വിവരണം

TWI വ്യാവസായിക പരിശീലന പരിപാടി ലീൻ പ്രൊഡക്ഷൻ, കൈസെൻ രീതിശാസ്ത്രങ്ങളുടെ മുൻഗാമിയായും അടിസ്ഥാനമായും കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. പ്രത്യേക മൂല്യമുള്ള പ്രോഗ്രാമിന്റെ മെത്തഡോളജിക്കൽ മെറ്റീരിയലുകൾ, പരിശീലന മാനേജർമാരുടെ പ്രക്രിയയെ വിശദമായി വിവരിക്കുന്നു, പരിശീലനം, പ്രോസസ്സ് മെച്ചപ്പെടുത്തൽ, പ്രശ്നം പരിഹരിക്കൽ എന്നിവയുടെ പ്രായോഗിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ മാനേജർമാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കായി അൽഗോരിതം ഉള്ള പ്രോസസ് കാർഡുകൾ.

ഉൽപ്പാദനത്തിൽ TWI പരിശീലനം ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

ആദ്യം, കമ്പനിയുടെ സീനിയർ, മിഡിൽ മാനേജ്‌മെന്റിന് നിർബന്ധമായും രണ്ട് മണിക്കൂർ അവതരണം ഉണ്ട്. TWI പ്രോഗ്രാമിനെക്കുറിച്ച് അവർ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. TWI യുടെ സത്തയെയും പ്രാധാന്യത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണ, പ്രോഗ്രാമിനുള്ള അവരുടെ പിന്തുണ, താഴ്ന്ന തലത്തിലുള്ള മാനേജർമാരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ വിജയവും സാധാരണ ജീവനക്കാരുമായുള്ള അവരുടെ ജോലിയിൽ TWI സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഉൽപാദനത്തിലെ തുടർന്നുള്ള ഉപയോഗവും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.

ഒരു പഠന ഗ്രൂപ്പിന്റെ വലുപ്പം - 10 പേരിൽ കൂടരുത്. 1-2 പരിശീലന ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പരിശീലനം ഒരേ സമയം സംഘടിപ്പിക്കാം.

സാധാരണ ജീവനക്കാർക്ക് റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്ന താഴ്ന്ന തലത്തിലുള്ള മാനേജർമാരിൽ നിന്നാണ് ഗ്രൂപ്പുകൾ രൂപീകരിക്കുന്നത്. ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ലിസ്റ്റുകൾ ബിസിനസ്സ് പരിശീലകനുമായി യോജിച്ചു.

രണ്ട് ജ്യോതിശാസ്ത്ര മണിക്കൂർ നീണ്ടുനിൽക്കുന്ന ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും പ്രതിദിനം ഒരു പാഠമുണ്ട്.

TWI യുടെ അടിസ്ഥാന തത്ത്വങ്ങളിലൊന്നായ "പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ പഠിക്കുക" എന്നതിന് അനുസൃതമായി, ഈ പരിശീലനത്തിൽ, ഒരു ബിസിനസ്സ് കോച്ചിൽ നിന്നുള്ള അസൈൻമെന്റുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകൾക്കിടയിലുള്ള സ്വതന്ത്ര ജോലിക്ക് വലിയ പ്രാധാന്യമുണ്ട്. ഇതിനായി രണ്ട് മണിക്കൂർ ജോലി സമയം അനുവദിക്കണം. അങ്ങനെ, പ്രൊഡക്ഷൻ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് തടസ്സമില്ലാതെ കോഴ്സ് നടത്തപ്പെടുന്നു, ഓരോ പരിശീലന മൊഡ്യൂളിന്റെയും 5 ദിവസത്തേക്ക് പകുതി പ്രവൃത്തി ദിവസത്തിൽ പരിശീലനത്തിന് വിധേയരായ മാനേജർമാർക്ക് പരിശീലന സമയം അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിലെ നേതാക്കളുടെ പേര് വിദ്യാർത്ഥികളാണ്. പഠനത്തിൽ അവരുടെ സജീവമായ പങ്കിന്റെ പ്രാധാന്യം ഇത് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. "പരിശീലകൻ" എന്ന പദം തുടക്കത്തിൽ ഒരു നിഷ്ക്രിയ റോൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു ("എന്നെ ശരീരഭാരം കുറയ്ക്കാൻ!"). പരിശീലനത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്നയാളുടെ - വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സജീവ സ്ഥാനം കൊണ്ട് മാത്രമേ ഈ കോഴ്സിന്റെ വിജയം സാധ്യമാകൂ.

ക്ലാസുകളുടെ തുടക്കത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു "സൂപ്പർവൈസർ ഹാൻഡ്ബുക്കും" ആക്ഷൻ അൽഗോരിതങ്ങളുള്ള മൂന്ന് ലാമിനേറ്റഡ് കാർഡുകളും നൽകുന്നു. ഈ മെറ്റീരിയലുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, വിദ്യാർത്ഥികൾ ക്ലാസിൽ ജോലി ചെയ്യുകയും ക്ലാസുകൾക്കിടയിൽ അസൈൻമെന്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പരിശീലനം പൂർത്തിയാകുമ്പോൾ, ഈ സാമഗ്രികൾ അവരുടെ ജോലിയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് മാനേജർമാരിൽ തുടരും.

TWI കോഴ്‌സ് കോമ്പോസിഷൻ

കോഴ്‌സ് മൂന്ന് മൊഡ്യൂളുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഓരോ മൊഡ്യൂളിനും 5 ദിവസമാണ് പരിശീലന കാലയളവ്. ഓരോ മൊഡ്യൂളിലും അഞ്ച് രണ്ട് മണിക്കൂർ ദൈർഘ്യമുള്ള ഒരു പരിശീലകനോടൊപ്പം ക്ലാസുകൾക്കിടയിലുള്ള സ്വതന്ത്ര ജോലിയും (ദിവസത്തിൽ 2 മണിക്കൂർ) അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ആ. 5 പ്രവൃത്തി ദിവസങ്ങൾക്കുള്ളിൽ, പങ്കെടുക്കുന്നവർ അവരുടെ സമയത്തിന്റെ 4 മണിക്കൂർ (50%) മാത്രമേ പരിശീലനത്തിൽ ഏർപ്പെടുകയുള്ളൂ. ശേഷിക്കുന്ന 50% സമയം അവർക്ക് അവരുടെ പ്രധാന ജോലിയുടെ ചുമതലകൾ നിർവഹിക്കാൻ കഴിയും. ഈ മോഡ് പ്രധാന ജോലിയിൽ നിന്ന് തടസ്സമില്ലാതെ ഓൺ-സൈറ്റ് പരിശീലനം നൽകുന്നു.

മൊഡ്യൂൾ നമ്പർ 1: TWI - തൊഴിൽ പരിശീലനം അല്ലെങ്കിൽ TWI - പ്രൊഡക്ഷൻ നിർദ്ദേശം.
മൊഡ്യൂൾ നമ്പർ 2: TWI - പ്രവർത്തന രീതികൾ.
മൊഡ്യൂൾ നമ്പർ 3: TWI - ജോലി ബന്ധങ്ങൾ.

ടാർഗെറ്റ് പ്രേക്ഷകർ:ഉടമകൾ, സീനിയർ മാനേജർമാർ, പ്രൊഡക്ഷൻ സിസ്റ്റം ഡെവലപ്‌മെന്റ് സർവീസ് മേധാവികൾ, എച്ച്ആർ ഡയറക്ടർമാർ, പരിശീലന, പേഴ്‌സണൽ ഡെവലപ്‌മെന്റ് ഡിപ്പാർട്ട്‌മെന്റ് മേധാവികൾ.

TWI (വ്യവസായത്തിനുള്ളിലെ പരിശീലനം)) മൂന്ന് മേഖലകളിലെ ലൈൻ മാനേജർമാർക്കുള്ള പരിശീലന സംവിധാനമാണ്:

ജോലിസ്ഥലത്ത് പരിശീലനം

പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള രീതികളുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ

ജോലി ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ ഉണ്ടാകുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നു.

ഓരോ മേഖലയ്ക്കും, വിജയകരമായ ഫലം ഉറപ്പുനൽകുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള അൽഗോരിതം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

80% പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ TWI സഹായിക്കുന്നു,ഉദ്യോഗസ്ഥരുമായി മാത്രമല്ല, ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം, സുരക്ഷാ മുൻകരുതലുകൾ, ലീഡ് സമയം, ഉയർന്ന ചിലവ് എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ടൊയോട്ട മോട്ടോർ, ബിഎംഡബ്ല്യു, ബോയിംഗ്, തുടങ്ങി ലോകത്തെ മുൻനിര നിർമ്മാതാക്കൾ 70 വർഷമായി ഈ "മാജിക് ഗുളിക" വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

എങ്കിൽ സെമിനാർ നിങ്ങൾക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകും

• ലൈൻ മാനേജ്‌മെന്റിന്റെ കാര്യക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് യോഗ്യതയുള്ള ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെ അഭാവം.

എന്റർപ്രൈസസിൽ ഫലപ്രദമായ ഒരു പരിശീലന സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു (നിലവിലുള്ള ഒന്നിന്റെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുക).

വൈകല്യങ്ങളുടെ ശതമാനം കുറയ്ക്കുക കൂടാതെ/അല്ലെങ്കിൽ ചെലവ് കുറയ്ക്കുക എന്ന ടാസ്ക് നിങ്ങൾ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ ഉൽപ്പാദനക്ഷമത മെച്ചപ്പെടുത്താൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

TWI എന്താണെന്നും ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ നിങ്ങളുടെ കമ്പനിക്ക് എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമാകുമെന്നും നിങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കണം.

സെമിനാറിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നിങ്ങൾ

• ഉയർന്ന നിലവാരത്തിലും ശരിയായ വേഗതയിലും പ്രൊഡക്ഷൻ ജോലികൾ സ്വതന്ത്രമായി പൂർത്തിയാക്കാൻ ഒരു ജീവനക്കാരനെ വേഗത്തിൽ തയ്യാറാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള പരിശീലന നിർദ്ദേശങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുക.

കീഴുദ്യോഗസ്ഥരുമായുള്ള ബന്ധത്തിലെ പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ തടയാനും വേഗത്തിൽ പരിഹരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്ന ലളിതവും ഫലപ്രദവുമായ ഒരു ഉപകരണത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ പഠിക്കും.

• ലഭ്യമായ വിഭവങ്ങളുടെ ഒപ്റ്റിമൽ ഉപയോഗത്തിലൂടെ കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്ന ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ നേടുക - ആളുകൾ, ഉപകരണങ്ങൾ, മെറ്റീരിയലുകൾ.

പ്രോഗ്രാം

ദിവസം 1
ആശയത്തിന്റെ ആമുഖം

എന്താണ് TWI? ഉത്ഭവത്തിന്റെയും വികാസത്തിന്റെയും ചരിത്രം.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾക്ക് TWI വേണ്ടത്? നടപ്പിലാക്കിയ ശേഷം കമ്പനിക്ക് എന്ത് ഫലങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കാം?

ലൈൻ മാനേജർമാരുടെ കാര്യക്ഷമത വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമായി TWI. 5 നേതൃത്വ കഴിവുകൾ.

3 പ്രധാന TWI മൊഡ്യൂളുകൾ.

സാങ്കേതികവിദ്യ "ചെയ്യുന്നതിലൂടെ പഠിക്കുക". നാല് ഘട്ട രീതി. TWI മൊഡ്യൂളുകളിലെ പരിശീലനത്തിന്റെ ഫോർമാറ്റും രീതിശാസ്ത്രവും.

മൊഡ്യൂൾ I: ജോലിസ്ഥലത്ത് ഫലപ്രദമായ പഠനം

വിജ്ഞാന കൈമാറ്റം ഒരു മൂല്യവത്തായ വിഭവമായി.

ഒരു ഓപ്പറേഷൻ നടത്തുന്നതിൽ തെറ്റായതും ശരിയായതുമായ പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രകടനം.

ഒരു ജീവനക്കാരന് തൊഴിൽ പരിശീലനം നടത്തുന്നതിനുള്ള 4 അടിസ്ഥാന ഘട്ടങ്ങൾ.

പരിശീലനം നടത്തുമ്പോൾ സാധാരണ തെറ്റുകൾ.

പരിശീലനത്തിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ്. വർക്ക്ഫ്ലോയെ ഘട്ടങ്ങളിലേക്കും ഘടകങ്ങളിലേക്കും വിഭജിക്കുന്നു.

ഗ്രൂപ്പുകളിലെ പ്രായോഗിക ജോലി: പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവരണവും നാല് ഘട്ട രീതിയിലുള്ള പരിശീലനവും.

ചിട്ടയായ പരിശീലനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം. കഴിവ് മാട്രിക്സ്. ഷെഡ്യൂളിംഗ്.

ജോലിസ്ഥലത്തെ പരിശീലനം നടത്തുന്നതിലെ പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങളും അവ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള നാല്-ഘട്ട രീതിയുടെ ഉപയോഗവും.

ദിവസം 2

മൊഡ്യൂൾ II: പ്രവർത്തന രീതികൾ - പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു

ഒരു ഓപ്പറേഷൻ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമല്ലാത്തതും മെച്ചപ്പെട്ടതുമായ രീതിയുടെ പ്രകടനം.

മാലിന്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ഇല്ലാതാക്കുന്നതിനും പ്രവർത്തനങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള സാങ്കേതികവിദ്യ.

ഗ്രൂപ്പുകളിലെ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനം: നാല് ഘട്ട രീതി ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നിർവ്വഹണം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

മെച്ചപ്പെടുത്തൽ നിർദ്ദേശത്തിന്റെ വിവരണം.

ഒരു ഓപ്പറേഷൻ നടത്തുന്നതിനുള്ള മെച്ചപ്പെട്ട രീതി ഒരു ജീവനക്കാരനെ "വിൽക്കുന്നു".

മൊഡ്യൂൾ III: ഫലപ്രദമായ പ്രവർത്തന ബന്ധങ്ങൾ

മാനേജരുടെ ഉത്തരവാദിത്ത ഡയഗ്രം.

സൃഷ്ടിപരമായ ബന്ധങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ.

ഒരു ജീവനക്കാരനുമായുള്ള പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യത്തിന്റെ ഉദാഹരണവും അത് പരിഹരിക്കാൻ നാല് ഘട്ട രീതിയുടെ ഉപയോഗവും.

ഒരു പ്രശ്ന സാഹചര്യം വിശകലനം ചെയ്യാൻ വസ്തുതകൾ ശേഖരിക്കുന്നു.

സംഭാഷണ നിയമങ്ങൾ: ജീവനക്കാരനെ ശ്രദ്ധിക്കുകയും കേൾക്കുകയും ചെയ്യുക.

ഒരു പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം തടയുന്നതിനുള്ള പ്രതിരോധ നടപടികൾ.

നാല് ഘട്ട രീതി ഉപയോഗിച്ച് നിരവധി പങ്കാളികളുടെ പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങളുടെ വിശകലനം

ചോദ്യോത്തര സെഷൻ.

സംഗ്രഹിക്കുന്നു.