മണൽ ഉപയോഗിച്ച് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സെഷൻ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം: “വളർത്തുമൃഗങ്ങളും അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളും

വിഷയം: വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ.

ചുമതലകൾ:

തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:

വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പദാവലി വ്യക്തമാക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുക;
- എക്സി വഴി സംഭാഷണത്തിൽ y എന്ന പ്രീപോസിഷൻ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക. "ആർക്കുണ്ട്?", "ആർക്കുണ്ട്?";
- നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക. pl. യൂണിറ്റുകളിൽ നിന്ന് മണിക്കൂറുകൾ മണിക്കൂറുകൾ മുതൽ മുൻ വരെ. "ഒന്ന്-നിരവധി";
- നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക. മനസ്സ് വാത്സല്യത്തോടെ. suf. -ശരി, -എനോക്ക് വ്യായാമത്തിലൂടെ. "ആർക്കുണ്ട്?";
- നമ്പറുകൾ ഏകോപിപ്പിക്കാൻ പഠിക്കുക. നാമം കൊണ്ട് മുൻ വഴി. "എത്ര മൃഗങ്ങൾ";

തിരുത്തലും വികസനവും:

വ്യായാമത്തിലൂടെ ശരിയായ ചിന്ത. "ഒരു ചിത്രം ശേഖരിക്കുക";
- കലയിലൂടെ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക. ജിംനാസ്റ്റിക്സ്; ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സിലൂടെയും വ്യായാമങ്ങളിലൂടെയും മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ. "ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക";
- സംഘടനാ നിമിഷത്തിലൂടെ വിഷ്വൽ ശ്രദ്ധ വികസിപ്പിക്കുക, ഉദാ. "മൃഗത്തെ അറിയുക";
- യോജിച്ച സംസാരം വികസിപ്പിക്കുക (അധ്യാപകരുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള കഴിവ് മുഴുവൻ വാചകം) ഉദാ. ഉദാ. "ആർക്കുണ്ട്?"

തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:

ക്ലാസ്സിൽ സ്ഥിരോത്സാഹം വളർത്തുക, ആരംഭിച്ച ജോലിയുടെ ഫലം കാണാനുള്ള ആഗ്രഹം.

പദാവലി: പശു, ആട്, പന്നി, കുതിര, ആട്, നായ, പൂച്ച, ആട്ടുകൊറ്റൻ, കാളക്കുട്ടി, കുട്ടി, പൂച്ചക്കുട്ടി, നായ്ക്കുട്ടി, കുഞ്ഞാട്, പന്നി.

ഉപകരണങ്ങൾ: മൃഗങ്ങളുമൊത്തുള്ള വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ (പശു, ആട്, പന്നി, കുതിര, ചെമ്മരിയാട്, നായ, പൂച്ച, ആട്ടുകൊറ്റൻ, കാളക്കുട്ടി, കുട്ടി, പൂച്ചക്കുട്ടി, നായ്ക്കുട്ടി, ആട്ടിൻകുട്ടി); അറിയാത്ത ചിത്രം, വിഭാഗ ചിത്രങ്ങൾ (നായ, പൂച്ച, മുയൽ, ആട്ടുകൊറ്റൻ, ആട്, പശു), മൃഗങ്ങളുടെ സിലൗറ്റ് ചിത്രമുള്ള ഒരു ചിത്രം, ഒരു പെയിന്റിംഗ് "ബർനിയാർഡ്", ഒരു പന്ത്, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, വ്യായാമത്തിനായി A5 ഷീറ്റുകളിലെ ജോലികൾ. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നമ്പറുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:പഠിക്കാത്തത് വിരൽ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളും

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ഈ ചിത്രങ്ങളിൽ വരച്ചിരിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളെ ഊഹിക്കുന്ന ഒരാൾക്ക് ഇരിക്കാം. (കുതിര, ആട്, പശു, പന്നി, നായ, പൂച്ച)
2. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ഒറ്റവാക്കിൽ ഈ മൃഗങ്ങളെ നിങ്ങൾ എന്ത് വിളിക്കും? (ആഭ്യന്തര)
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. അത് ശരിയാണ്, വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയത്. ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ഞങ്ങൾ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് തുടരും. നമ്മുടെ നാവിന് ഇത് നമ്മെ സഹായിക്കാൻ കഴിയും, നമുക്ക് നാവിനുള്ള ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്യാം.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ഓ, കേൾക്കൂ, സുഹൃത്തുക്കളേ, ആരോ എനിക്ക് ചുറ്റും തുരുമ്പെടുക്കുന്നു. അതെ, ഇത് ഡുന്നോ ആണ്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഡുന്നോ നിങ്ങളെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുകയും പാഠത്തിന്റെ അവസാനം അവൻ എല്ലാവരേയും അഭിനന്ദിക്കുകയും ചെയ്യും! അതിനാൽ ശ്രദ്ധിക്കുക! വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ഏതുതരം കുഞ്ഞുങ്ങളാണെന്ന് അവൻ മറന്നു. ഓർക്കാൻ നമുക്ക് അവനെ സഹായിക്കാമോ?



ഉദാ. "ആർക്കുണ്ട്?"

ആദ്യം നമുക്ക് അമ്മ മൃഗങ്ങൾക്ക് പേരിടാം [ബോർഡിലെ ചിത്രങ്ങൾ: പശു, കുതിര, നായ, പൂച്ച, പന്നി, ആട്]
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. എല്ലാവർക്കും മേശപ്പുറത്ത് ചിത്രങ്ങളുണ്ട്, അവ എടുക്കുക. കത്യാ, ആരാണ് പശുവിന്റെ കൂടെ? (ഒരു പശുവിന് ഒരു കാളക്കുട്ടിയുണ്ട്.)
അതുപോലെ, കുതിരയ്ക്ക് ഒരു കുഞ്ഞാടുണ്ട്, നായയ്ക്ക് ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയുണ്ട്, പൂച്ചയ്ക്ക് ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയുണ്ട്, പന്നിക്ക് ഒരു പന്നിക്കുട്ടിയുണ്ട്, ആടിന് ഒരു ആട്ടിൻകുട്ടിയുണ്ട്.

ഉദാ. "ആർക്കൊക്കെ എന്തുണ്ട്?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. നന്നായി ചെയ്തു, സുഹൃത്തുക്കളേ, ഏത് വളർത്തുമൃഗത്തിന് കൊമ്പാണുള്ളത്? (ഒരു പശുവിൽ, ഒരു ആട്ടുകൊറ്റനിൽ, ഒരു ആടിൽ)
ആർക്കാണ് മീശ? (മുയൽ, നായ, പൂച്ച)
ആർക്കാണ് മൃദുവായ കൈകൾ ഉള്ളത്? (പൂച്ചയിൽ)
ആർക്കാണ് അകിട് ഉള്ളത്? (വൈ പശുക്കൾ, ആട്)
ആർക്കാണ് മൂക്ക് ഉള്ളത്? (പന്നിയിൽ)

ഉദാ. "ഒന്ന് പലതാണ്." (ഒരു പന്ത് കൊണ്ട്)

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ഇനി നമുക്ക് "വൺ-മെനി" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം. കത്യാ, ഒരു പൂച്ച, ധാരാളം ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ അതിനെ എന്ത് വിളിക്കും? (പൂച്ചകൾ)
അതുപോലെ നായ-പട്ടി, പശു-പശു, കുതിര-കുതിര, ചെമ്മരിയാട്, പൂച്ചക്കുട്ടികൾ, കാളക്കുട്ടികൾ.

ഉദാ. "ദയവായി എന്നെ വിളിക്കൂ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ഇപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് മൃഗങ്ങളെ എങ്ങനെ സ്നേഹത്തോടെ വിളിക്കാമെന്ന് ഡുന്നോയെ കാണിക്കാം. പൂച്ച. നിങ്ങൾ അവളെ സ്നേഹത്തോടെ എന്ത് വിളിക്കും? (കിറ്റി)
അതുപോലെ, നായ-നായ, കുതിര-കുതിര, ആട്-ആട്, ചെമ്മരിയാട്.
കായികാഭ്യാസം.

ഉദാ. "എത്ര മൃഗങ്ങൾ?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. നിങ്ങളോടൊപ്പം എങ്ങനെ കണക്കാക്കണമെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് അറിയില്ലെന്ന് ഡുന്നോ പറയുന്നു. അങ്ങനെയാണോ? ഞങ്ങൾ മിടുക്കന്മാരാണെന്ന് അവനോട് തെളിയിക്കുകയും അടുത്ത ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ജോലി പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യാം. നിങ്ങളുടെ മുൻപിൽ കളപ്പുര. മിഷാ, എത്ര പശുക്കൾ ഉണ്ടെന്ന് എണ്ണുക. (ഒരു പശു)
കുട്ടികൾ മറ്റ് മൃഗങ്ങളെ അതേ രീതിയിൽ കണക്കാക്കുന്നു.

ഉദാ. "മൃഗത്തെ അറിയുക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ ചിത്രത്തിൽ ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന മൃഗങ്ങളുണ്ട്, അവയ്ക്ക് പേര് നൽകുക. (പശു, കുതിര, ആട്, ആട്, പൂച്ച, നായ, പന്നി)

ഉദാ. "ഒരു ചിത്രം ശേഖരിക്കുക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ചിത്രം ശേഖരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച മൃഗത്തിന് പേര് നൽകുക. (നായ, പൂച്ച, മുയൽ, ആട്ടുകൊറ്റൻ, ആട്, പശു)

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

ഈ വിരൽ ഏറ്റവും ചെറുതാണ്
ഈ വിരൽ ഏറ്റവും ദുർബലമാണ്
ഈ വിരൽ ഏറ്റവും നീളമുള്ളതാണ്
ഈ വിരൽ ഏറ്റവും ശക്തമാണ്
ഈ വിരൽ തടിച്ചതാണ്
ഒപ്പം എല്ലാവരും ചേർന്ന് ഒരു മുഷ്ടി.

ഉദാ. "ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിക്കുക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്. ഡോട്ടുകൾ ബന്ധിപ്പിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച മൃഗത്തിന് പേര് നൽകുക?

താഴത്തെ വരി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഓരോ കുട്ടിയുടെയും പ്രവർത്തനം വിലയിരുത്തുന്നു.

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

കിന്റർഗാർട്ടൻ"അലെങ്ക"

നിക്കിഫോറോവ്സ്കി ജില്ല, ടാംബോവ് മേഖല

അമൂർത്തമായ ഭാഷാവൈകല്യചികിത്സ ക്ലാസുകളിൽ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്എഴുതിയത് ലെക്സിക്കൽ വിഷയം

വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ

തയ്യാറാക്കിയത്

അധ്യാപക സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്

ഡേവിഡോവ എലീന യൂറിവ്ന

ആർ.പി. ദിമിട്രിവ്ക

201 5 ജി.

ചുമതലകൾ:

തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:
- "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പദാവലി വ്യക്തമാക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുക;
- വ്യായാമങ്ങളിലൂടെ സംഭാഷണത്തിൽ y എന്ന പ്രീപോസിഷൻ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക. "ആർക്കുണ്ട്?", "ആർക്കുണ്ട്?";
- നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക. pl. യൂണിറ്റുകളിൽ നിന്ന് മണിക്കൂറുകൾ വ്യായാമത്തിലൂടെ മണിക്കൂറുകൾ. "ഒന്ന്-നിരവധി";
- നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക. ചെറിയ പ്രത്യയങ്ങളോടെ - "ദയയോടെ വിളിക്കുക" എന്ന വ്യായാമത്തിൽ.

തിരുത്തലും വികസനവും:
- വ്യായാമത്തിലൂടെ ശരിയായ ചിന്ത. "ഒരു ചിത്രം ശേഖരിക്കുക";
- ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിന്റെ പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.

തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:

- നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വളർത്തുക
- വളർത്തുമൃഗങ്ങളോട് സ്നേഹം വളർത്തുക.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:

ഓർഗ് നിമിഷം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: കടങ്കഥകൾ പരിഹരിച്ച് ഞങ്ങൾ ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ആരെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കാൻ പോകുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

ഞാൻ വേലിയിലൂടെ ഇഴയുകയാണ്

ഞാൻ വേട്ടയാടാൻ പോകുന്നു.

എലികൾ ദ്വാരങ്ങളിൽ ഒളിച്ചു,

ഞാൻ വളരെക്കാലമായി അവരെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. (പൂച്ച)

മൂക്ക് വൃത്താകൃതിയിലാണ്,

ഒപ്പം പെർക്കി വാൽ വളഞ്ഞതാണ്.

അമ്മ ഒരു പന്നിയാണ്, അച്ഛൻ ഒരു പന്നിയാണ്.

അവൻ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മകനാണ്. (പന്നിക്കുട്ടി)

ഒരു വ്യക്തിക്ക് യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്,

എനിക്ക് ഓരോ ശബ്ദവും വളരെ വ്യക്തമായി കേൾക്കാം.

എനിക്ക് മികച്ച ഗന്ധമുണ്ട്

തീക്ഷ്ണമായ കണ്ണും കേൾവിയും. (നായ)

അതിവേഗ ഓട്ടത്തിൽ ചാമ്പ്യൻ,

ചിലപ്പോൾ ഞാൻ വണ്ടി ഓടിക്കുന്നു.

അളിയൻ എന്നെ കൊണ്ടുവന്നു

വെള്ളം, പുല്ല്, ഓട്സ്. (കുതിര)

വിശക്കുന്നു - മൂളുന്നു,

മുഴുവൻ - ചവച്ചരച്ച്,

ചെറിയ കുട്ടികൾ

പാൽ നൽകുന്നു. (പശു).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഈ മൃഗങ്ങളെ ഒറ്റവാക്കിൽ എന്ത് വിളിക്കും?

(ആഭ്യന്തര)
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് : അത് ശരിയാണ്, വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയത്. ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ നമ്മൾ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. നമ്മുടെ നാവിന് ഇത് നമ്മെ സഹായിക്കാൻ കഴിയും, നമുക്ക് നാവിനുള്ള ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്യാം.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

പൂച്ച പാൽ കുടിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ "വിശാലമായ" നാവ് നിങ്ങളുടെ വായിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കുക. നിങ്ങളുടെ നാവിന്റെ അറ്റം "കപ്പ്" മുകളിലേക്ക് ഉയർത്തുക, നിങ്ങളുടെ നാവ് നിങ്ങളുടെ വായിൽ മറയ്ക്കുക.

പശുക്കുട്ടി പാൽ കുടിക്കുന്നു.

വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലാണ്. നാവിന്റെ വിശാലമായ അറ്റം താഴെ വയ്ക്കുക മേൽ ചുണ്ട്ഒരു ക്ലിക്കിലൂടെ അത് കീറിക്കളയുക

കുതിര കൂർക്കംവലി.

ചുണ്ടുകളുടെ വൈബ്രേഷൻ.

വ്യായാമം "ആർക്കുണ്ട്?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അമ്മമാരും അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളും പരസ്പരം നഷ്ടപ്പെട്ടു. അവർ ശരിക്കും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവർ കണ്ടുമുട്ടുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാം. കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇനി നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം. ആർക്കാണ് ആരുടെ ഉള്ളത്?

പൂച്ചയ്ക്ക് ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയുണ്ട്.

.

കുതിരയ്ക്ക് ഒരു കുഞ്ഞാടുണ്ട്.

നായയ്ക്ക് ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയുണ്ട്

പന്നിക്ക് ഒരു പന്നിക്കുട്ടിയുണ്ട്.

പശുവിന് ഒരു കിടാവുണ്ട്.

വ്യായാമം "ആർക്കുണ്ട്?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് : സുഹൃത്തുക്കളേ, വളർത്തുമൃഗങ്ങളിൽ ഏതാണ് കൊമ്പുള്ളത്? (ഒരു പശുവിൽ, ഒരു ആട്ടുകൊറ്റനിൽ, ഒരു ആടിൽ)
ആർക്കാണ് മീശയുള്ളത്? (ഒരു മുയലിൽ, ഒരു നായയിൽ, ഒരു പൂച്ചയിൽ)
ആർക്കാണ് മൃദുവായ കൈകൾ ഉള്ളത്? (പൂച്ചയിൽ)
ആർക്കാണ് അകിട് ഉള്ളത്? (പശുവിൽ, ആടിൽ)
ആർക്കാണ് മൂക്ക് മൂക്ക് ഉള്ളത്? (പന്നിയിൽ)

"ഒന്ന്-നിരവധി" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് : ഇനി നമുക്ക് “ഒന്ന് - പലത്” എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം.

പൂച്ച - പൂച്ചകൾ,

നായ - നായ്ക്കൾ,

പശു - പശുക്കൾ,

കുതിര - കുതിരകൾ,

ചെമ്മരിയാട് - ചെമ്മരിയാട്,

പൂച്ചക്കുട്ടി - പൂച്ചക്കുട്ടികൾ,

കാളക്കുട്ടി - കാളക്കുട്ടികൾ.

വ്യായാമം ചെയ്യുക. "ദയവായി എന്നെ വിളിക്കൂ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് മൃഗങ്ങളെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കാം.

പൂച്ച. നിങ്ങൾ അവളെ സ്നേഹത്തോടെ എന്ത് വിളിക്കും? (കിറ്റി)

നായ-നായ,

കുതിര-കുതിര,

ആട്-ആട്,

ചെമ്മരിയാട്.

7. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

"കിറ്റി"

ഒരു പൂച്ച അങ്ങനെയാണ്, (അവർ "പൂച്ച പോലെയുള്ള" പടിയിലൂടെ നടക്കുന്നു)

വൃത്താകൃതിയിലുള്ള മുഖം, (മുഖത്ത് അടിക്കുക)

ഓരോ കൈയിലും (നഖങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു)

നഖങ്ങൾ സ്ക്രാച്ചറുകളാണ്.

അവന്റെ എല്ലാ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും - (സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു)

ക്യൂബും റീലും. പൂച്ച ഒരു പന്ത് പോലെയാണ് (അവർ ഒരു സർക്കിളിൽ പരസ്പരം ചാടുന്നു) അപ്പാർട്ട്മെന്റിന് ചുറ്റും ചാടുന്നു.

8. വ്യായാമം. "ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച മൃഗങ്ങൾക്ക് പേരിടുക:

പന്നി

പൂച്ച

RAM

നായ

"വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം

ലക്ഷ്യം:വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ നിഘണ്ടു അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നു "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ"ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സെഷനിൽ നാടക നാടകത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുടെ ഉപയോഗത്തിലൂടെ.

തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ ഏകീകരിക്കുന്നു. "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ നിഘണ്ടുവിന്റെ വ്യക്തതയും വിപുലീകരണവും.

തിരുത്തൽ, വികസന ചുമതലകൾ: ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, മുഖത്തെ പേശികൾ, നല്ല മോട്ടോർ കഴിവുകൾ. വിഷ്വൽ, സംസാരം, ഓഡിറ്ററി, സ്പർശന ധാരണ, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക. സംഭാഷണത്തിന്റെ വ്യാകരണ ഘടന മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.

തിരുത്തൽ, വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ: വളർത്തുമൃഗങ്ങളോട് സ്നേഹം വളർത്തുക.

ഉപകരണം:നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് ഷീറ്റ്, കത്രിക, ചിത്രീകരണങ്ങൾ (പെറ്റ് പോസ്റ്റർ, വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ),

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി

1. ഓർഗനൈസിംഗ് സമയം.

അധ്യാപകൻ:ഹലോ, ദശാ! ഇന്ന് രാവിലെ ഒരു വെളുത്ത വശമുള്ള മാഗ്‌പി എന്റെ ജനലിലേക്ക് പറന്ന് എന്റെ മുത്തശ്ശിമാരുടെ ഒരു കത്ത് അതിന്റെ വാലിൽ കൊണ്ടുവന്നു. നമുക്ക് അത് വായിക്കാം! (ഒരു കത്ത് എടുത്ത് വായിക്കുന്നു: ഹലോ സുഹൃത്തുക്കളെ. ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു പ്രശ്നമുണ്ടായിരുന്നു - ഞങ്ങളുടെ മുറ്റത്ത് നിന്ന് എല്ലാ മൃഗങ്ങളും ഓടിപ്പോയി. അവരെ കണ്ടെത്താൻ ദയവായി എന്നെ സഹായിക്കൂ. അത് കണ്ടെത്താൻ, നിങ്ങൾ കടങ്കഥകൾ പരിഹരിക്കേണ്ടതുണ്ട്.)

2. കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക.(നിങ്ങൾ ഊഹിക്കുന്നതുപോലെ, വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ബോർഡിൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.)

ഒരു കേക്ക് പോലെ കളങ്കം,
കുളമ്പുകളുള്ള കാലുകൾ,
കട്ടിയുള്ള വയർ
വാൽ ഷേവിംഗ് പോലെയാണ്. (പന്നി.)

അവൻ കൊമ്പും താടിയും ഉള്ളവനാണ്,
ആൺകുട്ടികളെ രൂക്ഷമായി നോക്കുന്നു.
ആരെങ്കിലും വികൃതി കാണിക്കുകയാണെങ്കിൽ -
ഗോർ, ഗോർ, ഗോർ! ( ആട്.)

അടുപ്പ് പ്രവർത്തിക്കുന്നു
എല്ലാം വളയങ്ങളിൽ. ( ആടുകൾ)

ആർ മാറുന്നു
പുല്ലിന് പാലോ? ( പശു.)

അമ്പ് പോലെ വേഗത്തിൽ
കാളയെപ്പോലെ ശക്തൻ.
വയലിൽ ഒരു ബാർജ് കൊണ്ടുപോകുന്നയാളുണ്ട്,
യുദ്ധത്തിൽ - ഒരു കഴുകൻ. ( കുതിര.)

അവൻ തന്റെ "സുഹൃത്തുക്കളെ" ലാളിക്കുന്നു,
"അപരിചിതരോട്" ആണയിടുന്നു.
സ്വന്തം കൊച്ചു വീട്ടിൽ
പൂട്ടിൽ ഇരിക്കുന്നു. ( നായ.)

പാൻ റോഡിലൂടെ നടക്കുന്നു.
ഫ്ലിപ്പറുകൾ പോലെയുള്ള കാലുകൾ അവനുണ്ട്.
കഴുത്ത് നീളമുള്ളതും കമാനവുമാണ്,
ദേഷ്യം വന്നാൽ നുള്ളു! ( വാത്ത്.)

മീൻ പിടിക്കാൻ പോകുന്നു
അലയാൻ തിടുക്കമില്ല;
എന്റെ സ്വന്തം മത്സ്യബന്ധന വടി
നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം ബോട്ട്. ( ഡക്ക്.)

ഞങ്ങളുടെ നല്ല സുഹൃത്ത്
അവൻ നമ്മുടെ തലയിണയ്ക്ക് തൂവലുകൾ തരും,
പാൻകേക്കുകൾക്ക് മുട്ട തരും,
ഈസ്റ്റർ കേക്കുകളും പൈകളും. ( കോഴി.)

എപ്പോഴും എല്ലാവരിലും
രോമം പോലെ പൊങ്ങി. ( ടർക്കി.)

മരതക കണ്ണുകൾ,
താഴത്തെ രോമക്കുപ്പായം,
പ്രിയ ഗാനങ്ങൾ,
ഇരുമ്പ് നഖങ്ങൾ. ( പൂച്ച.)

അധ്യാപകൻ:- നന്നായി ചെയ്തു, എല്ലാ മൃഗങ്ങളെയും മുറ്റത്തേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവന്നു. നിങ്ങളുടെ ജോലിയിൽ മുത്തശ്ശിമാർ സന്തുഷ്ടരാണ്. തിരികെ കൊണ്ടുവരാൻ ഞങ്ങൾ സഹായിച്ച മൃഗങ്ങൾ ഓർക്കുക? (പന്നി, ആട്, ആട്, പശു, കുതിര, നായ, Goose, താറാവ്, കോഴി, കോഴി, ടർക്കി, പൂച്ച.)

– ഈ മൃഗങ്ങളെ എങ്ങനെ ഒറ്റവാക്കിൽ വിളിക്കാനാകും? ( വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയത്.)

– എന്തുകൊണ്ട്? ( കാരണം, അവരെ പരിപാലിക്കുന്ന ആളുടെ അടുത്താണ് അവർ താമസിക്കുന്നത്.)

3. ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്:നായ.

നായയ്ക്ക് മൂർച്ചയുള്ള മൂക്ക് ഉണ്ട്
ഒരു കഴുത്തും വാലും ഉണ്ട്.

വലത് കൈപ്പത്തിഅരികിൽ, സ്വയം. പെരുവിരൽമുകളിലേക്ക്. ചൂണ്ടുവിരലും നടുവിരലും മോതിരവിരലും ഒരുമിച്ചാണ്. ചെറുവിരൽ മാറിമാറി താഴുകയും ഉയരുകയും ചെയ്യുന്നു.

4. സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ലോട്ടോ "ആർക്കാണ് ഏത് കുട്ടി?"

അധ്യാപകൻ:നമ്മുടെ മൃഗങ്ങളുടെ എല്ലാ കുഞ്ഞുങ്ങളും മുറ്റത്ത് കലർന്നിരിക്കുന്നു, കുഞ്ഞുങ്ങളെ അവരുടെ അമ്മമാർക്കും അച്ഛന്മാർക്കും തിരികെ നൽകാൻ സഹായിക്കാമോ? ( അതെ.)

(ഫ്ലാനെൽഗ്രാഫിൽ മൃഗങ്ങളുടേയും കുഞ്ഞുങ്ങളുടേയും ചിതറിക്കിടക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ഉണ്ട്. നമ്മൾ അവയെ ഒരുമിച്ച് ശേഖരിക്കേണ്ടതുണ്ട്: കുഞ്ഞുങ്ങൾ അവരുടെ അമ്മമാരോടൊപ്പം.)

നായ - നായ്ക്കുട്ടി
ചെമ്മരിയാട് - കുഞ്ഞാട്
പശു - കാളക്കുട്ടി
പന്നി - പന്നിക്കുട്ടി
കുതിര - ഫോൾ
ചിക്കൻ - ചിക്കൻ
താറാവ് - താറാവ്
ആട് - കുട്ടി
പൂച്ച - പൂച്ചക്കുട്ടി
തുർക്കി - ചെറിയ ടർക്കി
Goose - gosling

അധ്യാപകൻ:നന്നായി ചെയ്തു!

കവിത "എന്റെ അമ്മയാണ് ഏറ്റവും നല്ലത്."

ഒരുപക്ഷേ കർശനമായും കർശനമായും
മറ്റുള്ളവരിൽ പശുവിനെ നോക്കുന്നു.
ദിവസം മുഴുവൻ പശുക്കുട്ടി മാത്രം
അവളെ അഭിനന്ദിക്കാൻ ഞാൻ മടിയനല്ല.

അമ്മ - കുതിര വളരെ മനോഹരമാണ്!
സമൃദ്ധമായ വാൽ, കട്ടിയുള്ള മേൻ.
അവൾ എങ്ങനെയാണെന്ന് നോക്കൂ
ഭംഗിയുള്ളതും മെലിഞ്ഞതും!

നമുക്ക് ഒരു നിമിഷം കൂടി കാത്തിരിക്കാം -
നമുക്ക് അമ്മയെ നോക്കാം - താറാവ്:
വെള്ളം ചൂടാക്കട്ടെ
കുളത്തിന്റെ കരയ്ക്ക് സമീപം

– പീ-പീ-പീ! - ചിക്കൻ പാടുന്നു.
ശബ്ദം അസാധാരണമായി മുഴങ്ങുന്നു.
അമ്മ സന്തോഷവതിയാണ്: - കോ-കോ-കോ!
അവൻ ഉയരത്തിൽ പറക്കും.

അമ്മ കുഞ്ഞാടുകളെ നോക്കുന്നു.
അമ്മയുടെ നോട്ടം നിറയെ വാത്സല്യമാണ്.

ലോകത്ത് ഇതിലും മനോഹരമായ ആട് വേറെയില്ല
ഞങ്ങളുടെ അമ്മയേക്കാൾ ദയയും!

5. അതിനെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുക:

നായ്ക്കുട്ടി - നായ്ക്കുട്ടി
കാളക്കുട്ടി - കാളക്കുട്ടി
പന്നിക്കുട്ടി - ചെറിയ പന്നിക്കുട്ടി
ഫോൾ - ഫോൾ
ചെറിയ ആട് - ചെറിയ ആട്
കുഞ്ഞാട് - കുഞ്ഞാട് മുതലായവ.

നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ഈ ടാസ്‌കും പൂർത്തിയാക്കി. എന്നാൽ എനിക്ക് നിങ്ങൾക്കായി ഒരു ജോലി കൂടിയുണ്ട്, അതിനെ "എന്താണ് കുഴപ്പം?" തെറ്റ് കണ്ടെത്തുക, ശരിയായി പറയുക.

6. ഗെയിം "ആരാണ് അങ്ങനെ പറയുന്നത്?"

– പശു - ഓങ്ക്-ഓയിങ്ക് - ഹംസ്
– കുതിര – മേഹ് – ചിരിക്കുന്നു
- പന്നി - മൂ - മുറുമുറുക്കുന്നു
- ആട് - ku-ka-re-ku - ബ്ലീറ്റ്സ്
– ചെമ്മരിയാടുകൾ – പോകുക – ബ്ലീറ്റ്സ്
– നായ – cle-cle – കുരയ്ക്കുന്നു
- Goose - ko-ko - കക്കകൾ
- താറാവ് - മ്യാവൂ-മ്യാവൂ - കള്ളന്മാർ
- ചിക്കൻ - വൂഫ്-വൂഫ് - കുമിളകൾ
- കോഴി - ക്വാക്ക്-ക്വാക്ക് - കാക്കകൾ
- ടർക്കി - ഓങ്ക്-ഓയിൻക് - കുമിളകൾ
– പൂച്ച – ബി-ഇ – മ്യാവൂസ്

അധ്യാപകൻ:നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി.

7. ഗെയിം "ആരാണ് എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്?"

മൃഗങ്ങളെ ഭക്ഷണ ഗ്രൂപ്പുകളായി വിതരണം ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

പശു - വൈക്കോൽ മുതലായവ.

8. വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ ഡ്രോയിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ കളറിംഗ്.

വീട്ടിൽ ഏതുതരം വളർത്തുമൃഗങ്ങളാണ് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്, ദയവായി വരയ്ക്കുക!

9. പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

– ജോലി വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നു;

– ഇന്ന് നമ്മൾ ഏത് മൃഗങ്ങളെ കണ്ടു? ( വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയത്.)

ഓർഗനൈസേഷൻ: MBDOU നമ്പർ 273

പ്രദേശം: ക്രാസ്നോയാർസ്ക് ടെറിട്ടറി, ക്രാസ്നോയാർസ്ക്

ഒരു ഗ്രൂപ്പ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്വിഷയത്തിൽ: "വളർത്തുമൃഗങ്ങളും അവയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളും"

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

• വിഷയ നിഘണ്ടുവിന്റെ വിപുലീകരണവും സജീവമാക്കലും, "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിലെ അടയാളങ്ങളുടെ നിഘണ്ടു;
• ചിന്തയുടെ വികസനം - കടങ്കഥകൾ;
• ചെറിയ പ്രത്യയങ്ങളുള്ള നാമങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക രൂപീകരണത്തിന്റെ കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുക;
• പ്രീപോസിഷണൽ കേസിൽ നാമങ്ങളുടെ ഉപയോഗം;
• യോജിച്ച സംഭാഷണത്തിന്റെ രൂപീകരണം;
• വികസനം വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, ശ്രദ്ധ, മെമ്മറി, സംസാരം ശ്രദ്ധ;

ഉപകരണം:

• ചെറിയ വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ;
• ലിയോപോൾഡ് പൂച്ച കളിപ്പാട്ടം;
• മൃഗങ്ങളുടെ വീടുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ;
• ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയുടെ വലിയ പസിൽ ചിത്രങ്ങൾ

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി:

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്- ഹലോ കൂട്ടുകാരെ. നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്. നമുക്ക് കളിക്കാമോ? (ഞങ്ങൾ കുട്ടികളുമായി ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് പോകുന്നു, ലിയോപോൾഡ് പൂച്ച ഞങ്ങളെ അവിടെ കണ്ടുമുട്ടുന്നു)
സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരാൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വന്നു. ഹലോ. നിങ്ങൾ ആരാണ്? പിന്നെ എന്തിനാ ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്നത്?

പൂച്ച: ഞാൻ ലിയോപോൾഡ് പൂച്ചയാണ്. (സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന് അവന്റെ ശബ്ദം മാറ്റാനും പൂച്ചയാണെന്ന് സ്വയം പരിചയപ്പെടുത്താനും കഴിയും)

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:എന്തുകൊണ്ടാണ് നീ ഇത്ര വിഷമിതനായിരിക്കുന്നത്?

പൂച്ച:എനിക്ക് ഒരു ഉറ്റ ചങ്ങാതി ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ ദുഷ്ടനായ ചെറിയ എലികൾ അവനെ മറച്ചു. അവർ എനിക്കൊരു കത്ത് അയച്ചു. ഇവിടെ ഇതാ.

ലിയോപോൾഡ്, നീചനായ ഭീരു. ഞങ്ങളുടെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കിയതിന് ശേഷം മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ കണ്ടെത്താൻ കഴിയൂ. നിങ്ങൾക്ക് സുഹൃത്തുക്കളില്ലാത്തതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് ചുമതല പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയില്ല. പൂർത്തിയാക്കിയ ഓരോ ജോലിക്കും നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിന്റെ ചിത്രത്തോടുകൂടിയ ചിത്രത്തിന്റെ ഒരു ഭാഗം നിങ്ങൾക്ക് ലഭിക്കും. നിങ്ങൾ മുഴുവൻ ചിത്രവും ശേഖരിച്ചാലുടൻ, ഞങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്തിനെ തിരികെ നൽകും. ഹ ഹ ഹ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: സുഹൃത്തുക്കളേ, സൗഹൃദം എന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ? പിന്നെ സുഹൃത്തുക്കളാകുക എന്നതിന്റെ അർത്ഥമെന്താണ്?

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും ലിയോപോൾഡ് പൂച്ചയുമായി ചങ്ങാത്തം കൂടാമോ?

കുട്ടികൾ:അതെ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ലിയോപോൾഡ് പൂച്ചയുമായി ഞങ്ങൾ ചങ്ങാതിമാരായതിനാൽ, അവന്റെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് അവനെ സഹായിക്കാനാകും.

ദയവായി നോക്കൂ, ഇവിടെ ഒരു ബോക്‌സ് ഉണ്ട്, അതിൽ നമ്പർ 1 എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഇത് ഒരുപക്ഷേ ആദ്യത്തെ ടാസ്‌ക് ആയിരിക്കും.

ടാസ്ക് നമ്പർ 1 ഞങ്ങളുടെ കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക. നിങ്ങൾ ഉത്തരം പറയുക മാത്രമല്ല, ഉത്തരം കണ്ടെത്തുകയും കളിപ്പാട്ടത്തിലേക്ക് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും വേണം.

1.എനിക്ക് ഒരു പാച്ച് ഉണ്ട്

ഒരു വാലിന് പകരം - ഒരു കൊളുത്ത്,

ഒരു കുളത്തിൽ കിടക്കാൻ ഞാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു

പിറുപിറുക്കുക: "ഓങ്ക്, ഓങ്ക്!"

2. ഞാൻ ചെറുതാണ്, വെള്ള,

ഫ്ലഫി, ഭീരു,

ഞാൻ എന്റെ ഉടമസ്ഥന് കമ്പിളി നൽകുന്നു

സ്കാർഫുകൾക്കും സ്വീറ്റ്ഷർട്ടുകൾക്കും.

3. വെൽവെറ്റ് കാലുകളാണെങ്കിലും,

പക്ഷേ അവർ എന്നെ "സ്ക്രാച്ചി" എന്ന് വിളിക്കുന്നു

ഞാൻ എലികളെ സമർത്ഥമായി പിടിക്കുന്നു,

ഞാൻ ഒരു സോസറിൽ നിന്ന് പാൽ കുടിക്കുന്നു.

4. താടിയും കൊമ്പും

തോട്ടത്തിൽ കയറും

കാബേജും ചതകുപ്പയും കഴിക്കുക.

5. ഞാൻ എന്റെ യജമാനനെ സേവിക്കുന്നു,

യജമാനന്റെ വീട് ഒരു കാവൽക്കാരനാണ്.

ഞാൻ ഉച്ചത്തിൽ മുരളുകയും കുരയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

ഞാൻ അപരിചിതരെ ഓടിക്കുന്നു.

6. പുളിച്ച വെണ്ണയും കെഫീറും,

പാലും രുചികരമായ ചീസും,

അങ്ങനെ ഞങ്ങൾ ആരോഗ്യവാന്മാരാണ്

നിറമുള്ള ഒന്ന് നമുക്ക് തരും...

7.ഞാൻ ആരാണെന്ന് സ്വയം ഊഹിക്കുക.

ശൈത്യകാലത്ത് ഞാൻ ഒരു സ്ലീ വലിക്കുന്നു,

മഞ്ഞിലൂടെ അനായാസം സഞ്ചരിക്കുന്നവ

വേനൽക്കാലത്ത് ഞാൻ ഒരു വണ്ടി വലിക്കുന്നു.

8. ഫ്ലഫ് ഒരു പന്ത് - ഒരു നീണ്ട ചെവി

സമർത്ഥമായി ചാടുകയും കാരറ്റ് ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:സുഹൃത്തുക്കളേ, ദയവായി എന്നോട് പറയൂ, കളിപ്പാട്ടങ്ങളിൽ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന എല്ലാവരേയും ഒറ്റവാക്കിൽ എങ്ങനെ വിളിക്കാം?

കുട്ടികൾ:ഇവ വളർത്തുമൃഗങ്ങളാണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:എന്തുകൊണ്ടാണ് അവയെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ:അവർ ഒരു വ്യക്തിയുടെ അടുത്താണ് താമസിക്കുന്നത്, ഒരു വ്യക്തി അവരെ പരിപാലിക്കുന്നു.

പൂച്ച:നോക്കൂ, ചിത്രത്തിൻറെ ആദ്യഭാഗം ഇതാ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:നമുക്ക് ബോക്സ് നമ്പർ 2 തുറക്കാം, ഇത് ടാസ്ക് നമ്പർ 2 ആണ്

കുഞ്ഞു വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്?
മൃഗത്തിന്റെ പേരുള്ള ഒരു പന്ത് ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് എറിയുന്നു, നിങ്ങൾ എനിക്ക് മൃഗത്തിന്റെ പേര് നൽകി ഉത്തരം നൽകും.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:പൂച്ചയ്ക്ക് ഉണ്ടോ...? (പന്ത് എറിയുന്നു)

കുട്ടി:പൂച്ചക്കുട്ടികൾ (പന്ത് തിരികെ എറിയുന്നു)

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ആട്...?

കുട്ടി:ചെറിയ ആടുകൾ. മുതലായവ (പശുവിന് പശുക്കുട്ടികളുണ്ട്, കുതിരയ്ക്ക് കുഞ്ഞുങ്ങളുണ്ട്, ആടിന് കുഞ്ഞാടുകളുണ്ട്, നായയ്ക്ക് നായ്ക്കുട്ടികളുണ്ട്,
പന്നിക്ക് പന്നിക്കുട്ടികളുണ്ട്, മുയലിന് കുഞ്ഞു മുയലുകളുണ്ട്.)

പൂച്ച:നിങ്ങൾ മിടുക്കരാണ്! ഇതാ മറ്റൊരു ചിത്രം!

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഇതാ അടുത്ത ടാസ്ക്! ടാസ്ക് നമ്പർ 3

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം"ദയവായി എന്നെ വിളിക്കൂ"

സുഹൃത്തുക്കളേ, ആളുകൾ നിങ്ങളെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുന്നത് നിങ്ങൾക്ക് ഇഷ്ടമാണോ?

മൃഗങ്ങൾക്കും ഇത് ഇഷ്ടമാണ്.

നമുക്ക് നമ്മുടെ മൃഗങ്ങളെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കാം.

(സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും ഓരോന്നായി കുട്ടികൾക്ക് പന്ത് എറിയുന്നു, കുട്ടികൾ പ്രതികരിക്കുന്നു)

ആട് - ആട്,
പൂച്ച - കിറ്റി,
ഒരു കുതിര ഒരു കുതിരയാണ്.
നായ - നായ

പശു-പശു

ആടുകൾ

ഫിസ്മിനുറ്റ്ക

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വിശ്രമിക്കും. ലിയോപോൾഡ് ദി ക്യാറ്റ്, ഞങ്ങളോടൊപ്പം ചേരൂ.

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "കഞ്ഞി യന്ത്രം"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:മാഷ പാകം ചെയ്ത കഞ്ഞി,
(ചൂണ്ടു വിരല് വലംകൈകുട്ടികൾ ഇടത് കൈപ്പത്തി ഉപയോഗിച്ച് "വഴിയിൽ കയറുന്നു")
മാഷ എല്ലാവർക്കും കഞ്ഞി കൊടുത്തു.
(കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിരിച്ചു)
മാഷ കഞ്ഞി ഇട്ടു:
പൂച്ച - ഒരു കപ്പിൽ,
ബഗിനായി - പാത്രത്തിൽ,
പൂച്ചയ്ക്ക് - ഒരു വലിയ സ്പൂണിൽ,
ഒരു പാത്രത്തിൽ - കോഴികൾ, കുഞ്ഞുങ്ങൾ,
ഒപ്പം തൊട്ടിയിൽ - പന്നിക്കുട്ടികൾക്ക്.
(ഇടത് കൈയിൽ ഒരു വിരൽ ഒന്ന് വളയ്ക്കുക)
എല്ലാ വിഭവങ്ങളും എടുത്തു
(മുഷ്ടി ചുരുട്ടുക)
ഞാൻ എല്ലാം നുറുക്കുകൾക്ക് വിട്ടുകൊടുത്തു.
(ഈന്തപ്പനയിൽ നിന്ന് നുറുക്കുകൾ ഊതുക)

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:നന്നായിട്ടുണ്ട് സുഹൃത്തുക്കളെ!!!നമുക്ക് ബോക്സ് നമ്പർ 4 ലേക്ക് പോകാം

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ആരാണ് എവിടെ താമസിക്കുന്നത്?"

സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, ഞങ്ങളുടെ പക്കൽ ചിത്രങ്ങളുണ്ട്. ഓരോ മൃഗത്തിനും സ്വന്തം വീട് കണ്ടെത്തുകയും വീടിന്റെ ശരിയായ പേര് നൽകുകയും വേണം. (ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു മൃഗമുണ്ട്, ഓരോ കുട്ടിയും മൃഗത്തിന് പേരിടുന്നു, അത് എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത് - വീടിന്റെ ചിത്രത്തോടുകൂടിയ ചിത്രത്തിൽ ഇടുന്നു)

നായ ഒരു കെന്നലിൽ താമസിക്കുന്നു.
കുതിര തൊഴുത്തിലാണ്.
പശു തൊഴുത്തിലുണ്ട്.
ആട് തൊഴുത്തിലാണ്.
പന്നി പന്നിക്കൂടിലാണ്.
പൂച്ച വീട്ടിൽ ഉണ്ട്.
ആട്ടിൻകൂട്ടത്തിലെ ആടുകൾ.
ഒരു കൂട്ടിൽ മുയലുകൾ .

പൂച്ച:നിങ്ങൾ മിടുക്കരാണ്! നോക്കൂ, എല്ലാ ജോലികളും കഴിഞ്ഞു!
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:സുഹൃത്തുക്കളേ, നമുക്ക് പെട്ടെന്ന് നമ്മുടെ ചിത്രം കൂട്ടിച്ചേർക്കാം, ലിയോപാൾഡിന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട സുഹൃത്തിനെ കുറിച്ച് കണ്ടെത്താം.

നമുക്ക് ഒരു പസിൽ കൂട്ടിച്ചേർക്കാം. ചിത്രം ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയെ പോലെയാണ്.

ലിയോപോൾഡ്:നന്ദി സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്റെ സുഹൃത്തിനെ കണ്ടെത്താൻ നിങ്ങൾ എന്നെ സഹായിച്ചു. നിങ്ങൾ സൗഹാർദ്ദപരവും മിടുക്കനുമാണ്.

നമുക്ക് വിട പറയാൻ സമയമായി. വിട, സുഹൃത്തുക്കളേ!

പാഠത്തിന്റെ സംഗ്രഹം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:നമ്മുടെ ജോലികളിൽ നമ്മൾ കണ്ടുമുട്ടിയ മൃഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം?

കുട്ടികൾ:വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഇതിനായി നിങ്ങളും ഞാനും എന്തെല്ലാം ജോലികളാണ് പൂർത്തിയാക്കേണ്ടത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഏത് ജോലികളാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

നിങ്ങൾ ഇന്ന് നന്നായി ചെയ്തു! ഞങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പരീക്ഷിച്ച് പൂർത്തിയാക്കി! വിട, സുഹൃത്തുക്കളേ!

ഉപയോഗിച്ച പുസ്തകങ്ങൾ:

1. എ.വി. അജി "സംയോജിത ക്ലാസുകളുടെ കുറിപ്പുകൾ" (മിഡിൽ ഗ്രൂപ്പ്)
2. എൻ.വി. നിഷ്ചേവ് "സിസ്റ്റം" തിരുത്തൽ ജോലി» പൊതുവായ സംഭാഷണ അവികസിത കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പിൽ.
3. N. V. നിഷ്ചേവ "ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം, ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് എന്നിവയുടെ കാർഡ് സൂചികകൾ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് പാഠം "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ"

തിരുത്തൽ വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:

• വളർത്തുമൃഗങ്ങളെയും അവയുടെ രൂപത്തെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നിറയ്ക്കുകയും ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക;
• "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ പദാവലി വ്യക്തമാക്കുക, സജീവമാക്കുക, അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുക (മൃഗം, കുഞ്ഞ്, പശു, കാളക്കുട്ടി, കുതിര, ഫോൾ, പൂച്ച, പൂച്ചക്കുട്ടി, നായ, നായ്ക്കുട്ടി, ആട്, കുട്ടി, പന്നി, പന്നിക്കുട്ടി, മുയൽ, ചെറിയ മുയൽ; പരിചരണം, വെള്ളം, തീറ്റ; വീട്ടിൽ, ഉപയോഗപ്രദമായ, ആവശ്യമുള്ളത്);
• സംഭാഷണത്തിന്റെ വ്യാകരണ ഘടന മെച്ചപ്പെടുത്തുക (നാമങ്ങളുടെ ഉപയോഗം, ബഹുവചന നാമങ്ങൾ, വിപരീത പദങ്ങളുടെ രൂപീകരണം);
• ഗെയിമിംഗ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ശബ്ദങ്ങളുടെ ഉച്ചാരണവും വ്യത്യാസവും ഓട്ടോമേറ്റ് ചെയ്യുക.

തിരുത്തൽ, വികസന ചുമതലകൾ:
— യോജിച്ച സംസാരം, സംസാരം കേൾക്കൽ, വിഷ്വൽ ശ്രദ്ധയും ധാരണയും, മെമ്മറി, വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ചിന്ത, മികച്ചതും മൊത്തവുമായ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലകൾ:
— സഹകരണം, സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ, പ്രവർത്തനം, സ്നേഹം, പ്രകൃതിയോടുള്ള ബഹുമാനം എന്നിവയുടെ കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി.

1. വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ഫോട്ടോകൾ നോക്കുന്നു.
2. വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ തയ്യാറാക്കുന്നു.
3. ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിം "കുതിരകൾ" പഠിക്കുന്നു.

OO ഏകീകരണം:സാമൂഹിക-ആശയവിനിമയ, വൈജ്ഞാനിക, കലാ-സൗന്ദര്യ, ശാരീരിക വികസനം.

നീക്കുകക്ലാസുകൾ

1. സംഘടനാ നിമിഷം. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെയും സ്പർശന സംവേദനങ്ങളുടെയും വികസനം

"ദ കോമ്പൗണ്ട്" എന്നതിന്റെ സംഗീതം മുഴങ്ങുന്നു
- ഒരു യാത്ര പോകാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
ഞങ്ങൾ ആരുടെ അടുത്തേക്ക് പോകും, ​​നിങ്ങൾ സ്വയം തീരുമാനിക്കുക.
- ആരാണ് ഇവിടെ ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് കണ്ടെത്തുക.
മാറിമാറി കൈ താഴ്ത്തി ഒരു സമയം ഒരു സാധനം എടുക്കുക.
ബീൻസ് ഇടയിലുള്ള കണ്ടെയ്നറിൽ ഒളിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത് വളർത്തു മൃഗങ്ങളുടെ പ്ലാസ്റ്റിക് പ്രതിമകളാണ്: പൂച്ചകൾ, പശുക്കൾ, ആട്, നായ്ക്കൾ, കുതിരകൾ, പന്നികൾ, ആടുകൾ.

2. ആവർത്തനം

ഇതാരാണ്? (മൃഗങ്ങൾ)
- ഈ മൃഗങ്ങളെ എന്താണ് വിളിക്കുന്നത്? (വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ)
- ഇന്ന് ഞങ്ങൾ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ സന്ദർശിക്കുന്നു, അവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.
- എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?
(വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ മനുഷ്യരോടൊപ്പം താമസിക്കുന്നു. അവൻ അവയെ പരിപാലിക്കുന്നു: അവർക്ക് പാർപ്പിടവും ഭക്ഷണവും നൽകുന്നു. മൃഗങ്ങൾ മനുഷ്യർക്ക് പ്രയോജനം ചെയ്യുന്നു).
- അപ്പോൾ, അവർ എങ്ങനെയുള്ളവരാണ്? (ഉപയോഗപ്രദം, ആവശ്യം)

3. വാക്കുകളുടെ അക്ഷര വിശകലനം

നിങ്ങളുടെ മൃഗത്തിന്റെ പേര് അക്ഷരങ്ങളായി വിഭജിക്കുക

4. സംഭാഷണത്തിന്റെ വ്യാകരണ ഘടന മെച്ചപ്പെടുത്തൽ (ജനിതക കേസിൽ ബഹുവചന രൂപത്തിൽ നാമങ്ങളുടെ ഉപയോഗം)

ഗെയിം "അതെ - ഇല്ല"

ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് അത്തരത്തിലുള്ള ഒരു മൃഗം മാത്രമല്ല, പലതും ഉണ്ടെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുക.
- നമുക്ക് ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം "ഉവ്വോ ഇല്ലയോ". നിങ്ങൾക്ക് ആരാണുള്ളത് എന്ന് നിങ്ങൾ പറയുന്നു. നിങ്ങളുടെ അയൽക്കാരന് ഈ മൃഗങ്ങൾ ഇല്ലെന്ന് പറയുന്നു, എന്നാൽ അവന് മറ്റുള്ളവയുണ്ട്.
കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ച് അഭിപ്രായമിടുന്നു:

1. എനിക്ക് പൂച്ചകളുണ്ട്.
2. എനിക്ക് പൂച്ചകളില്ല, പക്ഷേ എനിക്ക് പന്നികളുണ്ട്.
3. എനിക്ക് പന്നികളില്ല, പക്ഷേ എനിക്ക് ആടുകളുമുണ്ട്.
4. എനിക്ക് ആടുകളില്ല, പക്ഷേ പശുക്കളുണ്ട്.
5. എനിക്ക് പശുക്കൾ ഇല്ല, പക്ഷേ എനിക്ക് ആടുകൾ ഉണ്ട്.
6. എനിക്ക് ആടില്ല, പക്ഷേ എനിക്ക് നായ്ക്കളുണ്ട്.
7. എനിക്ക് നായ്ക്കൾ ഇല്ല, പക്ഷേ എനിക്ക് കുതിരകളുണ്ട്.

നിങ്ങൾക്ക് മറ്റ് ഏത് വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ അറിയാം? ( മുയൽ, ഒട്ടകം)

5. സംസാര ശ്വസനത്തിന്റെയും ശബ്ദത്തിന്റെയും വികസനം. ഗെയിം "ഉറക്കവും ശാന്തവും"

എല്ലാ വളർത്തുമൃഗങ്ങളിലും, പൂച്ച ഏറ്റവും നിഗൂഢവും നിഗൂഢവുമായ സൃഷ്ടിയാണ്:

തന്ത്രശാലി, എന്നാൽ അതേ സമയം വിശ്വസിക്കുന്നു.
കൊള്ളയടിക്കുന്ന, എന്നാൽ അതേ സമയം ആർദ്രതയും വാത്സല്യവും.
ആഭ്യന്തര, പക്ഷേ എങ്ങനെയെങ്കിലും വന്യമായ.
അവൾ അവളുടെ ഉടമയോട് അർപ്പണബോധമുള്ളവളാണ്. അതേ സമയം - സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ സ്നേഹിക്കുന്ന ഒരു മൃഗം.
അവൾക്ക് ആഗ്രഹിക്കാത്തത് ചെയ്യാൻ അവളെ നിർബന്ധിക്കാനാവില്ല.
അവൾക്ക് എന്തെങ്കിലും വേണമെങ്കിൽ, അവൾ നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരും!

ഈ അത്ഭുതകരമായ മൃഗം ഈ റൂട്ടിലൂടെ നീങ്ങുമ്പോൾ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ ഞങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

- ഡയഗ്രാമിലെ ആദ്യ ചിത്രം എന്താണ്? (ചുവന്ന ചതുരം)
- ഈ കണക്ക് കണ്ടെത്തുക. കടങ്കഥ ഊഹിക്കുക.


- ഇതാരാണ്? അവൾ വലിയവളാണ്, പുള്ളിയുള്ളവളാണ്, കൊമ്പുള്ളവളാണ്. അവൾക്ക് ദയയുള്ള കണ്ണുകളും അവസാനം ഒരു തൂവാലയോടുകൂടിയ വാലും ഉണ്ട്. അവൾ പുരുഷന് പാൽ നൽകുന്നു. (ഇതൊരു പശുവാണ്)
- ഒരു പശു കുഞ്ഞിന്റെ പേരെന്താണ്? (കാളക്കുട്ടി)
- പശു എങ്ങനെ ശബ്ദിക്കുന്നു? (അവൾ മൂളുന്നു - mooooo)
- ഒരു ദീർഘനിശ്വാസം എടുക്കുക, നിങ്ങളുടെ ശ്വാസം അൽപ്പം പിടിക്കുക, സുഗമമായ ദീർഘ നിശ്വാസത്തിൽ പറയുക: muuuuuu

നമുക്ക് ഒരു കളി കളിക്കാം "ഉച്ചത്തിൽ നിശബ്ദം".ഞങ്ങൾ Muuuuu എന്ന് ഉച്ചരിക്കും….

• ശബ്ദ ശക്തിയിൽ ക്രമാനുഗതമായ വർദ്ധനവ്
• ദുർബലമായ ശബ്ദ ശക്തിയോടെ

- ഡയഗ്രം നോക്കൂ, അടുത്തതായി എങ്ങോട്ടാണ് നീങ്ങേണ്ടത്? (മഞ്ഞ ത്രികോണം)

6. ഒരു വാക്കിന്റെ അക്ഷരം-ശബ്ദ വിശകലനം

ഇവിടെ ആരാണ് ഒളിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് ഊഹിക്കുക.
(കുട്ടി മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ കടങ്കഥ ചോദിക്കുന്നു)

- ഇതാരാണ്? അവൾക്ക് മനോഹരമായ ഒരു തലയുണ്ട് വലിയ കണ്ണുകള്, സ്വർണ്ണ മേനി, മെലിഞ്ഞ കാലുകൾ, നീണ്ട സിൽക്ക് വാലും. അവൾ സാധനങ്ങൾ കൊണ്ടുപോകുന്നു. ഓട്‌സ് ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. (ഇതൊരു കുതിരയാണ്)
- ഒരു കുതിരയുടെ കുഞ്ഞിന്റെ പേരെന്താണ്? (കുഞ്ഞൻ)

- ഇതാരാണ്? അവൾ വളരെ വലുതല്ല, അവൾ ദയയുള്ളവളാണ്. പുല്ല് നുള്ളാനും കളിക്കാനും ചാടാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. ആളുകൾക്ക് മൃദുവും ചൂടുള്ളതുമായ കമ്പിളി നൽകുന്നു, അതിൽ നിന്ന് അവർ സോക്സും കൈത്തണ്ടകളും കെട്ടുന്നു. (ഇതൊരു ആടാണ്)
- ഒരു ആട്ടിൻകുട്ടിയുടെ പേരെന്താണ്? (ആട്ടിൻകുട്ടി)

- അടുത്തതായി എവിടെ പോകണം? ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക! ത്രികോണത്തിന് ശേഷം ബോക്സുകളും ഒരു പന്തും ഉണ്ട്. (ആദ്യം പെട്ടികളിലേക്ക്)
- അവരെ കണ്ട് പിടിക്കു. ഞങ്ങൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്: വാക്കുകൾക്കായി ഡയഗ്രമുകൾ ഉണ്ടാക്കുക.
- ടാസ്ക് പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങൾ ഏത് ബോക്സാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടതെന്ന് സ്വയം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഈ ബോക്സിൽ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, ഇതിൽ ഏറ്റവും എളുപ്പമുള്ളവ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഇതിൽ ഏറ്റവും ലളിതമായവയും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

1. എലി, പൂച്ച, ആട്ടുകൊറ്റൻ
2. കുതിരകൾ, കൈകാലുകൾ, കാലുകൾ
3. കാള, പൂച്ച, മൂക്ക്

ജോലി പരിശോധന, വിലയിരുത്തൽ.
- റൂട്ട് മാപ്പ് നോക്കുക.

ഇതിനുപകരമായി ജ്യാമിതീയ രൂപം- ഒരു പന്ത് വരച്ചു.

7. സംസാരത്തിന്റെ വ്യാകരണ ഘടന മെച്ചപ്പെടുത്തൽ

ബോൾ ഗെയിം "വിപരീതമായി പറയുക"

നമുക്ക് പന്ത് കളിക്കാം.

ഗെയിം എന്ന് വിളിക്കുന്നു "മറ്റൊരു വഴിക്ക് പറയൂ". പന്ത് പിടിച്ചതിന് ശേഷം, ഞാൻ ആരംഭിച്ച വാചകം നിങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കണം.

1. കുതിര വലുതാണ്, പൂച്ച ... ... ചെറുതാണ്.
2. ഒരു പൂച്ചയ്ക്ക് നീളമുള്ള മുടിയും പശുവിന്... ...കുറയുമുണ്ട്.
3. കാള ശക്തമാണ്, പക്ഷേ കാളക്കുട്ടി ... ... ദുർബലമാണ്.
4. കുതിര ഉയരവും നായയും... ...കുറയും.
5. പൂച്ച അനുസരണയുള്ളതാണ്, പൂച്ചക്കുട്ടി ... ... വികൃതിയാണ്.
6. പന്നിക്ക് കടുപ്പമുള്ള കുറ്റിരോമങ്ങളുണ്ട്, അതേസമയം ആടിന്... ... മൃദുവായ കുറ്റിരോമങ്ങളുണ്ട്.
7. നായ വലുതാണ്, നായ്ക്കുട്ടി ... ... ചെറുതാണ്.

- ഡയഗ്രം നോക്കൂ, ഞങ്ങൾ അടുത്തതായി എവിടെ പോകണം? (ചലനത്തിലുള്ള മനുഷ്യൻ)

8. പൊതു മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം, ചലനവുമായി സംസാരത്തിന്റെ ഏകോപനം

നമുക്ക് കുറച്ച് വിശ്രമിക്കാം.

9. മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം, അക്ഷര വിശകലനം

ഗെയിം "വിചിത്രമായത് കണ്ടെത്തുക"

കുട്ടികൾ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ കടങ്കഥകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു ഒരു പന്നി, ഒരു ആട്, ഒരു നായ എന്നിവയെക്കുറിച്ച്.

ഇതാരാണ്? അവൾ വളരെ വലുതല്ല. പൊടിയിലോ കുളങ്ങളിലോ മുറുമുറുപ്പിലോ കിടക്കാൻ അവൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവൾക്ക് ചെറിയ കണ്ണുകളും കൊളുത്തിയ വാലും മൂക്ക് മൂക്കും ഉണ്ട്. (ഇതൊരു പന്നിയാണ്)
- കുഞ്ഞിന്റെ പേരെന്താണ്?

ഇതാരാണ്? അവൾ വളരെ വലുതല്ല. ഇത് വെള്ള, ചാര, കറുപ്പ്, പുള്ളി ആകാം. അവൾ പാൽ നൽകുന്നു. അവൾക്ക് കൊമ്പുകൾ ഉണ്ട്. ചാടാനും തല കുനിക്കാനും അവൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. (ഇതൊരു ആടാണ്)
- കുഞ്ഞിന്റെ പേരെന്താണ്?

ഇതാരാണ്? അവൾ ആയിരിക്കാം വ്യത്യസ്ത വലുപ്പങ്ങൾ- വളരെ ചെറുത് മുതൽ വളരെ വലുത് വരെ. അവൾ നടക്കാനും കളിക്കാനും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. അവളെ മനുഷ്യന്റെ സുഹൃത്ത് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അവൾ നല്ല സഹായി: ഒരു വ്യക്തിയുടെ വീടിന് കാവൽ നിൽക്കുന്നു, അതിർത്തി കാക്കാൻ അതിർത്തി കാക്കുന്നവരെ സഹായിക്കുന്നു, അന്ധരെ തെരുവിലൂടെ നടക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, വിവിധ കമാൻഡുകൾ എങ്ങനെ നടപ്പാക്കണമെന്ന് അറിയാം. എല്ലുകളും മാംസവും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. (ഇതൊരു നായയാണ്)
- കുഞ്ഞിന്റെ പേരെന്താണ്?

വിചിത്രമായ മൃഗം ഏതെന്ന് കണ്ടെത്തുക?
മൂങ്ങ, പന്നി, ആട്, നായ
മൂങ്ങ - പക്ഷി
ആട് - വ്യത്യസ്തമായ ശബ്ദത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു.
നായയ്ക്ക് മൂന്ന് അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്, മറ്റുള്ളവർക്ക് രണ്ട് അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്.

നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുണ്ടെങ്കിൽ:
- വാക്കുകളിൽ എത്ര അക്ഷരങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് എണ്ണുക
- ഏത് ശബ്ദത്തിലാണ് വാക്കുകൾ ആരംഭിക്കുന്നത്?

10. മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം

കാർഡ്ബോർഡ്, പ്ലാസ്റ്റിൻ. പ്ലാസ്റ്റിക്കിന്റെ തയ്യാറാക്കിയ കഷണങ്ങൾ:
വലുത്, ഇടത്തരം, ചെറുത്, രണ്ട് ചെറുത്. കൂടാതെ റെഡിമെയ്ഡ് കണ്ണുകളും ആന്റിനകളും.

- ഈ ടാസ്ക്കിൽ നിങ്ങൾ ഒരു നല്ല ജോലി ചെയ്തു. ഞങ്ങൾ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, ഞങ്ങൾക്ക് ആരെയാണ് കിട്ടിയതെന്ന് നോക്കൂ? (പൂച്ച)
- ഏത് പൂച്ച? (ദുഃഖകരമായ)

- എന്തുകൊണ്ടാണ് അവൾ ദുഃഖിതയാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത്?
- നമുക്ക് അവളുടെ പൂച്ചക്കുട്ടികളെ അന്ധരാക്കാം. എല്ലാത്തിനുമുപരി, പൂച്ചകൾക്ക് സാധാരണയായി ധാരാളം പൂച്ചക്കുട്ടികളുണ്ട്.

നോക്കൂ, നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ രാത്രിയും പ്ലാസ്റ്റൈനും ഉണ്ട്.
- ഏറ്റവും വലിയ ഭാഗം എടുക്കുക. നമുക്ക് ഒരു പന്ത് ഉരുട്ടാം. ഞങ്ങൾ ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഓർക്കുക - ഞങ്ങൾ കൈപ്പത്തിയിൽ ഒരു വൃത്തം വരയ്ക്കുന്നു. അത് ഒരു പന്തായി മാറി. നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ പന്തുകൾ കാണിക്കുക.

ഇനി നമുക്ക് കൈപ്പത്തികൾ മുറുകെ പിടിക്കാം. എന്ത് സംഭവിച്ചു? (വൃത്തം)
- നമുക്ക് ഇത് നമ്മുടെ കടലാസിന്റെ മധ്യത്തിൽ ഘടിപ്പിക്കാം.

അതുപോലെ തന്നെ രണ്ടാം ഭാഗത്തിനും.
- ഇപ്പോൾ മൂന്നാമത്തേത് എടുക്കുക. നമുക്ക് പന്ത് ഉരുട്ടാം. ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ സോസേജ്, ഫ്ലാഗെല്ലം ഉരുട്ടുന്നു. നിങ്ങളുടെ വിരലുകൊണ്ട് എടുത്ത് ഒരു കമാനത്തിലേക്ക് വളയ്ക്കുക.
- അത് എന്തായിരിക്കാം എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (വാൽ)

- അവൻ എവിടെയായിരിക്കാം? നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ഇഷ്ടമുള്ളിടത്ത് അത് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക.
- രണ്ട് ചെറിയ ഭാഗങ്ങൾ അവശേഷിക്കുന്നു. അത് എന്തായിരിക്കാം എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (ചെവി)

- പന്ത് ഉരുട്ടുക, ഒരു സർക്കിൾ ഉണ്ടാക്കുക, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കോണുകൾ ചെറുതായി പിഞ്ച് ചെയ്യും. ഒരു പൂച്ചയ്ക്ക് ത്രികോണാകൃതിയിലുള്ള ചെവികളുണ്ട്. ഷീറ്റിലേക്ക് അറ്റാച്ചുചെയ്യുക.
- ഫിനിഷിംഗ് ടച്ചുകൾ ഉണ്ടാക്കുക: കണ്ണുകളും മീശയും.

11. യോജിച്ച സംസാരത്തിന്റെ വികസനം

നിങ്ങൾ അത്ഭുതകരമായ പൂച്ചക്കുട്ടികളെ ഉണ്ടാക്കി. പൂച്ച വളരെ സന്തോഷവാനാണ്.
- പറയൂ, നിങ്ങളുടെ പൂച്ചക്കുട്ടികൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?

എന്റെ പൂച്ചക്കുട്ടി തുരുമ്പെടുക്കുന്ന ശബ്ദങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഫ്ലഫി പൂച്ചക്കുട്ടി ഉറങ്ങുകയാണ്. എലി എവിടെയെങ്കിലും മാന്തികുഴിയുണ്ടോ എന്ന് പൂച്ചക്കുട്ടി ശ്രദ്ധയോടെ ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. വിശക്കുന്ന പൂച്ചക്കുട്ടി പാൽ കുടിക്കുന്നു. സംതൃപ്തനായ ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടി നക്ഷത്രങ്ങളെ അഭിനന്ദിക്കുന്നു. മ്യാവൂസ്, purrs, പിടിക്കുന്നു, സ്വയം കഴുകുന്നു, കളിക്കുന്നു.

12. സംഗ്രഹം

ഞങ്ങൾ എന്തു ചെയ്യുകയായിരുന്നു? ഇന്നത്തെ യാത്രയെക്കുറിച്ച് അമ്മയോട് എന്താണ് പറയുക?
- ഇന്ന് ഞാൻ പ്രത്യേകിച്ച് സന്തോഷിച്ചു ...

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ടീച്ചറുടെ സീനിയർ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികളുമായുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം "അപ്പം എവിടെ നിന്ന് വന്നു?"

ലക്ഷ്യം:പദസമ്പത്തും വ്യാകരണ രൂപങ്ങളുടെ പ്രായോഗിക വൈദഗ്ധ്യവും സജീവമാക്കുകയും വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്തുകൊണ്ട് റൊട്ടി വളർത്തുന്നതിനും ഉത്പാദിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള പ്രക്രിയയിലേക്ക് കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുക.

ചുമതലകൾ:

1. തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പദസമ്പത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണവും സജീവമാക്കലും; ഒരു വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക അപ്പം, ആപേക്ഷിക നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൽ, വാക്യങ്ങൾ രചിക്കുന്നു, അക്കങ്ങളുള്ള നാമങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നു.
2. തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:ആർട്ടിക്കുലേറ്ററിയുടെ വികസനം, പൊതുവായതും മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, അതുപോലെ ചിന്ത, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ.
3. തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കുക, കാർഷിക മേഖലയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ആളുകളോട് ആദരവ് വളർത്തുക.

ഉപകരണം:

• കയ്യുറകൾ - കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് "പുഴുക്കൾ",
• വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിഷയവും പ്ലോട്ട് പെയിന്റിംഗുകളും,
• വ്യത്യസ്ത തരം അപ്പം,
• മണൽ കൊണ്ടുള്ള ബോർഡ്,
• കളിപ്പാട്ട കാർ സെറ്റ്,
• കുട്ടികളുടെ എണ്ണത്തിനനുസരിച്ച് ക്യാനുകളിൽ വെള്ളം ഒഴിക്കുക,
• ഗോതമ്പ് വിത്തുകൾ,
• സൂര്യന്റെ കളിപ്പാട്ടം,
• മുളപ്പിച്ച ഗോതമ്പ്,
• കളിപ്പാട്ടം ചുട്ടുപഴുത്ത സാധനങ്ങൾ,
• കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച് ബാഗുകൾ,
• 1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ.

നോൺ-ഡയറക്ടീവ് ടെക്നിക്കുകൾ:

• പരോക്ഷ രക്തചംക്രമണം ("പുഴുക്കൾ");
• കുട്ടികളുടെ അതേ തലത്തിൽ അധ്യാപകന്റെ സ്ഥാനം;
• പ്രശ്‌നകരമായ ചോദ്യങ്ങൾ, കുട്ടികൾ സ്വയം കണ്ടെത്തുന്ന ഉത്തരങ്ങൾ, "വികസനത്തിന്റെ നിലവിലെ മേഖല" യിൽ നിന്നുള്ള അറിവ് ഉപയോഗിച്ച്, അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ, "പ്രോക്സിമൽ വികസനത്തിന്റെ മേഖല വികസിപ്പിക്കുക;
• കുട്ടികൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുക;
• വസ്തുക്കളുമായി നേരിട്ടുള്ള സമ്പർക്കം (ഗോതമ്പ് വിത്തുകൾ, മണൽ, വെള്ളം, യുവ ഗോതമ്പ് മുളകൾ, പൂർത്തിയായ അപ്പം);
• ഒന്നിലധികം ആവശ്യങ്ങൾക്കായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന വസ്തുക്കളുടെ ഉപയോഗം (മണൽ, വെള്ളം);
• കുട്ടികളുമായി തുല്യ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മുതിർന്നവരെ ഉൾപ്പെടുത്തൽ;
• സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയവും ചലനവും;
• "ഞാൻ സന്ദേശങ്ങളാണ്" (പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഫലം).

ഗെയിം ടെക്നിക്കുകൾ:

• "പുഴുക്കളെ" കുറിച്ചുള്ള ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ രൂപത്തിൽ ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ജിംനാസ്റ്റിക്സ്;
• ചിത്രങ്ങളിലൂടെ നീങ്ങുന്നു;
• "ധാന്യ കർഷകരുടെ" ഗെയിം;
• പന്ത് കളി;
• "ഷോപ്പ്" ഗെയിം.

പാഠത്തിന്റെ പുരോഗതി

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും കുട്ടികളും ഓഫീസിൽ പ്രവേശിച്ച് അതിഥികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുകയും പരവതാനിയിൽ ഇരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പരവതാനിയിൽ തുന്നിച്ചേർത്ത കണ്ണുകളുള്ള മൾട്ടി-കളർ കയ്യുറകൾ കിടക്കുന്നു - “പുഴുക്കൾ”.

1. ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഇന്നത്തെ നമ്മുടെ അതിഥി ആരാണ്?
കുട്ടികൾ:പുഴുക്കൾ! കുട്ടികളും സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും അവരുടെ കൈകളിൽ കയ്യുറകൾ ഇട്ടു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:പുഴുക്കൾ, നിങ്ങൾ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്?
കുട്ടികൾ (പുഴുക്കൾക്ക് വേണ്ടി):നിലത്ത്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:നിങ്ങൾ അവിടെ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?
കുട്ടികൾ:ഞങ്ങൾ ക്രാൾ ചെയ്യുന്നു, അയവുവരുത്തുന്നു, ഭൂമിയെ മൃദുവും ഫലഭൂയിഷ്ഠവുമാക്കുന്നു. അത്തരം മണ്ണിൽ എല്ലാ ചെടികളും നന്നായി വളരുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമോ, സുഹൃത്തുക്കളേ, പുഴുക്കൾ വളരെ രസകരമാണ്. രാവിലെ അവർ ഒരു സ്വിംഗിൽ സ്വിംഗ് ചെയ്യുന്നു (വ്യായാമം "സ്വിംഗ്"), തുടർന്ന് മനോഹരമായ കപ്പുകളിൽ നിന്ന് ചായ കുടിക്കുക (വ്യായാമം "കപ്പ്"). ചായ കുടിച്ച ശേഷം, പുഴുക്കൾ പല്ല് തേക്കണം ("ഞങ്ങളുടെ പല്ല് തേയ്ക്കുക" എന്ന വ്യായാമം). എന്നിട്ട് അവർ ദിവസം മുഴുവൻ കുതിര സവാരി ചെയ്യുന്നു ("കുതിരകൾ" വ്യായാമം ചെയ്യുക).

കൈയ്യുറയിട്ട കൈയുടെ ചലനങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് കുട്ടികൾ നാവിന്റെ ചലനങ്ങൾ ഡ്യൂപ്ലിക്കേറ്റ് ചെയ്യുന്ന വ്യായാമങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികളും സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും:നന്ദി, പുഴുക്കൾ! വിട! കയ്യുറകൾ അഴിക്കുക.

2. പാഠത്തിന്റെ വിഷയം പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:രാവിലെ ഞങ്ങൾ എത്ര കാര്യങ്ങൾ ചെയ്തു! ഇന്ന് രാവിലെ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്തത്?
കുട്ടികൾ:ഞങ്ങൾ കളിച്ചു, കിന്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോയി, അമ്മയുമായി സംസാരിച്ചു, പ്രഭാതഭക്ഷണം കഴിച്ചു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഇന്ന് പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് നിങ്ങൾ എന്താണ് കഴിച്ചത്?
കുട്ടികൾ:കഞ്ഞി, വെണ്ണ കൊണ്ട് ബൺ, പാൽ ചായ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:എന്നോട് പറയൂ, നിങ്ങൾ പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് മാത്രമാണോ ബ്രെഡ് കഴിക്കുന്നത്?
കുട്ടികൾ:ഇല്ല, ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനും അത്താഴത്തിനും

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:അപ്പത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും?
കുട്ടികൾ:ബ്രെഡ് വളരെ രുചികരവും തൃപ്തികരവുമായ ഉൽപ്പന്നമാണ്.

ഞങ്ങൾ എല്ലാ ദിവസവും അത് കഴിക്കുന്നു.
പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിനും ഉച്ചഭക്ഷണത്തിനും അത്താഴത്തിനും ഞങ്ങൾ ബ്രെഡ് കഴിക്കുന്നു.
എല്ലാ വീട്ടിലും അപ്പമുണ്ട്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:എന്നാൽ അത് ഞങ്ങളുടെ മേശയിൽ എത്തുന്നതിനുമുമ്പ്, അപ്പം വളരെ ദൂരം പോകുന്നു. റൊട്ടി വളർത്തുന്നതും തയ്യാറാക്കുന്നതും എങ്ങനെയെന്ന് അറിയണോ?
കുട്ടികൾ:അതെ!

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:അപ്പം എവിടെ നിന്നാണ് വന്നതെന്ന് ഇന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

3. ലെക്സിക്കോ-വ്യാകരണ വ്യായാമം "അനുബന്ധ പദങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള ചെറിയ കഷണങ്ങളുള്ള ഒരു പ്ലേറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ ബ്രെഡ് പരീക്ഷിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:നിങ്ങൾക്ക് റൊട്ടി ഇഷ്ടമാണോ? അവൻ എങ്ങനെയുള്ളവനാണ്?
കുട്ടികൾ:സ്വാദിഷ്ടമായ, മൃദുവായ, സുഗന്ധമുള്ള, മാറൽ, ക്രിസ്പി, മധുരം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:റൊട്ടിയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ എന്തെങ്കിലും പറയാൻ കഴിയും?
കുട്ടികൾ:അപ്പം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:അപ്പം എന്ന വാക്ക് റൊട്ടി എന്ന വാക്കിന്റെ ബന്ധുവാണോ?
കുട്ടികൾ:അതെ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:റൊട്ടി എന്ന വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് വാക്കുകൾ ഏതാണ്? ചിത്രങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

കുട്ടികൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിനൊപ്പം, ചിത്രങ്ങൾ കിടക്കുന്ന മേശയിലേക്ക് പോകുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് അനുബന്ധ വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു: ബ്രെഡ് ബിൻ, ബേക്കറി, ബ്രെഡ് (നുറുക്കുകൾ), റൊട്ടി. ട്രാക്ടറിൽ ട്രാക്ടർ ഡ്രൈവറാണ് അവസാന ചിത്രം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ചിത്രത്തിലുള്ളത് ആരാണ്?
കുട്ടികൾ:ട്രാക്ടർ ഡ്രൈവർ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ട്രാക്ടർ ഡ്രൈവർ എന്ന വാക്ക് ബ്രെഡ് എന്ന വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണോ?
കുട്ടികൾ:ഇല്ല.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:അപ്പം വളർത്താൻ പണിയെടുക്കുന്ന ആളെ വേറെ എന്ത് വിളിക്കും?
കുട്ടികൾ:ധാന്യ കർഷകൻ
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ശരിയാണ്.

4. റൊട്ടി വളർത്തുന്ന പ്രക്രിയ എന്ന ആശയത്തിന്റെ കുട്ടികളിൽ രൂപീകരണം

നിലം ഉഴുതുമറിക്കുന്നതും, വിത്ത് വിതയ്ക്കുന്നതും, വയലിൽ മഴ പെയ്യുന്നതും, വയലിന് മുകളിൽ സൂര്യനും ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ പരവതാനിയിൽ ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ ഒരു സമയം ഒരു ചിത്രം എടുത്ത് നോക്കി നടക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:റൊട്ടി വളർത്താൻ ധാന്യ കർഷകർ ആദ്യം ചെയ്യേണ്ടത് എന്താണ്?
കുട്ടികൾ:നിലം ഉഴുതു.

അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഗോതമ്പ് അല്ലെങ്കിൽ തേങ്ങല് വിത്തുകൾ വിതെക്കേണ്ടതുണ്ട്.
വിത്തുകൾ മുളപ്പിക്കാൻ മഴയും വെയിലും ആവശ്യമാണ്.

ചിത്രങ്ങളെ പിന്തുടർന്ന് കുട്ടികൾ മണലുമായി ബോർഡിനെ സമീപിക്കുന്നു. സമീപത്ത് കളിപ്പാട്ട ട്രാക്ടറുകൾ ഉണ്ട്, വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾഗതാഗതം,

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:പിന്നെ ഇതാ നമ്മുടെ ഫീൽഡ്. ധാന്യ കർഷകർക്ക് റൊട്ടി വളർത്താൻ എന്താണ് വേണ്ടത്?
കുട്ടികൾ:ട്രാക്ടർ, സംയോജിപ്പിക്കുക, വിത്തുകൾ, യന്ത്രങ്ങൾ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ശരി, കർഷകരേ, നമുക്ക് ജോലിയിൽ പ്രവേശിക്കാം!

കുട്ടികൾ അവർക്ക് ആവശ്യമായ ഗതാഗതം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും അവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് വിശദീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികൾ “വയൽ ഉഴുതുമറിക്കാൻ” മണലിലൂടെ ട്രാക്ടറുകൾ ഓടിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഞങ്ങളുടെ പാടം ഉഴുതുമറിച്ചിരിക്കുന്നു. നമ്മൾ അടുത്തതായി എന്താണ് ചെയ്യേണ്ടത്?
കുട്ടികൾ:ഗോതമ്പ് അല്ലെങ്കിൽ റൈ വിത്ത് വിതയ്ക്കുക.

കുട്ടികൾ "വിത്ത്" വിതയ്ക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:എങ്ങനെയെങ്കിലും നമ്മുടെ വിത്തുകൾ വളരെക്കാലം മുളയ്ക്കില്ല. ഒരുപക്ഷേ അവർക്ക് എന്തെങ്കിലും നഷ്ടമായിരിക്കുമോ? നിങ്ങൾ എന്താണ് ചിന്തിക്കുന്നത്?
കുട്ടികൾ:മഴയും വെയിലും വേണം.

കുട്ടികൾ വെള്ളം ഉപയോഗിച്ച് നനവ് ക്യാനുകൾ എടുത്ത് വയലിൽ നനയ്ക്കുന്നു, കളിപ്പാട്ടമായ സൂര്യൻ ഉപയോഗിച്ച് ഭൂമിയെ "ചൂട്" ചെയ്യുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:അങ്ങനെ ഗോതമ്പ് ചിനപ്പുപൊട്ടൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഇളം ഗോതമ്പ് ചിനപ്പുപൊട്ടൽ കാണിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ നോക്കുകയും സ്പർശിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:ഈ ചിനപ്പുപൊട്ടലിൽ നിന്ന് അപ്പം ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിയുമോ?
കുട്ടികൾ:ഇല്ല.

1. ചിനപ്പുപൊട്ടൽ ധാന്യത്തിന്റെ കതിരുകളായി മാറുന്നു.
2. ചെവികൾ പഴുക്കുന്നു.
3. ധാന്യം പാകമായി ഒഴിച്ചു.

5. ലെക്സിക്കോ-വ്യാകരണ വ്യായാമം "ആപേക്ഷിക നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടികൾക്ക് ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു - റൈ വളർന്ന ഒരു വയലും ഗോതമ്പ് വളർന്ന വയലും.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കുട്ടിക്ക് ഒരു പന്ത് എറിഞ്ഞ് ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുന്നു, കുട്ടി ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകി പന്ത് തിരികെ നൽകുന്നു.

• തേങ്ങൽ വളർന്ന പാടം, ഏതുതരം വയലാണ്? - റൈ ഫീൽഡ്;
• ഗോതമ്പിന്റെ കതി, ഏതു കതിരു? - ഗോതമ്പ് ചെവി;
• ഓട്സ് മാവ്, ഏതുതരം മാവ്? - ഓട്സ് മാവ്;
• ചോളപ്പം, ഏതുതരം റൊട്ടി? - കോൺബ്രെഡ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:കതിരുകൾ പാകമായി, ഇനി കഴിക്കാമോ?
കുട്ടികൾ:ഇല്ല.

6. ഒരു വാചകം എഴുതുന്നതിനുള്ള വ്യായാമം

പരവതാനിയിൽ കതിരുകൾ സംയോജിപ്പിച്ച് വെട്ടുന്നത്, എലിവേറ്ററിലേക്ക് ധാന്യങ്ങൾ കൊണ്ടുപോകുന്നത്, ഒരു മില്ലിന്റെ പ്രവർത്തനം, ബേക്കറിയിൽ ബ്രെഡ് ബേക്കിംഗ്, പൂർത്തിയായ ബേക്കറി ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ എന്നിവ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ ചിത്രങ്ങൾ നിരത്തിയിരിക്കുന്നു.

കുട്ടികൾ "ഫീൽഡിൽ" നിന്ന് എതിർ ദിശയിൽ നടക്കുന്നു, ഒരു സമയം ഒരു ചിത്രം എടുത്ത് പരിശോധിക്കുക, വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക:

1. സംയോജനം ചെവികൾ വെട്ടി മെതിക്കുന്നു.
2. ഒരു ട്രക്ക് ഒരു എലിവേറ്ററിലേക്ക് ധാന്യം കൊണ്ടുപോകുന്നു.
3. മില്ലിൽ ധാന്യം പൊടിച്ച് മാവാക്കി മാറ്റുന്നു.
4. ബേക്കറിയിൽ, മാവിൽ നിന്ന് അപ്പം ചുട്ടെടുക്കുന്നു.
5. പൂർത്തിയായ അപ്പം സ്റ്റോറുകളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നു.

7. ഉപദേശപരമായ ഗെയിം "ഷോപ്പ്". അക്കങ്ങളുമായി നാമങ്ങൾ അംഗീകരിക്കുന്നതിൽ വ്യായാമം ചെയ്യുക

"വിൽപ്പനക്കാരൻ" പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു:പ്രിയ ഉപഭോക്താക്കൾ! ദയവായി അകത്ത് വന്ന് പുതിയ ബ്രെഡ്, ബൺ, ബാഗെൽ എന്നിവ വാങ്ങുക!

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു ഹാൻഡ്‌ബാഗ് എടുക്കുന്നു, ഹാൻഡ്‌ബാഗിൽ 1 മുതൽ 5 വരെയുള്ള നമ്പറുള്ള ഒരു കാർഡ് ഉണ്ട്, കൂടാതെ “സ്റ്റോറിലേക്ക്” പോകുന്നു, കുട്ടികൾ ഹാൻഡ്‌ബാഗുകൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് അധ്യാപകനെ പിന്തുടരുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:പണത്തിനുപകരം, നമ്പറുകളുള്ള കാർഡുകൾ ഞങ്ങളുടെ പക്കലുണ്ട്; സ്റ്റോറിൽ ബ്രെഡും ബേക്കറി ഉൽപ്പന്നങ്ങളും വാങ്ങാൻ ഞങ്ങൾ അവ ഉപയോഗിക്കും.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് "വിൽപ്പനക്കാരനെ" സമീപിച്ച് ചോദിക്കുന്നു:"ദയവായി എനിക്ക് രണ്ട് അപ്പം തരൂ."

തുടർന്ന്, കുട്ടികൾ ഓരോന്നായി “വിൽപ്പനക്കാരനെ” സമീപിക്കുകയും ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്യങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

1. "ദയവായി എനിക്ക് അഞ്ച് ബാഗെൽ തരൂ."
2. "ദയവായി എനിക്ക് മൂന്ന് ചീസ് കേക്ക് തരൂ"
3. "ദയവായി എനിക്ക് നാല് അപ്പം തരൂ."
4. "എനിക്ക് ഒരു കപ്പ് കേക്ക് തരൂ."

"വിൽപ്പനക്കാരൻ" കുട്ടികൾക്ക് കളിപ്പാട്ടം ചുട്ടുപഴുപ്പിച്ച സാധനങ്ങൾ നൽകുന്നു. കുട്ടികൾ യാത്ര പറഞ്ഞു പരവതാനിയിലേക്ക് പോകുന്നു.

8. സംഗ്രഹം

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്:എനിക്ക് ഇത് ഉണ്ട് നല്ല മാനസികാവസ്ഥഇന്ന്! നിങ്ങൾ പുഴുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് നാവ് വ്യായാമം ചെയ്യുന്നത് എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു. അവർ ഞങ്ങളെ ഒരുപാട് സഹായിച്ചു, അല്ലേ?
കുട്ടികൾ:

1. പിന്നെ ട്രാക്ടറിൽ കളിക്കാൻ ഇഷ്ടമായിരുന്നു.
2. അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാക്കുകൾ കൊണ്ടുവരുന്നത് എനിക്ക് രസകരമായിരുന്നു.
3. കൂടാതെ "ഷോപ്പ്" കളിക്കാനും ഞാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.
4. പിന്നെ എനിക്ക് മണൽ കൊണ്ട് കളിക്കാൻ ഇഷ്ടമാണ്.