Dalam bahasa Rusia sastera klasik terdapat dua karya dengan nama yang sama - ini adalah cerita "Childhood", yang ditulis oleh L. Tolstoy dan, kemudian, M. Gorky. Kedua-dua karya adalah autobiografi - di dalamnya penulis bercakap tentang zaman kanak-kanak mereka, orang di sekeliling mereka, keadaan di mana mereka dibesarkan.
Mengapa Tolstoy dan Gorky memutuskan untuk beralih kepada tempoh tertentu dalam hidup mereka? Apa yang mereka mahu beritahu pembaca? Saya fikir kedua-dua penulis menganggap zaman kanak-kanak sebagai salah satu peringkat terpenting dalam kehidupan seseorang, apabila dia belajar dunia, belajar mencintai dan membenci, memutuskan apa yang lebih baik - baik atau jahat. Pada zaman kanak-kanak, menurut Tolstoy dan Gorky, watak kanak-kanak itu terbentuk, itulah sebabnya sangat penting bahawa masa ini gembira.
Ia adalah mengenai zaman kanak-kanak yang bahagia yang Tolstoy memberitahu kita dalam kisahnya. Kami melihat bahawa watak utama Nikolenka dikelilingi oleh orang yang menyayanginya - ibunya, tutor Karl Ivanovich, pengasuh, bapa, adik beradik lelaki dan perempuan, nenek. Mereka semua mengambil berat tentang budak itu dan berusaha melakukan segala-galanya untuk menggembirakannya.
Sudah tentu, dalam kehidupan Nikolenka terdapat juga kesedihan, kegagalan, dan kekecewaan. Walau bagaimanapun, dia membuat mereka kesimpulan yang betul. Ini juga idea bahawa anda tidak perlu menyinggung perasaan mereka yang mencintai anda (ingat episod dengan Karl Ivanovich) atau yang lebih lemah daripada anda (episod dengan Ilenka Grap). Ini juga idea bahawa nilai seseorang diukur oleh kualiti rohaninya, dan bukan oleh status sosialnya (episod dengan pengasuh Natalya Savishna). Ini adalah penemuan pahit bahawa orang yang rapat tidak akan sentiasa bersama anda, bahawa mereka adalah fana (kematian ibu tercinta anda), dan sebagainya.
Kami menghadapi zaman kanak-kanak yang sama sekali berbeza dalam cerita Gorky. Wiranya Alyosha tidak senasib Nikolenka. Selepas kematian bapanya, Alyosha berakhir dalam keluarga datuknya, di mana moral yang keras memerintah. Di sini tiada siapa yang mengambil berat tentang anak-anak, tidak memberi mereka cinta dan kasih sayang, seperti dalam keluarga Nikolenka. Setiap orang Kashirin hidup sendiri, menganggap ahli keluarga mereka sendiri sebagai musuh. Oleh itu, skandal, pertengkaran, dan pergaduhan sering berlaku di rumah datuk saya.
Sudah tentu, keadaan ini menyedihkan. hero kecil. Tinggal di rumah datuknya pasti tidak tertanggung sama sekali baginya jika bukan kerana neneknya, yang menjadi "sinar cahaya" untuk Alyosha. Hanya dia yang memberi cucunya kasih sayang, kasih sayang, dan penjagaan yang sangat dia perlukan. Tanpa mereka, saya rasa Alyosha akan bertukar menjadi orang yang pedih atau hilang, seperti ramai di sekelilingnya. Dan wira ini mendapat kekuatan untuk kekal baik, adil, dan belas kasihan. Dan dalam hal ini dia serupa dengan Nikolenka Irtenyev, yang juga sentiasa berusaha untuk kebaikan dan keadilan.
Oleh itu, cerita "Kanak-kanak" yang ditulis oleh Tolstoy dan Gorky bukan sahaja contoh kesusasteraan "tinggi". Ini juga merupakan dokumen psikologi yang berharga yang mendedahkan dunia dalaman kanak-kanak, dengan pasti dan jelas menyampaikan pengalamannya, dan menunjukkan apa yang mempengaruhi pembentukan watak orang kecil.
Tolstoy dan Gorky boleh dengan penuh keyakinan dipanggil penulis humanis, kerana dalam kerja mereka mereka menyeru sikap manusiawi terhadap kanak-kanak, untuk manifestasi perhatian, penjagaan, dan cinta. Itulah sebabnya, nampaknya saya, cerita mereka "Masa Kanak-kanak" adalah antara karya terbaik kesusasteraan tempatan dan dunia.
Kisah "Kanak-kanak" menjadi karya pertama Lev Nikolaevich Tolstoy yang berusia 24 tahun dan segera membuka jalan baginya bukan sahaja kepada Rusia, tetapi juga kepada kesusasteraan dunia. Penulis muda itu menghantarnya kepada ketua editor majalah sastera paling terkenal Sovremennik pada masa itu, Nikolai Alekseevich Nekrasov, bersama-sama dengan wang sekiranya manuskrip itu dikembalikan, tetapi penyair tidak dapat membantu tetapi melihat bahawa dia telah masuk ke tangannya mencipta bakat sebenar. Walaupun buku Tolstoy seterusnya membawanya kemasyhuran yang lebih besar, Childhood tidak sedikit pun pudar dalam perbandingan. Pekerjaan itu mempunyai kedalaman, kemurnian moral, dan kebijaksanaan.
Watak utama karya itu ialah Nikolenka Irtenev yang berusia 10 tahun. Budak lelaki itu dibesarkan dalam keluarga bangsawan di ladang kampung, dia dikelilingi oleh orang yang paling rapat dan dikasihi: guru, abang, kakak, ibu bapa, pengasuh.
Pembaca diperkenalkan kepada dunia Nikolai melalui kisahnya, dengan banyak tindakannya dianalisis oleh seorang lelaki muda yang sudah dewasa, tetapi untuk siapa kenangan zaman kanak-kanak begitu jelas sehingga dia membawanya melalui bertahun-tahun. Tetapi mereka membentuk keperibadian. Sudah di peringkat awal membesar, ia menjadi agak jelas bagaimana anda akan menjadi.
Apa yang anda boleh katakan tentang Nikolenka? Dia pintar, tetapi malas, jadi latihan tidak selalu berjalan lancar. Walau bagaimanapun, ketelitian dan kebaikan budak lelaki itu sepenuhnya mengimbangi kekurangan ketekunan. Dia sangat terikat dengan orang yang rapat dan secara halus merasakan perasaan mereka. Kelembutannya terhadap ibunya amat menyentuh perasaan. Di samping itu, dia terdedah kepada kebijaksanaan dan refleksi: dia suka menyelidiki dirinya sendiri, menyusun fikiran dan perasaan. Tetapi dia masih belum mengembangkan watak yang kuat: sebagai contoh, dia mengikuti petunjuk rakannya dan melakukan perbuatan yang rendah.
Nikolai kecil mempunyai semua perkara terbaik yang kemudiannya membentuk keperibadian dewasanya. Tetapi dia mengeluh, ke mana perginya kesucian dan kepekaan, yang banyak terdapat pada zaman kanak-kanak, dan yang tidak dia temui dalam dirinya hari ini? Adakah mereka benar-benar hilang tanpa jejak? Tidak, cuma dalam dunia di mana emosi biasanya dihalang, dorongan ikhlas terkunci jauh di dalam jiwa.
Karl Ivanovich
Tolstoy menumpukan bab pertama cerita itu kepada gurunya, Karl Ivanovich, yang sangat disayangi oleh Nikolai kecil, walaupun kadang-kadang dia marah kepadanya seperti kanak-kanak. budak tu nampak baik hati mentor, merasakan kasih sayangnya yang besar, dia menggambarkannya sebagai seorang yang mempunyai hati nurani yang bersih dan ketenangan fikiran. Pelajar itu berasa kasihan kepada guru tersayang dan dengan tulus mendoakan kebahagiaannya. Hatinya membalas perasaan orang tua itu.
Tetapi Kolya tidak ideal sama sekali, ia berlaku bahawa dia marah, memarahi guru atau pengasuhnya sendiri, tidak mahu belajar, banyak berfikir tentang dirinya dan meletakkan "Saya" di atas orang lain, dan mengambil bahagian dalam buli bersama orang lain. menentang Ilenka Grap. Tetapi siapa yang tidak melakukan perkara yang sama seperti kanak-kanak? Pembaca mengenali dirinya dalam banyak cara: bagaimana dia ingin membesar dengan cepat dan berhenti melakukan kerja rumah, bagaimana dia bermimpi menjadi kacak, kerana ini sangat penting, bagaimana kesilapan dianggap sebagai tragedi. Oleh itu, guru itu dicirikan oleh kesabaran dan kekangan, serta rasa humor dan kasih sayang yang tulus terhadap budak lelaki itu.
ibu
Nikolai adalah seorang kanak-kanak yang sangat sensitif, dia sangat menyayangi ibunya, tetapi hanya mengingati mata, kasih sayang dan cintanya yang baik. Hanya berada di sebelahnya, merasakan sentuhan tangannya, terpesona oleh kelembutannya adalah kebahagiaan sebenar baginya. Dia meninggal lebih awal, dan ketika itulah zaman kanak-kanaknya berakhir. Wira yang sudah dewasa berfikir bahawa jika dia dapat melihat senyuman maman dalam saat-saat paling sukar dalam hidupnya, dia tidak akan pernah tahu kesedihan.
Seorang budak lelaki berumur sepuluh tahun mempunyai seorang yang sangat kaya kehidupan batin, mementingkan diri sendiri dan cinta kepada orang yang disayangi, baik dan jahat sering bergelut di dalamnya, namun moral yang sudah tertanam membantu untuk membuat pilihan manusia yang betul sudah berada di bawah sedar. Terdapat banyak hati nurani dan rasa malu dalam dirinya. Dia menganalisis perasaannya dengan sangat mendalam, mana-mana daripadanya manifestasi luaran sering disokong oleh percanggahan dalaman. Nikolai menyedari bahawa air matanya membawa keseronokan kepadanya, bahawa, setelah kehilangan ibunya, dia bersedih seolah-olah untuk pertunjukan. Doanya sentiasa untuk kesihatan dan kesejahteraan orang tersayang, untuk ibu dan ayah, untuk Karl Ivanovich yang malang, dia meminta agar Tuhan memberi kebahagiaan kepada semua orang. Di dalam dorongan belas kasihan inilah pengaruh ibu terserlah, yang tidak diberi perhatian oleh penulis. Dia menunjukkan kepadanya melalui anaknya, jiwa yang baik tidak tenggelam dalam kelalaian apabila mayat meninggal, dia kekal di bumi dalam seorang kanak-kanak yang mengamalkan tindak balas dan kelembutannya.
Ayah
Nikolenka juga sangat menyayangi ayahnya, tetapi perasaan ini berbeza dengan kelembutan untuk ibunya. Ayah adalah pihak berkuasa yang tidak diragui, walaupun kita melihat di hadapan kita seorang lelaki yang mempunyai banyak kekurangan: dia seorang penjudi, pemboros, seorang wanita.
Tetapi wira bercakap tentang semua ini tanpa sebarang kutukan; dia bangga dengan bapanya, menganggap dia seorang kesatria. Walaupun ayah sudah pasti lebih tegas dan keras daripada ibu, dia mempunyai hati yang baik dan kasih sayang yang tidak terhingga untuk anak-anak.
Natalya Savishna
Ini adalah seorang wanita tua yang berkhidmat untuk keluarga Nikolai (dia adalah pengasuh ibunya). Dia adalah hamba petani, seperti hamba-hamba lain. Natalya Savishna baik dan sederhana, pandangannya menyatakan "kesedihan yang tenang." Pada tahun-tahun mudanya dia gemuk dan gadis sihat, dan pada usia tua dia menjadi bongkok dan lesu. Ciri tersendirinya ialah dedikasi. Dia menumpukan seluruh tenaganya untuk menjaga keluarga tuan. Nikolai sering bercakap tentang kerja keras, ketekunan, dan kebaikannya.
Watak utama mempercayai wanita tua itu dengan pengalamannya, kerana keikhlasan dan kejujurannya tidak diragui. Dia hanya berbangga dengan fakta bahawa dia tidak pernah mencuri daripada tuan, jadi mereka mempercayakannya dengan perkara yang paling penting. Cinta heroin untuk seluruh keluarga adalah lebih mengejutkan, kerana datuk Nikolenka melarangnya untuk berkahwin dengan orang yang dia cintai. Namun, dia tidak menyimpan dendam.
Sonya, Katya dan Seryozha
Kolya masih pada usia itu ketika bermain Robinson, di mana anda boleh berenang di sepanjang sungai khayalan, pergi memburu di hutan dengan senapang kayu, membawa keseronokan; sukar baginya untuk membayangkan hidupnya tanpa kebudak-budakan seperti itu.
Wira itu menggambarkan masa kanak-kanaknya yang tidak terlalu lama, tetapi berjaya jatuh cinta tiga kali: dengan Katenka, Seryozha dan Sonya. Ini adalah perasaan yang sama sekali berbeza, tetapi mereka murni dan naif seperti kanak-kanak. Cinta kepada Seryozha memaksanya untuk menirunya dan tunduk di hadapannya, dan ini membawa kepada tindakan yang sangat kejam. Nikolai tidak membela Ilenka Grapa, yang mereka tersinggung secara tidak adil, walaupun dia juga boleh bersimpati dengan burung yang cedera. Sebagai orang dewasa, dia menganggap ini sebagai kenangan yang paling tidak menyenangkan tentang zaman kanak-kanak yang cerah dan bahagia. Dia sangat malu dengan sikap tidak berperasaan dan kekasarannya. Cinta untuk Katya adalah perasaan yang sangat lembut, dia mencium tangannya dua kali dan menangis kerana emosi yang luar biasa. Dia adalah sesuatu yang sangat manis dan sayang kepadanya.
Perasaan untuk Sonya sangat cerah, ia menjadikannya berbeza: yakin, cantik dan sangat menawan. Ia serta-merta menyelubunginya, segala yang ada di hadapannya menjadi tidak penting.
Masa kanak-kanak Nikolai membenamkan setiap pembaca dalam ingatan cerahnya dan memberi harapan bahawa kebaikan, kasih sayang, kesucian yang ada di sana tidak dapat hilang sepenuhnya. Dia tinggal dalam kita, kita cuma perlu ingat masa bahagia itu.
Menarik? Simpan di dinding anda!
Bahagian pertama trilogi Tolstoy "Kanak-kanak", "Remaja", "Remaja" dicipta di bandar. Ini adalah karya autobiografi di mana penulis bercakap tentang kesan zaman kanak-kanaknya. Dalam cerita "Kanak-kanak" terdapat dua watak utama: Nikolenka Irtenyev dan seorang dewasa mengingati zaman kanak-kanaknya. Penceritaan diceritakan dari kaca mata wira perawi.
1.Ciri luaran (potret). Ciri potret sering menyatakan sikap pengarang terhadap sesuatu watak. 2. Watak watak. Ia didedahkan dalam tindakan, berhubung dengan orang lain, dalam perihalan perasaan wira, dalam ucapannya. 3.Kehadiran atau ketiadaan prototaip. Pada peringkat kerja ini, dalam ini tahun akademik, saya cuba mencari tahu siapa prototaip wira cerita Tolstoy, dan juga, berdasarkan teks, saya melukis potret watak dalam karya ini dan menyusun ciri ringkas mereka.
1. Lawatan ke muzium L.N. Tolstoy di Prechistenka 2. Pengumpulan maklumat tentang prototaip semua wira cerita L. N. Tolstoy "Kanak-kanak". 3. Ilustrasi: mengkaji ilustrasi sedia ada dan mencipta karya anda sendiri berdasarkannya. 4. Reka bentuk alat bantu mengajar visual "Album keluarga Irteniev" untuk bilik sastera.
Selanjutnya, slaid pembentangan mewakili petikan daripada cerita yang dipilih oleh saya dan ulasan saya mengenainya, serta potret sahih prototaip wira cerita atau ilustrasi saya untuknya. Semua bahan ini dimasukkan ke dalam bahan visual « Album keluarga Nikolenki Irteneva"
Watak utama berusia 10 tahun. Dia menghadapi ketidakadilan yang nyata: bapanya mahu memecat Karl Ivanovich, yang tinggal dalam keluarga selama 12 tahun, mengajar anak-anak semua yang dia tahu, dan kini tidak lagi diperlukan. Nikolenka sedang mengalami kesedihan kerana perpisahan yang akan datang dari ibunya. Dia merenung perkataan pelik dan tindakan si bodoh suci Grisha; mendidih dengan kegembiraan memburu dan terbakar kerana malu selepas menakutkan seekor arnab; mengalami "sesuatu seperti cinta pertama" untuk Katya yang dikasihi, anak perempuan pengasuh; membanggakan kepadanya tentang kemahiran menunggang kudanya dan, yang sangat memalukan, hampir jatuh dari kudanya.
mata berwarna perang, sentiasa menyatakan kebaikan dan kasih sayang yang sama, tahi lalat di leher, sedikit di bawah tempat rambut kecil melengkung, kolar putih bersulam. Tangan lembut dan kering yang sering membelai Nikolai dan yang sering diciumnya. Anak-anak memanggilnya MAMAN. Kisah ini mencipta imej hangat ibu Nikolenka, dari senyumannya "semua orang di sekeliling kelihatan ceria."
Dia adalah seorang lelaki abad yang lalu dan mempunyai, biasa kepada belia abad itu, watak yang sukar difahami iaitu kesatria, perusahaan, keyakinan diri, budi bahasa dan pelecehan. Besar, perawakan yang megah, pelik, langkah kecil, gaya berjalan, tabiat mencuit bahu, kecil, mata sentiasa tersenyum, besar hidung Rom, bibir tidak teratur yang terbentuk entah bagaimana janggal, tetapi menyenangkan, kecacatan dalam sebutan - berbisik, dan tempat botak yang besar meliputi seluruh kepala: ini adalah penampilan Bapa Nikolai. Dia pakar dalam semua perkara yang membawa kemudahan dan keseronokan, dan tahu cara menggunakannya.
"Ini akan menjadi seorang pemuda sekular," kata bapanya sambil menunjuk Volodya. “Dia sangat bagus menunggang kuda - pasti besar. Pehanya yang tertutup terletak dengan baik di atas pelana sehingga Nikolai iri hati, terutamanya kerana, sejauh yang dia boleh menilai dari bayang-bayang, dia tidak mempunyai penampilan yang begitu cantik."
Pengasuh lama membesarkan lebih daripada satu generasi keluarga Irteniev. Dia juga mengasuh ibu Nikolenka, dan kini, sebagai pembantu rumah, dia dengan suci menjaga barang-barang tuannya dan terus menyayangi murid-muridnya dengan tulus. Oleh kerana dia boleh mengingati dirinya sendiri, dia mengingati Natalya Savishna, cinta dan belaiannya; tetapi sekarang dia hanya tahu bagaimana menghargai mereka, tetapi kemudiannya tidak pernah terfikir betapa ajaibnya makhluk wanita tua ini.
Karl Ivanovich - tutor "dilepaskan dari luar negara" Tinggal di rumah orang lain, mempunyai beberapa perkara sendiri. Dia sentiasa memakai jubah kapas dan topi dengan jumbai. Dia penglihatan yang lemah. Sebelum menjadi guru, beliau adalah seorang askar. "Ini orang Jerman yang baik." Dia memberitahu Nikolai kecil bahawa "tidak bersyukur adalah kejahatan yang serius." Dia memberi peluang kepada kanak-kanak, semasa menjalani hukuman, untuk berfikir dan merenung tingkah laku mereka. Tidak terlalu ketat, sabar, "tahu bagaimana untuk mendidik walaupun dalam diam"
. “... Maria Ivanovna berkopiah dengan reben merah jambu, berjaket biru dan dengan muka marah merah, yang menunjukkan ekspresi yang lebih tegas apabila Karl Ivanovich masuk.” Matanya berwarna coklat. Dia sering dipanggil MIMI. “Sungguh keji orang Mimi ini! Semuanya kelihatan tidak senonoh dengannya!”
Katya ialah anak perempuan pengasuh MIMI. "Mata biru muda, pandangan tersenyum, hidung lurus dengan lubang hidung yang kuat dan mulut dengan senyuman cerah, lesung pipit kecil di pipi lutsinar merah jambu." Nikolenka merasakan sesuatu seperti cinta pertama untuknya. Darinya dia mendengar untuk pertama kalinya perkataan tentang kemiskinan dan kekayaan.
Terima kasih kawan-kawan kerana datang berjumpa saya. Saya gembira apabila anda belajar dengan baik. Cuma tolong jangan nakal. Dan kemudian ada mereka yang tidak mendengar, tetapi hanya bermain gurauan sendiri. Dan apa yang saya beritahu anda akan diperlukan untuk anda. Terima kasih, kawan-kawan, kerana datang kepada saya. Saya gembira apabila anda belajar dengan baik. Cuma tolong jangan nakal. Dan kemudian ada mereka yang tidak mendengar, tetapi hanya bermain gurauan sendiri. Dan apa yang saya katakan kepada anda akan diperlukan untuk anda. Anda akan ingat, apabila saya tiada lagi, apabila saya tiada lagi, bahawa orang tua akan berada di sana, bahawa orang tua itu bercakap dengan baik kepada anda. (L. Tolstoy) (L. Tolstoy)
", yang merupakan bahagian pertama trilogi: "Kanak-kanak", "Remaja" dan " belia" Mereka mengatakan bahawa Tolstoy ingin menulis bahagian keempat dan memanggil karyanya: "Sejarah Empat Zaman," tetapi dia tidak menulis bab keempat terakhir ini, yang jelas bercakap tentang "kematangan" pahlawan.
Minat utama cerita "Masa kanak-kanak" memberi tumpuan kepada keperibadian wiranya - Nikolenka Irtenieva. Pengarang mengikuti, langkah demi langkah, perkembangan jiwa anaknya - setiap, walaupun kecil, tetapi ciri, manifestasinya. Oleh itu, kerja itu terutamanya "psikologi". Tetapi, sebagai tambahan, ia, pada tahap yang sama, boleh dipanggil "moral" - kerana pengarang menilai wiranya beretika sudut pandangan - cuba, menggunakan analisis psikologi, untuk menentukan dalam dirinya sisi moral sifatnya yang kaya dan berkembang.
Lev Tolstoy. zaman kanak-kanak. Buku audio
Tiada karya kesusasteraan Rusia lain yang membuat pemerhatian seperti itu terhadap jiwa. membesar orang. Turgenev, bagi pihaknya sendiri, memberitahu kami tentang zaman kanak-kanak Lisa dan masa muda Rudin. Goncharov menggambarkan satu hari zaman kanak-kanak Oblomov. Tolstoy mengetuai wiranya hari demi hari, dari zaman kanak-kanaknya hingga ke universiti, dan semua ciri secara beransur-ansur ditentukan dan dijelaskan dalam jiwanya.
Era di mana aksi cerita "Childhood" disambungkan ialah 1830-an - 1840-an. Persekitaran di mana kandungannya terbentang adalah kaya mulia, pemilik tanah, dikaitkan dengan "tanah". Ia adalah masa apabila dalam kehidupan Rusia, selepas peristiwa 14 Disember 1825, beberapa kilauan kesedaran diri sosial yang, di beberapa tempat, berkelip di kalangan bangsawan wilayah dalam hati rakyat Rusia terbaik pada masa itu, dengan beberapa pengecualian, hampir hilang sepenuhnya. Pada masa dan dalam persekitaran sedemikian tidak ada minat rohani yang serius, pemikiran sedang tidur, dan oleh itu tidak ada keperluan untuk makanan rohani. Masa dipenuhi dengan susunan kehidupan yang diukur dengan ketat, etika yang ditetapkan, yang dinaikkan "hampir ke tahap undang-undang yang tidak berubah" - jadi, walaupun "makan malam" dalam keluarga Irteniev adalah sejenis "perayaan gembira keluarga harian."
Kehidupan dalam cerita itu sentiasa mengalir mengikut arahan yang telah ditetapkan yang diterima daripada ibu bapa - semuanya disusun sedemikian rupa untuk mengisi masa terbiar golongan bangsawan wilayah yang kaya dengan perkara-perkara kecilnya. Sistem hamba dan keseluruhan cara hidup pemilik tanah yang kaya, yang bergantung padanya, menghapuskan semua buruh dari yang terakhir, tidak mengecualikan sebarang pertanian yang serius. Secara ringkasnya, ini adalah, pada dasarnya, "Oblomovisme" yang sama, hanya dengan pembantu dalam sarung tangan putih, dengan ucapan Perancis yang tegas, dengan kebimbangan berterusan tentang comme il faut.
Dalam membesarkan anak-anak, perhatian yang luar biasa diberikan kepada penampilan dan adab; tiada perhatian diberikan kepada perkembangan minda dan hati. Tidak pernah ada sebarang perbincangan tentang buku di sini, dan pendidikan tidak diambil serius: jika kanak-kanak dihantar ke universiti, ia adalah untuk alasan yang sama yang memaksa Prostakova untuk mengajar Mitrofan, dan Oblomov untuk mengajar Ilyusha mereka. Memandangkan keseluruhan matlamat untuk mendidik dan menyediakan anak untuk kehidupan terbiar, sekular, ibu bapa dan pendidik menganggap tugas mereka selesai jika keprihatinan mereka terhadap pendidikan luar dinobatkan dengan kejayaan. Tidak pernah terfikir oleh mereka bahawa menjadi tanggungjawab mereka untuk membangunkan rasa moral yang sihat dalam diri kanak-kanak itu, keazaman yang tinggi, tenaga, kasih sayang dan keupayaan untuk bekerja dan lain-lain lagi sifat positif diperlukan untuk kehidupan yang baik dan bahagia.
Banyak bahasa Rusia Oblomovs adalah hasil didikan sedemikian. Tetapi ini bukan bagaimana Nikolenka Irtenev ternyata, terima kasih kepada sifatnya yang kuat dan kaya, yang membebaskan dirinya daripada pengaruh alam sekitar. Ini, bagaimanapun, juga dijelaskan oleh fakta bahawa Tolstoy dalam Nikolenkanya sama sekali tidak mahu menggambarkan jenis bangsawan muda, bahawa tipikalnya bukan kelas, tetapi sepenuhnya individu. Ini adalah perbezaan asas antara Tolstoy dan gambaran zaman kanak-kanak yang lain. Dia memahami dan menarik Nikolenkanya secara individu dan memperkenalkan kita kepada butiran terkecil dunia dalamannya, di mana terdapat banyak ciri yang benar-benar bebas daripada sebarang persekitaran.
L.N. Tolstoy "Masa Kanak-kanak"
1. Fakta manakah yang tidak berkaitan dengan biografi L.N. Tolstoy?
a) beliau dilahirkan di ladang Yasnaya Polyana b) beliau dilahirkan dalam keluarga bangsawan
c) dia dilahirkan dalam keluarga baron
2. Apakah nama trilogi oleh L.N. Tolstoy, yang mana kisah "Kanak-kanak" milik?
a) “Zaman kanak-kanak. zaman remaja. Belia" b) "Zaman kanak-kanak. belia. Berusia"
c) “Zaman kanak-kanak. belia. Kematangan".
3. Apakah keistimewaan psikologi trilogi L.N.? Tolstoy?
a) dalam kesedaran protagonis tentang pilihan dan geniusnya
b) dalam perubahan dunia dalaman Watak utama
c) dalam percanggahan berterusan dalam sikap watak utama terhadap orang di sekelilingnya
4. Karya apa yang dimiliki oleh cerita L.N.? "Masa Kanak-kanak" Tolstoy?
a) kepada karya puitis b) kepada prosa autobiografi
c) kepada prosa pengembaraan
5. Siapakah watak utama cerita “Kanak-kanak”?
a) Nikolenka Irtenev b) Karl Ivanovich c) Volodya
6. Apakah warna mata ibu budak itu, watak utama cerita "Kanak-kanak"?
a) coklat b) hitam c) hijau
7. Siapakah nama kakak kepada budak lelaki itu, watak utama cerita itu?
a) Mimi b) Natalya c) Lyubochka
8. Di manakah kanak-kanak, wira cerita, belajar?
a) di lyceum b) di gimnasium c) di rumah dengan guru
9. Siapa Karl Ivanovich?
a) hamba b) guru c) butler
10. Apakah kewarganegaraan Karl Ivanovich?
a) Jerman b) Perancis c) Inggeris
11. Apakah ciri yang ada pada Karl Ivanovich?
a) buta b) lumpuh c) pekak sebelah telinga
12. Siapakah Volodya yang berkaitan dengan watak utama cerita "Kanak-kanak"?
a) abang b) bapa c) anak lelaki
13. Siapakah nama anak perempuan Mimi yang berumur 12 tahun?
a) Lyubochka b) Katenka c) Natalya
14. Siapakah yang Foka bekerja di rumah budak itu?
a) tutor b) butler c) janitor
15. Dari kampung manakah "gadis Natasha berkaki ayam, tetapi ceria, gemuk dan berpipi merah"?
a) dari kampung Khabarovka b) dari kampung Bobrovki c) dari kampung Makovki
16. Apakah perasaan Natalya Savishna terhadap keluarga lelaki itu?
a) kasihan b) kasih sayang yang tidak mementingkan diri dan lembut c) kemarahan
17. Terdapat ayat dalam cerita: "Bukan sahaja dia tidak pernah bercakap, tetapi dia tidak fikir, nampaknya, tentang dirinya sendiri: seluruh hidupnya adalah cinta dan pengorbanan diri." Siapa yang penulis maksudkan?
a) tentang Mimi b) tentang ibu c) tentang Natalya Savishna
18. Ada ayat dalam cerita: “Saya kaji gaya berjalannya dan sentiasa mengenali keriutnyabut
" Apakah ralat yang digariskan dipanggil?
a) leksikal b) ortoepik c) gramatis
DALAM 1. Dari perspektif siapa cerita itu diceritakan?_____________________________________________
PADA 2. Apakah nama sebenar Mimi? _________________________________________________________
PADA 3. Siapakah hubungan Natalya Savishna dengan budak lelaki itu?________________________________________________
PADA 4. Terdapat ayat dalam cerita: "Kenangan ini menyegarkan, menaikkan jiwa saya dan menjadi sumber keseronokan terbaik untuk saya." Apakah kenangan ini?________________________________
C1. Antara watak yang manakah anda paling suka dan mengapa?
