Mendedahkan pemahaman yang betul tentang beberapa fenomena fizikal;
- Mengajar anda menganalisis perkara yang anda lihat secara kritis.
◊ Pendidikan:
- Membangunkan sikap hormat-menghormati terhadap rakan sekelas;
- Tanamkan budaya: kebolehan untuk bertanya (menyerahkan, merumus) soalan,
◊ Perkembangan:
- Membangunkan kebolehan komunikasi pelajar.
lokasi: Sebuah pejabat, tiga baris meja, setiap baris dengan lima meja. Pada permulaan permainan, semua orang duduk di tempat biasa mereka.
Hiasan: 4 kad dengan nama fenomena fizikal (gerakan Brownian, mendidih, resapan, graviti universal).
Kemajuan permainan:
1. Ucapan guru. Adalah perlu untuk memberitahu kanak-kanak tentang rancangan acara itu, apa sebenarnya yang diperlukan daripada mereka dan apa yang tidak boleh diterima.
Selepas ucapan pengenalan seperti itu (3 minit), permainan itu sendiri bermula.
Peringkat 1. “Sidang akhbar”. (pengumuman apa yang menanti pelajar, rancang)
Guru mengingatkan bagaimana sidang akhbar berlaku dalam dunia televisyen: wartawan bergilir-gilir bertanyakan soalan, memperkenalkan diri kepada orang yang ditemubual, iaitu mengangkat tangan, memanggil nama dan bertanya soalan.
Kini "sidang akhbar" diadakan di mana wartawan pelajar bertanyakan soalan kepada guru.
DALAM dalam kes ini Soalan-soalan itu juga mungkin bersifat peribadi (“berapa umur anda?...”).
Peringkat 2. Permainan luar dengan berat sebelah fizikal "Gerakan Brownian".
Kelas (24 orang) dibahagikan kepada 4 pasukan seramai 6 orang, setiap pasukan melukis kad dengan nama fenomena tersebut.
Tugasan untuk pasukan: dalam masa 3-5 minit, sediakan pembentangan pasukan, yang merangkumi:
1. Pengumuman nama pasukan, mengandungi sesuatu yang menyatukan semua ahli pasukan;
2. Pengenalan dengan nama pertama dan akhir setiap peserta. Sebutkan dengan kuat 1 – 3 kualiti peserta ini yang membezakannya daripada yang lain.
3. Menunjukkan adegan mini yang menggambarkan fenomena fizikal yang diperolehi oleh pasukan.
4. 2 – 3 minit untuk membincangkan perkara yang anda lihat.
Analisis peristiwa. Acara telah diadakan dalam masa 45 minit dengan kehadiran guru kelas.◊ Relevansi acara Waktu kelas diadakan di kelas 10 pada minggu pertama latihan mengajar Acara ini menerima nama ini bukan secara kebetulan, kerana ia adalah perlu untuk mengenali kumpulan secara keseluruhan dan setiap pelajar secara individu. Bentuk jam kelas telah dipilih bersama ahli psikologi VTL.
◊ Bentuk penganjuran acara: permainan.
◊ Impak emosi acara itu terhadap keperibadian pelajar ternyata positif (pada peringkat ke-2 permainan), kerana semua orang berbangga bahawa kapten pasukan perlu menamakan kualiti tersendiri setiap pelajar pasukannya (kapten adalah dipilih oleh pasukan itu sendiri).
Lebih-lebih lagi, pelajar benar-benar "halus" melihat kualiti rakan sekelas mereka.
◊ Kesan emosi terhadap hubungan interpersonal: semasa permainan ini guru telah diperkenalkan peluang yang baik lihat kumpulan mikro kolektif, suka dan tidak suka yang wujud dalam kelas, walaupun tiada konflik.
◊ Acara yang dipilih sepadan dengan umur peserta:
Pertama, sidang akhbar itu dipandang serius dan tiada soalan "peribadi" ditanya.
Kedua, bahagian kedua memenuhi keperluan komunikasi zaman ini dan juga meningkatkan dalam beberapa cara kualiti pengetahuan pelajar subjek sekolah"fizik".
Acara dimulakan dengan sidang media. Di sini diandaikan bahawa terdapat aktiviti di pihak pelajar dalam menyoal. Tetapi terdapat penurunan dalam aktiviti pelajar mereka tidak berasa santai dan bertanya beberapa soalan. Tetapi semua soalan adalah sangat serius: "Mengapa anda memilih Universiti Pedagogi?”, “Bagaimana perasaan anda tentang profesion perguruan?” dan sebagainya.
- Semasa peringkat kedua, aktiviti meningkat dengan ketara dan bahagian acara ini berjaya dengan cemerlang. Malangnya, tiada masa lagi untuk membincangkan semua skit, jadi sebenarnya mustahil untuk meningkatkan tahap pengetahuan dalam fizik.
Matlamat bilik darjah:
- memberi peluang kepada pelajar gred 6 untuk mengenali ketua mereka dengan lebih baik, dan untuk graduan mengenali anak jagaan mereka;
- menggalakkan perkembangan pemikiran dan aktiviti kognitif; kebolehan kreatif dan komunikatif pelajar.
Borang: satu jam kelas boleh diadakan dalam bentuk pertandingan antara kumpulan yang berbeza umur, terdiri daripada pelajar darjah 6 dan 11a.
Reka bentuk kelas: Meja disusun dalam 4 kumpulan, dan pelajar darjah 6 duduk di hadapan mereka.
Reka bentuk papan: tema kelas, ilustrasi.
Bahan untuk kelas:
a) teka-teki
b) kuiz,
c) soalan yang menarik,
d) token.
KEMAJUAN JAM KELAS
1. Ucapan perasmian oleh penyampai. Mengisytiharkan objektif pelajaran
- Hello, pelajar darjah enam! Selamat petang, bakal graduan! Hari ini kami mempunyai waktu kelas yang luar biasa, kerana chef dari darjah 11a datang kepada kami. Mereka kini akan datang kepada anda dan mengambil tempat di sebelah anda. Jadi kami berakhir dengan kumpulan yang berbeza umur, di mana setiap gred enam mempunyai bos dari gred 11a. Berpandangan, senyum dan kenali antara satu sama lain.
– Anggukan kepala, tunduk, jabat tangan, ciuman, ciuman udara, “selamat tengah hari” ringkas dan “Hello!” dan sebagainya. ditentukan oleh beberapa faktor objektif dan subjektif yang bersifat etnografi dan sosiobudaya. Bentuk sapaan sangat pelbagai. Anda kini akan menyapa satu sama lain sesuka hati. Tahukah anda bahawa dalam suku Maasai, sebelum bersalam dengan kawan-kawan mereka, mereka meludah tangan mereka. Seorang penduduk Tibet, menanggalkan topinya, menjelirkan lidahnya, dan Tangan kiri memegangnya di belakang telinga, seolah-olah mendengar. Orang Maori saling menyentuh hidung. Dan di England, seorang wanita di jalanan, sebagai peraturan, adalah yang pertama menyapa seorang lelaki, kerana dia diberi hak untuk memutuskan sama ada dia ingin mengesahkan kenalannya secara terbuka dengan lelaki ini atau tidak. Apabila memberi salam kepada orang Eropah, mereka mengangkat topi dan tunduk sedikit. Orang Jepun mempunyai tiga jenis busur untuk memberi salam: rendah, sederhana dan ringan (dengan sudut 15 darjah).
Rusia, British, Amerika berjabat tangan sebagai isyarat salam; orang Cina pada zaman dahulu, apabila bertemu rakan, berjabat tangan dengan dirinya; Laplanders menggosok hidung bersama-sama; seorang muda Amerika menyapa seorang kawan dengan menepuk belakangnya; Latin berpelukan; orang Perancis mencium satu sama lain di pipi; tabik tentera; Orang Samoa menghidu satu sama lain; orang Yunani moden menyapa satu sama lain dengan perkataan: "Jadilah sihat!", Pelajar sekolah Inggeris dan Amerika - dengan seruan: "Hei!"; orang Yunani kuno berkata antara satu sama lain sebagai tanda salam: "Bersukacitalah!"; Orang Arab menyapa satu sama lain dengan ungkapan: "Kedamaian menyertai kamu!", dan orang India Navajo menyapa satu sama lain dengan frasa: "Semuanya baik-baik saja!"
– Bagaimanakah anda boleh menyampaikan ucapan kepada bos anda sekarang? Bagaimanakah bos akan menyambut menteenya?
(Lelaki itu cuba menyapa satu sama lain dengan cara yang berbeza.)
2. Bahasa isyarat
– Selalunya, apabila kita tidak mempunyai perkataan yang mencukupi untuk menerangkan apa-apa bahan, kita menggunakan bahasa isyarat, membantu diri kita sendiri dengan pergerakan badan dan tangan dalam membuktikan atau menerangkan fenomena atau perkataan tertentu. Mari cuba kaedah komunikasi antara manusia ini - menggunakan bahasa isyarat untuk menerangkan satu perkataan yang dimaksudkan.
– Setiap kumpulan kini akan bersetuju tentang perkataan yang akan mereka jelaskan kepada orang lain, kemudian mereka akan membentangkannya. Jika tugasan selesai dengan jelas, semua orang faham, pasukan akan menerima token. Jika perkataan itu sukar atau ditunjukkan dengan tidak difahami, kumpulan itu tidak menerima apa-apa.
3. Adakah saya melihat dengan baik bos atau mentee saya?
– Sepasang suami isteri dipanggil, pelajar darjah 6 dan 11a, berdiri membelakangi satu sama lain.
Penyampai bertanya soalan:
- Apakah warna mata pasangan anda?
- blaus apa?
- Adakah dia memakai anting-anting?
- Apakah warna rambut awak?
- Adakah terdapat klip rambut di rambut anda?
- Apakah warna sut itu? dan lain-lain.
(Yang paling prihatin ditandakan dengan token).
4. Gubahan sendiri
– Bahasa Rusia hebat dan berkuasa. Ini adalah bahasa Tolstoy dan Dostoevsky, Pushkin dan Tsvetaeva. Mengarang karya yang hebat dalam masa 5 minit adalah sangat sukar dan hanya seorang genius yang boleh melakukannya, tetapi anda boleh mempamerkan perbendaharaan kata anda.
– Dalam masa 5 minit, karang cerita di mana semua perkataan bermula dengan huruf P. Kemudian anda akan membentangkan hasil kerja anda kepada semua pelajar. Yang terbaik akan ditandakan dengan token.
(Murid mengarang dan mengumumkan cerita mereka kepada semua yang hadir).
5. Terpelajar
- Sepanjang jalan perak
kita akan pergi mendaki
Jom singgah rehat
dan dia pergi untuk dirinya sendiri. (Sungai) - Jangan ambil saya dan angkat saya,
Jangan potong dengan gergaji
Jangan menebang dan jangan menghalau,
Jangan sapu dengan penyapu...
Tetapi masanya akan tiba untuk saya -
Saya akan meninggalkan halaman sendiri. (Bayang-bayang) - Ia mempunyai sayap, tetapi ia tidak terbang,
Tiada kaki, tetapi anda tidak akan mengejar. (Ikan) - Dilahirkan di padang
Dibancuh di kilang
Dilarutkan di atas meja. (Gula) - Mereka berjalan berpelukan seumur hidup,
Tetapi mereka tidak boleh mengatasi satu sama lain. (Kaki) - Apakah baris yang tidak boleh dibaca oleh saintis? (Jahitan dijahit pada mesin taip.)
- Hutan manakah yang tidak mempunyai dedaunan? (Boron ialah unsur kimia.)
- Apakah kunci yang tidak boleh membuka kunci? (Kunci - sumber, tanda muzik.)
- Di dalam sangkar manakah burung dan haiwan tidak disimpan? (Dalam buku nota.)
- Jenis apa karya seni dilambangkan dengan nama manusia? (Novel.)
- Mereka menggantungnya kerana putus asa; dia dibuli, sombong; mereka menolaknya ke mana-mana, campur tangan dalam perkara yang bukan urusan mereka. (Hidung.)
- Bukan bunga, tetapi layu; bukan tangan mereka, tetapi bertepuk tangan jika mereka tidak memahami sesuatu; bukan cucian, tetapi melepaknya. (Telinga.)
- Ia berada dalam kepala orang yang remeh dan remeh; dinasihatkan untuk mencarinya di lapangan apabila seseorang hilang tanpa jejak; kata-kata dan wang dilemparkan kepadanya oleh mereka yang tidak menghargainya. (Angin.)
- Adakah surat khabar mempunyai kaki? (Mungkin, ada: lagipun, mereka kadang-kadang mengatakan bahawa dia membalikkan buku itu.)
- Unit frasaologi yang manakah menyebut operasi jadual pendaraban? (Sejelas dua dan dua adalah empat.)
- Di China, mereka percaya bahawa orang-orang ini sangat pintar sehingga Tuhan menganugerahkan mereka dengan orang kedua. Apakah jenis orang ini? (Botak.)
- Apakah yang dimaksudkan dengan "tenggelam dalam kelalaian"? (Dilupakan oleh semua orang.)
- Bagaimanakah babi boleh menjadi pesaing kepada spaniel? (Deria bau yang halus.)
- Bilakah lumut mekar? (Tidak pernah.)
- Apakah nama bapa Zmey Gorynych? (Goryn.)
- Tumbuhan manakah, menurut legenda, mekar pada malam Ivan Kupala? (Paku pakis.)
- Bunga apa yang berasal dari Thumbelina? (Dari bunga tulip.)
- Bunga apa yang tumbuh di planet Putera Kecil (kisah dongeng oleh A. de Saint-Exupéry “ Putera kecil»)? (Mawar.)
- Tumbuhan apa yang kucing suka? (Kepada Valerian.)
- Apakah bunga yang paling kerap diberikan kepada wanita pada Kelapan Mac? (Mimosa.)
- Apakah nama rumah ksatria itu? (Kunci.)
- Apakah abjad yang terdiri daripada dua aksara? (Morse.)
- Apakah yang dipanggil kuda liar? (Mustang.)
- Pengarang lukisan "Alyonushka". (Vasnetsov.)
- Bahasa apakah yang dibaca oleh Genghis Khan? (Buta huruf.)
- Apakah nama papan pembancuh cat? (Palet.)
- Rumah pertama lelaki? (Gua.)
- Nama tiga orang Rusia wira epik. (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)
- Bulan manakah yang paling sedikit bercakap? (Pada Februari.)
- Kayu pokok yang manakah digunakan untuk alat muzik? (Spruce.)
6. Ringkasan waktu kelas
– Pasukan siapa yang mengumpul lebih banyak token?
Umumkan senarai bos dan orang yang ditaja.
“Jangan secara membabi buta mengulangi bentuk kerja ini dengan kanak-kanak. Cari penyelesaian kreatif.
Keunikan kumpulan kanak-kanak akan mencadangkan senario kes dan penyuntingannya. Jangan terlalu menggunakan kes besar-besaran yang memerlukan penyediaan yang panjang. Biarkan ada lebih banyak perkara yang baik dan berbeza, pendek dan improvisasi, "tidak terlalu kuat."
Lelaki itu mempunyai kriteria mereka sendiri untuk menilai mereka. Bergantung pada pendapat mereka, visi mereka tentang perkara itu dan diri anda di dalamnya. Dan sila berikan kebebasan kepada kanak-kanak untuk meneroka dan mengekspresikan diri mereka. Perkara utama ialah kanak-kanak
mendapati diri mereka, menyedari diri mereka dalam perniagaan, berpuas hati dengan tuntutan hidup mereka, telah kenyang dengan kemewahan komunikasi, komuniti dan penciptaan bersama."
S.A.Shmakov
Permainan membina pasukan
APA YANG TERJADI? Pasukan diberi kad dengan nama 3-4 item. Tugas untuk setiap pasukan: selepas perbincangan singkat, tanya mereka yang membentangkan soalan tentang subjek itu, tanpa menamakannya, supaya semua orang memberikan jawapan. Sebagai contoh, apakah itu?
Tempat duduk yang selesa dengan tempat letak tangan? (Kerusi berlengan)
Cecair bertujuan untuk menyambung bahagian? (Gam)
- Susu, telefon, hujan.
- Roti, sudu, salji.
- Kereta, malam, gula.
PENULIS DAN PENAWAN RUSIA. Pada helaian kertas, pasukan menulis nama penulis dan penyair Rusia selama 2-3 minit. Kemudian helaian dibandingkan dengan penyingkiran. Mereka yang mempunyai nama keluarga terbanyak akan menang.
AKAUN LAWAK. Untuk mengendalikan pertandingan ini, satu set kad dengan nombor dari 0 hingga 9 untuk setiap pasukan disediakan terlebih dahulu. Pasukan berbaris bertentangan dengan ketua, di hadapannya terdapat dua kerusi. Setiap pemain menerima kad dengan salah satu nombor. Selepas ketua pasukan membaca contoh, pemain dengan nombor yang membentuk keputusan berlari kepada ketua dan duduk di atas kerusi supaya jawapan dapat dibaca. Katakan ini adalah contoh: 32 + 4. Lelaki yang mempunyai kad dengan nombor 3 dan 6 di tangan mereka harus duduk di kerusi di sebelah ketua, kerana jumlah 32 dan 4 ialah 36. Pasukan yang berjaya lakukan ini dengan cepat dan betul, mendapat mata. Skor meningkat kepada lima mata.
Permainan tarian dan muzik
"MENARI DI ATAS AKHBAR." Beberapa peserta menerima satu surat khabar dan meletakkannya di atas lantai. Untuk runut bunyi pantas (rock and roll, twist, Charleston), mereka menari di atas surat khabar selama satu minit dan cuba mengoyakkannya kepada seberapa banyak yang mungkin. Pada penghujung masa, bilangan keping akhbar dikira dan pemenang ditentukan.
"KUNCI STEAM". Sebelum permulaan permainan, 2-3 "lokomotif" dipilih dari kalangan peserta yang paling aktif pada malam itu. Tugas mereka: selepas menghidupkan fonogram muzik, untuk membentuk "lokomotif" hidup, bergerak di sekitar dewan dan terus merekrut peserta baru ke dalam "lokomotif" mereka, tanpa berpecah sebelum melodi tamat. "Lokomotif" dengan lebih ramai peserta daripada yang lain menang. "Lokomotif" menerima hadiah istimewa.
Permainan perkataan
LIDAH BERKELILING. Pemusing lidah ditulis pada kepingan kertas yang berasingan. Peserta secara rawak mengeluarkan sehelai kertas dengan pemintal lidah, membacanya, menghafalnya dan mengulanginya dengan kuat sebanyak 5 kali. Orang yang membuat tiga kesilapan akan disingkirkan daripada pertandingan. Beginilah cara penutur lidah terbaik dalam skuad ditentukan.
TELEGRAM. Penyampai menjemput pasukan untuk mentafsir perkataan ini atau itu supaya setiap simbol batang adalah huruf pertama bagi perkataan penjelasan; Tugas akan menjadi lebih jelas jika saya memberikan contoh:
Asas:CUCU
Penjelasan:DALAM
saya akan pergi N
kebun sayur U
pagi H
aynik KEPADA
mabuk A
Nya.
Asas: KEldai
Penyahkodan: TENTANG saya akan pergi DENGAN hari ini L ialah DAN sama ada KEPADA atya. TENTANG sangat DENGAN sangat L saya sukakannya DAN kesedihan KEPADA onev.
Sekarang cuba tukar perkataan seperti DONKEY, TOURNAMENT, CAR, CYPRESS menjadi telegram lucu.
DALAM DUNIA HAIWAN
- Haiwan itu adalah cendawan. (Musang.)
- Haiwan itu pemalas. (Malas.)
- Haiwan itu adalah bas mini. (Gazelle.)
- Haiwan ialah unit kewangan di Bulgaria. (Seekor singa.)
- Haiwan itu adalah kapal perang. (Kapal perang.)
- Haiwan itu adalah kereta. (Jaguar.)
- Haiwan adalah manifestasi kelembutan dan kasih sayang. (Musang.)
- Haiwan itu adalah sungai. (Harimau.)
- Haiwan adalah rumah. (Mink.)
- Haiwan - penggera kereta. (Mongoose.)
- Haiwan itu adalah lintasan pejalan kaki. (Zebra.)
- Haiwan – tanda dagangan. (Puma.)
- Haiwan – anyaman rantai. (Ular ular tedung.)
- Haiwan itu adalah seorang yang bersembunyi. (Hare.)
- Haiwan - pengikat zip. (Anjing.)
- Haiwan itu adalah manipulator komputer. (Tikus.)
- Haiwan – pancang memanjat. (Kucing.)
- Haiwan itu adalah penghalang pertahanan. (Landak.)
- Haiwan itu adalah buah catur. (Gajah, kesatria.)
TEKA-TEKI
Saya berjalan di seluruh dunia
Menunggu jawapan.
Anda akan dapati jawapannya - saya tiada di sana. (Misteri)Kepada semua yang datang
Dan kepada setiap orang yang pergi,
Dia menyerahkan pennya. (Pintu)Tanpa kepala, tetapi dalam topi,
Satu kaki, dan itu tanpa but. (Cendawan)Saya melihat potret saya
Saya berjalan pergi - tidak ada potret. (Cermin)Berperut periuk, hidung besar
Terdapat muncung di atas dapur.
Dan kemudian tiba-tiba secara tidak sengaja
Dia menyanyikan lagu. (cerek)Kami duduk di atas hidung,
Kita melihat dunia
Mari berpegang pada telinga kita. (Cermin mata)Apakah perkara terpantas di dunia? (Pemikiran)
Bagaimanakah siang dan malam berakhir? (b)
Apa yang anda boleh lihat dengan mata anda tertutup? (Mimpi)
BACA PERKATAAN
EDRTsES – HATI
RAJA - RAJA
RCHUAK – PENANGANREZAK
RYA SA
RA SIAPA
RYUK KETA
SIKAT
RO KA
RU BINA...ALVA ...CAWANGAN
...OLOD ...APLYA
... RIZANTEMA ... IRKUL
MINIATUR TEATER
Watak: matahari, 2 anak kucing, angin, pokok, awan hujan, ayam, anak anjing, tulang, budak.
Ia adalah hari yang hangat. Matahari keluar masuk ke halaman rumah di mana 2 ekor anak kucing sedang bermain-main. Tiba-tiba angin bermula. Anak-anak kucing berlari pulang untuk melarikan diri dari angin. Matahari telah hilang. Angin mula membengkokkan mahkota pokok, memacu awan tebal yang mencurahkan hujan ke tanah.
Angin membawa awan lebih jauh, matahari keluar semula, bukan sahaja anak kucing masuk ke halaman rumah, tetapi juga ayam yang ingin mematuk bijirin. Tiba-tiba seekor anak anjing yang tidak dikenali berlari ke halaman rumah. Anak-anak kucing itu, ketakutan, memanjat ke atas pokok, mengharapkan anak anjing itu mengejar mereka. Tetapi mereka sangat tersilap: penjahat menemui tulang di halaman dan mula menggigitnya. Anak-anak kucing yang duduk di atas pokok memerhatikan tindakan anak anjing itu.
Pada masa yang sama, seorang budak lelaki yang berlumuran air mata berjalan di jalan mencari anak anjingnya. Mendengar kulit kayu yang dikenalinya dan melihat kehilangan itu, dia sangat gembira. Dia membawa anak kucing itu dalam pelukannya dan memusingkannya.
Bibliografi:
- Kamychek Ya. Kesopanan untuk setiap hari. M., 1981.
- Matveev V.M., Panov A.N.. Dalam dunia kesopanan. M., 1983.
- Safyanov V.I. Etika komunikasi. M., 1991.
- Sergeeva I.B., Igumnova G.V., Shishkina O.V. Kaleidoskop pedagogi. Untuk membantu pelajar pelatih: Tutorial: Buku Teks.. Keluaran 2/ Mac Universiti Negeri. – Yoshkar-Ola, 2006. – 210 p.
- Smolka K. Peraturan adab. M., 1980.
- Folsom F. Buku tentang bahasa. M., 1977.
- Shishkina O.V. Kaleidoskop pedagogi. Untuk membantu pelajar pelatih: Panduan belajar. Isu 1/ negeri Mac. univ. – Yoshkar-Ola, 2006. – 220 p.
Waktu kelas."Hari Lahir Kelas".
Haripengetahuan - 1 September, 5 kelas A.
Guru kelas: Butenko TN
Matlamat:
bertemu kanak-kanak;
untuk membentuk pada kanak-kanak penilaian positif terhadap pasukan kelas mereka;
mewujudkan iklim mikro psikologi yang menggalakkan di dalam bilik darjah.
Borang: permainan "Hari Lahir Kelas".
peralatan:
A) belon;
b) poster "Sungguh bagus bahawa kita semua berada di sini hari ini";
c) bunga besar yang diperbuat daripada kertas whatman (bunga tujuh bunga) dengan kelopak pelbagai warna,
di mana kanak-kanak akan melampirkan daun dengan ucapan selamat hari lahir
kelas;
d) kunci kadbod besar;
e) jalur kecil kertas untuk nota hasrat (satu ayat);
f) rakaman muzik - lagu kanak-kanak tentang sekolah.
Reka bentuk kelas:
Lampirkan peribahasa tentang belajar, puisi - tahniah di papan tulis;
Pada papan tulis tulis: "1 September", tema Hari Pengetahuan;
Lekatkan bunga tujuh bunga dari kertas whatman di tengah papan; (kalau boleh tutup
bahagian papan ini.
Pelan kelas
1. Ucapan perasmian.
2. Permainan "Hari Jadi Kelas":
a) permainan "Nama saya";
b) permainan "Ciri-ciri Kelas";
c) permainan "Pelajaran Seronok";
d) permainan "Tukar";
e) permainan “Make a Wish”.
3. Merumuskan (refleksi).
Menunggu anak.
Kemajuan kelas
I. Ucapan perasmian
Guru kelas. Dear Guys! Selamat menyambut permulaan tahun persekolahan baru. Hari ini anda melepasi ambang sekolah menengah dan menjadi pelajar darjah 5. Dan saya, setelah melepasi ambang sekolah tahun ini, menjadi guru kelas awak. Nama saya (Tatyana Nikolaevna Butenko). Dihadapan kita tahun yang panjang hidup bersama. Dan hari ini kami menyambut hari lahir kelas 5-A kami.
Semoga darjah 5 ini sihat sejahtera, mesra dan bersatu padu. Banyak perkara menarik menanti kita. Tetapi tugas utama kami adalah untuk mencipta dan memelihara pasukan kami, supaya semua orang berasa yakin, boleh dipercayai dan selesa di dalamnya.
Dalam darjah 5, mata pelajaran baharu dan guru baharu menanti anda. Ia tidak akan sentiasa mudah, tidak semuanya akan berjaya. Tetapi saya ingin anda masing-masing memahami dan merasakan bahawa dia tidak bersendirian, bahawa rakan-rakan berada berdekatan, bahawa rakan sekelas, ibu bapa, dan guru sentiasa boleh datang untuk menyelamatkan.
Kelas yang anda duduki sekarang ialah kelas kami. Beberapa pelajaran akan diadakan di sana, jam tangan yang sejuk, cuti. Bilik darjah ini akan menjadi rumah sekolah anda selama beberapa tahun. Inilah kunci pejabat sekolah kami. Saya ingin menghadiahkannya kepada anda sebagai tanda bahawa anda akan menjadi pemilik pejabat yang selesa ini. A pemilik sebenar akan menjaga harta benda sekolah, menjaga kebersihan dan ketenteraman.
Guru kelas menyerahkan kunci kepada wakil kelas.
Jadi, anda melepasi ambang tahap pertengahan, dan saya, setelah melepasi ambang sekolah, menjadi guru kelas anda. Saya akan menjaga pasukan yang hebat dan saya berjanji... Tidak, saya tidak berjanji, tetapi saya bersumpah!
Sejak saya memilih jalan ini dalam hidup,
Saya bersumpah saya tidak akan menyerah!
Dan jika (Allah melarang!) kesusahan berlaku,
Saya akan menyokong lelaki di mana-mana dan sentiasa!
Saya akan membimbing mereka ke jalan kebaikan!
Kurangkan hukuman dan yakinkan!
Untuk memberi pengetahuan yang mendalam kepada kanak-kanak,
Untuk melakukan ini, luaskan ufuk anda!
Saya bersumpah untuk menyayangi kelas dan kanak-kanak,
Dan saya akan melakukan segala-galanya supaya kita boleh menjadi yang terbaik di sekolah!
II . Permainan "Hari Lahir Kelas"
Permainan "Nama Saya"
Guru kelas.Hari ini adalah hari perkenalan kami. Dan untuk mengenali antara satu sama lain dengan lebih dekat, mari kita bermain sedikit. Permainan pertama dipanggil "Nama Saya". Dengar syarat permainan. Setiap peserta, bermula dengan ketua, iaitu saya, mesti berdiri, dengan kuat menyebut namanya dan menambahnya kata sifat yang mencerminkan sifat positif wataknya. Kata adjektif mesti bermula dengan huruf pertama nama. Contohnya, Tatyana rajin, Olga cerdik. Adakah syarat permainan jelas? Kemudian mari kita mulakan.
Guru kelas menyebut namanya, menambah kata sifat padanya, dan semua pelajar melakukan perkara yang sama secara bergilir-gilir.
Tatiana - menuntut
Permainan "Ciri-ciri Kelas"
Guru kelas.Perkenalan kami berterusan. Cuba kita bayangkan bagaimana kelas kita nanti. Kita perlu mencirikan dia, tetapi dengan satu syarat. Ciri mesti terdiri daripada kata sifat yang bermula dengan semua huruf abjad. Sesiapa yang angkat tangan boleh jawab. Jadi, macam mana, 5-A kita?
Guru menamakan huruf abjad, kanak-kanak mengangkat tangan dan menamakan kata adjektif.
Contoh jawapan daripada kanak-kanak:
A - kemas, aktif.
B - berjimat cermat, ceria.
B - penuh perhatian, setia, ceria, kuat semangat.
G - peramah.
D - baik, peramah, suka berniaga.
E - satu-satunya, semula jadi.
F - ceria.
3 - gagah, sihat, indah.
Dan - menarik, ikhlas.
K - berbudaya, kacak.
L - ingin tahu, cekap.
M - damai, muzikal, bergaya, berani.
N - biasa, lembut.
O - wajib, berani, cemerlang, bertanggungjawab.
P - positif, peramah, patuh, hebat, rajin,
berprinsip, progresif, canggih, ingin tahu.
R - gembira, tegas.
S - bebas, bebas, mesra, serius, moden,
tenang, kuat, sederhana, kelakar, tegas.
T - rajin, berbakat, kreatif, bijak, bertolak ansur.
U - pintar, berjaya, hebat, hormat, yakin,
bersemangat, gigih, seimbang.
F - hebat, filologi, bola sepak.
X - berani, baik, menjimatkan.
C - bertujuan, beradab.
H - jujur, sensitif, berperikemanusiaan, bersih.
Sh-lebar.
Sh - pemurah.
E - bertenaga, terpelajar, elegan, emosi.
Yu-muda.
Saya jelas, terang.
Permainan "Pelajaran Seronok"
Guru kelas. Nah, anak lelaki hari jadi kami mempunyai banyak kualiti yang baik. Saya berharap sifat-sifat indah ini tidak akan hilang semasa tahun persekolahan. Sekarang mari kita semak tahap pengetahuan 5-A. Mari kita jalankan "Pengajaran Keseronokan" - ini adalah nama pertandingan kecil yang saya ingin tawarkan kepada anda. Kami mendengar soalan dan memberi jawapan.
Mari kita mulakan dengan teka-teki lipat. Anda hanya perlu menjawab semua orang bersama-sama - dengan kuat, ceria dan mesra.
Saya adalah antonim bagi perkataan "musim panas"
Berbaju kot bulu putih.
Fros gila!
Kerana saya... (musim sejuk).
Saya adalah antonim kepada menjerit, mengetuk,
Saya berkawan dengan mana-mana sains.
Saya diperlukan dalam kelas
Saya memanggil diri saya... (diam).
Sekarang kita akan membuat perjalanan, tetapi nama-nama bandar di negara Pengetahuan kita yang akan kita lawati disulitkan dalam teka-teki.
Sains yang diperlukan, gimnastik untuk minda,
Kita akan diajar untuk berfikir... (matematik).
Akan menguatkan otot semua kanak-kanak... (pendidikan jasmani).
Untuk mencari bakat vokal anda,
Anda perlukan pelajaran... (muzik).
Mana-mana pelajar akan celik huruf
Kalau dia tahu... (bahasa Rusia).
Kerajinan, bekerja dengan semangat -
Untuk melakukan ini anda perlu... (latihan buruh).
Adakah anda mahu memandu sekitar negara berbeza,
Anda perlu tahu... (bahasa asing).
Gambar, cat, perasaan tinggi -
Ini diajar oleh... (seni halus).
Jom cintai buku, tingkatkan budaya
Kami dalam kelas... (sastera).
Dia akan mengajar anda mengenali dan mencintai alam semula jadi... (sejarah alam).
Masa lalu yang jauh, wilayah purba -
Ini dikaji oleh sains... (sejarah).
Apakah subjek yang anda pelajari sekolah rendah? Apakah tajuk baharu yang anda temui?Maka tamatlah perjalanan kami. Kami baru sahaja melihat ke Tanah Pengetahuan; untuk meneroka setiap bandar secara terperinci, anda mempunyai satu tahun akademik di hadapan anda.
Permainan "Tukar"
Guru kelas."Pelajaran yang menyeronokkan" telah tamat.
Nah, 5-A menjawab semua soalan dengan betul, bermakna dia mendapat A dalam semua mata pelajaran. Nah, apa yang berlaku selepas sekolah?
Kanak-kanak (dalam korus). Pusing!
Guru kelas.Semasa rehat, kanak-kanak harus bergerak dan berehat. Kami akan berehat dan bergerak ke muzik. Pada masa yang sama, mari kita semak perhatian 5-A.
Keluar dari belakang meja anda dan berdiri di lorong antara baris. Anda akan menari mengikut muzik dan melakukan pergerakan mudah. Saya akan memberi anda arahan. Dengan kata-kata "matahari bersinar di atas" kami mengangkat tangan kami, dengan perkataan "ikan berenang di kedalaman" kami menurunkan tangan kami ke bawah, dengan kata-kata "burung layang-layang mengepakkan sayapnya kepada kami" kami melambai-lambaikan tangan kami di hadapan kami, pada perkataan "daun berputar di luar tingkap" kami berputar. Mari berlatih tanpa muzik.
Matahari bersinar di atas. (Kanak-kanak mengangkat tangan mereka.)
Ikan berenang di kedalaman. (Kanak-kanak menyerah.)
Burung layang-layang mengibaskan sayapnya kepada kami. (Kanak-kanak melambai dengan tangan dihulurkan di hadapan
dengan tangan anda).
Daun berpusing di luar tingkap. (Kanak-kanak berputar.)
Sekarang mari kita cuba sendiri.
Muzik dihidupkan, kanak-kanak melakukan pergerakan mengikut arahan guru.
Guru membaca baris pantun secara rawak. Kanak-kanak melakukan pergerakan yang sesuai, membuat kesilapan, ketawa.
Permainan "Make a Wish"
Guru kelas.Dah tu, rehat dah habis. Saya sangat menyukai tarian itu. 5-A ternyata penuh perhatian, rajin dan menarik. Dan sekarang yang paling banyak bahagian yang bagus waktu kelas kami. Lagipun, hari ini adalah hari lahir kami. Dan pada hari lahir anda, anda perlu memberi hadiah. Jadi saya sediakan hadiah untuk 5-A. (Membuka papan di mana bunga tujuh bunga dilampirkan.)
Saya ingin memberikan 5-A saya bunga ajaib ini - bunga tujuh bunga. Jika anda melampirkan keinginan anda pada kelopaknya, maka semua rancangan anda pasti akan menjadi kenyataan. Terdapat kepingan kertas di atas meja anda. Anda diberi masa 3 minit untuk membuat dan menulis hasrat anda.Hanya ia harus meneruskan frasa: "Dalam gred 5 saya mahu..."
Dan satu lagi rahsia. Bunga tujuh bunga tidak memenuhi semua keinginan, tetapi hanya yang anda sendiri cuba penuhi. Perhatian, fikirkan satu hasrat dan tuliskannya pada sekeping kertas!
Muzik dihidupkan. Kanak-kanak menulis hasrat pada kepingan kertas. Guru itu juga menulis hasratnya di atas kertas. (“Saya mahu 5-A saya menjadi kelas yang paling mesra di sekolah,”"Saya mahu murid darjah lima saya menjadi pintar, baik, peramah dan cantik," dsb.)
Dan kini yang tinggal hanyalah melampirkan keinginan kita pada kelopak bunga ajaib dan tunggu. Pada penghujung tahun persekolahan, kami akan menyemak impian siapa yang dipenuhi oleh bunga kecil tujuh warna, dan impian siapa hanya tinggal di atas kertas. Tetapi adakah anda lupa apa yang diharapkan oleh bunga ajaib kami? Hanya yang anda sendiri cuba dengan sekuat tenaga anda untuk melaksanakan.
Saya menjemput anda ke dewan.
Muzik dihidupkan. Kanak-kanak keluar dalam barisan ke papan dan melampirkan nota pada kelopak. Guru kelas juga melampirkan notanya.
Belum semua hadiah diterima. Saya mahu anda memuji lelaki yang bertukar setahun lebih tua pada musim panas ini. Ini:……
Dan terdapat juga CD menanti anda - hadiah daripada guru kelas anda yang terdahulu, Galina Ivanovna......
Nah, jam kelas pertama kami telah sampai ke penghujungnya. Saya sekali lagi mengucapkan tahniah kepada anda pada hari lahir pasukan. Saya fikir bahawa semua keinginan kita akan menjadi kenyataan, kerana kita tidak bersendirian, kerana kita mempunyai kawan di sebelah kita.
III. Merumuskan (refleksi)
Guru kelas.Kawan-kawan, adakah anda rasa hari jadi kelas kita berjaya hari ini?
Apa yang paling anda suka?
Apa yang anda tidak suka?
Adakah kita masih perlu menghabiskan masa yang begitu sejuk?
Dan itulah kita! Kelas 5A MBOU sekolah menengah No 46
Khabarovsk
Institusi Pendidikan Autonomi Perbandaran
Sekolah Menengah No 8
Berezniki
Persatuan metodologi guru sejarah dan kajian sosial
Waktu kelas mengenai topik: "Dunia setiap daripada kita"
dalam darjah 5
Dilaksanakan:
Belorukova Elizaveta Alekseevna
seorang guru sejarah
Berezniki
Waktu kelas - "Dunia setiap daripada kita" (kenalan) dalam gred 5:
Sasaran: Memperkenalkan guru kelas, mengenali kanak-kanak, membentuk penilaian positif terhadap pasukan kelas mereka, mewujudkan iklim mikro psikologi yang menggalakkan di dalam kelas
"Setiap daripada kita mempunyai dunia kita sendiri yang indah dan pelik"
Kemajuan pelajaran:
saya. Pengenalan, ucapan alu-aluan, pengenalan kepada keadaan.
Selamat petang kawan-kawan! Kami memulakan jam kelas kami - satu jam untuk mengenali satu sama lain, bermain dan berkomunikasi. Senyum antara satu sama lain, berikan saya senyuman anda juga! Terima kasih! Senyuman sentiasa menggalakkan komunikasi. Hari ini anda dan saya akan bercakap tentang kita, tentang dunia anda masing-masing. Anda sudah bersedia?
Kawan-kawan, mari buat eksperimen. Sila ambil sehelai kertas dan bahagikan kepada dua bahagian. Dalam satu separuh, tuliskan perkara buruk yang anda lakukan pada, katakan, bulan lepas, dan pada separuh lagi, tulis semua perkara baik. Mengakui kesilapan anda sudah separuh daripada perjuangan. Sekarang carik bahagian yang buruk ditulis. Koyakkan dan berikan kepada saya. Kami akan menganggap bahawa kami telah mengucapkan selamat tinggal kepada semua yang buruk, dan kami akan cuba mengelak daripada melakukan kesilapan yang sama pada masa hadapan.
Tolong beritahu saya apa yang orang biasanya beri perhatian semasa berkomunikasi? Anak-anak menjawab.
Saya fikir ia adalah dengan mata. Mereka bercakap banyak. Lihatlah jiran anda dengan teliti. Cuba tentukan mood jiran anda, apa yang dia fikirkan, bagaimana perasaannya. Kanak-kanak meneka.
Adakah mood anda sepadan dengan pemerhatian rakan anda? Apa yang anda boleh katakan tentang mood saya? Kanak-kanak meneka.
Saya pasti ada lelaki yang baik di sini. Inilah yang dikatakan peribahasa dari pelbagai bangsa tentang kebaikan:
Orang yang baik hati membawa kedamaian - kata orang Rusia.
Jika anda berbuat baik, anda akan mendapat kebaikan - kata orang Udmurt.
Kebaikan melahirkan kebaikan - kata orang bijak Parsi.
II . Pengaktifan.
Mari bermain dengan anda, dan permainan pertama akan dipanggil
1. "Mari kita berkenalan antara satu sama lain." Setiap peserta, bermula dengan saya, mesti berdiri, menyebut namanya dengan kuat dan menambah beberapa kata sifat yang mencerminkan kualiti positif. (Elizaveta Alekseevna baik, aktif, kreatif)
Selepas semua orang bermain. Bahagian kedua permainan ditujukan kepada guru. Kanak-kanak bertindak sebagai wartawan; mereka mesti bertanya soalan kepada guru untuk mengetahui lebih lanjut mengenainya. ( contoh soalan: berapa umur, apakah hobi anda, jika ada haiwan peliharaan, dll.)
Dan saya akan belajar tentang anda, pelajar tingkatan lima yang dikasihi, daripada anda, dan permainan seterusnya ditujukan dengan tepat untuk ini.
2 . "Kerusi Ajaib" (rakan sekelas hanya mengatakan perkara yang baik tentang orang yang duduk di atas kerusi)
Jadi kami bertemu dan belajar banyak perkara yang baik tentang satu sama lain,Saya fikir ia akan menjadi baik dan menyenangkan untuk kita belajar. Dan ia akan menjadi lebih menyenangkan jika kita menjaga kebersihan dan ketenteraman di sekeliling kita, jadi, kawan-kawan, mari kita cuba memastikan, sebagai contoh, pejabat kita bersih dan selesa. Dan permainan akan membantu kami melakukan ini
3. "Tidak juga". Dengar soalan dengan teliti dan berikan jawapan yang betul: sama ada "ya" atau "tidak".
Adakah kita akan masuk ke kelas dengan kasut yang kotor? (Tidak.)
Bolehkah kita mengelap tangan kita pada langsir? (Tidak.)
Tak boleh ke tulis terus kat dinding? (Tidak.)
Adakah anda perlu memakai kasut gantian? (Ya.)
Perlu bergaduh semasa rehat? (Tidak.)
Takkan kita lambat ke kelas? (Tidak.)
Cuba kita belajar elok-elok? (Ya.)
Sahabat yang dihormati, siapa yang boleh menamakan mata pelajaran sekolah apa yang terdapat dalam pelajaran anda? (Matematik, bahasa Rusia, sejarah semula jadi, pendidikan jasmani, nyanyian, lukisan, buruh, dll.)
3 .Permainan "Planet Pengetahuan"
Pelajar bergilir-gilir datang ke papan tulis, mengeluarkan kad dengan teka-teki, membaca, dan serentak meneka nama mata pelajaran sekolah.
- sains yang diperlukan, gimnastik untuk minda,
Ia akan mengajar kita untuk berfikir (matematik)
- Mana-mana pelajar akan celik huruf
Jika dia tahu (Bahasa Rusia)
- Adakah anda ingin melancong ke pelbagai negara?
Perlu tahu bahasa (asing)
- Jom cintai buku, tingkatkan budaya
Kami dalam kelas (sastera)
- akan menguatkan otot untuk semua kanak-kanak (latihan fizikal)
- masa lalu yang jauh, wilayah purba -
Sains mengkaji ini (cerita)
Baiklah, gred 5 menjawab semua soalan dengan betul, bermakna mereka mendapat A dalam semua mata pelajaran. Nah, apa yang berlaku selepas sekolah? (Pusing!)
Semasa rehat, kanak-kanak harus bergerak dan berehat. Kami akan berehat dan bergerak ke muzik. Pada masa yang sama, kami akan menyemak perhatian anda.
4. Permainan "recess". Keluar dari belakang meja anda dan berdiri di lorong antara baris. Anda akan menari mengikut muzik dan melakukan pergerakan mudah. Saya akan memberi anda arahan. Dengan kata-kata "matahari bersinar di atas" kami mengangkat tangan kami, dengan perkataan "ikan berenang di kedalaman" kami menurunkan tangan kami ke bawah, dengan kata-kata "burung layang-layang mengepakkan sayapnya kepada kami" kami melambai-lambaikan tangan kami di hadapan kami, pada perkataan "daun berputar di luar tingkap" kami berputar. Mari berlatih tanpa muzik.
Matahari bersinar di atas. (Kanak-kanak mengangkat tangan mereka.)
Ikan berenang di kedalaman. (Kanak-kanak menyerah.)
Burung layang-layang mengibaskan sayapnya kepada kami. (Kanak-kanak melambai tangan mereka dihulurkan di hadapan mereka.)
Daun berpusing di luar tingkap. (Kanak-kanak berputar.)
Sekarang mari kita cuba sendiri.
Muzik dihidupkan, kanak-kanak melakukan pergerakan mengikut arahan guru.
Guru membaca baris pantun secara rawak. Kanak-kanak melakukan pergerakan yang sesuai.
Memandangkan saya akan menjadi guru kelas anda selama beberapa tahun, saya ingin memimpin salah satu tradisi pertama kelas kami, iaitu "kotak keinginan". Sekarang anda perlu menulis hasrat kepada diri sendiri, bermula dengan kata-kata
5. “Dalam darjah 5 saya mahu...”
(Secara harfiah beberapa ayat). Dan pada penghujung tahun persekolahan kami panggilan terakhir, kami akan membuka kotak kami dan melihat siapa yang telah mencapai hasrat mereka, dan siapa yang masih perlu mencuba untuk merealisasikannya.
Kelas kami adalah keluarga kecil. Saya benar-benar mahukan keamanan, kebaikan, rasa hormat, persefahaman bersama untuk sentiasa memerintah dalam keluarga kami, dan tidak akan ada pertengkaran atau makian. Apa yang diperlukan untuk ini?
Lelaki itu bertindak balas (kasih sayang, kesabaran dan pengampunan.)
Jika kita mengumpul semua komponen, maka kita akan mempunyai lebih sedikit pertengkaran dan salah faham, dan oleh itu kita akan menjadi menyenangkan dan selesa antara satu sama lain.
III. Kesimpulan, merumuskan.
Jika kita memberi perhatian kepada mana-mana orang yang berinteraksi dengan kita, sama ada rakan perjalanan rawak, rakan sekelas atau rakan, ini akan menjadi manifestasi kebaikan, kedamaian dan kasih sayang.
Saya doakan anda banyak kebahagiaan
Sedikit kesusahan
Lautan tuah, arus kebimbangan!
Terima kasih semua!!!
Pada masa lapang Dear Guys, saya meminta anda untuk memikirkan topik pasukan kelas, dan khususnya mengenai pengagihan tanggungjawab dalam kelas kami.
Dan sekarang kita akan pergi melawat sekolah, kerana setiap pelajaran akan diadakan di bilik khas. Untuk melakukan ini, kami akan meninggalkan bilik darjah dan berjalan di sekitar sekolah. Saya harap anda tidak lupa bahawa kelas kita adalah patuh, berbudaya dan sopan. Oleh itu, cuba berkelakuan baik dan tidak membuat bising - lagipun, kelas sedang berlangsung di sekolah.
Waktu kelas "Mari kenal antara satu sama lain, mari berkawan"
Matlamat: Memperkenalkan kanak-kanak, ibu bapa dan guru kepada pasukan baharu Mewujudkan iklim mikro psikologi yang menggalakkan di dalam bilik darjah.
Hiasan:
1. Poster “Senang sekali kita semua berada di sini hari ini.”2. Bola.3. Kertas Whatman "Chamomile", di mana kanak-kanak akan melampirkan kepingan kertas dengan ucapan "Selamat hari lahir, kelas saya."4. Telegram:
Cikgu-cikgu!
Semai apa yang munasabah, baik, dan kekal! Parti Agraria Rusia.
ibu bapa! Hadiahkan kejayaan anak-anak anda! Jawatankuasa Hadiah Nobel.
Pelajar sekolah menengah yang dihormati! Jangan rosakkan kehidupan guru anda! Kesatuan Penderma Gratuit.
6. Peribahasa rakyat: "Hidup selamanya, belajar selamanya," "Belajar itu ringan, tetapi kejahilan adalah kegelapan," "Sukar untuk belajar, mudah untuk melawan."
Kemajuan waktu kelas
Ucapan pembukaan oleh guru: guru mengucapkan tahniah kepada kanak-kanak, ibu bapa, dan semua yang dijemput pada permulaan tahun persekolahan baru. Bercakap tentang keistimewaan belajar di gred lima, tentang bagaimana kehidupan bilik darjah mereka.
Wakil kelas diberikan waran dan kunci kepada pejabat di mana kanak-kanak akan menjalankan tugas mereka aktiviti ko-kurikulum. Ini akan mengatasi sikap acuh tak acuh pelajar terhadap harta benda sekolah dan membangkitkan dalam diri mereka rasa pemilikan.
Setiap pelajar diberikan lencana yang mengandungi penetapan kelas alfanumerik dan moto "Kelas Paling Hebat Dunia".
Lelaki, ibu bapa dan guru kelas angkat sumpah.
Sumpah pelajar:
Saya, pelajar Sekolah Menengah Salanchik, bersumpah:
Belajar bersungguh-sungguh, buat kerja rumah dengan teladan dan bersikap teladan!
Jika saya melanggar sumpah ini, maka biarkan saya
Saya akan selamanya dilucutkan wang untuk ais krim,
Seluar jeans kegemaran saya akan koyak,
Tali kasut saya semakin kusut,
Roda kasut roda saya akan jatuh,
Jentolak akan memandu ke atas CD saya,
Komputer saya akan membeku!
Sumpah ibu bapa:
Kami akan sentiasa membantu anak-anak dengan pelajaran mereka! ya? Ya!
Supaya gimnasium berbangga dengan anak-anaknya! ya? Ya!
Kami tidak takut dengan tugas lompat! ya? Ya!
Formula untuk diingati adalah karut untuk kami! ya? Ya!
Kami bersumpah tidak akan memukul kanak-kanak! ya? Ya!
Cuma kadang-kadang tegur sikit! ya? Ya!
Mari kita tenang, seperti air di sungai! ya? Ya!
Kita akan menjadi bijak, seperti bintang di langit! ya? Ya!
Kami akan melakukan banyak kerja dalam pengubahsuaian! ya? Ya!
Supaya gimnasium muda! ya? Ya!
Kami akan bangun pada waktu pagi dalam kesejukan,
Untuk menepati masa di sana-sini! ya? Ya!
Manjakan anak-anak anda dengan gula-gula kadang-kadang! ya? Ya!
Apabila tamat tempoh pengajian,
Jom jalan-jalan dengan anak-anak nanti! ya? Ya!
Sumpah guru kelas:
Sejak saya memilih jalan ini dalam hidup,
Saya bersumpah saya tidak akan terlepas!
Dan jika sesuatu yang buruk berlaku,
Saya akan menyokong lelaki di mana-mana dan sentiasa!
Saya bersumpah bahawa demi pelajar,
Semua orang bersedia untuk mengorbankan sesuatu!
Saya akan membimbing mereka ke jalan kebaikan!
Kurangkan hukuman dan yakinkan!
Untuk memberi pengetahuan yang mendalam kepada kanak-kanak,
Untuk melakukan ini, luaskan ufuk anda!
Saya bersumpah untuk mencintai sekolah asal saya,
Dan saya akan melakukan segala-galanya untuk menjadikannya lebih baik!
Untuk mewujudkan hubungan yang saling mempercayai, permainan psikologi- latihan.
Permainan - senaman "Mari kita mengenali satu sama lain" (dijalankan dalam bulatan)
Setiap peserta, bermula dengan penyampai (guru kelas), menyebut namanya dan menambahnya kata sifat yang mencerminkan ciri-ciri positif wataknya. Kata sifat mesti bermula dengan huruf pertama nama, contohnya, Tamara - pesakit, dll.
Permainan - senaman "Chamomile"
Kelas dibahagikan kepada kumpulan mikro 4 – 5 orang. Kanak-kanak diminta menulis ucapan tahniah dan ucapan selamat kepada kelas dalam masa 5 minit (kertas dan penanda disediakan lebih awal). Selepas menyelesaikan tugas, setiap kumpulan membacakan hasrat mereka dan melampirkannya pada “Romashk. Kedua-dua guru kelas dan ibu bapa menambah keinginan mereka.
Pelajaran yang menyeronokkan: matematik, bahasa Rusia.
memanaskan badan.
1. Mana lebih mudah: satu paun bulu kapas atau satu paun besi?
2. Tambah ke 7 5. Bagaimana menulis dengan betul: “sebelas” atau “sebelas”?
3. Seorang wanita tua sedang berjalan ke Moscow, dan tiga lelaki tua bertemu dengannya. Berapa ramai orang pergi ke Moscow?
4. Berapa biji kacang yang boleh dimuatkan ke dalam gelas kosong?
5. Dua orang bermain catur selama 4 jam. Berapa lama setiap orang bermain?
6. Satelit Bumi membuat satu revolusi dalam 1 jam 40 minit, dan revolusi kedua dalam 100 minit. Bagaimana ianya berfungsi?
Bagus! Dan sekarang teka-teki:
Dia sudah biasa tinggal bersama kami,
Belai ia dan ia akan memulakan lagu.
Dan jika anda menyinggung perasaan, dia akan merobek anda,
Apakah jenis haiwan misai ini? (Kucing)
***
Dia mempunyai rumah yang luas
Banyak cawan manis di dalamnya.
Tetapi jangan sentuh mereka - kerana dendam
Ia sangat menyengat (Lebah)
***
Di kawasan lapang di tepi sungai, batang dipegang dengan bangga,
Seperti cawan porselin, Snow-white (Aster)
***
Mencari semua jejak dengan tepat,
Penjaga gudang pada waktu malam,
Telinga sensitif dan hidung
Ini kawan setia kita... (Anjing)
Pemanasan badan selesai, kelas dibahagikan kepada pasukan.
pelajaran matematik.
1. Tulis nombor 1000 menggunakan tanda tindakan dan nombor 3 enam kali (333 * 3 + 3: 3)
2. Sepasang kuda berlari sejauh 40 kilometer. Berapa kilometer setiap kuda berlari? (40 kilometer)
3. Terdapat 7 batang lilin yang menyala di dalam bilik itu, budak lelaki itu, lalu, padam 2 batang lilin, berapakah jumlah lilin yang tinggal? (2 lilin, selebihnya terbakar)
4. 6 burung pipit sedang duduk di katil taman, 5 lagi terbang ke arah mereka. Berapakah bilangan burung pipit yang tinggal di taman itu? (1, yang lain terbang)
5. Siapakah yang paling banyak melakukan aksi dalam masa 5 minit?
5555 = 3 5555 = 30 5555 = 55
5555 = 5 5555 = 50 5555 = 120
6. Dua orang pergi - mereka menemui 3 paku. Empat akan mengikuti - berapa banyak paku yang akan mereka temui? (tiada sesiapa)
7. Dua bapa dan dua anak lelaki menangkap tiga burung dengan satu batu, dan masing-masing mendapat seekor arnab. Persoalannya, bagaimana ini boleh berlaku? (datuk, bapa, anak lelaki)
8. Tulis dalam digit nombor yang terdiri daripada sebelas ribu, sebelas ratus dan sebelas satu. (12111)
Mari kita ringkaskan pelajaran matematik.
Pelajaran bahasa Rusia.
Tugasan 1. Tukar bilangan kata nama. Sesiapa yang membuat kesilapan meninggalkan permainan.
Laluan - laluan Medan - medan
Gunung - gunung Bukit - bukit
Rumput - rumput Kepala - kepala
Dinding – dinding Harga – harga
Tugasan 2. Buat bentuk majmuk daripada perkataan:
Kucing - kucing Tunggul - tunggul Divo - ...
Rakit - rakit Kemalasan - ... Ayam - ayam
Grotto - Arc - Arcs Kid - kanak-kanak
Masalah - masalah Sungai - sungai Tong -
Tangan - tangan Tepung -
Makanan – Plum – plum
Hari - hari Mane - mane
Tugasan 3. Ambil satu perkataan setiap satu daripada lajur kiri (mengikut urutan) dan lajur kanan (mengikut pilihan), supaya apabila anda menambahnya, anda mendapat perkataan baharu. Pasukan yang pasukannya menyusun perkataan paling banyak dalam masa 3 minit menang.
Jawapan:
1. Hay roller 1. Hay roller
2. Tanduk bank 2. Mulut bank
3. Meja landak 3. Meja Yar
4. Dewan Suara 4. Dewan Landak
5. Light ode 5. Light tree
6. Yar val 6. Yar mark
7. Cermin mata Voz 7. Voz glos
8. Pokok gas 8. Gas pada
9. Jenama cendawan 9. Cermin mata cendawan
10. Chorus dia 10. Chorus gadfly
11. Berasa kuat 11. Berasa kuat
12. Bor gol 12. Bor oda
Merumuskan, menganugerahkan pemenang.
Ucapan penutup guru kelas: dalam ucapan terakhirnya, guru kelas mengucapkan tahniah kepada kanak-kanak pada hari lahir pasukan. Menarik perhatian kepada fakta bahawa keinginan pasti akan menjadi kenyataan, kerana semua orang akan mencapai segala-galanya bersama-sama.
Lagu berbunyi Tahun persekolahan”(dilakukan oleh seluruh kelas).
