Rumusan pelajaran bersepadu
mengenai topik "Haiwan Peliharaan" (kumpulan pertengahan)
Sasaran: meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang dunia sekeliling mereka.
Integrasi bidang pendidikan:Perkembangan kognitif, Perkembangan sosial dan komunikatif, Perkembangan artistik dan estetik, Perkembangan fizikal.
Tugasan:
Bidang pendidikan "Perkembangan kognitif"
1) memperkenalkan nama haiwan peliharaan dan bayi mereka;
2) membangunkan keupayaan untuk membandingkan dan memindahkan sifat perwatakan haiwan;
3) mengembangkan minat terhadap alam semula jadi;
4) membentuk sikap prihatin terhadap haiwan peliharaan.
Bidang pendidikan "Pembangunan sosial dan komunikatif"
1) membangunkan kemahiran ucapan dialog, komunikasi dengan orang dewasa dan rakan sebaya;
2) belajar bertanya dan menjawab soalan;
3) ajar sebutan yang betul bagi nama haiwan peliharaan dan anak-anaknya.
4) menyatukan kemahiran tingkah laku main peranan dalam permainan;
5) membangunkan keupayaan untuk mengekalkan hubungan mesra dengan orang dewasa dan rakan sebaya dalam menyelesaikan masalah permainan dan kognitif.
Bidang pendidikan "Pembangunan fizikal"
1) membangunkan ketangkasan dan koordinasi pergerakan;
2) memupuk inisiatif.
Bidang pendidikan "Pembangunan artistik dan estetik"
1) untuk memupuk persepsi emosi terhadap kandungan puisi;
2) memupuk rasa cinta kepada alam semula jadi (haiwan peliharaan);
3) membangkitkan emosi positif (minat, kegembiraan) apabila menyelesaikan teka-teki;
4) belajar mendengar.
Bahan dan peralatan: gambar yang menggambarkan rumput hijau, susu, biji, bijirin. Mainan – haiwan peliharaan (lembu, kambing, anjing, kucing, kuda, babi, dll.). Gambar haiwan peliharaan. Gambar yang menggambarkan rumah kampung, halaman. Anak patung nenek atau pakaian untuk nenek. Topeng "serigala" dan "kambing". Pembina.
Kemajuan pelajaran
1. Detik organisasi.
Pelajaran dijalankan bagi pihak anak patung nenek, atau guru boleh berpakaian dalam kostum nenek.
Nenek menyapa anak-anak.
Nenek: Ramai orang tinggal di bandar, tetapi saya dan datuk tinggal di kampung. Kami sangat sayangkan rumah kami. Terdapat banyak haiwan di halaman rumah kami yang kami jaga. Ini adalah haiwan peliharaan kerana mereka tinggal bersebelahan dengan rumah, dan kami menjaga mereka: kami memberi mereka makan, menyiram mereka, membersihkannya dan membina rumah untuk mereka.
Kawan-kawan, teka teka-teki dan anda akan mengetahui haiwan apa yang tinggal di halaman kami.
2. teka teka-teki.
1. Empat kuku kotor
Mereka naik terus ke dalam palung (babi)
2. Saya tidak akan membenarkan orang asing masuk ke dalam rumah,
Saya sedih tanpa pemilik saya. (anjing)
3. Saya tahu membasuh diri dengan bersih
Bukan dengan air, tetapi dengan lidah.
Meow! Berapa kerap saya bermimpi
Piring dengan susu suam. (kucing)
Nenek: Kawan-kawan, apakah haiwan peliharaan lain yang anda tahu?
Jawapan kanak-kanak : ayam, kambing, kuda, dll.
nenek : Apakah haiwan yang tinggal di rumah anda?
Jawapan kanak-kanak: kucing, anjing, ikan, penyu, burung nuri.
3. Cerita nenek tentang kebaikan haiwan peliharaan.
Nenek: Adakah anda tahu bahawa semua haiwan peliharaan adalah bermanfaat? Apakah faedah yang anda fikir lembu bawa (menunjukkan lembu mainan)?
Jawapan kanak-kanak: memberi susu.
Nenek: Lembu memberi susu. Saya membuat krim masam dan keju kotej daripada susu. Adakah anda suka susu?
Jawapan kanak-kanak: ya, tidak.
Nenek: Anda harus minum susu; ia sangat berguna untuk orang dewasa dan kanak-kanak. Kambing (menunjukkan kambing mainan) memberikan susu dan bulu. Saya memutar benang daripada sarung kaki dan sarung tangan yang gebu dan mengait. Adakah antara anda pernah mencuba susu kambing?
Jawapan kanak-kanak: tidak, ya.
Nenek: Di halaman rumah kami terdapat ayam, angsa, itik (menunjukkan mainan ayam, itik dan angsa). Pada pendapat anda, apakah faedah daripada mereka?
Jawapan kanak-kanak : Mereka dimakan dan membawa buah zakar.
Nenek: Sudah tentu mereka bertelur yang kita makan. Datuk saya dan saya juga mempunyai seekor anjing, Sharik, dan seekor kucing, Murka.
Sharik (menunjukkan anjing mainan) menjaga rumah dan seluruh isi rumah kami. Lelaki, adakah anda tahu bagaimana seekor anjing memberi amaran kepada pemiliknya bahawa orang asing menghampiri rumah dan memberi amaran bahawa lebih baik tidak mendekatinya?
Jawapan kanak-kanak: menyalak, menggeram, menunjukkan taring.
Nenek: Betul. Dia menyalak, menggeram, menunjukkan taringnya. Jangan sekali-kali mendekati anjing orang lain atau mengusik mereka, jika tidak, mereka mungkin menggigit.
Murka kucing (menunjukkan kucing mainan) menangkap tikus untuk menghalang mereka daripada menggerogoti makanan kita. Murka kucing penyayang, dia sangat suka dibelai. Tetapi kucing tidak selalu suka dibelai dan dijemput. Apa pendapat anda semua, apa yang kucing lakukan apabila dia tidak mahu dijemput?
Jawapan kanak-kanak : lari, calar, gigit.
Nenek: Betul. Oleh itu, kita mesti merasai mood haiwan.
Adakah anda tahu mengapa kuda diperlukan di ladang (menunjukkan kuda mainan)?
Jawapan kanak-kanak: menunggang.
Nenek: Di kampung, seekor kuda mengangkut orang dan memuat, tetapi di bandar, seperti yang anda nyatakan dengan betul, kuda paling kerap membawa orang.
Saya dan datuk juga mempunyai arnab, biri-biri dan babi di halaman rumah kami (menunjukkan arnab mainan, biri-biri dan babi). Pada pendapat anda, apakah faedah yang dibawa oleh haiwan ini?
Jawapan kanak-kanak : Mereka dimakan. Kami tidak tahu.
Nenek: Domba menyediakan daging dan bulu, yang digunakan untuk memutar benang dan membuat pakaian. Arnab memberikan bulu, yang juga digunakan untuk membuat pakaian. Babi memberi kita daging.
Hari ini saya memberitahu anda tentang kegemaran kami. Mari kita ingat dan hubungi:
Haiwan apa yang menjaga rumah? (anjing)
Haiwan apa yang menangkap tikus? (kucing)
Haiwan apa yang memberi susu? (lembu, kambing)
Apakah bulu haiwan yang digunakan untuk membuat pakaian? (arnab, kambing, biri-biri).
4. Sesi pendidikan jasmani "Kuda"
nenek : Oh, kawan-kawan, kami telah tinggal terlalu lama dengan kamu. Mari kita bergerak sedikit. Lagipun, dalam badan yang sihat- minda yang sihat.
Saya kuda - sisi kelabu (berpusing, tangan di pinggang)
Saya akan mengetuk kuku saya (berjalan di tempat)
Jika anda mahu, saya akan memberi anda dorongan (joging ringan di tempat)
Lihatlah betapa cantiknya saya
Kedua-dua ekor dan surai adalah baik (hayunkan tangan anda ke satu arah dan yang lain)
Klak, klak, klak, klak (kanak-kanak bergilir-gilir menghentak kaki)
Saya adalah kuda - sisi kelabu (berputar di tempat).
5.Membaca puisi “Haiwan Peliharaan” (R. Sefa).
nenek : Dengarkan puisi “Haiwan Peliharaan”
Haiwan ini tinggal di rumah
Itulah sebabnya mereka memanggil mereka haiwan peliharaan,
Kami melindungi mereka dalam kehangatan dari fros,
Kami memberi makan dan menyiram mereka, jika perlu, kami memotong rambut mereka,
Kami membelai mereka dengan lembut, sentiasa menjaga mereka,
Mereka melekat pada kita, sangat patuh
Anjing-anjing itu rajin menjaga rumah kita,
Semua kucing, tentu saja, tinggal berhampiran rumah.
Dan makanan kita dilindungi daripada tikus.
Aduh, saya campur semua makanan! Setiap haiwan menyukai makanannya. Saya mempunyai rumput hijau, susu, biji dan bijirin (menunjukkan gambar). Kawan-kawan, tolong saya beri makan haiwan.
Nenek dan anak-anaknya "memberi makan" haiwan: seekor lembu, kambing, biri-biri dengan rumput, kucing dengan susu, anjing dengan tulang, ayam dengan bijirin.
6.Permainan perkataan“Siapa yang menjerit?”
nenek : Kawan-kawan, awak macam mana? pembantu yang baik, membantu nenek saya. Adakah anda tahu apa jenis jeritan haiwan peliharaan? Jom semak sekarang.
Nenek (guru) membaling bola kepada kanak-kanak secara bergilir-gilir dan menamakan haiwan itu, dan kanak-kanak meniru bunyi yang dibuat oleh haiwan ini (babi mendengus "oink-oink", dll.).
7. Permainan "Cari kesilapan."
Nenek: Sekarang saya akan membacakan ayat-ayat itu kepada anda, tetapi nampaknya saya membuat kesilapan di dalamnya, bantu saya membetulkannya.
Anjing itu mengetuk orang yang tidak dikenali.
Lembu memberi bulu.
Anak kucing adalah anak anjing.
Ayam memberi susu.
Tikus menangkap kucing.
8. Permainan luar "Serigala dan Kambing".
nenek : Syabas kawan-kawan, mereka membantu saya membetulkan semua kesilapan. Tetapi sudah tiba masanya untuk saya pulang ke kampung, jika tidak siapa yang akan membantu datuk menjaga haiwan. Tetapi sebelum saya mengucapkan selamat tinggal kepada anda, saya akan mengajar anda satu sangat... permainan yang menarik, yang dipanggil "Serigala dan Kambing."
Di antara kanak-kanak mereka memilih "serigala" dan "kambing" (kanak-kanak memakai elemen kostum - topeng), selebihnya adalah gembala. Berpegangan tangan, para gembala bergerak dalam bulatan, di dalamnya seekor kambing merumput. Serigala mesti menangkap kambing, tetapi dia hanya boleh masuk ke dalam bulatan melalui pintu pagar (dua kanak-kanak bergerak dalam bulatan dengan tangan mereka diangkat), dan kambing boleh melakukannya di mana-mana sahaja. Serigala menangkap kambing hanya dalam bulatan. Apabila serigala menangkap kambing, permainan dimulakan semula.
Nenek mengucapkan selamat tinggal kepada anak-anak.
9. Refleksi.
Pendidik:
Siapa tetamu kita hari ini?
Apakah haiwan yang anda pelajari hari ini?
Kawan-kawan, mari kita bina halaman kampung dari set pembinaan dan letakkan haiwan peliharaan di sana dan bermain dengan mereka.
Integrasi bidang pendidikan.
- Pembangunan sosial dan komunikatif.
- Perkembangan kognitif.
- Perkembangan pertuturan.
- Perkembangan fizikal.
Sasaran: pembangunan semua komponen dalam ucapan lisan kanak-kanak, generalisasi pengetahuan kanak-kanak tentang kehidupan haiwan domestik dan anak-anak mereka.
Pembangunan sosial dan komunikatif.
Teruskan untuk menjelaskan dan mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang haiwan peliharaan dan anak-anak mereka.
Kembangkan keupayaan kanak-kanak untuk berkomunikasi secara lisan dengan orang dewasa dan rakan sebaya: membangunkan keupayaan untuk mengambil kira kehendak kanak-kanak lain. Teruskan membangunkan pembangunan kebebasan dan pengawalan kendiri tindakan sendiri apabila bekerja secara berpasangan, menerima kegembiraan daripada hasil keseluruhan aktiviti; mengembangkan keupayaan kanak-kanak untuk berkomunikasi secara lisan dengan orang dewasa dan rakan sebaya. Untuk menggalakkan pembangunan kebaikan, sikap berhati-hati kepada haiwan.
Perkembangan kognitif.
Kembangkan pengetahuan kanak-kanak tentang haiwan peliharaan dan bayinya. Untuk membentuk minat kognitif kanak-kanak dalam keanehan kehidupan haiwan peliharaan. Mengukuhkan dan mengembangkan idea kanak-kanak tentang penampilan, tabiat makan, perumahan. Perkenalkan kanak-kanak kepada doktor haiwan - doktor yang merawat haiwan.
Perkembangan pertuturan.
Membangunkan komunikasi percuma dengan orang dewasa dan kanak-kanak. Membangunkan dialog yang koheren, betul dari segi tatabahasa dan ucapan monolog. Membangunkan keupayaan untuk menulis cerita - huraian 2-3 ayat, keupayaan untuk bercerita secara berurutan: menjawab soalan dengan ayat terperinci.
Tingkatkan dan aktifkan perbendaharaan kata "haiwan domestik": lembu, kuda, biri-biri, kambing, anjing, arnab, kucing; stabil Kandang, doktor haiwan.
Perkembangan artistik dan estetik.
Kembangkan kebolehan kreatif, imaginasi kreatif, fantasi.
Perkenalkan kanak-kanak kepada kemungkinan menggunakan bahan bukan grafik (bulu kapas perubatan).
Membangunkan fungsi motor tangan; memupuk cita rasa seni.
Membangunkan keupayaan untuk berunding antara satu sama lain dan bekerja dalam satu pasukan.
Perkembangan fizikal.
Untuk menggalakkan pembangunan keupayaan untuk mematuhi peraturan tingkah laku selamat dengan haiwan peliharaan dalam pelbagai situasi kehidupan.
Membangunkan dan meningkatkan kemahiran motor, koordinasi pertuturan dengan pergerakan, kemahiran motor halus jari
Menggalakkan pembentukan emosi positif pada kanak-kanak, aktiviti dalam pergerakan, dan melegakan tekanan.
Menyumbang kepada pemeliharaan dan pengukuhan fizikal dan kesihatan mental kanak-kanak melalui senaman fizikal.
Kaedah dan teknik.
Visual: demonstrasi persembahan multimedia"Haiwan peliharaan". Paparan ilustrasi yang menggambarkan kampung, alam semula jadi, halaman kampung. Model halaman kampung.
Lisan: cerita guru, perbualan, bertanya teka-teki.
Permainan: detik kejutan, permainan didaktik "Ekor siapa?", "Layani haiwan", "Siapa yang menjerit seperti itu?".
Praktikal: latihan permainan"Kereta api". Pendidikan jasmani "Berjalan".
Bahan dan peralatan.
Pembentangan "Haiwan Peliharaan", flannelgraf, gambar dengan muka haiwan (kuda, lembu, anjing, kucing, babi, kambing); gambar dengan ekor haiwan yang sama, gambar kandang, bangsal, pondok. Model "Village Yard", mainan haiwan domestik dan anak mereka (lembu - anak lembu, biri-biri - kambing, anjing - anak anjing, kucing - anak kucing, babi - anak babi, kambing - anak, kuda - anak kuda).
Bahan seni untuk kerja kreatif: gam, berus, kain minyak, serbet, bulu kapas, templat biri-biri.
Perbualan tentang haiwan, melihat ilustrasi mengenai topik: "Haiwan peliharaan", menjalankan permainan didaktik "Di halaman kami", menghafal puisi A. Barto "Kambing Kecil", "Kuda".
Bentuk penganjuran aktiviti bersama
| Aktiviti kanak-kanak | |
| Aktiviti kanak-kanak | Bentuk dan kaedah penganjuran aktiviti bersama |
| Permainan | Detik yang mengejutkan, permainan didaktik: "Layani haiwan", "Siapa yang menjerit seperti itu?", "Ekor siapa?" |
| Komunikatif | Perbualan, soal jawab, menulis cerita |
| Persepsi fiksyen | Membuat teka-teki tentang haiwan |
| Motor |
Latihan permainan "Kereta api". Pendidikan jasmani "Berjalan" |
| Penjagaan diri dan buruh asas | Menyediakan dan membersihkan kawasan kerja anda |
| baiklah | Permohonan: "Kambing biri-biri" |
Logik aktiviti pendidikan
| peringkat | Aktiviti cikgu |
Aktiviti murid | Dijangka keputusan |
| mengatur masa | Kanak-kanak duduk dalam bulatan, ada ketukan di pintu, Buratino masuk. bertemu dengan lelaki. Buratino: Hello! Jom berkenalan!? Saya Pinocchio, siapa nama awak? (kanak-kanak menyebut nama mereka mengikut giliran). |
Kanak-kanak memberi perhatian kepada tetamu dan menjadi berminat. Kanak-kanak bertanya khabar. |
Mewujudkan mood yang positif. Mengaktifkan keinginan untuk berkomunikasi dengan orang dewasa dan rakan sebaya. |
| Perbualan, motivasi aktiviti. | Pinocchio berkata bahawa dia akan pergi ke hutan untuk mengetahui siapa haiwan peliharaan itu. lihat di mana seekor lembu, kambing dan babi berjalan di dalam hutan: mungkin di padang paya atau raspberi, seperti dia. Pendidik: Kawan-kawan, adakah Pinocchio sedang mencari haiwan peliharaan? Adakah dia akan menemui mereka di dalam hutan? Siapa tahu di mana babi dan kambing tinggal? Adakah anda ingin pergi melancong ke kampung Korovkino? Dan kami akan pergi dengan kereta api! |
Kanak-kanak menjawab soalan. Di kampung sebelah orang. |
|
| Latihan permainan "Kereta api". | Semua orang berdiri di belakang saya, pusing satu demi satu! Saya lokomotif baru awak. Tidak mengapa kerana tiada roda! Kami akan mengikut satu sama lain Di belakang treler terdapat sebuah gerabak. Inilah kereta api kami datang, Roda mengetuk Dan di kereta api kami Lelaki itu duduk. Chug-chug-chug, chug-chug-chug! Kami akan pergi, kami akan pergi, kami akan pergi untuk masa yang lama, Ini adalah jalan yang sangat panjang. Kami akan dapat datang tidak lama lagi Dan berehat di kampung. |
Kanak-kanak berpaling ke belakang guru. Tiru pergerakan lokomotif wap dengan berjalan dalam bulatan |
Keupayaan untuk menyelaraskan pergerakan mengikut teks |
| Memberitahu kanak-kanak teka-teki tentang haiwan peliharaan. | - Jadi kami tiba di kampung. Dan anda akan mengetahui siapa yang tinggal di kampung ini dengan meneka teka-teki. Guru memaparkan gambar haiwan pada skrin. Lapar - merajuk, penuh - kunyah, Budak kecil Memberi susu. Daripada ekor - cangkuk, Daripada hidung - muncung, Anak babi penuh dengan lubang, Dan cangkuknya gelisah. Berjanggut dan bertanduk, Naik ke taman Dia akan makan kubis dan dill. Bukan pembajak, bukan tukang besi, Bukan tukang kayu Dan pekerja pertama di kampung. Saya kecil dan putih Gebu, tidak berani. Saya memberikan bulu kepada pemilik saya Untuk selendang dan sweatshirt. Dia berkawan dengan pemiliknya, Rumah dijaga Tinggal di bawah anjung Ekor dalam cincin. Walaupun cakar baldu, Tetapi mereka memanggil saya "calar." Saya menangkap tikus dengan cekap, Saya minum susu dari piring. Syabas budak-budak! Semua teka-teki telah diselesaikan. Bagaimanakah haiwan ini boleh dipanggil dalam satu perkataan? Mengapa mereka dipanggil begitu? |
Kanak-kanak mendengar dengan teliti teka-teki tentang haiwan dan menekanya. Haiwan peliharaan. Mereka tinggal bersebelahan dengan rumah seseorang dan memberi manfaat kepada orang ramai |
Menunjukkan aktiviti dalam menyelesaikan teka-teki. Kebolehan mendengar dan memahami maksud teka-teki |
| Permainan didaktik“Siapa jerit macam tu?” | - Tetapi haiwan ini tidak hidup bersendirian, tetapi dengan anak-anak mereka. Bagaimanakah ibu lembu akan memanggil bayinya? Apakah nama anaknya? Bagaimana ibu babi akan memanggil Apakah nama anaknya? Bagaimanakah ibu kambing akan memanggil bayinya? Apakah nama anaknya? Bagaimanakah ibu kuda akan memanggil bayinya? Apakah nama anaknya? Bagaimanakah ibu kambing akan memanggil bayinya? Apakah nama anaknya? Bagaimanakah ibu anjing memanggil bayinya? Apakah nama anaknya? Bagaimanakah ibu kucing akan memanggil bayinya? Apakah nama anaknya? Guru mempamerkan figura haiwan peliharaan dan meluncur satu persatu. |
anak babi. nak. Anak kuda. |
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak dan menamakan haiwan peliharaan muda dengan betul. |
| Cerita cikgu tentang haiwan peliharaan. | Agar haiwan peliharaan berguna, mereka mesti dijaga. Seseorang membasuhnya, membersihkannya, membersihkannya, memberi mereka makan dan menyediakan makanan untuk mereka untuk musim sejuk - jerami (rumput dipotong pada musim panas dan dikeringkan dengan baik, makanan bijirin, suplemen mineral dan vitamin). Bagaimana anda memberi makan haiwan peliharaan pada musim panas? Haiwan liar bersedia untuk musim sejuk sendiri. Mereka menyimpan makanan mereka sendiri. Haiwan peliharaan tidak boleh melakukan ini. Orang ramai mengambil berat tentang mereka. Jika haiwan peliharaan tiba-tiba mula sakit (dan ini berlaku di ladang), maka doktor datang untuk membantu haiwan itu. Doktor yang merawat haiwan dipanggil doktor haiwan, atau hanya doktor haiwan. Tetapi mereka melakukan lebih daripada sekadar menyembuhkan haiwan peliharaan. Daripada penyakit berbahaya doktor haiwan Vaksinasi diberikan kepada haiwan. tiada siapa melayan penduduk hutan, padang rumput dan ladang kita. Pinocchio, sekarang adakah anda faham bagaimana lembu, kambing, babi dan haiwan peliharaan lain berbeza daripada yang liar? Korang ingat tak? Lelaki, bagaimana anda perlu menjaga haiwan peliharaan? Jom jalan-jalan dengan mereka. |
Kanak-kanak mendengar cerita guru dan menjawab soalan. Meragut di padang rumput. Anda perlu memberi mereka makan, menyiram mereka, membelai mereka, merawat mereka apabila mereka sakit, dan berjalan mereka. |
Kanak-kanak telah membentuk idea tentang haiwan domestik. |
| Minit pendidikan jasmani. | Kanak-kanak turun dari bangku, ikut guru satu demi satu, melakukan pergerakan. Pendidik: Sepanjang laluan, sepanjang laluan Kami berlari pada kaki kanan kami, Dan sepanjang jalan yang sama Kami melompat pada kaki kiri kami. Kami keluar ke halaman Menaikkan kaki anda lebih tinggi. Melalui semak dan hummock, Melalui dahan dan tunggul. Siapa yang berjalan begitu tinggi - Tidak tersandung, tidak jatuh Sepanjang hari dalam rumput tebal Kambing nakal itu melompat. Terlompat atas bonggol Dan mengira bunga. Hei kuda, semua orang mengikuti saya Mari cepat ke lubang air. Ini sungai yang luas Ia mengandungi air sejuk. Minum! air yang baik! Mari kita ketuk dengan kuku kita. |
Kanak-kanak, bersama-sama dengan guru, melakukan pergerakan mengikut teks. | Mewujudkan syarat untuk aktiviti motor, melegakan tekanan. |
| Permainan didaktik "Ekor siapa?" | Kanak-kanak menghampiri flanograf. Ia mengandungi gambar dengan ekor dan muka haiwan. Beberapa haiwan melompat, bermain, mengunyah rumput, dan kehilangan ekor. Mari bantu haiwan mencari ekor mereka. Cari ekor kepunyaan anjing itu. Ekor siapakah itu? Cari ekor lembu. ekor siapa? Cari ekor kuda. ekor siapa? Cari ekor kucing. ekor siapa? Sekarang kita perlu memberi makan haiwan kita. |
Kanak-kanak bermain, mengaktifkan pengetahuan yang diperlukan, keupayaan untuk mencari objek yang sesuai dengan betul. Namakan haiwan yang ekornya dengan betul. Ekor anjing. Ekor lembu. Ekor kuda. Ekor kucing. |
|
| Permainan didaktik "Merawat haiwan." | Kanak-kanak datang ke meja. Terdapat mainan haiwan dan makanan di atas meja. Guru menawarkan untuk memberi makan kepada anak-anaknya. Apa yang anak babi, anak kuda, anak anjing, anak kucing suka makan? Kanak-kanak memberi setiap anaknya makanannya. |
Kanak-kanak bermain, aktifkan pengetahuan yang diperlukan untuk menyelesaikan keadaan: adalah perlu untuk membuat pilihan yang tepat, memberi makan haiwan peliharaan. Anak-anak menjawab. Anak kuda - oat, Anak anjing - tulang, Anak babi - lobak merah. |
Perkembangan pemikiran, kemerdekaan, komunikasi bebas dengan kanak-kanak dan orang dewasa, keupayaan untuk menjawab soalan daripada guru. |
| Latihan permainan "Namakan perkataan tindakan." | - Berapa banyak perkara yang telah kita lakukan? Cepat masuk ke dalam bulatan. Jawab satu persatu Dan belajar segala-galanya. Apa yang dilakukan oleh anjing atau lembu? |
Kanak-kanak berdiri dalam bulatan, guru berada di tengah. Guru membaling bola kepada setiap kanak-kanak. Kanak-kanak menamakan perkataan tindakan. Anjing menyalak, menggigit, bermain, menggeram, melompat, membelai, menghidu, menjaga. lembu moos, punggung, mengunyah. |
Aktifkan proses pemikiran, bercakap tentang tindakan haiwan peliharaan yang mereka tahu. |
| Cerita kanak-kanak tentang haiwan kegemaran mereka. | Haiwan manakah yang anda suka: Beritahu kami tentang haiwan kegemaran anda. | Anjing itu haiwan peliharaan, tinggal di kandang, makan daging, mengunyah tulang. | Keupayaan untuk mendengar dengan teliti. Keupayaan untuk menulis cerita tentang haiwan yang anda suka. |
| Rehat 10 minit. | |||
| Motivasi permainan. | Guru menawarkan untuk mendengar satu cerita dongeng. “Dahulu ada seekor kambing biri-biri. Dan dia memakai kot bulu putih salji yang melengkung menjadi cincin yang cantik. Setiap hari dia meragut rumput hijau, makan rumput hijau yang berair, menghidu bunga aster wangi yang indah, minum air dari mata air gunung yang bersih dan sangat gembira. Musim sejuk semakin hampir, masa berlalu dengan pantas. Dan, pada suatu hari, seorang petani yang mempunyai seekor biri-biri mengambilnya dan mencukur kepalanya. Isterinya ingin mengait stokin daripada bulu biri-biri untuk anak-anak kecilnya. Jadi biri-biri kecil yang malang itu dibiarkan tanpa kotnya yang hangat dan gebu. |
Mereka mengaktifkan pengetahuan yang diperlukan dan berinteraksi secara aktif. | Pembangunan komunikasi bebas dengan orang dewasa dan kanak-kanak, perkembangan perhatian dan pemikiran. Membangunkan minat dalam fiksyen. |
| Permohonan "Domba". | Guru menawarkan untuk pergi ke meja. Guys, jangan biarkan biri-biri membeku dan memberikannya yang baru, lebih baik daripada sebelumnya, kot gebu. Anak-anak, apa jenis kot bulu yang ada pada biri-biri itu? Betul. Mari cuba membuat kot biri-biri daripada bulu kapas. Apakah jenis bulu kapas? Betul. Kami mengambil bulu kapas, membahagikannya kepada kepingan kecil, dan menggulung setiap bahagian menjadi bola. Lelaki, siapa yang boleh memberitahu saya cara melekatkan bulu kapas dengan betul!? Penganjuran pameran karya. |
Lembut, gebu, hangat. Lembut, gebu, putih. Pertama, ambil gam, buat titisan di tempat yang betul dan letakkan bulu kapas di atasnya, tekan perlahan. |
Pembentukan rasa estetik, keupayaan untuk melihat kekurangan dan menghapuskannya. Tingkatkan kemahiran anda dalam melekatkan bola kapas dengan teliti. |
| Latihan permainan "Kereta api". | Sekarang mari kita kembali. Semua orang berdiri di belakang saya, Berpusing satu demi satu. Saya lokomotif baru awak Tidak mengapa kerana tiada roda! Kami akan mengikut satu sama lain Di belakang treler terdapat sebuah gerabak. Kereta, treler Ada bunyi gemeretak di rel. Mereka membawa anda kembali ke kumpulan Sekumpulan lelaki. |
Kanak-kanak berpaling ke belakang guru, meniru pergerakan lokomotif wap, berjalan dalam bulatan. | Keupayaan untuk menyelaraskan pergerakan mengikut teks. |
| Refleksi. | Jadi kami kembali ke tadika. Adakah anda menyukai pelajaran itu? Beritahu kami ke mana kami pergi, apa yang kami lakukan, apa yang paling anda suka? |
Kanak-kanak menjawab soalan. | Perhatian tertumpu pada detik-detik pelajaran yang lebih tidak dapat dilupakan dari segi emosi. |
Pelajaran kognisi "Haiwan Peliharaan". Kumpulan tengah
Sasaran:
penjelasan, pengembangan dan pengaktifan kamus pada topik "Haiwan Peliharaan";
Tugasan:
- menyatukan kemahiran mempersetujui kata adjektif dengan kata nama dengan betul;
- membangunkan keupayaan untuk menggunakan preposisi "pada", "di bawah", "untuk", "dalam", "dari" dalam pertuturan;
- menyatukan kemahiran menyusun ayat biasa menggunakan binaan huruf depan;
- melatih kanak-kanak mengarang ayat majmuk, termasuk pembinaan huruf depan;
- membangunkan visual dan persepsi pendengaran;
- membangunkan kemahiran motor halus dan orientasi spatial;
- mengautomasikan bunyi yang dibekalkan;
- bawakan Sikap penuh perhatian kepada haiwan peliharaan.
peralatan: mainan (kucing dan anak kucing), gambar demonstrasi yang menggambarkan haiwan peliharaan, kad magnet untuk permainan "Keluarga Mesra".
Kemajuan pelajaran
1. Detik organisasi
Kanak-kanak berdiri dalam bulatan sambil memegang tangan:
Kami, perempuan dan lelaki,
Kami tidak biasa bersedih.
Kami suka mendengar buku
Dan, sudah tentu, bermain!
2. Pernyataan tajuk dan tujuan pelajaran.
3. Permainan didaktik "Kenali dengan suara"
Guru meniru tangisan haiwan peliharaan yang berbeza, mengajak kanak-kanak mengenali haiwan ini dan menjawab bagi pihak anak haiwan ini.
4. Permainan jari"Kucing" E.B. Chistyakova
Tengok tingkap -tangan di atas kepala anda
Kucing kami muncul.-pergerakan lancar tangan di hadapan dada
Telinga tajam, pipi tebal, -semua jari bergilir-gilir "hello"
Matanya licik, kakinya laju.dengan ibu jari
5. Permainan "Hide and Seek"
Guru mengajak kanak-kanak untuk mencari anak kucing kucing Muska (anak kucing itu tersembunyi di bahagian yang berlainan dalam kumpulan).
Kanak-kanak: - Saya menjumpai anak kucing ini di atas kerusi (di bawah meja, di tingkap, di dalam almari, di atas rak, dll.)
6. Permainan didaktik "Bagaimana mereka sama?"
- Pilih anak kucing yang kelihatan seperti ibunya dan beritahu kami apakah persamaannya.
Pilihan jawapan kanak-kanak:
- Anak kucing ini kelihatan seperti ibunya. Telinganya tajam, seperti Muska.
- Anak kucing ini kelihatan seperti ibunya. Muska mempunyai muncung putih, dan anak kucing juga mempunyai muncung putih.
- Anak kucing ini kelihatan seperti ibunya dengan kot bulu merah.
7. Detik pendidikan jasmani
Permainan luar rumah rakyat "Kucing dan Tikus"
8. Permainan didaktik "Keluarga Mesra"
Guru memaparkan gambar haiwan peliharaan (bapa) dan mengajak anak-anak mencari ibu dan bayi daripada keluarga ini.
Borang jawapan:
- Lembu jantan dan lembu mempunyai anak lembu yang kecil.
- Kambing dan kambing mempunyai anak kecil.
- Domba jantan dan betina mempunyai seekor kambing yang kecil.
- Pada kucing dan kucing kucing kecil.
9. Permainan didaktik "Gadis suka bermain"
Guru mengajak kanak-kanak menutup mata, menukar haiwan dalam keluarga mereka, mengajak kanak-kanak memberitahu siapa yang lari daripada siapa dan mengembalikan yang nakal ke tempat mereka.
Jawapan kanak-kanak yang dijangkakan:
-
Anak kucing lari dari kucing dan kucing, dan anak lembu lari dari lembu dan lembu.
10. Rumusan pelajaran.
Guru menjemput kanak-kanak untuk bercakap tentang perkara yang mereka suka semasa pelajaran dan mengucapkan terima kasih atas aktiviti dan pengetahuan mereka.
Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota
Ringkasan pelajaran mengenai perkembangan kognitif "Haiwan Peliharaan" untuk kumpulan senior menggunakan teknologi ICT
Matlamat: untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang haiwan peliharaan Objektif: Untuk menggalakkan kesedaran kanak-kanak tentang sikap istimewa (penjagaan, perhatian) orang kepada haiwan peliharaan tanda-tanda luaran haiwan daripada...
RINGKASAN PELAJARAN TENTANG PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK DALAM KUMPULAN PERTENGAHAN TOPIK: “MELAYANI MUSIM SEJUK - MUSIM SEJUK” (PELAJARAN AKHIR)
Artikel ini membentangkan pelajaran terakhir tentang perkembangan kognitif kanak-kanak di kumpulan pertengahan. Matlamat kerja adalah untuk membantu menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang musim sejuk....
Ringkasan pelajaran mengenai perkembangan kognitif untuk kanak-kanak kumpulan pertengahan Musim sejuk akan datang
Matlamat: Untuk meringkaskan dan sistematik pengetahuan kanak-kanak tentang perubahan alam pada musim luruh Objektif: Untuk menyatukan pengetahuan tentang tanda-tanda ciri musim luruh; memperkenalkan nama haiwan, habitat mereka, penyediaan...
Bidang pendidikan:“Kognisi”, “Perkembangan pertuturan”, “ Kreativiti artistik", "Sosialisasi", "Muzik", "Perkembangan fizikal".
Sasaran: memperkenalkan nama haiwan peliharaan dan bayinya.
Tugasan:
Objektif pendidikan.
memperkayakan idea kanak-kanak tentang haiwan peliharaan, menjaga mereka, faedah haiwan, mengajar perbandingan, mengajar kanak-kanak membentuk perkataan kompleks, kata nama majmuk, latihan mencari bentuk geometri, sampaikan ciri ciri haiwan dalam lukisan.
Tugas pembangunan.
mengembangkan ucapan, pemikiran, ingatan, perhatian, persepsi; membangunkan kecil dan
kemahiran motor umum;
mengisi semula leksikon pada topik, membangunkan infleksi dan
pembentukan kata;
Tugas pendidikan.
untuk memupuk minat kognitif kanak-kanak dalam dunia di sekeliling mereka, untuk memupuk berdikari dalam menyelesaikan tugas.
Bahan dan peralatan: gambar dengan imej haiwan domestik dan anak-anaknya, patung haiwan peliharaan, helaian kertas, cat, berus.
Kerja awal: membaca puisi "Kekeliruan" oleh K. Chukovsky. Melihat gambar haiwan peliharaan dan bayi mereka, melihat anjing atau kucing di jalan. Teka-teki tentang haiwan. Perbualan tentang haiwan.
Kemajuan.
Pendidik: - Kawan-kawan, mari cuba teka apa yang akan kita bincangkan hari ini dan apa yang akan kita lakukan.
Teka-teki
Daripada ekor - cangkuk,
Daripada hidung ada muncung.
Anak babi penuh dengan lubang,
Dan cangkuknya gelisah. (Anak babi)
Di atas gunung, di atas lembah
Kot bulu dan kaftan berjalan (Kambing biri-biri)
Saya boleh mencuci diri dengan bersih
Bukan dengan air, tetapi dengan lidah.
Meow! Berapa kerap saya bermimpi
Piring dengan susu suam! (Kucing)
Dia mempunyai tanduk, kuku,
Dan dia melihat semua orang dengan marah,
Tetapi dia lebih baik daripada anak anjing,
Dan dia akan mencurahkan susu kepada kita. (Lembu)
Saya mesti melindungi rumah.
Saya akan menghidu segala-galanya di sekeliling.
Saya akan melemparkan diri saya ke dalam sungai untuk menyelamatkan kamu,
Saya kawan pertama lelaki.
Saya menyalak jika ada pergaduhan di suatu tempat,
Kerana saya... (Anjing)
Pendidik: - Syabas, kawan-kawan! Sekarang mari kita bandingkan haiwan liar dan domestik dengan anda. Mengapa anda fikir musang, beruang, serigala, landak dipanggil haiwan liar?
Kanak-kanak: - Mereka tinggal di hutan, mendapatkan makanan sendiri, membina rumah, menjaga anak-anaknya.
Pendidik: - Apakah nama haiwan ini? (Menunjukkan gambar anjing, kucing, lembu, kambing, kuda, biri-biri, babi)
Kanak-kanak: – Haiwan peliharaan.
Pendidik: - Mengapa mereka dipanggil begitu?
Kanak-kanak: – Haiwan ini hidup bersebelahan dengan manusia; orang menjaga mereka, memberi mereka makan, membina rumah untuk mereka.
Pendidik: - Siapa yang ditunjukkan dalam gambar ini? (Menunjukkan gambar anak kucing, anak anjing, anak kuda, anak babi, anak, anak lembu).
Kanak-kanak: - Haiwan peliharaan muda.
Guru menunjukkan gambar satu demi satu dan meminta mereka menamakan apa yang digambarkan pada mereka, dan kemudian untuk gambar "Cubs" kanak-kanak memilih gambar "Haiwan Dewasa" dan menamakan rantai yang sepadan:
kucing-kucing-kucing
anjing-anjing-anak anjing
kuda-kuda-anak kuda
lembu-lembu-lembu
babi-babi-babi
kambing-kambing-anak
Pendidik: - Baiklah, kawan-kawan, sekarang mari kita bermain permainan dengan kamu.
Permainan perkataan "Siapa tinggal di mana?"
Pendidik: - Kawan-kawan, semua haiwan peliharaan tinggal di sebelah manusia. Dan setiap haiwan mempunyai tempat tersendiri di mana ia hidup. Siapa tahu nama tempat-tempat ini?
Kanak-kanak: - Babi tinggal di kandang babi, lembu - dalam kandang, biri-biri - dalam kandang biri-biri, kucing - dalam rumah, anjing - dalam kandang, kuda - dalam kandang.
Kemudian guru menamakan haiwan itu, dan kanak-kanak memberitahu di mana ia tinggal.
Pendidik: - Kawan-kawan, apa namanya apabila banyak lembu, kambing, kuda, biri-biri, anjing berkumpul?
Kanak-kanak: - Kawanan, kawanan, kawanan, kawanan.
Pendidik: - Kawan-kawan, mari kita sambung frasa:
kawanan itu banyak......
kawanan itu banyak......
kawanan itu banyak...
kawanan itu banyak...
Pendidik: - Kawan-kawan, mari kita fikirkan apakah faedah yang dibawa oleh haiwan peliharaan?
Kanak-kanak: - Anjing - menjaga rumah; kucing - menangkap tikus; lembu memberi susu dan daging; kuda - mengangkut orang dan barang; kambing - memberi susu, daging, bulu; biri-biri - memberi daging; bulu, babi - daging.
Pendidik: - Kanak-kanak, mari kita huraikan lembu mengikut pelan: saiz, warna, bagaimana ia "bercakap", ciri ciri bahagian tubuh, di mana ia hidup, apa yang dimakannya, apa faedah yang dibawanya.
Kanak-kanak: - Lembu adalah haiwan yang besar. Ia datang dalam warna coklat, putih dan hitam. Dia berkata "Moo-moo", dia bersenandung. Lembu itu mempunyai kaki panjang dan ekor. Dia mempunyai tanduk. Dia tinggal di kandang, makan rumput dan rumput kering. Lembu memberi susu dan daging.
Permainan satu - banyak
Pendidik: - Kawan-kawan, sekarang saya akan menamakan haiwan itu untuk kamu, dan kamu akan menamakannya majmuk:
lembu - lembu
kuda - kuda
anjing - anjing
kucing - kucing
kambing - kambing
biri-biri - biri-biri
Dan sekarang, kawan-kawan, semua orang meninggalkan meja, kita akan memanaskan badan sedikit.
Minit pendidikan jasmani
Mereka berlari, berlari dari halaman (kami berjalan di tempat)
Berjalan, berjalan di padang rumput: (melompat di tempat)
Pencetus-garaburka-apa sahaja, (tepuk tangan)
Duck-floater-quack-quack, (kami menghentak kaki)
Angsa-vodum-gagi-wagi, (mencangkung)
Turki-khripindyuk-shulty-buldy, (tepuk tangan)
Chakhi-ryakhi bersandar lemak babi, (kami menghentak kaki)
Kambing-deribosa-mehe-beke, (mencangkung)
Ram-krutorog-chick-kick, (tepuk tangan)
Lembu-komola-ttruki-tepung, (kami menghentak kaki)
Tendangan-kuda-igi-vigi. (kami berjalan di tempat)
Pendidik: - Kawan-kawan, syabas, dan sekarang kita akan melukis kucing. Kami akan melukisnya dengan cat. Kanak-kanak, lihat gambar, apa yang anda fikir badan, kepala, kaki, telinga kucing itu?
Kanak-kanak: - Badan kelihatan seperti bujur, kepala - seperti bola, cakar - seperti kayu, lajur, telinga - seperti segi tiga.
Pendidik: - Mari lihat di mana kita melukis kepala berhubung dengan badan, di manakah ekor dan cakar?
Kanak-kanak: - Kepala dari atas dan dari tepi badan. Telinga di kepala. Ekor di belakang, kaki di bahagian bawah badan.
Pendidik: - Kawan-kawan, kira berapa kaki kucing ada? Sekiranya saiznya sama atau tidak penting? Dan mengapa kita menarik kaki dari bawah berbanding dengan badan?
Kanak-kanak: - Mesti ada empat cakar, ia mesti berada di bawah badan dan saiz yang sama supaya haiwan itu boleh berdiri di atasnya dengan mantap dan tidak jatuh.
Pendidik: - Syabas kawan-kawan! Mari kita ingat apa yang kita lakukan hari ini? Apa yang paling anda suka?
Tatyana Vyatleva
Pelajaran terbuka dalam kumpulan tengah Tema "Haiwan peliharaan saya"
Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada haiwan peliharaan, belajar menjaga haiwan kesayangan anda.
Tugasan:
Membangunkan keupayaan untuk mengenali dan menamakan haiwan peliharaan;
Belajar untuk merawat diri anda dengan berhati-hati dan prihatin haiwan peliharaan;
Membangunkan ucapan dialog;
Membangunkan imaginasi, ingatan, kebolehan artistik dan kreatif.
1. Bahagian pengenalan.
Selamat Pagi semua!
Lihatlah berapa ramai tetamu kita hari ini! Katakan hai!
Dan sekarang kita akan pergi dalam perjalanan yang luar biasa: Mari lihat gambar, teka ke mana kita akan pergi hari ini?
Sudah tentu, kami akan melawat haiwan peliharaan.
2. Bahagian utama.
Adakah anda mempunyai haiwan di rumah?
Beritahu kami, siapa yang tinggal bersama anda? (jawapan kanak-kanak)
Mari lihat milik anda haiwan peliharaan. (tayangan slaid)
Kenapa kita perlukan Haiwan peliharaan? (jawapan kanak-kanak)
Bagaimana kita harus merawat haiwan peliharaan? (jawapan kanak-kanak)
Sudah tentu, lelaki, kita mesti, bersama-sama dengan orang dewasa, menjaga haiwan peliharaan kita, menjaga mereka, memberi mereka makan, menyiram mereka, membantu mereka.
Ingat bahawa kita bertanggungjawab terhadap mereka yang telah kita jinakkan!
Untuk sikap baik kita haiwanmereka sentiasa membayar kita dengan baik: kami mendapat daripada mereka produk yang diperlukan untuk kehidupan. daripada susu lembu, ayam memberi kita telur, biri-biri memberi kita bulu dari mana kita mengait stoking dan sarung tangan yang hangat. Anjing jaga rumah kita, kucing tangkap tikus.
Mari kita ingat lagu teka-teki kanak-kanak “Siapa yang meragut rumput di padang rumput?”
(permainan sedang dimainkan)
SITUASI MASALAH.
Apa yang kita dapat haiwan peliharaan?
Dan apa yang tikus lakukan di sini? haiwan peliharaan? Fikirkan!
Sekarang saya akan lihat sejauh mana anda tahu haiwan peliharaan dan anda tahu cara mereka bercakap.
- Sebut satu perkataan:
1. Siapa yang makan rebusan saya?
babi merengus...
2. Beri saya rumpai segar
Kambing mengembang...
3. Mereka tidak menuangkan susu yang mencukupi 4. Pegang lengan pencuri itu
Kucing mengeong... Anjing itu menyalak...
5. Tuan saya jauh
Kuda meringkik...
6. Di manakah anak lembu, saya tidak faham?
lembu meraung...
3. MINIT FIZIKAL
Saya ingin memberitahu anda satu lagi teka-teki
Cuba teka apa itu haiwan: ia adalah pemangsa, hijau, panjang, dengan mulut bergigi besar.
Apakah ini haiwan, domestik atau liar?
Ingat, awak dan saya juga ada seekor buaya dan seekor kucing. makan semua. Mari menari dengannya!
(Lagu "Bagaimana seekor buaya menjerit?")
Siapa yang dimakan buaya itu? Apa tambahan yang dia makan? (menonton)
4. PERMAINAN DIDAKTIK
"Cari Ibumu"
Lelaki, dewasa haiwan kehilangan anak mereka, mari bantu mereka mengumpul bayi.
Kenal pasti diri anda dan siapa ibu anda?
(pakai topeng haiwan)
5. KREATIVITI SENI
1. - Lihat, kawan-kawan, adakah seseorang datang melawat kami?
dengar tak? Maka anda perlu menyelesaikan teka-teki itu:
"Saya mempunyai anak babi,
Daripada ekor ada cangkuk,
Saya suka berbaring dalam lopak
Dan merengus...
(babi)
2. - Lihat, ia adalah babi kecil!
Mari kita pertimbangkan.
Macam mana dia, kawan-kawan? (jawapan kanak-kanak)
Kita perlu melayan dia dengan sesuatu. Apa yang anak babi makan? (jawapan kanak-kanak)
Saya cadangkan anda merawatnya dengan epal yang cantik. Tetapi kita perlu membuatnya terlebih dahulu.
Mari kita duduk di meja dan biarkan babi kecil melihat kita dan lihat sejauh mana kita boleh lakukan!
3. Tengok jenis epal yang saya akan buat. (menunjukkan peringkat kerja)
4. Tunjukkan epal apa yang anda dapat.
5. Aktiviti muzikal.
– Dan tetamu kami juga suka mendengar lagu.
Mari kita menyanyikan lagu yang kita kenali "Saya piggy oink, saya piggy oink".
(menyanyikan lagu)
yang mana haiwan adakah kita bertemu hari ini?
Bagaimana mereka boleh dipanggil dalam satu perkataan?
Bagaimana kita harus melayan mereka?
Apakah yang paling anda sukai tentang perjalanan kami?
