1. Apakah yang menentukan sebutan bunyi vokal dalam bahasa Rusia?
2. Apakah perkataan tekanan? Apakah sifat aksen Rusia?
3. Apakah ciri-ciri loghat Rusia?
Bagaimanakah vokal tanpa tekanan disebut?
Penekanan perkataan. Ciri-ciri aksen Rusia. Bunyi vokal dalam suku kata boleh ditekankan atau tidak ditekankan. Sebagai contoh, perkataan ajar mempunyai empat suku kata, tiga suku kata perkataan ini mempunyai vokal yang tidak ditekankan (e, o, a), dan yang terakhir telah menekankan a.
Sebutan bunyi vokal dalam bahasa Rusia bergantung, pertama sekali, pada kedudukan mereka berkaitan dengan tekanan.
Tekanan ialah sebutan salah satu suku kata sesuatu perkataan dengan kekuatan yang lebih besar.
Tekanan perkataan adalah salah satu yang utama tanda-tanda luaran perkataan bebas. Perkataan fungsi biasanya tidak mempunyai aksen. Sebahagian daripadanya (kata depan dan kata hubung) adalah proklitik; mereka berdiri di hadapan perkataan penting, contohnya: di bawah gunung, di atas meja, pelajar dan guru; yang lain (biasanya zarah monosyllabic) ialah enklitik; mereka datang selepas perkataan yang ditekankan sepenuhnya, sebagai contoh: Saya akan pergi berjalan-jalan; lain pula si ayah menjawab.
Dalam beberapa kombinasi, penekanan beralih kepada kata depan bersuku kata, manakala perkataan penting yang mengikuti kata depan menjadi tidak ditekankan, sebagai contoh: untuk musim sejuk, melalui hutan, di luar bandar.
Kadangkala penekanan zarah tidak dan juga tidak "ditarik" pada dirinya sendiri, sebagai contoh: tidak ada, tidak kira apa yang ada, tidak kira siapa.
Sebagai peraturan, terdapat satu tekanan dalam perkataan, tetapi beberapa kategori perkataan, sebagai tambahan kepada yang utama, mempunyai tekanan sampingan, yang biasanya di tempat pertama, dan yang utama di yang kedua, contohnya: Lama bahasa Rusia. Perkataan ini termasuk: 1) perkataan kompleks (penuaian kapas, bangunan lokomotif); 2) perkataan dengan awalan selepas-, super-, anti-, trans- (pasca operasi, transatlantik); 3) beberapa perkataan asing(postskrip, selepas fakta).
Dalam bahasa Rusia, tekanan boleh jatuh pada mana-mana suku kata - pada yang pertama (gadis, uchit), pada kedua (guru, undang-undang), pada ketiga (pelajar, tekanan), pada keempat (kedudukan "t, asimilasi") dan ke dalam morfem yang berbeza, awalan, akar, akhiran dan akhiran (pelepasan, rumah, tulisan, perbuatan). sebab tu Loghat Rusia dicirikan sebagai heterogen.
Tekanan dalam bahasa Rusia bukan sahaja melakukan sebutan (iaitu, menunjukkan bagaimana perkataan itu harus disebut dengan betul), tetapi juga fungsi semantik dan bentuk yang tersendiri. Oleh itu, perkataan homograf yang berbeza boleh berbeza bergantung pada tempat tekanan: tepung dan tepung, a'tlas dan atlas, makanan (kata nama) - makanan' (adj.), jalan' (adj.) - mahal ´ha (n.)
Dengan bantuan tekanan, bentuk tatabahasa perkataan sering dibezakan - kes kata nama, jenis kata kerja, bentuk mood, kata kerja, dll.: tangan (I.p., jamak), tangan (R.p., tunggal), tuangkan ( burung hantu . in), tuang keluar (non-sov. in), tulis (mood indikatif) - tulis (mood indikatif.).
Semasa pendidikan bentuk tatabahasa perkataan, penekanan boleh kekal di tempat yang sama. Tekanan ini dipanggil tetap (buku, buku, buku, buku, buku, tentang buku, buku, buku, buku, buku, tentang buku). Ia boleh berdiri di atas pangkalan (kad, merah, kerja) atau berakhir (muda, artikel, bawa).
Tegasan alih ialah, apabila membentuk bentuk tatabahasa perkataan yang sama, berpindah dari satu morfem ke morfem lain: negara (I.p., tunggal) - negara (I.p., jamak), air ( I.p., tunggal) - air (V.p., tunggal) atau satu suku kata yang lain dalam morfem yang sama: tasik - tasik, pokok - pokok.
Latihan 39.
Dengar dan ulangi perkataan. Sebutkan suku kata yang ditekankan dengan kekuatan dan ketegangan yang lebih besar.
Mendidik, mendidik, mendidik, mendidik, guru, Universiti Pedagogi, institut, auditorium, makmal, kerja makmal, syarahan, seminar, ujian, penilaian, kawalan, ajar, pelajar, pendidikan, orang yang berpendidikan.
Tulis cerpen menggunakan perkataan ini.
Latihan 40.
Tulis daripada teks dalam satu lajur perkataan dengan tekanan pada suku kata pertama, di kedua - dengan tekanan pada suku kata kedua, di ketiga - dengan tekanan pada suku kata ketiga, di keempat - dengan tekanan pada suku kata keempat. Belajar menyebut perkataan ini dengan betul.
Bahasa adalah anugerah yang tidak ternilai yang dikurniakan oleh seseorang. Ia membolehkan anda memahami undang-undang alam dan pembangunan sosial, untuk memajukan sains, teknologi, seni, untuk menyertai budaya orang lain, untuk menyampaikan pemikiran anda dan memberitahu keturunan tentang kejayaan yang dicapai, untuk memahami satu sama lain.
Bahasa adalah jiwa rakyat, dan tanpa atribut linguistik tidak ada bangsa; kemanusiaan itu sendiri tidak wujud tanpa bahasa.
Namakan fungsi bahasa yang disenaraikan dalam teks.
Latihan 41.
Semak sama ada anda menyebut perkataan ini dengan betul; sebut dengan kuat beberapa kali. Tulis perkataan yang anda sebut dengan loghat yang salah dalam kamus.
| ejen abjad hujah golongan bangsawan memanjakan perpustakaan demokrasi dispensari perjanjian perjanjian dokumen | perpaduan panggilan panggilan) bergigi untuk masa yang lama ciptaan industri alat katalog suku penggabung Cantik lebih cantik ubat-ubatan secara ringkas golongan belia bermonolog | niat beberapa obituari kebencian keselamatan memudahkan optimisme pemerolehan nama samaran sentimeter ubat Kastam | porselin gerakan pemilik pakar eksport linguistik (fakta) lidah (sosej) |
Latihan 42.
Ingat aksen dalam sesetengahnya kata adjektif pendek, participles dan kata kerja lampau:
Kurang ajar - kurang ajar - kurang ajar - kurang ajar, betul - betul - betul - betul, jual - jual - jual - jual, ambil - ambil - ambil - ambil - ambil, tidur - tidur - tidur - tidur.
Latihan 43.
Tulis daripada kamus penerangan S.I. Ozhegova makna perkataan ini. Ingat sebutan mereka. Buat ayat dengan mereka. Terangkan peranan tekanan dalam perkataan ini.
hodoh - hodoh, mahal - mahal, istana - istana, organ - organ, memberi - memberi, kapas - kapas, pa' ry - steam´, tertidur - tertidur (butir).
Latihan 44.
Baca dan kemudian tulis semula ayat tersebut. Beri penekanan pada perkataan yang diserlahkan. Tentukan fungsinya.
1. Bahasa adalah bahan utama pengkarya kata. – Penulis berhati-hati memilih perkataan untuk karyanya. 2. Di mana-mana negara pun, gelaran guru adalah mulia. – Guru adalah orang yang bertanggungjawab mendidik generasi baharu. 3. Cuaca panas luar biasa tahun ini. - Buku ini berharga lima ratus soums. 4. B Kebelakangan ini Banyak akhbar dan majalah yang menarik mula muncul. – Orang yang sakit tenat hanya boleh dibawa keluar keadaan pesakit dalam. 5. Semasa sambutan Navruz akan ada liputan langsung dari dataran. – Kami menerima berita baik.
Latihan 45.
Dengar dan ulang.
Dari Tashkent, dari Bukhara, dari Samarkand, ke Khiva, ke Navoi, ke Urgench, dari ibu bapa, dari kawan, dari guru, di dataran, di perhentian bas, di stesen, di halaman, di bawah meja, di bawah tingkap, di atas kepala anda, di atas bumbung , dari belakang pokok, dari belakang rumah, dari bawah katil.
Latihan 46.
Baca perkataan fonetik berikut dengan kuat dengan penekanan pada suku kata pertama. Ingat sebutan mereka.
Di gunung, di kaki, di lengan, di belakang, di jiwa, di pantai, di rumah, di lantai, untuk siang hari, untuk malam, untuk dua, untuk tiga, untuk lima, oleh kaki, di sebelah kepala, di sudut, di luar bandar, setiap hari, setiap malam, di bawah kaki, di bawah lengan, di bawah kepala, di seberang laut, melalui hutan, di sepanjang lantai, di sepanjang hidung, di berdua, bertiga, dari hutan, dari rumah, dari hidung, tidak kelihatan, tanpa jejak, satu jam dari semasa ke semasa, dari tahun ke tahun.
Latihan 47.
Baca dengan kuat gabungan frasaologi di bawah. Buat ayat dengan mereka.
Tiada apa yang dapat dilihat; Ia tidak menjadi lebih mudah jam demi jam; dipukul tangan di tangan; Ya, tanganmu najis; tidak menurun atau menaik; seadanya.
Latihan 48.
Baca perkataan di bawah dengan betul. Tolak mereka secara lisan. Tulis perkataan dengan tekanan tetap dalam satu lajur, dan perkataan dengan tekanan alih di lajur yang lain.
Fabel, pantai, dasi, kes, bumi, pensil, jendela, surat, tangan, gunung, salji, pertikaian, pelajar, anak panah, panas, pelajaran, kabut, bola, lebar, api, tuala, desa, batu, meja, dingin, diam, perkhidmatan.
Vokal tidak ditekankan. Vokal yang tidak ditekankan, tidak seperti vokal yang ditekankan, dilafazkan dengan kurang ketegangan artikulasi dan dicirikan oleh jangka masa yang lebih pendek dan perbezaan dalam sebutan. Sebutan mereka selalunya berbeza daripada ejaan mereka. Oleh itu, dalam perkataan susu, mengikut norma sebutan sastera, hanya O ketiga yang berbunyi seperti [o], dan dua yang lain telah mengubah kualitinya: dalam suku kata pra-tekanan pertama bunyi yang dekat dengan A [Ù] adalah didengar, dan dalam pra-tegasan kedua terdapat bunyi perantaraan antara O pendek dan S pendek – [ъ] ([kecil]). Bunyi I juga disebut dalam suku kata yang terlalu ditekankan, contohnya dalam perkataan ([kuat]). Sementara itu, semua bunyi dalam tulisan ini dilambangkan dengan huruf O yang sama.
Vokal [a], [o], [e] mengalami perubahan terbesar dalam suku kata tanpa tekanan. Vokal [i], [ы], [у], walaupun bunyinya lebih pendek dalam suku kata tanpa tekanan, tidak mengubah kualitinya.
Latihan 49.
Berlatih menyebut perkataan dengan vokal tanpa tekanan.
1. Dengar dan ulang:
Air, ribut petir, papan, kaki, kambing, bakul, taman, rumput, negara, orang, kadbod, garaj, pagar, subuh, terusan, novel, jatuh, memandu, tanglung, motor, laporan, ambang.
Jam, pembuat jam, pembuat jam, selama sejam, sejam, zarah, zarah, sebahagiannya, kedai teh, pesta teh, coklat kemerah-merahan, coklat kemerah-merahan, baris, baris, dalam baris, nikel, nikel.
2. Dengar dan ulang:
Satu, kesepian, kesepian, asas, utama, organisasi, mengatur, perlindungan, pengawal, umum, umum, masyarakat, awam, pihak berkuasa, pelanggan, pelajar siswazah, iringan.
3. Dengar dan ulang:
Pensil, kedai, kepala, samovar, tukang kebun, paip, dokumen, pengemasan, muda, sayang, emas, separuh, memberi, bercakap, sejuk, habis, tulis.
(Bahan rujukan I. 3. ms 202)
Latihan 50.
Membentuk bentuk majmuk daripada kata nama. Tulis dan baca dengan kuat, perhatikan sebutan [o].
Meja, halaman, rumah, padang, laut, taman, bola.
Latihan 51.
Tulis semula perkataan di bawah, tambahkan penekanan. Baca dengan kuat. Sebutkan bunyi vokal tidak tertekan dan tulis tanda pengurangan /Ù, ъ/.
Pusing, lokomotif, berhenti, kapal terbang, tukul, burung bulbul, emas, kebun sayur, bantuan, tanglung, penjaga;
rambut, gagak, musim panas, kuda, lihat keluar, ekspres, penyerahan, bekerja, berdekatan.
Latihan 52.
Tulis semula perkataan di bawah, tambahkan penekanan. Baca dengan kuat.
Sebutkan bunyi vokal tidak tertekan dan tulis tanda pengurangan /ь, е, Λ, ыe/.
Guru, angin, burung belatuk, tersinggung, cerah, domain, lihat, penulis.
Sampaikan, pantai, berhati-hati, menghiburkan, membesarkan, lama, perniagaan, kayu, am, kerajinan.
Persendirian, menari, berat, anak babi, katak kecil, pengawal.
Latihan 53.
Tulis semula perkataan di bawah, letakkan tekanan, gariskan vokal yang tidak ditekankan. Baca, sebut bunyi vokal selepas sibilant Ш, Ж dan selepas Ц. Tulis tanda pengurangan di atasnya.
1. Keenam, berbisik, kasar, kejam, mengunyah, menjadi kuning, isteri, pengantin lelaki, besi, keinginan, harga, menghargai, simen, rantai, bengkel, penapisan, berpaut.
2. Berdesir, berbulu, kacau, sutera, kupas, timah, kekuningan, anak kuda, alur, mulut kuning, pengantin lelaki, tanah dara, ciuman, keseluruhan, sasaran.
Latihan 54.
Baca frasa dan ayat dengan kuat, gariskan huruf yang berbeza dalam ejaan perkataan.
Meremehkan sesuatu makna adalah memohon ampun. Musang merah – hutan konifer. Tulis latihan - jangan tergesa-gesa dengan lidah anda, tergesa-gesa dengan perbuatan anda. Rebus sayur - buka pintu. Ia menjadi menyeronokkan - ia berat sedikit.
Latihan 55.
Membacanya. Beritahu saya mengapa perkataan dalam lajur kedua berbunyi sama. Apakah nama perkataan ini?
Latihan 56.
Buktikan dengan memilih perkataan yang berkaitan dengan memberi penekanan pada vokal akar bahawa perkataan dalam setiap pasangan yang mempunyai sebutan yang sama mempunyai makna yang berbeza.
Cepat (untuk bersenam) - tuliskannya (contoh).
Turun (dari loteng) - jilat (krim).
Untuk bersinar (dalam gelap) - untuk mendedikasikan (percintaan).
Berdamai (lawan) - mencuba (blaus).
Pengawal (gudang) adalah seorang pemasa lama yang terkenal.
Melambai (bendera) - berkembang (kanak-kanak).
Latihan 57.
Baca teks itu. Tonton sebutan vokal yang tidak ditekankan. Selesaikan tugasan yang diberikan selepas teks.
Belajar bercakap dan menulis.
Selepas membaca tajuk ini, kebanyakan pembaca akan berfikir: "Inilah yang saya lakukan semasa saya masih kecil!" Tidak, anda perlu belajar bercakap dan menulis sepanjang masa. Bahasa adalah perkara yang paling ekspresif yang dimiliki seseorang, dan jika dia berhenti memberi perhatian kepada bahasanya dan mula berfikir bahawa dia telah menguasainya dengan secukupnya, dia akan mula berundur. Anda mesti sentiasa memantau bahasa anda - lisan dan bertulis.
Cara paling pasti untuk mengenali seseorang adalah dengan perkembangan mental, akhlaknya, wataknya - dengarlah cara dia bercakap.
Jadi, terdapat bahasa sesuatu bangsa sebagai penunjuk budayanya dan bahasa seseorang individu sebagai penunjuk kualiti peribadinya - kualiti seseorang yang menggunakan bahasa orang itu. Jika kita memperhatikan cara seseorang membawa dirinya, gaya berjalannya, tingkah lakunya, wajahnya dan menilai seseorang darinya, kadang-kadang, bagaimanapun, secara tersilap, maka bahasa seseorang adalah penunjuk yang lebih tepat tentang sifat manusianya, budayanya. ...
Bahasa seseorang adalah pandangan dunia dan tingkah lakunya. Semasa dia bercakap, maka, oleh itu, dia berfikir.
Dan jika anda ingin menjadi orang yang benar-benar bijak, berpendidikan dan berbudaya, maka perhatikan bahasa anda. Bertutur dengan betul, tepat dan ekonomik. Jangan paksa orang lain untuk mendengar ucapan panjang anda, jangan menonjolkan bahasa anda, jangan menjadi pembicara narsis.
Jika anda sering perlu bercakap secara terbuka - pada mesyuarat, mesyuarat, atau hanya dengan rakan-rakan anda, maka, pertama sekali, pastikan ucapan anda tidak panjang. Jejaki masa.
Peraturan kedua. Untuk membuat ucapan menarik, semua yang anda katakan mestilah menarik untuk anda. Jika penceramah bercakap atau membaca dengan penuh minat dan penonton merasainya, maka pendengar juga akan tertarik. Minat tidak dicipta pada khalayak itu sendiri - minat disemai dalam khalayak oleh penceramah. Sudah tentu, jika topik itu tidak menarik, tiada apa-apa yang akan datang dari usaha untuk menarik minat pendengar.
Bunyi vokal- bunyi pertuturan, yang dicirikan oleh ciri akustik dan artikulasi yang paling penting berikut: pertama, ia hanya terdiri daripada nada (suara), dan kedua, semasa pembentukannya tidak ada halangan untuk laluan aliran udara.
Dari sudut akustik, bunyi vokal hanya terdiri daripada satu nada, dan nisbah nada dan bunyi yang berbeza mencirikan bunyi konsonan. Oleh itu, apabila menyebut bunyi vokal, akibat daripada getaran pita suara yang tegang di laring, suara, atau nada muzik, terbentuk. Bunyi yang terhasil diubah dan diperkaya dengan nada tambahan yang terbentuk dalam rongga supraglotik (farinks, rongga hidung dan mulut). Nada resonator ini memberikan bunyi timbre tertentu, kualiti istimewa yang membezakan satu bunyi vokal daripada yang lain. Oleh kerana timbre mana-mana bunyi, atau kualitinya, bergantung pada kelantangan dan bentuk resonator (rujuk kelantangan dan bentuk resonator yang berbeza dalam alat muzik: biola, cello dan double bass; domra, balalaika dan gitar), maka timbre bunyi vokal ditentukan oleh kedudukan lidah dan bibir yang boleh berubah saiz dan bentuk kaviti oral.
Lidah adalah organ artikulasi yang paling mudah alih; ia boleh bergerak secara mendatar dan menegak dalam rongga mulut, dengan itu membentuk vokal yang berbeza.
Tahap ketinggian lidah ke lelangit memastikan perbezaan bunyi vokal mengikut kenaikan: kedudukan tertinggi lidah membentuk vokal naik atas ([i], [ы], [у]), tengah. kedudukan membentuk vokal naik tengah ([e], [o]) dan vokal bawah - vokal bawah ([a]). Vokal naik atas dipanggil tertutup (sempit), dan vokal naik bawah dipanggil terbuka (lebar), kerana apabila lidah diturunkan, mulut terbuka lebih luas dan lebih rendah. Rahang bawah. Jika kita menyebut vokal [i], [e], [a] secara berturut-turut, kita dapat merasakan lidah bergerak secara menegak.
Badan lidah juga boleh beralih secara mendatar: bergerak lebih dekat ke gigi atau bergerak kembali ke akar lidah, membentuk vokal hadapan ([i], [e]), tengah ([a]) dan belakang ([u] ], [o ]). Jika kita menyebut vokal [i], [s], [y] secara berturut-turut, kita dapat melihat lidah bergerak secara mendatar.
Apabila menyebut vokal [e], [o], [a], lidah bergerak secara menegak: [e] dan [o] ialah vokal naik tengah, dan [a] ialah vokal naik rendah; bagaimanapun, lidah masih bergerak ke hadapan (apabila menyebut vokal depan - [e]), ke belakang (apabila menyebut vokal belakang - [o]) atau lidah menempati kedudukan tengah ([a] - vokal tengah).
Bibir juga boleh terlibat dalam pembentukan vokal. Apabila menyebut vokal bulat ([у], [о]), bibir dibulatkan sedikit dan ditarik ke hadapan.
Semasa menyatakan vokal, aliran udara tidak menghadapi sebarang halangan dalam rongga mulut dan melepasi secara bebas. Semakin kuat dan lebih kuat kita menyebut bunyi vokal, semakin luas kita membuka mulut. Bunyi vokal adalah pembuka mulut.
Perbezaan fungsi antara vokal dan konsonan ialah mereka berkelakuan berbeza apabila membentuk suku kata. Bunyi vokal membentuk bahagian atas suku kata (tiada suku kata tanpa bunyi vokal), dan konsonan dalam suku kata itu biasanya mengiringi vokal.
Huruf vokal bunyi perkusi - vokal di bawah tekanan (dalam kedudukan tertekan), dilafazkan tanpa melemahkan artikulasi, iaitu, tanpa pengurangan. Ini bermakna bunyi vokal yang ditekankan adalah lebih panjang dan lebih kuat, disebut dengan daya yang lebih besar, iaitu, lebih kuat dan lebih kuat daripada vokal dalam kedudukan tidak ditekankan. Keamatan dan panjang artikulasi menyumbang kepada fakta bahawa pewarnaan individu bunyi (timbrenya) menjadi lebih jelas dan jelas. Terima kasih kepada ini, kedudukan di bawah tekanan adalah kedudukan yang kuat untuk vokal, iaitu, kedudukan di mana vokal paling berbeza antara satu sama lain dan tidak boleh dikelirukan. Contohnya, ikan keli-sam, musang hutan.Bahan dari tapak
Bunyi vokal yang tidak ditekankan (dikurangkan).- bunyi vokal yang dilafazkan dengan kelemahan artikulasi yang lebih besar atau lebih kecil. Dalam kedudukan tanpa tekanan, bunyi vokal dicirikan oleh kurang daya, artikulasi lebih lembap (kurang bertenaga), dan biasanya lebih pendek. Hasil daripada perubahan kualiti dan kuantiti vokal yang tidak ditekankan dipanggil pengurangan. Bunyi vokal yang dilafazkan dengan pengurangan dipanggil berkurangan. Kedudukan vokal tanpa tekanan adalah lemah, kerana dalam kedudukan ini vokal, disebut kurang kuat, biasanya kalah perbezaan individu(mengikut baris dan naik). Apabila menyebut cara ini, kita kadang-kadang berhenti membezakan antara makna perkataan yang berbeza. Contohnya: Saya [sendiri] menangkap ikan keli [sendiri] atau saya melihat musang [musang] di dalam hutan.
yang ditunjukkan dalam surat itu 10 huruf:
1. Penggunaan vokal sebagai sebahagian daripada perkataan mempunyai beberapa ciri dalam bahasa Rusia:
Huruf vokal [s] Sebagai peraturan, ia tidak muncul pada permulaan perkataan; rendah [s] mungkin dalam kata nama khas yang dipinjam jarang.
Oyya, Ynykgan.
Bunyi [s] digunakan hanya selepas konsonan keras.
asap[asap], belakang[belakang].
Bunyi [Dan] digunakan hanya selepas konsonan lembut.
ahli fizik[ahli fizik].
Menulis surat dan selepas f, w, c (bunyi ini sentiasa keras) tidak ditentukan oleh sebutan: kombinasi huruf zhi, shi, qi disebut seperti [zhy], [malu], [tsy].
Huruf vokal [s] disebut di tempat huruf dan juga di awal perkataan selepas kata depan untuk konsonan keras (kata depan tidak mempunyai tekanan sendiri dan bersebelahan dengan perkataan berikutnya).
Dari dan nasi– [dari] nasi
Huruf vokal [e] digunakan dalam kebanyakan kes selepas konsonan lembut.
Kanak-kanak[d'et'i], berat badan[v'es].
Tetapi terdapat penyimpangan di sini. Bunyi [e] bergabung dengan konsonan keras:
selepas [zh], [w], [ts];
Isyarat[isyarat], enam[dia tidak'], harga[harga].
dalam beberapa perkataan asing;
Ujian[ujian], laju[tempo].
dalam beberapa kata majmuk.
HPP, VTEK.
2. Ciri khas sebutan Rusia ialah bunyi vokal yang berbeza di bawah dan tanpa tekanan.
Vokal dalam kedudukan tertekan berada dalam kedudukan yang kukuh, iaitu, ia disebut paling jelas dan dengan kekuatan yang paling besar. Vokal dalam kedudukan tidak ditekankan berada dalam kedudukan lemah, iaitu, disebut dengan kurang daya dan kurang jelas.
3. Dalam kedudukan yang tidak ditekankan (dalam kedudukan yang lemah), semua bunyi vokal dilafazkan dengan kurang daya, tetapi sesetengah daripadanya mengekalkan ciri kualitatifnya, sementara yang lain tidak:
bunyi vokal tidak mengubah kualiti bunyi dalam kedudukan tanpa tekanan [i], [s], [y](surat dan, y, y, yu );
Mil[m’il] – sayang[m'ila], hidup[zhyl] – hidup[urat], pelawak[jester] – (tidak) pelawak[jester].
Pengecualian menghasilkan bunyi [Dan]: pada permulaan perkataan, jika dalam aliran pertuturan perkataan itu bergabung dengan perkataan sebelumnya yang berakhir dengan konsonan keras, ia berbunyi pada tempatnya [s];
DALAM Dan buangan[V s buangan].
menukar kualiti bunyi dalam vokal tanpa tekanan [a], [o], [e](surat a, saya, o, e, e, e ).
4. Sebutan sastera Rusia biasanya dipanggil "akay" dan "hiccuping".
Dalam suku kata pra-tekanan selepas konsonan keras menggantikan vokal [a], [o], [e](dalam kedudukan selepas kata-kata keras bunyi ini jarang ditemui dalam bahasa Rusia) bunyi biasanya kedengaran dekat dengan [A][A], walaupun bunyi ini tidak begitu terbuka, oleh itu dalam linguistik tanda khas digunakan untuk menandakannya [Λ] .
MO ke[moj] – mO saya[mΛja] atau [maja], dA l[memberi] - dA la[dΛla] atau [memberi].
Dalam suku kata pra-tekanan selepas konsonan lembut menggantikan vokal [a], [o], [e] bunyi dekat [Dan]. Dalam versi sekolah transkripsi ia biasanya dilambangkan sebagai [Dan], walaupun bunyi ini lebih mirip [Dan] dengan nada berlebihan [e] – [i eh ] .
Rabu: vzsaya l[vz’al] – vzsaya la[v’i e la] atau [v’ila], ne Dengan[hidung] - ne sla[n'i e sla] atau [n'isla], be l[b'el] – be la[b'i e la] atau [b'ila].
Dengan ciri-ciri sebutan Rusia inilah keperluan untuk memeriksa vokal yang tidak ditekankan dihubungkan dengan bantuan kata-kata yang berkaitan di mana vokal ini ditekankan, iaitu, dalam kedudukan yang kuat.
Kedudukan vokal dalam suku kata pra-tekanan pertama dipanggil kedudukan saya lemah: daya hembusan nafas semasa menyebut suku kata pra-tekanan adalah lebih kurang satu setengah kali ganda daripada semasa menyebut suku kata yang ditekankan.
Yandex.Direct
5. Pengecualian boleh membentuk beberapa perkataan dengan vokal [a], [o], [e] dalam kedudukan I lemah selepas mendesis [f], [w] dan selepas bunyi [ts]:
selepas susah [zh], [w], [ts] sebelum konsonan lembut di tempatnya [A] Biasanya bunyi adalah antara [s] dan [e](ditandakan [s eh ] );
DANA terbang[dan s eh l'et'], LoshA dey[subur s eh d'ej], dua puluhA awak[dvats s eh t'iʁ].
sebagai ganti surat itu e selepas [zh], [w], [ts] ada bunyi antara [s] Dan [e], – [s eh ] ;
Isteri[zhyena], keenam[shyestoj], harga[tsyena].
selepas susah [f], [w] di tapak [A] bunyi dekat [A] – [Λ] , seperti selepas bunyi konsonan keras yang lain.
ShA R[bola] – wA ry[shΛrý].
6. Dalam suku kata lain yang tidak ditekankan (suku kata pra-tekanan kedua, ketiga, suku kata yang terlalu ditekankan) vokal [a], [o], [e] bunyi lebih lemah dan lebih kabur.
Kedudukan vokal dalam suku kata lain yang tidak ditekankan (bukan dalam prategasan pertama) biasanya dipanggil II kedudukan lemah: daya hembusan nafas semasa menyebut suku kata tersebut adalah tiga kali ganda kurang berbanding suku kata yang ditekankan.
Dalam kursus sekolah, bunyi ini tidak disebut secara khusus.
Dalam linguistik, bunyi seperti itu biasanya dipanggil berkurangan, iaitu, "dilemahkan." Tanda-tanda yang paling sering digunakan untuk menandakannya ialah: "er" [ъ]– selepas konsonan keras, “er” [b]- selepas konsonan lembut. (Sumber ini menggunakan versi transkripsi vokal yang dipermudahkan, iaitu ciri sebutan vokal [o], [a], [e] dalam suku kata overstress tertutup dan terbuka tidak diambil kira, perbezaan dalam sebutan [o], [a], [e] dalam suku kata yang terlalu ditekankan, dsb.)
Sebagai contoh:
selepas konsonan keras: dO bahasa[d ъ mavoj], ikanA [ikan ъ], bumbungA [bumbung ъ], tse muka[ts ъ l'ikom];
selepas konsonan lembut: Rsaya Dovoy[R' b davoj], lantaie [tingkat' b], hA senduk[h' b sΛfsch’ik].
7. Pengecualian membentuk II kedudukan vokal yang lemah pada permulaan mutlak sesuatu perkataan [a], [o]. Sebagai ganti vokal ini pada permulaan perkataan, bunyi "er" yang tidak dikurangkan [ъ], dan bunyi dekat dengan [A] – [Λ] , seperti dalam kedudukan I lemah selepas konsonan keras.
TENTANG gherkin[Λgur’ets]; O monyet[Λb'iez'jan].
Algoritma analisis semasa menyalin perkataan
|
Pecah perkataan kepada suku kata dan tambah tekanan. Menyesal - so-zha-le-ni-e. |
|
|
Gariskan vokal yang ditekankan dengan dua baris. So-zha-le-tiada e. Vokal yang ditekankan tidak mengubah bunyinya. Hanya perlu diingat bahawa huruf e, e, yu, i mungkin bermaksud: atau satu bunyi [e], [o], [a], [y]– selepas konsonan lembut (seperti dalam perkataan penyesalan); atau dua bunyi: konsonan [j]+ vokal [e], [o], [a], [y]– pada permulaan perkataan, selepas vokal dan selepas pemisah ъ Dan b . Eksplisit - saya-evny, pembangunan – pro-saya-vka, menembak – sem-ka. |
|
|
Letakkan nombor kedudukan lemah di atas vokal yang tidak ditekankan: suku kata pra-tekanan pertama - I kedudukan lemah; suku kata tidak bertekanan yang tinggal adalah II kedudukan lemah. Co II - wanita saya - l e- tidak juga II - e II. Jika di antara vokal ini terdapat bunyi [i], [s], [y](surat dan, y, y, yu ), kemudian tekankan mereka dengan satu ciri: mereka tidak menukar bunyi mereka dalam kedudukan yang tidak ditekankan. Co II - wanita saya - l e- nDan II - e II – dalam suku kata yang terlalu ditekankan tidak juga bunyi vokal [i]. |
|
|
Tentukan bunyi vokal yang mana dalam kedudukan lemah I (suku kata pra-tekanan pertama) sebagai ganti hurufe, e, o, a : selepas konsonan keras - [Λ] ; selepas konsonan lembut - [Dan eh ] ; selepas f, w, c mungkin berbunyi [Dan eh ] . Co II - wanita saya - l e- nDan II - e II – dalam suku kata wanita bunyi vokal [ы и]. Sila ambil perhatian bahawa jika huruf e, saya [j]+ vokal [e], [a] j e, saya akan ada bunyi [Dan eh ] . Muncul - oh II - byya saya - wil-xia II – suku kata pra-tekanan pertama byya Saya akan berbunyi seperti [b'ji e]. |
|
|
Tentukan bunyi vokal yang mana dalam kedudukan lemah kedua (mana-mana suku kata yang tidak ditekankan, kecuali yang pertama pra-tekanan) sebagai ganti huruf e, e, o, a : selepas konsonan keras - [ъ]; selepas konsonan lembut - [ъ]; pada permulaan mutlak perkataan menggantikan huruf O Dan A – [Λ] . Sila ambil perhatian bahawa jika huruf e, saya menunjukkan dua bunyi: konsonan [j]+ vokal [e], [a], maka vokal ini juga berubah mengikut peraturan umum: j – konsonan lembut, yang bermaksud selepas itu menggantikan huruf e, saya akan ada bunyi [b]. Co II - wanita saya - l e- nDan II - e II – suku kata dengan dengan konsonan keras ia berbunyi seperti [съ]; suku kata e([j] + vokal) berbunyi seperti [b]; o II - byya saya - wil-xia II – O pada permulaan mutlak perkataan itu akan berbunyi seperti [Λ], suku kata Xia dengan konsonan lembut ia akan berbunyi seperti [s'ь]. |
Keanehan sebutan vokal dalam kedudukan yang tidak ditekankan
Ciri-ciri sebutan vokal dalam kedudukan tidak ditekankan bergantung pada beberapa syarat:1) tempat berhubung dengan suku kata yang ditekankan,2) kedudukan pada permulaan mutlak perkataan,3) kekerasan/kelembutan konsonan sebelumnya.
Tempat berhubung dengan suku kata yang ditekankan menentukan tahap pengurangan vokal. Dalam fonetik, adalah kebiasaan untuk menamakan suku kata bukan mengikut susunan mereka dalam satu perkataan, tetapi mengikut tempat yang mereka duduki berbanding dengan suku kata yang ditekankan. Semua suku kata tidak bertekanan dibahagikan kepada prategasan dan terlalu ditekankan. Penomboran suku kata pra-tekanan dijalankan mengikut arah dari suku kata yang ditekankan, iaitu dari kanan ke kiri.
Dalam suku kata pra-tekanan pertama, empat vokal mungkin - tidak ditekankan [u], [i], [s], [a]: n[u]zhdaperlukan , [h"i]s y´menonton , sh[y]lkasutera , n[a]chnoymalam .
Dalam suku kata tidak bertekanan yang tinggal (kedua, ketiga prategasan dan selepas ditekankan) vokal [ъ], [ь] dikurangkan dengan kuat, serta bunyi [у] disebut. Dalam suku kata pra-tekanan kedua: d[ъ]movoy asap Danbrownies , [m"b] sorubkapengisar daging , [h"y]dotvornyajaib .
Dalam suku kata yang terlalu ditekankan: bolot[ъ]мpaya Danpaya , tenderlemah lembut Dantender , si[n"b]mbiru Danbiru , pó[l"l]mpadang , kudakuda .
Dalam suku kata yang terlalu ditekankan pada akhir mutlak perkataan, bersama-sama dengan bunyi [ъ], [ь] dan [у], vokal [ы] ditetapkan, hanya sangat pendek: nota[y] nota , bukan [b] nota, tetapi[t"b]Nota , nota[y]Nota .
Kedudukan pada permulaan mutlak perkataan selepas jeda juga mempengaruhi ciri pengurangan vokal. Dalam kedudukan ini bunyi [u], [i], [a] disebut tanpa mengira jaraknya dari suku kata yang ditekankan: [u] keluarkan bawa pulang , [dan] pengeksportpengeksport , [a]bercakapmenetapkan .
Ciri-ciri taburan vokal tidak bertekanan dalam perkataan boleh dibentangkan dalam bentuk jadual.
Dalam suku kata yang ditekankan: ditekankan [ý], [i´], [ы´], [e´], [ó], [á]
Dalam suku kata pra-tekanan pertama,
pada permulaan mutlak perkataan: tidak ditekankan [u], [i], [s], [a]
Dalam suku kata pra-tekanan ke-2, ke-3,
dalam suku kata tanpa tekanan: tidak ditekankan [ъ], [ь], [у] + [ы] (pada akhir mutlak perkataan)
Kekerasan/kelembutan konsonan sebelumnya - faktor penting, yang menentukan kemungkinan kemunculan vokal tertentu: 1) selepas pepejal mungkin terdapat [u], [s], [a], [b]: [lu]govoipadang rumput , [ly] rangkaianpergi botak , [la]retspeti mati , [l]shadaykuda ; 2) selepas yang lembut, [u], [i], [b] disebut: [l "u]ubovátsyamengagumi , [h"i]rnetbertukar hitam , [l "b]dorýbkapak ais ; 3) pra-tekanan [a] dan [b] selepas yang lembut adalah mustahil: [r"i]dy´pangkat , [p"i]ti´ lima, [r"b]dovoypersendirian , [p"t]tiletkarancangan lima tahun ; 4) [ъ] selepas yang lembut hanya muncul dalam -sya refleksif, dalam akhiran dan akhiran formatif. Sebutan sedemikian mungkin, tidak wajib, dan dikaitkan dengan tugas menyampaikan maklumat tatabahasa tentang kes, nombor, dll.: menerima i´l[s"b]ia berjaya - di rumah nenek [s"b]di rumah nenek ; titisan[l"b] titisan - titisan[l"b] titisan;menanggung [d"b]mberuang - beruang[d"b]mberuang ; dalam vy´sa[d"b]smendarat - dalam vy´sa[d"b]sturun .
Semua ciri-ciri sebutan vokal yang dianalisis di atas berkaitan dengan fonetik perkataan penting yang biasa digunakan. Kata sendi, kata depan, zarah, kata seru, pinjaman jarang mungkin tidak mematuhi pola yang diterangkan. Mereka membenarkan, sebagai contoh, sebutan berikut bagi vokal tidak tinggi: tidur, Tetapi]tidak lama , b[o]á , andant [eh].
Bagaimana untuk mengenal pasti bunyi vokal?
Apakah huruf yang mewakili bunyi vokal dalam penulisan?
Perbezaan antara vokal dan konsonan:
bunyi vokal hanya terdiri daripada suara;
apabila menyebut bunyi vokal, udara melalui mulut dengan bebas, tanpa halangan;
bunyi vokal membentuk suku kata: u | cha | ta .
Catatan! Perkataan vokal terbentuk daripada perkataan usang glas (suara). Oleh itu, kita boleh mengatakan bahawa bunyi vokal bermaksud "vokal".
Mengeja perkataan dengan bunyi vokal tanpa tekanan di akar.
Ingat! Bunyi vokal dalam suku kata yang ditekankan (di bawah tekanan) dipanggil ditekankan. Bunyi vokal dalam suku kata tanpa tekanan (tanpa tekanan) dipanggil tanpa tekanan.
Catatan! perkataan harimau dan harimau, birch dan birch adalah bentuk perkataan yang sama. Perkataan harimau dan anak harimau, birch dan birch adalah perkataan yang mempunyai akar yang sama.
Catatan! Bunyi vokal yang sama dalam suku kata tanpa tekanan boleh diwakili oleh huruf yang berbeza.
[a] [a] [a] [a]
Aci, benteng, meja, embun.
Catatan! Bunyi vokal yang tidak ditekankan dalam akar kata dengan akar yang sama dan bentuk perkataan yang sama dilambangkan dengan huruf yang sama yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan dalam akar yang sama: salji - salji - salji - Snow Maiden.
Perkataan sedang disemak
- ini ialah perkataan di mana ejaan huruf yang menandakan bunyi vokal tidak ditekankan diperiksa: Kepada oh ver
, muka surat e la
, P dan smo
.
Kata ujian
- ini ialah perkataan di mana huruf yang diuji menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan: Kepada o menjerit
, anak panah
, anak panah
, surat
.
Kepada pilih perkataan ujian untuk menunjukkan melalui surat vokal tanpa tekanan bunyi di akar, anda perlukan:
a) atau menggantikan bentuk perkataan (m o rya - laut, di tepi laut)
;
b) atau pilih satu kata dasar (tr dan vá - rumput, hijau - hijau)
- supaya bunyi vokal yang tidak ditekankan menjadi akar perkusi.
Dalam ujian dan perkataan yang disahkan, vokal ditekankan dan suku kata yang tidak ditekankan akar dieja sama.
Catatan! Jika huruf e ditulis di bawah tekanan pada akar perkataan, maka huruf e ditulis tanpa tekanan dalam bentuk perkataan yang sama dan dalam perkataan dengan akar yang sama: air mata - air mata, lebah - lebah, kakak - kakak.
Bilakah anda perlu mengingati ejaan huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang tidak ditekankan pada akar perkataan?
Ingat! Terdapat perkataan dalam bahasa Rusia di mana ejaan huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang tidak ditekankan dalam akar adalah tidak boleh disahkan: l O pata, k A artina, hlm A lto, O harapan Ejaan perkataan sedemikian juga perlu ingat, atau semak mengikut kamus ejaan.
Di sekolah kata-kata seperti itu kadang-kadang dipanggil kosa kata. Tetapi ini bukan nama saintifik. Dalam setiap kelas anda akan diperkenalkan dengan perbendaharaan kata baharu.
Catatan!
Kami telah pun bercakap tentang perkataan di mana huruf diserlahkan atau hilang. Ini adalah huruf ejaan. Tulisan mereka mengikut peraturan yang anda pelajari dalam pelajaran bahasa Rusia.
Ejaan kami akan hubungi surat, yang perlu ditulis semak atau ingat.
Huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang tidak ditekankan pada akar perkataan ialah ortogram. Ejaannya mesti disemak atau dihafal.
FONOLOGI.
§ 10. Konsep fonem sebagai unit bahasa. Fonem dan bunyi. . . . . . . . . . . . . . .
§ 11. Sistem fonem vokal. Kedudukan fonem vokal yang kuat dan lemah.
§ 12. Sistem fonem konsonan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 13. Kedudukan fonem konsonan yang kuat dan lemah. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
SENI GRAFIK
§ 14. Subjek grafik sebagai disiplin saintifik. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 15. Ciri-ciri abjad Rusia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
§ 16. Prinsip suku kata grafik Rusia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
II. GLOSARI RINGKAS ISTILAH. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III. PELAJARAN AMALI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
IV. TUGASAN UNTUK KERJA BEBAS. . . . . . . . . . . . . . .
V. KERJA KAWALAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ujian No. 1 mengenai topik "Fonetik" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ujian No. 2 mengenai topik “Fonetik. Fonologi. Seni grafik." . . . . .
VI. UJIAN MENGENAI TOPIK “FONETIK. FONOLOGI. SENI GRAFIK"
VII. RAJAH DAN CONTOH ANALISIS UNIT BAHASA. . . . . . .
VIII. SOALAN UNTUK PEPERIKSAAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
IX. KESUSASTERAAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
I. MAKLUMAT TEORI MENGENAI BAHAGIAN UTAMA PROGRAM
FONETIK
Konsep transkripsi fonetik
Transkripsi fonetik ialah sistem khas untuk merakam pertuturan yang dituturkan. Transkripsi ini dilakukan dalam kurungan segi empat sama. Satu tanda dalam transkripsi sentiasa menandakan bunyi yang sama (iaitu, tanda yang sama sentiasa digunakan untuk menandakan bunyi yang sama). Terdapat beberapa peraturan asas untuk menyalin.
1. Transkripsi menggunakan tanda yang menyerupai huruf vokal abjad Rusia, kecuali Saya, yo, yu. Tanda e menandakan bunyi [e] barisan hadapan, tanda eh– bunyi [e] barisan hadapan-tengah.
2. Tanda-tanda ъ Dan b digunakan untuk menandakan bunyi vokal yang dikurangkan pada tahap pengurangan ke-2: [ъ] - baris tengah yang dikurangkan pada kenaikan tengah, tidak berlabial, [b] - barisan hadapan yang dikurangkan bagi kenaikan atas-tengah, tidak dilabialkan.
3. Bunyi berkurangan hampir dengan [a] ditunjukkan dalam transkripsi oleh tanda [Λ]. Bunyi berkurangan, perantaraan antara [i] dan [e] (atau “[i] dengan nada berlebihan [e]”), dilambangkan dalam transkripsi [dan e]. Bunyi perantaraan antara [s] dan [e] (atau “[s] dengan overtone [e]”) dilambangkan dalam transkripsi [s e].
4. Titik di atas bunyi vokal baris bukan hadapan menunjukkan kemajuan vokal yang ditekankan ke hadapan di bawah pengaruh konsonan lembut jiran, contohnya: [lá˙n'], [l'˙ońon], [l' ˙ú˙d' Dan].
5. Tanda ^ di atas vokal hadapan menunjukkan ketegangan, ketertutupan vokal yang ditekankan, yang muncul di bawah pengaruh konsonan lembut: .
6. Garis di bawah bunyi vokal menunjukkan pengurangan kuantitatif bagi vokal tidak ditekankan bagi bahagian atas, contohnya: [ s].
7. Transkripsi menggunakan tanda yang mengingatkan huruf konsonan abjad Rusia, kecuali shch. Bunyi yang dinyatakan dalam transkripsi disampaikan oleh tanda [w’:], contohnya: [w’:i]. Untuk menunjukkan konsonan sonoran bahasa tengah, tanda digunakan abjad Latin[j] atau [th]. Untuk menandakan konsonan velar frikatif bersuara, sering digunakan dalam perkataan dengan tema gereja, tanda abjad Yunani [γ] digunakan, contohnya: [bóγъ ра́˙д’ Dan].
8. Kelembutan konsonan ditunjukkan oleh tanda “apostrof”, contohnya: [d’]. Ketiadaan apostrof menunjukkan kekerasan bunyi konsonan, contohnya: [d].
9. Panjang bunyi konsonan ditunjukkan sama ada dengan garis di atas bunyi [ka´съ], atau dengan titik bertindih selepas bunyi, contohnya: [ka´с:ъ].
10. Tanda di bawah konsonan sonorant menunjukkan pekakkan bunyi sonorant, contohnya: [basah ^].
11. Lengkok di atas gabungan konsonan bermaksud sebutan berterusan mereka: [no˙d'zh'-b s]
12. Tanda sempang “-” bermaksud dua (atau lebih) perkataan leksikal adalah satu fonetik (perkataan yang tidak ditekankan bersebelahan dengan perkataan yang ditekankan dalam sebutan), contohnya: [ di-rumah] [kepada-kami-l' Dan]
13. Tidak digunakan dalam transkripsi huruf besar dan tiada tanda baca.
14. Tanda / menunjukkan jeda dalam aliran pertuturan; dengan bantuan tanda ini, frasa dibahagikan kepada syntagms. Pada akhir frasa, letakkan //, kerana jeda ini lebih lama.
15. Dalam setiap perkataan fonetik Apabila menyalin, penekanan ditunjukkan.
Klasifikasi bunyi vokal
Bunyi vokal bahasa Rusia moden dikelaskan mengikut tiga kriteria:
1. mengikut tahap ketinggian lidah apabila membentuk bunyi vokal;
2. berdasarkan barisan (di tempat naik lidah), i.e. dengan pergerakan mendatar lidah dalam rongga mulut;
3. berhubung dengan labialisasi, iaitu. penyertaan/tidak penyertaan bibir dalam pembentukan bunyi vokal.
Bunyi vokal bertekanan asas
§3. Klasifikasi konsonan
Semua konsonan bahasa Rusia moden dikelaskan mengikut empat ciri artikulasi:
2. di tempat penjanaan bunyi bising;
3. dengan kaedah penjanaan bunyi;
4. dengan adanya/ketiadaan palatalisasi (artikulasi iota tambahan).
Sonorous adalah bunyi konsonan yang paling nyaring. Pembentukan mereka melibatkan suara dengan sedikit penyertaan bunyi (kira-kira 75% - suara, 25% - bunyi).
bising ialah konsonan dalam pembentukan bunyi yang mendominasi suara atau suara itu tidak hadir sama sekali. Bersuara bising konsonan terdiri daripada bunyi dengan sedikit penyertaan vokal (kira-kira 75% bunyi, 25% suara). Pekak bising dibentuk tanpa penyertaan suara dan terdiri sepenuhnya daripada bunyi.
Banyak konsonan bising digandingkan berdasarkan penyertaan suara dan bunyi. Berpasangan ialah konsonan bising yang berbeza hanya dalam satu ciri ini (dengan yang lain adalah biasa): [b] - [p]; [b’] - [p’], dsb. Konsonan sonoran tidak mempunyai pasangan berdasarkan ciri "penyertaan suara dan bunyi".
Nota: Untuk senarai konsonan, berpasangan dan tidak berganding dengan suara dan bunyi, lihat bahagian "Fonologi".
