Podsumowanie lekcji na temat bezpieczeństwa życia w grupa seniorów„Przygoda z podstawowym bezpieczeństwem życia z wujkiem Fedorem”
Natalya Andreevna Kotko, nauczycielka MBDOU nr 151, KemerowoNotatka wyjaśniająca. W dzieciństwie w wieku przedszkolnym, gdy dziecko kształtuje podstawy prawidłowego stylu życia i kultury zachowania, powinno otrzymać podstawowe informacje na temat zasad bezpiecznego zachowania zarówno w domu, jak i na ulicy oraz w życiu codziennym.
Cel: rozwijać umiejętności bezpiecznego zachowania.
Zadania:
1. Utrwalić wyobrażenia uczniów na temat zasad bezpiecznego zachowania w różne sytuacje.
2. Aby utrwalić zdobytą przez dzieci wiedzę na temat znaków, wyjaśnij ich związek z bezpieczeństwem uczestników ruchu drogowego.
3. Stymuluj rozwój myślenia i mowy. Ćwicz poprawną budowę zdań i wzbogacaj swoje słownictwo.
4.Rozwijaj umiejętność obserwacji oraz uwagi wzrokowej i słuchowej.
5.Promuj rozwój zainteresowań poznawczych.
6.Poprawi koordynację ruchów, pomoże złagodzić napięcie mięśniowe.
7. Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi, szybkość reakcji i umiejętność koordynowania swoich działań.
Prace wstępne:
Praca z materiałami wizualnymi;
Praca ze znakami ruch drogowy;
Gra dydaktyczna „ABC drogi”;
Czytanie fikcji;
Badanie ilustracji;
Rozmowy z dziećmi (indywidualne, zbiorowe).
Postęp lekcji:
Pedagog: Kochani, dziś do naszej grupy wpłynął list. Oto ona, spójrz na kopertę, jest tam zdjęcie chłopca. Poznajesz tego chłopca? Zgadza się, chłopaki, to jest wujek Fiodor, a gdzie mieszka wujek Fiodor? Zgadza się, we wsi Prostokvashino. Podobno napisał do nas list, cóż, przeczytajmy go i dowiedzmy się wszystkiego. Przeczytaj list: „Witam, Drodzy chłopaki! Wujek Fiodor pisze do ciebie ze wsi Prostokvashino. Ja naprawdę potrzebuję Twojej pomocy. W naszej wsi postanowiono zbudować nową dzielnicę, zbudowali duże pięciopiętrowe domy, zbudowali autostradę, tak jak w mieście. Razem z przyjaciółmi postanowiliśmy rozejrzeć się po nowej dzielnicy, ale zgubiliśmy się na różnych przystankach, abyśmy mogli się spotkać, musimy odpowiedzieć na różne pytania, ale bez Was nie damy rady. Dlatego zwracamy się do Was o pomoc. Proszę, pomóż mi spotkać się z przyjaciółmi”. Cóż, chłopaki, pomóżmy wujkowi Fiodorowi i jego przyjaciołom. Następnie złapmy się za ręce, tworząc krąg i chodźmy:Samochody są malutkie
Samochody są duże.
Włącza się sygnalizacja świetlna po prawej stronie,
Po lewej stronie stoi policjant
Zatrzymaj się do przodu,
Przyjdź i wyjdź!
Pedagog: Wysiadamy z autobusu i siadamy na krzesłach.
PRZYSTANEK 1. „Mały Ogień”.
Pedagog: A na tym przystanku czeka na nas kot Matroskin,
Kto się tu zgubił, bo naprawdę kocha ciepło i ciepły piec, ale okazuje się, że nie ma zielonego pojęcia o ogniu. Kiedy usłyszał nazwę przystanku, był tak zdezorientowany, że nie pamięta już, jak znaleźć wujka Fiodora. Aby pamięć Matroskina wróciła, musimy mu powiedzieć, co wiemy o pożarze. Zacznijmy od tego, że ogień ma dwa oblicza – dobro i zło. A ponieważ kiedy mówimy o ogniu, wyobrażamy sobie ciepły piec, ciepły pokój, gorące ciasta, jasny ogień, świąteczne fajerwerki, ale poza tym możemy sobie wyobrazić ogień i wiele kłopotów z jego powodu. Ogień słucha tylko dorosłych, którzy wiedzą, co zamówić. Powiedzą:
- Zapal gaz! - On to zapali.
- Rozpal piec! - Będzie powódź.
- Rozpalić ogień! - To oświeci.
Ale ogień nie słucha dzieci. Zapalniczka, gorąca zapałka lub świeca mogą poparzyć palec lub przypalić włosy. A więc, chłopaki, spójrzmy na sytuacje, w których uczestniczą dzieci (spójrzcie na karty historii).
A wszystko zaczyna się od maleńkiej, bezradnej iskry, która wzmocniona (papierem, korą brzozy, suchą trawą, wiórami, drewnem opałowym, węglem, benzyną, gazem) zamienia się w żywe światło, które skacze wszędzie w poszukiwaniu pożywienia i rośnie, rośnie zamieniając się w ogień, który ma duży apetyt, z hukiem pożera wszystko na swojej drodze i zaczyna się ogień. Chłopaki, jakie urządzenia mogą wywołać pożar? Kuchnia wyposażona w kuchenkę, telewizor, komputer, suszarkę do włosów, żelazko, grzejnik, czajnik elektryczny, gniazdka elektryczne. Urządzenia te nie mogą być używane bez osoby dorosłej.
Pedagog: Cóż, wszyscy powiedzieliśmy Matroskinowi o ogniu: że nie można bawić się ogniem, z jakich urządzeń nie można korzystać bez dorosłych i że ogień jest posłuszny tylko dorosłym, myślę, że teraz Matroskin może łatwo dotrzeć do wujka Fiodora i to czas dla nas przejść do następnego przystanku.
Na ulicy naszego samochodu, samochodu
Samochody są malutkie
Samochody są duże.
Włącza się sygnalizacja świetlna po prawej stronie,
Po lewej stronie stoi policjant
Zatrzymaj się do przodu,
Przyjdź i wyjdź!
PRZYSTANEK 2. „Rozdroża Wiedzą Wszystko”.
Pedagog: A oto pies Sharik,
Kto się zgubił na tym przystanku i się zgubił, chłopaki, bo nie zna przepisów ruchu drogowego. Kochani, pamiętajmy o dobrze znanych zasadach bezpieczeństwa drogowego.
- Nie możesz grać na trasie.
- Przez ulicę można przechodzić wyłącznie na przejściu dla pieszych.
- Kierowcy jadą jezdnią, piesi poruszają się po chodniku, rowerzyści poruszają się po ścieżce rowerowej.
- Ze znaków korzystają kierowcy i piesi.
Chłopaki, aby pomóc Sharikowi, musimy mu powiedzieć o znakach drogowych. Każdy weźmie kartkę ze znakiem, usiądzie na swoim miejscu i każdy powie, co oznacza ten znak.
GRA DYDAKTYCZNA „DROGOWE ABC”
Każde dziecko bierze kartkę ze znakiem drogowym, nazywa ten znak i jego znaczenie.
Pedagog: Dobra robota, chłopaki, przekazali Sharikowi wszystkie zasady, teraz może z łatwością znaleźć drogę do wujka Fedora. I musimy udać się do następnego przystanku:
Na ulicy naszego samochodu, samochodu
Samochody są malutkie
Samochody są duże.
Włącza się sygnalizacja świetlna po prawej stronie,
Po lewej stronie stoi policjant
Zatrzymaj się do przodu,
Przyjdź i wyjdź!
PRZYSTANEK 3. „Ulica Dziwnych Cieni”.
Pedagog: Na tym przystanku czeka na nas listonosz Peczkin,
I tu się zgubił, bo... uwielbia bardzo dużo rozmawiać, rozmawia ze wszystkimi napotkanymi ludźmi i zupełnie nie zdaje sobie sprawy, że może to prowadzić do kłopotów, ponieważ w komunikacji z nieznajomi musisz być ostrożny, a teraz powiemy mu dlaczego.
Przyjrzyjmy się sytuacjom z nieznajomymi (spójrz na karty historii)
Pedagog: Zatem, chłopaki, w przypadku nieznajomych nie powinniśmy:
- rozmawiać,
- zabierać od nich wszelkie rzeczy, zabawki i jedzenie,
- wsiadanie do samochodów obcych osób,
- idź z nimi gdziekolwiek,
- i ogólnie należy zachować szczególną ostrożność.
Wychowawca: Cóż, chłopaki, pomogliśmy wszystkim przyjaciołom wujka Fiodora, wszyscy znów są razem. I możemy iść do naszego przedszkole. No to ruszamy:
Na ulicy naszego samochodu, samochodu
Samochody są malutkie
Samochody są duże.
Włącza się sygnalizacja świetlna po prawej stronie,
Po lewej stronie stoi policjant
Zatrzymaj się do przodu,
Przyjdź i wyjdź!
Wysiadamy z autobusu i siadamy na krzesłach.
Pedagog: chłopaki, tutaj czeka na nas nowy list i spójrz, wujek Fiodor jest znowu narysowany na liście, przeczytajmy go. Przeczytali list: „Dzień dobry, kochani! Wujek Fiodor pisze do ciebie ze wsi Prostokvashino. Byłeś dzisiaj taki wspaniały, naprawdę pomogłeś mi i moim przyjaciołom. A ponieważ jesteście tacy mądrzy, odważni i mili, ja i moi przyjaciele chcemy dać wam ogniste serca, abyście nie zapomnieli o naszej przygodzie i byli dla siebie tak samo mili i pomagali sobie nawzajem w trudne sytuacje. Dziękuję za pomoc, chłopaki, i do zobaczenia ponownie!”
Treść programu:
1. Naucz zapobiegać niebezpieczna sytuacja poprzez wiedzę z zakresu bezpieczeństwa osobistego;
2. Rozwijać umiejętność wyciągania wniosków;
3. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad bezpiecznego zachowania w różnych sytuacjach, na temat przedmiotów niebezpiecznych
4. Zaszczep w dzieciach chęć pomagania innym, jeśli mają kłopoty.
Prace przygotowawcze: czytanie dzieciom bajek: „Wilk i siedem kozłków”, „Czerwony Kapturek”, „Kot, kogut, lis”, „Przygoda Pinokia”, „Kolobok”, „Gęsi-łabędzie” , „Śpiąca królewna”, „Koci dom” »
Postęp lekcji:
List od Wróżki.
Dowiedziałem się dzisiaj o liście napisanym do chłopaków z naszej grupy, przeczytamy go?
„Witajcie, wiem, że uwielbiacie bajki. W moim bajkowym kraju wielu bohaterów wpada w kłopoty, bo nie wiedzą, jak się właściwie zachować! Naucz ich! Wysyłam ci klucz! Bajki. »
A co powiesz na pomoc baśniowym bohaterom?
O, tu jest klucz. Urzekła go tylko zła wiedźma; aby go odczarować, trzeba odgadnąć tytuł baśni, w której bohaterowie wpadli w kłopoty, nie wiedząc, jak się zachować. Za poprawną odpowiedź otrzymasz część klucza i będziesz mógł rzucić na nią zaklęcie. (Sylwetka klucza jest pocięta na 6 części, dzieci muszą ją złożyć)
· Ten bohater wpadł w kłopoty, bo poszedł sam na spacer bez dorosłych. („Kołobok”)
· W tej opowieści zostały zjedzone, ponieważ otworzyły mu drzwi. („Wilk i 7 małych kóz”)
· Ukradł go lis, bo zaczął rozmawiać z nieznajomym, a kot go uratował. („Kot, kogut, lis”)
· I ten bohater uwierzył oszustom, kotowi Brasilio, lisowi Alicji. („Przygoda Pinokia”)
· Bohaterka tej bajki wpadła w kłopoty, ponieważ rozmawiała z wilkiem i powiedziała jej, gdzie mieszka jej babcia. ("Czerwony Kapturek")
· A w tej bajce siostra zostawiła brata bez opieki i poszła na spacer. („Gęsi łabędzie”)
Dobrze zrobiony! Teraz mamy klucz do baśniowej krainy i możemy tam dotrzeć: „1, 2 - obróć się, znajdziesz się w krainie baśni”
Słońce wita nas w bajkowej krainie.
Gimnastyka wizualna
Słońce bawiło się w chowanego z chmurami,
Słońce liczyło chmury i latające chmury (okrągłe obroty oczami)
Szare chmury, czarne chmury (po lewej - po prawej)
Lekkie 2 sztuki (w górę, ciężkie 2 sztuki (w dół)
Chmury się schowały, chmury zniknęły (zamknij oczy)
Słońce świeci na niebie (mrugnij)
Nauczyciel pokazuje ilustrację do bajki „Koci dom”
Czy poznaliście tę bajkę? Jak się nazywa?
Co wydarzyło się w tej bajce? (Dom kota spłonął)
Czemu myślisz? (Kot miał gości, bawili się, zostawili otwarte drzwiczki piekarnika, ogień dostał się na dywan, spalił go, przeczołgał się po zasłonach i wybuchł pożar)
Kto pamięta fragment tej bajki? (... podaje fragment: „Tili - bom, tili - bom, dom kota się zapalił, kot wyskoczył, oczy jej wyszły na wierzch, kurczak biegał z wiadrem, a pies z miotłą)
Kot wyskoczył z wyłupiastymi oczami, dlaczego? (Była zdezorientowana, przestraszona)
Kto nie jest zdezorientowany? (Kurczak, wzięła wiadro wody, żeby wylać ogień)
Czy można zrobić coś jeszcze, aby ugasić pożar? (Można przykryć piaskiem lub ziemią)
Co powinna była zrobić kotka, gdy odkryła ogień? (Zadzwoń pod numer 01, 112 i wezwij straż pożarną)
I o czym mam pamiętać i powiedzieć? (Podaj dokładnie adres, gdzie i co się pali)
Dobrze zrobiony! Zrelaksujmy się trochę i zagrajmy w grę logiczną. Teraz podzielicie się na zespoły i zbierzcie numery telefonów alarmowych. (Odbierz numery telefonów 01, 112, 02, 03, 04).
Świetnie się spisałeś. Pójdziemy dalej?
Następne zadanie „Odgadnij zagadkę”
Mam robota w mieszkaniu.
Ma ogromny bagażnik.
Robot kocha czystość
I buczy jak samolot TU
Chętnie połyka kurz,
Nie choruje, nie kicha. (odkurzacz)
Nie przechwalam się, mówiąc:
Sprawię, że wszyscy moi przyjaciele będą młodsi!
Przychodzą do mnie przygnębieni ludzie -
Ze zmarszczkami, z fałdami,
Wychodzą bardzo miło -
Zabawne i gładkie!
Jestem więc niezawodnym przyjacielem
Żelazko elektryczne)
Podziwiaj, patrz -
Biegun północny jest w środku!
Tam błyszczy śnieg i lód,
Mieszka tam sama zima.
Na zawsze dla nas tej zimy
Przywiezione ze sklepu. (lodówka)
Mam w domu piec
Nie prosi o drewno i ogień,
Nie pali i nie pali -
Stoi spokojnie w kącie.
To nie jest prosty piec,
Bardzo ją cenię.
Od razu wrzuciłam do piekarnika
To jak wejście do zimnego domu.
Cały dom jest gotowy do ogrzania
Ogrzewanie elektryczne!
To jest mój wierny przyjaciel
Grzejnik elektryczny)
Ale ten jest bardzo podobny
Na śmigle samolotu.
Nie lata? - no i co z tego!
Ma swoją pracę.
Twój silnik na chwilę
Wirowanie nigdy mu się nie znudzi
W gorącym, dusznym pokoju
Tworzy świeży wiatr! (wentylator)
I ona pierze ubrania,
Bardzo pomaga w życiu codziennym
Sama nalewa wodę,
Myje i wyrzuca.
Opłucz, wyciśnij,
Czas płynie, płynie,
Po prostu daj jej program,
Daj mi trochę proszku do prania.
To jest zdjęcie, bracie,
To jest... (Pralka.)
To urządzenie elektryczne
Jeszcze tego nie widziałem.
Dzięki niemu Twoje jedzenie będzie ciepłe
Bez większych trudności.
Gotuje bardzo smacznie
A swoją drogą, nie na długo.
Podoba mi się ten nowy
Upiec …. (kuchenka mikrofalowa)
Można smażyć, można piec,
Ugotuj kapuśniak i pyszny barszcz,
Może zagotuj czajnik.
Ona rządzi w kuchni,
To tak, jakbyśmy potrzebowali powietrza.
Ty i ja sobie poradzimy
Jak bez prądu... (kuchenka)
Choć zamiast serca jest w nim silnik,
Ale nie jest bez serca.
Tak, zrzędliwa rozmowa z nim,
Ale jest nienagannym przyjacielem:
Aby Twoja twarz była piękniejsza,
On zajmie się stylizacją
Suszy włosy w mgnieniu oka...
O kim jest moja zagadka? (suszarka do włosów)
Brawo, wiesz jak rozwiązywać zagadki. Jak nazywają się te wszystkie przedmioty jednym słowem? Czy możesz przybliżyć naszym bohaterom zasady obchodzenia się z urządzeniami elektrycznymi? Dobra robota, świetna robota.
Proponuję zagrać w grę „Jeśli jest ogień” (Gra z piłką, piłka jest w kole, gracz musi dokończyć ostatnie słowo wiersza)
Raz, dwa, trzy, cztery - kto ma ogień w.... ? (Apartament)
Dym nagle uniósł się w kolumnie. Kto tego nie wyłączył... ? (Żelazo)
Szła czerwona poświata. Kto ma zapałki... ? (Grał)
Stół i szafka spłonęły natychmiast. Kto suszył ubrania nad... ? (Gaz)
Pamiętajcie, każdy obywatel, ten numer…. (01)
Widziałem dym - nie ziewaj. A strażacy... (Zawołać)
Dla każdego powinno być jasne, że igranie z ogniem... (Niebezpieczny)
Zagrajmy! Usiądź na krzesłach.
A oto kolejna bajkowa bohaterka. Nauczyli? (Czerwony Kapturek)
Co stało się z bohaterami tej baśni? (Wilk pożarł babcię i Czerwonego Kapturka)
Czy wiecie, że do tej tragedii nie doszłoby, gdyby Czerwony Kapturek i Babcia wiedziały o bezpieczeństwie osobistym na ulicy i w domu? Opowiemy, jakie zasady bezpieczeństwa naruszył Czerwony Kapturek i Babcia. (Mały Czerwony Kapturek rozmawiał z wilkiem i powiedział, gdzie mieszka jej babcia. A babcia powiedziała wilkowi, jak otworzyć drzwi)
Sformułujmy zasady bezpieczeństwa osobistego na ulicy i w domu.
1. Nie możesz rozmawiać z nieznajomymi na ulicy.
2. Nie możesz otworzyć drzwi, jeśli jesteś sam w domu.
3. Odpowiadaj „nie” na wszystkie pytania i prośby nieznajomego.
4. Jeśli listonosz, ślusarz lub lekarz zadzwoni do drzwi, nadal ich nie otwieraj. Przestępcy mogą ubierać się w dowolny mundur.
Teraz myślę, że Czerwony Kapturek postąpi słusznie.
Kraina baśni jest pełna magii, a ty chcesz zostać czarodziejem, to zagrajmy w grę:
„Czarodzieje”
„Kto jest dziś najpiękniejszy, kto jest dziś najszczęśliwszy,
Pośpiesz się i usiądź na magicznym krześle.
(Dzieci chodzą w kręgu, ostatnie słowa jedno z dzieci siada na krześle i mówi „Chcę, żebyście zamienili się w motyle” – dzieci naśladują ruchy motyla)
A oto kolejna bohaterka z bajki, poznaliście? (Śpiąca Królewna)
Co wydarzyło się w tej bajce? (Księżniczka nie posłuchała zakazu króla, ukłuła się wrzecionem i zapadła w wieczny sen)
Pamiętajmy co niebezpieczne przedmioty Wiesz, że? (Piła, siekiera, młotek, nóż, igły, guziki, pigułki, strzykawka, termometr)
Słuchaj, mam mnóstwo różnych przedmiotów na stole. Zobacz, z których absolutnie nie możesz korzystać bez dorosłych? (Piła, młotek, śrubokręt, gwoździe, tabletki, strzykawka, proszki)
Z jakich przedmiotów można korzystać ostrożnie? (Nóż, widelec, igła, nożyczki)
Ze względów bezpieczeństwa wszystkie te elementy należy odłożyć na swoje miejsce.
Pomóż mi je uporządkować.
Dzieci układają:
Narzędzia (w szufladzie)
Tabletki (w apteczce)
Igły, nici (w pudełku)
Świetnie, Nastya, powiedz mi, jak używać niebezpiecznych przedmiotów.
„W domu są ostre noże,
Umieść go na swoim miejscu
Nie rozrzucaj igieł
Połóż je wszystkie na półce.
Jeśli masz nożyczki
Zabierz to skąd masz,
Wtedy nie ma dziewczyn
Żaden z chłopców nie skaleczy sobie palców.”
Cóż, myślę, że nasi bohaterowie są już bezpieczni – wiedzą, co robić!
I nadszedł czas, abyśmy dołączyli do grupy, w grupie narysujemy plakat „Co jest możliwe, a czego nie” i wyślemy go do bajkowej krainy!
- „1, 2, zakręć się w naszej grupie i znajdź siebie! »
No to jesteśmy w grupie!
Czy podobała Ci się nasza podróż? Mam nadzieję, że pamiętacie również wszystkie zasady, które Wam powtarzaliśmy i będziecie ich przestrzegać razem z rodzicami. Dziękuję!
Scenariusz wydarzenia „Wtajemniczenie w pierwszoklasistów”
Cel:- tworzenie i konsolidacja zespołu
- kształtowanie umiejętności prawidłowego zachowania w szkole
- rozwój zdolności artystycznych i twórczych.
Prowadzący. Witajcie drodzy chłopaki, tatusiowie i mamy, goście wakacji. Nadszedł długo oczekiwany dzień. Ciekawe, czy wszyscy tu są? Sprawdźmy! Czy są tu pracowite dziewczyny?
Dziewczyny. Tutaj!
Prowadzący. Mądrzy chłopcy tutaj?
Chłopcy. Tutaj!
Prowadzący. Czy są tu troskliwe matki?
Mamy. Tutaj!
Prowadzący. Przydatni tatusiowie?
Tatusiowie. Tutaj!
Prowadzący. Surowi, ale sprawiedliwi nauczyciele?
Nauczyciele. Tutaj!
Prowadzący. Ale wciąż kogoś brakuje na naszych wakacjach.
„W naszej szkole panuje gwar i gwar.
- Zaraz się zacznie!
– Szeptanie, poruszanie się, kłótnie, śmiech.
– Jakie święto się tu przygotowuje?
– Podobno przybędą goście honorowi?
- Może przyjdą generałowie?
- NIE!
- Może przyjdą admirałowie?
- NIE!
– Może bohater, który przeleciał cały świat?
- NIE!
- Przestań zgadywać na próżno - spójrz, oto oni - goście!
- Honorowe, najważniejsze.
- Nasi pierwszoklasiści!
Brzmi muzyka - „Pierwsza równiarka”. Do sali wchodzą pierwszoklasiści.
Prowadzący. Poznajcie to - naszych pierwszoklasistów.
Pierwszoklasiści wchodzą i siadają.
Prowadzący. Niech święto „Wtajemniczenie jako uczeń” będzie uważane za otwarte.
Naszym najmłodszym, naszym pierwszoklasistom ,
Święto jest dzisiaj poświęcone.
Jak nieskończenie, szybko czas
Zatem wrzesień już nadszedł.
Dziś wspominamy te chwile
Jak dzieci przygotowywały się do pierwszej klasy.
Drodzy pierwszoklasiści! Dwa tygodnie temu przyszedłeś do naszej szkoły nie znając panujących w niej zasad i praw. A dzisiaj, kiedy już zanurzyłeś się w „morzu wiedzy”, doświadczyłeś pierwszych trudności i nie wzdrygnąłeś się, nie prosiłeś o powrót do domu - możesz nazwać się prawdziwymi studentami.
Kto wie, może dzisiaj na tej scenie wystąpi przyszły kosmonauta, przyszły poeta lub nauczyciel przeczyta wiersz, przyszły piosenkarz lub lekarz zaśpiewa piosenkę.
Przyjrzyj się im więc uważnie i zapamiętaj.
Czytelnicy wychodzą na scenę.
Uczeń 1.
Szkoła! Najlepszy przyjaciel,
Nasz drugi dom!
Tutaj rozumiemy przebieg nauki
Jesteśmy przyjazną rodziną.
Uczeń 2.
Dorosłem, kiedy wszedłem do tego domu.
Tutaj uczę się czytać i pisać.
Ale ukradkiem pod biurkiem
Kontynuuję... zabawę zabawkami.
Uczeń 3.
Wszyscy przychodzimy z kokardkami.
Teraz sami prasujemy spodnie!
Spójrz, są strzałki.
Może 5, może 6.
Uczeń 4.
Założono nowy mundur,
Biała koszulka
Spójrz na mnie
Teraz jestem uczniem pierwszej klasy.
Uczeń 5.
Spójrz na mnie:
Właśnie taki jestem szczęśliwy!
Jestem już w pierwszej klasie
Noszę surowy mundur!
Prowadzący. Ponieważ zostaliście już studentami, pokażcie, jak złożyć teczkę. (Konkurs „Złóż teczkę”)
Prowadzący. Brawo chłopcy! Tak trzymaj! Brawo! Cóż, teraz chłopaki są w drodze do Krainy Wiedzy!
(Słowa przerywa muzyka, Dunno pojawia się w muzyce)
Nie wiem . No cóż, to wstyd! Nie ma możliwości dotarcia do Ciebie! Mówią też, że dostęp do wiedzy jest otwarty dla każdego.
Prowadzący. Oczywiście, wszyscy. Co, Dunno, chcesz uczyć się w naszej szkole?
Nie wiem: Tak.
Prowadzący: Zgadza się, przyjdź do nas, a się dowiesz.
Nie wiem: Badanie? Działa i działa czy co? Ha! Dlaczego tego potrzebuję? Już jestem mądry!
Prowadzący: Nie lubisz się uczyć?
Nie wiem:
Uwielbiam być leniwy
W ogóle nie chcę się uczyć
Takim jestem uczniem.
Sprawdź mój pamiętnik!
Podrywam podręczniki, zeszyty,
Zapominam o porządku.
Nie lubię komentarzy
Często śpię na lekcjach.
Przyznaję, praca domowa
Jestem strasznie leniwy, żeby to zrobić.
Nie muszę czytać książek
Będę chodzić cały dzień!
Prowadzący: Na próżno jesteś takim Dunno! Dzieci w naszej szkole uwielbiają się uczyć! Czytaj, pisz, licz, śpiewaj, a nawet tańcz. Nie wierz!? Ale spójrz!
Wykonywana jest piosenka Natasza, pierwszoklasistka
Prowadzący: Więc jak? Podobało się? Będziesz się uczyć?
Nie wiem: Podobało się. Na pewno będę tańczyć i śpiewać! Ale nie chcę czytać i pisać.
Prowadzący: Nie wiem, spójrz, ile dzieci przyszło uczyć się u nas! Wszyscy chcą zdobywać wiedzę!
Nie wiem: Niech sami to powiedzą!
Pierwszoklasiści wychodzą przy melodii piosenki „Uczą w szkole” i czytają wiersze.
Spójrz na mnie:
Właśnie taki jestem szczęśliwy!
Jestem już w pierwszej klasie
I przyjaźnię się z chłopakami.
Bardzo lubię się uczyć
Nie boję się odpowiedzieć.
Poradzę sobie z tym zadaniem
Ponieważ nie jestem leniwy.
Nie mam teraz czasu na zabawki,
Uczę się z książki ABC.
Zbiorę moje zabawki
I oddam to do przedszkola.
Ukryłam lalki
Nie chcę grać.
Nie mam dużo czasu -
Uczę się liter.
Mama i babcia są szczęśliwe,
Mój tata jest szczęśliwy
I sama to lubię
W naszej jasnej szkole.
Nie wiem: Cóż, zdecydowanie przekonany! Zabierzesz mnie do pierwszej klasy? I ja też mam dla Ciebie zadanie! Czy lubisz rozwiązywać zagadki? (zwraca się do dzieci) Sprawdźmy to teraz
Puzzle.
Teraz jestem w klatce, teraz jestem w kolejce.
Śmiało pisz do mnie.
Możesz także rysować.
Kim jestem?...(Notatnik)
Jeśli go naostrzysz,
Narysuj co chcesz
Słońce, morze, góry, plaża,
Co to jest? ...(Ołówek).
Jeśli wiesz wszystko,
To właśnie dostaniesz w szkole... (Pięć).
Na korytarzu słychać tupot stóp,
Potem wzywa wszystkich na zajęcia... (Dzwonek).
Odbył się długo oczekiwany apel,
To już koniec... (Lekcja).
Dobrze zrobiony! Teraz na pewno pójdę do szkoły, chcę być równie mądra!( staje w obronie dzieci)
Muzyczny wygaszacz ekranu.
Pierwszoklasiści wychodzą na scenę i składają przysięgę
Przysięga pierwszoklasistów
Ja, student, uroczyście obiecuję:
Zawsze przychodź do szkoły z wyciągniętymi lekcjami.
Nie zapomnij o zeszytach, długopisach i ołówkach w domu.
Nie spóźniaj się na zajęcia.
Szanuj starszych i bądź godny tytułu ucznia.
Przysięgam! Przysięgam! Przysięgam!
Prowadzący: Cóż, chłopaki, bawcie się dobrze!
Nasza droga jest długa
Będziemy trzymać się za ręce
A wiedzę zdobędziemy w szkole!
Rozdano świadectwa klas pierwszych
Dzieci śpiewają piosenkę „………………”.
Prowadzący. Święto „Wtajemniczenie w uczniów” zostaje uznane za zamknięte. Żegnajcie przyjaciele.
