Prace badawcze nad tym, jak rodzą się gwiazdy. Prace badawcze w astronomii

Regionalna konferencja naukowa dla młodzieży szkolnej

Sekcja „Fizyka”

Ciała niebieskie

uczennica klasy 2A

Szkoła średnia GBOU nr 2 wieś. Region Wołgi

Kierownik: Tumanowska Tatyana Nikołajewna

nauczyciel szkoły podstawowej

Szkoła średnia GBOU nr 2 wieś. Region Wołgi

Z. Region Wołgi

	Wstęp………………………………………………………………………………..
	Głównym elementem
	Rozdział 1. Część teoretyczna:
	1.1. Teleskop……………………………………………………
	1.2. Jak korzystać z teleskopu ..................................................
	1.3. Lornetka astronomiczna…………………………….
	1.4. Czym są gwiazdy……………………………………………………………...
	1,5. Co to jest konstelacja………………………………………………………..
	1.6. Skarby Układu Słonecznego……………………….
	Rozdział 2. Część praktyczna:
	2.1. Obserwowanie ciał niebieskich na różne sposoby...
	2.2. Jak rozwiązać zidentyfikowany problem…………………..
	Wniosek……………………………………………………………..
	Literatura……………………………………………………………...

I. Wstęp

Ja, Revina Ksenia, uczę się w klasie 2 „A”. Z natury jestem osobą bardzo dociekliwą. Już w I klasie na lekcjach otaczającego świata zainteresowałam się tematyką gwiaździstego nieba. Przyjaciel naszej rodziny, nauczyciel fizyki i astronomii, Władimir Nikołajewicz Astaszin, wzbudził moje duże zainteresowanie tym tematem. Za każdym razem, gdy nas odwiedza, zabiera ze sobą teleskop i obserwuje poszczególne obiekty na niebie, a następnie je fotografuje.

Dla mnie stało się badanie ciał niebieskich odpowiedni, ponieważ W ostatnich latach w programie nauczania szkoły nie znalazł się przedmiot astronomia, a przedmiot ten można studiować wyłącznie samodzielnie lub w grupie studyjnej.

Przedmiot badań: gwiaździste niebo w pobliżu ul. Lermontowa s. Region Wołgi o różnych porach dnia.

Przedmiot: ciała niebieskie.

Cel badania: wprowadzający

Zadania, które należy rozwiązać, aby osiągnąć cel:

badać przeznaczenie lornetek i teleskopów astronomicznych;

nauczyć się korzystać z teleskopu;

prowadzić obserwacje porównawcze ciał niebieskich na różne sposoby (gołym okiem, przy użyciu lornetki astronomicznej i przy użyciu teleskopu);

przygotować fotorelację z zaobserwowanych obiektów w formie prezentacji;

Przeprowadź rozmowę z uczniami w klasie na podstawie wyników pracy.

Hipotezabadania: Można założyć, że wykonana przeze mnie praca wzbudzi wśród innych uczniów zainteresowanie studiowaniem i obserwacją gwiaździstego nieba.

W swojej pracy korzystałem z następujących metod.

Metody badawcze:

zbieranie informacji z książek, zasobów Internetu;

rozmowa z nauczycielem fizyki i astronomii, z bibliotekarzem;

obserwacje przy użyciu lornetki astronomicznej i teleskopu Celestron;

fotografia;

uogólnienie uzyskanych danych.

II . Głównym elementem

Rozdział 1. Część teoretyczna

Podróż do innych gwiazd jest cenionym marzeniem ludzkości. Ale nawet od najbliższych luminarzy dzielą nas tak gigantyczne odległości, że wyprawa kosmiczna wciąż wydaje się zupełnie nierealna.

Obserwując rozgwieżdżone niebo, możesz dowiedzieć się wielu ciekawych rzeczy.

Nauka badająca gwiazdy nazywa sięastronomia (od greckiego asteru - „gwiazda”).

1.1. Teleskop

Aby obserwować gwiazdy, wynaleziono specjalne urządzenie -teleskop . Teleskop jest tłumaczony z greckiego jako „Widzę daleko” - instrument pomagający w obserwacji odległych obiektów poprzez zbieranie promieniowania elektromagnetycznego (takiego jak światło widzialne).

Teleskop jest tubusem (stałym, ramowym) osadzonym na montażu wyposażonym w osie służące do celowania i śledzenia obiektu obserwacji. Teleskop wizualny ma soczewkę i okular. Tylna płaszczyzna ogniskowa soczewki pokrywa się z przednią płaszczyzną ogniskową okularu. Zamiast okularu w płaszczyźnie ogniskowej obiektywu można umieścić kliszę fotograficzną lub matrycowy odbiornik promieniowania. Ostrość teleskopu ustawia się za pomocą wyciągu okularowego (urządzenia ogniskującego). Ponadto do obserwacji Słońca profesjonalni astronomowie używają specjalnych teleskopów słonecznych, które różnią się konstrukcją od tradycyjnych teleskopów gwiazdowych.

Istnieją teleskopy dla wszystkich zakresów widma elektromagnetycznego: teleskopy optyczne, radioteleskopy, teleskopy rentgenowskie, teleskopy promieni gamma.

1.2. Jak korzystać z teleskopu

Najpierw musisz skonfigurować teleskop.

Przed dalszą pracą z teleskopem należy upewnić się, że stoi on na płaskiej powierzchni i czy w pobliżu nie znajdują się żadne źródła okruchów lub kurzu, które mogłyby uszkodzić optykę urządzenia.

Przed pierwszym spojrzeniem przez teleskop ważne jest, aby sprawdzić, czy masz filtr słoneczny. Praca z teleskopem bez niego jest niezwykle niebezpieczna i może spowodować uszkodzenie wzroku. Obserwuj Słońce ostrożnie i nie skupiaj na nim zbyt dużej uwagi, w przeciwnym razie wrażliwe na temperaturę elementy optyki teleskopu mogą się przegrzać i stać się bezużyteczne.

Jeżeli używasz urządzenia do rejestrowania swoich obserwacji, zawsze po podłączeniu i odłączeniu kamery przeprowadź konfigurację ponownie.

Jeśli z teleskopu korzysta dziecko poniżej 15 roku życia, obok niego muszą znajdować się osoby dorosłe.

1.3. Lornetka astronomiczna

Lornetka astronomiczna (lornetka) - lornetki przeznaczone do obserwacji obiektów astronomicznych: Księżyca, planet i ich satelitów, gwiazd i ich gromad, mgławic, galaktyk itp.

Lornetki łatwo nakierować na żądany obiekt niebieski, dlatego są powszechnie stosowane do obserwacji nocnego nieba, nawet za pomocą teleskopu.

Obraz stereoskopowy nie jest możliwy nawet dla odległych obiektów naziemnych, ale użycie dwojga oczu jednocześnie ułatwia obserwację rozgwieżdżonego nieba (w szczególności nie ma potrzeby mrużenia oczu). Entuzjaści astronomii zazwyczaj używają lornetek pryzmowych, zarówno terenowych, jak i wojskowych. W przeciwieństwie do teleskopów okularów astrobinokularnych nie można zdejmować.

Za pomocą teleskopów astronomowie na specjalnych stacjach, obserwatoriach obserwują i badają gwiaździste niebo.

1.4. Czym są gwiazdy

Gwiazda to potężna kula gazu emitująca światło.

Najbliższa Ziemi gwiazda toSłońce .

Słońce jest wielokrotnie większe od kuli ziemskiej. Jeśli wyobrazisz sobie Ziemię w postaci ziarenka prosa, wówczas Słońce będzie wielkości dużego arbuza.

Ziemia i Słońce (fotomontaż zachowujący proporcje wielkości)

Teno często spotykana żółta gwiazda, którą naukowcy nazwali Słońcem, od starożytnego rzymskiego imienia. Dlatego właśnie nazywa się nasz układ planetUkład Słoneczny . Są tam tryliony innych gwiazdWwszechświat, taki sam jak nasze Słońce. Wiele z tych gwiazd ma własne układy planetarne, księżyce, asteroidy i komety. Układ Słoneczny składa się z planet krążących wokół naszego Słońca. Oprócz planet Układ Słoneczny składa się również z księżyców, komet, asteroid, mniejszych planet, pyłu i gazu.

Światło ze Słońca może dotrzeć do Ziemi w zaledwie 8 minut! To jest prędkość światła. Słońce znajduje się prawie 150 milionów mil od Ziemi (czyli około 145 milionów km).

1,5. Co to jest konstelacja

Dawno temu ludzie patrząc na rozgwieżdżone niebo zauważyli, że niektóre gromady gwiazd przypominały postacie ludzi, mitycznych bohaterów, zwierzęta, przedmioty, a astronomowie nazywali takie gromady gwiazdkonstelacje.

Znajomość konstelacji to ABC astronomii, ale niezbędna nie tylko astronomom. Piloci, żeglarze, turyści, podróżnicy i harcerze często nawigują według gwiazd.

1.6. Skarby Układu Słonecznego

Przyjrzyjmy się niektórym obiektom niebieskim, na które w praktycznej części mojej pracy zwracaliśmy szczególną uwagę i fotografowaliśmy je.

Księżyc jest towarzyszem Ziemi w przestrzeni kosmicznej. Ten jedyny naturalny satelita i najbliższe nam ciało niebieskie. Średnia odległość do Księżyca wynosi 384 000 kilometrów. Co miesiąc Księżyc odbywa pełną podróż dookoła Ziemi. Świeci tylko światłem odbitym od Słońca, tak że stale jedna połowa Księżyca zwrócona w stronę Słońca jest oświetlona, ​​a druga pogrążona jest w ciemności. To, jaka część oświetlonej połowy Księżyca jest dla nas widoczna w danym momencie, zależy od położenia Księżyca na jego orbicie wokół Ziemi. W miarę jak Księżyc porusza się po swojej orbicie, wydaje nam się, że jego kształt zmienia się stopniowo, ale stale. Różne widoczne kształty Księżyca nazywane są jego fazami. W niektóre dni Księżyc w ogóle nie jest widoczny na niebie. W inne dni wygląda jak wąski sierp, półkole i pełne koło. Księżyc, podobnie jak Ziemia, jest ciemnym, nieprzezroczystym, okrągłym ciałem. Pełny cykl faz kończy się i zaczyna powtarzać co 29,59 dnia. Księżyc obraca się względem Słońca z okresem równym miesiącowi synodycznemu, zatem dzień na Księżycu trwa prawie 1,5 dnia, a noc tyle samo. Niechroniona przez atmosferę powierzchnia Księżyca w ciągu dnia nagrzewa się do +110°C, a w nocy ochładza się do -120°C. Nawet gołym okiem widoczne są na Księżycu nieregularne, ciemne, wydłużone plamy. które mylono z morzami; nazwa została zachowana, choć ustalono, że formacje te nie mają nic wspólnego z morzami ziemskimi. Obserwacje teleskopowe, rozpoczęte w 1610 roku przez Galileusza, pozwoliły odkryć górzystą strukturę powierzchni Księżyca.

Księżyc (rzeczywisty obraz z teleskopu Celestron z dnia 26.07.2015)

Ziemia i Księżyc (fotomontaż zachowujący proporcje wielkości)

Następny przystanek w naszej podróży po Układzie Słonecznym jest jednym z najbardziej ekscytujących.Planeta Saturn to najdalsza planeta, którą można zobaczyć z Ziemi bez teleskopu.

Jest to szósta planeta od Słońca, ogromny i jasny gazowy olbrzym otoczony tysiącami błyszczących pierścieni. Co ciekawe, im bliżej planety jesteś, tym więcej możesz zobaczyć. To, co początkowo może wydawać się dwoma dużymi pierścieniami, w rzeczywistości składa się z tysięcy małych i razem tworzy układ Saturna. Wokół całego tego piękna znajduje się system 62 księżyców, od satelitów karłowatych po gigantów. Siedem z nich jest na tyle dużych, że mogą być interesujące dla naszych badań. Wszystko to jest planeta Saturn z jej tajemniczym systemem pierścieni i satelitów.

Saturn (fotomontaż)

Niewątpliwie najbardziej uderzającą cechą układu Saturna są jego pierścienie. Cały ten kompleks to duże nagromadzenie cząstek lodu. Ich wielkość jest różna, od drobinek kurzu po duże kry wielkości samochodu. Chociaż mają obwód 282 000 kilometrów, mają tylko około mili grubości. Z tego powodu patrząc z zewnątrz pierścienie nie są widoczne. Pierścienie Saturna zostały po raz pierwszy zaobserwowane przez teleskop przez Galileusza w 1610 roku. Pierwsze badania wykazały, że planeta ma tylko dwa pierścienie. Ale później, dzięki wyprawom do Układu Słonecznego, okazało się, że pierścieni jest znacznie więcej. Ostatnie obserwacje pokazują, że całość jest bardzo złożoną strukturą grubych i cienkich obszarów oraz skupisk w kształcie spirali. Ponadto okazało się, że niektóre pierścienie znajdują się w jednym miejscu ze względu na siłę grawitacji małych satelitów, które potocznie nazywane są satelitami Shepherd.

Saturn (rzeczywisty obraz z teleskopu Celestron z dnia 26.07.2015)

Niektóre małe księżyce Saturna krążą wewnątrz pierścieni lub bardzo blisko nich. Ich grawitacja ustawia pierścienie w linie proste i są przyczyną przerw między pierścieniami. To właśnie te satelity nazywane są Księżycami Pasterzami, ze względu na efekt gromadzenia się pierścieni.

Rozdział 2. Część praktyczna

2.1. Obserwowanie ciał niebieskich na różne sposoby

Rozmowa i wspólna praca z nauczycielem fizyki i astronomii 135 Liceum Lotniczego MBOU - Władimirem Nikołajewiczem Astaszynem.

Podczas obserwacji ciał niebieskich miałem wiele pytań, na które Władimir Nikołajewicz udzielił mi wyczerpujących odpowiedzi. Wyjaśnił czym jest teleskop i pokazał jak prawidłowo z nim pracować.

Dla porównania ciała niebieskie obserwowałem o różnych porach dnia na kilka sposobów:

gołe oko;

posługiwanie się lornetką astronomiczną;

za pomocą teleskopu.

Wyciągnąłem dla siebie bardzo ciekawe wnioski. Na przykład 1 gwiazdę na niebie widzimy gołym okiem, ale w rzeczywistości może to być gwiazda podwójna, którą można zobaczyć tylko przez teleskop (jest to gwiazda Albireo).

W ciągu dnia za pomocą teleskopu obserwowaliśmy plamy słoneczne na Słońcu.

Wieczorem i w nocy przyglądaliśmy się powierzchni Księżyca, na której wyraźnie widoczne były kratery i „morza”. Widziałem, jak wygląda planeta Saturn; Mgławica Andromeda jest najbliższą dużą galaktyką Drogi Mlecznej.

Przyjrzeliśmy się gromadom gwiazd: Plejadam i gromadze kulistej gwiazd M-13 w Herkulesie.

Poznałem także nowe konstelacje:

konstelacja Herkulesa;

konstelacja Perseusza;

Konstelacja asteryzmu Kasjopei jest jedną z najbardziej niezwykłych nie tylko na półkuli północnej, ale także na całym gwiaździstym niebie. Kasjopeja ma charakterystyczny wygląd łacińskiej litery W lub odwróconego M;

Teraz znam najjaśniejsze gwiazdy: Vega, Arcturus, Deneb, Altair.

W nocy z 12 na 13 sierpnia 2015 roku zaobserwowaliśmy zjawisko zwane „spadkiem gwiazd” – Perseidy – rój meteorów, który pojawia się co roku w sierpniu z kierunku gwiazdozbioru Perseusza. Powstał w wyniku przejścia Ziemi przez pióropusz cząstek pyłu uwolnionych przez Kometę Swifta-Tuttle'a. Najmniejsze cząstki wielkości ziarenka piasku spalają się w atmosferze ziemskiej, tworząc deszcz gwiazdowy. Początkowo „rozlewa się” z największą siłą, potem stopniowo słabnie.

Obserwując w nocy, zauważyłem, że w obszarze nieba w rejonie naszej ulicy Lermontowa znajdowały się linie lotnicze: przeleciało nad nami kilka samolotów zarówno w jedną, jak i w drugą stronę. Okazuje się, że nocą można obserwować także dużą liczbę poruszających się satelitów, w tym ISS (Międzynarodową Stację Kosmiczną).

Na podstawie wyników obserwacji w aplikacji przygotowałem fotorelację w formie prezentacji.

2.2. Jak naprawić zidentyfikowany problem

Rozmowa z bibliotekarką Centralnej Biblioteki Dziecięcej Niną Wasiliewną Meshcherekową.

W trakcie badań musiałem zapoznać się z dodatkową literaturą specjalistyczną. Skontaktowałem się z Centralną Biblioteką Dziecięcą. Region Wołgi do bibliotekarki Niny Wasiliewnej Meshcherekowej.

Oto co odpowiedziała na moje pytania:

1. Czy w dziecięcej bibliotece jest dużo książek o kosmosie?

- Niestety w naszej bibliotece znajduje się niewielka liczba książek o tej tematyce.

2. Jak często dzieci sięgają po specjalną literaturę o gwiaździstym niebie?

- Bardzo rzadko.

Stąd, był problem : małe zainteresowanie dzieci studiowaniem literatury specjalistycznej i obserwacją gwiaździstego nieba.

Jak naprawić zidentyfikowany problem?

Myślę, że to konieczne:

Zwróć uwagę uczniów na znaczenie tematów dotyczących przestrzeni. Wokół nas istnieje wiele ciekawych ciał niebieskich, które możemy obserwować na co dzień, jednak niewiele o nich wiemy.

Przygotowanie i przeprowadzenie godziny zajęć „Zagadki gwiaździstego nieba” dla uczniów szkół podstawowych.

III . Wniosek

Na jednej z godzin zajęć przeprowadziłam rozmowę z uczniami na zajęciach na temat wyników mojej pracy. Zadałem im kilka pytań:

Czy lubisz patrzeć na gwiazdy? I odchyl głowę do tyłu, aby poszukać znajomych konstelacji, gwiazd i planet? (Wszyscy odpowiedzieli tak).

Spodobała Ci się moja opowieść o obserwacji rozgwieżdżonego nieba?

Większość chłopaków odpowiedziała, że ​​bardzo spodobała im się moja historia, chcieli też czytać książki o ciałach niebieskich, ale przede wszystkim chcieli popatrzeć przez teleskop, który potwierdza moją hipotezę , zaproponowane na początku pracy.

Podsumowując moją pracę, chciałbym zauważyć, co następuje.

Gwiezdna kopuła nad nami to bezgraniczny świat pełen tajemnic i zagadek. A studiowanie tego jest niezwykle interesującym i niesamowitym procesem.

Bardzo podobało mi się obserwowanie ciał niebieskich i dowiadywanie się o nich czegoś nowego. Mam nadzieję, że w przyszłości również będę miał okazję prowadzić obserwacje za pomocą specjalnych instrumentów astronomicznych. Być może następnym razem opowiem bardziej szczegółowo o jednym z ciał niebieskich.

IV . Pracując nad tematem zapoznałem się z następującą literaturą:

Przestrzeń: [encyklopedia: dla ml. szkoła wiek] / [wyd. : Żytomirski S.V. [itd.]; komp. AV Volkova; artysta A. G. Danilova [i inni]. - M.: ROSMEN, 2010. - 95 s.: kolor. chory. - (Moja pierwsza encyklopedia). - Dekret. : Z. 94-95.

Levitan E. P. Baśniowy Wszechświat: fascynująca encyklopedia dla przyszłych astronomów i kosmonautów, a także dla wszystkich dociekliwych dzieci: [dla nastolatków. szkoła wiek] / Efrem Lewitan; [sztuka. T. Gamzina-Bachtij]. - M.: Wydawnictwo. Dom Meshcheryakova, 2010. - 503, s. 25 : kolor chory.

Niezwykłe przygody Petyi w kosmosie: [do czytania dzieciom przez dorosłych] / [tekst: A. Iwanow, M. Malorossiyanovskaya; Ryż. K. Elkina]. - M.: Clever-Media-Group, 2011. - s. 25 : kolor chory.

Portsevsky K. A. Moja pierwsza książka o kosmosie: [dla juniorów. szkoła wiek] / K. A. Portsevsky; [chory. A. I. Bezmenova, A. G. Danilova, N. V. Danilchenko i inni; wydany seria L. D. Andreeva]. - M.: ROSMEN, 2011. - 95 s. : kolor chory. - (Moja pierwsza książka). - Wskazanie: str. 94-95.

Rancini J. Kosmos. Atlas Wszechświata Supernowych: il. odniesienie z mapami konstelacji / Gianluca Ranzini; [tłum. z włoskiego G. Semenova]. - M.: Eksmo, 2010. - 216 s. : kolor chory. – Słowo: str. 213-214. - Alfa. dekret: s. 215-216.

Farndon D. Dziecięca encyklopedia przestrzeni: [dla dzieci w wieku przedszkolnym. wiek] / John Farndon; uliczka z angielskiego N. Concha. - M.: Eksmo, 2011. - 144 s.: kolor. chory. - Słowa. : Z. 138-142. - Wskazanie: str. 143-144.

Marzyciele. Podróż w kosmos [Zasoby elektroniczne]: [program rozwojowy: dla dzieci od 5 lat] / autor. programy: I.L. Tuychieva, O.N. Gornicka, T.V. Vorobyova, A.Yu. Kreml. - M.: Nowy dysk, 2011. - 1 elektron. Hurt dysk (CD-ROM): dźwięk, kolor. - (Warsztaty kreatywne dla dzieci).

Brashnov D. Niesamowita astronomia: [z cyklu: O czym milczą podręczniki] / Dmitry Brashnov. – ENAS-book, 2014. – 200 s.: kolor. chory. 61.

Tekst pracy publikujemy bez obrazów i formuł.
Pełna wersja pracy dostępna jest w zakładce „Pliki Pracy” w formacie PDF

W dyrygowanie

Kiedy słońce znika za horyzontem i zapada noc, przed Twoimi oczami pojawia się najbardziej niesamowity obraz świata: rozgwieżdżone niebo. Bardzo lubię oglądać gwiazdy. I zawsze martwiły mnie pytania: Dlaczego gwiazdy świecą? Czy są daleko od nas? Dlaczego gwiazdy świecą w nocy, a nie w dzień? Ile gwiazd jest na niebie? Dlaczego następuje spadek gwiazd?

Co to jest droga mleczna?

Dlaczego następuje spadek gwiazd?

Wiedziałem też, że niebo zastępowało kiedyś kompas, zegar i kalendarz. Ludzie pytali gwiazdy: wkrótce nadejdzie poranek; Używali gwiazd, aby określić, kiedy nadejdzie wiosna. Człowiek zawsze potrzebował nieba. Oznacza to, że gwiazdy odegrały ważną rolę w życiu człowieka. I jak sobie poradzić z tymi gwiazdami, zastanawiałem się wtedy. Jak dowiedzieć się, czym jest konstelacja? Dlaczego konstelacje mają takie nazwy i kontury?

A potem zdecydowałem, że muszę odkryć tajemnicę gwiaździstego nieba i wyznaczyć sobie cel.

Cel mojej pracy : Odkryj tajemnicę gwiaździstego nieba, dowiedz się, czym są gwiazdy i konstelacje.

Zadania:

1. Przestudiuj historię pojawiania się gwiazd, cechy gwiazd.

2. Dowiedz się, co oznacza pojęcie „Konstelacje”.

3. Przestudiuj historię nazw konstelacji.

4. Dowiedz się, jakie konstelacje można zobaczyć na rozgwieżdżonym niebie.

5. Dowiedz się, czym jest Droga Mleczna.

6. Praktyczne zastosowanie Twojej wiedzy. Praca twórcza - gra „Podróż przez gwiaździste niebo”.

Hipoteza: Zakładam, że poszukiwanie odpowiedzi na moje pytania pomoże odkryć część tajemnic gwiaździstego nieba.

Przedmiot badań: przestrzeń.

Przedmiot badań: gwiazdy.

Etapy badań:

Scena 1

• Przepytywanie kolegów z klasy .

Etap 2

• Wizyta w planetarium w Ufie.
• Rozmowa z nauczycielem fizyki.
• Zwiedzanie biblioteki, praca z zasobami Internetu.
• Praktyczne użycie.

Na pierwszym etapie pracy postanowiłam sprawdzić, co o gwiazdach i konstelacjach wiedzą moi koledzy z klasy. Zestawiłam i zapisałam w pamiętniku młodego badacza pytania, które następnie im zadawałam.

Wnioski z pierwszego etapu badania:

Przeprowadziłem wywiady z 28 studentami, z których odpowiedzieli:

na 1 pytanie „Co to jest konstelacja?”

Wiedzieć - 27 osób.

Nie wiem – 1 osoba.

na pytanie 2 „Dlaczego gwiazdy łączą się w konstelacje?”

Wiedzieć - 7 osób.

Nie wiedzą – 21 osób.

na pytanie 3 „Ile jest konstelacji?”

Wiem - 0 osób.

Nie wiedzą – 28 osób.

Na drugim etapie pracy:

Odwiedziłem Planetarium;

Rozmawiałem z nauczycielem fizyki w szkole;

Odwiedziłem bibliotekę szkolną;

Czytam informacje o kosmosie w Internecie.

1. Co to jest gwiazda? Narodziny gwiazd.

Pracę badawczą rozpocząłem od wizyty w Planetarium w Ufie, gdzie przewodnik szczegółowo wyjaśnił, że nauka zajmująca się badaniem gwiazd nazywa się astronomią (od greckiego aster – „gwiazda”).

Do obserwacji gwiazd wynaleziono specjalne urządzenie - teleskop. Teleskop w tłumaczeniu z języka greckiego oznacza „widzę daleko”. Z jego pomocą astronomowie na specjalnych stacjach obserwują i badają gwiaździste niebo. W starożytności ludzie wierzyli, że gwiazdy to płonące latarnie umieszczone na kryształowym sklepieniu nieba.

Z rozmowy dowiedziałem się, że gwiazdy to ogromne, rozżarzone do czerwoności, świecące kule. Narodziny gwiazdy przebiegają mniej więcej tak: najpierw w kosmicznym obłoku tworzy się skupisko składające się z gazu międzygwiazdowego. Obracając się z ogromną prędkością, zwiększa swoje rozmiary, a gdy jego masa wzrośnie kilkukrotnie, zaczyna się kurczyć pod wpływem grawitacji. Wewnątrz tego skrzepu temperatura wzrasta do 10 milionów stopni, zaczyna świecić, a następnie na niebie pojawia się jasna gwiazda. Piloci, żeglarze, turyści, podróżnicy i harcerze często nawigują według gwiazd. Najjaśniejsze gwiazdy na niebie mają swoje własne nazwy, na przykład Altair, Vega, Syriusz itp.

Wniosek 1 : Gwiazdy to ogromne, gorące, świecące i wirujące kule gazu. Gwiazdy świecą, ponieważ obracając się z ogromną prędkością, powiększają swój rozmiar, temperatura wewnątrz wzrasta do 10 milionów stopni i zaczynają świecić.

2. Kolor gwiazd. Życie gwiazd.

Patrząc na gwiazdy nawet gołym okiem, widać, że nie wszystkie są takie same. Są gwiazdy niebieskie, żółte, pomarańczowe, czerwone, nie tylko białe. Kolor gwiazd wiele mówi astronomom, zależy przede wszystkim od temperatury powierzchni gwiazdy. Gwiazdy czerwone są najzimniejsze, ich temperatura wynosi około 2-3000 o C. Gwiazdy żółte, podobnie jak nasze Słońce, mają średnią temperaturę (5-6000 o C). Najgorętsze są gwiazdy białe i niebieskie, ich temperatura wynosi 50-60000 ° C i więcej.

Istnieją nawet gwiazdy pulsarowe. Oglądane przez teleskop wydają się być podwójne. Gwiazda podwójna to układ dwóch ciał niebieskich połączonych wspólnym środkiem ciężkości.

Gwiazdy żyją kilka miliardów lat. Astronomowie odkryli, że każdego roku na niebie „umiera” co najmniej jedna gwiazda. Gwiazdy umierają z jednego prostego powodu: kończy się im paliwo. Kiedy zapasy wodoru w jądrze się wyczerpią, gwiazda puchnie i staje się czerwonym olbrzymem. Ostatecznie z gwiazdy pozostaje tylko martwe jądro – biały karzeł. Po miliardach lat biały karzeł ochładza się i zamienia w czarnego karła, który nie emituje światła. Aby zastąpić martwe gwiazdy, rodzi się kilkaset nowych.

Co roku w sierpniu uważamy, że następuje spadek gwiazd. Ale tak naprawdę to nie gwiazdy spadają, ale spadają meteoryty i meteoryty. Płoną, bo latają z dużą prędkością.

Wniosek 2: Gwiazdy są niebieskie, żółte, pomarańczowe, czerwone, białe. Kolor gwiazd zależy od temperatury gwiazdy. Czerwone gwiazdy są najzimniejsze, żółte, podobnie jak nasze Słońce, mają średnią temperaturę. Najgorętsze z nich to białe i niebieskie gwiazdy. Gwiazdy pulsarowe to gwiazdy podwójne – układ dwóch ciał niebieskich połączonych wspólnym środkiem ciężkości.

Kiedy zapasy wodoru w jądrze się wyczerpią, gwiazda umiera. Słońce jest znajjaśniejsza gwiazda widoczna ze wszystkich punktów na kuli ziemskiej.

3. Co to jest konstelacja? Dlaczego gwiazdy zostały zjednoczone w konstelacje?

Wszystkie gwiazdy widoczne z Ziemi są częścią tej czy innej konstelacji. Grupa gwiazd połączona wyimaginowaną linią nazywa się konstelacją. Już w czasach starożytnych astronomowie nazywali rysunki uzyskane z punktów konstelacji gwiazd. W gromadach gwiazd nasi przodkowie odgadli postacie różnych zwierząt, przedmiotów, ludzi i bohaterów mitologicznych. Na wyimaginowanym niebie odtworzyliśmy obrazy niektórych z najsłynniejszych konstelacji, które możemy obserwować w naszej części świata. W rzeczywistości istnieje wiele konstelacji - 88 i każda ma swoją nazwę.

Na przykład: „Wóz”, który widzimy na niebie, jest częścią konstelacji zwanej Wielką Niedźwiedzicą.

Konstelacja to wycinek nieba z ustalonymi granicami.

Gwiazdy w konstelacjach znajdują się w różnych odległościach od obserwatora; Położenie konstelacji zmienia się w ciągu dnia.Proces łączenia gwiazd w konstelacje nie jest tak prosty, jak się wydaje na pierwszy rzut oka. Na przestrzeni wieków dokonano pewnych zmian, w wyniku których niektóre konstelacje zostały zapomniane, a na ich miejscu pojawiło się kilka innych. Wiele zapomnianych konstelacji zostało zidentyfikowanych przez różnych astronomów i nie zostało uznanych przez społeczność naukową. Zimowe niebo jest najbogatsze w jasne gwiazdy.

Na pierwszy rzut oka nazwy wielu konstelacji wydają się dziwne. Często w układzie gwiazd bardzo trudno lub nawet po prostu niemożliwe jest rozróżnienie, na co wskazuje nazwa konstelacji. Na przykład Wielki Wóz przypomina chochlę; bardzo trudno wyobrazić sobie żyrafę lub rysia na niebie. Ale jeśli spojrzysz na starożytne atlasy gwiazd, konstelacje są przedstawione w postaci zwierząt.

Następnie zwróciłem się o pomoc do nauczyciela fizyki. Opowiedziała mi, dlaczego gwiazdy łączą się w konstelacje. Aby lepiej rozróżnić gwiazdy, w starożytnym świecie tysiące lat temu astronomowie grupowali je razem, jakby były punktami wyimaginowanej postaci: lwa, węża, łuski lub innych obiektów i stworzeń mitologicznych. Nazwali te grupy gwiazd konstelacjami. Znajomość położenia gwiazd na niebie pomogła żeglarzom i podróżnikom w nawigacji. Gwiazdę polarną można znaleźć w konstelacjach Wielkiej Niedźwiedzicy i Małej Niedźwiedzicy.

Gwiazda Północna znajduje się w ogonie konstelacji Małej Niedźwiedzicy. Jeśli staniesz twarzą w twarz z nią, otrzymamy kierunek

na Północ. Ona jest stale na północy.

Wniosek 3: Konstelacja to grupa gwiazd.Znajomość położenia gwiazd na niebie pomaga w poruszaniu się w przestrzeni.

Konstelacje wokół gwiazdozbiorów toczą się od dawna. W 1930 r Międzynarodowa Unia Astronomiczna wyraźnie zarejestrowała 88 konstelacji.Najbardziej znane konstelacje, które widzimy to: Wielka Niedźwiedzica, Pegaz, Kasjopea. Wszystkie gwiazdy w konstelacjach są oznaczone literami alfabetu greckiego i łacińskiego.

4.Konstelacje zodiaku.

Nauczyciel fizyki mówił także dużo o konstelacjach zodiaku. W różnych porach roku na niebie można zobaczyć różne konstelacje. Dlaczego to się dzieje? Obserwacje astronomów pokazują, że Słońce nie tylko porusza się po niebie wraz ze wszystkimi gwiazdami, ale także powoli przemieszcza się pomiędzy gwiazdami w przeciwnym kierunku, przemieszczając się z jednej konstelacji do drugiej, spędzając w każdej z nich około miesiąca. Ten pas konstelacji, przez który na przemian przechodzi Słońce, nazywany jest Zodiakiem, a konstelacje nazywane są Zodiakiem. W sumie jest ich 12. Baran rozpoczyna tę ścieżkę, następnie Byk, Bliźnięta, Rak, Lew, Panna, Waga, Skorpion, Strzelec, Koziorożec, Wodnik i Ryby. Kiedy Słońce znajduje się w jednej z konstelacji w danym miesiącu, konstelacja ta nie jest widoczna z Ziemi.

A co najciekawsze, nawet charakter i los człowieka można w dużej mierze określić na podstawie konstelacji, która znajdowała się na niebie w chwili jego narodzin.

Wniosek 4: Okazuje się, że Słońce powoli porusza się wśród gwiazd w przeciwnym kierunku, przechodząc z jednej konstelacji do drugiej, spędzając w każdej z nich około miesiąca. Ten pas konstelacji, przez który na przemian przechodzi Słońce, nazywany jest Zodiakiem, a konstelacje nazywane są Zodiakiem.

5. Droga Mleczna.

Następnie udałem się do biblioteki, aby znaleźć odpowiedź na pytanie: czym jest Droga Mleczna? W pogodną, ​​bezksiężycową noc na niebie wyraźnie widać białawy pasek, który starożytni Grecy nazywali Drogą Mleczną. I dlaczego tak się nazywa? Przeczytałem i obejrzałem wiele książek o kosmosie. Dowiedziałam się, że w mitach i legendach Droga Mleczna nazywana była Drogą Bogów, tajemniczym Gwiezdnym Mostem, magiczną Niebiańską Rzeką wypełnioną boskim mlekiem.

I dopiero Galileo Galilei za pomocą teleskopu odkrył, że Droga Mleczna składa się z wielu gwiazd. Odkrył, że Droga Mleczna to galaktyka składająca się ze 100 miliardów gwiazd, Słońce jest tylko jedną z nich.

Wniosek 5 : Droga Mleczna to galaktyka składająca się ze 100 miliardów gwiazd, którą odkrył Galileo Galilei.

Wyniki pracy:

1. Ogólnie rzecz biorąc, myślę, że udało mi się osiągnąć główny cel badania, czyli znaleźć odpowiedzi na pytania:

Zdradziłem sobie sekret gwiaździstego nieba:

Poznałem historię pojawiania się gwiazd, charakterystykę gwiazd;

Dowiedziałem się, czym jest konstelacja, dlaczego gwiazdy łączą się w konstelacje;

Jakie konstelacje nazywane są zodiakalnymi.

2. Rozwiązałem wszystkie postawione sobie zadania.

3. Przekonałam się, że będąc gdziekolwiek na ziemi, można się odnaleźć dzięki gwiazdom.

4. W wyniku swojej pracy opracowała grę planszową „Podróż przez gwiaździste niebo”. Szukałem sposobu, aby wizualnie pokazać kolegom z klasy, jakie są konstelacje, duże i jasne gwiazdy, i wpadłem na taki pomysł. Gra nie tylko wprowadza Cię w konstelacje, ale także uczy, jak nawigować według gwiazd.

Literatura:

1. Odkrywam świat: Det. Encyklika: Przestrzeń / Autor. - komp. T.I. Gontaruk.
2. Siegel F.Yu. Skarby gwiaździstego nieba: Przewodnik po konstelacjach i Księżycu.
3. E. Ubelaker, Encyklopedia: „Konstelacje”.
4. K. Macallan, Encyklopedia interaktywna: „Gwiaździste niebo”.
5. Encyklopedia „Astronomia i kosmos”.
6. Wielka księga pytań i odpowiedzi: „Co, dlaczego i dlaczego?”

Załącznik nr 1

Gra dla dzieci w wieku szkolnym „Podróż po gwiaździstym niebie”.

Zasady gry:

• W tę grę mogą grać dwie, trzy lub cztery osoby.
• Do gry potrzebne będą żetony, po jednym dla każdego gracza, oraz kostka z liczbami od 1 do 6.
• Ustalcie w drodze losowania, kto pójdzie pierwszy.
• Wszyscy gracze rozpoczynają grę na polu „Start”.
• Gracze na zmianę rzucają kostkami i przesuwają swój pionek do przodu o tyle kroków, ile wynosi liczba punktów wyrzuconych na kostkach.
• Ruch odbywa się po polach białych, żółtych i czerwonych.
• Jeśli gracz wyląduje na czerwonym polu, traci swoją turę.
• Po wylądowaniu na zielonym polu gracz otrzymuje prawo do dodatkowego ruchu.
• Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do „Finy”.

Załącznik nr 2

Dziennik młodego obserwatora gwiazd.

Litwiakowa Polina

Menadżer projektu:

Koshkina Tatyana Evgenevna

Instytucja:

Miejska placówka oświatowa Gimnazjum z UIOP nr 6 Komsomolsk nad Amurem

W prezentowanym projekt badawczy dotyczący otaczającego świata (szkoła podstawowa) „Cechy światła gwiazd w dzień” Autor charakteryzuje narodziny gwiazd, tajemnicę ich jasności, barwy oraz przedstawia ich klasyfikację.

W trakcie pracy nad projekt badawczy dotyczący otaczającego świata (szkoła podstawowa) „Cechy światła gwiazd w dzień” Uczeń pierwszej klasy postawił sobie za cel zbadanie cech światła gwiazd w ciągu dnia, obserwując gwiaździste niebo w ciemności i świetle dziennym, a także studiując literaturę dotyczącą tematu badań.

Podstawą pracy badawczej nad otaczającym światem (szkoła podstawowa) „Cechy światła gwiazd w dzień” jest poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Czym są gwiazdy? Jak są zbudowane? Dlaczego świecą na niebie?, korzystając ze źródeł encyklopedycznych i internetowych.

W proponowanym projekt dotyczący otaczającego świata (szkoła podstawowa) „Cechy światła gwiazd w dzień” Autor zebrał i przeanalizował informacje na temat narodzin gwiazd, charakterystyki ich światła w dzień i w nocy, a także w załączniku do projektu przedstawił materiały z małego eksperymentu, który dowodzi, że gwiazdy nie znikają w ciągu dnia, ale przyćmiewają je. .

Wstęp
1.Tajemnice rozgwieżdżonego nieba
1.1.Co to jest gwiazda
1.2.Narodziny gwiazd
1.3.Tajemnica blasku gwiazd
1.4.Klasyfikacja gwiazd
1.5.Kolor gwiazd
2. Czy gwiazdy znikają z nieba w ciągu dnia? Oglądanie światła
Wniosek
Lista wykorzystanych źródeł
Aplikacja

Wstęp

Każdy człowiek uwielbia patrzeć na gwiazdy. Widzimy je cały czas w nocy. Przyciągają naszą uwagę szczególnym, urzekającym blaskiem. Nasi przodkowie wierzyli, że mogą wpłynąć na nasze przeznaczenie i przyszłość. Niektórzy po prostu podziwiają piękno nocnego nieba, a inni próbują rozwikłać tajemnice, jakie kryje kosmos.

Czym są gwiazdy? Jak są zbudowane? Dlaczego świecą na niebie? Te pytania zawsze niepokoiły ludzi. Naukowcy i astronomowie przeprowadzili wiele badań i odkryli wiele nowych rzeczy. O gwiazdach napisano książki, nakręcono filmy edukacyjne, a mimo to wielu nie zna tajemnic gwiaździstego nieba.

Istotność problemu : Gdzie gwiazdy znikają w ciągu dnia?

Problem : Czy w dzień można zobaczyć światło gwiazdy?

Przedmiot badań: gwiaździste niebo.

Przedmiot badań: światło gwiazdy.

Metody badawcze:

• praca ze źródłami literackimi;
• badania;
• obserwacje.

Cel moich badań– badaj cechy światła gwiazd w ciągu dnia.

Zadania :

1. Prowadzić obserwacje nocnego i dziennego nieba gwiaździstego;

2. Zapoznaj się z literaturą na zadany temat;

3. Określ cechy światła gwiazd;

4. Przeprowadzić doświadczenie w celu określenia natężenia światła gwiazd na niebie dziennym i nocnym;

5. Na podstawie doświadczenia wyciągnąć wnioski na temat światła gwiazd w dzień i w nocy;

Olga Miedwiediew
Praca naukowa wychowanka grupy seniorów „Gwiazdy”

Czym są gwiazdy?

Jeśli cię zapytają -

Odpowiadaj śmiało:

Gorący gaz.

Każdego pociąga piękno gwiaździste niebo. Od czasów starożytnych ludzie lubili patrzeć gwiazdy i byli bardzo zainteresowani tym, jacy naprawdę są! Chciałem wiedzieć, jak nazywa się świat gwiazdy, jaki rozmiar gwiazdy, ile ich jest, dlaczego świecą w nocy, a nie w dzień i czy mogą spaść?

Zamiar praca to nauka o literaturze gwiazdy.

Obiekt badania: ciało niebieskie - gwiazda.

Przedmiot badania: gwiazdy.

Hipoteza badania: jeśli studiuję informacje o gwiazdy, mogę dowiedzieć się, czym są, jak nazywają się ich skupiska i dlaczego upadają.

Metody badania: rozmowy z dorosłymi, studiowanie literatury, obserwacja nocnego nieba, przeprowadzanie eksperymentów, analiza uzyskanych danych.

Po przeczytaniu encyklopedii, rozmowie z rodzicami, nauczyciel, dowiedziałem się, że bezgraniczny i rozległy świat nieba nazywany jest Przestrzenią lub Wszechświatem. Jest wypełniony niezliczonymi gwiazdami, planetami i innymi ciałami kosmicznymi. Wszechświat nie ma końca ani krawędzi. Jest tam zimno i ciemno, i nie ma powietrza. Gwiazdy i planety we Wszechświecie poruszają się wyłącznie po własnej drodze i nie zderzają się. I słowo "przestrzeń" oznacza porządek.

Tata mi to powiedział w dawnych czasach ludzie myśleliże gwiazdy są jaskrawymi latarniami zawieszonymi na kryształowym sklepieniu nieba. Ale naukowcy już to wiedzą gwiazdy to kule ognia składający się z gazu i pyłu.

Oglądałem z rodzicami nocne niebo. Widzieliśmy wiele gwiazdy. Z Ziemi wydają się nam takie same, ale w rzeczywistości różnią się rozmiarem i temperaturą. Najgorętszy gwiazdy są białe, mniej gorące są niebieskie. Więc ludzie nadawali gwiazdom imiona

Na nocnym niebie zauważyłem szeroki pas światła. Tata wyjaśnił, że to Droga Mleczna, która składa się z wielu gwiazd. Zapytałem, dlaczego nazywa się Droga Mleczna? W książce czytamy o legendzie, która głosi, że starożytni ludzie myśleli, że bogowie mieszkają w niebie. Jedna bogini o imieniu Hera urodziła syna, Herkulesa. Hera nakarmiła go mlekiem i przypadkowo je rozlała. Strumień mleka rozlał się po niebie i zamienił się w Drogę Mleczną. Słowo "mleczny" oznacza mleczny, biały z wielu różnych gwiazd.

Zauważyłem, że na niebie jest dużo gwiazd. Tata powiedział, że starożytni ludzie spoglądali w nocne niebo, mentalnie połączeni gwiazdy linie i wyobrażał sobie różne zwierzęta, przedmioty, ludzi, mitologicznych bohaterów. Połączyli je w grupy i zwane konstelacjami ich zrozumieć. Konstelacje ludzie nadawali imiona zwierzętom, bogom i bohaterom, ponieważ wzór gwiazd przypominał im sylwetki zwierząt, ptaków i ludzi. Na przykład istnieje gwiazdozbiór Delfina, Rzeźbiarz, Orion, Tarcza, Pegaz i inni. Różne narody mają to samo Konstelacja można nazwać inaczej. Wszystko zależało od tego, co podpowiadała im ludzka wyobraźnia. Tak więc dobrze znana Wielka Niedźwiedzica była przedstawiana zarówno jako chochla, jak i koń na smyczy.

Znaleźliśmy konstelacja Wielkiej Niedźwiedzicy. Wygląda jak chochla. Cztery gwiazdy utworzyły wiadro i trzy gwiazdki - długa rączka. Te siedem gwiazd jest najjaśniejszych konstelacje. Jest wiele słabych gwiazd, które są prawie niewidoczne. Przez Konstelacja Wielką Niedźwiedzicę łatwo znaleźć Polaris gwiazda, zawsze znajduje się nad północną stroną horyzontu. Wzdłuż Polarnej gwiazda możesz określić boki horyzont: jeśli zmierzysz się z polarem gwiazda, wtedy z przodu będzie północ, z tyłu południe, po prawej stronie wschód, po lewej stronie zachód.

Ludzie naprawdę chcieli wiedzieć, co to jest gwiazdy i dlaczego są takie jasne. Naukowcy wymyślili specjalne instrumenty - teleskopy.

W przedszkolu opowiedziałam dzieciom o swoich obserwacjach i zapytał nauczyciel, Gdzie "zniknąć" gwiazdy w ciągu dnia? Eksperymentowaliśmy z nią « Gwiazdy świecą nieustannie» . Pedagog Dziurkowałam tekturę dziurkaczem, włożyłam ją do koperty i wzięłam kopertę z tekturą w jedną rękę. Włączyliśmy latarkę i z odległości 5 cm oświeciliśmy ją w stronę koperty skierowaną do nas, a następnie w drugą. Dziurki w kartonie nie były widoczne przez kopertę, gdy świeciliśmy latarką w oświetloną stronę koperty, natomiast stały się wyraźnie widoczne, gdy światło latarki skierowaliśmy z drugiej strony koperty, bezpośrednio na nas.

Podczas spaceru nauczyciel zapytał, jak to się nazywa gwiazda który świeci w ciągu dnia? Byliśmy zaskoczeni i nauczyciel powiedziałże Słońce jest najbliżej Ziemi gwiazda. Daje światło i ciepło.

Aby się o tym przekonać na niebie jest wiele gwiazd, wzięliśmy 2 pojemniki ze zbożami, w jednym jest dziesięć ziaren, a w drugim jest ich tyle, ile gwiazd we Wszechświecie. Rozsypaliśmy płatki z pierwszej szklanki i mogliśmy je policzyć. Następnie wylaliśmy płatki z drugiej szklanki na tacę i wyobraziliśmy sobie, co to jest gwiazdy na niebie. Było ich mnóstwo! Nie mogliśmy ich zliczyć.

W naszym grupa ma grę M. Montessori "Zbierać Konstelacja» . Według modelu dzieci są małe wyznacza gwiazdę w Twojej konstelacji.

Dzieci w Grupa Zaproponowałem narysowanie sowy Konstelacja, pod którym się urodzili. Zrobiliśmy więc własnoręcznie zrobioną książkę "Mój Konstelacja» .

Czasami można zobaczyć, jak spadają z nieba gwiazdy. Mówią tak, gdy widzisz upadek gwiazda, musisz wypowiedzieć życzenie, a na pewno się spełni. Roje gwiazd można zaobserwować, gdy Ziemia Słońca przecina rój meteorów. Razem z tatą przeszukaliśmy Internet i dowiedzieliśmy się, że w 2016 roku takie deszcze będą miały miejsce w sierpniu i październiku.

Moje przypuszczenia się potwierdziły - udało mi się dowiedzieć co to jest « gwiazda» , jak nazywają się ich skupiska, kiedy świecą i dlaczego czasami upadają.

Publikacje na ten temat:

Aplikacja z dziećmi z grupy seniorów „Gwiazdy i komety” Cel: nauczyć się wycinać pięcioramienne gwiazdy, składając kwadrat według wzoru, stworzyć obraz komety przy użyciu różnych materiałów (zmięte.

Jednostka strukturalna przedszkola „Złoty Kogucik” państwowej budżetowej instytucji edukacyjnej regionu Samara.

Praca badawcza „Sól Czarodziejki” Drodzy koledzy, przedstawiam Państwu artykuł badawczy, mam nadzieję, że informacje te będą dla Was przydatne. (Dzięki tym badaniom.

Praca badawcza „Magiczne pióro” Praca badawcza „Magiczne Pióro” Uczestnik: Masza Golovchenko (6 lat) Lider: Lyubov Vladimirovna Nazarenko (nauczyciel).

Praca naukowa ucznia grupy przygotowawczej „Silne, duże, pełne wdzięku zwierzę” Temat: „Silne, duże, pełne wdzięku zwierzę” Cel: poszerzyć i pogłębić wiedzę dzieci na temat zwierząt dzikich i domowych. Zadania: -formularz.

Wstęp
SLAJD 1. Kiedy słońce znika za horyzontem i zapada noc, przed naszymi oczami pojawia się najcudowniejszy obraz świata: rozgwieżdżone niebo. Wszyscy uwielbiamy oglądać te niezliczone iskrzące punkty, którymi usiane jest niebo – gwiazdy. Na pierwszy rzut oka można policzyć kilka tysięcy gwiazd, ale w rzeczywistości jest ich miliardy.
SLAJD 2. Tajemnica gwiaździstego nieba jest interesująca dla wszystkich bez wyjątku dzieci Naukowcy i astronomowie przeprowadzili wiele badań i ujawnili wiele tajemnic. O gwiazdach napisano wiele książek, nakręcono wiele filmów edukacyjnych, a mimo to wiele dzieci nie zna wszystkich tajemnic gwiaździstego nieba.
Znaczenie naszego tematu polega na zainteresowaniu dzieci tym tematem i uzupełnianiu wiedzy w tej dziedzinie. Temat uwzględnia cechy wiekowe uczniów i przyczynia się do rozwoju ich aktywności poznawczej. Od dzieciństwa wszyscy zastanawialiśmy się, dlaczego nie możemy dosięgnąć gwiazd, aby ich dotknąć i policzyć.
Wyniki ankiety
SLAJD 3. Pracując nad tym tematem, poprosiliśmy uczniów klasy II o wypełnienie ankiety, aby dowiedzieć się, o czym najlepiej rozmawiać. Ankieta zawierała 4 pytania. W badaniu wzięło udział 27 uczniów.
SLAJD 4. Po przetworzeniu kwestionariuszy i otrzymaniu wyników doszliśmy do wniosku, że trafność naszego badania jest oczywista. W związku z tym nasze dalsze badania opierały się na tych 4 pytaniach.
Dlaczego gwiazdy są widoczne tylko w nocy?
SLAJD 5. Tak jak światła żarówki czy latarni nie widać w dzień, ale w ciemności są wyraźnie widoczne, tak gwiazdy świecą jasno w ciemności nocy, a w dzień nie są widoczne, ponieważ są zaćmione przez światło słoneczne. I dlatego trudno je zobaczyć przy czystym księżycu. Jedyną gwiazdą, którą można zobaczyć w ciągu dnia, jest Słońce, ale znajduje się ono tak blisko Ziemi, że nie można na nią patrzeć bezpośrednio, ponieważ intensywność jego światła jest oślepiająca. Słońce nie jest największą gwiazdą i nie ma więcej ciepła niż pozostałe, ale znajduje się najbliżej Ziemi i dlatego wydaje się większe od pozostałych. Gwiazdy są bardzo daleko od Ziemi i dlatego wydają się takie małe.
Tajemnica światła gwiazd
·
SLAJD 6. Gwiazdy wyglądają jak ogromne kule ognia, emitują ogromną ilość światła - a z Ziemi postrzegamy to światło jako srebrzysty połysk. Dzieje się tak, ponieważ gwiazdy powstają w wyniku spalania wodoru i helu, a gazy te podczas spalania uwalniają światło i ciepło. Najjaśniejsze gwiazdy mają jasność wiele milionów razy większą niż Słońce, chociaż są gwiazdy, których jasność jest miliony razy mniejsza.
Narodziny gwiazd
SLAJD 7. Gwiazdy nie zawsze istniały. Przyjrzyjmy się, jak rodzą się gwiazdy. Prawie wszystkie powstały w małych grupach ze stosunkowo zimnej masy składającej się z gazu i pyłu gwiezdnego. Masa ta uległa koncentracji, czyli cząstki materii kosmicznej połączyły się, tworząc rodzaj chmury zwanej mgławicą. Być może mgławica ta zaczęła się obracać i osiągnęła najwyższą temperaturę, około miliona stopni w skali Celsjusza. Mgławica, która zapaliła się, staje się już gwiazdą.
Kolor gwiazdy
SLAJD 8. Kiedy patrzymy na gwiazdy, wydaje nam się, że wszystkie mają ten sam kolor: biało-niebieski. Ale nie ma wątpliwości, że wszystkie mają różne kolory, które zależą od ich temperatury. Gwiazdy wytwarzające najwięcej ciepła są białe i niebieskie, te o średniej temperaturze są żółte i pomarańczowe, a czerwone mają najmniej ciepła. Słońce jest gwiazdą średniotemperaturową, więc jest żółte, ale kiedy zacznie blaknąć i wejdzie w ostatnią fazę aktywności, stanie się gwiazdą czerwoną i ostatecznie zgaśnie.
Wniosek
SLAJD 9. Podsumowując, można stwierdzić, że zadania postawione w pracy zostały zrealizowane, a cel osiągnięty. Dziękuję za uwagę.