Przynajmniej raz w roku słyszymy w radiu, telewizji lub czytamy w Internecie, że 10 grudnia jest Dniem Praw Człowieka. Ale nie wszyscy wiedzą, dlaczego na obchody tego święta wybrano właśnie tę zimową datę. Co to znaczy? Wiele osób nazywa to „świętem obrońców praw człowieka” i nie są one bardzo dalekie od prawdy. Rzecz w tym, że to właśnie wtedy, w 1948 roku, przyjęto bardzo ważny dokument. W rzeczywistości położył podwaliny pod nowoczesną koncepcję człowieka. Stało się to na posiedzeniu Zgromadzenia nowej struktury międzypaństwowej - ono dopiero rozpoczynało pracę i potrzebowało przyjęcia rozporządzeń i porozumień.
Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka stał się takim dopiero po utworzeniu w 1945 roku specjalnej komisji międzynarodowej, po uświadomieniu sobie okropności, tragedii i masakr II wojny światowej. Zrzeszała prawników z wielu krajów i kontynentów, a także tradycji narodowych i religijnych. Musieli ustalić w drodze konsensusu, które podstawowe zasady były akceptowalne dla wszystkich ras, państw i grup etnicznych. Przepisy te stały się podstawą dokumentu skodyfikującego wspólną, uniwersalną dla wszystkich normę, do której powinien dążyć każdy kraj, który stał się członkiem ONZ. Mówimy o tym, że Bill stanie się częścią szanowanej organizacji międzyrządowej.
Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka przybliżały liczne ruchy pozarządowe, które nie tylko śledziły ten proces, ale także zabiegały o to, aby w dokumencie znalazły się różne wolności zawarte w pojęciu „godności”. Prawo do życia, wolności od przemocy i głodu, możliwość wyznawania dowolnej religii – to wszystko znalazło się na obowiązkowej liście. Osiągnięcie i wdrożenie tych praw zostało uznane za wyższy priorytet, dlatego też dzień przyjęcia tego dokumentu obchodzony jest jako Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka. Przecież obrona tych zasad jest sprawą wszystkich państw, rządów i narodów.
Ostatecznie wymieniony dokument został poddany pod głosowanie w 1948 roku. Za datę jej rozpatrzenia wybrano dziesiąty grudnia. Wśród uczestników ówczesnego Zgromadzenia Ogólnego nie było ani jednego, który wypowiadałby się przeciwko jego przyjęciu. Choć osiem krajów, w tym ZSRR, wstrzymało się od głosu, mimo że w tworzeniu Deklaracji brali udział także radzieccy prawnicy. Zostało to jednak zaakceptowane i od tego czasu Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka obchodzony jest co roku na całym świecie. Nie pozwala nam zapomnieć, że istnieje lista 30 podstawowych zasad, które zapewniają nam godność. Każde państwo ma obowiązek je promować, chronić i zachowywać, niezależnie od swojego ustroju politycznego.
Być może wielu z nas powie, że ta Deklaracja to tylko kartka papieru. Faktem jest jednak, że jest to ogólnie przyjęty standard praw człowieka. Można je złamać, ale nie można ich zabrać. Dlatego domaganie się poszanowania tych praw jest nie tylko możliwe, ale i konieczne. Nie bez powodu w 1993 roku uczestnicy światowej konferencji w Wiedniu, w której wzięło udział 171 państw, potwierdzili swoje zaangażowanie w Deklarację i gotowość swoich rządów do kierowania się tym standardem. Dlatego Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka to data, która przypomina nam, że istnieją zasady i normy, które chronią naszą godność i muszą być przestrzegane przez wszystkich bez wyjątku.
Już w 1950 roku ONZ oficjalnie przyjęła nowy dokument, w związku z którym 10 grudnia stał się oficjalnym Dniem Praw Człowieka. Dwa lata wcześniej, tego samego dnia, ONZ przyjęła kolejny najważniejszy dokument w historii XX wieku – Powszechną Deklarację Praw Człowieka.
Potrzeba tego dokumentu pojawiła się po drugiej wojnie światowej, kiedy miliony ludzi pozostały bez środków do życia, bez dokumentów, a zatem pozbawione nadziei na normalną przyszłość. Przyjęty dokument miał zrównać ich prawa z innymi obywatelami. Z tekstu oświadczenia poświęconego Dniu Praw Człowieka wynika, że jednym z ważnych elementów jest edukacja o prawach człowieka. Ludzie powinni nie tylko wiedzieć, że przysługują im pewne abstrakcyjne prawa, ale także móc korzystać z mechanizmów wystarczających do bezpiecznego życia, bez obawy o przyszłość.
Coroczne hasła z okazji Dnia Praw Człowieka
Aby zwrócić dodatkową uwagę na Dzień Praw Człowieka, ONZ postanowiła świętować każdy nowy 10 grudnia pod określonym hasłem. Na przykład w 2008 r. oficjalnym hasłem tego dnia było „Godna egzystencja i powszechna sprawiedliwość”, rok później sprzeciwiono się dyskryminacji, w 2010 r. temat dyskryminacji znalazł także odzwierciedlenie w haśle „Międzynarodowi obrońcy praw człowieka na rzecz całkowitej eliminacji”. dyskryminacji”; w 2011 r. obchodzono święto praw człowieka, w przyszłym roku „Każdy głos się liczy”.
Ubiegły rok minął pod patronatem 20-letniej walki o prawa człowieka. Faktem jest, że w 1993 roku utworzono mandat Wysokiego Komisarza ds. Praw. W naszym kraju 10 grudnia odbywają się różne wydarzenia mające na celu przekazanie masom podstawowych idei wolności i praw. Spotkania, fora i seminaria odbywają się zarówno na szczeblu oficjalnym, jak i nieoficjalnym i mają charakter wyjaśniający. W 1966 r. ustanowiono specjalną Nagrodę Praw Człowieka ONZ. Od tego czasu raz na pięć lat odbywa się oficjalna ceremonia wręczenia nagród najwybitniejszym bojownikom o wolność.
Kiedy jest Dzień Praw Człowieka
Cel: zapoznaj uczniów z dokumentem głównym „Powszechną Deklaracją Praw Człowieka”, który odzwierciedla prawa dziecka w społeczeństwie
Zadania:
- Zdefiniuj pojęcia „praw” i „obowiązków”, pokaż jedność praw i obowiązków.
- Przyczyniać się do edukacji kultury prawnej wśród dzieci w wieku szkolnym, kształtowania systemów wartości o konieczności poszanowania i przestrzegania praw człowieka.
- Naucz zasad dyskusji, umiejętności słuchania opinii innych i udowadniania swojego punktu widzenia.
- Wpajanie dzieciom norm prawidłowego zachowania i cech moralnych jednostki.
- Określ zasady życia w klasie i społeczeństwie.
- Rozwijaj zdolności poznawcze dzieci i ich horyzonty.
Dekoracje: wystawa plakatów o tematyce „Prawa Człowieka”.
Sprzęt: projektor, ekran, puzzle, zestawy liter, karty zadań.
Postęp wydarzenia
Uczniowie podzieleni są na 3 zespoły. Każda drużyna siedzi przy swoim stole. Na ekranie wyświetlane są slajdy prezentacji.
1 slajd „Jestem dzieckiem, jestem osobą”
Wychodzi 2 uczniów.
1 uczeń.
Człowiek potrzebuje bardzo dużo.
Żyć szczęśliwie,
Potrzebujemy deszczu, a nawet kałuż,
Musisz się z kimś zaprzyjaźnić.
Potrzebuję wiatru, potrzebuję morza,
Potrzebujemy słońca i lasów.
Potrzebujesz szczęścia, potrzebujesz smutku,
I rodzime głosy
2 student.
Nie da się bez natury,
Bez błękitnego nieba.
Dobrze jest mieć wolność
Świat tajemnic i cudów.
Aby żyć na tym świecie,
Aby przyjaciel pozostał blisko,
Najważniejszą rzeczą, na którą należy zwrócić uwagę, jest
Poczuj wszystko wokół siebie.
Nauczyciel. Dziś kontynuujemy rozmowę, którą rozpoczęliśmy 16 listopada, w Dniu Tolerancji, Wzajemnego Porozumienia i Wzajemnego Szacunku.
Slajd 3 „Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem”
Nauczyciel. Braliśmy udział w grze „Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem”, w której rozmawialiśmy o tym, że ludzie różnią się między sobą narodowością, zwyczajami, poglądami, ale żyją razem i musimy szanować młodych i starych, zdrowi i chorzy, biedni i bogaci.
3 student.
Ty i ja nie jesteśmy podobni
Kolor oczu i kolor skóry.
Mamy różne kolory włosów -
Ty i ja jesteśmy z różnych ras.
No i co?
Dlaczego ty i ja nie jesteśmy ani trochę podobni?
Jesteśmy dziećmi, ty i ja,
I mamy jedną Ziemię.
Nauczyciel. Istnieje dokument międzynarodowy, w którym legalizowane są te stosunki międzyludzkie. Masz zestawy liter na swoich stołach. Jeśli ułożysz słowo z tych liter, dowiesz się, o czym dzisiaj będziemy rozmawiać. (Dzieci zbierają słowo „prawa”).
Nauczyciel. Zgadza się, dzisiaj będziemy kontynuować naszą rozmowę o prawach człowieka.
4 slajd. Dziś Dzień Praw Człowieka.
4 uczniów.
Wszyscy żyjący na świecie
Musi być prawo do takiego życia na świecie,
Aby dzieci mogły w spokoju dorastać,
Bez strachu przed głodem i wojną.
I każdy powinien znać swoje prawa,
Aby odeprzeć dziarskiego łotra,
Czyli przed mordercą, złodziejem i łapówkarzem
Nasza głowa nie pochylała się.
5 slajdów. „Faszystowskie okrucieństwa”
Nauczyciel. W połowie ubiegłego wieku wybuchła straszliwa wojna, którą nazwano II wojną światową. Trwało to sześć lat, wojna ta przyniosła wiele smutku: śmierć, głód, zniszczenie.
6 slajdów. „ONZ”
A kiedy w końcu nastał pokój, przybyli ludzie ze wszystkich zakątków Ziemi: z północy, południa, zachodu i wschodu, z biednych i bogatych krajów, z królestw i republik. Były kobiety i mężczyźni o różnych kolorach skóry, mówiący różnymi językami, ale łączyła ich jedna idea. Chcieli mieć pewność, że już nigdy nie będzie wojen, ludzie nie zaznają potrzeby, a niewinni nie będą się bać kary. Stworzyli więc Organizację Narodów Zjednoczonych i wspólnie napisali Powszechną Deklarację Praw Człowieka.
Slajd 7 „Deklaracja praw człowieka”.
To bardzo ważny dokument, w którym spisane są wszystkie prawa człowieka; na pewno bliżej się z nim zapoznasz później.
Po przyjęciu Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ludzie zdali sobie sprawę, że w naszych czasach nie da się chronić absolutnie wszystkich ludzi.
Slajd 8 „Prawa dziecka”.
Oznacza to, że w pierwszej kolejności musimy zadbać o najsłabszych członków społeczeństwa. Tak pojawiła się nowa, rozszerzona Deklaracja Praw Dziecka, bo dzieci to nie tylko część populacji planety, ale jej przyszłość. W jakim świecie wyrosną te dzieci, takie społeczeństwo zbudują. Kilka lat później przyjęto jeszcze bardziej znaczący dokument – Konwencję ONZ o prawach dziecka. Konwencja to nie tylko wezwanie, ale prawo dla krajów, które ją podpisały, którego głównym celem jest uczynienie wszystkiego, aby dzieciom na całej Ziemi żyło się lepiej, aby były chronione i szczęśliwe.
Slajd 9 „Prawa człowieka”.
– O jakich prawach mowa w Konwencji? Jest to przede wszystkim prawo do życia, do imienia, do obywatelstwa, do ochrony życia, honoru i godności; prawo do rodziny, do własnego zdania, do zachowania swojej indywidualności, do rozwoju, do wolności myśli, do edukacji, do zabawy, do ochrony przed wszelkimi formami wyzysku. Dziś poznamy nasze prawa i nauczymy się je stosować w życiu codziennym.
5 uczniów. Praw nie można odebrać – nikt nie ma prawa pozbawiać innej osoby praw ani ich naruszać. Jest to legitymizowane w Deklaracji Praw Człowieka. Wszyscy ludzie mają prawa. Nikt nie daje praw, człowiek otrzymuje je od urodzenia. Jesteśmy ludźmi i wszyscy jesteśmy równi, co oznacza, że wszyscy mamy te same, równe prawa.
Nauczyciel. Czym są prawa i co o nich wiemy?
6 uczniów.
Gdy tylko pojawia się dziecko, ledwo zaczyna oddychać,
Już od kołyski ma mocne prawa!
Ma prawo do życia, rozwoju i zawierania przyjaźni;
Mieć przestronny, dobry dom.
Mieć cichy i spokojny sen.Skorzystaj z pomocy lekarzy
Ucz się, odpoczywaj,
Bądź wesoły i zdrowy
Podziwiaj coś nowego
I kochać i być kochanym -
Nie jest sam na świecie!
Nauczyciel. Dopiero po urodzeniu dziecko nabywa prawo do życia, rodziny, imienia i ochrony. Kiedy rodzi się dziecko, rodzina nadaje mu imię. Pełne imię i nazwisko osoby obejmuje nazwisko, imię i nazwisko rodowe. Informacje te są zapisane w specjalnym dokumencie – akcie urodzenia. Jest to pierwszy dokument, który otrzymuje dana osoba. Pamiętaj, że nic nie obraża człowieka bardziej niż sytuacja, gdy inni błędnie wymawiają lub zniekształcają jego imię. W końcu imię jest z osobą od urodzenia aż do śmierci. Imię podoba się człowiekowi, przynosi mu szczęście, a nawet szczęście.
7 uczniów.
Imię daje nam radość,
Daje szczęście i powodzenia.
Dlatego wypadałoby się tego dowiedzieć
Co oznacza nasza nazwa?
Apel imion.
– Chłopaki, każdy z was otrzymał imię od urodzenia. Wstań, wypowiedz swoje imię i wyjaśnij, co ono oznacza.
Dzieci wstają i wypowiadają swoje imię:
Aleksandra – opiekunka
Alina – szlachetna
Alla - tak
Anastazja – zmartwychwstała
Andriej – odważny
Daria – silnaEkaterina jest czysta
Maksym jest najlepszy
Maria – pożądana
Nikita jest zwycięzcąArtem jest zdrowy
Arino – spokój
Wiktoria – zwycięstwo
Wiktor jest zwycięzcą
Daniel – Bóg jest moim sędzią
Damian – zdobywcaOlga jest święta
Rusłan - lew
Siergiej – wysoki
Zofia – mądra
Stepan – korona
8 uczniów.
Zawsze bądź godny
Twoje imię,
Bądź uczciwy i spokojny
Noś go z honorem!
Nauczyciel. Posłuchaj wiersza i zastanów się, czy chłopiec prawidłowo rozumie swoje prawa.
9 uczniów.
Moje prawa (żart-wiersz)
Dziecko ma prawo
Nie jedz owsianki z semoliną
Tak i jednocześnie pytaj
Czekoladowe cukierki.
Prawo do skakania i robienia psikusów,
Rozlej herbatę na serwetkę,Walcz z bratem poduszką,
Rozrzuć swoje zabawki.
Przekreślaj obrazki w książce,
Pociągnij brata za ucho,
Oto, ile jest różnych praw!
Czy mylę się, przyjaciele?
Nauczyciel. Czy bohater tego wiersza ma rację? Dlaczego? (Odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel. Zgadza się, to nie są prawa, ale pragnienia chłopca. Każdy ma inne pragnienia i nie muszą one być spełniane. Ale każdy ma te same prawa, a jeśli nie są przestrzegane, bardzo trudno jest żyć. Prawo to chroniona, zapewniana przez państwo, naturalna możliwość zrobienia, wdrożenia lub posiadania czegoś. Nie musisz ich kupować ani na nie zarabiać. Należą jednakowo do wszystkich ludzi. Wszyscy rodzimy się wolni i równi pod względem godności i praw – prawa człowieka są uważane za „uniwersalne”. Przypomnijmy niektóre z nich.
8 uczniów wychodzi i czyta wiersz „Nasze prawa”.
Wszyscy jesteśmy równi w swoich prawach:
Zarówno dorośli, jak i dzieci.
Wszystkie rasy, wyznania, języki -
Wszyscy ludzie na planecie.
Mają prawo kochać
Wszyscy faceci na Ziemi
Za opiekę i czułość,
Prawo do życia we własnej rodzinie.
Nikt nie przyjdzie do Twojego domu bez pytania
Nie mogę wejść.
Twoje rzeczy i dobra
On też nie może tego znieść.
Jeśli ktoś nagle chce
Zakazać ci chodzić do szkoły
Wiedz od razu - on się myli -
Nie dają im takich praw.
Nikt nie może cię torturować
Ranić, obrażać.
Zapamiętasz jedno -
Bicie ludzi jest zabronione.
Słuchałem swoich praw
I pamiętajcie o nich mocno.
Po prostu wiedz, że naprawdę tego potrzebujesz
Szanuj prawa innych.
Tych praw nie można pozbawić
Nikt cię nigdy nie zobaczy.
Jasne, każdy pomoże
Obyś zawsze był szczęśliwy!
Nauczyciel. Chłopaki, dlaczego człowiek powinien znać swoje prawa? (odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel. Osoba, która zna swoje prawa i szanuje prawa innych ludzi, pewnie kroczy przez życie. Chłopaki, poczujmy, co to znaczy być silną, pewną siebie osobą.
SZKOLENIE „ROZNAJCIE SIĘ W ZIEMIĘ”.
– Spróbuj mocno docisnąć piętami do podłogi, zaciśnij dłonie w pięści i mocno zaciśnij zęby. Jesteście potężnymi, mocnymi drzewami, macie mocne korzenie i żaden wiatr się was nie boi. To postawa osoby pewnej siebie, która ma swoje prawa i ich broni.
Nauczyciel. Sprawdźmy jak dobrze znasz swoje prawa.
Konkurs „Zbierz obrazek i powiedz, o jakim prawie mówimy” (łamigłówki).
Każda drużyna otrzymuje zestaw puzzli. Po ułożeniu ilustracji dzieci muszą opowiedzieć, o jakim prawie człowieka mówią i co to prawo daje (prawo do mieszkania, prawo do odpoczynku, prawo do rodziny).
10-12 SLAJDÓW (ilustracje do bajek).
Na ekranie prezentowane są ilustracje do baśni „Czerwony Kapturek”, „Na rozkaz szczupaka”, „Wilk i siedem kozłków”, „Chata zająca”, „Aibolit”, „Złoty klucz”, „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków” oraz za bajkę „Kwartet”.
Chłopaki muszą odpowiedzieć na pytania:
W jakich bajkach naruszane jest prawo do integralności osobistej, życia i wolności? (10 slajdów)
Jaki bohater literacki mógłby narzekać, że naruszono jego prawo do nienaruszalności mieszkania? (11 slajdów)
W której bajce zostaje naruszone prawo bohatera do posiadania swojej własności? (12 slajdów)
13-15 slajdów (fragmenty kreskówek „Pinokio”, „Cipollino”, „Brzydkie kaczątko”).
Dzieci proszone są o obejrzenie fragmentów kreskówek i po dyskusji w zespołach opowiadają o naruszeniu, o jakich prawach mowa w kreskówce?
16 slajdów. Fragment kreskówki „Tsvetik-sevensvetik”.
Rozmowa po obejrzeniu fragmentu kreskówki „Kwiat siedmiu kwiatów”.
- Jakie życzenia miała Żenia?
- Czy miała prawo wybrać?
- Na co wydała ostatni płatek?
- Czy postąpiła słusznie? Dlaczego? (odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel. Poczujmy też, jak miło jest dawać innym swoje ciepło.
SZKOLENIE „RATUJ PISKOTĘ”.
– Wyobraź sobie, że trzymasz w rękach małą, bezradną laskę. Wyciągnij ramiona dłońmi skierowanymi do góry. Teraz go rozgrzej. Powoli, jednym palcem, złóż dłonie, ukryj w nich pisklę, oddychaj na nim, ogrzewając równym, spokojnym oddechem, połóż dłonie na piersi, obdarz pisklę dobrocią swego serca i ciepłem Twój oddech. Otwórz dłoń, a zobaczysz, że pisklę radośnie odleciało, uśmiechnij się do niego i nie smuć się: znowu do ciebie poleci.
Nauczyciel. Bardzo często ludzie broniąc swoich praw zapominają, że inne osoby mają takie same prawa.
NASZKICOWAĆ
Sierioża.
Pół dnia spędziłem w szkole
A teraz mam
Tylko burza w żołądku -
Myśli tylko o jedzeniu.
Matka.
Kto od progu - i na łyżkę?
Powinienem umyć ręce, Sieriożka!
Sierioża.
Nie, ty, mamo, mylisz się,
Dowiedziałem się o swoich prawach.
Zmuszasz mnie do mycia?
Uciskasz moją osobowość!
Babcia.
Oj, problem leży w ciśnieniu.
Kiedy będziesz jeść?
To idź do apteki, wnuku,
Kup mi jakieś pigułki.
Sierioża.
Kim jesteś, babciu, dzieci
Nie może być użyty.
Ubierz się ciepło
I idź szybko sam.
Matka.
Cóż, więc umyj naczynia,
Możesz to zrobić czy nie?
Sierioża.
Co ty mówisz, mamo, nie, nie powiem:
Przecież praca dzieci jest zabroniona.
Swoją drogą masz prawo odpocząć
Położę się na łóżku.
Matka.
To tak, jakby matki nie miały żadnych praw!
Jutro ugotuj własny lunch!
I zadanie numer pięć
Synu, ty decydujesz sam.
Babcia.
I spodnie do jutrzejszej szkoły
Możesz go pogłaskać sam, wnuku czy coś.
Matka.
Szanujemy Twoje prawa
Oczywiście, że powinni.
Babcia.
Ale musisz się po prostu dowiedzieć -
Każdy ma równe prawa.
17 SLAJD „OBOWIĄZKI”
Nauczyciel. Proszę państwa, art. 29 Konwencji stanowi, że człowiek ma nie tylko prawa, ale także obowiązki. Ale Seryozha zapomniał o tym.
– Obowiązki to obiektywnie konieczne, właściwe ludzkie zachowanie. „Nie ma praw bez obowiązków, tak jak nie ma obowiązków bez praw”. Wy, uczniowie, również macie obowiązki.
Jakie obowiązki ma każdy uczeń? (odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel. Sprawdźmy, jak rozumiesz, jakie są prawa i obowiązki.
PRACA W GRUPACH. Zespołom rozdawane są karty z zadaniami.
Zadanie dla 1. drużyny. Zapisz 6 praw, które powinno mieć dziecko.
Zadanie dla drugiej drużyny. Zapisz, jakie obowiązki mają uczniowie.
Zadania dla 3. drużyny. Skreśl zdania, które nie pasują do naszej zaprzyjaźnionej klasy.
- Wszyscy w klasie powinni czuć się bezpiecznie, więc nikt nie powinien nikogo bić ani znęcać się.
- W klasie chłopcy powinni przyjaźnić się tylko z chłopcami, a dziewczęta powinny przyjaźnić się tylko z dziewczynami.
- Wszyscy w klasie są równi, bez względu na narodowość, płeć, przekonania.
- W klasie musi być lider, któremu wszyscy muszą być posłuszni i który będzie prowadził życie w zespole.
- Każdy ma prawo do imienia, należy zwracać się do siebie wyłącznie po imieniu.
- Każdy w klasie powinien mieć przezwisko, bo dzięki temu życie staje się przyjemniejsze.
- Każdy ma obowiązek szanować prawa własności i nie zabierać cudzych rzeczy, zabierać ich ani niszczyć bez pozwolenia.
- Na naszych zajęciach możesz wziąć dowolną rzecz bez pytania.
- Nikt nie powinien bać się wyrażać swojej opinii w jakiejkolwiek sprawie.
- Zawsze należy mówić tylko to, co mówi nauczyciel. Nie możesz wyrazić odmiennego zdania.
- Każdy musi być odpowiedzialny za swoje słowa i czyny.
- Wystarczy dobrze się zachowywać na zajęciach, a po szkole można być niegrzecznym i bawić się.
- Należy utrzymywać czystość w biurze i porządek w szkole.
- Wystarczy, że utrzymasz porządek w swoim miejscu pracy.
Po zakończeniu pracy w grupach chłopcy odczytali wymyślone przez siebie teksty.
Nauczyciel. Trzymajmy kartki z Waszymi zadaniami, aby przypominały nam nie tylko o naszych prawach, ale i obowiązkach.
18 SLAJD „DZIEŃ KONSTYTUCJI”
Prawa i obowiązki obywateli Rosji są legitymizowane w Konstytucji – podstawowym prawie naszego kraju. 12 grudnia Rosja obchodzi Dzień Konstytucji.
19 SLAJD „JESTEM DZIECKIEM, JESTEM OSOBĄ”.
Wychodzi 5 uczniów, każdy czyta jedną linijkę. Chłopaki wspólnie wypowiadają ostatnią linijkę.
- Mam prawo być czarno-biały.
- Mam prawo być mądrym i odważnym.
- Masz prawo do posiadania własnego imienia.
- Masz prawo być po prostu kochanym.
- Mamy prawo na całym świecie.
- Mamy prawo! Jesteśmy dziećmi!
PIOSENKA „TY I JA”. Dzieci stoją w kręgu i przytulając się, śpiewają piosenkę. W trakcie wykonywania piosenki na ekranie wyświetlany jest film przedstawiający życie naszej klasy.
Użyte materiały:
- Shorygina T.A. Rozmowy o prawach dziecka. Podręcznik metodyczny do zajęć z dziećmi w wieku 5-10 lat. – M.TC Sfera, 2009.
- Materiały ze strony „Witryna prawna dla dzieci”.
- Wiersze FE Reznika
Dzień Praw Człowieka to święto międzynarodowe i narodowe ustanowione uchwałą Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 423-V z dnia 10 grudnia 1948 r. i obchodzone od 1950 r. corocznie 10 grudnia. Zapoczątkowaniem święta było przyjęcie Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka w 1948 roku. Całościowy nadzór nad obchodami sprawuje Wysoki Komisarz ds. Praw Człowieka. W Rosji w tym dniu odbywają się różne oficjalne i nieoficjalne wydarzenia, w tym różne autoryzowane wiece i demonstracje. Z reguły wiece poświęcone są wydarzeniom w kraju i na świecie, które wywołują silny oddźwięk w społeczeństwie jako niesprawiedliwe, nieludzkie i poniżające godność człowieka. Święto to pozwala każdemu zaangażować się w uczczenie pamięci ofiar represji politycznych, eliminowanie nienawiści i dyskryminacji rasowej.
Człowiek ma swoje prawa
I nikt nie ma odwagi mu tego odebrać
Prawa te przysługują danej osobie,
Przecież zostały mu dane na zawsze.
Prawo do życia i wyboru,
Mieć dom i nie cierpieć,
I pracować i uczyć się,
Masz nawet prawo do zawarcia małżeństwa!
I kochaj i daj się ponieść emocjom,
I desperacko chcący się zmienić
A także, mówiąc szczerze,
Czy tego chce, czy nie.
Nie mam prawa zabijać
Aby dodać smutku!
Bądź pewny swoich praw
Wiedz, że nie ma ich w słowach!
Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Praw Człowieka! Niech prawo do pracy
A prawo do odpoczynku prowadzi do sukcesu.
Niech prawo do życia da Ci wolność oddychania,
I prawo do nauki - aby dowiedzieć się więcej!
Znaj swoje prawa, nie pozwól, aby były łamane,
Nie naruszaj także praw innych osób,
A w święto wszelkich praw uśmiechnij się z serca,
Niech życie stanie się jaśniejsze i radośniejsze!
Czym są prawa człowieka?
To jest prawo do pracy i życia.
To prawo do zasłużonego urlopu
Spokojnie, nie martw się o nic.
To prawo do chodzenia do własnego kościoła.
Jest to prawo do wychowywania dzieci.
I w każdej chwili pamiętaj,
To jest prawo do wolności!
Prawa człowieka są niezwykle ważne
Nigdy nie wolno nam o nich zapomnieć!
Pamiętajcie, że wszyscy na świecie jesteśmy równi,
Nikt nie powinien naruszać naszych praw!
Znajomość praw jest naszym kluczem do szczęścia,
Musisz znać swoje prawa na pamięć!
Każdy, kto zna prawa, jest potężny,
Zawsze o tym pamiętaj, przyjacielu!
Dziś Dzień Praw Człowieka,
Proszę przyjąć moje gratulacje,
Nie zapomnijcie o swoich prawach, chłopaki.
W momencie podejmowania decyzji.
Niech prawo i porządek będą przestrzegane,
Niech prawa nas chronią
Niech uczciwość i sprawiedliwość
W naszym życiu to oni zawsze rządzą.
Obchody Dnia Praw Człowieka
Zachęcam wszystkich, przyjaciół,
Działaj zgodnie z prawem i pamiętaj o najważniejszej rzeczy:
Nie możemy naruszać naszych praw.
Niech każdy zna swoje prawa
Staje w obronie prawdy,
Zawsze przestrzega wszystkich zasad
Niech czci honor i godność.
Człowiek ma swoje prawa
Dziś świętujemy ich dzień.
Są ważne... nie tylko słowa,
Dlatego szczerze gratuluję!
Niech łaska rozkwita na świecie,
Niech zwycięży sprawiedliwość.
Niech nikt się nie zniechęca
Niech niebo nigdy nie będzie ponure.
Zawsze powinieneś znać swoje prawa:
Żyj, kochaj i wierz, ucz się...
Temat może nie jest nowy,
Ale pamiętaj, nie wstydź się swoich praw!
Wiek, płeć i rasa nie są istotne,
Tylko nie łam praw innych ludzi!
Zawsze bądź wierny prawdzie
Wybierz właściwą drogę w życiu!
Zawsze walcz o prawa
Jeśli ktoś zdecyduje się je złamać!
Będziemy Ci niestrudzenie powtarzać,
Że każdy powinien znać swoje prawa!
10 grudnia społeczność międzynarodowa obchodzi Dzień Praw Człowieka. Tego dnia w 1948 roku Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjęło Powszechną Deklarację Praw Człowieka, pierwszy powszechny międzynarodowy instrument praw człowieka.
W 1950 roku Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjęło rezolucję 423(V), wzywającą wszystkie państwa i zainteresowane organizacje do ustanowienia dnia 10 grudnia każdego roku Dniem Praw Człowieka.
Celem ogłoszenia tego dnia jest zwrócenie uwagi „ludzi na całym świecie” na Powszechną Deklarację Praw Człowieka jako wspólny ideał wszystkich ludzi i narodów.
Powszechna Deklaracja Praw Człowieka obejmuje szeroki zakres praw politycznych, obywatelskich, społecznych, kulturalnych i gospodarczych.
Został on wpisany do Księgi Rekordów Guinnessa jako dokument przetłumaczony na ponad 400 języków i dialektów, co wskazuje na jego uniwersalny charakter i zasięg jego rozpowszechnienia.
Choć Deklaracja nie jest dokumentem wiążącym, przyczyniła się do wprowadzenia ponad 60 instrumentów praw człowieka, które utworzyły jednolity międzynarodowy standard w tym obszarze.
Na jego podstawie opracowano kolejne umowy międzynarodowe. 16 grudnia 1966 roku Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjęło Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych oraz Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych, które weszły w życie w 1976 roku. Cztery dokumenty międzynarodowe zawarte pod auspicjami ONZ (Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, Międzynarodowy Pakt Praw Gospodarczych, Społecznych i Kulturalnych, Międzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych, Protokoły fakultatywne do Międzynarodowego Paktu Praw Obywatelskich i Politycznych) nazywane są często Międzynarodowa Karta Praw Człowieka (Międzynarodowa Karta Praw Człowieka). Na podstawie tych dokumentów międzynarodowych Rada Bezpieczeństwa ONZ może zastosować sankcje przymusu wobec reżimów, które dopuszczają się oczywistych naruszeń praw człowieka.
Przestrzeganie przyjętych paktów, konwencji i traktatów dotyczących praw człowieka monitoruje Wysoki Komisarz ONZ ds. Praw Człowieka, decyzja o ustanowieniu mandatu została podjęta w 1993 roku w Wiedniu (Szwajcaria) podczas Światowej Konferencji Praw Człowieka. Wysoki Komisarz składa raporty Komisji Praw Człowieka ONZ i za pośrednictwem Rady Gospodarczo-Społecznej ONZ (ECOSOC) przekazuje je Zgromadzeniu Ogólnemu. Wysoki Komisarz musi zająć się poważnymi naruszeniami praw człowieka i podjąć działania zapobiegawcze.
Przyjęcie Wiedeńskiej Deklaracji i Programu Działań na Światowej Konferencji Praw Człowieka w 1993 r. zapoczątkowało nowe wysiłki na rzecz ochrony i promowania praw człowieka. Deklaracja Wiedeńska i Program Działań ustaliły powszechność praw człowieka i potrzebę zwalczania wszelkich form rasizmu, dyskryminacji, ksenofobii i nietolerancji. Dokumenty podkreślają także prawa kobiet, dzieci, mniejszości i ludności tubylczej.
Ogólny poziom współpracy państw w dziedzinie praw człowieka uzupełnia poziom regionalny, co pozwala uwzględnić specyfikę polityczną, historyczną, kulturową i gospodarczą regionu i odzwierciedlić to wszystko w przyjmowanych dokumentach. Należą do nich w szczególności Europejska Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności z 1950 r., Europejska Karta Społeczna z 1961 r., Amerykańska Konwencja Praw Człowieka z 1969 r., Afrykańska Karta Praw Człowieka i Ludów z 1981 r. oraz Arabska Karta Praw Człowieka z 1994 r.
Prawa człowieka w obszarze edukacji, kultury, nauki regulują konwencje przyjęte w ramach UNESCO. W szczególności Konwencja przeciwko dyskryminacji w edukacji została przyjęta w 1960 roku. Taka dyskryminacja to wszelkie rozróżnienie, wykluczenie, ograniczenie lub uprzywilejowanie, którego celem lub skutkiem jest zniszczenie lub naruszenie równości traktowania w dziedzinie edukacji ze względu na rasę, kolor skóry, płeć, język, religię, przekonania polityczne lub inne, pochodzenie narodowe lub społeczne, status ekonomiczny lub urodzenie.
Rozwój koncepcji praw człowieka doprowadził do tego, że prawa dziecka zaliczono do specjalnej kategorii. W 1959 r. ONZ przyjęła Deklarację Praw Dziecka, która ustanowiła zasady społeczne i prawne dotyczące ochrony i dobra dzieci. W listopadzie 1989 roku Zgromadzenie Ogólne ONZ przyjęło Konwencję o prawach dziecka. Konwencja zawiera 54 artykuły, które uwzględniają niemal wszystkie aspekty związane z życiem i pozycją dziecka w społeczeństwie.
Wszystkie jej postanowienia sprowadzają się do czterech wymogów zapewniających dzieciom prawa: przetrwania, rozwoju, ochrony i zapewnienia uczestnictwa w społeczeństwie.
Nagroda ONZ ds. Praw Człowieka została ustanowiona w 1966 r. w celu uhonorowania osób, które wniosły wybitny wkład w promowanie i ochronę praw człowieka. Nagroda ta przyznawana jest co pięć lat w rocznicę ogłoszenia Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka. Po raz pierwszy została nagrodzona w 1968 r.
Laureatami nagrody zostały Malala Yousafzai, 16-letnia Pakistańska dziewczyna, która broniła prawa dziewcząt i kobiet do edukacji i została ranna w zamachu dokonanym przez islamskich ekstremistów; Mauretańczyk Biram Dah-Abeid, który pomaga w walce z niewolnictwem we współczesnym świecie; Kosowski rzecznik osób niepełnosprawnych Hilmnijeta Apuk; fińska działaczka na rzecz praw człowieka Liisa Kauppinen, która broni praw osób niesłyszących; Marokańska Khadija Riyadi. Zgromadzenie Ogólne ONZ przyznało także nagrodę Sądowi Najwyższemu Meksyku za ochronę konstytucyjnych praw Meksykanów.
W Dniu Praw Człowieka 2017 rozpocznie się roczna kampania upamiętniająca zbliżającą się 70. rocznicę przyjęcia Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka (1948).
Materiał został przygotowany w oparciu o informacje z RIA Novosti oraz źródła otwarte
