உங்கள் பிள்ளைக்கு (முடிந்தால் நேரடி) வீட்டு விலங்குகளை காட்டுங்கள் - ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு மாடு, ஒரு குதிரை, ஒரு பன்றி, ஒரு செம்மறி;

விவாதிக்கவும் வெளிப்புற அறிகுறிகள்எல்லோரும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்: பூனை நடக்கும்போது ஏன் கேட்க முடியாது, குதிரைக்கு ஏன் கால்களில் குளம்புகள் உள்ளன, மாட்டுக்கு ஏன் கொம்புகள் தேவை, முதலியன;

அவர்கள் சாப்பிடுவதைப் பற்றி பேசுங்கள், அவை மக்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன, ஏன் அவர்கள் உள்நாட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்;

புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள்.

பணி 2.புதிர்களைத் தீர்க்கவும் (தேர்வு மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).

மு-மு-மு, யாருக்காவது பால்? (மாடு)

அவர் தாடியை அசைத்து, புல் கேட்டு நடந்து செல்கிறார்: "நான்-என்னை-எனக்கு, சுவையான ஒன்றைக் கொடுங்கள்." (ஆடு)

அவர் உரிமையாளருடன் நட்பு கொள்கிறார், வீட்டைக் காத்து வருகிறார், தாழ்வாரத்தின் கீழ் வாழ்கிறார், மோதிரம் போன்ற வால் கொண்டவர். (நாய்)

முன்னால் ஒரு மூக்கு உள்ளது, பின்புறத்தில் ஒரு கொக்கி உள்ளது, நடுவில் ஒரு பின்புறம் உள்ளது, அதன் மீது ஒரு முட்கள் உள்ளது. (பன்றி)

ஒரு ஃபர் கோட் மற்றும் கஃப்டான் மலைகள் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகள் முழுவதும் நடந்து செல்கிறது. (ராம்)

மென்மையான பாதங்கள், மற்றும் பாதங்களில் கீறல்கள். அவர் எல்லா நேரத்திலும் தன்னைக் கழுவுகிறார், ஆனால் தண்ணீரை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று தெரியவில்லை. (பூனை)

நான் பெரியவன் மற்றும் நான் அழகாக இருக்கிறேன், நான் ஓடுகிறேன் - மற்றும் என் மேனி சுருண்டு, ஒரு நீண்ட பட்டு வால் மற்றும் என் குளம்புகள் - க்ளோப், க்ளோப். (குதிரை)

பணி 3. செயற்கையான விளையாட்டு"யார் குரல் கொடுப்பது?" பசு - "மூ" (மாடு மூஸ்). பூனை "மியாவ்" (பூனை மியாவ்ஸ்). நாய் - .... பன்றி - .... குதிரை - ... . செம்மறி - ...

பணி 4.டிடாக்டிக் விளையாட்டு "ஒன்று - பல" (பன்மை பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்): பூனை - பூனைகள், நாய் - நாய்கள் ...; பூனைக்குட்டி - பூனைக்குட்டிகள், குட்டி - குட்டிகள்... .

பணி 5.டிடாக்டிக் கேம் "யாருக்கு யார்?" (பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு ஒப்பந்தம்): ஒரு பூனைக்கு ஒரு பூனைக்குட்டி (பூனைக்குட்டிகள்), நாய்க்கு ஒரு நாய்க்குட்டி (நாய்க்குட்டிகள்), ஒரு செம்மறி ஆடு உள்ளது ..., ஒரு ஆடு உள்ளது ...; பூனைக்குட்டி - ஒரு பூனை, நாய்க்குட்டி - இருந்து..., கன்று - இருந்து..., குட்டி - ..., குழந்தை - ... .

பணி 6.டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?" (பெயர்ச்சொற்களின் கருவி வழக்கின் பயன்பாடு): பூனை - பாலுடன், மாடு - புல், ஆடு - ..., நாய் - ..., குதிரை - ....

பணி 7.டிடாக்டிக் கேம் "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?": ஒரு மாடு மெல்லுகிறது, ஒரு நாய் கடிக்கிறது, பூனை மடியில்... .

பணி 8.பெயர்ச்சொற்களுக்கான அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: பூனை (எது?) - ..., நாய்க்குட்டி (எது?) - ..., குழந்தை (எது?) - ..., ஃபோல்ஸ் (எது?) - ..., கன்றுகள் (எது? ) - ... .

பணி 9.டிடாக்டிக் கேம் “அன்புடன் பெயரிடுங்கள்” (குறைவான பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை உருவாக்கும் பயிற்சி): பூனை - கிட்டி, நாய் - நாய், பன்றி - பன்றி... .

பணி 10.புதிர்களை யூகிக்கவும் (பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு வழக்கைப் பயன்படுத்தி).

யாருக்கு கொம்புகள் உள்ளன?

யாருக்கு மென்மையான பாதங்கள் உள்ளன?

யாருக்கு மடி இருக்கிறது?

யாரிடம் சுண்டல் உள்ளது?

யாரிடம் பன்றிக்குட்டி உள்ளது?

பணி 11.இதே போன்ற புதிர்களை நீங்களே உருவாக்குங்கள்.

பணி 12.திட்டத்தின் படி ஒரு செல்லப்பிராணியைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுங்கள். இவர் யார்? அவர் எங்கு வசிக்கிறார்? என்ன தோற்றம்? அவருடைய பழக்கவழக்கங்கள் என்ன? அது என்ன சாப்பிடுகிறது? அது என்ன பலன்களைத் தருகிறது? அவனுடைய குட்டிகள் யார்?

பணி 13. விரல்களுக்கான பயிற்சிகள்.

நகங்கள்

ஆடு

பணி 14.செல்லப்பிராணிகளின் படத்தை வெட்டி ஆல்பத்தில் ஒட்டவும்.

நாங்கள் அழைப்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு நினைவூட்டுங்கள் குடும்பம்,ஒரு நபருடன் வாழ்ந்து அவருக்கு நன்மை செய்யும் விலங்குகள், அந்த நபர் அவற்றை கவனித்துக்கொள்கிறார். வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் படங்களைப் பாருங்கள். குழந்தை காட்டட்டும் மற்றும் அவர்களுக்கு பெயரிடட்டும்.

நாங்கள் வளப்படுத்தி செயல்படுத்துகிறோம் சொல்லகராதிகுழந்தைகள் பெயர்ச்சொற்கள்:ஆட்டுக்குட்டி , பூனைக்குட்டி, பூனைக்குட்டிகள், பூனை, பன்றிகள், மாட்டுத்தொழுவம், தொழுவம், சாவடி, கொட்டில்; உடல், வயிறு, தலை, முகவாய், கழுத்து, வால், குளம்புகள், கொம்புகள், பாதங்கள், கால்கள், நகங்கள், பற்கள்; மேய்ப்பவர், பால்காரர், பன்றி பண்ணை, கன்று வீடு, மந்தை, மந்தை, மந்தை, மாப்பிள்ளை; வினைச்சொற்கள்:ஓடவும், குதிக்கவும், ஓடவும், ஏறவும், உறங்கவும், ஊட்டவும், பிடிக்கவும், மியாவ், பட்டை, மூ, நெய், முணுமுணுப்பு, மெல்லவும், ப்ளேட், பிஞ்ச் (புல்), உறுமல், பர்ர்ஸ், gnaws, chews, butts, laps, grooms, feeds; பெயரடைகள்:பயனுள்ள, வீட்டு, பஞ்சுபோன்ற, அர்ப்பணிப்பு, பாசம், கொம்பு, விளையாட்டுத்தனமான, மென்மையான, வலுவான, வேகமான, வகையான, தீய, முட்டாள், புத்திசாலி, அக்கறை, பூனை, நாய், மாடு, ஆடு, குதிரை, பயனுள்ள, மென்மையான, கொம்பு, மூர்க்கமான, தீய பிடிவாதமான; வினையுரிச்சொற்கள்:வேகமான, திறமையான, ஆபத்தான, கடினமான, எளிதான, குளிர், பயமுறுத்தும், முன்னோக்கி, பின்னால், மெதுவாக, சோம்பேறி, அழகான, குளிர், ஆழமான, தூரம், நெருக்கமான, குறைந்த, உயர், மேல், கீழ், சூடாக.

விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்

விளையாட்டு "ஒன்று - பல"தலைப்பில் பெயர்ச்சொற்களுடன்:

குதிரை - குதிரைகள் ஆட்டுக்குட்டி - ஆட்டுக்குட்டிகள்

"என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"

பூனை - கிட்டி

குதிரை - ... பசு - ... போன்றவை.

"குட்டிக்கு அன்பாகப் பெயரிடுங்கள்"

பூனைக்குட்டி - பூனைக்குட்டி

நாய்க்குட்டி - ... பன்றிக்குட்டி - ...

குழந்தை - ... கன்று - ...

விளையாட்டு "யாருக்கு யார்?"ஒரு ஆட்டுக்கு ஒரு குட்டி, முதலியன உண்டு.

உடற்பயிற்சி "முழு குடும்பத்திற்கும் பெயரிடவும்."

உதாரணமாக: அம்மா ஒரு நாய், அப்பா ஒரு நாய், குட்டி ஒரு நாய்க்குட்டி, குட்டிகள் நாய்க்குட்டிகள்.

"யாருடைய, யாருடைய, யாருடைய?"வால், மூக்கு, தலை, காது

உதாரணமாக: பசுவின் வால், பசுவின் தலை மற்றும் பசுவின் காதுகள் உள்ளன.

"யார் யார்?"

உதாரணமாக: நாய் ஒரு நாய்க்குட்டி.

"குட்டிக்கு அன்பாகப் பெயரிடுங்கள்"

பூனைக்குட்டி - பூனைக்குட்டி

நாய்க்குட்டி - ... பன்றிக்குட்டி - ...

குழந்தை - ... கன்று - ...

விளையாட்டு "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?"

உதாரணமாக: ஒரு மாடு ஒரு தொழுவத்தில் வாழ்கிறது.

"கவுண்ட்" (4 வயது முதல் குழந்தைகள்)

1 பூனை, 2 பூனைகள், 3..., 4..., 5...

1 பூனை, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 பூனைக்குட்டி, 2..., 3..., 4..., 5... போன்றவை.

உடற்பயிற்சி "ஏழு வரை எண்ணுங்கள்"(குழந்தைகள் 6-8 வயது)

விளையாட்டுத்தனமான நாய்க்குட்டி பஞ்சுபோன்ற பூனை

கொம்புள்ள ஆடு விசுவாசமான நாய்

விளையாட்டு "விளக்கத்தின் மூலம் யூகிக்கவும்"- நீங்கள் விலங்கின் விளக்கத்தை கொடுக்கிறீர்கள், நீங்கள் யாரை விவரிக்கிறீர்கள் என்பதை குழந்தை யூகிக்க வேண்டும்.

மாடு - "மூ" - மூஸ். பூனை - "மியாவ்" - மியாவ்ஸ். முதலியன

"எந்த மிருகம் அப்படிப் பேசுகிறது?"(குழந்தைகள் 6-8 வயது)

குரைக்கிறது - ..., நெய்ஸ் - ..., மூஸ் - ..., பிளீட்ஸ் - ..., கிரண்ட்ஸ் - ..., பர்ர்ஸ் - ...

பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பூனை (எது?) - பாசமுள்ள, விளையாட்டுத்தனமான, விளையாட்டுத்தனமான, சிறிய, தூய்மையான.

நாய் - ... பன்றி - ...

மாடு - ... ஆடு - ...

உடற்பயிற்சி "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?"

ஒரு பூனை மடிகிறது, மியாவ் அடிக்கிறது, கீறல்கள், பர்ர்ஸ், பாசங்கள், வேட்டையாடுகிறது, தன்னை நக்குகிறது.

ஒரு நாய் காவலாளி, குரைக்கிறது, கடிக்கிறது, கடிக்கிறது, காக்கிறது, அலறுகிறது, ஓடுகிறது.

குதிரை -...

"யார் (என்ன) கூடுதல் மற்றும் ஏன்?"

குதிரை, ஆட்டுக்கடா, குளம்பு, காளை.

செம்மறி ஆடு, மாடு, எல்க்.

செல்லப்பிராணிகளிடமிருந்து நாம் எதைப் பெறுகிறோம் என்பது பற்றிய உரையாடல்- கம்பளி, பால், இறைச்சி ...

மேம்பாட்டு பயிற்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்(3 வயது முதல் குழந்தைகள்)

நகங்கள்

பூனையின் மகளிடம்

பாதங்களில் நகங்கள் உள்ளன.

அவற்றை மறைக்க அவசரப்பட வேண்டாம்,

குழந்தைகள் பார்க்கட்டும்.

உங்கள் விரல் நுனிகளை இறுக்குங்கள் வலது கைஉள்ளங்கையின் மேல். கட்டைவிரல்அதை உங்கள் ஆள்காட்டி விரலில் அழுத்தவும். சத்தமாக "மியாவ்" என்று சொல்லுங்கள்.

விரல் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.உங்கள் குழந்தையுடன் செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வேடிக்கையான சந்திப்பு (குழந்தைகள் 4 வயது)

வணக்கம் பூனைக்குட்டி!

வணக்கம், குட்டி ஆடு!

வணக்கம், நாய்க்குட்டி!

மற்றும் வணக்கம், வாத்து!

வணக்கம், மகிழ்ச்சியான, வேடிக்கையான பன்றி!

உங்கள் விரல்களை நீட்டவும், சிறிய விரலில் தொடங்கி, ஒவ்வொரு விரலையும் நகர்த்தி, விலங்குகளை வாழ்த்தவும்.

கிராமத்தில் (5-8 வயது குழந்தைகள்)

நான் கிராமத்தில் ஓய்வெடுக்கிறேன்

நான் உங்களுக்காக விலங்குகளுக்கு பெயரிடுவேன்: உள்ளங்கைகள் மற்றும் கைமுட்டிகளால் மாறி மாறி கைதட்டுகிறது.

முயல், குதிரை மற்றும் ஆடு, விலங்கின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும் உங்கள் விரலை வளைக்கவும்.

பூனை, மாடு மற்றும் பன்றி,

மேலும் ஒரு ஆட்டுக்கடா மற்றும் ஒரு செம்மறி ஆடு,

ஆம், உண்மையுள்ள நாய் எனது உதவியாளர்.

வழங்கப்பட்ட ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷனுக்கான கவிதைகள்

வாஸ்கா பூனை (எஸ், எல்)

வாஸ்கா துடைப்பத்தால் வெளியேற்றப்பட்டார்.

வாஸ்கா - பூனை எலிகளைப் பிடிக்காது.

புல்லிக்கு வஸ்கா

புளிப்பு கிரீம் பரிமாறவும்!

நேற்று அவர் நிகழ்ச்சிக்கு வரவில்லை

அவன் மீசையில் தடவினான்.

இது எனக்கு கிடைத்தது

கொள்ளையனுக்கு...

பெரிய காதுகள்(எல்)

புல்வெளியில் ஒரு கழுதை பாடியது,

ஆனால் ஈ சொன்னது:

ஓ, எல்லோரும் உங்களால் எப்படி சோர்வாக இருக்கிறார்கள்!

உனக்கு செவியே இல்லை.

கழுதை அவளிடம் திரும்பக் கத்தியது:

வாயை மூடிக் கேள்!

வதந்தி இல்லை என்றால் எப்படி?

என்ன காதுகளைப் பாருங்கள்!

வி. போபோவ்

*** (பி, பிபி)

ஒரு பன்றி ஒரு குட்டையில் ஒரு பன்றியைக் கண்டது:

இது, நிச்சயமாக, நான் அல்ல, ஆனால் ஒரு நண்பர்!

சரி, என் நண்பன் அழுக்காக இருக்கிறான்!

அது நான் அல்ல என்பது அற்புதம்!

வி. ஓர்லோவ்

முட்டாள் குதிரை (W, L, R)

குதிரை நான்கு காலோஷ்களை வாங்கியது -

ஓரிரு நல்லவர்கள் மற்றும் இரண்டு மோசமானவர்கள்.

அது ஒரு நல்ல நாளாக இருந்தால்,

குதிரை நல்ல காலோஷில் நடக்கிறது.

முதல் தூள் வரை எழுந்திருப்பது மதிப்பு -

குதிரை தடிமனான காலோஷை அணிந்து வெளியே வருகிறது.

தெருவெங்கும் குட்டைகள் இருந்தால்,

குதிரை காலோஷ் இல்லாமல் நடக்கிறது.

குதிரையே, நீ ஏன் உன் காலோஷை விட்டுவிடுகிறாய்?

உங்கள் ஆரோக்கியம் உங்களுக்கு முக்கியமல்லவா?

வி. லெவின்

புஸ்ஸி (எஸ், எல்)

உன் புண்டைக்கு சிகிச்சை செய், தன்யுஷா -

அவிழ்த்து டோஃபி கொடுங்கள்.

அவளுக்கு இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்க

ஒரு சாஸரில் கிரீம் ஊற்றவும்!

தான்யா கிரீம் ஊற்றினார்,

தன்யா புஸ்ஸியை அழைத்தாள்.

புஸ்ஸி மூக்கை நனைத்தாள்:

மியாவ்-முர், நன்றி,

நான் உங்களுக்கு ஒரு சுட்டி தருகிறேன்!

N. Gorodetskaya

பசு (ஆர், எல்)

அங்கே செல்கிறது, அங்கே செல்கிறது பசு -

நீண்ட கொம்புகள்.

பசு எங்கே இருந்தது?

நான் புல்வெளிகளுக்குச் சென்றேன்.

ஒரு மாடு மேலே வந்தது

உங்கள் வீட்டிற்கு,

அவள் நின்று முனகினாள்:

“மூ! மு! மு!”

என். ஃப்ராங்கெல்

பூனை மற்றும் எலி (SH)

ஏய் குட்டி சுட்டி,

என்னிடம் கொஞ்சம் பேசு! –

மற்றும் சுட்டி இயங்குகிறது

பதில்கள்:

என்னால் முடியாது!

உங்களால் முடியாதா? ஏன்?

யோசித்துப் பாருங்கள் - நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள்!

என். டபிஜா

முர்கா (W, R, L)

பூனை உடம்பு சரியில்லை -

குழந்தை செரியோஷ்கா கூறுகிறார். –

இது நாள் முழுவதும் காலையில் கிடக்கிறது

மேலும் அவர் வாலை அசைப்பதில்லை.

இல்லை! - ஷுர்கா கைகளை அசைக்கிறார். –

எங்கள் முர்கா ஓய்வெடுக்கிறார்,

ஏனெனில் இரவில்

எலிகளை விளையாட விடாது.

V. குட்லச்சேவ்

ஒரு சாதாரண கதை(எல், ஆர்)

ஒரு நாய்க்குட்டி தெருவில் நடந்து கொண்டிருந்தது -

பஞ்சு அல்லது பட்டி.

ஒரு பனிப்புயல் மற்றும் சூரிய ஒளியில் நடந்தேன்,

நான் மழையில் நடந்து நனைந்தேன்,

மேலும் பனி பெய்தாலும்,

தெருவில் ஒரு நாய்க்குட்டி நடந்து கொண்டிருந்தது.

நான் வெப்பத்திலும், குளிரிலும், ஈரத்திலும் நடந்தேன்,

வி. லெவின்

பரிசு (எல், ஆர்)

IN புத்தாண்டுஒரு பிரகாசமான கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ்

எனது பரிசைக் கண்டேன்.

ஒரு பழைய காலணி பெட்டியில்

தங்கப் பூனைக்குட்டி தூங்கிக் கொண்டிருந்தது.

பொத்தானுடன் மூக்கு, தூரிகையுடன் வால்,

வெள்ளை காலணிகளில் பாதங்கள்,

மற்றும் மீசை, மீசை!

மற்றும் பக்கங்களில் கோடுகள்.

நான் அவரை படுக்கைக்கு அழைத்துச் செல்கிறேன்.

நான் அமைதியாக ஒரு பாடலைப் பாடுவேன்,

அதனால் அவர் இனிமையாக தூங்குகிறார்,

நான் உங்களுக்கு ஒரு படுக்கை கதை சொல்கிறேன்!

எஸ்.சுவோரோவா

நாய் (எஸ், எல்)

இளம் கோபமான நாய்

ஒரு குளவி என் மூக்கில் குத்தியது.

சிணுங்காதே, நான் நாயிடம் சொன்னேன்,

குளவியை விரைவாக விரட்டுங்கள்.

எல். க்ளூஷேவ்

சிரோட்டா (எல்)

பூனை சமையலறையிலிருந்து பன்றிக்கொழுப்பைத் திருடியது,

கொள்ளையடித்துக் கொண்டு திண்ணையில் அமர்ந்தான்

அவர் யோசித்த பிறகு முடிவு செய்தார்: - போதாது,

நான் வேறு ஏதாவது சாப்பிட முடியும்.

அவர் பாதாள அறைக்குள் ஏறினார், எலியை விட அமைதியாக,

கிரீம் மற்றும் ஜெல்லி இறைச்சியை சாப்பிட்டேன்,

திடீரென்று நான் என் காதில் கேட்டேன்:

சரி, இறுதியாக கிடைத்ததா?!

பூனை மரக்கிளையைப் பார்த்தது,

பூனை பயந்தது

அவர் கூச்சலிட்டார்: - உதவி!

அனாதையை அவமதிக்கிறார்கள்!!!

V. ஷுர்ஜிக்

*** (SCH)

நாய்க்குட்டி மிகவும் சிறியதாக இருந்தது!

நான் அவருக்கு முட்டைக்கோஸ் சூப்பை ஊட்டிக்கொண்டே இருந்தேன்.

கடுமையான குளிரிலிருந்து என்னைக் காத்தது,

நாய்க்குட்டி மகிழ்ச்சியில் சிணுங்கியது.

நிச்சயமாக! அவர் மகிழ்ச்சியாக வளர்ந்தார்!

இப்போது என் நாய்க்குட்டி ஒரு நாய்க்குட்டி அல்ல, ஆனால் ஒரு நாய்

நிஜம்!

"விலங்கு பண்ணை" என்ற கருப்பொருளில் உள்ள வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளை சித்தரிக்கும் படங்களை உங்கள் குழந்தையுடன் மதிப்பாய்வு செய்யவும்;

வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்கள், அவற்றின் தோற்றம், பழக்கவழக்கங்கள், அவை எங்கு வாழ்கின்றன, மக்கள் அவற்றை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்கள், அவை என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன, அவை ஏன் செல்லப்பிராணிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்;

மேய்ப்பர் மற்றும் கால்நடைத் தொழிலைப் பற்றி பேசுங்கள்.

பணி 2.செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய புதிர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

தாய் பூச்சி அதிருப்தி அடைந்துள்ளது: மேகத்திலிருந்து மழை பொழிகிறது,

மற்றும், அநேகமாக, எங்காவது சுற்றி ஓடும் நாய்க்குட்டி முழுவதும் ஈரமாகிவிட்டது.

ஜன்னலில் இருக்கும் தாய் பூனை தலை முதல் கால் வரை அமைதியற்ற பூனைக்குட்டிகளைக் கழுவுகிறது.

இங்கு புல்வெளியில் மேய்ந்து தங்களுக்கு இஷ்டம் போல் உல்லாசமாக இருக்கும்

ஒரு தாய் ஆடு மற்றும் அதன் இரண்டு சிறிய வெள்ளைக் குழந்தைகளுடன்.

நிச்சயமாக எல்லா தோழர்களுக்கும் தெரியும்: பசுக்களின் குழந்தைகள் கன்றுகள்,

மற்றும் குதிரைக்கு ஒரு குழந்தை உள்ளது - ஒரு மெல்லிய கால் குட்டி.

மேலும் பன்றிக்கு பத்து நல்ல பன்றிக்குட்டிகள் வேண்டும்.

யார் எதை விரும்புகிறார்கள்?

சேவலுக்கு தானியங்களை ஊற்றுவோம், பட்டிக்கு எலும்பை எறிவோம்,

முயலுக்கு முட்டைக்கோஸ் இலை, பசுவுக்கு புல்

நாம் எலிக்கு மேலோடு விட்டு, கன்றுக்கு ஸ்வில் எடுத்துச் செல்வோம்.

எல்லா கோழிகளுக்கும் கஞ்சி சமைப்போம், முள்ளம்பன்றிகளுக்கு ஒரு ஆப்பிள் கொடுங்கள்,

ஓட்ஸை குதிரைக்கு எடுத்துச் சென்று ஆடுகளுக்கு குயினோவா எடுப்போம்.

பூனைக்கு பால் கொடுப்போம், அல்யோஷாவுக்கு சாக்லேட் வாங்குவோம்.

ஷாகி நாய் சத்தமாக குரைக்கிறது, தோழர்களே முற்றத்தில் விசில் அடிக்கிறார்கள்,

வண்டு தலைக்கு மேல் சப்தம் எழுப்புகிறது, சிவப்புக் கடாக் குட்டி அசைகிறது,

சிட்டுக்குருவி நூறு புழுக்களைப் பற்றி ஒரு பாடலை ஒலித்தது.

ஒரு பூனை ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்தது, மற்றும் ஒரு கரடி காட்டில் கர்ஜித்தது.

காட்டில் ஒரு தவளை கூக்குரலிடுகிறது, ஒரு காக்கா ஒரு பிச்சைக் கத்துகிறது,

ஒரு பன்றி ஒரு குட்டையில் முணுமுணுக்கிறது, அவளுடைய குடும்பம் கூடிவிட்டது.

சேவல் கூவுகிறது, மேய்ப்பன் தன் குழாயை ஊதுகிறான்.

புல்வெளியில் ஒரு பசு மூஸ், ஒரு ஓநாய் பள்ளத்தாக்கில் கடுமையாக அலறுகிறது,

வெள்ளை வாத்து அலறுகிறது, ஓலென்கா சிரிக்கிறார்.

யாருக்கு யாரிடம் உள்ளது

ஒட்டகத்திற்கு ஒரு கூம்பு ஒட்டகம் உள்ளது.

சாம்பல் சுட்டியில் ஒரு சிறிய சுட்டி உள்ளது.

பூனைக்கு பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டிகள் உள்ளன,

அணில்களுக்கு சிவப்பு அணில்கள் உண்டு.

பெண் முயலுக்கு கீழ் முயல்கள் உள்ளன,

நாய்க்கு விளையாட்டுத்தனமான நாய்க்குட்டிகள் உள்ளன,

பசுவிற்கு ஒரு மென்மையான கன்று உள்ளது,

பன்றிக்கு மகிழ்ச்சியான பன்றிக்குட்டி உள்ளது,

குதிரைக்கு ஒரு குட்டி உண்டு

ஆட்டுக்கு ஒரு வேடிக்கையான குழந்தை உள்ளது,

ஆடுகளுக்கு சுருள் ஆட்டுக்குட்டிகள் உள்ளன,

மேலும் அம்மாவுக்கு குறும்புள்ள குழந்தைகள் உள்ளனர்.

பணி 4.டிடாக்டிக் கேம் "குடும்பத்திற்கு பெயரிடவும்."

அவன் ஒரு பூனை, அவள் ஒரு பூனை, குட்டி(கள்) பூனைக்குட்டி(கள்).

அவன் ஒரு குதிரை, அவள் ஒரு குதிரை, குழந்தை(கள்) ஒரு குட்டி, (குட்டிகள்).

பணி 5.டிடாக்டிக் கேம் "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்"

ஒரு மாடு ஒரு மாட்டு கொட்டகையில் வாழ்கிறது, ஒரு பன்றி ஒரு பன்றிக்குட்டியில் வாழ்கிறது, ஒரு குதிரை வாழ்கிறது ... (நாய்).

பணி 6.டிடாக்டிக் கேம் "அது யார் என்று யூகிக்கவா?"

(பெரியவர் ஒரு புதிர் செய்கிறார், குழந்தை அதை யூகிக்கிறது)

காவலர்களா, மெல்லுகிறார்களா, குரைக்கிறாரா? - ....

முணுமுணுப்பு, தோண்டி? - ....

நெய்யிங், ஓடுதல், குதித்தல்? - ....

மியாவ்ஸ், மடியில், கீறல்கள்? - ....

மூஸ், மெல்லும், நடக்குமா? - ....

(பின்னர் குழந்தை இதே போன்ற புதிர்களை உருவாக்குகிறது.)

பணி 7."இரண்டு சகோதரர்கள் Ik மற்றும் Isch" என்ற சொல் உருவாக்கத்தில் பின்னொட்டுகளின் செயல்பாட்டைப் புரிந்துகொள்வதற்கான பயிற்சி.

ஒரு வீடு இருந்தது. அதில் ஒரு பூனை வசித்து வந்தது. பூனைக்கு வாய், மூக்கு, வால், விஸ்கர்ஸ், கண்கள் இருந்தன. ஆனால் ஒரு நாள் இரண்டு சகோதரர்கள் பூனையின் வீட்டிற்கு வந்தனர் - ஒருவர் இக் என்று அழைக்கப்பட்டார், மற்றவர் இஷ். நான் சிறிய மற்றும் அன்பான, அவர் வீட்டை ஒரு சிறிய வீடாக மாற்றினார். மேலும் இஷ் மிகவும் பெரியவர், அவர் வீட்டை ஒரு வீடாக மாற்றினார். ஒரு பூனை வீட்டில் வாழத் தொடங்கியது, ஒரு பூனை வீட்டில் வாழத் தொடங்கியது. பூனைக்கு வாய், மூக்கு, நெற்றி, வால், ஆண்டெனா மற்றும் கண்கள் இருந்தன. மேலும் பூனைக்கு வாய், மூக்கு, நெற்றி, வால், விஸ்கர் மற்றும் கண்கள் இருந்தன. (ஒரு வார்த்தையில் ik என்று கேட்டால், பொருள் சிறியது என்றும், வார்த்தையில் ish என்று கேட்டால், பொருள் பெரியது என்றும் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.)

பணி 8.பாடத்திற்கு முடிந்தவரை பல செயல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: ஒரு பூனை மடியில், மியாவ்ஸ், கீறல்கள், பர்ர்ஸ், பாசங்கள், நக்கல்கள்... ; ஒரு நாய் - காவலர்கள், குரைக்கிறது, கடிக்கிறது, காவலர்கள், அவசரங்கள், பாசங்கள், அலறல்கள், ஓடுதல்கள்... .

பணி 9.டிடாக்டிக் விளையாட்டு "யாருடைய வால், யாருடைய உடல், யாருடைய தலை, யாருடைய காதுகள்?" (உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம்).

வால் (யாருடையது?) பூனையின்... .

உடல் (யாருடையது?) பூனையின்... .

தலை (யாருடையது?) பூனையின்... .

பணி 10.கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

பூனை

(கதை விளக்கம்)

பூனை மென்மையான, மென்மையான ரோமங்கள் மற்றும் ஒரு பெரிய பஞ்சுபோன்ற வால் கொண்டது. அவள் முகத்தில் இருட்டில் ஒளிரும் பெரிய வட்டமான கண்கள், உணர்திறன் காதுகள் மற்றும் நீண்ட மீசை. பூனை இரையைப் பின்தொடரும் போது மெதுவாக, கவனமாகப் பதுங்கிச் செல்கிறது. ஒரு பூனை ஒரு செல்லப்பிள்ளை, ஒரு நபருக்கு அடுத்ததாக வாழ்கிறது, எலிகள் மற்றும் எலிகளைப் பிடிக்கிறது.

நண்பா

ஒரு மேய்ப்பன் காட்டின் அருகே ஆட்டு மந்தையை மேய்த்துக் கொண்டிருந்தான். மேய்ப்பன் தூங்கினான். ஓநாய் காட்டில் இருந்து வெளியே வந்து ஆடுகளைப் பிடித்தது. மேய்ப்பரிடம் ட்ருசோக் என்ற நாய் இருந்தது. நண்பர் ஓநாயை துரத்திச் சென்று ஆடுகளை விரட்டினார்.

("ஆடுகளின் மந்தை", "ஒரு ஆட்டுக்குட்டியைத் தட்டியது" என்ற சொற்றொடர்களின் அர்த்தத்தை குழந்தைக்கு விளக்குங்கள்.)

பெயர்ச்சொற்கள்:

பூனை, நாய், மாடு, ஆடு, குதிரை, பன்றி, செம்மறி, பூனை, பூனைக்குட்டிகள், நாய்க்குட்டிகள், கன்றுகள், குட்டிகள், ஆட்டுக்குட்டிகள், பன்றிக்குட்டிகள்,

முயல்கள், காளை, ஆடு, குதிரை, ஆட்டுக்கடா, மந்தை, மந்தை.

வினைச்சொற்கள்:

மியாவ், பட்டை, உறுமல், சத்தம், நெய், மூ, முணுமுணுப்பு, தீவனம், காவல், காவல், விளையாடு, மேய், நீந்த,

ஊட்டு, சத்தம், பால், பாசம், கடி, மேய்ச்சல், நக்கு, செருப்பு, சவாரி.

உரிச்சொற்கள்:

பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, கொம்பு, பாசமுள்ள, பிடிவாதமான, உரோமங்கள், பால் விலங்குகள், வீரியமுள்ள, திறமையான, விகாரமான,

வேகமான , விளையாட்டுத்தனமான, அக்கறையுள்ள.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பூனைக்குட்டிகள் ஏன் தூங்குவதில்லை?

பூனைக்குட்டிகளுக்கு என்ன ஆனது? (அவை இரண்டு கைகளின் விரல்களையும் தாளமாக இறுக்கி, அவிழ்த்து விடுகின்றன.)

அவர்கள் ஏன் தூங்கவில்லை?

அவர்கள் பஃபேவை ஏன் திறந்தார்கள் (கட்டை விரலில் தொடங்கி விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கிறார்கள்.

முதலில் வலதுபுறம், பின்னர் இடதுபுறம்)

புதிய கோப்பை உடைந்தது.

டிரம் விழுந்தது

சோபாவை கீறினாயா?

ஏன் அவர்களின் பாதங்கள்

நீங்கள் ஒருவரின் காலணியில் நுழைந்தீர்களா?

பாலுடன் கிண்ணம் உடைந்தது,

உங்கள் தாய் பூனையை எழுப்பினீர்களா?

புத்தகம் ஏன் கிழிந்தது?

ஏனென்றால் அவர்கள் எலியைப் பிடிக்கிறார்கள். ( அவர்கள் நகங்களை சித்தரிக்க தங்கள் விரல்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் - “பிடிக்கசுட்டி.")

V. ஸ்டெபனோவ்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஞாயிறு நடை

உடையில் மூன்று எலிகள் மற்றும் பட்டு தொப்பிகள், வைக்கோலில் மூன்று வாத்துகள் சுஷி தொப்பிகள், முக்காடு போட்ட மூன்று பூனைகள்வெளிப்படையான மற்றும் மெல்லிய, ஆம் மூன்று குட்டி நாய்கள் ஒரு சூடான போர்வை இல்லாமல் வாக்கிங் போகலாம் மற்றும் பன்றிகளை சந்தித்தது, பட்டுப்புடவையில் இரண்டு பன்றிகள்தலை முதல் பூட்ஸ் வரை. ஆனால் விரைவில் அது தாக்கியது உருளும் இடி மேலும் அனைவரும் வீட்டிற்கு ஓடினார்கள். எஸ். மார்ஷக்

(மாறி வளைக்கவும் இரண்டு கைகளிலும் விரல்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரே நேரத்தில் விலங்கின் பெயர்.) (மாறி வேலைநிறுத்தம் முஷ்டி மற்றும் உள்ளங்கை மீதுபனை.)

"தூசி நிறைந்த பாடல்" இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு

குறிக்கோள்கள்: இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு. படைப்பு வளர்ச்சி கற்பனை.

வயல் முழுவதும் பாதை வட்டமிடுகிறது. பாதையில் குதிரைஓடுகிறது. குதிரைக்குப் பின்னால் ஒரு வண்டி இருக்கிறதுமோதிரங்கள் மேலும் வண்டியில் ஒரு நாய் இருக்கிறதுபொய். பாதை சத்தம்: creaksகிரீச். குதிரை ஓடுகிறது: clop-clop. வண்டி ஒலிக்கிறது: டிங்-டிங். மற்றும் வண்டியில் இருந்து நாய்: வூஃப்கம்பளி மேலும் அவர்களுக்குப் பின்னால் பாதை உள்ளதுதூசி சேகரிக்கிறது. மற்றும் அவர்களுக்கு பின்னால் தூசி சுழல்கிறது. மற்றும் மணல் அவர்களுக்குப் பின்னால் ஓடுகிறது புலம் முழுவதும் மற்றும் குறுக்காக. மற்றும் பாதை மண்ணில் மறைந்தது. மற்றும் குதிரை மண்ணில் மறைந்தது மற்றும் நாய்கள் கொண்ட வண்டிகள் இல்லைவெளிப்படையாக கேட்கத்தான் முடியும் எங்கோ தொலைவில் இருப்பது போல்... பாதை சத்தம்: creaksகிரீச். குதிரை ஓடுகிறது: clop-clop. வண்டி ஒலிக்கிறது: டிங்-டிங். மற்றும் வண்டியில் இருந்து நாய் ... இல்லைகுரைக்கிறது ஏனெனில் நாய்தும்மல்: - APCHHI! ஏ . உசசேவ்

(செய் "காற்று"மார்பின் முன்.) (உயரத்தை உயர்த்தவும்முழங்கால்கள்.) (உள்ளங்கைகளில் அடிக்கவும்பக்கங்கள்.) (உங்கள் உள்ளங்கைகளை கீழே வைக்கவும்கன்னத்தில்.) (உள்ளங்கைகள் ஒன்றோடொன்று சறுக்குகின்றனநண்பர்.) (முஷ்டிகளால் - தட்டு-தட்டு.) (தூரிகைகளை அசைத்தல்கைகள்.) (செய் இயக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வதுஉள்ளங்கைகள்.) (குந்து மற்றும் மெதுவாக செய்து எழுந்து சுழற்சி இயக்கங்கள் கைகள்.) (அவர்கள் ஒரு "காற்று" செய்கிறார்கள்.) (உயரத்தை உயர்த்தவும்முழங்கால்கள்.) (உள்ளங்கைகளில் அடிக்கவும்பக்கங்கள்.) (கைகளை வைக்கவும்ஆஹா.) (உள்ளங்கைகள் ஒன்றோடொன்று சறுக்குகின்றனநண்பர்.) (முஷ்டிகளால் - தட்டு-தட்டு.) (தூரிகைகளை அசைத்தல்கைகள்.) (அவர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள், அவர்கள் நடுங்குகிறார்கள்தோள்கள் .) ("அவர்கள் தும்முகிறார்கள்.")

உரையாடல்

குறிக்கோள்கள்: பொது பேச்சு திறன், உள்ளுணர்வு பேச்சின் வெளிப்பாடு.

பூனை மற்றும் எலி

பூனை எலியிடம் சொன்னது:

உங்களுடன் நட்பாக இருப்போம்!

மற்றும் இந்த நட்பாக இருக்கட்டும்

செய்ய மதிக்க வேண்டிய மரணம்.

நான் பயப்படுகிறேன், - சுட்டி கூறினார், -

உங்கள் இலக்கு நெருங்கிவிட்டது என்று,

மற்றும் எங்கள் நட்பு இருக்கும்

மிகக் குறுகியது!

அப்படியானால்! - பூனை கூறியது. -

நான் உன்னை புரிந்து கொள்ள முடியும்!

நான் அந்த அறிவாளியைப் பார்க்கிறேன்

நீங்கள் எலிகளிடமிருந்து அதை எடுக்க முடியாது!

எஸ் மிகல்கோவ்

விளையாட்டு "குழப்பம்" ("யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?")

இலக்குகள்: அபிவிருத்தி செவிவழி கவனம், ஒத்திசைவான பேச்சு.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

வாக்கியத்தைக் கேட்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் பிழையை சரிசெய்யவும்.

உதாரணமாக:

பூனை ஒரு கொட்டில் வாழ்கிறது. - பூனை வீட்டில் வாழ்கிறது. குதிரை ஒரு பன்றித்தொட்டியில் வாழ்கிறார். - குதிரை ஒரு தொழுவத்தில் வாழ்கிறது.

விளையாட்டு "யாருடைய குழந்தையை காணவில்லை?"

இலக்குகள்: காட்சி கவனம், காட்சி நினைவகம், குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். படங்களுடன் கூடிய படங்கள் போர்டில் காட்டப்படும்

விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குஞ்சுகள் ஜோடிகளாக உள்ளன. பிறகு ஆசிரியர்படத்தை நீக்குகிறது. குழந்தைகள் எந்த குட்டியை யூகிக்க வேண்டும்

"இழந்த" விளையாட்டு

"கலைஞர் என்ன வரைவதற்கு மறந்துவிட்டார்?" குறிக்கோள்கள்: பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல் (கல்வி

உடைமை உரிச்சொற்கள்); காட்சியை வளர்க்க

கவனம் மற்றும் கவனிப்பு. விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை பரிசீலிக்க அழைக்கிறார் செல்லப்பிராணிகளின் படம், மற்றும்

கலைஞர் யார் வரைந்தார் என்று கேட்கிறார். பிறகு ஆசிரியர்ஒவ்வொரு விலங்குக்கும் இல்லை என்ற உண்மைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது

உதாரணமாக:

ஒரு விவரம் வரையப்பட்டது. எல்லோரும் வர்ணிக்காதது விலங்கு?

பசுவின் கொம்புகளுக்கு வர்ணம் பூசப்படவில்லை. பூனை செய்யாது

வர்ணம் பூசப்பட்ட பூனையின் பாதம். முதலியன : விளையாட்டு "படத்தில் யார் மறைந்திருக்கிறார்கள்?"

"இழந்த" இலக்குகள்

காட்சி கவனத்தை வளர்க்க. "வித்தியாசமானவர் யார்?"இலக்குகள்: அபிவிருத்தி தருக்க சிந்தனை

, தொடர்பு கற்பிக்கவும்

மோனோலாக் அறிக்கை, ஒருங்கிணைத்தல் பொதுமைப்படுத்தல் "காட்டு விலங்குகள்" மற்றும் "வீட்டு விலங்குகள்" பற்றிய கருத்துக்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

உதாரணமாக:

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் முன் படங்களை வைக்கிறார்மற்றும் கூடுதல் விலங்கு கண்டுபிடிக்க வழங்குகிறது. குழந்தை வேறுபடுத்துகிறது

விலங்குகள் மிதமிஞ்சியவை மற்றும் அவரது விருப்பத்தை விளக்குகின்றன. நரி மிதமிஞ்சியது, ஏனெனில் அவள் ஒரு காட்டு விலங்கு, மற்ற அனைவரும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது.

சரியாக பதிலளிக்கும் குழந்தை அழைத்துச் செல்கிறது

கூடுதல் படம்

நீங்களே. விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை எண்ணும்படி கேட்கிறார் படத்தில் உள்ள கூடுதல் விலங்கின் பெயரில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை.

விளையாட்டு "எண்ணுங்கள்" குறிக்கோள்கள்: பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், கற்பித்தல்

பெயர்ச்சொற்களை எண்களுடன் ஒருங்கிணைக்கவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை எண்ணும்படி கேட்கிறார் செல்லப்பிராணிகள். விளையாட்டை ஒரு பந்துடன் விளையாடலாம்.

உதாரணமாக: ஒரு பூனை, இரண்டு பூனைகள், மூன்று பூனைகள், நான்கு பூனைகள், ஐந்து பூனைகள். விளையாட்டு "விலங்கு விடுமுறை"

குறிக்கோள்கள்: அவர்கள் சாப்பிடுவதைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல்செல்லப்பிராணிகள், ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்கவும்.

உதாரணமாக:

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். மேஜையில் பொருள் படங்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன

வெவ்வேறு விலங்குகளுக்கு விருந்தளிக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு இவற்றின் படங்கள் உள்ளன

செல்லப்பிராணிகள். குழந்தைகள் அவர்களுக்கான விருந்துகளைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்

விலங்குகள். என்னிடம் ஒரு ஆடு உள்ளது. ஆட்டுக்கு வைக்கோல். ஒரு ஆடு வைக்கோலை மெல்லும். விளையாட்டு "கோரல்களை வைக்கவும்" இலக்குகள்: சொற்களின் சிலாபிக் பகுப்பாய்வு திறனை மேம்படுத்துதல். விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஆசிரியர் அதை காந்தப் பலகையில் வைக்கிறார்

வரைபடங்களை தொடர்புடைய "பேனாவில்" வைக்கவும்.

வார்த்தைகள்: பூனை, காளை, ஆடு, செம்மறி ஆடு, செம்மறியாடு, பன்றி, முயல், மாடு,குதிரை.

விளையாட்டு "வார்த்தையை யூகிக்கவும்"

ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர் சித்தரிக்கும் படங்களை மேசையில் வைக்கிறார் செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் என்ன வார்த்தை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது

முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியின் படி கருத்தரிக்கப்பட்டது. அந்தக் குழந்தை யார் சரியாக யூகித்தேன், படம் கிடைத்தது. விளையாட்டின் முடிவில் அது கணக்கிடப்படுகிறது

முடிவு.

எடுத்துக்காட்டாக: முதல் ஒலி [s], கடைசி ஒலி [a] (நாய்).

விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்"

இலக்குகள்: ஒலிப்பு செயல்முறைகளை மேம்படுத்துதல், கற்பித்தல் உயிரெழுத்துகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் வரிசையை தீர்மானிக்கவும்

வார்த்தை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு முன் வார்த்தை வரைபடங்களைக் காட்டுகிறார்

உயிரெழுத்துகள் அவற்றின் மீது குறிக்கப்பட்டிருக்கும், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்

வரைபடத்தின் படி விலங்கின் பெயர்.

O___A - பூனை

O_A_ - குதிரை

ஒய் - காளை

A_A_ - ராம்

படிக்கவும் மனப்பாடம் செய்யவும் கவிதைகள்

கிட்டி

பூனைக்குட்டி மிகவும் அழகாக இருந்தது!

பூனைக்குட்டி மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றது!

அவனால் தன் பாதங்களில் நிற்கவே முடியவில்லை எனவே

பார்த்து மிகவும் நடுங்கினார்

மென்மையான காதுகள் முதல் வால் வரை...

அவர், நிச்சயமாக, ஒரு அனாதை.

அவர் என்னிடம் கூறினார்: "எனக்கு உதவுங்கள்!"

அம்மா சொன்னாள்: கனவு காணாதே. அவர்

என்னிடம் மியாவ்: "என்னைக் காப்பாற்று!"

அம்மா சொன்னாள்: "கேட்காதே."

மற்றும் அவர் அழுது கண்களை சிமிட்டினார்

அம்மாவின் ஷூவில் ஏறினார்.

அம்மா பெருமூச்சு விட்டாள்: "நான் என்ன செய்ய முடியும்?" ஐ

"தத்தெடுப்பு!" என்று கூச்சலிட்டார்.

வி. லுனின்

வழங்கவும்

கூடை திறக்கிறது. அதில்

என்ன ஒரு பரிசு!

ஒரு பொம்மை அல்ல, ஒரு படம் அல்ல -

நாய் சிறியது மற்றும் உயிருடன் உள்ளது.

காதுகள் கந்தல் போன்ற மென்மையானவை

மூக்கு மணி பொத்தான் போன்றது,

நிச்சயமற்ற பாதங்கள்

அவை சற்று விலகிச் செல்கின்றன.

மென்மையான சூடான முதுகுநோக்கி அன்புடன் அழுத்துகிறார்

கால்கள்...

ஒரு பொம்மை அல்ல, ஒரு படம் அல்ல -

அவர்கள் எங்களுக்கு ஒரு நண்பரைக் கொடுத்தார்கள்! எம்

"இழந்த" . ஸ்ட்ரோமின்

"யார் மிகவும் தேவை?" குறிக்கோள்கள்: ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒத்திசைவான பேச்சைக் கற்பிக்கவும்

மோனோலாக் அறிக்கை, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்

"செல்லப்பிராணிகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில். விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.ஆசிரியர் குழந்தைகளை கதையில் சேர்க்க அழைக்கிறார்.

இந்த அல்லது அந்த விலங்கு ஏன் தேவைப்படுகிறது என்பதை விளக்க முயற்சிக்கவும் ஒரு நபருக்கு.ஒரு காலத்தில் கொட்டகை

ஒரு வாக்குவாதம் வெடித்தது. வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது

அவற்றில் எது மனிதர்களுக்கு அதிகம் தேவை என்பதை விலங்குகள் முடிவு செய்தன.

"நான் மிகவும் தேவைப்படுகிறேன்," மாடு முனகியது, "ஏனென்றால் ...

இல்லை, நான்," செம்மறி ஆடு, "நான் ...நான்," பன்றி கத்தியது, "...

நீ என்னை மறந்துவிட்டாய்! - குதிரை முணுமுணுத்தது. - நான் இல்லாத மனிதன்

முடியாது... வாதிடு, வாதிடாதே, ”என்று நாய் செருகியது. - எனக்கு இன்னும் தேவை...

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? எந்த விலங்கு மிகவும் அவசியம்? (எல்லா விலங்குகளும் அவர்களின் சொந்த வழியில் தேவை.)

உடன்

. செஷேவா

மறுபரிசீலனை செய்வதற்கான உரை யார் முதலாளி?பெரியது கருப்பு நாய்

பெயர் ஜுக். கோல்யாவும் வான்யாவும் எடுத்தார்கள் நான் அவருக்கு எஜமானராக இருக்க விரும்பினேன். முதலாளி யார் என்று நிறைய வாக்குவாதம் செய்தனர்.

தகராறு எப்போதும் சண்டையில் முடிந்தது.

ஒரு நாள், சிறுவர்கள் மற்றும் ஒரு நாய் காட்டில் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தது. திடீரென்று அவர்கள் வெளியே குதித்தனர் இரண்டு பெரிய மேய்க்கும் நாய்கள். அவர்கள் பீட்டில் மீது விரைந்து சென்று அவரை வீழ்த்தினர்

தரையில். வான்யா விரைவாக மரத்தில் ஏறினார், கோல்யா ஒரு குச்சியைப் பிடித்தார்

ஜுக்கின் உதவிக்கு விரைந்தார். சத்தம் கேட்டு வனத்துறையினர் ஓடி வந்து விரட்டினர் ஷெப்பர்ட் நாய்கள் இது யாருடைய நாய் என்று சிறுவனிடம் வனத்துறை அதிகாரி கேட்டார்.

"என்னுடையது," கோல்யா கூறினார்.

வான்யா அமைதியாக இருந்தாள்.

V. Oseeva படி

கேள்விகள்:

நாயின் பெயர் என்ன? அவள் எப்படி இருந்தாள்?

கோல்யாவும் வான்யாவும் வண்டுகளை எங்கே எடுத்தார்கள்?

அவருக்கு என்ன ஆனது?

ஒவ்வொரு பையனுக்கும் என்ன வேண்டும்?

ஒரு நாள் காட்டில் என்ன நடந்தது?

வான்யா என்ன செய்தாள்? மற்றும் கோல்யா?

சத்தம் கேட்டு ஓடி வந்தது யார்?

வனவர் என்ன கேட்டார்?

கோல்யா என்ன பதிலளித்தார்?

வான்யா ஏன் அமைதியாக இருந்தாள்?

உடன் மறுபரிசீலனை செய்வதற்கான உரை கூடுதல் பணி

முயல்

அப்பா ஒரு முயல் வாங்கினார். முயல் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது. அவருக்கு ஒரு மென்மையானது சாம்பல் ரோமங்கள், நீண்ட காதுகள், குறுகிய வால். அவர் அமர்ந்து

விரைவாக, விரைவாக ஒரு கேரட்டைப் பற்றிக் கொள்கிறது.

இ. டிமோனென், இ. துயுலைனெனின் கையேட்டில் இருந்து

கேள்விகள்:

அப்பா யாரை வாங்கினார்?

முயல் எப்படி இருக்கும்?

முயல் என்ன செய்துகொண்டிருக்கிறது?

பணி: "முயல்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி மீண்டும் சொல்லுங்கள் பன்மை.

பெயர்ச்சொற்கள்:

பூனை, நாய், மாடு, ஆடு, குதிரை, பன்றி, செம்மறி, பூனை,பூனைக்குட்டிகள், நாய்க்குட்டிகள், கன்றுகள், குட்டிகள், ஆட்டுக்குட்டிகள், பன்றிக்குட்டிகள்,

முயல்கள், காளை, ஆடு, குதிரை, ஆட்டுக்கடா, மந்தை, மந்தை.

வினைச்சொற்கள்:

மியாவ், பட்டை, உறுமல், சத்தம், நெய், மூ, முணுமுணுப்பு,உணவு, பாதுகாப்பு, பாதுகாப்பு, விளையாட, மேய்ச்சல், நீந்த,

ஊட்டு, சத்தம், பால், பாசம், கடி, மேய்ச்சல்,நக்கு, செருப்பு, சவாரி.

உரிச்சொற்கள்:

பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, கொம்பு, பாசமுள்ள, பிடிவாதமான,அசையாத, பால், வீரியமுள்ள, திறமையான, விகாரமான,

வேகமான , விளையாட்டுத்தனமான, அக்கறையுள்ள.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பூனைக்குட்டிகள் ஏன் தூங்குவதில்லை?

பூனைக்குட்டிகளுக்கு என்ன ஆனது? (அவை இரண்டு கைகளின் விரல்களையும் தாளமாக இறுக்கி, அவிழ்த்து விடுகின்றன.)

அவர்கள் ஏன் தூங்கவில்லை?

அவர்கள் பஃபேவை ஏன் திறந்தார்கள் (கட்டை விரலில் தொடங்கி விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கிறார்கள்.

முதலில் வலதுபுறம், பின்னர் இடதுபுறம்)

புதிய கோப்பை உடைந்தது.

டிரம் விழுந்தது

சோபாவை கீறினாயா?

ஏன் அவர்களின் பாதங்கள்

நீங்கள் ஒருவரின் காலணியில் நுழைந்தீர்களா?

பாலுடன் கிண்ணம் உடைந்தது,

உங்கள் தாய் பூனையை எழுப்பினீர்களா?

புத்தகம் ஏன் கிழிந்தது?

ஏனென்றால் அவர்கள் எலியைப் பிடிக்கிறார்கள். ( அவர்கள் நகங்களை சித்தரிக்க தங்கள் விரல்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் - “பிடிக்கசுட்டி.")

V. ஸ்டெபனோவ்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஞாயிறு நடை

உடையில் மூன்று எலிகள்மற்றும் பட்டு தொப்பிகள், வைக்கோலில் மூன்று வாத்துகள்சுஷி தொப்பிகள், முக்காடு போட்ட மூன்று பூனைகள்வெளிப்படையான மற்றும் மெல்லிய, ஆம் மூன்று குட்டி நாய்கள்ஒரு சூடான போர்வை இல்லாமல் வாக்கிங் போகலாம்மற்றும் பன்றிகளை சந்தித்தது, பட்டுப்புடவையில் இரண்டு பன்றிகள்தலை முதல் பூட்ஸ் வரை. ஆனால் விரைவில் அது தாக்கியது உருளும் இடி மேலும் அனைவரும் வீட்டிற்கு ஓடினார்கள். எஸ். மார்ஷக்

(மாறி வளைக்கவும்இரண்டு கைகளிலும் விரல்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரே நேரத்தில்விலங்கின் பெயர்.) (மாறி வேலைநிறுத்தம்முஷ்டி மற்றும் உள்ளங்கை மீதுபனை.)

"தூசி நிறைந்த பாடல்" இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு

குறிக்கோள்கள்: இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு. படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிகற்பனை .

அரை பாதை வட்டங்கள். பாதையில் குதிரைஓடுகிறது. குதிரைக்குப் பின்னால் ஒரு வண்டி இருக்கிறதுமோதிரங்கள் மேலும் வண்டியில் ஒரு நாய் இருக்கிறதுபொய். பாதை சத்தம்: creaksகிரீச். குதிரை ஓடுகிறது: clop-clop. வண்டி ஒலிக்கிறது: டிங்-டிங். மற்றும் வண்டியில் இருந்து நாய்: வூஃப்கம்பளி மேலும் அவர்களுக்குப் பின்னால் பாதை உள்ளதுதூசி சேகரிக்கிறது. மற்றும் அவர்களுக்கு பின்னால் தூசி சுழல்கிறது. மற்றும் மணல் அவர்களுக்குப் பின்னால் ஓடுகிறது புலம் முழுவதும் மற்றும் குறுக்காக. மற்றும் பாதை மண்ணில் மறைந்தது. மற்றும் குதிரை மண்ணில் மறைந்தது மற்றும் நாய்கள் கொண்ட வண்டிகள் இல்லைவெளிப்படையாக கேட்கத்தான் முடியும் எங்கோ தொலைவில் இருப்பது போல்... பாதை சத்தம்: creaksகிரீச். குதிரை ஓடுகிறது: clop-clop. வண்டி ஒலிக்கிறது: டிங்-டிங். மற்றும் வண்டியில் இருந்து நாய் ... இல்லைகுரைக்கிறது ஏனெனில் நாய்தும்மல்: - APCHHI! ஏ . உசசேவ்

(செய் "காற்று"மார்பின் முன்.) (உயரத்தை உயர்த்தவும்முழங்கால்கள்.) (உள்ளங்கைகளில் அடிக்கவும்பக்கங்கள்.) (உங்கள் உள்ளங்கைகளை கீழே வைக்கவும்கன்னத்தில்.) (உள்ளங்கைகள் ஒன்றோடொன்று சறுக்குகின்றனநண்பர்.) (முஷ்டிகளால் - தட்டு-தட்டு.) (தூரிகைகளை அசைத்தல்கைகள்.) (செய் இயக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வதுஉள்ளங்கைகள்.) (குந்து மற்றும் மெதுவாகசெய்து எழுந்துசுழற்சி இயக்கங்கள்கைகள்.) (அவர்கள் ஒரு "காற்று" செய்கிறார்கள்.) (உயரத்தை உயர்த்தவும்முழங்கால்கள்.) (உள்ளங்கைகளில் அடிக்கவும்பக்கங்கள்.) (கைகளை வைக்கவும்ஆஹா.) (உள்ளங்கைகள் ஒன்றோடொன்று சறுக்குகின்றனநண்பர்.) (முஷ்டிகளால் - தட்டு-தட்டு.) (தூரிகைகளை அசைத்தல்கைகள்.) (அவர்கள் ஆச்சரியப்பட்டு நடுங்குகிறார்கள்தோள்கள் .) ("அவர்கள் தும்முகிறார்கள்.")

உரையாடல்

இலக்குகள்: பொது பேச்சு திறன், உள்ளுணர்வுபேச்சின் வெளிப்பாடு.

பூனை மற்றும் எலி

பூனை எலியிடம் சொன்னது:

உங்களுடன் நட்பாக இருப்போம்!

மற்றும் இந்த நட்பாக இருக்கட்டும்

செய்ய மதிக்க வேண்டிய மரணம்.

நான் பயப்படுகிறேன், - சுட்டி கூறினார், -

உங்கள் இலக்கு நெருங்கிவிட்டது என்று,

மற்றும் எங்கள் நட்பு இருக்கும்

மிகக் குறுகியது!

அப்படியானால்! - பூனை கூறியது. -

நான் உன்னை புரிந்து கொள்ள முடியும்!

நான் அந்த அறிவாளியைப் பார்க்கிறேன்

நீங்கள் எலிகளிடமிருந்து அதை எடுக்க முடியாது!

எஸ் மிகல்கோவ்

விளையாட்டு "குழப்பம்" ("யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?")

இலக்குகள்:செவிப்புலன் கவனத்தையும் ஒத்திசைவான பேச்சையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

வாக்கியத்தைக் கேட்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்பிழையை சரிசெய்யவும்.

உதாரணமாக:

பூனை ஒரு கொட்டில் வாழ்கிறது. - பூனை வீட்டில் வாழ்கிறது. குதிரைஒரு பன்றித்தொட்டியில் வாழ்கிறார். - குதிரை ஒரு தொழுவத்தில் வாழ்கிறது.

விளையாட்டு "யாருடைய குழந்தையை காணவில்லை?"

இலக்குகள்:காட்சி கவனம், காட்சி நினைவகம்,குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.படங்களுடன் கூடிய படங்கள் போர்டில் காட்டப்படும்விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள் பின்னர் ஆசிரியர்

எந்த குழந்தை என்று குழந்தைகள் யூகிக்க வேண்டும்"இழந்த"

விளையாட்டு "கலைஞர் என்ன வரைவதற்கு மறந்துவிட்டார்?"

இலக்குகள்: இலக்கண பேச்சை உருவாக்குதல் (கல்விஉடைமை உரிச்சொற்கள் காட்சியை வளர்க்கின்றன);

உடைமை உரிச்சொற்கள்); காட்சியை வளர்க்க

ஹோடிகேம்ஸ்.ஆசிரியர் குழந்தைகளை பரிசீலிக்க அழைக்கிறார்செல்லப்பிராணிகளின் படம் மற்றும்

கலைஞர் யார் வரைந்தார் என்று கேட்கிறார்ஒவ்வொரு விலங்கும் இல்லை என்ற உண்மைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது

ஒவ்வொன்றிலும் வர்ணம் பூசப்படாத ஒரு விவரம்விலங்கு?

உதாரணமாக:

பசுக்கள் வர்ணம் பூசப்படவில்லை, மாட்டின் கொம்புகள்விலங்கு?

பசுவின் கொம்புகளுக்கு வர்ணம் பூசப்படவில்லை. பூனை செய்யாது

இலக்குகள்: காட்சி கவனத்தை வளர்க்க.

விளையாட்டு "வித்தியாசமானவர் யார்?"

இலக்குகள்: தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒத்திசைவைக் கற்பிக்கவும்monological statement, consolidate generalizing

, தொடர்பு கற்பிக்கவும்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.ஆசிரியர் குழந்தைகளின் முன் படங்களை வைக்கிறார்"காட்டு விலங்குகள்" மற்றும் "வீட்டு விலங்குகள்" பற்றிய கருத்துக்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

உதாரணமாக:

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் முன் படங்களை வைக்கிறார்வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது.

சரியாக பதிலளிக்கும் குழந்தை கூடுதல் படத்தை எடுக்கிறது.விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை எண்ண அழைக்கிறார்

சரியாக பதிலளிக்கும் குழந்தை அழைத்துச் செல்கிறது

கூடுதல் படம்

இலக்குகள்:இலக்கண பேச்சை வளர்க்க, கற்பிக்கபடத்தில் உள்ள கூடுதல் விலங்கின் பெயரில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை.

ஹோடிகேம்ஸ். ஆசிரியர் குழந்தைகளை எண்ண அழைக்கிறார்குறிக்கோள்கள்: பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குதல், கற்பித்தல்

உதாரணமாக:ஒரு பூனை, இரண்டு பூனைகள், மூன்று பூனைகள், நான்கு பூனைகள், ஐந்து பூனைகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

இலக்குகள்:அவர்கள் சாப்பிடுவதைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்செல்லப்பிராணிகள். விளையாட்டை ஒரு பந்துடன் விளையாடலாம்.

Hodigames.Desktoppictureswithimageவெவ்வேறு விலங்குகளுக்கான உபசரிப்புகளில் குழந்தைகளின் படங்கள் உள்ளன

செல்லப்பிராணிகள் தங்கள் விருந்துகளை கண்டுபிடிக்க வேண்டும்விலங்குகள்.

உதாரணமாக:

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். மேஜையில் பொருள் படங்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன

வெவ்வேறு விலங்குகளுக்கு விருந்தளிக்கிறது. குழந்தைகளுக்கு இவற்றின் படங்கள் உள்ளன

இலக்குகள்:சொற்களின் சிலாபிக் பகுப்பாய்வு திறனை மேம்படுத்துதல்.

ஹோடிகேம்ஸ்.ஆசிரியர் அதை காந்தப் பலகையில் வைக்கிறார்என்னிடம் ஒரு ஆடு உள்ளது. ஆட்டுக்கு வைக்கோல். ஒரு ஆடு வைக்கோலை மெல்லும்.முதல் பேனாவில் நீங்கள் விலங்குகளை "ஓட்ட" முடியும், அவற்றின் பெயர்கள்ஒரு எழுத்தைக் கொண்டிருக்கும், இரண்டாவது கோரலில் - இரண்டு எழுத்துக்கள், inமூன்றாவது மூன்று எழுத்துக்களைக் கொண்டது, குழந்தைகள் ஒவ்வொன்றாகப் பலகைக்குச் செல்கிறார்கள்.ஆசிரியர் அதை காந்தப் பலகையில் வைக்கிறார்

வரைபடங்களை தொடர்புடைய "பேனாவில்" வைக்கவும்.

வார்த்தைகள்:பூனை, காளை, ஆடு, செம்மறி ஆடு, செம்மறியாடு, பன்றி, முயல், மாடு,குதிரை.

விளையாட்டு "வார்த்தையை யூகிக்கவும்"

இலக்குகள்:ஒலிப்பு செயல்முறைகளை மேம்படுத்தவும், கற்பிக்கவும்ஒரு வார்த்தையில் முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர் சித்தரிக்கும் படங்களை மேசையில் வைக்கிறார்செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் என்ன வார்த்தை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது

முதல் மற்றும் கடைசி ஒலியின் படி கருத்தரிக்கப்பட்டது. அந்தக் குழந்தை யார்சரியாக யூகித்தேன், படம் கிடைத்தது. விளையாட்டின் முடிவில் அது கணக்கிடப்படுகிறது

முடிவு.

உதாரணமாக:முதல் ஒலி [கள்], கடைசி ஒலி [a] (நாய்).

விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள்"

இலக்குகள்:ஒலிப்பு செயல்முறைகளை மேம்படுத்தவும், கற்பிக்கவும்உயிரெழுத்துகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் வரிசையை தீர்மானிக்கவும்

வார்த்தை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு முன் வார்த்தை வரைபடங்களைக் காட்டுகிறார்அவர்கள் மீது குறிப்பிடப்பட்ட உயிரெழுத்துக்களுடன், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்

உயிரெழுத்துகள் அவற்றின் மீது குறிக்கப்பட்டிருக்கும், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்

வரைபடத்தின் படி விலங்கின் பெயர்.

O___A - பூனை

ஒய்-காளை

ஒய் - காளை

A_A_ - ராம்

படிக்கவும் மனப்பாடம் செய்யவும் கவிதைகள்

கிட்டி

பூனைக்குட்டி மிகவும் அழகாக இருந்தது!

பூனைக்குட்டி மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றது!

எனவே எனவே

மென்மையான காதுகள் முதல் வால் வரை...

அவர், நிச்சயமாக, ஒரு அனாதை.

அவர், நிச்சயமாக, ஒரு அனாதை.

அவர் என்னிடம் கூறினார்: "எனக்கு உதவுங்கள்!"

அவர் அவர்

என்னிடம் மியாவ்: "என்னைக் காப்பாற்று!"

அம்மா சொன்னாள்: "கேட்காதே."

மற்றும் அவர் அழுது கண்களை சிமிட்டினார்

அம்மாவின் ஷூவில் ஏறினார்.

ஐ ஐ

"தத்தெடுப்பு!" என்று கூச்சலிட்டார்.

வி. லுனின்

வழங்கவும்

அதில் அதில்

ஒரு பொம்மை அல்ல, ஒரு படம் அல்ல -

ஒரு பொம்மை அல்ல, ஒரு படம் அல்ல -

நாய் சிறியது மற்றும் உயிருடன் உள்ளது.

மூக்கு மணி பொத்தான் போன்றது,

மூக்கு மணி பொத்தான் போன்றது,

நிச்சயமற்ற பாதங்கள்

மென்மையான சூடான முதுகு

மென்மையான சூடான முதுகுகால்கள்...

கால்கள்...

நண்பர்களுக்கு பரிசுகள்!

எம் எம்

விளையாட்டு "யார் மிகவும் தேவை?"

இலக்குகள்:ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்கவும், ஒத்திசைவான பேச்சை கற்பிக்கவும்குறிக்கோள்கள்: ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒத்திசைவான பேச்சைக் கற்பிக்கவும்

மோனோலாக் அறிக்கை, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.ஆசிரியர் குழந்தைகளை கதையில் சேர்க்க அழைக்கிறார்.இந்த அல்லது அந்த விலங்கு ஏன் தேவைப்படுகிறது என்பதை விளக்க முயற்சிக்கவும்ஒரு நபருக்கு.

ஒரு நாள் கொட்டகையில் வாக்குவாதம் ஏற்பட்டது.கொட்டகை

ஒரு வாக்குவாதம் வெடித்தது. வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது

அவற்றில் எது மனிதர்களுக்கு அதிகம் தேவை என்பதை விலங்குகள் முடிவு செய்தன.

"நான் மிகவும் தேவைப்படுகிறேன்," மாடு முனகியது, "ஏனென்றால் ...

இல்லை, நான்," செம்மறி ஆடு, "நான் ...முடியாது...

நீ என்னை மறந்துவிட்டாய்! - குதிரை முணுமுணுத்தது. - நான் இல்லாத மனிதன்

முடியாது...வாதிடு, வாதிடாதே, ”என்று நாய் செருகியது. - எனக்கு இன்னும் தேவை...

உடன் அவர்களின் சொந்த வழியில் தேவை.)

மறுபரிசீலனை செய்வதற்கான உரை

. செஷேவா

பெரிய கருப்பு நாயின் பெயர் ஜுக். கோல்யாவும் வான்யாவும் எடுத்தார்கள்தெருவில் ஒரு வண்டு அவரது கால் உடைந்தது

நாயை கவனித்துக்கொண்டார். வண்டு ஒவ்வொரு சிறுவர்களையும் மீட்டெடுத்ததுநான் அவருடைய உரிமையாளராக இருக்க விரும்பினேன்.

தகராறு எப்போதும் சண்டையில் முடிந்தது.

ஒரு நாள், சிறுவர்களும் ஒரு நாயும் காட்டில் நடந்து கொண்டிருந்தனர், அவர்கள் திடீரென்று வெளியே குதித்தனர்இரண்டு பெரிய மேய்க்கும் நாய்கள். அவர்கள் பீட்டில் மீது விரைந்து சென்று அவரை வீழ்த்தினர்

தரையில். வான்யா விரைவாக மரத்தின் மீது ஏறினார், கோல்யா குச்சியைப் பிடித்தார்

ஜுக்கின் உதவிக்கு விரைந்தார். சத்தம் கேட்டு வனத்துறையினர் ஓடி வந்து விரட்டினர்ஷெப்பர்ட் நாய்கள் இது யாருடைய நாய் என்று சிறுவனிடம் வனத்துறை அதிகாரி கேட்டார்.

"என்னுடையது," கோல்யா கூறினார்.

வான்யா அமைதியாக இருந்தாள்.

V. Oseeva படி

கேள்விகள்:

நாயின் பெயர் என்ன? அவள் எப்படி இருந்தாள்?

கோல்யாவும் வான்யாவும் வண்டுகளை எங்கே எடுத்தார்கள்?

அவருக்கு என்ன ஆனது?

ஒவ்வொரு பையனுக்கும் என்ன வேண்டும்?

ஒரு நாள் காட்டில் என்ன நடந்தது?

வான்யா என்ன செய்தாள்? மற்றும் கோல்யா?

சத்தம் கேட்டு ஓடி வந்தது யார்?

வனவர் என்ன கேட்டார்?

கோல்யா என்ன பதிலளித்தார்?

வான்யா ஏன் அமைதியாக இருந்தாள்?

கூடுதல் பணியுடன் மறுபரிசீலனை செய்வதற்கான உரை

முயல்

அப்பா ஒரு முயல் வாங்கினார், அது மிகவும் அழகாக இருக்கிறதுசாம்பல் ரோமங்கள், நீண்ட காதுகள், குட்டையான வால்

விரைவாக, விரைவாக ஒரு கேரட்டைப் பற்றிக் கொள்கிறது.

இ. டிமோனென், இ. துயுலைனெனின் கையேட்டில் இருந்து

கேள்விகள்:

அப்பா யாரை வாங்கினார்?

முயல் எப்படி இருக்கும்?

முயல் என்ன செய்துகொண்டிருக்கிறது?

பணி: "முயல்" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி மீண்டும் சொல்லுங்கள்பன்மை.