سنتحدث في هذا الدرس عن مفهوم الضغط الجوي. سنرى أن الكتل الهوائية تمارس ضغطًا معينًا علينا يسمى الضغط الجوي. دعونا نكرر قانون باسكال، وبعد ذلك نستنتج ما هو الضغط الذي نواجهه أثناء وجودنا في الطبقة السفلية الأكثر ضغطًا من الغلاف الجوي.
الموضوع: الضغط المواد الصلبةوالسوائل والغازات
درس: الضغط الجوي
لذلك نحن نعيش في قاع المحيط. المحيط الجوي. تغلف الكتل الهوائية أرضنا مثل بطانية كبيرة، مثل كرة من الهواء. في اليونانية، الهواء هو "أتموس"، والكرة هي "كرة". لذلك يسمى الغلاف الجوي للأرض بالغلاف الجوي (الشكل 1).
أرز. 1. الغلاف الجوي - الغلاف الجوي للأرض
الآن سنرى أن الكتل الهوائية يمكنها أن تمارس ضغطًا علينا على سطح الأرض. ويسمى هذا الضغط بالضغط الجوي.
تنجذب جميع الجزيئات التي يتكون منها الغلاف الجوي إلى الأرض بسبب الجاذبية. الطبقات العليا من الغلاف الجوي تضغط على الطبقات السفلية من الغلاف الجوي، وهكذا. وبالتالي، فإن الطبقات السفلية من الغلاف الجوي تتعرض لأكبر قدر من الضغط؛ إن الضغط الذي يمارس على جميع طبقات الغلاف الجوي وفقا لقانون باسكال ينتقل دون تغيير إلى أي نقطة الهواء الجوي. أنا وأنت، الذين على سطح الأرض، نتأثر بضغط جميع الكتل الهوائية الموجودة فوقنا (الشكل 2).
أرز. 2. الطبقات العليا من الغلاف الجوي تضغط على الطبقات السفلية
للتحقق من وجود الضغط الجوي، يمكنك استخدام حقنة عادية. دعونا نطلق الهواء من الأسطوانة ونخفض التركيب (نهاية المحقنة) في الماء الملون. سنقوم بتحريك المكبس لأعلى. سنرى أن السائل سيبدأ في الارتفاع خلف المكبس. لماذا يحدث هذا؟
لماذا يرتفع السائل بعد المكبس، على الرغم من أن قوة الجاذبية الموجهة نحو الأسفل تؤثر عليه؟ ويفسر ذلك حقيقة أن الضغط الجوي يعمل على سطح السائل في الوعاء الذي نملأ منه المحقنة. وفقا لقانون باسكال، ينتقل إلى أي نقطة من هذا السائل، بما في ذلك السائل الموجود في تركيب المحقنة، مما أجبره على دخول المحقنة (الشكل 3).
أرز. 3. يرتفع الماء الموجود في المحقنة بعد المكبس
لنجري تجربة أخرى تؤكد وجود الضغط الجوي. لنأخذ أنبوبًا مفتوحًا من كلا الطرفين. دعونا نخفضه إلى عمق ما في السائل ونغلقه الجزء العلويأنبوب بإصبعك وإزالة الأنبوب من السائل. سنرى أن السائل لا يتدفق خارج الأنبوب، على الرغم من أن الطرف السفلي للأنبوب مفتوح. ولكن إذا قمت بإزالة غطاء الإصبع الحفرة العلويةالأنبوب، سوف يتدفق السائل منه على الفور.
يتم شرح الظاهرة المرصودة على النحو التالي. عندما ننزل أنبوبًا في سائل، يخرج بعض الهواء من الأنبوب عبر الطرف العلوي المفتوح، حيث يزيح السائل الداخل من الأسفل هذا الهواء. ثم نغلق الثقب بإصبعنا ونرفع سماعة الهاتف. فيصبح الضغط الجوي من الأسفل أكبر من ضغط الهواء داخل الأنبوب. ولذلك فإن الضغط الجوي يمنع السائل من التدفق خارج الأنبوب.
وأخيرا، تجربة أخرى. خذ وعاءً أسطوانيًا، واسكب فيه الماء، ثم غطيه بورقة من الورق واقلبه. لن ينسكب الماء من الوعاء (الشكل 4). حاول أن تشرح بنفسك سبب حدوث ذلك، على الرغم من حقيقة أن الجاذبية تعمل على الماء الموجود في الوعاء.
أرز. 4. لا يسكب الماء من الكوب المقلوب.
لذلك، يتعرض كل واحد منا للضغط من سماكة هائلة من الكتل الهوائية الموجودة أعلاه. ويسمى هذا الضغط بالضغط الجوي. يتم إنشاؤه بسبب وزن الهواء، الذي تعمل عليه قوة الجاذبية للأرض.
فهرس
- فيزياء بيريشكين. الصف السابع - الطبعة الرابعة عشرة، الصورة النمطية. - م: حبارى، 2010.
- Peryshkin A.V. مجموعة من المشاكل في الفيزياء، الصفوف 7-9: الطبعة الخامسة، الصورة النمطية. - م: دار النشر "امتحان"، 2010.
- Lukashik V. I.، Ivanova E. V. مجموعة من المشاكل في الفيزياء للصفوف 7-9 المؤسسات التعليمية. - الطبعة 17. - م: التربية، 2004.
- المجموعة الموحدة للموارد التعليمية الرقمية ().
العمل في المنزل
- Lukashik V.I.، Ivanova E.V. مجموعة من المشاكل في الفيزياء للصفوف 7-9 رقم 548-554.
- تكوين فكرة عن الضغط الجوي وأنماط تغيره
- تعلم كيفية حساب الضغط الجوي مع التغيرات في الارتفاع
الشريحة 2
تكرار ما تعلمته سابقًا
- ما هي رطوبة الهواء؟
- على ماذا تعتمد؟
- كيف يتكون الضباب والسحب؟
- ما هي أنواع السحب التي تعرفها؟
- كيف يختلفون عن بعضهم البعض؟
- كيف يتكون هطول الأمطار؟
- ما هي أنواع هطول الأمطار التي تعرفها؟
- كيف يتم توزيع هطول الأمطار على سطح الأرض؟
الشريحة 3
- أين هو المكان الأكثر رطوبة على وجه الأرض؟
- الأكثر جفافا؟
- ما هي الخطوط التي تسمى التي تربط النقاط على الخرائط؟
- نفس كمية هطول الأمطار؟
- نفس درجات الحرارة؟
- نفس الارتفاع المطلق؟ Isohypses أو الخطوط الأفقية
الشريحة 4
هل للهواء وزن؟
كم وزن الهواء؟
الشريحة 5
- القوة التي يضغط بها عمود الهواء الجوي على سطح الأرض وكل ما عليها تسمى الضغط الجوي.
- ل 1 متر مربع. سم يضغط على عمود من الهواء الجوي بقوة 1 كجم 33 جم.
- أول من اخترع جهازًا لقياس الضغط الجوي هو العالم الإيطالي إيفانجليستا توريسيلي عام 1643.
الشريحة 7
متوسط الضغط عند مستوى سطح البحر عند درجة حرارة 0 درجة مئوية هو 760 ملم زئبق. – الضغط الجوي الطبيعي .
الشريحة 8
في القرن السابع عشر، اقترح روبرت هوك تحسين البارومتر
البارومتر الزئبقي غير مريح وغير آمن للاستخدام، لذلك تم اختراع البارومتر اللاسائلي.
الشريحة 9
لماذا يتغير مستوى الزئبق في الأنبوب مع الارتفاع؟
الشريحة 10
الشريحة 11
الشريحة 12
عند صعود 100 متر، ينخفض الضغط بمقدار 10 ملم زئبقي.
- من ارتفاع 2000 م إلى 150 م صعودًا - 10 ملم زئبق ؛
- 6000 متر لمسافة 200 متر من الصعود - 10 ملم زئبق.
- على ارتفاع 10000 متر، يبلغ الضغط الجوي 217 ملم زئبق.
- على ارتفاع 20000 م (51 ملم زئبق).
الشريحة 14
ترتبط النقاط الموجودة على الخريطة التي لها نفس الضغط الجوي بخطوط - الأيزوبار
الشريحة 15
الأعاصير والأعاصير المضادة
- يسخن سطح الأرض بشكل غير متساو، وبالتالي يختلف الضغط الجوي في أجزاء مختلفة منه
- الإعصار – منطقة متحركة ذات ضغط جوي منخفض في المركز
- الإعصار المضاد - منطقة متحركة ذات ضغط جوي مرتفع في الوسط
- تتم الإشارة إلى الأعاصير والأعاصير المضادة على الخرائط بخطوط تساوي الأيزوبار المغلقة
الشريحة 16
وهذا ما تبدو عليه هذه الدوامات من الفضاء
الشريحة 17
الضغط الجوي (السجلات)
- تم تسجيل أعلى ضغط جوي في إقليم كراسنويارسك عام 1968، 812.8 ملم زئبق.
- وكان أدنى مستوى في الفلبين في عام 1979 – 6525 ملم زئبق.
- تقع موسكو على ارتفاع 145 مترًا فوق مستوى سطح البحر. أكثر ضغط مرتفعبلغ 777.8 ملم زئبق. أدنى 708 ملم زئبق.
- لماذا لا يشعر الإنسان بالضغط الجوي؟
- النخيل 100 سم مربع. يضغط عليه عمود من الهواء الجوي كتلته 100 كجم.
الشريحة 18
يعيش هنود بيرو على ارتفاع 4000 متر
الشريحة 19
دعونا نحل المشاكل
- ارتفاع مستعمرة 2000م عن سطح البحر. احسب الضغط الجوي عند هذا الارتفاع.
- عند مستوى سطح البحر يبلغ الضغط الجوي 760 ملم زئبق
- ومع كل 100 متر ارتفاع، ينخفض الضغط بمقدار 10 ملم زئبقي.
- 2000:100=20
- 20 × 10 مم زئبقي = 200
- 760 ملم زئبقي - 200 ملم زئبق = 560 ملم زئبق.
الشريحة 20
- ارتفع الطيار إلى ارتفاع 2 كم. ما هو الضغط الجوي عند هذا الارتفاع إذا كان على سطح الأرض 750 ملم زئبق.
- 2000:100=20
- 20×10=200
- 750-200=550
- ما هو ارتفاع الجبل إذا كان الضغط الجوي عند القاعدة 765 ملم زئبق وعند القمة 720 ملم زئبق؟
- 765-720=45 ملم زئبق.
- عند 100 م - 10 ملم زئبق.
- عند x م -45 ملم زئبق.
- س = 100 × 45: 10 = 450 م
الشريحة 21
- ما هو الارتفاع النسبي؟ قمة الجبلإذا أظهر البارومتر 740 ملم في أسفل الجبل، و440 ملم في قمته
- الفرق في الضغط هو 300 مم، مما يعني أن ارتفاع الارتفاع = 3000 م
الشريحة 22
- عند سفح الجبل يبلغ الضغط الجوي 765 ملم زئبق. على أي ارتفاع سيكون الضغط الجوي 705 ملم زئبق؟
- عند سفح التل يبلغ الضغط 760 ملم زئبق.
- ما هو ارتفاع التل إذا كان الضغط الجوي في الأعلى 748 ملم زئبق. هل هو تل أم جبل؟
- 765-705=60
- الفرق في الضغط هو 60 ملم، وبالتالي على ارتفاع 600 متر
- فرق الضغط 12 ملم أي أن ارتفاع الارتفاع 120 م وهذا تل حيث أن ارتفاع الارتفاع لا يتجاوز 200 م
عرض جميع الشرائح
§ 42. وزن الهواء. الضغط الجوي - الفيزياء الصف السابع (بيريشكين)
وصف قصير:
نحن لا نلاحظ الهواء لأننا جميعا نعيش فيه. من الصعب أن نتخيل ذلك، لكن الهواء له وزن مثل جميع الأجسام الموجودة على الأرض. وذلك لأن قوة الجاذبية تؤثر عليه. ويمكن أيضًا وزن الهواء على الميزان عن طريق وضعه في كرة زجاجية. تصف الفقرة الثانية والأربعون كيفية القيام بذلك. نحن لا نلاحظ وزن الهواء، فالطبيعة صممته بهذه الطريقة.
يتم احتجاز الهواء بالقرب من الأرض بواسطة الجاذبية. لا يطير إلى الفضاء بفضلها. يُطلق على الغلاف الجوي الذي يبلغ طوله عدة كيلومترات حول الأرض اسم الغلاف الجوي. وبطبيعة الحال، يشكل الغلاف الجوي ضغطا علينا وعلى جميع الأجسام الأخرى. ويسمى الضغط الجوي بالضغط الجوي.
ونحن لا نلاحظ ذلك لأن الضغط داخلنا هو نفس ضغط الهواء في الخارج. ستجد في الكتاب المدرسي وصفًا للعديد من التجارب التي تثبت وجود ضغط جوي. وبالطبع، ستحاول تكرار بعضها. أو ربما يمكنك ابتكار تصميم خاص بك أو البحث عنه على الإنترنت لعرضه في الفصل ومفاجأة زملائك. هناك تجارب مثيرة جدًا للاهتمام حول الضغط الجوي.
الفيزياء، الصف السابع. ملخص الدرس
موضوع الدرسالضغط الجوي.نوع الدرستعلم مواد جديدة
فصل 7
موضوع أكاديميالفيزياء
UMK“الفيزياء” التوسع في تعريف الضغط الجوي، ودراسة أسباب الضغط الجوي؛ الظواهر الناجمة عن التأثيرات الجوية
النتائج المخططة
شخصي:تكوين المهارات اللازمة لإدارة الأنشطة التعليمية، وتكوين الاهتمام بالفيزياء عند تحليل الظواهر الفيزيائية، وتكوين الحافز من خلال الكشف عن العلاقة بين النظرية والخبرة، وتطوير التفكير المنطقي.
موضوع:تكوين أفكار حول الضغط الجوي، وتكوين مهارات شرح تأثير الضغط الجوي على الكائنات الحية، واستخدام المعرفة حول الضغط الجوي في الحياة اليومية.
موضوع التعريف:تطوير القدرة على تحديد أهداف وغايات الأنشطة، وتطوير القدرة على تحليل الحقائق عند ملاحظة الظواهر وتفسيرها، وإجراء الملاحظات والتجارب والتعميم واستخلاص النتائج.
اتصالات متعددة التخصصاتالجغرافيا والأحياء والأدب.
أشكال التنظيم النشاط المعرفي أمامي، جماعي، فردي
طرق التدريسالإنجابية، إشكالية، ارشادية.
الأدوات التعليميةالفيزياء. الصف السابع: كتاب مدرسي من تأليف أ.ف. بيريشكين، عرض تقديمي للدرس، بطاقات بمهام العمل الفردي والزوجي والجماعي، المركز التعليمي المركزي "بوستارد، الصف السابع".
معداتكتاب مدرسي، جهاز كمبيوتر، جهاز عرض للمجموعة - كوب من الماء، ماصات، أوراق.
خلال الفصول الدراسية
I. اللحظة التنظيمية.المعلم: مرحبا! اجلس! يسعدني أن أرحب بجميع الحاضرين! أعتقد أن الدرس سيكون رائعًا وسيكون الجميع في مزاج رائع.
ثانيا. تحديث المعرفة
المعلم: هل تتذكر ما درسناه في الدرس الأخير؟
طلبة: السفن المتصلة.
المعلم: ما هي السفن التي تسمى التواصل؟
الطلاب: وعائين متصلين ببعضهما البعض بواسطة أنبوب مطاطي يسمى التواصل.
المعلم: لقد صنع بعضكم نماذج للنوافير والأوعية المتصلة. (يعرض الطلاب عملهم).
المعلم: لديك بطاقات مهام على طاولاتك مراحل مختلفةالصعوبة: منخفضة، متوسطة، عالية. (الملحق 1) حدد مستوى صعوبة المهمة وأكملها. بعد الانتهاء، قم بتبادل دفاتر الملاحظات والتحقق من صحة المهمة التي تظهر على الشاشة. إعطاء تقييماتك. (جمع العديد من الأعمال بشكل انتقائي)
ثالثا. تحديد الأهداف
المعلم: يا رفاق، استمعوا جيدًا، والآن سأخبركم بالألغاز، وحاولوا تخمينها.
هل يوجد بطانية للأطفال؟
بحيث يتم تغطية الأرض كلها؟
بحيث يكون هناك ما يكفي للجميع ،
وبالإضافة إلى ذلك، لم يكن مرئيا؟
لا تطوي ولا تتكشف،
لا اللمس ولا النظر؟
وسوف تسمح للمطر والضوء،
نعم، ولكن يبدو لا؟
ما هذا؟
طلاب:أَجواء
مدرس:
رجلان بنفس القوة
لقد سقطت الألواح وهذه هي النتيجة:
لقد غاص طرف المسمار في القبعة،
تركت القبعة انبعاجًا صغيرًا،
قام الأصدقاء معًا بتأرجح المطرقة الثقيلة،
أدى هذا إلى تشقق الألواح إلى قسمين.
أوه ماذا الكمية الماديةهل نتحدث؟
طلبة: الضغط.
مدرس. يمين. ماذا سيكون موضوع درس اليوم؟
طلبة: الضغط الجوي.
المعلم: ما هو الهدف من الدرس؟
الطالب: اكتشف ما هو الضغط الجوي.
المعلم: حاول تحديد عدد من الأسئلة التي سنجيب عليها أنا وأنت أثناء الدرس.
الطلاب: ما هو الضغط الجوي، ولماذا يوجد، وأين يعمل الضغط الجوي، وما إلى ذلك.
المعلم: الكثير مما قلته يتعلق بدرسنا اليوم، وسنحاول العثور على إجابات لهذه الأسئلة.
افتح دفاتر ملاحظاتك واكتب موضوع الدرس. (الكتابة على السبورة)
رابعا. اكتشاف المعرفة الجديدة
المعلم: من مقرر الجغرافيا، تذكر ما هو الجو؟ مما تتكون؟
الطلاب: الغلاف الجوي هو الغلاف الجوي المحيط بالأرض. يتكون من الأكسجين والنيتروجين والغازات الأخرى.
المعلم: الجو أهمية عظيمةلشخص. لحياة طبيعية، يحتاج الإنسان إلى الهواء. وبدونها لا يستطيع أن يعيش أكثر من خمس دقائق. الهواء الجوي هو أحد العناصر الحيوية الرئيسية عناصر مهمةبيئة. ويجب حمايتها والحفاظ على نظافتها. ويمتد الغلاف الجوي إلى ارتفاع عدة آلاف من الكيلومترات وليس له وضوح الحد الأعلى. كثافة الغلاف الجوي تتناقص مع الارتفاع. ماذا تعتقد أنه سيحدث للغلاف الجوي للأرض إذا لم تكن هناك جاذبية؟
طلبة: كانت قد طارت بعيدا.
المعلم: لماذا لا "يستقر" الغلاف الجوي على سطح الأرض؟
الطلاب: إن جزيئات الغازات التي يتكون منها الغلاف الجوي تتحرك بشكل مستمر وعشوائي.
المعلم: نحن في أعماق محيط الهواء. هل تعتقد أن الأجواء تضغط علينا؟
الطلاب: نعم.
المعلم: بسبب قوة الجاذبية، فإن الطبقات العليا من الهواء تضغط على الطبقات السفلية. طبقة الهواء المجاورة مباشرة للأرض هي الأكثر ضغطًا، ووفقًا لقانون باسكال، تنقل الضغط الواقع عليها في جميع الاتجاهات. ونتيجة لذلك، يتعرض سطح الأرض والأجسام الموجودة فيه لضغط سماكة الهواء بأكملها أو، بمعنى آخر، الضغط الجوي.
دعونا نحاول تحديد الضغط الجوي.
الطلاب: الضغط الجوي هو الضغط الذي يمارسه الغلاف الجوي للأرض على سطح الأرض وعلى جميع الأجسام الموجودة عليها.
المعلم: اكتب التعريف في دفترك.
لا نشعر بضغط الهواء على أنفسنا. فهل هو موجود؟
المعلم: دعونا نحاول التحقق من وجود الضغط الجوي عن طريق إجراء التجارب. تشكيل مجموعات من 4 أشخاص. على الطاولات لديك المعدات اللازمة وبطاقات المهام. (الملحق 2) أكملها. ناقش الإجابة في المجموعة.
لماذا نضغط على الطرف المطاطي قبل وضع الماصة في الماء؟ (إجابات الطلاب)
لماذا لا يتدفق الماء من الزجاج؟ (إجابات الطلاب)
المعلم: ما هي التجارب التي قمت بها المتعلقة بها؟
الطلبة: مع الضغط الجوي.
خامسا: دقيقة التربية البدنية
مدرس:الآن انهضوا من مكاتبكم وقموا بالتمارين معي.
ارفع رأسك للأعلى، واستنشق. اخفض رأسك إلى صدرك، وازفر.
ارفع رأسك للأعلى، واستنشق. اخفض رأسك وانفخ الوبر. ارفع رأسك للأعلى، واستنشق. اخفض رأسك وأطفئ الشموع.
كرر التمرين مرة أخرى.
السادس. التوحيد الأولي
مدرس: التنفس الصحيحيساهم في التحسن عمليات التفكير. يا شباب هل تعلمون أن الضغط الجوي هو الذي يساعدنا على التنفس! تقع الرئتان في الصدر. حجم الاستنشاق صدريزيد، ينخفض \u200b\u200bالضغط، يصبح أقل من الغلاف الجوي. ويندفع الهواء إلى الرئتين. عند الزفير، يقل حجم الصدر، مما يؤدي إلى انخفاض في سعة الرئة. فيزداد الضغط الجوي، ويصبح أعلى من الضغط الجوي، فيندفع الهواء إلى الداخل بيئة. وليس الضغط الجوي وحده هو الذي يعمل هنا. (TsOR – الحبارى : شظية)
وهنا النصوص. (الملحق 3) العمل في أزواج. وبعد ذلك سنستمع لمن يريد الحديث عن تأثير الضغط الجوي. (إجابات الطلاب)
مدرس:الآن سأقرأ لك مقتطفًا من قصيدة "إيبوليت".
والجبال تقف أمامه في الطريق،
ويبدأ بالزحف عبر الجبال،
والجبال تزداد ارتفاعًا، والجبال تزداد انحدارًا،
والجبال تذهب تحت الغيوم!
"أوه، إذا لم أصل إلى هناك،
إذا ضللت الطريق،
ماذا سيحدث لهم، للمرضى،
مع حيوانات الغابة الخاصة بي؟
فكر في كيفية تغير الضغط الجوي مع الارتفاع؟
الطلاب: الضغط يتناقص.
المعلم: انظر إلى السبورة وحدد أين سيكون أعلى ضغط عند سفح الجبل أم عند قمته؟
الطلبة: عند سفح الجبل.
المعلم : هذا صحيح.
هناك بطاقة أمامك. (الملحق 4) تحتاج إلى إدخال الكلمات المفقودة في النص. (فحص أمامي)
سابعا. انعكاس الأنشطة التعليمية
المعلم: دعونا نلخص الدرس. ما الذي نتحدث عنه اليوم؟
هل قلت؟ هل حققنا هدف الدرس؟ هل غطيت الموضوع؟
اكتشفت)...
تمكنت...
كان الأمر صعبا بالنسبة لي...
أود أن أعرف أكثر من ذلك...
أنا راضٍ عن عملي في الفصل (لست حقًا، غير راضٍ) لأن...
أنا في مزاج.
مدرس:للعمل في الفصل... (الدرجات)
ثامنا. معلومات عن الواجبات المنزلية
المعلم: افتح يومياتك، واكتب العمل في المنزل:
ص.42. التمرين 19. بالإضافة إلى ذلك - المهمة 1. ص 126
فهرس
1. جيندنشتاين جنيه. حلول المشاكل الرئيسية في الفيزياء للمرحلة الابتدائية. الصفوف 7-9.-الطبعة الثانية، المراجعة-م: ILEKSA، 2016.-208 ص.
2. جرومتسيفا أو. التحكم و عمل مستقلفي الفيزياء. الصف السابع: إلى الكتاب المدرسي من تأليف A.V. بيريشكين "الفيزياء. الصف السابع". المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية / الطبعة السابعة، المنقحة والمكملة - م: دار النشر "الامتحان"، 2016.-112 ص.
3. مارون أ.ي. الفيزياء. الصف السابع: الدليل التربوي والمنهجي - الطبعة الثالثة - م: بوستارد، 2015. - 123 ص.
4. بيريشكين أ.ف. الفيزياء، الصف السابع - موسكو: بوستارد، 2015.-319.
المرفق 1
بطاقة "سفن التواصل"
مهام مستوى منخفضالصعوبات
1. أعط أمثلة على أوعية التواصل.
2. يتم توصيل أنبوبين زجاجيين بواسطة أنبوب مطاطي. هل سيظل مستوى السائل كما هو إذا تم إمالة الأنبوب الأيمن؟ إذا قمت برفع الهاتف الأيسر لأعلى؟
مهام متوسطة المستوى
1. يتم سكب الماء في الأوعية المتصلة. ماذا سيحدث ولماذا إذا الجهه اليسرىأنبوب على شكل حرف U أضف بعض الماء؛ أضف الماء إلى الوعاء الأوسط للأنبوب ثلاثي الأرجل؟
2. أي وعاء القهوة لديه سعة أكبر؟
مهام مستوى عالالصعوبات
1. أي وعاء القهوة لديه سعة أكبر؟
2. وجود الزئبق في الأوعية المتصلة. يضاف الماء إلى أحد الوعاءين، ويضاف الكيروسين إلى الآخر. ارتفاع عمود الماء hв = 20 سم ما الذي يجب أن يكون ارتفاع عمود الكيروسين بحيث تتطابق مستويات الزئبق في كلا الوعاءين.
بطاقة
إف آي.
حدد المربع المجاور لمستوى صعوبة المهمة التي اخترتها.
منخفض متوسط مرتفع
الملحق 2
بطاقة للعمل الجماعي
تجربة 1:
المعدات والمواد: الماء، الزجاج، ورقة.
صب الماء في كوب، وقم بتغطيته بورقة من الورق، وادعم الورقة بيدك، واقلب الزجاج رأسًا على عقب. ارفع يدك عن الورقة. لن ينسكب الماء من الزجاج. اشرح السبب؟ (أنظر الشكل 133، ص 132)
الخبرة 2:
المعدات والمواد: الماء، ماصة.
املأ الماصة بالماء. فكر في السبب وراء قيامنا بالضغط على الطرف المطاطي قبل وضع الماصة في الماء؟
الملحق 3
بطاقة "كيف نشرب"يؤدي سحب السائل عبر الفم إلى تمدد الصدر وتخفيف الهواء في الرئتين والفم. ويصبح الضغط الجوي الخارجي أعلى من الضغط الداخلي. وتحت تأثيره يندفع السائل إلى الفم.
بطاقة "لماذا يمشي الذباب على السقف"
يتسلق الذباب عموديًا على طول زجاج النافذة الأملس ويمشي بحرية على طول السقف. كيف يفعلون هذا؟ كل هذا متاح لهم بفضل أكواب الشفط الصغيرة التي تم تجهيز أرجل الذبابة بها. كيف تعمل هذه الكؤوس الشفط؟ يتم إنشاء مساحة هوائية متخلخلة فيها، ويحمل الضغط الجوي كوب الشفط على السطح المتصل به.
بطاقة "من يجد أسهل في المشي في الوحل"
من الصعب جدًا على الحصان ذو الحافر الصلب أن يسحب قدمه من الوحل العميق. تحت الساق، عندما ترفعها، تتشكل مساحة مفرغة ويمنع الضغط الجوي سحب الساق للخارج. في هذه الحالة، تعمل الساق مثل المكبس في الاسطوانة. الضغط الجوي الخارجي، هائل مقارنة بالضغط الناشئ، لا يسمح برفع الساق. في هذه الحالة، يمكن أن تصل قوة الضغط على الساق إلى 1000 نيوتن. ومن الأسهل بكثير التحرك عبر هذا الطين بالنسبة للحيوانات المجترة، التي تتكون حوافرها من عدة أجزاء، وعندما تنسحب من الوحل، تنضغط أرجلها، مما يسمح للهواء بالدخول. الاكتئاب الناتج.
الملحق 4
بطاقة ل العمل الفردي
هناك _________________ حول الأرض، والتي يتم ربطها معًا بواسطة ________________. تنضغط طبقة الهواء الملاصقة للأرض، وبموجب القانون ___________ تنقل ما ينتج إليها ___________ في جميع الاتجاهات. ومع زيادة الارتفاع يرتفع الضغط الجوي ______________.
بطاقة العمل الفردي للأطفال ذوي الإعاقة
أكمل الجمل عن طريق ملء الفجوات.
هناك _________________ حول الأرض، والتي يتم ربطها معًا بواسطة ________________ _____________. تنضغط طبقة الهواء الملاصقة للأرض، وبموجب القانون ___________ تنقل ما ينتج إليها ___________ في جميع الاتجاهات. ومع زيادة الارتفاع يرتفع الضغط الجوي ______________.
(الجاذبية، الضغط، الغلاف الجوي، النقصان، باسكال)
تحميل مذكرة دروس الفيزياء للصف السابع. الضغط الجوي
