ألعاب الكلام
"من يستطيع تسمية المزيد؟"
1. قم بتسمية جميع الأشياء الخشبية (الحديد، البلاستيك، الزجاج، الدائرية، المستطيلة، الزرقاء، الحمراء، إلخ) الموجودة في الغرفة.
2. قم بتسمية الكائنات التي يمكن دحرجتها (إعادة ترتيبها أو نقلها أو ما إلى ذلك)
"أكمل الكلمة"
يقول البالغ بداية الكلمة، وينهي الطفل الكلمة:
هاتف
تلفزيون
عربة التسوق
"سأبدأ، أنت تستمر"
يقول البالغ جملة، ويكرر الطفل العبارة التي قالها البالغ ويضيف العبارة الخاصة به.
- "هذا وشاح"، يقول الشخص البالغ
- "هذا وشاح. يقول الطفل: "إنها محبوكة من الصوف".
- "هذا وشاح. إنه محبوك من الصوف. "الوشاح رمادي ورقيق" - بالغ. (إلخ.)
"لعبة الكلمات"
يقوم الشخص البالغ بتسمية الكلمة، ويخرج الطفل بكلمة بناءً على الصوت الأخير من الكلمة السابقة: كرسي - ملعقة - بطيخ - مظلة، إلخ.
"الكلمات أعداء"
مثال: يشتري – يبيع
يلبس - يرفع - يخفي -
يصرخ - يعطي - يأخذ -
مرض - يشتري - ساعد -
كسر - يشيد - سقط -
يصب - الأكاذيب - تشغيل -
إنهاء الجملة
اختر الكلمات التي لها معنى.
"ينام الدب في الخريف، وفي الربيع..."
"انحنت شجرة البتولا من الريح، ثم..."
"عندما يفترق الناس يقولون وداعا، ولكن عندما يجتمعون..."
"ضع كلمتين في كلمة واحدة"
مثال: مشروبات القهوة - صانع القهوة
ينظف الثلج - يأكل الحلويات -
يحفر الأرض - يكتب الخرافات -
فرك الارضيات - المشي على القمر -
يقطع الخضار - يمشي في الثلج -
يقطع اللحم - يوصل الماء -
تم إطفاء الحريق -
"قل بلطف"
مثال: طاولة - طاولة
إر
منزل، فناء، ورقة، أنف، ذيل، سفينة، جسر، سن
حسنًا، - إك
اليوم، الجذع، الوحش، المدينة، المرجل، الأخ، ورقة الشجر
نقاط
عظم، خزانة، وردة، فرع، مزهرية، جبل، رف، مقعد، شوكة، حقيبة
"أطلق عليها كلمة واحدة"
مثال: جدار حجري - حجر
جدار من الطوب - منديل ورقي -
مسار الرمل - علبة كرتون -
امرأة مصنوعة من الثلج - تاج من ذهب -
قبعة من القش – مزهرية زجاجية –
"يجد كلمة زائدة عن الحاجة. وضح اختيارك"
مواء - مو - نخر - يطير.
التحدث - الدردشة - الهمس - الاستماع.
قتال – شجار – سب – تكوين صداقات.
ماء – طرق – اعشاب – تنمو .
"كيف تبدو"
تبدو السحابة البيضاء... (الصوف القطني)
قوس قزح يشبه….. (نير)
"انشر الكلمات"
مثال: سقوط الأوراق - الأوراق تتساقط
انجراف الجليد، صياد السمك، شاحنة قلابة، شلال، سكوتر، حطاب، مدخنة، وحيد القرن.
"ما هو الإضافي؟"
خيار، شمندر، فلفل، طماطم، كرسي مرتفع، كرسي بذراعين، أريكة، خزانة.
"لي لي لي.
يُظهر شخص بالغ شيئًا أو صورة، ويجب على الطفل أن يقول بشكل صحيح:
هذا قلمي الرصاص
هذا هو قميصي
هذه مرآتي
"كلمة شائعة"
يلتقط كلمة عامةلكائنين مختلفين
السلحفاة والحلزون - بطيئان
طاولة وخزانة -
النهر وزهرة الذرة -
القفل والباب -
الماء والحليب -
حليب و سكر -
"اختر كلمة"
دافئ، ناعم، إسفنجي….. (الخبز)
لذيذة، حلوة، شوكولاتة...
رشيقة، طويلة، سامة...
أصفر، عطر، سائل...
جديد، حديث، كبير...
"المهن"
حمل الأمتعة - حمال
يدخل زجاج -…..
العمل على الرافعة - .......
الرقص على المسرح - .....
بيع الآيس كريم -….
تصليح الساعة -…..
"الكلمات هي الأقارب"
البحث عن الكلمات ذات الصلة (نفس الجذر).
على سبيل المثال: البتولا، البتولا، البتولا، البوليطس
الطاولة، الشجرة، الغابة، الصقيع، الثلج، البحر، إلخ.
"اختيار الصفات"
قم بتسمية أكبر عدد ممكن من العلامات للكلمة - DOG
كبير – أشعث – طيب – صيد – مرح – قفز
"ما يحدث"
تحتاج إلى مطابقة الصفة مع الاسم.
الأخضر - الطماطم، البيت، التمساح، الخيار، الكرة
بارد -…….
شرير -……
عطوف -……
بينكي -….
الأدب:
آي في آي سكفورتسوفا " العاب علاج النطقللأطفال من عمر 4 إلى 6 سنوات"، مجموعة OLMA MEDIA Group -2008
إل إف تيخوميروفا "التنمية التفكير المنطقيالأطفال"، أكاديمية التنمية 1996
N. V. Novotvortseva "تنمية خطاب الأطفال"، أكاديمية التنمية 1996
J. "الطفل في روضة أطفال» رقم 2/2001
التشاور للآباء والأمهات
تعليم الأطفال حب الكتب
أكونيتس أولغا يوريفنا،
مدرس التعليم العالي فئة التأهيل
روضة GBDOU رقم 47
منطقة كيروفسكي في سانت بطرسبرغ
لقد دخل الكمبيوتر لدينا الحياة اليومية. أطفال سن الدراسةبدأوا في التواصل بشكل أقل مع بعضهم البعض، وأصبحت خبرتهم في الكلام محدودة. لم يتم تلبية الحاجة إلى التواصل اللفظيت بالضبط. الكلام المنطوقب متاعبناه، قليل الكلام. انخفض اهتمام الأطفال بالقراءة بشكل حاد. مشاكل اجتماعيةولا تسمح المجتمعات للآباء بإيلاء الاهتمام الكافي للتنمية الشاملة لأطفالهم.
لذلك من الضروري غرس حب الكتب ابتداءً من سن ما قبل المدرسة.
طفل ما قبل المدرسة هو نوع من "القارئ". كلمة "القارئ" فيما يتعلق بسن ما قبل المدرسة مشروطة.
في الواقع، إن مواجهته مع الكتاب هي التي يحددها الشخص البالغ تمامًا، بدءًا من اختيار النص الذي سيقرأه وحتى مدة التفاعل مع الكتاب. يعتمد الأمر إلى حد كبير على الشخص البالغ، سواء كان الطفل سيصبح قارئًا حقيقيًا أو متحمسًا أو ما إذا كان سيواجه كتابًا سن ما قبل المدرسةيومض بحلقة عشوائية لا معنى لها في حياته.
من الصعب المبالغة في تقدير الأهمية خياليلتنمية الطفل. يساعد على توسيع آفاق الإنسان، أفق المعرفة لدى الطفل حول العالم، ويساعد على استيعاب أنماط السلوك المتجسدة في الشخصيات الأدبية، والأشكال العروض الأوليةعن الجمال. فقط الطفل الذي اعتاد على الكتب لديه موهبة لا تقدر بثمن تتمثل في "الدخول" بسهولة إلى محتوى ما يسمعه أو يقرأه. يتخيل الطفل القصص التي قرأها، ويبكي ويضحك، ويتخيل ما قرأه بوضوح شديد لدرجة أنه يشعر وكأنه مشارك في الأحداث. الكتاب الذي يُقرأ في مرحلة الطفولة يترك أثرًا أقوى من الكتاب الذي يُقرأ في مرحلة الطفولة. سن النضج. مهمة الشخص البالغ هي أن يكشف للطفل ما يحمله الكتاب في داخله من أشياء غير عادية، والمتعة التي يجلبها الانغماس في القراءة.
الكتاب الجيد هو المربي، المعلم، والصديق.
تعلم من خلال اللعب!
من المستحيل تخيل عالم الطفولة بدون حكاية خرافية. غالبًا ما تحتوي الحكايات الخيالية على أمثال وأقوال لا يكون معناها واضحًا دائمًا لمرحلة ما قبل المدرسة. الأمثال والأقوال هي كنوز الخطاب الشعبي الروسي و الحكمة الشعبية. أنها تركز وتعمم تجربة الأجيال وتحتوي التراث الثقافيالناس.
مثل- قول قصير ذو معنى مفيد.مثل- هذه عبارة تحدد بشكل مناسب أي ظاهرة حياتية. على عكس الأمثال، فإن الأقوال خالية من المعنى المفيد وتقتصر على التعبير المجازي، وغالبا ما تكون مجازية.
ويجب ألا يفهم الطفل هذه التعبيرات الموجزة والمناسبة فحسب، بل يجب أن يكون قادرًا أيضًا على استخدامها في الحياة. ولهذا الغرض، أقترح عليك ممارسة الألعاب مع طفلك.
لعبة تعليمية"سأبدأ، أنت تستمر"
مهام:
- تعلم كيفية فهم التعبيرات التصويرية في الأمثال والأقوال؛
- تعلم كيفية استخدامها بنشاط في الكلام.
ü الصداقة القوية لا يمكن أن تسكب بالماء.
ü الأغبياء يتشاجرون، لكن الأذكياء (يتفقون).
ü قس سبع مرات - (اقطع مرة واحدة).
ü حجر المتداول يجمع أي الطحلب).
ü ما يدور حولها ويأتي حولها).
لعبة تعليمية "تخمين"
مهام:
- تعلم كيفية فهم التعبيرات المجازية في الأمثال والأقوال والوحدات اللغوية واستخدامها بنشاط في الكلام؛
- تطوير فهم الظواهر اللغوية مثل تعدد المعاني للكلمة.
ü ماذا يعلقون عندما يصبحون يائسين؟ (شنق أنفك)
ü ليست الزهور، ولكن تذبل عندما تخجل من الاستماع؟ (تتدلى الأذنين)
ü أي جزء من الوجه ينتفخ عند الإساءة؟ (عبس الشفاه)
ü ما هو الشيء الذي يمكنك البحث عنه في الحقل ولم تجده؟ (ابحث عن الريح في الحقل)
لعبة تعليمية "في كلمة واحدة"
مهام:
- تعلم كيفية شرح معنى الأمثال والأقوال والوحدات اللغوية؛
ü العبوس شفتيك. (أهين)
ü دونما سابق إنذار، على حين غرة، فجأة. (فجأة)
ü لقد تسلل إلى ذهني. (نسيت)
ü مع كل ما عندي. (سريع)
ü على مرمى حجر فقط. (قريب)
كيف تثير اهتمام الطفل بالكتاب؟
الأسرة التي يرافق فيها الكتاب الطفل منذ لحظة ولادته، الأسرة التي يقرأ فيها الوالدان، شرط أساسي لمحو الأمية و"الإحساس" اللغة الأم. في غياب تقليد جيد للقراءة العائلية، لا يلتقط الطفل كتابًا بنفسه تقريبًا. يجب أن يشعر أن حياة والديه لا يمكن تصورها دون القراءة، عندها ستدخل الكتب حياته.
كتب الأطفال هي حقيقة نعرّف بها الطفل ويعيش فيها الأطفال بجدية. حاول أن تكون أكثر حذرًا عند اختيار كتاب. يجب أن يتذكر البالغون أن الكتاب يجذب الطفل في المقام الأول بتصميمه. ها مظهريجب ألا تكون جذابة فحسب، بل جذابة أيضًا: أشكال مختلفةأغلفة ورسوم توضيحية جميلة ومشرقة. يجب ألا تكون الكتب الأولى رمادية وغير موصوفة، مع رسوم توضيحية باهتة وغير واضحة.
إن أهم ما في القراءة للأطفال ليس حتى القراءة نفسها، بل لعبة التمثيل الدرامي التي لا يستطيع تنظيمها مع الطفل إلا شخص بالغ. للقيام بذلك، لا تحاول قراءة طفلك العديد من الكتب المختلفة في وقت واحد، ولكن حاول إظهار كيف يمكنك التحدث إلى شخصية ما أو، على سبيل المثال، "إطعام" كلب، "التحدث" معه، أي إضفاء الطابع الإنساني على الشخصيات وجعلهم مهتمين بها وبتصرفاتها. العب بصوتك: اقرأ أحيانًا بشكل أسرع، وأحيانًا أبطأ، وأحيانًا بصوت عالٍ، وأحيانًا بهدوء - اعتمادًا على محتوى النص. عند قراءة القصائد والحكايات الخيالية للأطفال، حاول أن تنقل صوت الشخصيات، وكذلك موقف مضحك أو حزين.
منذ الطفولة المبكرة، يحتاج الطفل إلى اختيار مكتبته الشخصية. اذهب مع طفلك إلى محل بيع الكتب أو مكتبة الأطفال في كثير من الأحيان. عليك أيضًا أن تتذكر ما يجب أن تحتوي عليه مكتبة طفلك
كتب تعليمية تجعله يفكر، تنمي ذكاءه، كتب أنواع مختلفةانعكاسات الواقع: ليس فقط القصص الخيالية، ولكن أيضا الأدب الواقعي، وليس النثر فقط، ولكن أيضا الشعر. وهذا ضروري حتى يفهم الطفل منذ الطفولة تنوع العالم، بحيث يتطور النطاق الكامل لمشاعره.
قبل وقت النوم
في الوقت الحاضر، يمكن العثور على الآباء الذين يقرؤون لأطفالهم قبل النوم بشكل أقل وأقل، لسوء الحظ. من الأسهل كثيرًا أن تعرض على طفلك رسمًا كاريكاتوريًا وتطمئن نفسك إلى أنه ليس بسيطًا، ولكنه تعليمي وله فوائد أكثر بكثير من الكتاب.
كيف تغرس في الطفل حب القراءة؟ في كثير من الأحيان، يرتبط كراهية الكتب بنقص المثابرة لدى الطفل. ويمكن حل هذه المشكلة باختيار الوقت المناسب للقراءة.
الوقت المناسب في هذه الحالة هو قبل موعد النوم، حيث يكون الطفل قد ركض بالفعل، وهو متعب، حتى يتمكن من الاستلقاء بهدوء في سريره، وتأخذين كتابك المفضل، وخلال النصف ساعة التالية، الوقت ملك لكما فقط.. .
أما القراءة قبل النوم فهي تهدئ الطفل بعدة طرق وتصبح من طقوس النوم الجيدة. يستمتع معظم الأطفال بالاستماع إلى قصة قبل النوم وينامون بسلام. باستخدام صوتك والتجويد، حاول وضع الطفل في مزاج غنائي، وتظاهر بالنعاس، والتثاؤب.
بالمناسبة، لقد أثبت العلماء منذ فترة طويلة أنه حتى الكتب المسلية، التي تتم قراءتها في مثل هذا الجو الهادئ، تتطور بشكل أفضل بكثير، وتوسع الآفاق، وتحفز التفكير والخيال من الألعاب الحديثة باهظة الثمن والرسوم الكاريكاتورية الأكثر شعبية.
حيث تنام الأسماك? طاب مساؤك
إنه مظلم في الليل، هادئ في الليل. سأل عموم المقلاة:
السمك، السمك، أين تنام؟ -مِقلاة! كيف تصل إلى زاسيباني؟
درب الثعلب يؤدي إلى الحفرة. -فقط! - قال بانو بان، -
درب الكلب يؤدي إلى بيت الكلب. توجه على طول دريمال
درب بلكين يؤدي إلى الجوف. مباشرة إلى المنعطف
ميشكين - إلى الحفرة الموجودة في الأرض. مع علامة "التثاؤب".
من المؤسف أنه في النهر، على الماء، من "التثاؤب" دون قلق
لا يوجد أي أثر لك في أي مكان. سمم نفسك للنوم،
الظلام فقط، الصمت فقط. حيث، ملتوية بواسطة شجرة صنوبر،
السمك، السمك، أين تنام؟ سوف تذهب مباشرة إلى الأحلام،
ومن هناك إلى زاسيباني
نصف دقيقة للذهاب يا سيدي!
هل كل شيء واضح؟
حتى أكثر!
مع السلامة!
طاب مساؤك!
الآباء - الكتاب - الطفل.
تعلم التحدث.
ظاهرة جماهيرية مرتبطة مستوى منخفض تطوير الكلامالأطفال لأسباب جدية. لقد دخل الكمبيوتر لديناالحياة اليومية. يتواصل الأطفال قليلًا، وخبرتهم في الكلام محدودة، ووسائلهم اللغوية غير كاملة. لم يتم تلبية الحاجة إلى التواصل اللفظي بشكل كافٍ. الكلام العاميفقير، قليل الكلام. انخفض اهتمام الأطفال بالقراءة بشكل حاد. المشاكل الاجتماعية للمجتمع لا تسمح للآباءإيلاء الاهتمام الكافي للتنمية الشاملة لأطفالهم.
طفل ما قبل المدرسة هو نوع من "القارئ". كلمة "القارئ" فيما يتعلق بسن ما قبل المدرسة مشروطة. في الواقع، إن مواجهته مع الكتاب هي التي يحددها الشخص البالغ تمامًا، بدءًا من اختيار النص الذي سيقرأه وحتى مدة التفاعل مع الكتاب. يعتمد الأمر إلى حد كبير على الشخص البالغ، ما إذا كان الطفل سيصبح قارئًا حقيقيًا ومتحمسًا أو ما إذا كان لقاء كتاب في سن ما قبل المدرسة سيكون بمثابة حلقة عشوائية لا معنى لها في حياته.
ولكن لماذا يعد "عدم القراءة" لدى الأطفال مخيفًا جدًا؟ أولا، أنها فقيرة معجمونتيجة لذلك ينخفض مستوى القدرات الفكرية. ثانيا، تتعطل عملية التنشئة الاجتماعية والدخول إلى المجتمع والإلمام بقيمه الأخلاقية والروحية، مما يؤدي إلى الصراع.
ثالث، الأطفال الذين لا يقرؤون، لا يعلمون أطفالهم قراءة الكتب، مما يؤدي تدريجيا إلى الاغتراب الروحي لممثلي الأجيال المختلفة في الأسرة. رسميًا، الناس متعلمون، يكتبون ويقرأون، لكن القدرة على القراءة لا تعني تجميع الكلمات من الحروف، بل تعني فهم ما يقرؤونه، والتعمق في معنى النص.
من أهم مهام تعليم لغتهم الأم لمرحلة ما قبل المدرسة هو تطوير الكلام المتماسك. يجب أن يكون كل طفل قادرًا على التعبير عن أفكاره بشكل هادف وصحيح نحويًا ومتماسكًا ومتسقًا. سيساعده ذلك على التغلب على الصمت والخجل ويكون اجتماعيًا وواثقًا في قدراته. وفي الوقت نفسه يجب أن يكون كلام الطفل حيوياً وعفوياً ومعبراً.
بعد خمس سنوات عندما يكون لدى الطفل مخزون كبير بما فيه الكفاية من المعرفة حول العالم من حوله، يبدأ في الابتكار والتأليف بكل سرور، وإظهار الإبداع. يمكنك مساعدة طفلك على ابتكار القصص والقصص بطرق مختلفة:
· أضف كلمة تشير إلى شيء ما إلى عنوان حكاية خرافية مشهورة. على سبيل المثال،"الذئب، الماعز السبعة الصغيرة والكمبيوتر"، "إبهام توم والمحرك" وما إلى ذلك وهلم جرا.؛
· انقل حبكة حكاية خرافية مألوفة إلى زمان ومكان آخر. على سبيل المثال، "ذات مرة كان يعيش في أيامنا هذه رجل عجوز وامرأة عجوز، "ذات الرداء الأحمر في جزيرة صحراوية" وما إلى ذلك وهلم جرا.؛
· ادعُ الطفل إلى تغيير نهاية الحكاية باستخدام تقنية إدخال شيء أو ظاهرة في حبكة القصة. على سبيل المثال، تحمل الأشبال من حكاية خرافية"اثنين من الدببة الجشعة" وبدلا من الجبن يأكلون حبة الجشع؛
· تقديم لمحة عن الماضي أو المستقبل أبطال القصص الخيالية: ما حدث من قبل مع هذا البطل أو ذاك، ماذا يمكن أن يحدث لاحقا؛
· اكتب رسالة إلى شخصيتك المفضلة أو مؤلف القصة الخيالية؛
· إنشاء محادثة بين شخصيات القصص الخيالية على الهاتف (في أي موضوع)؛
· اصنع قصة خيالية بناءً على الكلمات المرجعية. على سبيل المثال، ابتلاع، فتاة، قطة؛
· رواية قصة من منظور أي شخصية أو كائن؛
· وصف نفس الحدث من وجهات نظر مختلفة. على سبيل المثال، نيابة عن شخص مبتهج وشخص حزين، وما إلى ذلك.
من الجيد جدًا إنشاء ألبوم لقصص الأطفال وإعطائه اسمًا مثيرًا للاهتمام ودعوة الطفل لرسم رسوم توضيحية لكل قصة. سيكون هذا قوة دافعة لتنمية إبداع الأطفال.
التعلم من خلال اللعب.
من المستحيل تخيل عالم الطفولة بدون حكاية خرافية. غالبًا ما تحتوي الحكايات الخيالية على أمثال وأقوال لا يكون معناها واضحًا دائمًا لمرحلة ما قبل المدرسة.
المعلمون المتميزون د.ك. أوشينسكي، إي. Tikheyeva، A. P. Usova، A. M. Leushina وآخرون تحدثوا مرارًا وتكرارًا عن الإمكانيات الكامنة في الفولكلور كوسيلة لتطوير الكلام للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
أمثال وأقوال -كنوز الخطاب الشعبي الروسي والحكمة الشعبية: إنها مليئة بالصور الحية، والتي غالبًا ما تكون مبنية على التناغمات والقوافي الأصلية. هذه ظاهرة ليس فقط في اللغة، ولكن أيضا في الفن، والاتصال بها مهم جدا للأطفال. إنها تركز وتعمم تجربة الأجيال وتحتوي على التراث الثقافي للشعب.مثل- قول قصير ذو معنى بنياني؛مثل- تعبير مجازي في الغالب، والذي، على عكس المثل، لا يشكل بيانا كاملا وليس قولا مأثورا. بحاجة إلى أن نتذكر:الأمثالمبنية على نقيض، في أغلب الأحيان يكون لها معنى حرفي ومجازي. وهي مقسمة نحويا إلى قسمين، والجزء الثاني يحتوي على خاتمة ومعنى معنوي وأحيانا إرشادي، على سبيل المثال “لا تتعرف على صديق في ثلاثة أيام - تعرف على صديق في ثلاث سنوات ». مثلليس له معنى أخلاقي وتعليمي، لكنه يتميز بالاستعارة:"ضربت عصفورين بحجر واحد. سبعة أيام جمعة في الأسبوع. لقد ضاعت في ثلاث أشجار صنوبر." ويجب ألا يفهم الطفل هذه التعبيرات الموجزة والمناسبة فحسب، بل يجب أن يكون قادرًا أيضًا على استخدامها في الحياة.وتحقيقا لهذه الغاية، نقدم لكالعب هذه الألعاب مع طفلك.
لعبة تعليمية "سأبدأ وأنت تستمر"
مهام:
· تعليم فهم الكلمات المجازية في الأمثال والأقوال؛
· تنمية الاهتمام بمعنى الكلمة؛
· تعلم كيفية استخدامها بنشاط في الكلام.
الصداقة القوية لا يمكن أن تسكب بالماء.
وحيداً في الميدان - (ليس محارباً).
الأغبياء يتشاجرون، لكن الأذكياء (يتفقون).
حجر المتداول يجمع أي الطحلب).
قس سبع مرات - (اقطع مرة واحدة).
ما يدور حولها ويأتي حولها).
لعبة تعليمية "خمن".
مهام:
· تعلم كيفية فهم الكلمات المجازية في الأمثال والأقوال والوحدات اللغوية واستخدامها بنشاط في الكلام؛
· تطوير فهم لظاهرة لغوية مثل تعدد المعاني للكلمة.
…..
ماذا يعلقون عندما يصبحون يائسين؟ (شنق أنفك.)
ليست الزهور، ولكن تذبل؟ (آذان تتدلى.)
ماذا يمكنك أن تسمع في صمت تام؟ (مثل الذبابة تطير.)
ما الذي يمكنك أن تغرق فيه عندما تكون حزينًا؟ (في الدموع.)
أي جزء من الوجه ينتفخ عند الإساءة؟ (عبس الشفاه.)
ما الذي يمكنك البحث عنه في الميدان؟ (ابحث عن الريح في الحقل.)
لعبة تعليمية "في كلمة واحدة".
مهام:
· تعلم كيفية شرح معنى الأمثال والأقوال والوحدات اللغوية؛
· تقديم حقيقة أن الكلمات لها معنى، ويجب استخدامها في المحادثة وفقًا لمعناها؛
· تطوير التفكير التحليلي.
العبوس شفتيك. (أهين.)
دونما سابق إنذار، على حين غرة، فجأة. (فجأة.)
لقد تسلل إلى ذهني. (ينسى.)
كما لو كان في الأمر. (حبيا.)
مع كل ما عندي. (سريع.)
على مرمى حجر فقط. (يغلق.)
شرف يا أمي!
إن الأسرة التي يرافق فيها الكتاب الطفل منذ لحظة ولادته، وهي الأسرة التي يقرأ فيها الوالدان، هي شرط أساسي لمحو الأمية و"الشعور" باللغة الأم. في غياب تقليد جيد للقراءة العائلية، لا يلتقط الطفل كتابًا بنفسه تقريبًا. يجب أن يشعر أن حياة والديه لا يمكن تصورها دون القراءة، عندها ستدخل الكتب حياته.
يجب أن يتذكر البالغون أن الكتاب يجذب الطفل في المقام الأول بتصميمه. يجب ألا يكون مظهره جذابًا فحسب، بل يجب أن يكون جذابًا أيضًا: أشكال مختلفة من الأغلفة، ورسوم توضيحية جميلة ومشرقة. وقد قال أحد الشعراء المعاصرين إن هذه أولوية بالنسبة للطفل:
نقرأ الكتب معًا. مع أبي في نهاية كل أسبوع. عندي مائتي صورة وأبي ليس لديه شيء. لدي الفيلة والزرافات كل واحد من الحيوانات | والبيسون والبوا ، وأبي ليس لديه أحد! أنا في الصحراء البرية تم رسم بصمة الأسد. أنا آسف يا أبي. حسنا يا له من كتاب إذا لم تكن هناك صور في ذلك! |
يجب أن تحتوي مكتبتك المنزلية على أنواع مختلفة من الكتب. على سبيل المثال،كتاب مقطوع بالقالب.تم قطع غلافه على طول محيط الموضوع الذي تمت مناقشته في النص ولعبته التصميم الخارجيكما يساعد على جذب الطفل للتعرف على المحتوى.
نوع اخر - كتاب بانوراما. إنها ليست مصورة بشكل مشرق فحسب، ولكنها مجهزة أيضًا بأشكال متحركة. يبدو أن الحدث ينبض بالحياة بمساعدة هذه الشخصيات. من خلال التلاعب بها، لا يشارك الطفل في إيقاع النص فحسب، بل يختبر أيضًا ما يحدث مع الشخصيات.
ويجب أن نتذكر أيضًا أن مكتبة الطفل يجب أن تحتوي على كتب تعليمية تجعله يفكر، وتنمي ذكاءه، وكتبًا بمختلف أنواعها تعكس الواقع: ليس فقط القصص الخيالية، بل الأدب الواقعي أيضًا، وليس النثر فقط، بل الشعر أيضًا. وهذا ضروري حتى يفهم الطفل منذ الطفولة تنوع العالم، بحيث يتطور النطاق الكامل لمشاعره.
تم إعداد المادة بواسطة Nechaeva L.A.
اللعب مع الأطفال
التعلم من خلال اللعب.
من المستحيل تخيل عالم الطفولة بدون حكاية خرافية. غالبًا ما تحتوي الحكايات الخيالية على أمثال وأقوال لا يكون معناها واضحًا دائمًا لمرحلة ما قبل المدرسة.
المعلمون المتميزون د.ك. أوشينسكي، إي. Tikheyeva، A. P. Usova، A. M. Leushina وآخرون تحدثوا مرارًا وتكرارًا عن الإمكانيات الكامنة في الفولكلور كوسيلة لتطوير الكلام للأطفال في سن ما قبل المدرسة.
أمثال وأقوال -كنوز الخطاب الشعبي الروسي والحكمة الشعبية: إنها مليئة بالصور الحية، والتي غالبًا ما تكون مبنية على التناغمات والقوافي الأصلية. هذه ظاهرة ليس فقط في اللغة، ولكن أيضا في الفن، والاتصال بها مهم جدا للأطفال. إنها تركز وتعمم تجربة الأجيال وتحتوي على التراث الثقافي للشعب. المثل عبارة قصيرة ذات معنى بنياني؛ المثل هو تعبير، مجازي بشكل رئيسي، والذي، على عكس المثل، لا يشكل بيانا كاملا وليس قولا مأثورا. يجب أن نتذكر: الأمثال مبنية على النقيض، وغالبا ما يكون لها معنى حرفي ومجازي. وهي مقسمة نحويا إلى جزأين، والجزء الثاني يحتوي على خاتمة ومعنى أخلاقي وأحيانا إرشادي، على سبيل المثال، "لا تتعرف على صديق في ثلاثة أيام - تعرف على صديق في ثلاث سنوات". ليس للمقولة معنى أخلاقي وتعليمي، لكنها تتميز بالاستعارة: “ضربت عصفورين بحجر واحد. سبعة أيام جمعة في الأسبوع. لقد ضاعت في ثلاث أشجار صنوبر." ويجب ألا يفهم الطفل هذه التعبيرات الموجزة والمناسبة فحسب، بل يجب أن يكون قادرًا أيضًا على استخدامها في الحياة. ولتحقيق هذه الغاية، ندعوك للعب هذه الألعاب مع طفلك.
لعبة تعليمية "سأبدأ وأنت تستمر"
مهام:
· تعليم فهم الكلمات المجازية في الأمثال والأقوال؛
· تنمية الاهتمام بمعنى الكلمة؛
· تعلم كيفية استخدامها بنشاط في الكلام.
الصداقة القوية لا يمكن أن تسكب بالماء.
وحيداً في الميدان - (ليس محارباً).
الأغبياء يتشاجرون، لكن الأذكياء (يتفقون).
حجر المتداول يجمع أي الطحلب).
قس سبع مرات - (اقطع مرة واحدة).
ما يدور حولها ويأتي حولها).
لعبة تعليمية "خمن".
مهام:
· تعلم كيفية فهم الكلمات المجازية في الأمثال والأقوال والوحدات اللغوية واستخدامها بنشاط في الكلام؛
· تطوير فهم لظاهرة لغوية مثل تعدد المعاني للكلمة.
…..
ماذا يعلقون عندما يصبحون يائسين؟ (شنق أنفك.)
ليست الزهور، ولكن تذبل؟ (آذان تتدلى.)
ماذا يمكنك أن تسمع في صمت تام؟ (مثل الذبابة تطير.)
ما الذي يمكنك أن تغرق فيه عندما تكون حزينًا؟ (في الدموع.)
أي جزء من الوجه ينتفخ عند الإساءة؟ (عبس الشفاه.)
ما الذي يمكنك البحث عنه في الميدان؟ (ابحث عن الريح في الحقل.)
لعبة تعليمية "في كلمة واحدة".
مهام:
· تعلم كيفية شرح معنى الأمثال والأقوال والوحدات اللغوية؛
· تقديم حقيقة أن الكلمات لها معنى، ويجب استخدامها في المحادثة وفقًا لمعناها؛
· تطوير التفكير التحليلي.
العبوس شفتيك. (أهين.)
دونما سابق إنذار، على حين غرة، فجأة. (فجأة.)
لقد تسلل إلى ذهني. (ينسى.)
كما لو كان في الأمر. (حبيا.)
مع كل ما عندي. (سريع.)
على مرمى حجر فقط. (يغلق.)
ملخص الأنشطة التعليمية للأطفال من 5 إلى 6 سنوات: "في غابة الربيع"
كيتسان أنجيلا إيلينيشنا، معلمة، المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة "صالة الألعاب الرياضية رقم 1551"، موسكو
هدف: تعزيز أفكار الأطفال حول الربيع.
مهام:
- توضيح علامات الربيع؛
- تعزيز المعرفة حول الطيور المهاجرة والمستقرة؛
- توسيع معرفة الأطفال بالأشجار؛
- وضع قواعد السلوك في الغابة؛
- تنمية حب الطبيعة والرغبة في الحفاظ عليها.
أنواع أنشطة الأطفال: الألعاب والتعليمية والتواصلية.
الفئة العمرية: الأطفال 5-6 سنوات.
المواد والمعدات: العرض التقديمي مع شرائح الطيور والحيوانات من شريطنا؛ لعبة الغابة؛ التسجيل الصوتي "أصوات الطيور".
تقدم الدرس:
المربي: - عندما جئت إلى العمل في الصباح، رأيت مظروفًا على النافذة. من تركها ولمن غير معروف. لا أعرف ماذا أفعل به. ربما يا رفاق يمكن أن تقولوا لي. (إجابات الأطفال)
-حسنا، دعونا نطبعه ونقرأه. جاءت الرسالة من رجل عجوز - أحد قرويي الغابة. وهذا ما يكتب: " أصدقائي الأعزاء! أدعوك إلى غابة الربيع. أريد أن أقدمك لسكان الغابة. "
المربي: - حسنًا يا رفاق، هل سنقبل عرض رجل الغابة العجوز؟
- إذن دعونا لا نتردد، فلنذهب في نزهة في الغابة.
المربي: انظروا يا شباب، يا لها من صورة جميلة ومبهجة. (الشريحة مع صورة أوائل الربيع في الغابة)
- في أي وقت من السنة يظهر هنا؟ لماذا تعتقد ذلك؟ (إجابات الأطفال)
-أشعة الشمس الأولى دفئت الأرض. والآن أزهرت الزهور الأولى في البقع المذابة.
-كم منكم يعرف ما يطلق عليهم؟(قطرات الثلج)
-لماذا سميت قطرات الثلج؟(تظهر من تحت الثلج)
-أحسنت! والآن سوف نلعب قليلا.
لعبة تعليمية: "سأبدأ، وأنت تستمر"
الشمس في الربيع (أي نوع؟)
تساقط الثلوج في الربيع (ماذا يفعل؟)
الأرض في الربيع (ماذا؟)
قطرات الثلج في الغابة (ماذا يفعلون؟)
الأشجار (ماذا يفعلون؟)
هناك أوراق على الأشجار (ماذا يفعلون؟)
الأوراق على الأشجار (أي منها؟)
المربي: -ها نحن في الغابة. وكم عدد الأشجار المختلفة التي تنمو هنا! (الشريحة مع صور الأشجار).
- من يستطيع تسمية الأشجار التي تنمو هنا؟ إذا كان هناك الكثير من أشجار البتولا تنمو في الغابة، فماذا تسمى هذه الغابة؟ (بستان البتولا) ماذا لو كان هناك الكثير من أشجار التنوب؟ (غابة التنوب) ما أسماء أوراق شجرة التنوب والصنوبر؟ (الإبر) ما أسماء الأشجار ذات الأوراق. (النفضية) هل تعرف أوراق الأشجار؟ (إجابات الأطفال)
-دعونا نلعب معك. لعبة تعليمية "تعرف على الشجرة من أوراقها".
دقيقة التربية البدنية.
تهب الريح في وجوهنا
تمايلت الشجرة.
الرياح أكثر هدوءًا، أكثر هدوءًا، أكثر هدوءًا،
الشجرة ترتفع أعلى وأعلى.
الأطفال يقلدون الحركات.
المربي: - أحسنت، خذ قسطاً من الراحة واستمر. انظر إلى الشريحة التالية. (الشريحة مع الطيور المهاجرة)
- قم بتسمية الطيور التي تراها. (السنونو، السمامة، الزرزور، العندليب وغيرها) ماذا يطلقون؟ (مهاجرة) لماذا يطيرون بعيدًا في الخريف ويعودون في الربيع؟ ماذا تسمى الطيور التي تبقى في الخلف؟ (مستقر) سمهم؟ (الغربان والعصافير والحمام والثدي وغيرها)
- تسمع أصوات الطيور العائدة في الغابة. تمتلئ الغابة بزقزقة جناح الشمع، ونعيق الغراب، وهديل الحمامة، واللعب المتناغم للعندليب.
- استمع إلى أصوات الطيور وحاول معرفة أي طائر يغني.
لعبة تعليمية: "صوت من؟" (تسجيل صوتي مع أصوات أصوات الطيور)
المربي: - أحسنت، لقد أكملت هذه المهمة. يا رفاق، دعونا نرى كيف نجت الحيوانات البرية من الشتاء (الانزلاق مع الحيوانات في حالة سبات)
-أسماء الحيوانات التي تراها. كيف قضوا الشتاء؟
- ينام الراكون والغرير والقنفذ والخلد والدب في الشتاء. في الصيف والخريف، كانوا يأكلون كثيرًا، ويتراكمون الدهون حتى تستمر احتياطياتهم حتى الربيع.
- كيف قضت الحيوانات الأخرى فصل الشتاء؟(الانزلاق مع الحيوانات البرية في منطقتنا)
- هذا صحيح، تم تخزين القوارض، وتم اصطياد الحيوانات المفترسة، وحصلت الحوافر على الجذور والعشب والأغصان عن طريق تمزيق الثلج.
المربي: ماذا ستفعل الطيور والحيوانات مع حلول الربيع (إجابات الأطفال)
- ستبني الطيور أعشاشها وتضع بيضها الحيوانات البريةعزل الجحور وتكاثر النسل.
لعبة تعليمية: "اجمع عائلة" ( يُعطى الأطفال أم حيوان، ويحتاجون إلى العثور على الأب والطفل. على سبيل المثال: هي-الدب-الدب-شبل)
المربي: لقد انتهت مسيرتنا عبر غابة الربيع. بينما كنا نسير، أرسل لك فتى الغابة رسالة أخرى. دعونا نقرأها: "يا شباب، حتى تتمكن الحيوانات البرية من العيش بسلام في الغابة، يمكنك دائمًا سماع غناء الطيور، والشعور برائحة الزهور، والاعتناء بالغابة! " لا ترمي القمامة في الغابة، لا تصدر ضوضاء، لا تدمر الأعشاش، لا تخيف الحيوانات البرية. الغابة ليست مجرد موطن أخضر للطيور والحيوانات، ولكنها أيضًا موطننا.
استمع إلى القصة المفيدة التي كتبها لك G. Ladonshchikov.
عشيقة السنجاب في الغابة
لقد جمعت المكسرات.
إنها في الغابة، كل فرع،
وكانت تعرف كل شجيرة.
ذات مرة، ذهب رجل شرير إلى الغابة،
لقد جاء بحقيبة كبيرة.
لقد أسقطت فطرًا بقدمي بلا مبالاة،
وأقسم بصوت عال.
ألقى الشجيرة بعيدًا، مثل الدب،
لقد ذهبت بعيدا سعيدا
ويمكن للسنجاب المسكين أن يشاهد
كان هذا مؤلما.
المربي: لا تنس أبدًا كيف تتصرف في الغابة. يا رفاق، انظروا إلى من تظهر قبعته البنية من خلف الأدغال. نعم، هذا حطاب. (يخرج المعلم اللعبة) شكرًا لك على المشي الرائع عبر غابة الربيع. ونعد بأننا لن ننسى كل ما رأيناه وتعلمناه هنا. حتى المرة القادمة.
