Antoni Poqorelskinin "Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər" nağılı əsasında dərs xülasəsi
Dərsin məqsədləri:
Sərbəst ifadəli oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək,
Suallara səriştəli cavab vermək bacarığını inkişaf etdirmək,
Materialı təhlil etmək və ümumiləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək,
Bir işin əsas fikrini müəyyənləşdirməyi öyrənin,
Şagirdlərdə ədəbi qəhrəmanların hərəkətlərini müşahidə edərək özləri üçün nəticə çıxarmaq bacarığını formalaşdırmaq.
Yüklə:
Önizləmə:
- Təşkilat vaxtı
- Məqsəd təyini:
Uşaqlar, bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var, bir nağıla gedəcəyik
Anthony Pogorelsky "Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər"
Biz oğlan Alyoşa ilə görüşəcəyik və onun başına gələn sirli hekayəni müzakirə edəcəyik.
- Mətnlə işləyin
Beləliklə, sizi bir nağıla dəvət etmək istəyirəm.
(başlıq səhifəsini açın)
Peterburq. 1829 Biz özümüzü Vasilievski adasında tapdıq, birinci sırada, qarşımızda iki mərtəbəli bir bina var.
İnanılmaz, qədim üslubu qoruyaraq başlanğıcı oxuyuruq:“Qırx il əvvəl Sankt-Peterburqda Vasilyevski adasında, Birinci cərgədə kişi pansionatının sahibi yaşayırdı...”
Gəlin izah edək:
Sankt-Peterburq.
Vasilievski adası.
Xətt.
Pansionat.
Sankt-Peterburq . 1702-ci ildə isveçliləri məğlub edən I Pyotr Neva deltasında yeni bir qala qurmağa qərar verdi. Yeni qalanın qalalarının tikintisinə başlanıldığı gün - 1703-cü il mayın 13-ü (27) ümumiyyətlə Sankt-Peterburqun yaranma günü hesab olunur, baxmayaraq ki, ilk əhəmiyyətli strukturlar yalnız üç-dörd il sonra ortaya çıxdı. Ona görə də Rusiya hökumətinin qərarı ilə 2003-cü ildə Sankt-Peterburqun yaranması qeyd olunur.
Vasilyevski adası, Neva deltasındakı ən böyük ada (1050 hektar), Sankt-Peterburqun tarixi rayonu.
Xətt - Vasilyevski adasındakı küçənin hər tərəfinin adı.
Pensiya (Fransızca pensiya, latınca pensio - ödəniş). Rusiya İmperiyasında və bəzi xarici ölkələrdə yataqxana və tam tələbə dəstəyi olan qapalı bir təhsil müəssisəsi.)
Bəs ekrandakı bu bina nədir? (pensiya)
Uşaqlar, gəlin nağıl üçün "bələdçimizdə" tapaq - bu, mətndəki pansionatın təsviridir,
“İndi sizə dediyim kimi, tapa bilməyəcəyiniz ev təxminən iki idi
döşəmələr, holland plitələri ilə örtülmüşdür. Oraya daxil olan eyvan taxta idi və küçəyə baxırdı. Vestibüldən kifayət qədər sıldırım pilləkən bir tərəfdə pansionatın gözətçisinin yaşadığı səkkiz-doqquz otaqdan, digər tərəfdə isə sinif otaqlarından ibarət olan yuxarı korpusa aparırdı. Yataqxanalar və ya uşaq yataq otaqları aşağı mərtəbədə, girişin sağ tərəfində yerləşirdi, solda isə hər birinin yaşı yüzdən çox olan və Böyük Pyotru öz gözləri ilə görən iki qoca holland qadın yaşayırdı. gözləri və hətta onunla danışdı."
Hansı tanış olmayan sözlərə rast gəldiniz?
(yataqxanalar, vestibül)
Gəlin bunun nə olduğunu öyrənək. (Uşaqlardan soruşuruq və ya slaydda oxuyuruq.
Yataqxana - yataq otaqları,çardaq – giriş zalı, dəhliz).
Mətndə başqa hansı tanış olmayan sözlərə rast gəldiniz?
(Uşaqlar bəzilərinin adını çəkir və slaydda oxuyur)
Bu sözlər, uşaqlar, istifadəmizdən çıxıb və adlanır köhnəlmiş sözlər və ya arxaizmlər.
Gəlin bu terminləri dəftərə yazaq
Nağılda səyahətimiz davam edir və o, nağılın baş qəhrəmanı, sizin yaşınız olan oğlan Alyoşadır. Onun təsvirini oxuyaq:
(“...həmin internat məktəbində Alyoşa adlı bir oğlan var idi, o vaxt yaşı 9-10-dan çox deyildi. Alyoşa ağıllı, yaraşıqlı oğlan idi, yaxşı oxuyur, hamı onu sevir, sığallayırdı. Lakin buna baxmayaraq bu, o, tez-tez darıxırdı, internatda belə olur, bəzən hətta kədərlənirdi... Dərs günləri onun üçün tez və xoş keçirdi, lakin şənbə gəlib bütün yoldaşları evə, qohumlarının yanına tələsəndə, Alyoşa acı-acı hiss etdi. tənhalıq bütün günü tək qalırdı, o zaman onun tək təsəllisi kitab oxumaqdan ibarət idi özünü qədim, çoxdan keçmiş əsrlərə daşımaq... Alyoşanın başqa məşğuliyyəti toyuqların arasında ona daha çox mehriban olan Çernuşka adlanan toyuqları bəsləmək idi. O, hətta bəzən özünü sığallamağa icazə verirdi və buna görə də Alyoşa ona ən yaxşı parçaları gətirirdi.
İndi onun başına gələnləri xatırlayaq.
Bunu sürətli bir sorğu şəklində edək, hər düzgün cavab üçün bu nağılın simvolu - taxıl alırsınız.
- Alyoşa niyə pansionatda tək qaldı? (bütün tələbələr tətilə çıxdı)
- Onun tənha saatlarında təsəllisi nə idi? (kitab oxumaq, həyətdə toyuqlarla oynamaq)
- Alyoşa ən çox hansı toyuğunu sevirdi? (Çernuşka)
- Alyoşa Çernuşkanı necə xilas etdi? (Aşpaza yalvardı ki, toyuğu buraxsın, ağladı, əlindən asdı və toyuq qaçdı)
- Alyoşa gecə nədən qorxurdu? (növbəti çarpayıdakı çarşaf yerindən tərpəndi və altından bir toyuq çıxdı)
- Çernuşka cəngavərlərin öhdəsindən necə gəldi? (qanadlarını açdı, qıvrıldı, böyüdü və cəngavərlərlə döyüşdü)
- Toyuq uşağı hara apardı? (yeraltı dünyasına)
- Yeraltı dünyasında Çernuşka kimin olduğu ortaya çıxdı? (baş nazir)
- Alyoşa nə arzu etdi? (ona öyrətmədən həmişə dərsi bilsin)
- Alyoşa arzusunu həyata keçirmək üçün ona hansı əşya verildi? (taxıl)
- Kral Alyoşa üçün hansı şərt qoydu? (zindan haqqında heç kimə demə)
- Kral Alyoşanın istəyinə necə reaksiya verdi? (Alyoşanın bu qədər tənbəl olmasına təəccübləndi)
Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi
Yaxşı, yaxşı, görürəm ki, siz əsərin mətnini yaxşı bilirsiniz və indi "Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər" cizgi filmindən bir parçaya baxaq və təsvir olunan fraqmenti mətndən bir parça ilə müqayisə edək.
(Nigellanın xilası haqqında cizgi filmindən PARÇA. 00.42 – 3.25 )
Siz cizgi filminin fraqmentinə baxdınız və Antoni Poqorelski ilə cizgi filminin yaradıcılarının Çernuşkanın xilas edilməsinin təsvirində fərqin olub-olmadığını müəyyən etməyə çalışdınız.
(Fərq ondadır ki, nağılda Antoni Poqorelski Alyoşanın aşpaz Trinuşkadan toyuğu kəsməməyi necə xahiş etdiyini göstərir. Cizgi filmində xilasetmə səhnəsi başqa cür təqdim olunur: bir uçurtma qəfil uçur, Alyoşa cəsarətlə çubuqla ona tərəf qaçır və Çernuşkanı məğlub etdi)
Sizcə, Çernuşka niyə Alyoşa sirrini söyləmək qərarına gəldi?
(Alyoşa mehriban oğlan idi. Çernuşka oğlana onun həyatını xilas etdiyinə görə təşəkkür etmək istəyirdi. Çernuşka yəqin ki, Alyoşanın həyatını daha maraqlı və tərbiyəli etmək istəyirdi).
– İndi cizgi filmindən başqa bir fraqmentə baxın.
8.35 – 9.40
– Nağıl bağında hansı maraqlı ağaclar bitib?
(Elə ağaclar var idi ki, meyvələri insanı müdrik edə bilərdi; başqa ağacda xeyirxahlıq toxumu yetişdi, sağlamlıq ağacı yetişdi).
Bəli, haqlısınız, amma buna baxmayaraq, Alyosha hələ də hədiyyə olaraq nə seçdi? Düzdü, dərs almamağı mümkün edən bir toxum.
Gəlin görək bundan nə çıxdı.
- Praktik iş.
Uşaqlar, biz nağılı gəzməyə davam edirik.
Beləliklə, Alyoşa sehrli taxıl aldı və həyatı dəyişdi, özü də dəyişdi. Alyoşanı taxıl qəbul etməzdən əvvəl və taxıl qəbul etdikdən sonra xarakterizə edək.
Lövhədə Alyoşanı xarakterizə edən sözlər var. Bu sözləri iki sütunda düzünTaxıl qəbul etməzdən əvvəl və taxıl qəbul etdikdən sonra.
mehriban
Qəddar
mehriban
Ünsiyyətcil
Cəsarətli
Maraqlıdır
Təvazökar
yaramaz
utancaq
İnadkar
Qürurlu
Qürurlu
Özünü sınamaq A. Düzgün cavabı göstərirəm.
Gəlin yekunlaşdıraq ki, Alyoşa nə üçün itaətkar, mehriban, mehriban oğlandan inadkar, itaətsiz, həyasız bir oğlana çevrildi.
(cavab)
- Nəticə: Onun heç bir işi yox idi və Alyoşa boş-boşluqdan oyun oynamağa, kobudluq etməyə, özünü yaramazlıq etməyə başladı.
Xalq müdrikliyi əbəs yerə deməyib:Ediləcək bir şey yoxdursa, axşama qədər gün darıxdırıcıdır!
Uşaqlar, bizim nağıl üzrə səyahətimiz sona çatır, bəs hər hansı bir nağılın sonu necədir? - Xeyir pisliyə qalib gəlir!
Uşaqlar, biz heç bir nağılda belə pisliklə qarşılaşmışıqmı? (Yox)
Hansı pis və ya pis qəhrəmanlar haqqında oxumuşuq? (Baba Yaqa, Ölməz Koschey, Serpent Gorynych və s.
Oğlan bu şərlə mübarizə aparmağa çalışıbmı?(Bəli)
Necə? (Bəzən Alyoşa hələ də utanırdı, vicdanı ona əzab verirdi. Bu o deməkdir ki, onun ruhunda fəzilətlə pislik arasında mübarizə gedirdi).
Nə qazandı? (Yaxşı qazandı, Alyoşa özünü cəzalandırdı: bir neçə gün əziyyət çəkdi. Bu əzabdan onun səhhəti pozuldu və bir gün Çernuşka yenə yuxuda yanına gələndə və onların arasında vida səhnəsi olanda Alyoşa huşunu itirdi və huşunu itirdi. bir neçə gün güclü qızdırma ilə Alyosha sağaldıqdan sonra yenidən itaətkar, mehriban, təvazökar və çalışqan olmağa çalışdı.
Alyoşanın necə cəzalandırıldığını xatırlayın. Onun üçün ən ağır cəza nə idi?
Nəticə: yaxşılıq şərə qalib gəldi, Alyoşa onun keçmiş itaətkar oğlu oldu.
(Cizgi filmindən PARÇA 17.05 – 19.30 )
Beləliklə, nağıldakı səyahətimiz başa çatdı.
- Ev tapşırığı
“...Alyoşa bu haqda danışmağa utanırdı...”
Heç öz hərəkətlərinizdən utanmısınızmı?
Sualın cavabını yazın
Bu vəziyyətdən hansı çıxış yolunu tapdınız?
- Refleksiya
Uşaqlar, bu gün dərsdə bir çoxunuz sehrli taxıl aldınız, siz də bir arzu etməyə cəhd edə bilərsiniz, taxılın üzərinə nə arzu etdiyinizi yazın. Bunu təsvir edin, amma əvvəlcə bunun hansı nəticələrə səbəb ola biləcəyini düşünün.
Tərkibi
A.Poqorelskinin nağılının qeyri-adi süjeti var, onda real fantastik ilə iç-içədir. Əsl, on yaşlı Alyoşanın Sankt-Peterburqdakı internat məktəbindəki həyatı, fantastikı isə onun yeraltı gnomlar krallığı haqqında xəyallarıdır. Əsərdəki hərəkət dinamik və həyəcanlıdır. Günlərin bir günü Alyoşa tənhalığını işıqlandıran qara toyuq Çernuşkanı xilas etdi. Çernuşka, xilasına görə minnətdarlıqla uşağı gnomların yeraltı səltənətinə apardı. Yeraltı padşah Alyoşaya sehrli bir toxum verdi. İndi heç nə etmədən, heç nə öyrənmədən oğlan həmişə dərsini bilirdi. Müvəffəqiyyəti başını gicəlləndirdi, təkəbbürləndi, pis dost oldu.
Tədricən işləmək vərdişini tamamilə itirdi və sehrli toxumu itirəndə dərsi xatırlaya bilmədi. Cəzadan qorxaraq cırtdanların zindanda olmasının sirrini açdı. Nağıl Alyoşanın xəstələnməsi, sağalması və həyata, özünə, əvvəlki mənliyinə qayıtması ilə başa çatır. Alyoşa mehriban, cəsur, təsirli oğlandır. Səhv edir, səhv edir, amma eyni zamanda ciddi suallar üzərində düşünür: insanın əsl dəyəri nədir? Sözünə sadiqlik nədir? Vicdanın səsinə qulaq asmasan nə ola bilər?
Əsərin müəllifi oxucunu çağırır: dürüst, zəhmətkeş, təvazökar ol. Və son səhnə - Çernuşkanın Alyoşa ilə vidalaşması, səltənətini tərk edən kiçik bir xalqın həyəcanı, baş qəhrəmanın tələsik hərəkətinin düzəlməzliyini dərk etməkdən ümidsizliyi - istedadlı yazıçının bizə öyrətdiyi ciddi mənəvi dərsdir.
"Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər" -
uşaqlar üçün sehrli hekayə (nağıl)
Entoni Poqorelski (Aleksey Alekseeviç Perovski),
1829-cu ildə yazılmışdır.
Rus dilində uşaqlar üçün ilk yazıçı əsəri.
Nağıl Sovet İttifaqında və Rusiya Federasiyasında dəfələrlə nəşr edilmişdir.
Süjet
Təxminən doqquz-on yaşlı oğlan Alyoşa 1790-cı illərdə Sankt-Peterburqda internat məktəbində oxuyurdu. Valideynləri uzaqda yaşayırdılar, bayramlarda isə o, pansionatda qalırdı. O, boş vaxtlarında tez-tez mətbəxdə saxlanılan toyuqlara yem verir, xüsusilə qara dırnaqlı Çernuxanı seçirdi. Bir gün aşpaz Trinushka onu nahar üçün kəsmək qərarına gəldi, lakin Alyosha ona yeganə ləl-cəvahirat olan qızıl imperatoru verərək bunu etməməsini xahiş etdi. Gecə oğlan Çernuxanın onu çağırdığını eşitdi və toyuqun danışa bilməsinə təəccübləndi. Onu yanına çağırdı və nəhayət, Alyoşanı yarım arşın boyu kiçik kişilərin yaşadığı yeraltı səltənətinə apardı. Kral onunla görüşdü və baş nazirini xilas etdiyinə görə minnətdarlığını bildirdi. Məlum oldu ki, toyuq Çernuxa əslində yeraltı dünyasının naziridir. Alyoşa heç bir şey öyrənmədən həmişə dərs bilmək lütfunu istədi və padşah oğlanın tənbəlliyindən narazı olsa da, ona bir çətənə toxumu verdi. Padşah yerin altında gördüklərini heç kimə deməməyi şərt qoydu və sonra vəzir Alyoşa izah etdi ki, yeraltı sakinlərin adətlərinə görə, bundan xəbər tutan şəxs yaşadıqları torpaqları tərk etməlidirlər. bununla öyünürlər.
Kralın hədiyyəsi təsirli oldu və Alyosha fenomenal qabiliyyətlər göstərməyə başladı. Əvvəlcə utandı, sonra öyrəşdi və qürurlandı. Ancaq bir gün o, toxumu və onunla cavab vermək qabiliyyətini itirdi. O, şıltaqlıq edə bilmədiyini nəzərə alaraq ağır cəzalandırıldı, lakin Çernuşka onun davranışından kədərlənsə də, geri qayıtdı və itirilmiş taxılı ona qaytardı. Alyoşa sehrdən istifadə etdi və dərhal bir neçə səhifə öyrəndi, lakin müəllim bir şeyin səhv olduğundan şübhələndi və bunu necə etdiyini anlamağa başladı. Çubuqların qorxusundan Alyoşa padşahın qadağasını unuddu və yeraltı sakinlər haqqında danışmağa başladı, lakin müəllim bunu uydurma hesab etdi və yenə də uşağı qamçıladı.
Həmin günün gecəsi yeraltı səltənətin naziri Alyoşaya göründü və uşağa dedi ki, onun günahı üzündən yeraltı sakinləri evlərini tərk etməli oldular və vəzirin özü də kral tərəfindən qızıl paltar geyməyə məhkum edildi. Alyoşanın əlində dəhşətlə gördüyü qandallar. Onlar göz yaşları ilə əbədi vidalaşdılar. Altı həftə şiddətli qızdırma keçirən Alyoşa, sehrli qabiliyyətlərini itirsə də, yenə çalışqan və xeyirxah bir oğlan oldu.
Yaradılış tarixi
A.Poqorelski bu nağılı tərbiyəsinə çox diqqət yetirdiyi qardaşı oğlu Aleksey Tolstoy üçün bəstələmişdir. Qəhrəmanın adı həm müəllifin əsl adı (Aleksey Alekseeviç Perovski), həm də qardaşı oğlunun adı ilə üst-üstə düşür. Nağılda avtobioqrafik motivlər var. Nəşr mətbuatda müsbət rəylərlə qarşılandı.
Nağılın təhlili
O. I. Timanova nağılın "romantik ikili dünyasını" qeyd edir, "povesti iki əsas xətt üzrə (sehrli və real) paylanır". Eyni zamanda, nağıldakı sehr gözdən düşür: qəhrəmanın sehrin köməyi ilə əldə etdiyi hər şey ona və başqalarına yalnız bəla gətirir. "İkililik" motivi, prinsipcə, Pogorelskinin yaradıcılığına xasdır. Timanovanın sözlərinə görə, hekayə "yüksəkliyi" həyat norması kimi təsdiqləyən və o dövrün əsərlərinə xas olan açıq didaktikliyə malik sehrli cəngavər romanının ənənəsinə əsaslanır. Timanova həmçinin müxtəlif miflər və əfsanələrlə paralellər aparır, Alyoşanın yeraltı dünyasına səyahətini başlanğıc məqsədi ilə "sonrakı dünyaya" səyahət etmək mistik təcrübəsi ilə müqayisə edir, "qurd canavar" qara toyuq naziri bələdçidir.
A.P.Efremov öz esseistik məqaləsində qeyd edir ki, Poqorelskinin nağılında 19-cu əsr uşaq ədəbiyyatında qəhrəmanların hansısa nalayiq hərəkəti, “günahı” törətdikdən sonra “əbədi mənəvi təslim olma” tendensiyası yaranır. Efremov qeyd edir ki, uşaq ədəbiyyatında günahın əlaməti “qəhrəmanların, hətta nağılların da bir-birlərinin etdiklərini bağışlamasının qeyri-mümkünlüyünə” çevrilir, bu funksiya daha yüksək güclərə, Tanrıya həvalə edilir və kəffarə vaxtı məhdud deyil. istənilən yolla. Əslində “Qara toyuq” “vicdan ədəbiyyatı”nı doğurur.
N. N. Podosokorski Poqorelskinin hekayəsindəki mason motivlərini tədqiq etmiş və əsərin əsas mənbələrindən birinin anonim müəllifin “Qara toyuq” sehrli qrimuarı ola biləcəyi ilə bağlı fərziyyəni əsaslandırmışdır: “Qara toyuq, ilk növbədə, inisiasiya haqqında hekayədir. , yəni qəhrəmanının müəyyən sınaqlardan/səyahətlərdən keçməsi, bunun nəticəsində yeni mənəvi təcrübə əldə etməsi haqqında. Və bu təşəbbüs açıq şəkildə mason xarakteri daşıyır”.
Mənbə:
Vikipediyadan material - pulsuz ensiklopediya
https://ru.wikipedia.org/wiki/Black_chicken_or_Underground_inhabitants
Qara Toyuq və ya Yeraltı Sakinlərin Nağılı
oxu:
Təxminən qırx il əvvəl Sankt-Peterburqda, Vasilyevski adasında, Birinci cərgədə kişi pansionatının sahibi yaşayırdı, bu günə qədər, yəqin ki, çoxlarının yaddaşında qalır, baxmayaraq ki, pansionatın olduğu ev. yerləşdiyi yer çoxdan öz yerini başqasına verib, heç də əvvəlkinə bənzəmir. O vaxtlar bizim Sankt-Peterburq öz gözəlliyi ilə artıq bütün Avropada məşhur idi, baxmayaraq ki, hələ indiki kimi heç yerdə deyildi. O vaxtlar Vasilyevski adasının prospektlərində şən kölgəli xiyabanlar yox idi: indiki gözəl səkilərin yerini tez-tez çürük lövhələrdən bir-birinə vuran taxta səhnələr tuturdu. İsaak körpüsü - o dövrdə dar və qeyri-bərabərdir - indi olduğundan tamamilə fərqli bir görünüş təqdim etdi; və Müqəddəs İsaak meydanının özü heç də belə deyildi. Sonra Böyük Pyotrun abidəsi Müqəddəs İsaak kilsəsindən xəndəklə ayrıldı; Admiralty ağaclarla əhatə olunmurdu; Atlı Mühafizəçilər meydançası indiki gözəl fasadı ilə meydanı bəzəmirdi; bir sözlə, o vaxt Peterburq indiki kimi deyildi. Yeri gəlmişkən, şəhərlərin insanlardan üstünlüyü var ki, onlar bəzən yaşlandıqca daha da gözəlləşirlər... lakin indi danışdığımız bu deyil. Başqa vaxt və başqa bir münasibətlə, bəlkə də, mənim əsrimdə Sankt-Peterburqda baş verən dəyişikliklər haqqında sizinlə daha geniş danışacağam - indi yenə də qırx il əvvəl Vasilievski adasında yerləşən pansionata müraciət edək. , Birinci Sətirdə.
İndi - sizə dediyim kimi - tapa bilməyəcəyiniz ev təxminən iki mərtəbədən ibarət idi, holland plitələri ilə örtülmüşdü. Oraya daxil olan eyvan ağacdan idi və küçəyə baxırdı... Girişdən kifayət qədər sıldırım pilləkən pansionat sahibinin bir otaqda yaşadığı səkkiz-doqquz otaqdan ibarət yuxarı mənzilə çıxırdı. yan, o biri tərəfdə isə sinif otaqları var idi. Yataqxanalar və ya uşaq yataq otaqları girişin sağ tərəfində aşağı mərtəbədə yerləşirdi, solda isə hər birinin yaşı yüzdən çox olan və Böyük Pyotru görən iki qoca qadın, holland qadınları yaşayırdı. öz gözləri ilə və hətta onunla danışırdılar. Hal-hazırda, bütün Rusiyada Böyük Pyotru görən bir insana rast gəlməyiniz çətin ki: vaxt gələcək, izlərimiz yer üzündən silinəcək! Bizim fani dünyamızda hər şey keçir, hər şey yox olur... Amma indi danışdığımız bu deyil!
Həmin internat məktəbində oxuyan otuz-qırx uşaq arasında o vaxt doqquz-on yaşından çox olmayan Alyoşa adlı bir oğlan var idi. Sankt-Peterburqdan uzaqda yaşayan valideynləri iki il bundan əvvəl onu paytaxta gətirib, internat məktəbinə göndərib, müəllimə razılaşdırılmış haqqı bir neçə il öncədən ödəyib evə qayıtmışdılar. Alyoşa ağıllı, yaraşıqlı oğlan idi, yaxşı oxuyurdu, hamı onu sevir, sığallayırdı; lakin buna baxmayaraq pansionatda tez-tez darıxırdı, bəzən hətta kədərlənirdi. Xüsusilə ilk vaxtlar ailəsindən ayrı düşdüyünə öyrəşə bilmirdi; amma sonra yavaş-yavaş öz vəziyyətinə alışmağa başladı, hətta dostları ilə oynayanda valideynlərinin evindən çox pansionatda əyləncəli olduğunu düşündüyü anlar oldu. Ümumiyyətlə, təhsil günləri onun üçün tez və xoş keçdi; lakin şənbə gəlib bütün yoldaşları öz qohumlarının yanına evə tələsəndə, Alyoşa öz tənhalığını acı-acı hiss etdi. Bazar və bayram günlərində bütün günü tək qalırdı, sonra isə yeganə təsəllisi müəllimin kiçik kitabxanasından götürməyə icazə verdiyi kitabları oxumaq idi. Müəllim anadangəlmə alman idi və o zaman alman ədəbiyyatında cəngavər romanları və nağılları dəbi üstünlük təşkil edirdi və bizim Alyoşanın istifadə etdiyi kitabxana daha çox bu qəbildən olan kitablardan ibarət idi.
Deməli, Alyoşa hələ on yaşında olarkən ən şanlı cəngavərlərin əməllərini, heç olmasa, romanlarda təsvir olunduğu kimi, əzbər bilirdi. Uzun qış axşamlarında, bazar və digər bayramlarda onun sevimli məşğuliyyəti zehni olaraq qədim, çoxdan keçmiş əsrlərə daşınmaq idi... Xüsusilə boş vaxtlarda - məsələn, Milad və ya Parlaq bazar günü - o, uzun müddət bir-birindən ayrı qalanda. ailəsi yoldaşları, tez-tez bütün günlər təklikdə oturanda - onun gənc təxəyyülü cəngavər qalalarında, dəhşətli xarabalıqlarda və ya qaranlıq sıx meşələrdə gəzirdi.
Sizə deməyi unutmuşam ki, bu evin kifayət qədər geniş həyəti var idi, xiyabandan barok taxtalarından taxta hasarla ayrılmışdı. Xiyabana aparan darvaza və darvaza həmişə bağlı idi və buna görə də Alyoşanın heç vaxt bu xiyabanı ziyarət etmək imkanı yox idi, bu da onun marağına böyük səbəb olmuşdu. Nə vaxt istirahət vaxtı həyətdə oynamağa icazə versələr, ilk hərəkəti hasara doğru qaçmaq olub. Burada o, barmağının ucunda dayandı və diqqətlə hasarın nöqtələndiyi dairəvi dəliklərə baxdı. Alyoşa bilmirdi ki, bu dəliklər əvvəllər barjaların bir-birinə vurulduğu taxta mismarlardan çıxır və ona elə gəlirdi ki, hansısa cadugər bu deşikləri onun üçün qəsdən qazıb. O, gözləyirdi ki, nə vaxtsa bu cadugər xiyabanda peyda olacaq və çuxurdan ona oyuncaq, ya talisman, ya da çoxdan xəbər almadığı atadan və ya anadan məktub verəcək. Ancaq çox təəssüf ki, sehrbazı xatırladan heç kim görünmədi.
Alyoşanın digər məşğuliyyəti onlar üçün xüsusi tikilmiş evdə hasarın yanında yaşayan və bütün günü həyətdə oynayıb qaçan toyuqlara yemək vermək idi. Alyoşa onlarla çox qısa tanış oldu, hər kəsi ad-soyadla tanıyırdı, dava-dalaşı pozdu və zorba onları bəzən nahar və şam yeməyindən sonra süfrədən yığdığı qırıntılardan bir neçə gün dalbadal heç nə verməməklə cəzalandırırdı. . Toyuqlar arasında o, xüsusilə Çernuşka adlı qara dırnaqlı birini sevirdi. Çernuşka ona başqalarından daha mehriban idi; hətta bəzən özünü sığallamağa icazə verirdi və buna görə də Alyoşa ona ən yaxşı parçaları gətirirdi. O, sakit xasiyyətli idi; o, nadir hallarda başqaları ilə gəzirdi və Alyoşanı dostlarından daha çox sevirdi.
Bir gün (Yeni il və Epiphany arasındakı bayramlarda idi - gün gözəl və qeyri-adi isti idi, sıfırdan üç-dörd dərəcədən çox deyildi) Alyoşa həyətdə oynamağa icazə verildi. Həmin gün müəllimlə həyat yoldaşının başına böyük bəla gəldi. Məktəblərin direktoruna nahar verirdilər, srağagün səhərdən axşama kimi evin hər yerini döşəmə yuyur, tozunu silir, qırmızı ağacdan olan masaları, komodinləri mumlayırdılar. Müəllim özü süfrə üçün yemək almağa getdi: ağ Arxangelsk dana əti, nəhəng vetçina və Milyutin mağazalarından Kiyev mürəbbəsi. Alyoşa da hazırlıqlara bacardığı qədər töhfə verdi: o, ağ kağızdan vetçina üçün gözəl bir tor kəsməyə və xüsusi olaraq kağız oymalarla alınmış altı mum şamını bəzəməyə məcbur oldu. Təyin olunmuş gündə, səhər tezdən bərbər peyda oldu və müəllimin qıvrımlarında, saçlarında və uzun hörüklərində sənətini göstərdi. Sonra o, arvadının üzərində işləməyə başladı, onun qıvrımlarını və şignonunu pomad və pudraladı və başına müxtəlif çiçəklərdən ibarət bütöv bir istixana yığdı, onların arasında bir dəfə valideynlərinin tələbələri tərəfindən ərinə hədiyyə edilmiş iki almaz üzük ustalıqla parıldadı. Baş geyimini bitirdikdən sonra köhnə, köhnəlmiş xalatını geyindi və saçlarının bir növ zədələnməsinə ciddi şəkildə baxaraq ev işlərinə getdi; və bu səbəbdən özü mətbəxə girmədi, qapının ağzında dayanaraq aşpaza əmr verdi. Lazım olanda saçları o qədər də hündür olmayan ərini ora göndərdi.
Bütün bu qayğılar zamanı bizim Alyoşa tamam unudulmuşdu və o, bundan istifadə edərək həyətdə, açıq sahədə oynamağa başlamışdı. Adəti üzrə əvvəlcə taxta hasara yaxınlaşıb uzun müddət dəlikdən baxdı; lakin bu gün də xiyabandan demək olar ki, heç kim keçmədi və ah çəkərək mehriban toyuqlarına tərəf döndü. O, kündə oturmağa vaxt tapmamış və onları təzəcə ona işarə etməyə başlamamış, birdən yanında böyük bıçaq olan bir aşpazı gördü. Alyoşa heç vaxt bu aşpazdan xoşlanmırdı - qəzəbli və danlayan balaca qız; amma toyuqlarının sayının zaman-zaman azalmasının səbəbkarı olduğunu gördükdən onu daha da az sevməyə başladı. Bir gün təsadüfən mətbəxdə boğazı kəsilmiş ayaqlarından asılmış yaraşıqlı, çox sevilən bir xoruz görəndə ona dəhşət və ikrah hissi keçirdi. Onu indi bıçaqla görəndə dərhal bunun nə demək olduğunu təxmin etdi - və dostlarına kömək edə bilməyəcəyini kədərlə hiss edərək yerindən atılıb uzaqlara qaçdı.
Alyoşa, Alyoşa! Mənə toyuq tutmağa kömək et! - aşpaz qışqırdı.
Ancaq Alyoşa daha da sürətlə qaçmağa başladı, toyuq hininin arxasında hasarın yanında gizləndi və gözlərindən yaşların bir-birinin ardınca necə axdığını və yerə yıxıldığını görmədi.
O, uzun müddət toyuq hininin yanında dayandı və ürəyi bərk döyünürdü, aşpaz həyətdə qaçır, ya toyuqlara işarə edir: "Cücə, cücə, cücə!", ya da Çuxonda onları danlayır.
Birdən Alyoşanın ürəyi daha da sürətlə döyünməyə başladı... o, sevimli Çernuşkanın səsini eşitdiyini düşündü!
O, ən ümidsiz şəkildə hönkürdü və ona elə gəldi ki, qışqırır:
Harada, harada, harada, harada, harada
Alyoşa, Çernuxanı xilas et!
quduhu, kuduhu,
Çernuxa, Çernuxa!
Alyoşa daha yerində qala bilmədi... o, ucadan hönkür-hönkür ağlaya-ağlaya aşpazın yanına qaçdı və Çernuşkanın qanadından tutduğu anda özünü onun boynuna atdı.
Hörmətli, əziz Trinushka! – göz yaşı tökərək ağladı. - Zəhmət olmasa mənim Çernuxuma toxunma!
Alyoşa qəfil özünü aşpazın boynuna atdı ki, Çernuşkanı əlindən itirdi, o, bundan istifadə edərək qorxudan anbarın damına uçdu və orada qışqırmağa davam etdi. Amma Alyoşa indi eşitdi ki, sanki aşpazı ələ salıb qışqırır:
Harada, harada, harada, harada, harada
Çernuxanı tutmadın!
quduhu, kuduhu,
Çernuxa, Çernuxa!
Bu vaxt, aşpaz məyusluqla öz yanında idi!
Rummal pois! [Axmaq oğlan! (Fin)] - deyə qışqırdı. - İndi mən kassaya düşüb axmaq edəcəyəm. Shorna kuris nada cut... O tənbəldir... heç nə etmir, oturmur.
Sonra müəllimin yanına qaçmaq istədi, amma Alyoşa icazə vermədi. Paltarının ətəyindən yapışıb elə təsirli şəkildə yalvarmağa başladı ki, qadın dayandı.
Sevgilim, Trinushka! - dedi. - Çox yaraşıqlısan, təmizsən, mehribansan... Xahiş edirəm Çernuşkamı tərk et! Əgər mehribansansa, gör sənə nə verəcəm!
Alyoşa cibindən bütün var-dövlətini təşkil edən, gözündən də əziz tutduğu imperator sikkəsini çıxardı, çünki bu, mehriban nənəsinin hədiyyəsi idi... Aşpaz qızıl sikkəyə baxdı, evin pəncərələrinə baxdı. Evi heç kimin görmədiyinə əmin olmaq üçün, - və əlini imperator üçün uzatdı... Alyoşa imperator üçün çox təəssüfləndi, amma Çernuşkanı xatırladı - və qətiyyətlə Çuxonkaya qiymətli bir hədiyyə verdi.
Beləliklə, Çernuşka qəddar və qaçılmaz ölümdən xilas oldu.
Aşpaz evə təqaüdə çıxan kimi Çernuşka damdan uçdu və Alyoşaya tərəf qaçdı. O, deyəsən onun xilaskarı olduğunu bilirdi: onun ətrafında dövrə vurdu, qanadlarını çırpdı və şən səslə tıqqıldadı. Bütün səhər o, it kimi həyətdə onun arxasınca getdi və ona nəsə demək istədi, amma bacarmadı. Ən azından onun qışqırıq səslərini ayırd edə bilmirdi.
Nahara təxminən iki saat qalmış qonaqlar toplaşmağa başladı. Alyoşanı yuxarı çağırdılar, onlar yuvarlaq yaxalı köynək və kiçik qıvrımlı kambrik manşetlər, ağ şalvar və geniş mavi ipək qurşaq geyindilər. Onun az qala belinə qədər asılmış qəhvəyi uzun saçları yaxşıca daranaraq iki bərabər hissəyə bölünərək sinəsinin hər iki tərəfinə önə düzülmüşdü. O vaxtlar uşaqları belə geyindirirdilər. Sonra direktor otağa girəndə ayağını necə qarışdırmalı, ondan hər hansı bir sual verildikdə nə cavab verməli olduğunu öyrədirdilər. Başqa vaxt Alyoşa çoxdan görmək istədiyi direktorun gəlişinə çox sevinəcəkdi, çünki müəllim və müəllimin onun haqqında danışdıqları hörmətə görə, bu, hansısa məşhur cəngavər olduğunu təsəvvür etdi. parlaq zirehdə və iri tüklü dəbilqədə. Amma o vaxt bu maraq yerini o vaxtlar sırf onu məşğul edən - qara toyuq haqqında düşüncəyə verdi. O, aşpazın bıçaqla onun arxasınca necə qaçdığını və Çernuşkanın müxtəlif səslərlə necə qışqırdığını xəyal edirdi. Üstəlik, qadının ona nə demək istədiyini ayırd edə bilmədiyi üçün çox əsəbiləşdi - və o, toyuq hininə çəkildi... Amma heç bir iş yox idi: nahar bitənə qədər gözləməli idi!
Nəhayət direktor gəldi. Onun gəlişini uzun müddət pəncərənin kənarında oturub onu gözlədikləri tərəfə diqqətlə baxan müəllim bildirdi. Hər şey hərəkətdə idi: müəllim başını aşağı, eyvanda qarşılamaq üçün qapıdan çıxdı; qonaqlar yerlərindən qalxdılar, hətta Alyoşa da bir dəqiqəliyə öz toyuğunu unudub pəncərəyə tərəf getdi ki, cəngavər qeyrətli atından düşür. Amma onu görməyə macal tapmadı, çünki o, artıq evə girmişdi; eyvanda qeyrətli at əvəzinə adi bir karyotka dayanmışdı. Alyoşa buna çox təəccübləndi! "Əgər mən cəngavər olsaydım, heç vaxt taksi sürməzdim - amma həmişə at belində!"
Bu vaxt bütün qapılar taybatay açıldı və müəllim tezliklə peyda olan belə bir möhtərəm qonağın intizarında qısqanclıq etməyə başladı. Əvvəlcə onu düz qapının ağzında dayanmış kök müəllimin arxasında görmək mümkün deyildi; lakin o, uzun-uzadı salamını qurtardıqdan sonra həmişəkindən aşağı əyləşəndə, Alyoşa çox təəccübləndi, onun arxasından... tüklü dəbilqə deyil, sadəcə bəzəyi ağ tozla örtülmüş kiçik keçəl baş gördü. Alyosha sonralar fərq etdiyi kimi, kiçik bir dəstə idi! Qonaq otağına girəndə direktorun parlaq zireh əvəzinə geyindiyi sadə boz frak olmasına baxmayaraq, hamının ona qeyri-adi hörmətlə yanaşdığını görən Alyoşa daha da təəccübləndi.
Bütün bunlar Alyoşaya nə qədər qəribə görünsə də, başqa vaxt onunla bəzədilmiş vetçina ilə bəzədilmiş süfrənin qeyri-adi bəzəyi onu nə qədər sevindirsə də, o gün o qədər də əhəmiyyət vermədi. ona. Çernuşka ilə səhər hadisəsi onun beynində dolanırdı. Desert verilirdi: müxtəlif növ konservlər, alma, berqamot, xurma, şərab giləmeyvə və qoz; amma burada da toyuq-cücəsi haqqında bir an belə düşünmədi və onlar stoldan təzəcə qalxmışdılar ki, ürəyi qorxu və ümiddən titrəyərək müəllimə yaxınlaşıb həyətdə oynaya biləcəyini soruşdu. .
Gəl, - müəllim cavab verdi, - qısa müddətə orada ol; tezliklə qaralacaq.
Alyoşa tələm-tələsik qırmızı papağına dələ kürklü, yaşıl məxmər papağı taxdı və hasara tərəf qaçdı. Oraya çatanda toyuqlar artıq gecəni yığmağa başlamışdılar və yuxulu halda gətirdiyi qırıntılara o qədər də sevinməmişdilər. Yalnız Çernuşkanın yatmağa həvəsi yox idi: o, sevinclə ona tərəf qaçdı, qanadlarını çırpdı və yenidən hıçqırmağa başladı. Alyoşa uzun müddət onunla oynayırdı; Nəhayət, hava qaralanda və evə getmək vaxtı çatanda o, əziz toyuqunun dirəyə oturduğuna əvvəlcədən əmin olaraq özü toyuq hinini bağlayıb. Toyuq hinini tərk edəndə ona elə gəldi ki, Çernuşkanın gözləri qaranlıqda ulduzlar kimi parlayır və sakitcə ona deyir:
Alyoşa, Alyoşa! Mənimlə qal!
Alyoşa evə qayıtdı və bütün axşam siniflərdə tək oturdu, saatın digər yarısında isə on birə qədər qonaqlar bir neçə stolda fit çaldılar. Onlar ayrılmazdan əvvəl Alyoşa aşağı mərtəbədəki yataq otağına getdi, soyundu, yatağa getdi və yanğını söndürdü. Uzun müddət yuxuya gedə bilmədi; Nəhayət, yuxu ona qalib gəldi və o, Çernuşka ilə yuxuda danışa bilmişdi ki, təəssüf ki, gedən qonaqların səs-küyündən oyandı. Bir az sonra direktoru şamla yola salan müəllim otağına daxil olub, hər şeyin qaydasında olub-olmadığını yoxlayıb, qapını açarla bağlayaraq çölə çıxdı.
Bir aylıq gecə idi və möhkəm bağlanmayan panjurların arasından solğun ay işığı otağa düşdü. Alyoşa gözləri açıq uzanıb uzun müddət qulaq asdı, çünki yuxarıdakı evdə, başının üstündə, otaqdan otağa gəzir, stul və stolları sıraya qoyurlar. Nəhayət hər şey sakitləşdi...
Yanındakı çarpayıya baxdı, aylıq parıltı ilə bir az işıqlandı və az qala yerə asılmış ağ çarşafın asanlıqla tərpəndiyini gördü. Daha yaxından baxmağa başladı... çarpayının altında nəyinsə cızıldığını eşitdi və bir az sonra kimsə sakit səslə onu çağırdı:
Alyoşa, Alyoşa!
Alyoşa qorxdu!.. O, otaqda tək idi və dərhal ağlına belə bir fikir gəldi ki, yəqin çarpayının altında oğru var. Lakin sonra oğrunun onun adını çəkməyəcəyini düşünərək, ürəyi titrəsə də, bir qədər ruhlandı. Yataqda bir az qalxdı və çarşafın tərpəndiyini daha aydın gördü... kiminsə dediyini daha aydın eşitdi:
Alyoşa, Alyoşa!
Birdən ağ vərəq qalxdı, altından çıxdı... qara toyuq!
Oh! Bu sənsən, Çernuşka! – Alyoşa qeyri-ixtiyari qışqırdı. - Bura necə gəldin?
Çernuşka qanadlarını çırpdı, çarpayısına uçdu və insan səsi ilə dedi:
Mənəm, Alyoşa! Məndən qorxmursan, hə?
Mən səndən niyə qorxmalıyam? - deyə cavab verdi. - Mən səni sevirəm; Bu qədər gözəl danışmağınız mənim üçün qəribədir: danışa biləcəyinizi heç bilmirdim!
Əgər məndən qorxmursansa, - toyuq davam etdi, - o zaman arxamca gəl; Mən sizə gözəl bir şey göstərəcəyəm. Tez geyin!
Necə də gülməlisən, Çernuşka! - Alyoşa dedi. - Qaranlıqda necə geyinim? İndi paltarımı tapa bilməyəcəyəm; Mən də səni çətinliklə görə bilirəm!
"Mən buna kömək etməyə çalışacağam" dedi toyuq.
Sonra o, qəribə səslə hönkürdü və qəfildən gümüş çilçıraqlarda Alyoşanın kiçik barmağından böyük olmayan kiçik şamlar göründü. Bu sandallar yerə, stullara, pəncərələrə, hətta paltaryuyanların üstünə də düşürdü və otaq gündüz kimi işıqlanırdı. Alyoşa geyinməyə başladı və toyuq ona bir paltar verdi və beləliklə, o, tezliklə tamamilə geyindi.
Alyoşa hazır olanda Çernuşka yenidən qışqırdı və bütün şamlar yox oldu.
Məni izləyin” dedi və o, cəsarətlə onun arxasınca getdi. Sanki gözlərindən şüalar çıxıb ətrafdakı hər şeyi işıqlandırırdı, baxmayaraq ki, kiçik şamlar qədər parlaq olmasa da. Cəbhədən keçdilər...
"Qapı açarla bağlıdır" dedi Alyoşa; lakin toyuq ona cavab vermədi: qanadlarını çırpdı və qapı öz-özünə açıldı...
Sonra dəhlizdən keçərək yüz yaşlı holland qadınlarının yaşadığı otaqlara üz tutdular. Alyoşa onlara heç vaxt baş çəkməmişdi, amma eşitmişdi ki, otaqları köhnə tərzdə bəzədilmişdir, birində iri boz tutuquşu, digərində isə boz pişiyi var, çox ağıllıdır, kürəkəndən tullanmağı bilirdi. halqa və pəncəsini verin. O, bütün bunları çoxdan görmək istəyirdi və buna görə də toyuq yenidən qanad çalanda və yaşlı qadının otağının qapısı açılanda çox sevindi. Birinci otaqda Alyoşa hər cür qəribə mebel gördü: oyma stullar, kreslolar, stollar və sandıqlar. Böyük divan holland plitələrindən hazırlanmışdı, onun üzərində insanlar və heyvanlar mavi rəngə boyanmışdır. Alyoşa dayanıb mebelə, xüsusən də divandakı fiqurlara baxmaq istədi, lakin Çernuşka ona icazə vermədi. İkinci otağa girdilər - sonra Alyoşa sevindi! Qırmızı quyruğu olan böyük boz tutuquşu gözəl bir qızıl qəfəsdə oturdu. Alyoşa dərhal onun yanına qaçmaq istədi. Çernuşka yenə ona icazə vermədi.
"Burada heç nəyə toxunma" dedi. - Ehtiyatlı olun ki, yaşlı xanımları oyatmayın!
Yalnız bundan sonra Alyoşa gördü ki, tutuquşunun yanında ağ muslin pərdələrlə örtülmüş çarpayı var, onun vasitəsilə gözlərini yumub uzanmış yaşlı qadını ayırd edə bilirdi: o, ona mum kimi görünür. Başqa bir küncdə başqa bir yaşlı qadının yatdığı eyni çarpayı var idi və onun yanında boz bir pişik oturdu və ön pəncələri ilə yuyundu. Yanından keçən Alyoşa ondan pəncələrini istəməyə dözə bilmədi... Birdən ucadan miyovladı, tutuquşu tüklərini yelləyib bərkdən qışqırmağa başladı: “Durrrak! Elə həmin vaxt muslin pərdələrdən görünürdü ki, yaşlı qadınlar çarpayıda ayağa qalxıblar... Çernuşka tələsik çıxıb getdi, Alyoşa onun arxasınca qaçdı, onların arxasınca qapı bərk döyüldü... və uzun müddət tutuquşu ola bilərdi. "Durrrak!"
utanmırsan! - Çernuşka yaşlı qadınların otaqlarından uzaqlaşanda dedi. - Cəngavərləri ayıltmısınız yəqin...
Hansı cəngavərlər? – Alyoşa soruşdu.
"Görəcəksən" deyə toyuq cavab verdi. - Qorxma, amma heç nə, cəsarətlə məni izlə.
Onlar pilləkənlərlə, sanki zirzəmiyə düşdülər və Alyoşanın əvvəllər görmədiyi müxtəlif keçidlər və dəhlizlərlə uzun, uzun müddət getdilər. Bəzən bu dəhlizlər o qədər alçaq və dar idi ki, Alyoşa əyilməyə məcbur olurdu. Birdən onlar üç böyük kristal çilçıraqla işıqlandırılan zala daxil oldular. Zalın pəncərələri yox idi, hər iki tərəfdən parlaq zireh geyinmiş, dəbilqələrində iri tüklü, dəmir əllərində nizə və qalxanlı cəngavərlər divarlardan asılmışdı. Çernuşka ayağının ucunda irəli getdi və Alyoşaya əmr etdi ki, sakitcə, sakitcə onun arxasınca getsin... Dəlilin sonunda açıq sarı misdən böyük bir qapı var idi. Ona yaxınlaşan kimi iki cəngavər divarlardan tullandı, nizələrini qalxanlarına vurdu və qara toyuğun üstünə qaçdılar. Çernuşka təpəsini qaldırdı, qanadlarını açıb... Birdən o, cəngavərlərdən iri, uca, hündür oldu və onlarla vuruşmağa başladı! Cəngavərlər onun üzərinə ağır irəlilədilər və o, qanadları və burnu ilə özünü müdafiə etdi. Alyoşa qorxdu, ürəyi şiddətlə çırpındı - və huşunu itirdi.
Yenidən özünə gələndə günəş panjurdan otağı işıqlandırırdı və o, çarpayısında uzanmışdı: nə Çernuşka, nə də cəngavərlər görünmürdü. Uzun müddət Alyoşa özünə gələ bilmədi. Gecə ona nə baş verdiyini başa düşmədi: hər şeyi yuxuda gördü, yoxsa həqiqətən oldu? Geyinib yuxarı qalxdı, ancaq dünən gecə gördüklərindən ağlından çıxa bilmədi. Həyətdə oynamağa gedə biləcəyi anı səbirsizliklə gözləyirdi, amma bütün o gün, sanki qəsdən güclü qar yağmışdı və evdən çıxmaq haqda düşünmək belə mümkün deyildi.
Nahar vaxtı müəllim digər söhbətlərlə yanaşı, ərinə qara toyuğun naməlum yerdə gizləndiyini bildirdi.
Lakin,” o əlavə etdi, “o yoxa çıxsa belə, böyük problem olmayacaq; o, çoxdan mətbəxə təyin olunmuşdu. Təsəvvür et, əzizim, o, bizim evdə olandan bir dənə də olsun yumurta qoymayıb.
Alyoşa az qala ağlamağa başladı, baxmayaraq ki, onun ağlına belə bir fikir gəldi ki, onun mətbəxdə qalmaqdansa, heç yerdə tapılmaması daha yaxşıdır.
Nahardan sonra Alyoşa yenə siniflərdə tək qaldı. O, daim ötən gecə baş verənləri düşünür, əziz Çernuşkanın itkisi ilə bağlı özünə təsəlli verə bilmirdi. Hərdən ona elə gəlirdi ki, o, toyuq evindən yoxa çıxmasına baxmayaraq, onu mütləq növbəti gecə görməlidir; amma sonra ona elə gəldi ki, bu, qeyri-mümkün bir işdir və o, yenidən kədərə qərq oldu.
Yatmaq vaxtı idi və Alyoşa səbirsizcə soyunub yatmağa getdi. Yenə sakit ay işığı ilə işıqlanan növbəti çarpayıya baxmağa vaxt tapmadan ağ çarşaf yerindən tərpənməyə başladı – elə bir gün əvvəl olduğu kimi... Yenə də onu çağıran bir səs eşitdi: “Alyoşa, Alyoşa!” - və bir az sonra Çernuşka çarpayının altından çıxdı və çarpayısına uçdu.
Oh! Salam, Çernuşka! – sevincdən öz yanında ağladı. - Qorxdum ki, səni heç vaxt görməyəcəm; sağlamsan?
Toyuq cavab verdi: “Mən sağlamam, amma sənin mərhəmətinlə az qala xəstələndim”.
Necəsən, Çernuşka? – Alyoşa qorxaraq soruşdu.
"Sən yaxşı oğlansan," toyuq davam etdi, "amma eyni zamanda uçursan və heç vaxt ilk sözə tabe olmursan və bu yaxşı deyil!" Dünən sənə dedim ki, yaşlı qadınların otağında heç nəyə toxunma, baxmayaraq ki, pişikdən pəncə istəməyə qarşı dura bilmirsən. Pişik tutuquşu, yaşlı qadın tutuquşu, yaşlı qadın cəngavərlərini oyatdı - və mən onların öhdəsindən gəldim!
Bu mənim günahımdır, əziz Çernuşka, mən irəli getməyəcəyəm! Xahiş edirəm məni bu gün yenidən ora aparın. Görəcəksən ki, mən itaətkar olacağam.
"Yaxşı," dedi toyuq, "görəcəyik!"
Toyuq bir gün əvvəl olduğu kimi hönkürdü və eyni gümüş çilçıraqlarda eyni kiçik şamlar göründü. Alyoşa yenidən geyinib toyuq götürməyə getdi. Yenə yaşlı qadınların otağına girdilər, amma bu dəfə heç nəyə toxunmadı. Birinci otaqdan keçəndə ona elə gəldi ki, divana çəkilmiş adamlar və heyvanlar müxtəlif gülməli simalar düzəldib onu özlərinə tərəf çağırırlar, lakin o, qəsdən onlardan üz döndərdi. İkinci otaqda qoca holland qadınlar, əvvəlki gün olduğu kimi, mum kimi çarpayılarda uzanırdılar; tutuquşu Alyoşa baxdı və gözlərini qırpdı; Boz pişik yenə pəncələri ilə özünü yuyurdu. Güzgü qarşısındakı soyunma masasında Alyoşa dünən görmədiyi iki çini çin kuklasını gördü. Ona başlarını tərpətdilər, lakin o, Çernuşkanın əmrini xatırladı və dayanmadan yoluna davam etdi, lakin keçərkən onlara baş əyməyə dözə bilmədi. Kuklalar dərhal masadan atılıb onun arxasınca qaçdılar, yenə də başlarını tərpətdilər. Demək olar ki, dayandı - ona çox gülməli görünürdülər; lakin Çernuşka hirsli baxışla ona baxdı və özünə gəldi.
Kuklalar onları qapıya qədər müşayiət etdilər və Alyoşanın onlara baxmadığını görüb öz yerlərinə qayıtdılar.
Yenə pilləkənlərlə aşağı düşdülər, keçidlər və dəhlizlərlə getdilər və üç büllur çilçıraqla işıqlandırılan eyni salona gəldilər. Eyni cəngavərlər divarlardan asılmışdılar və yenə - sarı misdən hazırlanmış qapıya yaxınlaşanda divardan iki cəngavər enərək onların yolunu kəsdi. Ancaq görünürdü ki, onlar əvvəlki günki kimi qəzəbli deyildilər; payız milçəkləri kimi ayaqlarını güclə sürüyürdülər və nizələrini güclə tutduqları aydın görünürdü... Çernuşka iriləşdi və qıvrıldı; ancaq qanadları ilə onları vuran kimi onlar dağıldılar - və Alyoşa onların boş zireh olduğunu gördü! Mis qapı öz-özünə açıldı və irəli getdilər. Bir az sonra geniş, lakin alçaq bir zala girdilər ki, Alyoşa əli ilə tavana çata bilsin. Bu zalı onun otağında gördüyü eyni kiçik şamlarla işıqlandırırdı, amma şamdanlar gümüş deyil, qızıl idi. Burada Çernuşka Alyoşadan ayrıldı.
“Burada bir az qal” dedi, “tezliklə qayıdacağam”. Bu gün sən ağıllı idin, baxmayaraq ki, çini gəlinciklərə pərəstiş etməklə diqqətsiz davrandın. Əgər siz onlara baş əyməsəydiniz, cəngavərlər divarda qalacaqdılar. Ancaq bu gün yaşlı qadınları oyatmadınız və buna görə də cəngavərlərin gücü yox idi. - Bundan sonra Çernuşka zalı tərk etdi.
Tək qalan Alyoşa çox zəngin bəzədilmiş zalı diqqətlə nəzərdən keçirməyə başladı. Ona elə gəldi ki, pansionatda mövcud olan mineral şkafda gördüyü kimi divarlar labradoritdəndir; panellər və qapılar xalis qızıldan idi. Zalın sonunda, yaşıl çardağın altında, hündür yerdə qızıldan hazırlanmış kreslolar vardı.
Alyoşa bu dekorasiyaya çox heyran idi, lakin ona qəribə görünürdü ki, hər şey ən kiçik formada, sanki kiçik gəlinciklər üçün idi.
O, hər şeyə maraqla baxarkən, əvvəllər onun diqqətindən yayınmayan yan qapı açıldı və içəriyə zərif rəngarəng paltarlar geyinmiş, boyu yarım arşından çox olmayan çoxlu balaca adamlar daxil oldu. Onların xarici görünüşü vacib idi: bəziləri geyimlərinə görə hərbçilərə, digərləri isə mülki məmurlara oxşayırdı. Hamısı ispan papaqları kimi tüklü dəyirmi papaqlar taxırdılar. Onlar Alyoşaya fikir vermədilər, otaqları sakitcə gəzdilər və bir-birləri ilə yüksək səslə danışdılar, lakin o, nə dediklərini başa düşə bilmədi. O, uzun müddət səssizcə onlara baxdı və sadəcə sualla onlardan birinə yaxınlaşmaq istədi ki, zalın sonunda böyük bir qapı açıldı... Hamı susdu, iki cərgə divarlara söykənərək, əllərini götürdü. papaqlar. Bir anda otaq daha da işıqlandı; bütün kiçik şamlar daha da işıqlandı - və Alyoşa qızıl zireh geyinmiş, dəbilqələrində al-qırmızı tüklü iyirmi kiçik cəngavər gördü, onlar sakit yürüşlə cüt-cüt içəri girdilər. Sonra dərin sükut içində stulların hər iki tərəfində dayandılar. Bir az sonra zala başında qiymətli daşlarla parıldayan tac taxmış əzəmətli duruşlu bir kişi daxil oldu. Əynində siçan kürkü ilə örtülmüş açıq yaşıl xalat, qırmızı paltarda iyirmi kiçik səhifənin daşıdığı uzun qatar vardı. Alyoşa dərhal təxmin etdi ki, bu padşahdır. Onun qarşısında baş əydi. Kral onun yayına çox mehribanlıqla cavab verdi və qızıl stullarda əyləşdi. Sonra yanında dayanan cəngavərlərdən birinə nə isə əmr etdi, o, Alyoşa yaxınlaşıb stullara yaxınlaşmağı tapşırdı. Alyoşa itaət etdi.
Padşah dedi: “Mən çoxdan bilirəm ki, sən yaxşı oğlansan; amma dünən xalqım qarşısında böyük xidmət göstərdiniz və buna görə mükafata layiqsiniz. Baş nazirim mənə bildirdi ki, siz onu qaçılmaz və amansız ölümdən xilas etdiniz.
Nə vaxt? – Alyoşa təəccüblə soruşdu.
"Dünəndir" deyə padşah cavab verdi. - Həyatını sənə borclu olan budur.
Alyoşa padşahın işarə etdiyi adama baxdı və yalnız sonra gördü ki, saray əyanları arasında tamamilə qara geyinmiş balaca bir kişi dayanıb. Başında tünd qırmızı rəngli xüsusi bir papaq var idi, yuxarıda dişləri var, bir tərəfə bir az köhnəlir; boynunda isə çox nişastalı şərf var idi ki, bu da onu bir az göyümtün edirdi. Üzü tanış görünən Alyoşaya baxaraq təsirli şəkildə gülümsədi, baxmayaraq ki, onu harada gördüyünü xatırlamırdı.
Belə bir nəcib işin ona aid edilməsi Alyoşa üçün nə qədər yaltaq olsa da, həqiqəti sevirdi və buna görə də dərindən baş əyərək dedi:
Cənab Kral! Mən bunu heç vaxt etmədiyim bir işə görə qəbul edə bilmərəm. Keçən gün mənə qismət oldu ki, sənin nazirin yox, aşpazın bir dənə də olsun yumurta qoymadığı üçün bəyənmədiyi qara toyuqumuzu ölümdən qurtardım...
Sən nə deyirsən? – padşah qəzəblə onun sözünü kəsdi. - Mənim nazirim toyuq deyil, əməkdar məmurdur!
Sonra nazir yaxınlaşdı və Alyoşa gördü ki, əslində bu, onun əziz Çernuşkadır. O, çox sevindi və bunun nə demək olduğunu başa düşə bilməsə də padşahdan üzr istədi.
Mənə de, nə istəyirsən? - kral davam etdi. - Bacarsam, sizin tələbinizi mütləq yerinə yetirərəm.
Cəsarətlə danış, Alyoşa! – nazir onun qulağına pıçıldadı.
Alyoşa fikirləşdi və nə arzulayacağını bilmədi. Əgər ona daha çox vaxt versəydilər, o, yaxşı bir şey tapa bilərdi; ancaq padşahı gözləməyə məcbur etmək ona ədəbsizlik kimi göründüyü üçün cavab verməyə tələsdi.
"Mən istərdim ki," dedi, "öyrənmədən, mənə nə verilsə də, həmişə dərsimi biləcəyəm."
"Sənin belə tənbəl olduğunu düşünmürdüm" deyə padşah başını tərpətdi. - Amma ediləcək bir şey yoxdur: sözümü yerinə yetirməliyəm.
O, əlini yellədi və vərəq üzərinə bir çətənə toxumu qoyulmuş qızıl bir qab gətirdi.
Bu toxumu götür” dedi padşah. - Nə qədər ki, sənə nə verilsə də, dərsini hər zaman biləcəksən, bir şərtlə ki, heç bir bəhanə ilə burada gördükləriniz haqqında heç kimə bir kəlmə də danışmayasan və ya burada görəcəksən. gələcək. Ən kiçik həyasızlıq sizi bizim nemətlərimizdən əbədi olaraq məhrum edəcək, bizə çoxlu bəla və bəlalar gətirəcək.
Alyoşa çətənə taxılını götürdü, kağıza büküb cibinə qoydu, səssiz və təvazökar olacağına söz verdi. Sonra padşah kreslosundan qalxdı və eyni qaydada zalı tərk etdi və əvvəlcə vəzirə Alyoşa ilə bacardığı qədər rəftar etməyi əmr etdi.
Padşah gedən kimi bütün saray əyanları Alyoşanı mühasirəyə aldılar və vəziri xilas etdiyinə görə minnətdarlıqlarını bildirərək onu hər cür sığallamağa başladılar. Hamısı ona öz xidmətlərini təklif edirdilər: bəziləri bağçada gəzmək, yoxsa kral heyvandarlığını görmək istədiyini soruşdular; başqaları onu ova dəvət edirdilər. Alyoşa nə qərar verəcəyini bilmirdi. Nəhayət, nazir öz əziz qonağına yeraltı nadir əşyaları göstərəcəyini bildirdi.
Əvvəlcə onu ingilis üslubunda düzülmüş bağçaya apardı. Yollar ağacların asıldığı saysız-hesabsız kiçik lampaların işığını əks etdirən iri rəngli qamışlarla səpələnmişdi. Alyosha bu parıltını çox bəyəndi.
“Siz bu daşlara qiymətli deyirsiniz” dedi nazir. Bunlar hamısı brilyant, yaxtalar, zümrüdlər və ametistlərdir.
Ah, kaş yollarımız bununla səpələnsəydi! - Alyoşa qışqırdı.
Onda onlar sizin üçün burada olduqları qədər dəyərli olardılar”, - deyə nazir cavab verib.
Ağaclar da Alyoşaya son dərəcə gözəl görünsə də, eyni zamanda çox qəribə görünürdü. Onlar müxtəlif rənglərdə idi: qırmızı, yaşıl, qəhvəyi, ağ, mavi və bənövşəyi. Diqqətlə onlara baxanda gördü ki, onlar müxtəlif növ mamırlardan başqa bir şey deyil, həmişəkindən daha hündür və qalındır. Nazir ona dedi ki, bu mamırı padşah çoxlu pula uzaq ölkələrdən və yerin lap dərinliklərindən sifariş edib.
Bağdan heyvanxanaya getdilər. Orada Alyoşaya qızıl zəncirlərlə bağlanmış vəhşi heyvanları göstərdilər. O, daha yaxından baxanda təəccüblə gördü ki, bu vəhşi heyvanlar yerdə və döşəmənin altında yaşayan iri siçovullar, köstəbəklər, ferretlər və buna bənzər heyvanlardan başqa bir şey deyil. Bu ona çox gülməli gəldi, amma nəzakətdən bir söz demədi.
Gəzintidən sonra otaqlara qayıdan Alyoşa böyük zalda müxtəlif növ şirniyyatlar, piroqlar, pastalar və meyvələr qoyulmuş masa tapdı. Qabların hamısı saf qızıldan, şüşələr və stəkanlar isə bərk brilyantlardan, yaxtalardan və zümrüdlərdən oyulmuşdu.
“Nə istəyirsən ye,” dedi nazir, “sizin özünüzlə heç nə götürməyə icazəniz yoxdur”.
Alyoşa həmin gün çox yaxşı nahar etdi və buna görə də yemək yeməyə həvəsi yox idi.
“Məni özünlə ova aparacağına söz vermişdin” dedi.
"Çox yaxşı" deyə nazir cavab verdi. - Məncə, atlar artıq yəhərlənib.
Sonra fit çaldı və kürəkələr cilovları - çubuqları ilə oyulmuş və at başlarını təmsil edən çubuqlarla içəri girdilər. Nazir böyük məharətlə atına mindi; Alyoşa başqalarından daha çox məyus oldu.
Ehtiyatlı ol, - nazir dedi, - at səni atmasın: ən sakitlərdən biri deyil.
Alyoşa buna içdən güldü, ancaq çubuqunu ayaqlarının arasına alanda nazirin məsləhətinin əbəs olmadığını gördü. Çubuq əsl at kimi onun altından yayınmağa və manevr etməyə başladı və o, güclə otura bildi.
Bu vaxt buynuzlar çalındı və ovçular müxtəlif keçidlər və dəhlizlərlə tam sürətlə çapmağa başladılar. Onlar uzun müddət belə çapdılar və Alyoşa dəli çubuğunu çətinliklə saxlaya bilsə də onlardan geri qalmadı... Birdən bir yan dəhlizdən bir neçə siçovul çıxdı, Alyoşa heç vaxt görmədiyi iri siçovullar. Qaçıb ötüb keçmək istədilər, lakin nazir onları mühasirəyə almağı əmr edəndə dayandılar və cəsarətlə müdafiə olunmağa başladılar. Buna baxmayaraq, ovçuların cəsarəti və məharəti ilə məğlub oldular. Səkkiz siçovul yerində uzandı, üçü uçdu və nazir kifayət qədər ağır yaralı birinin sağalmasını və heyvanxanaya aparılmasını əmr etdi.
Ovun sonunda Alyoşa o qədər yorulmuşdu ki, gözləri qeyri-ixtiyari bağlandı... bütün bunlarla birlikdə Çernuşka ilə çox şeylər haqqında danışmaq istədi və ova getdikləri salona qayıtmaq üçün icazə istədi.
Nazir bununla razılaşdı; Sürətlə geri qayıtdılar və salona çatdıqdan sonra atları kürəkənlərə verdilər, saray əyanlarına və ovçulara baş əydilər və onlara gətirilən stullarda yan-yana əyləşdilər.
Mənə deyin, zəhmət olmasa, - Alyoşa başladı, - niyə sizi narahat etməyən və evinizdən bu qədər uzaqda yaşayan yazıq siçovulları öldürdünüz?
Nazir dedi ki, biz onları məhv etməsəydik, tezliklə bizi otaqlarımızdan qovacaq, bütün ərzaq ehtiyatlarımızı məhv edəcəkdilər. Bundan əlavə, siçan və siçovulların xəzləri yüngül və yumşaq olduğuna görə ölkəmizdə bahadır. Bəzi zadəganların burada istifadə etməsinə icazə verilir.
Hə, de görüm, sən kimsən? - Alyoşa davam etdi.
Heç eşitməmisiniz ki, bizimkilər yerin altında yaşayırlar? - nazir cavab verdi. - Düzdür, çox adam bizi görməyə macal tapmır, amma xüsusən də köhnə vaxtlarda dünyaya çıxıb özümüzü insanlara göstərməyimizin nümunələri var idi. İndi bu, nadir hallarda baş verir, çünki insanlar çox təvazökar olublar. Bizdə isə belə bir qanun var ki, üzünü gördüyümüz şəxs bunu gizli saxlamasa, o zaman dərhal yerimizi tərk edib uzaqlara, uzaqlara, başqa ölkələrə getməyə məcburuq. Siz asanlıqla təsəvvür edə bilərsiniz ki, padşahımızın bütün yerli müəssisələri tərk edib, bütün xalqla naməlum torpaqlara köçməsi kədərli olardı. Buna görə də sizdən mümkün qədər təvazökar olmanızı ciddi şəkildə xahiş edirəm, çünki əks halda hamımızı, xüsusən də məni bədbəxt edəcəksiniz. Minnətdarlıqdan padşaha yalvardım ki, səni bura çağırsın; amma sizin ədəbsizliyinizə görə bu bölgəni tərk etmək məcburiyyətində qalsaq, məni heç vaxt bağışlamaz...
"Sənə şərəf sözü verirəm ki, heç vaxt sənin haqqında heç kimə danışmayacağam" deyə Alyoşa onun sözünü kəsdi. - İndi xatırlayıram ki, bir kitabda yerin altında yaşayan gnomlar haqqında oxumuşdum. Yazırlar ki, filan şəhərdə bir çəkməçi çox qısa müddətdə çox varlanır, ona görə də heç kim onun sərvətinin haradan gəldiyini başa düşmədi. Nəhayət, birtəhər bildilər ki, o, gnomlar üçün çəkmələr və ayaqqabılar tikir, onlar buna görə ona çox baha verirdilər.
“Bəlkə də bu doğrudur” deyə nazir cavab verib.
Amma, - Alyoşa ona dedi, - mənə izah et, əziz Çernuşka, sən nə üçün bir nazir olaraq dünyada toyuq şəklində görünürsən və qoca holland qadınları ilə nə əlaqən var?
Çernuşka onun marağını təmin etmək istəyərək ona çox şeylər haqqında ətraflı danışmağa başladı; lakin hekayəsinin əvvəlində Aleşinanın gözləri bağlandı və o, sürətlə yuxuya getdi. Səhəri səhər yuxudan duranda çarpayısında uzanmışdı.
Uzun müddət özünə gələ bilmir və nə düşünəcəyini bilmirdi... Blekki və nazir, kral və cəngavərlər, holland qadınları və siçovullar - bütün bunlar onun beyninə qarışmışdı və o, zehni olaraq əvvəlki gecə gördüyü hər şeyi qaydasına saldı. Padşahın ona çətənə toxumu verdiyini xatırlayaraq, tələsik paltarına tərəf qaçdı və əslində cibində çətənə toxumunun bükülmüş olduğu bir kağız parçası tapdı. "Görəcəyik," deyə düşündü, padşah sözünün üstündə duracaqmı, sabah dərslər başlayacaq və mənim bütün dərslərimi öyrənməyə hələ vaxtım olmayıb!
Tarix dərsi onu xüsusilə narahat edirdi: ondan Şrekin Dünya Tarixindən bir neçə səhifəni əzbərləməyi tələb etdilər və o, hələ də bir kəlmə də bilmirdi! Bazar ertəsi gəldi, internatlar gəldi və dərslər başladı. Saat ondan saat on ikiyə kimi pansionat sahibi tarixdən dərs deyirdi. Alyoşanın ürəyi bərk döyünürdü... Növbə ona çatanda o, cibində çətənə toxumu olan kağız parçasını bir neçə dəfə hiss etdi... Nəhayət, onu çağırdılar. O, qorxa-qorxa müəllimə yaxınlaşdı, hələ nə deyəcəyini bilmədən ağzını açdı və – heç şübhəsiz, dayanmadan soruşulanları dedi. Müəllim onu çox təriflədi, amma Alyoşa onun tərifini əvvəllər belə hallarda hiss etdiyi zövqlə qəbul etmədi. Daxili səs ona bu tərifə layiq olmadığını söylədi, çünki bu dərs ona heç bir zəhmət sərf etmədi.
Bir neçə həftə müəllimlər Alyoşanı kifayət qədər tərifləyə bilmədilər. İstisnasız olaraq, o, bütün dərsləri mükəmməl bilirdi, bir dildən digər dilə edilən bütün tərcümələr səhvsiz idi, ona görə də onun qeyri-adi uğurlarına təəccüblənmək olmazdı. Alyoşa bu təriflərdən daxilən utanırdı: o, ümumiyyətlə, buna layiq olmadığı halda onu yoldaşlarına nümunə göstərdiklərinə görə utanırdı.
Bu müddət ərzində Çernuşka onun yanına gəlmədi, baxmayaraq ki, Alyoşa, xüsusən də çətənə toxumu aldıqdan sonra ilk həftələrdə yatarkən ona zəng etmədən demək olar ki, bir gün də qaçırmadı. Əvvəlcə buna çox üzüldü, sonra isə onun rütbəsinə uyğun olaraq mühüm işlərlə məşğul olduğunu düşünüb sakitləşdi. Sonradan hamının ona yağdırdığı təriflər onu o qədər məşğul etdi ki, onu nadir hallarda xatırlayırdı.
Bu arada onun qeyri-adi qabiliyyətləri haqqında şayiələr tezliklə bütün Sankt-Peterburqa yayıldı. Məktəblərin direktorunun özü bir neçə dəfə internat məktəbinə gələrək Alyoşaya heyran idi. Müəllim onu qucağında gəzdirdi, çünki internat onun vasitəsilə şöhrət qazandı. Valideynlər şəhərin hər yerindən gəlib onu incidirdilər ki, onların da Alyoşa kimi alim olması ümidi ilə uşaqlarını evinə aparsın. Tezliklə pansionat o qədər doldu ki, artıq yeni pansionatlar üçün yer qalmadı və müəllim və müəllim yaşadıqları evdən xeyli böyük olan ev kirayələmək haqqında düşünməyə başladılar.
Alyoşa, yuxarıda dediyim kimi, əvvəlcə tərifdən utandı, buna heç layiq olmadığını hiss etdi, amma yavaş-yavaş öyrəşməyə başladı, nəhayət, qüruru qızarmadan qəbul etdiyi həddə çatdı. , ona yağdırılan təriflər. O, özü haqqında çox düşünməyə başladı, digər oğlanların qarşısında havaya qalxdı və hamısından daha yaxşı və ağıllı olduğunu təsəvvür etdi. Nəticədə, Aleşinin xarakteri tamamilə pisləşdi: mehriban, şirin və təvazökar bir oğlandan qürurlu və itaətsiz oldu. Buna görə vicdanı onu tez-tez məzəmmət edirdi və iç səsi ona deyirdi: “Alişa, sənə aid olmayanı özünə aid etmə! digər uşaqlar, amma düşünmə ki, sən onlardan daha yaxşısan, o zaman səni heç kim sevməyəcək, o zaman bütün təhsilinlə ən bədbəxt uşaq olacaqsan!
Bəzən o, hətta təkmilləşmək niyyətində idi; amma təəssüf ki, qüruru o qədər güclü idi ki, vicdanının səsini batırır, günü-gündən pisləşir, yoldaşları da onu daha az sevirdi.
Üstəlik, Alyoşa dəhşətli dəcəl adam oldu. Ona tapşırılan dərsləri təkrarlamağa ehtiyac olmadığından başqa uşaqlar dərsə hazırlaşarkən oyunbazlıqla məşğul olurdu və bu boşboğazlıq onun xarakterini daha da korlayırdı. Nəhayət, hamı onun pis xasiyyəti ilə ondan o qədər bezmişdi ki, müəllim ciddi şəkildə belə pis oğlanı düzəltməyin yolları haqqında düşünməyə başladı - və bu məqsədlə ona digərlərindən iki dəfə, üç dəfə çox dərs verdi; amma bu heç bir fayda vermədi. Alyoşa heç oxumurdu, amma yenə də dərsi əvvəldən axıra qədər bilirdi, zərrə qədər səhv etmədən.
Bir gün müəllim onunla nə edəcəyini bilməyən səhərə qədər ondan iyirmi səhifə əzbərləməyi xahiş etdi və ümid etdi ki, heç olmasa həmin gün daha da itaətkar olacaq. Harada! Bizim Alyoşa dərs haqqında düşünmürdü! Bu gün o, qəsdən həmişəkindən daha yaramaz oynadı və səhəri səhər dərsini bilməsə, müəllim boş yerə onu cəza ilə hədələdi. Alyoşa bu hədələrə içdən güldü, çətənə toxumunun ona mütləq kömək edəcəyinə əmin idi. Ertəsi gün, təyin olunmuş saatda müəllim Alyoşanın dərsinin təyin olunduğu kitabı götürdü, onu yanına çağırdı və tapşırılanları söyləməyi əmr etdi. Bütün uşaqlar maraqla diqqətlərini Alyoşaya çevirdilər və Alyoşa bir gün əvvəl heç dərs keçməməsinə baxmayaraq, cəsarətlə skamyadan qalxıb ona yaxınlaşanda müəllimin özü nə düşünəcəyini bilmədi. Alyoşanın bu dəfə qeyri-adi qabiliyyətini göstərə biləcəyinə şübhəsi yox idi: ağzını açıb... bir söz deyə bilmədi!
Sən niyə susursan? - müəllim ona dedi. - Bir dərs de.
Alyoşa qızardı, sonra solğun oldu, yenidən qızardı, əllərini yoğurmağa başladı, qorxudan gözlərindən yaş axdı... hər şey boşa çıxdı! Bir kəlmə də danışa bilmədi, çünki çətənə taxılına ümid edərək kitaba belə baxmırdı.
Bu nə deməkdir, Alyoşa? – müəllim qışqırdı. - Niyə danışmaq istəmirsən?
Alyoşa özü belə qəribəliyi nə ilə əlaqələndirəcəyini bilmirdi ki, toxumu hiss etmək üçün əlini cibinə soxdu... amma onu tapmayanda ümidsizliyini necə təsvir etmək olar! Gözlərindən dolu kimi yaş axdı... acı-acı ağladı və yenə də bir söz deyə bilmədi.
Bu arada müəllimin səbri tükənirdi. Alyoşanın həmişə dəqiq və tərəddüd etmədən cavab verməsinə öyrəşmiş, heç olmasa dərsin əvvəlini bilməməsi ona qeyri-mümkün görünürdü və buna görə də susqunluğunu inadkarlığı ilə əlaqələndirdi.
Yataq otağına get” dedi, “və dərsi tam bilənə qədər orada qalın”.
Alyoşanı aşağı mərtəbəyə apardılar, kitab verdilər və qapını açarla bağladılar.
O, tək qalan kimi hər yerdə çətənə toxumu axtarmağa başladı. Uzun müddət ciblərini eşələdi, yerdə süründü, çarpayının altına baxdı, yorğanı, yastıqları, çarşafları sıraladı - hamısı əbəs yerə! Heç yerdə əziz taxıldan əsər-əlamət yox idi! Onu harda itirə biləcəyini xatırlamağa çalışdı və nəhayət əmin oldu ki, onu bir gün əvvəl həyətdə oynayarkən atıb. Amma onu necə tapmaq olar? Onu otağa bağlamışdılar, hətta həyətə çıxmağa icazə versəydilər, yəqin ki, heç bir faydası olmayacaqdı, çünki toyuqların çətənə hərisliyini bilirdi və yəqin ki, onlardan biri taxıl ala bildi. ondan. Onu tapmaq üçün çarəsiz qalan Çernuşkanı köməyə çağırmaq qərarına gəldi.
Hörmətli Çernuşka! - dedi. - Hörmətli nazir! Xahiş edirəm, mənə görün və mənə başqa bir taxıl ver! İrəliləmək üçün daha diqqətli olacağam...
Ancaq heç kim onun xahişlərinə cavab vermədi və nəhayət, stulda oturdu və yenidən acı-acı ağlamağa başladı.
Bu arada nahar vaxtı idi; qapı açıldı və müəllim içəri girdi.
İndi dərsi bilirsən? – deyə Alyoşadan soruşdu.
Ucadan hönkür-hönkür ağlayan Alyoşa bilmədiyini söyləməyə məcbur oldu.
Yaxşı, öyrənənə qədər burada qalın! – dedi müəllim, ona bir stəkan su və bir tikə çovdar çörəyi verməyi əmr etdi və onu yenə tək buraxdı.
Alyoşa bunu əzbərdən təkrarlamağa başladı, amma onun başına heç nə gəlmədi. O, çoxdan oxumağa adət etməyib və iyirmi çap vərəqini necə düzəldə bilir! Nə qədər çalışsa da, yaddaşını nə qədər yorsa da, axşam gələndə iki-üç səhifədən artıq xəbəri yox idi, hətta onda da zəif bilirdi. Digər uşaqların yatmaq vaxtı çatanda onun bütün yoldaşları bir anda otağa girdilər və müəllim yenə onlarla gəldi.
Alyoşa! dərsi bilirsən? – deyə soruşdu.
Yazıq Alyoşa göz yaşları içində cavab verdi:
Mən yalnız iki səhifə bilirəm.
“Deməli, sabah burada çörək və su üstündə oturmalı olacaqsınız” deyən müəllim digər uşaqlara da xoş yuxular arzulayıb getdi.
Alyoşa yoldaşlarının yanında qaldı. Sonra mehriban və təvazökar uşaq olanda hamı onu sevirdi, əgər təsadüfən cəzalandırılsa, onda hamının ona yazığı gəlir və bu, ona təsəlli kimi xidmət edirdi; amma indi heç kim ona fikir vermirdi: hamı ona nifrətlə baxır, ona bir söz demirdi. O, əvvəllər çox mehriban olduğu bir oğlanla söhbətə başlamaq qərarına gəldi, lakin cavab vermədən ondan üz çevirdi. Alyoşa başqasına çevrildi, lakin o da onunla danışmaq istəmədi və yenidən onunla danışanda onu itələdi. Onda bədbəxt Alyoşa hiss etdi ki, o, yoldaşlarından belə rəftar etməyə layiqdir. Göz yaşı tökərək yatağına uzandı, amma yata bilmədi.
O, uzun müddət belə uzandı və keçmiş xoşbəxt günləri kədərlə xatırladı. Bütün uşaqlar artıq şirin yuxudan həzz alırdılar, yalnız o, yuxuya gedə bilmirdi! "Və Çernuşka məni tərk etdi" dedi Alyoşa və gözlərindən yaşlar axdı.
Birdən... yanındakı vərəq tərpənməyə başladı, qara toyuq onun yanına gəldiyi ilk gündə olduğu kimi. Ürəyi daha tez döyünməyə başladı... o, Çernuşkanın yenidən çarpayının altından çıxmasını istəyirdi; lakin arzusunun gerçəkləşəcəyinə ümid etməyə cürət etmirdi.
Çernuşka, Çernuşka! – o, nəhayət, alçaq səslə dedi... Çarşaf qalxdı, çarpayısının üstünə qara toyuq uçdu.
Ah, Çernuşka! – dedi Alyoşa sevinclə yan-yana. - Səni görəcəyimə ümid etmirdim! Məni unutmusan?
"Xeyr," deyə cavab verdi, "Mən sizin göstərdiyiniz xidməti unuda bilmirəm, baxmayaraq ki, məni ölümdən xilas edən Alyoşa indi qarşımda gördüyüm kimi deyil." Sən o vaxt mehriban oğlan idin, təvazökar və nəzakətli idin, hamı səni sevirdi, amma indi... Mən səni tanımıram!
Alyoşa acı-acı ağladı və Çernuşka ona göstəriş verməyə davam etdi. Onunla uzun müddət danışdı və göz yaşları ilə ondan yaxşılaşması üçün yalvardı. Nəhayət, gün işığı artıq görünməyə başlayanda toyuq ona dedi:
İndi mən səni tərk etməliyəm, Alyoşa! Həyətdə atdığınız çətənə toxumu budur. Onu həmişəlik itirdiyinizi əbəs yerə fikirləşdiniz. Padşahımız çox səxavətlidir ki, diqqətsizliyinizə görə sizi ondan məhrum etsin. Ancaq unutmayın ki, siz bizim haqqımızda bildiyiniz hər şeyi gizli saxlamaq üçün öz şərəf sözünüzü verdiniz... Alyoşa! İndiki pis keyfiyyətlərinizə daha da pisini əlavə etməyin - nankorluq!
Alyoşa heyranlıqla toyuğun ayaqlarından mehriban toxumunu götürdü və bütün gücünü yaxşılaşdırmaq üçün sərf edəcəyinə söz verdi!
Görəcəksən, əziz Çernuşka, - dedi, - bu gün mən tamamilə fərqli olacağam...
"Düşünmə," deyə Çernuşka cavab verdi, "bizi artıq ələ keçirdikləri zaman pisliklərdən qurtulmağın bu qədər asan olduğunu düşünmə. Pislər adətən qapıdan daxil olur və bir çatlaqdan çıxır və buna görə də yaxşılaşmaq istəyirsinizsə, daim və ciddi şəkildə özünüzə baxmalısınız. Amma əlvida!.. Ayrılmaq vaxtımızdır!
Tək qalan Alyoşa taxılını yoxlamağa başladı və ona heyran olmağı dayandıra bilmədi. İndi o, dərsdən tamamilə sakit idi və dünənki kədər onda heç bir iz buraxmadı. O, iyirmi səhifə səhvsiz danışanda hamının necə təəccüblənəcəyini sevinclə düşündü, onunla danışmaq istəməyən yoldaşlarına yenə qalib gələcəyi fikri onun boşluğunu sığallayırdı. Özünü düzəltməyi unutmasa da, Çernuşkanın dediyi kimi çətin ola bilməyəcəyini düşündü. "Sanki təkmilləşmək mənim ixtiyarımda deyil" deyə düşündü: "Mən bunu istəməliyəm və hamı məni yenidən sevəcək..."
vay! Yazıq Alyoşa bilmirdi ki, özünü düzəltmək üçün qürur və hədsiz təkəbbürü bir kənara qoymaqdan başlamaq lazımdır.
Səhər uşaqlar dərslərinə toplaşanda Alyoşanı yuxarı çağırdılar. O, şən və qalib bir baxışla içəri girdi.
dərsini bilirsən? – müəllim ona sərt şəkildə baxaraq soruşdu.
- Bilirəm, - Alyoşa cəsarətlə cavab verdi.
O, danışmağa başladı və iyirmi səhifənin hamısını ən kiçik bir səhv və ya dayanmadan danışdı. Müəllim təəccüblə özündən çıxdı və Alyoşa qürurla yoldaşlarına baxdı.
Aleşinin qürurlu görünüşü müəllimin gözündən gizlətmirdi.
“Sən öz dərsini bilirsən” dedi, “doğrudur”, amma dünən niyə bunu demək istəmədin?
"Mən dünən onu tanımırdım" dedi Alyoşa.
Ola bilməz, - müəllim onun sözünü kəsdi. "Dünən axşam siz mənə cəmi iki səhifə bildiyinizi, hətta onda zəif bildiyinizi söylədiniz, amma indi iyirminin hamısını səhvsiz danışdınız!" Nə vaxt öyrənmisən?
Bu səhər öyrəndim!
Amma birdən onun təkəbbüründən əsəbiləşən bütün uşaqlar bir səslə qışqırdılar:
O, yalan danışır; Bu səhər heç kitab götürmədi!
Alyoşa titrədi, gözlərini yerə dikdi və bir söz demədi.
Mənə cavab ver! - müəllim sözünə davam etdi, - dərsinizi nə vaxt öyrəndiniz?
Amma Alyoşa sükutu pozmadı: bu gözlənilməz sualdan və düşmənçilikdən o qədər heyrətləndi ki, bütün yoldaşları ona ağlına gələ bilmədiyini göstərdilər.
Bu arada müəllim bir gün əvvəl inadından dərs keçmək istəmədiyinə inanaraq onun ağır cəzalandırılmasını zəruri hesab edib.
Nə qədər təbii qabiliyyətlər və istedadlar varsa, o, Alyoşa dedi, sən bir o qədər təvazökar və itaətkar olmalısan. Allah sənə ağıl vermədi ki, ondan pislik üçün istifadə edəsən. Dünənki inadına görə cəzaya layiqsən, bu gün isə yalan danışmaqla günahını artırmısan. Cənablar! - müəllim pansionerlərə üz tutaraq davam etdi. "Mən sizin hamınıza Alyoşa tamamilə islah edənə qədər onunla danışmağı qadağan edirəm." Və bu, yəqin ki, onun üçün kiçik bir cəza olduğundan, çubuğun gətirilməsini əmr edin.
Çubuqlar gətirdilər... Alyoşa çarəsiz qaldı! İnternat yaranandan bəri ilk dəfə onları çubuqlarla cəzalandırdılar və kim - özü haqqında bu qədər düşünən, özünü hamıdan yaxşı və ağıllı hesab edən Alyoşa! Nə ayıbdır!..
O, hönkür-hönkür müəllimin yanına qaçdı və tamamilə düzələcəyinə söz verdi...
“Biz bu haqda əvvəllər düşünməliydik” deyə cavab verdi.
Alyoşanın göz yaşları və tövbəsi yoldaşlarına toxundu və onlar onu istəməyə başladılar; və Alyoşa onların mərhəmətinə layiq olmadığını hiss edərək daha da acı-acı ağlamağa başladı! Nəhayət müəllimin yazığı gəldi.
Yaxşı! - dedi. - Yoldaşlarınızın xahişinə görə sizi bağışlayacağam, bəs ona görə ki, hamının qarşısında öz günahınızı boynunuza götürəsiniz və verilən dərsi nə vaxt öyrəndiyinizi elan edəsiniz?
Alyoşa başını tamam itirdi... yeraltı padşaha və nazirinə verdiyi sözü unudub, qara toyuqdan, cəngavərlərdən, balaca insanlardan danışmağa başladı...
Müəllim onu bitirməyə imkan vermədi...
Necə! – hirslə qışqırdı. - Pis davranışına tövbə etmək əvəzinə, yenə də mənə qara toyuq haqqında nağıl danışıb məni aldatmağa qərar verdin?.. Bu, çoxdu. Xeyr, uşaqlar! Özünüz görürsünüz ki, o, cəzalandırılmaya bilməz!
Və yazıq Alyoşa qamçılandı!!
Alyoşa başı aşağı, ürəyi parçalanmış halda aşağı mərtəbəyə, yataq otaqlarına getdi. Ölmüş kimi hiss etdi... ruhunu utanc və peşmanlıq doldurdu! Bir neçə saatdan sonra bir az sakitləşib əlini cibinə salanda... içində çətənə toxumu yox idi! Alyoşa onu dönməz şəkildə itirdiyini hiss edərək acı-acı ağladı!
Axşam digər uşaqlar yatmağa gələndə o da yatdı, amma yata bilmədi! O, pis davranışından necə də peşman oldu! Çətənə toxumunu geri qaytarmağın mümkün olmadığını hiss etsə də, təkmilləşmək niyyətini qətiyyətlə qəbul etdi!
Gecə yarısı çarpayının yanındakı çarşaf yenə yerindən tərpəndi... Bir gün əvvəl buna sevinən Alyoşa indi gözlərini yumdu... Çernuşkanı görməkdən qorxdu! Vicdanı ona əzab verirdi. Yadına düşdü ki, elə dünən axşam o, Çernuşkaya elə əminliklə demişdi ki, o, mütləq yaxşılaşacaq və əvəzində... İndi ona nə deyəcəkdi?
Bir müddət gözlərini yumub yatdı. Çarşafın yüksəldiyini eşitdi... Kimsə çarpayısına yaxınlaşdı - və bir səs, tanış səs onu adını çəkdi:
Alyoşa, Alyoşa!
Amma gözlərini açmağa utandı və bu arada gözlərindən yaşlar yuvarlanıb yanaqlarından aşağı axdı...
Birdən kimsə yorğanı dartdı... Alyoşa qeyri-ixtiyari çölə baxdı və Çernuşka onun qarşısında dayandı - toyuq formasında deyil, qara paltarda, dişləri olan qırmızı papaqda və ağ nişastalı boyunbağıda, sadəcə onu yeraltı zalda görəndə.
Alyoşa! - nazir dedi. - Görürəm, yatmırsan... Əlvida! Səninlə vidalaşmağa gəldim, bir daha görüşməyəcəyik!..
Alyoşa yüksək səslə hönkürdü.
Əlvida! – deyə qışqırdı. - Əlvida! Və əgər bacarırsansa, məni bağışla! Bilirəm ki, sizin qarşınızda günahkaram, amma buna görə ağır cəza alıram!
Alyoşa! – nazir göz yaşları içində dedi. - Mən səni bağışlayıram; Unuda bilmirəm ki, sən mənim canımı qurtardın, hələ də səni sevirəm, baxmayaraq ki, məni bədbəxt etsən, bəlkə də əbədi!.. Əlvida! Sizi mümkün qədər qısa müddətə görməyə icazə verilir. Hətta bu gecədə padşah və bütün xalqı bu yerlərdən uzaqlara, uzaqlara köçməlidir! Hamı çarəsizdir, hamı göz yaşı axıdır. Biz burada neçə əsrlər boyu o qədər xoşbəxt, o qədər dinc yaşadıq!..
Alyoşa nazirin kiçik əllərini öpməyə tələsdi. Əlini tutub üstündə parıldayan bir şey gördü və eyni zamanda qulağına qeyri-adi bir səs gəldi...
Bu nədir? – heyrətlə soruşdu.
Nazir hər iki əlini yuxarı qaldırdı, Alyoşa gördü ki, onlar qızıl zəncirlə bağlanıblar... Dəhşətə düşdü!..
Sənin həyasızlığınız məni bu zəncirləri taxmağa məhkum etdi, - nazir dərindən nəfəs aldı, - amma ağlama, Alyoşa! Sənin göz yaşların mənə kömək edə bilməz. Sən mənim bədbəxtliyimdə mənə təsəlli verə bilərsən: təkmilləşməyə çalış və yenidən əvvəlki kimi mehriban oğlan ol. Sonuncu dəfə əlvida!
Nazir Alyoşanın əlini sıxdı və qonşu çarpayının altında gözdən itdi.
Çernuşka, Çernuşka! – Alyoşa onun ardınca qışqırdı, lakin Çernuşka cavab vermədi.
Bütün gecə gözlərini bir dəqiqə belə yuma bilmədi. Sübhə bir saat qalmış döşəmənin altında nəyinsə xışıltısı eşitdi. O, çarpayıdan qalxdı, qulağını yerə qoydu və uzun müddət kiçik təkərlərin səsini və səs-küy eşitdi, sanki çoxlu balaca adamlar keçirdi. Bu səs-küy arasında qadın və uşaqların ağlaması, nazir Çernuşkanın ona qışqıran səsi də eşidilirdi:
Əlvida Alyoşa! Əlvida!..
Ertəsi gün səhər uşaqlar oyandılar və Alyoşanın yaddaşsız yerdə uzandığını gördülər. Onu ayağa qaldırdılar, yatızdırdılar və həkimə göndərdilər və həkim onun şiddətli qızdırması olduğunu bildirdi.
Altı həftə sonra Alyoşa, Allahın köməyi ilə sağaldı və xəstəliyindən əvvəl başına gələn hər şey ona ağır bir yuxu kimi göründü. Nə müəllim, nə də yoldaşları ona qara toyuqdan, çəkdiyi cəzadan bir kəlmə belə xatırlatmadılar. Alyoşa özü bu barədə danışmaqdan utanırdı və itaətkar, xeyirxah, təvazökar və çalışqan olmağa çalışırdı. Hamı onu yenidən sevdi və sığal çəkməyə başladı və o, yoldaşlarına nümunə oldu, baxmayaraq ki, birdən-birə iyirmi çap vərəqini əzbərdən öyrənə bilmirdi - buna baxmayaraq, ondan tələb olunmadı.
19-cu əsrin birinci yarısının rus nəsri ədəbi nağılı
Plan:
1. A. Poqorelskinin “Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər” nağılı. Problemlər, ideoloji məna, süjet, baş qəhrəman obrazı, üslubun orijinallığı, janr spesifikliyi.
2. V.F. yaradıcılığının əsas cəhətləri Odoyevski.
3. Rusiyada ədəbi nağılın sonrakı inkişafı
Ədəbiyyat
1. Mineralova İ.G. Uşaq ədəbiyyatı. - M., 2002, s. 60 - 61, 72 - 76, 92-96
2. Sharov A. Sehrbazlar insanlara gəlir. - M., 1979
Romantik yazıçılar “yüksək” ədəbiyyat üçün nağıl janrını kəşf etdilər. Bununla paralel olaraq, romantizm dövründə uşaqlıq dərinliyi və dəyəri böyükləri cəlb edən bənzərsiz, təkrarolunmaz bir dünya kimi kəşf edildi.
Rus romantizminin tədqiqatçısı N.Verkovski yazırdı ki, romantizm uşaq kultunu və uşaqlıq kultunu qurmuşdur. Romantika idealı axtarışında, onlar böyüklərin bəzən eqoist, kobudcasına maddi dünyası ilə ziddiyyət təşkil edərək, dünya haqqında buludsuz bir uşaq baxışına müraciət etdilər. Uşaqlıq dünyası ilə nağıllar dünyası A.Poqorelskinin yaradıcılığında ideal şəkildə birləşir. Onun "Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər" adlı sehrli hekayəsi əvvəlcə gənc oxuculara ünvanlanmış klassik əsərə çevrildi.
Anthony Pogorelsky, zadəgan Yekaterinanın zadəgan A.K.-nin oğlu Aleksey Alekseeviç Perovskinin təxəllüsüdür. Razumovski. Uşaq ikən A.Perovski evdə müxtəlif təhsil almış, sonra iki ildən bir qədər çox müddətdə Moskva Universitetini bitirmişdir. Təbiət elmləri üzrə mühazirələrinə görə aldığı fəlsəfə və ədəbiyyat elmləri doktoru adı ilə universiteti tərk etdi. 1812-ci il müharibəsi zamanı Perovski hərbi zabit olub, Drezden, Kulm döyüşlərində iştirak edib, Saksoniyada xidmət edib. Burada o, məşhur alman musiqiçisi və romantik yazıçı T.Amadeus Hoffman ilə tanış olur. Hoffmann ilə ünsiyyət Perovskinin işinin təbiətində iz buraxdı.
“Antoni Poqorelski” ironik təxəllüsü yazıçının Çerniqov vilayətindəki Pogoreltsy malikanəsinin adı və bir vaxtlar dünyadan Çerniqovda təqaüdə çıxmış Peçerskin Müqəddəs Antonisinin adı ilə bağlıdır. Antoni Poqorelski rus ədəbiyyatının ən sirli simalarından biridir. Dostları onu Peterburqun Bayronu adlandırırdılar: o, həm də ağıllı, istedadlı, ehtiyatsızcasına cəsarətli idi və hətta zahirən məşhur ingilis şairinə bənzəyirdi.
A.Poqorelski şeir, ədəbiyyat haqqında məqalələr yazır, nəsrdə Qoqolun zühurunu böyük ölçüdə gözləyir, rus ədəbiyyatında fantastik cərəyanın başlanğıcında dayanırdı. "Qoşa, ya da Kiçik Rusiyada mənim axşamlarım" (1828) hekayələr toplusu insanları kifayət qədər ağıllı istehza ilə danışılan sirli və ya təsirli hekayələrin sirri ilə cəlb etdi; "Monastr" romanı (1 hissə - 1830, 2 hissə - 1833) bir vaxtlar rus əyalət zadəganları haqqında ilk uğurlu əsər və nəhayət, uşaqlar üçün "Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər" sehrli hekayəsi kimi qeyd edildi. (1829) Yüz ildən artıqdır ki, uşaqları tərbiyə etmədən nağıl süjetləri ilə valeh edir, onları yaxşılığın, həqiqətin, dürüstlüyün və zəhmətin əsl dəyərinə inandırır. Pogorelski qardaşı oğlu Aleksey Konstantinoviç Tolstoyun təhsilinə və ədəbi inkişafına töhfə verməklə rus ədəbiyyatının inkişafına töhfə verdi.
"Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər" (1828).
Problemlər, ideoloji məna. Hekayənin alt başlığı “Uşaqlar üçün sehrli nağıl”dır. Orada iki rəvayət sətri var - real və fantastik-fantastik. Onların qəribə birləşməsi əsərin süjetini, üslubunu və obrazını müəyyən edir. Pogorelsky on yaşlı qardaşı oğlu üçün hekayə yazdı. Baş qəhrəmanı Alyoşa adlandırır. Yunan dilindən tərcümədə Aleksey şəfaətçi deməkdir, buna görə də qardaşı oğluna ithaf, ədəbi personajın öz adı və mahiyyəti xoşbəxtliklə üst-üstə düşür. Ancaq nağılda təkcə Alyosha Tolstoyun uşaqlığının deyil, həm də müəllifin özünün (həmçinin Aleksey) hiss olunan əks-sədaları var. Uşaq ikən qısa müddətə pansionata yerləşdirilib, evdən ayrılıqdan əziyyət çəkib, oradan qaçıb, ayağını sındırıb. İnternat həyətini və onun şagirdlərinin yaşayış sahəsini əhatə edən hündür taxta hasar “Qara toyuq”da təkcə real detal deyil, həm də müəllifin “Uşaqlıq xatirəsi”nin simvolik əlamətidir.
“Xiyabana aparan darvaza və darvaza həmişə bağlı idi və buna görə də Alyoşa heç vaxt bu xiyabanı ziyarət edə bilmədi, bu da onun marağına səbəb oldu. Nə vaxt istirahət vaxtı həyətdə oynamağa icazə versələr, ilk hərəkəti hasara doğru qaçmaq olub”.
Çitdəki dəyirmi dəliklər xarici dünya ilə yeganə əlaqədir. Oğlan tənhadır və bunu xüsusilə yoldaşlarından ayrıldığı "boş vaxt" zamanı acı hiss edir.
Pogorelskinin hekayəsinə kədərli, təsirli bir not nüfuz edir. Rəvayət müəllif-dastançının adından, tez-tez xəyali dinləyicilərə müraciətlərlə söylənilir ki, bu da xüsusi hərarət və inam verir. Baş verən hadisələrin vaxtı və yeri dəqiqləşdirilir: “Qırx il əvvəl Sankt-Peterburqda Vasilyevski adasında, Birinci cərgədə kişi pansionatının sahibi yaşayırdı...” Peterburqun oxucusundan əvvəl. 19-cu əsrin sonları görünür, pansionat, qıvrımlı, peruklu və uzun hörüklü bir müəllim, arvadı, tozlu və pomadlı, başında müxtəlif rəngli bütöv bir istixana var. Alyoşanın geyimi ətraflı şəkildə yazılmışdır.
Bütün təsvirlər uşaqların qavrayışı nəzərə alınmaqla verilmiş parlaq, mənzərəli, qabarıqdır. Bir uşaq üçün ümumi mənzərədə təfərrüat vacibdir. Özünü yeraltı sakinlərin səltənətində tapan “Alyoşa çox zəngin bəzədilmiş zalı diqqətlə nəzərdən keçirməyə başladı. Ona elə gəldi ki, pansionatın mineral işində gördüyü kimi divarlar mərmərdəndir. Panellər və qapılar xalis qızıldan idi. Zalın sonunda, yaşıl çardağın altında, hündür yerdə qızıldan hazırlanmış kreslolar vardı. Alyoşa bu dekorasiyaya heyran idi, lakin ona qəribə göründü ki, hər şey ən kiçik formada, sanki kiçik gəlinciklər üçün idi”.
Real obyektlər, nağıl epizodlarında gündəlik detallar (gümüş çilçıraqlarda yanan xırda şamlar, başını yelləyən çini çin gəlincikləri, qızıl zirehli iyirmi balaca cəngavər, papaqlarında al-qırmızı lələklər) hekayənin iki səviyyəsini bir araya gətirir və onu Alyoşanın təbii edir. real dünyadan sehrli və fantastik dünyaya keçid.
Qəhrəmanın başına gələn hər şey oxucunu bir çox ciddi suallar üzərində düşünməyə vadar edir. Uğur haqqında necə hiss etmək olar? Gözlənilməz böyük şansla necə fəxr etməmək olar? Vicdanın səsinə qulaq asmasan nə ola bilər? Sözünə sadiqlik nədir? Özünüzdəki pisliyə qalib gəlmək asandır? Axı, "pisliklər adətən qapıdan daxil olur və çatdan çıxır". Müəllif nə qəhrəmanın yaşına, nə də oxucunun yaşına xələl gətirmədən mənəvi problemlər kompleksi qoyur. Uşağın həyatı böyüklərin oyuncaq versiyası deyil: həyatda hər şey bir dəfə və ciddi şəkildə baş verir.
Qara Toyuq didaktikdirmi? Təhsil pafosu göz qabağındadır. Hekayənin bədii quruluşuna əhəmiyyət verməsək, onu sözlə ifadə etmək olar: namuslu, zəhmətkeş, təvazökar ol. Lakin Poqorelski tərbiyəvi ideyanı elə romantik şəkildə yüksəldilmiş və eyni zamanda həyati inandırıcı, həqiqətən sehrli-nağıl formasına sala bildi ki, uşaq oxucu əxlaq dərsini ürəyi ilə qavrayır.
Hekayənin süjeti. Poqorelskinin hekayəsinin ciddi problemləri valehedici nağıl süjeti və qəhrəmanın çox uğurlu mərkəzi obrazı - oxucu həmyaşıdı sayəsində uşaqlar tərəfindən asanlıqla mənimsənilir.
Hekayənin süjetinin təhlili əmin edir ki, əsər janr baxımından o qədər də birmənalı deyil və bu, əlavə olaraq onun məzmununa bədii dolğunluq və pedaqoji dərinlik verir.
Hekayə ilə başlayır ekspozisiya (birbaşa əsərin bədii vaxtı daxilində cərəyan edən hadisələrin tarixi).
Başlanğıc- Alyoşanın Çernuşka üçün şəfaəti.
Klimaks(bütün problem xətlərinin ən yüksək gərginlik nöqtəsi), münaqişənin bir növ hadisə "qovşağı" - Alyoşanın çətənə toxumlarının yeraltı sakinlərinin sehrli bağlarında seçimi , və başqa yetişdirilən gözəl çiçəklər və meyvələr deyil . Bu seçim ilə müşayiət olunur şirnikləndirmə(hər şeyi asanlıqla mükəmməl bilmək istəyinə tab gətirməmək çətindir). Ancaq bir dəfə başqalarına zərərsiz görünən fikrinə təslim olan balaca adam əvvəlcə çox kiçik, sonra isə getdikcə böyüyən yalanın yoluna qədəm qoyur. Deməli, qaydaları unutmaq da ona sehrli gəlir. və vədlər verir. Sonra mehriban və mərhəmətli oğlan qürur, başqalarından əsassız üstünlük hissi ifadə etməyə başlayır. Bu qürur sehrli bir vasitədən - çətənə toxumundan, datura otundan böyüyür.
Üstəlik, qəhrəmanın çətənə toxumunu itirməsi hələ son deyil, oğlana iki dəfə mənəvi itkilər olmadan indiki vəziyyətdən çıxmaq şansı verilir, lakin çətənə toxumunu yenidən taparaq eyni fəlakətə başlayır; yol.
İflas aldatma, yeraltı sakinlərin "xəyanəti" ifşa olunacaq və onların getməsi artıq epiloqdur (ardınca gələcək hadisələr və heç kim onları dəyişdirə bilməz). Lirik olaraq denoument Alyoşanın tövbəsidir, acı, düzəlməz itki hissi, ayrılmalı olduğu qəhrəmanlara yazığıdır və nə öz hərəkətlərində, nə də başqalarının hərəkətlərində heç bir şey dəyişdirilə bilməz. Hadisə tərəfi “ruhun işinin” başlamasının səbəbidir.
İntuitiv olaraq, oxucu şifahi şəkildə ifadə edilməsə də, bir nəticəyə gəlir: qürur və təkəbbür peşmançılıq, tövbə, şəriklik, şəfqət, başqalarına mərhəmətlə qalib gəlir. Mənəvi nəticələr sağlam aforistik: "İtmişləri insanlar düzəldər, pisləri mələklər, qürurluları isə Xudavənd Rəbb Özü islah edər."(Müqəddəs Con Klimakus)
Baş qəhrəmanın obrazı
Köhnə Sankt-Peterburq internat məktəbinin doqquz yaşlı şagirdi Alyoşa obrazı yazıçı tərəfindən onun daxili həyatına xüsusi diqqət yetirilməklə işlənib. Rus uşaq kitabında ilk dəfə burada canlı oğlan peyda oldu, onun hər bir emosional hərəkəti müəllifin uşaq psixologiyasını dərindən bilməsindən xəbər verir. Alyoşa öz yaşındakı bir uşağa xas olan xüsusiyyətlərə malikdir. O, emosional, təsirli, müşahidəçi, maraqlanandır; qədim cəngavər romanlarını oxumaq (18-ci əsr oğlanının tipik mütaliə repertuarı) onun təbii zəngin təxəyyülünü inkişaf etdirdi. O, mehriban, cəsarətli, simpatikdir. Və eyni zamanda, uşaqcasına heç bir şey ona yad deyil. Oynaqdır, narahatdır, darıxdırıcı dərsi öyrənməmək, hiyləgərlik etmək və uşaqlıq sirlərini böyüklərdən gizlətmək istəyinə asanlıqla tab gətirir.
Əksər uşaqlar kimi, onun beynində nağıllar və reallıq birləşir. Gerçək dünyada oğlan möcüzəli, böyüklər üçün əlçatmaz olanın izlərini aydın görür və özü də gündəlik həyatda hər dəqiqə davamlı olaraq nağıl yaradır. Ona görə də ona elə gəlir ki, hasarın köhnə lövhələrdən bir-birinə vurulmuş deşikləri bir sehrbaz tərəfindən çevrilmişdir və təbii ki, evdən və ya oyuncaqdan xəbər gətirsə təəccüblü bir şey yoxdur. Aşpazın təqibindən qaçan adi toyuq birdən-birə asanlıqla danışa və kömək istəyə bilər. Buna görə də canlanan sehrli cəngavərlər, çini kuklaları, dinc və mehriban insanları ilə əsrarəngiz yeraltı səltənət, sehrli güclərə malik bir taxıl və bütün hüquq və qanunlara malik nağılların digər möcüzələri.
Bir nağıl Pogorelskinin qəhrəmanının həyatına nə qədər asanlıqla daxil olur, o qədər də sərbəst şəkildə sirli hekayəyə realist yazı üsulları daxil edilir: gündəlik detalların təsvirində dəqiqlik və nağıl üçün qeyri-adi psixoloji təhlil elementləri.
Hekayənin nağıl epizodlarında gündəlik həyatın təfərrüatları, deyəsən, gözəl hər şeyin reallığına sadəlövh inamla dolu bir uşaq tərəfindən rəssama təklif edilmişdir. Gümüş şamdanlarda, Alyoşanın kiçik barmağının ölçüsündə xırda yanan şamlar stullarda, paltaryuyanlarda və qaranlıq otağın döşəməsində görünür, toyuq Çernuşka Alyoşanın yanına gəlir; Hollandiya plitələrindən hazırlanmış, üzərində insanların və heyvanların mavi şirlə rəngləndiyi böyük taxt yeraltı dünyasına gedərkən rast gəlinir. Ağ muslin örtüklü antik çarpayıları da görürlər. Bütün bu obyektlərin hekayəyə naməlum sehrli diyardan deyil, 18-ci əsrin adi Sankt-Peterburq malikanəsindən gəldiyini görmək asandır. Beləliklə, yazıçı və qəhrəman, sanki, nağılı "canlandırır", oxucunu süjetin uydurmasının həqiqiliyinə inandırır.
Alyoşa və Çernuşka yeraltı sakinlərin sirli dünyasına getdikcə, mətndə daha az tarixi və gündəlik ləzzət olur. Ancaq uşaq baxışının aydınlığı, uşaqların sayıqlığı və ideyaların konkretliyi qalır: qızıl zirehli iyirmi cəngavər, zirehlərində al-qırmızı lələklər, sakitcə cüt-cüt salona gedirlər, iyirmi kiçik vərəq kral paltarını daşıyan qırmızı paltarda. Saray əyanlarının paltarları, saray otaqlarının bəzəyi - hər şey Pogorelsky tərəfindən uşağı valeh edən, həm oyunlarda, həm də nağıllarda çox dəyər verdiyi "reallıq" illüziyasını yaradan hərtərəfli rənglənmişdir.
Nağıldakı demək olar ki, bütün hadisələri, məsələn, qəhrəmanın xəyallara, fantaziyalara meyli ilə izah etmək olar. O, cəngavər romantikalarını sevir və çox vaxt adi olanı fantastik işıqda görməyə hazırdır. Pansionatın həyacanla qəbuluna hazırlaşdığı məktəblərin direktoru təxəyyülündə “parlaq zirehli məşhur cəngavər və parlaq tüklü dəbilqə” kimi görünür, lakin təəccüblü şəkildə “lələkli dəbilqə” əvəzinə Alyoşa "sadəcə ağ tozlu kiçik bir keçəl baş" görür, onun yeganə bəzəyi kiçik bir çörək idi. Lakin müəllif nağıllar və həyat arasındakı kövrək tarazlığı pozmağa çalışmır, məsələn, Çernuşkanın nazir olanda niyə toyuq şəklində görünməsi və yeraltı sakinlərin qoca holland qadınları ilə hansı əlaqəsi var; .
İnkişaf etmiş bir təxəyyül, xəyal qurmaq, fantaziya etmək qabiliyyəti böyüyən insanın şəxsiyyətinin zənginliyini təşkil edir. Buna görə də hekayənin baş qəhrəmanı bu qədər cazibədardır. Bu, uşaq ədəbiyyatında ilk canlı, qeyri-sxemli uşaq, oğlan obrazıdır. Alyoşa, hər on yaşlı uşaq kimi, maraqlanan, aktiv və təsir edicidir. Onun mehribanlığı və həssaslığı nağıl süjetinin başlanğıcı kimi xidmət edən sevimli toyuq Çernuşkanın xilas edilməsində özünü göstərdi. Bu, qətiyyətli və cəsarətli bir hərəkət idi: balaca oğlan özünü aşpazın boynuna atdı, o, onu qəddarlığı ilə "dəhşət və ikrah" hissi ilə ruhlandırdı (bu anda aşpaz Çernuşkanı əlindəki bıçaqla qanadından tutdu). Alyoşa tərəddüd etmədən mehriban nənəsinin qiymətli imperator hədiyyəsi ilə ayrıldı. Sentimental uşaq hekayəsinin müəllifi üçün bu epizod qəhrəmanı mehriban ürəyinə görə yüz qat mükafatlandırmaq üçün kifayət edərdi. Lakin Poqorelski uşaqcasına kortəbii, oynaq, avaralıq və boş işin şirnikləndirilməsinə qarşı dura bilməyən canlı oğlan təsvir edir.
Alyoşa dərdlərinə doğru ilk addımı istəmədən atır. Kralın istəyinin adını çəkmək üçün şirnikləndirici təklifi ilə Alyoşa “cavab verməyə tələsdi” və demək olar ki, hər bir məktəblinin ağlına gələn ilk şeyi dedi: “Mən istərdim ki, oxumadan, nə olursa olsun, həmişə dərsimi biləcəyəm. mənə verildi”.
Hekayənin ifşası - Çernuşkanın Alyoşa ilə vidalaşması səhnəsi, kiçik insanların öz səltənətini tərk edən səs-küyü, Alyoşanın tələsik hərəkətinin düzəlməzliyindən ümidsizliyi - oxucu tərəfindən emosional sarsıntı kimi qəbul edilir. O və qəhrəman həyatında bəlkə də ilk dəfə xəyanət dramını yaşayırlar. Mübaliğəsiz, katarsisdən - Poqorelskinin nağılının sehrinə boyun əymiş gənc oxucunun işıqlı ruhunun yüksəlişindən danışmaq olar.
Stil Xüsusiyyətləri
Hekayənin bir çox hadisələrinin gözü ilə görünən, hekayənin qəhrəmanı olan uşağın təfəkkürünün orijinallığı yazıçını əyani vasitələr seçməyə sövq etmişdir. Ona görə də “Qara toyuq”un hər misrası qəhrəmanın həmyaşıdları olan oxucularda əks-səda doğurur.
Fantastik bədii ədəbiyyatda ixtiraçı olan yazıçı əsl həyatın ehtiyatla rekreasiyasına diqqət yetirir. Köhnə Sankt-Peterburqun təfərrüatlarla dolu, sanki həyatdan köçürdüyü mənzərələri, daha dəqiq desək, onun ən qədim küçələrindən birinin - taxta səkiləri, holland plitələri ilə örtülmüş kiçik malikanələri, geniş həyətləri olan Vasilyevski adasının birinci cərgəsinin mənzərələri. barokko lövhələrlə hasarlanıb. Poqorelski Alyoşanın geyimlərini, bayram süfrəsinin bəzəyini, müəllimin arvadının o dövrün dəbində düzəldilmiş mürəkkəb saç düzümünü və 18-ci əsrdə Sankt-Peterburqda gündəlik həyatın bir çox digər təfərrüatlarını ətraflı və diqqətlə təsvir etdi.
Hekayənin gündəlik səhnələri müəllifin bir qədər istehzalı təbəssümü ilə seçilir. Direktorun gəlişindən əvvəl müəllimin evindəki gülməli təlaşı əks etdirən səhifələr məhz belə hazırlanmışdır.
Hekayənin lüğəti və üslubu son dərəcə maraqlıdır. “Qara toyuq”un üslubu sərbəst və müxtəlifdir. Hekayənin uşaq üçün əyləncəli olması üçün Pogorelsky sadələşdirməyə imkan vermir, mətni yoxsullaşdırmaqla əldə edilən belə əlçatanlığa can atmır. Mürəkkəb və tam başa düşülməyən əsərdə fikir və obrazlarla rastlaşdıqda uşaq onların kontekstini ümumiləşdirilmiş şəkildə mənimsəyir, onlara analitik yanaşa bilmir. Lakin oxucudan müəyyən zehni səylər tələb edən, “böyümək üçün” nəzərdə tutulmuş mətni mənimsəmək həmişə asan oxumaqdan daha məhsuldardır.
“Qara toyuq” müasir oxucu tərəfindən asanlıqla qəbul edilir. Burada praktiki olaraq heç bir arxaik lüğət və ya köhnəlmiş nitq fiqurları yoxdur. Və eyni zamanda, hekayə üslub baxımından müxtəlifdir. Çernuşkanın xilası, yeraltı sakinlərlə əlaqəli möcüzəli hadisələr haqqında epik bir sakit ekspozisiya, emosional bir hekayə var. Çox vaxt müəllif canlı, rahat dialoqa müraciət edir.
Hekayənin üslubunda yazıçının uşaq düşüncələrinin və nitqinin reproduksiyası mühüm rol oynayır. Poqorelski onun spesifikliyinə diqqət yetirən və bədii təsvir vasitəsi kimi istifadə edənlərdən biri olmuşdur. "Əgər mən cəngavər olsaydım, heç vaxt taksi sürməzdim" deyir Alyoşa. Və ya: "O (qoca holland qadın) ona (Alyoşa) mum kimi görünürdü." Beləliklə, Poqorelski həm qəhrəmanın nitq xüsusiyyətləri, həm də müəllif nitqində uşaq intonasiyasından istifadə edir. Stilistik müxtəliflik, müxtəlif mürəkkəblik dərəcələrinin leksik təbəqələrinə cəsarətlə müraciət və eyni zamanda uşaq oxucunun qavrayış xüsusiyyətlərinə diqqət Pogorelskinin hekayəsini klassik uşaq kitabına çevirdi.
“Qara Toyuq və ya Yeraltı Sakinlər” özünün sənətsiz ibrətamizliyi və sadəlövh mənasının parlaqlığı ilə cazibədardır, mehriban və dürüst bir oğlana kömək edən və mənasız və boş tənbəlliyə çevrildikdə onu tərk edən gözəl quş haqqında. O, köhnə Peterburq həyatını həqiqətlə təsvir edir, rus ədəbiyyatında ilk dəfə olaraq əsərin əsas personajına çevrilmiş uşağın daxili aləmini inandırıcı şəkildə açır, əxlaqi səciyyəvi çıxarır və Poqorelskinin gündəlik həyatın, yumorun xarakterik üzvi birləşməsini incəliklə açır. və fantaziya.
Yüklə:
Önizləmə:
Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com
Slayd başlıqları:
Ədəbi nağılın mənəvi məzmunu və şıltaq süjeti Təqdimatı Sankt-Peterburq şəhərinin Vıborqski rayonunda ingilis dilini dərindən öyrənən 135 nömrəli GBOU orta məktəbinin ali kateqoriyalı rus dili və ədəbiyyatı müəllimi etdi. , Svetlana Fedorovna Kanunnikova 1
Antoni Poqorelski "Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər" 2
Yazıçının tərcümeyi-halı Yazıçının əsl adı Aleksey Alekseeviç Perovskidir. Qraf A.K. Razumovskinin əclaf oğlu. Həyatının tarixi 1787-1836-cı illərdir. Evdə təhsil alıb. 1805-1807-ci illərdə Moskva Universitetini müvəffəqiyyətlə bitirmişdir. 1811-1830 - Moskva Universitetində Rus Ədəbiyyatı Sevənlər Cəmiyyətini təşkil etdi. Rusiyanın ən savadlı adamlarından biridir. 1812-ci il müharibəsinin iştirakçısı. 1822-ci ildə atasının ölümündən sonra Pogoreltsy mülkünü miras aldı. Mən mülkün adına görə təxəllüs seçdim. 4
“Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər” nağılı ilk dəfə 1829-cu ildə nəşr edilmişdir. Sehrli hekayə, müəllifin özü əsərin janrını müəyyən etdiyi kimi, "QARA Toyuq, YA YERALTI SAKİNLƏR" Alyoşanın şair Aleksey Konstantinoviç Tolstoy olacaq on yaşlı qardaşı oğlu üçün yazılmışdır. 5
Aleksey Alekseeviç Perovski Aleksey Konstantinoviç Tolstoy 6
“Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər” özünün sənətsiz ibrətamizliyi və sadəlövh mənasının parlaqlığı ilə cazibədardır, mehriban və dürüst bir oğlana kömək edən və mənasız və boş tənbəlliyə çevrildikdə onu tərk edən gözəl quş haqqında. O, köhnə Peterburqun həyatını həqiqətlə təsvir edir, rus ədəbiyyatında ilk dəfə olaraq əsərin baş qəhrəmanına çevrilən uşağın daxili aləmini inandırıcı şəkildə açır, əxlaqi səciyyə daşıyan və Poqorelskinin gündəlik həyatın xarakterik üzvi birləşməsini incəliklə ortaya qoyur. yumor və fantaziya. 7
“Qırx il bundan əvvəl Sankt-Peterburqda Vasilyevski adasında, Birinci cərgədə kişi pansionatının sahibi yaşayırdı...” 8
Xəritədə Vasilyevski adasını tapın. Xətt Vasilyevski adasında küçənin kənarının adıdır. İnternat məktəbi yataqxanası olan məktəbdir. 9 Vasilyevski adası va
“O vaxt bizim Sankt-Peterburq indiki vəziyyətdən çox uzaq olsa da, öz gözəlliyi ilə artıq bütün Avropada məşhur idi...” 10
“O dövrdə dar və qeyri-bərabər olan İsaakiyevski körpüsü indikindən tamam fərqli görkəmdə idi...” 11
“...Müqəddəs İsaak meydanının özü isə heç də belə deyildi.” 12
“Sonra Böyük Pyotrun abidəsi Müqəddəs İshaq meydanından xəndəklə ayrıldı...” 13
“Admiralty ağaclarla əhatə olunmurdu...” 14
“... Atlı Mühafizəçilər meydançası indiki gözəl fasadı ilə meydanı bəzəmirdi...” 16
“...bir sözlə, o vaxt Peterburq indiki kimi deyildi. Yeri gəlmişkən, şəhərlərin insanlardan üstünlüyü var ki, onlar bəzən yaşlandıqca gözəlləşirlər...” 18
“Müasir dövrdə, çətin ki, bütün Rusiyada Böyük Pyotru görən bir insana rast gələsiniz; zaman gələcək izlərimiz yer üzündən silinəcək! Bizim fani dünyamızda hər şey keçir, hər şey yox olur...” 19
Nağılın baş qəhrəmanı Alyoşanın neçə yaşı var? Alyoşa niyə tənhadır? Alyoşa cansıxıcılığın öhdəsindən gəlməyə nə kömək edir? 20
Aleşinonun tənhalığını kitab oxumaqdan başqa nə işıqlandırdı? Çernuşka mehriban, püsküllü toyuqdur. . 21
Alyoşa toyuğu ölümdən necə xilas etdi? İmperator qızıl sikkədir. 22
Şənlik şam yeməyinin təsviri. 1. Mətndə tapın və bayram yeməyinin təsvirini oxuyun. 2. Sizi nə vurdu? 3. Həyatın və gündəlik həyatın hansı xüsusiyyətləri keçmiş dövrlə əlaqələndirilir? Paltarların təsviri Saç düzümlərinin təsviri Masa bəzəyi 23
Amma Alyoşa bütün bunlarla maraqlanmır. Ona elə gəldi ki, onu qara toyuq çağırır. “O, bütün axşam siniflərdə tək oturdu, gecələr isə...” Gecə nə oldu? 24
Alyoşa və yeraltı sakinlər Bizə Alyoşa və Çernuşkanın yeraltı səltənətinə gedən yolu və Çernuşkanın qoyduğu şərt haqqında danışın. Təvazökar sözü hansı mənada işlənir? Təvazökarlıq sirri saxlaya bilməməkdir. 25
Alyoşa yeraltı padşahın qarşısında Alyoşa hansı arzusunu yerinə yetirməyi xahiş edir? Heç bir səy göstərmədiyi uğur ona sevinc gətirirmi? 26
Ən əsası unudub: dünyada hər şey insana əməklə verilir. Yemək bişirmək, ev tikmək, bilik əldə etmək zəhmət tələb edir. Yalnız zəhmətlə əldə edilən bilik başda möhkəm qalır, yalnız onu heç kim götürə bilməz. 27
Alyoşanın xarakteri niyə dəyişməyə başladı? Alyoşa sehrli toxumu itirəndə ona nə oldu? 28
Alyoşa nağılın əvvəlində Çernuşkanın qoyduğu şərti pozdu? O, yeraltı sakinlərə xəyanət etdi? Nazir Black Hen niyə əziyyət çəkdi? 29
Sevən həmişə əziyyət çəkir. İndi nazir Qara Toyuq zəncirləndi, çünki yeraltı sakinlər onlara gətirdiyi Alyoşaya görə pul ödədilər. Qara Toyuq naziri Alyoşanı danlayır, ittiham edir və ya danlayır? otuz
Nazir Qara Hen Alyoşanı bağışlayır və həmişəlik ayrılır. O, Alyoşadan əvvəlki kimi mehriban oğlan olmasını xahiş edir. 31
Nağıl necə bitdi? 32
Nağılın hikməti nədir? Hər şey öz zəhmətindən yaranır, o zaman qiymət verilir və sevinc gətirir. 33
Bu əsərdə nağılın hansı qanunlarına əməl olunur? Nağıl başlanğıcı - Bir vaxtlar sehrli bir vasitə var idi - toxum Köməkçi, verən - Qara toyuq Yeraltı krallıq 34
Hansı mənfi insan keyfiyyətləri pislənir? Boşluq Qürur Xəyanət 35
Qara Toyuqun hikməti ondan ibarətdir ki, o (nazir) alicənab olmağı bilir və bağışlamağı bilir. Və bu Alyoşa üçün ən güclü və müdrik dərs olur. 36
Ev tapşırığı: “Qara toyuq və ya yeraltı sakinlər” sehrli hekayəsi mənə nə öyrətdi” miniatür esse yazın. 37
38 Dərs üçün təşəkkür edirik!
