અંગ્રેજી પાઠને રસપ્રદ બનાવવું. વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો માટે ટિપ્સ

ગુબાનોવા અલ્લા સેર્ગેવેના

MKOU "નિકોલસ્કાયા માધ્યમિક શાળા"

અન્નિન્સ્કી જિલ્લો,

વોરોનેઝ પ્રદેશ

શિક્ષક અંગ્રેજી માં

સમય બદલાય છે, આપણે બદલાઈએ છીએ. અમે શિક્ષણશાસ્ત્રના પરંપરાગત સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓમાંથી નવીન પદ્ધતિઓ તરફ આગળ વધી રહ્યા છીએ. એક કહેવત કહે છે: "સાચી શરૂઆત એ અડધી યુદ્ધ છે." ખરેખર, પાઠની શરૂઆત એ સફળ પાઠની ચાવી છે. બાળકોને રસ આપવા માટે અંગ્રેજી પાઠ યોગ્ય રીતે કેવી રીતે શરૂ કરવો?

પાઠની ઉત્તમ શરૂઆત એ શિક્ષક સાથેનો સંવાદ છે.

આ પ્રશ્નો છે જે આપણને બાળપણથી પરિચિત છે:

તમે કેમ છો?

આજે કયો દિવસ છે?

શું વાતાવરણ છે આજે?

શુંછેતમારું હોમવર્ક?

વિદ્યાર્થીઓ જવાબો ખૂબ ઝડપથી યાદ રાખે છે. આગળનો તબક્કો એ અન્ય લોકોને પૂછવાની ક્ષમતા છે. ભૂમિકા ભજવવાની રમત "હું શિક્ષક છું" ખાસ કરીને મારા વિદ્યાર્થીઓમાં લોકપ્રિય છે. તમે ફરજ પરના લોકોને અગાઉથી ખૂટતા શબ્દો સાથે પ્રશ્નો લખવા માટે પણ આમંત્રિત કરી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે:

તમે કેવી રીતે?

આજે ___હવામાન____ શું છે?

વિદ્યાર્થી પ્રશ્નનું પુનઃનિર્માણ કરે છે અને પછી તેનો જવાબ આપે છે. ભવિષ્યમાં, તમે ધીમે ધીમે એક નવું લેક્સિકલ યુનિટ ઉમેરી શકો છો. ઉદાહરણ તરીકે, તમે માત્ર "લાઇક" નો ઉપયોગ કરવાનું શીખી શકો છો, પણ ક્રિયાપદો જેમ કે "ગમતા રહો, આનંદ કરો, ..."

ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડનો અમલ કરતી વખતે, હું રચનાત્મક સંવાદ કરવાનું યોગ્ય માનું છું જેથી વિદ્યાર્થીઓ અને શ્રોતાઓ જે થઈ રહ્યું છે તેમાં સીધા સહભાગી બને. વિદ્યાર્થીઓ કેવું અનુભવી રહ્યા છે, તેઓએ સપ્તાહાંત કેવો વિતાવ્યો અથવા આવતીકાલ માટે તેમની યોજનાઓ શું છે, શાળા પછી તેઓ શું કરવા જઈ રહ્યા છે તે પૂછીને તમે મૈત્રીપૂર્ણ નોંધ પર પાઠ શરૂ કરી શકો છો. આનાથી છોકરાઓને તેમના શોખ અને રુચિઓ વિશે જાણવા માટે, એક અલગ બાજુથી ખોલવા માટે પરવાનગી આપે છે.

હોમવર્ક તપાસવા અને આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીને એકીકૃત કરવા જેવા પાઠના આવા ફરજિયાત ભાગોને કેવી રીતે વૈવિધ્યીકરણ કરવું? તે મોટે ભાગે વિષય પર આધાર રાખે છે. જો વિષય “હવામાન” છે, તો તમે હવામાનશાસ્ત્રીઓની ભૂમિકા ભજવી શકો છો; જો વિષયો “ઘર”, “કુટુંબ”, “દેખાવ” છે, તો તમે તમારી કલ્પનાનો ઉપયોગ કરી શકો છો અને બાળકોને તેમના ભવિષ્ય વિશે જણાવવા માટે કહી શકો છો. બધી સલાહ અને ભલામણો અંગ્રેજીમાં આપવી આવશ્યક છે. શબ્દભંડોળ પુનરાવર્તનના મનપસંદ સ્વરૂપો ક્રોસવર્ડ્સ, લોટો વગાડવા અને ફ્લિપ-ફ્લોપ્સ છે.

સ્પીચ વોર્મ-અપ. તે પાઠમાં વિશેષ વિદેશી ભાષા વાતાવરણ બનાવવા માટે રચાયેલ છે, કહેવાતા "પાઠમાં પ્રવેશ" માટે. શિક્ષક માટે, સ્પીચ વોર્મ-અપ એ સૌપ્રથમ, વિદ્યાર્થીઓને અન્ય અભ્યાસ પછી અંગ્રેજી પાઠમાં આવ્યા પછી ભાષાના વાતાવરણમાં પ્રવેશવામાં મદદ કરવાનો એક માર્ગ છે. શાળાના વિષયો; બીજું, અંગ્રેજીમાં વાતચીત કરવા માટે તૈયાર થાઓ; ત્રીજે સ્થાને, સમગ્ર આગળના પાઠ માટે હકારાત્મક વલણ. આ બધું એક જ સમયે અને માત્ર 1-2 મિનિટમાં.

વૈયક્તિકરણ - મુખ્ય સિદ્ધાંતઅંગ્રેજી શીખવવું, જેમાં એ હકીકતનો સમાવેશ થાય છે કે જે વ્યક્તિ સાથે સીધો સંબંધ ધરાવે છે તે જ સારી રીતે શીખવામાં અને યાદ રાખવામાં આવે છે.

અહીં સ્પીચ વોર્મ-અપ્સના કેટલાક ઉદાહરણો છે:

1. ડિજિટલ વાતચીત

વિદ્યાર્થીઓને ચર્ચા કરવા માટે કોઈપણ વિષય આપવામાં આવે છે, પરંતુ આ વિષય પર ચર્ચા કરતી વખતે તેઓએ પાંચ અલગ-અલગ નંબરો કહેવા જોઈએ: તારીખ, કિંમત, ફોન નંબર, સમય, કદ વગેરે.

2. સમાચાર. વિદ્યાર્થીઓને અગાઉના પાઠમાં સમાચારની સમીક્ષા આપવામાં આવી હતી. વિવિધ પ્રકારના સમાચાર સાંભળવામાં આવે છે: રાજકીય, ગુનાહિત, સંગીત, રમતગમત, વગેરે. કેટલાક છોકરાઓ આળસુ હતા અને ગૃહ કાર્યપાલન ન કર્યું અને તેથી સમાચાર લીધા મોબાઇલ ફોન. તે ઠીક છે, તેમને અનુવાદની પ્રેક્ટિસ કરવા દો.

3. પ્રતિભાવનું નિરીક્ષણ કરો

આ વોર્મ-અપનો હેતુ પ્રશ્નો કેવી રીતે પૂછવા અને સાચા જવાબ આપવા તે શીખવાનો છે. આ વોર્મ-અપ કોઈપણ વ્યાકરણના માળખાને એકીકૃત કરવા માટે યોગ્ય છે. તમે વિદ્યાર્થીઓ માટે અગાઉથી પ્રશ્નો તૈયાર કરી શકો છો અથવા તેમને જાતે પ્રશ્નો બનાવવા માટે આમંત્રિત કરી શકો છો. સહભાગીઓ વર્તુળમાં ઉભા છે, પરંતુ પ્રશ્નો પાડોશીને નહીં, પરંતુ તેની પાછળ ઊભેલાને પૂછવામાં આવે છે. કોઈપણ જે મૂંઝવણમાં આવે છે અથવા ખોટા પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે તે રમતમાંથી દૂર થઈ જાય છે.

4. આ હેતુઓ માટે જીભ ટ્વિસ્ટરનો ઉપયોગ કરી શકાય છે.

પેન્સી જાંબલી, ખસખસ લાલ,

સોનેરી માથા સાથે પ્રિમરોઝ નિસ્તેજ. (p)

સુંદર રંગો તેજસ્વી ચમકતા,

આછું પાણી લેપિંગ હસવું. (l)

વિલિયમ વિન્ટર અને વોલ્ટર વિલ્કિન્સ હંમેશા બારીઓ વચ્ચેની દિવાલોને સફેદ પાણીથી ધોઈ નાખે છે.(w)

5. ગીતો, ગીતો

ગીતો સારા છે કારણ કે તે યાદ રાખવામાં સરળ છે, જેનો અર્થ છે કે શબ્દભંડોળ અને વ્યાકરણના નિયમો યાદ રાખવામાં આવે છે.

ગીત સાથે કામ કરવું: એક વિદ્યાર્થી વાંચે છે ડાબી બાજુ, બાકીના એકસાથે જવાબ આપો (જમણી બાજુએ).

ઉદાહરણ:

બેંકરની પત્ની બ્લૂઝ

જ્હોન ક્યાં રહે છે?

તે બેંક પાસે રહે છે.

તે ક્યારે કામ કરે છે?

તે આખો દિવસ કામ કરે છે અને તે આખી રાત કામ કરે છે

બેંકમાં, બેંકમાં, મોટી, મહાન બેંક પર.

તે ક્યાં અભ્યાસ કરે છે?

તે બેંકમાં અભ્યાસ કરે છે.

તે ક્યાં ઊંઘે છે?

તે બેંકમાં સૂઈ જાય છે.

તે આખો દિવસ, આખી રાત, દિવસ, આખી રાત કેમ વિતાવે છે

બેંકમાં, બેંકમાં, મોટી, મહાન બેંકમાં?

કારણ કે તે તેની બેંકને તેની પત્ની કરતા વધારે પ્રેમ કરે છે

અને તે તેના પૈસાને તેના જીવન કરતાં વધુ ચાહે છે.

સાદા વર્તમાનકાળમાં પ્રશ્નો અને જવાબોનો અભ્યાસ કરો.

અનુભવી શિક્ષક વર્તમાન શબ્દભંડોળ સાથે પોતાના ગીત સાથે આવી શકે છે.

ગીતો નવી શબ્દભંડોળનો સ્ત્રોત છે, પરંતુ વધુ મહત્ત્વની વાત એ છે કે તેઓ વિદ્યાર્થીઓને આરામ કરવામાં, સાચો ઉચ્ચાર શીખવામાં અને અંગ્રેજી શીખવામાં સક્ષમ અનુભવવામાં મદદ કરે છે.

ગીતો વધુ વખત બદલવાની જરૂર છે, પરંતુ કેટલીકવાર તે જે શીખ્યા છે તેના પર પાછા ફરો. ગીતના શબ્દો બદલી શકાય છે.

જો ગીત સાથે સંકળાયેલા ચિત્રો હોય, તો પછી તમે ગાયનને અટકાવી શકો છો અને ચિત્રોનું વર્ણન કરવા માટે 2-3 મિનિટ ફાળવી શકો છો.

6. રૂઢિપ્રયોગો, કહેવતો

અઠવાડિયામાં એકવાર, રૂઢિપ્રયોગ અથવા કહેવત બદલાય છે, જેના વિશે વિદ્યાર્થીઓ વાત કરે છે - અર્થ સમજાવે છે, તેનો ઉપયોગ કરો ટૂંકી વાર્તા, સંવાદ, મૂળ વિશે વાત કરો, રમુજી ચિત્રનું વર્ણન કરો, રશિયન સમકક્ષ પસંદ કરો. અઠવાડિયાના અંત સુધીમાં, રૂઢિપ્રયોગ "મૂળ" બની જાય છે અને સક્રિયપણે શોષાય છે.

વિદ્યાર્થીઓને રૂઢિપ્રયોગ સમજાવવા માટે ચિત્ર દોરવાનું કહી શકાય. રેખાંકનો ખૂબ જ સફળ છે અને ઘણા વર્ષોથી ઉપયોગમાં લેવાય છે.

કહેવતોનો ખૂબ જ સઘન અભ્યાસ કરી શકાય છે - બેમાંથી એક પાઠ, તમે વાર્તાઓ સાથે આવી શકો છો જે કહેવત સાથે સમાપ્ત થાય છે.

7. કવિતાઓ

નાના શાળાના બાળકો માટે, આ સરળ કવિતાઓ છે જે લગભગ દરેક જણ સરળતાથી રમતિયાળ રીતે શીખી શકે છે. કવિતાને અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષય સાથે જોડવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. તમે સમૂહગીતમાં, લાઇન બાય લાઇન, વાંચી પણ શકો છો, પરંતુ ટેક્સ્ટમાં ગુમ થયેલ શબ્દો હોવા જોઈએ.

તમે કવિતા માટે રૂઢિપ્રયોગ અથવા કહેવત પસંદ કરી શકો છો, જે અમે સમજાવીએ છીએ જ્યારે દરેક (અથવા લગભગ દરેક) કવિતા શીખે છે. તમે કવિતા બદલી શકો છો, અને બાળકોની સક્રિય ભાગીદારી સાથે. ઉદાહરણ તરીકે, અમે કવિતાનો અભ્યાસ કર્યો:

ઉડી, નાનું પક્ષી, ઉડી!

આકાશમાં ઉડાન!

1, 2, 3, તમે મુક્ત છો!

વિદ્યાર્થીઓ કવિતાને સર્જનાત્મક રીતે ફરીથી બનાવવામાં સક્ષમ હતા:

દોડો, નાનું સસલું, દોડો!

માં જંગલમજા કરો!

એક બે ત્રણ ચાર,

શું તમે વધુ ચલાવવા માંગો છો?

કેટલીક કવિતાઓ ખૂબ જ ઝડપથી વાંચી શકાય છે અને તે જીભમાં ફેરવાઈ જાય છે. દાખ્લા તરીકે:

બિલાડીઓ

ઇ. ફરજીઓન દ્વારા.

બિલાડીઓ ગમે ત્યાં સૂઈ જાય છે

કોઈપણ ટેબલ, કોઈપણ ખુરશી,

પિયાનો ટોચ, બારી-છાજરી,

મધ્યમાં, ધાર પર,

ખુલ્લું ડ્રોઅર, ખાલી જૂતા,

કોઈની ગોદ કરશે,

કબાટના બોક્સમાં ફીટ કરેલ,

તમારા ફ્રોક્સ સાથે આલમારીમાં -

ગમે ત્યાં! તેઓ ધ્યાન આપતા નથી!

બિલાડીઓ ગમે ત્યાં સૂઈ જાય છે.

કવિતાનું વર્ણન કરવા માટે એક ચિત્ર પસંદ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. પરંતુ આ આગળનું પગલું છે.

8. ચિત્રો

વિદ્યાર્થી રેખાંકનો અને વાસ્તવિક ફોટોગ્રાફ્સનો ઉપયોગ કરવો વધુ સારું છે.

પાઠ્યપુસ્તકમાં વર્તમાન વિષય પર સારું ચિત્ર હોય ત્યારે તે સારું છે.

પછી તમે હોમવર્ક આપી શકો છો - તેનું વર્ણન કરો, પરંતુ વર્ગમાં તમારે તમારો પોતાનો પ્રશ્ન, એક નવો શબ્દ, અભિવ્યક્તિ ઉમેરવાની જરૂર છે, જે તમારે આગલા પાઠમાં યાદ રાખવાની જરૂર છે.

જો તમે ચિત્રોનો મોટો સ્ટોક એકત્રિત કર્યો છે, તો પછી શબ્દસમૂહોમાં સમસ્યાઓ છે:

તે વાંચી રહ્યો છે.

તેણી ખાય છે.

રહેશે નહીં. પરંતુ ત્યાં ઘણા બધા ચિત્રો હોઈ શકે છે અને તમારે વારંવાર પ્રેક્ટિસ કરવાની જરૂર છે. માટે આધુનિક પાઠ્યપુસ્તકો પ્રાથમિક શાળાસારી છે, પરંતુ વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે (ખાસ કરીને ધીમા વિદ્યાર્થીઓ) વધારાના ચિત્રોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ.

નવી શબ્દભંડોળ શીખવી એ બાળકો માટે મનોરંજક રમત બની શકે છે

જુનિયર સ્કૂલનાં બાળકોતેઓ ખરેખર બીજી રમત "છુપાયેલા ચિત્રો" ને પસંદ કરે છે, જેની મદદથી તેઓ નવા શબ્દો, તેમજ નવા શબ્દસમૂહોનો અભ્યાસ પણ કરે છે. દાખ્લા તરીકે:

આઈ મળી છેએક પાઇ મારી પાઇ લાલ છે.

જો ચિત્રમાં 10 શબ્દો છુપાયેલા હોય, તો તમે 3-4 શબ્દો આપી શકો છો અને સહી ન હોય તેવા ચિત્રો એકત્રિત કરી શકો છો, જેથી આગલી વખતે પાઇ લીલી થઈ શકે.

પાઠની શરૂઆત એ પાઠમાં વિદેશી ભાષાનું વાતાવરણ અને કહેવાતા "પાઠમાં પ્રવેશ" બનાવવામાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે, આ વિદ્યાર્થીઓને રસ લેવા અને તેમનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો એક માર્ગ છે. ઉત્પાદક મૂડ બનાવવા માટે ઘણી પદ્ધતિઓ છે, અને દરેક શિક્ષક તેની પોતાની "પિગી બેંક" બનાવે છે. એક જ વર્ગમાં તેનો વારંવાર ઉપયોગ ન કરવો, તેમાં ફેરફાર કરવો અને એ સમજવું કે માધ્યમની પસંદગી વર્ગ અને દરેક બાળકના મૂડ પર વ્યક્તિગત રીતે આધારિત હોવી જોઈએ તે મહત્વનું છે.

જ્યારે મેં વિદેશી ભાષાની શાળામાં ગંભીરતાથી શીખવવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે મારું પ્રથમ જૂથ શિક્ષકનું સ્વપ્ન સાકાર થયું: 10 રસ ધરાવતા, પ્રેરિત, સચેત અને દર્દી વિદ્યાર્થીઓ. તેથી, હું એ હકીકતથી બિલકુલ શરમ અનુભવતો ન હતો કે મેં દરેક પાઠની શરૂઆત "આજે તમે કેમ છો?"

જેમ જેમ તેમનું જ્ઞાન વધતું ગયું તેમ તેમ પ્રશ્નોના જવાબો વધુ વ્યાપક બન્યા, વાતચીત આગળ વધી અને 5 મિનિટથી વધુ સમય લાગ્યો. સેમેસ્ટરના અંત સુધીમાં, મારા વિદ્યાર્થીઓએ તેમના A1 પ્રમાણપત્રો પ્રાપ્ત કર્યા અને મને મારું પ્રથમ પ્રાપ્ત થયુંપ્રતિસાદ: બધું બરાબર છે, પરંતુ દરેક પાઠ એક જ વસ્તુથી શરૂ કરવો તે ખૂબ જ કંટાળાજનક છે.

પછી મેં અંગ્રેજી પાઠને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે શરૂ કરવું તે વિશે ગંભીરતાથી વિચાર્યું.

પાઠ બરાબર શરૂ કરવો શા માટે એટલું મહત્વપૂર્ણ છે?

કહેવત કહે છે: " સારી શરૂઆત અડધી થઈ ગઈ છે" તેવી જ રીતે, પાઠનો પ્રારંભિક ભાગ અસરકારક શિક્ષણનું મુખ્ય પાસું છે.

આ માટે પાઠના પ્રારંભિક ભાગની જરૂર છે:

- પાઠનો વિષય રજૂ કરો

- વિદ્યાર્થીઓને વિષયમાં રસ લેવો

- પાઠની ગતિ અને શીખવા માટે જરૂરી વાતાવરણ સેટ કરો

થાકેલા વિદ્યાર્થીઓની કલ્પના કરો કે જેઓ સંભવતઃ કામ, અભ્યાસ પછી તમારા પાઠ પર આવ્યા હતા, કદાચ તેઓનો દિવસ મુશ્કેલ હતો. શિક્ષક તરીકે અમારું કાર્ય સરળ રીતે સ્વિચ કરવાનું અને તેમનું ધ્યાન અંગ્રેજી પાઠ પર કેન્દ્રિત કરવાનું છે અને પાઠ દરમિયાન તેઓ જે કંઈ કરશે તે માટે તેમને તૈયાર કરવાનું છે.

પ્રારંભિક ભાગના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો

માટે અસરકારક શરૂઆતપાઠ તમારે નીચેના સિદ્ધાંતો યાદ રાખવાની જરૂર છે:

1. પ્રારંભિક ભાગ ટૂંકો હોવો જોઈએઅને પાઠની લંબાઈના આધારે 3 થી 10 મિનિટનો સમય લો.

- જો પાઠ 30 મિનિટ ચાલે છે, તો વોર્મ-અપ માટે 3 મિનિટ ફાળવવાનું શ્રેષ્ઠ છે;

- જો પાઠ દોઢ કલાક ચાલે છે, તો તમે 10-મિનિટનું વોર્મ-અપ કરી શકો છો.

2. "મહાન સલાહ, કેપ્ટન સ્પષ્ટ," તમે કહો. પરંતુ એ યાદ રાખવું જોઈએ કે રસ શીખવા માટે પ્રેરણા આપે છે અને શીખવાની ઇચ્છાને ઉત્તેજિત કરે છે.

જો તમારા વિદ્યાર્થીઓને તમે પરિચયમાં ઉઠાવેલા વિષયમાં રસ હોય, તો તેઓ અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવા, અનુભવો શેર કરવા, માહિતી સાથે સંમત થવા અથવા ખંડન કરવા માટે વધુ તૈયાર હશે.

3. સુસંગતતા. પ્રારંભિક ભાગ માટે પ્રવૃત્તિઓ પસંદ કરતી વખતે અને વિકાસ કરતી વખતે, પાઠના અંતિમ ધ્યેય અને સમગ્ર કાર્યક્રમને ધ્યાનમાં રાખવાની ખાતરી કરો. પ્રારંભિક ભાગ અને પાઠના મુખ્ય ભાગ વચ્ચે અસંગતતા વિદ્યાર્થીઓમાં ગેરસમજ પેદા કરી શકે છે અને પ્રશ્ન "આપણે આ બધું શા માટે કર્યું?"

4. અધિકૃતતા. « અધિકૃત સામગ્રીના સંપૂર્ણ સંપર્કમાં આવવું એ ભાષાના સંપાદન માટેના મુખ્ય પરિબળોમાંનું એક છે". અધિકૃત સામગ્રી વિદ્યાર્થીઓની રુચિ વધારવા માટે સેવા આપી શકે છે, જો કે તે તમારા જૂથના સ્તર, ઉંમર અને રુચિઓ અનુસાર પસંદ કરવામાં આવે.

પ્રારંભિક ભાગ માટે કાર્યોના પ્રકાર

બે પ્રકારની પ્રારંભિક કસરતો છે:ગરમ કરનાર અને લીડ-ઇન્સ .

વોર્મર્સ પાઠનો મુખ્ય ભાગ શરૂ થાય તે પહેલાં સકારાત્મક અને હળવા વાતાવરણ બનાવવા, વર્ગખંડમાં ઊર્જા સ્તર વધારવા માટે વપરાય છે. તેઓ હંમેશા પાઠના વિષય સાથે સંબંધિત ન હોઈ શકે. પ્રતિગરમ કરનારરમતો, ક્વિઝ, જીભ ટ્વિસ્ટર્સ, ગીતો વગેરેનો સમાવેશ થાય છે.

લીડ-ઇન્સ પાઠના મુખ્ય ભાગ અને સામગ્રીનો સારાંશ છે. આ પ્રકારની સોંપણીનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓને પ્રોત્સાહિત કરવાનો અને પાઠના વિષય પર તેમનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનો, પાઠના વિષય અને વિદ્યાર્થીઓના જીવન (વ્યક્તિકરણ) વચ્ચે જોડાણ બનાવવાનો છે.

પાઠ પરિચય વિચારો

અમે લાંબા સમય પહેલા પ્રકાશિત કર્યું નથી. તો આજે આપણે તેના માટેના વિચારો જોઈશુંજીવી કાર્યો:

મલ્ટીમીડિયા કાર્યો

1. ગીતો . પાઠ શરૂ કરતા પહેલા, પાઠની થીમ સાથે બંધબેસતું ગીત વગાડો. વિદ્યાર્થીઓ આવે તે પહેલાં ગીત વગાડવાનો પ્રયાસ કરો - જ્યારે તેઓ તૈયાર થઈ રહ્યા હોય અને તેમની બેઠકો લઈ રહ્યા હોય, ત્યારે તેઓને પહેલાથી જ ભાગ સાંભળવાની અને તેના વિશે અભિપ્રાય બનાવવાની તક મળશે. એકવાર પાઠ શરૂ થઈ જાય, ચર્ચા કરો કે ગીત તમને કેવું લાગ્યું, તમને તે ગમ્યું કે કેમ, તે શું છે વગેરે.

2. વિડિયો . મૂવી, ટીવી સિરીઝ વગેરેમાંથી મ્યુઝિક વીડિયો/ફ્રેગમેન્ટનો ઉપયોગ કરો. આ માટે તમારે પ્રોજેક્ટરની જરૂર પડશે. ચર્ચાનો સિદ્ધાંત ગીતની જેમ જ હશે.

3. સ્થિર . વિદ્યાર્થીઓને વિડિયોમાંથી સ્ટિલ બતાવો. ત્યાં શું થઈ રહ્યું છે અને આગળ શું થશે તેની ચર્ચા કરો. ચર્ચા પછી, તમે વિડિઓને અંત સુધી જોઈ શકો છો અને તેઓને આ અંતની અપેક્ષા હતી કે નહીં અને શા માટે તે વિશે વાત કરી શકો છો.

4. ફોટો . છબીની ચર્ચા એ ખૂબ જ સામાન્ય કાર્ય છે. વિદ્યાર્થીઓ પર મોટી છાપ બનાવવા માટે, દિવાલ અથવા બોર્ડ પર ફોટો દર્શાવવા માટે પ્રોજેક્ટરનો ઉપયોગ કરો.

શબ્દસમૂહો, વાક્યો, અવતરણો

5. વાક્ય પૂરું કરો . બોર્ડ પર વાક્યની શરૂઆત અગાઉથી લખો (ઉદાહરણ તરીકે,જ્યારે હું સૌથી વધુ ખુશ અનુભવું છું...) અને દરેક વિદ્યાર્થીને તેને યોગ્ય લાગે તેમ તેને પૂર્ણ કરવા કહો. સંક્ષિપ્ત ચર્ચા અનુસરી શકે છે.

6. ભાવ . બોર્ડ પર પૂર્વ-પસંદ કરેલ અવતરણ લખો. પૂછો કે વિદ્યાર્થીઓ તેને કેવી રીતે સમજે છે, શું તેઓ સંમત છે કે અસંમત છે, અવતરણ કોનું હોઈ શકે છે, તેઓ શા માટે આવું વિચારે છે, વગેરે.

7. રૂઢિપ્રયોગ/કહેવત/કેચફ્રેઝ. તમારા વિદ્યાર્થીઓને બોર્ડ પર લખેલા શબ્દસમૂહને તેઓ કેવી રીતે સમજે છે તે સમજાવવા કહો. પૂછો કે શું તેઓ તેની સાથે સંમત છે કે નહીં અને શા માટે.

દ્રશ્ય સાધનો

8. શું સામાન્ય? એક જ વિષય પર ઘણા ફોટા તૈયાર કરો. તેમની સાથે ચર્ચા કરો કે આ ફોટોગ્રાફ્સમાં શું સામ્ય છે. વિદ્યાર્થીઓને ચિત્રો પરથી પાઠના વિષયનું અનુમાન કરવા કહો.

9. સહમત/અસંમત ખસેડવું . વિદ્યાર્થીઓને તેમની બેઠકો પરથી ઉભા થવા માટે કહો. અગાઉથી કેટલાક નિવેદનો તૈયાર કરો. નિયમો સેટ કરો - જો તેઓ નિવેદન સાથે સંમત હોય તો તેઓ કબજે કરે છે દા.ત. ડાબી બાજુવર્ગખંડ, જો નહીં, તો પછી યોગ્ય.

10. સાચું/ખોટું ખસેડવું. સિદ્ધાંત અગાઉના કાર્યની જેમ જ છે. કેટલીક હકીકતો તૈયાર કરો. જો વિદ્યાર્થીઓ માને છે કે નિવેદન સચોટ છે, તો તેઓ ઓરડાના એક ભાગ પર કબજો કરે છે, જો નહીં, તો બીજા ભાગમાં.

પુનરાવર્તન

11. શબ્દનો ઉપયોગ કરો. તમે તાજેતરમાં બોર્ડ પર કવર કરેલ શબ્દભંડોળ અગાઉથી લખો. એક પ્રશ્ન પૂછો જેમ કે " તારી સાપ્તાહિક રાજા કેવી ગઈ?" પ્રશ્નનો જવાબ આપતી વખતે, વિદ્યાર્થીએ બોર્ડ પર લખેલા એક અથવા વધુ શબ્દોનો ઉપયોગ કરવો આવશ્યક છે.

12. શબ્દ સમજાવો. અગાઉથી કાર્ડ તૈયાર કરો નવી શબ્દભંડોળ(એક કાર્ડ - એક શબ્દ) અને તેમને મોઢા નીચે મૂકો. વિદ્યાર્થીઓએ શબ્દોનો અર્થ સમજાવવો જોઈએ; જો વિદ્યાર્થી શબ્દ જાણતો નથી, તો તેને વિષયના આધારે તેનો અર્થ અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરવા દો.

પાઠના પ્રારંભિક ભાગ માટે લાઇફહેક્સ

— પ્રારંભિક ભાગ માટે વર્ગને અગાઉથી તૈયાર કરવો મહત્વપૂર્ણ છે:તમે ચર્ચા કરશો તે વાક્ય/અભિવ્યક્તિ/અવતરણ બોર્ડ પર લખો, પ્રોજેક્ટર ચાલુ કરો, વિડિયો, ફોટો, ક્લિપ વગેરે પ્રદર્શિત કરો.

તેથી, પાઠ શરૂ થાય તે પહેલાં જ, વિદ્યાર્થીઓ બોર્ડ પર શું લખેલું છે તે વિશે વિચારવાનું શરૂ કરશે, તે સમજવા માટે કે તેઓને જે વાંચ્યું/જોયું તે ગમે છે કે કેમ. આ રીતે તમે પાઠ શરૂ થાય તે પહેલાં શીખવાની પ્રક્રિયા શરૂ કરશો.

— પ્રશ્ન "તમે કેમ છો?" ઉજવાય. પરંતુ તમારે દરેક પાઠની શરૂઆતમાં તેનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં. જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ માત્ર વર્ગખંડમાં પ્રવેશતા હોય ત્યારે પાઠની શરૂઆત પહેલાં તેને પૂછો.

જો પાઠનો વિષય ખરેખર તેનાથી સંબંધિત હોય તો પરિચયમાં આ પ્રશ્નનો ઉપયોગ કરો.

પ્રયોગ અને હેપી ટીચિંગથી ડરશો નહીં!

કંઈક નવું શરૂ કરવું હંમેશા રોમાંચક હોય છે. નવા વર્ગમાં પ્રથમ પાઠ શિક્ષક માટે ઘણી સુખદ ક્ષણો લાવે છે - નવા લોકો, નવી શિક્ષણ પદ્ધતિઓ લાગુ કરવાની તક...

સારું, જો તમારી શિક્ષણશાસ્ત્રની સફરની શરૂઆતમાં આ પહેલો પાઠ હોય તો? અહીં, અતિશય ઉત્તેજના કોઈપણ હકારાત્મક લાગણીઓને રદ કરી શકે છે. આવું ન થાય તે માટે, તમારે એક યોજના, થોડી પ્રેરણા અને તમારા પ્રથમ વિદેશી ભાષાના પાઠને કેવી રીતે ઉપયોગી, રસપ્રદ અને યાદગાર બનાવવા તે અંગેના કેટલાક વિચારોની જરૂર છે.

પ્રથમ વિચાર. આપણે મળીશું?

મોટાભાગના અંગ્રેજી શિક્ષકો તેમના વિદ્યાર્થીઓને જાણીને વર્ગમાં તેમનો પ્રથમ પાઠ શરૂ કરે છે. અહીં તમારી પાસે બે વિકલ્પો છે: જૂની અને સાબિત પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરો (તમારા વિશે થોડું કહો, અને પછી વિદ્યાર્થીઓને તેમના શોખ, કુટુંબની રચના અને દિનચર્યા વિશે લાંબા સમય માટે પૂછો) અથવા રમતના સ્વરૂપમાં પરિચિતોને ગોઠવો:

પૂર્વ-તૈયાર પ્રશ્નાવલીઓનું વિતરણ કરો. "તમારા કેટલા ભાઈઓ કે બહેનો છે?" જેવા કંટાળાજનક પ્રશ્નો વિના જ. વિદ્યાર્થીઓને કંઈક અસામાન્ય પૂછો (તેમની ભાષા પ્રાવીણ્યના સ્તરના આધારે): તમે કયા પ્રકારની ચોકલેટ પસંદ કરો છો? જો તમારી પાસે તમારું પોતાનું પ્લેન હોય તો તમે તેના માટે કયો રંગ પસંદ કરશો? તમને વધુ શું ગમે છે: તડકામાં સૂવું કે સર્ફિંગ કરવું?

પ્રશ્નાવલિ એકત્રિત કરો અને તેને અલગ ક્રમમાં વિતરિત કરો. વિદ્યાર્થીઓને અનુમાન કરવા દો કે કોને સોજીનો પોર્રીજ ગમે છે અને કયો સાઇકલ પર લાખો ખર્ચશે.

વિદ્યાર્થીઓને તેમના પોતાના પ્રશ્નો પૂછવા દો. પરંતુ ઔપચારિક નથી ("તમે પરિણીત છો કે સિંગલ?"). વિદ્યાર્થીઓને જૂથોમાં વિભાજીત કરો અને દરેક જૂથને અવ્યવસ્થિત શબ્દો (બેટમેન, ફ્લાવર પોટ, કાકડી, વગેરે) સાથે કાર્ડનો સમૂહ આપો દરેક ટીમે તમારા માટે ઓછામાં ઓછા એક શબ્દો ધરાવતા પ્રશ્નો સાથે આવવા જોઈએ: “શું તમે સામાન્ય રીતે કાકડીઓ ઉગાડો છો? ફૂલના વાસણમાં?

વિચાર બે: "આ બધું શા માટે છે?" (ધ્યેયો નક્કી કરવા)

સામાન્ય રીતે પ્રથમ પાઠ "તમે અંગ્રેજી કેમ શીખી રહ્યા છો?" પ્રશ્ન સાથે શરૂ થાય છે. અને તે કોઈ ઓછા મામૂલી અને અસ્પષ્ટ જવાબો ("અંગ્રેજી બોલતા શીખવા", "અંગ્રેજી સુધારવા માટે") દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે. પ્રશ્ન નિઃશંકપણે મહત્વપૂર્ણ છે, પરંતુ કદાચ તે લક્ષ્ય નિર્ધારણ પ્રક્રિયાને વધુ ઉત્પાદક બનાવવા યોગ્ય છે?

વિદ્યાર્થીઓને વધુ ચોક્કસ રીતે જવાબ આપવા માટે કહો. શું તેઓને મુસાફરી માટે અંગ્રેજીની જરૂર છે? ભવિષ્યમાં પ્રમોશન માટે? અભ્યાસ માટે? તેમને પ્રશ્નના જવાબો કાગળ પર લખવા કહો.

હવે દરેક ધ્યેયને વિગતવાર લખો. ઉદાહરણ તરીકે, જવાબ હતો "મુસાફરી માટે." વધુ વિશિષ્ટ રીતે? હોટલમાં ચેક ઇન/આઉટ કરવા, પ્રશ્નો પૂછવા, રેસ્ટોરન્ટમાં ફૂડ ઓર્ડર કરવા... બાય ધ વે, આ વિષય પર તમે એક સાથે બે સંવાદો બનાવી શકો છો અને થોડા ઉપયોગી શબ્દસમૂહો શીખી શકો છો.

આઈડિયા ત્રણ: "મારો પાઠ - મારા નિયમો"

અંગ્રેજી પાઠમાં વર્તનના નિયમોની અગાઉથી ચર્ચા કરવી જરૂરી છે, ખાસ કરીને જો આપણે શાળાના બાળકો વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ. પરંતુ જો શિક્ષક નિયમો નક્કી કરીને પાઠ શરૂ કરે તો તેમને દેખીતી રીતે તે ગમશે નહીં. તમે શું કરશો તે સૂચિબદ્ધ કરીને પ્રારંભ કરવું વધુ સારું છે, અને પછી તમારે કેવી રીતે વર્તન કરવાની જરૂર છે તેના પર સરળતાથી આગળ વધો.

વિદ્યાર્થીઓને આદર્શ વર્ગખંડમાં એક આદર્શ પાઠનું વર્ણન કરવા કહો. શું તેને અન્ય લોકોથી અલગ બનાવે છે? ત્યાં ઘણા બધા વિકલ્પો છે (વિદ્યાર્થીઓ આદરણીય છે, તેઓ એકબીજાને ધ્યાનથી સાંભળે છે, વગેરે)

વર્ગખંડમાં વર્તન માટેના નિયમોનો સમૂહ બનાવીને બોર્ડ પરના તમામ વિચારો લખો.

વિદ્યાર્થીઓને કાગળના ટુકડા પર નિયમો લખવા અને તેના પર સહી કરવા કહો. નિયમોનો સમૂહ હંમેશા નજરમાં હોવો જોઈએ.

તે જ રીતે, તમે સજા અને દંડની સિસ્ટમો સાથે આવી શકો છો.

આઈડિયા ચાર: "બરફ તૂટી ગયો છે!"

માનૂ એક શ્રેષ્ઠ વિકલ્પોપાઠ શરૂ કરવા માટે, વિદ્યાર્થીઓને પાઠમાં જોડવા માટે નાની રમતોનો ઉપયોગ કરો:

બોર્ડ પર લખેલ જીભ ટ્વિસ્ટરના સૌથી ઝડપી વાંચન માટે સ્પર્ધા યોજો.

ટૂંકી વાર્તા (કદાચ અર્થહીન) બનાવીને તમે અગાઉ અભ્યાસ કરેલા શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરો.

વિદ્યાર્થીઓને જાણવા માટે, તેમને તેમના નામના દરેક અક્ષર માટે શબ્દો વિચારવાનું કહો. તે જ સમયે તેઓ શબ્દભંડોળનું પુનરાવર્તન કરશે.

આઈડિયા પાંચ: "ચિંતા કરશો નહીં!"

તમે તમારા પ્રથમ અંગ્રેજી પાઠ માટે જે પણ પસંદ કરો છો, તે રસ્તો શોધો જે તમારા અને તમારી જરૂરિયાતો માટે યોગ્ય હોય. આરામ કરો અને તમારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે આનંદ કરો! તેમને તમને જાણવાની અને સમજવાની તક આપો કે તમે પાઠને ઉપયોગી અને મનોરંજક બનાવવા માટે તમારા શ્રેષ્ઠ પ્રયાસો કરશો. અને પછી તમારો પ્રથમ અનુભવ ચોક્કસપણે સફળ થશે!

એનાટોલે ફ્રાન્સે અસામાન્ય પ્રસ્તુતિના મહત્વને ખૂબ જ સચોટપણે નોંધ્યું શૈક્ષણિક સામગ્રી, કહે છે: "જે જ્ઞાન ભૂખ સાથે શોષાય છે તે વધુ સારી રીતે શોષાય છે." ઘણા અનુભવી અને શિખાઉ શિક્ષકો આશ્ચર્ય પામી રહ્યા છે કે એક રસપ્રદ પાઠ કેવી રીતે ચલાવવો? જેથી બાળકોને મોડું થવાનો ડર લાગતો અને બેલ વાગ્યા પછી વર્ગમાંથી બહાર નીકળવા દોડી ન જાય.

નવા જ્ઞાન માટે વિદ્યાર્થીઓની "ભૂખ" કેવી રીતે જાગૃત કરવી? દરેક પાઠને રસપ્રદ અને અસામાન્ય કેવી રીતે બનાવવો? યાદગાર પાઠ શીખવવા માટે જાણીતી શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકો અને તકનીકોનો નિપુણતાથી ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો? અમારી સામગ્રી આ વિષયને સમર્પિત છે.

એક રસપ્રદ પાઠ તૈયાર કરવા અને ચલાવવાના રહસ્યો

તેથી, દરેક પાઠે બાળકની રુચિ જગાડવી જોઈએ. હા, હા, બરાબર દરેકને. ઇતિહાસ અને અંગ્રેજી પાઠ રસપ્રદ હોવા જોઈએ, ખુલ્લો પાઠઅને પરંપરાગત. આ કિસ્સામાં, શાળા શિક્ષણની અસરકારકતા નોંધપાત્ર રીતે વધે છે, અને નવી સામગ્રીસરળતાથી સુપાચ્ય. ઉત્પાદક અને મનોરંજક પાઠ કેવી રીતે તૈયાર કરવા અને ચલાવવા તે અમે તમને જણાવીશું.

• ધ્યાનમાં રાખીને તમારા પાઠની યોજના બનાવો ઉંમર લક્ષણોવિદ્યાર્થીઓ, તેમના ભાવનાત્મક મૂડ, વલણ વ્યક્તિગત કાર્યઅથવા જૂથ વર્ગો. દરેક રસપ્રદ પ્રવૃત્તિની કલ્પનાની રચનાત્મક શરૂઆત હોવી જોઈએ.
• તમારી જાતને બાળકની જગ્યાએ મૂકો, તમારી ફેન્સીની ફ્લાઇટને મર્યાદિત કરશો નહીં - અને બિન-માનક ઉકેલોત્યાં ચોક્કસપણે કેટલાક હશે. અને સામગ્રીની દોષરહિત નિપુણતા અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સુધારણા તમને તૈયાર પાઠને રસપ્રદ રીતે ચલાવવાની મંજૂરી આપશે.
• હંમેશા યાદ રાખો કે પાઠની ઉત્તમ શરૂઆત એ સફળતાની ચાવી છે! પાઠ સક્રિય રીતે શરૂ કરો (કદાચ થોડી આશ્ચર્ય સાથે!), સ્પષ્ટપણે તેના ઉદ્દેશ્યો ઘડવો, તમારા હોમવર્કનો ઉપયોગ કરીને તપાસો.

• એક રસપ્રદ પાઠ હંમેશા તેમની વચ્ચેના તાર્કિક પુલ સાથે સ્પષ્ટ ટુકડાઓમાં વિભાજિત થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, નવા જ્ઞાનનો એક ભાગ વિદ્યાર્થીઓ પર ન નાખો, પરંતુ પાઠના એક તબક્કામાંથી બીજા તબક્કામાં સરળતાથી અને તાર્કિક રીતે ખસેડો. પાઠનો દરેક વ્યક્તિગત ભાગ લાંબો ન હોવો જોઈએ (સરેરાશ, 12 મિનિટ સુધી, નવી સામગ્રીના ખુલાસા સિવાય).
• મનોરંજક પાઠ માટે, ઉપયોગ કરો વિવિધ સાધનો. કોમ્પ્યુટર અથવા ઈલેક્ટ્રોનિક પ્રોજેક્ટરનો ઉપયોગ કરીને, તમે કોઈપણ વિદ્યાશાખાના ખુલ્લા અને પરંપરાગત બંને પાઠોને સરળ અને સરળતાથી રસપ્રદ બનાવી શકો છો. આમ, મોટી સ્ક્રીન પર મહત્ત્વપૂર્ણ ઘટના રજૂ કરવી અથવા લશ્કરી ન્યૂઝરીલ્સ જોવાથી શિક્ષકને ઇતિહાસનો રસપ્રદ પાઠ શીખવવામાં મદદ મળશે.
• લવચીક બનો! સાધનસામગ્રીમાં ભંગાણ, વિદ્યાર્થીની થાક અથવા અણધાર્યા પ્રશ્નો એ એવી પરિસ્થિતિઓ છે કે જેમાંથી શિક્ષક ઝડપથી અને સક્ષમ રીતે માર્ગ શોધવામાં સક્ષમ હોવા જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, વર્ગખંડમાં તણાવ દૂર કરવા માટે, તમારે વિષય પર સરળ અને મનોરંજક કાર્યો કરવાની જરૂર છે (પ્રાધાન્ય રમતિયાળ સ્વરૂપમાં).

• ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે રસપ્રદ પાઠ કેવી રીતે ચલાવવું? સ્ટીરિયોટાઇપ્સ તોડવામાં ડરશો નહીં! પ્રયોગ અને ઇમ્પ્રુવાઇઝ કરવાથી ડરશો નહીં! નમૂનાઓ ટાળો! છેવટે, પાઠમાં રસનો અભાવ મોટેભાગે એ હકીકતને કારણે છે કે વિદ્યાર્થીઓ તેના તમામ તબક્કાઓ અગાઉથી જાણે છે. આ સાંકળ, જે છોકરાઓ માટે ખૂબ કંટાળાજનક છે, તે તૂટી શકે છે અને તોડી નાખવી જોઈએ.
• વિદ્યાર્થીઓ માટે મૌન ટાળવા અને તેમને મદદ કરવા માટે તમામ કામ કરશો નહીં! વિદ્યાર્થીઓની સતત પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહિત કરો. કોઈપણ જટિલતાના કાર્યોને પૂર્ણ કરવા માટે બાળકોને સરળ અને તાર્કિક સૂચનાઓ આપો. દરેક કાર્યનો મહત્તમ ઉપયોગ કરો.
• જૂથ કાર્યનો ઉપયોગ કરો: આવી પ્રવૃત્તિઓ માત્ર રસપ્રદ નથી, પરંતુ બાળકોને સામૂહિક નિર્ણયો લેવા અને ભાગીદારીની ભાવના વિકસાવવાનું પણ શીખવે છે. કામના આ સ્વરૂપનો ઉપયોગ ઘણીવાર રસપ્રદ ખુલ્લા પાઠ કરવા માટે થાય છે.
• રસપ્રદ પાઠ શીખવવા માટે, સતત શોધો અને અસામાન્ય શોધો અને અદ્ભુત તથ્યોદરેક વિષય માટે જે પાઠ્યપુસ્તકમાં નથી. તમારા વિદ્યાર્થીઓને આશ્ચર્યચકિત કરો અને તેમની સાથે આશ્ચર્ય પામવાનું ક્યારેય બંધ કરો!
• સૌથી સફળ, રસપ્રદ અને ઉત્તેજક કાર્યો અને કાર્યના સ્વરૂપોનો તમારો પોતાનો પદ્ધતિસરનો સંગ્રહ બનાવો અને સતત ભરો, દરેક પાઠમાં મનોરંજક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરો.
• વિષયોની રમતો કોઈપણ વર્ગખંડમાં પાઠને રસપ્રદ બનાવશે. રમત પાઠમાં હળવા અને હળવા વાતાવરણ બનાવે છે, જેમાં નવું જ્ઞાન સારી રીતે શોષાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, પંક્તિઓ સાથે એક નાનો બોલ પસાર કરીને, તમે સક્રિય બ્લિટ્ઝ મતદાન ગોઠવી શકો છો. એ ભૂમિકા ભજવવાની રમતોતમને એક રસપ્રદ અંગ્રેજી પાઠ ચલાવવામાં મદદ કરશે.

શિક્ષકના વ્યક્તિત્વ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે

તે કોઈ રહસ્ય નથી કે બાળકો ઘણીવાર વિષયમાં રસ કેળવે છે જે શિક્ષકના તેજસ્વી વ્યક્તિત્વને કારણે તેને શીખવે છે. તેની શું જરૂર છે?

• તમારા થાક, ચિંતાઓ અને મુશ્કેલીઓને શાળાના દરવાજાની બહાર છોડી દો! તમારા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાતચીત કરવા માટે ખોલો! બાળકો વર્ગખંડમાં યોગ્ય અને સુલભ રમૂજ અને સમાન શરતો પર સંવાદની ખરેખર પ્રશંસા કરે છે.
• બૉક્સની બહાર વર્તન કરો! સામાન્ય સીમાઓથી આગળ વધો, કારણ કે વર્ગખંડમાં શિક્ષકનું વ્યક્તિત્વ અને વર્તન અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છે. શું તમે પરંપરાગત રીતે પહેરો છો બિઝનેસ સ્યુટ? તમારા આગલા પાઠ માટે તેજસ્વી સ્વેટર પહેરો! શું ઊર્જા હંમેશા પૂરજોશમાં હોય છે? શાંત રીતે પાઠ ચલાવો. શું તમે બોર્ડ પર ઊભા રહીને નવી સામગ્રી સમજાવવાનું પસંદ કરો છો? ટેબલ પર બેસીને નવા વિષય વિશે વાત કરવાનો પ્રયાસ કરો. પરિણામે, બાળકો રસ સાથે શિક્ષકને અનુસરશે, અર્ધજાગૃતપણે દરેક પાઠમાંથી કંઈક નવું અને અસામાન્ય અપેક્ષા રાખશે.
• માંથી વધુ રસપ્રદ ઉદાહરણો આપો વ્યક્તિગત અનુભવ, કારણ કે શિક્ષક, સૌ પ્રથમ, છે સર્જનાત્મક વ્યક્તિઅને અસાધારણ વ્યક્તિત્વ. આબેહૂબ જીવન ઉદાહરણો કાલ્પનિક કરતાં વધુ સારી રીતે યાદ કરવામાં આવે છે.

અમે આશા રાખીએ છીએ કે અમારી ભલામણો શિક્ષકોને નવા, મનોરંજક પાઠ તૈયાર કરવામાં અને ચલાવવામાં મદદ કરશે. યાદ રાખો કે વ્યક્તિગત અને વ્યાવસાયિક સ્વ-સુધારણા માટેની ઇચ્છા એ સફળ અને અસરકારક શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓનો આધાર છે, બાંયધરી છે કે દરેક નવો પાઠ રસપ્રદ રહેશે.