સમાજમાં વસવાટ કરો છો પરિસ્થિતિઓમાં અપંગ લોકોના સામાજિક-માનસિક અનુકૂલનની સમસ્યા એ સામાન્ય એકીકરણ સમસ્યાના સૌથી મહત્વપૂર્ણ પાસાઓ પૈકી એક છે. વિકલાંગ લોકો પ્રત્યેના અભિગમમાં મોટા ફેરફારોને લીધે, આ મુદ્દો વધારાનું મહત્વ અને તાકીદ લે છે. ઓપન વર્લ્ડ લેઝર સેન્ટરની રચના તમામ વિકલાંગ લોકોને સામેલ કરવાની જરૂરિયાતને કારણે થઈ હતી સંપૂર્ણ જીવનસમાજના અન્ય સભ્યો સાથે સમાન ધોરણે.
આ પ્રોજેક્ટનો હેતુ વિકલાંગ લોકોના સમાજમાં એકીકરણને પ્રોત્સાહન આપવા, આધ્યાત્મિક, સાંસ્કૃતિક જરૂરિયાતોને પહોંચી વળવા અને આનંદ માણવા માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ બનાવવાનો છે.
પ્રોજેક્ટનું લક્ષ્ય જૂથ: વિકલાંગ લોકોને સહાયની જરૂર છે.
પ્રોજેક્ટ અમલકર્તાઓ: ઓમ્સ્કના PO VOI SAO PP સંસ્થાના સભ્યો, સામેલ નિષ્ણાતો (ટ્રેનર, મનોવિજ્ઞાની, તબીબી કાર્યકર, ટેકનિકલ એક્ઝિક્યુટિવ), સામાજિક ભાગીદારોઅને સ્વયંસેવકો.
પ્રોજેક્ટ અમલમાં મૂકવા માટે તે જરૂરી છે:
1. લોકો વચ્ચે સંચાર વિસ્તરણ કરવાના હેતુથી સાંસ્કૃતિક અને લેઝર પ્રવૃત્તિઓ માટે કેન્દ્રની પ્રવૃત્તિઓનો વિકાસ અને અમલ કરવો વિકલાંગતા;
2. પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ માટે પ્રોજેક્ટ ટીમ અને સ્વયંસેવક જૂથ બનાવો અને સામાજિક આધારઅપંગ લોકો.
3. અપંગ લોકો માટે તાલીમ ખંડને નવા આધુનિક ટેકનિકલ અને ગેમિંગ સાધનો (ટીવી, સાઉન્ડ રિઇન્ફોર્સમેન્ટ સિસ્ટમ, માઇક્રોફોન, વિડિયો કેમેરા, ટેબલટોપ)થી સજ્જ કરો રમતગમતની રમતો).
વિકલાંગ લોકોની જાહેર સંસ્થા હેઠળ એક વ્યાપક લેઝર સેન્ટર "ઓપન વર્લ્ડ" ખુલશે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થશે:
1. સિનેમા હોલ;
2. સર્જનાત્મક વર્કશોપ;
3. સામૂહિક ઘટનાઓ;
4. રમતો બોર્ડ ગેમ્સવિશ્વના લોકો.
પ્રોજેક્ટનો સમયગાળો 6 મહિનાનો છે. ઓપન વર્લ્ડ લેઝર સેન્ટરનું આયોજન કરવાના પ્રોજેક્ટને અમલમાં મૂકવા માટે, 493,000 રુબેલ્સ (ચારસો નેવું-ત્રણ હજાર રુબેલ્સ) ની વિનંતી કરવામાં આવી છે.
ગોલ
- ઓપન વર્લ્ડ લેઝર સેન્ટરના સંગઠન દ્વારા સમાજમાં વિકલાંગ લોકોના એકીકરણને પ્રોત્સાહન આપવું, માહિતી, સાંસ્કૃતિક જરૂરિયાતો અને અર્થપૂર્ણ સામાજિક રીતે ઉપયોગી મનોરંજન માટે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ કરવું.
કાર્યો
- અપંગ લોકો માટે તાલીમ ખંડને નવા આધુનિક ટેકનિકલ અને ગેમિંગ સાધનો (ટીવી, સાઉન્ડ રિઇન્ફોર્સમેન્ટ સિસ્ટમ, માઇક્રોફોન, વિડિયો કેમેરા, બોર્ડ સ્પોર્ટ્સ ગેમ્સ)થી સજ્જ કરો.
- શૈક્ષણિક લેઝરના સંગઠન દ્વારા વિકલાંગ લોકોના સામાજિક અલગતાને દૂર કરવામાં મદદ કરવા.
- વિકલાંગ લોકો અને પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ માટે સામાજિક સમર્થન માટે પ્રોજેક્ટ ટીમ અને સ્વયંસેવક જૂથ બનાવો.
- અસરકારકતાનું વિશ્લેષણ અને મૂલ્યાંકન કરો પૂર્ણ થયેલ પ્રોજેક્ટ. માહિતી અભિયાન ચલાવો.
સામાજિક મહત્વનું સમર્થન
આજકાલ, દયા વિશે, લોકો પ્રત્યેના ધ્યાન વિશે, ખાસ કરીને જેમને અન્ય લોકો કરતા વધુ જરૂર હોય છે - વિકલાંગ લોકો, જેમને બીજા કોઈની જેમ સમજણ અને રક્ષણની જરૂર નથી, તેમના માટે ઘણા બધા શબ્દો સાંભળવામાં આવે છે. તેઓ તમારા અને મારાથી અલગ છે, પરંતુ તેઓને સમાજીકરણ અને અનુકૂલનમાં મદદની જરૂર છે. વિકલાંગ લોકો અમારા સમુદાયના સંપૂર્ણ સભ્યો છે, અને અમે તેમને સમાજમાં એકીકૃત થવામાં મદદ કરી શકીએ છીએ. એક દિશા તરીકે વિકલાંગ લોકો માટે સમાન તકો ઊભી કરવી સામાજિક નીતિ, માત્ર શિક્ષણ અને કાર્ય માટે જ નહીં, પણ સુલભતા સુનિશ્ચિત કરવા સાથે સંકળાયેલ છે વિવિધ સ્વરૂપોસંસ્કૃતિ, સાંસ્કૃતિક અને લેઝર પ્રવૃત્તિઓ. આ પ્રવૃત્તિ વિકલાંગ લોકોની સામાજિક પ્રવૃત્તિને ઑપ્ટિમાઇઝ કરવા માટેના આવશ્યક સંસાધનોમાંનું એક છે, જે વ્યક્તિના સામાજિકકરણ, સંસ્કાર અને આત્મ-અનુભૂતિની પ્રક્રિયાને ઉત્તેજીત કરવાની ક્ષમતા ધરાવે છે. ઓમ્સ્ક શહેરના વહીવટી જિલ્લાઓમાં, સોવેત્સ્કી જિલ્લો વસ્તીની દ્રષ્ટિએ બીજા સ્થાને છે. તે લગભગ 255 હજાર લોકોનું ઘર છે. વિકલાંગ લોકોની સંખ્યા કુલ સંખ્યાના 8% છે. ઓમ્સ્કમાં, સમગ્ર રશિયાની જેમ, આ સૌથી મોટા, સૌથી વંચિત અને નબળા અનુકૂલિત જૂથોમાંનું એક છે. વિકલાંગ લોકો, ખાસ કરીને જેઓ અવિવાહિત છે, તેઓ સતત દાવા વગરના, નબળા સામાજિક સુરક્ષા અને સમાજથી અલગતા અનુભવે છે. તેઓ એકબીજાથી ડિસ્કનેક્ટ થઈ ગયા છે. તેમને સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ કરવાથી, નૈતિક સમર્થન નકામીની જટિલતાને દૂર કરવામાં મદદ કરશે અને યોગ્ય અસ્તિત્વના માનવ અધિકારને વાસ્તવિક સામગ્રીથી ભરી દેશે. તેથી ફેમિલી હાઉસ લાયબ્રેરી સેન્ટરના આધારે લેઝર સેન્ટર બનાવવાની જરૂર છે. પ્રોજેક્ટનો વિકાસ એક સમાજશાસ્ત્રીય સર્વેક્ષણ દ્વારા કરવામાં આવ્યો હતો, જેણે ચોક્કસ લક્ષ્ય જૂથ માટે તેના વિકાસની જરૂરિયાતનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શક્ય બનાવ્યું હતું. અભ્યાસના પરિણામો દર્શાવે છે કે જિલ્લામાં વિકલાંગ લોકોને સંચાર અને પરસ્પર સમજણ, મદદ અને સમર્થન માટે અને મનોરંજનની પ્રવૃત્તિઓ માટે સૌથી વધુ જરૂર હોય છે. 128 (100%) ઉત્તરદાતાઓમાંથી, 53% કોન્સર્ટમાં હાજરી આપવા માંગે છે; 64% - ડેટિંગ રસપ્રદ લોકો; 83% - આરામની સાંજમાં ભાગ લેવો; 71% - ફિલ્મો અને કાર્યક્રમો જુઓ અને ચર્ચા કરો, 68% - કલા અને હસ્તકલામાં વ્યસ્ત રહો. અભ્યાસના પરિણામોના આધારે, કેન્દ્રની મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓ નક્કી કરવામાં આવી હતી: સર્જનાત્મક વર્કશોપ, મુલાકાત ઉત્સવની ઘટનાઓઅને કોન્સર્ટ, રસપ્રદ લોકો સાથે મીટિંગ્સ, સિનેમા હોલ, બોર્ડ ગેમ્સ.પરિણામે આ વિકલાંગ બાળકોને સ્વ-સંભાળ, સંદેશાવ્યવહાર અને શીખવામાં મુશ્કેલીઓ પડે છે. વિકલાંગતા ધરાવતું કોઈપણ બાળક, તેના પરિવારના પ્રેમ અને સંભાળથી ઘેરાયેલું પણ, તેના સાથીદારોની બહારની દુનિયા અને જીવનના અનુભવ સાથેના સંપૂર્ણ સંપર્કના અભાવને કારણે, બીમારીની સ્થિતિમાં હાજર રહેવાની ચોક્કસ રીત દ્વારા બદલવામાં આવે છે, એકલા છોડી દેવામાં આવે છે. પોતાની સાથે, એકલતાની લાગણી અને હીનતાની લાગણી અનુભવવાનું શરૂ કરે છે. અમારી શાળામાં એક સ્વયંસેવક જૂથ "સ્ટેપ તરફ" બનાવવામાં આવ્યું હતું, જેમાં શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ હતા. તેણીએ પોતાની જાતને આ સમસ્યાના ઉકેલને પ્રભાવિત કરવાનો, ઓછામાં ઓછા કેટલાક બાળકો માટે વિકાસ માટે શરતો ગોઠવવાનું અને વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરતા પરિવારોને મદદ કરવાનું લક્ષ્ય નક્કી કર્યું.
મનોવૈજ્ઞાનિકોએ સાબિત કર્યું છે કે મદદની જરૂર હોય તેવા બાળકો સાથે વાતચીત કરવાથી તંદુરસ્ત બાળકોમાં આક્રમકતા ઘટાડવા અને સહનશીલતા વિકસાવવા પર ફાયદાકારક અસર પડે છે. આપણા સમાજમાં, રહેઠાણના સ્થળે શાળાના વાતાવરણમાં વિકલાંગ બાળકના સમાવેશ સાથે સંકળાયેલી ઘણી સમસ્યાઓ છે: વિકલાંગતાના સંબંધમાં શાળાના વાતાવરણમાં સ્ટીરિયોટાઇપ્સ અને પૂર્વગ્રહોની હાજરી; વિકલાંગતા વિશે અને તેમના વિકલાંગ સાથીઓની ક્ષમતાઓ વિશે શાળાના બાળકોમાં માહિતીનો અભાવ; બિન-વિશિષ્ટ સેટિંગમાં વિકલાંગ બાળક સાથે કામ કરવા માટે જ્ઞાન, યોગ્ય તાલીમ અને પદ્ધતિઓનો અભાવ શૈક્ષણિક સંસ્થા.
પ્રસ્તુત પ્રોજેક્ટ આમાંના કેટલાક વિરોધાભાસને દૂર કરવાનો માર્ગ પ્રદાન કરે છે.
પ્રોજેક્ટ લક્ષ્યો:
- શાળાના વિદ્યાર્થીઓની વાતચીત કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ, પ્રોજેક્ટમાં કામ કરવાની પ્રક્રિયામાં સહનશીલતા.
- વિકલાંગ બાળકોના સમાજીકરણ માટે અનુકૂળ વાતાવરણનું સંગઠન.
- શહેરની અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકો સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના અનુભવનું સામાન્યીકરણ અને પ્રસાર.
પ્રોજેક્ટ હેતુઓ:
ભવિષ્યમાં, અમે MBOU માધ્યમિક શાળા 1 ના સ્ટાફ સાથે અને ભવિષ્યમાં શૈક્ષણિક સંસ્થાના આધારે વિકલાંગ બાળકો અને તેમના માતાપિતા વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પરંપરાઓ બનાવવા માંગીએ છીએ. સલાહ કેન્દ્રમાતાપિતા અને અપંગ બાળકો માટે.
કામના પગલાં નીચે રજૂ કરવામાં આવ્યા છે:
2010-11 શૈક્ષણીક વર્ષ:
સ્ટેજ 1
- વિકલાંગ બાળકો વિશે માહિતી એકત્રિત કરો અને વિદ્યાર્થીઓને આ માહિતીનો પરિચય આપો;
- ગ્રેડ 7-9 માં આવા બાળકોની સમસ્યાઓની જાગૃતિની ડિગ્રી નક્કી કરવા.
સમસ્યાની શરૂઆત: બાળકોને એક સહાધ્યાયીના પરિવારની પરિસ્થિતિમાં રસ પડ્યો જેની બહેન બાળપણમાં અપંગ છે.
માહિતીનો સંગ્રહ: આપણા દેશમાં અને આપણા શહેરમાં સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ ધરાવતા બાળકોની સમસ્યાની સુસંગતતા અંગે સંશોધન. આવા લોકોની સમસ્યાઓ વિશે તેઓ શું જાણે છે તે અંગે અમારા વિદ્યાર્થીઓને પ્રશ્ન કરવો. અમે વિદ્યાર્થીઓને અમારા સંશોધનનાં પરિણામોનો પરિચય કરાવવા માગતા હતા.
સ્ટેજ 2
- વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓનો વિદ્યાર્થીઓને પરિચય આપો;
- વિકલાંગ બાળકોને ટેકો આપવા માટે તૈયાર બાળ સ્વયંસેવકોનું એક પહેલ જૂથ બનાવો.
સર્વેમાં 124 લોકોએ ભાગ લીધો હતો. સર્વેક્ષણ દર્શાવે છે કે 74% વિદ્યાર્થીઓ વિકલાંગ બાળકોના જીવન વિશે ખૂબ જ અસ્પષ્ટ વિચાર ધરાવે છે. અને 57% લોકોએ સ્વીકાર્યું કે તેઓએ ક્યારેય આ હકીકત વિશે વિચાર્યું નથી કે આવા લોકો નજીકમાં રહે છે.
વિદ્યાર્થીઓને વિકલાંગ બાળકોની સમસ્યાઓનો પરિચય એક વર્ગ કલાક “ચિલ્ડ્રન ઈન નીડ” ના સ્વરૂપમાં કરાવવામાં આવ્યો હતો.
સ્ટેજ 3
- વિકલાંગ બાળકોને સહાય પૂરી પાડવાના અનુભવથી પરિચિત.
- વિકલાંગ બાળકો સાથે અમારા શહેરમાં કાર્યરત સંસ્થાઓનો સંપર્ક કરો.
અમે વિદ્યાર્થીઓમાંથી સ્વયંસેવકોનું એક જૂથ બનાવ્યું કે જેઓ અન્ય કોઈની કમનસીબીનો પ્રતિસાદ આપે છે અને વિકલાંગ બાળકોને ટેકો આપવા માગે છે (લગભગ 50 લોકો).
હવે આપણે વિચારીએ છીએ કે આવા બાળકોને આપણે કઈ રીતે મદદ કરી શકીએ? આ કરવા માટે, અમે આવા કાર્યક્રમો યોજવાના અનુભવથી પરિચિત થવાનું અને આવા બાળકોની જરૂરિયાતો વિશે જાણવાનું નક્કી કર્યું.
તે બહાર આવ્યું છે કે વિવિધ સંસ્થાઓ આવા બાળકોને ટેકો આપે છે, પરંતુ શાળાઓ વિકલાંગ બાળકો સાથે કેવી રીતે સહકાર આપે છે તેની માહિતી મળી નથી. અમે એ પણ શીખ્યા કે અમારા શહેરનું વહીવટીતંત્ર આવા બાળકો માટે કાર્યક્રમોનું આયોજન કરે છે, પરંતુ વિકલાંગ બાળકો પોતે નિષ્ક્રિય શ્રોતા છે, પરંતુ સહભાગીઓ નથી.
આપણા શહેરમાં “અંધજનોનો સમાજ”, “બધિરોનો સમાજ”, “વિકલાંગોનો સમાજ” છે અને ત્યાં વોલ્ગોગ્રાડ પ્રાદેશિક જાહેર ચેરીટેબલ ફાઉન્ડેશન “ચિલ્ડ્રન ઈન નીડ”ની વોલ્ગા શાખા છે, જ્યાં 130 થી વધુ લોકો અત્યંત ગંભીર બીમારીઓ સાથે નોંધાયેલ છે; જે બાળકો શાળાએ જઈ શકતા નથી અને તેથી સમાજમાં એકીકૃત થવામાં સમસ્યા હોય છે. તે ગંભીર રીતે બીમાર બાળકો છે જેમને અમારા ધ્યાનની સૌથી વધુ જરૂર હોય છે, તેથી અમે તેમને સહકાર આપવાનું શરૂ કર્યું.
સ્ટેજ 4
- વોલ્ગોગ્રાડ પ્રાદેશિક જાહેર ચેરિટેબલ ફાઉન્ડેશન "ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ"ની વોલ્ગા શાખામાં નોંધાયેલા બાળકોની જરૂરિયાતો અને ક્ષમતાઓને ઓળખવા. અમારા કાર્યની યોજના બનાવવા માટે, અમે આ બાળકોની જરૂરિયાતોનો અભ્યાસ કરવાનું નક્કી કર્યું. અમે પરામર્શ માટે ઓલ-રશિયન સોસાયટી ફોર ચિલ્ડ્રન ઇન નીડની વોલ્ગા શાખાના કાઉન્સિલના અધ્યક્ષ, વેલેન્ટિના વાસિલીવેના નિકોલેવા તરફ વળ્યા. વાતચીત દરમિયાન, અમને જાણવા મળ્યું કે બાળકોને સૌ પ્રથમ સ્વસ્થ સાથીઓ સાથે વાતચીત કરવાની જરૂર છે. નબળા મોટર કૌશલ્યોને લીધે, તેમને કસરતો અને પ્રવૃત્તિઓની જરૂર છે જે તેના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે.
તેથી, ફાઉન્ડેશનના અધ્યક્ષ સાથેની વાતચીતમાંથી, અમે શીખ્યા કે બાળકોના માતાપિતાને પણ નિષ્ણાત સલાહની જરૂર છે ( બાળ મનોવિજ્ઞાની, પેન્શન ફંડના પ્રતિનિધિ, સામાજિક વીમો)
સ્ટેજ 5, સ્ટોક
- તંદુરસ્ત સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકોના ખર્ચે વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક વર્તુળને વિસ્તૃત કરવું, બાળકોના જૂથોમાં સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરવો.
- સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ).
- સક્રિય પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા મોટર વિકાસને પ્રોત્સાહન આપતી પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલગીરી.
- માતાપિતા માટે નિષ્ણાત પરામર્શનું આયોજન.
પ્રમોશન " રંગીન બાળપણ»
અમારી શાળાના શિક્ષકોએ "ટર્નટેબલ" ના રૂપમાં ઇવેન્ટ માટે એક દૃશ્ય વિકસાવ્યું. વિભાગોની કૃતિઓ રજૂ કરવામાં આવી હતી:
- મ્યુઝિક બોક્સ (બાળકોને વિવિધ સંગીતનાં સાધનો સાથે પરિચય, તેમને પસંદ કરવાની અને ઓર્કેસ્ટ્રા "બનાવવાની" તક, વાદ્યોના અવાજ વિશે પ્રસ્તુતિ જોવી).
- કારીગરોનું શહેર (રાગ ડોલ્સ-તાવીજ બનાવવું).
- વર્ચ્યુઅલ સિટી (ઇન્ટરનેટ દ્વારા સંચારના હેતુ માટે બ્લોગ્સની રચના).
- રમતો અને રમકડાં (ટેસ્ટોપ્લાસ્ટી).
- નિષ્ણાતોની મીટિંગ (કોયડાઓનું અનુમાન લગાવવું, પરીકથાઓનું જ્ઞાન, કહેવતો, કહેવતો).
- મનોરંજક શરૂઆત (રમત સ્પર્ધાઓ).
દરેક વિકલાંગ બાળકની સાથે એક સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થી હતો જે વિભાગો વચ્ચે ખસેડવામાં અને વિભાગોમાં કામ કરવામાં મદદ કરે છે. જ્યારે બાળકો વ્યસ્ત હતા, ત્યારે તેમની સાથે આવેલા વાલીઓને વિભાગના મુખ્ય નિષ્ણાતની સલાહ સહાયની ઓફર કરવામાં આવી હતી. સામાજિક ચૂકવણીવોલ્ગોગ્રાડ પ્રદેશના વહીવટની વસ્તીના સામાજિક રક્ષણ માટે વોલ્ઝસ્કી શહેર માટે પ્રાદેશિક વહીવટ - તાત્યાના વ્યાચેસ્લાવોવના વ્લાસોવા, શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાની પોલિના વિક્ટોરોવના બ્યુરેનિકોવા, એમઓયુ VIEPP.
વિવિધ પક્ષોના વોલ્ગા સિટી ડુમાના ડેપ્યુટીઓને પણ આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા, જેમણે ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ ફંડમાં નોંધાયેલા લોકોને પુસ્તકો, કોયડાઓ અને રમતગમતના સાધનો આપ્યા હતા.
3. આ ઉપરાંત, બીમાર બાળકની સારવાર માટે ભંડોળ એકત્ર કરવા માટે ખાસ કરીને "રંગીન બાળપણ" અભિયાન માટે શાળાના વિદ્યાર્થીઓએ અગાઉથી બનાવેલ હસ્તકલાનું પ્રદર્શન અને વેચાણનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. પરંતુ વિકલાંગ બાળકોએ જાતે જ શાળાને ભેટ આપી હતી: તેઓએ "ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ" પબ્લિક ફાઉન્ડેશન દ્વારા કૃતિઓનું પ્રદર્શન દર્શાવ્યું હતું. પ્રસંગ મૈત્રીપૂર્ણ ચા પાર્ટી સાથે સમાપ્ત થયો.
- સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ)
પ્રમોશન "નવા વર્ષની શુભેચ્છાઓ"
તે ગંભીર રીતે બીમાર બાળકો માટે હાથ ધરવામાં આવ્યું હતું જેઓ ઘર છોડવામાં અસમર્થ હતા. નવા વર્ષની વેશભૂષામાં સ્વયંસેવક બાળકોના જૂથે, શિક્ષકના માર્ગદર્શન હેઠળ, મિની-પ્રદર્શન રજૂ કર્યું.
- વિકલાંગ બાળકો માટે સફળતાની પરિસ્થિતિ બનાવવી.
ઝુંબેશ "આંતરરાષ્ટ્રીય બાળ દિવસ"
ચિલ્ડ્રન પ્રોટેક્શન ડે. આ કાર્યવાહી વિદ્યાર્થીઓ સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિના રૂપમાં થઈ હતી - શાળા નંબર 1 ના સ્વયંસેવકો અને સાંભળવાની ક્ષતિ ધરાવતા બાળકો માટેની શાળાના બાળકો સાથે
- કોન્સર્ટ નંબરો
- રમતગમતની સ્પર્ધાઓ "મજાની શરૂઆત"
- પરીકથાનું પુનઃપ્રક્રિયા.
પરીકથા "સલગમ" ના નાટકીયકરણ દરમિયાન, વિકલાંગ બાળકો ભૂમિકા ભજવવામાં સામેલ હતા.
2011-2012 શૈક્ષણિક વર્ષ
- તંદુરસ્ત સાથીદારો સાથે વાતચીત દ્વારા સામાજિકકરણને પ્રોત્સાહન આપતા વાતાવરણનું આયોજન કરવું.
- સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ).
- માં વિકલાંગ બાળકોનો સમાવેશ જુદા જુદા પ્રકારોવ્યક્તિગત અને સામૂહિક પ્રવૃત્તિઓ, તેમની રુચિઓ અને સર્જનાત્મક તકોની શ્રેણીને વિસ્તૃત કરે છે.
- તંદુરસ્ત સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકોના ખર્ચે વિકલાંગ બાળકોના સામાજિક વર્તુળને વિસ્તૃત કરવું, બાળકોના જૂથોમાં સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરવો.
પ્રમોશન "રંગીન બાળપણ"
એક ક્રિયા જે અમારી શાળામાં પરંપરાગત બની ગઈ છે. વિકલાંગ બાળકો અને તંદુરસ્ત બાળકો બંને તેની રાહ જોઈ રહ્યા છે.
"પિનવ્હીલ" ના રૂપમાં સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ.
- સંગીત બોક્સ.
- ખુશખુશાલ કલાકારો.
- ઓરિગામિ વિશ્વ.
- વર્ચ્યુઅલ શહેર.
- તંદુરસ્ત સાથીદારો સાથે વાતચીત દ્વારા સામાજિકકરણને પ્રોત્સાહન આપતા વાતાવરણનું આયોજન કરવું;
- વિકલાંગ બાળકો માટે અનુકૂળ મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણ બનાવવું, બીમાર અને સ્વસ્થ સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં મનોવૈજ્ઞાનિક અગવડતાને દૂર કરવી.
પ્રમોશન "નવા વર્ષની શુભેચ્છાઓ"
નવા વર્ષની ઉજવણી. 7મા ધોરણના સ્વયંસેવકો દ્વારા બાળકોની એક બેઠકનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું અને તેઓને હોલમાં લઈ જવામાં આવ્યા હતા. મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા માધ્યમિક શાળાના સ્વયંસેવક વિદ્યાર્થીઓએ "નવા વર્ષની વાર્તા" નાટક રજૂ કર્યું. પછી વિકલાંગ બાળકો અને શાળાના બાળકો, હાથ પકડીને, નવા વર્ષના વૃક્ષની આસપાસ નૃત્ય કર્યું. જે બાળકો પોતાની જાતે આગળ વધી શકતા ન હતા તેઓને લશ્કરી કર્મચારીઓએ ઉપાડી લીધા હતા અને નવા વર્ષના રાઉન્ડ ડાન્સમાં ક્રિસમસ ટ્રીની આસપાસ તેમના હાથમાં લઈ જવામાં આવ્યા હતા. દરેક બાળકને નવા વર્ષની ભેટ મળી. આ કાર્યક્રમ શાળાના વાલીઓ દ્વારા સ્પોન્સર કરવામાં આવ્યો હતો.
2012-2013 શૈક્ષણિક વર્ષ
વિદ્યાર્થી સ્વયંસેવકોમાં નૈતિક વ્યક્તિત્વના લક્ષણોનો વિકાસ (પ્રતિભાવ, મદદ કરવાની ઇચ્છા, સહાનુભૂતિ). સ્નો મેઇડન, ફાધર ફ્રોસ્ટ અને કેટની ભૂમિકામાં બાળ સ્વયંસેવકો સાથે તેમના ઘરોમાં નવા વર્ષનું પ્રદર્શન દર્શાવતા, "ગંભીર રીતે બીમાર" બાળકોને ઘરે અભિનંદન આપવામાં આવ્યા હતા.
પ્રોજેક્ટ પર કામ કરવાની પ્રક્રિયામાં, અન્ય સંસ્થાઓ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું: પેન્શન ફંડ, વોલ્ઝ્સ્કીનું સામાજિક સંરક્ષણ વિભાગ, વીમા ભંડોળ, સંસ્કૃતિની ઉચ્ચ શાળા - મનોવિજ્ઞાન વિભાગ, લશ્કરી એકમ, વોલ્ગોગ્રાડ પ્રાદેશિક પબ્લિક ચેરીટેબલ ફાઉન્ડેશન (VOOBF) "ચિલ્ડ્રન ઇન નીડ" ની વોલ્ગા શાખા સાથે ભાગીદારી.
દરેક ઘટના શાળાના વિદ્યાર્થીઓ અને વિકલાંગ બાળકોના જીવનમાં એક ઘટના બની; શાળાના કર્મચારીઓ અને વિકલાંગ બાળકો અને તેમના પરિવારો વચ્ચે સંચારનો અનુભવ સંચિત થઈ રહ્યો છે, જેણે ઘટનાઓની ગુણવત્તાને નોંધપાત્ર રીતે પ્રભાવિત કરી; ઘણા વિકલાંગ બાળકો પરંપરાગત રીતે સભાઓમાં હાજરી આપે છે તે હકીકતને કારણે, સ્વયંસેવકો સાથેની ઓળખાણ મિત્રતામાં વિકસે છે. વિકલાંગ બાળકોની રુચિઓ અને જરૂરિયાતોથી વધુ પરિચિત થયા પછી, અમે માધ્યમો અને પદ્ધતિઓની પસંદગી માટે વધુ વ્યક્તિગત અભિગમ અપનાવવાનું શરૂ કર્યું.
વિકલાંગ બાળકો સાથેની બેઠક પછી, એક સર્વેક્ષણ (93 ઉત્તરદાતાઓ) અનુસાર, તે બહાર આવ્યું કે:
પ્રથમ વખત મદદ અને સમર્થન આપવાની જરૂરિયાત વિશે વિચાર્યું - 63%
અનુભવી સહાનુભૂતિ અને કરુણા - 84%
સમર્થનના હેતુ માટે સંદેશાવ્યવહાર ચાલુ રાખવાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરી - 46%
પ્રથમ વખત તેમના સ્વાસ્થ્યની કાળજી લેવાની જરૂરિયાત વિશે વિચાર્યું - 56%.
માતા-પિતા વતી: "અમે ખૂબ આભારની લાગણીઓથી ભરેલા છીએ કે અમારા બાળકોને તેમના સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાની તક આપવામાં આવી, રજા આપવામાં આવી, "અલગ" વિશ્વમાં ઓછામાં ઓછા થોડા કલાકો વિતાવવાની તક આપવામાં આવી. અમે નવા આમંત્રણોની રાહ જુઓ."
શાળાના સ્ટાફે પ્રાપ્ત કરેલ આભાર પત્રઓલ-રશિયન સોસાયટી ફોર ચિલ્ડ્રન ઈન નીડની વોલ્ગા શાખાના કાઉન્સિલના અધ્યક્ષ તરફથી “ચિલ્ડ્રન ઈન નીડ” નિકોલેવા વેલેન્ટિના વાસિલીવેના.
વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતા શિક્ષકોના સર્જનાત્મક જૂથના અનુભવને અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ફેલાવવા માટે શહેરના વહીવટીતંત્ર દ્વારા ભલામણ કરવામાં આવી હતી.
ત્સારકોવા તાત્યાના સેર્ગેવેના,
કિરસાનોવા લ્યુડમિલા બોરીસોવના,
ચિક્રિઝોવા એલેના વ્લાદિમીરોવના,
MBOU માધ્યમિક શાળા નંબર 1 ના શિક્ષકોનું નામ આપવામાં આવ્યું છે. એફ.જી. લોગિનોવા
2016 માં ચેરિટી સંસ્થાઓમેગાફોનના સમર્થન સાથે, અમે લગભગ 45 મિલિયન રુબેલ્સના કુલ બજેટ સાથે 25 પ્રોજેક્ટ્સ અમલમાં મૂક્યા છે, જેનો હેતુ રશિયાના તમામ પ્રદેશોમાં 15,000 થી વધુ બાળકો અને વિકલાંગ વયસ્કોને મદદ કરવાનો છે.
અમે માનીએ છીએ કે વિકલાંગ લોકો સમાજના સમાન સભ્યો છે, અને તેમને માત્ર એક જ વસ્તુની જરૂર છે તે છે શહેરી વાતાવરણમાં, કામ અને અભ્યાસમાં, શોખ અને રુચિઓમાં જીવન અને આત્મ-અનુભૂતિ માટે સમાન તકોનું નિર્માણ. અમારો ધ્યેય આવી પરિસ્થિતિઓ બનાવવામાં મદદ કરવાનો છે અને વિકલાંગ લોકોના જીવન અને ક્ષમતાઓ વિશે સ્થાપિત સ્ટીરિયોટાઇપ્સનો નાશ કરવાનો છે," મેગાફોન ખાતે કોર્પોરેટ કોમ્યુનિકેશન્સ અને ચેરિટીના વડા યુલિયા ગેનીના ટિપ્પણી કરે છે.
સમાજ સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં અવરોધોને દૂર કરવામાં મદદ કરીને, મેગાફોન સંદેશાવ્યવહાર અને સામાજિક સંપર્કોના અભાવ, શિક્ષણની અપ્રાપ્યતા, સામૂહિક રમતગમત, સંસ્કૃતિ અને કલા તેમજ રોજગાર સાથેની મુશ્કેલીઓની સમસ્યાને હલ કરવામાં ફાળો આપે છે. ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર અવરોધોને દૂર કરવામાં મદદ કરીને, ઓપરેટર ડિજિટલ વિભાજનને દૂર કરવા માટે વિશેષ તકનીકો અને સેવાઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, વિશેષ માહિતી પોર્ટલ અને સેવાઓનું નિર્માણ કરે છે, ટેલિથોનનું આયોજન કરે છે અને ભંડોળ એકત્ર કરવા માટે ટૂંકી સંખ્યા પ્રદાન કરે છે.
સૌથી વધુ એક અસરકારક રીતોવિકલાંગ લોકોનું સ્વ-અનુભૂતિ - રમતો રમવી અને રમતગમતની સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લેવો, જે વધારાની પ્રેરણા અને જીતવાની ઇચ્છા બનાવવામાં મદદ કરે છે, જીવનની એકંદર ગુણવત્તામાં નોંધપાત્ર સુધારો કરે છે. તેથી જ મેગાફોન એમેચ્યોર અને વ્યાવસાયિકો માટે અનુકૂલનશીલ શારીરિક શિક્ષણ અને પેરાલિમ્પિક રમતોના વિકાસને સક્રિયપણે સમર્થન આપે છે. આમ, 2006 થી, આંતરરાષ્ટ્રીય કક્ષાની વ્હીલચેર ટેનિસ ટુર્નામેન્ટ મેગાફોન ડ્રીમ કપનું આયોજન કરવામાં આવે છે, જેના કારણે વ્હીલચેર એથ્લેટ્સ આંતરરાષ્ટ્રીય રેન્કિંગમાં રેટિંગ પોઈન્ટ મેળવી શકે છે અને વિશ્વ મંચ પર નવી સફળતાઓ હાંસલ કરી શકે છે. 2011 થી, કંપની દેશની સ્લેજ હોકી ટીમની સામાન્ય ભાગીદાર છે, અને દેશના વિવિધ શહેરોમાં રશિયન બોકિયા ફેડરેશન અને બોકિયા વિભાગોને પણ સમર્થન આપે છે.
સ્પોર્ટ્સ પ્રોજેક્ટ્સ ઉપરાંત, મેગાફોન માટે સંખ્યાબંધ પ્રોગ્રામ્સ લાગુ કરે છે સામાજિક અનુકૂલનબાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો. ઓપરેટર દૃષ્ટિહીન લોકો માટે ઓડિયો કોમેન્ટ્રી અને સબટાઈટલ અને વિશેષ પુસ્તકો સાથેની ફિલ્મો બનાવવામાં મદદ કરે છે, શિક્ષણ અને રોજગાર માટે વધારાની તકો પૂરી પાડે છે, પ્રતિભાશાળી વિકલાંગ બાળકોને ટેકો આપે છે, સર્જનાત્મક કૌશલ્યોના વિકાસ માટે શાળાઓ અને ક્લબ બનાવે છે અને ખાસ ઇન્ટરેક્ટિવના કાર્યનું આયોજન કરે છે. ઉનાળાના શિબિરોસમગ્ર દેશમાં સેંકડો સ્વયંસેવકો અને નિષ્ણાતોના સમર્થન સાથે.
વર્ષોથી મેગાફોનના કાર્યનો બીજો મહત્વનો વિસ્તાર બેરિયર-ફ્રી એન્વાયરમેન્ટ પ્રોગ્રામ છે, જેનો ઉદ્દેશ વિકલાંગ લોકોને પડતી સમસ્યાઓ અંગે લોકોમાં જાગૃતિ લાવવાનો છે. ઓપરેટરે સાંભળવાની ક્ષતિ ધરાવતા સબ્સ્ક્રાઇબર્સ માટે વિશેષ ટેરિફ વિકસાવ્યા છે, અને ઓછી દ્રષ્ટિ ધરાવતા લોકો માટે અનુકૂલિત વેબસાઇટ પણ બનાવી છે. 2015 થી, ઉરલ પ્રદેશમાં બે કાર્યક્રમો કાર્યરત છે જેનો ઉદ્દેશ્ય શ્રવણ ક્ષતિઓ માટે વ્યાવસાયિક દુભાષિયાઓ સાથે રવાનગી સેવાના કાર્યનું આયોજન કરવા અને દૃષ્ટિહીન લોકોની સામાજિક અને વ્યવસાયિક પ્રવૃત્તિમાં વધારો કરવાનો છે.
મેગાફોન ગંભીર રીતે બીમાર બાળકોની લાંબા ગાળાની સારવારના સ્થળોએ સાનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ બનાવવાના હેતુથી સંખ્યાબંધ પ્રોજેક્ટ્સને પણ સમર્થન આપે છે અને ગંભીર રીતે બીમાર બાળકોની સારવાર માટે નાણાં આકર્ષવા માટે ટૂંકી સંખ્યા પૂરી પાડે છે.
2016 માં વિકલાંગ લોકોને ટેકો આપવા માટે પસંદ કરેલ મેગાફોન સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સ:
રશિયામાં બોકિયાનો વિકાસ:
બોક્સિયા એ કેટલીક રમતોમાંની એક છે જે મગજનો લકવો અને અન્ય વિકલાંગતાના સૌથી ગંભીર સ્વરૂપો ધરાવતા એથ્લેટ્સને પોતાને અભિવ્યક્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે. સંયુક્ત પ્રોજેક્ટ માટે આભાર "મેગાફોન"રશિયાના બોકિયા ફેડરેશન, કાલ્મીક પ્રાદેશિક સામાજિક અને રમતગમત સાથે જાહેર સંસ્થા"ઓવરકમિંગ", ખાબોરોવસ્ક રિજનલ ફિઝિકલ કલ્ચર એન્ડ સ્પોર્ટ્સ ક્લબ ફોર ડિસેબલ્ડ પીપલ અને ઉદમુર્ત રિપબ્લિકન પબ્લિક ઓર્ગેનાઈઝેશન ફોર ડિસેબલ્ડ પીપલ "બ્લેગો", લગભગ 1,500 બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો મોસ્કો, તુલા, કાલ્મીકિયા, ઉદમુર્તિયા અને થોડૂ દુરઆ રમતની શોધ કરી.
સાથે રમતો. વાસ્તવિકતા માટે:
આ પ્રોજેક્ટનો હેતુ સામાજિક અનુકૂલન અને શારીરિક વિકાસવિકલાંગ શાળાના બાળકોવિકલાંગતા વગરના સાથીદારો સાથે સમાવેશી રમતગમતની પ્રવૃત્તિઓમાં સહભાગિતા દ્વારા અને દરેક માટે રમતગમત માટે સમાન તકોને પ્રોત્સાહન આપીને આરોગ્યની તકો. 2016 ના પહેલા ભાગમાં, પ્રોજેક્ટમાં 6 શહેરોની 23 શાળાઓના 678 બાળકોને આવરી લેવામાં આવ્યા હતા (મોસ્કો પ્રદેશમાં ખિમકી અને કોટેલનીકી, નિઝની નોવગોરોડ, ઉફા, સિક્ટીવકર અને યાકુત્સ્ક), જેમાં 452 વિકલાંગ બાળકો અને 226 વિકલાંગતા વિનાના બાળકોનો સમાવેશ થાય છે. પર સેંકડો વધારાના પાઠ શીખવવામાં આવ્યા છે ભૌતિક સંસ્કૃતિ, બાળકોના સમાવેશી રમતગમત શિબિરોની છ પાળી અને મોટા ઉત્સવો અને પેરાસ્પોર્ટ્સ ડેનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું.
મેગાફોન ડ્રીમકપ:
રશિયામાં ITF 2 કેટેગરીની સૌથી મોટી આંતરરાષ્ટ્રીય વ્હીલચેર ટેનિસ ટૂર્નામેન્ટ $18,000ના ઇનામ ભંડોળ સાથે. સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં વાર્ષિક 11 વર્ષ સુધી યોજાય છે, 2011 થી તે વ્યાવસાયિક બની છે અને આંતરરાષ્ટ્રીય ટેનિસ ફેડરેશન ITF ના સત્તાવાર ટુર્નામેન્ટ કેલેન્ડરમાં તેનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે. . 2016 માં, 13 દેશોના 63 ખેલાડીઓએ ટુર્નામેન્ટમાં ભાગ લીધો હતો (પ્રથમ વખત કોરિયા અને ચીનના ખેલાડીઓ સહિત)
રશિયન રાષ્ટ્રીય સ્લેજ હોકી ટીમ માટે સમર્થન:
મેગાફોન 2010 થી રશિયન રાષ્ટ્રીય ટીમનો સામાન્ય ભાગીદાર છે. 2016 માં, ટીમે સ્વીડનમાં યુરોપિયન ચેમ્પિયનશિપ જીતી.
સારા માટે રમતગમત:
ડાઉનસાઇડ અપ ચેરિટી ફાઉન્ડેશન સાથેનો સંયુક્ત પ્રોજેક્ટ ડાઉન સિન્ડ્રોમ ધરાવતા બાળકો માટે સ્વિમિંગની તકો ઊભી કરવામાં મદદ કરે છે. નિઝની નોવગોરોડ, ઉફા અને યારોસ્લાવલ, જે બાળકોના શારીરિક અને બૌદ્ધિક વિકાસમાં ફાયદો કરે છે.
સંચાર અને સર્જનાત્મકતા ક્લબ્સ:
આ પ્રોજેક્ટે રશિયાના 10 શહેરોમાં ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા 3 થી 21 વર્ષની વયના 457 બાળકો અને યુવાનો માટે રોજિંદા કૌશલ્યો, સર્જનાત્મક કલા અને રમતગમત, હિપ્પોથેરાપી અને કેનિસ્ટર થેરાપીની પ્રેક્ટિસ કરવા માટે એકીકૃત સમાવેશી જગ્યા બનાવવામાં મદદ કરી છે - કાલિનિનગ્રાડથી ઉલાન- ઉદે.
અંધ અને બહેરા માટે સિનેમા:
Megafon ખાસ ઓડિયો કોમેન્ટ્રી અને સબટાઈટલ્સ સાથે કૌટુંબિક પ્રેક્ષકો માટે રશિયન ફિલ્મોનું નિર્માણ કરવામાં મદદ કરે છે, જે સમગ્ર રશિયામાં દ્રશ્ય અને શ્રવણની ક્ષતિ ધરાવતા હજારો લોકોને ફિલ્મોને "જોવા" અને "સાંભળવા" માટે પરવાનગી આપે છે.
પ્રતિભેટ તરીકે બોટમ્સ:
મેગાફોન રશિયાના 30 શહેરોમાં 50 અનાથાશ્રમો અને બોર્ડિંગ સ્કૂલોના અંધ અને દૃષ્ટિહીન બાળકો માટે એટલાસ ઓફ પર્સેપ્શન ઓફ ઇલસ્ટ્રેશન શ્રેણીમાંથી શૈક્ષણિક પુસ્તકોના સેટ બનાવવામાં મદદ કરે છે.
શાળા "જીવનના ફૂલો":
પ્રોજેક્ટના ભાગરૂપે, એક કાયમી શાળા બનાવવામાં આવી છે અને તે માટે કાર્યરત છે સામાજિક અનુકૂલન, વિકલાંગ બાળકોની વ્યાવસાયિક અને સર્જનાત્મક કુશળતાની તાલીમ અને વિકાસ.
કામ કરીને, અમે કમાણી કરીએ છીએ:
આ પ્રોજેક્ટે 18 વર્ષ અને તેથી વધુ વયના વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા 85 યુવાનો માટે સેન્ટર ફોર સોશિયલ એન્ડ લેબર એડેપ્ટેશન ઓફ ડિસેબલ્ડ પીપલ "માસ્ટર ઓકે" ના આધારે સીવણ, સુથારીકામ અને વણાટ વર્કશોપમાં કાયમી અને અસ્થાયી રોજગારનું આયોજન કરવાનું શક્ય બનાવ્યું.
બહુકેન્દ્ર:
પ્રોજેક્ટ માટે આભાર, 16 થી 28 વર્ષની વયના વિકલાંગ યુવાનોએ કેન્દ્રમાં સામાજિક અને મજૂર એકીકરણ માટે વ્યાવસાયિક તાલીમ મેળવી. લેનિનગ્રાડ પ્રદેશઅને હવે હોસ્પિટાલિટી ઉદ્યોગમાં નોકરી મેળવી શકે છે.
ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર (ASD) ધરાવતા બાળકો માટે સંસાધન વર્ગો:
ASD સાથે મોસ્કોના પ્રથમ-ગ્રેડર્સને "આર્ક" અને "ઇન્ક્લુઝિવ મોલેક્યુલ" સંસાધન વર્ગોમાં તાલીમ આપવામાં આવે છે. એક સમાવિષ્ટ અભિગમ બાળકોને મોસ્કોની શાળામાં નિયમિત વર્ગમાં અભ્યાસ કરવા અને વ્યક્તિગત પ્રોગ્રામ અનુસાર શિક્ષક સાથે અભ્યાસ કરવાની મંજૂરી આપે છે.
સાથે મળીને આપણે કંઈપણ કરી શકીએ છીએ:
ઑલ-રશિયન સોસાયટી ઑફ ધ ડેફની ઉદમુર્ત શાખા સાથે મળીને, 10 સાંકેતિક ભાષાના દુભાષિયાઓની વ્યાવસાયિક રવાનગી સેવાનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે, જેનો ઉપયોગ ઉદમુર્ત પ્રજાસત્તાકના લગભગ 2,000 શ્રવણ-ક્ષતિ ધરાવતા લોકો કરી શકે છે.
સ્કૂલ ઓફ ઇન્ક્લુઝન માસ્ટર્સ: મલ્ટિમોબિલિટી.
13 નિષ્ણાતો અને 200 સ્વયંસેવકોના સહયોગથી આયોજિત, 8 યુરલ શહેરોમાંથી 2,000 થી વધુ દૃષ્ટિહીન લોકોએ મલ્ટીમીડિયા સહાય અને સ્પર્શેન્દ્રિય-ધ્વનિ નકશા સાથે શહેરી અભિગમના પાઠમાં હાજરી આપી હતી.
સાથે મળીને આપણે બધું કરી શકીએ છીએ:
ગંભીર રીતે બીમાર બાળકોને મદદ કરવી અને ચેરિટી ટેલિથોન દ્વારા તેમની સારવારનું આયોજન કરવું. તેની શરૂઆતના સાત વર્ષમાં, પ્રોજેક્ટે 700 બાળકોની સારવાર માટે ચૂકવણી કરવામાં મદદ કરી છે.
ભંડોળ એકત્ર કરવા માટે ટૂંકી સંખ્યા:
સતત સાત વર્ષ સુધી, Megafon એ સમગ્ર દેશમાં ગંભીર રીતે બીમાર બાળકોને મદદ કરવા ભંડોળ ઊભું કરવા માટે તેના ટૂંકા નંબરો આપ્યા છે.
કેટલાક ઉકેલવા માટે સામાજિક સમસ્યાઓસામાજિક પ્રોજેક્ટ્સ ફ્રેમવર્કની અંદર બનાવવામાં આવે છે જેના વિવિધ મુદ્દાઓ ઉકેલવામાં આવે છે. પરંતુ સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સ પર વિચાર કરતા પહેલા, તે નક્કી કરવું જરૂરી છે કે તે શું છે. યુવાનોને લક્ષ્યમાં રાખનારાઓમાં કઈ વિશેષતાઓ છે? તમને શું રસ છે? શાળામાં સામાજિક પ્રોજેક્ટ, તેમના અમલીકરણના ઉદાહરણો? અથવા વરિષ્ઠ-લક્ષી પ્રોજેક્ટ્સ? ચાલો કહીએ, યુવાનો માટે સામાજિક પ્રોજેક્ટ, તેમના અમલીકરણના ઉદાહરણો?
પ્રોજેક્ટ?
સામાજિક પ્રોજેક્ટને કોઈ વિશિષ્ટ અથવા સામાજિક જીવનના કેટલાક પાસાઓને સુધારવાના હેતુથી સ્પષ્ટ રીતે ઘડાયેલ વિચાર તરીકે સમજવામાં આવે છે. પરંતુ વિચાર ઉપરાંત, તેણે તેને અમલમાં મૂકવાની રીતો પણ સૂચવવી જોઈએ, તે ક્યારે અમલમાં આવશે, ક્યાં, કયા સ્કેલ પર, ચાર્જ કોણ હશે તે અંગેના પ્રશ્નોના જવાબો આપવા જોઈએ. લક્ષ્ય જૂથપ્રોજેક્ટ સામાજિક પ્રોજેક્ટનું ઉદાહરણ જે નીચે પ્રકાશિત કરવામાં આવશે તે તમને સમજવામાં મદદ કરશે કે તે શું છે. ઉપરાંત, આ મુદ્દાઓ ઉપરાંત, ધિરાણના મુદ્દાને ઉકેલવા માટે જરૂરી છે (તમે તેના વિના કરી શકો છો, પરંતુ તે મુશ્કેલ હશે). સામાન્ય રીતે ધિરાણની 2 રીતો છે: જ્યારે તે પ્રોજેક્ટ સહભાગીઓ દ્વારા તેમના પોતાના ભંડોળમાંથી અથવા મોટી નાણાકીય ક્ષમતાઓ ધરાવતી એન્ટિટીની સ્પોન્સરશિપ દ્વારા ધિરાણ કરવામાં આવે છે.
સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સમાં સામાજિક સુરક્ષા વ્યવસ્થા, સામાજિક સુરક્ષા, આરોગ્યસંભાળ અને સામાજિક અને કુદરતી આંચકાઓના પરિણામોને દૂર કરવા માટેની દરખાસ્તોનો સમાવેશ થાય છે. આવા પ્રોજેક્ટ્સમાં લક્ષ્યો તરત જ દર્શાવેલ છે અને પ્રવૃત્તિઓની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન કરવામાં સક્ષમ થવા માટે મધ્યવર્તી પરિણામો પ્રાપ્ત થાય ત્યારે જ સંપાદિત કરી શકાય છે. જો આપણે યુવાન લોકો માટેના સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સ વિશે વાત કરીએ, તો તેમના અમલીકરણના ઉદાહરણો, તે સામાન્ય રીતે ખૂબ જ અલગ નથી, પરંતુ તેમાં કેટલીક સુવિધાઓ છે (જોકે આપણે કહી શકીએ કે તે બધા પ્રોજેક્ટ્સ માટે એક અથવા બીજી ડિગ્રી માટે સામાન્ય છે).
યુવાનોને ધ્યાનમાં રાખીને પ્રોજેક્ટમાં કઈ વિશેષતાઓ છે?
સૌથી વધુ મુખ્ય લક્ષણ- કે તેઓ ફક્ત યુવાન લોકો અને તેમના જીવનના પાસાઓ પર લક્ષ્ય રાખે છે. યુવા સામાજિક પ્રોજેક્ટ બનાવતી વખતે, લોકપ્રિય વલણો, જરૂરિયાતો અને પ્રોજેક્ટના સંભવિત પ્રેક્ષકોને ધ્યાનમાં લેવું જરૂરી છે. દરેક ચોક્કસ પરિસ્થિતિ કે જેને સુધારવાની જરૂર છે તેનું વિગતવાર વર્ણન કરવું જોઈએ, તેમજ તમામ વિશિષ્ટ પદ્ધતિઓ અને તેમની એપ્લિકેશન. શાળા સામાજિક પ્રોજેક્ટના ઉદાહરણો મૂળભૂત રીતે અલગ નથી.
પ્રોજેક્ટનું શું પાલન કરવું જોઈએ?
પ્રોજેક્ટને નીચેની શરતો પૂરી કરવી આવશ્યક છે:
- આગળ મૂકવામાં આવેલા વિચારો અને અમલીકરણની પદ્ધતિઓમાં કોઈ વિરોધાભાસ ન હોવો જોઈએ.
- આપેલ શરતો હેઠળ તેને અમલમાં મૂકવું શક્ય હોવું જોઈએ.
- નો ઉપયોગ કરીને વૈજ્ઞાનિક ધોરણે બનાવવો જોઈએ વૈજ્ઞાનિક પધ્ધતિદરેક તબક્કાના વિકાસ દરમિયાન. અમે શાળાના બાળકો માટેના સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સ વિશે કંઈક કહી શકીએ છીએ; તેના ઉદાહરણો આ બેચેન બાળકોને રસ આપવા સક્ષમ હોવા જોઈએ.
- તેણે સમાજમાં જે સામાજિક વ્યવસ્થા ઊભી થઈ છે તેનો પ્રતિભાવ આપવો જોઈએ.
- અમલીકરણ યોજના અસરકારક અને એવી હોવી જોઈએ કે તે ધ્યેય હાંસલ કરે.
- આ એક સામાજિક-સાંસ્કૃતિક પ્રોજેક્ટ હોવો જોઈએ, જેનું ઉદાહરણ, વિકાસના તબક્કે પણ, યુવાનોને રસ લઈ શકે છે.
સામાજિક પ્રોજેક્ટને કેવી રીતે ઔપચારિક બનાવવો જોઈએ?
પ્રોજેક્ટમાં શું હોવું જોઈએ? પ્રથમ તમારે દિશા પસંદ કરવાની જરૂર છે. કાર્યનું ક્ષેત્ર આરોગ્ય, સર્જનાત્મકતા, વસ્તી વિષયક મુદ્દાઓ, સુખાકારી, વૈજ્ઞાનિક અથવા સાંસ્કૃતિક જાગૃતિ, રમતગમતને પ્રોત્સાહન અથવા અન્ય લોકો પ્રત્યે વધુ સારું વલણ હોઈ શકે છે. દિશા પસંદ કર્યા પછી, તમારે ધ્યેય નક્કી કરવું જોઈએ: ઉદાહરણ તરીકે, જો વિજ્ઞાન પસંદ કરવામાં આવ્યું હોય, તો ચોક્કસ ધ્યેય રેડિયો ઇલેક્ટ્રોનિક્સ, એન્જિનિયરિંગ, ભૌતિકશાસ્ત્ર, અભ્યાસની વૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિ, લોજિકલ વિચાર ક્લબની રચના અથવા લોકપ્રિયતા હોઈ શકે છે. એક ખગોળશાસ્ત્રીય વર્તુળ.
તમારા લક્ષ્યો નક્કી કર્યા પછી, તમારે કાર્યો વિશે વિચારવાની જરૂર છે - સૌથી વધુ કેન્દ્રિત લક્ષ્યો. કાર્યોનું ઉદાહરણ નીચે મુજબ હોઈ શકે છે: એવા ગુણો કેળવવા જે જોખમમાં રહેલા મુશ્કેલ કિશોરોને સામાન્ય નાગરિક તરીકે જીવનમાં સ્થાયી થવા દે, અથવા સ્નાતક થયા પછી અભ્યાસ/કામનું સ્થળ નક્કી કરવામાં મદદ કરે. જ્યારે દિશા, ધ્યેય અને ઉદ્દેશો નક્કી કરવામાં આવે છે, ત્યારે કાર્ય યોજના અને અમલીકરણની સમયમર્યાદાની ચર્ચા થવી જોઈએ, તેમજ તે સ્થળ જ્યાં તમામ વિકાસને જીવંત કરવામાં આવશે. કાર્ય યોજનામાં શક્ય તેટલી વિગતવાર ક્રિયાઓની સૂચિ હોવી જોઈએ, જે સૂચવે છે કે લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવા માટે શું કરવું જોઈએ. તમારા માટે શું જરૂરી છે તેનો વધુ સારો વિચાર આપવા માટે, અહીં યુવાનો માટેના ચાર સામાજિક પ્રોજેક્ટ છે.
ઉદાહરણો અનુસરશે. પરંતુ તેમ છતાં તેઓ કહે છે કે તેઓ (યુવાનો, અનાથ) માટે શું લક્ષ્ય રાખે છે, તેઓને શાળામાં સામાજિક પ્રોજેક્ટ તરીકે ગણી શકાય. ઉદાહરણો, જો કે ખૂબ મોટા પાયે ન હોવા છતાં, તમને નજીવા ઘટકથી પરિચિત થવા દેશે. કાર્યમાં શાળાના મનોવિજ્ઞાનીને સામેલ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.
યુવા નંબર 1 માટે સામાજિક પ્રોજેક્ટનું ઉદાહરણ
દિશા: યુવાનોના વૈવાહિક સંબંધો.
લક્ષ્ય. ભાવિ જીવનસાથીઓની જવાબદારીઓ અને અધિકારો તૈયાર કરીને અને સમજાવીને લગ્ન કર્યા પછી છૂટાછેડા લેનારા લોકોની સંખ્યામાં ઘટાડો કરો.
- સમજાવો કે લગ્ન શું છે, દરેક જીવનસાથી પાસે કઈ જવાબદારીઓ અને અધિકારો હશે.
- હવે ભવિષ્યની જવાબદારીઓનું વિતરણ કરવામાં મદદ કરો જેથી પછીથી કોઈ ઘર્ષણ ન થાય.
- યુવાનો શા માટે લગ્ન કરવા માંગે છે તે કારણો શોધવામાં મદદ કરો અને તે નક્કી કરો કે તેઓ તેનો અર્થ શું સમજે છે કે કેમ.
અમને એક પગલું-દર-પગલાની યોજનાની જરૂર છે જે બધી ક્રિયાઓ અને તેમના ક્રમનું વર્ણન કરે છે.
અમલીકરણ સમયગાળો: અનિશ્ચિત સમય માટે.
અમલીકરણનું સ્થળ: શહેર આવા અને આવા.
યુવા નંબર 2 માટેનું ઉદાહરણ
દિશા: માતૃત્વ માટે સમર્થન અને અનાથત્વની રોકથામ.
ધ્યેય: હૉસ્પિટલમાં સારવાર લઈ રહેલા રિસેનિક અને સગીર અનાથ બાળકોને સહાય પૂરી પાડવી.
- મોટાભાગના લોકોને તેના અસ્તિત્વ વિશે જાણ ન હોવાને કારણે આ સમસ્યા તરફ લોકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવું.
- ભંડોળ, સામગ્રી સહાય, રમકડાં અને દવાઓનો સંગ્રહ, અનુગામી ઉપયોગ સાથે રિસેનિક અને સગીર અનાથ બાળકોને આરોગ્ય પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે હોસ્પિટલમાં સ્થાનાંતરિત કરવા માટે.
- રાજ્યના બજેટમાંથી અથવા તબીબી સંસ્થાઓમાં રહેતા રિફ્યુઝનિક અથવા અનાથના સુધારણા માટે સખાવતી ભંડોળમાંથી.
- બાળકોને દત્તક લેવા માટે લોકોને સમજાવવા માટે માતાપિતા વિના બાળકોની સમસ્યા તરફ ધ્યાન દોરવું.
એક વિગતવાર યોજના જે ભંડોળ શોધવા અને તેને સ્થાનાંતરિત કરવાની વિગતોનું વર્ણન કરે છે.
સ્થાન: ચિલ્ડ્રન્સ પ્રાદેશિક હોસ્પિટલસમરા શહેર.
યુવા નંબર 3 માટેનું ઉદાહરણ
શાળા અથવા યુવા જૂથ માટે યોગ્ય સામાજિક પ્રોજેક્ટનું ઉદાહરણ.
દિશા: યુનિવર્સિટીઓમાં જન્મજાત ખામી અને વિકલાંગતા ધરાવતા યુવાનો.
ધ્યેય: શારીરિક રીતે અલગ વિદ્યાર્થીઓનું સામાજિકકરણ હાંસલ કરવું.
- પ્રોજેક્ટ સહભાગીઓના સંપૂર્ણ સામાજિકકરણને પ્રોત્સાહન આપવું.
- સંસ્થાઓ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કે જે હાથ ધરે છે સામાજિક સુરક્ષાઆવા લોકો માટે.
- સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક જીવનમાં મદદ.
- આધ્યાત્મિક અને શારીરિક એકલતા દૂર કરવાના હેતુથી મદદ.
- ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા યુવાનો પ્રત્યે સમાજમાં પર્યાપ્ત વલણની રચનાને પ્રભાવિત કરવી.
- એવી પરિસ્થિતિઓ બનાવવી કે જ્યાં ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા યુવાનો સુરક્ષિત રીતે સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાઈ શકે.
- સર્જનાત્મક પુનર્વસનનો અમલ.
- નવી પુનર્વસન પદ્ધતિઓની શોધ, પરીક્ષણ અને અમલીકરણ.
વિગતવાર યોજના.
અમલીકરણ સમયગાળો: અનિશ્ચિત સમય માટે.
સ્થળ: આવા અને આવા શહેરમાં યુનિવર્સિટી.
શાળાના બાળકો માટેના સામાજિક પ્રોજેક્ટ્સ, તેમના અમલીકરણના ઉદાહરણો અલગ હોઈ શકે છે - તેમના માટે તમે નિયમિત શાળાઓમાં અભ્યાસ કરતા વિકલાંગ બાળકોને મદદ કરવાનું પસંદ કરી શકો છો.
