ઘર ઓર્થોપેડિક્સ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સાક્ષરતા હોમવર્ક. સાક્ષરતા શીખવવા માટે રમતો અને ગેમિંગ કસરતો

ઓર્થોપેડિક્સ

પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સાક્ષરતા હોમવર્ક. સાક્ષરતા શીખવવા માટે રમતો અને ગેમિંગ કસરતો

લેખક: મોઝગોવા લ્યુડમિલા ગેન્નાડિવેના શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક, GBDOU કિન્ડરગાર્ટન નંબર 26, સેન્ટ પીટર્સબર્ગનો ક્રાસ્નોસેલ્સ્કી જિલ્લો

માં સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તરીકે કામ કરે છે ભાષણ જૂથ"સામાન્ય ભાષણ અવિકસિતતા" નું નિદાન કરાયેલા બાળકો સાથે, મને આ સમસ્યાનો સામનો કરવો પડ્યો હતો કે મારા બાળકોને સાક્ષરતા વર્ગોમાં સામગ્રીમાં નિપુણતા મેળવવામાં મુશ્કેલી પડે છે, તેઓ વાંચન કૌશલ્યમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં નોંધપાત્ર મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે, તેઓ હંમેશા સમજી શકતા નથી. તેઓ જે વાંચે છે તેનો અર્થ, વાંચતી વખતે તેઓ નોંધપાત્ર સંખ્યામાં વિવિધ ભૂલો કરે છે.

સાક્ષરતામાં નિપુણતા એ એક જટિલ પ્રવૃત્તિ છે જેમાં બાળકના ઘણા માનસિક કાર્યોની ચોક્કસ પરિપક્વતાની જરૂર હોય છે અને તે પર્યાપ્ત ઉચ્ચ સ્તરવિકાસ મૌખિક ભાષણ. જો બાળકો સાથે સામાન્ય ભાષણસમગ્ર પૂર્વશાળાની ઉંમરઆત્મસાત કરવું લેક્સિકોન, માસ્ટર વ્યાકરણના સ્વરૂપો, શબ્દોના ધ્વનિ અને મોર્ફોલોજિકલ પૃથ્થકરણમાં નિપુણતા મેળવવાની તૈયારી મેળવો, પછી બાળકોમાં વિવિધ સ્વરૂપોસ્પીચ પેથોલોજી આ પ્રક્રિયાઓના વિકાસમાં વિરામ છે. બાળકો કાનના ધ્વનિઓ દ્વારા પૂરતા પ્રમાણમાં ભેદ કરી શકતા નથી જે ઉચ્ચારણ અથવા એકોસ્ટિક લાક્ષણિકતાઓમાં સમાન હોય છે.
"સામાન્ય ભાષણ અવિકસિત" હોવાનું નિદાન કરાયેલા બાળકો ડિસ્લેક્સિયા માટે જોખમમાં છે. ડિસ્લેક્સીયા વાંચતી વખતે અસંખ્ય ભૂલોમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે અને ભૂલો લાંબા સમય સુધી ચાલુ રહે છે અને તે સતત, ચોક્કસ, પુનરાવર્તિત અને લાક્ષણિક છે.
સાક્ષરતાની શરૂઆતના ઉપચારાત્મક શિક્ષણમાં નીચેના ધ્યેયો છે: બાળકોમાં વાંચન અને લખવાનું શીખવા માટે અને બાળકોને વાંચતા અને લખતા શીખવવા માટે જરૂરી તત્પરતા બનાવવા માટે, બાળકોને વાંચતા શીખવા માટે તૈયાર કરવાના હેતુથી વિશેષ કસરતોની એક સિસ્ટમ ઓળખવામાં આવી હતી. અને તેના તત્વો લખવા અને નિપુણતા મેળવવી. હું બધી કસરતો રમતિયાળ, મનોરંજક સ્વરૂપમાં કરું છું, કારણ કે રમત એ પૂર્વશાળાના બાળકોની મુખ્ય પ્રવૃત્તિ છે. પ્રાયોગિક અનુભવ બતાવે છે કે રમતમાં શીખવું એ માત્ર ઉપદેશાત્મક તકનીકોનો ઉપયોગ કરતાં વધુ ઝડપી અને મજબૂત છે. સાક્ષરતા વર્ગોમાં રમતોનો ઉપયોગ કરવાથી મને બાળકોમાં તણાવ દૂર કરવામાં, અભ્યાસ કરવામાં અને ભાવનાત્મક જાગૃતિના સ્તરે મુશ્કેલ (સૈદ્ધાંતિક) સામગ્રીને એકીકૃત કરવામાં મદદ મળે છે. સામાન્ય વાણી અવિકસિત બાળકોમાં શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક રૂચિઓ મોડેથી વિકસિત થાય છે અને લાંબા સમય સુધી રમવાની પ્રેરણા જાળવી રાખે છે તે હકીકતને કારણે હું રમતની પદ્ધતિઓનો પણ ઉપયોગ કરું છું.
સાક્ષરતા વર્ગોનો હેતુ વૈચારિક સૈદ્ધાંતિક વિચારસરણીનો વિકાસ કરવાનો છે અને તે રમતો વિના કરવું અશક્ય છે જે કેન્દ્રિય અને સૌથી વધુ સેવા આપે છે મુશ્કેલ તબક્કોતાલીમ: સૈદ્ધાંતિક ખ્યાલો રજૂ કરવાનો તબક્કો. આ રમત આ ખ્યાલોમાં પરિચય આપે છે કે અલંકારિક, વિષયાસક્ત સામગ્રી કે જે નવા અમૂર્ત જ્ઞાનની મૌખિક વ્યાખ્યાઓ અને તેના દ્રશ્ય આકૃતિઓ અને મોડેલોમાં પણ અભાવ છે. એક રમત, જેના પરિણામે બાળકો નવા પ્રકારની વિભાવનાઓ બનાવે છે અને તેમના શબ્દના વિચારને ફરીથી બનાવે છે, તેને શબ્દના કડક અર્થમાં શૈક્ષણિક કહી શકાય.
શૈક્ષણિક રમત કેવી રીતે બનાવવામાં આવે છે?
નવો નમૂનો શૈક્ષણિક ક્રિયા(એક શબ્દમાં અવાજો ગાવા, સ્વરો અને વ્યંજન વચ્ચેનો તફાવત, વગેરે) શરૂઆતમાં બાળકોને કાલ્પનિક રમતની પરિસ્થિતિમાં આપવામાં આવે છે; અમને પરીકથામાં મોકલવામાં આવે છે.
સાક્ષરતાના પ્રથમ પાઠથી, હું બાળકોને એક પરીકથા કહેવાનું શરૂ કરું છું (તેનું પરંપરાગત નામ "માશાની જર્ની થ્રુ ધ લેન્ડ ઓફ ધ રશિયન ભાષા" છે) અને પછીના વર્ગોમાં હું સતત આ પરીકથાના નાયકો પર પાછો ફરું છું. આવશ્યકતા મુજબ, નવા શરતી અક્ષરો રજૂ કરવામાં આવે છે જે પરિચયિત વિભાવનાઓને વ્યક્ત કરે છે.
ડન્નો, પિનોચિઓ, કાર્લસન ભાષાકીય વિભાવનાઓની સામગ્રીને વ્યક્ત કરી શકતા નથી. પરંતુ પરી ધ્વન્યાત્મકતા અમને ધ્વનિ વિશે વધુ શીખવામાં મદદ કરે છે, અમને ટિમ અને ટોમનો પરિચય કરાવે છે, જે સખત અને નરમ વ્યંજન વચ્ચેના તફાવતને સંપૂર્ણ રીતે મૂર્ત બનાવે છે. ફેરી ગ્રાફિક્સ અક્ષરો માટે જવાબદાર છે, માટે સાચું વાંચન. પર્ક્યુસન માસ્ટર તમને તણાવયુક્ત ઉચ્ચારણ શોધવામાં મદદ કરશે. કોર્ની કોર્નીચ સમાન મૂળ - સંબંધીઓ સાથેના શબ્દો વિશે વાત કરશે. આ ભાષાકીય પાત્રો વતી બાળકો દ્વારા શબ્દો અથવા તેમના ધ્વનિ પેટર્ન સાથેની ક્રિયાઓ કરવામાં આવે છે.

સાક્ષરતા વર્ગોમાં વપરાતી રમતો માટેની મૂળભૂત આવશ્યકતાઓ.
1. રમતના નિયમો પસંદ કરતી વખતે, આ જૂથ (સબજૂથ) ના બાળકોની લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે.
2. રમત પાઠના લક્ષ્યોને અનુરૂપ હોવી જોઈએ અને તેમના અમલીકરણમાં ફાળો આપવો જોઈએ (પાઠનો શૈક્ષણિક ધ્યેય).
3. રમતમાં, શૈક્ષણિક ઉપરાંત, ગેમિંગ કાર્યો હોવા આવશ્યક છે.
4. રમતના અંતે, પરિણામોનો સારાંશ આપવામાં આવે છે અને વિજેતાઓને એક બાળક અથવા જૂથની વ્યક્તિમાં ઓળખવામાં આવે છે.
રમતો આ જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને વિકસાવવામાં આવી હતી. અને તે નોંધવામાં આવ્યું છે કે સૌથી અસરકારક રમતો તે છે જેમાં વાંચન કુશળતાના વિકાસ માટે જરૂરી ક્રિયાઓ શામેલ હોય છે, જ્યારે વાંચન પોતે જ અંત નથી, પરંતુ રમતના લક્ષ્યને પ્રાપ્ત કરવાનું એક માધ્યમ બની જાય છે.
એ હકીકતના આધારે કે નિપુણતા વાંચવાના પ્રારંભિક તબક્કે ડિસ્લેક્સિયાના અગ્રણી લક્ષણો ધ્વનિ-અક્ષર જોડાણોની રચનાની નબળાઇ છે (આ નિયત સમયે ધ્વનિ-અક્ષર પ્રતીકોને માસ્ટર કરવામાં અસમર્થતામાં દેખાય છે) અને ઉચ્ચારણ રચવામાં અસમર્થતા છે. ફ્યુઝન કુશળતા, મહાન ધ્યાનધ્વનિ, અક્ષરો અને સિલેબલ પર કામ કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.

અવાજો અને અક્ષરો પર કામ કરવાની યોજના
1. સિલેબલ અને શબ્દોના યાર્ડમાંથી અવાજને અલગ પાડવો.
2. એક શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવું.
3. આપેલ ધ્વનિ માટે શબ્દો સાથે આવવું.
4. ઉચ્ચારણ અને ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓનું સ્પષ્ટીકરણ.
5. પત્રનો પરિચય.
6. પત્રમાં કયા ઘટકોનો સમાવેશ થાય છે?
7. પત્ર કેવો દેખાય છે?
8. માન્યતા આપેલ પત્રઅન્ય અક્ષરો વચ્ચે.
9. અક્ષરોના તત્વોના અવકાશી સંબંધો નક્કી કરવા, કાગળની શીટ પર પત્રનું સ્થાન.
10. ધ્યાનના વિતરણ પર પત્ર કોષ્ટકો સાથે કામ કરો.
હું ફક્ત તે પ્રકારની રમતો અને ગેમિંગ કસરતો પર જ ધ્યાન આપીશ જેનો હું મોટાભાગે મારા વર્ગોમાં ઉપયોગ કરું છું અને જે મારા મતે, સૌથી અસરકારક છે.
ધ્વનિ અને અક્ષર સ્તરે રમતો.
શબ્દોમાંથી અવાજોને અલગ પાડવો.

રમત નિયંત્રણ "પોસ્ટકાર્ડ્સ"
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને પોસ્ટકાર્ડ બતાવે છે અને 10-15 પોસ્ટકાર્ડ્સ રજૂ કરે છે - શબ્દો. શબ્દોને યાદ રાખવું અને તેમને જે ક્રમમાં નામ આપવામાં આવ્યું હતું તે ક્રમમાં નામ આપવું જરૂરી છે. વધુ સારી રીતે યાદ રાખવા માટે, શબ્દોને વાર્તા અથવા દંતકથા સાથે જોડવામાં આવે છે.
ગર્લફ્રેન્ડ્સ - પાર્ક - રાજકુમારી - પૂડલ - પક્ષી - પામ ટ્રી - પોસ્ટમેન - પાર્સલ - ભેટ - પાવલિક - બ્રીફકેસ - એક જાતની સૂંઠવાળી કેક - પામ વૃક્ષ.
બાળકો શબ્દો યાદ રાખે છે અને નામ આપે છે, આ બધા શબ્દોમાં કયો ધ્વનિ જોવા મળે છે તે નક્કી કરે છે અને તેને એક લાક્ષણિકતા આપે છે.
"લેખન" કવાયત એ જ રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે, પરંતુ બાળકોને પોસ્ટકાર્ડ્સ સાથે નહીં, પરંતુ શબ્દોના તાર સાથે રજૂ કરવામાં આવે છે.
ઓલ્યા - પાનખર - વેકેશન - ટાપુ - ઘેટાં - શાકભાજી - ગધેડો - પગરખાં - ભમરી - વાદળ - બારીઓ - હૂપ - પેર્ચ - તળાવ.

રમત કસરત "એક ફ્લેશલાઇટ પ્રકાશિત કરો."
સૂચનાઓ: જો શબ્દમાં ધ્વનિ હોય તો ફ્લેશલાઇટ પ્રગટાવો.....
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ધીમે ધીમે શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરે છે, જ્યારે બાળકો અવાજ સાંભળે છે ત્યારે સંકેતો ઉભા કરે છે.

રમત "અસામાન્ય ફૂલો".
ધ્યેય: શબ્દમાં આપેલ ધ્વનિ શોધો.
ચિત્રોની શ્રેણીમાંથી - પાંખડીઓ, બાળકો ફક્ત તે જ પસંદ કરે છે જેમના નામમાં આપેલ અવાજ હોય છે અને ફૂલ બનાવે છે.

રમત "માછીમાર"
હેતુ: એક શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવું.
બાળકો ચિત્રો સાથે કાર્ડ્સ પકડવા અને શબ્દોને નામ આપવા માટે ફિશિંગ સળિયાનો ઉપયોગ કરે છે, સ્પષ્ટપણે તમામ અવાજોનો ઉચ્ચાર કરે છે. રમતના અંતે, બાળકોને ફરીથી બધા શબ્દોના નામ આપવા અને આજે અમને કયો અવાજ આવ્યો તે નક્કી કરવા કહેવામાં આવે છે.

રમત "ગોકળગાય - ટ્રાફિક લાઇટ".
આ બોર્ડ અને છાપવાયોગ્ય રમત બધા અવાજો માટે રચાયેલ છે. ચાલો, ઉદાહરણ તરીકે, ધ્વનિ A સાથેનું ક્ષેત્ર લઈએ.
હેતુ: બાળકોને એક શબ્દમાં અવાજ A નું સ્થાન શોધવામાં તાલીમ આપવી.
સાધન: વિષયના ચિત્રો સાથે રમતનું મેદાન, લાલ, પીળી, લીલી ચિપ્સ (ટ્રાફિક લાઇટ રંગો) શબ્દની શરૂઆત, મધ્ય, અંતનું પ્રતીક છે.
રમતની પ્રગતિ. બાળકોને ટીમોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે અને શબ્દમાં ધ્વનિ A નું સ્થાન નક્કી કરીને, શબ્દોનું નામકરણ કરે છે. જો અવાજ શબ્દની શરૂઆતમાં હોય, તો લાલ ચિપ આપવામાં આવે છે, મધ્યમાં - પીળો, અંતમાં - લીલો. જ્યારે બધા શબ્દો અને ચિત્રોને નામ આપવામાં આવે છે, ત્યારે પરિણામનો સારાંશ આપવામાં આવે છે. એકત્રિત ચિપ્સમાંથી સૌથી વધુ ટ્રાફિક લાઇટ બનાવનાર ટીમ જીતી ગઈ.

રમત કસરત "ટ્રાફિક લાઇટ".
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શબ્દને બોલાવે છે, બાળકો આ શબ્દમાં આપેલ ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરે છે અને સિગ્નલ (લાલ, પીળો અથવા લીલો) વધારશે.

રમત કસરત "ઘરો".
બાળકોના ટેબલ પર ત્રણ બારીઓવાળા ઘરો છે (ડાયાગ્રામ: શરૂઆત, મધ્ય, શબ્દનો અંત) અને ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો. શબ્દમાં આપેલ ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવું અને ઇચ્છિત વિંડોમાં ચિત્ર દાખલ કરવું જરૂરી છે.
પત્રનો પરિચય.
પોલિએનાલાઈઝરના આધારે અક્ષરની સ્થિર ગ્રાફિક ઈમેજની રચના થવી જોઈએ. આ કરવા માટે, હું આંગળી વડે બહિર્મુખ રાહત અક્ષરોની રૂપરેખાને ટ્રેસ કરવા જેવી રમતની કસરતોનો ઉપયોગ કરું છું, "એમરી" અક્ષરોની સ્પર્શેન્દ્રિય ઓળખ - "રીડિંગ ફિંગર્સ", અક્ષરો સાથેની રમત "વન્ડરફુલ બેગ", ભુલભુલામણી - "કેવા અક્ષરો લખવામાં આવ્યા હતા. બરફ પર સ્કેટ સાથે માશા અને મીશા દ્વારા", ઘોંઘાટીયા ચિત્રો - "અક્ષરો વેરવિખેર થઈ ગયા છે" (ઉદાહરણ તરીકે, A અક્ષર શોધો અને તેને ફીલ્ડ-ટીપ પેન વડે રૂપરેખા આપો).
અક્ષરોનું જૂથીકરણ. બાળકોને લેટર ટેબલ પરના બધા અક્ષરો શોધવા માટે કહેવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, A, અને તેમને ચિપ્સ અથવા આંગળીઓથી ઢાંકવા. વધુ જટિલ વિકલ્પ, જ્યારે બાળકો 2 અક્ષરો (ઉદાહરણ તરીકે A, U) શોધે છે અને તેમને ચિપ્સથી આવરી લે છે અલગ રંગઅથવા જમણા અને ડાબા હાથની આંગળીઓ.
ધ્યાનના વિતરણ પર પત્ર કોષ્ટકો સાથે કામ કરવું.
રમત કસરત "જોડિયા".
ઉદાહરણ તરીકે, એક ટેબલ આપવામાં આવ્યું છે, તેના પર વિવિધ ફોન્ટના A અક્ષરો છે, દરેક અક્ષર ડુપ્લિકેટમાં છે - "જોડિયા". કાર્ય: બે સરખા અક્ષરો શોધો અને તેને તમારી ડાબી અને જમણી આંગળીઓથી ઢાંકી દો. જમણો હાથ. કાર્ય ટોચની પંક્તિથી શરૂ થાય છે અને ડાબેથી જમણે લાઇન દ્વારા આગળ વધે છે.

રમત કસરત "સ્માર્ટ ફીલ્ડ-ટીપ પેન" અથવા "આજ્ઞાકારી ફીલ-ટીપ પેન".
મેં "ઇલેક્ટ્રોનિક ફ્લાય" ને આધાર તરીકે લીધો, પરંતુ આ કવાયતમાં પાંજરા પર કોઈ આધાર નથી; બાળકો કાગળની કોરી શીટ પર કામ કરે છે.
સૂચના આપવામાં આવી છે: "ફીલ-ટીપ પેન મારા બધા આદેશોનું પાલન કરશે અને ચાલો જોઈએ કે તે અમને શું લખે છે." પ્રથમ, હું બાળકોને સમજાવું છું કે ફીલ્ડ-ટીપ પેન "પગલાઓ" લે છે અને હું જે દિશામાં નામ આપું છું તે દિશામાં જ પગલાં ભરે છે (ઉપર, જમણે, નીચે, ડાબે). બાળકોએ સૂચનાઓનું બરાબર પાલન કરવું જોઈએ અને તેમના પત્રની મોડેલ સાથે સરખામણી કરવી જોઈએ. જેનો અક્ષર પેટર્ન સાથે મેળ ખાય છે તે જીતે છે.
ઉદાહરણ તરીકે, ઉપર, ઉપર, જમણે, નીચે, નીચે પી
જમણે, નીચે, ડાબે, ઉપર, ઉપર, જમણે બી
રમત કસરત "મેજિક સ્ક્વેર" - અક્ષરો શોધવી ભૌમિતિક આકારો.
, U, X, M, P U, Sh, E, S

પત્રોની ડિઝાઇન અને પુનઃનિર્માણ પર કસરતો.
"લેટર કન્સ્ટ્રક્ટર" (આર્ક - અર્ધવર્તુળ, ટૂંકા અને લાંબા પટ્ટાઓ) માંથી મેચો, શબ્દમાળાઓમાંથી અક્ષરો બનાવવા.

રમત કસરત "અક્ષરોનું પરિવર્તન".
સાધન: દરેક બાળક માટે "લેટર કન્સ્ટ્રક્ટર".
ઉદાહરણ તરીકે, "O" - O અક્ષર બનાવો, "O" અક્ષરને "E" - E, "I" - I, "P" - P માં ફેરવો.

રમત કસરત "લોજિકલ સાંકળો".
X l N? પી; જે કે એફ? આર

બાળકોને ખરેખર “જીવંત પત્રો” રમત ગમે છે.
"સમુદ્ર એક વાર ચિંતા કરે છે, સમુદ્ર બે વાર ચિંતા કરે છે, સમુદ્ર ત્રણ વાર ચિંતા કરે છે - તમારો પ્રિય પત્ર, જગ્યાએ થીજી જાય છે!"
બાળકો અક્ષરોનું નિરૂપણ કરે છે, અને શિક્ષક અથવા બાળ નેતા "વાંચે છે."
પ્રૂફરીડિંગ પ્રકારનો ઉપયોગ કરીને મુદ્રિત પાઠો સાથે કામ કરવું.
ઉચ્ચારણ સ્તર પર કામ કરો.
ડિસ્લેક્સિયાના સુધારણામાં, ઉચ્ચારણ ફ્યુઝન કૌશલ્યનો વિકાસ સર્વોચ્ચ મહત્વ ધરાવે છે. પહેલેથી જ શીખેલા અક્ષરો સાથે સિલેબલ વાંચવાથી તમે સિલેબલના વાંચનને સ્વચાલિત કરી શકો છો અને ધ્વનિ-અક્ષર જોડાણો ગોઠવી શકો છો. પૂર્ણ થયેલ અક્ષર તરત જ સિલેબલમાં દાખલ કરવામાં આવે છે. ડાયરેક્ટ અને રિવર્સ સિલેબલ બનેલા છે. સિલેબલ વાંચતી વખતે ડાબી બાજુટેબલ પર આવેલું છે અને આપણે ડાબેથી જમણે જે વાંચીએ છીએ તેના પર સતત ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જરૂરી છે.
પ્રારંભિક તબક્કે, હું સિલેબલ કંપોઝ કરવા માટે "કેમોમાઇલ" અને "બટરફ્લાય" રમત કસરતોનો ઉપયોગ કરું છું. "પતંગિયા" જેવા બાળકો વધુ કસરત કરે છે કારણ કે તેઓ પોતે ચિત્રો - અક્ષરો, સિલેબલ રચવા અને વાંચી શકે છે.
10-12 yuukv પૂર્ણ થયા પછી, અભ્યાસક્રમ કોષ્ટકો વાંચવા જેવી કસરત રજૂ કરવામાં આવે છે.
કોષ્ટકો સાથેનું કાર્ય "લોટો" રમતના સ્વરૂપમાં હાથ ધરવામાં આવે છે અને તેને "વિંડો બંધ કરો" કહેવામાં આવે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સિલેબલનું નામ આપે છે, બાળકો આ સિલેબલ તેમના ટેબલ પર શોધે છે અને તેને ચિપ વડે ("વિંડો") બંધ કરે છે. કાર્ય SG-GS કોષ્ટકોથી શરૂ થાય છે; તેમાં સમાન અક્ષર રચના (TO - OT, MA - AM) ના આગળ અને પાછળના સિલેબલ હોય છે.
સમાન કસરતો આપે છે સારી અસરનિયમિત ઉપયોગ, જટિલતા (GHS, SSGS, SGSS) અને કોષ્ટકોના વારંવાર ફેરફાર સાથે.
કોષ્ટકો સાથે, તમે બાળકોને તેમના કાર્ડને નીચા અવાજમાં વાંચવાનું કહીને "બર્ડ માર્કેટ" કસરત કરી શકો છો. સિલેબલ વાંચતી વખતે, કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે અનુમાન લગાવવું અશક્ય છે, બાળકને ફક્ત સિલેબલ મર્જ કરવાની કુશળતા પર આધાર રાખવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે.
આપેલ ઉચ્ચારણ માટે શબ્દો સાથે આવવું.
રમત કસરત "વન્ડરફુલ બેગ". બાળકને એક ઉચ્ચારણ લેવાનું કહેવામાં આવે છે, તેને વાંચો અને એક શબ્દ સાથે આવો જે આ ઉચ્ચારણથી શરૂ થાય છે.

રમત કસરત "કાગડાની જીભ", "માઉસના શબ્દો".
રશિયન ભાષાના દેશમાં, ઉંદર પણ વાત કરી શકે છે, પરંતુ તેઓ ફક્ત તે જ શબ્દો બોલી શકે છે જે "સ્ક્વિક" કરી શકાય છે - PI (તે શબ્દો જે ઉચ્ચારણ PI- થી શરૂ થાય છે), સિલેબલ બોર્ડ પર પ્રદર્શિત થાય છે. આ કયા શબ્દો છે? પિયાનો, પાયજામા, પાઇ, પત્ર, વગેરે.
કાગડો કયા શબ્દો કહી શકે? બટાટા, ખિસ્સા, નકશો, વગેરે. MU, GA, KO, KVA સિલેબલ સમાન રીતે વગાડવામાં આવે છે.

રમત કસરત "ચમત્કાર - વૃક્ષ" અથવા "વૃક્ષ અને પાંદડા".
સિલેબલ શાખાઓ પર લખવામાં આવે છે. બાળકો શબ્દો સાથે આવે છે અને પાંદડાઓને અનુરૂપ શાખાઓ સાથે જોડે છે.
સિલેબલ કાર્ડનો ઉપયોગ કરીને અમે સંશ્લેષણ પર કામ કરીએ છીએ - અમે શબ્દો બનાવીએ છીએ. આપેલ સિલેબલમાંથી શબ્દો કંપોઝ કરવા માટે, વોસ્કોબોવિચની રમતો "રીડર" અને "નાહલોબુશ્કી" વર્ગોમાં સક્રિયપણે ઉપયોગમાં લેવાય છે; રમત "એક વર્તુળમાં".

રમત કસરત "શબ્દ ક્ષીણ થઈ ગયો છે."
તે કટ ચિત્રના સિદ્ધાંત અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે, કાર્ડની એક બાજુ પર સિલેબલ છે, બીજી બાજુ - ઑબ્જેક્ટના ભાગો. જો શબ્દ યોગ્ય રીતે રચાયેલ છે, તો સિલેબલવાળા કાર્ડ્સ ફેરવવામાં આવે છે અને પાછળની બાજુવાંચેલા શબ્દને અનુરૂપ ઑબ્જેક્ટ પ્રાપ્ત થશે.
રમત કસરત "માછીમાર".
બાળકો ફિશિંગ રોડ પર સિલેબલ પકડે છે અને તેને વાંચે છે. જ્યારે "માછલીઘર" ખાલી હોય, ત્યારે બાળકોને તેમના સિલેબલમાંથી શબ્દો બનાવવા અને તેનો અર્થ સમજાવવા માટે કહેવામાં આવે છે.

શબ્દોની સાંકળ
ધ્યેય: બાળકોને પ્રથમ અને છેલ્લા અવાજોને શબ્દોમાં ઓળખવામાં તાલીમ આપવી.
સાધનો: વિષય ચિત્રો સાથે કાર્ડ.
રમતની પ્રગતિ: 4-6 બાળકો રમે છે. દરેક બાળક પાસે 6 કાર્ડ હોય છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાંકળ નાખવાનું શરૂ કરે છે. આગળનું ચિત્ર એક બાળક દ્વારા મૂકવામાં આવ્યું છે જેનું ચિત્રિત ઑબ્જેક્ટનું નામ અવાજથી શરૂ થાય છે જે શબ્દ સાથે સમાપ્ત થાય છે - પ્રથમ ઑબ્જેક્ટનું નામ. વિજેતા તે છે જે પહેલા તેના બધા કાર્ડ મૂકે છે.

શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન શોધો
હેતુ: બાળકોને એક શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન શોધવામાં તાલીમ આપવી.
સાધનસામગ્રી: શબ્દોમાં અવાજના સ્થાનના આકૃતિઓ સાથેના કાર્ડ.
રમતની પ્રગતિ: દરેક બાળકને એક કાર્ડ મળે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ચિત્રો અને નામના શબ્દો બતાવે છે. જો શબ્દની શરૂઆતમાં આપેલ ધ્વનિ સંભળાય છે, તો તમારે પ્રથમ કોષમાં ચિપ મુકવાની જરૂર છે. જો કોઈ શબ્દની મધ્યમાં અવાજ સંભળાય છે, તો ચિપ બીજા કોષમાં મૂકવી આવશ્યક છે. જો અવાજ શબ્દના અંતમાં હોય, તો ચિપ ત્રીજા કોષમાં મૂકવામાં આવે છે. વિજેતા તે છે જેણે કોઈ ભૂલ કરી નથી.

આકૃતિ સાથે શબ્દનો મેળ કરો.
હેતુ: સમાન.
સાધનસામગ્રી: શબ્દોમાં અવાજના સ્થાનના આકૃતિઓ સાથેના કાર્ડ.
રમતની પ્રગતિ: કાર્ડ પ્રાપ્ત કર્યા પછી, બાળક છાંયેલા ચોરસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને આપેલ અવાજ સાથે 3 ચિત્રો/શબ્દો પસંદ કરે છે.

એક મેચ શોધો
ધ્યેય: એક ધ્વનિ દ્વારા એકબીજાથી ભિન્ન હોય તેવા શબ્દો પસંદ કરવામાં બાળકોને તાલીમ આપવી. ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ કરો.
સાધનસામગ્રી: ધ્વનિ ઘડિયાળ, વિષય ચિત્રોનો સમૂહ, શબ્દો - સમાનાર્થી.
રમતની પ્રગતિ: સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ઘડિયાળ પર 6 ચિત્રો મૂકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: વેણી - વેણી, કોમ - ઘર, ખસખસ - કેન્સર. બાળકોને એવી વસ્તુઓ સાથેના ચિત્રો શોધવાનું કહેવામાં આવે છે કે જેના નામ સમાન લાગે છે અને માત્ર એક જ અવાજમાં ભિન્ન છે. કયો? જે બાળકને આ શબ્દો મળ્યાં છે તે પ્રથમ તીરોને ચિત્રો પર ખસેડે છે. બાળકોને શબ્દોની ત્રણેય જોડી મળે છે. ચિત્રોને નવી જોડી/બેરલ - કિડની, વ્હીલબેરો - ડાચા, ટી-શર્ટ - સીગલ સાથે બદલીને રમતનું પુનરાવર્તન કરી શકાય છે..../

ટીવી ચાલુ કરો
ધ્યેય: બાળકોને શબ્દોમાં પ્રથમ કે છેલ્લો ધ્વનિ નક્કી કરવા, હાઇલાઇટ કરેલા અવાજોમાંથી શબ્દો કંપોઝ કરવામાં અને શબ્દો વાંચવામાં (એક જટિલ સંસ્કરણ તરીકે) તાલીમ આપવી.
સાધનસામગ્રી: “ટીવી” મેન્યુઅલ, ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો અને અક્ષરોવાળા કાર્ડ્સ, ટીવી સ્ક્રીન માટેના ચિત્રો.
રમતની પ્રગતિ: સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને સમજાવે છે: “અમારું ટીવી ચાલુ કરવા અને તેની સ્ક્રીન પરની છબી જોવા માટે, તમારે શબ્દોમાં પ્રથમ અવાજ ઓળખવાની જરૂર છે - ઉપરના ખિસ્સામાં મૂકવામાં આવેલી વસ્તુઓના નામ. આ અવાજોનો ઉપયોગ કરીને તમે એક નવો શબ્દ બનાવશો. જો શબ્દની જોડણી સાચી હોય, તો અનુરૂપ વસ્તુ સ્ક્રીન પર દેખાશે. ઉદાહરણ તરીકે: મેટ્રિઓષ્કા, સ્ટોર્ક, બિલાડી - મેક. સ્ક્રીન પર "ખસખસ" ચિત્ર દેખાય છે. પ્રકાશિત ધ્વનિને અનુરૂપ અક્ષર દ્વારા નિયુક્ત કરી શકાય છે અને વાંચી શકાય છે.

ટ્રાફિક લાઇટ પ્રગટાવો

સાધનસામગ્રી: વિષય ચિત્રો, દરેક બાળક માટે ટ્રાફિક લાઇટ અથવા લાલ, પીળા, લીલા વર્તુળો.
રમતની પ્રગતિ: સ્પીચ થેરાપિસ્ટ એક ચિત્ર બતાવે છે, એક બાળક તેના પર દર્શાવવામાં આવેલ ઑબ્જેક્ટનું નામ આપે છે. બાળકો શબ્દનું પુનરાવર્તન કરે છે, શબ્દમાં અભ્યાસ કરવામાં આવતા અવાજનું સ્થાન શોધે છે અને અનુરૂપ સિગ્નલ ઉભા કરે છે - ટ્રાફિક લાઇટ - લાલ વર્તુળ - શબ્દની શરૂઆત, પીળો - શબ્દની મધ્યમાં અવાજ, લીલો - ધ્વનિ શબ્દના અંતે અવાજ.

ઘરો
ધ્યેય: સમાન અવાજોને અલગ પાડવાની ક્ષમતા વિકસાવવી, શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન શોધો.
સાધનસામગ્રી: ઑબ્જેક્ટ ચિત્રોનો સમૂહ, જેનાં નામ વિરોધી અવાજોથી શરૂ થાય છે, 2 ઘરો, દરેક ઘરમાં 3 ખિસ્સા છે (શરૂઆત, મધ્ય, શબ્દનો અંત).
રમતની પ્રગતિ: બાળક એક ચિત્ર લે છે, તેને નામ આપે છે, અવાજની હાજરી નક્કી કરે છે (ઉદાહરણ તરીકે: Ш અથવા Ш), શબ્દમાં તેનું સ્થાન, ચિત્રને અનુરૂપ ખિસ્સામાં દાખલ કરે છે. યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરેલા કાર્યો માટે પોઈન્ટ આપવામાં આવે છે.
માછીમાર
ધ્યેય: એક શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.
સાધનસામગ્રી: દરેક બાળક માટે મેટલ ક્લિપ, ફિશિંગ સળિયા, કાર્ડ્સ - આકૃતિઓ "શરૂઆત, મધ્ય, શબ્દનો અંત" સાથેના નાના ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો.
રમતની પ્રગતિ: શબ્દને “પકડો”, શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરો અને ચિત્રને યોગ્ય બૉક્સમાં મૂકો. બાળકો વારાફરતી ક્રિયાઓ કરે છે.

બોટ માટે મૂરિંગ

સાધનો: સ્વરો સાથેના થાંભલાઓ દર્શાવતી પેનલ, કેપ્ટન અને વ્યંજન સાથે બોટ (રેખાંકન).
રમતની પ્રગતિ: આજે આપણે બોટને જુદા જુદા થાંભલાઓ પર લઈ જઈશું. ઉદાહરણ તરીકે: બોટ “L” થી થાંભલા “A” પર કેપ્ટન સિગ્નલ આપે છે: હોર્ન LLLAAA વગાડો! પછી પિયરને ખબર પડશે કે બોટ “L” થાંભલા “A” પાસે આવી રહી છે અને મીટિંગ માટે તૈયારી કરશે. આ પિયર પર આપણે શું લાવીશું? LAMP (તમે તરત જ તેને દોરી શકો છો અથવા ચિત્ર પોસ્ટ કરી શકો છો). પરંતુ ઝુમ્મરને લટકાવવા માટે આપણને હજી પણ ઝુમ્મર અને સીડીની જરૂર છે. આ વસ્તુઓ મેળવવા માટે તમારે કયા થાંભલા પર જવું જોઈએ?

ફૂલો અને પતંગિયા
હેતુ: સિલેબલ વાંચવાનો અભ્યાસ કરવો.
સાધનસામગ્રી: 10 ફૂલો દર્શાવતી પેનલ, દરેક ફૂલમાં સ્વર અક્ષર હોય છે. પતંગિયા, દરેક તેની પાંખ પર વ્યંજન અક્ષર સાથે.
રમતની પ્રગતિ: બટરફ્લાય “M” ફૂલો ઉપર ઉડી અને ફૂલ “U” પર ઉતરી. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પત્રની જમણી બાજુએ બટરફ્લાય મૂકે છે. તમે કયું ગીત બનાવ્યું? મ્યુ. અને હવે પતંગિયું ફૂલની બીજી બાજુ વટાવી ગયું છે, શું થયું? મન. આગળ, બાળકો સ્વતંત્ર રીતે

કેટલાક બાળકો મોટા જૂથોમાં છે કિન્ડરગાર્ટનકેવી રીતે વાંચવું તે પહેલેથી જ જાણો છો. સાક્ષરતા વર્ગો દરમિયાન, તેઓ કંટાળી જાય છે અને તોફાની થવાનું શરૂ કરે છે.

શિક્ષકે વિવિધ પ્રકારના સાક્ષરતા કાર્યો સાથે આવવું પડશે પ્રારંભિક જૂથ, આ બાળકોને વ્યસ્ત રાખવા માટે જ્યારે તે અન્ય લોકો સાથે કામ કરે છે.

પૂર્વશાળાના બાળકોને વાંચવાથી નીચે સૂચવેલ સાક્ષરતા પ્રવૃત્તિઓથી ફાયદો થઈ શકે છે.

સાક્ષરતા કાર્ડ્સ

દરેક કસરતમાં ટૂંકા વાક્ય અને પૂર્ણ કરવા માટે જરૂરી પાંચ કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે. વાક્ય એ ટૂંકું લખાણ છે. તેને વાંચવામાં અને સમજવામાં સામાન્ય રીતે કોઈ સમસ્યા નથી. વાક્ય પાઠો પુનરાવર્તિત થતા નથી; તે તમારી સાથે આવવું સરળ છે.

પ્રશ્ન વારંવાર પૂછવામાં આવે છે: તમે જે વાક્ય વાંચો છો તેનું પુનરાવર્તન શા માટે? જે બાળકો વાંચવાનું શરૂ કરે છે તેઓ વાંચન પ્રક્રિયા પર જ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, સામગ્રીને નબળી રીતે સમજતા હોય છે. વાંચન પછી પુનરાવર્તન માટે સ્ટેજ સેટ કરવાથી, અમારા દૃષ્ટિકોણથી, ટેક્સ્ટની સમજને સમાવવામાં મદદ મળે છે.

પ્રથમ વખત તમારે એકસાથે કસરત કરવાની જરૂર છે. અને પછી યોગ્ય અમલ તપાસો અને ભૂલો (જો કોઈ હોય તો) સૉર્ટ કરવાની ખાતરી કરો. આ અન્ય વત્તા છે: તમે તકનીકો શીખો સ્વતંત્ર કાર્ય. સૌથી વધુ લાંબો શબ્દઅક્ષરોની સંખ્યા દ્વારા નિર્ધારિત.

કાર્ડ આના જેવું લાગે છે.

કોઈપણ સંપાદકમાં, તમે સોંપણીઓ છોડીને વાક્ય બદલી શકો છો. નવું કાર્ડ મેળવો. દાખ્લા તરીકે.

લિસાએ એક ચિત્ર દોર્યું.

1. વાક્ય વાંચો અને તેને મોટેથી પુનરાવર્તન કરો.

2. સૌથી લાંબો શબ્દ કૉપિ કરો

3. વાક્યમાં કેટલા શબ્દો છે તેની ગણતરી કરો અને તેને ખાલી ચોરસમાં લખો.

4. શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો.

5. દરેક શબ્દમાં, સ્વરોની નીચે ફીલ્ડ-ટીપ પેન સાથે લાલ ટપકું, સખત વ્યંજનોની નીચે વાદળી ટપકું અને નરમ વ્યંજનોની નીચે લીલો ટપકું મૂકો.

(આંશિક) કાર્ય પૂર્ણ કરવાનું ઉદાહરણ

ઉત્તેજક સામગ્રી

અમે પહેલા કાર્ડ પર મોટા અક્ષરોમાં વાક્યો છાપીએ છીએ.

પાવેલ કેટફિશ પકડે છે.

બિલાડી માછલીની રાહ જોઈ રહી છે.

માતા ગાયને દૂધ પીવે છે.

હંસ ગોચરમાં ચરે છે.

ઓલ્યા ક્રાનબેરી એકત્રિત કરે છે.

ઝીના અને નીનાએ મશરૂમ્સ લીધા.

દાદી કોમ્પોટ બનાવે છે.

પપ્પા લાકડા કાપતા હોય છે.

બારીમાંથી સંગીત સાંભળી શકાય છે.

લેના પિયાનો વગાડે છે.

એક ગળી શલભ પકડે છે.

પાઇક ક્રુસિયન કાર્પ સાથે પકડે છે.

કૂતરો ઘર અને બગીચાની રક્ષા કરે છે.

રાસબેરિઝ ઝાડીઓ પર પાકે છે.

એસ્પેન વૃક્ષ પર યુવાન પર્ણસમૂહ ઉગે છે.

એક ગોસલિંગ અને એક બતક તળાવમાં ઉતાવળ કરી રહ્યા છે.

જંગલ એટલે પુષ્કળ વૃક્ષો, ઘાસ અને છોડો.

લિંગનબેરી અને બ્લુબેરી નાની ઝાડીઓ છે.

મશરૂમ્સ જંગલમાં ઉગે છે.

ફ્લાય એગેરિક અને ટોડસ્ટૂલ ઝેરી મશરૂમ છે.

રાસબેરિઝ, બ્લૂબેરી, ક્લાઉડબેરી સ્વાદિષ્ટ બેરી છે.

રીંછ, શિયાળ, વરુ, સસલાં અને પક્ષીઓ જંગલમાં રહે છે.

ખિસકોલી શિયાળા માટે મશરૂમ્સ અને બદામનો સંગ્રહ કરે છે.

રીંછ બેરી ખાય છે અને માછલી પકડે છે.

શિયાળ ઉંદર અને સસલાંનો શિકાર કરે છે.

એલ્ક અને હરણ ઘાસ ખાય છે.

હોલો ઘુવડ અને લક્કડખોદ માટેનું ઘર છે.

પક્ષીઓ મિડજ અને અન્ય જંતુઓ પકડે છે.

લક્કડખોદ ઝાડની છાલ નીચેથી જીવાતોને દૂર કરે છે.

બિર્ચ જંગલને બિર્ચ ગ્રોવ કહેવામાં આવે છે.

પાઈનના જંગલને પાઈનનું જંગલ કહેવામાં આવે છે.

ઓક વૃક્ષોના જંગલને ઓક ગ્રોવ કહેવામાં આવે છે.

જંગલમાં તમામ પ્રાણીઓ માટે પૂરતી જગ્યા છે.

આ કસરતો 1 લી ધોરણમાં હોમવર્ક માટે એકદમ યોગ્ય છે. ઘણા માતાપિતા પ્રથમ-ગ્રેડર્સ માટેના વિચારો સાથે આવે છે ગૃહ કાર્ય, ભલે તેઓ તેને શાળામાં પૂછતા ન હોય. લાંબા વાક્યો અને વધુ જટિલ શબ્દો તેમના માટે યોગ્ય છે. બિન-માનક બાળકોની સાઇટ તેના વાચકોને સફળતાની શુભેચ્છા પાઠવે છે.

સાક્ષરતા શીખવવા માટે પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ કરવા માટે પંચ કાર્ડ્સ સાથે ડિડેક્ટિક રમતોનો ઉપયોગ કરવો

કાર્યના લેખક:રાડુલોવા સ્વેત્લાના મિખૈલોવના, શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક, મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા "બેન્ડરી કિન્ડરગાર્ટન નંબર 9", બેન્ડરી
કાર્યનું વર્ણન:સાક્ષરતાના તત્વો શીખવવા માટે પંચ્ડ કાર્ડ્સ સાથેની ઉપદેશાત્મક રમતો 5-7 વર્ષના બાળકો માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવી છે. આ સામગ્રી પ્રિસ્કુલર્સ સાથે કામ કરવા માટે શિક્ષકો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અને માતાપિતા માટે ઉપયોગી થશે.
લક્ષ્ય:પંચ્ડ કાર્ડ્સ સાથે ડિડેક્ટિક રમતોના ઉપયોગ દ્વારા પૂર્વશાળાના બાળકોને સાક્ષરતા શીખવવી.
કાર્યો:
- ધ્વન્યાત્મક ધારણા, ધ્વનિની કુશળતા અને શબ્દો, વાક્યો, વાંચન શબ્દો, વાક્યોના સિલેબિક વિશ્લેષણમાં સુધારો;
- ગ્રાફિક કુશળતા વિકસાવો.

પૂર્વશાળાના બાળકોની મુખ્ય પ્રવૃત્તિ રમત છે. પંચ્ડ કાર્ડ્સ સાથે ડિડેક્ટિક રમતોનો ઉપયોગ શીખવાની પ્રક્રિયાને રસપ્રદ અને મનોરંજક બનાવે છે અને બાળકોની પ્રવૃત્તિઓને સક્રિય કરે છે.
કાર્ડ- આ કાગળ અથવા કાર્ડબોર્ડથી બનેલું વ્યક્તિગત લેમિનેટ અથવા ફાઇલ કરેલ ટાસ્ક કાર્ડ છે. બાળક ફીલ્ડ-ટીપ પેન અથવા માર્કરનો ઉપયોગ કરીને કાર્યો પૂર્ણ કરે છે. તપાસ કર્યા પછી, લીટીઓ સરળતાથી સ્પોન્જ સાથે દૂર કરી શકાય છે.

સરળ ટાસ્ક કાર્ડ પર પંચ કરેલા કાર્ડનો ફાયદો એ છે કે તેનો વારંવાર ઉપયોગ થાય છે.
પંચ કાર્ડ્સનો ઉપયોગ તમને આની મંજૂરી આપે છે:
- આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીને એકીકૃત કરો;
- સામગ્રીની નિપુણતા ઝડપથી તપાસો;
- સ્વતંત્રતાનો વિકાસ કરો, સરસ મોટર કુશળતાહાથ;
- બાળકોની માનસિક પ્રવૃત્તિ અને ધ્યાન સક્રિય કરો;
- ધ્યાનમાં લો વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓપૂર્વશાળાના બાળકો
પરીક્ષા:
- પોતાના પર;
- જોડીમાં - બાળકો પંચ કાર્ડની આપલે કરે છે અને એકબીજાની સોંપણીઓ તપાસે છે;
- આગળ - શિક્ષક બોર્ડ પર યોગ્ય રીતે પૂર્ણ થયેલ કાર્યનો નમૂનો લટકાવે છે, બાળકો તેની તુલના નમૂના સાથે કરે છે.
પંચ કાર્ડનો ઉપયોગ કરી શકાય છે:
- પેટાજૂથમાં શિક્ષકો અને વ્યક્તિગત પાઠ,
- માં પૂર્વશાળાના બાળકોના શિક્ષકો અને માતાપિતા સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિકિન્ડરગાર્ટન અને ઘરે.
ડિડેક્ટિક રમતોપંચ કરેલા કાર્ડ્સનું વિકાસલક્ષી, શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક મૂલ્ય હોય છે. આ તેમનું વ્યવહારુ મૂલ્ય છે.

ડિડેક્ટિક રમત "પત્ર શોધો"
લક્ષ્ય:
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ડાબી બાજુએ વસ્તુઓ દર્શાવવામાં આવી છે, અને જમણી બાજુના અક્ષરો, મધ્યમાં - લખવા માટેની સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો દરેક ચિત્રને એક લીટી સાથે અક્ષર સાથે જોડે છે જેનાથી તેનું નામ શરૂ થાય છે.

ડિડેક્ટિક રમત "ચિત્ર શોધો"
લક્ષ્ય:ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ કુશળતા સુધારવી.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ડાબી બાજુએ અક્ષરો દર્શાવવામાં આવ્યા છે, અને જમણી બાજુના ઑબ્જેક્ટ્સ, મધ્યમાં - લખવા માટેની સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો દરેક અક્ષરને એક લીટી વડે એવી વસ્તુ સાથે જોડે છે જેનું નામ તે અક્ષરથી શરૂ થાય છે.

ડિડેક્ટિક રમત "હાર્ડ-સોફ્ટ"
લક્ષ્ય:ધ્વન્યાત્મક ધારણાનો વિકાસ (ધ્વનિનો ભેદ [b] - [b])
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ કે જે અક્ષર અને ચિત્રો દર્શાવે છે જેના નામ સખત અથવા નરમ વ્યંજનથી શરૂ થાય છે.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો નક્કી કરે છે કે ઑબ્જેક્ટનું નામ કયા અવાજથી શરૂ થાય છે. જો પ્રથમ ધ્વનિ સખત વ્યંજન હોય, તો વાદળી ફીલ્ડ-ટીપ પેન વડે ચિત્રને વર્તુળ કરો. જો પ્રથમ ધ્વનિ નરમ વ્યંજન હોય, તો ચિત્રને લીલી ફીલ્ડ-ટીપ પેન વડે ગોળ કરવામાં આવે છે.

અવાજનો ભેદ [l] - [l]

ડિડેક્ટિક રમત "સાઉન્ડ સ્કીમ પસંદ કરો"
લક્ષ્ય:ધ્વનિ વિશ્લેષણ કુશળતામાં સુધારો.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ઑબ્જેક્ટ્સ ડાબી બાજુએ દર્શાવવામાં આવ્યા છે, અને જમણી બાજુએ - શબ્દોના ધ્વનિ વિશ્લેષણના આકૃતિઓ, મધ્યમાં - લેખન માટે એક સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો દરેક ચિત્રને લીટી સાથે જોડે છે સાઉન્ડ ડિઝાઇન, જે ચિત્રિત આઇટમના નામ સાથે મેળ ખાય છે.

ડિડેક્ટિક રમત "શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન શોધો"
લક્ષ્ય:ધ્વનિ વિશ્લેષણ કૌશલ્યમાં સુધારો કરવો (શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવું).
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ઑબ્જેક્ટ્સ ડાબી બાજુએ દર્શાવવામાં આવ્યા છે, અને જમણી બાજુએ - શબ્દોમાં અવાજોના સ્થાનના આકૃતિઓ, મધ્યમાં - લેખન માટે એક સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો એક શબ્દ (શરૂઆત, મધ્ય, અંત) માં ધ્વનિ [p] નું સ્થાન નક્કી કરે છે અને તેને અનુરૂપ રેખાકૃતિ સાથે રેખા સાથે જોડે છે.

બાળકો એક શબ્દ (શરૂઆત, મધ્ય, અંત) માં ધ્વનિ [ઓ] નું સ્થાન નક્કી કરે છે અને તેને અનુરૂપ રેખાકૃતિ સાથે રેખા સાથે જોડે છે.

ડિડેક્ટિક રમત "સિલેબલની ગણતરી કરો"
લક્ષ્ય:સિલેબિક વિશ્લેષણ કૌશલ્યમાં સુધારો.
વિકલ્પ 1.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ડાબી બાજુએ વસ્તુઓ દર્શાવવામાં આવી છે, અને જમણી બાજુની સંખ્યાઓ, મધ્યમાં - લેખન માટેની સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો વસ્તુઓના નામોને સિલેબલમાં વિભાજિત કરે છે અને તેમને એક લીટી વડે એક નંબર સાથે જોડે છે જે શબ્દમાં સિલેબલની સંખ્યા દર્શાવે છે.

વિકલ્પ 2.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ડાબી બાજુએ વસ્તુઓ દર્શાવવામાં આવી છે, અને જમણી બાજુએ સિલેબિક પેટર્ન, મધ્યમાં - લેખન માટે એક સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો ઑબ્જેક્ટના નામોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરે છે અને તેમને સિલેબિક ડાયાગ્રામ સાથે રેખા સાથે જોડે છે, જે શબ્દમાં સિલેબલની સંખ્યા દર્શાવે છે.

ડિડેક્ટિક રમત "ચિત્રને ઉચ્ચારણ સાથે મેચ કરો"
લક્ષ્ય:સિલેબિક પૃથ્થકરણ અને સિલેબલ વાંચવાની કુશળતામાં સુધારો કરવો.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ડાબી બાજુએ ઑબ્જેક્ટ્સ દર્શાવવામાં આવ્યા છે, અને સિલેબલ જમણી બાજુએ છાપવામાં આવ્યા છે, મધ્યમાં લખવા માટે એક સ્ટ્રીપ છે, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો ચિત્રો જુએ છે અને દરેક ચિત્રને સિલેબલ સાથે જોડે છે જેનાથી તેનું નામ શરૂ થાય છે.

ડિડેક્ટિક રમત "ચિત્ર સાથે ઉચ્ચારણને મેચ કરો"
લક્ષ્ય:સિલેબિક વિશ્લેષણ, સિલેબલ વાંચવાની કુશળતામાં સુધારો
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર સિલેબલ ડાબી બાજુએ છાપવામાં આવે છે, અને ઑબ્જેક્ટ્સ જમણી બાજુએ દર્શાવવામાં આવે છે, મધ્યમાં લખવા માટે એક સ્ટ્રીપ છે, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો સિલેબલ વાંચે છે અને દરેક સિલેબલને વાક્ય વડે એવા પદાર્થ સાથે જોડે છે કે જેનું નામ તે સિલેબલથી શરૂ થાય છે.

ડિડેક્ટિક રમત "શબ્દનો અનુમાન કરો"
લક્ષ્ય:શબ્દ વાંચવાની કુશળતામાં સુધારો.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ગુમ થયેલ અક્ષરવાળા શબ્દો ડાબી બાજુએ છાપવામાં આવે છે, અને જમણી બાજુની વસ્તુઓ, મધ્યમાં - લેખન માટે એક સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો શબ્દની શરૂઆતમાં અથવા અંતમાં ગુમ થયેલ અક્ષર (L) ઉમેરે છે, તેને વાંચો અને તેને અનુરૂપ ચિત્ર સાથે રેખા સાથે જોડો.

ડિડેક્ટિક રમત "શબ્દ ક્ષીણ થઈ ગયો છે"
લક્ષ્ય:શબ્દો કંપોઝ અને વાંચવાની કુશળતામાં સુધારો.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર ડાબી બાજુએ શબ્દોના અક્ષરો છાપવામાં આવે છે, અને જમણી બાજુના ઑબ્જેક્ટ્સ, મધ્યમાં - લેખન માટે એક સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો અક્ષરોમાંથી શબ્દો બનાવે છે, તેમને બૉક્સમાં છાપે છે અને તેમને અનુરૂપ ચિત્ર સાથે રેખા સાથે જોડે છે.

ડિડેક્ટિક રમત "વાક્યની પેટર્ન શોધો"
લક્ષ્ય:વિશ્લેષણ અને વાક્યો વાંચવાની કુશળતામાં સુધારો.
સાધન:પંચ કરેલા કાર્ડ્સ, જેના પર વાક્યો ટોચ પર છાપવામાં આવે છે, અને વાક્ય રેખાકૃતિઓ નીચે, મધ્યમાં બતાવવામાં આવે છે - લેખન માટે એક સ્ટ્રીપ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન.
રમતની પ્રગતિ.બાળકો વાક્ય વાંચે છે અને અનુરૂપ રેખાકૃતિ સાથે એક લીટી જોડે છે.

ફેના કોલેસ્નિકોવા
સાક્ષરતા શિક્ષકો (પ્રારંભિક જૂથ) માટે કાર્યોનો કાર્ડ ઇન્ડેક્સ

વિષય: "ધ્વનિ. પત્ર. શબ્દ. ઓફર"

1). વિભાવનાઓની ભિન્નતા "ધ્વનિ"-"પત્ર"(ધ્વનિ એ છે જે આપણે સાંભળીએ છીએ. ત્યાં બિન-વાણી અને વાણી અવાજો છે. વાણી અને બિન-વાણી અવાજોનું ઉદાહરણ. એક અક્ષર એ છે જે આપણે જોઈએ છીએ. એક અક્ષર વાણી અવાજનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. બાળકોને પૂછો કે તેઓ શું વિચારે છે કે લોકોએ શા માટે શોધ કરી. અક્ષરો. )

2). વિભાવનાઓની ભિન્નતા "ધ્વનિ"-"શબ્દ".

અમને યાદ કરાવો કે આપણે જે જોઈએ છીએ, આપણે શું કરીએ છીએ, જે અનુભવીએ છીએ તે બધું આપણે શબ્દોથી દર્શાવીએ છીએ. શબ્દો-વસ્તુઓ, શબ્દો-ક્રિયાઓ, શબ્દો-ચિહ્નો છે.

દી "સાવધાન રહો" (તમે અવાજ કહો - બાળકો તાળી પાડે છે, શબ્દ - તેઓ તેમના હાથ ઉભા કરે છે).

3). વિભાવનાઓની ભિન્નતા "શબ્દ"-"ઓફર".

જો થોડા શબ્દો "મિત્રો"અને અમને કંઈક શોધવામાં મદદ કરો, તો આ એક પ્રસ્તાવ છે.

ડી/વ્યાયામ (સ્ટેન્ડ, શેલ્ફ, રમકડાં, ચાલુ. બાળકો, પિરામિડ, બિલ્ડ, વગેરે, 3-4 કાર્યો.

4). વિભાવનાઓની ભિન્નતા "ધ્વનિ", "શબ્દ", "ઓફર".

દી "સાવધાન રહો".

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષરો "એ", "યુ".

1). ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ "એ" (તે એક સ્વર છે, અમે તેને મુક્તપણે ઉચ્ચારીએ છીએ).

દી "કોણ મોટું છે"અવાજ સાથે શબ્દો "એ"શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં, અંતમાં.

2). સાઉન્ડ આઇસોલેશન "એ"અવાજોની શ્રેણીમાંથી.

3). ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ "યુ". દી "ઇકો"(ફિશિંગ રોડ, સવાર, બતક, પહેલેથી જ, સ્માર્ટ, સાંકડી, રાત્રિભોજન, હોંશિયાર શબ્દોમાં પ્રથમ ભારયુક્ત સ્વર પર ભાર).

4). અક્ષરો મૂકે છે "એ", "યુ"લાકડીઓમાંથી.

5). પસંદગી અન્યા અને ઉલી માટે ચિત્રો(અવાજ સાથે શેર કરો. "એ", અવાજ સાથે "યુ").

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષરો A, U, O"

1). અવાજ A, U. ગેમની લાક્ષણિકતાઓ "તાળીઓ પાડો, સ્ટોમ્પ કરો, બગાસું મારશો નહીં". A ધ્વનિ સાથેના શબ્દ પર તાળી પાડો, U અવાજવાળા શબ્દ પર તાળી પાડો.

2). સિલેબલમાં વિભાજીત કરો શબ્દો: બતક, વાદળો, ખાબોચિયાં, ધુમ્મસ, કુટીર, પિઅર. આ શબ્દોમાં A અને U ધ્વનિઓનું સ્થાન નક્કી કરો.

3). અવાજની લાક્ષણિકતાઓ O. ઉદા. "ઇકો"બાળકો ફક્ત પ્રથમ અવાજનું પુનરાવર્તન કરે છે શબ્દો: પાનખર, ઓલ્યા, ભમરી, પેર્ચ, વાદળ, પગરખાં, આરામ. છેલ્લા અવાજ: બારી, ચક્ર, કાચ, ડોલ, પાંખ.

4). રમત "મારા ગીતને વર્તુળોમાં મૂકો". ધ્વનિ વિશ્લેષણ ધ્વનિ સંકુલ: AU, AOU, O, OA, UAU.

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષરો I, Y"

1) ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ [અને]. પસંદગી ચિત્રો, જેના નામમાં ધ્વનિ [અને] છે.

2) ધ્વનિ સંયોજનો AI, IUA, IOI ના આકૃતિઓ મૂકે છે.

3) ઈરા, ટામેટા, મૂળો, શાકભાજી શબ્દોમાં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરવું.

4) વ્યાયામ "છેલ્લા અવાજનું પુનરાવર્તન કરો"વી શબ્દો: ટામેટાં, કાકડીઓ, મરી, રીંગણા, કોળા, શાકભાજીના બગીચા.

5) લાકડીઓમાંથી A, U, O, I, Y અક્ષરો મૂકે છે.

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષરો A, U, I, O, Y. ધ્વનિ [N], [N'], અક્ષર N"

1). ધ્વનિ સંયોજનો IA, AU, AIU, OIA નું ધ્વનિ વિશ્લેષણ. અક્ષરોમાં આ સંયોજનો મૂકે છે.

2). પૂર્વનિર્ધારણનો ભેદ "ઉપર"અને "અંડર". બાળકો આ પૂર્વનિર્ધારણ સાથે વાક્યોની રચના કરે છે અને આ વાક્યોના આકૃતિઓ બનાવે છે.

3). A, U, I, O, Y અક્ષરો અને શ્રુતલેખન હેઠળ AU, IA, UA શબ્દો લખવા.

4). ધ્વનિનો ઉચ્ચાર [n], [n'], તેમની લાક્ષણિકતાઓ. નામોમાં N, N’ અવાજોનું સ્થાન નક્કી કરવું ચિત્રો.

વિષય: "ધ્વનિ "N-N'", "MM'", અક્ષરો "એન", "એમ"

1). ઉચ્ચારણ, પાત્રાલેખન M-M અવાજ'. [M] અથવા [M'] માં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરો શબ્દો: રાસબેરિઝ, કોમ્પોટ, અવાજ, ઘર, મહિનો, આઠ.

2). MA, MI, UM, MINDS સિલેબલનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ.

3). કસરત "શબ્દ ધારી"શરીરની હિલચાલ સાથે બતાવે છે શબ્દ: અમે, મન, એએમ, તેણી. બાળકો શબ્દનો અંદાજ લગાવે છે, પછી તેને કટ મૂળાક્ષરોના અક્ષરોમાંથી મૂકે છે.

4). રમત « માશા અને નીના માટે ચિત્રો» (માશા પ્રેમ કરે છે ચિત્રો, જેના નામમાં સ્ટાર છે. M અથવા M', અને તારા સાથે નીના. N અથવા N').

વિષય: "T, T', અક્ષર T. ધ્વનિ K, K', અક્ષર K"

1). રમત "અદ્ભુત બેગ"સાથે અવાજો માટે ચિત્રો ટી, ટી'. બાળકને તે મળે છે ચિત્રઅને શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરે છે.

2). ધ્વનિ વિશ્લેષણ સિલેબલ: TA, UT, TI; શબ્દો: ત્યાં, ટીમા.

3). T અક્ષરથી શરૂ થતા સિલેબલ અને શબ્દો વાંચવા.

4). K, K' અવાજોની લાક્ષણિકતાઓ. રમત « કાત્યા અને કિરા માટે ચિત્રો» . K અને K' અવાજોને અલગ પાડવાનું શીખો.

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષરો K-T"

1). તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓઅવાજ K અને T. ( સમાન: વ્યંજનો, અવાજહીન, સખત;

તફાવતો: T સાથે- જીભની ટોચ કામ કરે છે, તે અગ્રવર્તી ભાષાકીય છે, K સાથે જીભનું મૂળ કામ કરે છે, તે પશ્ચાદવર્તી ભાષાકીય છે. રમત « કાત્યા અને તાન્યા માટે ચિત્રો» .)

2).શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ: CAT, WHALE.

3). કાપેલા અક્ષરોમાંથી સિલેબલ અને શબ્દો મૂકે છે એબીસીના: MAC, CATS, COM, NOTA.

વિષય: "ધ્વનિ [p], [p'], અક્ષર P"

1).ધ્વનિની લાક્ષણિકતાઓ [P], [P']. સાથે રમત અવાજો માટે ચિત્રો પી, પી' "અદ્ભુત બેગ". (બાળક બહાર ખેંચે છે ચિત્ર, તેને નામ આપે છે અને તેના નામમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરે છે.)

2). સિલેબલનું રૂપાંતર અને શબ્દો: AP-DAP-PICK-PICK (વિભાજિત મૂળાક્ષરો સાથે કામ કરવું). ધ્યાન અને વિચાર વિકસાવો, કયો અક્ષર વિચારવાનું શીખવો (ઉચ્ચાર)બદલવાની, દૂર કરવાની અથવા ઉમેરવાની જરૂર છે.

3).શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ: પુમા, પોની.

4). FROM-UNDER અને FROM-FROM જટિલ પૂર્વનિર્ધારણ સાથે વાક્યોનું સંકલન. આ દરખાસ્તોની આકૃતિઓ મૂકવી.

વિષય: "ધ્વનિ S, S', અક્ષર S"

1) ઉચ્ચાર, C, C' અવાજોની લાક્ષણિકતાઓ.

સાથે રમત અવાજ C માટે ચિત્રો, સાથે' "ધારી લો શું બદલાયું છે".

2) શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ: નાક, કેટફિશ, સિમા.

3) વિભાજિત અક્ષરોમાંથી શબ્દો કન્વર્ટ કરો એબીસીના: નાક-સોન-જ્યુસ-કોમ-સોથ.

વિષય: "ધ્વનિ X, X', અક્ષર X"

1). અવાજો [x], [x'] ના ઉચ્ચાર અને લાક્ષણિકતાઓ. સાથે રમત અવાજો માટે ચિત્રો [x],[X'] "અદ્ભુત બેગ". બાળકો બહાર ખેંચે છે ચિત્ર, પછી શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરો.

2). વાંચન અને રૂપાંતર શબ્દો: વાહ-કાન-પૂહ-ફ્લાય-હટ.

3) યાદ રાખવાની માનસિકતા સાથે વર્ણન અનુસાર વસ્તુઓનું અનુમાન લગાવવું અનુમાન:

નરમ, સુગંધિત, સ્વાદિષ્ટ, તાજા, કડક પોપડા સાથે. (બ્રેડ.)

નરમ, પરંતુ બ્રેડ નથી, રુંવાટીવાળું, પરંતુ ફર નથી, સફેદ નથી, પરંતુ બરફ નથી. (પૂહ.)

નાનો, કાળો, રૂમની આસપાસ ઉડતો, જોરથી ગુંજી રહ્યો છે. (ફ્લાય.)

રમત "યાદ રાખો, પુનરાવર્તન કરો" (બધા જવાબોને સાંકળમાં પુનરાવર્તિત કરો).

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષર E"

1). ઉચ્ચાર, ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ. રમત "શોધો ચિત્ર» નામમાં અવાજ E સાથે.

2). ધ્વનિ વિશ્લેષણ શબ્દો: એહ, આ, કવિ.

3). શ્રુતલેખન હેઠળ વિભાજિત મૂળાક્ષરોના અક્ષરોમાંથી સિલેબલ અને શબ્દો મૂકે છે.

વિષય: "ધ્વનિ "જી-જી'", અક્ષરો "જી", "પ્રતિ".

1). ઉચ્ચાર, અવાજની લાક્ષણિકતાઓ [G-G']. પસંદગી ગાલ્યા અને જીના માટેના ચિત્રો(ગાલ્યા [જી] ને પ્રેમ કરે છે, અને જીના [જી'] ને પ્રેમ કરે છે).

2). ધ્વનિ વિશ્લેષણ શબ્દો: GEESE, GNOME, FOOT.

3). [K]-[G] અવાજોની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ, તેઓ કેવી રીતે સમાન છે અને તેઓ કેવી રીતે અલગ છે. રમત "પ્રથમ અવાજ બદલો, નવો શબ્દ મેળવો"વિબુર્નમ-ગેલિના, ગણતરી-, હાડકાં-, કાન-, છાલ-, છાલ-….

વિષય: "ધ્વનિ "B-B'", પત્ર "બી".

1). ઉચ્ચારણ અવાજો [b-b']. અવાજની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ. સાથે રમત ચિત્રો"બુલ્સ અને બાઇસન". (એક પછી એક તેઓ ટેબલ પર આવે છે અને લે છે ચિત્ર અને ટિપ્પણી: "હું ડબ્બો લઉં છું કારણ કે હું બળદ છું").

2). શબ્દ રૂપાંતર: BUCK-BOCK-BULL-BULL-BULL (વિભાજિત મૂળાક્ષરો).

3). ઉદા. "શબ્દોમાંથી વાક્ય બનાવો"દ્વારા, એક બન્ની, એક ઝાડવું, કૂદકો માર્યો. પાછળથી, કાર ઘરની બહાર નીકળી, લાલ. સોફાની નીચેથી એક રુંવાટીવાળું બિલાડીનું બચ્ચું બહાર આવ્યું. રોડ, ઊંચો, વૃક્ષો, વચ્ચે. એક નાનો રાખોડી ઉંદર બેડસાઇડ ટેબલની પાછળથી બહાર દોડી આવ્યો.

4). તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ અવાજ B-P, બી-પી. કસરત "તેને બીજી રીતે કહો" pa, pa-ba, ba; દ્વારા, દ્વારા – bo, bo; pi, pi-bi, bi; બાય, બાય-બ્યા, પાંચ, વગેરે.

વિષય: "ધ્વનિ [d], [d'], અક્ષર D".

1). ઉચ્ચારણ, ઉચ્ચારણનું વર્ણન, અવાજની લાક્ષણિકતાઓ [d], [d'].

HOUSE, FASHION, DIMA શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ.

2). રમત "અદ્ભુત બેગ". બાળકોને મળે છે ચિત્રઅને અવાજનું સ્થાન [d] અથવા [d'] નક્કી કરો.

3). વિભાજિત મૂળાક્ષરોના અક્ષરોમાંથી શબ્દોનું પરિવર્તન HOUSE-SMOKE-SMOKE-HOUSE.

4). વધુ વિશ્લેષણ અને રેખાકૃતિ સાથે દરખાસ્તો લખવી.

વિષય: "ધ્વનિ [s], [s'], [z], [z'], અક્ષર S, Z"

1).ધ્વનિ [ઓ], [z] ના ઉચ્ચાર, ઉચ્ચારણની સ્પષ્ટતા, તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ. [s'], [z'] અવાજો સાથે સમાન.

2) માર્કર વડે બોર્ડ પર C અને Z અક્ષરો છાપવા.

3) ઉદા. "શબ્દોમાં ફક્ત સ્વરોને જ નામ આપો"ફ્રોસ્ટ, હોલિડે, રાઉન્ડ ડાન્સ,

નવું વર્ષ, માસ્ક.

4) ઉદા. "શબ્દ ધારી"શરીરની હિલચાલ દ્વારા (શિક્ષક ઈચ્છા કરે છે) વિન્ટર,

સ્લેજ, છત્રી, જ્યુસ, બ્રેઇડ્સ.

વિષય: "ધ્વનિ "B-B'", પત્ર "IN"

1) ઉચ્ચારણ, ઉચ્ચારણનું વર્ણન, અવાજની લાક્ષણિકતાઓ. રમત "ડેઝીઝ"સાથે ચિત્રો[в] અને [в'] અવાજોને અલગ પાડવા માટે. (બે વર્તુળો, વાદળી અને લીલો - ડેઝીના કોરો. પાંખડીઓ - ચિત્રો.)

2) શબ્દ રૂપાંતર: IVA, IVAN, SOFA, DIVO, VOVA, KVAS, પત્ર.

3) વિતરણ કરવાનું શીખો સરળ વાક્યો. બાળકો 4 શબ્દોનું વાક્ય બનાવે છે, આ વાક્યનો એક આકૃતિ બનાવે છે, પછી તેને વ્યાખ્યાઓ અથવા અન્ય સભ્યો સાથે પૂરક બનાવે છે, આ રેખાકૃતિ પર પ્રતિબિંબિત કરે છે.

4) રમત "ઘુવડ અને કાગડા". બાળકોને બે ભાગમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે ટીમો: ગરુડ ઘુવડ અને કાગડા. ગરુડ ઘુવડ પસંદ કરે છે અવાજ પરથી ચિત્રો. [f][f'], અને કાગડાઓ - અવાજ પરથી ચિત્રો. [માં] [માં'].

વિષય: "ધ્વનિ [z], [z'], અક્ષર Z"

1) ઉચ્ચાર, અવાજની લાક્ષણિકતાઓ [z-z']. રમત « ઝોયા અને ઝીના માટે ચિત્રો» .

2) વ્યાયામ "માત્ર સ્વર અવાજોને નામ આપો"માં તણાવયુક્ત સ્વરની વ્યાખ્યા સાથે શબ્દો: પૂંછડી, જિરાફ (ઓ, એ, રીંછ (ઉહ, કાંગારૂ, હિપ્પોપોટેમસ (ઉહ, ઉહ, ઓહ).

3) વ્યાયામ "એક દરખાસ્ત કરો"એક બહાનું સાથે "ના કારણે"દ્વારા શબ્દો: બન્ની-ટ્રી, ભૂલી-મી-નૉટ-બૂશ, ગુલાબ-વૃક્ષ, સ્ટાર-મૂન, બકરી-ઘર, છત્રી-કેબિનેટ (તમે ઝાડી પાછળથી ભૂલી-મી-નૉટ જોઈ શકો છો. વગેરે.)

4) કાપેલા અક્ષરોમાંથી વાક્યો મૂકે છે એબીસીના:

આ ઝીના છે. ઝીના પાસે સ્લેજ છે.

વિષય: “ધ્વનિ [ts], અક્ષર "C"

1). ઉચ્ચારણ, ઉચ્ચારણનું વર્ણન, અવાજની લાક્ષણિકતાઓ [ts].

રમત "કોણ મોટું છે" (શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં, શબ્દના અંતે આ અવાજ સાથેના શબ્દોને નામ આપો).

2). રમત "અદ્ભુત બેગ"(બેગમાં અવાજ સાથે ચિત્રો [Ц]. બાળકને મળે છે ચિત્ર, શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન અને ભારયુક્ત સ્વર નક્કી કરે છે.)

3). કાપેલા અક્ષરોમાંથી વાક્યો મૂકે છે એબીસીના: અહીં એક ઘેટું છે. ત્યાં એક પક્ષી છે.

4). રમત "મને પત્ર બતાવો". શિક્ષકઅવાજ [S] અથવા [C] સાથે શબ્દો ઉચ્ચાર કરે છે, અને બાળકો અનુરૂપ અક્ષર બતાવે છે.

શબ્દો: રસ, સર્કસ, પક્ષીઓ, પ્રકાશ, રંગ, ઘુવડ, નૃત્ય, મોજાં, સૂપ, કાકડીઓ, સ્લેજ, સાબર, બગલા, સારું કર્યું.

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષર "એસ. એચ".

1). ઉચ્ચાર, ધ્વનિ લાક્ષણિકતાઓ [w] (સિઝલિંગ, હંમેશા સખત). સાથે રમત અવાજ સાથે ચિત્રો [sh]"શું બદલાયું?".

2). કસરત “માત્ર સ્વર અવાજોને નામ આપો. કયું પર્ક્યુસન એક છે?વી શબ્દો: ફર કોટ, કાર, બાળકો, ઝૂંપડું, નાજુકાઈનું માંસ, ખડખડાટ, અવાજ, ખડખડાટ, બંદૂક, માઉસ, નાશપતીનો, સારું, મૌન.

3). મોટા શબ્દોમાંથી શબ્દો બનાવતા ક્યુબ્સ: અવાજ, પોર્રીજ, સ્ટેપ્સ, કાર, ફર કોટ, ટોપી.

4). રમત "શબ્દ બદલો" (ધ્વનિ [શ] દેખાવા માટે). કોક-કોક, અખરોટ-નટ,

માતા-, બ્રેડ-, કાચબા-, શિયાળો-, ફ્લાય-, કીડી-, માછલી-, વટાણા-…., ડોલ-, હરે-, ઘર-….

5).શબ્દો અને વાક્યો વાંચવા. એકીકરણ નિયમો: SHI - અમે Y સાંભળીએ છીએ, પરંતુ અમે I લખીએ છીએ.

વિષય: "ધ્વનિ "સાથે"-"એસ. એચ", “ધ્વનિ અને અક્ષર "અને".

1). અવાજોની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ [ઓ], [w] (સમાન શું છે, તેઓ કેવી રીતે અલગ છે).

રમત « સોન્યા અને શુરા માટે ચિત્રો»

2). રમત "શોધો અનાવશ્યક શબ્દ» . ચોકલેટ, સોસેજ, શીશ કબાબ, પોર્રીજ. રસ, ખાટી ક્રીમ, સ્પ્રેટ્સ, ચીઝ.

સલાડ, બટાકા, ચિપ્સ, સોસેજ. ચોખા, માંસ, લસણ, પાલક, વગેરે.

3). કસરત "તેને બીજી રીતે કહો". સા-સા - શા-શા, તેથી-તેથી - શો-શો, એશ-એશ - તરીકે-આસ, ઓસ-ઓસ-, સુ-સુ-, શી-શી-... વગેરે.

4). સમૂહગીતમાં અને વ્યક્તિગત રીતે અવાજોનું ઉચ્ચારણ કરવું, ઉચ્ચારણનું વર્ણન કરવું. અવાજની લાક્ષણિકતાઓ. સાથે રમત અવાજ પર ચિત્રો. [અને] "અદ્ભુત બેગ". બાળકને મળે છે ચિત્રઅને આ શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન [zh] નક્કી કરે છે.

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષરો Zh-Sh"

1) Zh-Sh અવાજો ઉચ્ચાર કરો, તેનું વર્ણન આપો. આ અવાજો વચ્ચે સમાનતા અને તફાવતો નક્કી કરો. રમત « ઝાન્ના અને શુરા માટે ચિત્રો» .

2) રમત "ઉલટું". (બાળક અવાજ [zh] સાથે ઉચ્ચારણ ઉચ્ચાર કરે છે, બાળકો તેને ધ્વનિ [w] સાથે બદલે છે અને નવા ઉચ્ચારણનો ઉચ્ચાર કરે છે અને ઊલટું).

ઝો-શો, શા-ઝા, અઝા-આશા, ઇઝી-ઇશી, ઉઝુ-ઉશુ, ઓશો-ઓઝો, વગેરે.

3) માં તણાવયુક્ત સ્વરની વ્યાખ્યા શબ્દો: માતૃભૂમિ, દેશ, પિતૃભૂમિ, પિતૃભૂમિ, ગામ, મોસ્કો, રાજધાની, વગેરે.

4) નિયમને મજબૂત કરો: ZHI-SHI સિલેબલમાં આપણે Y સાંભળીએ છીએ, પરંતુ આપણે I લખીએ છીએ.

ટાઈપિંગ શબ્દો: સાપ, બચ્ચા, બગ, ટાયર.

વિષય: “Sh-Zh ના અવાજો. ધ્વનિ અને અક્ષર Ch"

1). SH-Zh અવાજોનો ઉચ્ચાર, ઉચ્ચારણનું વર્ણન. Sh-Zh અવાજોની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ. રમત « ઝાન્ના અને શુરા માટે ચિત્રો» .

2). નિયમને એકીકૃત કરો: SHI, ZHI – અક્ષર I વડે લખો.

શ્રુતલેખનમાંથી શબ્દો લખવા: કાંટા, જીવો, કહો, આપણું.

3). રમત "અદ્ભુત બેગ"સાથે ચિત્રો. બાળકોને મળે છે ચિત્ર, જેના નામ પર Ш અથવા Ж ધ્વનિ હોય છે અને તેના નામ પર ભારયુક્ત સ્વર ધ્વનિ નક્કી કરો ચિત્રો.

4). અવાજ Ch નો ઉચ્ચાર કરવો, ઉચ્ચારણનું વર્ણન કરવું. અવાજની લાક્ષણિકતાઓ Ch.

પુરૂષવાચી આશ્રયદાતાની શબ્દ રચના - કસરત "તમારા પુત્રના આશ્રયદાતાનું નામ આપો": ગ્લેબને એક પુત્ર ગ્લેબોવિચ છે, ઇવાનને ઇવાનોવિચ છે, ઇલ્યા છે -, મેક્સિમ પાસે -,

રોમન પર - વગેરે.

વિષય: "ધ્વનિ "Z-Z". ધ્વનિ અને અક્ષર "એચ".

1). ઉચ્ચાર અવાજો [zh]-[z]. અવાજોની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ [zh]-[z].

સાથે રમત ચિત્રો"જિરાફ અને ઝેબ્રાસ". બાળકોને બે ટીમોમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે "જિરાફ"અને "ઝેબ્રાસ". ટેબલ પર અવાજો સાથે ચિત્રો [w],[z] શીર્ષકમાં. દરેક ટીમ પસંદ કરે છે "તેમના" ચિત્રો.

2). રમત "ભૂલ શોધો". શિક્ષક શબ્દો મૂકે છે: છરીઓ, ઉંદર.

ઓફર: માશા પાસે સાપ છે.

બાળકો ભૂલ શોધે છે અને વિભાજિત મૂળાક્ષરોના અક્ષરોમાંથી યોગ્ય રીતે શબ્દો મૂકે છે. જોડવું નિયમ: SHI, ZHI અક્ષર I સાથે લખો.

3). કસરત "તણાવિત સ્વરને નામ આપો". વિષય પરના શબ્દો.

4). ધ્વનિનું ઉચ્ચારણ [h], ઉચ્ચારણનું વર્ણન, ધ્વનિની લાક્ષણિકતાઓ.

કસરત "શબ્દ બદલો". તમારે શબ્દ બદલવાની જરૂર છે જેથી અવાજ [h] દેખાય:

ખુરશી-ખુરશી, તાળું, ફીત, ગાંઠ, સોક, પેનકેક, સોફા, રખડુ, કેબિનેટ;

સરળ-હળવા, નરમ, મોટેથી, ગરમ, તેજસ્વી, સમૃદ્ધ, દંડ, મજબૂત;

વાન્યા-વેનેચકા, ઓલ્યા, ગ્રીશા, તાન્યા, પેટ્યા, વાલ્યા, ડાયના, એન્જેલીના.

વિષય: "ધ્વનિ [CH-T']".

1). તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ અવાજ: તેઓ કેવી રીતે સમાન છે, તેઓ કેવી રીતે અલગ છે.

પુનરાવર્તન કરો (વ્યક્તિગત રીતે)પાછળ શિક્ષક સિલેબલની શ્રેણી:

ચા-ચા-ચા, ચા-ચા-ચા, ચા-ચા-ચા, ચા-ચા-ચા, ચા-ચા-ચા, ચા-ચા-ચા.

2). ધ્વનિ [Х] ને શબ્દોમાં ધ્વનિ [Т'] સાથે બદલો. તમને કયા શબ્દો મળ્યા? શબ્દોની દરેક જોડી સાથે વાક્યો બનાવો.

બોલ-ક્રમ્પલ, શાપ-, બેંગ્સ-, સ્ટોવ-, વણકર-, સ્પષ્ટપણે-, નદી-, સ્ટોવ-, સાંજ-, શા માટે-….

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષર Ш".

1). સમૂહગીતમાં અને વ્યક્તિગત રીતે ધ્વનિનું ઉચ્ચારણ કરવું, ઉચ્ચારણનું વર્ણન કરવું, ધ્વનિ[ઓ]નું લક્ષણ દર્શાવવું. રમત "જાયન્ટ્સની ભૂમિમાં"અવાજ [у] નો ઉપયોગ કરીને, કોઈપણ ઑબ્જેક્ટને દેશમાંથી ઑબ્જેક્ટમાં ફેરવો જાયન્ટ્સ: ઘર-ઘર, કુહાડી-હેન્ડલ, ઝાડવું-, નાક-, મૂછ-, હાથી-, બિલાડી-, પાવડો-... વગેરે.

2). ધ્વનિ વિશ્લેષણ શબ્દો: ઢાલ, પાઈક, વસ્તુઓ (v', uh, sch, i, PUPPY (sch, e, n, o, k).

3). શ્રુતલેખનમાંથી શબ્દો લખવા બ્લોક અક્ષરોમાં, વાંચન:

પાઈક, પાઈક, થિકેટ.

4). શબ્દોનું રૂપાંતર: ઢાલ - કોબી સૂપ - લુક - ફૂડ - સ્ક્વીપ - સ્ક્વીક - ફૂડ. સાઉન્ડ સ્ક્રીનનો ઉપયોગ કરો.

વિષય: “Sch-Ch-S'-T' લાગે છે. ધ્વનિ અને અક્ષર Y"

1). "સાચી ભૂલો". તે વિમાનમાં ઉડી રહ્યો છે. અમે પત્ર લખી રહ્યા છીએ. મમ્મી બાળકને ખવડાવે છે. છોકરો ચાલો શાળાએ જઈએ. બાળકો મૂવી જુએ છે. લોકો શેરીમાં ચાલી રહ્યા છે. ઘડિયાળ સચોટ રીતે ટિક કરી રહી છે. કૂતરો જોરથી ભસે છે. બિલાડી ઉંદરને પકડે છે. છોકરી ગીત ગાઈ રહી છે.

2). કટ અક્ષરોનો ઉપયોગ કરીને શબ્દોને કન્વર્ટ કરો એબીસીના:

પાઇક-પાઇક-પાઇક-પાઇક-પાઇક.

3). વિષય પરના શબ્દોમાં તણાવયુક્ત સ્વરને ઓળખો.

4). ઉચ્ચાર, ધ્વનિની લાક્ષણિકતાઓ [મી].

શ્રેણી ધ્યાનમાં લો ચિત્રો, તેમને નામ આપો, ફક્ત તે જ પસંદ કરો જેમના નામમાં ધ્વનિ [થ] હોય, આ શબ્દોમાં અવાજનું સ્થાન [થ] નક્કી કરો.

વિષય: "લેટર ઇ. લેટર ઇ"

1). અક્ષર E, તેની વિશેષતા શું છે. (બે અવાજો સૂચવે છે [th], [e]. "ઓર્ડર્સ"વ્યંજન નરમ બની જાય છે.) E અક્ષર સાથે સિલેબલ અને શબ્દો વાંચવા.

2). રમત "અદ્ભુત બેગ". બાળકોને મળે છે ચિત્ર, જેના નામમાં E અક્ષર છે, તેને કૉલ કરો, સ્વરોની સંખ્યા દ્વારા સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરો અને કયા સ્વરમાં ભાર છે.

3). વિભાજિત મૂળાક્ષરોના અક્ષરોમાંથી એક વાક્ય મૂકવું, અગાઉ તેનું વિશ્લેષણ કર્યું. લેના કેન્ડી ખાય છે.

4) અક્ષર E ની પરીક્ષા, અક્ષરની ઓપ્ટિકલ-અવકાશી સ્થિતિનું લક્ષણ. લાકડીઓ અને બટનોમાંથી E અક્ષર મૂકવો. સમજાવો કે અક્ષર E લખવામાં અગાઉના વ્યંજનની નરમાઈ દર્શાવે છે (અક્ષર E કમાન્ડર છે. ઓર્ડર: "નરમ થાઓ!"). અક્ષર E સાથે સિલેબલ વાંચવું.

વિષય: "લેટર Y. લેટર I".

1) અક્ષર Y ની પરીક્ષા, અક્ષરની ઓપ્ટિકલ-અવકાશી સ્થિતિની લાક્ષણિકતાઓ. લાકડીઓ અને બટનોમાંથી U અક્ષર મૂકવો. સમજાવો કે અક્ષરમાં યુ અક્ષર અગાઉના વ્યંજનની નરમાઈ દર્શાવે છે (યુ અક્ષર કમાન્ડર છે. ઓર્ડર: "નરમ થાઓ!"). Y અક્ષર સાથે સિલેબલ વાંચવું.

2) વ્યાયામ "E, Yu અક્ષરો સાથે શબ્દનો અંત પૂર્ણ કરો અને આખો શબ્દ બોલો".

યુ.યુ: સો, પો, ઝુ, હા, મો, ટોપ, ચિતા, તાળી,

ઇ: બંદૂક, ખાણ, ધોવા, શણ, પશુ, નસ….

3) વ્યાયામ "ઇકો"(સ્વરોની સંખ્યા દ્વારા સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરવી, હાઇલાઇટ કરવું પર્ક્યુસન અવાજવિષય પરના શબ્દોમાં).

4) પત્ર I ની પરીક્ષા (વર્ણન). અક્ષર I સાથે શબ્દોનું નામકરણ. ABC પુસ્તકમાં અક્ષર I સાથેના સિલેબલ અને શબ્દો વાંચવા.

વિષય: "ધ્વનિ [L], [L'], અક્ષર L".

1). ઉચ્ચાર, ઉચ્ચારણનું વર્ણન, અવાજની લાક્ષણિકતાઓ [l], [l']. રમત "ચોથું વ્હીલ"દ્વારા ચિત્રો(ત્યાં એક અવાજ છે - ત્યાં કોઈ અવાજ નથી, શબ્દની શરૂઆતમાં - શબ્દના અંતે, સખત - નરમ).

2). તમને કયા શબ્દો મળશે? જો તમે શબ્દોમાંથી અવાજ દૂર કરો છો એલ: ક્લોક-(કોક, રાફ્ટ-, હાથી-, ક્લબ-, શબ્દો-, આંખ-.... જો પ્રથમ ધ્વનિ L' અવાજ સાથે બદલવામાં આવે તો: મધ-(બરફ, વજન-, ગાંસડી-, સ્ટમ્પ-, પકાવવાની નાની ભઠ્ઠી-, રેતી-, વસ્તુ-….

3). વિભાજિત મૂળાક્ષરો સાથે વ્યાયામ "અક્ષરોની અદલાબદલી કરો, એક અલગ શબ્દ મેળવો"

જંગલ (ગામ, શિયાળ (શક્તિ, બળદ (માછલી, જોયું)) (લિન્ડેન).

4). પૂર્ણ અક્ષરો સાથે નાના પાઠો વાંચો.

વિષય: "ધ્વનિ [р], [р'], અક્ષર Р".

1). ઉચ્ચાર, ઉચ્ચારણનું વર્ણન, અવાજની લાક્ષણિકતાઓ [р], [р'].

સાઉન્ડ ડિફરન્સિયેશન ગેમ [р]-[р'] « રયા અને રીટા માટે ચિત્રો» .

2). રમત "તેને બીજી રીતે કહો": રા-અર; ru-ur; or-ro; re-er; ir-ri

ફરી ફરી; ro-ryo; rya-ra; ru-ryu; રી-રી

3). રમત "આર અવાજ ઉમેરો"વી શબ્દો: ફોર્જ-(બેડ, હેલ્મેટ-, બિલાડી-, કાઈ-, બિલાડી-, પુડ-….

4). રમત "અક્ષરો ફરીથી ગોઠવો"શબ્દોમાં વિભાજિત મૂળાક્ષરોનો ઉપયોગ કરો.

ફ્રેમ, એક્ટર, કાર્પ

3 2 1 4 5 5 4 1 23 4 2 3 1

વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષરો "આર", "લ".

1). અવાજોની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ [r]-[l]. ઉદા. "થોડા શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરો": વાર્નિશ-ક્રેફિશ, બેન્ચ-ફ્રેમ, બો-ફ્રેન્ડ, ટ્રેઝર-ક્રેબ, સ્કી-કેસર મિલ્ક કેપ, ચમચી-શિંગડા.

2). રમત "અવાજ દૂર કરો"(v-l શબ્દોને નામ આપે છે, અને બાળકોએ પ્રથમ દૂર કરીને શબ્દનો ઉચ્ચાર કરવો જોઈએ અવાજ: છછુંદર, ગર્જના, હળ, ઇન્જેક્શન, શૂરા, લગ્ન, ટેઈલકોટ, ગઢ.

3). પહેલા તેને કંપોઝ કર્યા પછી પ્રસ્તાવ છાપો રેખાકૃતિ: રીટા સ્ટ્રીમ ઉપર કૂદી પડે છે.

4). વાંચન કાર્ડનાના લખાણો સાથે.

વિષય: "પત્ર "બી".

1). શાના જેવું લાગે છે "બી"? તે પત્ર સમજાવો "બી"ધ્વનિને દર્શાવતું નથી, પરંતુ વ્યંજનની નરમાઈ સૂચવે છે. શબ્દોની જોડીની સરખામણી કરો, એ નોંધીને કે દેખાવ સાથે "બી"અર્થ બદલાય છે શબ્દો: કોર્નર-કોલસો, વજન-ઓલ, સ્પ્રુસ-સ્પ્રુસ, રાખ-રાખ, ચાક-ચાક, ધૂળ-ધૂળ. વિભાજિત મૂળાક્ષરોનો ઉપયોગ કરો. શબ્દોની દરેક જોડીનો અર્થ સમજાવો.

વિષય: "અક્ષર B"

1). અક્ષર Ъ એક અસામાન્ય અક્ષર છે. તેની વિશેષતા શું છે? સાથે શબ્દો વાંચો "કોમર્સન્ટ".

ટૂંકા ગ્રંથોનું વાંચન.

2). રમત "શબ્દોની સાંકળ"છેલ્લા અવાજ માટે શબ્દો સાથે આવે છે.

3). વિભાજિત મૂળાક્ષરો સાથે રમત "વિઝાર્ડ્સ"(શબ્દોમાં અક્ષર બદલો, દૂર કરો અથવા ઉમેરો જેથી કરીને તે અલગ પડે શબ્દ: CAT (છછુંદર, ફ્લાય (કાન, SO (ટાંકી, સ્લીપ) (પુત્ર, રસ, વર્ષ (ધ્યેય, માર્ગદર્શિકા, કૂતરી) (સૂપ, કોર્ટ).

4). રમત "શબ્દ કહો"પ્રથમ અવાજો દ્વારા શબ્દો: કાન, કેન્સર, ભમરી, પોરીજ - પાઠ,

બિલાડી, દોરો, નામ, ધ્યેય, અન્યા - પુસ્તક, વગેરે.

વિષય: "પુનરાવર્તન"

1) રમત "પત્ર શોધો". બાળક તેની આંખો બંધ કરે છે. અત્યારે "લખે છે"બાળકના હાથ પરનો કોઈપણ પત્ર. બાળક અનુમાન કરે છે.

2) ટૂંકા ગ્રંથોનું વાંચન અને પુનઃકથન. (2-3 સરળ વાક્યો.)

3) શબ્દો લખવા. રમત "શબ્દ ધારી". આમ-તેમ, વા-વા-વા તે બહાર આવ્યું (ઘુવડ, બુક-બુક-બુક, વા-વા-વા, તે બહાર આવ્યું (પત્ર)વગેરે. બાળકો જવાબો છાપે છે.

4) પ્લોટ પર આધારિત પૂર્વનિર્ધારણ સાથે વાક્યોનું સંકલન ચિત્રો.

4-5 વર્ષનાં બાળકો માટે ચિત્રોમાં રમતો

"વાંચવાનું શીખવું" વિષય પર કિન્ડરગાર્ટનના મધ્યમ જૂથના બાળકો માટે સોંપણીઓ

વ્યાયામ 1

દરેક જૂથમાં વસ્તુઓને નામ આપો. તેમના નામ જે અક્ષરથી શરૂ થાય છે તેની સાથે તેમને મેચ કરો.

કાર્ય 2

આ શબ્દો કયા અક્ષરથી શરૂ થાય છે? એક ઑબ્જેક્ટ દોરો જેનું નામ દરેક જૂથમાં ઇચ્છિત અક્ષરથી શરૂ થાય છે.

કાર્ય 3

એવા પદાર્થોને જોડો કે જેના નામ સમાન અક્ષરથી શરૂ થાય છે.

કાર્ય 4

ઓબ્જેક્ટો સાથે મેળ કરો કે જેના નામ સમાન અક્ષરથી સમાપ્ત થાય છે.

કાર્ય 5

તેને કલર કરો વધારાનું ચિત્રદરેક જૂથમાં. ચિત્રોના નામ કયા અક્ષરથી શરૂ થાય છે?

કાર્ય 6

ફક્ત તે ચિત્રો પસંદ કરો અને રંગ કરો કે જેના નામમાં "W" અક્ષર હોય.

કાર્ય 7

ફક્ત તે જ વસ્તુઓને રંગ આપો કે જેના નામમાં "L" અક્ષર હોય.

કાર્ય 8

ફક્ત તે જ વસ્તુઓને રંગ આપો જેના નામમાં "P" અક્ષર હોય.

કાર્ય 9

ફક્ત તે જ વસ્તુઓને રંગ આપો જેના નામમાં "K" અક્ષર હોય.

કાર્ય 10

ચિત્રોને નામ આપો. તેમને સાંકળમાં જોડો: પ્રથમ શબ્દમાં - ચિત્રનું નામ, અવાજ [M] શબ્દની શરૂઆતમાં છે, બીજામાં અવાજ [M] શબ્દની મધ્યમાં છે, ત્રીજામાં અવાજ [M] શબ્દના અંતે છે.

કાર્ય 11

કયા પદાર્થના નામે અવાજ [D] સંભળાય છે, અને કયો - અવાજ [T]?

કાર્ય 12

કયા પદાર્થના નામે અવાજ [બી] સંભળાય છે, અને કયો - અવાજ [પી]?

કાર્ય 13

કયા પદાર્થના નામે [Z] અવાજ સંભળાય છે, અને કયો - અવાજ [S]?

કાર્ય 14

શબ્દોમાં અવાજ [P] ક્યાં છે: શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા શબ્દના અંતે? આકૃતિઓને યોગ્ય શબ્દો સાથે મેચ કરો.

કાર્ય 15

દરેક શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે - ચિત્રનું નામ? તેમને નામ આપો. સાચા નંબરો સાથે ચિત્રોને મેચ કરો.

કાર્ય 16

આ પદાર્થોના નામ કયા અવાજોથી શરૂ થાય છે? જો તમે આ નામોમાં પ્રથમ અવાજો દૂર કરો છો, તો તમને જુદા જુદા શબ્દો મળશે. જે?

તમારી જાતને તપાસો.

માછીમારી લાકડી - પુત્રી; ફ્લાય - કાન; માળા - મૂછો; વાવાઝોડું - ગુલાબ.

કાર્ય 17

આ પદાર્થોના નામ કહો. કયા શબ્દોમાં પહેલો અવાજ સખત લાગે છે? આ શબ્દની બાજુના ચોરસને વાદળી રંગ આપો. કયા શબ્દોમાં પ્રથમ અવાજ નરમ લાગે છે? ચોરસને લીલો રંગ આપો.