2 વર્ષનાં બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ. બાળકમાં વાણીની ક્ષતિ

વાંચવાનો સમય: 3 મિનિટ

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ ખાસ પરિબળોને કારણે ઊભી થાય છે જે બાળકના માનસના વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓને ઉશ્કેરે છે. બાળકોનું માનસિક સ્વાસ્થ્ય એટલું સંવેદનશીલ છે કે ક્લિનિકલ અભિવ્યક્તિઓ અને તેમની ઉલટાવી શકાય તેવું બાળકની ઉંમર અને વિશેષ પરિબળોના સંપર્કની અવધિ પર આધારિત છે.

સાયકોથેરાપિસ્ટ સાથે બાળકની સલાહ લેવાનો નિર્ણય સામાન્ય રીતે માતાપિતા માટે સરળ નથી. માતાપિતાની સમજમાં, આનો અર્થ એ છે કે બાળકને ન્યુરોસાયકિયાટ્રિક ડિસઓર્ડર છે તેવી શંકાઓને ઓળખવી. ઘણા પુખ્ત વયના લોકો તેમના બાળકની નોંધણી કરવાથી ડરતા હોય છે, તેમજ આ સાથે સંકળાયેલ શિક્ષણના મર્યાદિત સ્વરૂપો અને ભવિષ્યમાં વ્યવસાયની મર્યાદિત પસંદગી. આ કારણોસર, માતા-પિતા વારંવાર વર્તનની લાક્ષણિકતાઓ, વિકાસ અને વિચિત્રતાઓને ધ્યાનમાં ન લેવાનો પ્રયાસ કરે છે, જે સામાન્ય રીતે બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓનું અભિવ્યક્તિ છે.

જો માતાપિતા માને છે કે બાળકની સારવાર કરવાની જરૂર છે, તો પ્રથમ, એક નિયમ તરીકે, ઘરેલું ઉપચાર અથવા પરિચિત ઉપચારકોની સલાહનો ઉપયોગ કરીને ન્યુરોસાયકિયાટ્રિક ડિસઓર્ડરની સારવાર કરવાનો પ્રયાસ કરવામાં આવે છે. તેમના સંતાનોની સ્થિતિ સુધારવા માટેના અસફળ સ્વતંત્ર પ્રયાસો પછી, માતાપિતા શોધવાનું નક્કી કરે છે લાયક મદદ. જ્યારે પ્રથમ વખત મનોચિકિત્સક અથવા મનોચિકિત્સક તરફ વળવું, ત્યારે માતાપિતા ઘણીવાર અનામી અને બિનસત્તાવાર રીતે આ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે.

જવાબદાર પુખ્ત વયના લોકોએ સમસ્યાઓથી છુપાવવું જોઈએ નહીં અને, જ્યારે બાળકોમાં ન્યુરોસાયકિયાટ્રિક ડિસઓર્ડરના પ્રારંભિક સંકેતોને ઓળખે છે, ત્યારે તરત જ ડૉક્ટરની સલાહ લો અને પછી તેની ભલામણોને અનુસરો. દરેક માતાપિતાને આ ક્ષેત્રમાં જરૂરી જ્ઞાન હોવું જોઈએ ન્યુરોટિક વિકૃતિઓતમારા બાળકના વિકાસમાં વિચલનો અટકાવવા અને, જો જરૂરી હોય તો, ડિસઓર્ડરના પ્રથમ સંકેતો પર મદદ લેવી, કારણ કે બાળકોના માનસિક સ્વાસ્થ્યને લગતી સમસ્યાઓ ખૂબ ગંભીર છે. તમારા પોતાના પર સારવારનો પ્રયોગ કરવો અસ્વીકાર્ય છે, તેથી તમારે સલાહ માટે તાત્કાલિક નિષ્ણાતોનો સંપર્ક કરવો જોઈએ.

મોટે ભાગે, માતા-પિતા બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓને વયને આભારી છે, જે સૂચવે છે કે બાળક હજી નાનો છે અને તેની સાથે શું થઈ રહ્યું છે તે સમજી શકતું નથી. ઘણી વાર આ રાજ્યધૂનનું સામાન્ય અભિવ્યક્તિ તરીકે માનવામાં આવે છે, પરંતુ આધુનિક નિષ્ણાતો દલીલ કરે છે કે માનસિક વિકૃતિઓ નરી આંખે ખૂબ જ નોંધપાત્ર છે. ઘણીવાર આ વિચલનો પર નકારાત્મક અસર કરે છે સામાજિક તકોબાળક અને તેનો વિકાસ. જો તમે સમયસર મદદ લો છો, તો કેટલીક વિકૃતિઓ સંપૂર્ણપણે ઠીક થઈ શકે છે. જો પ્રારંભિક તબક્કામાં બાળકમાં શંકાસ્પદ લક્ષણો જોવા મળે છે, તો ગંભીર પરિણામો અટકાવી શકાય છે.

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ 4 વર્ગોમાં વહેંચાયેલી છે:

• વિકાસલક્ષી વિલંબ;
• પ્રારંભિક બાળપણ;
• ધ્યાન ખામી ડિસઓર્ડર.

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓના કારણો

માનસિક વિકૃતિઓના દેખાવનું કારણ બની શકે છે વિવિધ કારણોસર. ડોકટરો કહે છે કે તેમના વિકાસને તમામ પ્રકારના પરિબળોથી પ્રભાવિત કરી શકાય છે: મનોવૈજ્ઞાનિક, જૈવિક, સામાજિક મનોવૈજ્ઞાનિક.

ઉત્તેજક પરિબળો છે: આનુવંશિક વલણમાનસિક બીમારી માટે, માતાપિતા અને બાળકના સ્વભાવના પ્રકારમાં અસંગતતા, મર્યાદિત બુદ્ધિ, મગજને નુકસાન, કૌટુંબિક સમસ્યાઓ, તકરાર, આઘાતજનક ઘટનાઓ. કૌટુંબિક શિક્ષણ ઓછામાં ઓછું મહત્વનું નથી.

નાના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ શાળા વયઘણીવાર માતાપિતાના છૂટાછેડાને કારણે ઊભી થાય છે. એકલ-માતા-પિતા પરિવારોના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓનું જોખમ ઘણીવાર વધે છે, અથવા જો માતાપિતામાંથી કોઈ એકને માનસિક બીમારીનો ઇતિહાસ હોય. તમારા બાળકને કયા પ્રકારની મદદ પૂરી પાડવાની જરૂર છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે, તમારે સમસ્યાનું કારણ ચોક્કસપણે નક્કી કરવું આવશ્યક છે.

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓના લક્ષણો

બાળકમાં આ વિકૃતિઓ દ્વારા નિદાન કરવામાં આવે છે નીચેના લક્ષણો:

• tics, ઓબ્સેશન સિન્ડ્રોમ;
• સ્થાપિત નિયમોની અવગણના;
• વગર દૃશ્યમાન કારણોવારંવાર બદલાતા મૂડ;
• માં રસ ઘટ્યો સક્રિય રમતો;
• ધીમી અને અસામાન્ય શરીરની હિલચાલ;
• ક્ષતિગ્રસ્ત વિચાર સાથે સંકળાયેલ વિચલનો;

માનસિક અને માટે સૌથી વધુ સંવેદનશીલતાનો સમયગાળો નર્વસ વિકૃતિઓવય-સંબંધિત કટોકટી દરમિયાન થાય છે જે નીચેનાને આવરી લે છે વય સમયગાળા: 3-4 વર્ષ, 5-7 વર્ષ, 12-18 વર્ષ. આના પરથી સ્પષ્ટ થાય છે કે કિશોરાવસ્થા અને બાળપણ સાયકોજેનિક્સના વિકાસ માટે યોગ્ય સમય છે.

એક વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ નકારાત્મક અને સકારાત્મક જરૂરિયાતો (સંકેતો) ની મર્યાદિત શ્રેણીના અસ્તિત્વને કારણે થાય છે જેને બાળકોએ સંતોષવી જોઈએ: પીડા, ભૂખ, ઊંઘ, કુદરતી જરૂરિયાતોનો સામનો કરવાની જરૂરિયાત.

આ બધી જરૂરિયાતો ખૂબ મહત્વની છે અને અસંતુષ્ટ થઈ શકતી નથી, તેથી, માતાપિતા શાસનનું વધુ પાલન કરે છે, હકારાત્મક સ્ટીરિયોટાઇપ ઝડપથી વિકસિત થાય છે. જરૂરિયાતોમાંથી એકને સંતોષવામાં નિષ્ફળતા સાયકોજેનિક કારણ તરફ દોરી શકે છે, અને વધુ ઉલ્લંઘન નોંધવામાં આવે છે, વધુ ગંભીર વંચિતતા. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, એક વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકની પ્રતિક્રિયા સંતોષકારક વૃત્તિના હેતુઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે અને, અલબત્ત, સૌ પ્રથમ, આ સ્વ-બચાવની વૃત્તિ છે.

2 વર્ષની વયના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ જોવા મળે છે જો માતા બાળક સાથે વધુ પડતું જોડાણ જાળવી રાખે છે, ત્યાં શિશુકરણને પ્રોત્સાહન આપે છે અને તેના વિકાસને અવરોધે છે. માતાપિતાના આવા પ્રયાસો, બાળકના સ્વ-પુષ્ટિમાં અવરોધો ઉભા કરે છે, નિરાશા, તેમજ પ્રાથમિક સાયકોજેનિક પ્રતિક્રિયાઓ તરફ દોરી શકે છે. જ્યારે માતા પર વધુ પડતી નિર્ભરતાની લાગણી ચાલુ રહે છે, ત્યારે બાળકની નિષ્ક્રિયતા વિકસે છે. વધારાના તાણ સાથે, આવી વર્તણૂક પેથોલોજીકલ પાત્ર લઈ શકે છે, જે ઘણીવાર અસુરક્ષિત અને ભયભીત બાળકોમાં થાય છે.

3-વર્ષના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ તરંગીતા, આજ્ઞાભંગ, નબળાઈ, થાક અને ચીડિયાપણુંમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. 3 વર્ષની ઉંમરે બાળકની વધતી જતી પ્રવૃત્તિને દબાવતી વખતે સાવચેત રહેવું જરૂરી છે, કારણ કે આ સંદેશાવ્યવહારના અભાવ અને ભાવનાત્મક સંપર્કના અભાવમાં ફાળો આપી શકે છે. ભાવનાત્મક સંપર્કનો અભાવ (ઉપસી), વાણી વિકૃતિઓ (ભાષણ વિકાસમાં વિલંબ, વાતચીત કરવાનો ઇનકાર અથવા મૌખિક સંપર્ક) તરફ દોરી શકે છે.

4 વર્ષનાં બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ પોતાને હઠીલા, પુખ્ત વયના લોકોની સત્તા સામે વિરોધ અને સાયકોજેનિક ભંગાણમાં પ્રગટ કરે છે. આંતરિક તણાવ, અગવડતા અને વંચિતતા (પ્રતિબંધ) પ્રત્યે સંવેદનશીલતા પણ નોંધવામાં આવે છે, જેનું કારણ બને છે.

4-વર્ષના બાળકોમાં પ્રથમ ન્યુરોટિક અભિવ્યક્તિઓ ઇનકાર અને વિરોધની વર્તણૂકીય પ્રતિક્રિયાઓમાં જોવા મળે છે. નાના નકારાત્મક પ્રભાવો બાળકના માનસિક સંતુલનને ખલેલ પહોંચાડવા માટે પૂરતા છે. બાળક પેથોલોજીકલ પરિસ્થિતિઓ અને નકારાત્મક ઘટનાઓ પર પ્રતિક્રિયા કરવા સક્ષમ છે.

5-વર્ષના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ પોતાને તેમના સાથીદારોના માનસિક વિકાસમાં આગળ હોવાનું જાહેર કરે છે, ખાસ કરીને જો બાળકની રુચિઓ એકતરફી બની જાય. મનોચિકિત્સકની મદદ લેવાનું કારણ એ હોવું જોઈએ કે બાળકની અગાઉ હસ્તગત કરેલી કુશળતા ગુમાવવી જોઈએ, ઉદાહરણ તરીકે: તે લક્ષ્ય વિના કાર ચલાવે છે, તેની શબ્દભંડોળ નબળી બને છે, તે અસ્વસ્થ બની જાય છે, તે ભૂમિકા ભજવવાની રમતો બંધ કરે છે અને ઓછી વાતચીત કરે છે.

7 વર્ષની વયના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ તૈયારી અને શાળામાં પ્રવેશ સાથે સંકળાયેલી છે. માનસિક સંતુલનની અસ્થિરતા, નર્વસ સિસ્ટમની નાજુકતા, તત્પરતા સાયકોજેનિક વિકૃતિઓ 7 વર્ષની વયના બાળકોમાં હોઈ શકે છે. આ અભિવ્યક્તિઓનો આધાર સાયકોસોમેટિક એસ્થેનિયા (ભૂખમાં ખલેલ, ઊંઘમાં ખલેલ, થાક, ચક્કર, પ્રભાવમાં ઘટાડો, ડરની વૃત્તિ) અને વધુ પડતું કામ કરવાની વૃત્તિ છે.

શાળામાં વર્ગો પછી ન્યુરોસિસનું કારણ બની જાય છે, જ્યારે બાળક પર મૂકવામાં આવેલી જરૂરિયાતો તેની ક્ષમતાઓને અનુરૂપ નથી અને તે પાછળ રહી જાય છે. શાળાના વિષયો.

12-18 વર્ષની વયના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ નીચેના લક્ષણોમાં પ્રગટ થાય છે:

અચાનક મૂડ સ્વિંગની વૃત્તિ, બેચેની, ખિન્નતા, ચિંતા, નકારાત્મકતા, આવેગ, સંઘર્ષ, આક્રમકતા, લાગણીઓની અસંગતતા;

વ્યક્તિની શક્તિ, દેખાવ, કુશળતા, ક્ષમતાઓ, અતિશય આત્મવિશ્વાસ, અતિશય ટીકા, પુખ્ત વયના લોકોના ચુકાદાઓની અવગણનાના અન્યના મૂલ્યાંકન પ્રત્યે સંવેદનશીલતા;

કઠોરતા સાથે સંવેદનશીલતાનું સંયોજન, પીડાદાયક સંકોચ સાથે ચીડિયાપણું, સ્વતંત્રતા સાથે માન્યતાની ઇચ્છા;

સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત નિયમોનો ઇનકાર અને અવ્યવસ્થિત મૂર્તિઓનું દેવીકરણ, તેમજ શુષ્ક ફિલોસોફાઇઝિંગ સાથે વિષયાસક્ત કાલ્પનિકતા;

સ્કિઝોઇડ અને સાયક્લોઇડ;

દાર્શનિક સામાન્યીકરણની ઇચ્છા, આત્યંતિક સ્થિતિઓ તરફ વલણ, માનસિકતામાં આંતરિક વિરોધાભાસ, યુવા વિચારની અહંકાર, આકાંક્ષાઓના સ્તરમાં અનિશ્ચિતતા, સિદ્ધાંતની વૃત્તિ, મૂલ્યાંકનમાં મહત્તમતા, જાતીય ઇચ્છાને જાગૃત કરવા સાથે સંકળાયેલા વિવિધ અનુભવો;

કાળજી પ્રત્યે અસહિષ્ણુતા, પ્રેરણા વિનાના મૂડ સ્વિંગ.

ઘણીવાર કિશોરોનો વિરોધ વાહિયાત વિરોધ અને કોઈપણ માટે અણસમજુ જિદ્દમાં વિકસે છે સારી સલાહ. આત્મવિશ્વાસ અને ઘમંડનો વિકાસ થાય છે.

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિના ચિહ્નો

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ થવાની સંભાવના જુદી જુદી ઉંમરે બદલાય છે. તે ધ્યાનમાં લેતા માનસિક વિકાસબાળકોમાં તે અસમાન રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે, પછી ચોક્કસ સમયગાળામાં તે અસમાન બને છે: કેટલાક કાર્યો અન્ય કરતા વધુ ઝડપથી રચાય છે.

બાળકોમાં માનસિક વિકારના ચિહ્નો પોતાને નીચેના અભિવ્યક્તિઓમાં પ્રગટ કરી શકે છે:

ઉપાડની લાગણી અને 2-3 અઠવાડિયાથી વધુ સમય સુધી ઊંડી ઉદાસી;

પોતાને મારવા અથવા નુકસાન પહોંચાડવાના પ્રયાસો;

કોઈ કારણ વગર સર્વગ્રાહી ડર, ઝડપી શ્વાસ અને મજબૂત ધબકારા સાથે;

અસંખ્ય લડાઇમાં ભાગ લેવો, કોઈને નુકસાન પહોંચાડવાની ઇચ્છા સાથે શસ્ત્રોનો ઉપયોગ;

અનિયંત્રિત, હિંસક વર્તન જે પોતાને અને અન્ય બંનેને નુકસાન પહોંચાડે છે;

વજન ઘટાડવા માટે ન ખાવું, રેચકનો ઉપયોગ કરવો અથવા ખોરાકને ફેંકી દેવો;

ગંભીર અસ્વસ્થતા જે સામાન્ય પ્રવૃત્તિઓમાં દખલ કરે છે;

ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં મુશ્કેલી, તેમજ સ્થિર બેસવાની અસમર્થતા, જે શારીરિક જોખમ ઊભું કરે છે;

દારૂ અથવા દવાઓનો ઉપયોગ;

ગંભીર મૂડ સ્વિંગ સંબંધોની સમસ્યાઓ તરફ દોરી જાય છે;

વર્તનમાં ફેરફાર.

ફક્ત આ ચિહ્નોના આધારે નક્કી કરવું મુશ્કેલ છે સચોટ નિદાનતેથી, માતાપિતાએ, ઉપરોક્ત અભિવ્યક્તિઓ શોધ્યા પછી, મનોચિકિત્સકનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. માનસિક વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકોમાં આ ચિહ્નો દેખાય તે જરૂરી નથી.

બાળકોમાં માનસિક સમસ્યાઓની સારવાર

સારવારની પદ્ધતિ પસંદ કરવામાં મદદ માટે, તમારે બાળ મનોચિકિત્સક અથવા મનોચિકિત્સકનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. મોટા ભાગની વિકૃતિઓની જરૂર છે લાંબા ગાળાની સારવાર. યુવાન દર્દીઓની સારવાર માટે, પુખ્ત વયના લોકો માટે સમાન દવાઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, પરંતુ નાના ડોઝમાં.

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓની સારવાર કેવી રીતે કરવી? એન્ટિસાઈકોટિક્સ, ચિંતા વિરોધી દવાઓ, એન્ટીડિપ્રેસન્ટ્સ, વિવિધ ઉત્તેજકો અને મૂડ સ્ટેબિલાઇઝર્સ સારવારમાં અસરકારક છે. મહાન મહત્વ: માતાપિતાનું ધ્યાન અને પ્રેમ. માતાપિતાએ બાળકમાં વિકસતા વિકૃતિઓના પ્રથમ સંકેતોને અવગણવા જોઈએ નહીં.

જો બાળકના વર્તનમાં વિચિત્ર લક્ષણો દેખાય, તો તમે મેળવી શકો છો સલાહકારી સહાયબાળ મનોવૈજ્ઞાનિકોને ચિંતાના મુદ્દાઓ પર.

તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક કેન્દ્ર "સાયકોમેડ" ના ડૉક્ટર

આ લેખમાં આપવામાં આવેલી માહિતી માત્ર માહિતીના હેતુ માટે છે અને તેનો હેતુ વ્યાવસાયિક સલાહ અને યોગ્ય સલાહને બદલવાનો નથી. તબીબી સંભાળ. બાળકમાં માનસિક વિકારની સહેજ શંકા પર, ડૉક્ટરની સલાહ લેવાની ખાતરી કરો!

બાળકનું માનસ ખૂબ જ સંવેદનશીલ અને સરળતાથી સંવેદનશીલ હોય છે, તેથી ઘણી ઉશ્કેરણીજનક પરિબળો આટલી નાની ઉંમરે માનસિક વિકૃતિઓનું કારણ બની શકે છે. લક્ષણોની ક્લિનિકલ તીવ્રતા, તેમની અવધિ અને ઉલટાવી શકાય તેવું બાળકની ઉંમર અને આઘાતજનક ઘટનાઓની અવધિ પર આધારિત છે.

પુખ્ત વયના લોકો ઘણીવાર બાળકની ઉંમરના વિકાસ અને વર્તનની પેથોલોજીને આભારી છે, એવું માને છે કે વર્ષોથી તેની સ્થિતિ સામાન્ય થઈ શકે છે. માનસિક સ્થિતિમાં વિચિત્રતા સામાન્ય રીતે બાળપણની ધૂન, વય-સંબંધિત શિશુવાદ અને આસપાસ બનતી વસ્તુઓની સમજના અભાવને આભારી છે. જો કે હકીકતમાં આ તમામ અભિવ્યક્તિઓ માનસિક સમસ્યાઓ સૂચવી શકે છે.

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓના ચાર જૂથોને અલગ પાડવાનો રિવાજ છે:

• ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ વિકૃતિઓ;
• માનસિક મંદતા;
• ધ્યાન ખામી ડિસઓર્ડર.

માનસિક વિકાર શું ઉત્તેજિત કરી શકે છે?

બાળપણમાં માનસિક વિકૃતિઓ ઘણા કારણોસર થઈ શકે છે. ચાલુ માનસિક સ્વાસ્થ્યબાળક મનોવૈજ્ઞાનિક, સામાજિક અને જૈવિક પરિબળોથી પ્રભાવિત થાય છે.

આમાં શામેલ છે:

• માનસિક બિમારીઓની ઘટના માટે આનુવંશિક વલણ;
• કાર્બનિક મગજના જખમ;
• કુટુંબ અને શાળામાં તકરાર;
• નાટકીય જીવન ઘટનાઓ;
• તણાવ

બાળકો ઘણીવાર તેમના માતાપિતાના છૂટાછેડા માટે ન્યુરોટિક પ્રતિક્રિયા આપી શકે છે. વધુમાં, વિકાસની સંભાવના માનસિક સમસ્યાઓવંચિત પરિવારોના બાળકોમાં વધુ.

બીમાર સંબંધી રાખવાથી માનસિક વિકૃતિઓ થઈ શકે છે. આ કિસ્સામાં, રોગનું કારણ વધુ સારવારની યુક્તિઓ અને અવધિને અસર કરી શકે છે.

બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ કેવી રીતે પ્રગટ થાય છે?

માનસિક બિમારીના લક્ષણો છે:

• ડર, ફોબિયા, વધેલી ચિંતા;
• નર્વસ tics;
• બાધ્યતા હલનચલન;
• આક્રમક વર્તન;
• મૂડની ક્ષમતા, ભાવનાત્મક અસંતુલન;
• સામાન્ય રમતોમાં રસ ગુમાવવો;
• શરીરની હિલચાલની ધીમીતા;
• વિચાર વિકૃતિઓ;
• અલગતા, બે અઠવાડિયા કે તેથી વધુ સમય માટે હતાશ મૂડ;
• ઓટો: સ્વ-નુકસાન અને આત્મહત્યાના પ્રયાસો;
• જે ટાકીકાર્ડિયા અને ઝડપી શ્વાસ સાથે છે;
• મંદાગ્નિના લક્ષણો: ખાવાનો ઇનકાર, ઉલટી પ્રેરિત કરવી, રેચક લેવું;
• એકાગ્રતા, અતિસક્રિય વર્તન સાથે સમસ્યાઓ;
• દારૂ અને દવાઓનું વ્યસન;
• વર્તનમાં ફેરફાર અચાનક ફેરફારોબાળકના પાત્રમાં.

3-4 વર્ષ, 5-7 વર્ષ અને 12-18 વર્ષની વયે બાળકો વય-સંબંધિત કટોકટી દરમિયાન નર્વસ ડિસઓર્ડર માટે વધુ સંવેદનશીલ હોય છે.

એક વર્ષથી ઓછી ઉંમર સાયકોજેનિક પ્રતિક્રિયાઓમૂળભૂત આવશ્યક જરૂરિયાતોની અસંતોષનું પરિણામ છે: ઊંઘ અને ખોરાક. 2-3 વર્ષની ઉંમરે, બાળકો તેમની માતા સાથે વધુ પડતા જોડાણને કારણે પીડાય છે, જે શિશુકરણ અને વિકાસમાં અવરોધ તરફ દોરી જાય છે. 4-5 વર્ષની ઉંમરે, માનસિક બિમારી નિહિલિસ્ટિક વર્તન અને વિરોધની પ્રતિક્રિયાઓમાં પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે.

જો બાળક વિકાસલક્ષી અધોગતિ અનુભવે તો તમારે પણ સાવચેત રહેવું જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, બાળકની શબ્દભંડોળ દુર્લભ બની જાય છે, તે પહેલેથી જ પ્રાપ્ત કરેલ કુશળતા ગુમાવે છે, ઓછા મિલનસાર બને છે અને પોતાની સંભાળ લેવાનું બંધ કરે છે.

6-7 વર્ષની ઉંમરે, શાળા એ તણાવપૂર્ણ પરિબળ છે. ઘણીવાર આ બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ ભૂખ અને ઊંઘમાં બગાડ, થાક, માથાનો દુખાવો અને ચક્કર દ્વારા મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે પ્રગટ થાય છે.

IN કિશોરાવસ્થા(12-18 વર્ષ) માનસિક વિકૃતિઓ લક્ષણોની પોતાની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે:

• બાળક ખિન્નતા, અસ્વસ્થતા અથવા તેનાથી વિપરીત, આક્રમકતા અને સંઘર્ષ માટે ભરેલું બને છે. એક સામાન્ય લક્ષણભાવનાત્મક અસ્થિરતા છે.
• કિશોર અન્ય લોકોના મંતવ્યો, બહારના મૂલ્યાંકનો, અતિશય આત્મ-ટીકા અથવા આત્મસન્માનમાં વધારો અને પુખ્ત વયની સલાહની અવગણના માટે નબળાઈ દર્શાવે છે.
• સ્કિઝોઇડ અને ચક્રીય.
• બાળકો યુવા મહત્તમવાદ, સિદ્ધાંતવાદી, તત્વજ્ઞાન અને ઘણા આંતરિક વિરોધાભાસો દર્શાવે છે.

તે યાદ રાખવું જ જોઇએ કે ઉપરોક્ત લક્ષણો હંમેશા હાજરી સૂચવતા નથી માનસિક બીમારી. માત્ર એક નિષ્ણાત પરિસ્થિતિને સમજી શકે છે અને નિદાન નક્કી કરી શકે છે.

સારવાર વિકલ્પો

સામાન્ય રીતે માતાપિતા માટે મનોચિકિત્સકની મુલાકાત લેવાનું નક્કી કરવું ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. કબૂલાત માનસિક વિકૃતિઓબાળક ઘણીવાર ભવિષ્યમાં વિવિધ પ્રતિબંધો સાથે સંકળાયેલું હોય છે, જેમાં ખાસ શાળામાં હાજરી આપવાની જરૂરિયાત અને વિશેષતાની મર્યાદિત પસંદગી સાથે સમાપ્ત થાય છે. આને કારણે, વર્તનમાં ફેરફાર, વિકાસલક્ષી લક્ષણો અને વ્યક્તિત્વની વિચિત્રતા કે જે માનસિક તકલીફના લક્ષણો હોઈ શકે છે તેને ઘણીવાર અવગણવામાં આવે છે.

જો માતાપિતા કોઈક રીતે સમસ્યા હલ કરવા માંગતા હોય, તો સારવાર ઘણીવાર ઘરેથી શરૂ થાય છે વૈકલ્પિક ઔષધ. લાંબા ગાળાની નિષ્ફળતાઓ અને સંતાનના સ્વાસ્થ્યના બગાડ પછી જ લાયક તબીબી નિષ્ણાતની પ્રથમ મુલાકાત થાય છે.

તેથી, પરિવારના સભ્યોએ તેમના બાળકમાં રહેલી અસાધારણતાઓને તાત્કાલિક ઓળખી શકે અને તબીબી સહાય મેળવવા માટે સક્ષમ થવા માટે માનસિક તકલીફના ચિહ્નો વિશે પૂરતા પ્રમાણમાં જાગૃત હોવા જોઈએ. તમારે તમારા પોતાના પર બાળકની સારવાર કરવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ નહીં, કારણ કે નિષ્ણાતની સમયસર મુલાકાત તેના પર નિર્ભર હોઈ શકે છે માનસિક સ્વાસ્થ્યબાળક

યોગ્ય સારવાર ફક્ત બાળ મનોચિકિત્સક દ્વારા જ પસંદ કરી શકાય છે: મનોચિકિત્સક અથવા મનોચિકિત્સક. મોટા ભાગની વિકૃતિઓ લાંબા સમય સુધી સારવાર કરી શકાય છે. બાળકોને સામાન્ય રીતે પુખ્ત વયના લોકો જેવી જ દવાઓ સૂચવવામાં આવે છે, પરંતુ ડોઝ વય અનુસાર ગોઠવવામાં આવે છે.

એન્ટિસાઈકોટિક્સ અને ઉત્તેજકો અસરકારક તરીકે ઓળખાય છે. એક વિશાળ ભૂમિકા ભજવે છે, કારણ કે માતાપિતાએ જાણવું જોઈએ કે બીમાર બાળક સાથે કેવી રીતે વર્તવું અને તેને ધ્યાન અને પ્રેમથી ઘેરવું કેટલું મહત્વપૂર્ણ છે.

માનસિક વિકૃતિઓના મુખ્ય પ્રકારો જે પુખ્ત વયના લોકો માટે લાક્ષણિક છે તેમાં જોવા મળે છે બાળપણઅને કિશોરોમાં. આ કિસ્સામાં સમયસર નિદાન છે મહાન મૂલ્ય, કારણ કે તે ગંભીર મનોરોગવિજ્ઞાનના વિકાસની સારવાર અને વધુ પૂર્વસૂચનને અસર કરે છે. શાળા વયના બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ મોટેભાગે નીચેની શ્રેણીઓ સુધી મર્યાદિત હોય છે: સ્કિઝોફ્રેનિયા, ચિંતા અને વિકૃતિઓ સામાજિક વર્તન. તદુપરાંત, કિશોરોમાં ઘણીવાર માનસિક વિકૃતિઓ હોય છે જેનું કોઈ અંતર્ગત કારણ હોતું નથી. કાર્બનિક કારણો.

મૂડ ડિસઓર્ડર (ડિપ્રેશન) કિશોરાવસ્થામાં સૌથી સામાન્ય છે, જે સૌથી વધુ હોઈ શકે છે ખતરનાક પરિણામો. આ સમયે, તેનું આખું અસ્તિત્વ કિશોર માટે નિરાશાજનક લાગે છે, તે કાળા ટોનમાં બધું જુએ છે. યુવાન લોકોમાં આત્મહત્યાના વિચારોનું કારણ નાજુક માનસિકતા છે. આ સમસ્યા તબીબી, મહત્વ સહિત મહત્વપૂર્ણ હસ્તગત કરી છે.

મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, ડિપ્રેશન બાળકની તેની ન્યુરોસાયકિક સ્થિતિ અને વ્યક્તિલક્ષી લાગણીઓ વિશેની ફરિયાદોથી શરૂ થાય છે. કિશોર પોતાની જાતને અન્ય લોકોથી અલગ પાડે છે અને પોતાની જાતમાં પાછી ખેંચી લે છે. તે હલકી ગુણવત્તાવાળા, હતાશ અને ઘણીવાર આક્રમક લાગે છે. પોતાના પ્રત્યેનું તેમનું આલોચનાત્મક વલણ તેમની મુશ્કેલ માનસિક સ્થિતિને વધુ તીવ્ર બનાવે છે. જો આ ક્ષણે કિશોરને તબીબી સહાય પૂરી પાડવામાં ન આવે, તો તે ખોવાઈ શકે છે.

બાળકોમાં માનસિક વિકારના પ્રથમ સંકેતો સમસ્યા સૂચવી શકે છે:

• કોઈ દેખીતા કારણ વગર બાળકનું વર્તન બદલાય છે.
• શૈક્ષણિક કામગીરી બગડી રહી છે.
• થાકની સતત લાગણી પણ રહે છે.
• બાળક પીછેહઠ કરે છે, પોતાની જાતમાં ખસી જાય છે અને આખો દિવસ નિષ્ક્રિય રહી શકે છે.
• વધેલી આક્રમકતા, ચીડિયાપણું અને આંસુની લાગણી દર્શાવે છે.
• બાળક તેના અનુભવો શેર કરતું નથી, અલગ થઈ જાય છે, ભૂલી જાય છે અને વિનંતીઓને અવગણે છે. તે હંમેશાં મૌન રહે છે, લોકોને તેની બાબતો વિશે જણાવતો નથી અને જો તેઓ તેને તેમના વિશે પૂછે છે તો તે ચિડાઈ જાય છે.
• બુલિમિઆ અથવા ભૂખની સંપૂર્ણ અભાવથી પીડાય છે.

સૂચિ ચાલુ રહે છે, પરંતુ જો કોઈ કિશોર સૂચિબદ્ધ મોટાભાગના ચિહ્નો દર્શાવે છે, તો તમારે તરત જ નિષ્ણાતનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. બાળપણની માનસિક વિકૃતિઓની સારવાર એવા ડૉક્ટર દ્વારા થવી જોઈએ જે કિશોરાવસ્થાના મનોરોગવિજ્ઞાનની સારવારમાં નિષ્ણાત હોય. ડિપ્રેશનની સારવારમાં મોટાભાગે ફાર્માકોલોજીકલ અને સાયકોથેરાપ્યુટિક હસ્તક્ષેપનો સમાવેશ થાય છે.

પાગલ

સમયસર તપાસ અને ફાર્માકોથેરાપી પ્રારંભિક તબક્કોબાળપણ અને કિશોરાવસ્થામાં સ્કિઝોફ્રેનિઆ ભવિષ્યમાં પૂર્વસૂચનને સુધારવામાં મદદ કરે છે. આ ડિસઓર્ડરના પ્રારંભિક ચિહ્નો અસ્પષ્ટ છે અને સામાન્ય તરુણાવસ્થાની સમસ્યાઓ સમાન છે. જો કે, થોડા મહિનાઓ પછી ચિત્ર બદલાય છે, અને પેથોલોજી વધુ સ્પષ્ટ બને છે.

એવું માનવામાં આવે છે કે સ્કિઝોફ્રેનિઆ હંમેશા ભ્રમણા અથવા આભાસ તરીકે પોતાને પ્રગટ કરે છે. હકિકતમાં પ્રારંભિક સંકેતોસ્કિઝોફ્રેનિઆ ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર હોઈ શકે છે: મનોગ્રસ્તિઓથી, ચિંતા વિકૃતિઓભાવનાત્મક ગરીબી, વગેરે.

શાળા વયના બાળકો અને કિશોરોમાં માનસિક વિકૃતિના ચિહ્નો:

• બાળકની તેના માતા-પિતા પ્રત્યેની ઉષ્માભરી લાગણી નબળી પડી જાય છે અને તેનું વ્યક્તિત્વ બદલાઈ જાય છે. નિરાધાર આક્રમકતા, ગુસ્સો અને બળતરા પેદા થાય છે, જોકે સાથીદારો સાથેના સંબંધો સમાન રહી શકે છે.
• પ્રારંભિક લક્ષણો ભૂતપૂર્વ રુચિઓ અને શોખના નુકશાનના સ્વરૂપમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે, નવાની ગેરહાજરીમાં. આવા બાળકો રસ્તા પર ઉદ્દેશ્ય વિના ભટકી શકે છે અથવા ઘરની આસપાસ આળસ કરી શકે છે.
• તે જ સમયે, નિમ્ન વૃત્તિ નબળી પડે છે. દર્દીઓ ખોરાકમાં રસ ગુમાવે છે. તેઓને ભૂખ લાગતી નથી અને તેઓ ભોજન છોડી શકે છે. આ ઉપરાંત, કિશોરો ઢાળવાળી બની જાય છે અને ગંદી વસ્તુઓ બદલવાનું ભૂલી જાય છે.

પેથોલોજીની લાક્ષણિકતા સંકેત છે તીવ્ર ઘટાડોશૈક્ષણિક કામગીરી અને રસ ગુમાવવો શાળા ના દિવસો. વ્યક્તિત્વ બદલાવ સાથે બિનપ્રેરિત આક્રમકતા. જેમ જેમ રોગ આગળ વધે છે તેમ, લક્ષણો વધુ સ્પષ્ટ થાય છે, અને નિષ્ણાત સ્કિઝોફ્રેનિઆના ચિહ્નોને સરળતાથી ઓળખી શકશે.

સાયકોસોમેટિક ડિસઓર્ડર

કિશોરાવસ્થામાં, સાયકોસોમેટિક ડિસઓર્ડર ઘણીવાર થાય છે: પેટ અથવા માથામાં દુખાવો, ઊંઘની વિકૃતિઓ. આ શારીરિક સમસ્યાઓના કારણે થાય છે મનોવૈજ્ઞાનિક કારણોશરીરમાં વય-સંબંધિત ફેરફારો સાથે સંકળાયેલ.

તણાવ અને નર્વસ તણાવશાળા અને કૌટુંબિક મુશ્કેલીઓને કારણે, એક કિશોરમાં પરિણમે છે અને ખરાબ લાગણી. વિદ્યાર્થીને સાંજે ઊંઘવામાં મુશ્કેલી પડે છે અથવા સવારે વહેલા જાગી જાય છે. વધુમાં, તે ખરાબ સપના, એન્યુરેસિસ અથવા ઊંઘમાં ચાલવાથી પીડાઈ શકે છે. આ તમામ વિકૃતિઓ ડૉક્ટરને જોવા માટેના સંકેતો છે.

શાળાના બાળકો, છોકરીઓ અને છોકરાઓ બંને, ઘણીવાર બાધ્યતા માથાનો દુખાવોથી પીડાય છે. છોકરીઓમાં, આ ક્યારેક ચોક્કસ સમયગાળા સાથે સંકળાયેલું છે માસિક ચક્ર. પરંતુ મોટેભાગે તેઓ કાર્બનિક કારણો વિના ઉદ્ભવે છે. તેઓ શ્વસન રોગોની જેમ માનસિક વિકૃતિઓને કારણે થાય છે.

પીડાદાયક સંવેદનાઓ સ્નાયુઓના સ્વરમાં વધારો થવાને કારણે થાય છે, અને બાળકને શાળામાં સામાન્ય રીતે અભ્યાસ કરતા અને હોમવર્ક કરતા અટકાવે છે.

6 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોની પરીક્ષા

પુખ્ત દર્દીના મૂલ્યાંકન કરતાં મૂલ્યાંકન વધુ જટિલ છે. ટોડલર્સમાં તેમની લાગણીઓ અને સંવેદનાઓનું વર્ણન કરવા માટે ભાષા અને જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓનો અભાવ હોય છે. આમ, ડૉક્ટરે મુખ્યત્વે બાળકના માતાપિતા અને શિક્ષકોના અવલોકન ડેટા પર જ આધાર રાખવો જોઈએ.

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં માનસિક વિકારના પ્રથમ સંકેતો:

• 2 વર્ષની ઉંમર પછી નર્વસ અને માનસિક વિકૃતિઓ એ હકીકતને કારણે ઊભી થાય છે કે માતા બાળકની સ્વતંત્રતાને મર્યાદિત કરે છે અને તેને વધુ પડતું રક્ષણ આપે છે, ચાલુ રાખવું. સ્તનપાનમોટો થયો બાળક. આવા બાળક ડરપોક હોય છે, તેની માતા પર નિર્ભર હોય છે અને ઘણી વખત કુશળતાના વિકાસમાં તેના સાથીદારોથી પાછળ રહે છે.
• 3 વર્ષની ઉંમરે, માનસિક વિકૃતિઓ થાક, મૂડ, ચીડિયાપણું, આંસુ અને વાણી વિકૃતિઓમાં વ્યક્ત થાય છે. જો તમે ત્રણ વર્ષના બાળકની સામાજિકતા અને પ્રવૃત્તિને દબાવો છો, તો આ એકલતા અને ઓટીઝમ તરફ દોરી શકે છે. ભવિષ્યમાં સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં સમસ્યા આવી શકે છે.
• 4-વર્ષના બાળકોમાં ન્યુરોટિક પ્રતિક્રિયાઓ પુખ્ત વયના લોકોની ઇચ્છા અને હાયપરટ્રોફાઇડ હઠીલાના વિરોધમાં વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.
• 5 વર્ષના બાળકમાં વિકૃતિઓ અંગે ડૉક્ટરની મદદ લેવાનું કારણ ગરીબી જેવા લક્ષણોની ઘટના છે. શબ્દભંડોળ, અગાઉ હસ્તગત કુશળતા ગુમાવવી, ઇનકાર ભૂમિકા ભજવવાની રમતોઅને સાથીદારો સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ.

બાળકોની માનસિક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરતી વખતે, આપણે ભૂલવું જોઈએ નહીં કે તેઓ કુટુંબના માળખામાં વિકાસ પામે છે, અને આ બાળકના વર્તનને ખૂબ પ્રભાવિત કરે છે.

સામાન્ય માનસિકતા ધરાવતું બાળક જે મદ્યપાન કરનાર પરિવારમાં રહે છે અને સમયાંતરે હિંસાનો ભોગ બને છે તેના ચિહ્નો હોઈ શકે છે માનસિક વિકૃતિઓ. સદનસીબે, મોટાભાગની બાળપણની માનસિક વિકૃતિઓ હળવી હોય છે અને સારવારને સારો પ્રતિસાદ આપે છે. મુ ગંભીર સ્વરૂપોપેથોલોજીની સારવાર લાયક બાળ મનોચિકિત્સક દ્વારા કરવામાં આવે છે.

બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓ

06.04.2015

સ્નેઝાના ઇવાનોવા

નિષ્ણાતો કહે છે કે બાળકના જીવનના પ્રથમ દિવસથી જ વાણી વિકૃતિઓ ઓળખી શકાય છે...

જન્મ એ નવા જીવનની શરૂઆત છે. તે કેવું હશે તે મોટાભાગે નાના માણસનો વિકાસ કેવી રીતે થાય છે તેના પર નિર્ભર છે. તેથી, બાળકના જન્મ પહેલાં અને પછી બંને, તેના ભવિષ્ય માટે માતાપિતા ખાસ કરીને જવાબદાર હોવા જોઈએ. આ કરવા માટે, તેઓએ વિશિષ્ટ સાહિત્યમાં રસ લેવો જોઈએ જે સ્પષ્ટપણે બાળકોના વિકાસના તબક્કાઓનું વર્ણન કરે છે, ખાસ કરીને પ્રારંભિક સમયગાળામાં.

તેથી, બાળકનો જન્મ થયો. જ્યારે આપણે તેને જોઈએ છીએ ત્યારે સૌથી પહેલું કામ તેની તરફ સ્મિત કરવું અને તેને કંઈક કહેવું છે. પ્રથમ સંચાર થાય છે. બદલામાં, અમે પ્રતિસાદોની અપેક્ષા રાખીએ છીએ. હજી સુધી કોઈ નથી. પરંતુ મારા પર વિશ્વાસ કરો, તેઓ ટૂંક સમયમાં દેખાશે અને અમને અવિશ્વસનીય રીતે ખુશ કરશે. છેવટે, બાળક માટે, સંચાર છે મહાન મહત્વ.

પરંતુ જો બાળક તમે જાણો છો તે માતાઓ જેવી જ વાતચીત પ્રવૃત્તિ બતાવતું નથી તો શું કરવું? તરત જ એલાર્મ વગાડવાની જરૂર નથી. બધા બાળકો અલગ છે. તમારું બાળક પહેલેથી શું કરી શકે છે તેનું વિશ્લેષણ કરો, તેની ઉંમરે તે શું કરી શકે તે સાથે તેની તુલના કરો અને માત્ર ત્યારે જ નિષ્ણાતનો સંપર્ક કરો. ભૂલશો નહીં કે બાળકોને જીવનના પ્રથમ દિવસથી વિકસાવવાની જરૂર છે; તેમને માત્ર ખોરાક અને સૂકા ડાયપરની જ નહીં, પણ વાતચીતની પણ જરૂર છે. તેમાં ઘણું બધું હોવું જોઈએ. કદાચ આ સમસ્યા છે? જો નહીં, તો આગળ વધો.

બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓ શું સૂચવે છે?

નિષ્ણાતો કહે છે કે બાળકના જીવનના પ્રથમ દિવસોથી જ વાણી વિકૃતિઓ ઓળખી શકાય છે. સૌ પ્રથમ, આ બાળકના એકવિધ નબળા રુદન દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.

અન્ય ચિહ્નો શું સૂચવે છે શક્ય સમસ્યાઓભાષણ સાથે?

બાળકની ઉંમર, મહિના	બાળક શું કરી શકતું નથી?
1 મહિનાના અંત સુધીમાં	જ્યારે તે ખાવા માંગે છે અથવા અન્ય અગવડતા અનુભવે છે ત્યારે તે રડીને તેની નારાજગી વ્યક્ત કરતો નથી.
4 મહિનાના અંત સુધીમાં	જ્યારે લોકો તેની સાથે વાત કરે છે ત્યારે તે હસતો નથી.
5 ના અંત સુધીમાં	વ્યક્તિગત અવાજો અથવા સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરતા નથી, પુખ્ત વયના લોકો જે વસ્તુઓ તરફ નિર્દેશ કરે છે તે શોધવાનો પ્રયાસ કરતા નથી ("પ્રકાશ ક્યાં છે?").
7 ના અંત સુધીમાં	ચોક્કસ અવાજો કરીને ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો પ્રયાસ કરતું નથી.
9 ના અંત સુધીમાં	સમાન સિલેબલ ધરાવતા શબ્દો (“મા-મા,” “પા-પા,” “ગીવ-ગીવ,” વગેરે) દેખાતા નથી.
10 ના અંત સુધીમાં	બાળક આઠ સિલેબલ અથવા ધ્વનિ સંયોજનો બોલતું નથી, તેનું માથું નકારાત્મક રીતે હલાવતું નથી અને ગુડબાય કહેતી વખતે હાથની હલનચલન સાથે પ્રતિક્રિયા આપતું નથી.
12 ના અંત સુધીમાં	એક પણ શબ્દ અર્થપૂર્ણ રીતે બોલતો નથી, સંગીત વગાડે ત્યારે સાંભળતું નથી, સરળ માંગણીઓ પૂરી કરતું નથી ("મને રીંછ આપો!", વગેરે).
15 ના અંત સુધીમાં	"મમ્મી" અને "પપ્પા" શબ્દોનો અર્થપૂર્ણ ઉપયોગ કરતા નથી.
19 ના અંત સુધીમાં	અર્થપૂર્ણ શબ્દો કહેતા નથી, પુખ્ત વયના લોકો નામ આપે છે તે શરીરના ભાગો બતાવતા નથી.
29 ના અંત સુધીમાં	"મોટા - નાના" શબ્દોનો અર્થ સમજાતો નથી.

જો બાળકને આ સમસ્યાઓ હોય, તો તેને વિકૃતિઓ હોઈ શકે છે ભાષણ વિકાસ. તેમના દેખાવનું કારણ શોધવા અને સચોટ નિદાન સ્થાપિત કરવા માટે, તમારે નીચેના નિષ્ણાતોનો સંપર્ક કરવાની જરૂર છે:

• ઓટોલેરીંગોલોજિસ્ટ (બાળકની સુનાવણી તપાસશે);
• ન્યુરોલોજીસ્ટ (સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના ભાષણ કેન્દ્રો સહિત, બાળકની સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમને કાર્બનિક નુકસાન છે કે કેમ તે નિર્ધારિત કરવા માટે);
• બાળ મનોવિજ્ઞાની, ભાષણ રોગવિજ્ઞાની અથવા મનોચિકિત્સક (બિન-મૌખિક બુદ્ધિની સ્થિતિ નક્કી કરવા માટે);
• સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષક (અંતિમ નિદાન માટે).

વાણીની ક્ષતિના કારણો

ઘણા લોકો બાળકોમાં વાણી વિકારના કારણોમાં રસ ધરાવે છે. ઘણા પરિબળો છે. તેઓ બાહ્ય અને આંતરિક બંને હોઈ શકે છે. કેટલીકવાર તેઓ એકબીજા સાથે જોડાયેલા હોય છે. મુખ્ય નીચે મુજબ છે:

1. ઇન્ટ્રાઉટેરિન પેથોલોજીઓ.
2. આનુવંશિકતા.
3. જન્મની પેથોલોજીઓ.
4. બાળકના જીવનના પ્રથમ વર્ષોના રોગો.
5. પ્રતિકૂળ સામાજિક અને રહેવાની પરિસ્થિતિઓ.

ઇન્ટ્રાઉટેરિન પેથોલોજીઓ

ગર્ભાવસ્થાના પ્રથમ ત્રિમાસિક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે ગર્ભ કેન્દ્રિય વિકાસ પામે છે નર્વસ સિસ્ટમ, મગજનો આચ્છાદનના ભાષણ વિસ્તારો સહિત. આ સમયગાળા દરમિયાન સૌથી નકારાત્મક પરિબળો છે:

• ઇન્ટ્રાઉટેરિન હાયપોક્સિયા;
• ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન માતાના ચેપી રોગો (હર્પીસ, રૂબેલા, સિફિલિસ, ટોક્સોપ્લાઝ્મોસીસ, ઈન્ફલ્યુએન્ઝા, લાલચટક તાવ, પોલિયો, એચઆઈવી ચેપ, ઓરી);
• બાળકને વહન કરતી વખતે માતાને ઇજાઓ;
• માતા અને અજાત બાળક વચ્ચે લોહીની અસંગતતા, જે માતાના શરીરમાં એન્ટિબોડીઝના ઉત્પાદન તરફ દોરી જાય છે, અને પરિણામે, ગર્ભ એક ઝેરી પદાર્થ છોડે છે જે મગજના વિસ્તારોને નુકસાન પહોંચાડે છે, જે પાછળથી તેની વાણીમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે અને સુનાવણી;
• ગર્ભની અકાળ અને પોસ્ટમેચ્યોરિટી;
• માતૃત્વ ધૂમ્રપાન અને ડ્રગનો ઉપયોગ;
• માતા દ્વારા દવાઓનો અનિયંત્રિત ઉપયોગ;
• ગર્ભાવસ્થા સમાપ્ત કરવાનો પ્રયાસ;
• માતાનું જોખમી કામના સંપર્કમાં, ખાસ કરીને ગર્ભાવસ્થાના પ્રથમ મહિનામાં;
• તણાવ

આનુવંશિકતા

જો માતાપિતામાંથી કોઈએ મોડું બોલવાનું શરૂ કર્યું, તો બાળકને સમાન સમસ્યાઓ થવાની સંભાવના છે. આનુવંશિક વિસંગતતાઓમાં આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણની બિન-માનક રચના (દાંતની ખોટી સંખ્યા, તેમની ગોઠવણી, ડંખ સાથેની સમસ્યાઓ, તાળવાની રચનામાં ખામી), સ્ટટરિંગ અને સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સમાં સ્પીચ ઝોનના વિકાસમાં સમસ્યાઓનો પણ સમાવેશ થાય છે.

જન્મની પેથોલોજીઓ

બાળકનો જન્મ હંમેશા બાળક માટે અનુકૂળ નથી. તેના માટે સૌથી ખતરનાક એસ્ફીક્સિયા છે (શ્વાસની વિકૃતિ, જે તરફ દોરી જાય છે ઓક્સિજન ભૂખમરોમગજ), જન્મ ઇજાઓ (માતામાં સાંકડી પેલ્વિસ, બાળકના જન્મ માટે ફોર્સેપ્સનો ઉપયોગ).

વિકાસમાં વિશેષ ધ્યાન આપવા માટે એવા બાળકની પણ જરૂર પડશે જે 1500 ગ્રામ કરતા ઓછા શરીરના વજન સાથે જન્મેલ હોય અને પસાર થઈ ગયું હોય પુનર્જીવન પગલાં, વેન્ટિલેશન સહિત.

ઉપરોક્ત તમામ પરિબળો બાળકમાં વાણીની ક્ષતિનું કારણ બની શકે છે.

જીવનના પ્રથમ વર્ષોના રોગો

બાળકના જીવન અને વિકાસમાં પ્રથમ વર્ષ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. તેથી, તમારે સાવચેત રહેવાની જરૂર છે:

• ચેપી રોગો, ખાસ કરીને મેનિન્જાઇટિસ, મેનિન્ગોએન્સફાલીટીસ, મધ્યમાં બળતરા અને અંદરનો કાન(શ્રવણમાં ઘટાડો અને નુકશાન તરફ દોરી જાય છે, જેનો અર્થ છે કે વાણી પીડાય છે);
• મગજની ઇજાઓ;
• આકાશને નુકસાન.

પ્રતિકૂળ સામાજિક અને રહેવાની પરિસ્થિતિઓ

એવા બાળકોમાં વાણીની વિકૃતિઓ ઘણી વાર જોવા મળે છે જેમને પ્રિયજનો સાથે ભાવનાત્મક અને મૌખિક વાતચીતનો અભાવ હોય છે. આ જરૂરી નથી કે એવા પરિવારોમાં બને જ્યાં માબાપ પીતા હોય અથવા અનૈતિક જીવનશૈલી જીવતા હોય. મોટે ભાગે સમૃદ્ધ પરિવારમાં, બાળકો તેમના માતાપિતાના ધ્યાનથી વંચિત પણ હોઈ શકે છે. અપર્યાપ્ત સંચાર, ખાસ કરીને માતા સાથે, બાળકની વાણીની ક્ષતિનું મુખ્ય પરિબળ બની શકે છે.

બાળક માટે માતા સાથેના ભાવનાત્મક જોડાણને અન્ય કંઈક સાથે બદલવું ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. સાવચેત રહો, માતાપિતા! કોઈ રમકડું તમને બદલી શકશે નહીં!

તેથી, બાળકોમાં વાણી વિકારને રોકવા માટે શું જરૂરી છે તે સમજવા માટે અમે પ્રથમ પરિણામનો સારાંશ આપી શકીએ છીએ. સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે ભાષણ જટિલ છે. માનસિક પ્રક્રિયા. જ્યારે મગજ, શ્રવણ અને ઉચ્ચારણ ઉપકરણ વિકાસના ચોક્કસ સ્તરે પહોંચે છે ત્યારે બાળક બોલવાનું શરૂ કરે છે. તે ઘણીવાર પર આધાર રાખે છે પર્યાવરણ. જો બાળક આબેહૂબ છાપ પ્રાપ્ત કરતું નથી, તેના માટે ચળવળ અને સંદેશાવ્યવહાર માટેની શરતો બનાવવામાં આવી નથી, તો તે ટૂંક સમયમાં શારીરિક અને માનસિક વિકાસમાં વિલંબ અનુભવશે.

યાદ રાખો કે બાળકને ખરેખર કાળજી અને પ્રેમની જરૂર છે. જો તે પુખ્ત વયના લોકો સાથે સંપૂર્ણ સંદેશાવ્યવહારથી વંચિત છે અથવા ફક્ત એકવિધ રોજિંદા પરિસ્થિતિઓ સુધી મર્યાદિત છે, તો સંભવ છે કે બાળક ટૂંક સમયમાં વાણી વિકૃતિઓનો અનુભવ કરશે.

બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓના પ્રકાર

આધુનિક સ્પીચ થેરાપીમાં, સ્પીચ ડિસઓર્ડરના બે મુખ્ય વર્ગીકરણ છે: ક્લિનિકલ-શિક્ષણશાસ્ત્ર અને મનોવૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણશાસ્ત્ર. તેઓ કોઈ પણ રીતે એકબીજાને બાકાત રાખતા નથી, પરંતુ માત્ર વિચલનના કારણને વધુ ઊંડાણપૂર્વક સમજવામાં મદદ કરે છે અને તેને શક્ય તેટલું દૂર કરવાનો પ્રયાસ કરે છે (જો શક્ય હોય તો) અથવા મુખ્ય ખામીના પરિણામે તેને ગૌણ વિચલનોથી સુરક્ષિત કરે છે.

ક્લિનિકલ અને શિક્ષણશાસ્ત્રનું વર્ગીકરણ

પ્રથમ વર્ગીકરણ દવા માટે અનુકૂળ છે. તે મુજબ, લેખિત અને મૌખિક વાણી વિકૃતિઓને અલગ પાડવામાં આવે છે.

મૌખિક વાણી વિકૃતિઓ

મૌખિક વાણી વિકૃતિઓના કિસ્સામાં, નિવેદનના સીધા ઉચ્ચારણ (ફોનેશન ડિઝાઇન) અને પ્રણાલીગત (પોલિમોર્ફિક) વિચલનો (સ્ટ્રક્ચરલ-સિમેન્ટીક ડિઝાઇન) દરમિયાન વાણી વિકૃતિઓ શક્ય છે.

ફોનેશન ડિઝાઇનમાં ઉલ્લંઘન

ઉચ્ચારોના ઉચ્ચારણ દરમિયાન ફોનેશન નોંધણીના ઉલ્લંઘનના પરિણામે, નીચેના અવલોકન કરવામાં આવે છે: ભાષણ લક્ષણોબાળક પાસે છે:

• અવાજ રચના;
• ધ્વનિ ઉચ્ચાર;
• ટેમ્પો-લય;
• સ્વર

બાળક વાણીને યોગ્ય રીતે સમજે છે, પરંતુ ખામીના પરિણામે તેને યોગ્ય રીતે પુનઃઉત્પાદિત કરી શકતું નથી. આ પૃષ્ઠભૂમિની વિરુદ્ધ, નીચેના રોગોને અલગ પાડવામાં આવે છે:

ડિસફોનિયાઅવ્યવસ્થા દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે અથવા અવાજના ઉપકરણના પેથોલોજીના પરિણામે ઉચ્ચારણની સંપૂર્ણ ગેરહાજરી (અવાજનું ઉલ્લંઘન, તેના લાકડા અથવા પીચ).

બ્રેડીલેલિયાપેથોલોજીના પરિણામે વાણીના ધીમા દર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

તાહિલાલિયાવાણીના દરના પ્રવેગ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

સ્ટટરિંગ- આ વાણી ઉપકરણના સ્નાયુ ખેંચાણના પરિણામે વાણીના ટેમ્પો અને લયમાં વિક્ષેપ છે.

ડિસલાલિયા- આ સામાન્ય સુનાવણી અને અકબંધ ઉચ્ચારણ ઉપકરણ સાથેની વાણી ખામી છે.

રાઇનોલિયાઅવાજના લાકડાના ઉલ્લંઘન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે અને, તે મુજબ, ધ્વનિ ઉચ્ચારણ, જે ઉચ્ચારણ ઉપકરણની લાક્ષણિકતાઓને કારણે છે.

ડાયસાર્થરિયા- ઉચ્ચારણ ઉપકરણની અપૂરતી રચનાના પરિણામે વાણી વિકાર.

માળખાકીય અને સિમેન્ટીક ડિઝાઇનમાં ઉલ્લંઘન

સૌથી ગંભીર વિચલનો માળખાકીય અને સિમેન્ટીક છે. મગજનો આચ્છાદનને નુકસાનના પરિણામે, બાળક માત્ર નિવેદનો પુનઃઉત્પાદન કરવાની જ નહીં, પણ સમજવાની ક્ષમતાની સંપૂર્ણ અથવા આંશિક ખોટ અનુભવે છે. નીચેના રોગોનું નિદાન થાય છે: અલાલિયા અને અફેસિયા.

અલાલિયા- ભાષણની ગેરહાજરી અથવા તેના અવિકસિતતા દરમિયાન સ્પીચ ઝોનના વિસ્તારમાં સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સને કાર્બનિક નુકસાનના પરિણામે ગર્ભાશયનો વિકાસબાળક અથવા નાની ઉમરમા.

અફેસિયા- વાણીનું નુકશાન, સંપૂર્ણ અથવા આંશિક, સ્થાનિક મગજના નુકસાનના પરિણામે (નિયમ પ્રમાણે, નિદાન 3 વર્ષ પછી કરવામાં આવે છે).

લેખન વિકૃતિઓ

લેખિત ભાષામાં ક્ષતિઓ વાંચન અથવા જોડણીમાં જોઇ શકાય છે. તદનુસાર, બે નિદાન નોંધવામાં આવે છે: ડિસ્લેક્સિયા અને ડિસગ્રાફિયા.

ડિસ્લેક્સિયા- વાંચન પ્રક્રિયાનું આંશિક ઉલ્લંઘન, જે અક્ષરોને ઓળખવામાં અને તેમના સિલેબલ અને શબ્દોમાં મર્જ કરવામાં મુશ્કેલીઓમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. આ શબ્દોના ખોટા વાંચન તરફ દોરી જાય છે.

ડિસગ્રાફિયાલેખન વિકૃતિઓમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. આ ખામી દરમિયાન, અક્ષરો મિશ્ર અને છોડવામાં આવે છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રનું વર્ગીકરણ

મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય વર્ગીકરણ શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રક્રિયા (ભાષણ ચિકિત્સક સાથેના વર્ગો) દરમિયાન બાળકની વાણી વિકૃતિઓના સુધારણા પર સંભવિત પ્રભાવની ડિગ્રી નક્કી કરવાના હેતુ સાથે દેખાયા હતા.

ધ્વન્યાત્મક-ધ્વન્યાત્મક અવિકસિતતા વાણી ઉચ્ચારણ પ્રક્રિયાઓના ઉલ્લંઘન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જે ચોક્કસ ધ્વનિઓની દ્રષ્ટિ અને ઉચ્ચારણમાં ખામી સાથે સંકળાયેલ છે. આ માત્ર બાળકની માતૃભાષામાં સંચારને લાગુ પડે છે.

સામાન્ય ભાષણ અવિકસિત એવા બાળકોમાં જોવા મળે છે કે જેમાં વાણી પ્રણાલીના તમામ ઘટકો ક્ષતિગ્રસ્ત છે. બાળક નીચેના લક્ષણો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે:

• ભાષણ વિકાસ પછીથી;
• શબ્દભંડોળ નબળી છે;
• ઉચ્ચાર અને ફોનેમ રચના બંનેમાં ખામી.

સ્ટટરિંગ - આ ફક્ત વાતચીત કાર્યમાં ઉલ્લંઘન છે. તે જ સમયે, સંદેશાવ્યવહારના અન્ય તમામ માધ્યમો યોગ્ય રીતે રચાય છે.

આપણે ભૂલવું જોઈએ નહીં કે ભાષણના વિચલનોને જોડી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, સ્ટટરિંગ અને સામાન્ય ભાષણ અવિકસિત.

વાણી વિકૃતિઓ અનુસાર જૂથોમાં બાળકોનું વિતરણ

અનુક્રમે બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓત્રણ જૂથોમાં વિભાજિત:

જૂથ 1 - ધ્વન્યાત્મક ભાષણ વિકૃતિઓ ધરાવતા બાળકો. તેઓ, એક નિયમ તરીકે, વ્યક્તિગત અવાજો ઉચ્ચારતા નથી. અન્ય કોઈ વિચલનો જોવા મળતા નથી.

જૂથ 2 - ફોનેટિક-ફોનેમિક ડિસઓર્ડરવાળા બાળકો. આ કિસ્સામાં, બાળક માત્ર અવાજો જ ઉચ્ચારતું નથી, પણ તેમને નબળી રીતે અલગ પાડે છે અને ઉચ્ચારણ અને એકોસ્ટિક તફાવતોને સમજી શકતું નથી. આવા બાળકોને આપવામાં આવતા નથી ધ્વનિ વિશ્લેષણ, તેમના માટે વાંચવાનું અને લખવાનું શીખવું મુશ્કેલ છે, મૌખિક ભાષણમાં તેઓ સિલેબલને ફરીથી ગોઠવે છે, શબ્દોમાં અંત "ગળી જાય છે".

જૂથ 3 - આ સામાન્ય ભાષણ અવિકસિત બાળકો છે. આવા બાળક અવાજોને અલગ પાડતા નથી, તેમને સિલેબલમાં મર્જ કરતા નથી, તેની પાસે નબળી શબ્દભંડોળ હોય છે, અને કોઈ સુસંગત ભાષણ નથી. જો બાળકને સમયસર વિશેષ સ્પીચ થેરાપી સહાય પૂરી પાડવામાં ન આવે, તો ભવિષ્યમાં સંદેશાવ્યવહારના ક્ષેત્રમાં ગંભીર સમસ્યાઓ શક્ય છે.

બાળકોમાં વાણી વિકૃતિઓ અનુસાર, સામાન્ય ભાષણ અવિકસિતતાના ત્રણ સ્તરોને અલગ પાડવામાં આવે છે (આર.ઇ. લેવિના અનુસાર), જો શારીરિક સુનાવણી સાચવવામાં આવે છે:

પ્રથમ સ્તર: 5-6 વર્ષનું બાળક બોલતું નથી, ફક્ત અગમ્ય અવાજો બનાવે છે જે હાવભાવ સાથે હોય છે.

બીજું સ્તર: બાળક ફક્ત ઉપયોગ કરે છે સામાન્ય શબ્દો, કેટલાક વ્યાકરણના સ્વરૂપો, પરંતુ વાણી ક્ષમતાઓ ધોરણ કરતાં નોંધપાત્ર રીતે પાછળ છે.

ત્રીજું સ્તર: બાળકની વાક્યરચના વિકસિત થાય છે, પરંતુ તેમાં કેટલીક ધ્વન્યાત્મક-ફોનેમિક અને લેક્સિકલ-વ્યાકરણની ખામીઓ છે. પુખ્ત વયના લોકોની હાજરીમાં જ સંચારમાં પ્રવેશ કરે છે.

વાણી વિકૃતિઓ બાળકના અન્ય માનસિક કાર્યોને નોંધપાત્ર રીતે અસર કરે છે. એક નિયમ તરીકે, આવા બાળકોમાં અસ્થિર ધ્યાન હોય છે, જેનું વિતરણ કરવું મુશ્કેલ છે. વિચારવું પણ અલગ છે, ખાસ કરીને મૌખિક-તાર્કિક. વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ, સરખામણી અને સામાન્યીકરણ તેમના માટે મુશ્કેલ છે. આવા બાળકોમાં નબળા લોકોમોટર ફંક્શન્સ હોઈ શકે છે: ક્ષતિગ્રસ્ત સંકલન, ઓછી ઝડપ અને દક્ષતા. તેમના માટે મૌખિક સૂચનાઓ સમજવી ખૂબ જ મુશ્કેલ છે. ખાસ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે સરસ મોટર કુશળતાહાથ

વાણીની ક્ષતિવાળા બાળક, ખાસ કરીને ગંભીર, તીવ્ર નકારાત્મકતા, આક્રમકતા, સ્પર્શ, વાતચીત કરવા અને સંપર્કો સ્થાપિત કરવામાં અનિચ્છા અને આત્મવિશ્વાસનો અભાવ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ બાળકને મદદની જરૂર છે.

અમે સમજી ગયા છીએ કે વાણી વિકૃતિઓ અલગ છે અને કોઈપણ બાળકમાં તેના વિકાસના કોઈપણ તબક્કે દેખાઈ શકે છે.

ચાલો બાળકમાં વાણીની વિકૃતિઓને રોકવા માટે, જીવનના પ્રથમ દિવસોથી શરૂ કરીને, શું કરી શકાય અને શું કરવું જોઈએ તે વિશે વાત કરીએ.

1. બાળક સાથે સતત વાતચીત કરો, વાતચીતને શક્ય તેટલી વિવિધ લાગણીઓ આપો (સ્મિત, ભવાં ચડાવવું, આશ્ચર્ય પામવું, ડરવું, આનંદ કરો, પ્રશંસા કરો, વગેરે). આ કિસ્સામાં, શબ્દો સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારવા જોઈએ.
2. બાળક માટે ફરજિયાત આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ. જાણીતી કવિતા "ધ મેગપી - ધ ક્રો કુક્ડ પોર્રીજ" કેવી રીતે યાદ ન રાખવી. વૈજ્ઞાનિકોએ લાંબા સમયથી સાબિત કર્યું છે કે ત્યાં છે ચેતા કેન્દ્રો, જે સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના વાણી વિસ્તારો સાથે નજીકથી જોડાયેલા છે. તેથી, આંગળીની મસાજ બાળક માટે ખૂબ જ ઉપયોગી છે. તેઓ એક રમત સ્વરૂપમાં હાથ ધરવામાં કરવાની જરૂર છે. આ કરવા માટે, કવિતાઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે જેમાં બાળકને તેની આંગળીઓથી ચોક્કસ હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરવાનું કહેવામાં આવે છે. આ કિસ્સામાં, ફક્ત ભાષણ જ નહીં, પણ મેમરી પણ વિકસિત થાય છે, ચોક્કસ છબીઓ બનાવવામાં આવે છે, જેને પછી ચોક્કસ ખ્યાલો સોંપવામાં આવે છે.

જ્યારે બાળક મોટું થાય છે, ત્યારે મોઝેઇક અને બાંધકામના સેટ સાથે રમવું, તેમજ ચિત્રકામ, મોડેલિંગ, લેસિંગ, સ્ક્રૂઇંગ કેપ્સ વગેરે અનિવાર્ય પ્રવૃત્તિઓ બની જવી જોઈએ.

આ બધું બાળકોમાં ઘણી વાણી વિકૃતિઓને ટાળવામાં મદદ કરશે.

ઘણા માતાપિતાને આ પ્રશ્ન છે:

બાળક 2.5 વર્ષનો છે, પરંતુ તે બધા અવાજો ઉચ્ચારતો નથી. શું તેને સ્પીચ થેરાપીની મદદની જરૂર છે?

જો તમે થી આ પ્રશ્ન જુઓ શારીરિક બિંદુદ્રષ્ટિ, તો પછી બાળકનું ઉચ્ચારણ ઉપકરણ મોટે ભાગે હજી તૈયાર નથી. તેની જીભ, તેના હોઠ અથવા તેના ગાલ પર તેનો પૂરતો નિયંત્રણ નથી. આ ઉંમરે આ ધોરણ છે. તેથી, ભાષણ ચિકિત્સક પાસે દોડવું જરૂરી નથી, પરંતુ સુધારાત્મક રમતો પર વિશેષ ધ્યાન આપવું જોઈએ. આંગળીઓ અને જીભ માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ ફરજિયાત બનવું જોઈએ. વધુમાં, શ્વાસ વિશે ભૂલશો નહીં. બધા એકસાથે અવાજોના ઉચ્ચારણમાં નોંધપાત્ર સુધારો કરશે.

વિશે આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સઅમે ઉપર વાત કરી. હવે જીભને “આજ્ઞાકારી” બનાવવાનો પ્રયત્ન કરીએ.

જીભની કસરતો

અમે તરત જ ભાર આપીએ છીએ: તમે કસરત કરવાનું શરૂ કરો તે પહેલાં, તેને પહેલા જાતે કરવાનો પ્રયાસ કરો, પછી તમારા બાળક સાથે, અને પછી તેને તે જાતે કરવાનું શીખવો. બધી કસરતો અરીસાની સામે કરવામાં આવે છે. તેઓ સરળથી જટિલ તરફ જતા, સરળતાથી થવું જોઈએ.

જેથી બાળક સારી રીતે ઉચ્ચાર કરે સિસિંગ અવાજો, "વાડ" કસરત કરવી સારી છે: દાંત બંધ છે, હોઠ આગળ ખેંચાય છે. લગભગ 10 સેકન્ડ માટે આ સ્થિતિને પકડી રાખો.

ઉચ્ચાર માટે સીટીના અવાજો"સ્લાઇડ" કસરત ઉપયોગી છે: તમારું મોં થોડું ખોલો; જીભની બાજુની ધારને ઉપલા દાઢ સામે આરામ કરો; જીભની ટોચ નીચલા આગળના ભાગમાં છે. તમારે તેને 10-15 સેકંડ સુધી પકડી રાખવાની જરૂર છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તમને અન્ય ઘણા સંકુલો ઓફર કરી શકે છે વિવિધ અવાજો. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે બાળક સાથે સતત સંલગ્ન રહેવું. ફક્ત આ કિસ્સામાં તે શક્ય છે હકારાત્મક પરિણામટૂંક સમયમાં

શ્વાસ લેવાની કસરતો

અવાજો ઉચ્ચારતી વખતે યોગ્ય શ્વાસ એ એક મહત્વપૂર્ણ પાસું છે. સરળ અને યોગ્ય રીતે બોલવાની ક્ષમતા વિકસાવવી જરૂરી છે. આ કરવા માટે, એવી કસરતો છે જે તમને મૌખિક શ્વાસ બહાર કાઢવાનો સમય 2 સેથી 8 સે સુધી વધારવા દે છે. વધુમાં, બાળકને મોં અને નાક બંને દ્વારા શ્વાસ લેવાનું શીખવવું આવશ્યક છે; અવાજ, વેરહાઉસ, વગેરે સાથે શ્વાસ બહાર કાઢો.

આ કરવા માટે, તમે "સ્ટ્રોમ" કસરત કરી શકો છો. એક ગ્લાસ પાણી અને કોકટેલ સ્ટ્રોની જરૂર પડશે. હવે ચાલો કસરત તરફ આગળ વધીએ: મોં થોડું ખુલ્લું છે, જીભ નીચેના દાંત પર ટકી છે, અમે નળીને મોંમાં લઈએ છીએ અને તેને કાચમાં નીચે કરીએ છીએ. તમાચો જેથી પાણી gurgles. આ કિસ્સામાં, ગાલ પફ ન થવા જોઈએ, અને હોઠ ગતિહીન રહેવા જોઈએ. આવી કસરતો પછી હવાનો પ્રવાહ વધુ હેતુપૂર્ણ અને લાંબા સમય સુધી ચાલશે.

ફુગાવો પણ ઉપયોગી થશે ફુગ્ગાઅને સાબુના પરપોટા, વ્હિસલ અને બાળકોના સંગીતનાં સાધનો વગાડવા: હાર્મોનિકા, પાઇપ, વગેરે.

ઘણી વાર, બાળકો તેમના બાળકોના શબ્દો એવા અવાજો સાથે શોધે છે જે તેમને ઉચ્ચારવામાં અનુકૂળ હોય. અમે પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા આવા શબ્દભંડોળના પુનરાવર્તનને "લિસ્પિંગ" કહીએ છીએ. તેથી, તે ટાળવું જોઈએ. જો પુખ્ત વયના લોકો તેમના ભાષણમાં આવા શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરે છે, તો તે લાંબા સમય સુધી બાળકની યાદમાં સ્થિર થઈ જશે. લાંબો સમયગાળો, જે સમસ્યાઓ ઊભી કરી શકે છે વધુ વિકાસતેમના ભાષણો. બધા શબ્દો ખોટા ઉચ્ચારણ પછી સુધારવા જોઈએ. આ કિસ્સામાં, તમારો ચહેરો બાળકની આંખના સ્તર પર હોવો જોઈએ જેથી તે જોઈ શકે કે તમે બધા અવાજો કેવી રીતે ઉચ્ચાર કરો છો.

પૂર્વશાળાના સમયગાળા દરમિયાન બાળકનું ભાષણ સૌથી વધુ સઘન રીતે રચાય છે. આ 3 થી 6 વર્ષનો સમયગાળો છે. આ કિસ્સામાં, બાળકના રોલ મોડેલ તેના માતાપિતા છે.

તેથી, તેઓએ બાળક સાથે વાત કરવી જોઈએ:

• યોગ્ય રીતે, "લિસ્પિંગ" વિના:
• સુવાચ્ય, સ્પષ્ટ, યોગ્ય સ્ટ્રેસ પ્લેસમેન્ટ સાથે;
• સરળ (વાક્યોમાં 2-4 શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે);
• ચોક્કસ સમયગાળામાં પુનરાવર્તિત શબ્દો સાથે (બાળકે તે યાદ રાખવું જોઈએ અને તેની વાણીમાં તેમની સાથે કામ કરવાનું શીખવું જોઈએ);
• સ્વરમાં વૈવિધ્યસભર, અવાજની લાકડી, ટેમ્પો;
• "જીવંત", કારણ કે લાગણીઓ અને હાવભાવ સંદેશાવ્યવહારનો ભાગ બનવું જોઈએ.

જો તમારું બાળક 4 વર્ષનું છે અને તમે તેના ઉચ્ચારમાં સતત સમસ્યાઓ જોશો, તો તમારે ચોક્કસપણે સ્પીચ થેરાપિસ્ટનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. છેવટે, શાળા શરૂ થાય ત્યાં સુધીમાં, બાળકે:

• તમારી મૂળ ભાષાના તમામ અવાજોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરો;
• આંશિક ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરવા માટે સક્ષમ થાઓ;
• સમૃદ્ધ શબ્દભંડોળ છે, જેમાં વાણીના વિવિધ ભાગો સાથે જોડાયેલા શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે;
• લિંગ, કેસ અને સંખ્યાના શબ્દો સાથે સંમત થાઓ;
• સંવાદ અથવા એકપાત્રી નાટકના રૂપમાં જટિલ વાક્યરચના રચનાઓ કંપોઝ કરો.

જો તમારા બાળકને સ્પીચ ડિસઓર્ડર હોવાનું નિદાન થયું છે, તો વાણી ચિકિત્સક સાથે સત્રો આવશ્યક છે. જો તમે તેની વાણીની પેથોલોજીઓને સંપૂર્ણ રીતે સુધારવાનું શરૂ ન કરો, તો સમય જતાં ગૌણ ખામીઓ દેખાવાનું શરૂ થશે, જે બાળકના વિકાસમાં નોંધપાત્ર વિચલનો તરફ દોરી જશે.

જો તમારા બાળકને ડિસર્થરિયા, ડિસ્લેલિયા અથવા મોટર અલાલિયા છે

આ રોગોથી, બાળકનું ઉચ્ચારણ પીડાય છે. આર્ટિક્યુલેટરી અંગો, જેને તેણે નિયંત્રિત કરવાનું શીખ્યા નથી, તે આ માટે "દોષ" છે. છેવટે, વ્યક્તિ ભાષણ વિકસાવવા માટે ઘણા વર્ષોની સખત મહેનત પછી જ અવાજ ઉત્પન્ન કરી શકે છે. આનો સમાવેશ થાય છે મગજ સિસ્ટમોઅને પરિઘ, સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમ દ્વારા નિયંત્રિત. બાળક અવાજોને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવાનું શરૂ કરવા માટે, આ પ્રક્રિયાઓને એક સંપૂર્ણમાં જોડવી જરૂરી છે, અને ફક્ત આ કિસ્સામાં જીભ, બાકીના વાણી અંગો સાથે, યોગ્ય રીતે શ્વાસ લેવોઅને સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના નિયંત્રણ હેઠળ મગજની સંકલિત કામગીરી શું જરૂરી છે તે કહેવાનું શરૂ કરશે.

ધ્વનિ ઉચ્ચારણ ખામીઓનું સુધારણા, નિયમ તરીકે, 4 તબક્કામાં થાય છે. દરેક તબક્કાનું પોતાનું લક્ષ્ય, ઉદ્દેશ્યો અને કાર્યની દિશા હોય છે:

1. પ્રિપેરેટરી.આ તબક્કાનો હેતુ ધ્વનિ ઉત્પાદન અને તેના ઓટોમેશન માટે તૈયારી કરવાનો છે. આ કરવા માટે, બાળકમાં શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ અને ધ્યાન વિકસાવવું જરૂરી છે. આ વિકાસ દ્વારા પ્રાપ્ત કરી શકાય છે શ્રાવ્ય ધ્યાન, વાણીની ધારણા, વાતચીતમાં રસની રચના. આ તબક્કે, બાળકને યોગ્ય રીતે શ્વાસ લેવા અને તેનો અવાજ વિકસાવવાનું શીખવવું મહત્વપૂર્ણ છે. હોઠ, જીભ અને આખા ચહેરાની કસરતો પણ મહત્વપૂર્ણ છે. એક વિશિષ્ટ સ્થાન ફાઇન મોટર કુશળતાનું છે.
2. ધ્વનિ ઉત્પાદન.બીજા તબક્કાનો હેતુ એક અલગ અવાજમાં અવાજને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવાનું શીખવાનો છે. આ કરવા માટે, જરૂરી સ્નાયુઓ વિકસાવવા માટે ઉચ્ચારણ કસરતો કરવામાં આવે છે.
3. તેનું ઓટોમેશન.ત્રીજો તબક્કો આપોઆપ અવાજને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવા માટે વિકાસનો સમાવેશ કરે છે. તે ઉચ્ચારણ, શબ્દો, વગેરેમાં રજૂ કરવામાં આવે છે.
4. ભિન્નતા.છેલ્લા તબક્કે, બાળક કાન દ્વારા અવાજોને અલગ પાડવાનું શીખે છે - શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ; તેને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવે છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક, જૈવિક અને સામાજિક મનોવૈજ્ઞાનિક બંને પરિબળો નાની ઉંમરે માનસિક વિકારનું કારણ બની શકે તેવી બાબતોની યાદીમાં સામેલ છે. અને રોગ કેવી રીતે પોતાને પ્રગટ કરે છે તે તેની પ્રકૃતિ અને બળતરાના સંપર્કની ડિગ્રી પર આધારિત છે. માનસિક વિકૃતિનાના દર્દીમાં તે આનુવંશિક વલણને કારણે થઈ શકે છે.

ડોકટરો ઘણીવાર આના પરિણામે ડિસઓર્ડરને વ્યાખ્યાયિત કરે છે:

• મર્યાદિત બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ,
• મગજને નુકસાન,
• પરિવારમાં સમસ્યાઓ,
• પ્રિયજનો અને સાથીદારો સાથે નિયમિત તકરાર.

ગંભીર માનસિક બીમારી થઈ શકે છે ભાવનાત્મક આઘાત. ઉદાહરણ તરીકે, ત્યાં બગાડ છે મનો-ભાવનાત્મક સ્થિતિઆઘાતનું કારણ બનેલી ઘટનાના પરિણામે બાળક.

લક્ષણો

નાના દર્દીઓ પુખ્ત વયના લોકોની સમાન માનસિક વિકૃતિઓ માટે સંવેદનશીલ હોય છે. પરંતુ રોગો સામાન્ય રીતે પોતાને જુદી જુદી રીતે પ્રગટ કરે છે. આમ, પુખ્ત વયના લોકોમાં, ડિસઓર્ડરનું સૌથી સામાન્ય અભિવ્યક્તિ એ ઉદાસી અને હતાશાની સ્થિતિ છે. બાળકો, બદલામાં, વધુ વખત આક્રમકતા અને ચીડિયાપણુંના પ્રથમ સંકેતો દર્શાવે છે.

બાળકમાં રોગ કેવી રીતે શરૂ થાય છે અને આગળ વધે છે તે તીવ્ર અથવા ક્રોનિક ડિસઓર્ડરના પ્રકાર પર આધારિત છે:

• હાયપરએક્ટિવિટી - મુખ્ય લક્ષણધ્યાન ખામી ડિસઓર્ડર. ડિસઓર્ડરને ત્રણ મુખ્ય લક્ષણો દ્વારા ઓળખી શકાય છે: ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થતા, અતિશય પ્રવૃત્તિ, જેમાં ભાવનાત્મક પ્રવૃત્તિ, આવેગજન્ય અને ક્યારેક આક્રમક વર્તનનો સમાવેશ થાય છે.
• ઓટીસ્ટીક માનસિક વિકૃતિઓના લક્ષણોના ચિહ્નો અને તીવ્રતા ચલ છે. જો કે, તમામ કિસ્સાઓમાં, ડિસઓર્ડર નાના દર્દીની અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાની અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાની ક્ષમતાને અસર કરે છે.
• બાળકની ખાવાની અનિચ્છા અને વજનમાં થતા ફેરફારો પર વધુ પડતું ધ્યાન સમસ્યાઓ સૂચવે છે ખાવાનું વર્તન. તેઓ માર્ગમાં છે રોજિંદુ જીવનઅને સ્વાસ્થ્ય માટે હાનિકારક છે.
• જો બાળક વાસ્તવિકતા, યાદશક્તિમાં ઘટાડો અને સમય અને જગ્યાને નેવિગેટ કરવામાં અસમર્થતા સાથે સંપર્ક ગુમાવવાની સંભાવના ધરાવે છે, તો આ સ્કિઝોફ્રેનિયાનું લક્ષણ હોઈ શકે છે.

જ્યારે રોગ શરૂ થાય છે ત્યારે તેની સારવાર કરવી સરળ છે. અને સમયસર સમસ્યાને ઓળખવા માટે, આના પર ધ્યાન આપવું પણ મહત્વપૂર્ણ છે:

• બાળકના મૂડમાં ફેરફાર. જો બાળકો લાંબા સમય સુધી ઉદાસી અથવા બેચેન અનુભવે છે, તો પગલાં લેવાની જરૂર છે.
• અતિશય લાગણીશીલતા. લાગણીની તીવ્રતામાં વધારો, ઉદાહરણ તરીકે, ભય - ચિંતાજનક લક્ષણ. વાજબી કારણ વિના ભાવનાત્મકતા પણ ઉલ્લંઘનને ઉત્તેજિત કરી શકે છે હૃદય દરઅને શ્વાસ.
• અસામાન્ય વર્તન પ્રતિક્રિયાઓ. માનસિક વિકારનો સંકેત પોતાને અથવા અન્યને નુકસાન પહોંચાડવાની ઇચ્છા અથવા વારંવાર ઝઘડા હોઈ શકે છે.

બાળકમાં માનસિક વિકારનું નિદાન

નિદાન કરવા માટેનો આધાર એ લક્ષણોની સંપૂર્ણતા અને ડિસઓર્ડર બાળકની દૈનિક પ્રવૃત્તિઓને કેટલી માત્રામાં અસર કરે છે તે છે. જો જરૂરી હોય તો, સંબંધિત નિષ્ણાતો રોગ અને તેના પ્રકારનું નિદાન કરવામાં મદદ કરે છે:

• મનોવૈજ્ઞાનિકો,
• સામાજિક કાર્યકરો,
• વર્તન ચિકિત્સક, વગેરે.

સગીર દર્દી સાથે કામ મંજૂર લક્ષણો ડેટાબેઝનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્તિગત ધોરણે થાય છે. પરીક્ષણો મુખ્યત્વે ખાવાની વિકૃતિઓના નિદાન માટે સૂચવવામાં આવે છે. IN ફરજિયાતઅભ્યાસ કરવામાં આવી રહ્યો છે ક્લિનિકલ ચિત્ર, બીમારીઓ અને ઇજાઓનો ઇતિહાસ, મનોવૈજ્ઞાનિક સહિત, ડિસઓર્ડર પહેલાની. માનસિક વિકાર નક્કી કરવા માટે કોઈ સચોટ અને કડક પદ્ધતિઓ નથી.

ગૂંચવણો

માનસિક વિકારના જોખમો તેના સ્વભાવ પર આધાર રાખે છે. મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, પરિણામોના ઉલ્લંઘનમાં વ્યક્ત કરવામાં આવે છે:

• પ્રત્યાયન કૌશલ્ય,
• બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિ,
• પરિસ્થિતિઓ માટે યોગ્ય પ્રતિક્રિયા.

ઘણીવાર બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિઓ આત્મહત્યાની વૃત્તિ સાથે હોય છે.

સારવાર

તમે શું કરી શકો

સગીર દર્દીમાં માનસિક વિકારનો ઉપચાર કરવા માટે, ડોકટરો, માતાપિતા અને શિક્ષકોની ભાગીદારી જરૂરી છે - તે બધા લોકો કે જેમની સાથે બાળક સંપર્કમાં આવે છે. રોગના પ્રકાર પર આધાર રાખીને, તે મનોરોગ ચિકિત્સા પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને અથવા ઉપયોગ કરીને સારવાર કરી શકાય છે દવા ઉપચાર. સારવારની સફળતા સીધી રીતે ચોક્કસ નિદાન પર આધાર રાખે છે. અમુક રોગો અસાધ્ય હોય છે.

માતાપિતાનું કાર્ય સમયસર ડૉક્ટરની સલાહ લેવાનું અને આપવાનું છે વિગતવાર માહિતીલક્ષણો વિશે. સૌથી નોંધપાત્ર અસંગતતાઓનું વર્ણન કરવું જરૂરી છે વર્તમાન સ્થિતિઅને પૂર્વ સાથે બાળકનું વર્તન. નિષ્ણાતે માતાપિતાને ડિસઓર્ડર સાથે શું કરવું અને તે દરમિયાન પ્રથમ સહાય કેવી રીતે પ્રદાન કરવી તે જણાવવું આવશ્યક છે ઘર સારવારજો પરિસ્થિતિ બગડે છે. ઉપચારના સમયગાળા દરમિયાન, માતાપિતાનું કાર્ય સૌથી આરામદાયક વાતાવરણ અને તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિઓની સંપૂર્ણ ગેરહાજરી સુનિશ્ચિત કરવાનું છે.

ડૉક્ટર શું કરે છે

મનોરોગ ચિકિત્સાનાં ભાગરૂપે, મનોવિજ્ઞાની દર્દી સાથે વાત કરે છે, તેને સ્વતંત્ર રીતે તેના અનુભવોની ઊંડાઈનું મૂલ્યાંકન કરવામાં અને તેની સ્થિતિ, વર્તન અને લાગણીઓને સમજવામાં મદદ કરે છે. ધ્યેય એ છે કે તીવ્ર પરિસ્થિતિઓમાં યોગ્ય પ્રતિક્રિયા વિકસાવવી અને સમસ્યાને મુક્તપણે દૂર કરવી. ડ્રગ સારવારનીચેના માટે પ્રદાન કરે છે:

• ઉત્તેજક,
• એન્ટીડિપ્રેસન્ટ્સ,
• શામક દવાઓ,
• સ્થિર અને એન્ટિસાઈકોટિક દવાઓ.

નિવારણ

મનોવૈજ્ઞાનિકો માતાપિતાને યાદ અપાવે છે કે જ્યારે બાળકોની માનસિક અને નર્વસ સ્થિરતાની વાત આવે છે ત્યારે કૌટુંબિક વાતાવરણ અને ઉછેરનું ખૂબ મહત્વ છે. ઉદાહરણ તરીકે, માતાપિતા વચ્ચે છૂટાછેડા અથવા નિયમિત ઝઘડાઓ ઉલ્લંઘનને ઉત્તેજિત કરી શકે છે. બાળકને સતત ટેકો આપીને, તેને શરમ કે ડર વિના તેના અનુભવો શેર કરવાની મંજૂરી આપીને માનસિક વિકારને અટકાવી શકાય છે.

વિષય પરના લેખો

બધું બતાવો

વપરાશકર્તાઓ આ વિષય પર લખે છે:

બધું બતાવો

તમારી જાતને જ્ઞાનથી સજ્જ કરો અને બાળકોમાં માનસિક વિકાર વિશે ઉપયોગી માહિતીપ્રદ લેખ વાંચો. છેવટે, માતાપિતા હોવાનો અર્થ એ છે કે દરેક વસ્તુનો અભ્યાસ કરવો જે પરિવારમાં "36.6" ની આસપાસ આરોગ્યની ડિગ્રી જાળવવામાં મદદ કરશે.

આ રોગનું કારણ શું છે અને તેને સમયસર કેવી રીતે ઓળખવું તે શોધો. ચિહ્નો વિશે માહિતી મેળવો જે તમને બીમારીને ઓળખવામાં મદદ કરી શકે. અને કયા પરીક્ષણો રોગને ઓળખવામાં અને યોગ્ય નિદાન કરવામાં મદદ કરશે.

લેખમાં તમે બાળકોમાં માનસિક વિકાર જેવા રોગની સારવારની પદ્ધતિઓ વિશે બધું વાંચશો. અસરકારક પ્રથમ સહાય શું હોવી જોઈએ તે શોધો. કેવી રીતે સારવાર કરવી: પસંદ કરો દવાઓઅથવા પરંપરાગત પદ્ધતિઓ?

તમે એ પણ શીખી શકશો કે બાળકોમાં માનસિક વિકારની અકાળે સારવાર કેવી રીતે ખતરનાક બની શકે છે, અને પરિણામોને ટાળવા શા માટે તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બાળકોમાં માનસિક વિકૃતિ કેવી રીતે અટકાવવી અને જટિલતાઓને કેવી રીતે અટકાવવી તે વિશે બધું.

એ સંભાળ રાખતા માતાપિતાસેવા પૃષ્ઠો પર જોવા મળશે સંપૂર્ણ માહિતીબાળકોમાં માનસિક વિકારના લક્ષણો વિશે. 1, 2 અને 3 વર્ષની વયના બાળકોમાં રોગના ચિહ્નો 4, 5, 6 અને 7 વર્ષની વયના બાળકોમાં રોગના અભિવ્યક્તિઓથી કેવી રીતે અલગ છે? બાળકોમાં માનસિક બીમારીની સારવાર કરવાની શ્રેષ્ઠ રીત કઈ છે?

તમારા પ્રિયજનોના સ્વાસ્થ્યની કાળજી લો અને સારી સ્થિતિમાં રહો!