જટિલ વાક્યના ભાગો કયા માધ્યમથી જોડાયેલા છે? જટિલ વાક્ય

§ 40. જટિલ વાક્યમાં અલ્પવિરામ અને ડૅશ એક જ ચિહ્ન તરીકે અલ્પવિરામ અને ડૅશ જટિલ વાક્યમાં મૂકવામાં આવે છે: 1) મુખ્ય ભાગની પહેલાં, જે અસંખ્ય સજાતીય ગૌણ કલમો દ્વારા આગળ આવે છે, જો જટિલ વાક્યનું વિભાજન બે પર ભાર મૂકવામાં આવે છે

ગૌણ જોડાણો સહસંબંધ
શબ્દ સંયોજનો શબ્દો
મુખ્ય સિન્ટેક્ટિક અર્થ NGN માં જોડાણો ખાસ જોડાણ તત્વો છે. મુખ્ય અને ગૌણ ભાગોના પરસ્પર નિર્ભરતાના ઔપચારિક સૂચકો ગૌણ જોડાણો, સંલગ્ન (સંબંધિત) શબ્દો, સહસંબંધિત (પ્રદર્શન) શબ્દો છે.
ગૌણ જોડાણો.
ચાલો યાદ કરીએ કે બંધારણની દ્રષ્ટિએ, ગૌણ જોડાણો સરળ હોઈ શકે છે (જેથી, જો કે, જો, જેમ, વગેરે.) અને સંયોજન (કારણ કે, હકીકત હોવા છતાં, ત્યારથી, વગેરે). સરળ અને સંયોજન સંયોજનો ઉપરાંત, બેવડા જોડાણો વચ્ચે તફાવત કરવો જરૂરી છે, જેમાં જોડતા શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે (જો... પછી, ક્યારે... પછી, કેવી રીતે... પછી), અને જોડીવાળા શબ્દો (ત્યાર કરતાં... પછી ). છેલ્લા બે પ્રકારના જોડાણો એકબીજાથી અલગ પડે છે કે જો જોડી બનાવેલા જોડાણોના બંને ભાગો માળખાકીય રીતે જરૂરી હોય, તો પછી બેવડા જોડાણોમાં બંધન શબ્દોને અવગણી શકાય છે.
ઉદાહરણ તરીકે, જો તમે આવશો, તો અમે મિત્રો બનીશું.
જેટલી વહેલી રાત થાય એટલી તકલીફ ઓછી થાય.
સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત સિમેન્ટિક્સ સાથેના જોડાણો ચોક્કસ પ્રકારના ગૌણ કલમને સોંપવામાં આવે છે અને તેને સિમેન્ટીક, અસ્પષ્ટ, મોનોફંક્શનલ કહેવામાં આવે છે: જો કે, તે હકીકત હોવા છતાં - અનુમાનિત, ત્યારથી, કારણ - કારણો, વગેરે.
અનિશ્ચિત અર્થશાસ્ત્ર સાથે જોડાણો, માં વપરાયેલ વિવિધ પ્રકારોગૌણ કલમો અને કેવળ વાક્યરચનાત્મક અર્થને કાર્યાત્મક, એસેમેન્ટીક, સિન્ટેક્ટીક, પોલીફંક્શનલ, પોલિસેમેન્ટીક કહેવામાં આવે છે. આ સંયોગો છે કે, જેથી, અન્યની જેમ. ઉદાહરણ તરીકે, જોડાણ કેવી રીતે ગૌણ કલમોના મુખ્ય ભાગમાં જોડાવા માટે સેવા આપી શકે છે વિવિધ અર્થો: સમજૂતીત્મક (વધારાની) ગૌણ કલમો, ગૌણ સરખામણીઓ, અસ્થાયી, શરતો. કેટલાક કમ્પાઉન્ડ યુનિયનો (કારણ કે) તોડી પાડવામાં સક્ષમ છે. આ કિસ્સામાં, જોડાણનો પ્રથમ ભાગ NGN ના મુખ્ય ભાગમાં જાય છે અને સહસંબંધિત શબ્દનું કાર્ય પ્રાપ્ત કરે છે.
ક્રમ: તેની સાથે દલીલ ન કરવી તે સારું રહેશે, કારણ કે દલીલોમાં તે ગુસ્સે થઈ જાય છે.
તેની સાથે દલીલ ન કરવી તે સારું રહેશે કારણ કે તે દલીલોમાં પાગલ થઈ જાય છે.
સંયોજન સંયોજનોની વિશિષ્ટતા એ છે કે, મુખ્ય ભાગમાં સહસંબંધિત શબ્દોની રચનાત્મક વૈકલ્પિકતાને કારણે, તેમનો પ્રથમ ભાગ મુક્તપણે મુખ્ય ભાગથી ગૌણ ભાગમાં ભટકાઈ શકે છે.
બુધ: તેણી ગાવા માંગતી હતી જેથી દરેકને તેની ખુશી વિશે ખબર પડે.
તે ગાવા માંગતી હતી જેથી દરેકને તેની ખુશી વિશે ખબર પડે.
સંયોજન સંયોજનો સાથે આવી વિવિધતા શક્ય છે: કારણ કે, ક્રમમાં, હકીકતને ધ્યાનમાં રાખીને, તે હકીકતને કારણે, પછી, વગેરે.
તેથી, તેમની રચના અનુસાર ગૌણ જોડાણોને સરળ, સંયોજન, ડબલ અને જોડી ગૌણ સંયોજનોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. તેમની કામગીરીની લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર, તેઓ સિમેન્ટીક અને સિન્ટેક્ટિકમાં વિભાજિત થાય છે. ગૌણ કલમમાં જોડાણો સાથેના એસપીપીને એસપીપીના જોડાણ પ્રકાર તરીકે ગણવામાં આવે છે.
સંયોજક શબ્દો.
SPP માં સંલગ્ન શબ્દોનું કાર્ય વાણીના આ ભાગની વ્યાપક સમજણમાં સર્વનામો દ્વારા કરવામાં આવે છે (જેનું, જે, ક્યાં અને નીચે.) અથવા વાણી સર્વનામના ભાગ રૂપે સર્વનામની સંકુચિત સમજણમાં (જેનું, જે, જે. ) અને ક્રિયાવિશેષણ, સર્વનામ ક્રિયાવિશેષણ (ક્યાં, ક્યાં શા માટે, ક્યાં).
સંયોજક શબ્દો (સંબંધિત) શબ્દકોશના ગૌણ ભાગમાં સ્થિત છે. ગૌણ જોડાણોથી વિપરીત, સંલગ્ન શબ્દો નોંધપાત્ર શબ્દો છે અને તેથી વાક્યના સભ્યો તરીકે કાર્ય કરે છે.
ગૌણ કલમમાં સંલગ્ન શબ્દો સાથેના એસપીપી એસપીપીના સંબંધિત પ્રકારનું નિર્માણ કરે છે.
ગૌણ જોડાણો અને સંલગ્ન શબ્દો વચ્ચેનો તફાવત.
તે જાણીતું છે કે ગૌણ જોડાણો અને સંલગ્ન શબ્દો વચ્ચેનો તફાવત વિદ્યાર્થીઓ માટે અને NGN વાક્યરચનાનાં પ્રશ્નો શીખવતા બંને માટે ખૂબ જ મુશ્કેલ છે.
નીચેના સામાન્ય છે લાક્ષણિક ભૂલો:

1. સમાનાર્થી ગૌણ જોડાણો અને સંલગ્ન શબ્દોનું બિન-સીમાંકન, જેમ કે શું, કેવી રીતે, ક્યારે, કરતાં, શું (વશે).
2. સંલગ્ન શબ્દોની ઓળખ જેમ કે જે, જે, જેમનું, ક્યાં, ક્યાં, ક્યાં, શા માટે, શા માટે, શા માટે, વગેરે ગૌણ જોડાણો સાથે.
3. સંયોજન જોડાણોને ઓળખવામાં મુશ્કેલીઓ જેમ કે કારણ કે, કારણ કે, હકીકત હોવા છતાં, તે હકીકતને કારણે, વગેરે.
4. ખોટી વ્યાખ્યાસંલગ્ન શબ્દનું વાક્યરચનાત્મક કાર્ય.
5. મુખ્ય ભાગથી ગૌણ ભાગ સુધી સિમેન્ટીક પ્રશ્ન રજૂ કરવામાં મુશ્કેલીઓ. ઉદાહરણ તરીકે, સંયોજક શબ્દ જે ઘણીવાર વ્યાખ્યા તરીકે વિશ્લેષિત કરવામાં આવે છે, જ્યારે આ શબ્દ ઘણીવાર સબસ્ટન્ટિવાઇઝ્ડ હોય છે અને તે ગૌણ કલમનો કોઈપણ સભ્ય હોઈ શકે છે.

1. જો કોઈ સમાનાર્થી શબ્દની આગળ પૂર્વનિર્ધારણ હોય, તો તે સંયોગ છે

1. તમે સાચા જોડાણ સાથે શંકાસ્પદ જોડાણ, અન્ય જોડાણ શબ્દ સાથે જોડાણ શબ્દ, અથવા કાર્યાત્મક સમકક્ષ (એક નોંધપાત્ર શબ્દ) સાથે રૂપાંતરિત કરવાની તકનીકનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

1. જોડાણને અવગણી શકાય છે, અને વાક્યનો અર્થ સચવાય છે.

1. સંયોજક શબ્દથી શરૂ થતી ગૌણ કલમને સ્વતંત્ર કલમમાં રૂપાંતરિત કરી શકાય છે પ્રશ્નાર્થ વાક્ય. જોડાણથી શરૂ થતી ગૌણ કલમ આ રીતે રૂપાંતરિત થઈ શકતી નથી.

1. સંલગ્ન શબ્દો સાથે અથવા ખાસ કરીને, જોડાણ સાથે તીવ્ર કણોને જોડવાનું શક્ય છે - તે અશક્ય છે.

1. સંયોજક શબ્દ તાર્કિક તાણ મેળવે છે, જ્યારે જોડાણ આવા તાણથી વંચિત છે, એટલે કે. પ્રોક્લિટિક છે.

1. સહસંબંધિત શબ્દો મુખ્ય ભાગમાં છે, અને સંલગ્ન શબ્દો ગૌણ કલમમાં છે;
2. સહસંબંધિત શબ્દોમાં ગૌણ કલમનો સમાવેશ થાય છે;
3. સહસંબંધિત શબ્દો અર્થપૂર્ણ પૂર્ણતાના મુખ્ય ભાગને વંચિત કરે છે;
4. સહસંબંધિત શબ્દો ગૌણ કલમનો પ્રકાર નક્કી કરે છે.
5. સહસંબંધિત શબ્દો મુખ્ય અને ગૌણ ભાગો વચ્ચેના જોડાણને વધુ નજીક બનાવે છે.

1. ભાષણના નોંધપાત્ર ભાગો દ્વારા વ્યક્ત;
2. દરખાસ્તના સભ્યો છે;
3. ઘણીવાર પુરાવાને આધીન.

1. વિશિષ્ટ કણોની મદદથી નકારી, મજબૂત, પ્રકાશિત અથવા મર્યાદિત કરતી વખતે, માત્ર, માત્ર, પણ, પરંતુ, વગેરે, ગૌણ કલમમાં શું કહેવામાં આવ્યું છે.
2. જો મુખ્ય ભાગમાં પ્રારંભિક શબ્દો હોય જે ગૌણ ભાગમાં જે કહેવામાં આવે છે તેના પ્રત્યે વલણ વ્યક્ત કરે છે.

1. જો ગૌણ કલમ મુખ્ય ભાગના અન્ય સભ્યો સાથે સજાતીય તરીકે સંબંધિત હોય તો મુખ્ય ભાગમાં સહસંબંધિત શબ્દોનો ઉપયોગ થાય છે.

1. સર્વનામ-સંબંધિત પ્રકાર (મુખ્ય ભાગમાં સૂચક શબ્દ + ગૌણ કલમમાં સંલગ્ન શબ્દ);
2. સર્વનામ-સંયોજક પ્રકાર (મુખ્ય ભાગમાં સૂચક શબ્દ + ગૌણ કલમમાં જોડાણ).

1. IPP માં ગૌણ ભાગોની સ્થિતિના પ્રકાર. WBS ના ભાગોનો નિશ્ચિત અને બિન-નિશ્ચિત ક્રમ. લવચીકતા - બંધારણની અસ્થિરતા. દૂષિત માળખું દરખાસ્તો

1. I. ગ્રેચે ભાષણના કયા ભાગને મુખ્યમાં બદલ્યા તેના આધારે ત્રણ પ્રકારની ગૌણ કલમો ઓળખી કાઢ્યા:

1. સાથે ગૌણ કલમોનો સમાનાર્થી અલગ થયેલા સભ્યોસહભાગી અને સહભાગી શબ્દસમૂહો દ્વારા વ્યક્ત સરળ વાક્યો.

1. વાક્યના સભ્યો અને ગૌણ કલમોનું સંકલન સંયોજનો દ્વારા એકીકરણ અને, અથવા, હા, પરંતુ, આવનારા ઘટકોની એકરૂપતા સૂચવે છે, તે શોધી શકાય છે.

1. ગૌણ ભાગોના શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીકરણના કેસોમાં ગૌણ કલમોના એક સરળ વાક્યના સભ્યોમાં સંક્રમણના કિસ્સાઓ છે.

1. આ વર્ગીકરણનો મુખ્ય ફાયદો એ છે કે સરળ વાક્યો અને એનજીએનના બાંધકામ અને સિમેન્ટિક્સના સિદ્ધાંતોમાં નિરપેક્ષપણે અસ્તિત્વમાં રહેલી સમાનતાઓની માન્યતા.
2. SPP નું તાર્કિક-વ્યાકરણીય વર્ગીકરણ એ તેમના સાદા વાક્યના સભ્યો માટે સમરૂપીકરણ પર આધારિત ગૌણ કલમોનું પ્રથમ સંપૂર્ણ વર્ગીકરણ છે.
3. હવે તેઓ મુખ્ય વાક્યના સભ્યોના સંબંધમાં ગૌણ કલમોના કાર્યોને ધ્યાનમાં લેવાનું ચાલુ રાખે છે.
4. આ વર્ગીકરણ વ્યવહારુ દ્રષ્ટિએ અનુકૂળ છે - ગૌણ કલમોનો પ્રકાર વાક્યના સભ્યોને પૂછવામાં આવતા પ્રશ્નોના સમાન પ્રશ્ન દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.
5. તેમાં સાબિતી શકાય તેવી દલીલો છે: ગૌણ ભાગો અને સરળ વાક્યના સભ્યોનો સમાનાર્થી, ગૌણ કલમોના સમાન પ્રકારનાં કાર્યો અને સરળ વાક્યના સભ્યો.

1. વાક્યના સભ્યો અને ગૌણ કલમો વચ્ચેનો પત્રવ્યવહાર અંદાજિત છે; ગૌણ કલમોની આગાહીત્મક પ્રકૃતિ ધ્યાનમાં લેવામાં આવતી નથી, એટલે કે. વાક્યના સભ્યો અને ગૌણ ભાગો વચ્ચેના સંબંધની પ્રકૃતિનું સંપૂર્ણીકરણ છે.
2. શબ્દકોશમાં મુખ્ય અને ગૌણ ભાગો વચ્ચેના વિવિધ અને જટિલ સિમેન્ટીક સંબંધોને ધ્યાનમાં લેવામાં આવ્યા નથી. ગૌણ કલમો સમગ્ર મુખ્ય ભાગનો સંદર્ભ લઈ શકે છે, અને માત્ર તેના વ્યક્તિગત સભ્યને જ નહીં (જેમ કે, ઉદાહરણ તરીકે, ગૌણ કલમો, જોડાણ, તુલનાત્મક). આ ગૌણ કલમો મુખ્ય ભાગ સાથે નબળા જોડાણ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જેનો અર્થ છે કે તેઓ વધુ સ્વતંત્ર છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, તમામ ગૌણ કલમો સરળ વાક્યના સભ્યો સાથે સમરૂપ નથી.
3. પૂરક કલમો અને ગૌણ કલમો, એટ્રિબ્યુટિવ કલમો અને અનુમાન કલમો વચ્ચેનો તફાવત મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં તદ્દન કૃત્રિમ છે. આમ, માળખામાં સમાન ગૌણ કલમો અને સિમેન્ટીક સંબંધો વિવિધ પ્રકારના હતા.

1. શબ્દકોશની રચનામાં ગૌણ કલમની રચના અને અર્થપૂર્ણ સંબંધોની જાતોને ધ્યાનમાં લેવામાં આવતી નથી.
2. ઘણા કિસ્સાઓમાં, ગૌણ કલમોના પ્રકારની વ્યાખ્યા પરંપરાગત અને યોજનાકીય છે. આમ, મુખ્ય ભાગમાં સહસંબંધી (નિદર્શન) શબ્દની ગેરહાજરીમાં, ગૌણ કલમનો પ્રકાર અસ્પષ્ટપણે નક્કી કરવું ક્યારેક અશક્ય છે.

1. મુખ્ય ભાગમાં વાક્યના કયા સભ્યને અનુરૂપ સહસંબંધિત સર્વનામ શબ્દ છે, જે અનુગામી ગૌણ ભાગ દ્વારા ઉલ્લેખિત છે, એટલે કે, મુખ્ય ભાગનો સભ્ય, સહસંબંધિત શબ્દ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવ્યો છે, તે ગૌણ ભાગ દ્વારા ઉલ્લેખિત છે.

1. જો મુખ્ય ભાગમાં કોઈ સહસંબંધિત શબ્દ ન હોય, તો ગૌણ કલમનો પ્રકાર નક્કી કરવામાં આવે છે કે જેના આધારે મુખ્ય ભાગનો ખૂટતો સભ્ય ગૌણ ભાગ દ્વારા ભરવામાં આવે છે.

1. સરળ વાક્યના સભ્યોના સંબંધમાં ગૌણ કલમનું કાર્ય;
2. માળખાકીય સુવિધાઓમુખ્ય અને ગૌણ ભાગો;

1. ગૌણ કલમો;
2. ગૌણ આગાહી;
3. વધારાની કલમો;
4. સંયોગી સમય;
5. સાંયોગિક સ્થાનો;
6. ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનો અભ્યાસક્રમ;
7. સાંયોગિક કારણો;
8. પરિસ્થિતિગત ધ્યેયો;
9. આનુષંગિક પરિસ્થિતિઓ;
10. આનુષંગિક રાહતો;
11. સાંયોગિક પગલાં અને ડિગ્રી
12. પરિણામો;
13. જોડાણ.

1. ગૌણ કલમોના યુનિયન ગૌણ સાથે એસપીપી;
2. ગૌણ કલમોના સંબંધિત ગૌણ સાથે એસ.પી.પી.

1. કારણ (ત્યારથી, કેવી રીતે, કારણ કે, પછી તે, વગેરે);
2. લક્ષ્યો (જેથી, પછી તે, ક્રમમાં, વગેરે);
3. પરિણામો (તેથી);
4. સમજૂતીત્મક (શું, તેથી, જેમ કે, વગેરે);
5. સમજૂતીત્મક (એટલે ​​​​કે, બરાબર, કોઈક);
6. શરતી (જો, જો માત્ર, જો, જો);
7. અનુકુળ (જોકે, એ હકીકત હોવા છતાં, દો);
8. તુલનાત્મક (જેમ કે, બરાબર(;
9. કામચલાઉ (જ્યારે, જલદી, દરમિયાન).

1. યોગ્ય-સંબંધિત SPP (મુખ્ય એકમાં કોઈપણ સભ્ય સાથે ગૌણ ભાગનું જોડાણ). ઉદાહરણ તરીકે, આવા પાદરી છે, આવા પરગણું છે.
2. પૂછપરછ-સંબંધિત SPP (સંપૂર્ણ મુખ્ય ભાગ સાથે ગૌણ કલમનું જોડાણ). ઉદાહરણ તરીકે, અમે મળીશું, પછી ભલેને ભાગ્ય અમને ક્યાં મોકલે.

લક્ષ્ય:

• મુખ્ય અને ગૌણ કલમો શોધવાનું શીખવો અને પ્રશ્નનો ઉપયોગ કરીને તેમની વચ્ચે સિમેન્ટીક સંબંધો સ્થાપિત કરો;
• ગૌણ કલમને મુખ્ય સાથે જોડવાના માધ્યમો નક્કી કરો;
• જટિલ વાક્યોમાં સાચા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરો.

કાર્યો:

1. જટિલ વાક્ય વિશેની માહિતીનું પુનરાવર્તન અને ઊંડુંકરણ.
2. જટિલ વાક્યના ખ્યાલનો પરિચય.
3. જટિલ વાક્યમાં મુખ્ય અને ગૌણ કલમો શોધવી, વાક્યના ભાગો વચ્ચેના સંદેશાવ્યવહારના માધ્યમોને જોવું.
4. વિષય પરની સામગ્રીની નિપુણતાના સ્તરની તમારી સમજને તપાસો.
5. વિદ્યાર્થીઓની માનસિક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો.
6. જૂથમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, સહાધ્યાયીના જવાબનું મૂલ્યાંકન કરો.
7. માં સભાન રસ કેળવવો મૂળ ભાષાજ્ઞાન મેળવવાના સાધન તરીકે.

સાધન:

• પ્રસ્તુતિ, વિશ્લેષણ માટે ટેક્સ્ટ સાથે કાર્ડ્સ;
• ભાષાકીય ટેક્સ્ટ સાથે કાર્ડ્સ;
• દરેક વિદ્યાર્થી માટે સ્કોરકાર્ડ.

વર્ગો દરમિયાન

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

કેમ છો બધા! હું તમને જોઈને ખુશ છું, હું તમને ઈચ્છું છું તમારો મૂડ સારો રહેવર્ગખંડમાં, ફળદાયી, સર્જનાત્મક કાર્ય.

II. પ્રેરક તબક્કો.

1) લેખિત સર્વે.

બોર્ડ (અથવા સ્લાઇડ) પર વાક્યો છે. ઓફરનો પ્રકાર અને સંદેશાવ્યવહારની પદ્ધતિનો ઉલ્લેખ કરો.

1. આ જગ્યાએ પ્રવાહ એટલો તોફાની હતો કે પગ પર ઊભા રહેવું મુશ્કેલ હતું.
2. સુકા પાંદડાઓનો ઢગલો વધુ ને વધુ, વધુ ને વધુ આનંદથી ભડકે છે,
   અને આગ ફાટી નીકળે છે અને ત્રાસ આપે છે.
3. શિયાળો આવી ગયો છે, અને જંગલો સોનાથી સજ્જ છે.
4. ઝાડ ઝડપથી પીળા થઈ ગયા.
5. પર્વતની રાખ લાલ થઈ ગઈ, પાણી વાદળી થઈ ગયું.

1 વિદ્યાર્થી બોર્ડમાં કામ કરે છે. વિદ્યાર્થીઓની નોટબુકમાં લખવું જોઈએ:

1. SPP, સ્વર, જોડાણ.
2. SSP, સ્વર, જોડાણ.
3. SSP, સ્વર, જોડાણ.
4. BSP, સૂર

2) આગળનો સર્વે.

ભાષાશાસ્ત્રની કઈ શાખામાં વાક્યનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે?

બધી દરખાસ્તો કયા જૂથોમાં વહેંચાયેલી છે?

સરળ વાક્ય અને જટિલ વાક્ય વચ્ચે શું તફાવત છે?

તમે કયા પ્રકારની ઑફર્સ જાણો છો?

શું તફાવત છે સંઘ દરખાસ્તોબિન-યુનિયનમાંથી?

વાક્યના ભાગો વચ્ચે વાતચીતના માધ્યમો શું છે?

અમે પહેલાથી જ કયા પ્રકારની દરખાસ્તોનો અભ્યાસ કર્યો છે?

3) ધ્યેય સેટિંગ.

તમને શું લાગે છે આજે આપણે અભ્યાસ કરીશું; અમારા પાઠનો વિષય શું છે? (જટિલ વાક્ય.)

પાઠ દરમિયાન આપણે શું શીખવું અને શીખવું જોઈએ? (IPP શું છે, તેમાં કયા ભાગોનો સમાવેશ થાય છે, વાક્યના ભાગો કેવી રીતે જોડાયેલા છે, IPP માં વિરામચિહ્નો.)

III. ઓપરેશનલ-જ્ઞાનાત્મક તબક્કો.

1. બોર્ડ (સ્લાઇડ) પર HBS લખેલું છે. ચાલો તેમનું વિશ્લેષણ કરીએ અને એક સામાન્ય નિષ્કર્ષ ઘડવાનો પ્રયાસ કરીએ: NGN ની રચના શું છે, જટિલ વાક્યમાં સંદેશાવ્યવહારનું માધ્યમ.

જટિલ વાક્યમાં કેટલા ભાગો હોય છે, ક્યા?

મુખ્ય કલમનો અર્થ શું છે?

મુખ્ય કલમના સંબંધમાં ગૌણ કલમ ક્યાં સ્થિત હોઈ શકે?

ગૌણ કલમ શેનો ઉલ્લેખ કરી શકે છે? (પ્રતિ સંદર્ભ શબ્દઅથવા શબ્દસમૂહ, મુખ્ય વસ્તુના વ્યાકરણના આધાર પર, સમગ્ર મુખ્ય વાક્ય માટે.)

જટિલ વાક્યમાં વિરામચિહ્નો મૂકવા વિશે વાત કરો.

નીચેની દરખાસ્તો વિશે શું રસપ્રદ છે?

(જો વાક્યમાં અનેક ગૌણ કલમો હોય, તો તેઓ ફક્ત મુખ્ય જ નહીં, પણ એકબીજાનું પણ પાલન કરી શકે છે)

2. વ્યવહારમાં સૈદ્ધાંતિક સામગ્રીનું એકીકરણ. ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરો.

મુદ્રિત ટેક્સ્ટ દરેક વિદ્યાર્થીના ડેસ્ક પર છે.

લખાણ ને વાંચો. તેની શૈલી નક્કી કરો. (જાહેર.)

જો તમે પોતે મુસિન-પુશ્કિનના નિવેદનો પર વિશ્વાસ કરો છો, તો પછી કાઉન્ટે સ્પાસો-યારોસ્લાવલ મઠની લાઇબ્રેરીમાં "ઇગોરની ઝુંબેશની વાર્તા" શોધ્યું. એક રીતે અથવા બીજી રીતે, પ્રાચીન હસ્તપ્રત, પ્રાચીન હસ્તલેખનમાં લખાયેલી, તેની મિલકત બની ગઈ. ઘણાં વર્ષો સુધી, ગણતરીએ, તેમના ઉચ્ચ વિદ્વાન સહાયકો સાથે મળીને, આ કાર્યનું વિશ્લેષણ કર્યું, જે તેમણે પછીથી અનુવાદ અને ભાષ્ય સાથે પ્રકાશિત કર્યું.

સાહિત્યના સમુદ્રમાં પુસ્તકની સફર માત્ર વિશ્વભરમાં જ નહીં (20મી સદીના અંત સુધીમાં ડઝનેક ભાષાઓમાં તેનો અનુવાદ થશે), પણ ખૂબ જ તોફાની પણ બની. 1812માં જ્યારે નેપોલિયનના સૈનિકો મોસ્કોમાં પ્રવેશ્યા ત્યારે કાઉન્ટની લાઇબ્રેરી આગમાં નાશ પામી હતી અને તેની સાથે પ્રાચીન હસ્તપ્રત. માત્ર પ્રથમ આવૃત્તિ અને હસ્તલિખિત નકલ વંશજો માટે રહી.

આનાથી સંશયવાદીઓને એવો દાવો કરવાની તક મળી કે શબ્દ એ અઢારમી સદીની ચતુરાઈની બનાવટી હતી. અત્યાર સુધી, આ સાહિત્યિક સ્મારકની પ્રાચીનતાની પુષ્ટિ કરતા અધિકૃત અભ્યાસના અસ્તિત્વ હોવા છતાં, વૈજ્ઞાનિકો તેની અધિકૃતતા વિશે દલીલ કરે છે.
(બાળકો માટે જ્ઞાનકોશ. રશિયન સાહિત્ય.)

સંશયવાદી એ એવી વ્યક્તિ છે જે દરેક બાબતમાં અવિશ્વાસુ અને શંકાશીલ હોય છે.

અમે જૂથોમાં કામ કરીશું.

જૂથ 1 માટે સોંપણી.ટેક્સ્ટમાં જટિલ વાક્યો શોધો, તેમના ભાગોને પ્રકાશિત કરો, સિમેન્ટીક ભાગ સ્થાપિત કરો (પ્રશ્ન પૂછો), સંદેશાવ્યવહારના માધ્યમોને પ્રકાશિત કરો.

જૂથ 2 માટે સોંપણી.નીચેના આકૃતિઓને અનુરૂપ ટેક્સ્ટમાં જટિલ વાક્યો શોધો:

1. [...ક્રિયાપદ], (તે...).
2. (ક્યારે…), […].
3. [...uk.sl. + સંજ્ઞા], (જે...).

કયા કિસ્સામાં મુખ્ય અને ગૌણ કલમો બદલી શકાય છે? (ડાયાગ્રામ નંબર 2.)

જૂથ 1 માંથી એક પ્રતિનિધિ બોર્ડ પર SPP આકૃતિઓ દોરે છે. બીજા જૂથના પ્રતિનિધિઓ અવલોકન કરે છે અને સ્પષ્ટતા પ્રશ્નો પૂછી શકે છે.

જૂથ 2 ના પ્રતિનિધિ આકૃતિઓને અનુરૂપ વાક્યો વાંચે છે અને પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે. સામેના જૂથના વિદ્યાર્થીઓ પણ પ્રશ્નો પૂછી શકે છે.

આ કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે અમે કઈ કુશળતાનો અભ્યાસ કર્યો? (ટેક્સ્ટમાં એસપીપી શોધવાની ક્ષમતા, તેનો આકૃતિ દોરો, શીખ્યા કે ગૌણ કલમનું સ્થાન નિશ્ચિત અને જંગમ હોઈ શકે છે.)

IV. પ્રતિબિંબિત-મૂલ્યાંકનનો તબક્કો.

ગુમ થયેલા શબ્દોને ભાષાકીય ટેક્સ્ટમાં દાખલ કરો (કાર્ડ્સ પર):

જટિલ વાક્યોમાં _________ અને _________ હોય છે. કલમો કે જે જટિલ વાક્ય બનાવે છે તે _________, _________ અને _________ નો ઉપયોગ કરીને જોડવામાં આવે છે. ગૌણ કલમ _________ અથવા _________, _________ અને ક્યારેક _________ નો સંદર્ભ લઈ શકે છે. મુખ્ય કલમના સંબંધમાં ગૌણ કલમ _________ સ્થાન લઈ શકે છે. જટિલ વાક્યોમાં, ગૌણ કલમ મુખ્યના સંબંધમાં તેની સ્થિતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના લેખિતમાં પ્રકાશિત થાય છે:
_________, જો તે મુખ્ય પછી અથવા પહેલા હોય;
_________ જો તે મુખ્યની અંદર હોય.
ગૌણ કલમનું સ્થાન _________ અને _________ હોઈ શકે છે.

ચકાસણી (મૌખિક અથવા સમાપ્ત ટેક્સ્ટ સ્લાઇડ પર પ્રક્ષેપિત છે).

1. ભૂલો વિના - "5".
2. 1, 2 ભૂલો – “4”.
3. 3, 4 ભૂલો – “3”.

V. હોમવર્ક.

ફકરો 18,19 (એક જટિલ વાક્ય વિશે સુસંગત વાર્તા), દા.ત. 86.

હું સારા કામ માટે દરેકનો આભાર માનું છું.

સાહિત્ય:

1. રશિયન ભાષા: 9મા ધોરણ માટે પાઠયપુસ્તક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ. / એલ. એ. ટ્રોસ્ટેન્ટોવા, ટી. એ. લેડીઝેન્સ્કાયા, એ.ડી. ડેકીના, ઓ.એમ. એલેક્ઝાન્ડ્રોવા; વૈજ્ઞાનિક એડ. એન.એમ. શાન્સ્કી - 5મી આવૃત્તિ. - એમ.: શિક્ષણ, 2008. - 206 પૃષ્ઠ: બીમાર. - ISBN 978-5-09-019379-5.
2. રશિયન ભાષા. 9મું ધોરણ: પાઠ્યપુસ્તક પર આધારિત પાઠ યોજનાઓ. એલ.એ. ટ્રોસ્ટેન્ટ્સોવા / લેખક-કોમ્પ. ટી.એમ. અંબુશેવા. - વોલ્ગોગ્રાડ: શિક્ષક, 2012. - 143 પૃષ્ઠ.
3. એસ.એલ. ઓસ્ટ્રોવ્સ્કી. પાઠ માટે પ્રસ્તુતિ કેવી રીતે બનાવવી. પ્રથમ સપ્ટેમ્બર 2010. શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોનો ઉત્સવ "ઓપન લેસન".

1. સંયોજન અને જટિલ વાક્યો વચ્ચે શું તફાવત છે?

જટિલ અને જટિલ વાક્યો જોડાણો દ્વારા અલગ પડે છે: જટિલ વાક્યના ભાગો સંયોજક સંયોજનો દ્વારા જોડાયેલા હોય છે, અને જટિલ વાક્યના ભાગો ગૌણ જોડાણો દ્વારા જોડાયેલા હોય છે. જટિલ વાક્યના ભાગો ગૌણ સંબંધોમાં છે: તેમાંથી એક મુખ્ય છે, અને અન્ય આશ્રિત છે (ગૌણ કલમો), જ્યારે જટિલ વાક્યમાં ભાગો એકબીજાને ગૌણ નથી, પરંતુ જોડાયેલા છે, જેમ કે સજાતીય સભ્યોઓફર કરે છે.

2. જટિલ વાક્યોમાં વાતચીતના કયા માધ્યમો તમે જાણો છો? તેમની પાસે શું સામાન્ય છે અને તેઓ કેવી રીતે અલગ પડે છે?

જટિલ વાક્યના ભાગોને ગૌણ જોડાણ અથવા સંલગ્ન શબ્દો દ્વારા જોડી શકાય છે. સંયોજક શબ્દો એ સંબંધિત સર્વનામ અથવા ક્રિયાવિશેષણ છે જેનો ઉપયોગ જટિલ વાક્યમાં લિંક્સ તરીકે થાય છે. તેઓ સંયોજનોથી અલગ છે કે તેઓ પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે અને વાક્યના સભ્યો છે. ઉદાહરણ તરીકે, વાક્યમાં મેં ટેબલ પર હતું તે સફરજન લીધું. એક શબ્દ જે સંયોજક શબ્દ છે: તે સંકુલના ભાગોને જોડે છે, અને ગૌણ કલમમાં તે વિષય છે. જોડાણ અને સંલગ્ન શબ્દો વચ્ચે જે સામાન્ય છે તે વાક્યમાં તેઓ જે કાર્ય કરે છે તે છે - ભાગો વચ્ચેનું જોડાણ.

3. જટિલ વાક્યમાં નિદર્શન શબ્દોની ભૂમિકા શું છે?

નિદર્શનાત્મક શબ્દો જટિલના ભાગોને જોડવામાં મદદ કરે છે અને એક પાસાને ભાર આપી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, વાક્યમાં મને તે પેઇન્ટિંગ ગમ્યું જે લિવિંગ રૂમમાં લટકાવવામાં આવ્યું હતું. નિદર્શન શબ્દ ta ચોક્કસ ચિત્રના સંદર્ભ પર ભાર મૂકે છે, અને જટિલ ચિત્રના ભાગોને જોડવામાં પણ મદદ કરે છે. નિદર્શનાત્મક શબ્દો નિદર્શનાત્મક સર્વનામ અથવા ક્રિયાવિશેષણ છે; તેઓ હંમેશા મુખ્ય કલમમાં દેખાય છે.

4. જટિલ વાક્યમાં મુખ્ય કલમના સંબંધમાં ગૌણ કલમો કયું સ્થાન રોકી શકે છે?

ગૌણ કલમો મુખ્યના સંબંધમાં કોઈપણ સ્થાન પર કબજો કરી શકે છે: તેઓ તેની પહેલાં, તેના પછી, અથવા તેને તોડીને મધ્યમાં ઊભા રહી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: જો આપણે મોડું થઈએ, તો દાદા મારિયા પેટ્રોવનાને અમારા આગમન વિશે ચેતવણી આપશે. જો આપણે મોડું થઈએ તો દાદા મારિયા પેટ્રોવનાને અમારા આગમન વિશે ચેતવણી આપશે. જો આપણે મોડું થઈએ તો દાદા મારિયા પેટ્રોવનાને અમારા આગમન વિશે ચેતવણી આપશે.

5. કયા સિમેન્ટીક સંબંધો તેમના બંધારણના આધારે જટિલ વાક્યોમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે?

જટિલ વાક્યો સ્પષ્ટતા, કારણ, અસર અને અન્ય ઘણા સંબંધોને વ્યક્ત કરી શકે છે. વાક્યમાં કયા જોડાણનો ઉપયોગ થાય છે તેના પર તેઓ આધાર રાખે છે. આ ઉપરાંત, ગૌણ કલમને સંપૂર્ણ વાક્ય સાથે જોડી શકાય છે (તે જ્યારે તે દૂર હતો ત્યારે થયું હતું.) અથવા વ્યક્તિગત શબ્દો સાથે (હું તે ડ્રેસ ખરીદવા માંગતો હતો જે મેં વિંડોમાં જોયો હતો.).

6. જટિલ વાક્યોના પ્રકારો વિશે અમને કહો, ઉદાહરણો આપો.

જટિલ વાક્યનો પ્રકાર ગૌણ કલમના પ્રકાર પર આધાર રાખે છે. તેઓ હોઈ શકે છે
સમજૂતીત્મક: મને લાગ્યું કે પાઠ પૂરો થઈ ગયો છે.
નિર્ણાયક: વિક્ટરે તે ગુલાબ પસંદ કર્યા જે વેચનાર તેને બતાવે છે.
સંજોગોવશાત્, જે બદલામાં, વિભાજિત થાય છે
સ્થાનો: અમે ત્યાં આવ્યા જ્યાં મોસ્કો નદીએ તેની શરૂઆત કરી.
સમય: જ્યારે તે વેકેશન પર આવ્યો ત્યારે તે બન્યું.
શરતો: જો તે સંમત થાય, તો હું દલીલ કરીશ નહીં.
કારણો: તે મોડો પડ્યો હતો કારણ કે તેની પગની ઘૂંટીમાં મચકોડ આવી હતી.
ઉદ્દેશ્યો: મિખાઇલ લંચ લેવા માટે ઘરે રોકાયો.
પરિણામો: તે પહેલેથી જ ખૂબ ઠંડુ થઈ ગયું હતું, જેથી સવારે ખાબોચિયા પર બરફનો પોપડો દેખાવા લાગ્યો.
છૂટ: આજે રજા હોવા છતાં, અમે વહેલા ઉઠવાનું નક્કી કર્યું.
સરખામણીઓ: તેણે કાર એટલી જ આક્રમક રીતે ચલાવી જેટલી તેના પિતાએ પહેલા ચલાવી હતી.
માપ અને ડિગ્રી: તે આપણા બાકીના લોકો જેટલી જ હદે દોષિત છે.
ક્રિયાની રીત: તે પહેલેથી જ ઠંડુ હતું, જેમ કે આ સમયે સામાન્ય રીતે કેસ છે.

1. જટિલ વાક્ય(SPP) એક જટિલ વાક્ય છે જેમાં અસમાન ભાગોનો સમાવેશ થાય છે, જ્યાં એક ભાગ બીજા પર નિર્ભર છે. સ્વતંત્ર ભાગ કહેવાય છે મુખ્યભાગ, અને આશ્રિત - ગૌણ કલમ. ગૌણ કલમો મુખ્ય કલમને ગૌણ છે અને વાક્યના સભ્યોના પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે.

2. ગૌણ કલમો હેડ ક્લોઝથી અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે. આ કિસ્સામાં, સબઓર્ડીનેટ ક્લોઝ હેડ ક્લોઝની મધ્યમાં રહે છે, પછી સબર્ડીનેટ ક્લોઝ બંને બાજુએ હેડ ક્લોઝથી અલગ પડે છે.

3. ગૌણ કલમ મુખ્ય ભાગના સંબંધમાં અલગ સ્થાન પર કબજો કરી શકે છે.

બાયપત્ની નાસ્તો બનાવી રહી હતી, ડેનિલોવ બગીચામાં બહાર ગયો.

(બાય),

તે સાથે તે અહીં રોકાયો હતો, જેથીઆવતીકાલે તમારા સ્ટુડિયોમાં રહો.

, (જેથી)

માં, શુંપૈસા ગયા છે કોઈ હવે અચકાયું નહીં.

[માં, (શું), ]

નૉૅધ.મુખ્ય ભાગો બોલ્ડમાં છે, સંયોજનો (સંયોજક શબ્દો) ત્રાંસા અક્ષરોમાં છે.

4. ગૌણ કલમો સંદર્ભ લઈ શકે છે મૂળભૂત રીતે એક શબ્દઅથવા સમગ્ર મુખ્ય વાક્ય માટે.

એક શબ્દનીચેના પ્રકારના ગૌણ કલમો મુખ્ય વાક્યમાં સમાવિષ્ટ છે:

સમગ્ર મુખ્ય ઓફર માટેનીચેના પ્રકારના ગૌણ કલમોમાં સામાન્ય રીતે સમાવેશ થાય છે:

5. ગૌણ કલમ વર્ગમુખ્ય ભાગથી ગૌણ ભાગ સુધીના પ્રશ્નની રચનાના આધારે નક્કી કરવામાં આવે છે. જોડાણ અથવા સંલગ્ન શબ્દના પ્રકાર દ્વારા ગૌણ કલમનો વર્ગ શોધવો અશક્ય છે. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, શબ્દો ક્યારે , જ્યાં સમય અને સ્થળના અર્થ સાથે માત્ર ગૌણ કલમો જ નહીં, જુદા જુદા અર્થોની ગૌણ કલમો જોડી શકે છે:

વાક્યોના અસામાન્ય જૂથમાં ગૌણ કલમો સાથે એસપીપીનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં ગૌણ કલમ વિશે પ્રશ્ન ઉઠાવવામાં આવતો નથી.

6. કોમ્યુનિકેશન્સગૌણ અને મુખ્ય કલમો છે ગૌણ જોડાણોઅથવા સંલગ્ન શબ્દો(બંને ગૌણ કલમમાં છે), પણ નિદર્શન શબ્દો(વાક્યના મુખ્ય ભાગમાં).

નીચેના જૂથો રશિયન ભાષામાં રજૂ થાય છે ગૌણ જોડાણો:

1) કામચલાઉ: ક્યારે,હમણાં માટે, માત્ર, માત્ર;

2) કારણ: કારણ કે,કારણ કે,માટે;

3) શરતી: તે કિસ્સામાં,જો;

4) પ્રેરિત: જેથી;

5) રાહત: જોકે;

6) પરિણામો: તેથી;

7) તુલનાત્મક: કેવી રીતે,જો તરીકે,જો તરીકે,કેવી રીતે;

8) સમજૂતીત્મક: શું,કેવી રીતે,શું કરવું.

નૉૅધ. રશિયનમાં છે મોટી રકમવ્યુત્પન્ન સંયોજનો બનેલા છે

સામાન્ય સંયોજનો અને નિદર્શન શબ્દો: પછી, એ હકીકત હોવા છતાં, ક્રમમાં, એ હકીકતનો આભાર કે;

2 સામાન્ય સંઘો: જાણે, જેમ;

સામાન્ય સંયોજનો શબ્દો સાથે જોડાય છે સમય, કારણ, હેતુ, સ્થિતિઅને વગેરે: જ્યારે, હેતુ માટે કે, હકીકતને કારણે કે, ત્યારથી, શું પરિણામેઅને વગેરે

7. સંયોજક શબ્દોવ્યક્ત કરી શકાય છે

નૉૅધ. કેટલાક જોડતા શબ્દો ( શું, કેવી રીતે, ક્યારે, કરતાં- સર્વનામ સ્વરૂપ શું) સમાનાર્થીયુનિયનો તેમને અલગ પાડવા માટે, તમારે સંયોજક શબ્દ (જે સર્વનામ શબ્દ છે) ને નોંધપાત્રમાં બદલવાનો પ્રયાસ કરવાની જરૂર છે (જે કિસ્સામાં આવો વિકલ્પ અશક્ય છે - આ જોડાણ છે), અને તેના પર શબ્દશઃ ભાર પણ મૂકવો જોઈએ. દા.ત.

મને ખબર છે કે તે આવશે- જોડાણ;

હું તે જાણું છું(=કેવી વસ્તુ) તે લાવશે -સંલગ્ન શબ્દ, ઉમેરો. સંયોગો અને સંલગ્ન શબ્દો વચ્ચે કેવી રીતે તફાવત કરવો તે કાળજીપૂર્વક જુઓ.

ભિન્નતાનું એક પાસું ઘણીવાર ગૌણ કલમનો વર્ગ હોઈ શકે છે, કારણ કે તેમાંના કેટલાક ફક્ત જોડાણ દ્વારા અથવા ફક્ત સંલગ્ન શબ્દો દ્વારા જોડાયેલા હોય છે.

જોડાણ અને સંલગ્ન શબ્દો સામાન્ય રીતે ગૌણ કલમમાં પ્રથમ દેખાય છે અને મુખ્ય અને ગૌણ કલમો વચ્ચેની સીમાના સૂચક તરીકે સેવા આપે છે. અપવાદજોડાણ બનાવે છે શું , જે ગૌણ કલમની મધ્યમાં છે: મને ખબર નથી કે તે આવશે કે નહીં શુંતે કાલે છે.

8. નિદર્શન શબ્દોમુખ્ય વાક્યમાં છે અને સામાન્ય રીતે સમાન પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે અને ગૌણ કલમો જેવો જ વાક્યરચનાનો અર્થ ધરાવે છે. નિદર્શન શબ્દોનું મુખ્ય કાર્ય- ગૌણ કલમનો આશ્રયદાતા બનો. તેથી, લગભગ હંમેશા નિદર્શન શબ્દ તમને સંકેત આપી શકે છે કે તે કયા પ્રકારની ગૌણ કલમ છે:

પર તે પાછો ફર્યો તેશહેર જ્યાં તેણે તેની યુવાની વિતાવી હતી (તે- અનુક્રમણિકા શબ્દ, વ્યાખ્યા; એટ્રિબ્યુટિવ કલમ);

તે રોકાયો તે સાથેતમારી નિર્દોષતા સાબિત કરવા માટે (તે સાથે- અનુક્રમણિકા શબ્દ, લક્ષ્ય ઘટના; હેતુની કલમ);

વાંચવું તેથીજેથી કોઈ નોટ જોઈ ન શકે (તેથી- સૂચક શબ્દ, ક્રિયાના પ્રકારની ઘટના, માપ અને ડિગ્રી; ક્રિયા અને ડિગ્રીની ગૌણ કલમ).

સંઘ અને સંલગ્ન શબ્દો જટિલ વાક્યમાં સંચારનું મુખ્ય માધ્યમ છે. મુખ્ય વાક્યમાં નિદર્શનાત્મક શબ્દો હોઈ શકે કે ન પણ હોઈ શકે.

9. એક ગૌણ કલમ સાથે જટિલ વાક્યનું પદચ્છેદન કરવાની યોજના

પાર્સિંગ ધોરણએક ગૌણ કલમ સાથે જટિલ વાક્ય

1એક દોડવીર બેરોન મુનચૌસેનના સાહસોમાં ભાગ લે છે, 2 જેતેના પગ સાથે પાઉન્ડ વજન બાંધે છે.

સ્ત્રોતો:

વધુમાં:

વધુમાં સાઇટ પર: