સામાન્ય અને અસામાન્ય વિનંતીઓ. અપીલ સાથેના ઉદાહરણ વાક્યો

પાઠનો હેતુ: પાઠનો હેતુ: 1. રૂપાંતર વિશેના જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત અને સામાન્ય બનાવવું. 2. અપીલ વ્યક્ત કરવાની રીતો, અપીલને હાઇલાઇટ કરવા માટેના નિયમો રજૂ કરો મૌખિક ભાષણ(વોકલ સ્વરૃપ) અને લેખિતમાં (વિરામચિહ્નો પર ભાર). 3. વાક્યમાં અપીલ શોધો, વાણીની પરિસ્થિતિને ધ્યાનમાં રાખીને તેનો ઉપયોગ કરો.

વાક્યો લખો. વિનંતીઓ સ્પષ્ટ કરો. તેઓ શું છે, સામાન્ય અથવા અસામાન્ય? મને તમારો હાથ આપો, ડેલ્વિગ, તમે કેમ સૂઈ રહ્યા છો? જાગો, સુસ્ત સુસ્તી! ગુડબાય લવ લેટર! વિદાય: તેણીએ કહ્યું... ઓહ, તમે, મૂર્ખ વૃદ્ધ વર, શું તમે, વૃદ્ધ માણસ, કોયડો ઉકેલશો?

ભાષણનું સરનામું: છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ, વ્યક્તિનું છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ, વ્યવસાય, ઉંમર, લિંગ, હોદ્દો, રહેઠાણનું સ્થાન, રાષ્ટ્રીયતા, કુટુંબ અને અન્ય સંબંધોના નામ દ્વારા વ્યક્તિના નામનું આશ્રયદાતા વ્યક્તિનું વ્યવસાય, ઉંમર, લિંગ, હોદ્દો, રહેઠાણનું સ્થળ, રાષ્ટ્રીયતા, કુટુંબ અને અન્ય સંબંધો દ્વારા પ્રાણીનું નામ પ્રાણીનું નામ નિર્જીવ પદાર્થો નિર્જીવ પદાર્થો

હોમવર્ક. પસંદગીયુક્ત કાર્ય: 1. અવલોકન કરો કે તમારા વર્ગમાં કામ કરતા શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને કેવી રીતે સંબોધે છે. નિષ્કર્ષ કાઢો: શિક્ષકો ક્યારે તમને તમારા પ્રથમ નામથી સંબોધે છે, અને કયા કિસ્સામાં - તમારા છેલ્લા નામથી? તમારા તારણો લખો. 2. એ.એસ.ના કાર્યોમાંથી પુશકિન અથવા એન.વી. ગોગોલ અપીલ સાથે 5-7 વાક્યો લખે છે. ટેક્સ્ટમાં આ સંદર્ભોનો ઉપયોગ કયા હેતુ માટે થાય છે?

પાઠનો પ્રકાર: વૈજ્ઞાનિક, માહિતીપ્રદ અને કલાત્મક ટેક્સ્ટનું પાઠ-સંશોધન.

પાઠ સ્થાન: “રૂપાંતરણ” વિષય પરનો પ્રથમ પાઠ

1. આંશિક રીતે શોધ;
2. વ્યવહારુ

કામના પ્રકાર:

1. પ્રતિબિંબ
2. ટિપ્પણી કરેલ પત્ર;
3. આંશિક ભાષાકીય વિશ્લેષણટેક્સ્ટ

ભાષણ પ્રવૃત્તિના પ્રકાર:

1. પ્રસ્તુતકર્તા - પત્ર;
2. વાર્તાની ભાષાનો અભ્યાસ;
3. ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરેલી અપીલ (શૈલીકરણ) નો ઉપયોગ કરીને તમારું પોતાનું ટેક્સ્ટ બનાવો

પાઠ હેતુઓ

1. સારવાર વિશે મૂળભૂત જ્ઞાન અપડેટ કરવું.
2. પાઠયપુસ્તકના § 28 નો અભ્યાસ કરવો "અપીલ સાથેની દરખાસ્ત", તેમાં પહેલેથી શું જાણીતું છે તે ઓળખવું, "અપીલ" વિષય પર જ્ઞાનને વિસ્તૃત અને સામાન્ય બનાવવું.
3. અપીલ અને ભાવનાત્મક રંગના અર્થપૂર્ણ હેતુની માળખાકીય સુવિધાઓને ઓળખવા માટે, અપીલના કાર્યોનું અન્વેષણ કરવા માટે, જે એક તરફ, ટેક્સ્ટની રચનામાં, બીજી તરફ, લેખકના વલણની અભિવ્યક્તિમાં પ્રગટ થાય છે. તેના કામના પાત્રો.
4. "તારસ બલ્બા" વાર્તામાં અપીલના સૌથી આકર્ષક ટેક્સ્ટના કાર્યોને ઓળખો.

1. માહિતીપ્રદ અને સાહિત્યિક ગ્રંથો વાંચીને વિવેચનાત્મક વિચારસરણીનો વિકાસ કરો.
2. વિકાસ કરો તાર્કિક વિચારસરણી, ભાષાકીય ફ્લેર, ગોગોલની કાવ્યાત્મક ભાષાની સુંદરતા અનુભવવાની ક્ષમતા.
3. માં રસ વિકસાવો વિવિધ સ્વરૂપોસંશોધન પ્રવૃત્તિઓ.

III.વિદ્યાર્થીઓમાં શૈક્ષણિક સંવાદ કરવાની અને વિરોધીના અભિપ્રાયને માન આપવાની ક્ષમતા વિકસાવવા; અન્ય દૃષ્ટિકોણને સ્વીકારીને સહનશીલતાની ભાવના જાળવી રાખો.

1. પાઠ્યપુસ્તક M.M. રઝુમોવસ્કાયા, 8 મી ગ્રેડ;
2. વાર્તા એન.વી. ગોગોલ "તારસ બલ્બા";
3. N.V.નું પોટ્રેટ ગોગોલ;
4. ટેબલ

પાઠ પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ

II. સામગ્રીના સક્રિય અને સભાન એસિમિલેશન માટેની તૈયારી

વ્યક્તિગત કાર્ય(અભિવ્યક્ત વાંચન)

એન.વી. ગોગોલ "તારસ બલ્બા", પ્રકરણ 12

તારાસની વાણીનું વર્ણન કરો.

કેવા પ્રકારની વ્યક્તિ આ શબ્દો કહે છે? આપણે તેના વિશે શું કહી શકીએ?

એક સંભાળ રાખનાર વ્યક્તિ જે ન્યાયી કારણની સંભાળ રાખે છે.

શું ભાષણ તેજસ્વી અને યાદગાર બનાવે છે?

અસામાન્ય સારવાર.

અપીલ શું છે? 5મા - 7મા ધોરણના કોર્સમાંથી આપણે આ સિન્ટેક્ટિક એકમ વિશે શું જાણીએ છીએ?

સરનામું એ એક શબ્દ અથવા સંયોજન છે જે સૂચવે છે કે ભાષણ કોને અથવા શેને સંબોધવામાં આવે છે. ભાષણમાં સરનામાની ભૂમિકા: વાક્યાત્મક, મૂલ્યાંકનકારી, અલંકારિક.

સરનામું વાક્યનો એક ભાગ નથી - તે તેની મુખ્ય વ્યાકરણની વિશેષતા છે.

સરનામાંને અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે જો તેઓ વાક્યની શરૂઆતમાં અથવા અંતમાં હોય, અને જો તેઓ વાક્યની મધ્યમાં હોય તો બંને બાજુએ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે.

સરનામું ઉદ્ગારવાચક સ્વરૃપ સાથે ઉચ્ચારવામાં આવી શકે છે. આ કિસ્સામાં, તેના પછી ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે, અને ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન પછીનો શબ્દ કેપિટલાઇઝ્ડ છે.

સરનામાં સાથેના વાક્યોમાં કણ “O” કોઈપણ રીતે અલગ પડતો નથી. અપવાદ એ કણ છે જે ઇન્ટરજેક્શન "ah" નો અર્થ ધરાવે છે.

બિન-પુનરાવર્તિત જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા બે સરનામા વચ્ચે કોઈ અલ્પવિરામ નથી.

III. પાઠના વિષય અને ઉદ્દેશ્યોની વાતચીત

IV. નવી સામગ્રી

1. દરખાસ્તો સાથે વિશ્લેષણાત્મક કાર્ય

આવો, સજ્જનો અને ભાઈઓ, તમને જ્યાં સારું લાગે ત્યાં ટેબલ પર બેસો.

તંદુરસ્ત પુત્રો બનો: તમે ઓસ્ટેપ અને તમે એન્ડ્રી બંને!

સારા પુત્ર, ભગવાન દ્વારા, સારું!

"હસશો નહીં, હસશો નહીં, પપ્પા," તેમાંથી મોટાએ આખરે કહ્યું.

રોકો, રડવાનું બંધ કરો, વૃદ્ધ સ્ત્રી!

તાકીશ નહિ, અરે દીકરા! જ્યારે તેઓ તમને આપે છે ત્યારે કૂતરાનું સન્માન સ્વીકારો!

સ્પષ્ટ ઉમદા સજ્જનો મને એક શબ્દ કહેવા દો!

મહાન સાહેબ, ઉમદા માસ્ટર! હું તમારા સ્વર્ગસ્થ ભાઈ દોરોશને પણ ઓળખતો હતો!

વાક્યોની રચનાને ધ્યાનમાં લો, જરૂરી વિરામચિહ્નો મૂકો, ટેક્સ્ટમાં સરનામાંના કાર્યો વિશે પૂર્વધારણાઓ આગળ મૂકો.

2. પાઠ્યપુસ્તક સાથે કામ કરવું.

§ 28, પૃષ્ઠ 117 – 118.

§ 28 વાંચો, નિયમો માટે તમારી નોટબુકમાં "ભાષણમાં સરનામાંઓની ભૂમિકા" આકૃતિ બનાવો.

તમે દરખાસ્તોમાં કયા સરનામાંઓ સાથે કામ કર્યું છે તે અસામાન્ય સ્વરૂપ ધરાવે છે? તમને કેમ લાગે છે કે તેણી આવી છે?

ગોગોલની વાર્તાની ભાષાની વિશેષતાઓ.

યુ.કોઈપણ સિદ્ધાંત પ્રેક્ટિસ દ્વારા ચકાસાયેલ છે.

3. વ્યક્તિગત કાર્ય. ભાષાકીય સંશોધન “N.V. દ્વારા વાર્તામાં સરનામું. ગોગોલ "તારસ બલ્બા". (ભાવનાત્મક રીતે રંગીન, મોટે ભાગે અસાધારણ, વાચાત્મક કેસના રૂપમાં સંબોધન.)

વ્યક્તિગત કાર્ય."નોમિનેટીવ અને વોકેટિવ કેસના કાર્યો. અપીલ તરીકે ઉપયોગ કરો."

4. ટીમવર્ક. ભાષાકીય કાર્ય. (તારસનું કોસાક્સ પ્રત્યેનું ભાષણ (અધ્યાય 8) અને યુદ્ધ દરમિયાન કોસાક્સને સંબોધન (પ્રકરણ 12.).( પરિશિષ્ટ 2)

ભાષાકીય પ્રયોગ કરો, ટેક્સ્ટમાં ખૂટતા સંદર્ભો પસંદ કરો. હવે લેખકના સંસ્કરણ સાથે તેની તુલના કરો. (!!! જુઓ ડી!!!)ટેક્સ્ટ શું પ્રાપ્ત કર્યું?

ગોગોલ તેની વાર્તામાં કોસાક્સ માટે અન્ય કઈ અપીલનો ઉપયોગ કરે છે?

પનોવ, ભાઈઓ, સજ્જનો-ભાઈઓ, બાળકો, પનોવ-ભાઈ, પાન-ભાઈ.

સરનામાંની પસંદગી કોસાક્સ વચ્ચેના સંબંધને સમજવામાં કેવી રીતે મદદ કરે છે? આ અપીલોની પસંદગી આપણને ગોગોલના તેના હીરો પ્રત્યેના વલણને સમજવામાં કેવી રીતે મદદ કરે છે?

મિત્રતા…

યુ.અમે ટેક્સ્ટમાં પરિભ્રમણના કાર્ય વિશે એક પૂર્વધારણા આગળ મૂકી છે. જો કે, એક પ્રયોગના પરિણામો પરથી તારણો કાઢી શકાતા નથી. તેથી, અમે વાર્તામાંથી વધુ બે અવતરણોનો ભાષાકીય અભ્યાસ કરીશું.

5. ભાષાકીય સંશોધન.(સે.મી. અરજી)

પ્રકરણ 6. ઘેરાયેલા શહેરમાં પોલિશ છોકરી સાથે એન્ડ્રીની મુલાકાત (અપીલો છોકરી પ્રત્યેના એન્ડ્રીના વલણને સમજવામાં મદદ કરે છે, પ્રતિબિંબિત કરે છે ભાવનાત્મક સ્થિતિપોલિશ મહિલાઓ). પ્રકરણ 11. Ostap નો અમલ (વોકેટિવ કેસના સ્વરૂપમાં અપીલનો ઉપયોગ થાય છે; વોકેટિવ - ક્રિયાપદમાંથી કૉલ, બોલાવોએક પ્રિય વ્યક્તિ; વાક્યપૂર્ણ કેસના રૂપમાં સરનામાંઓ નાયકોની સ્થિતિને સંપૂર્ણપણે પ્રતિબિંબિત કરે છે: મુશ્કેલ સમયમાં નામ છેકોઈ એવી વ્યક્તિ જે મદદ અને સમર્થન કરી શકે).

6. શિક્ષકનો શબ્દ.

“તારસ બલ્બા” વાર્તાની દરેક પંક્તિ લેખકના આત્માનો એક ભાગ, તેની લાગણીઓની ઉદારતાને સાચવે છે. તેના નાયકોની છબીઓ - ઝાપોરોઝે સિચના કોસાક્સ અને તેમના પોલિશ વિરોધીઓ માત્ર સ્પષ્ટપણે દૃશ્યમાન નથી, પણ ભાવનાત્મક રીતે પણ ચાર્જ છે. આ અથવા તે પાત્રનું વર્ણન કરવા માટે શબ્દોની ખૂબ જ પસંદગી સૂચવે છે કે વાર્તામાં દરેકને તેમનું પોતાનું, વિશેષ મૂલ્યાંકન આપવામાં આવ્યું છે. અપીલો એ બતાવવામાં મદદ કરે છે કે હીરો અન્ય લોકો સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે, એટલે કે, તેઓ તેને લાક્ષણિકતા આપે છે.

7. પ્રતિબિંબ (ટેબલ અને પાઠ્યપુસ્તકના § 28 પર આધારિત) - વર્ગ સાથે વાતચીત, માહિતી ફીલ્ડ ભરીને.

રૂપાંતરણ વિશેના પાઠમાં જે ચર્ચા કરવામાં આવી હતી તેમાંથી તમે કેટલા પહેલાથી પરિચિત છો?

જે નવી માહિતીપાઠ્યપુસ્તકના § 28 સાથે કામ કરીને અને ગોગોલની વાર્તાના અવતરણોનું વિશ્લેષણ કરીને પ્રાપ્ત થયું?

કયા પ્રશ્નો વણઉકેલ્યા રહે છે?

8. શૈલીકરણ (હોમવર્ક માટે તૈયારી).

N.V. Gogol ની શૈલીમાં અપીલનો ઉપયોગ કરીને મિત્રતા, સંવાદિતા, પોતાના મૂળ દેશ પ્રત્યેના પ્રેમ વિશે પત્રકારત્વનું ભાષણ બનાવો.

V. પાઠનો સારાંશ. રેટિંગ્સ.

પી.એસ. બીજા પાઠના ઉદ્દેશ્યો

સંજ્ઞાઓ અથવા સર્વનામ દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ સરનામાં સામાન્ય હોઈ શકે છે. તેઓ વિશેષણો અને સહભાગીઓ, માલિકી અને નિદર્શન સર્વનામ, આશ્રિત સંજ્ઞાઓ, અંકો અને કેટલીકવાર અલગ ગૌણ કલમ દ્વારા વિતરિત કરી શકાય છે:

અવાજ કરો, અવાજ કરો, આજ્ઞાકારી સઢ! મારી નીચે ચિંતા, ઉદાસ સાગર!(પુષ્કિન).

ગુડબાય, તે સમય છે, મારો આનંદ!(ભૂતકાળ).

તમે તેમને ઓળખ્યા, પર્વતોની કન્યા, હૃદયની ખુશી, જીવનની મીઠાશ ...(પુષ્કિન)

જો તમારું વૉલેટ ખોવાઈ ગયું હોય, તો કૃપા કરીને વહીવટીતંત્રનો સંપર્ક કરો.(ટ્રિફોનોવ).

સામાન્ય કૉલ્સનું વિચ્છેદન થઈ શકે છે. આ લાક્ષણિક છે બોલચાલની વાણીઅથવા વાણી પુનઃઉત્પાદિત બોલચાલ: ઓટકોલે, સ્માર્ટ, તમે ભ્રમિત છો, વડા? (ક્રિલોવ).

અસાધારણ સરનામાનો ઉપયોગ સંબોધન કરનારને અન્ય લોકો કરતા અલગ પાડવા માટે કરવામાં આવે છે જેઓ ભાષણને સમજે છે. અને સામાન્ય સરનામાં ફક્ત સરનામાંનું નામ જ નહીં, પણ તેનું લક્ષણ પણ દર્શાવે છે અને તેના પ્રત્યેનું વલણ પણ દર્શાવે છે.

વાક્યમાં સંદર્ભનું સ્થાન.

અપીલમાં સજામાં કડક રીતે નિશ્ચિત સ્થાન નથી; તે વાક્યની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા અંતમાં હોઈ શકે છે. ચોક્કસ વાક્યમાં તેનું સ્થાન સરનામાંના સ્વરૂપ, તેના ઉપયોગની શરતો, સરનામાંની માત્રા અને સમગ્ર વાક્ય પર આધારિત છે.

વાક્યની શરૂઆતમાં મોટાભાગે ધ્યાન માંગતી અપીલો હોય છે. ખાસ કરીને ઘણીવાર, પ્રથમ સ્થાન એવી અપીલોને આપવામાં આવે છે કે જેનો ભાવનાત્મક અર્થ વિશેષ રીતે રચાયેલ હોય (ઉદાહરણ તરીકે, ઇન્ટરજેક્શન સાથેની અપીલ, વારંવારની અપીલ, સામાન્ય અપીલ જે ​​પ્રતિનિધિત્વ કરે છે વિવિધ નામોએક વ્યક્તિ અથવા વસ્તુ).

પ્રિય મિત્ર, મહાન! (ક્રિલોવ).

હે ખેતર, ખેતર, તને મૃત હાડકાં કોણે પથરાવ્યા?(પુષ્કિન).

મેદાન પહોળું છે, મેદાન નિર્જન છે, તું આટલો વાદળછાયું કેમ દેખાય છે?? (નિકિટિન).

વાક્યની શરૂઆતમાં અપીલ ઘણીવાર પ્રેરણાનો અર્થ વ્યક્ત કરે છે: રેઝનિકોવ, મારી સાથે આવો(બોંડારેવ).

અપીલ વાક્યની શરૂઆતમાં અક્ષરો, અપીલ, ઓર્ડર, સૂત્રો, અપીલમાં હોય છે, કારણ કે તેનો હેતુ વાર્તાલાપ કરનાર, શ્રોતા, વાચકનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવાનો છે.

વાક્યના અંતે સામાન્ય રીતે ઊભા રહો નીચેના કેસો:

1) નમ્રતાના સૂત્રોનું પ્રતિનિધિત્વ કરતા વાક્યોમાં, પૂછપરછમાં અને ઉદ્ગારવાચક વાક્યો, પ્રશ્નાર્થ અને ઉદ્ગારવાચક કણોનો સમાવેશ કરીને, ઇન્ટરજેક્શન વાક્યોમાં, હા, ના શબ્દો ધરાવતા અવિભાજ્ય વાક્યોમાં;

વિદાય, મારી ખુશી!

તારી સાથે શું ખોટું છે, મારા મિત્ર?

Tsits, તમે! તે હવે તમારી નોકર નથી! (કડવો).

2) જો દરખાસ્ત કે જેની સાથે અપીલ સંબંધિત છે તે અસામાન્ય અથવા થોડી વ્યાપક છે, અને અપીલ પોતે જ સામાન્ય છે.

અપીલ મૂકવામાં આવી છે વાક્યની મધ્યમાં , સામાન્ય રીતે તાર્કિક ભાર વહન કરતા નથી.

વાક્યના અંતે અથવા મધ્યમાં, સામાન્ય રીતે નબળા લેક્સિકલ અર્થ સાથે શબ્દોમાં વ્યક્ત કરાયેલા સંબોધનો તેમજ બોલચાલની વાણીમાં વપરાતા લક્ષણો અને અપમાનજનક સંબોધનો મૂકવામાં આવે છે.

પ્રશ્ન 2. અપીલ અને સમાન રચનાઓ.

એક વિવાદાસ્પદ મુદ્દાઓભાષાશાસ્ત્ર એ સરનામાં અને સંબંધિત માળખાં વચ્ચે તફાવત કરવાનો પ્રશ્ન છે.

1. વાક્યાત્મક વાક્યો- આ ________________________________________________.

કેટલાક વૈજ્ઞાનિકો તેમને વિશિષ્ટ પ્રકારના એક-ભાગના વાક્યો તરીકે ઓળખે છે (બાબેતસેવા, મકસિમોવ; વાલ્ગીના), અન્ય તેમને નામાંકિત વાક્યોમાં સમાવે છે, અન્ય તેમને અવિભાજ્ય વાક્યોના ભાગ તરીકે માને છે (ગોઝદેવ; આધુનિક રશિયન સાહિત્યિક ભાષા, 2001), ચોથું વાક્યાત્મક વાક્યોને વિશિષ્ટ પ્રકારના સરનામા તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે (રશિયન ભાષા. જ્ઞાનકોશ, 1979).

સંશોધકોના મતે, વાક્યાત્મક વાક્યો સરનામું સ્વરૂપમાં સમાન હોય છે, પરંતુ, બાદમાંથી વિપરીત, તેઓ ભાવનાત્મક પ્રતિક્રિયાઓ અને પ્રેરણાઓ વ્યક્ત કરે છે. વોકેટિવ વાક્યો એ "અભિવ્યક્ત વિચાર, લાગણી, ઇચ્છાની અભિવ્યક્તિ દ્વારા જટિલ સરનામાં" છે (બાબેતસેવા, મકસિમોવ).

વાક્યાત્મક વાક્યોમાં નામાંકિત કેસમાં એક સંજ્ઞા (અથવા સર્વનામ) હોય છે, જેનો ઉચ્ચાર વિશેષ સ્વરૃપ સાથે થાય છે જે નિંદા, આનંદ, નિષેધ, અપીલ, ક્રિયાને રોકવા માટે પ્રોત્સાહન, ખેદ, ક્રોધ વગેરે દર્શાવે છે.

ડાર્લિંગ! ડાર્લિંગ! - કાકીએ કહ્યું, જાણે ઉન્માદની જેમ ચીસો પાડતી હોય (શુક્ષિન).

એહ, માતા! .. - તેણે બારી તરફ જોઈને નિસાસો નાખ્યો ...(શુકશીન).

આમ, વાક્યરચનાત્મક વાક્યો વાક્યરચના માળખાના સંદર્ભમાં સરનામાં જેવા જ હોય ​​છે (તેમને નામાંકિત કેસ સ્વરૂપની જરૂર હોય છે), પરંતુ તે અલગ પડે છે કે તેમાં સરનામાં કરતાં વધુ જટિલ સામગ્રી હોય છે.

2. નામાંકિત વિષયો (નોમિનેટીવ રજૂઆતો) - ____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

સરનામાં અને નામાંકિત રજૂઆતોમાં નિવેદનો નથી અને તે વાક્યો નથી. પરંતુ નામાંકિત વિષય, સરનામાંથી વિપરીત, એક બાંધકામ છે જેમાં કોઈ વસ્તુ અથવા ઘટનાનું નામ હોય છે જે અનુગામી (અને કેટલીકવાર અગાઉના) ટેક્સ્ટમાં ભાષણના પદાર્થ તરીકે સેવા આપે છે:

Zamoskvorechye. તેની ટોપોગ્રાફીમાં પણ તે જૂના, સ્વદેશી મોસ્કોથી દૂરનું લાગતું હતું(લક્ષિન).

નામાંકિત વિષયનો ઉપયોગ જ્યારે કોઈ વસ્તુ અથવા કોઈને યાદ કરવામાં આવે છે, જ્યારે આ અથવા તે વિચાર અથવા છાપ મેમરીમાં ઉદ્ભવે છે, અને તે પ્રતિબિંબ અને વધુ તર્કના ક્રમમાં અનુભવાય છે. તેથી, નોમિનેટીવ પ્રેઝન્ટેશન વાક્યપૂર્ણ સ્વરૃપ સાથે નથી, જે સરનામા માટે લાક્ષણિક છે.

3. એકલ એપ્લિકેશન:

ઓહ તમે , ચિક, બગડેલી છોકરી…- ઇવાન નમ્રતાથી બોલ્યો(શુકશીન).

વિનંતી અને અલગ એપ્લિકેશન વચ્ચેની રેખા દોરવા માટે, નીચેના ભિન્નતાના સિદ્ધાંતો દ્વારા માર્ગદર્શન મેળવવું જરૂરી છે:

1. કોલ્સ અને અલગ એપ્લિકેશન્સના સિમેન્ટીક કાર્યોમાં તફાવત. સરનામું, એપ્લિકેશનથી વિપરીત, એટ્રિબ્યુટિવ ફંક્શન કરતું નથી અને તેમાં ઓળખાયેલ વ્યક્તિ અથવા ઑબ્જેક્ટની મૂલ્યાંકનકારી લાક્ષણિકતા હોતી નથી, પરંતુ ફક્ત તે વ્યક્તિ અથવા ઑબ્જેક્ટને ઓળખે છે કે જેના પર વક્તાનું ભાષણ સંબોધવામાં આવે છે.

2. એક અલગ કલમ સામાન્ય રીતે તે શબ્દ જેવો જ સ્વરૂપ ધરાવે છે જેનો તે ઉલ્લેખ કરે છે. સરનામું, તેનાથી વિપરિત, ફક્ત નામાંકિત કિસ્સામાં જ દેખાય છે, તેની પોતાની એપ્લિકેશન હોઈ શકે છે, અને, એક નિયમ તરીકે, ક્રિયાપદ એકવચનના 2જી વ્યક્તિ સ્વરૂપ દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ ક્રિયા અથવા બહુવચન, તેને વાર્તાલાપ કરનાર તરીકે વર્તે છે.

3. એક અલગ એપ્લિકેશન વાક્યાત્મક સ્વભાવથી વંચિત છે, જે સરનામાની લાક્ષણિકતા છે.

બાબેતસેવા વી.વી. આધુનિક રશિયનમાં સજા સભ્યોની સિસ્ટમ. – એમ., 2011. – પૃષ્ઠ 462-463.

કોષ્ટકમાં પ્રસ્તુત સ્પષ્ટીકરણ અને સમજૂતીત્મક શરતોના વિભેદક લક્ષણો V.V દ્વારા મોનોગ્રાફમાં વર્ણવવામાં આવ્યા છે. બાબેતસેવા "આધુનિક રશિયન ભાષામાં સજાના સભ્યોની સિસ્ટમ" (એમ., 2011. - પી. 462-464).

બાબિતસેવા દ્વારા મોનોગ્રાફમાં વી.વી. "આધુનિક રશિયન ભાષામાં સજાના સભ્યોની સિસ્ટમ" (એમ., 2011) સંદેશાવ્યવહારના આ માધ્યમોને કણ જોડાણ તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે: "તુલનાત્મક શબ્દસમૂહમાં સરખામણીનું માર્કર જોડાણ અને કણના ગુણધર્મોને જોડે છે. સંઘના ગુણધર્મો પ્રબળ છે. તેથી, અમે આવા માર્કર્સને પાર્ટિકલ યુનિયન કહીશું." - પૃષ્ઠ 453.

રશિયન ભાષાના વ્યાકરણમાં વાક્યની વિવિધ લાક્ષણિકતાઓ છે. તેમાંથી એક જટિલ તત્વોનો સંકેત છે. આમ, સામાન્ય અપીલ સાથેના વાક્યો એ જટિલતાઓ સાથેના વાક્યો છે.

લક્ષણો ઓફર કરે છે

સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તમારે વાક્યમાંના તમામ શબ્દોના ભાષણનો ભાગ નક્કી કરવાની જરૂર છે અને તે વાક્યના કયા સભ્યો છે તે ઓળખવું જરૂરી છે.

વિશ્લેષણના અંતિમ તબક્કે, દરખાસ્તને લાક્ષણિકતા આપવી જરૂરી છે:

1. ભાવનાત્મક રંગ.
2. વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતો (એક અથવા વધુ).
3. નાના સભ્યો (હાજર અથવા ગેરહાજર).
4. જરૂરી સભ્યોની ઉપલબ્ધતા.
5. જટિલ તત્વોની હાજરી.

જટિલ રચનાઓ

બિંદુ 6 પૂર્ણ કરવા માટે જટિલ રચનાઓ વિશે જ્ઞાનની જરૂર છે.

આ અલગ સભ્યો, પ્રારંભિક શબ્દો, સજાતીય સભ્યો, સ્પષ્ટતા સભ્યો, અપીલ. અપીલ અને પ્રારંભિક શબ્દો સાથેના ઉદાહરણ વાક્યો: યુરી, તમને શું લાગે છે કે પ્રસારણ ક્યારે શરૂ થશે? રમતગમતની સ્પર્ધાઓ? મને લાગે છે, વાલ્યા, તારે અહીં ન રહેવું જોઈએ. ઇવાન, દેખીતી રીતે તમે સાયપ્રસમાં રજા પર હતા?

દરખાસ્ત કેવી રીતે જટિલ બની શકે તે વિશે વધુ વિગતો નીચેના કોષ્ટકમાં છે.

સજા જટિલ

જટિલ	ઉદાહરણ
અલગ સભ્યો	છોડ, દક્ષિણમાં ઉગાડવામાં આવે છે, ઉત્તરના કઠોર વાતાવરણમાં મૃત્યુ પામી શકે છે. બારી ખોલીને, તેણીને બગીચામાંથી ચેરીના ફૂલોની ગંધ આવી.
પ્રારંભિક શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓ	વસંતઋતુમાં, કદાચ, અમે હાઇકિંગ પર જઈશું. સંશોધકો અનુસાર, શોધાયેલ આર્ટિફેક્ટ 5 હજાર વર્ષથી વધુ જૂની છે.
સજાતીય સભ્યો	બાળકોએ ભેગા કર્યા પ્લમ, સફરજન અને ચેરી. ચાલુ દરિયા કિનારોશાળાના બાળકો રમ્યાબોલ માં તરવુંકેળા પર સૂર્યસ્નાન કર્યુંસૂર્યમાં
તુલનાત્મક ટર્નઓવર	પવન, ગરમ માતાના સ્કાર્ફની જેમ, તેના ખભા પર આવરણ. હેજહોગની કાંટાદાર સોયની જેમખેતરમાં ઘાસ ઉખડી રહ્યું હતું.
સ્પષ્ટતા કરતા સભ્યો	ઉત્તરમાં, વી રાષ્ટ્રીય ઉદ્યાન"આર્કટિક", ધ્રુવીય રીંછ જીવે છે. ગયા વર્ષે, એપ્રિલમાં, તેઓ તેને એક મોટરસાઇકલ લાવ્યા.
અપીલ	કોલ્યાનરવ્હલ ક્યાં રહે છે? નિકિટિન, પોસ્ટ ઓફિસ પર જાઓ.

અપીલ એ જટિલ વાક્યનો એક ભાગ છે: સ્વરચના

દરખાસ્તો જેમાં અપીલ હોય છે તેમાં સંખ્યાબંધ તફાવતો હોય છે. તેઓનો ઉચ્ચાર વિશિષ્ટ વાક્ય, ચડતા-ઉતરતા સ્વરૃપ સાથે કરવામાં આવે છે. જો સરનામું એક ભાગ છે, તો મુખ્ય સિમેન્ટીક લોડ સરનામાં અને ક્રિયાપદ વચ્ચે વિભાજિત થાય છે. જો અપીલનો સમાવેશ થાય છે પ્રશ્નાર્થ વાક્ય, પછી ભાર અપીલ પર પડે છે. વિનંતીઓ સાથેના ઉદાહરણ વાક્યો: ક્લિમ, સાધનોના વેચાણ વિશેના દસ્તાવેજો લાવો. દીકરા, ચાલો રિસેસ દરમિયાન આજુબાજુ ના રમીએ. મારા સ્કેચ ક્યાં છે, નાદ્યા? દીકરી, લાઇબ્રેરીમાં કેવી રીતે જવું?પ્રેરક-પૂછપરછ વાક્યો છે, જ્યાં બે મુખ્ય તાર્કિક તાણ છે: અમને કહો, દિમિત્રી, તમે સફળતા કેવી રીતે પ્રાપ્ત કરી?

અપીલ - એક જટિલ વાક્યનો ભાગ: વ્યાકરણની સુવિધાઓ

વાક્યમાં, નામાંકિત કેસમાં સરનામું રજૂ કરવામાં આવે છે. કેટલીકવાર, ખાસ કરીને બોલચાલની વાણીમાં, સંબોધન નામાંકિત કિસ્સામાં ન પણ હોઈ શકે. ઉદાહરણ તરીકે: તમારો યુનિફોર્મ પહેરીને, તમે તમારા ભાડાની ચૂકવણી કરી? અરે, સ્ટ્રો ટોપી, તમે પરવાનગી માંગી હતી?

સરનામાંઓ સામાન્ય રીતે સંજ્ઞાઓ હોય છે (ઘણી વખત યોગ્ય સંજ્ઞાઓ): મમ્મી, મને તારી સાથે લઈ જા. એવજેની, વધુ વાજબી બનો!

કેટલીકવાર સરનામાં વિશેષણો, સર્વનામ, અંકો, પાર્ટિસિપલ હોય છે. અપીલ સાથેના વાક્યોનું ઉદાહરણ સંજ્ઞા તરીકે નહીં, પરંતુ એક તરીકે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે: યુવાનો, રિસેપ્શનિસ્ટ પાસે જાઓ. આહ, તમે ઘણું બધું કર્યું છે! છઠ્ઠું, યુદ્ધ પર જાઓ! નૃત્ય, લય પર ધ્યાન આપો.

વાક્યને જટિલ બનાવતું બાંધકામ હોવાથી, સરનામું અલ્પવિરામની મદદથી પ્રકાશિત થાય છે. જો સરનામું વાક્ય શરૂ કરે છે, તો તેના પછી અલ્પવિરામ મૂકવો આવશ્યક છે: કાકા, તમે ક્યાં સેવા કરી?

જો તે વાક્યની મધ્યમાં હોય, તો તેને બંને બાજુએ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે: મને કહો, વોલ્ગા, પવન કઈ રીતે ફૂંકાય છે.

જો સરનામું વાક્યને સમાપ્ત કરે છે, તો તેના પહેલાં અલ્પવિરામની જરૂર છે: શબ્દ માટે બધું જ પુનરાવર્તન કરો, લિસા.

એવા કિસ્સાઓમાં કે જ્યાં ખાસ કરીને મજબૂત ભારપૂર્વકના સ્વરૃપની જરૂર હોય, સરનામાં પછી ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન દેખાઈ શકે છે: મિત્રો! ચાલો વધુ વાર મળીએ.

જો સરનામું અલ્પોક્તિના ઉદ્દેશ્ય સાથે હોય, તો સરનામાં પછી એક અંડાકાર મૂકવામાં આવે છે: કેટ... મને જુઓ!સરનામાંના ઉપયોગની વિશિષ્ટતાને ધ્યાનમાં લેતા, કોઈપણ મુશ્કેલીઓ વિના સરનામાંનો ઉપયોગ કરવો શક્ય છે.

સામાન્ય અપીલ

જો સંજ્ઞા સરનામાની બાજુમાં કોઈ પાર્ટિસિપલ, વિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ વ્યાખ્યા હોય, માલિકીનું સર્વનામ, પછી અપીલ વ્યાપક હશે. નીચે આપેલા સામાન્ય વાક્યો પણ જટિલ છે. હસતા બાળક, કેમ છો? પ્રિય ભાઈ, મને એક વાર્તા કહો. મારા મિત્ર, અમે ઘણા સમયથી એકબીજાને જોયા નથી.આ જટિલ વાક્યોસામાન્ય વિનંતીઓ સાથે. એવા કિસ્સાઓ છે કે જ્યારે સંપૂર્ણ અલગ માળખું પરિભ્રમણમાં હોય. અલગ બાંધકામો દ્વારા જટિલ સરનામાં સાથેના વાક્યોનું ઉદાહરણ: ટ્રેનની રાહ જોઈ રહેલા સાથીઓ, સાવચેત રહો. એક મિત્ર જેણે હંમેશા મને સમજ્યો છે, તમે મને પ્રિય છો.

સાહિત્યમાં અપીલનો ઉપયોગ

IN કાલ્પનિકસરનામાંઓ ફક્ત આ અથવા તે પાત્રને નામ આપવાના હેતુ માટે જ નહીં, પણ હીરોને સંબોધવામાં આવે છે તે લાગણીને વ્યક્ત કરવા માટે પણ રજૂ કરવામાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, સાહિત્યમાંથી અપીલ સાથેના વાક્યો, I.A.ની વાર્તાઓમાંથી. બુનીના: આભાર સજ્જનો, મને ખૂબ થાક લાગે છે. આગળ વધો, ભાઈ, હિંમતભેર આગળ વધો! બાર્ચુક, વહાણો જુઓ! મિત્યા, તેઓ ભૂખ્યા છે! કોહલ, આહ કોહલ!

સાહિત્યમાંથી સામાન્ય અપીલ સાથેના વાક્યોના ઉદાહરણો: તો તે શું છે, પ્રિય નાના સજ્જન? કોઈ પત્રો નથી, ઇવાન ફિલિમોનોવિચ? સેર્ગેઈ લ્વોવિચ, કૃપા કરીને રમો! નિકોલાઈ નિલિચ, તમારે ખાંડના કેટલા ટુકડા જોઈએ છે? વિદાય, શ્રીમતી લેશ્ચિન્સકાયા. ગુડબાય બહેનો, એન્જલ્સ, મારી સાથે ચેટ કરવા બદલ આભાર.

સરનામું અને શિષ્ટાચાર

ઘણા રાજ્યોમાં, સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત, લિંગ અને સામાજિક રીતે ચિહ્નિત સરનામાંઓ છે. આ શ્રી, શ્રીમતી, મિસ, મેડમ, મેમ, સર, લેડી- અંગ્રેજી બોલતા દેશોમાં, સેનોર, સેનોરા- લેટિન દેશોમાં, મહાશય, મેડમોઇસેલ, મેડમ- ફ્રાન્સમાં. રશિયામાં સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત સરનામું નથી. રશિયામાં તમને અરજી કરવાની મંજૂરી આપે છે સાહેબઅને મેડમ. બોલચાલની વાણીમાં ઘણીવાર નૈતિક સ્વરૂપનો ઉપયોગ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, માફ કરશો, માફ કરશો.ત્યાં, મુખ્યત્વે મૌખિક ભાષણમાં, લિંગ ભિન્ન સરનામાંઓ છે: સ્ત્રી, યુવક, છોકરી, પુરુષઅને અન્ય.

પ્રશ્નના વિભાગમાં સામાન્ય અપીલ શું છે? લેખક દ્વારા આપવામાં આવેલ છે સ્પેસમેનશ્રેષ્ઠ જવાબ છે અપીલ શબ્દ દ્વારા નહીં, પરંતુ શબ્દોના સંયોજન દ્વારા વ્યક્ત કરી શકાય છે. આવી અપીલને વ્યાપક કહેવામાં આવે છે, અને તેના વિતરકો વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશનો હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ખીણની પ્રિય લીલી, ખીણની સૌમ્ય લીલી, ખીણની સફેદ લીલી, ખીણની બરફીલી લીલી, આપણું ફૂલ! તમે લીલા દરવાજાની વચ્ચે ઉભા હતા જેથી કોઈ પણ વ્યક્તિ તમને જોઈ શકે (વી. બ્રાયસોવ).
સંબોધન કરતી વખતે નિર્ણાયક શબ્દો તેના વધારાના કાર્યને વધારે છે - ભાષણના સંબોધક પ્રત્યે વક્તાનું વલણ વ્યક્ત કરવા. તેથી, સામાન્ય અપીલનો ઉપયોગ ઘણીવાર ભાવનાત્મક શૈલીઓમાં થાય છે - પત્રકારત્વમાં, સાહિત્યમાં.

તરફથી જવાબ ફ્લશ[નવુંબી]
અપીલ શબ્દ દ્વારા નહીં, પરંતુ શબ્દોના સંયોજન દ્વારા વ્યક્ત કરી શકાય છે. આવી અપીલને વ્યાપક કહેવામાં આવે છે, અને તેના વિતરકો વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશનો હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ખીણની પ્રિય લીલી, ખીણની સૌમ્ય લીલી, ખીણની સફેદ લીલી, ખીણની બરફીલી લીલી, આપણું ફૂલ! તમે લીલા દરવાજાની વચ્ચે ઉભા હતા જેથી કોઈ પણ વ્યક્તિ તમને જોઈ શકે (વી. બ્રાયસોવ).
સંબોધન કરતી વખતે નિર્ણાયક શબ્દો તેના વધારાના કાર્યને વધારે છે - ભાષણના સંબોધક પ્રત્યે વક્તાનું વલણ વ્યક્ત કરવા. તેથી, સામાન્ય અપીલનો ઉપયોગ ઘણીવાર ભાવનાત્મક શૈલીઓમાં થાય છે - પત્રકારત્વમાં, સાહિત્યમાં.