अन्ना सेनिच
"पालतू जानवर" विषय पर भाषण खेल और कार्य
"पालतू जानवर" विषय पर उपदेशात्मक खेल और कार्य।
उपदेशात्मक खेल"कौन कहाँ रहता है?"
सुअर सुअरबाड़े में रहते हैं।
गायें खलिहान में रहती हैं।
घोड़े अस्तबल में रहते हैं।
खरगोश खरगोशखाने में रहते हैं।
कुत्ता एक कुत्ताघर में रहता है.
बिल्ली घर में रहती है.
उपदेशात्मक खेल "व्यवसायों के नाम बताएं" (व्यवसायों के नाम के साथ वाक्य बनाएं)।
बछड़ा शेड बछड़ों को पानी पिलाता है।
चरवाहा गायों की देखभाल करता है।
दूधवाली गाय का दूध दुहती है।
दूल्हा घोड़ों को धोता है।
उपदेशात्मक खेल "पूंछ खोजें" (अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण)।
बैल की पूँछ - बैल
गाय की पूँछ - गाय की पूँछ
बिल्ली की पूँछ - बिल्ली के समान
बनी पूँछ - बन्नी
घोड़े की पूँछ - घोड़ा
सुअर की पूँछ - सुअर की पूँछ
उपदेशात्मक खेल "कौन किससे अपना बचाव करता है?" (केस नियंत्रण, इंस्ट्रुमेंटल केस में संज्ञा के बहुवचन रूप का निर्माण)।
राम - सींग
कुत्ता - दांत
घोड़ा - खुर
बिल्ली - पंजे
बैल - सींग, खुर।
उपदेशात्मक खेल "वाक्य समाप्त करें।"
झुंड में बहुत सारे हैं...
झुंड में बहुत कुछ है...
घर में बहुत कुछ है...
सुअरबाड़े में बहुत कुछ है...
दूधवाली दूध देती है...
दूल्हा पानी देता है...
उपदेशात्मक खेल "कौन क्या लाभ लाता है?"
सूअर का माँस
कुत्ता - घर की रखवाली करता है
घोड़ा - माल का परिवहन करता है
भेड़ - ऊन, मांस
खरगोश – फर, मांस
गाय - दूध, मांस
बिल्ली चूहे पकड़ती है
बकरी - दूध, मांस
उपदेशात्मक खेल "एक - अनेक"।
एक बच्चा - अनेक बच्चे
एक बछड़ा - अनेक बछड़े
एक बछेड़ा - अनेक बछेड़े
एक मेमना - कई मेमने
एक सुअर - कई सूअर
एक पिल्ला - कई पिल्ले
एक बिल्ली का बच्चा - कई बिल्ली के बच्चे
एक छोटा खरगोश - कई छोटे खरगोश
गाय रँभाती है
बिल्ली - म्याऊं
कुत्ता भौंकता है
सुअर - घुरघुराहट
राम - मिमियाना
घोड़ा हिनहिनाता है
उपदेशात्मक खेल "कौन क्या खाता है?"
भेड़ - घास
बिल्ली - दूध
गाय - घास
बकरी - घास, भूसा
कुत्ते का मांस
उपदेशात्मक खेल "कौन किसके बिना?" (जननात्मक मामले में संज्ञाओं का निर्माण)
बकरी - बिना सींग वाली
सुअर - बिना थूथन के
भेड़ - कान नहीं
कुत्ता - कोई पूँछ नहीं
गाय - बिना सींग वाली
घोड़ा - कोई अयाल नहीं
उपदेशात्मक खेल "इसे प्यार से नाम दें।"
भेड़ - भेड़
बिल्ली - किटी
कुत्ता कुत्ता
सुअर - सुअर
बकरी - बकरी
घोड़ा - घोड़ा
उपदेशात्मक खेल "संज्ञाओं के लिए चिह्नों का मिलान करें।"
बछेड़ा - छोटा, कमजोर, असहाय, डरपोक, रक्षाहीन, स्नेही, प्यारा
पिल्ला - चंचल, जीवंत, सक्रिय, जिज्ञासु, गुस्सैल
बच्चा - जिद्दी, डरपोक, असहाय, प्यारा, सुंदर, स्नेही, भूरा
सुअर - चंचल, गुलाबी, मोटा, हंसमुख, छोटा, मजाकिया
छोटा खरगोश - लंबे कान वाला, भूरा, डरपोक, भुलक्कड़, रक्षाहीन, डरपोक
मेमना - सफेद, डरपोक, कायर, घुंघराले, रोएँदार, प्यारा
बछड़ा - स्नेही, जिद्दी, चंचल, अनाड़ी, चंचल
बिल्ली का बच्चा - शराबी, स्नेही, चंचल, निपुण, फुर्तीला, चंचल
उपदेशात्मक खेल "परिवार का नाम बताएं।"
सुअर-सूअर - सूअर के बच्चे
भेड़ - राम - मेमना
खरगोश - खरगोश - छोटा खरगोश
बकरी - बकरी - बच्चा
बैल - गाय - बछड़ा
घोड़ा - घोड़ा - बछेड़ा
पालतू जानवरों के बारे में पहेलियाँ।
भूखा - मिमियाता हुआ,
पूर्ण - चबाना,
छोटे बच्चे
दूध देती है. (गाय)
आँगन के बीच में एक घास का ढेर है:
आगे पिचकारी है, पीछे झाड़ू है। (गाय)
घनी घासें आपस में लिपटी हुई,
घास के मैदान सिकुड़ गए हैं,
और मैं स्वयं घुँघराले हूँ,
यहां तक कि एक सींग का कर्ल भी. (टक्कर मारना)
पहाड़ों के ऊपर, घाटियों के ऊपर
वह फर कोट और कफ्तान पहनता है। (टक्कर मारना)
जीवित महल बड़बड़ाया
वह दरवाजे के पार लेट गया.
सीने पर दो पदक.
बेहतर होगा कि घर में न जाएं! (कुत्ता)
देखो, उसे दुलार किया जा रहा है,
तुम छेड़ो और यह काटता है। (कुत्ता)
वह मालिक का दोस्त है,
घर पर पहरा है
बरामदे के नीचे रहता है
एक अंगूठी में पूंछ. (कुत्ता)
मैं खुद को धोकर साफ़ कर सकता हूँ
पानी से नहीं, जीभ से.
मियांउ! मैं कितनी बार सपने देखता हूँ
गर्म दूध के साथ तश्तरी! (बिल्ली)
थूथन मूछों वाला है,
धारीदार फर कोट,
बार-बार धोना
मैं पानी के बारे में नहीं जानता. (बिल्ली)
दहलीज पर रो रहा है
अपने पंजे छुपाता है
वह चुपचाप कमरे में प्रवेश करेगा,
वह गुर्राएगा और गाएगा। (बिल्ली)
नोंकदार कान
पंजों पर तकिए हैं,
बाल जैसी मूंछें
पीछे झुका हुआ.
दिन में सोता है
धूप में लेटना।
रात को घूमता है
वह शिकार करने जाता है. (बिल्ली)
दाढ़ी के साथ, बूढ़ा आदमी नहीं,
सींगों वाला, बैल नहीं।
घोड़ा नहीं, लात मार रहा है,
वे दूध तो देते हैं, लेकिन गाय का नहीं,
नीचे के साथ, एक पक्षी नहीं.
यह बस्ट को खींचता है, लेकिन बस्ट जूते नहीं बुनता। (बकरी)
वह अपनी दाढ़ी हिलाते हुए चलता-फिरता है,
जड़ी-बूटियों के लिए अनुरोध:
"मैं-मैं-मुझे, मुझे कुछ स्वादिष्ट दो।" (बकरी)
एक निकेल है
लेकिन वह कुछ भी नहीं खरीदेगा. (सुअर)
पूँछ के स्थान पर - एक हुक,
नाक की जगह थूथन है।
पिगलेट छिद्रों से भरा है,
और हुक अस्थिर है. (सुअर)
मैं अपनी छोटी सी थूथन से ज़मीन खोद रहा हूँ,
मैं गंदे पोखर में तैरूँगा। (सुअर)
चार गंदे खुर
वे सीधे गर्त में चढ़ गये। (सूअर का बच्चा)
विषय पर प्रकाशन:
"जंगली और घरेलू जानवर" अवधारणाओं के निर्माण के लिए उपदेशात्मक खेल 1 "मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं" उद्देश्य: स्पष्ट करना और सक्रिय करना शब्दकोश. बच्चों को संज्ञाओं के पूर्वसर्गीय केस रूप का निर्धारण करना सिखाएं।
शाब्दिक विषय "घरेलू जानवर और उनके बच्चे" पर होमवर्क। ध्वनि [और]"विषय: घरेलू जानवर और उनके बच्चे। ध्वनि I 1. अक्षर और ध्वनि I से परिचित होना, अक्षर I को एक नोटबुक में कॉपी करना 2. सिखाना: अक्षर I को तिरछे।
"पालतू जानवर" विषय पर खुला पाठ। यह हमारे समूह में हुआ खुला पाठ. शिक्षकों की KINDERGARTENमूल्यांकन करने के लिए हमारे पास आए।
"मेरा छोटा सा गाँव" (मध्य समूह)। लक्ष्य: घरेलू जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को सुधारना और स्पष्ट करना। द्वारा शब्दकोश सक्रिय करें.
मोटर आलिया से पीड़ित बच्चे के साथ एक व्यक्तिगत पाठ का सारांश। विषय: "पालतू जानवर" उद्देश्य: शैक्षिक: सक्रिय करें।
थीम "पालतू जानवर"
अपने बच्चे को (यदि संभव हो तो जीवित) घरेलू जानवर दिखाएँ - एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक गाय, एक घोड़ा, एक सुअर, एक भेड़, एक खरगोश, एक मेढ़ा;
चर्चा करना बाहरी संकेतहर कोई, सवालों का जवाब दे रहा है: जब बिल्ली चलती है तो आप सुन क्यों नहीं सकते, घोड़े के पैरों में खुर क्यों होते हैं, गाय को सींग की आवश्यकता क्यों होती है, आदि;
इस बारे में बात करें कि वे क्या खाते हैं, वे लोगों को क्या लाभ पहुँचाते हैं, उन्हें घरेलू क्यों कहा जाता है;
किताबों और पत्रिकाओं में चित्र देखें।
गाय - "मू" (गाय रँभाती है)। बिल्ली "म्याऊं" (बिल्ली म्याऊं)। कुत्ता - .... सुअर - .... घोड़ा - ... . भेड़ - ... ।
उपदेशात्मक खेल "एक - अनेक"
(संज्ञा के बहुवचन का निर्माण)
बिल्ली - बिल्लियाँ, कुत्ता - कुत्ते...; बिल्ली का बच्चा - बिल्ली का बच्चा, बछेड़ा - बछेड़ा... .
उपदेशात्मक खेल "किसके पास कौन है?"
(संज्ञा मामला समझौता)
एक बिल्ली के पास एक बिल्ली का बच्चा (बिल्ली का बच्चा), एक कुत्ते के पास एक पिल्ला (पिल्ले), एक भेड़ के पास ..., एक बकरी के पास ...;
एक बिल्ली का बच्चा बिल्ली से है, एक पिल्ला है... से है, एक बछड़ा है... से है, एक बछेड़ा है..., एक बच्चा है।
उपदेशात्मक खेल "कौन कहाँ रहता है?"
कुत्ता - (बूथ, केनेल में), बिल्ली - (घर में), घोड़ा - (अस्तबल में), आदि।
एक कविता सीखें
"उपस्थित"
टोकरी खुलती है.
इसमें एक उपहार है, और क्या उपहार है!
कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -
कुत्ता छोटा और जीवित है.
कान चिथड़े के समान मुलायम होते हैं
नाक घंटी के बटन की तरह है,
अनिश्चित पंजे
वे थोड़ा अलग हट जाते हैं.
रेशमी गर्म पीठ
तातियाना क्लाइयुवा
माता-पिता के लिए गृहकार्य मध्य समूह"जंगली जानवर", "घरेलू जानवर", "कुक्कुट" विषयों पर
प्रिय अभिभावक!
« जंगली जानवर»
जंगली जानवर. बच्चे को चाहिए सीखना: नाम जानवर और उनके बच्चे, उनका उपस्थितिउनका शरीर किन भागों से बना है; वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं।
शब्द: जंगली जानवर, शिकारी, शाकाहारी, गिलहरी, हाथी, भेड़िया, भालू, एल्क, बेजर, चूहा, छछूंदर; मांद, खोह, मिंक, खोखला; त्वचा, आदि
अपने बच्चे को बताएं कि वे क्या खाते हैं जंगली जानवरहमारे जंगल और वे कहाँ रहते हैं (एक छेद, मांद, मांद, खोखला, आदि में)
बच्चों के साथ खेलें खेल:
"कौन सा?"
(शब्द के लिए विशेषण का चयन जानवरों»)
शाकाहारी, शिकारी, क्रोधी, खतरनाक, डरपोक, रक्षाहीन, कमजोर, आदि।
"चयन करें, नाम, याद रखें"
(जितना संभव हो उतने शब्द उठाएँ और नाम दें - संकेत, शब्द - क्रियाएँ):
भालू (कौन सा)- भूरा, विशाल, झबरा, अनाड़ी, गदाधारी, मजबूत।
खरगोश (कौन सा) - …
लोमड़ी (कौन सा) - …
भालू (वह क्या कर रहा है)- डगमगाता है, दहाड़ता है, सोता है...
लोमड़ी (वह क्या कर रहा है) - …
खरगोश (वह क्या कर रहा है) - …
"कौन किसके साथ?"
ठंड बढ़ रही है और मैं बीमार हो रहा हूँ जानवरोंऔर डॉक्टर ऐबोलिट के पास पहुंचे। सुबह डॉक्टर ने देखा कि अस्पताल के पास बहुत सारे लोग जमा हो गए हैं। जानवरों. तस्वीर पर देखो। डॉक्टर ऐबोलिट के क्लिनिक में कौन आया था? (लोमड़ी एक लोमड़ी के बच्चे के साथ। खरगोश एक छोटे खरगोश के साथ। आदि)
"गिनती करना"
(लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं के साथ अंकों का समझौता):
एक लोमड़ी, दो लोमड़ी, पाँच लोमड़ी।
(गिलहरी, हाथी, भेड़िया, एल्क, बेजर, चूहा, तिल, ऊदबिलाव, जंगली सूअर, खरगोश)
"कौन कौन था?"
(शावकों के नाम तय करना +) तर्कसम्मत सोच+ बनाता है, केस)
वहाँ एक भालू था. (भालू शावक).
(गिलहरी, हाथी, भेड़िया, लोमड़ी, एल्क, बेजर, चूहा, छछूंदर,
ऊदबिलाव, जंगली सूअर, खरगोश)
"किसका परिवार?"
(अधिकारवाचक विशेषण सीखना):
एक भेड़िया, एक भेड़िया और एक भेड़िया शावक एक भेड़िया परिवार हैं।
खरगोश, खरगोश और छोटा खरगोश -।
लोमड़ी, लोमड़ी और छोटी लोमड़ी -।
वह-भालू, भालू और शावक -.
एल्क, मूस गाय और बछड़ा -।
सूअर, जंगली सूअर और छोटा सूअर -.
ऊदबिलाव, ऊदबिलाव और ऊदबिलाव -.
हेजहोग, हेजहोग और हेजहोग -।
“किसका शावक?”
:
लोमड़ी का बच्चा लोमड़ी का बच्चा है
छोटा सा भेड़िया -। एल्क बछड़ा -.
छोटी गिलहरी. बिज्जू -.
बनी. ऊदबिलाव -.
छोटा चूहा। टेडी बियर -। कांटेदार जंगली चूहा।
बच्चों को कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करें -
के बारे में विवरण योजना के अनुसार जंगली जानवर:
शरीर के अंग
शरीर किससे ढका हुआ है?
वह कहाँ रहता है?
वो क्या खाता है?
आप सर्दी कैसे बिताते हैं?
प्रिय अभिभावक!
इस सप्ताह हम इस विषय पर काम कर रहे हैं
« पालतू जानवर»
अपने बच्चे से इस बारे में बात करें पालतू जानवर. बच्चे को चाहिए सीखना: नाम पालतू जानवर
और उनके बच्चे, उनके शरीर के कौन से अंग बने हैं; वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं; किसी व्यक्ति को किसी व्यक्ति से क्या लाभ होता है? जानवरों.
बच्चे को अपने भाषण में उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए शब्द: पालतू जानवर, बैल, गाय, सुअर, घोड़ा, घोड़ा, बकरी, भेड़, मेढ़ा, कुत्ता, बिल्ली, शावक, कुत्ताघर, खलिहान, खेत, सूअर का बच्चा, अस्तबल, भेड़शाला, पड़ोसी, छाल, म्याऊं, म्याऊं, सींग, खुर, पूंछ, अयाल , थन, मूंछें, आदि।
बच्चों के साथ खेलें:
"कौन क्या खाता है?"
घोड़ा जई और घास खाता है.
(बिल्ली, कुत्ता, बकरी, मेढ़ा, भेड़, सुअर, गधा)
“कौन होगा कौन?”
(बच्चों के नाम को सुदृढ़ करना + तार्किक सोच + वाद्य मामला)
वहाँ एक पिल्ला होगा. (कुत्ता)
(बच्चा, बिल्ली का बच्चा, बछड़ा, बछेड़ा, सूअर का बच्चा, मेमना)
"सहमत हूँ और दोहराएँ"
बिल्ली का बच्चा गोद, और बिल्ली के बच्चे। (LakaUT)
बछड़ा मिमियाता है, और बछड़े मिमियाते हैं।
पिल्ला दौड़ता है, और पिल्ले।
बच्चा कूदता है, और बच्चे।
सूअर का बच्चा गुर्राता है, और सूअर का बच्चा।
बछेड़ा कूदता है, और बछेड़ा।
मेमना चबाता है, और मेमना चबाता है।
"मालिक कौन है?"
(अधिकारवाचक विशेषण का प्रयोग):
घोड़े का थूथन किसका होता है? - अश्व (पूंछ, अयाल, पैर, दांत, त्वचा)
गाय (सींग, थूथन, पूंछ, खुर, जीभ)
कुत्ता (फर, नाक, पूंछ, पंजे, छाल, कॉलर)
बिल्ली (थूथन, पंजे, आदतें, पूंछ, आंखें, फर)
"गिनती करना"
(अंकों का समन्वय)
लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा):
एक गाय, दो गाय, पाँच गाय,
(बिल्ली, कुत्ता, बकरी, मेढ़ा, भेड़, सुअर, गधा, बच्चा, बिल्ली का बच्चा, बछड़ा, बछेड़ा, सुअर का बच्चा, भेड़ का बच्चा)
"पूरे परिवार का नाम बताएं"
माँ पिताजी शावक शावक
भेड़ राम मेमना मेमना
घोड़ा … … …
गाय … … …
सुअर … … …
बकरी.........
कुत्ता … … …
बिल्ली … … …
“किसका, किसका, किसका?”
पूँछ, नाक, सिर, कान
गाय की गाय की गाय की
एक कुत्ते में.........
एक बिल्ली में.........
एक बकरी में.........
राम पर.........
एक दूसरे को वर्णनात्मक पहेलियां बताएं
कूदता है, चबाता है, छिपता है। यह कौन है?
चबाना, चबाना, मिमियाना।
छींक, खरोंच, म्याऊँ।
चरना, चबाना, मिमियाना।
कुतरना, रखवाली करना, भौंकना।
प्रिय अभिभावक!
इस सप्ताह हम इस विषय पर काम कर रहे हैं
« संभावित पक्षी»
अपने बच्चे से इस बारे में बात करें मुर्गी पालन. बच्चों को नाम जरूर सीखना चाहिए मुर्गे और उनके चूज़ेउनका शरीर किन भागों से बना है; वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं; वे किसी व्यक्ति को क्या लाभ पहुंचाते हैं; एक व्यक्ति का प्यार मुर्गे और जानवर.
बच्चे को अपने भाषण में उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए शब्द: मुर्गी पालन, मुर्गीपालन फार्म, मुर्गीपालन फार्म, पोल्ट्री हाउस, गिनी मुर्गी, मुर्गी, मुर्गा, मुर्गी, हंस, हंस, गोसलिंग, बत्तख, ड्रेक, टर्की, टर्की, चूजा, चोंच, शरीर, कंघी, पंख, पंजे, झिल्ली, पंजे; बक-बक करने वाले, बक-बक करने वाले, नीम-हकीम, कौवे।
बच्चों के साथ खेलें:
"कौन क्या खाता है?"
बत्तख शैवाल, घास, कीड़े खाती है
(मुर्गा, मुर्गी, हंस, टर्की)
“कौन होगा कौन?”
(चूज़ों के नाम तय करना + तार्किक सोच + वाद्य मामला)
वहाँ एक गोस्लिंग होगी. (हंस या हंस).
(बत्तख का बच्चा, टर्की, चिकन)
"सहमत हूँ और दोहराएँ"
(एकवचन में क्रियाओं का प्रयोग और बहुवचन) :
हंस चहचहाता है, और कलहंस... कैकलिंग
मुर्गी कुड़कुड़ाती है, और मुर्गियाँ... कुड़कुड़ाना
टर्की बकबक कर रहा है, और टर्की... बकबक कर रहा है।
मुर्गा बांग देता है, और मुर्गे... बांग देते हैं।
बत्तख क्वैक क्वैक, और बत्तख... क्वैक क्वैक।
"मालिक कौन है?"
(अधिकारवाचक विशेषण का प्रयोग):
COCK के पास किसकी कंघी है? -मुर्गा
(पूंछ, पंख, पंख, दाढ़ी, चरित्र)
मुर्गी का मांस किसका होता है? - मुर्गा
बत्तख के पैर किसके होते हैं? -बत्तख
(चोंच, पंख, पंजा)
हंस के पास किसकी चोंच होती है? -बत्तख
(मांस, चमड़ा, फुलाना, पंख)
टर्की के पास किसका पंख है? - टर्की
"गिनती करना"
(लिंग, संख्या और वरीयता में संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय):
एक बत्तख, दो बत्तख, पाँच बत्तख।
(हंस, मुर्गा, मुर्गी, ड्रेक, टर्की, टर्की, बत्तख, गोस्लिंग, चूजा, टर्की)
अपने बच्चे से किसी के बारे में कहानी लिखने के लिए कहें मुर्गी पालन
शरीर के अंग
शरीर किससे ढका हुआ है?
वह कहाँ रहता है?
मनुष्य को लाभ
बच्चों को पहेलियाँ दीजिए
पहेलियाँ बनाओ.
कुड़कुड़ाना, कुड़कुड़ाना, बच्चों को एक साथ बुलाना,
वह सभी को अपने अधीन इकट्ठा कर लेता है। (मुर्गा)
पैटर्न वाली पूँछ, स्पर्स वाले जूते।
मैं सभी को जगाता हूं, भले ही मैं घड़ी नहीं घुमाता। (मुर्गा)
वह पीले फर कोट में दिखाई दिए,
अलविदा, दो गोले। (चूजा)
लाल पंजे, एड़ियाँ चुभाते हुए,
बिना पीछे देखे दौड़ें. (बत्तख)
बैरल घूम रहा है, उसमें कोई गांठ नहीं है. (अंडा)
संज्ञा:
बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, घोड़ा, सुअर, भेड़, बिल्ली, बिल्ली के बच्चे, पिल्ले, बछड़े, बछड़े, मेमने, सूअर के बच्चे,
खरगोश, बैल, बकरी, घोड़ा, मेढ़ा, झुण्ड, झुण्ड।
क्रिया:
म्याऊं, भौंकना, गुर्राना, मिमियाना, हिनहिनाना, मिमियाना, गुर्राना, चारा, रखवाली, रखवाली, खेलना, चरना, तैरना,
खिलाना, चिल्लाना, दूध देना, दुलारना, काटना, चराना, चाटना, जूता, घूमना।
विशेषण:
रोएंदार, चिकना, सींग वाला, स्नेही, जिद्दी, खुरदार, दुधारू पशु, हष्ट-पुष्ट, निपुण, अनाड़ी,
चतुर , चंचल, देखभाल करने वाला।
फिंगर जिम्नास्टिक
बिल्ली के बच्चे क्यों नहीं सोते?
बिल्ली के बच्चों का क्या हुआ? (वे लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचते और खोलते हैं।)
वे सो क्यों नहीं रहे हैं?
उन्होंने बुफ़े क्यों खोला? (उन्होंने अंगूठे से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ा,
पहले दाहिनी ओर और फिर बायीं ओर)
नया कप टूट गया था.
ड्रम गिरा दिया
सोफ़ा खरोंच दिया?
उनके पंजे क्यों हैं?
क्या आप किसी की जगह पर आये?
दूध का कटोरा टूट गया,
क्या तुमने अपनी माँ बिल्ली को जगाया?
किताब क्यों फाड़ी गई?
क्योंकि वे चूहा पकड़ रहे हैं. ( उंगलियां पंजे दर्शाती हैं - "पकड़ो।"चूहा।")
वी. स्टेपानोव
फिंगर जिम्नास्टिक
रविवार की सैर
|
सूट में तीन चूहे और आलीशान टोपियाँ, भूसे में तीन बत्तखें सुशी टोपी, घूँघट वाली तीन बिल्लियाँपारदर्शी और पतला, हाँ तीन छोटे कुत्ते बिना गर्म कम्बल के आओ सैर पर चलते हैं और सूअरों से मुलाकात हुई, रेशम में दो सूअरसिर से लेकर जूते तक. लेकिन जल्द ही यह हिट हो गया रोलिंग थंडर और सभी लोग घर भाग गये. एस मार्शल |
(वैकल्पिक रूप से झुकें दोनों हाथों की उंगलियाँ प्रत्येक के लिए एक साथ जानवर का नाम.) (वैकल्पिक रूप से प्रहार करें मुट्ठी पर मुट्ठी और हथेली पर मुट्ठीहथेली।) |
"डस्टी सॉन्ग" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय
लक्ष्य: गति के साथ वाणी का समन्वय। रचनात्मक विकास कल्पना।
पथ पूरे मैदान में घूमता है।
रास्ते में घोड़ारन।
घोड़े के पीछे एक गाड़ी हैके छल्ले
और गाड़ी में एक कुत्ता हैझूठ।
रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट
घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप।
गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग.
और गाड़ी से कुत्ता: वूफ़वाह
और उनके पीछे रास्ता हैधूल इकट्ठा करना।
और उनके पीछे धूल उड़ती है.
और रेत उनके पीछे दौड़ती है
मैदान के उस पार और तिरछे।
और रास्ता धूल में मिल गया।
और घोड़ा धूल में गायब हो गया,
और कुत्तों वाली गाड़ियाँ नहीं हैंयह देखा गया है,
आप केवल सुन सकते हैं जैसे कहीं दूर...
रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट
घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप।
गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग.
और गाड़ी से कुत्ता... नहींछाल
क्योंकि कुत्ताछींक :- अपछी !
ए . उसाचेव
(करना "वाइंडर"छाती के सामने.)
(ऊंचा उठायेंघुटने.)
(हथेलियाँ मारोपक्ष।)
(अपनी हथेलियाँ नीचे रखेंगाल।)
(हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।)
(मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।)
(ब्रश हिलाते हुएहाथ.)
(करना लोभी हरकतेंहथेलियाँ।)
(बैठो और धीरे-धीरे करके उठो घूर्णी गतियाँ हाथ.)
(वे एक "वाइंडर" बनाते हैं।)
(ऊंचा उठायेंघुटने.)
(हथेलियाँ मारोपक्ष।)
(हाथ ऊपर रखेंबहुत खूब।)
(हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।)
(मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।)
(ब्रश हिलाते हुएहाथ.)
(वे आश्चर्यचकित हो जाते हैं और कांप जाते हैंकंधों .)
("वे छींकते हैं।")
वार्ता
लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल, स्वर-शैली विकसित करना भाषण की अभिव्यक्ति.
बिल्ली और चूहे
बिल्ली ने चूहे से कहा:
आइए आपसे दोस्ती करें!
और चलो ये दोस्ती बनी रहे
पहले मौत को संजोएं.
मुझे डर है, - चूहे ने कहा, -
कि आपका लक्ष्य करीब है,
और हमारी दोस्ती बनी रहेगी
अत्यंत संक्षिप्त!
कुंआ! - बिल्ली ने कहा। -
मैं आपको समझ सकता हूं!
मैं उस समझदार को देखता हूं
आप इसे चूहों से दूर नहीं ले जा सकते!
एस मिखाल्कोव
खेल "भ्रम" ("कौन कहाँ रहता है?")
लक्ष्य: विकास करना श्रवण ध्यान, सुसंगत भाषण।
खेल की प्रगति.
शिक्षक बच्चों को वाक्य सुनने के लिए आमंत्रित करता है गलती सुधारो.
उदाहरण के लिए:
बिल्ली एक कुत्ते के घर में रहती है। - बिल्ली घर में रहती है। घोड़ा सूअरबाड़े में रहता है. - घोड़ा अस्तबल में रहता है।
खेल "किसका बच्चा गायब है?"
लक्ष्य: दृश्य ध्यान, दृश्य स्मृति विकसित करना, शिशु जानवरों के नाम समेकित करें.
खेल की प्रगति. चित्रों के साथ चित्र बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं जोड़े में जानवर और उनके बच्चे। फिर शिक्षक
चित्र हटा देता है. बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा शावक है"खो गया"
एक खेल "कलाकार क्या चित्रित करना भूल गया?"
लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करना (शिक्षा)। संबंधवाचक विशेषण); दृश्य विकसित करें
ध्यान और अवलोकन.
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को विचार करने के लिए आमंत्रित करता है पालतू जानवरों की एक तस्वीर, और
पूछता है कि कलाकार ने किसकी पेंटिंग बनाई। फिर शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि प्रत्येक जानवर के पास क्या नहीं है
एक विवरण चित्रित. हर किसी ने क्या नहीं पेंट किया हैजानवर?
उदाहरण के लिए:
गाय के सींगों को रंगा नहीं जाता। बिल्ली नहीं करती चित्रित बिल्ली का पंजा. वगैरह।
खेल "तस्वीर में कौन छिपा है?"
लक्ष्य : दृश्य ध्यान विकसित करें.
एक खेल "कौन अलग है?"
लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना, सुसंगति सिखाना एकालाप कथन, सामान्यीकरण को समेकित करना
"जंगली जानवर" और "घरेलू जानवर" की अवधारणाएँ।
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों के सामने चित्र रखते हैं और एक अतिरिक्त जानवर ढूंढने की पेशकश करता है। बच्चा आपस में अंतर करता है
जानवर ज़रूरत से ज़्यादा हैं और उसकी पसंद बताते हैं।
उदाहरण के लिए:
लोमड़ी अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि वह एक जंगली जानवर है, बाकी सब हैंघर का बना.
जो बच्चा सही उत्तर देता है वह ले जाता है अतिरिक्त चित्र अपने आप को। खेल के अंत में शिक्षक बच्चों से गिनती करने के लिए कहते हैं
चित्र में अतिरिक्त जानवर के नाम में अक्षरों की संख्या।
खेल "इसे गिनें"
लक्ष्य:भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करना, पढ़ाना संज्ञाओं को अंकों के साथ समन्वयित करें।
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों से गिनती करने के लिए कहते हैं पालतू जानवर। खेल गेंद से खेला जा सकता है.
उदाहरण के लिए: एक बिल्ली, दो बिल्लियाँ, तीन बिल्लियाँ, चार बिल्लियाँ, पाँच बिल्लियाँ।
खेल "पशु अवकाश"
उद्देश्य: बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना कि वे क्या खाते हैं पालतू जानवर, सुसंगत भाषण विकसित करें।
खेल की प्रगति. मेज पर वस्तुओं का चित्रण करने वाले चित्र हैं विभिन्न जानवरों के लिए उपचार. बच्चों के पास इनके चित्र हैं
पालतू जानवर। बच्चों को उनके लिए व्यंजन अवश्य ढूंढने चाहिएजानवरों।
उदाहरण के लिए:
मेरे पास एक बकरी है. बकरी के लिए घास. एक बकरी घास चबाती है.
खेल "गलियारे रखें"
लक्ष्य: शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार करना।
खेल की प्रगति. शिक्षक इसे चुंबकीय बोर्ड पर रखता है घरेलू जानवरों और तीन कलमों की छवियां, यह बताती हैं पहले पेन को उन जानवरों के साथ "कॉर्रल" किया जा सकता है जिनके नाम एक अक्षर से मिलकर, दूसरे कोरल में - दो अक्षरों से, में तीसरा तीन अक्षरों का है। बच्चे एक-एक करके बोर्ड के पास जाते हैं, जानवरों को चुनें, उनके नामों का शब्दांशों में स्पष्ट उच्चारण करें और
चित्रों को संबंधित "पेन" में रखें।
शब्द: बिल्ली, बैल, बकरी, भेड़, मेढ़ा, सुअर, खरगोश, गाय,घोड़ा।
खेल "शब्द का अनुमान लगाओ"
किसी शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि को हाइलाइट करें।
खेल की प्रगति.
शिक्षक मेज पर चित्रण करते हुए चित्र रखता है पालतू जानवर और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा शब्द है
पहली और आखिरी ध्वनि के अनुसार कल्पना की गई। वो बच्चा जो सही अनुमान लगाया, एक चित्र मिलता है। खेल के अंत में इसकी गणना की जाती है
परिणाम।
उदाहरण के लिए: पहली ध्वनि है [s], अंतिम है [a] (कुत्ता)।
खेल "शब्द कहो"
लक्ष्य: ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करना, सिखाना स्वर ध्वनियों की संख्या और क्रम निर्धारित करें
शब्द।
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों के सामने शब्द चित्र प्रदर्शित करता है उन पर स्वर ध्वनियाँ अंकित होने से, बच्चे अनुमान लगाते हैं
चित्र के अनुसार जानवर का नाम.
O____A - बिल्ली
O_A_ - घोड़ा
वाई - बैल
ए_ए_ - राम
पढ़ने और याद करने के लिए कविताएँ
किट्टी
बिल्ली का बच्चा बहुत सुंदर था!
बिल्ली का बच्चा बहुत दुखी था!
वह मुश्किल से अपने पंजों पर खड़ा हो पाता था
इसलिए देखा और बहुत कांप उठा
कोमल कानों से लेकर पूँछ तक...
निस्संदेह, वह एक अनाथ था।
उसने मुझसे कहा: "मेरी मदद करो!"
माँ ने कहा: "सपने मत देखो।"
वह मुझसे म्याऊँ बोली: "मुझे बचा लो!"
माँ ने कहा: "मत पूछो।"
वह सिसकने लगा और अपनी आँखें झपकाने लगा
और माँ के जूते पर चढ़ गया.
माँ ने आह भरी: "मैं क्या कर सकती हूँ?"
मैं चिल्लाया: "अपनाओ!"
वी. लुनिन
उपस्थित
टोकरी खुलती है.
इस में क्या उपहार है!
कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -
कुत्ता छोटा और जीवित है.
कान चिथड़े के समान मुलायम होते हैं
नाक घंटी के बटन की तरह है,
अनिश्चित पंजे
वे थोड़ा अलग हट जाते हैं.
रेशमी गर्म पीठ
वह स्नेहपूर्वक उसकी ओर दबाव डालता हैपैर...
कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -
उन्होंने हमें एक दोस्त दिया!
एम . स्ट्रायमिन
एक खेल "सबसे ज़्यादा ज़रूरत किसकी है?"
लक्ष्य: सुसंगत भाषण विकसित करना, सुसंगत भाषण सिखाना एकालाप कथन, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें
शाब्दिक विषय "पालतू जानवर" पर।
खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को कहानी में जोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं, यह समझाने का प्रयास करें कि इस या उस जानवर की आवश्यकता क्यों हैव्यक्ति।
एक समय की बात है बाड़ेएक बहस छिड़ गई. घर का बना जानवरों ने निर्णय लिया कि मनुष्यों को उनमें से किसकी अधिक आवश्यकता है।
“मुझे सबसे ज़्यादा ज़रूरत है,” गाय ने मिमियाया, “क्योंकि...
नहीं, मैं,'' भेड़ ने मिमियाते हुए कहा, ''मैं...
और मैं,'' सुअर चिल्लाया, ''...
आप मेरे बारे भूल गये! - घोड़ा हिनहिनाया। - मेरे बिना एक आदमीनही सकता...
बहस करो, बहस मत करो,'' कुत्ते ने कहा। - मेरी अभी भी अधिक जरूरत है...
आप क्या सोचते हैं? कौन सा जानवर अधिक आवश्यक है? (सभी जानवर हैं अपने तरीके से आवश्यक।)
साथ . चेशेवा
पुनर्कथन के लिए पाठ
मालिक कौन है?
बड़ा काला कुत्तानाम था ज़ुक. कोल्या और वान्या ने उठाया सड़क पर बग. उसका पंजा टूट गया था. लड़के एक साथ
कुत्ते की देखभाल की. भृंग ठीक हो गया है. प्रत्येक लड़के मैं उसका स्वामी बनना चाहता था। उन्होंने इस बात पर बहुत बहस की कि बॉस कौन है।
विवाद का अंत हमेशा झगड़े में होता था.
एक दिन, लड़के और एक कुत्ता जंगल में घूम रहे थे। अचानक वे बाहर कूद पड़े दो विशाल चरवाहे कुत्ते. वे बीटल पर झपटे और उसे नीचे गिरा दिया
भूमि पर। वान्या जल्दी से पेड़ पर चढ़ गई, और कोल्या ने एक छड़ी पकड़ ली और
ज़ुक की सहायता के लिए दौड़े। शोर सुनकर वनपाल दौड़कर आया और चला गया चरवाहे कुत्ते. वनपाल ने लड़के से पूछा कि यह किसका कुत्ता है।
"मेरा," कोल्या ने कहा।
वान्या चुप रही.
वी. ओसेवा के अनुसार
प्रशन:
कुत्ते का नाम क्या था? वो किसके जैसी थी?
कोल्या और वान्या ने बीटल को कहाँ से उठाया?
उसे क्या हुआ?
प्रत्येक लड़का क्या चाहता था?
एक दिन जंगल में क्या हुआ?
वान्या ने क्या किया? और कोल्या?
शोर सुनकर कौन भागा?
वनपाल ने क्या पूछा?
कोल्या ने क्या उत्तर दिया?
वान्या चुप क्यों रही?
पुनः बताने के लिए पाठ अतिरिक्त कार्य
खरगोश
पिताजी ने एक खरगोश खरीदा। खरगोश बहुत सुंदर है. उसके पास एक मुलायम है ग्रे फर, लंबे कान, छोटी पूंछ। वह बैठता है और
गाजर को तेजी से, तेजी से कुतरता है।
ई. टिमोनेन, ई. तुयुलैनेन द्वारा मैनुअल से
प्रशन:
पिताजी ने किसे खरीदा?
खरगोश कैसा दिखता है?
खरगोश क्या कर रहा है?
असाइनमेंट: "खरगोश" शब्द का उपयोग करके दोबारा बताएं बहुवचन।
संज्ञा:
बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, घोड़ा, सुअर, भेड़, बिल्ली,बिल्ली के बच्चे, पिल्ले, बछड़े, बछड़े, मेमने, सूअर के बच्चे,
खरगोश, बैल, बकरी, घोड़ा, मेढ़ा, झुण्ड, झुण्ड।
क्रिया:
म्याऊं, भौंकना, गुर्राना, मिमियाना, हिनहिनाना, मिमियाना, गुर्राना,खिलाना, रखवाली करना, रक्षा करना, खेलना, चराना, तैरना,
खिलाना, चिल्लाना, दूध देना, दुलारना, काटना, चराना,चाटना, जूता, घूमना।
विशेषण:
रोएंदार, चिकना, सींग वाला, स्नेही, जिद्दी,अनगुलेट्स, डेयरी, जोरदार, निपुण, अनाड़ी,
चतुर , चंचल, देखभाल करने वाला।
फिंगर जिम्नास्टिक
बिल्ली के बच्चे क्यों नहीं सोते?
बिल्ली के बच्चों का क्या हुआ? (वे लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचते और खोलते हैं।)
वे सो क्यों नहीं रहे हैं?
उन्होंने बुफ़े क्यों खोला? (उन्होंने अंगूठे से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ा,
पहले दाहिनी ओर और फिर बायीं ओर)
नया कप टूट गया था.
ड्रम गिरा दिया
सोफ़ा खरोंच दिया?
उनके पंजे क्यों हैं?
क्या आप किसी की जगह पर आये?
दूध का कटोरा टूट गया,
क्या तुमने अपनी माँ बिल्ली को जगाया?
किताब क्यों फाड़ी गई?
क्योंकि वे चूहा पकड़ रहे हैं. ( उंगलियां पंजे दर्शाती हैं - "पकड़ो।"चूहा।")
वी. स्टेपानोव
फिंगर जिम्नास्टिक
रविवार की सैर
|
सूट में तीन चूहेऔर आलीशान टोपियाँ, भूसे में तीन बत्तखेंसुशी टोपी, घूँघट वाली तीन बिल्लियाँपारदर्शी और पतला, हाँ तीन छोटे कुत्तेबिना गर्म कम्बल के आओ सैर पर चलते हैंऔर सूअरों से मुलाकात हुई, रेशम में दो सूअरसिर से लेकर जूते तक. लेकिन जल्द ही यह हिट हो गया रोलिंग थंडर और सभी लोग घर भाग गये. एस मार्शल |
(वैकल्पिक रूप से झुकेंदोनों हाथों की उंगलियाँ प्रत्येक के लिए एक साथजानवर का नाम.) (वैकल्पिक रूप से प्रहार करेंमुट्ठी पर मुट्ठी और हथेली पर मुट्ठीहथेली।) |
"डस्टी सॉन्ग" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय
लक्ष्य: गति के साथ वाणी का समन्वय। रचनात्मक का विकास
कल्पना .
आधा ट्रैक वृत्त.
रास्ते में घोड़ारन।
घोड़े के पीछे एक गाड़ी हैके छल्ले
और गाड़ी में एक कुत्ता हैझूठ।
रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट
घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप।
गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग.
और गाड़ी से कुत्ता: वूफ़वाह
और उनके पीछे रास्ता हैधूल इकट्ठा करना।
और उनके पीछे धूल उड़ती है.
और रेत उनके पीछे दौड़ती है
मैदान के उस पार और तिरछे।
और रास्ता धूल में मिल गया।
और घोड़ा धूल में गायब हो गया,
और कुत्तों वाली गाड़ियाँ नहीं हैंयह देखा गया है,
आप केवल सुन सकते हैं जैसे कहीं दूर...
रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट
घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप।
गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग.
और गाड़ी से कुत्ता... नहींछाल
क्योंकि कुत्ताछींक :- अपछी !
ए . उसाचेव
(करना "वाइंडर"छाती के सामने.)
(ऊंचा उठायेंघुटने.)
(हथेलियाँ मारोपक्ष।)
(अपनी हथेलियाँ नीचे रखेंगाल।)
(हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।)
(मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।)
(ब्रश हिलाते हुएहाथ.)
(करना लोभी हरकतेंहथेलियाँ।)
(बैठो और धीरे-धीरेकरके उठोघूर्णी गतियाँहाथ.)
(वे एक "वाइंडर" बनाते हैं।)
(ऊंचा उठायेंघुटने.)
(हथेलियाँ मारोपक्ष।)
(हाथ ऊपर रखेंबहुत खूब।)
(हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।)
(मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।)
(ब्रश हिलाते हुएहाथ.)
(वे आश्चर्यचकित हो जाते हैं और कांप जाते हैंकंधों .)
("वे छींकते हैं।")
वार्ता
लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल, स्वर-शैली विकसित करनाभाषण की अभिव्यक्ति.
बिल्ली और चूहे
बिल्ली ने चूहे से कहा:
आइए आपसे दोस्ती करें!
और चलो ये दोस्ती बनी रहे
पहले मौत को संजोएं.
मुझे डर है, - चूहे ने कहा, -
कि आपका लक्ष्य करीब है,
और हमारी दोस्ती बनी रहेगी
अत्यंत संक्षिप्त!
कुंआ! - बिल्ली ने कहा। -
मैं आपको समझ सकता हूं!
मैं उस समझदार को देखता हूं
आप इसे चूहों से दूर नहीं ले जा सकते!
एस मिखाल्कोव
खेल "भ्रम" ("कौन कहाँ रहता है?")
लक्ष्य:श्रवण ध्यान और सुसंगत भाषण विकसित करें।
खेल की प्रगति.
शिक्षक बच्चों को वाक्य सुनने के लिए आमंत्रित करता हैगलती सुधारो.
उदाहरण के लिए:
बिल्ली एक कुत्ते के घर में रहती है। - बिल्ली घर में रहती है। घोड़ासूअरबाड़े में रहता है. - घोड़ा अस्तबल में रहता है।
खेल "किसका बच्चा गायब है?"
लक्ष्य:दृश्य ध्यान, दृश्य स्मृति विकसित करें,शिशु जानवरों के नाम समेकित करें.
खेल की प्रगति.चित्रों के साथ चित्र बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैंजोड़े में जानवर और उनके बच्चे फिर शिक्षक
चित्र हटा देता है। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा बच्चा है"खो गया"
एक खेल "कलाकार क्या चित्रित करना भूल गया?"
लक्ष्य: व्याकरणिक भाषण विकसित करें (शिक्षाअधिकारवाचक विशेषण); दृश्य विकसित करें
ध्यान और अवलोकन.
होडिगेम्स।शिक्षक बच्चों को विचार करने के लिए आमंत्रित करता हैपालतू जानवरों की एक तस्वीर और
फिर शिक्षक पूछता है कि कलाकार ने किसने चित्र बनायाबच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि प्रत्येक जानवर ऐसा नहीं है
प्रत्येक में क्या चित्रित नहीं किया गया हैजानवर?
उदाहरण के लिए:
गायों को चित्रित नहीं किया जाता है, गाय के सींगचित्रित बिल्ली का पंजा. वगैरह।
खेल "तस्वीर में कौन छिपा है?"
लक्ष्य: दृश्य ध्यान विकसित करें.
एक खेल "कौन अलग है?"
लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें, सुसंगतता सिखाएंएकालाप कथन, सामान्यीकरण को समेकित करना
"जंगली जानवर" और "घरेलू जानवर" की अवधारणाएँ।
खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों के सामने चित्र रखते हैंऔर एक अतिरिक्त जानवर ढूंढने की पेशकश करता है। बच्चा आपस में अंतर करता है
जानवर ज़रूरत से ज़्यादा हैं और उसकी पसंद बताते हैं।
उदाहरण के लिए:
लोमड़ी अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि वह एक जंगली जानवर है, बाकी सब हैंघर का बना.
जो बच्चा सही उत्तर देता है वह अतिरिक्त तस्वीर लेता है।खेल के अंत में, शिक्षक बच्चों को गिनती करने के लिए आमंत्रित करता है
चित्र में अतिरिक्त जानवर के नाम में अक्षरों की संख्या।
खेल "इसे गिनें"
लक्ष्य:व्याकरणिक भाषण विकसित करें, सिखाएंसंज्ञाओं को अंकों के साथ समन्वयित करें।
होडिगेम्स। शिक्षक बच्चों को गिनती करने के लिए आमंत्रित करता हैपालतू जानवर। खेल गेंद से खेला जा सकता है.
उदाहरण के लिए:एक बिल्ली, दो बिल्लियाँ, तीन बिल्लियाँ, चार बिल्लियाँ, पाँच बिल्लियाँ।
खेल "पशु अवकाश"
लक्ष्य:वे क्या खाते हैं इसके बारे में बच्चों के विचार स्पष्ट करेंपालतू जानवर, सुसंगत भाषण विकसित करें।
Hodigames.Desktoppictureswithimageबच्चों के पास विभिन्न जानवरों के चित्र हैं
पालतू जानवर। बच्चों को उनके लिए भोजन ढूंढना चाहिएजानवरों।
उदाहरण के लिए:
मेरे पास एक बकरी है. बकरी के लिए घास. एक बकरी घास चबाती है.
खेल "गलियारे रखें"
लक्ष्य:शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार करें।
होडिगेम्स।शिक्षक इसे चुंबकीय बोर्ड पर रखता हैघरेलू जानवरों और तीन कलमों की छवियां, यह बताती हैंपहला पेन वह है जहां आप जानवरों को "ड्राइव" कर सकते हैं, जिनके नाम हैंएक अक्षर से मिलकर, दूसरे कोरल में - दो अक्षरों से, मेंतीसरा तीन अक्षरों का है, बच्चे एक-एक करके बोर्ड पर जाते हैं।जानवरों को चुनें, उनके नामों का शब्दांशों में स्पष्ट उच्चारण करें और
चित्रों को संबंधित "पेन" में रखें।
शब्द:बिल्ली, बैल, बकरी, भेड़, मेढ़ा, सुअर, खरगोश, गाय,घोड़ा।
खेल "शब्द का अनुमान लगाओ"
लक्ष्य:ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करें, सिखाएंकिसी शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि को हाइलाइट करें।
खेल की प्रगति.
शिक्षक मेज पर चित्रण करते हुए चित्र रखता हैपालतू जानवर और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा शब्द है
पहली और आखिरी ध्वनि के अनुसार कल्पना की गई। वो बच्चा जोसही अनुमान लगाया, एक चित्र मिलता है। खेल के अंत में इसकी गणना की जाती है
परिणाम।
उदाहरण के लिए:पहली ध्वनि है [s], अंतिम है [a] (कुत्ता)।
खेल "शब्द कहो"
लक्ष्य:ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करें, सिखाएंस्वर ध्वनियों की संख्या और क्रम निर्धारित करें
शब्द।
खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों के सामने शब्द चित्र प्रदर्शित करता हैउन पर अंकित स्वर ध्वनियों से बच्चे अनुमान लगाते हैं
चित्र के अनुसार जानवर का नाम.
O____A - बिल्ली
O_A_ - घोड़ा
वाई-बैल
ए_ए_ - राम
पढ़ने और याद करने के लिए कविताएँ
किट्टी
बिल्ली का बच्चा बहुत सुंदर था!
बिल्ली का बच्चा बहुत दुखी था!
वह मुश्किल से अपने पंजों पर खड़ा हो पाता था
इसलिए देखा और बहुत कांप उठा
कोमल कानों से लेकर पूँछ तक...
निस्संदेह, वह एक अनाथ था।
उसने मुझसे कहा: "मेरी मदद करो!"
माँ ने कहा: "सपने मत देखो।"
वह मुझसे म्याऊँ बोली: "मुझे बचा लो!"
माँ ने कहा: "मत पूछो।"
वह सिसकने लगा और अपनी आँखें झपकाने लगा
और माँ के जूते पर चढ़ गया.
माँ ने आह भरी: "मैं क्या कर सकती हूँ?"
मैं चिल्लाया: "अपनाओ!"
वी. लुनिन
उपस्थित
टोकरी खुलती है.
इस में क्या उपहार है!
कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -
कुत्ता छोटा और जीवित है.
कान चिथड़े के समान मुलायम होते हैं
नाक घंटी के बटन की तरह है,
अनिश्चित पंजे
वे थोड़ा अलग हट जाते हैं.
रेशमी गर्म पीठ
वह स्नेहपूर्वक उसकी ओर दबाव डालता हैपैर...
कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -
दोस्तों को उपहार!
एम . स्ट्रायमिन
एक खेल “सबसे ज़्यादा ज़रूरत किसकी है?”
लक्ष्य:सुसंगत भाषण विकसित करें, सुसंगत भाषण सिखाएंएकालाप कथन, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें
शाब्दिक विषय "पालतू जानवर" पर।
खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों को कहानी में जोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं,यह समझाने का प्रयास करें कि इस या उस जानवर की आवश्यकता क्यों हैव्यक्ति।
एक दिन खलिहान में बहस छिड़ गई।जानवरों ने निर्णय लिया कि मनुष्यों को उनमें से किसकी अधिक आवश्यकता है।
“मुझे सबसे ज़्यादा ज़रूरत है,” गाय ने मिमियाया, “क्योंकि...
नहीं, मैं,'' भेड़ ने मिमियाते हुए कहा, ''मैं...
और मैं,'' सुअर चिल्लाया, ''...
आप मेरे बारे भूल गये! - घोड़ा हिनहिनाया। - मेरे बिना एक आदमीनही सकता...
बहस करो, बहस मत करो,'' कुत्ते ने कहा। - मेरी अभी भी अधिक जरूरत है...
आप क्या सोचते हैं? कौन सा जानवर अधिक आवश्यक है? (सभी जानवर हैंअपने तरीके से आवश्यक।)
साथ . चेशेवा
पुनर्कथन के लिए पाठ
मालिक कौन है?
बड़े काले कुत्ते का नाम ज़ुक था। कोल्या और वान्या ने उठायासड़क पर एक भृंग ने उसका पैर तोड़ दिया
कुत्ते की देखभाल की. प्रत्येक लड़का ठीक हो गया हैमैं उसका मालिक बनना चाहता था। उन्होंने इस बात पर बहुत बहस की कि मालिक कौन है।
विवाद का अंत हमेशा झगड़े में होता था.
एक दिन, लड़के और एक कुत्ता जंगल से गुजर रहे थे, अचानक वे बाहर कूद पड़ेदो विशाल चरवाहे कुत्ते. वे बीटल पर झपटे और उसे नीचे गिरा दिया
भूमि पर। वान्या तेजी से पेड़ पर चढ़ गई और कोल्या ने छड़ी पकड़ ली
ज़ुक की सहायता के लिए दौड़े। शोर सुनकर वनपाल दौड़कर आया और चला गयाचरवाहे कुत्ते. वनपाल ने लड़के से पूछा कि यह किसका कुत्ता है।
"मेरा," कोल्या ने कहा।
वान्या चुप रही.
वी. ओसेवा के अनुसार
प्रशन:
कुत्ते का नाम क्या था? वो किसके जैसी थी?
कोल्या और वान्या ने बीटल को कहाँ से उठाया?
उसे क्या हुआ?
प्रत्येक लड़का क्या चाहता था?
एक दिन जंगल में क्या हुआ?
वान्या ने क्या किया? और कोल्या?
शोर सुनकर कौन भागा?
वनपाल ने क्या पूछा?
कोल्या ने क्या उत्तर दिया?
वान्या चुप क्यों रही?
अतिरिक्त कार्य के साथ पुनर्कथन के लिए पाठ
खरगोश
पिताजी ने एक खरगोश खरीदा, वह बहुत सुंदर हैग्रे फर, लंबे कान, छोटी पूंछ
गाजर को तेजी से, तेजी से कुतरता है।
ई. टिमोनेन, ई. तुयुलैनेन द्वारा मैनुअल से
प्रशन:
पिताजी ने किसे खरीदा?
खरगोश कैसा दिखता है?
खरगोश क्या कर रहा है?
असाइनमेंट: "खरगोश" शब्द का उपयोग करके दोबारा बताएंबहुवचन।
