Լրագրողի պարտականությունը. Մոսկվայի տպագրական արվեստի պետական ​​համալսարան

ՄՈՍԿՎԱ, 20 հունվարի – ՌԻԱ Նովոստի.Մոսկվայի մագիստրատուրայի դատարանը լրագրողի կողմից մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարումը հավասարեցրել է իրավախախտմանը. չորեքշաբթի ՌԻԱ Նովոստիի ֆոտոլրագրող Անդրեյ Ստենինը, ով խմբագրական հանձնարարություն էր կատարում լուսանկարել չարտոնված պիկետը, տուգանվել է 500 ռուբլով այս միջոցառմանը մասնակցելու համար։ . Որոշումն ուժի մեջ չի մտել, և ՌԻԱ Նովոստիի ղեկավարությունը մտադիր է վիճարկել այն և ապահովել լրագրողի՝ իր մասնագիտական ​​պարտականությունները կատարելու օրինական իրավունքները։

Միջադեպը տեղի է ունեցել անցյալ տարվա դեկտեմբերի 12-ին նախագահի աշխատակազմի պատուհանների տակ, չարտոնված պիկետին մասնակցել է 12 մարդ, որոնցից յուրաքանչյուրը ձեռքին պահել է A4 թերթիկ։ Շրջապատված պիկետիստները տառադարձում էին «Համերաշխություն» բառը և վանկարկում «Պահպանե՛ք Սահմանադրությունը» կարգախոսը։

Մեղավոր առանց մեղքի

Փաստերից մեկը, որ Մոսկվայում իրականում տեղի է ունեցել չարտոնված դեպք, Անդրեյ Ստենինի ֆոտոռեպորտաժն էր դատարանում։ 2009 թվականի դեկտեմբերի 12-ին նախագահականի շենքի մոտ նրա արած լուսանկարներում պարզորոշ երևում են մարդիկ՝ A4 թերթերով և այդպիսով ձևավորված «Պահպանի՛ր Սահմանադրությունը» արտահայտությունը։ Ակնհայտորեն, РИА Новости-ի ֆոտոլրագրողը պիկետավորողների թվում չէ։ Ավելին, բերման ենթարկելու հաղորդագրության մեջ ոստիկանությունը նշել է, որ պիկետի մասնակիցները գրել են «Համերաշխություն» բառը։

Բացի այդ, դատարանում ելույթ ունեցավ ՌԻԱ Նովոստիի վիզուալ տեղեկատվության խմբագրության ղեկավարի տեղակալ Մարիա Վաշչուկը, ով հաստատեց, որ դեկտեմբերի 12-ին Ստենինին գործակալության խմբագրությունն ուղարկել է պիկետը լուսաբանելու և, հետևաբար, չի կարողացել մասնակցել։ դրանում, սակայն կատարել է իր լրագրողական պարտքը։ Սակայն դատարանն անտեսեց նրա ցուցմունքը։

Դատավորն իր որոշումը կայացրել է ոստիկանության ներկայացրած ապացույցների հիման վրա՝ վարչական իրավախախտման վերաբերյալ արձանագրություն և Կիտայ-Գորոդ ոստիկանական բաժանմունքի երկու աշխատակցի ցուցմունքները, որտեղ տեղափոխվել է Ստենինը։

Միևնույն ժամանակ, ոստիկանության արձանագրությունը պարունակում է վկաների անունները` ոստիկանության աշխատակիցներ, ովքեր ստորագրել են հաղորդումներն ու բացատրությունները, իսկ Ստենինին տրվել է նույն հաղորդման պատճենը, որի վրա ծառայողների անունները չկան:

«Սա ակնհայտորեն վկայում է այն մասին, որ արձանագրությունը կազմվել է դատավարական օրենքի խախտմամբ և այնուհետև «վերջնականացվել» է Կիտայ-Գորոդի ոստիկանական բաժանմունքում։ Այսինքն՝ Ստենինը հավաքի մասնակիցների հետ պատահաբար բերման է ենթարկվել առանց որևէ պատճառաբանության, իսկ հետո ոստիկանություն «Դատական ​​մեքենան սկսեց աշխատել՝ պաշտպանելու «համազգեստի պատիվը», - ասում է ՌԻԱ Նովոստիի գլխավոր տնօրենի տեղակալ, գործակալության իրավական տնօրինության ղեկավար Միխայիլ Սաֆրոնովը։

Միևնույն ժամանակ, դատարանը չնկատեց ապացույցների այս «բացը» և հաշվի չառավ այն, այլ որոշեց Ստենինից վերադարձնել 500 ռուբլի՝ որպես պետական ​​եկամուտ։

Անտեսանելի լուսանկարիչ

Դատարանին ներկայացված RIA Novosti-ի թղթակցի լուսանկարներում ամբողջությամբ տեսանելի է «Պահպանե՛ք Սահմանադրությունը» արտահայտությունը, ինչպես և բոլոր պիկետները։ Ինքը՝ Ստենինը, այս լուսանկարներում ոչ մի տառ կամ կետադրական նշան չի օգտագործում։ Սակայն դատարանը պարզել է, որ Ստենինը ոչ միայն մասնակցել է պիկետին, այլեւ ձեռքում պահել է A4 ֆորմատի թերթիկ, հերթ կանգնել ու կարգախոսներ է բղավել։ Միևնույն ժամանակ, չնայած այն հանգամանքին, որ լուսանկարներում հստակ երևում է պիկետների գրավոր կոչը՝ «Պահպանե՛ք Սահմանադրությունը», դատավորն իր որոշման մեջ նշել է, որ նրանք, իբր, կազմել են «Համերաշխություն» բառը, ինչպես ոստիկանությունը նշել է դատաքննության ժամանակ։

Դատարանի որոշման մեջ նշվում է, որ դեպքի վայրից ֆոտոռեպորտաժում չի նշվում 2009 թվականի դեկտեմբերի 12-ին տեղի ունեցած պիկետի հանգամանքները։

Դատավարության ընթացքում ինքը՝ Ստենինը, մատնանշել է իր կալանավորման բոլոր հանգամանքները և դատարանին բացատրել, որ ինքը անմեղ է։

«Ես լրագրողական առաջադրանք էի կատարում, չմասնակցեցի չարտոնված պիկետի... Ամեն ինչ սովորական էր. նրանք (ոստիկանները) ներխուժեցին և սկսեցին անխտիր բոլորին ծնկի բերել, հետո ինձ տարան ոստիկանություն։ Փորձեցի ցույց տալ իմ լրագրողական վկայականը, բայց այն առգրավվեց»,- պատմել է լուսանկարիչը։

Անհայտ պատճառներով դատարանը Ստենինի դիրքորոշումը համարեց պատժից խուսափելու փորձ։

«Գնահատելով Ստենինի ցուցմունքները պիկետին մասնակցելու մերժման վերաբերյալ՝ դատարանը չի վստահում դրան և համարում է, որ այն ուղղված է պատասխանատվությունից խուսափելուն»,- ասված է դատարանի որոշման մեջ։

Այսպիսով, լրագրողը մեղավոր է ճանաչվել միայն այն պատճառով, որ դատարանը ավելի շատ հավատացել է ոստիկանների խոսքերին, քան օբյեկտիվ ապացույցներին։

1991 թվականի սեպտեմբերի 1-ին Հարավսլավիայում մահացան Կենտրոնական հեռուստատեսության հատուկ թղթակից Վիկտոր Նոգինը և նրա օպերատոր Գենադի Կուրիննոյը, որոնք լուսաբանում էին սերբ-խորվաթական հակամարտությունը։ Բելգրադից Զագրեբ տանող ճանապարհին՝ Խորվաթիայի Կոստայնիցա քաղաքից ելքի մոտ, հեռուստատեսային գծանշումներով նրանց մեքենան կրակի է ենթարկվել, ինչի արդյունքում լրագրողները զոհվել են։ Վիկտոր Նոգինը և Գենադի Կուրիննոյը դեռևս համարվում են անհետ կորածներ, նրանց մարմինները չեն գտնվել: Մի քանի երկարատև հետաքննությունների ընթացքում (և դրանք չորսն էին) երբեք չհաջողվեց պաշտոնապես հաստատել կատարվածի մանրամասները և գտնել խորհրդային լրագրողների մահվան մեղավորներին։

Այս ողբերգությունը առաջացրեց ամենալայն հասարակական բողոքը ողջ Խորհրդային Միությունում և ստիպեց ռուս լրագրողներին մտածել մասնագիտական ​​հիշատակի օրվա մասին, երբ նրանք կարող էին հիշել զոհված լրատվամիջոցների բոլոր աշխատողների սխրանքը:

Հիշատակի օրը սահմանվել է 1991 թվականին Ռուսաստանի ժուռնալիստների միության կողմից՝ հիշեցնելով այն վտանգավոր աշխատանքի մասին, որ անում են լրագրողները՝ երբեմն վտանգելով սեփական կյանքը, և այն նշանակալի ներդրումը, որ նրանք ունեն հասարակության զարգացման գործում:

2011 թվականի մայիսի 21-ին լրագրողների մահվան վայրում՝ Կոստայնիցա տեղանքի մոտ, բացվեց հուշահամալիր, որի վրա գրված է. «Այս տեղում՝ 1991 թվականի սեպտեմբերի 1-ին, ԽՍՀՄ պետական ​​հեռուստառադիոյի ռուս լրագրողներ Վիկտոր Նոգինը և Գենադի Կուրիննոյը ողբերգականորեն մահացան իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունները կատարելիս։ Հավերժ հիշատակ».

21.05.11թ. Հուշահամալիրի բացում Վիկտոր Նոգինի և Գենադի Կուրիննիի մահվան վայրում.

Վերջին քսան տարիների ընթացքում Ռուսաստանում իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունները կատարելիս մահացել է 341 լրագրող։ Ցավոք, զոհերի թիվն անընդհատ աճում է։ Glasnost Defense Foundation-ի տվյալներով՝ Ռուսաստանում այս տարի ավելի քան 60 հարձակում է տեղի ունեցել լրագրողների վրա՝ REN-TV, VGTRK, BBC-ի մոսկովյան մասնաճյուղի, LifeNews-ի աշխատակիցներ։ Ուկրաինայում հակամարտության ընթացքում վեց լրագրող է զոհվել. Իտալացի ֆոտոլրագրող Անդրեա Ռոչելլին և նրա թարգմանիչ Անդրեյ Միրոնովը մահացել են Սլավյանսկի շրջափակումը լուսաբանելիս չպարզված հանգամանքներում. Առաջին ալիքի օպերատոր Անատոլի Կլյանը, ով իր կյանքի 40 տարին նվիրել է հեռուստատեսությանը, մահացել է Դոնեցկի մոտ գտնվող մարտական ​​գոտում. VGTRK-ի թղթակից Իգոր Կորնելյուկը և ձայնային ինժեներ Անտոն Վոլոշինը Լուգանսկի մոտ ականանետային կրակի են ենթարկվել. ՌԻԱ Նովոստիի ֆոտոլրագրող Անդրեյ Ստենինը Դոնեցկի մարզում կրակի տակ է հայտնվել։ Այդ մարդկանց մեծ մասը մահացել է անհասկանալի հանգամանքներում, իսկ նրանց մահվան մեղավորները կամ չեն բացահայտվել, կամ չեն պատժվել:

Որոշ լրագրողների հրաշքով հաջողվել է խուսափել մահից. LifeNews հեռուստաալիքի լրագրողներ Մարատ Սայչենկոն և Օլեգ Սիդյակինը գերի են ընկել ուկրաինացի զինվորականների կողմից այս տարվա մայիսի 18-ին, որտեղ նրանք անցկացրել են մեկ շաբաթ և ազատ են արձակվել հարցաքննությունից հետո։

LifeNews հեռուստաալիքի լրագրողներ Մարատ Սայչենկոն և Օլեգ Սիդյակինը ձերբակալվել են Ուկրաինայի անվտանգության ուժերի կողմից.

Բայց լրագրողներն իրենց կյանքը վտանգում են ոչ միայն ռազմական գործողությունների ժամանակ՝ լուսաբանելով թեժ կետերում տեղի ունեցող իրադարձությունները։ Իսկ խաղաղ ժամանակ, ցավոք սրտի, փորձեր են արվում նրանց դեմ։ Անաստասիա Բաբուրովա, Արտյոմ Բորովիկ, Վլադիսլավ Լիստև, Աննա Պոլիտկովսկայա, Պոլ Խլեբնիկով, Դմիտրի Խոլոդով, Նատալյա Էստեմիրովա. ամբողջական ցանկըլրագրողներ, ովքեր խաղաղ ժամանակ զոհվել են հանցագործների ձեռքից՝ իրենց մասնագիտական ​​պարտքը բարեխիղճ կատարելու համար։

«Մոսկովսկի կոմսոմոլեց»-ի լրագրող Դմիտրի Խոլոդովը մահացել է իր աշխատասենյակում 1994 թվականին՝ պայուսակի մեջ տեղադրված պայթուցիկ սարքի պատճառով։ Վլադիսլավ Լիստևը սպանվել է իր տան մուտքի մոտ 1995թ. 2000 թվականին Արտյոմ Բորովիկը մահացավ ավիավթարից, որի մանրամասները մինչ օրս հայտնի չեն։ Ռուսական Forbes-ի գլխավոր խմբագիր Պոլ Կլեբնիկովը գնդակահարվել է 2004 թվականին ամսագրի գրասենյակից դուրս գալու ժամանակ։ Իրավապաշտպան, «Նովայա գազետա»-ի լրագրող Աննա Պոլիտկովսկայան 2006 թվականին գնդակահարվել է իր տան մուտքի մոտ։ «Նովայա գազետա»-ի անկախ լրագրող Անաստասիա Բաբուրովան սպանվել է փաստաբան Ստանիսլավ Մարկելովի հետ 2009 թվականին: Նույն տարում իրավապաշտպան և լրագրող Նատալյա Էստեմիրովային առևանգեցին իր տան մոտ, այնուհետև սպանեցին։ Նրա մարմինը հայտնաբերվել է գնդակային վնասվածքներգլխին և կրծքին:

1994 թվականի հոկտեմբերի 17-ին «Մոսկովսկի կոմսոմոլեց» թերթի խմբագրությունում տեղի ունեցած պայթյունի հետևանքով մահացել է լրագրող Դմիտրի Խոլոդովը։

Նրանց անունով են կոչվում լրագրողական մրցանակներ։ Այսպես, ամեն տարի հեռուստատեսային հաղորդումներ ստեղծելու համար Վլադ Լիստևի անվան մրցանակի և լավագույն հետաքննական լրագրության համար Արտյոմ Բորովիկի անվան մրցանակի դափնեկիրները։

Ամբողջ երկիրը սգում էր լրագրող, OTR ընկերության առաջին գլխավոր տնօրեն Վլադիսլավ Լիստևի մահը։

Նրանց պատվին բացվում են հուշահամալիրներ և հուշարձաններ։ Անցյալ տարի «Նովայա գազետա»-ի խմբագրության շենքի վրա տեղադրվել է Աննա Պոլիտկովսկայայի հուշատախտակը՝ բրոնզե նոթատետրի թերթիկների տեսքով։ 2007 թվականին Գրոզնիում հուշարձան է կանգնեցվել խոսքի ազատության համար զոհված լրագրողներին։

Նրանց հիշատակում են հիշատակի միջոցառումների ժամանակ։ Այս տարի կայացավ Amnesty International «Ծաղիկներ Աննային» քարոզարշավը։ Աննա Պոլիտկովսկայայի մահվան օրը «Նովայա գազետա»-ի խմբագրության հուշատախտակի մոտ թղթե ծաղիկներ են դրվել՝ ի նշան համերաշխության։ Ակցիային մասնակցել են 39 հրապարակումների լրագրողներ՝ ինչպես ռուսական, այնպես էլ արտասահմանյան։

Այս տարվա հունվարից նոյեմբեր ընկած ժամանակահատվածում, ըստ Glasnost Defense Foundation-ի, Ռուսաստանում երեք լրագրող է սպանվել՝ Վիտալի Վոզնյուկը, Պսկովյան «Պրիզիվ» թերթի թղթակից, Թիմուր Կուաշևը, ով համագործակցում էր «Caucasian Politics», «Caucasian Knot» և առցանց հրատարակությունների հետ: անկախ «Դոշ» ամսագիրը և Կիրովի «Ռոդնոյ երկրամաս» թերթի գլխավոր խմբագիր Գալինա Կոշչևան։

Չնայած վտանգին՝ նվիրված լրագրողները շարունակում են իրենց ընթերցողների համար տեղեկատվություն ստանալ ցանկացած, նույնիսկ ամենադժվար պայմաններում՝ չխնայելով իրենց և իրենց կյանքը՝ կատարելով իրենց մասնագիտական ​​բարձր պարտքը։ Նրանք աշխատում են ազնվորեն և անձնուրաց՝ ի շահ հասարակության։ Մենք պետք է միշտ հիշենք նրանց սխրանքը։

Խոսք» պարտականություն«Առօրյա օգտագործման մեջ որոշակի կախվածության հստակ ցուցում է. «պարտքը» միշտ ինչ-որ մեկինն է, «պարտքը» միշտ ինչ-որ մեկի ուրիշինն է: Եվ դա կարծես ծանրությամբ է լցնում նրան՝ առաջացնելով շղթաների, շղթաների ասոցիացիաներ, որոնցից նա ցանկանում է հնարավորինս արագ ազատվել։ Մինչդեռ մարդիկ դժվար թե գտնեն հասարակական կյանքում նորմալ փոխազդեցություն ապահովելու ավելի հուսալի միջոց, քան պարտքի գիտակցումը, պարտքի զգացումն ու պարտականությունը կատարելու կարողությունը։

Մասնագիտական ​​պարտականությունը մարդու կյանք է մտնում, երբ նրա մասնագիտական ​​ուղին նոր է սկսվում։ Այնուամենայնիվ, ժամանակի ընթացքում դրա գաղափարը կարող է փոփոխվել, քանի որ այն զարգանում է մասնագիտական ​​\u200b\u200bհանրության հետ փոխգործակցության երկար գործընթացում ՝ շնորհիվ իր մասնագիտական ​​և բարոյական գիտակցության անձնական և տրանսանձնային ձևերի արտացոլված գաղափարների տիրապետման: Միևնույն ժամանակ, քանի որ ներքինացումը, անհատի կողմից աշխատանքային խմբի մասնագիտական ​​գիտակցության բովանդակության «յուրացումը» տեղի չի ունենում անմիջապես և ոչ ամբողջությամբ, մասնագիտական ​​պարտքի գիտակցումը հրահանգների համակարգ է, որը պետք է հետևել: - անմիջապես չի գալիս մարդու մոտ: Այսինքն՝ լինում են իրավիճակներ, երբ լրագրողը ինտուիտիվ կերպով հետևում է որոշ չգրված օրենքների՝ ամբողջությամբ չհասկանալով, թե որքան ուժեղ են իր մեջ որոշ արժեքներ և համոզմունքներ։

Յուրաքանչյուր լրագրողի մասնագիտական ​​պարտականությունների ձևավորման գործընթացը երկու կողմ ունի. Դրանցից մեկը բաղկացած է մասնագիտական ​​գիտակցության համապատասխան գաղափարների ուսումնասիրությունից, երկրորդը` նրանց ներքինացումից, որոնք առնչվում են լրագրողական աշխատանքի էությանը և ուղղակիորեն ընտրված մասնագիտացման ոլորտին` ցանկալի «ինքնուրույն ոլորտը»: -իրականացում»: Փաստորեն, այս երկրորդ կողմը ներկայացնում է մասնագիտական ​​պարտքի անձնական ինքնորոշում, որը համոզմունք է առաջացնում համայնքի կողմից ընդունված պարտավորությունների կատարմանը անձամբ մասնակցելու անհրաժեշտության մասին («Եթե ոչ ես, ապա ո՞վ») և, ի վերջո, հանգեցնելով կայուն մասնագիտական ​​վերաբերմունքի ներքին դրդապատճառների համակարգի առաջացմանը: Այսպիսով, արտաքին թվացյալ պահանջները ամուր կերպով մտնում են լրագրողի անհատականության կառուցվածքը, ճշգրտում են նրա շատ պարամետրեր և մասամբ փոխակերպում նախկինում հաստատված վերաբերմունքը:

Ժամանակակից լրագրողի մասնագիտական ​​պարտքի բովանդակությունը նկարագրված է, մասնավորապես, «Լրագրողական էթիկայի միջազգային սկզբունքներում» ընդունված Միջազգային և տարածաշրջանային լրագրողական կազմակերպությունների IV խորհրդատվական ժողովում, որը տեղի է ունեցել 1984 թվականին Փարիզում և Պրահայում։ Այս փաստաթղթում ասվում է. «Լրագրողի առաջնային խնդիրն է ապահովել, որ մարդիկ ստանան իրական և հավաստի տեղեկատվություն՝ օբյեկտիվ իրականության ազնիվ արտացոլման միջոցով»:

Հենց այս երաշխիքն է, որ ընկած է մասնագիտական ​​պարտականությունների ընդհանուր բանաձեւի հիմքում։

Սակայն, ըստ «Սկզբունքների...», այս բանաձեւը պետք է ներառի մի շարք դրույթներ, որոնք չափազանց կարեւոր են ժամանակակից ժամանակաշրջանում, այն է.

Ապահովել, որ «հասարակությանը տրամադրվի բավարար նյութ, որպեսզի նրան հնարավորություն ընձեռվի ձևավորել աշխարհի ճշգրիտ և համահունչ պատկերացում».

Խթանել «ընդհանուր հասանելիությունը լրատվամիջոցների աշխատանքում».

Պաշտպանել «հումանիզմի համամարդկային արժեքները, հատկապես խաղաղությունը, ժողովրդավարությունը, սոցիալական առաջընթացը, մարդու իրավունքները և ազգային ազատագրությունը».

«նպաստել տեղեկատվության և հաղորդակցության ոլորտում միջազգային հարաբերությունների ժողովրդավարացման գործընթացին, մասնավորապես պաշտպանել և ամրապնդել խաղաղությունը և ժողովուրդների և պետությունների միջև բարեկամական հարաբերությունները»:

Հավանաբար կարելի է տալ ավելի ընդարձակ ու կոնկրետ այն պարտավորությունների ցանկը, որոնք ստանձնում է լրագրողական հանրությունը՝ լրագրությանը կյանքի կոչած գործառույթներին համապատասխան։ Սակայն դա հազիվ թե անհրաժեշտ լինի. մասնագիտական ​​լրագրողական պարտքի էությունը փոխանցվում է դրա ընդհանուր բանաձևով։ Ինչ վերաբերում է կոնկրետացմանը, ապա դա անխուսափելիորեն տեղի է ունենում մասնագիտական ​​պարտքի ինքնորոշմամբ թե՛ անձնական մակարդակով, թե՛ խմբագրական թիմերի մակարդակով։

Չեն բացառվում իրավիճակները, երբ մասնագիտական ​​պարտականությունների բովանդակության մեկնաբանման սուբյեկտիվության աստիճանն այնքան բարձր է ստացվում, որ նման գաղափարների նույնականության հնարավորության և պարտքի ընդհանուր բանաձեւի մասին խոսելն անիմաստ է դառնում։ Այս դեպքերում դիսֆունկցիոնալ ազդեցություններն անխուսափելի են լրագրողների գործունեության մեջ (իսկ երբեմն հրապարակումների և հաղորդումների): Նման օրինակները շատ են տաբլոիդային մամուլի պրակտիկայում: Նման հրատարակությունների աշխատակիցներից շատերն իրենց մասնագիտության իմաստը տեսնում են օբյեկտիվ տեղեկատվության նշանի տակ գտնվող ասեկոսեներ, բամբասանքներ, առակներ հորինելու մեջ։ Մինչդեռ ժամանակակից լրագրության և ժամանցային ֆունկցիաների (այսինքն՝ տաբլոիդ մամուլն իր գործունեությունը առաջին հերթին կապում է դրա հետ) գործառույթների շարքում ամենևին չի նշանակում, որ այդ գործառույթը պետք է իրականացվի միջոցների միջոցով, որոնք սկզբունքորեն անհամատեղելի են. ընդհանուր բանաձեւլրագրողական պարտականություն.

Այսպես թե այնպես, հենվելով լրագրողական պարտքի սեփական բաղադրիչների վրա, լրատվամիջոցի յուրաքանչյուր աշխատակից ընտրում է իր ուրույն ուղին, որն արտացոլվում է լրագրողի մասնագիտական ​​կերպարի վրա։

Աշխատանքի ավարտ -

Այս թեման պատկանում է բաժնին.

Լրագրության հոգեբանություն

Ա.Մ. Շեստերինա.. լրագրության հոգեբանություն.. դասագիրք..

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է լրացուցիչ նյութ այս թեմայի վերաբերյալ, կամ չեք գտել այն, ինչ փնտրում էիք, խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել որոնումը մեր աշխատանքների տվյալների բազայում.

Ի՞նչ ենք անելու ստացված նյութի հետ.

Եթե ​​այս նյութը օգտակար էր ձեզ համար, կարող եք այն պահել ձեր էջում սոցիալական ցանցերում.

Թվիթեր

Այս բաժնի բոլոր թեմաները.

Ստեղծագործական գործընթացի փուլերը
Ստեղծագործական գործընթացի ուսումնասիրությունը կապված է դրա տարբեր փուլերի (ակտեր, փուլեր, փուլեր, պահեր, փուլեր և այլն) նույնականացման հետ։ Տարբեր դասակարգումներբազմաթիվ հեղինակների առաջարկած փուլերը

Երևակայության դերը լրագրողական ստեղծագործության մեջ
Մինչ այժմ ստեղծագործական գործունեությունը դիտարկել ենք որպես ինքնուրույն գործընթաց։ Այնուամենայնիվ, ստեղծարարությունը գոյություն ունի միայն մարդկային հասարակության մեջ: Ինչու՞ է դա անհրաժեշտ մարդուն: Հսկայական գումար կա

Երևակայության գործառույթները լրագրողական ստեղծագործության մեջ
Մեր ժամանակներում, ինչպես լրագրության զարգացման բոլոր փուլերում, երևակայությունը կոչված է շատ կարևոր և բազմազան գործառույթներ իրականացնելու լրագրողական գործունեության սահմաններում:

Երևակայության տեսակները
Նրա տեսակների տատանումները նույնպես կարևոր դեր են խաղում ընթերցողի երևակայությունը խթանելու գործում: Ժամանակակից լրագրողական պրակտիկայում հստակ արտահայտված են երևակայության մի քանի տեսակներ.

Ստեղծագործական գործընթացի ակտիվացման մեթոդներ
Նախ և առաջ անհրաժեշտ է վերապահում անել, որ մարդու ստեղծագործական կարողությունների զարգացումը` լինի ինքնաբուխ, թե նպատակային, այս կամ այն ​​կերպ տեղի է ունենում ընդհանուր օրենքների համաձայն.

Ստեղծագործության խթանման տեխնիկա
Այս երեք օրենքներն իրականացվում են ստեղծագործական գործընթացի բոլոր փուլերում, և դրանց դիմելը որոշում է լրագրողի ստեղծագործական կարողությունների զարգացման ուղղությունները։ Այսպիսով, ընկալման փուլում

Ահա-փորձ»՝ որպես ստեղծագործական մտածողության ունիվերսալ մեխանիզմ
Որպեսզի այդ բոլոր գործընթացները հնարավոր լինեն, պետք է մարդու ներսում ինչ-որ գարուն լինի, որը տեղեկատվության կլանումը դարձնում է ոչ միայն օգտակար, այլև հաճելի իրադարձություն։

Լրագրողական հաղորդակցության հոգեբանական հիմքերը
Հաղորդակցությունն անհրաժեշտ է ցանկացած մարդու, ինչպես օդը։ Փորձեք պատկերացնել մի նկար, երբ նստած եք համերգասրահում, իսկ համերգին ձեզ հետ 2-3 հոգի են։ Եվ ջերմությունը

Հաղորդակցության կարևորությունը
Ինչո՞ւ է մարդն իր կյանքում և հատկապես իր գործունեության մեջ ձգտում խմբակային ինքնաիրացման։ Հարցը, չնայած զարգացման բարձր աստիճանին, դեռ հստակ պատասխան չի ստացել։ կղզի

Հաղորդակցության տեսակները լրագրության մեջ
Լրագրողի ամբողջ աշխատանքը տեղի է ունենում հաղորդակցության մեջ։ Երբեմն նույնիսկ կարելի է լսել այն կարծիքը, որ լրագրողական գործունեությունը մեծ մասամբ հաղորդակցություն է. գիտական ​​տեսակետից կարծիքը սխալ է:

Լրագրողի հաղորդակցության փուլերն ու ուղղությունները
Ինչպես ցանկացած այլ վարքային ակտում, այնպես էլ հաղորդակցության մեջ լրագրողն անցնում է չորս հիմնական փուլերով. 1. Փոխադարձ ուղղություն (մոտիվացված.

Հաղորդակցության եռանկյուններ
Հաղորդակցման ընթացքում լրագրողն ընտրում է «տեխնիկա»՝ հիմնվելով առաջին հերթին զուգընկերոջ առանձնահատկությունների վրա: Այս բնութագրերը բազմազան են և տարբեր կերպ են արդիականացվում յուրաքանչյուր կոնկրետ իրավիճակում: Մեկը

Հարցազրույցների և հարցաթերթիկների տեսակները
Մինչև 1990-ականների սկիզբը հրապարակված հայրենական աղբյուրների համար բնորոշ է բոլոր տեսակի հարցազրույցները՝ ըստ դրանց անցկացման տեխնիկայի, բաժանել մի կողմից՝ ազատ, ոչ ստանդարտացված, ոչ ֆորմալ.

Հարցազրույցին նախապատրաստվելու հոգեբանական առանձնահատկությունները
Հարցազրույցի նախապատրաստումը սովորաբար բաժանվում է ընդհանուր և հատուկ: Ընդհանուր պատրաստություն նշանակում է նախապատրաստություն ընդհանրապես հարցազրույցի համար, այսինքն՝ մասնագիտական ​​հմտությունների ձևավորում։

Հարցազրույցի սկզբի հոգեբանական առանձնահատկությունները
Հարցազրույցի սկզբում անհրաժեշտ է հիշեցնել հարցազրույցի թեմայի և ժամանակի մասին։ Խորհուրդ է տրվում, որ առաջին 5-7 րոպեն անցկացվի շփումների հաստատման վրա: Մեթոդները կարող են շատ տարբեր լինել՝ հայելային, էջ

Հարցազրույց ավարտելու հոգեբանական հիմքը
Հարցազրույցի եզրափակիչ փուլի հիմնական խնդիրն է պահպանել լավ հաղորդակցման մթնոլորտ: Իսկ դա անելու համար պետք է զրուցակցին նախապատրաստել եզրափակիչին, այլ ոչ թե անսպասելիորեն ավարտել հարցազրույցը։ Ամենաօպ

Լրագրողի շփման հոգեբանական դժվարությունները խմբագրական թիմում
Խմբագրական թիմը վառ ստեղծագործ անհատների միություն է, և այստեղ մենք չենք կարող առանց կոնֆլիկտների: Փորձագետների կարծիքով, կոնֆլիկտների 80%-ն առաջանում է դրանց ցանկությունից դուրս

Ուղղահայաց հակամարտություններ
Ղեկավարների և ենթակաների միջև հարաբերությունների խնդիրը, ընդհանուր առմամբ, շատ տեղին է և հաճախ կապված է փոխհարաբերությունների ստորադաս բնույթի հետ: Կա օբյեկտիվ հակասություն

Նորարարության հակամարտություններ
Ուղղահայաց հակամարտությունը հաճախ ուղեկցվում է նորարարական հակամարտությամբ: Հենց «նորարարություն» հասկացությունը համարվում է «նորարարություն», նշանակալի նոր գաղափար, որը դեռ չի իրականացվել.

Ձեր ստեղծագործական տարիքը
Նշեք պատասխանների տարբերակները, որոնք լավագույնս համապատասխանում են ձեզ: 1. Դուք ուշանում եք և կանգառից քիչ հեռու եք։ Ավտոբուսը գալիս է։ Ի՞նչ եք անելու. ա) վազել ժամանակին հասնելու համար.

Ձեր ստեղծագործությունը
Ընտրեք պատասխանի տարբերակներից մեկը: 1. Կարծում եք, որ ձեզ շրջապատող աշխարհը կարող է բարելավվել. ա) այո; բ) ոչ, նա արդեն բավական լավն է. գ) այո, բայց միայն մի քանիսը

Երևակայության մակարդակի որոշման մեթոդիկա
Հրահանգներ. Ձեզ առաջարկվում է 12 թեստային հարց: Նրանց պետք է պատասխանել կա՛մ «այո», կա՛մ «ոչ»: Փակագծերում առաջին թիվը (միավորների քանակը) նշանակում է դրական պատասխան, երկրորդը՝ բացասական

Էմպաթիկ ունակություններ
Ձեզ տրվում են հարցեր, որոնց պետք է պատասխանել «այո» կամ «ոչ»: 1. Ես սովորություն ունեմ ուշադիր ուսումնասիրել մարդկանց դեմքերը և վարքագիծը, որպեսզի հասկանամ նրանց x

Հարաբերություններ ձեր զրուցակցի հետ
Գնահատե՛ք յուրաքանչյուր պնդում 4 բալանոց սանդղակով՝ հիշելով կոնկրետ իրավիճակներ: 1. Զրուցակիցս համառ չէ և իրերին լայն է նայում։ 2. Նա հարգում է ինձ։ 3. Քննարկում

Ձեր հաղորդակցման վերաբերմունքը
Դուք պետք է կարդաք ստորև բերված հայտարարություններից յուրաքանչյուրը և պատասխանեք «այո» կամ «ոչ»՝ արտահայտելով համաձայնություն կամ անհամաձայնություն դրանց հետ: Խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել թղթի թերթիկ, որի վրա

Ձեզ հետ շփվելը հաճելի՞ է:
Երբեմն մարդու համար դժվար է դրսից նայել ինքն իրեն։ Այս թեստը նախատեսված է պարզելու, թե որքան հաճելի է ձեզ հետ շփվելը: 1. Ձեզ դուր է գալիս ավելի շատ լսել, քան խոսել: 2.

Հարցաթերթիկի տեքստ
1. Ձեզ մոտ սովորական կամ գործնական հանդիպում է սպասվում։ Նրա սպասումը ձեզ անհանգստացնու՞մ է: 2. Զեկուցում, հաղորդագրություն, տեղեկատվություն տալու հանձնարարականը ձեզ շփոթություն և դժգոհություն պատճառո՞ւմ է։

Կարող եք խոսել և լսել:
Անցեք այս թեստը (այսպես կոչված՝ ՄաքԼենի թեստը՝ ի պատիվ ամերիկացի հոգեբանի), որպեսզի վերջապես պարզեք՝ կարո՞ղ եք խոսել և լսել։ Պատասխանեք «այո» կամ «ոչ»:

Լսելու հմտություններ
Յուրաքանչյուր հարցին պետք է պատասխանել և գնահատել՝ «գրեթե միշտ»՝ 2 միավոր; «շատ դեպքերում» - 4 միավոր; «երբեմն» - 6 միավոր; «հազվադեպ» - 8 միավոր; «գրեթե երբեք» - 10 միավոր:

Անկախության թեստ
Այս հարցաշարում հարցերն ունեն բազմաթիվ պատասխանների տարբերակներ: Դուք պետք է ընտրեք ամենահարմարը: 1. Դպրոցն ավարտելուց հետո ինչպե՞ս որոշեցիք ձեր ապագա մասնագիտության և ուսման մասին.

Արդյունքների գնահատում
Պատասխանի «ա» տարբերակը ընտրելու համար առարկան ստանում է 4 միավոր, «բ» պատասխանի համար՝ 2 միավոր, «գ» պատասխանի համար՝ 0 միավոր։

Լավատեսության թեստ
Այս թեստում անհրաժեշտ է, ծանոթանալով հետևյալ 20 դատողություններից յուրաքանչյուրին, ընտրել դրա չորս հնարավոր պատասխաններից մեկը, որը տրված է համապատասխան դատողությունից ներքև և նշված է «ա», «բ» տառերով:

Տեխնիկայի բանալին
20 դատողություններից յուրաքանչյուրի աղյուսակը և դրա ընտրված պատասխանը ցույց են տալիս միավորների քանակը, որոնցով գնահատվում է այս պատասխանը: Սեղանի պատվեր

Ագրեսիվ վիճակի ախտորոշում (Բաս-Դարկի հարցաթերթ)
Ա.Բասսը տարանջատեց ագրեսիա և թշնամանք հասկացությունները և վերջիններս սահմանեց որպես «... ռեակցիա, որը զարգացնում է բացասական զգացմունքներ և բացասական գնահատականներ մարդկանց և իրադարձությունների վերաբերյալ»: Ձեր հարցաշարը ստեղծելիս տարբերվեք

Հարցաթերթիկ
1. Երբեմն ես չեմ կարողանում զսպել ուրիշներին վնասելու ցանկությունը: այո ոչ 2. Երբեմն ես բամբասում եմ մարդկանց, ում չեմ սիրում:

Ասինգեր (հարաբերություններում ագրեսիվության գնահատում)
Ա. Ասինգերի տեխնիկան («Ասինգերի հարցաշար») որոշում է, թե արդյոք մարդը բավականին ճիշտ է իր հարաբերություններում ուրիշների հետ և արդյոք հեշտ է շփվել նրա հետ: Պատասխանների ավելի մեծ օբյեկտիվության համար

Դուք կոնֆլիկտային մարդ եք:
Դուք կարող եք գնահատել ինքներդ ձեզ և հրավիրել ուրիշներին գնահատել ձեզ, թե որքան հակասական եք դուք: Դա անելու համար առաջարկվող աղյուսակում յոթ բալանոց սանդղակով նշեք ձեր գնահատականին համապատասխան թիվը։ Միացրեք նշանները

Ելք կյանքի դժվարին իրավիճակներից
Մարդիկ տարբեր կերպ են հաղթահարում կյանքի դժվարին իրավիճակները, այդ թվում՝ լրագրողական աշխատանքի հետ կապված։ Որոշ մարդիկ համակերպվում են խնդիրների, անախորժությունների հետ, հարմարվում դրանց, նախընտրում են

Այս մեթոդի օգտագործմամբ առարկայի կողմից ընտրված պատասխանները միավորների վերածելու մեթոդ
Ընտրված է Սերիական համարդատողության պատասխանը

Հոլմսի և Ռահեի մեթոդը սթրեսի դիմադրության և սոցիալական հարմարվողականության որոշման համար
Փորձեք հիշել անցած տարվա ընթացքում ձեզ հետ պատահած բոլոր իրադարձությունները և հաշվեք ձեր «վաստակած» միավորների ընդհանուր թիվը: Ոչ: Կյանքի իրադարձություններ

Գերիշխող կիսագնդի ախտորոշում
Հայտնի է, որ մարդիկ տարբերվում են իրենց ուղեղի կիսագնդերի հարաբերական ազդեցությամբ: Ոմանց համար գերիշխում է ձախը, մյուսների համար՝ աջ կիսագունդ. Ձախը համարվում է տրամաբանական, վերացական և

Քանի որ լրագրությունը զարգանում է, և նրա դերը հասարակության կյանքում մեծանում է, լսարանի աճի, լրատվամիջոցների տարբեր ոլորտներում հետաքրքրությունների և խնդրանքների ընդլայնման և խորացման շնորհիվ լրատվամիջոցների աշխատողների նկատմամբ պահանջները անշեղորեն աճում են: Ուստի խիստ հրատապ է լրագրողի մասնագիտական ​​պատրաստվածության և նվիրվածության հարցը, թե որքանով է նա կատարում իր պարտականությունները հասարակության առջև, իր գործունեության ինքնաքննադատական ​​վերլուծությունը ժամանակի մշտական ​​և աճող սղության և լրագրության պահանջների փոփոխման պայմաններում։ .

Այդ իսկ պատճառով, ավարտելով նախնական ծանոթությունը լրագրությանն ու դրա ընդհանուր օրենքներին, կարևոր է ներկայացումը օբյեկտիվ-կանոնավոր պլանից տեղափոխել սուբյեկտիվ-անձնական։ Ի վերջո, օրենքների իմացությունը, կարելի է ասել, միայն «գործի կեսն է»։ Կարևոր է, որ մասնագետը մշտապես անդրադառնա, թե որն է իր պարտականությունը հասարակության առջև և որքանով է արդյունավետ կատարում այն։

Գործնական գործունեության ընթացքում անխուսափելիորեն հարց է ծագում (բացահայտ կամ թաքնված) բնույթի մասին պատասխանատվությունլրագրող իր, խմբագրության, լրագրողների կորպորացիայի և ողջ հասարակության առջև։ Եվ պարտքը կատարելու չափով։

Համակարգի կողմից նկարագրված է պարտականությունների կատարման պատասխանատվության խնդիրը դեոնտոլոգիական սկզբունքներն ու նորմերը. Դեոնտոլոգիան (հունարեն deon - «պետք է» + logos - «ուսուցում») գաղափարների համակարգ է, որը բնութագրում է լրագրողի մասնագիտական ​​պարտականությունը (ինչպես այլ ոլորտներում՝ բժիշկ, իրավաբան, գործարար, իրավապահ և այլն, որտեղ պրոֆեսիոնալ գործունեությունը կապված է մարդկանց հետ լայն շփման հետ) իր հատկությունների ողջ սպեկտրով, որը դրսևորվում է ստեղծագործական գործունեության մեջ: Հենց լրագրողական կորպուս մտնելը ենթադրում է, որ նա ստանձնում է պատասխանատվության լայն շրջանակ։

Դրա հիմքում ընկած է հասարակության հանդեպ սեփական պարտքի գիտակցումը հանդիսատեսին տեղեկատվական «ծառայության» առավել արդյունավետ մասնակցության համար՝ հիմնված ժամանակակից լրատվամիջոցների պահանջների ողջ համակարգի վրա:

Հետևաբար, դեոնտոլոգիական նորմը լրագրողի հստակ ինքնագիտակցությունն է, որն արտահայտվում է նրա անձի՝ որպես մասնագետի բոլոր «բաղադրիչների» ինքնաքննադատական ​​գնահատմամբ՝ ուղղված համակողմանի ինքնակատարելագործմանը, սկսած հակումներից և կարողություններից։ եւ վերջացրած նրա անձնական ու մասնագիտական ​​կերպարի ձեւավորմամբ։

Լրագրողի արտաքինի ու վարքի մեջ չկա մի բան, որը չպահանջի դեոնտոլոգիական վերլուծություն և որոշումներ կայացնել։ Նույնիսկ այնպիսի «փոքր բաները», ինչպիսիք են հագնվելու ձևը, խոսելը, ուրիշների հետ շփվելը և այլն, քանի որ դրանք ազդում են մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման բնույթի և աստիճանի վրա, պահանջում են դեոնտոլոգիական ինքնագնահատական ​​և անհրաժեշտ դեպքեր«ուղղումներ».

Դեոնտոլոգիայի հիմնական - հիմնարար պահանջը վերաբերում է սոցիալական այնպիսի դիրքի ձևավորմանը և դրա իրականացմանն այնպես, որ ստեղծագործական գործունեություննպաստել է հումանիստական ​​կողմնորոշման շրջանակներում սոցիալական առաջընթացին և դրա հիման վրա հասարակության համախմբմանը։

Այս կամ այն ​​ձևով հումանիստական ​​կողմնորոշում զարգացնելը պահանջում է լրագրողից ակտիվ լինել ճանաչողական ոլորտում։ Նրա պարտականությունն է ծանոթանալ տարբեր սոցիալական հասկացություններին և պատասխանատու կերպով ընտրել և ձևավորել իր տեսակետը սոցիալական զարգացման կարիքների և «ցանկալի ապագայի» հասնելու ուղիների վերաբերյալ:

Եվ այս ամենը կապված է դրանց կատարելագործման ու զարգացման հետ Անձնական որակներ(ինտելեկտուալ, կամային, բարոյական և այլն), ինչը կապահովի գործունեության հաջողությունը։ Իհարկե, նույնը վերաբերում է ընդհանուր հումանիտար և մասնագիտացված գիտելիքներին, որոնք կազմում են ստեղծագործական գործունեության «գիտելիքի» հիմքն ու աջակցությունը։

Դեոնտոլոգիական նորմը նաև սեփական փորձի վերլուծությունն է լրագրողական գործունեություն, ինչպես նաև այլ լրատվամիջոցների լրագրողների գործունեությունը գիտակցված սոցիալական դիրքի իրագործման ստեղծագործական հմտությունների և կարողությունների կատարելագործման տեսանկյունից։

Դեոնտոլոգիական նորմերն ու սկզբունքները ապրում են ոչ միայն լրագրողների և գիտնականների աշխատություններում, այլև արձանագրված են բազմաթիվ փաստաթղթերում` տարբեր տեսակի կոդերում, ակտերում, կանոնադրություններում (ի դեպ, ասպետների պատվո օրենսգիրքը առաջացել է 12-րդ դարում. , հետագայում՝ սպաների, բժիշկների, իրավաբանների, արհեստավորների, վաճառականների ծածկագրերը, մեր ժամանակներում՝ հասարակական գործունեության գրեթե բոլոր ոլորտներում)։ Տարբեր լրատվամիջոցների մասնագիտական ​​դերերի (խմբագիրներ, սեփականատերեր, լրագրողներ և այլն) և սոցիալական դիրքերի տարբերությունների պատճառով մշակվել են բազմաթիվ նման փաստաթղթեր: Բայց չնայած բոլոր տարբերություններին, կան հիմնական դեոնտոլոգիական պատվիրաններ, որոնք կան և պետք է աջակցվեն ամբողջ լրագրողական հանրության կողմից:

Որքան մեծ է գործողության ազատությունը (սոցիալական, ստեղծագործական, իրավական, տնտեսական) լրագրությունը, խմբագրական թիմերը և առանձին լրագրողները, այնքան բարձր է նրանց պատասխանատվության մակարդակը ազատության օգտագործման բնույթի և հետևանքների համար: Օրինակը պատահական չէ. որքան շատ ազատություն, այնքան ավելի շատ հնարավորություններ ազդելու հասարակության կյանքի վրա, և դա անխուսափելիորեն առաջացնում է հարց (հասարակության առնչությամբ լրագրության և առանձին լրատվամիջոցների, խմբագրությունները՝ լրագրողներին, լրագրողները՝ իրենց) Ճի՞շտ է, ճիշտ ուղղությամբ է, օգտագործված է: Արդյո՞ք նա չի չարաշահում իր գործունեության ազատությունը և, առավել եւս, չի՞ խախտում դրա պահանջները։

Լրագրության և լրագրողի համար պատասխանատվությունը և՛ օբյեկտիվ է, և՛ սուբյեկտիվ: Օբյեկտիվ կողմից այն պահանջների ամբողջություն է, որը պետք է իրականացվի սոցիալ-պատմական անհրաժեշտության համաձայն՝ մարդկային կամքից անկախ իրականության օրենքներով։ Սուբյեկտիվ տեսանկյունից դա լրագրության և լրագրողի ըմբռնումն ու պատրաստակամությունն է ստանձնելու օրենքով, էթիկական կանոններով, այն կուսակցությունների ծրագրերով, որոնց անդամ է լրագրողը, ուղղորդվածությունն ու տեղեկատվական քաղաքականությունը: լրատվամիջոց, որի աշխատակիցն է։

Պատասխանատվություն- սա մասնագիտական ​​պարտականությունների դրսևորումն է (գիտակցությունը, ընդունումը և կատարման չափը), սեփական դիրքը, գործունեությունը և դրա արդյունքները անհրաժեշտության հետ կապելու կարողությունը: Այս դեպքում առաջանում են մի շարք բախումներ, որոնցից հիմնականը կյանքի օբյեկտիվ պահանջների և դրանց գիտակցման, «պատմության հանդեպ» օբյեկտիվ պարտականությունների և պարտքի սուբյեկտիվ ըմբռնման միջև է։ Հետևաբար, լրագրողը, ով զգում է իր պատասխանատվությունը, մշտական ​​մտորումների և գործունեության մեջ է գտնվում ընդհանրապես գործունեության այնպիսի բնույթի և դրա շրջանակներում կոնկրետ գործողության մեջ, որը կլինի նրա սոցիալական պարտքի իրական իրականացումը։ Պարտականության զգացման և իրական վարքագծի հակամարտությունը մասնավոր լրագրողի մոտ առաջացնում է ինքնադատապարտում և ներքին տարաձայնություն, ինչը հանգեցնում է կամ վերադարձ պատասխանատու վարքի ուղին, կամ շարժվում է նվազագույն դիմադրության ճանապարհով, «ըստ հանգամանքների. »:

Պարտականությունների և դրա պատասխանատու իրականացման հսկայական տարածքը բաղկացած է առնվազն չորս ոլորտներից՝ քաղաքացիական, էթիկական, իրավական և ներքին:

Լրագրողի պահանջը պատասխանատու գործելն է. Քաղաքացիական պարտքի կատարման արդյունքները ենթակա են հանրային դատողության։ Օրենքի խախտում՝ դատական ​​վարույթ. Անբարոյական վարքագիծ՝ «պատվի դատարան». Խմբագրական կանոնադրությունը չկատարելը, ծրագրային պահանջներից կամ լրատվամիջոցի ուղղորդվածությունից շեղվելը՝ քննարկում գործընկերների միջև, երբեմն (կախված խախտման չափից) կոշտ եզրակացություններով (մինչև պայմանագրի դադարեցումը):

Քաղաքացիական պատասխանատվության խնդիրը ներքին բարդ է. Դրա էությունը գիտակցումն ու ցանկությունն է հնարավորինս արդյունավետ իրականացնել ազգային շահերը, հանձնառություն՝ լուծելու տարածաշրջանի, երկրի, աշխարհի խնդիրները՝ ի շահ բոլոր քաղաքացիների, ողջ մարդկության.. Բայց սոցիալական տարբերություններից ելնելով և սոցիալական տարբեր ուժերի, լրատվամիջոցների և առանձին լրագրողների կողմից իրենց քաղաքացիական պարտքի էության անհավասար ըմբռնման պատճառով իրական լրագրողական գործողությունների ժամանակ այն տարբեր կերպ է ընկալվում բովանդակային առումով։ Այնուամենայնիվ, չնայած բոլոր հասարակական-քաղաքական տարբերություններին, կան քաղաքացիական վարքագծի շրջանակներ, որոնք պահանջում են պատասխանատու մոտեցում: Դրանց էությունը կապված է հանդիսատեսի զարգացման հետ քաղաքացիական գիտակցություն, «ադեկվատ քաղաքացու», պատասխանատու և ակտիվի ձևավորում։

Լրագրողն առաջին հերթին պատասխանատու է իր քաղաքացիական դիրքորոշման, հասարակական-քաղաքական ուղենիշների համակարգի և իր նեղ մասնագիտացման ոլորտում վերաբերմունքների ամբողջության համար։ Հարցն այն է, թե ինչպիսին կլինի այս դիրքորոշումը. այն հնարավորինս մոտ կլինի՞ օբյեկտիվին, թե՞ սուբյեկտիվորեն «կծառայի» սոցիալական զարգացումից մի կողմ կանգնած կամ նույնիսկ դրան խանգարող որևէ խմբի մասնավոր էգոիստական ​​շահերին: Իհարկե, բազմակարծության, գաղափարախոսության, քաղաքականության, մշակույթի պայմաններում, երբ կարծիքների շրջանակը չափազանց լայն է, լրագրողն իրավունք ունի ցանկացած դիրքորոշման։ Բայց պատասխանատու ընտրությունը պահանջում է պաշտոնի լուրջ դիտարկում այն ​​տեսանկյունից, թե որքանով է այն համապատասխանում ժողովրդի շահերին և սոցիալական զարգացման ընդհանուր հումանիստական ​​պահանջներին, որքանով է «մաս»-ի կարիքների պաշտպանությունը համակցված. «ամբողջության» պահանջները. Այլ կերպ ասած, Քաղաքացիական պատասխանատվությունբարձր է, երբ պաշտոնը համատեղում և համատեղում է շահերի այս երկու խմբերը։

Ուստի լրատվամիջոցի ընտրությունն իր ուղղվածությամբ և տեղեկատվական քաղաքականության առանձնահատկություններով նույնպես մտնում է քաղաքացիական պատասխանատվության շրջանակում։Լրագրողն այնուհետև աշխատում է բեղմնավոր և իրեն պատասխանատու պահում, երբ գտնվում է համախոհ գործընկերների «իր շրջապատում», երբ հակասություն չկա նրա համոզմունքների և լրատվամիջոցների ուղղության միջև: Լրագրողի պահվածքը կարելի՞ է պատասխանատու անվանել, եթե նա իր աշխատանքներում հետապնդում է մի գիծ, ​​որի հետ ներքին համաձայն չէ։ Հենց հիմնարար հարցերի շուրջ խմբագրական թիմի հետ համաձայնությունն է, որ թույլ է տալիս նրան լինել ստեղծագործորեն անկախ, աշխատել՝ առանց հաշվի առնելու հնարավոր մերժումը, հանդես գալ որպես կոնֆորմիստ կամ ոչ կոնֆորմիստ՝ խմբագիրների որդեգրած ուղղության նկատմամբ, այլ լինել ընդունված ընդհանուր գծի համոզված պաշտպան. Իհարկե, ընտրված գիծը գծելիս կարող են առաջանալ տարբեր նրբերանգներ, և առաջարկվել որոշակի «ուղղիչ գործոններ», որոնք ի հայտ են գալիս կյանքի անկախ, չկուրացած ուսումնասիրության հետևանք։

Եվ քանի որ տարբեր լրատվամիջոցներ և տարբեր լրագրողներ ունեն տարբեր «աշխարհի պատկերներ», ապա, իհարկե, նրանք նույնպես պատասխանատու են. ինչ և ինչպես են հաղորդվում այլ մոտեցումներ և դատողություններ. Պատասխանատու վարքագիծը հակասում է լռությանը և առավել ևս՝ այլ դիրքորոշումների խեղաթյուրմանը, կոպտությանը, արտահայտություններին և բանավոր հնարքներին վեճերում: Լրագրողի քաղաքացիական պարտքն է նաև անհրաժեշտությունը հանդես գալ հրապարակումների և հաղորդումների դեմ, եթե պարզվի, որ դրանք շեղվում են ճշմարտությունից,փաստարկներում և եզրակացություններում կեղծ «շարժումներ» և օբյեկտիվության պահանջների այլ խախտումներ։ IN այս դեպքումԿարևոր է պահպանել արժանապատվությունն ու չափի զգացումը, թույլ չտալ գրական ձիավարություն և առավել եւս չհասցնել այլ լրագրողների մանր սխալները հիմնարար սխալների աստիճանի։ Խոսքը ճշմարտության անունից քննադատից խուսափելն է քննադատի, պատասխանատու քաղաքական գործիչից էժանագին քաղաքական գործչի վերածվելուց, երբ հանրային կարիքների համար մտահոգվելու տեղը գրավում է հեշտ ժողովրդականության հաշվարկը։

Այս դեպքում և՛ վեճերը, և՛ քննարկումները, որքան էլ դրանք բուռն լինեն, պետք է վարվեն քաղաքացիական բարձր պատասխանատվության դիրքից. ի վերջո, տեսակետների տարբերությունն ունի ընդհանուր ամուր հիմք՝ սա երկրի զարգացման մտահոգությունն է։ և ամբողջ աշխարհը: Այս կերպ ձևավորված քաղաքացիական դիրքորոշումը պատասխանատու կերպով կյանքի կոչելու դեպքում ևս մեկ կարևոր հետևանք է ունենում. Տեսակետների համադրման, վիճաբանությունների և քննարկումների ընթացքում դիրքորոշումներն ու մոտեցումները, գաղափարներն ու լուծումները կմոտենան (առանց միաձուլման՝ հասարակության հիմնական սոցիալական տարբերությունների պատճառով) և գնալով կլցվեն կառուցողական բովանդակությամբ՝ ի շահ երկու երկրների: «մասը» և «ամբողջը»՝ որպես ամբողջության հասարակության հումանիստական ​​զարգացման հեռանկարով։

Հետևաբար, լրագրության և լրագրողների համար պատասխանատվությունը հասարակության առաջ առաջին տեղում է դիրքի համապատասխանության չափման և դրա իրականացման բնույթի սոցիալական զարգացման օբյեկտիվ կարիքներին: Այստեղից էլ լրագրողի պատասխանատվությունը հանդիսատեսի ամբողջական իրազեկման համարայն, ինչ կատարվում է աշխարհում, տրված գնահատումների և եզրակացությունների համակարգի համար.

Պատասխանատու վարքագիծ թույլ չի տալիս ապավինել չստուգված տվյալներին, ասեկոսեներ ու բամբասանքներ. Դա նման է հետախույզի. մի բան ես «տեսա ինքս ինձ», մյուսը՝ «լսեցի», երրորդը՝ «կռահեցի»: Պատասխանատու վարքագիծը պահանջում է տարբերակել անվիճելին ու կասկածելիը, տեղի ունեցածն ու սպասվածը, փաստն ու կարծիքը և այլն։ Հակառակ դեպքում, բացահայտ կամ անուղղակի ապատեղեկատվությունն անխուսափելի է։

Եթե ​​անհրաժեշտ է տալ «պատկերներ», «դադարեցնել» շարժումը, գնահատել երևույթները զարգացման գործընթացում, ստեղծել ստեղծագործություններ՝ առանց ամբողջական տվյալների, հաճախ՝ առանց իրադարձությունների հիմքում ընկած պատճառները իմանալու, լրագրողը զերծ չէ թերիությունից, անճշտություններից և. սխալներ. Միևնույն ժամանակ, պատասխանատու վարքագիծը պետք է ապահովի, որ սրանք հայտնաբերել թերություններ և սխալներ, մատնանշել դրանք և ուղղել դրանքհետագա հրապարակումներում։ Սխալները շտկելու դժկամությունը շատ բացասական հետևանքներ ունի՝ լսարանի մեջ կեղծ գաղափարների արմատավորում, լրատվամիջոցների նկատմամբ վստահության կորուստ, եթե սխալը «բռնվել» է (երբեմն քննադատական ​​կամ հեգնական մեկնաբանությամբ) այլ լրատվամիջոցների կողմից, և կոռումպացված գաղափարը. ամենաթողությունը լրագրության մեջ.

Լրագրողը պետք է նաև քաղաքացիական պատասխանատվությամբ վերաբերվի իր անձնական պահվածքին և ստեղծագործությանը։ Չէ՞ որ հասարակությունն իրավունք ունի նրանից ակնկալել ստեղծագործական ներուժի առավելագույն իրացում- ունակություններ, գիտելիքներ, փորձ: Ընդ որում, քաղաքացիական դատարանի ենթակա է ոչ միայն արվածը, այլեւ չարվածը՝ պասիվություն, լռություն, պարտականությունների չկատարում։ Պատասխանատու լրագրողը ակտիվ, նպատակասլաց, փնտրտուք ունեցող պրոֆեսիոնալ լրագրող է, այլ ոչ թե պարզապես առաջադրանքներ կատարող աշխատող։ Իսկ եթե նա բախվում է իրավիճակների, որոնք պահանջում են հրապարակային բացահայտում, լրագրողական միջամտություն, ապա լռելն անպատասխանատու է, ինչ նկատառումներով էլ դա թելադրեն։

Մասնագիտական ​​պարտականությունների պատասխանատու կատարումը պահանջում է իրավասություն: Գիտելիքի պակասը դժվարացնում է բարդ հարցի ուսումնասիրությունը և լրագրողին ընտրության առաջ կանգնեցնում. խորհրդակցել գործընկերների և մասնագետների հետ. Անպատրաստությունը թաքցնելն անպատասխանատու է։

Լրագրողը միշտ պետք է պատրաստ լինի անսպասելիին մասնագիտական ​​դժվարություններ, երկար, դժվարին, երբեմն էլ վտանգավոր արտասովոր աշխատանքին։ Նա պարտավոր է «կեղտոտ գործերով» զբաղվել հասարակության «ներքևի» առջև։ Առանց դրա անհնար է անել, եթե ցանկանում եք օգուտ բերել հասարակությանը՝ ուսումնասիրելով ոչ միայն «շահագործումները»:

Միաժամանակ, ունենալով կյանքի տարբեր ասպեկտներին հրապարակային միջամտության իրավունք՝ լրագրողը պետք է չափազանց լուրջ մոտենա իր հետաքննության արդյունքները հանրությանը ներկայացնելու հարցին։ Նրա որոշումը պետք է հիմնված լինի հանրային հայտարարության հնարավոր արդյունքների խոհուն պատկերացում, այն մասին, թե ինչ հետևանքներ կարող են ունենալ, ինչպես դա կազդի գործի և այն մարդկանց վրա, որոնց անունները նշված են աշխատանքում։ Այստեղ պատասխանատվության չափանիշը սոցիալական նշանակությունն է, սոցիալական անհրաժեշտությունը և հրապարակման հետևանքների բնույթը։ Արժե հիշել բժիշկների կանոնը՝ «Primum non nocere» («Առաջին հերթին մի վնասիր»):

Շատ հաճախ խմբագիրները հնարավորություն չեն ունենում կրկնակի ստուգել լրագրողի փաստերը, գնահատականներն ու եզրակացությունները, ով նյութ է բերել ոչ միայն «հեռավոր ճանապարհորդություններից», այլև «մոտ արտերկրից», կամ նույնիսկ կազմակերպած ասուլիսից։ նույն քաղաքի քաղաքապետը։ Եվ դա արդարացված է, եթե խմբագրությունում աշխատում են համախոհներ, ովքեր վստահում են իրենց աշխատակցին, նրա հավաքած տվյալների հավաստիությանը, նրա մեկնաբանության խորաթափանցությանը, արդարությանը և հեռատեսությանը։ Բայց այս դեպքում լրագրողի պատասխանատվությունն ավելի մեծ է, քանի որ նա, իբրև թե, միաժամանակ գործում է. եւ քննիչը, եւ դատախազը, եւ փաստաբանը, եւ դատավորը, ինչը չափազանց դժվար է, քանի որ առկա է «խեղաթյուրումների» վտանգ (հատկապես եթե «գործը» դիտարկվում է «վերջին դեպքում», մինչև հրապարակումը): Հետևաբար, լրագրողի «դատավճիռը» պետք է լինի համակողմանի հավասարակշռված՝ կենտրոնանալով փաստերի և հաճախ ենթադրական եզրակացությունների և գնահատականների վրա։ Ավելին, բացառվում են դատողությունների միակողմանիությունը, կողմնակալությունը, «դառնությունը»։

Քաղաքացիական պատասխանատվությունը կախված է լրագրողի վրա աշխատանքի բոլոր փուլերում՝ սկսած տվյալ թեմայի շուրջ խոսելու որոշումից մինչև տեղեկատվության հավաքման, մշակման և մեկնաբանման բոլոր քայլերը մինչև հրապարակումը և դրա արդյունքները: Երբեմն անհրաժեշտություն է առաջանում բազմիցս անդրադառնալ բարձրացված թեմային, լրացուցիչ միջամտել իրադարձությունների ընթացքին, զեկուցել. փոփոխություններ, իսկ երբեմն ուղղումներ, լրացումներ, բնութագրերի և նախադասությունների փոփոխություններ. Պատասխանատվությունը միևնույն ժամանակ պարտավորեցնում է լրագրողին հետևել, թե ինչ իրական արդյունքներ է բերել ելույթը, ինչ անսպասելի բացասական արդյունքներ են առաջացել և որոշել, թե ինչպես արձագանքել դրանց։

Խմբագրական թիմի ներսում լրագրողն, իհարկե, կրում է խիստ սահմանված անձնական պատասխանատվություն։ Իսկ բարձրաստիճան լրագրողները կրկնակի պատասխանատվություն ունեն՝ իրենց և իրենց գլխավորած թիմի համար։ Լրագրողական թիմի պատասխանատվության չափը չի բաղկացած նրա յուրաքանչյուր անդամի անձնական պարտականությունների հանրագումարից. այն չափվում է ամբողջ թիմի ստեղծագործական ներուժի ուժով, որպես մեկ ամբողջություն:

Քաղաքացիական պատասխանատվության հետ մեկտեղ, որպես դրա շարունակություն, ճշգրտում և կարգավորում, լրագրողական միջավայրում ձևավորվում են էթիկական պատասխանատվության սկզբունքները, նորմերը և կանոնները։ Էթիկան (հունարեն etos - «սովորույթ») գիտություն է, որն ուսումնասիրում և ձևակերպում է տեսական հիմք. Դրանցից հետևում են գործնական պահանջներբարոյականությունը (լատ. mores - «առավելություններ») որպես մասնագիտական ​​գիտակցության տարածք: Էթիկայի տեսական հիմունքների և բարոյականության գործնական պահանջների արտացոլումն ու իրականացումը գործնականում դրսևորվում է իրական վարքագծում որպես բարոյականություն, առօրյա բարքեր:

Բարոյականության՝ որպես վարքագծի կարգավորողներից մեկի պահանջները, ի տարբերություն իրավական նորմերի, ձևակերպված չեն օրենսդրական ակտերում։ Դրանք մշակվում են հանրային պրակտիկայի ընթացքում, և դրանց իրականացումը վերահսկվում է հասարակական կարծիքի, հասարակական (լրագրության մեջ՝ լրագրողական) կազմակերպությունների, աշխատանքային կոլեկտիվների կողմից, որոնք երբեմն ստեղծում են «պատվի դատարաններ» կամ կամավոր հիմունքներով գործող նմանատիպ մարմիններ։

Մասնագիտական ​​էթիկայի էությունը մասնագետների կողմից իրենց դերի բարոյապես անբասիր կատարման գիտական ​​ապահովումն է՝ հասարակության մեջ ընդհանուր ընդունված էթիկական սկզբունքներին համապատասխան: Այսպիսով, «ընդհանուր» էթիկայի հետ մեկտեղ առաջանում են բժշկական, իրավական և մանկավարժական էթիկան։ Լրագրողական էթիկան մասնագիտական ​​էթիկայի հատուկ ոլորտ է։

Լրագրողի մասնագիտական ​​էթիկան- դրանք իրավաբանորեն ամրագրված չեն, այլ ընդունված են լրագրողական միջավայրում և աջակցվում են հասարակական կարծիքի, մասնագիտական ​​և ստեղծագործ կազմակերպությունների ուժով՝ լրագրողի բարոյական վարքագծի սկզբունքներ, նորմեր և կանոններ։

Դրանք հիմնված են մասնագիտական ​​պարտականությունների լավագույն էթիկական կատարման գաղափարի վրա՝ բարու և չարի գաղափարներին համապատասխան, քանի որ դրանք վերաբերում են լրագրողական գործունեությանը:

Մասնագիտական ​​պարտքի մասին պատկերացումների և դրա կատարման բարձր բարոյական ձևերի հիման վրա ձևավորվում է լրագրողի վարքագծի վերաբերյալ տեսակետների համակարգ, որում պահպանվում է մասնագիտության արժանապատվությունը և մասնագետի պատիվը։ Մասնագիտական ​​էթիկան զարգացնում է սկզբունքների, նորմերի և կանոնների որոշակի փաթեթ պարկեշտ պահվածք. Սրա հետ մեկտեղ էթիկան ներառում է նաև արգելքներ, որոնք որակվում են որպես վատ վարքագիծ, արձանագրված լրագրողական կազմակերպությունների կողմից մշակված «չգրված» կամ «գրավոր» (ֆիքսված) պատվո օրենսգրքերում։ Էթիկական չափանիշներին համապատասխանությունը վերահսկվում է ինչպես ներքին, այնպես էլ արտաքին: «Ներսից»-ը լրագրողի խիղճն է, որը, կախված նրա վարքագծի բնույթից, կա՛մ ստիպում է նրան ամոթի, նվաստացման, ինքնադատապարտման զգացում ունենալ, կա՛մ հպարտություն և գոհունակություն է պատճառում: Լրագրողական կազմակերպությունները և նրանց ժամանակավոր կամ մշտական ​​«պատվի դատարանները» գործում են «դրսից»։ Հասարակական վերահսկողություն կա նաև լրագրողների էթիկական սկզբունքների պահպանման նկատմամբ։

Լրագրողական էթիկայի պահանջների կոպիտ և կրկնվող գիտակցված խախտումները խախտողին դուրս են դնում լրագրողական կորպուսի շարքերից։ Յուրաքանչյուր ոք, ով միանում է Ռուսաստանի ժուռնալիստների միությանը, պարտավորվում է պահպանել մասնագիտական ​​էթիկայի կանոնները. Ռուս լրագրող. Ահաբեկչության վտանգի գիտակցումը լրագրողական կազմակերպություններին դրդել է հաշվի առնել դիրքորոշումները պետական ​​մարմիններմշակել փաստաթղթեր (օրինակ՝ Հակաահաբեկչական կոնվենցիա), որոնք պարունակում են տեղեկատվություն ստանալու և տարածելու չափանիշներ և լրագրողների վարքագծի այլ ձևեր ահաբեկիչների գործունեության հետ կապված իրավիճակներում։ Հեռուստաընկերություններն ընդունել են «Ընդդեմ բռնության և դաժանության» կանոնադրությունը։

Էթիկական կոդերն առաջին հերթին ձևակերպում են լրագրողի բարոյական վարքագծի ընդհանուր սկզբունքները։ Աշխարհում ստեղծվել են բազմաթիվ «գրված» ծածկագրեր, և նույնիսկ մեկ երկրում կարող են լինել դրանցից մի քանիսը։ Այսպիսով, ԱՄՆ-ում կան «Ժուռնալիստիկայի կանոններ»՝ ընդունված 1923թ

Թերթերի խմբագիրների ամերիկյան միությունը և Հեռարձակողների և հեռուստատեսային կայանների սեփականատերերի ազգային ասոցիացիայի էթիկայի կանոնագիրքը (1929 թ.): Այնուհետև դրանք լրացվեցին «Ռադիոյի օրենսգրքով» և «Հեռուստատեսության օրենսգրքով» և գործունեության առանձին ոլորտների համար մշակված էթիկական այլ փաստաթղթերով։ Բայց ընդհանուր առմամբ սկզբունքները սահմանվում են քիչ թե շատ նման բանաձեւերով։ Օրինակ, Մեծ Բրիտանիայի Ժուռնալիստների ազգային միությունը պահանջում է իր էթիկական կանոններում պահպանել ճշգրտությունը, ուղղել սխալ զեկույցները և դեմ է խեղաթյուրմանը և ճնշմանը. պաշտպանում է տեսակետների ազատությունը. պնդում է տեղեկատվություն ստանալ միայն ազնվորեն. արգելում է անձնական կյանքի ներխուժումը. նշում է տեղեկատվության աղբյուրների գաղտնիության պահպանումը. արգելում է լրագրողի կողմից կաշառք վերցնելը և տեղեկատվությունն անձնական նպատակներով օգտագործելը. դեմ է ազգային, ռասայական, կրոնական և այլ հիմքերով խտրականությանը:

1980-1983 թթ. միջազգային և տարածաշրջանային լրագրողական կազմակերպությունների ներկայացուցիչները որոշել են «Պրոֆեսիոնալ լրագրողական էթիկայի միջազգային սկզբունքներ». Հաշվի առնելով դրանք՝ յուրաքանչյուր մարզային կամ ազգային լրագրողական կազմակերպություն մշակում է իր էթիկայի կանոնները։ Մեր երկրում մասնագիտական ​​էթիկայի առաջին կանոնագիրքը Ժուռնալիստների միության կողմից ընդունվել է 1989թ. Այն հիմնված է պատասխանատվության, ճշմարտացիության, օբյեկտիվության, ազնվության, ազնվության, անհատի պատվի և արժանապատվության հարգման, համամարդկային արժեքների հարգման, մասնագիտական ​​համերաշխության սկզբունքների վրա: 1994թ.-ին ռուս լրագրողի մասնագիտական ​​էթիկայի կանոնագիրքն ընդունվեց: զարգացած.

Ընդհանուր էթիկական սկզբունքները կոնկրետ մարմնավորում են գտնում և դառնում կանոններ ու արգելքներ այն իրավիճակներում, որոնք սովորական են լրագրության գործնական գործունեության համար.

լրագրող - հանդիսատես,

լրագրող - տեղեկատվության աղբյուր,

լրագրողն իր ստեղծագործության կերպարն է,

լրագրող - խմբագիր,

լրագրող - խմբագրական թիմ,

լրագրող - պրոֆեսիոնալ գործընկերներ

Էթիկան հարաբերություններում «լրագրող-հանդիսատես».ունեն ինտեգրացիոն բնույթ, այսինքն. Այստեղ «ամփոփվում» է լրագրողի վարքագծի բարոյականության չափանիշը մնացած բոլոր ոլորտներում, առավել ամբողջական և հստակ դրսևորվում է նրա գիտակցության և վարքի բարոյական և էթիկական մակարդակը։ Առաջին հերթին բարոյական պարտավորություն է, հստակ պատկերացնելով «ձեր» լսարանը, կատարել ձեր պարտքը նրա հանդեպ՝ տեղեկատվության ոլորտում նրա կարիքներն ու հետաքրքրությունները լիարժեք և արդյունավետորեն բավարարելու համար։ Հաշվի առնելով, որ լրագրողը ստեղծագործում է լսարանի համար, կարևոր է ամեն անգամ լուծել էթիկական խնդիրները: Հանդիսատեսին պե՞տք է այս աշխատանքը: Արդյո՞ք նա վատնում է նրա ժամանակը և բավարարում նրա իրական կարիքները: Արդյո՞ք ստեղծագործությունը կարող է հետաքրքրել հանդիսատեսին: Ընթերցողը կդնի հարցը; հեռուստադիտողը կանջատի հեռուստացույցը; ունկնդիրը կանցնի այլ ալիքի? Եվ ըստ այդմ՝ այս աշխատանքը կաջակցի՞ նախկինում լրագրողի ձեռք բերած վստահությանը, հեղինակությանը և հեղինակությանը։

Միևնույն ժամանակ, լրագրողը, ով զգում է իր բարոյական պատասխանատվությունը հանդիսատեսի հանդեպ, անընդհատ ինքն է որոշում հետևյալ հարցերը՝ արդյոք տեղեկատվությունը ճիշտ կընկալվի լսարանի կողմից. արդյո՞ք փաստերն ու դատողությունները պատշաճ կերպով կհասկանան. ինչպես է «աշխատում» փաստարկը. Նրա ջանքերի շնորհիվ հանդիսատեսը որքանո՞վ կառաջադիմի իրականությունը հասկանալու հարցում։ Ի վերջո, նույնիսկ շեշտադրումների փոփոխությունը, էլ չեմ խոսում «նվաստացման» կամ «լաքապատման» մասին, էթիկական պարտավորությունների խախտում է։

Հանդիսատեսի հանդեպ էթիկական պարտականությունների նույն շարքում է ընկերական վերաբերմունքը նրա նկատմամբ։ Լրագրողի համար բացառվում է ամբարտավան մենթորի, դասախոսի մենթորի պաշտոնը, ինչպես նաև հանդիսատեսի հետ շպրտող ու սիրախաղ անող «գռեհիկ գրողի» դերը։ Ամենաբարդ հարցերի շուրջ լուրջ, ազնիվ, մատչելի զրույցը, հանդիսատեսին առաջնորդելու, դրա զարգացմանը նպաստելու և շրջակա միջավայրի ընկալման մակարդակը բարձրացնելու կարողությունը էթիկայի անհրաժեշտ պահանջն է: Հասկանալու ցանկությունը ստիպում է լրագրողին ուշադիր լսել լսարանի արձագանքը, համբերատար աշխատել դրա մեջ, պատասխանել հարցերին և առարկություններին և նորից ու նորից, նոր նյութի ներգրավմամբ, վերադառնալ կարևոր, բայց դեռևս լիովին չյուրացված գաղափարներին։ և եզրակացություններ՝ հենվելով պարզ և հասկանալի փաստերի, օրինակների և ապացույցների վրա:

Եթե ​​փորձենք մեկ բառով սահմանել «լրագրող-հանդիսատես» հարաբերությունների ոլորտում էթիկայի չափանիշը, ապա, թերևս, այդ բառը կլինի «բարեխղճություն»: Միևնույն ժամանակ, էթիկապես խորաթափանց լրագրողի ազնվությունը դրսևորվում է ինչպես փաստերի, այնպես էլ կարծիքների նկատմամբ: Փաստերի մասով պահանջները բոլոր լրագրողներին ընդհանուր են՝ ամբողջականություն, ճշմարտացիություն, մատչելիություն։ Եթե ​​բարեխիղճ լրագրողը դեռևս կասկածներ ունի փաստերի վերաբերյալ իր ունեցած տեղեկատվության ճշգրտության, դրանց ամբողջականության և մանրամասների ճշգրտության վերաբերյալ, ապա նրա պարտքն է ազնվորեն մատնանշել կասկածները և դրանց հնարավոր անարժանահավատությունը։

Կարծիքների հետ շատ ավելի դժվար է: Ի վերջո, իրադարձության կամ փաստի մեկնաբանությունն այս կամ այն ​​կերպ կապված է ոչ միայն համամարդկային, այլեւ խմբային արժեքների, ձգտումների ու իդեալների հետ։ Հետևաբար, անհրաժեշտ է պարզել, թե ինչն է առանձնահատուկ լրագրողի դիրքորոշման մեջ, և եթե կան կամ կա այլ կարծիքների հավանականություն, ազնվորեն նշեք դրանք կամ գոնե պարզապես նշեք այլ դիրքորոշումների թույլատրելիությունը ներկայացված փաստերի վերաբերյալ՝ տեղեկացնելով, թե որտեղ կարելի է ստանալ: ծանոթացել նրանց հետ: Եվ սա առավել կարևոր է, որքան լայն է կարծիքների բազմակարծությունը։

Շատ էթիկական չափանիշներ կարգավորում են հարաբերությունները «Լրագրողը տեղեկատվության աղբյուր է»., սահմանելով մասնավոր կամ պաշտոնատար անձին հասանելի տեղեկատվության և նյութերի ձեռքբերման և օգտագործման ձևերը։ Միևնույն ժամանակ, լրագրողի և տեղեկատվության աղբյուրի միջև շփումները կարող են լինել «բաց» (երբ լրագրողը հայտնվում է տեղեկատվություն կրողի առջև որպես լրատվամիջոցի պաշտոնական աշխատակից և հայտնում է իր մտադրությունները): Կամ «թաքնված» (գաղտնի հսկողություն, երբ «լրագրողը փոխում է մասնագիտությունը», հանդես է գալիս որպես տաքսու վարորդ, վաճառող, դիրիժոր և այլն, կամ երբ նրա ներկայությունը հայտնի չէ այն պահին, երբ նա օգտագործում է թաքնված տեսախցիկ, թաքնված խոսափող և այլն։ )

Նյութերի բաց հավաքածուն լրագրողին պարտավորեցնում է ներկայանալ այն անձանց ու պաշտոնյաներին, ում հետ գործնական կապի մեջ է մտնում, ծանոթացնել խմբագրության մտադրություններին և իրեն հետաքրքրող հարցերի շրջանակին։ Պաշտոնյաներից հարցազրույցներ վերցնելու և նրանցից փաստաթղթեր ստանալու համար սովորաբար պահանջվում է նրանց ղեկավարների համաձայնությունը և մասնակցելու համար պաշտոնական միջոցառումներ, գործնական հանդիպումներ և այլն, որոնք հանրային բնույթ չեն կրում՝ մասնակցելու հրավեր կամ թույլտվություն։

Անհատների հետ շփումների ընթացքում առավելագույն տեղեկատվություն ստանալու ցանկությունը չի կարող վերածվել լկտի և կատեգորիկ պահանջների՝ ուղեկցվող զրուցակցի շահերի, ցանկությունների և տեսակետի անտեսմամբ։ Պետք է հարգել մասնավոր անձի՝ տեղեկատվություն տրամադրելուց և դատողություններ հայտնելուց հրաժարվելը: Խմբագրության կարիքներին և լրագրողական պարտականություններին զրույցի ընթացքում հղումները չպետք է կրեն թաքնված ճնշման հատկանիշներ և կարող են լինել միայն հիշեցում լրագրողի կատարած պարտականությունների մասին։

Այլ հարց է, երբ կապվում են այն պաշտոնյաների հետ, ովքեր օրենքով պարտավոր են տրամադրել տեղեկատվություն կամ աջակցել այն ստանալուն: Այստեղ լրագրողն իրավունք ունի հիշելու իր պատասխանատվությունը իր իրավասությանը վերաբերող հարցերի վերաբերյալ ճշգրիտ և ամբողջական տեղեկատվության համար:

Տեղեկություն ստանալիս, հանգամանքներն ուսումնասիրելիս, իրադարձությունների և գործողությունների էությունը ուսումնասիրելիս պետք է անաչառ վարքագիծ դրսևորել, առանց նախապաշարումների, չպետք է շտապել եզրակացություններ անել, արտահայտել իր դատողությունները և գնահատական ​​տալ («կողմ» կամ «դեմ») մինչև վստահ է, որ բավարար ապացույցներ են հավաքվել։ Հետևաբար, տեղեկատվություն հավաքելիս կարևոր է պահպանել մի կանոն, որը նման է այն, ինչ իրավաբաններն անվանում են «անմեղության կանխավարկած», այսինքն. ելնել այն մտքից, որ մինչ այս կամ այն ​​միտքը, գնահատականը, մեղադրանքը կամ եզրակացությունները ապացուցված չեն։ Միևնույն ժամանակ, այն անձանցից, որոնց գործունեությունը դարձել է լրագրողի ուշադրության առարկա, չպետք է պահանջվի ապացուցել իրենց անմեղությունը՝ ի պատասխան ենթադրյալ մեղադրանքների։ Անշուշտ, ամեն դեպքում բացառվում է կոպտությունն ու աննրբանկատությունը։

Տակտը (լատիներեն tactus - «հպում») չափի զգացում է, որը ցույց է տալիս իրավիճակին համապատասխան վարքագիծ, պատշաճ վարքագիծ դրսևորելու, մարդկանց հետ շփվելու ունակություն, հաշվի առնելով նրանց դիրքը, ճիշտ գաղափարը, վարքի ընդունված նորմերը: և միևնույն ժամանակ պահպանելով ինքնահարգանքև մասնագիտության նկատմամբ հանրային հարգանքի «պահպանում»:

Տակտին համապատասխանությունը դրսևորվում է ինչպես խոսակցության ձևով, այնպես էլ զրուցակցի վիճակը հաշվի առնելու, նրան հետաքրքրելու և խոսելու ունակությամբ, այնպես էլ զրույցի ընթացքում լսելու և պահելու ունակությամբ։ Նրբաճաշակ լրագրողը զրույց չի վարի առանց զրուցակցի մասին նախապես տեղեկություններ հավաքելու (եթե հնարավոր է), չի հարցնի նրան այնպիսի բաների մասին, որոնցում նա անկարող է, և հետևաբար կարող է միայն մակերեսային կամ տարօրինակ տեղեկություններ տալ: Միևնույն ժամանակ, զրույցի ընթացքում կարևոր է լսել այն ամենը, ինչ ուզում է ասել զրուցակիցը՝ առանց նրան ընդհատելու, այլ միայն նրբանկատորեն ուղղորդելով զրույցի ընթացքը։ Եվ կարևոր է հասկանալ, թե ինչու է մարդը խոսում հենց այսպես, նման ձևով, նման հաջորդականությամբ և այդքան երկար. դրանից է կախված ստացված տեղեկատվության հետագա օգտագործումը:

Նրբաճաշակ լրագրողը չի ընդհատի զրուցակցին աշխատանքից, այլ նախ կկազմակերպի նրա հետ հանդիպումը հարմար ժամանակ և գաղտնի մթնոլորտում, լավ կպատրաստվի զրույցին, նկարահանմանը կամ ձայնագրմանը, կփորձի ուշադրություն գրավել իր վրա, որքան քիչ: որքան հնարավոր է և իր գործունեությամբ չանհանգստացնել մարդկանց։ Եթե ​​աշխատանքի ընթացքում անհրաժեշտ է դիտարկել տեղեկատուին (հետաքրքրության առարկան) կամ նկարահանել նրան, տակտը պահանջում է նվազագույնի հասցնել միջամտությունը: Ի վերջո, ֆոտոլրագրողների եռուզեռը, ասենք, «ժողովրդի խնջույքների ու դարդերի» ժամանակ աննրբանկատ է (բայց անձայն աշխատող տեսախցիկով, երաժշտական ​​մրցույթի ժամանակ առանց լրացուցիչ լուսավորության նկարահանելը տակտի ապացույց է)։ Նրբանկատությունը, իհարկե, դրսևորվում է և՛ իրավիճակին համապատասխան հագնվելու ձևով (ինչպե՞ս վերաբերվել, օրինակ, ճերմակ վերնաշապիկին ու փողկապին շիկահնոցի մոտ կամ ջինսե կոստյումին ակադեմիական ժողովում), և՛ ձևով։ խոսելու, հարցեր տալու, առարկելու, այսինքն. այն, թե ինչպես է լրագրողն իրեն պահում «հանրային» աշխատելիս։

Բազմաթիվ էթիկական դժվարություններ են առաջանում՝ որոշելիս, թե երբ, ինչ չափով և ձևով կարելի է օգտվել դրամատիզացիայից՝ կատարել «բեմադրված» կադրեր, «վերցնել» վավերագրական նկարահանումների ժամանակ, նախորդել վավերագրական կադրերին «բեմադրված» նույն հերոսների մասնակցությամբ և այլն։ Բանն այստեղ նույնիսկ այն չէ, որ դրամատիզացիան ինքն իրեն տալիս է (ի վերջո, դուք կարող եք խելամտորեն «դնել այն փաստաթղթի տակ»), այլ հենց տեխնիկայի էթիկայի մեջ, որը հիմնված է փաստաթղթավորվածի փոխարինման կամ նույնիսկ աղավաղման վրա: «նախկին». Չբացառելով նման տեխնիկան լրագրողական զինանոցից՝ օգտագործելով «վերականգնված վավերագրական ֆիլմը», պետք է նշել այս ձևի օգտագործման խնդիրները և բնույթը:

Գաղտնի հսկողությունն արդարացված է երկու դեպքում. Առաջինն այն է, երբ կարևոր է տեսնել «անխախտ» կյանքը (քանի որ բաց դիտարկումն այսպես թե այնպես փոխում է մարդկանց վարքագիծը ուսումնասիրվող իրավիճակում), տեսնել և հասկանալ այն իր բնական հոսքով և դրսևորմամբ՝ «ներսից։ » Երկրորդը, երբ անհրաժեշտ է տեղեկություններ ստանալ կյանքի միտումնավոր թաքնված կողմերի, գաղտնի գործողությունների, գաղտնի պահվող փաստաթղթերի մասին (հիշելով, որ գաղտնիք պահելը նրանց գործն է, ում դա վստահված է):

Առաջին դեպքում կարևոր է հաշվի առնել, թե արդյոք դիտարկման օբյեկտը ճիշտ է ընտրված։ Արդյո՞ք անհրաժեշտ է, օրինակ, կյանքի ինտիմ կողմերի մասին տեղեկություններ փնտրել, ինչպես անում են պապարացիները: Արդյո՞ք թույլատրելի է հանդես գալ ընդունված դերում (մասնավորապես, անհնար է ներկայանալ որպես պաշտոնյա՝ ոստիկանության, հետաքննության, վերահսկողության և այլնի աշխատակից, գործել հանցագործի քողի տակ, կեղծ հիվանդություն և այլն, որոնք կա՛մ օրենքով արգելված է, կա՛մ ոչ էթիկական): Պետք է հիշել, որ թաքնված հսկողություն կազմակերպելիս անհնար է անել առանց գործողությունը համակարգելու համապատասխան ներկայացուցիչների՝ գործարանի տնօրենի, շինարարական խմբի ղեկավարի և այլն։

Գաղտնի դիտարկման ժամանակ կարևոր է պահել լրագրողի կողմից «փոխարինող» մարդկանց սովորական վարքագծին բնորոշ շրջանակում և ձևերում և լինել հնարավորինս չեզոք, որպեսզի չխախտվի իրավիճակի «մաքրությունը» և չխախտվի։ հրահրել «անհրաժեշտ» գործողություններ և հայտարարություններ.

Գաղտնի հսկողությունը բարդ և վտանգավոր խնդիր է, և դրա մասին պետք է որոշվի բացառիկ դեպքերում՝ հարգելով նրանց իրավունքներն ու օրինական շահերը, ովքեր դառնում են հսկողության օբյեկտ։

Ստացված էմպիրիկ տեղեկատվությունն օգտագործելիս առաջանում են նաև մի շարք էթիկական խնդիրներ։ Հաճախ տեղեկատվություն տրամադրելիս զրուցակիցը զգուշացնում է, որ ինքը տեղեկատվություն է տրամադրում «հրապարակման համար չէ», կամ խնդրում է, որ հրապարակված նյութերը տրամադրվեն առանց աղբյուրի հղումի, այս կամ այն ​​ձևով, միայն քաղվածքներով և այլն: Տեղեկատուի այս պահանջները պարտադիր են, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ նրա ցուցմունքը ծայրահեղ հասարակական նշանակություն ունի կամ հետաքրքրում է արդարադատության մարմիններին։

Եվ նույնիսկ երբ լրագրողն ունի տեղեկատվություն հրապարակելու տեղեկատուի համաձայնությունը, նա պետք է ուշադիր մտածի, թե արդյոք այն պետք է հրապարակվի և ինչ ձևով (ամբողջությամբ կամ մասամբ՝ նշելով ճշգրիտ տվյալներ կամ փոխելով անուններ, աշխարհագրական անվանումներ և այլն): Ի վերջո, տեղեկատուի համաձայնությունը կարող է տրվել անզգուշության կամ նրա համար հնարավոր բացասական հետևանքների անտեղյակության պատճառով: Լրագրողը պարտավոր է հաշվի առնել հրապարակման հետևանքները՝ անցանկալի արդյունքներից խուսափելու համար։ Սա հատկապես վերաբերում է գաղտնի հսկողության միջոցով ստացված տեղեկատվությանը:

Լրագրողը պետք է չափազանց զգույշ լինի տեղեկատվության ողջ ծավալից առանձնացնելիս հրապարակման մեջ ներառվածները, լուսանկարների և ֆիլմերի շրջանակները, մագնիսական (վիդեո և աուդիո) ֆիլմերը խմբագրելիս, որպեսզի չխեղաթյուրեն տեղեկատվության իմաստն ու բնույթը։ ստացել և մեղադրանքներ չառաջացնել իրազեկից։ Էթիկական չափանիշների ծայրահեղ խախտում է բեկորների միտումնավոր «դուրս հանելը» և ճշմարտությունը միտումնավոր խեղաթյուրող հայտարարությունների ու շրջանակների խմբագրումը: Նույն կերպ, քննադատության համար տեղեկատվության օգտագործումը լուրջ էթիկական կասկածներ է առաջացնում, եթե դրա հավաքագրումը բացատրվում էր «դրական օրինակների» որոնմամբ և այլն։ Լրագրողը բարոյական իրավունք չունի հրապարակելու այլ անձից ստացած տեղեկությունը՝ այն ներկայացնելով որպես իրենը։ Հատկապես անընդունելի է ինքնաքննադատական ​​հայտարարություններ օգտագործելն այն անձի նկատմամբ, ում պատկանում է, կամ որոշ կազմակերպություններում մշակված, բայց չընդունված որոշումները որպես սեփական առաջարկներ ներկայացնելը։

Էսսե, հարցազրույց, ֆելիետոն պատրաստելիս և հրապարակելիս լրագրողը պետք է լուծի համակարգում առկա էթիկական խնդիրները. «լրագրողի կերպար».

Շատ դեպքերում էթիկական տեսանկյունից անընդունելի է որպես կերպար (դրական կամ բացասական) ընտրել ընտանիքի և ընկերների, ընկերների կամ մարդկանց, ում հետ լրագրողը անձնական հարաբերություններ ունի (ուսուցիչ, շեֆ և այլն): Նման անձին որպես կերպար ընտրելու համար պետք է լինեն հասարակական կարգի ազդեցիկ պատճառներ։ Միաժամանակ հրապարակման մեջ պետք է բացատրել նման որոշումը։ Եվ հակառակը, էթիկական պարտականությունը մարդուն հրամայում է անսխալ խոսել այն դեպքերում, երբ լռելը նշանակում է վնասել այն գործին, որով զբաղվում է տվյալ մարդը։ Այս բարոյական պարտավորությունը վերաբերում է ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական կերպարներին։ Ի վերջո, և՛ աջակցությունը, և՛ քննադատությունը կարող են շահավետ միջամտություն լինել մարդու կյանքում:

Իսկ իրական մարդու հետ գործ ունենալիս, նրա մասին փաստագրված փաստեր վկայակոչելով, լրագրողը (ի տարբերություն գրողի կամ արվեստագետի) պարտավոր է ուշադիր կշռադատել, թե ինչ և ինչպես հաղորդել իր հերոսի մասին, որպեսզի չխախտի «նախ և առաջ» հայտնի կանոնը. բոլորը, մի վնասիր»։ Սա այն հարցն է, թե դիմանկարի, բնավորության, կենսագրության մանրամասների, կյանքի ասպեկտների, ուրիշների հետ հարաբերությունների ո՞ր յուրահատկությունները կարող են վնաս պատճառել հերոսին իր հետագա կյանքում և բարդացնել այն: Կարևոր է նաև, թե ինչպես ներկայացնել ընտրված դետալներն ու դետալները, որպեսզի գործն ընկալելիս անցանկալի երանգներ և ասոցիացիաներ չառաջանան։ Կինո և ֆոտոլրագրողները գիտեն, որ « փակել», նկարահանված սուր հույզերի կամ աշխատանքային սթրեսի պահերին, երբեմն պարզվում է, որ հրապարակման համար ոչ պիտանի է հենց էթիկական նկատառումներով: Իսկ անուններով, ազգանուններով հեգնանքով խաղալը բացարձակապես անընդունելի է, տեսքը, ֆիզիկական անկատարություններ՝ մի բան, որի համար մարդը «մեղավոր չէ»։

Ի վերջո, եթե լրագրողը դեռևս անհրաժեշտ է համարում ստեղծագործության մեջ մտցնել որոշ էթիկական բարդ դրվագներ, փաստեր, առանձնահատկություններ, մանրամասներ, նա պետք է որոշի դրանց մասնակի կամ ամբողջական «փաստագրման» հարցը, այսինքն. պետք է փոխվեն վերնագրերը, տարեթվերը, անունները և այլն:

Գործելով որպես գործընկերների գործերի խմբագիր և քննադատ՝ լրագրողը մտնում է «լրագրող-հեղինակ» էթիկական հարաբերությունների ոլորտ։ Յուրաքանչյուր նամակի, նյութի, պատվիրված կամ ինքնաբուխ ստացված ետևում կա մարդ, ով պահանջում է զգայուն վերաբերմունք իր նկատմամբ (այստեղ մենք չենք խոսում գրաֆոմաների մասին, սա հատուկ դեպք) Մի վիրավորեք լռությամբ կամ անշահախնդիր, հատկապես ածխածնային պատճենի մերժմամբ, այլ արձագանքեք ժամանակին և գործնական, նրբանկատորեն խորհուրդներ տվեք աշխատանքը ավարտելու կամ վերանայելու վերաբերյալ, մատնանշեք հնարավոր քայլերը խմբագիրների հետ հետագա համագործակցության համար. բացահայտում է հեղինակների հետ հարաբերությունների բարոյական կողմը:

Պատվիրելով նյութ կամ խմբագրությունից «ուրիշի» տեքստի վրա աշխատելու հանձնարարություն ստանալով՝ լրագրողն այդպիսով իր վրա է վերցնում հեղինակին օգնելու պատասխանատվությունը։ Բայց դա ամենևին չի նշանակում պարտադիր պահանջի իրավունք ստանալ՝ անել ճիշտ այնպես, ինչպես ցանկանում է խմբագիրը, կամ, ընդհակառակը, համաձայնվել այն ամենի հետ, ինչ առաջարկում է հեղինակը։ Նորմը հարգանքն է հեղինակի մտքի, փաստարկի, կազմի, ոճի նկատմամբ։ Իսկ եթե կա ստեղծագործությունը լրամշակելու կամ վերամշակելու անհրաժեշտություն, ապա կարևոր է հստակ փաստարկը՝ հիմնված խմբագրի դիրքորոշման և հեղինակի հնարավորությունների վրա։ Եթե, ընդհանուր առմամբ, խմբագիրները գոհ են աշխատանքից, և տարաձայնություններ են առաջանում միայն որոշակի հարցերի շուրջ, հնարավոր է և անհրաժեշտ է վերապահումներ կատարել խմբագիրների անունից՝ այս աշխատանքը «կողային տողում» կամ գրառումներում տպագրելիս։

Տեքստը հրապարակման նախապատրաստելիս խորհուրդ է տրվում նույնիսկ աննշան փոփոխությունները համակարգել հեղինակի հետ: Եթե ​​դա անհնար է (ինչը տեղի է ունենում օպերատիվ աշխատանքի ընթացքում), ապա արժե մտավոր փորձարկում կատարել. ինչպե՞ս կարձագանքի հեղինակը այս փոփոխություններին: Իսկ հրապարակումից հետո պետք է բացատրել նրան։ Մյուս կողմից, հեղինակը, ով, հենվելով խմբագրական վերանայման վրա, նյութը հում է թողնում և դրա «վերջացումը» համարում է խմբագրի գործը, սխալ է անում։ Խմբագիրը պետք է գործ ունենա նաև համառ հեղինակների հետ, ովքեր, անկախ ամեն ինչից, պնդում են, որ իրենց ճանապարհը լինի։ Էթիկան պահանջում է համբերություն և անկեղծություն նման հեղինակների հետ շփվելիս:

Էթիկայի չափանիշների կոպիտ խախտումը «համահեղինակությունն» է, երբ լրագրողը գործնականում նրա համար ստեղծագործություն է գրում միայն «հեղինակի» տրամադրած հում նախնական տվյալների հիման վրա։ Ցավոք սրտի, դա տեղի է ունենում, և ստեղծագործությունը «կազմակերպող և գրող» հեղինակին երբեմն վճարվում է վարձի մի մասը։ Նորմը այս դեպքում կա՛մ համահեղինակությունն է, կա՛մ նշում է, որ այս նյութը գրական ձայնագրություն է, կա՛մ դրա ներկայացումը հարցազրույցի տեսքով:

Հարաբերությունների ոլորտում առաջանում են էթիկական խնդիրներ «լրագրող-խմբագրական թիմ».. Անդամակցելով խմբագրական քաղաքականության իրականացման հստակ ուղղվածությամբ և բնույթով արդեն ստեղծված խմբագրական թիմին՝ լրագրողը դառնում է այս թիմի անբաժանելի մասը և ստանձնում պատասխանատվության համապատասխան բաժինը դրա իրականացման համար։ Միևնույն ժամանակ, նրանից ակնկալվում է ոչ միայն կուրորեն հետևել ընդունված գիծին, այլ հիմնարար հարցերի շուրջ համախմբվածությամբ՝ ստեղծագործորեն իրականացնել այն, ակտիվորեն մասնակցել մշակմանը, հստակեցմանը և լրացմանը։ Թե չէ ստեղծագործ մարդ չէ, այլ միայն կատարող է, պարզ աշխատող։ Սա հատկապես կարևոր է, եթե լրագրողական թիմն ինքը հրատարակության կամ ծրագրի հիմնադիրն է։

Ընդունված ուղղության որոշման և իրականացման հարցում լուրջ տարաձայնությունների կամ առավել եւս՝ խմբագրության գաղափարաքաղաքական դիրքից լրագրողի շեղման դեպքում, անխուսափելի է, որ նրա հարաբերությունները կխզվեն թիմի հետ, և նա տեղափոխվի մեկ այլ. լրատվամիջոց (կամ ստեղծել իր սեփականը): Բազմակարծության պայմաններում երկուսն էլ իրագործելի են։ Անցումներ հնարավոր և անհրաժեշտ են նաև, եթե դժվարություններ են առաջանում խմբագրությանը հարմարվելու գործընթացում կամ թերի ինքնաիրացման զգացում է առաջանում։

Լրագրողի և խմբագրության միջև նորմալ հարաբերությունները ներառում են խմբագրական մասնագիտական ​​գաղտնիքների պահպանում, փոխօգնություն և աջակցություն, ինչպես նաև անում են այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է խմբագրությանը իր հաջող գործունեության համար (նույնիսկ պայմանագրում նշված պարտականությունների շրջանակից դուրս): Իհարկե, լրագրողը չպետք է խոսի այլ լրատվամիջոցներով առանց խմբագիրների համաձայնության, նույնիսկ կեղծանունով (հատկապես եթե աշխատակիցը խմբագիրների անունից մուտք է ստացել եզակի տվյալներ), այլ իր աշխատանքները վերատպելու (նույնիսկ վերանայված) մասին։ այլ լրատվամիջոցներում, հավաքածուներում և այլն: նա պարտավոր է ծանուցել խմբագիրներին և ստանալ նրանց համաձայնությունը։

Լրագրողի և խմբագրության հարաբերությունների նորմերի շարունակականությունը ոլորտում էթիկայի կանոններ են. «լրագրող-գործընկերներ».. Պարտականությունների խիստ բաշխումը և աշխատակիցների միջև հիերարխիկ հարաբերությունների պահպանումը լրագրության մեջ զուգորդվում են կոլեգիալության և ընկերական փոխգործակցության հետ, երբ իր սկզբունքային դիրքերում համախմբված թիմը համատեղ լուծում է իր հրապարակման կամ ծրագրի վարման բարդ ստեղծագործական, կազմակերպչական, զանգվածային և այլ հարցեր: Էթիկական տեսանկյունից պարտադիր է զգալ, որ դուք թիմի անդամ եք և պատասխանատու եք նրա առաջ ձեր գործունեության բոլոր քայլերում: Եթե ​​այս պայմանը կատարվի, լրագրողն իր պարտականությունները կատարելիս իրավունք ունի հույս դնել գործընկերների աջակցության, նրանց օգնության և ճիշտ ժամանակին փոխարինելու պատրաստակամության վրա։ Նման թիմը չի հանդուրժում աշխատակիցների միջև անբարյացակամ հարաբերությունները, անտարբերությունը, աշխատանքի բաժանումը «սպիտակի» և «սևի» և այլն:

Եվ միևնույն ժամանակ, սա հիմնարար հարաբերություն է, և նման թիմում ստեղծագործական խնդիրներ լուծելու ընթացքում կարող են վեճեր ծագել (և լավ է, երբ դա տեղի է ունենում), որոնումներ են իրականացվում տարբեր ուղղություններով, և տարբեր կարծիքներ և առաջարկներ. արտահայտված. Գործընկերության պարտականությունը պարտադրում է կոլեգիալ, համատեղ քննարկում և խնդիրների լուծում, տարաձայնությունների հաղթահարում, երբ վարչական ոճը հասցվում է նվազագույնի։ Սա, սակայն, չի բացառում «հրամանները» գալիս են խմբագրության ղեկավարությունից. կարևոր է, որ այդ «հրամանները» լինեն հավաքականորեն ընդունված և խմբագրության ստեղծագործական միջուկի կողմից աջակցվող որոշման արդյունք և իրականացում։

Հասկանալով, որ խմբագրական թիմը հավաքվում է տարբեր մարդիկ, Հետ տարբեր կերպարներ, աշխատանքային փորձը, մոտեցումները, ուժեղ և թույլ կողմերը, խմբագրության յուրաքանչյուր աշխատակից պետք է ցուցաբերի առավելագույն հանդուրժողականություն և ըմբռնում, եթե չկան հիմնարար տարաձայնություններ։ Ի վերջո, կարծիքների բազմազանությունը, տարբեր տեսակետների առկայությունը թիմի ամենակարևոր դրական հատկանիշներից է, որն իր «միավորների» բազմազանության շնորհիվ կարող է լիովին իրացնել իր ստեղծագործական ներուժը։

Լրագրության մեջ ընկերասիրության, համերաշխության և փոխօգնության զգացումը բնորոշ է ոչ միայն մեկ խմբագրության աշխատակիցներին, այլ նաև գործընկեր լրագրողների ողջ շրջանակին, երբ խոսքը վերաբերում է մասնագիտական ​​խնդիրներին (չնայած առկա գաղափարական և քաղաքական տարաձայնություններին): Մասնագիտական ​​համագործակցությունը պարտավորեցնում է փոխադարձ օգնությունը գործունեության «տեխնիկական» ասպեկտներում, խրախուսում է ներլրագրողական տեղեկատվության փոխանակումը, տեղեկատվության համատեղ որոնումը և գործարար շփումները և այլն:

Համագործակցությունը չի բացառում ստեղծագործական մրցակցությունը՝ սենսացիոն փաստեր և նյութեր առաջինը գտնելու ցանկությունը, «դուրս տալու» այն, ինչ պրոֆեսիոնալ ժարգոնով կոչվում է «ֆիթիլի» (անսովոր, բոլորի ուշադրությունը գրավող, «մեխի» նյութ) և դրանով առաջ գնալ, «ցատկել սրընթաց ձիու վրա» գործընկերներին: Այնուամենայնիվ, առաջնայնության և բացառիկության ցանկությունը տեղեկատվական աշխատանքև դրանից բխող գործողությունները (երբեմն նույնիսկ «գաղտնի գործողությունները») ունեն էթիկական սահմանափակումներ, եթե դրանց վարքագիծը վնաս է հասցնում գործընկերներին և ընդհանուր լրագրողական գործին:

Եթե ​​կան խիստ սկզբունքներ, ապա էթիկական չափանիշներն ավելի քիչ են կարգավորվում, իսկ լրագրողի վարքագծի կանոնները որոշվում են գրեթե յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքի համար։ Սա կարևոր է նկատի ունենալ, առաջին հերթին, որպեսզի լրագրողները կարողանան տարբերել էթիկական նորմերը իրավական նորմերից, և երկրորդ, որպեսզի նրանք հասկանան, որ իրենց վարքագծի էթիկական (կամ ոչ էթիկականությունը) որոշվելու է ընդհանուր սկզբունքների հիման վրա, իրավիճակային, բավական լայն շրջանակում։ Սա չի նշանակում, որ էթիկական որոշումներն իրենց բնույթով կամավորական են, իսկ էթիկան հարաբերական է, հարաբերական և սուբյեկտիվ: Սա միայն նշանակում է, որ լրագրողը, տիրապետելով էթիկայի սկզբունքներին, պետք է ունենա բարձր զարգացած բարոյական գիտակցություն, բարոյական զգացում և փորձ. էթիկական վարքագիծ, որը յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում կօգնի նրան որոշել ինքն իրեն և իր գործընկերների հետ կապված, թե ինչը և որքանով էթիկական կամ ոչ էթիկական: Հետևաբար, լրագրության «պատվի դատարանը» պետք է հաշվի առնի կոնկրետ հանգամանքներ և նրբանկատորեն հասկանա մարդկանց միջև հարաբերությունների նրբությունները։ Էթիկական վերլուծությունը և ինքնամտածումը լրագրողական պրակտիկայի անհրաժեշտ, թեև շատ բարդ բաղադրիչ են:

Լրագրողական միջավայրում ամենակոշտը նրանք են իրավական նորմերև պատասխանատվության համապատասխան ձևերը։ Օրենքը պետության կողմից հաստատված կամ թույլատրված ընդհանուր պարտադիր կանոնների մի շարք է (արգելումներ, թույլտվություններ, պարտավորություններ, խրախուսման և պատժի միջոցներ), որոնք կարգավորում են սոցիալական հարաբերությունները և ապահովվում են պետության ազդեցության միջոցներով: Օրենքի աղբյուրներ՝ Սահմանադրություն, որոշակի ոլորտի օրենսդրության հիմունքներ, օրենսգրքեր, օրենքներ, հրամանագրեր, կանոնակարգեր և այլ ենթաօրենսդրական ակտեր, որոնք ընդունվել են օրենքների հիման վրա և դրանց հիման վրա։ Կան նաև հասարակական, կոոպերատիվ կազմակերպությունների, միությունների և ընկերությունների կողմից ընդունված ոչ իրավական սոցիալական նորմեր (կանոնադրություններ, կանոնակարգեր և այլն), որոնք սովորաբար գրանցվում են իշխանությունների կողմից, եթե դրանք ընդունվում են օրենքով:

Օրենքի սուբյեկտները, որոնք ունեն օրենքով նախատեսված իրավական պարտավորություններ և իրավունքներ անհատներ(քաղաքացիներ, ովքեր ունեն իրավական կարգավիճակըիրավաբանական անձինք (կազմակերպություններ, որոնց իրավական կարգավիճակը ամրագրված է կանոնադրությամբ, կանոնակարգով, կանոնակարգով կամ այլ փաստաթղթերում), պաշտոնատար անձինք (որոնց աշխատանքային պարտականությունները կապված են կազմակերպչական և վարչական կամ վարչական գործառույթների կատարման հետ). Օրենքը պարտավորեցնում է օրենքի բոլոր սուբյեկտներին պահպանել օրենքն ու կարգը և հետապնդել իրավախախտումները (հանցագործությունները և զանցանքները): Այստեղից պարզ է դառնում, որ իրավունքի բոլոր սուբյեկտների, այդ թվում՝ լրագրողների համար կարևոր է ունենալ զարգացած իրավագիտակցություն և իրենց գործունեության մեջ առաջնորդվել իրավական նորմերով։

Լրագրողների իրավագիտակցության համար՝ հիմնվելով երկրի օրենսդրության վրա՝ «Զանգվածային լրատվության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքը և տեղեկատվական ոլորտի գործունեությանն առնչվող այլ օրենքներ (պետական ​​գաղտնիքների և արխիվների, ծայրահեղական գործողությունների դեմ պայքարի մասին), որոշակի տեսակներլրագրություն և այլն): Լրագրությունը վերաբերում է նաև քրեական, քրեական դատավարության և քաղաքացիական իրավունքի մի շարք բաժինների։

Օրենսդրությունը սահմանում է լրատվամիջոցների ստեղծման, գրանցման, վերագրանցման, գործունեության դադարեցման և կասեցման կարգը: Լրագրողի գործունեության համար առաջնահերթ նշանակություն ունի հիմնադրի և խմբագրության կարգավիճակը, որտեղ նա աշխատում է։ Հիմնադիրը և խմբագրությունը կապված են խմբագրական կանոնադրությամբ կամ համաձայնագրով, որը սահմանում է հիմնադրի, խմբագրության և գլխավոր խմբագրի փոխադարձ իրավունքներն ու պարտականությունները։ Կանոնադրությունը սահմանում է խմբագրության և նրա աշխատակազմի լիազորությունները. խմբագրության կազմավորման և գլխավոր խմբագրի նշանակման կամ ընտրության կարգը. Խմբագրական խորհրդի կասեցման, դադարեցման կամ վերակազմակերպման հիմքերը և կարգը, ներառյալ խմբագրության հիմնադրի և կարգավիճակի փոփոխությունները. դրա կանոնադրության հաստատման և փոփոխության կարգը։

Քանի որ կանոնադրական փաստաթղթերն են, որոնք պարունակում են թեմայի, մասնագիտացման, հրապարակման կամ ծրագրի հիմնական ուղղությունների հիմնական բնութագրերը, օրենսդրության դեմոկրատական ​​նորմը չափազանց կարևոր է, որը որոշում է, որ կանոնադրությունն ընդունվի կազմակերպության ընդհանուր ժողովում: լրագրողների թիմ և հաստատված հիմնադրի կողմից։ Հետևաբար, լրագրողը մեդիա տեղեկատվական քաղաքականության մշակման լիարժեք մասնակից է և, համապատասխանաբար, պատասխանատվություն է կրում դրա իրականացման համար։ (Լրատվամիջոցների իրավական դիրքորոշումը ավելի մանրամասն քննարկվել է 5-րդ և 6-րդ գլուխներում):

Լրագրողի հիմնական իրավունքներն ու պարտականությունները, որոնք կարգավորվում են օրենքով, ամրագրված են «Զանգվածային լրատվության մասին» Ռուսաստանի Դաշնության օրենքով և այլ ակտերով: Դրանք վերաբերում են լրագրողի գործունեության բոլոր ասպեկտներին և փուլերին՝ ներխմբագրական հարաբերություններին, նյութերի հավաքագրմանը, պատրաստմանը և հրապարակմանը, հրապարակման հետևանքներին:

Լրագրողը, որպես խմբագրության աշխատակից, պետք է պահպանի պաշտոնատար անձի վարքագծի նորմերը, որոնց համաձայն՝ գործունեության և հարաբերությունների սահմանված կարգի խախտում, պարտականությունների նկատմամբ անպատասխանատու վերաբերմունք, բյուրոկրատություն, անփութություն, իրավունքների ոտնահարում և. Քաղաքացիների շահերը, այն անձանց օրինական խնդրանքները և պահանջները չկատարելը, որոնց հետ նա պատժվում է, պատժելի են: գործարար հարաբերություններ, պաշտոնական դիրքի չարաշահում կամ լիազորությունների գերազանցում։ Պաշտոնական դիրքն անձնական շահի համար օգտագործելը, կաշառակերությունը, կեղծիքը և պաշտոնատար անձի վարքագծի նորմերը խախտող լրագրողի այլ արարքները հետապնդվում են օրենքով։

Լրագրողն իր մասնագիտական ​​գործունեության ընթացքում պարտավոր է «պահպանել այն խմբագրության կանոնադրությունը, որի հետ ունի աշխատանքային հարաբերություններ»։ Միևնույն ժամանակ, նա իրավունք ունի «հրաժարվել իր ստորագրության տակ պատրաստել հաղորդագրություն կամ նյութ, որը հակասում է իր համոզմունքներին», թեև նա չի կարող նույնն անել իր ստորագրությունը չկրող նյութեր պատրաստելիս։ Լրագրողն անվերապահ իրավունք ունի «հրաժարվելու գլխավոր խմբագրի կամ խմբագրության կողմից իրեն տրված հանձնարարությունից, եթե այն կամ դրա կատարումը կապված է օրենքի խախտման հետ»։

Տեղեկատվություն հավաքելիս լրագրողի առաջին և գլխավոր իրավունքն է «փնտրել, պահանջել, ստանալ և տարածել տեղեկատվություն»: Կապ հաստատելիս նա պետք է «առաջին խնդրանքով ներկայացնի խմբագրական անձը հաստատող փաստաթուղթ կամ լրագրողի ինքնությունն ու հեղինակությունը հաստատող այլ փաստաթուղթ»։ Լրատվամիջոցների աշխատողն իրավունք ունի այցելելու տարբեր հաստատություններ և կազմակերպություններ կամ նրանց մամուլի կենտրոն։ Այն պետք է ընդունվի պաշտոնյաների կողմից տեղեկատվության հարցման դեպքում և, համապատասխանաբար, «հասանելի լինի փաստաթղթերին և նյութերին, բացառությամբ դրանց հատվածների, որոնք պարունակում են պետական, առևտրային կամ օրենքով հատուկ պաշտպանված այլ գաղտնիք կազմող տեղեկատվություն»: Լրագրողն իրավունք ունի պատճենելու իրեն անհրաժեշտ նյութերը, «ձայնագրություններ անելու, այդ թվում՝ աուդիո և տեսատեխնիկայի, նկարահանման և լուսանկարահանման, բացառությամբ օրենքով նախատեսված դեպքերի»։ Այս դեպքում ձայնագրության մասին անհրաժեշտ է տեղեկացնել տեղեկատուին։

Օրենքը հատուկ սահմանում է «բնական աղետների, դժբախտ պատահարների և աղետների, անկարգությունների և քաղաքացիների զանգվածային հավաքների հատուկ պահպանվող վայրեր այցելելու իրավունք, ինչպես նաև այն տարածքները, որտեղ հայտարարված է արտակարգ դրություն. մասնակցել հանրահավաքներին ու ցույցերին»։

Տարբեր հաստատություններում և կազմակերպություններում տեղեկատվություն հավաքելիս լրագրողի աշխատանքը մեծապես նպաստում է այդ հաստատություններից (լատիներեն accredere - «վստահել») հավատարմագրում ստանալով, որը վավերացված է փաստաթղթով տեղեկատվության աղբյուրներին անարգել մուտք գործելու իրավունքի համար՝ համաձայն ս. այդ կազմակերպությունների կողմից սահմանված կանոնները։ Միևնույն ժամանակ, «մարմինները, կազմակերպությունները և հաստատությունները, որոնք հավատարմագրում են լրագրողներին, պարտավոր են նախապես տեղեկացնել նրանց հանդիպումների, հանդիպումների և այլ միջոցառումների մասին, տրամադրել ձայնագրություններ, արձանագրություններ և այլ փաստաթղթեր և ստեղծել բարենպաստ պայմաններ ձայնագրությունների համար»: Հավատարմագրման կանոնների խախտումը կարող է հանգեցնել դրա չեղարկման:

Մի շարք դեպքերում օրենքը տեղեկատվություն տրամադրելու մասին որոշումը հանձնարարում է համապատասխան մարմիններին։ Օրինակ՝ Քրեական դատավարության օրենսգիրքը սահմանում է այդ տվյալները նախաքննությունկարող է հրապարակվել միայն քննիչի կամ դատախազի թույլտվությամբ և այնքանով, որքանով նրանք դա կարող են ճանաչել: Քրեական օրենսգիրքը պատժամիջոցներ է սահմանում առանց պաշտոնապես ձեռք բերված թույլտվության հետաքննության տվյալները բացահայտելու համար։

Տեղեկություններ հավաքելիս օրենքով թույլատրվում է թաքնված ձայնագրության օգտագործումը, «եթե դա չի խախտում սահմանադրական իրավունքներն ու ազատությունները», «եթե դա անհրաժեշտ է հանրային շահերը պաշտպանելու համար, և միջոցներ են ձեռնարկվել չարտոնված անձանց հնարավոր նույնականացման դեմ», «եթե ձայնագրության ցուցադրումն իրականացվում է դատարանի որոշմամբ».

Կարևոր արգելք է դրված տեղեկատվության հավաքման վերաբերյալ «ի շահ արտաքին անձի կամ կազմակերպության», այսինքն. դուրս գալ լրագրողին լիազորած լրատվամիջոցի նկատմամբ ծառայողական պարտականությունների շրջանակներից։

Օրենքով կարգավորվում է նաև լրագրողի կողմից ստացված տեղեկատվության օգտագործումը։ Նախ՝ լրագրողը ոչ միայն իրավունք ունի ստուգելու իրեն փոխանցված տեղեկատվության հավաստիությունը, այլեւ պարտավոր է դա անել։ Եթե ​​տեղեկատվությունը տրամադրվում է իրազեկի կողմից որոշակի պայմաններով, ապա պետք է «բավարարել տեղեկատվություն տրամադրած անձանց խնդրանքը՝ նշելու դրա աղբյուրը, ինչպես նաև՝ մեջբերված հայտարարության թույլտվությունը, եթե այն հայտարարվում է առաջին անգամ։ » Մյուս կողմից, լրագրողը պարտավորվում է «պահպանել տեղեկատվության և (կամ) դրա աղբյուրի գաղտնիությունը, եթե այդպիսի հարցում է ստացվել, ինչպես նաև «համաձայնություն ստանալ (բացառությամբ այն դեպքերի, երբ անհրաժեշտ է հանրային շահերը պաշտպանելու համար) անձնական մասին տեղեկատվություն տարածելու համար։ քաղաքացու մեդիա կյանքում առկա տեղեկատվությունը հենց քաղաքացուց կամ նրա օրինական ներկայացուցիչներից»:

Լրագրողն իրավունք ունի «իր ստորագրությամբ տարածելու համար նախատեսված հաղորդագրություններում և նյութերում արտահայտելու իր անձնական դատողություններն ու գնահատականները»։ Միաժամանակ նա պարտավոր է «գլխավոր խմբագրին ծանուցել իր պատրաստած հաղորդագրության կամ նյութի տարածման հետ կապված հնարավոր պահանջների և օրենքով նախատեսված այլ պահանջների ներկայացման մասին»։ Միևնույն ժամանակ, նա կարող է «հեռացնել իր ստորագրությունը հաղորդագրությունից կամ նյութից, որի բովանդակությունը, իր կարծիքով, խեղաթյուրվել է խմբագրական պատրաստման ընթացքում, կամ արգելել կամ այլ կերպ սահմանել այս հաղորդագրության օգտագործման պայմաններն ու բնույթը։ կամ նյութական», որպեսզի հեղինակային ստեղծագործության համար մտավոր սեփականության իրավունքը:

Լրագրողը կարող է «տարածել իր պատրաստած հաղորդագրություններն ու նյութերը՝ իր ստորագրությամբ, կեղծանունով կամ առանց ստորագրության»։

Օրենքը թույլ չի տալիս օգտագործել լրագրողի իրավունքները «սոցիալական նշանակություն ունեցող տեղեկություններ թաքցնելու կամ կեղծելու կամ հավաստի հաղորդագրությունների քողի տակ լուրեր տարածելու նպատակով»։ «Արգելվում է օգտագործել լրագրողի տեղեկատվություն տարածելու իրավունքը՝ քաղաքացուն կամ քաղաքացիների որոշակի կատեգորիայի վարկաբեկելու նպատակով բացառապես սեռի, տարիքի, ռասայի կամ ազգության, լեզվի, կրոնի, մասնագիտության, բնակության վայրի նկատմամբ վերաբերմունքի հիման վրա։ , ինչպես նաեւ նրանց քաղաքական համոզմունքների հետ կապված»։

Օրենսդրությունը պարունակում է նաև անբարոյական գործողությունների կանխարգելմանն ուղղված դրույթներ, մասնավորապես, արգելվում է պոռնկագրական ստեղծագործությունների արտադրությունն ու տարածումը։ Էրոտիկ հրապարակումների տարածումը սահմանափակ է։ Քաղաքացիների անձնական իրավունքները պաշտպանելով՝ օրենքը արգելում է էրոտիկ պատկերների հրապարակումն առանց մոդելի համաձայնության. համաձայնությունը չի պահանջվում, եթե անձը ներկայացել է վճարի դիմաց:

Հրապարակման համար լուսանկարված անձի համաձայնությունը պարտադիր չէ, եթե դա հետախուզվողի, հանցագործության մեջ կասկածվողի ինքնությունն է և այլն։

Կարևոր է ծայրահեղ զգուշություն ցուցաբերել իրավապահ մարմինների գործունեության մասին զեկուցելիս: Նույնիսկ եթե ունեք քննչական նյութեր հրապարակելու թույլտվություն, պետք է խուսափել հրապարակման հնարավոր անցանկալի հնչեղությունից՝ իրավապահ մարմինների վրա թաքնված ճնշումներից, վնաս պատճառելով հետաքննության տակ գտնվող անձի ընտանիքին և ընկերներին։ Նյութեր հրապարակելիս պետք է հիշել, որ մեղադրյալին հանցագործ կարելի է անվանել միայն դատարանի վճիռն օրինական ուժի մեջ մտնելուց հետո, ինչպես նաև այն, որ վերադաս մարմինները կարող են փոխել դատավճիռը։

Քաղաքացիների պատվի և արժանապատվության դեմ ուղղված հանցագործություն է համարվում այն ​​հրապարակումը, որը պարունակում է վիրավորանք (անհատի պատվի և արժանապատվության դիտավորյալ կոպիտ նվաստացում՝ արտահայտված դիտավորյալ անպարկեշտ ձևով) և զրպարտություն (անձի հանրային հեղինակության վարկաբեկում տարածելով։ գիտակցաբար կեղծ տեղեկատվություն, որը խայտառակում է նրան), հեղինակությունը խաթարող, զրպարտություն (կեղծ մեղադրանք): Լրատվամիջոցների միջոցով տարածվելիս պետք է անպայման հերքվի նույն լրատվամիջոցում:

«Քաղաքացին կամ կազմակերպությունը, որի առնչությամբ զանգվածային լրատվության միջոցներով տարածվել է իրականությանը չհամապատասխանող կամ քաղաքացու իրավունքներն ու օրինական շահերը ոտնահարող տեղեկատվություն, իրավունք ունի պատասխանի (մեկնաբանություն, դիտողություն) նույն զանգվածում։ լրատվամիջոցներ»։

Լրատվամիջոցների ազատության չարաշահումը ԶԼՄ-ների օգտագործումն է հանցավոր գործողություններ կատարելու համար: Դատարանում հնարավոր պատիժը հինգ տարվա ազատազրկումն է։

Նաև հալածված ԶԼՄ-ների ազատության խախտում. Լրատվամիջոցների և լրագրողների իրավունքների ոտնահարում են համարվում. «գրաքննության իրականացումը. միջամտություն խմբագրության գործունեությանը և մասնագիտական ​​անկախության խախտում. ԶԼՄ-ի գործունեության ապօրինի դադարեցում կամ կասեցում. Խմբագրի՝ տեղեկատվություն պահանջելու և ստանալու իրավունքի խախտում. ապօրինի առգրավում, ինչպես նաև շրջանառության կամ դրա մի մասի ոչնչացում. ստիպել լրագրողին տեղեկատվություն տարածել կամ հրաժարվել դրա տարածումից. Սահմանափակումներ սահմանել լրագրողի հետ շփումների և նրան տեղեկատվություն փոխանցելու համար, բացառությամբ պետական, առևտրային կամ օրենքով հատուկ պահպանվող այլ գաղտնիք կազմող տեղեկությունների»: Լրագրողների իրավունքների խախտումը ենթադրում է վարչական, կարգապահական և նույնիսկ քրեական պատասխանատվություն (մինչև երկու տարի ազատազրկում):

Պատահում է, և հաճախ, որ լրագրողները խախտում են իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունները։ Հաճախ ոչ այնքանով, որքանով դա հանգեցնում է իրավական հետեւանքների։ Այս դեպքում Ռուսաստանի լրագրողների միությունը ստեղծել է «Մամուլի դեմ բողոքների հանրային կոլեգիա», որին կարող են դիմել այն կազմակերպությունները և անհատ քաղաքացիները, ովքեր կարծում են, որ լրագրողները խախտել են իրենց իրավունքներն ու ազատությունները։

Ստեղծելով, խմբագրելով, լրատվամիջոցների համար գործեր դասավորելով, դրանք այլ լեզուներով թարգմանելով, մեջբերումներ անելով, «վերախմբագրված» հաղորդումների ու ֆիլմերի վրա աշխատելով և այլն, լրագրողը մտնում է հեղինակային իրավունքով կարգավորվող հարաբերությունների մեջ։ Այն առաջանում է ստեղծագործության տարբեր բնագավառների՝ լրագրության, արվեստի, գիտության, ստեղծագործությունների ստեղծման, հրապարակման կամ հեռարձակման, տարածման կամ ցանկացած այլ օգտագործման հետ կապված՝ անկախ նրանից՝ դրանք հրապարակված են առանձին, թե որպես համարի, թողարկման, ծրագրի, ժողովածուի մաս։ և այլն .դ.

Տեղեկատվության աճող միջազգային փոխանակման շնորհիվ կան մի քանի միջպետական ​​փաստաթղթեր, այդ թվում՝ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից ընդունված (Հեղինակային իրավունքի համընդհանուր կոնվենցիա, փոփոխված 1952 և 1971 թվականներին, Բեռնի կոնվենցիա 1988 թ. Հնչյունագրեր և հեռարձակող կազմակերպություններ և այլն): Ռուսաստանի Դաշնությունը օրենք ունի հեղինակային իրավունքի և հարակից իրավունքների մասին:

Հեղինակային իրավունքը տարածվում է օբյեկտիվ ձևով արտահայտվածների վրա, այսինքն. թղթի, ֆիլմի, լուսանկարի, տեսաժապավենի և այլ միջոցների վրա ձայնագրված ստեղծագործություններ, որոնք ստեղծագործական աշխատանքի արդյունք են՝ անկախ դրանց նպատակից և արժանիքից, վերարտադրման եղանակից, ինչպես նաև տպագրվել են, թե ոչ. Հեղինակային իրավունքը չի տարածվում պաշտոնական փաստաթղթերի վրա:

Համաձայն հեղինակային իրավունքի օրենքի՝ պետությունը պաշտպանում է և ոչ գույքային և գույքայինստեղծագործությունների հեղինակների իրավունքները. Այս դեպքում հեղինակային իրավունքը պատկանում է և՛ անհատներին, և՛ խմբերին: Թերթերի, ամսագրերի, գործակալությունների, հեռուստառադիոընկերությունների խմբագրությունները, որոնք առանձին ստեղծագործություններից ստեղծում են համարներ, թողարկումներ, հաղորդումներ, մամուլի հաղորդագրություններ և այլն, ունեն այդ հրապարակումների և համարների հեղինակային իրավունքը: Պաշտոնական հանձնարարության կատարման ընթացքում ստեղծված ստեղծագործության հեղինակային իրավունքը պատկանում է հեղինակին, թեև այս դեպքում գործատուն իրավունք ունի պահանջել, որ դրա վրա նշվի իր անունը:

գրական մշակումը և խմբագրումը հեղինակություն չեն հանդիսանում, չնայած աշխատակցի անունը կարող է նշված լինել հրապարակման վրա, և նրա աշխատանքը կարող է վճարվել: Այն դեպքերում, երբ պայմանավորվածություն կա վիմագրագետի և ստեղծագործության մեջ ստեղծագործական ներդրում ունեցող վիմագրագետի հետ, առաջանում է համահեղինակության հարաբերություն։ Հեղինակը նաև ինքնուրույն ստեղծագործության ստեղծողն է, ով հիմք է ընդունել մեկ այլ ստեղծագործություն (գրքի հիման վրա գրված սցենար, հրատարակության համար նկարազարդումներ և այլն)։ Հեղինակը նաև լրագրող է, ով անցկացրել է կլոր սեղան, հարցազրույց, նամակների ակնարկ և այլն։

Հեղինակային իրավունքը չի տարածվում ստեղծագործության և դրա մասերի գաղափարի, մեթոդի, մեթոդների, սկզբունքների, բացահայտումների, փաստերի, հայեցակարգի վրա, թեև դրանք ստեղծագործական ջանքերի պտուղ են։ Ուստի երբեմն պահանջներ են առաջանում ներդնել հեղինակային իրավունք, որպեսզի լրագրողը զեկուցի իր կողմից առաջին անգամ նկարագրված փաստի կամ իրադարձության մասին։

Հեղինակի անձնական (ոչ գույքային) իրավունքները ենթադրում են, որ նա՝ որպես հեղինակ, իրավունք ունի հրապարակման ժամանակ նշել իր անունը, ինչպես նաև կարող է թողարկել ստեղծագործությունը՝ առանց անունը նշելու (անանուն) կամ մտացածին անունով (կեղծանուն) . Այս դեպքում իրական հեղինակը պետք է հայտնի լինի խմբագրին, ով իրավունք չունի հրապարակել հեղինակի իրական անունը առանց իր համաձայնության, սակայն պարտավոր է դա անել դատարանի որոշմամբ (քանի որ դատարանը որոշումներ է կայացնում միայն իրոք. գոյություն ունեցող անձինք): Հեղինակն իրավունք ունի որոշելու, թե ինչպես հրապարակել իր աշխատանքը: Դրա հրապարակման և վերահրատարակման համար անհրաժեշտ է նաև հեղինակի համաձայնությունը։ Հեղինակն ունի ստեղծագործության անձեռնմխելիության իրավունք. կրճատումները, վերամշակումները, ուղղումները առանց նրա համաձայնության հեղինակային իրավունքի խախտում են և կարող են հանգեցնել դատարանի որոշմամբ հեղինակին պատճառված վնասի փոխհատուցմանը:

Ստեղծագործության օգտագործումը (ներառյալ թարգմանությունը այլ լեզվով) հնարավոր է միայն հեղինակի համաձայնությամբ, թեև թույլատրվում է այն վերարտադրել ռադիոհեռուստատեսային և թերթային պարբերականներում (եթե չկար հատուկ հեղինակային իրավունքի արգելք), վերարտադրումը մեկ օրինակով գիտական ​​համար։ , ուսումնական, կրթական նպատակներ (առանց շահույթ ստանալու), ինչպես նաև մեջբերումներ այլ աշխատություններում։

Սեփականության իրավունքը սեփական ստեղծագործության հեղինակության և հրապարակման, խեղաթյուրումից (ներառյալ վերնագիրը) պաշտպանվելու իրավունքն է, իսկ հեղինակային փոփոխություններն օրինական են: Սեփականության իրավունքները ենթադրում են որոշակի դեպքերում ռոյալթի՝ հոնորարներ ստանալու հնարավորություն։ Գրագողությունը համարվում է քրեորեն պատժելի հանցագործություն՝ ուրիշի ստեղծագործության լրիվ, էական մասերի կամ հիմնական դրույթների դիտավորյալ վերարտադրումը սեփական կամ երրորդ անձի անունով:

Սեփականության իրավունքը գործում է հեղինակի ողջ կյանքի ընթացքում և նրա մահից յոթանասուն տարի հետո: Խախտված իրավունքների պաշտպանությունն իրականացվում է դատարանի միջոցով, որի որոշմամբ կարող է հրապարակվել հեղինակի իրական անունը, արգելվել իրավունքի խախտմամբ կատարված ստեղծագործության հրապարակումը կամ տարածումը, հեղինակի կամքին համապատասխան ուղղումներ կատարել։ , և ձեռնարկված այլ գործողություններ, ներառյալ հեղինակին կամ նրա ժառանգներին ստեղծագործության անօրինական օգտագործման համար պատճառված վնասի փոխհատուցումը։

Լրագրողները սիրում են մասնագիտական ​​խումբՈւնենալով հատուկ սոցիալական շահեր և օրինական իրավունքներ, շահագրգռված լինելով ստեղծագործական հաղորդակցությամբ, գիտելիքների և փորձի փոխանակմամբ, իրենց մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարման հետ կապված կարիքների պաշտպանությամբ և բավարարմամբ, բոլոր երկրներում նրանք ձգտում էին ստեղծել իրենց ասոցիացիաները: Յուրաքանչյուր երկրում կան լրագրողական կազմակերպություններ (և հաճախ դրանցից մի քանիսը), որոնք ստեղծված են տարբեր «հիմքերի» համար՝ լրագրության մեջ պաշտոն՝ խմբագիրներ, հրատարակիչներ, խորհրդարանական լրագրողներ և այլն, քաղաքական կողմնորոշումներ, շահեր և այլն։ Կան նաև միջազգային լրագրողական կազմակերպություններ՝ Լրագրողների միջազգային ֆեդերացիա, Թերթերի համաշխարհային ասոցիացիա, Գլխավոր խմբագիրների համաշխարհային ֆորում, Խոսքի ազատության պաշտպանության միջազգային ասոցիացիա, Մամուլի միջազգային ինստիտուտ, Լրագրողներ առանց սահմանների և այլն։ Ստեղծվել են լրագրության հետազոտողների միջազգային ասոցիացիաներ (AIERI և այլն)։

Մեր երկրում դեռ 20-րդ դարի 10-ական թթ. կարճաժամկետ) լրագրողների միություններ. 1957 թվականին ստեղծվեց ԽՍՀՄ ժուռնալիստների միությունը, որը գոյություն ունեցավ մինչև 1991 թվականը, երբ Ժուռնալիստների միության VII համագումարում հռչակվեց ԽՍՀՄ Ժուռնալիստների միության ստեղծումը դաշնային հիմունքներով, որը վերափոխվեց ԽՍՀՄ փլուզումից հետո։ ԽՍՀՄ-ը՝ Լրագրողների միությունների միջազգային կոնֆեդերացիայի մեջ։

1990 թվականին տեղի ունեցավ Ռուսաստանի ժուռնալիստների միության հիմնադիր համագումարը, որը միավորեց նախկինում ԽՍՀՄ Ժուռնալիստների միության կազմում գտնվող հանրապետությունների, տարածքների և շրջանների լրագրողական կազմակերպությունները, ինչպես նաև մի շարք ասոցիացիաներ, գիլդիաներ և այլն: լրատվամիջոցների աշխատողների ակումբներ. SJ-ը ստեղծագործ, պրոֆեսիոնալ, անկախ, ինքնակառավարվող կազմակերպություն է, որը գործում է դաշնային հիմունքներով: Ժուռնալիստների միության անդամներն ինքնիշխան են և իրավահավասար, ունեն հավասար ներկայացվածություն Ժուռնալիստների միության Դաշնային խորհրդում: Գործելով Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հիման վրա՝ Ժուռնալիստների միությունն իր հիմնական խնդիրներն է համարում.

լրագրողների իրավունքների և ազատությունների պաշտպանություն.

զանգվածային տեղեկատվության ազատության հաստատմանը և իրականացմանը նպաստելը, զանգվածային տեղեկատվական գործունեության իրավական դաշտի ամրապնդումը.

լրագրողական կրթության համակարգի զարգացում և ռուսական լրագրության մասնագիտական ​​և ստեղծագործական մակարդակի բարձրացում։

Ռուսաստանի ժուռնալիստների միության հետ մեկտեղ, վերջին տարիներին լրատվամիջոցների ղեկավարները ստեղծել են Մեդիա միությունը, տպագիր արտադրանքի հրատարակիչների և տարածողների միությունը, Հեռուստատեսության և ռադիոհաղորդիչների ազգային ասոցիացիան, Հրատարակիչների ազգային ասոցիացիան, Տարածաշրջանային դաշինքը: Մեդիա լիդերներ և մի շարք ուրիշներ։ Կան նաև մարզային լրագրողական միավորումներ։

Ազգային և միջազգային կազմակերպություններՍահմանվում և նշվում են տարբեր հիշարժան տարեթվեր: 1992 թվականից ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի որոշմամբ մայիսի 3-ը նշվում է որպես ազատ մամուլի միջազգային օր։ Ռուսաստանում նշվում է հունվարի 13-ը Ռուսական մամուլ. Հունվարի 13-ը առաջինի առաջին թողարկման օրն է Ռուսական թերթ«Վեդոմոստի» (1703), դրա հրապարակման մասին հրամանագիրը ստորագրվել է Պետրոս Մեծի կողմից 1702 թվականի դեկտեմբերի 16-ին։

Ցանկացած մասնագիտական ​​գործունեություն, եթե այն կրում է ստեղծագործական բնույթ, այս կամ այն ​​չափով դատապարտված է իր արդյունքի հետևանքների անկանխատեսելիությանը։ Նման գործունեության գործընթացում և՛ վերջնական նպատակը, և՛ փուլ առ փուլ միջանկյալ առաջադրանքները իմաստալից ձևավորվում են անորոշության պայմաններում: Ահա թե ինչու, գործունեության սուբյեկտի ողջ հետաքրքրությամբ հաջողության հասնելու և ծախսած ջանքերի դրական հետևանքների հետ միասին, նա անխուսափելիորեն որոշումներ է կայացնում գործողությունների վերաբերյալ ՝ հաշվի առնելով դրանց այլընտրանքային արդյունքի հավանականությունը. հաջողություն - ձախողում, դրական հետևանքներ - բացասական: .. Ինչպես որոշումների կայացման այս տեսակը, այնպես էլ բուն գործունեությունը այլընտրանքային արդյունքի հավանականությամբ կարող են սահմանվել որպես ռիսկ: «Ռիսկի» հասկացությունը համեմատաբար նոր է մեր գիտության համար։ Սակայն կուտակված նյութերը թույլ են տալիս մի քանի եզրակացություններ անել, որոնք մեզ համար շատ նշանակալից են մասնագիտական ​​պատասխանատվության կատեգորիան դիտարկելիս։ Այս եզրակացություններից առաջինն այն է, որ ռիսկը, որը ներկայացնում է գործունեության գործընթացում որոշումների կայացման հատուկ տեսակ, անխուսափելի է բոլոր դեպքերում, երբ գործ ունենք ստեղծագործության հետ։ Փաստն այն է, որ ստեղծագործականությունը միշտ ուղղված է իրականության մեջ բացարձակ անալոգներ չունեցող իրողությունների ստեղծմանը, և, հետևաբար, այն իր էությամբ կապված է անորոշության հետ։ Իսկ քանի որ ռիսկն անխուսափելի է, նշանակում է՝ այն հիմնավորապես արդարացված է ու ընդունելի։

Երկրորդ եզրակացություն.ռիսկի հանդուրժողականության աստիճանը կարող է տարբեր լինել՝ կախված տվյալ կոնկրետ պահին գործունեության օբյեկտիվ անհրաժեշտությունից և դրա դրդապատճառների նշանակությունից: Որքան սուր է կատարողականի արդյունքների անհրաժեշտությունը և որքան հիմնարար դրդապատճառները, այնքան ավելի արդարացված է այլընտրանքային արդյունք ունեցող գործողությունների վերաբերյալ որոշումների կայացումը: Երրորդ եզրակացությունն այն է, որ գործունեության այլընտրանքային արդյունքի հավանականության աստիճանը կախված է նրանից, թե որքանով է հնարավոր որոշումներ կայացնելիս հաշվի առնել անորոշության կոնկրետ աղբյուրները. եկեք դրանք անվանենք ռիսկի գործոններ: Գիտնականները բացահայտում են հետևյալ հանգամանքները, որոնք կարող են դեր խաղալ նման գործոններ.սոցիալական երևույթների անհամապատասխանությունը, դրանց բազմաչափ, հավանականական բնույթը` պայմանավորված ինքնաբերականության և պատահականության տարրերով. շրջապատող իրականության մարդկային ճանաչման գործընթացի հարաբերականությունը, որը դրսևորվում է այս կամ այն ​​ժամանակ օբյեկտի մասին թերի տեղեկատվության տեսքով. տեղի ունեցողի միանշանակ գնահատման անհնարինությունը՝ պայմանավորված մարդկանց արժեքային համակարգերի և սոցիալ-հոգեբանական վերաբերմունքի, նրանց շահերի, մտադրությունների և վարքագծային կարծրատիպերի տարբերությունների պատճառով. գործունեության սուբյեկտի սահմանափակ ժամանակը, նյութական, ֆիզիկական և մտավոր ռեսուրսները որոշումների կայացման և իրականացման պահին:

Հասկանալի է, որ գործունեության կոնկրետ իրավիճակներում վերը նշված բոլոր հանգամանքները դրսևորվում են տարբեր աստիճանի ակնհայտությամբ, տարբեր ձևերով և միշտ չէ, որ ենթակա են հաշվառման: Այստեղից էլ առաջանում է անհարկի ռիսկի վտանգը, որը ձեռնարկվում է գործողությունների այլընտրանքային արդյունքի աստիճանի թերագնահատման պատճառով, որոնց իրականում ունակ է հասնել: Եթե ​​պարզվի, որ այս աստիճանը շատ բարձր է, ապա դա կարող է հանգեցնել լուրջ անախորժությունների և մեծ կորուստների ինչպես գործունեության առարկայի, այնպես էլ հասարակության համար այս կամ այն ​​մակարդակում (մարդկանց խումբ, տարածաշրջան, երկիր և այլն): Անհիմն ռիսկն անընդունելի ռիսկ է։

29. Լրագրողի մասնագիտական ​​և ծառայողական պարտականությունների բախումներ. առաջացման պատճառներ և լուծման փորձ

Մասնագիտական ​​պարտականությունը մարդու կյանք է մտնում շատ ավելի ուշ, երբ սկսվում է նրա մասնագիտական ​​ուղին։ Անհատական ​​գիտակցության մեջ դրա հայեցակարգը ձևավորվում է մասնագիտական ​​\u200b\u200bհանրության հետ փոխգործակցության գործընթացում ՝ նրա մասնագիտական ​​\u200b\u200bև բարոյական գիտակցության անձնական և տրանսանձնային ձևերում արտացոլված գաղափարների զարգացման շնորհիվ: Միևնույն ժամանակ, քանի որ ինտերնալիզացիան, անհատի կողմից աշխատանքային խմբի մասնագիտական ​​գիտակցության բովանդակության «յուրացումը» տեղի չի ունենում անմիջապես և ոչ ամբողջությամբ, մասնագիտական ​​պարտքի գիտակցումը հրահանգների համակարգ է, որը պետք է հետևել: - անմիջապես չի գալիս մարդու մոտ: Լրագրողի մասնագիտական ​​պարտականությունների օբյեկտիվ կողմը որոշվում է այն իրական պարտականություններով, որոնք պատկանում են հասարակության այս մասնագիտության ներկայացուցիչներին, քանի որ միայն այդպես կարող է լրագրությունը կատարել իր նպատակը, արձագանքել սոցիալական կարիքներին, որոնք նրան բերել են: կյանքը։ Սուբյեկտիվ կողմը կապված է մասնագիտության անձնական սկզբի հետ, այն փաստի հետ, որ այդ պարտականությունները կատարելու պատրաստակամությունն արտահայտվում է մասնագիտական ​​հանրության անդամների կողմից կամավոր և դառնում նրանցից յուրաքանչյուրի համար. ներքին վիճակգոյությունը լրագրության մեջ. Ժամանակակից լրագրողի մասնագիտական ​​պարտքի բովանդակությունը նկարագրված է, մասնավորապես, «Լրագրողական էթիկայի միջազգային սկզբունքներում» ընդունված Միջազգային և տարածաշրջանային լրագրողական կազմակերպությունների IV խորհրդատվական ժողովում, որը տեղի է ունեցել 1984 թվականին Փարիզում և Պրահայում։ Այս փաստաթղթում ասվում է. «Լրագրողի առաջնային խնդիրն է ապահովել, որ մարդիկ ստանան իրական և հավաստի տեղեկատվություն՝ օբյեկտիվ իրականության ազնիվ արտացոլման միջոցով»:

Չի կարելի մտածել, սակայն, որ մասնագիտական ​​պարտականությունը սկզբունքորեն անհամատեղելի է ծառայողական պարտականությունների հետ։ Սովորական պայմաններում կոլեկտիվ փոխգործակցության ընթացքում պաշտոնական պարտականությունը կարծես միջնորդում է մասնագիտական ​​պարտականությունների կատարմանը՝ կարգավորելով այդ կոլեկտիվ փոխգործակցությունը: Այստեղ, իհարկե, չի կարելի բացառել հակասությունները, բայց դրանք հազվադեպ են ձեռք բերում բախումների բնույթ և կարող են լուծվել աշխատանքային կարգով։ Սրա բնորոշ օրինակը կլինի այն իրավիճակը, որում կարող է հայտնվել յուրաքանչյուր ոք: Ենթադրենք, դուք նյութ եք պատրաստում սենյակի համար և այն պետք է հանձնեք ոչ ուշ, քան ժամը 12-ը։ Ձեր ծառայողական պարտականությունը ձեզանից պահանջում է ճշտապահություն, քանի որ դրանից է կախված արտադրական գործընթացի բնականոն ընթացքը։ Բայց ինչ-ինչ պատճառներով տեքստը «չի աշխատում», այն գրված չէ: Դու նորից ու նորից կարդում ես համակարգչով մուտքագրված տողերը և հանկարծ հասկանում ես, որ պարզապես բավարար ինֆորմացիա չկա՝ քո նպատակադրած եզրակացություններն անելու համար: Սխալից խուսափելու համար դուք շտապ պետք է «հետագա հետաքննեք» իրադարձություններից մեկը. ահա թե ինչ է ձեզ ասում ձեր մասնագիտական ​​պարտականությունը: Բայց սա նշանակում է, որ մինչև ժամը 12.00-ն չես հասցնի նյութը ներկայացնել... Այսպիսով, գուցե հրաժարվե՞ս տեքստի որակից, մի կերպ ավարտե՞ս... Բայց քո տեքստը մարդկանց, կենդանի մարդկանց մասին է, ավելի լավ է ժամանակ չունենալու համար! Եվ դուք կատարում եք այն ընտրությունը, որը ձեզ ասում է ձեր մասնագիտական ​​պարտականությունը:

30. Լրագրողը և նրա հերոսները. էթիկական ասպեկտներփոխազդեցություն

Տե՛ս հարցը թիվ 17, ինչպես նաև տալ որոշ հատվածներ ծածկագրերից.

Պրոֆեսիոնալ լրագրողների հասարակության էթիկայի կանոնագիրք (1996 թ.):

Նախքան աղբյուրի անանունությունը խոստանալը, պարզեք նրա դրդապատճառները: Լիովին հստակեցնել տեղեկատվության դիմաց տրված խոստումների կատարման պայմանները. Խոստումները պետք է կատարվեն.

Խուսափեք մարդկանց կարծրատիպերից՝ ելնելով նրանց ռասայից, սեռից, տարիքից,

կրոն, ազգություն, սեռական կողմնորոշում, ֆիզիկական հաշմանդամություն և սոցիալական դաս:

Մտահոգություն ցուցաբերեք նրանց նկատմամբ, ովքեր կարող են վնասվել հաշվետվությունների արդյունքում: Հատուկ զգայունություն ցուցաբերեք երեխաների և տեղեկատվության այլ խոցելի աղբյուրների նկատմամբ:

Հատկապես նրբանկատ եղեք տեղեկատվություն հավաքելիս կամ ողբերգությունից կամ վշտից անմիջականորեն տուժածների հարցազրույցներ և լուսանկարներ հրապարակելիս:

Ուշադիր մտածեք՝ նախքան հանցագործության մեջ կասկածվող անձանց անուններ տալը, նախքան նրանց պաշտոնապես մեղադրանք առաջադրելը:

ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ԼՐԱԳՐՈՂՆԵՐԻ ՄԻՈՒԹՅՈՒՆ ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԷԹԻԿԱՅԻ ՕՐԵՆՍԳԻՐՔ.

ՌՈՒՍ ԼՐԱԳՐՈՂ.

Լրագրողը հարգում է այն մարդկանց պատիվն ու արժանապատվությունը, ովքեր դառնում են իր օբյեկտը մասնագիտական ​​ուշադրություն. Նա ձեռնպահ է մնում մարդու ռասայի, ազգության, մաշկի գույնի, կրոնի, սոցիալական ծագման կամ սեռի, ինչպես նաև անձի ֆիզիկական արատների կամ հիվանդության հետ կապված որևէ նվաստացնող ակնարկներից կամ մեկնաբանություններից: Նա ձեռնպահ է մնում նման տեղեկատվության հրապարակումից, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ այդ հանգամանքներն ուղղակիորեն կապված են հրապարակված հաղորդագրության բովանդակության հետ։ Լրագրողը պետք է բացարձակապես խուսափի վիրավորական արտահայտությունների օգտագործումից, որոնք կարող են վնասել բարոյական և ֆիզիկական առողջությունմարդկանց.