Pirmsskolas vecuma bērnu morālā audzināšana.
Sarunu tēmas par uzvedības kultūras veidošanu pirmsskolas vecuma bērniem.
Saruna Nr.1
GALDA UZVEDĪBA
Sarunas mērķis ir izmantot priekšzīmīgas un nepareizas uzvedības piemērus pie galda, uzaicinājuma, pateicības un atvainošanās izpausmēm, lai veidotu priekšstatu par etiķeti.
Daži iestatījumi.
Krievu ģimenēs ir pieņemts cienāt viesus ar tēju. Ņinu Mihailovnu ar ēdienu cienā vecmāmiņa. Viņa ir vecākā mājā. Viņai ir vecs vārds un uzvārds. Viesmīlība - nacionālā
krievu īpašība. Ir labi, ja jūties kā mājās viegli un brīvi. Taču viesim jābūt arī pieklājīgam. Kārumu pieņemts slavēt. Ņina Mihailovna, vēloties iepriecināt saimnieci, vispirms slavē Marijas Donatovnas ceptos cepumus un pīrāgu. Jāatceras pateicības izpausmes par ēdienu. Mēģiniet padarīt saviem bērniem par paradumu izteikt pateicību par ēdienu (brokastis, pusdienas, vakariņas).
Ņina Mihailovna, pārsteigta par Fedjas uzvedību, jautā: "Vai zēns zina vai nezina, kas ir etiķete?" Etiķete ir uzvedības noteikumi mājās, iekšā bērnudārzs, skolā, uz ielas, teātrī un citās vietās. Noteikumi ir jāzina un jāievēro.
Etiķetes noteikumiem jākļūst par uzvedības normu, jākļūst par ieradumu. Šajā gadījumā mēs runājam par labām manierēm. Kad cilvēks pastāvīgi pārkāpj noteikumus, viņi saka, ka viņam ir sliktas (sliktas) manieres.
Teksta lasīšana.
ATVAINOJIET, LŪDZU!
Vecmāmiņa cienā viņu ar tēju:
Lūdzu tēju, saldumus, ievārījumu.
Pēc tam klausīsimies Ņušas dziedāšanu.
Lūdzu, izmēģiniet kādu mājās gatavotu pīrāgu,
Izmēģiniet cepumus, kūkas, sulas.
Visi apsēžas pie galda. Mamma ielej tēju. Ņina Mihailovna slavē cienastu:
Paldies saimniecei - Marijai Donatovnai.
Kā saka, cienasts ir cēls:
Gan pīrāgs, gan cepumi kūst mutē,
Arī jūsu ievārījums izrādījās lielisks.
Ļoti skaisti tējas trauki...
Šajā laikā Fedja uzsit Ņinas Mihailovnas kleitai bļodu ar ievārījumu. Viņš metas pie viesa un, laizot ievārījumu, nejauši pieskaras krūzītei. Līst karsta tēja...
Ņina Mihailovna pielec no krēsla. Viņa bailēs paskatās apkārt un skarbi jautā:
Neatkarīgi no tā, vai zēns zina vai nē,
Kas ir etiķete?!
Fedija parausta plecus. Viņš nekad nebija dzirdējis vārdu etiķete.
Tas laikam ir policists, kurš uztur kārtību. Viņi viņam tagad piezvanīs. Ko es esmu darījis! Jums jālūdz piedošana. Kādi vārdi man jāsaka?... Tagad es atceros...
Vecmāmiņa jutās kauns par savu mazdēlu. Viņa bija ļoti apmulsusi:
Ņina Mihailovna, nevajag dusmoties.
Jocniekam vajadzētu atvainoties.
Tā vietā es atvainojos
Stulba uzvedība Fedino.
Ņina Mihailovna un vecmāmiņa dodas uz vannas istabu.
Pēc kāda laika viņi atgriežas. Fedja pieiet pie viesa un vainīgi noliec galvu:
Man bija neveikli. ES atvainojos.
Tā ir mana vaina. es atvainojos...
Ņina Mihailovna:
Nu, Fedja, es tev piedevu no visas sirds.
Traipu noņēma ar sodu un ziepēm.
Ļaujiet Nyusha kalpot kā piemērs jums:
Viņai ir labas manieres.
Pieaugušie paliek pie galda, un Fedja un Ņuša dodas uz bērnudārzu.
Saruna
(atbalsta materiāli)
Ar kādiem vārdiem vecmāmiņa piedāvā ciemiņam cienastu? (Marija Donatovna runā, kā tas bija pieņemts senos laikos: Lūdzu, nogaršojiet pīrāgu, pagaršojiet cepumus. Šie vārdi pauda cieņu, cieņu pret viesi. Mums joprojām ir prieks tos dzirdēt. Un kādi vārdi tagad ir ierasts pavadīt kārums? (Ēd, lūdzu. Izmēģiniet šo pīrāgu utt.)
Kā kādam vajadzētu pateikties par maltīti?
Kāpēc vecmāmiņai bija kauns par Fediju? Kādas, jūsuprāt, ir Fedjas manieres?
Vai viņa teica, ka Ņušai ir labas manieres? (Jums ir jārunā ar saviem bērniem par to, kas ir labas un sliktas manieres.)
Kad Fedja uzvedās kā labi audzināts zēns? Kāpēc Ņina Mihailovna viņam piedeva? (Ja kāds etiķetes noteikums tiek pārkāpts, ir jāatvainojas. Kad meitene vai zēns no visas sirds atvainojas, viņiem tiek piedots.)
Vai jūs zināt, kas ir etiķete? Kā Fedja sākumā saprata šo vārdu?
Ko tas īsti nozīmē? Kāpēc visiem - gan pieaugušajiem, gan bērniem - jāievēro pieklājības noteikumi? (Etiķete palīdz cilvēkiem būt izpalīdzīgiem, pieklājīgiem un neapvainot vienam otru.)
Spēles situācijas.
Parunāsim par to, kas ir labas un sliktas manieres.
Lai Ira ir māte, bet Seryozha un Vera viņas bērni. Jūs dodaties ciemos. “Mammai” jāpaskaidro “bērniem”, kā un kā nedrīkst uzvesties ejot ciemos.
Spēlējiet mājās ar mammu un apmeklējiet. Iedomājieties, ka jūs gaidāt viesus. Viņi pirmo reizi ieradīsies jūsu mājā. Kādus vārdus jūs izmantosit, sveicot viesus?
Piedāvājiet viņiem tēju. Padomājiet par to, par ko jūs varat runāt pie galda. Pastāstiet kādu smieklīgu stāstu.
Viņas vecs draugs ieradās apciemot manu vecmāmiņu. Viņa tev atnesa šokolādi. Kādi vārdi jāsaka, pieņemot dāvanu? Mēģiniet pateikt šos vārdus pieklājīgi. Klausīsimies Sonju, Vitju...
Saldumus un dažreiz arī lietas, kas tiek dāvinātas, sauc arī par dāvanām. Vai atceries, kurās pasakās šis vārds parādās? Kā pasaku varoņi pateicas par dāvanu?
Spēļu “trīskāršu” un pāru skaitu nosaka skolotājs. Grupu var sadalīt spēlētājiem bez atlikuma; daļa no grupas var darboties kā šķīrējtiesnesis.
2. saruna.
SPĒLE PROMESĀ.
Sarunas mērķis ir atkārtot un nostiprināt bērnu iegūtās zināšanas par tēmām “Iepazīšanās”, “Ciemiņa uzņemšana” un “Uzvedība ballītē”.
Saruna.
(atbalsta materiāli)
Atcerēsimies, kas ir etiķete un labas manieres. Par kādu cilvēku var teikt: "Viņam ir labas manieres"? - Kādas ir labas viesu manieres? Kā uzvesties pie galda? Ko teikt, izejot no mājām?
Kādi ir mājas īpašnieku uzvedības noteikumi? Ko viņi saka, satiekot ciemiņu vai aizvedot viņu prom? Ko viņi saka, kad iedod jums cienastu?
Iedomājieties, ka jūs apmeklējat Nyusha un Fedya. Spēles laikā puiši uz tevi sadusmojās, un tu paliki viens.
Kas būtu jādara? Kas jums jāsaka puišiem?
Atkārtosim, kādus sveiciena, atvadu un pateicības vārdus jūs zināt. Kāpēc mums ir jāzina šie vārdi un tie nekad nav jāaizmirst?
Spēles situācijas.
Spēle izbraukumā. Ļaujiet bērniem sadalīt lomas savā starpā: mājas īpašnieki (mamma, tētis, vecmāmiņa, bērni) un viesi.
Vai vēlaties, lai Jura un Ļena nāk pie jums ciemos?
Uzaiciniet viņus saskaņā ar noteikumiem.
Kā jūs viņus satiksit? Jura un Ļena nepazīst tavus vecākus. Iepazīstiniet viņus ar “tēti” un “mammu”.
Ļaujiet Gaļai pacienāt viesus ar saldumiem. Kas par to ir jāsaka? Ko teiks Ļena un Jura?
Lai “māte” un “vecmāmiņa” aicina viesus pie galda. (Visi apsēžas pie galda.) Kā saimnieki un viesi uzvedīsies pie galda? Runājiet par kaut ko jautru. (Jo jautrāka spēle, jo dabiskāk tās dalībnieki uzvedīsies.)
Tagad visi pieceļas no galda. Ko viņi saka? Ir pienācis laiks "viesiem" doties mājās. “Viesi” un “saimnieki” atvadās viens no otra.
3. saruna
ATVEDAS PIRMS GIEŠANAS LAIKA.
Sarunas mērķis ir iepazīstināt bērnus ar tradicionālajiem krievu vēlējumiem ar labu nakti un patīkamiem sapņiem pirms gulētiešanas, kas adresēti mīļajiem.
Daži iestatījumi.
Mājās ir īpaši svarīgi ievērot etiķeti. Vēlmju tradīcija ar labunakti, ģimenē vēlams vērot patīkamus sapņus. Pirms gulētiešanas ir kaitīgi sākt spēles, draiskoties un spēlēt palaidnības. Pievērsiet uzmanību rindiņām “Beidz runāt! Ej gulēt! Tētis tos saka. Viņš dienēja armijā un bija pieradis pie kārtības. Tās ir rotaļīgas vīriešu komandas.
Teksta lasīšana.
AR LABUNAKTI!
Vēls vakars. Ir laiks gulēt. Rīt mammai un tētim agri jāceļas: viņi dosies uz darbu, bet Ņuša un Fedja, kā vienmēr, dosies uz bērnudārzu.
Vecmāmiņa saka:
Ir pienācis laiks gulēt, mani mazie, ātri nomazgājiet seju un ejiet gulēt.
Fedja pretojas:
Pirmkārt, es neesmu mazs, Ņuškai ir laiks iet gulēt, un es spēlēšu šahu. Vectēv, spēlēsim šahu? A? Es tevi pārbaudīšu. Tikai četri gājieni un mats...
Ko tu, Fedja, kādu šahu meklē naktī?
Saki man, vectēv, kā tu vari uz to skatīties?
uz nakti? Izejam uz balkona un paskatīsimies...
Tad tētis iejaucās:
Beidz runāt! Ej gulēt!
"Ej gulēt," Fedja ar nožēlu atbildēja. Viņš novilka jaku un uzmeta to līdz griestiem. Pēc tam viņš veica salto un stāšanos uz galvas.
Šajā laikā Nyusha iznāca no vannas istabas. Viņa uzmanīgi salocīja mantas, piegāja pie vecvecākiem un teica:
"Ar labu nakti, Ņušenka, es novēlu jums labus sapņus," sacīja vectēvs.
"Guļ labi, mazmeitiņ," teica vecmāmiņa un noskūpstīja Ņušu.
Ņuša piegāja pie mammas un tēta un novēlēja viņiem labu nakti. Tētis noglāstīja Ņušai pa galvu: - Ar labu nakti, saldus sapņus!
Mamma noskūpstīja Njušu:
Ar labu nakti, mana gudrā meitene.
Kur ir Fedja? Izskatās, ka viņš joprojām stāv uz galvas...
Saruna.
(atbalsta materiāli)
Kādus vārdus tu lieto, lai atvadītos pirms gulētiešanas? Ko Ņuša, vecmāmiņa un vectēvs teica viens otram?
Vai, ejot gulēt, novēlat saviem mīļajiem ar labu nakti?
Kā tu gatavojies gulēt? Kāpēc Fedja uzvedās nepareizi? Kāpēc jūs nevarat būt nerātns un trokšņot pirms gulētiešanas?
Spēles situācijas.
Lai Maša ir māte, bet Koļa - tēvs. Lelle ir tavs bērns. Lieciet savu bērnu gulēt. Novēlu viņam labu nakti.
Jūs, protams, zināt, ka bērniem naktīs dzied šūpuļdziesmas. Kurš dziedās šūpuļdziesmu? Vai vēlaties iemācīties jaunu šūpuļdziesmu?
Lai Kirils ir vectēvs, bet Vitja - nerātns mazdēls. Vectēvs mazdēlam iesaka iet gulēt, un mazdēls meklē dažādus trikus, ar ko ilgāk blēņoties. Kā beigsies saruna starp vectēvu un mazdēlu?
Lai Andželīna ir māte, Lera par meitu. Novēliet viens otram kaut ko jauku pirms gulētiešanas.
4. saruna.
RĪTA APSVEIKUMI.
Sarunas mērķis ir iepazīstināt bērnus ar tradicionālajiem sveicieniem, kas tiek apmainīti no rīta, kad viņi pamostas.
Daži iestatījumi.
Bērnam jāsaprot, ka rīta sveiciens ir uzmanības un mīlestības zīme pret tuviniekiem, rūpju par viņiem izpausme. Jau no paša rīta cilvēkam jābūt draudzīgam, laipnam un dzīvespriecīgam.
Teksta lasīšana.
LABRĪT!
Modinātājs zvana. Mamma tuvojas bērniem:
Ir pienācis laiks celties. Celies. Labrīt.
Ņuša un Fedja nevēlas piecelties. Ņuša jautā: - Mammīt, ļaujiet man, lūdzu, vēl piecas minūtes apgulties.
Fedja pagriežas pret sienu un apsedz galvu ar segu.
Parādās tētis:
Celies, ģērbies, strādājošie. Visi ķeramies pie darba un dziedam uz priekšu!
Viņš jautri noplēš Fedjai segu.
Ah-ah-ah! - Fedja kliedz. - Ak-o-o!
Ņuša jau ir piecēlusies. Viņa paskatās uz brāli un smejas:
Hei dīvāna kartupeli, celies ātri
Ātri uzvelc bikses!
Fedja ir neapmierināta:
Aizveries, Ņuška, citādi tu dabūsi...
Labrīt brālīt, nevajag dusmoties.
"Labrīt," Fedja nomurmina.
Tētis pavēl:
Sagatavojies vingrot!
"Un mēs veicam vingrinājumus bērnudārzā," bērni saka unisonā.
Pēc tam pacelieties uz stieņa. Nu redzēsim kurš būs lielāks.
Ņuša mēģina piecelties, bet viņai tas neizdodas. Fedija viņu ķircina:
Ņuška ēda maz putras, Muskuļi kā rūgušpiens!
Tagad Fedja vēlas pievilkties, taču viņš neveikli pagriežas un nokrīt uz paklājiņa. Ņuša pieskrien pie brāļa:
Vai tu esi ievainots? Vai tev nesāp?
Topošais vingrotājs tikai pamāj ar galvu. Vecmāmiņa ienāk:
Labrīt, bērni! Kā tu gulēji? Kādi sapņi tev bija? Kas ar tevi notiek, Fedja?
Viss kārtībā, vecmāmiņ, neuztraucies. Labrīt. Kādi laikapstākļi šodien?
Šķiet auksti. Sniegs. Ģērbies silti. Tētis tevi vedīs ragavās.
Ņuša un Fedja sasit plaukstas.
Oho! Ātri ārā!...
Pagalms ir balts un balts. Pie ieejas ir lielas kamanas ar atzveltni. Ņuša un Fedja iekāpj kamanās. Pa ceļam uz bērnudārzu viņi satiek kaimiņu:
Labrīt, Varjas tante!
Labrīt ceļotāji, priecīgu pirmo sniegu!
Un šeit ir bērnudārzs. Nyusha gaidāma plkst vidējā grupa, un Fedja ir vecākajā.
Sveiki puiši, Labrīt"Nāciet ātri," saka skolotāja Jeļena Petrovna.
Labrīt, Jeļena Petrovna. Mēs jau esam gatavi.
Prieks tevi redzēt. Es ceru, ka jūs labi gulējāt, redzējāt patīkamus sapņus un esat labā garastāvoklī. Šodien tevi gaida pārsteigums...
Saruna
(palīgmateriāli)
Izdomāsim, kādu pārsteigumu puiši var sagaidīt?
Kādus vārdus jums vajadzētu teikt, kad pamostaties no rīta? Ko tu saki savai mammai, vecmāmiņai?
No rīta jūs satiekat savus kaimiņus. Kas viņiem būtu jāsaka?
Un šeit ir suns. Viņas vārds ir Džeks. Pasveicini veco labo Džeku. Viņam patīk pieklājīgi bērni.
Tu nāc uz bērnudārzu. Kas jums jāsaka skolotājam un bērniem, tiekoties?
Kāpēc jūs domājat, ka rīts ir gudrāks par vakaru? Atcerieties: tā, ka visas dienas garumā labs garastāvoklis, no rīta jābūt pieklājīgam un draudzīgam.
Spēles situācijas.
Galija ieradās ciemā apciemot savus vecvecākus. Antons ir vectēvs, Ira ir vecmāmiņa. Agri no rīta vecvecāki pamodina Galju. Iedomājieties rītu ciematā viņu sejās. Vienkārši neaizmirstiet pieklājīgus vārdus.
Mamma devās komandējumā, un Petja palika pie tēta.
Agri no rīta tētis pamodina Petju. Viņu starpā notiek vīrieša saruna. Izpildiet šo sarunu, taču atcerieties: īsta vīrieša saruna vienmēr ir atturīga, pieklājīga un nav runīga.
Māte ir slima. Lilija pieceļas agri un dodas uz mātes gultu. Ko viņi saka viens otram? Izpildiet šo sarunu.
Lai Vova ir lielās Muratov ģimenes loceklis. Piešķirsim atlikušās lomas un iedomāsimies svētdienas rītu (pirmdienas rītu).
Lomas var izvēlēties bērni pēc vēlēšanās, bet tās var iedalīt skolotājs.
5. saruna.
PIEKLĀJĪGS LŪGUMS.
Sarunas mērķis ir iepazīstināt bērnus ar vecākam svešiniekam, vecākam radiniekam, kā arī vienaudžiem adresēta lūguma izteikšanas formām. dažādas situācijas: mājās, uz ielas, sabiedriskās vietās.
Daži iestatījumi.
Varbūt tas ir visvairāk grūta situācija- prasi, bet neprasi, neatņem! Labs vārds vienmēr strādā nevainojami. Atkārtojiet lūguma izteikumus ar bērniem. Pārliecinieties, ka tonis ir vienmērīgs un pieklājīgs (nav glaimojošs, bet ne rupjš vai pavēlošs).
Ir svarīgi pārliecināt bērnu, ka, pieklājīgi jautājot, viņš varēs iegūt to, ko viņš vēlas. Lūgums jāadresē konkrētai personai: vienaudžiem – māsai vai brālim, draudzenei vai puisim; pieaugušajam mīļotajam cilvēkam- tēvs vai māte, vecmāmiņa vai vectēvs; pieaugušais paziņa - skolotājs, skolotājs, medmāsa vai kaimiņš; pieaugušam svešiniekam - pārdevējam vai garāmgājējam utt.
Katrā konkrētajā gadījumā jāskatās uz cilvēka seju. Lūguma vārdus vēlams izrunāt klusi.
Sarunas materiālos atradīsiet pirmsskolas vecuma bērnu vidū pieņemtus rupjus izteicienus: “Brauc”; "Iedod to man"; Šie izteicieni sabojā runu un rūgtina bērnus. Ir svarīgi, lai bērni to saprastu, novērtētu un brīvprātīgi izvēlētos pieklājīgu lūgumu formas.
Teksta lasīšana.
Svētdien mana vecmāmiņa ar mazbērniem devās uz parku. Viņa sēdēja uz soliņa, un Ņuša un Fedja spēlējās ar puišiem.
Paskaties, kāda milzīga vabole! - Jura kliedza. "Es nekad neko tādu neesmu redzējis." Nu gluži kā buldozers!
Puiši saspiedās kopā. Visi gribēja redzēt brīnumvaboli.
"Ļaujiet man arī paskatīties," sacīja Ņuša.
“Čau, Jurka,” Fedja kliedza. Lai citi redz!
Saruna.
(atbalsta materiāli)
Vai jūs domājat, ka Ņuša redzēja vaboli? Vai Fedjai izdevās vaboli ieraudzīt? Kādu kļūdu viņš pieļāva?
Ja tu būtu Fedja un gribētu redzēt vaboli, ko tu teiktu Jurai?
Teksta lasīšana.
Mamma nopirka lielus sarkanus ābolus. Nyusha piegāja pie mātes un jautāja:
Mammu, lūdzu, iedod man ābolu.
Ēd pēc pusdienām, mamma atbildēja.
ES tevi lūdzu. Es tev dodu vārdu, ka ēdīšu visas pusdienas. Es ļoti gribu izmēģināt skaistu ābolu. Lūdzu, ļaujiet man to ēst pirms pusdienām.
Fedija ieskrēja. Viņš ieraudzīja ābolus un, neprasot, paķēra lielāko.
Saruna.
(atbalsta materiāli)
Vai jūs domājat, ka Nyusha pirms pusdienām saņēma ābolu un kāpēc?
Kā, jūsuprāt, jūsu māte reaģēja uz Fedjas rīcību? Ko jūs darītu Ņušas un Fedjas vietā?
Kad vēlaties kaut ko lūgt savai mammai, kā jūs to darāt?
Atkārtosim vēlreiz pieklājības vārdus, ar kuriem kaut ko lūdzam. Vai šie vārdi ir jāsaka tikai pieaugušajiem vai arī bērniem? (Jums jābūt pieklājīgam ne tikai ar pieaugušajiem, bet arī ar vienaudžiem - tas jāņem vērā Īpaša uzmanība bērni.)
6. saruna
PIEKLĀJĪGS LŪGUMS.
(turpinājums)
Sarunas mērķis ir atkārtot un nostiprināt bērnu zināšanas par pieklājīga lūguma runas formulām. Lai nostiprinātu šīs zināšanas, tiek izmantotas spēles situācijas.
Teksta lasīšana.
Vectēvs paņēma Ņušu aiz rokas un devās viņai līdzi uz veikalu.
"Vectēvs," Ņuša jautāja, "es gribu pats nopirkt cepumus." Lūdzu, iedodiet man čeku, un es mēģināšu sazināties ar pārdevēju.
Nu mazmeitiņ, pamēģini.
Lūdzu, nosver vienu kilogramu cepumu...
Saruna.
(atbalsta materiāli)
Iepriekšējo reizi runājām par to, kas ir pieklājīgs lūgums. Vai Ņuša pieklājīgi uzrunāja pārdevēju? - Ja jums ir jāiegādājas trīs zīmuļi, kā jūs par to pastāstāt pārdevējam?
Teksta lasīšana.
Tētis atnāca ar bērniem uz Sporta preču veikalu. Viņš apsolīja nopirkt Ņušai lecamo virvi un Fedjai bumbu. Fedja vērsās pie pārdevēja:
Parādi to. Mans tētis mani nopirks...
Vai, jūsuprāt, Fedja pareizi vērsās pie pārdevēja? Māciet Fedjai runāt ar pārdevēju. Lai Žeņa ir pārdevējs, bet Koļa - pircējs. Izpildiet ainu.
Teksta lasīšana.
(spēles situācija ar sarunas elementiem)
Māte un dēls ir pie letes. Zēns skaļi raud:
Ak, es gribu hokeja nūju! To iegādāties!
Bet tev jau ir hokeja nūja,” pārliecina mamma, “nomierinies, lūdzu, nekliedz... – Bet es gribu šo!” To iegādāties!
Vai jūs domājat, ka zēns uzvedas labi? Māciet šim raudājam uzvesties saskaņā ar noteikumiem. Lai Lera ir māte, bet Vova - dēls. Vova, palūdzi savai mammai nopirkt hokeja nūju. Runājiet pieklājīgi, klusi, nepievēršot citu uzmanību.
Spēles situācijas.
Spēlēsim bērnu veikalu. Žeņa ir pārdevēja, bet pārējie bērni ir pircēji. Izklāsim rotaļlietas uz letes. (Katrs bērns izvēlas pirkumu pats un vēršas pie pārdevēja, un viņš viņam pieklājīgi atbild. Bērniem papildus lūguma vārdiem jāatceras arī pateicības vārdi un atsauksmes par tiem - “lūdzu”.
Padomājiet par gadījumiem, kad ir nepieciešams lietot lūguma vārdus. Pārliecinieties, ka jūs un jūsu draugi nekad neaizmirst par viņiem - ne mājās, ne uz ielas, ne bērnudārzā, ne veikalā.
7. saruna.
Spēle "Pateicības putns".
Palūdziet bērniem iedomāties, ka pateicības putns ir aizlidojis uz zemes. Viņa ielidoja to logos, kuri aizmirsa par kaut ko pateikties saviem vecākiem, draugiem vai paziņām, un atgādināja par to. Tad bērniem vajadzētu iedomāties, ka viņu logā ielidoja pateicības putns; atcerieties visus, kuriem viņi aizmirsa pateikties, un garīgi pasakiet viņiem paldies.
Saruna
Jautājumi un uzdevumi sarunai:
Kāpēc, jūsuprāt, cilvēkam ir jāsaka “paldies”?
Lūdziet bērnus uzskaitīt visus, kuriem viņi varētu pateikt paldies par interesantu grāmatu, rotaļlietu, gardo kūku, aizraujošu ceļojumu utt., un paskaidrojiet, kāpēc.
Izlasiet stāstu bērniem:
Kurš audzēja ābolu?
Mamma atnesa mājās lielus sārtus ābolus. Paņēmusi vienu ābolu, viņa to pastiepa
savai meitai Nastenkai. Meitene priecājās un teica:
Ak, kāds skaists ābols! Paldies, mammīt!
"Nepateicies man, Nastenka," mana māte atbildēja, "bet kokam, kas audzēja tik garšīgus augļus."
Meitene ieskrēja dārzā, lai pateiktos ābelei, un ābele atbildēja:
Paldies, Nastenka, par pateicību, bet bez dārznieka gādības es nekad nebūtu izaudzējis tik garšīgus ābolus.
Dārznieks tikko strādāja netālu. "Vectēvs," teica Nastenka, paldies, ka rūpējāties par ābeli.
Nepateicies man, meitiņ, bet saulei,” dārznieks pasmaidīja, “bez tās siltajiem stariem āboli nekad nebūtu nogatavojušies.
"Tāpēc mums ir jāpateicas," Nastenka priecājās un pagriezās pret sauli:
Paldies, mīļā saulīt, par tik gardiem āboliem!
Saules stari maigi čukstēja Nastenkai: "Un māte, un ābele, un dārznieks - mēs visi centāmies, Nastenka, lai sulīgie un saldie āboli jūs iepriecinātu un palīdzētu augt."
Jautājumi un uzdevumi pasakai:
· Vai jums patīk, ja cilvēki jums par kaut ko pateicas?
· Vai, jūsuprāt, daba dzird cilvēka pateicību?
· Uzskaitiet, par ko esat visvairāk pateicīgs dabā, un paskaidrojiet, kāpēc.
Radošais uzdevums “Paldies dabai”.
Ejot pa mežu, palūdziet bērniem pateikt paldies kokam (saulei, debesīm, zālei utt.) un pēc tam paskaidrojiet, par ko viņi ir pateicīgi.
Pēc tam sadaliet bērnus grupās. Dažas grupas apraksta strauta (koka, meža, zemes) sajūtas, par kurām viņi pateicās. Citi apraksta straumes sajūtas, kurām neviens nekad nav pateicies.
Palūdziet bērniem salīdzināt savus aprakstus.
Zīmējums “Pateicīgā sirds”.
Izlasiet bērniem sakāmvārdu: "Sirdi rotā pateicība." Sadaliet bērnus grupās un palūdziet viņiem uzzīmēt sirds kontūru un tās iekšpusē uzzīmēt visu, ko viņu sirdis atceras ar pateicību.
Uzzīmējiet ābeļdārzu, kurā kopā izauga mamma, ābele, dārznieks, saule un Nastenka.
Mājas darba uzdevums.
Pārrunājiet ar bērniem, kas mainījās viņu dzīvē, kad viņi izpildīja šo mājasdarbu.
Klases stunda ar apmācības elementiem
"Uzvedība un komunikācijas kultūra"
Ibraimova Fļura Ildusovna
Simferopole 2015
Mērķi:
Attīstīt skolēnos spēju uzvesties atbilstoši morāles standarti, uzvedības noteikumi;
izkopt morālās īpašības;
iepazīstināt bērnus ar komunikācijas principiem.
Uzdevumi:
Balstoties uz bērnu dzīves pieredzi, palīdziet viņiem analizēt viņu rīcību;
iemācieties paredzēt savas rīcības sekas
Priekšdarbi:
Saruna “Pēc kādiem noteikumiem mēs dzīvojam”;
saruna “Cilvēku komunikācijas greznība”;
Klases stunda“Komunikācija ir māksla”;
darbnīca “Var, nevar”;
psihotreniņš “Kas ir atbildība?”;
"Cilvēka morālo īpašību" pārbaude.
Aprīkojums:
Interaktīvā tāfele;
Sienas avīze;
Prezentācija.
XXIgadsimtā To sauc par datorizācijas un mobilo sakaru laikmetu. Taču mūsu gadsimtam ir viena iezīme, kas ļauj to saukt par komunikācijas gadsimtu. Jūs, puiši, mācāties, un mēs, pieaugušie, ejam strādāt. Mēs visi veicam dažādus uzdevumus, tiekamies ar dažādi cilvēki. Iestādes sienās jūs pastāvīgi sazināties ar cilvēkiem: pedagogiem, skolotājiem, ārstiem, bibliotekāriem. Jums ir gandrīz visi materiālie apstākļi pareizai, vispusīgai attīstībai, apstākļi, lai jūs izaugtu par fiziski veseliem, skaistiem, audzinātiem cilvēkiem. Mēs vēlamies jūsu sirdīs iedegt neremdināmu cilvēciskās labestības uguni. Un mums, jūsu audzinātājām, ir rūgti dažkārt tevī novērot iezīmes, kas neatbilst mūsu sapņiem. Dažreiz jūs necienāt un nenovērtējat citu cilvēku darbu, nezināt, kā pareizi uzvesties, un varat būt pavirši. Un pats galvenais, dažreiz jums nav tās sirsnības, laipnības, žēlsirdības, jūtīgās un delikātās attieksmes vienam pret otru un apkārtējiem cilvēkiem, kas ir obligātas ikvienam. Šodien mēs par to runāsim.Mūsu klases stundas tēma ir “Uzvedība un saskarsmes kultūra” . Mūsu klases stundas vadīšanas procesā izmantosim apmācību.
Kas ir apmācība?
(Tie ir īpaši treniņu vingrinājumi, kura gaitā cilvēkiem jāiemācās saprast citus cilvēkus, jāpēta sevi un jāpārvar savi trūkumi.Iemācās vadīt savu uzvedību).
Ko nozīmē pārvaldīt savu uzvedību?
(Šī ir vēlme un spēja dzīvot ar citiem cilvēkiem harmonijā un labvēlībā. Neradiet cilvēkiem neērtības ar savu uzvedību).
Kas ir atkarīgs no mūsu uzvedības un rīcības?
(Cilvēku attieksme pret mums, mūsu un apkārtējo noskaņojums).
Nē, nav svarīgi, kā cilvēks ēd, iet, apsēžas, sveicina cilvēkus, uzrunā cilvēkus, runā ar viņiem un, pats galvenais, kā viņš rīkojas.
Paskatīsimiessituāciju.
Kāda meitene, kurai tika atzīmēts, ka viņa smejas pārāk nedabiski un skaļi, aizvainoti teica: "Mana uzvedība ir mana darīšana!"
Vai viņa rīkojās pareizi? (Situācijas analīze)
Vienā gadījumā tas ir pareizi tikai tad, ja cilvēks, tāpat kā Robinsons, dzīvo uz tuksneša salas. Tu un es neesam Robinsoni, mēs dzīvojam starp cilvēkiem, un mūsu vārdi, žesti un rīcība nav vienaldzīgi pret apkārtējiem.Un mums ir jāuzvedas starp cilvēkiem tā, lai viņi justos labi, patīkami un ērti, saskaņā ar uzvedības normām un noteikumiem.
Kas ir uzvedības noteikums?
(Tie ir noteikti uzvedības standarti).
Kur jūs atrodat uzvedības noteikumus?
Vai noteikumi ir nepieciešami?
Uz brīdi iedomājieties, ka nav noteikumu. Kas notiks?
Kāpēc ir nepieciešami uzvedības noteikumi?
(lai būtu kārtība, lai nekļūdītos un nedarītu sliktas lietas)
Vai ir iespējams pārkāpt noteikumus? Vai ir bijuši gadījumi, kad jūs tos pārkāpāt un kā tas beidzās?
Spēja vadīt savu uzvedību, spēja kontrolēt sevi ir atkarīga ne tikai no tā, vai cilvēks zina uzvedības noteikumus un prot tos pareizi lietot, bet arī no individuālā izglītības līmeņa un no cilvēka gribas īpašībām.
Gatavojoties mūsu klases stundai, mēs veicām testēšanu. Testu sauca par "Cilvēka morālās īpašības".
Kādas pozitīvās, vissvarīgākās cilvēka īpašības jūs zināt? (Bērnu atbildes).
1. vingrinājums. Ir nepieciešams atklāt citos cilvēkos kaut ko labu. Jūs redzat uz tāfeles pozitīvas īpašības, nosauciet 5 no tām, kas rotā jūsu galda kaimiņu.
Gudrs, zinātkārs, strādīgs
Mīksts daudzpusīgs inteliģents
Sweet Diligent Pieklājīgs
Delikāts Taktisks Sirsnīgs
Soulful Responsive Precīza
Skaisti Jauki Gudrs
Uzticams Erudīts
Godīgs Labi audzināts gadatirgus
Jūs nosaucāt tās īpašības, kuru dēļ cilvēks ir mīlēts un cienīts.
Vai, jūsuprāt, ir iespējams izkopt sevī šādas īpašības? Kas tam vajadzīgs? (Vēlme, centība un apņēmība).
Katrs cilvēks, kopā ar pozitīvas īpašības ir arī negatīvi. Kāds zinātnieks tos nosauca par “pūķiem”, kas traucē dzīvot un sasniegt iecerēto mērķi. Mums tie ir mazi “Pūķi”, kuri, ja netiek pieradināti, izaug par pieaugušo “Pūķi”.
2. uzdevums. Nosauciet savus "pūķus"! (Slinkums, blēdība, lielība, alkatība, melošana, zinātkāre, nesavaldība, rupjība, kašķība, rupjība, iebiedēšana, zādzība, netīrība).
Kad šīs īpašības slikti izpaužas ne tikai pašam cilvēkam, bet arī apkārtējiem cilvēkiem.
3. uzdevums. Turpināt teicienus
Mīlestība ir tāda, kādu jūs to vēlaties.
Paskaties, dāvana biznesam nav dārga.
Es labprāt strīdos par niekiem ar viesiem.
Nevērtējiet pēc apģērba, jums pat nav karotes.
Vārds ir sudrabs un strīdēties mūžīgi.
Lai gan viņš nav bagāts, viņš apmeklē, kā viņam teikts.
No vārda pestīšana lieta ir garām.
Sadarbojoties ar nelūgtu viesi, klusums ir zelts.
Ciematā, kur dzīvo vienkājaini cilvēki, un vārds ir nāve.
No viena vārda, jums ir jāiet uz vienas kājas.
Spēle "Dial"
12 dalībnieki veido “pulksteņa ciparnīcu” - katrs no tiem atbilst noteiktam ciparam uz tā. Kāds pasūta laiku, un "ciparnīca" to parāda. Minūtes rādītājs - dalībnieks lec, stundu rādītājs– dalībnieks sasit plaukstas.
4. uzdevums. Putnu un dzīvnieku attēlos viņi izsmej negatīvās iezīmes persona. Par ko viņi runā?
- “Lapsa nesasmērē asti” (Par viltīgu, negodīgu cilvēku).
- “Kā lapsene ielīst tavās acīs” (Kaitinājums).
- “Pūcoties kā pele uz rumpja” (Touchy).
- “Mājās ir gailis, un uz ielas ir vista” (Lielība. Kas ir rupjš pret kaimiņiem, bet nevar atvairīt rupjo cilvēku uz ielas).
- “Slidens, kā skumjas vai zutis” (Mānīgs, nepatiess, atjautīgs cilvēks).
- "Varene, kur tā sēž, darīs nedarbus" (Par cilvēka negodīgumu).
Jūs un es atzīmējām, ka dzīvnieku un putnu tēlā cilvēka sliktās īpašības tiek izsmietas. No tā izriet šāds uzdevums.
5. uzdevums. "Es tiešām gribu būt..."
Kādu jūs vēlētos sevi redzēt? Saraksts.
Komunikācija ir īpašs uzvedības veids, viena no formām cilvēka mijiedarbība. Komunikācijas procesā cilvēkos veidojas savstarpēja sapratne, atrod savstarpējā valoda. Komunikācija ir nepieciešama ikvienam cilvēkam. Cilvēki pastāvīgi sazinās savā starpā: apmainās ar zināšanām, domām, konsultējas un par kaut ko vienojas. Un, lai komunikācija būtu patīkama, jums ir jāpārvalda runa. Parunāsim par runas kultūru. Un, lai izteiktu savu domu, jums ir jāizvēlas vārdi. Jūsu runa ir ne tikai “neveikla”, daži no jums lieto “zvēru vārdus”, kas runā par kultūras trūkumu un sliktām manierēm. Vai zinājāt, ka nevar jokot ar “zvēru vārdiem”? Saikne starp ķermeni un dvēseli ir pārtraukta. Daži puiši uzskata, ka, ja viņi lieto necenzētu valodu, viņi rīkojas kā neatkarīgi, neatkarīgi un gandrīz pieauguši cilvēki. Un tas galvenokārt runā par viņu sliktajām manierēm. Un, lai citiem būtu patīkami ar mums sazināties, esam attīstījušies
komunikācijas pamatnoteikumi .
Smaidi, izstaro pozitīvas emocijas. Jautrs, dzīvespriecīgs, mierīgs cilvēks vienmēr piesaista cilvēkus.
Interesējieties par savu sarunu biedru kā personību.
Sauc sarunu biedru vārdā.
Klausieties un zināt, kā uzņemties iniciatīvu sarunā.
Saglabājiet sarunu biedra ieteiktās sarunu tēmas.
Ja cilvēks prot šos lietot vienkārši noteikumi, tad viņš izveido labas attiecības ar cilvēkiem.
Pirmais noteikums: “Mīli savu tuvāko kā sevi pašu”
Otrais noteikums: "Vienmēr izturieties pret citiem tā, kā jūs vēlētos, lai izturas pret jums."
6. uzdevums. "Bumeranga spēle"
Kas ir bumerangs? Šis ir ierocis, kas atgriežas tam, kurš to iemeta.
Tiek doti frāžu lūžņi, un jūs mēģināt uzminēt to beigas.
1. “Es satvēru margas, un mana roka saskārās ar kāda nepatīkamu un lipīgu košļājamo gumiju. Un pēkšņi es atcerējos..."
Atbildes paraugs: ...arī es visur pielīmēju gumiju, nedomājot par citiem cilvēkiem.
2. “Es atbraucu pie ūdenskrātuves, un viss krasts bija izkaisīts ar bundžām un netīriem maisiem. Un pēkšņi es atcerējos..."
Atbildes paraugs:…ka viņa arī izmeta atkritumus, nedomājot par citiem cilvēkiem.
3. “Es aizmirsu pildspalvu, un neviens man nedeva rezerves. Un pēkšņi es atcerējos..."
Atbildes paraugs: ... ka viņa arī bija mantkārīga un nevēlējās dalīties ar citiem.
4. “Pārtraukumā kāds mani paklupa, es nokritu, un visi smējās, tas bija sāpīgi un aizvainojoši. Un pēkšņi es atcerējos..."
Atbildes paraugs: ...ka es arī paklupu klasesbiedrus un smējos, kad viņi nokrita.
5. “Kāds paslēpa manu burtnīcu, un es visu stundu pavadīju to meklējot, par ko saņēmu aizrādījumu atskaitē. Un pēkšņi es atcerējos..."
Atbildes paraugs: ...ka slēpu arī svešas lietas sava prieka pēc.
6. “Mēs tīrījām skolas teritoriju, un man vienai bija jāizņem lapu kaudzes, jo visi bija aizbēguši. Un pēkšņi es atcerējos..."
Atbildes paraugs: ...ka arī es reizēm izvairījos no uzkopšanas, nedomājot, ka citi manu darbu paveiks manā vietā.
Tātad viss, ko cilvēks ir izdarījis slikti, pēc tam viņam atgriežas no citiem cilvēkiem. ATCERIES ŠO!
Mums jādzīvo starp cilvēkiem, jāuzvedas pieklājīgi, smalki, jāciena, saudzē un jārūpējas vienam par otru. Lai to atcerētos, atcerēsimies kopā ar jums"Nē" likumi.
Nesteidzieties, lai pirmais apsēstos pie galda.
Nerunājiet ēšanas laikā.
Atcerieties aizvērt muti, kad košļājat.
Nevajag šļupstēt, atturēties no cēlas atraugas.
Nesteidzieties būt pirmais, kas izlec pie durvīm.
Nepārtrauciet runātāju.
Nekliedziet un nepaceliet balsi, ja vien jūsu priekšā nav nedzirdīgi cilvēki.
Neviciniet rokas.
Nerādiet ne uz vienu ar pirkstu.
Neatdariniet runātāju, pat ja viņš stostās.
Nesēdieties vecākā priekšā bez viņa atļaujas.
Ieejot ēdamistabā, neaizmirstiet novilkt cepuri un virsdrēbes.
Neatkārtojiet "es" pārāk bieži.
Nav ieraduma kavēties.
Nejaucieties kāda cita sarunā, nepasakot "atvainojiet".
Neaizmirsti atvainoties, ja kādu nejauši pagrūdi.
Neturi rokas kabatās.
Nedari neko tādu, kas varētu traucēt citiem cilvēkiem.
Nesakiet vārdus, kuru nozīmi jūs nezināt.
Neuzskatiet sevi par Visuma centru, tas vienmēr palīdzēs jums izvēlēties pareizo toni saziņā ar citiem.
Puiši, ievērojiet šos likumus savā ikdienas dzīvē.
Sevi kā cilvēku vajag novērtēt pēc attieksmes pret cilvēkiem. Labs cilvēks Pirmkārt, viņš redz cilvēkos labo un slikto
slikti. Labs cilvēks nespēj aizskart otru, slikts, gluži pretēji, gūst gandarījumu, pazemojot un apvainojot citu.
Kad mēs runājam par komunikācijas kultūru, mēs šajā jēdzienā iekļaujam spēju pārvaldīt savu uzvedību un spēju sazināties. Šīs ir vissvarīgākās morāles normas, kuras izcilais krievu skolotājs V.A. centās nodot saviem skolēniem. Sukhomlinskis.
Jūs dzīvojat starp cilvēkiem. Neaizmirstiet, ka katra jūsu darbība, katra Tava vēlēšanās ietekmē apkārtējos cilvēkus. Ziniet, ka pastāv robeža starp to, ko jūs domājat, ka vēlaties, un to, ko varat. Pārbaudiet savas darbības, uzdodot sev jautājumu:Vai jūs radāt kaitējumu vai neērtības cilvēkiem? Dari visu, lai apkārtējie cilvēki justos labi.
Jūs izmantojat citu cilvēku radītas preces. Cilvēki sniedz jums laimi, atmaksājiet viņiem ar laipnību.
Visas dzīves svētības un priekus rada darbs. Bez darba nevar dzīvot godīgi. Cilvēki māca:Kas nestrādā, tas neēd. Atcerieties šo bausli mūžīgi. Atmetējs, parazīts ir dūkoņa, kas aprij strādīgo bišu medu.Mācīšana ir jūsu pirmais darbs .
Esiet laipns un iejūtīgs pret cilvēkiem. Palīdziet vājajiem un bez aizsardzības. Palīdziet draugam, kuram tā nepieciešama. Nesāpini cilvēkus.
Neesi vienaldzīgs pret ļaunumu. Cīņa pret ļaunumu, maldināšanu, netaisnību. Neesiet kā kāds, kurš cenšas dzīvot uz citu cilvēku rēķina, nodara kaitējumu, apzog sabiedrību.
ATSPOGUMS . Apkoposim.
Kādu cilvēku sauc par labi audzinātu?
Kāpēc ir nepieciešami uzvedības noteikumi?
Vai tie ir jādara?
Kas nepieciešams, lai izkoptu sevī pozitīvas īpašības?
Kas ir atkarīgs no jūsu uzvedības un darbībām?
No kā jūsu klasē ir atkarīga dzīve?
SECINĀJUMS:
Labas manieres un uzvedības kultūra padara mūsu kopdzīvi ērtu, patīkamu, saprātīgu un skaistu. Ticēsim tam dedzīgi un patiesi. Tad pie mums labi jutīsies visi apkārtējie: skolotāji, audzinātāji, biedri un pat svešinieki. Un mēs jutīsimies labi un priecīgi starp cilvēkiem. Un bez tā, iespējams, nav laimes!
Ārpusskolas nodarbības 3.-4.klasē “Sasveicināšanās, izturēšanās un iepazīšanās kultūra”
Mērķis: pievērst skolēnu uzmanību runas kultūrai, vispārpieņemtām izrunas normām un runas formām, sveicieniem.
Epigrāfs: “Runā, lai es tevi redzētu” (Sokrats).
Pasākuma gaita
Puiši! Šodien mēs runāsim par visizplatītākajiem runas veidiem, jo jūsu izvēlētajām runas figūrām vajadzētu radīt vēlamo iespaidu jūsu sarunu biedrā.
— Kā mēs sasveicināmies viens ar otru, pieaugušie, paziņas? (Sveiki! Prieks jūs redzēt! Labdien! Labdien!)
Apsveikumu var papildināt ar smaidu, vieglu paklanīšanos vai mājienu.
Ja attālums starp šiem sveicieniem ir liels, ir jēga apmainīties ar lokiem.
-Kas ir loks?
Noliekšanās ir galvas nostiprināšana slīpā stāvoklī uz 1-2 sekundēm.
(Bērni praktizē paklanīšanos.)
Sasveicinoties, labāk izmantot tradicionālo izteicienu "sveiki!" Tas attiecas uz senslāvu darbības vārdu “sveiki”, t.i., “būt veselam”, veselam. Sveiciens vispirms ir atrodams Pētera Lielā vēstulēs un dokumentos.
Biznesa pasaulē izplatīts sveiciens ir norādīt tikšanās laiku.
Labrīt! (līdz pulksten 12).
Labdien (līdz pulksten 18).
Labvakar! (pēc pulksten 18).
Ar labunakti! (pēc 24 stundām).
Saskaņā ar etiķetes noteikumiem pirmais, kas sveicina:
Vīrietis sieviete;
Vecumā jaunāks - vecāks.
Uzrunājot sarunu biedru - svarīgs punkts runas etiķete.
— Kādas uzrunas formas jūs zināt?
(Bērni sauc, piemēram, “vārda un tēvvārda”, “biedrs pulkvedis”, “dāmas un kungi”, “jūsu gods”, “kungs” utt.)
Rietumu uzņēmumos, kā likums, ir pieņemts cilvēkus uzrunāt ar “tu” un vārdā. Atcerieties, ka, ja jums nav piedāvāts cits veids, kā uzrunāt sevi, jums vienmēr ir jāuzrunā vecākie kā “tu”.
. “Tu” sakām sev tuvākajiem, radiem, draugiem, paziņām.
. “Tu” ir formāls veids, kā uzrunāt kādu.
Arī etiķetei jeb iepazīšanās kultūrai ir savas runas formas.
— Kādas runas formas lietojam?
(Bērnu sarakstu, ja nepieciešams, piebilst skolotāja.)
Ļaujiet man jūs iepazīstināt...
Mani sauc... Atbildes forma:
Ļoti labi...
Mani sauc...
Vēlos jūs iepazīstināt...
1. situācija. Brauciet sabiedriskajā transportā, jums jāpārskaita nauda par biļeti.
- Ko tu darīsi? Kā jūs sazināties ar savu kaimiņu transportā?
Es lūdzu jūs...
Lūdzu...
Lūdzu esiet laipns...
2. situācija. Izejot no kinoteātra, tev kāds uzkāpa uz kājas un uzreiz atvainojās.
— Kā atbildēt uz atvainošanos?
Lūdzu.
Ir labi.
Nav atvainošanās vērts.
3. situācija . Jūsu klasesbiedrs pauž viedokli, kuram jūs nepiekrītat.
— Kā jūs paudīsiet savu nepiekrišanu?
Es tev nepiekrītu, jo...
Atvainojiet, bet jums nav pilnīga taisnība.
Man tev jāpiekrīt, jo...
— Kā var vārdos izteikt savu piekrišanu dzirdētajam?
Tev taisnība.
Bez šaubām.
Man nav iebildumu.
Mērķis
: piesaistīt skolēnu uzmanību pieklājības likumiem, ieinteresēt viņus etiķetes likumos.
Te ir daži vispārīgie noteikumi par patīkamāko sarunu, kas palīdzēs skolēnam būt patīkamam sarunu biedram ne tikai pie galda, bet arī jebkurā situācijā.
1. Vispirms definēsim, par ko mums nevajadzētu runāt. Centieties nerunāt par lietām, kas var nepatīkami aizvainot sarunu biedru. Nerunājiet nievājoši par, piemēram, maza auguma aktieri ar 5 pēdu garumu, ja persona, ar kuru jūs viņu apspriežat, ir maza auguma. Neslavējiet savu suni drauga priekšā, kura suni nesen notrieca automašīna. Neaprakstiet atvaļinājuma skaistumu Bahamu salās, ja zināt, ka jūsu sarunu biedra vecāki nevar viņu aizvest pat uz tuvāko ciematu.
2. Nepazemo citus. Nesāpiniet sarunu biedra jūtas, nemēģiniet viņu “iedurt”, aizvainot vai celties uz viņa rēķina.
3. Nevajag tenkot. Labi runājiet tikai par tiem, kas nav klāt. Tenkas parasti ir ne tikai apkaunojoši, bet arī jūsu vārdi var tikt nodoti "paredzētajam mērķim" un pat pievienot kaut ko no sevis. Kā tu skatīsies acīs kādam, uz kura rēķina pirms pāris dienām “nevainīgi staigājāt” personiskā sarunā.
4. Nepārrunājiet pārāk šauras problēmas, kuras neinteresē nevienu, izņemot jūs.
5. Katram sarunu biedram ir sava tēma. Jūs varat pārrunāt jaunā skolotāja problēmas ar klasesbiedru. Un no tā visa vecmāmiņa sapratīs tikai to, ka tev ar skolotāju nav labas attiecības un tev draud slikta atzīme. Dzēriens uz jūsu māsīcas acs diez vai ieinteresēs direktoru. Un skandālu starp mammu un omīti, kura dēļ kurš labāk atceras notikumus pirms desmit gadiem, labāk ne ar vienu vispār nerunāt.
6. Uz ielas un sabiedriskās vietās nevajadzētu runāt pārāk skaļi, lai citi to dzirdētu. Nedomājiet, ka svešinieki pievērsīs jums apbrīnu: "Ak, cik viņi ir drosmīgi!" vai "Ak, cik asprātīgi" vai "Ak, Dievs, cik forši!" Visticamāk, viņi domās: "Cik sliktas manieres!" Un viņi garlaikoti novērsīsies.
7. Kopumā nevajadzētu runāt pārāk skaļi. Ja cilvēki nepievērš uzmanību jūsu vārdiem, visticamāk, tas nav tāpēc, ka jūs runājat pārāk klusi, bet gan tāpēc, ka runājat neinteresanti vai mulsinoši. Vai varbūt jūsu sarunu biedrs nezina, kā klausīties. Tad nevajadzētu tam tērēt savas balss saites.
8. Tāpat nerunā pārāk klusi, lai cilvēki nav spiesti noslogot ausis. Nemurminiet zem deguna. Nerunājiet pārāk ātri, bet arī neizvelciet savus teikumus. Ja neesat pārliecināts par savu mākslinieciskumu, neizrunājiet vārdus ar pārmērīgu pieķeršanos (ja nezināt vārdu, jautājiet kādam pieaugušajam).
9. Neatbildi un nereaģē uz jautājumiem netaktiski.
10. Ja jūs kaut ko nesapratāt vai nedzirdējāt, tad nejautājiet vēlreiz, piemēram, tirgū: "Ko?" (un vēl jo vairāk "Sho?") Sakiet: "Atvainojiet, es nedzirdēju."
11. Ja divu cilvēku sarunām pievienojas trešā persona, atrodiet tēmu, kas būs interesanta visiem trim.
12. Ja pamanāt, ka divi cilvēki sarunājas apspriež kaut ko intīmu, nevis kāda cita ausij, graciozi atstājiet sarunu, netraucējiet “tete-a-tete”. Nekādā gadījumā nejautājiet: “Par ko jūs te bez manis runājāt? Ja tu man nepateiksi, es apvainošos!”, “Nav labi glabāt noslēpumus.” Bet jums nevajadzētu pārāk skarbi atbildēt uz tik patiesi muļķīgiem jautājumiem. "Neviena no jūsu nolādētajām lietām!" nedarīs.
13. Ir ļoti slikti atbildēt uz jautājumu ar jautājumu. Vienmēr izklausās, ka tu domā, ka tavs draugs ir pilnīgs muļķis. Piemēram, viņi jums jautā: "Vai tu jau esi pusdienojis?", un jūs atbildat: "Kāpēc man sēdēt bez pusdienām vai kā?" Tas ir bezjēdzīgi un nepieklājīgi.
14. Nepiesmērējiet savu runu ar lamu vārdiem. Caur sakostiem zobiem murmināt “tumšos vārdus”, par kuriem mūsu vecvecmāmiņas varēja vilkt noziedznieku ar ziepēm mazgāt muti, daži puiši - un dažreiz meitenes! – šķiet nobriedis un pieredzējis. Patiesībā tas citos izraisa riebumu un šausmas. Burvji uzskata, ka tie, kas runā netīrus izteicienus, piesaista sev ļaunuma spēkus un sabojā savu likteni.
Ir nepieciešams paplašināt lietoto vārdu krājumu, taču tas jādara saprātīgi. Kad dzirdat jaunu vārdu, palūdziet vecākajam paskaidrot tā nozīmi. Vēl labāk, ieskaties vārdnīcā! Un tikai pēc tam, kad esat labi sapratis jaunā vārda nozīmi, sāciet to lietot.
Tad jūsu valoda pamazām kļūs bagātāka un tīrāka. Tev kļūs vieglāk izteikt savas domas un kļūsi par patīkamu sarunu biedru gan pie galda, gan dzīvē.
Saruna par uzvedības kultūru, par pieklājību.
Katru dienu tu saki un dzirdi pieklājīgus vārdus: “sveiks”, “paldies”, “atvainojos”, “lūdzu”, “uz redzēšanos” un citus. Bet ir arī cilvēki, kuri šos vārdus nelieto un uzskata, ka tie nav īpaši svarīgi. Arī jūsu vidū ir tādi puiši. Tāpēc mūsu klases stunda ir veltīta uzvedības likumiem un pieklājīgiem vārdiem.
Tagad domās saskaitīsim, cik daudz cilvēku jūs satiekat un ar kuriem sazināties katru dienu. Mājās jūs sazināties ar saviem vecākiem, brāļiem, māsām, kaimiņiem; skolā - ar skolotājiem, klasesbiedriem, pavāriem, tehniskajiem darbiniekiem; uz ielas, veikalā, bibliotēkā, dažādās aprindās ar daudziem citiem cilvēkiem. Grūti saskaitīt, cik cilvēku redzēsi un sazināsies vienas dienas laikā? Jūs pastāvīgi sazināties ar draugiem un svešiniekiem. Jāuzvedas tā, lai ar rupju vārdu nevienu neaizvainotu. Bieži no tā ir atkarīgs cilvēka labs garastāvoklis. Jums, puiši, ir jādomā par savām kļūdām uzvedībā. Labs vārds, uzmanība vienam pret otru un savstarpējs atbalsts stiprina jūsu attiecības. Un otrādi, bezceremoniāla vai rupja izturēšanās, netaktiskums, aizvainojoši iesaukas, iesaukas sāpīgi sāpina un krasi pasliktina pašsajūtu. Daži cilvēki domā, ka tie visi ir sīkumi, sīkumi. Tomēr skarbi vārdi nav nekaitīgi. Ne velti cilvēki sacerējuši viedus teicienus par vārdu lomu cilvēku attiecībās.
Viens vārds var izraisīt strīdu uz visiem laikiem.
Skuveklis skrāpē, bet vārds sāp.
Labs vārds ir pavasara diena.
Kā jūs saprotat šo teicienu nozīmi?
Dzīve sabiedrībā prasa, lai visi cilvēki ievērotu noteikumus, kas ir saistoši ikvienam. Tava pieklājīgā, laipnā attieksme pret citiem cilvēkiem izpaužas gan tavā rīcībā un vārdos, gan arī sarunā ar viņiem tonī.
Tagad iepazīsimies ar dažiem uzvedības noteikumiem.
1. noteikums: kā uzvesties uz ielas.
2. noteikums: kā uzvesties ciemos.
3. noteikums: kā uzvesties pie galda.
4. noteikums: kā uzvesties sabiedriskās vietās.
5. noteikums: kā uzvesties sarunas laikā.
Jums jāatceras šie noteikumi.
Agnijas Barto dzejolis “Pieklājīgs akts”.
Bija vasara,
Putni dziedāja...
Pavļiks brauca
Vilcienā.
Pēkšņi Fili stacijā
Pēkšņi ienāca divas meitenes.
Meitenes nespiež
Viņi pieticīgi stāvēja stūrī.
Un viņi runā malā
Angliski.
Pavliks saprata: "Svešās sievietes!"
To var redzēt no tavas stājas.
Varbūt tie ir tūristi
Pirmo reizi mūsu valstī.
Un ar grūtībām viņš runā angliski
Teica: "Ļaujiet man
Uzaicini uz soliņu.
Nu, es pats tur stāvēšu!…”
Bija vasara,
Putni dziedāja...
Divas meitenes vilcienā
Mēs apsēdāmies pie loga.
Starp citu,
Mēs esam maskavieši, -
Smaidot vienatnē.
Pavļiks kliedza:
Kā tā!
Tātad, vai man ir problēmas?!
Un tagad viņš nedzer un neēd.
Izjutīsim viņam līdzi:
Padevās meitenēm
Neviens nezina, kāpēc!
Ko tu darītu, ja tu būtu šis zēns?
Tagad puiši mums pastāstīs par Ļubočku.
Zili svārki
Lente bizē.
Kurš gan nezina Ļubočku?
Visi zina Lyubu.
Arī svārki griežas,
Un lente manā bizē,
Visi skatās uz Ļubočku,
Visi ir laimīgi.
Viņa joprojām kliedz no durvīm,
Paziņošana ceļā:
Man ir daudz nodarbību
Es neiešu pēc maizes.
Viņa saka spiežot:
Uhh! Cik šauri!-
Viņa saka vecajai sievietei:
Tās ir bērnu vietas.
Nu sēdies!- viņa nopūšas.
Meitenes svētkos
Savācies apkārt
Kā Ļubočka dejo!
Labākie draugi.
Bet ja uz šo Ļubočku
Jūs nāksiet uz māju
Tātad tu, šī meitene
To ir grūti noskaidrot.
Ļubočka brauc tramvajā -
Viņa neņem biļeti.
Spiežot visus ar elkoņiem,
Viņš virzās uz priekšu.
Zili svārki
Lente bizē
Tāda ir Ļubočka
Visā savā krāšņumā.
Gadās, ka meitenes
Viņi var būt ļoti rupji
Lai gan nav nepieciešams
Viņus sauc par Lyubs.
Paldies par jūsu uzmanību!
