റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ സംഭാഷണം എങ്ങനെ രേഖപ്പെടുത്താം. നിങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിലെ ആളുകൾ സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷയുടെ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്.

എന്താണ് സംഭാഷണം (ഗ്രീക്ക്: Διάλογος)? - അതിന്റെ യഥാർത്ഥ അർത്ഥത്തിൽ, ഈ വാക്ക് ഒരു സംഭാഷണമായി വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, രണ്ട് ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അതിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ഓരോരുത്തരുടെയും സംസാരത്തെ ഒരു പകർപ്പ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു. സാധാരണ അർത്ഥത്തിൽ, രണ്ടോ മൂന്നോ അതിലധികമോ ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണ പ്രക്രിയയിൽ വാക്കാലുള്ളതോ രേഖാമൂലമോ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന ഒരു സാഹിത്യ അല്ലെങ്കിൽ നാടക രൂപത്തെ ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ദാർശനികവും ശാസ്ത്രീയവുമായ അർത്ഥങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, സംഭാഷണം ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക രൂപവും ഓർഗനൈസേഷനുമാണ്. സംഭാഷണത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത വൈരുദ്ധ്യം മോണോലോഗ് ആണ്. ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന് പുറമേ, ഇത് സാഹിത്യത്തിലും സിനിമയിലും തത്ത്വചിന്താപരമായ ആശയങ്ങളുടെ കൈമാറ്റമായും ഉപയോഗിക്കാം (പ്ലേറ്റോയുടെ ഡയലോഗുകൾ "ഫെഡോ", "സിമ്പോസിയം" അനുയോജ്യമായ ഉദാഹരണങ്ങളാണ്), പഠിപ്പിക്കൽ അന്യ ഭാഷകൾ(വ്യായാമമായി).

സംഭാഷണം തുല്യവും ഘടനാപരവുമാകാം, എന്നാൽ "ചോദ്യം ചെയ്യുന്ന" ഡയലോഗ് എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നതിൽ വളരെ അപൂർവവും എന്നാൽ വളരെ രസകരവുമായ വൈവിധ്യവും ഉണ്ട്, അതിൽ ചോദ്യങ്ങൾ മാത്രം ഉൾപ്പെടുന്നു, അതിൽ പകുതി ഉത്തരങ്ങളാണ്. ഒരു ഉദാഹരണം എന്ന നിലക്ക്:

നിങ്ങൾ എവിടെയെങ്കിലും തിരക്കിലാണോ, സ്റ്റയോപ്ക?

എന്തുകൊണ്ട് ഞാൻ തിടുക്കം കൂട്ടരുത്?

നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും വൈകിയോ?

ഞാൻ സെക്കന്റ് ഷിഫ്റ്റിൽ പഠിക്കുന്നത് നിനക്കറിയില്ലേ?

എന്നാൽ ഇന്ന് ശനിയാഴ്ചയല്ലേ, നിങ്ങളുടെ അവധിയല്ലേ?

ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്ക് ഈ വിഷയത്തിൽ ആശങ്കയുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

സംഭാഷണത്തിൽ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത് വളരെ ലളിതമാണ് കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥിയിൽ നിന്ന് കഠിനമായ പരിശ്രമം ആവശ്യമില്ല. രണ്ട് കേസുകളിൽ കാര്യമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർമ്മിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്: രചയിതാവിൽ നിന്നുള്ള വാക്കുകൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, വാക്കുകളൊന്നും ഇല്ലെങ്കിൽ. വരികൾ എഴുതുമ്പോഴും വ്യത്യാസമുണ്ട്: ഒരു പുതിയ വരിയിലോ ഒരു വരിയിലോ.

ഓരോ കേസും പ്രത്യേകം പരിഗണിക്കാം.

നിങ്ങൾ എന്താണ് വരയ്ക്കുന്നത്?

അത് പോലെ തോന്നുന്നില്ല.

2). സംഭാഷണത്തിൽ രചയിതാവിന്റെ സംഭാഷണം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവന്റെ അഭിപ്രായങ്ങൾ ഓരോന്നും ഒരു പുതിയ വരിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിലെ അതേ രീതിയിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നു (നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം കൃത്യമായി സ്ഥാപിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിന് മുമ്പായി ഒരു കോളണും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളും; രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് മുമ്പായി നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം സ്ഥാപിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അത് ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ സ്ഥാപിക്കുകയും ഒരു ഡാഷിൽ അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളാൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം തകർന്നാൽ, ആദ്യ ഭാഗത്തിന് ശേഷം a കോമയുടെയും ഡാഷിന്റെയും സംയോജനം സ്ഥാപിക്കുകയും രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം അത് സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മുഴുവൻ വാക്യവും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളാൽ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു).

ഉദാഹരണം:

നിങ്ങൾ എന്താണ് വരയ്ക്കുന്നത്? - ഞാൻ ചോദിച്ചു.

“ഇത് നിങ്ങളാണ്,” കുട്ടി മറുപടി പറഞ്ഞു.

“അത് പോലെ തോന്നുന്നില്ല,” ഞാൻ ചിരിച്ചു. - ഞാൻ സഹായിക്കട്ടെ.

“നമുക്ക് ഇവിടെ ഇരുന്നു സംസാരിക്കാം,” ഞാൻ നിർദ്ദേശിച്ചു. “ഇല്ല, നമുക്ക് ബെഞ്ചിലേക്ക് പോകാം,” പീറ്റർ മറുപടി പറഞ്ഞു.

നിങ്ങൾക്ക് കാണാനാകുന്നതുപോലെ, സംഭാഷണത്തിൽ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുന്നതിൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഒന്നും തന്നെയില്ല. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇപ്പോഴും ചോദ്യങ്ങളുണ്ടെങ്കിൽ, ഞങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളെ സഹായിക്കാനാകും ഉപദേശക സഹായം. ഏത് വിഷയവും മനസിലാക്കാനും അടുക്കാനും നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ ഞങ്ങളുടെ പോർട്ടൽ സൈറ്റ് എപ്പോഴും തയ്യാറാണ്. ഞങ്ങളുടെ കൂടെ യോഗ്യതയുള്ള സഹായംപഠന പ്രക്രിയ എന്നത്തേക്കാളും എളുപ്പമാകുന്നു. സൈറ്റിൽ രജിസ്റ്റർ ചെയ്യുന്ന എല്ലാവർക്കും ഒരു അധ്യാപകനോടൊപ്പം 25 മിനിറ്റ് സൗജന്യ ട്രയൽ പാഠം നൽകുന്നു. ഭാവിയിൽ അനുയോജ്യമായ താരിഫ് പ്ലാനും തുടർന്നുള്ള ക്ലാസുകളും തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ഈ ഘട്ടത്തിന്റെ ആമുഖ ഗുണങ്ങൾ നിങ്ങളെ സഹായിക്കും പ്രൊഫഷണൽ അധ്യാപകർ, ഞങ്ങളുടെ സൈറ്റിനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

ഇപ്പോഴും ചോദ്യങ്ങളുണ്ടോ? നിങ്ങളുടെ ഗൃഹപാഠം എങ്ങനെ ചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ലേ?
ഒരു അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് സഹായം ലഭിക്കാൻ -.
ആദ്യ പാഠം സൗജന്യമാണ്!

blog.site, മെറ്റീരിയൽ പൂർണ്ണമായോ ഭാഗികമായോ പകർത്തുമ്പോൾ, യഥാർത്ഥ ഉറവിടത്തിലേക്കുള്ള ഒരു ലിങ്ക് ആവശ്യമാണ്.

ഇന്ററാക്ടീവ് ഡിക്റ്റേഷൻ

പാഠപുസ്തകം: അക്ഷരവിന്യാസം

സാഹിത്യ പാഠപുസ്തകം: വിരാമചിഹ്നം

പേരുകളും ശീർഷകങ്ങളും. ഇന്ററാക്ടീവ് സിമുലേറ്റർ

ഉപയോഗപ്രദമായ ലിങ്കുകൾ

വേനൽക്കാല വായന

മെമ്മോകൾ

ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഉദ്ധരണികൾ

നാവ് ട്വിസ്റ്ററുകൾ

പഴഞ്ചൊല്ലുകളും വാക്കുകളും

സാഹിത്യ പാഠപുസ്തകം: വിരാമചിഹ്നം

ശരിയായ ഉത്തര ഓപ്ഷനുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. പൂർത്തിയാക്കിയ ടാസ്ക് പരിശോധിക്കാൻ, "ചെക്ക്" ബട്ടൺ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക.

ഡയലോഗിന്റെ വിരാമചിഹ്നം

നാലിൽ ഒന്നിനെ ഡയലോഗ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു സാധ്യമായ വഴികൾരചയിതാവിന്റെ വാചകത്തിൽ മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം ഉൾപ്പെടുത്തൽ. പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ മുൻ അധ്യായത്തിൽ മറ്റൊരാളുടെ സംസാരം കൈമാറുന്നതിനുള്ള ആദ്യത്തെ മൂന്ന് വഴികളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങൾ സംസാരിച്ചു.

ഈ രീതിയിൽ എഴുതിയ മറ്റൊരാളുടെ വാക്യങ്ങൾ രൂപവും ഉള്ളടക്കവും പൂർണ്ണമായും നിലനിർത്തുന്നു. ഏതെങ്കിലും ഒരു കഥാപാത്രത്തിന്റെ ഒരു വാക്യം പുനർനിർമ്മിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ രചയിതാക്കൾ നേരിട്ടോ അല്ലാതെയോ സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഓരോന്നിനും സംസാരിക്കുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ നിരവധി പകർപ്പുകൾ അറിയിക്കേണ്ട സന്ദർഭങ്ങളിൽ സംഭാഷണം (ഗ്രീക്ക് ഡയലോഗുകളിൽ നിന്ന് - സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന്) ഉപയോഗിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവ.

ഡോക്‌ടർ ആൺകുട്ടിയെ സമീപിച്ച് പറഞ്ഞു:

- നിന്റെ അച്ഛൻ കയ്യിൽ പിടിച്ച എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ?

- ഇവിടെ, - കുട്ടി പറഞ്ഞു, പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് ഒരു വലിയ ചുവന്ന തൂവാല എടുത്തു..

പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ അടുത്ത അധ്യായത്തിൽ സംഭാഷണ സംഭാഷണത്തിലെ വിരാമചിഹ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ സംസാരിക്കും.

- അതിനാൽ ഞാൻ എന്റെ കാലുകൾ പോകുന്നിടത്തേക്ക് പോകുന്നു.

- സഹായം, ഒരു ദയയുള്ള വ്യക്തി, ബാഗുകൾ ഇറക്കുക! ആരോ കരോളിംഗ് നടത്തി നടുറോഡിലേക്ക് എറിഞ്ഞു.

ആർ- എന്ന് തുടങ്ങുന്ന ഒരു വരി വലിയ അക്ഷരം;
ആർ- ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു പകർപ്പ്;
എ- ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ;
എ- ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ.

റഷ്യൻ അക്ഷരവിന്യാസത്തിന്റെയും വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെയും നിയമങ്ങൾ (1956)

വിരാമചിഹ്നം

§ 195.നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നതിന്, ഡാഷുകളോ ഉദ്ധരണികളോ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അതായത്:

1. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ആരംഭിക്കുന്നത് ഒരു ഖണ്ഡികയിൽ ആണെങ്കിൽ, തുടക്കത്തിന് മുമ്പ് ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

പെൺകുട്ടി ഓടിച്ചെന്ന് വിളിച്ചുപറഞ്ഞു:
-നിങ്ങളുടെ അമ്മയെ കണ്ടിട്ടുണ്ടോ?

2. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു വരിയിലാണെങ്കിൽ, ഒരു ഖണ്ഡിക കൂടാതെ, ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ തുടക്കത്തിനും അവസാനത്തിനും മുമ്പായി സ്ഥാപിക്കും, ഉദാഹരണത്തിന്:

പെൺകുട്ടി ഓടിച്ചെന്ന് വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: "നീ നിന്റെ അമ്മയെ കണ്ടോ?"

കുറിപ്പ്. ഒരു വാക്യത്തിന്റെ മധ്യത്തിൽ ചേർത്ത ഉദ്ധരണികളും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളാൽ അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവയ്ക്ക് മുമ്പായി ഒരു കോളൻ ഇല്ല, ഉദാഹരണത്തിന്:

"നിഘണ്ടുവിലെന്നപോലെ, പുഷ്കിനിൽ, നമ്മുടെ ഭാഷയുടെ എല്ലാ സമ്പത്തും വഴക്കവും ശക്തിയും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു" എന്ന് ഗോഗോൾ ശരിയായി പറഞ്ഞു.

§ 196.നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിലകൊള്ളുകയും അത് ആരുടേതാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു വാക്യത്തിന് ("രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ") കഴിയും:

a) നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് മുമ്പായി; ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു കോളൻ അതിന് ശേഷം സ്ഥാപിക്കുന്നു, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ശേഷം - നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിന് അനുസൃതമായി ഒരു വിരാമചിഹ്നം, ഉദാഹരണത്തിന്:

അവൻ തിരിഞ്ഞു നടന്നു, പിറുപിറുത്തു: "എന്നിട്ടും, ഇത് നിയമങ്ങൾക്ക് വിരുദ്ധമാണ്."

ബി) നേരിട്ടുള്ള സംസാരം പിന്തുടരുക; ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ശേഷം ഒരു ചോദ്യചിഹ്നം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ആശ്ചര്യചിഹ്നം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ദീർഘവൃത്തം, അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കോമ (പിരീഡിന് പകരം രണ്ടാമത്തേത്), ഈ ചിഹ്നത്തിന് ശേഷം ഒരു ഡാഷ് ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്:

"കാസ്ബിച്ചിന്റെ കാര്യമോ?" – ഞാൻ സ്റ്റാഫ് ക്യാപ്റ്റനോട് അക്ഷമനായി ചോദിച്ചു.

സി) നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി വിഭജിക്കുക; ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഇട്ടു:

രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം - നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ ആദ്യ ഭാഗം ഒരു പൂർണ്ണ വാക്യമാണെങ്കിൽ ഒരു കാലയളവ്, അത് പൂർത്തിയാകാത്തതാണെങ്കിൽ ഒരു കോമ, തുടർന്ന് ഒരു ഡാഷ്; നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ തുടക്കത്തിന് മുമ്പും അതിന്റെ അവസാനത്തിലും മാത്രമേ സ്ഥാപിക്കൂ, ഉദാഹരണത്തിന്:

- നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് റം ചേർക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? - ഞാൻ എന്റെ സംഭാഷകനോട് പറഞ്ഞു. - എനിക്ക് ടിഫ്ലിസിൽ നിന്ന് വെളുത്ത ഒന്ന് ഉണ്ട്; ഇപ്പോൾ തണുപ്പാണ്.

“നമുക്ക് പോകാം, ഇത് തണുപ്പാണ്,” മകരോവ് വിഷാദത്തോടെ ചോദിച്ചു: “എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ മിണ്ടാത്തത്?”

കുറിപ്പ് 2. ഈ ഖണ്ഡികയിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന നിയമങ്ങൾ അവർ ആരുടേതാണെന്നതിന്റെ സൂചനകളുള്ള ഉദ്ധരണികൾ അടങ്ങിയ വാക്യങ്ങൾക്കും ബാധകമാണ്.

കുറിപ്പ് 3. ആന്തരിക മോണോലോഗ്നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിന്റെ രൂപമുള്ള ("മാനസിക സംഭാഷണം"), ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

§ 197.അവർ ആരുടേതാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കാതെ നിരവധി പകർപ്പുകൾ ഒരു ലൈനിൽ ദൃശ്യമാകുകയാണെങ്കിൽ, അവ ഓരോന്നും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുകയും കൂടാതെ, അടുത്തുള്ളതിൽ നിന്ന് ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

“പറയൂ, സുന്ദരി,” ഞാൻ ചോദിച്ചു, “നീ ഇന്ന് മേൽക്കൂരയിൽ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?” - "കാറ്റ് എവിടെ നിന്നാണ് വീശുന്നതെന്ന് ഞാൻ നോക്കി." - "എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾക്കത് വേണ്ടത്?" "കാറ്റ് എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു, സന്തോഷം അവിടെ നിന്ന് വരുന്നു." - "ശരി, നിങ്ങൾ ഒരു പാട്ടിലൂടെ സന്തോഷത്തെ ക്ഷണിച്ചോ?" "അവൻ പാടുന്നിടത്ത് അവൻ സന്തോഷവാനാണ്."

12. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിനും ഉദ്ധരണികൾക്കുമുള്ള വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ

വിരാമചിഹ്നം

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിനുള്ള വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം, അതായത്, മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ സംഭാഷണം, രചയിതാവിന്റെ വാചകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും പദാനുപദമായി പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് രണ്ട് തരത്തിൽ ഫോർമാറ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു വരിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ (ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ), അത് ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു: « നിന്റെ അച്ഛനെ അറിയാത്തതിൽ ഞാൻ ഖേദിക്കുന്നു "," അവൾ കുറച്ച് കഴിഞ്ഞ് പറഞ്ഞു. – അവൻ വളരെ ദയയുള്ളവനായിരിക്കണം, വളരെ ഗൗരവമുള്ളവനായിരുന്നു, നിന്നെ വളരെയധികം സ്നേഹിച്ചിരുന്നു " ലുഷിൻ നിശബ്ദനായി(Eb.).

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു ഖണ്ഡികയിൽ ആരംഭിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിന് മുന്നിൽ ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുന്നു (ഉദ്ധരണ അടയാളങ്ങളൊന്നുമില്ല):

ഫെഡ്യയും കുസ്മയും നിശബ്ദരായിരുന്നു. കുസ്മ നിശബ്ദമായി ഫെഡ്യയെ കണ്ണിറുക്കി, അവർ തെരുവിലേക്ക് പോയി.

– ഇതാണ് ഞാൻ വന്നത്: ല്യൂബാവിനുകൾ വെട്ടുന്നതിൽ നിന്നാണോ വന്നത്?

– യാഷയെ കൂട്ടി എന്നെ ഇവിടെ കാത്തിരിക്കൂ. ഞാൻ ഒരു മിനിറ്റിനുള്ളിൽ വീട്ടിലേക്ക് പോവും(ശുക്ഷ്.).

ഒരു വ്യക്തിയുടെ സംഭാഷണത്തിൽ മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടെ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണവും ഉൾപ്പെടുന്നുവെങ്കിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള രണ്ട് രീതികളും സംയോജിപ്പിക്കാം:

– ഓ, ഭയങ്കര വിഡ്ഢി!(ബോണ്ട്.).

– നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സ്വപ്നം ഉണ്ടായിരുന്നോ?

– ഞാൻ അത് കണ്ടു. ഞാനും അച്ഛനും കുതിരക്കച്ചവടം നടത്താൻ പോയതുപോലെയാണ്, ഞങ്ങൾ രണ്ടുപേരും ഒരു കുതിരയെ ഇഷ്ടപ്പെട്ടു, അച്ഛൻ എന്നെ നോക്കി കണ്ണിറുക്കുന്നു: "ചാടി സവാരി » (ശുക്ഷ്.).

നേരിട്ടുള്ള സംസാരം മൂല്യമുള്ളതാണെങ്കിൽ മുമ്പ്അത് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു എഴുത്തുകാരന്റെ വാക്കുകളിൽ, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ശേഷം ഒരു കോമയും ഒരു ഡാഷും സ്ഥാപിക്കുന്നു, കൂടാതെ രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു: “ഞങ്ങൾ എല്ലാം നന്നായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, നിക്കോളായ് വാസിലിയേവിച്ച്,” സോളോഡോവ്നിക്കോവ് സ്വയം പരിഹസിച്ചു, ഒരു വെളുത്ത സ്റ്റൂളിൽ ഇരുന്നു.(ശുക്ഷ്.). നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ശേഷം ഒരു ചോദ്യചിഹ്നമോ ആശ്ചര്യചിഹ്നമോ ദീർഘവൃത്താകൃതിയോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഈ അടയാളങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും കോമ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നില്ല; രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ, ആദ്യ സന്ദർഭത്തിലെന്നപോലെ, ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു: “അതെ, ഞാൻ വിട പറയണമായിരുന്നു. “- മൂടിയ കാർ ഇതിനകം മുകളിലേക്ക് കയറുമ്പോൾ അയാൾക്ക് മനസ്സിലായി(ശുക്ഷ്.); "എന്റെ നീലക്കണ്ണുള്ള കാവൽ മാലാഖ, നീ എന്തിനാണ് ഇത്ര സങ്കടത്തോടെ എന്നെ നോക്കുന്നത്?" - ക്രിമോവ് വിരോധാഭാസമായി പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചു(ബോണ്ട്.).

നേരിട്ടുള്ള സംസാരം മൂല്യമുള്ളതാണെങ്കിൽ രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, അപ്പോൾ ഈ വാക്കുകൾ ഒരു കോളനിൽ അവസാനിക്കുന്നു; നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ശേഷമുള്ള വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു: I ഞാൻ അവനോട് പറയുന്നു: "കരയരുത്, എഗോർ, അരുത്"(വ്യാപനം); ഫിലിപ്പ് യാന്ത്രികമായി സ്റ്റിയറിംഗ് തുഴ നീക്കി ചിന്തിച്ചു: "മറിയുഷ്ക, മരിയ..."(ശുക്ഷ്.); എനിക്ക് പെട്ടെന്ന് "ഓഫീസിൽ" എത്തണം, പെട്ടെന്ന് ഫോൺ എടുക്കണം, ഡോളിന് പരിചിതമായ ശബ്ദം പെട്ടെന്ന് കേൾക്കണം: "അത് നിങ്ങളാണോ? അത് ആവശ്യമാണ്, അല്ലേ?"(സോൾ.).

1. എങ്കിൽ വിള്ളൽ സ്ഥലത്ത്മാറുന്നു ആശ്ചര്യചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ ചോദ്യചിഹ്നം, തുടർന്ന് അത് സംരക്ഷിച്ചു, തുടർന്ന് രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് മുമ്പായി ഒരു ഡാഷ് (കൂടെ ചെറിയക്ഷരംഅക്ഷരങ്ങൾ), ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ഒരു ഡോട്ടും ഒരു ഡാഷും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു; നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു: “ഞാൻ മുമ്പത്തെപ്പോലെ ഇപ്പോൾ പലർക്കും സന്തോഷം നൽകുന്നുണ്ടോ? - കിപ്രെൻസ്കി വിചാരിച്ചു. "തങ്ങളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ക്ഷേമം ക്രമീകരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത് ശരിക്കും വിഡ്ഢികൾ മാത്രമാണോ?"(പാസ്റ്റ്.); “അതെ, മിണ്ടാതിരിക്കുക! - ഡ്യൂട്ടി ഓഫീസർ ഉത്തരവിട്ടു. “നിങ്ങൾക്ക് മിണ്ടാതിരിക്കാൻ കഴിയുമോ?!”(ശുക്ഷ്.).

2. എങ്കിൽ വിള്ളൽ സ്ഥലത്ത്നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഉണ്ടായിരിക്കണം ദീർഘവൃത്തങ്ങൾ, പിന്നീട് അത് സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും അതിന് ശേഷം ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു; രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം ഒരു സ്വതന്ത്ര വാക്യമല്ലെങ്കിൽ ഒരു കോമയും ഡാഷും അല്ലെങ്കിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം ഒരു സ്വതന്ത്ര വാക്യമാണെങ്കിൽ ഒരു ഡോട്ടും ഡാഷും സ്ഥാപിക്കുന്നു; നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം യഥാക്രമം ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിലോ വലിയ അക്ഷരത്തിലോ ആരംഭിക്കുന്നു: “ഒരുപക്ഷേ വീട്ടുടമസ്ഥയ്‌ക്ക് പിടുത്തമുണ്ടായിരിക്കാം ...” മഷെങ്ക വിചാരിച്ചു, “അല്ലെങ്കിൽ അവൾ ഭർത്താവുമായി പിണങ്ങിയോ...”(Ch.); “കാത്തിരിക്കൂ...,” ലെങ്ക വിളിച്ചുപറഞ്ഞു, മുത്തച്ഛന്റെ വിചിത്രമായ, വിറയ്ക്കുന്ന വിരലുകളിൽ നിന്ന് ഫ്‌ളക്‌സെൻ മുടി വിടുവിച്ചു, അൽപ്പം കുതിച്ചു. - നിങ്ങൾ പറയുന്നതുപോലെ? പൊടി?"(എം.ജി.).

3. എങ്കിൽ വിള്ളൽ സ്ഥലത്ത്നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൽ വിരാമചിഹ്നം ഉണ്ടാകരുത് അല്ലെങ്കിൽ മധ്യ വാക്യ ചിഹ്നങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം: കോമ, അർദ്ധവിരാമം, കോളൻ, ഡാഷ്, തുടർന്ന് രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ കോമയും ഡാഷും ഉപയോഗിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു; നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല,” ഞാൻ മന്ത്രിച്ചു, അടുത്ത മുറിയിലേക്ക് റുസ്ലാനെ വിളിച്ച് വാതിൽ അടച്ചു, “കാരണം ഞങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത സൃഷ്ടികളാണ്.”(ട്രിഫ്.); “അതിനാൽ, അത് ഒരു വശത്ത് ചെറുതായി വാടിയിരിക്കുന്നു,” ആസ്യ ചെറുപ്പത്തിൽ ചിരിച്ചു, അവളുടെ മുഖത്ത് ചുളിവുകൾ ചിതറി, “പഴഞ്ഞ ആപ്പിൾ പോലെ.”(ട്രിഫ്.); "പെട്ടെന്ന് നിങ്ങൾ വിതയ്ക്കുന്നു," സെമിയോൺ ചിന്തിച്ചു, "സാധാരണ ബാർലി വളരുന്നു. മിക്കവാറും ഇത് സംഭവിക്കും. ”(സോൾ.); “അതെ, എന്തോ മോശമായി കടിക്കുന്നു,” മൂടൽമഞ്ഞ് പറഞ്ഞു, “ചൂടുള്ളപ്പോൾ വേദനിക്കുന്നു.”(ടി.); "എന്നാൽ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ കളിക്കും," ഡാർവിൻ തന്റെ ചിന്തകൾക്ക് മറുപടിയായി പറഞ്ഞു, "തീർച്ചയായും, അതാണ് ചോദ്യം."(Eb.).

4. എങ്കിൽ വിള്ളൽ സ്ഥലത്ത്നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ഉണ്ടായിരിക്കണം ഡോട്ട്, തുടർന്ന് രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് മുമ്പ് ഒരു കോമയും ഒരു ഡാഷും സ്ഥാപിക്കുന്നു, ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ഒരു ഡോട്ടും ഒരു ഡാഷും സ്ഥാപിക്കുന്നു; നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു: "വിധിക്ക് മുമ്പ് അവർ പിരിച്ചുവിട്ടു," ഡ്വോർനിക് പറഞ്ഞു. "അവർ അത് നാളെ വൈകുന്നേരം ഒമ്പത് മണിക്ക് പ്രഖ്യാപിക്കും."(ട്രിഫ്.).

5. രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളാണെങ്കിൽ പിരിയുകഎന്ന അർത്ഥത്തിൽ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി, ബന്ധപ്പെട്ടത് വ്യത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾനേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം, മറ്റ് വ്യവസ്ഥകൾ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ഒരു കോളനും ഡാഷും സ്ഥാപിക്കുന്നു: “എഹ്മാ...” - നിരാശയോടെ നെടുവീർപ്പിട്ടു കർശനമായ ഉത്തരവിന് മറുപടിയായി ഗവ്രില ഒപ്പം കയ്പേറിയ കൂട്ടിച്ചേർത്തു : "എന്റെ വിധി നഷ്ടപ്പെട്ടു!"(എം.ജി.); “യൂണിഫോമിൽ തൊടരുത്! – ഉത്തരവിട്ടു ലെർമോണ്ടോവ് ഒപ്പം കൂട്ടി , ഒട്ടും ദേഷ്യപ്പെട്ടില്ല, പക്ഷേ കുറച്ച് ജിജ്ഞാസയോടെ പോലും: "നിങ്ങൾ ഞാൻ പറയുന്നത് കേൾക്കുമോ ഇല്ലയോ?"(പാസ്റ്റ്.); “നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ എപ്പോഴെങ്കിലും ചെമ്പിന്റെ മണം വന്നിട്ടുണ്ടോ? – ചോദിച്ചു അപ്രതീക്ഷിതമായി കൊത്തുപണിക്കാരൻ, ഉത്തരത്തിനായി കാത്തുനിൽക്കാതെ, വിറച്ചു തുടർന്ന :- വിഷമുള്ള, വെറുപ്പുളവാക്കുന്ന"(പാസ്റ്റ്.).

നേരിട്ടുള്ള സംസാരം മാറുകയാണെങ്കിൽ രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്കുള്ളിൽ, പിന്നീട് അത് ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും അതിനുമുമ്പ് ഒരു കോളൻ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു; നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ശേഷം, വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു:

എ)രചയിതാവിന്റെ ആമുഖ വാക്കുകളുടെ ഇടവേളയിൽ ആവശ്യമെങ്കിൽ ഒരു കോമ സ്ഥാപിക്കുന്നു: “ഉടൻ കാണാം” എന്നു പറഞ്ഞു അവൾ വേഗം മുറി വിട്ടു. ;

b)രചയിതാവിന്റെ ആമുഖ വാക്കുകളിലെ ഇടവേളയിൽ വിരാമചിഹ്നമില്ലെങ്കിൽ ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുന്നു: അസഹ്യതയെ മറികടന്ന്, അദ്ദേഹം ഒരു വിദ്യാർത്ഥി വിചിത്രമായി മന്ത്രിച്ചു: "എന്റെ മുത്തശ്ശിക്ക് അഞ്ചാംപനി ബാധിച്ചു" - സാധാരണഗതിയിൽ ആരംഭിച്ച സംഭാഷണത്തിന് ലാഘവത്വം നൽകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.(ബോണ്ട്.);

വി)നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലോ ചോദ്യചിഹ്നത്തിലോ ആശ്ചര്യചിഹ്നത്തിലോ അവസാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുന്നു: അവൻ അവരെ പ്രശംസിക്കുമെന്ന് കുട്ടികൾ പ്രതീക്ഷിച്ചു, പക്ഷേ മുത്തച്ഛൻ തല കുലുക്കി പറഞ്ഞു: “ഈ കല്ല് വർഷങ്ങളായി ഇവിടെ കിടക്കുന്നു, ഇവിടെയാണ് ഇത്...” - മൂന്ന് പേരുടെയും നേട്ടത്തെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞു. സോവിയറ്റ് രഹസ്യാന്വേഷണ ഉദ്യോഗസ്ഥർ (ഉണങ്ങിയ); പ്യോറ്റർ മിഖൈലിച്ച് പറയാൻ ആഗ്രഹിച്ചു: "ദയവായി നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കാര്യങ്ങളിൽ ഇടപെടരുത്!" - പക്ഷേ മൗനം പാലിച്ചു(Ch.); അവൾ[നായ] നിർത്തുന്നു. ഞാൻ ആവർത്തിക്കുന്നു: "എന്താണ് പറഞ്ഞത്?" - ഞാൻ അത് വളരെക്കാലം കൗണ്ടറിൽ സൂക്ഷിക്കുന്നു(പ്രൈവ.);

ജി)നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രചയിതാവിന്റെ വാക്യത്തിൽ അതിന്റെ അംഗമായി നേരിട്ട് ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അത് ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുകയും രചയിതാവിന്റെ വാക്യത്തിന്റെ നിബന്ധനകൾക്കനുസരിച്ച് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "എളുപ്പമുള്ള ജീവിതമില്ല, എളുപ്പമുള്ള മരണമേയുള്ളൂ" എന്ന വാചകം ഗ്രിച്‌മറിനോട് പറഞ്ഞപ്പോൾ ക്രിമോവ് സ്റ്റിഷോവിന്റെ അസ്വസ്ഥവും മുന്നറിയിപ്പ് നൽകുന്നതുമായ നോട്ടം പിടിച്ചു.(ബോണ്ട്.).

കുറിപ്പ്.ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടില്ല:

എ)അത് ആരുടേതാണെന്നതിന് കൃത്യമായ സൂചന ഇല്ലെങ്കിൽ (വ്യക്തിപരമോ അവ്യക്തമോ ആയ വ്യക്തിപരമായ വാക്യം മുഖേനയാണ് നേരിട്ടുള്ള സംസാരം അവതരിപ്പിക്കുന്നത്): അവർ പറയുന്നത് വെറുതെയല്ല: യജമാനന്റെ ജോലി ഭയപ്പെടുന്നു(അവസാനത്തെ); അവർ അവനെക്കുറിച്ച് പറഞ്ഞു: കർശനവും എന്നാൽ ന്യായവുമാണ്;

b)നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിലേക്ക് ഒരു ആമുഖ വാക്ക് ചേർത്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ സംസാരിക്കുന്നുസന്ദേശത്തിന്റെ ഉറവിടം സൂചിപ്പിക്കുന്നു: അദ്ദേഹം പറയുന്നു, എനിക്ക് കോളേജ് പഠനം പൂർത്തിയാക്കി ഒരു തൊഴിൽ നേടണം.; അല്ലെങ്കിൽ സന്ദേശത്തിന്റെ ഉറവിടത്തിന്റെ നേരിട്ടുള്ള സൂചന ഒരു ആമുഖ നിർമ്മാണമായി രൂപപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ: ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ ലേഖനം, നിരൂപക റിപ്പോർട്ടുകൾ, വലിയ പൊതു താൽപ്പര്യം ഉണർത്തി.

നേരിട്ടുള്ള സംസാരം ആണെങ്കിൽ വ്യത്യസ്ത വ്യക്തികൾക്ക്, തുടർന്ന് ഓരോ പകർപ്പും ഉദ്ധരണികളിൽ പ്രത്യേകം ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു:

എ)പകർപ്പുകൾ പരസ്പരം ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു: "സമോവർ തയ്യാറാണോ?" - "ഇതുവരെ ഇല്ല..." - "എന്തുകൊണ്ട്? അവിടെ ആരോ വന്നിരുന്നു." - "അവ്ദോത്യ ഗാവ്രിലോവ്ന"(എം.ജി.);

b)പരാമർശങ്ങളിലൊന്ന് രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അടുത്തത് ഒരു ഡാഷ് കൊണ്ട് വേർതിരിക്കില്ല: "നീ ഒരു വിധവയാണ്, അല്ലേ?" - അവൻ നിശബ്ദമായി ചോദിച്ചു. "മൂന്നാം വർഷം". - "നിങ്ങളുടെ വിവാഹം എത്ര കാലമായി?" - "ഒരു വർഷവും അഞ്ച് മാസവും..."(എം.ജി.);

വി)വ്യത്യസ്‌ത വ്യക്തികളുടെ പകർപ്പുകൾക്കിടയിൽ ഒരു ഡോട്ടും ഒരു ഡാഷും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു കൂടാതെ വ്യത്യസ്ത രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ കൊണ്ട് സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നു: കടന്നുപോകുമ്പോൾ അവൻ പറഞ്ഞു, "ടിക്കറ്റ് വാങ്ങാൻ മറക്കരുത്." “ഞാൻ ശ്രമിക്കാം,” ഞാൻ മറുപടി പറഞ്ഞു.; ആദ്യ പകർപ്പിൽ ആശ്ചര്യചിഹ്നമോ ചോദ്യചിഹ്നമോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, കാലയളവ് ഒഴിവാക്കപ്പെടും: കടന്നുപോകുമ്പോൾ അവൻ വിളിച്ചുപറഞ്ഞു: "ചീർ അപ്പ്!" “ഞാൻ ശ്രമിക്കാം,” ഞാൻ മറുപടി പറഞ്ഞു. ;

ജി)വ്യത്യസ്‌ത വ്യക്തികളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു കോമയും ഡാഷും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഒരു പൊതു രചയിതാവിന്റെ വാക്യത്താൽ ഏകീകരിക്കുന്നു: ഗുമസ്തൻ പറഞ്ഞപ്പോൾ: “ഗുരോ, ഇതും ഇതും ചെയ്യുന്നത് നല്ലതാണ്,” “അതെ, മോശമല്ല,” അദ്ദേഹം സാധാരണയായി ഉത്തരം നൽകി.(ജി.); ആദ്യ പകർപ്പിൽ ആശ്ചര്യചിഹ്നമോ ചോദ്യചിഹ്നങ്ങളോ ഉണ്ടെങ്കിൽ, കോമ ഒഴിവാക്കപ്പെടും: “നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് പുറകിൽ പരവതാനി ധരിക്കുന്നത്?” എന്ന് ഞാൻ ചോദിച്ചപ്പോൾ "എനിക്ക് തണുപ്പാണ്," അവൻ മറുപടി പറഞ്ഞു.; രചയിതാവിന്റെ വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്ത ക്രമീകരണവും സമാനമാണ്: “നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് പുറകിൽ പരവതാനി ധരിക്കുന്നത്?” എന്ന് ഞാൻ ചോദിച്ചപ്പോൾ - അവൻ മറുപടി പറഞ്ഞു: "എനിക്ക് തണുപ്പാണ്"(നിലവിലെ.).

ചെയ്തത് ഖണ്ഡികവിഹിതം സംഭാഷണത്തിന്റെ വരികൾപകർപ്പിന് മുന്നിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു ഡാഷ്; സംഭാഷണത്തിന് മുമ്പുള്ള രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, ഒരു കോളൻ അല്ലെങ്കിൽ കാലഘട്ടം സ്ഥാപിക്കുന്നു. രചയിതാവിന്റെ വാചകത്തിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം അവതരിപ്പിക്കുന്ന വാക്കുകൾ അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവയ്ക്ക് ശേഷം ഒരു കോളൻ സ്ഥാപിക്കുന്നു; അത്തരം വാക്കുകൾ ഇല്ലെങ്കിൽ, ഒരു ഡോട്ട് ചേർക്കുന്നു:

കാർമെൻ അവളുടെ കൈ എടുത്തു; പൂർത്തിയാകാത്ത അടി ഒരു ചോദ്യശബ്ദത്തോടെ മരവിച്ചു.

– “ഞാൻ കളി പൂർത്തിയാക്കും,” അവൾ പറഞ്ഞു.

– നീ എപ്പോൾ എന്റെ കൂടെ ഉണ്ടാകും(പച്ച).

ടെലിഗ്രാഫ് ഓപ്പറേറ്റർ, കർശനമായ, വരണ്ട സ്ത്രീ, ടെലിഗ്രാം വായിച്ചു, നിർദ്ദേശിച്ചു :

– ഇത് വ്യത്യസ്തമാക്കുക. നിങ്ങൾ പ്രായപൂർത്തിയായ ആളാണ്, കിന്റർഗാർട്ടനിലല്ല.

– എന്തുകൊണ്ട്? - വിചിത്രൻ ചോദിച്ചു. "ഞാൻ എപ്പോഴും അവൾക്ക് കത്തുകളിൽ ഇങ്ങനെ എഴുതാറുണ്ട്." ഇത് എന്റെ ഭാര്യ ആണ്. നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുന്നുണ്ടാകാം...

– നിങ്ങൾക്ക് ആവശ്യമുള്ളതെന്തും അക്ഷരങ്ങളിൽ എഴുതാം, പക്ഷേ ടെലിഗ്രാം ഒരു തരം ആശയവിനിമയമാണ്. ഇത് വ്യക്തമായ വാചകമാണ്.

വിചിത്രൻ മാറ്റിയെഴുതി(ശുക്ഷ്.).

ഒരൊറ്റ പകർപ്പിന്റെ കാര്യത്തിലും ഇതുതന്നെ:

ഷാറ്റ്സ്കി മുറിക്ക് ചുറ്റും നടന്നു.

– സ്റ്റഫ്നെസ്, സ്റ്റഫ്നസ്! - അവൻ പിറുപിറുത്തു. – ഇവിടെ വൈകുന്നേരങ്ങൾ ആസ്ത്മയ്ക്ക് കാരണമാകുന്നു(പാസ്റ്റ്.).

അവന്റെ കണ്ണുകൾ അവന്റെ പ്ലേറ്റിലേക്ക് താഴ്ന്നിരിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് അവരെ സാധാരണക്കാരനായ നാദിയയിലേക്ക് വളർത്തി നീലക്കണ്ണുകൾ, പുഞ്ചിരിച്ചുകൊണ്ട് നിശബ്ദമായി പറഞ്ഞു:

– എക്സ്ക്യൂസ് മീ. അതു എന്റെ തെറ്റാണ്. ഇത് എനിക്ക് ബാലിശമാണ്(സോൾ.).

ഖണ്ഡികയും നോൺ-പാരഗ്രാഫും (ഉദ്ധരണ ചിഹ്നങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ) നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ ഹൈലൈറ്റ് വ്യത്യസ്തമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. വാചകം ബാഹ്യ സംഭാഷണത്തിനും (സംഭാഷകനെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നത്) ആന്തരിക സംഭാഷണത്തിനും (സ്വയം ചിന്തിച്ച്) ഇടയിൽ മാറുകയാണെങ്കിൽ, ബാഹ്യ സംഭാഷണം ഖണ്ഡിക ഹൈലൈറ്റിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ആന്തരിക സംഭാഷണം ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുന്നു:

– ഹും. ശരി, നിങ്ങൾ പറഞ്ഞത് ശരിയാണ്. അലസതയ്ക്ക് പകരം ബിസിനസ്സ് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. മുന്നോട്ട് പോയി നിങ്ങളുടെ ത്രികോണങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.

നാദിയ ഇവാന്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് അപേക്ഷിച്ചു. "ശരി, അതിൽ എന്താണ് ഇത്ര ഭയാനകമായത്" എനിക്ക് അവളോട് പറയണമെന്നുണ്ടായിരുന്നു . - നാളെ ഒരു പുതിയ സായാഹ്നമായിരിക്കും, നമുക്ക് വൈറ്റ് മലനിരകളിലേക്ക് പോകാം. പിന്നെ മറ്റന്നാളും. എന്നാൽ രണ്ടാഴ്ച മുമ്പ് ഞാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്തിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ അത് എന്റെ തെറ്റല്ല.(സോൾ.).

എന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം, അവൻ ചെവിയിൽ നിന്ന് ചെവിയിലേക്ക് പുഞ്ചിരിച്ചു (അവന്റെ വായ ചെവിയിൽ നിന്ന് ചെവിയിലേക്ക് മാത്രം) സന്തോഷത്തോടെ സമ്മതിച്ചു:

– ശരി, അപ്പോൾ പോകാം.

“ഇതാ ഞാൻ കാണിച്ചുതരാം, നമുക്ക് പോകാം,” - ഞാൻ മനസ്സിൽ ചിന്തിച്ചു (സോൾ.).

ആന്തരികം മാത്രം ( മനസ്സിൽ ചിന്തിച്ചു) രചയിതാവിന്റെ വാചകത്തിലെ സംഭാഷണം, സംഭാഷണത്തിന് പുറത്ത്:

അവർ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ച ഇടത്തേക്ക് കുസ്മ നോക്കി. അവിടെ മറ്റൊരു ചരിവിന്റെ ചരിവിൽ വെട്ടുകാർ ചങ്ങലയിൽ നടന്നു. അവയുടെ പിന്നിൽ, വെട്ടിയെടുത്ത പുല്ല് ഇരട്ട വരികളിൽ തുടർന്നു - മനോഹരം. "അവരിൽ ഒരാൾ മറിയയാണ്," - കുസ്മ ശാന്തമായി ചിന്തിച്ചു (ശുക്ഷ്.); കുസ്മ സന്തോഷത്തോടെ അവളെ നോക്കി. "ഒരു വിഡ്ഢിയായ ഞാൻ മറ്റെന്താണ് അന്വേഷിക്കുന്നത്?" – അവൻ വിചാരിച്ചു (ശുക്ഷ്.).

ഉദ്ധരണികൾക്കുള്ള വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ

ഉദ്ധരണികൾ അവസാനിക്കുന്നു ഉദ്ധരണികളിൽനേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പോലെ തന്നെ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ഔപചാരികമാക്കുന്നു (§ 133-136 കാണുക):

എ) മാർക്കസ് ഔറേലിയസ് പറഞ്ഞു: "വേദന വേദനയുടെ ജീവനുള്ള ആശയമാണ്: ഈ ആശയം മാറ്റാൻ ഇച്ഛാശക്തിയോടെ ശ്രമിക്കുക, അത് തള്ളിക്കളയുക, പരാതിപ്പെടുന്നത് നിർത്തുക, വേദന അപ്രത്യക്ഷമാകും."(Ch.); L.N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും ഓർക്കുക: "ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ മാത്രമേയുള്ളൂ!"; എം. അലിഗറിന് ഇനിപ്പറയുന്ന വരികളുണ്ട്: "ഒരു വ്യക്തിക്ക് സന്തോഷം അതിന്റെ പൂർണ്ണ ഉയരത്തിലേക്ക് വളരുന്നതിന് വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ ആവശ്യമുള്ളൂ"; എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് രസകരമായ ഒരു താരതമ്യമുണ്ട്: "കണ്ണിന് കണ്പോളകൾ ഉള്ളതുപോലെ, ഒരു വിഡ്ഢിക്ക് തന്റെ മായയെ പരാജയപ്പെടുത്താനുള്ള സാധ്യതയിൽ നിന്ന് സ്വയം പരിരക്ഷിക്കാൻ ആത്മവിശ്വാസമുണ്ട്. രണ്ടും, അവർ സ്വയം പരിപാലിക്കുന്നതിനനുസരിച്ച്, അവർ കാണുന്നത് കുറയുന്നു - അവർ കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു. ;

b) "ആരെങ്കിലും ഭൂതകാലത്തിലേക്ക് പിസ്റ്റൾ ഉപയോഗിച്ച് വെടിയുതിർക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഭാവി ഒരു പീരങ്കി ഉപയോഗിച്ച് അവനെ വെടിവയ്ക്കും," ആർ. ഗാംസാറ്റോവ് എഴുതി; "ഒരു വ്യക്തിയുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ അൽപ്പമെങ്കിലും ജാഗ്രത ചേർക്കാത്ത ഒരു എഴുത്തുകാരനല്ല അദ്ദേഹം," കെ.പൗസ്റ്റോവ്സ്കി പറഞ്ഞു. ;

വി) "എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കാൻ," ഗോഥെ എഴുതി, "ഒരാൾ എന്തെങ്കിലും ആയിരിക്കണം"; “നിക്കോളായ് (ഡിസംബർ 19) ന്, ദിവസം തണുത്തതും തെളിഞ്ഞതുമാണെങ്കിൽ, ധാന്യവിളവെടുപ്പിന് നല്ല വർഷമാണ്” എന്ന് പുസ്തകം പറഞ്ഞു.(സോൾ.);

ജി) പാസ്കലിന്റെ പ്രസ്താവന: "അവൻ വളരെ കൗശലക്കാരനല്ലെന്ന് എങ്ങനെ നിർദ്ദേശിക്കണമെന്ന് അറിയാവുന്നവൻ ഇനി ലളിതമല്ല" എന്ന് പഴഞ്ചൊല്ലായി തോന്നുന്നു; പിക്കാസോയുടെ വാക്കുകൾ: "കലയാണ് വേദനയുടെയും ദുഃഖത്തിന്റെയും ഒരു ഉദ്ഭവം" എന്നതിന് ആഴത്തിലുള്ള അർത്ഥമുണ്ട് .

ഉദ്ധരണി പൂർണ്ണമായി നൽകിയില്ലെങ്കിൽ, ഒരു ഒഴിവാക്കൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു ദീർഘവൃത്താകൃതി(ഉദ്ധരണിയുടെ തുടക്കത്തിൽ, മധ്യത്തിലോ അവസാനത്തിലോ):

എ) “...നന്മയ്ക്ക് ഒരു കാരണമുണ്ടെങ്കിൽ, അത് മേലാൽ നല്ലതല്ല; നല്ലതിന് ഒരു പരിണതഫലമുണ്ടെങ്കിൽ അത് മേലാൽ നല്ലതല്ല. നന്മ ഫലങ്ങൾക്കും കാരണങ്ങൾക്കും അതീതമാണ്," എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയ് തന്റെ ഡയറിക്കുറിപ്പുകളിൽ എഴുതി; "... കവിത എന്റെ ഓർമ്മകളായി വികസിക്കുന്നു, വർഷത്തിൽ ഒരിക്കലെങ്കിലും (പലപ്പോഴും ഡിസംബറിൽ) ഞാൻ അവരുമായി എന്തെങ്കിലും ചെയ്യണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നു," എ. അഖ്മതോവ "കവിതയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗദ്യത്തിൽ" കുറിക്കുന്നു. ;

b) "നായികയുടെ ജീവചരിത്രം ... എന്റെ നോട്ട്ബുക്കുകളിലൊന്നിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു," എ. അഖ്മതോവ കൊമറോവിൽ നിന്നുള്ള അവളുടെ ഒരു കത്തിൽ എഴുതുന്നു. ;

വി) "ഒരു വിദേശ ഭാഷയിൽ കാര്യമായ ഒന്നും സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്ന് ഗോഥെ എവിടെയോ പറയുന്നു, പക്ഷേ ഇത് ശരിയല്ലെന്ന് ഞാൻ എപ്പോഴും കരുതി..." എം. ഷ്വെറ്റേവ 1926-ൽ റിൽക്കെയ്ക്ക് എഴുതി. .

ഉദ്ധരണി രചയിതാവിന്റെ വാചകത്തിന് മുമ്പാണെങ്കിൽ, എലിപ്‌സിസിന് ശേഷം ആ വാക്ക് എഴുതിയിരിക്കുന്നു വലിയ അക്ഷരം; ഉദ്ധരണി രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷമാണ് വരുന്നതെങ്കിൽ, എലിപ്സിസിന് ശേഷം അത് ഉപയോഗിക്കുന്നു ചെറിയ അക്ഷരം : "... ഒലേഷയുടെ പുസ്തകങ്ങൾ അവന്റെ സത്തയെ പൂർണ്ണമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അത് "അസൂയ", അല്ലെങ്കിൽ "മൂന്ന് തടിച്ച മനുഷ്യർ", അല്ലെങ്കിൽ മിനുക്കിയ ചെറിയ കഥകൾ," വി. ലിഡിൻ എഴുതി; വി. ലിഡിൻ എഴുതി: "... ഒലേഷയുടെ പുസ്തകങ്ങൾ അവന്റെ സത്തയെ പൂർണ്ണമായും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അത് "അസൂയ", അല്ലെങ്കിൽ "മൂന്ന് തടിച്ച മനുഷ്യർ", അല്ലെങ്കിൽ മിനുക്കിയ ചെറിയ കഥകൾ" .

അതിന്റെ ഘടകമായി രചയിതാവിന്റെ നിർദ്ദേശത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഒരു ഉദ്ധരണി എടുത്തുകാണിക്കുന്നു ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ(എന്നാൽ ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു), രചയിതാവിന്റെ വാക്യം തന്നെ നിർദ്ദേശിക്കുന്നവ മാത്രമേ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കൂ: എൽ.എൻ. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഡയറിക്കുറിപ്പുകളിൽ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന "സമയമാണ് ഒരാളുടെ ജീവിതത്തിന്റെ ചലനവും മറ്റ് ജീവികളുടെ ചലനവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം" എന്ന ചിന്തയ്ക്ക് ഒരു ദാർശനിക ഉള്ളടക്കമുണ്ട്. .

ഉദ്ധരണി ഒരു സ്വതന്ത്ര വാക്യമല്ലെങ്കിൽ ഒരു ദീർഘവൃത്താകൃതിയിൽ അവസാനിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ക്ലോസിംഗ് ഉദ്ധരണി അടയാളപ്പെടുത്തിയ ശേഷം ഒരു കാലയളവ് സ്ഥാപിക്കുന്നു, ഇത് മുഴുവൻ വാക്യത്തെയും മൊത്തത്തിൽ പരാമർശിക്കുന്നു: ഇസ്‌കന്ദർ അഭിപ്രായപ്പെട്ടു, "ജ്ഞാനം മനസ്സാക്ഷിയിൽ സന്നിവേശിപ്പിച്ച ഒരു മനസ്സാണ്...". ബുധൻ: അക്കാദമിഷ്യൻ I.P. പാവ്ലോവ് എഴുതി, "വികസനമില്ലാത്ത ഒരു ആശയം മരിച്ചു; ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയിലെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിംഗ് മരണമാണ്; കർത്താവ് ഏറ്റവും അപകടകരമായ വിഷമാണ്" . – അക്കാദമിഷ്യൻ I.P. പാവ്ലോവ് എഴുതി, "വികസനമില്ലാത്ത ഒരു ആശയം മരിച്ചു; ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയിലെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിംഗ് മരണമാണ്..." . – അക്കാദമിഷ്യൻ I.P. പാവ്‌ലോവ് എഴുതി: “വികസനമില്ലാത്ത ഒരു ആശയം മരിച്ചു; ശാസ്ത്രീയ ചിന്തയിലെ സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിംഗ് മരണമാണ്..."(ഒന്നാമത്തെയും രണ്ടാമത്തെയും കേസുകളിൽ, ക്ലോസിംഗ് ഉദ്ധരണിക്ക് ശേഷമുള്ള കാലയളവ് മുഴുവൻ വാക്യത്തെയും മൊത്തത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു; മൂന്നാമത്തേതിൽ, ഉദ്ധരണി അതിന്റേതായ അന്തിമ ചിഹ്നം (എലിപ്സിസ്) ഉള്ള ഒരു സ്വതന്ത്ര വാക്യമായി രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, അതിനാൽ ഇല്ല അവസാന ഉദ്ധരണി ചിഹ്നത്തിന് ശേഷമുള്ള കാലയളവ്.)

അവയിൽ അന്തർലീനമായ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വഹിക്കുന്ന ദീർഘവൃത്തങ്ങളുള്ള ഒരു ഉദ്ധരണി ചുരുക്കുമ്പോൾ, ഉദ്ധരണിയുടെ ചുരുക്കെഴുത്ത് സൂചിപ്പിക്കുന്ന വാചകം ഉദ്ധരിച്ച് രചയിതാവ് സ്ഥാപിച്ച ദീർഘവൃത്തങ്ങൾ ആംഗിൾ ബ്രാക്കറ്റുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്: L. N. ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ ഡയറിയിൽ നാം വായിക്കുന്നു: "അവൾക്ക് അവളുടെ വികാരങ്ങൾ ത്യജിക്കാനാവില്ല. അവൾക്ക്, എല്ലാ സ്ത്രീകളെയും പോലെ, വികാരമാണ് ആദ്യം വരുന്നത്, ഓരോ മാറ്റവും സംഭവിക്കുന്നത്, ഒരുപക്ഷേ, മനസ്സിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമായി, വികാരത്തിലാണ് ... ഒരുപക്ഷേ, ഇത് ക്രമേണ കടന്നുപോകുമെന്നത് താന്യ ശരിയായിരിക്കാം. .

ഉദ്ധരിച്ച വാചകത്തിൽ ഇതിനകം ഒരു ഉദ്ധരണി അടങ്ങിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ- "പാദങ്ങൾ" ( „“ ) കൂടാതെ "ക്രിസ്മസ് മരങ്ങൾ" ( «» ). "പാവുകൾ" (അല്ലെങ്കിൽ "പാവുകൾ") - ആന്തരിക ചിഹ്നം; "ക്രിസ്മസ് ട്രീ" - ബാഹ്യ. ഉദാഹരണത്തിന്: ""ഭൂതകാലത്തോടുള്ള ബഹുമാനമാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തെ കാട്ടാളത്വത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന സ്വഭാവം," പുഷ്കിൻ ഒരിക്കൽ പറഞ്ഞു. ഈ ലൈനിനടുത്ത്, ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ നിർത്തിയതായി തോന്നുന്നു, ഞങ്ങൾക്ക് പിന്നോട്ട് പോകാൻ കഴിയില്ല, ധൈര്യമല്ല, പക്ഷേ ഒരുങ്ങുകയാണ്, യഥാർത്ഥ ബഹുമാനത്തോടെ മുന്നോട്ട് പോകാൻ തയ്യാറാണ്.(വ്യാപനം).

ഉദ്ധരണിയുടെ വ്യക്തിഗത വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യേണ്ടത് ഉദ്ധരണിക്ക് ആവശ്യമാണെങ്കിൽ, ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് പരാൻതീസിസിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു: ( ഞങ്ങൾ ഊന്നിപ്പറഞ്ഞത്. – എൻ.വി.); (ഇറ്റാലിക്സ് നമ്മുടേതാണ്. – എൻ.വി.); (ഞങ്ങളുടെ തടവുകാരൻ. – എഡ്.). ഉദാഹരണത്തിന്: “മനുഷ്യനെ ചരിത്രത്തിൽ പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്ക് ചരിത്രത്തെ വിശകലനം ചെയ്യാൻ കഴിയണം (ഞങ്ങൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തത്. – എൻ.വി.) വികാരങ്ങൾ"(യു. ലോട്ട്മാൻ).

ഉദ്ധരിക്കുന്ന വ്യക്തി തന്റെ സ്വന്തം വിശദീകരണ വാചകം ഉദ്ധരണിയിലേക്ക് തിരുകുകയോ ഒരു സംക്ഷിപ്ത വാക്ക് വികസിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്താൽ, ഈ വിശദീകരണം ചതുരത്തിലോ ആംഗിൾ ബ്രാക്കറ്റുകളിലോ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്: “മൂറിനെ അഭിനന്ദിച്ചതിന് നന്ദി[എം. ഷ്വെറ്റേവയുടെ മകൻ] ..."- 1927-ൽ M. Tsvetaeva B. Pasternak-ന് എഴുതുന്നു; "ഞാൻ ഗോവണി വായിച്ചിരിക്കണം!" പി[അതുകൊണ്ടാണ്] എച്ച്[അത്] ലിയ വായിച്ചു. അവളിൽ നിന്ന് അത് നേടുക, അക്ഷരത്തെറ്റുകൾ ശരിയാക്കുക, ”എം. ഷ്വെറ്റേവ 1927-ൽ ബി.പാസ്റ്റർനാക്കിന് എഴുതുന്നു.

രചയിതാവിനെയും അവലംബത്തിന്റെ ഉറവിടത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പരാമർശങ്ങൾ പരാൻതീസിസിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്; ഉദ്ധരണി അവസാനിക്കുന്ന കാലയളവ് ക്ലോസിംഗ് പരാന്തീസിസിന് ശേഷം സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: “അധ്യാപനപരമായി വിശാലമായി ചിന്തിക്കുക എന്നതിനർത്ഥം ഏതിലും കാണാൻ കഴിയുക എന്നാണ് സാമൂഹിക പ്രതിഭാസംവിദ്യാഭ്യാസ അർത്ഥം" (അസറോവ് യു. പഠിപ്പിക്കാൻ വേണ്ടി പഠിക്കുക // പുതിയ ലോകം. 1987. നമ്പർ 4. പി. 242).

ഒരു ഉദ്ധരണി അവസാനിക്കുന്നത് ഒരു ചോദ്യം അല്ലെങ്കിൽ ആശ്ചര്യചിഹ്നത്തിലോ ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലോ ആണെങ്കിൽ, ഈ അടയാളങ്ങൾ അവയുടെ സ്ഥാനം നിലനിർത്തും (അവസാനിക്കുന്ന ഉദ്ധരണി ചിഹ്നത്തിന് മുമ്പായി അവ ദൃശ്യമാകും). ഉദാഹരണങ്ങൾ ലിസ്റ്റുചെയ്യുമ്പോൾ, ക്ലോസിംഗ് ബ്രാക്കറ്റിന് ശേഷമുള്ള കാലയളവ് ഒരു അർദ്ധവിരാമം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു: “നിങ്ങൾ എത്ര നിഗൂഢമാണ്, ഇടിമിന്നൽ!” (I. ബുനിൻ. വയലുകൾ മണക്കുന്നു...); “നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവരെ ഉപേക്ഷിക്കരുത്. ലോകത്തിൽ മുൻ കാമുകന്മാരില്ല..." (എ വോസ്നെസെൻസ്കി. കവിതകൾ. എം., 2001. പി. 5).

രചയിതാവിന്റെയോ ഉദ്ധരിച്ച ഉറവിടത്തിന്റെയോ ഒരു സൂചന ഉദ്ധരണിക്ക് താഴെ, പ്രത്യേകിച്ച് എപ്പിഗ്രാഫുകൾക്കൊപ്പം സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, ഉദ്ധരണിയിലെ ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ പോലെ പരാൻതീസിസും ഉദ്ധരണിയുടെ അവസാനം നൽകിയിരിക്കുന്ന വാക്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു അടയാളവും നീക്കംചെയ്യപ്പെടും. സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്:

കറുത്ത പൂവുള്ള വെളുത്ത റോസ്

ഞാൻ ഭൂമിയിൽ വിവാഹം കഴിക്കാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

എസ്. യെസെനിൻ

നിങ്ങൾ എന്നെ സ്നേഹിക്കുന്നില്ല, നിങ്ങൾ എന്റേതാണ്!

എഫ്. ദസ്തയേവ്സ്കി

... എന്തിന് പലപ്പോഴും

എനിക്ക് ലോകം മുഴുവൻ ഖേദിക്കുന്നു, വ്യക്തിയോട് എനിക്ക് ഖേദമുണ്ടോ?

എൻ സബോലോട്ട്സ്കി

പെയിന്റിംഗ് നിങ്ങളെ നോക്കാനും കാണാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു ...

എ. ബ്ലോക്ക്

ഉദ്ധരണികളും "അന്യഗ്രഹ" വാക്കുകളും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളോടെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു

ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽനേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉൾപ്പെടെ രചയിതാവിന്റെ വാചകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള ഉദ്ധരണികൾ (മറ്റ് ആളുകളുടെ സംഭാഷണം) ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട് (§ 140–145 കാണുക).

ഉദ്ധരണികൾ ഇല്ലാതെകാവ്യാത്മക ഉദ്ധരണികൾ രചയിതാവിന്റെ ചരണങ്ങൾ സംരക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് നൽകിയാൽ പുറപ്പെടുവിക്കും. വാചകത്തിലെ സ്ഥാനം വിസർജ്ജന പ്രവർത്തനം ഏറ്റെടുക്കുന്നു:

പുസ്തകത്തിന്റെ പന്ത്രണ്ടാമത്തേത് - അവസാനത്തേതും ഹ്രസ്വവുമായ - അദ്ധ്യായം ആരംഭിക്കുന്നു. അലക്സാണ്ടർ ബ്ലോക്കിന്റെ ഹ്രസ്വ ജീവിതത്തിന്റെ പന്ത്രണ്ടാം മണിക്കൂർ ശ്രദ്ധേയമാണ്.

ഭയാനകമായ പ്രഭാത മൂടൽമഞ്ഞിൽ മാത്രം

ക്ലോക്ക് അവസാനമായി അടിക്കുന്നു...

…വർഷം ആയിരത്തി തൊള്ളായിരത്തി ഇരുപത് എത്തിയിരിക്കുന്നു, പുതിയ ഒക്ടോബർ യുഗത്തിന്റെ നാലാം വർഷം(കഴുകൻ).

ഉദ്ധരണിയിൽ അല്ലഖണ്ഡിക വിഭജനം ഉപയോഗിച്ച് ഡയലോഗ് പറയുമ്പോൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം (§ 138 കാണുക), കാരണം വാചകത്തിലെ സ്ഥാനം വിസർജ്ജന പ്രവർത്തനത്തെ ഏറ്റെടുക്കുന്നു.

അവ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.മറ്റുള്ളവരുടെ വാക്കുകൾ മറ്റൊരു വ്യക്തിയുടേതാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുമ്പോൾ, രചയിതാവിന്റെ വാചകത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്: 1901 ലെ വസന്തകാലത്താണ് ഇത് സംഭവിച്ചത്, അതിനെ ബ്ലോക്ക് വിളിച്ചു "വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടത്" (കഴുകൻ); പാസ്റ്റെർനാക്ക് എഴുതുന്നു: "... എന്റെ വ്യക്തിപരമായ സാഹചര്യത്തിൽ, ജീവിതം കലാപരമായ നിർവ്വഹണമായി മാറി, അത് വിധിയിൽ നിന്നും അനുഭവത്തിൽ നിന്നും ജനിച്ചതാണ്." എന്നാൽ എന്താണ് "വിധിയും അനുഭവവും" വി "പ്രത്യേക കേസ്" പാസ്റ്റെർനാക്ക്? ഇത് വീണ്ടും "കലാപരമായ പരിവർത്തനം" , മീറ്റിംഗുകൾ, കത്തിടപാടുകൾ, സംഭാഷണങ്ങൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - മായകോവ്സ്കി, ഷ്വെറ്റേവ, അസീവ്, പൗലോ യാഷ്വിലി, ടിഷ്യൻ തബിഡ്സെ എന്നിവരുമായി(Lich.); ജോർദാൻ കിപ്രെൻസ്കിയെ സ്നേഹിക്കുകയും അവനെ വിളിക്കുകയും ചെയ്തു "ദയയുള്ള ആത്മാവ്" (പാസ്റ്റ്.); പാസ്റ്റെർനാക്കിന്റെ പോരാട്ടം "കേൾക്കാത്ത ലാളിത്യം" കാവ്യാത്മകമായ ഭാഷ അതിന്റെ ബുദ്ധിശക്തിക്ക് വേണ്ടിയല്ല, മറിച്ച് അതിന്റെ ആദിമത്വത്തിനും മൗലികതയ്ക്കും വേണ്ടിയുള്ള പോരാട്ടമായിരുന്നു - കാവ്യാത്മക ദ്വിതീയതയുടെ അഭാവം, പ്രാകൃത പാരമ്പര്യം ...(Lich.).

അസാധാരണമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകൾക്ക് ചുറ്റും ഉദ്ധരണി അടയാളപ്പെടുത്തൽ

ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽഎഴുത്തുകാരന്റെ പദാവലിക്ക് അന്യമായ വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു: അസാധാരണമായ (പ്രത്യേക, പ്രൊഫഷണൽ) അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകൾ, ആശയവിനിമയം നടത്തുന്ന ആളുകളുടെ പ്രത്യേകവും പലപ്പോഴും ഇടുങ്ങിയതുമായ വൃത്തത്തിലുള്ള വാക്കുകൾ: ഞാൻ തുഴ കുത്തി, കൊച്ചുകുട്ടി "ദാൽ വാർ" (പ്രൈവ.); പുല്ല് ഏറെ നേരം വാടാതെ കിടന്നു. ഒരു നീല മൂടൽമഞ്ഞ് മാത്രം (ഇതിനെ ജനപ്രിയമായി വിളിക്കുന്നു "mga" ) ഓക്ക നദിയുടെ ഭാഗങ്ങളും വിദൂര വനങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. "എംഗാ" അത് കട്ടിയായി, പിന്നീട് വിളറിയതായി മാറി(പാസ്റ്റ്.); സാഷ ജീവിക്കുന്നു "അപ്പത്തിൽ" ഒരു ബൂർഷ്വാ വീട്ടിൽ(ബോൺ.); ജിപ്സത്തിൽ നിന്നുള്ള കാൽസ്യം സൾഫേറ്റ് ലവണങ്ങളുടെ ഒരു ലായനി സെറാമിക്സിന്റെ സൂക്ഷ്മ സുഷിരങ്ങളിലേക്ക് കടന്ന് നൽകാം. "പുഷ്പം" ജോലിയുടെ ഉപരിതലത്തിൽ ഗ്ലേസിന് കീഴിൽ വെളുത്ത പാടുകൾ ഉണ്ട്. എബൌട്ട്, സെറാമിക്സ് മാത്രമേ സെറാമിക്സിൽ വേരൂന്നിയുള്ളൂ. അത്തരം "ഇംപ്ലാന്റ്" ഒറിജിനലുമായി സമന്വയിപ്പിച്ച് പ്രായമാകും(മാഗസിൻ).

ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽവിദേശ ശൈലിയിലുള്ള പദങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, വാക്കിന്റെ വിരോധാഭാസമായ അർത്ഥം ഊന്നിപ്പറയുന്നു, വാക്കിന്റെ ഇരട്ട അർത്ഥം അല്ലെങ്കിൽ വാക്കുകൾ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന ഒരാൾക്ക് മാത്രം അറിയാവുന്ന അർത്ഥം ഒരു സൂചന നൽകുന്നു: ...ഒരു ഇംഗ്ലീഷ് ക്ലാസിക് നോവലിന്റെ നിരവധി പേജുകൾ "ബ്രേക്കിംഗ്" ഭൗതിക ലോകത്തിന്റെ സമ്പത്തിൽ നിന്ന് ഈ സമ്പത്തിൽ തിളങ്ങുക(എം. ഉർനോവ്) (ഒരു ശാസ്ത്രീയ പാഠത്തിലെ മറ്റൊരു ശൈലി വാക്ക്); ...ഈ നിഗൂഢമായ ഏറ്റെടുക്കലിന്റെ നിഗൂഢത, ഉദാരമായ ഒരു സമ്മാനം "സേവനങ്ങള്" , അവ്യക്തമായ സംസാരത്തിന്റെ ഉദാഹരണമായി വർത്തിക്കുന്നു(എം. ഉർനോവ്) (വാക്കിന്റെ വിരോധാഭാസമായ അർത്ഥം); രഹസ്യമായിരിക്കുന്നിടത്തോളം കാലം ഒന്നും പറയരുത് "അവിടെ" നിനക്ക് അറിയാവുന്നത് "പ്രത്യേകിച്ച്" (ച.) ( അവിടെ, വ്യക്തി- വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം വിലാസക്കാരന് മാത്രമേ അറിയൂ; ഞാൻ പരീക്ഷ തുടങ്ങി... എപ്പോൾ "മാന്യമായ വ്യക്തികൾ" അവ സൂക്ഷിച്ചില്ല(കഴുകൻ) (വാക്കിന്റെ പ്രത്യേക, രഹസ്യ അർത്ഥത്തിന്റെ സൂചന); ...ഈ തീസിസ് ഇല്ലെങ്കിൽ, ഡിപ്പാർട്ട്മെന്റൽ എന്താണെന്ന് ഇപ്പോഴും അജ്ഞാതമാണ് "ആശങ്ക" (ഹാൾ.) (വാക്കിന്റെ വിരോധാഭാസവും നിന്ദ്യവുമായ ഉപയോഗം); അങ്ങനെ എല്ലാ ദിവസവും "പ്രഭാതത്തെ" മുമ്പ് "പ്രഭാതത്തെ" . എ "പ്രഭാതത്തെ" - ഇത് രാവിലെയും വൈകുന്നേരവും ഗാർഡ്ഹൗസിലെ ഗാർഡ് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക ലേഖനമാണ്(ഗിൽ.) (ഇരട്ട അർത്ഥം - പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതും പരമ്പരാഗതവും).

ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽഒരു പ്രത്യേക, പലപ്പോഴും സോപാധികമായ അർത്ഥത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന വാക്കുകൾ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു: എല്ലാത്തിനുമുപരി, പൂജ്യം ചക്രം ആണ് "പൊടി രഹിത" സൈക്കിൾ, ഇതിന് നിരവധി സബ് കോൺട്രാക്ടർമാരും വിതരണക്കാരും ആവശ്യമില്ല(ഹാൾ.).

ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ വാക്കുകളുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ വ്യാകരണപരമായ അസാധാരണത്വത്തെ ഊന്നിപ്പറയുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ഉദ്ദേശിക്കാത്ത മുഴുവൻ ശൈലികളും ഒരു വാക്യത്തിലെ അംഗങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ: "വേണോ?" , "അത് നീ ആകട്ടെ" എന്റെ ചെവിയിൽ മുഴങ്ങുകയും ഒരുതരം ലഹരി ഉൽപാദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്തു; സോനെച്ചയല്ലാതെ മറ്റൊന്നും ആരെയും ഞാൻ കണ്ടില്ല(എൽ. ടി.); അവന്റെ സൗഹൃദത്തിൽ നിന്ന് "ഞാൻ നിന്നെ കാത്തിരിക്കുകയായിരുന്നു" അവൾ ആശ്വസിച്ചു(ബി.പി.).

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെയും എഴുത്തിലെ സംഭാഷണത്തിന്റെയും രൂപകൽപ്പന

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിലും ഉദ്ധരണി ചിഹ്നത്തിലും എഴുതിയിരിക്കുന്നു!
രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ ഒരു വാക്യത്തിന്റെ തുടക്കത്തിലാണെങ്കിൽ, അവ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് ഒരു കോളൻ ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നു: എൽഎൻ ടോൾസ്റ്റോയിയുടെ വാക്കുകൾ പലപ്പോഴും ഓർക്കുക: “ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ മാത്രമേയുള്ളൂ. »
നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന് ശേഷമാണ് രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ വരുന്നതെങ്കിൽ, അവ അതിൽ നിന്ന് ഒരു കോമയും (ചോദ്യം അല്ലെങ്കിൽ ആശ്ചര്യചിഹ്നവും) ഒരു ഡാഷും ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിക്കുന്നു: “റഷ്യൻ ഭാഷ മികച്ചതും ശക്തവുമാണ്,” റഷ്യൻ ക്ലാസിക് പറഞ്ഞു.
രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളാൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം തകർന്നാൽ, വിടവിന്റെ ഇരുവശത്തും കോമകളും (അടയാളങ്ങളും) ഡാഷുകളും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു: “എനിക്ക് വായിക്കാൻ കഴിയും,” ആൺകുട്ടി പറഞ്ഞു, “ഞാൻ ഉടൻ എഴുതാൻ പഠിക്കും. »
രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിലൂടെ തകർന്നാൽ, തുടക്കത്തിൽ ഒരു കോളൺ സ്ഥാപിക്കുന്നു, അവസാനം ഒരു കോമ (അടയാളം) അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിക്കുന്നു: എന്റെ ചോദ്യത്തിന്: “പഴയ കെയർടേക്കർ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ടോ? - ആർക്കും ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല.

ഡയലോഗുകളിലെ മറുപടികൾ ചുവന്ന വരയിൽ വലിയ അക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദ്ധരണികൾക്ക് പകരം, ഓരോ വരിയുടെയും ആരംഭം ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിച്ച് അടയാളപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. ബാക്കിയുള്ള ഫോർമാറ്റ് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണവുമായി യോജിക്കുന്നു:
വൃദ്ധ നെടുവീർപ്പിട്ട് നിശബ്ദമായി മന്ത്രിച്ചു:
- അപ്പോൾ ജർമ്മൻ ശാന്തനായി?
“ഒടുവിൽ ഞാൻ ശാന്തനായി,” പട്ടാളക്കാരൻ മറുപടി പറഞ്ഞു.
- ഇത് നല്ലതാണ്…

09.08.2010, 20:17
"നേരിട്ടുള്ളതും പരോക്ഷവുമായ സംഭാഷണം" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠം. നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിന് പകരം പരോക്ഷമായ സംസാരം."

അടിസ്ഥാന സൈദ്ധാന്തിക തത്വങ്ങൾ അടിസ്ഥാന സ്കൂൾ കോഴ്സിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നതിനാൽ, അറിവിന്റെ ആവർത്തനം, ആഴം കൂട്ടൽ, ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയുടെ പാഠത്തിന് വ്യക്തമായ പ്രായോഗിക ഓറിയന്റേഷൻ ഉണ്ടായിരിക്കും.

ആവശ്യമായ റഫറൻസ് മെറ്റീരിയലുകൾ ഒരു ഹ്രസ്വ വിശദീകരണത്തോടെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഡയഗ്രമുകളുടെ രൂപത്തിൽ നൽകും.

ടാസ്ക്കുകൾ, വ്യായാമങ്ങൾ, മൈക്രോടെക്സ്റ്റുകൾ എന്നിവ ബ്ലോക്കുകളുടെ രൂപത്തിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. ഉപയോഗിച്ചു ഉപദേശപരമായ മെറ്റീരിയൽപഠിച്ച വിഷയത്തിൽ മാത്രമല്ല, മുമ്പ് ചർച്ച ചെയ്ത നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഏറ്റവും കൂടുതൽ വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു സങ്കീർണ്ണമായ കേസുകൾഅക്ഷരവിന്യാസങ്ങൾ, പാഠത്തിൽ വഴിയിൽ വിശദീകരിച്ചിരിക്കുന്നു.

പാഠത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, പാഠത്തിന്റെ വിഷയവും പ്രവർത്തന പരിപാടിയും പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. ഒരു ഓവർഹെഡ് പ്രൊജക്ടറും പ്രത്യേക കാർഡുകളും ഉപയോഗിച്ചോ അല്ലെങ്കിൽ ബോർഡിൽ എഴുതിയോ ടാസ്ക്കുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു.

പാഠത്തിനായി റഫറൻസ് മെറ്റീരിയലുകൾ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുണ്ട് (പിന്തുണ പട്ടികകൾ, ഡയഗ്രമുകൾ, വിവര കാർഡുകൾ, നിഘണ്ടുക്കൾ).
I. പഠനത്തിനു കീഴിലുള്ള വിഷയത്തിൽ നിലവിലുള്ള അറിവിന്റെ വ്യവസ്ഥാപിതവൽക്കരണം

1) റെക്കോർഡ് ചെയ്ത വാക്യങ്ങളുടെ ഗ്രാഫിക് ഡയഗ്രമുകൾക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കുന്നു

വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡയറക്‌ടിന്റെ കീഴിൽ നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണ വാക്യങ്ങൾ എഴുതുന്നു. സ്വയം പരിശോധനയ്ക്കായി, എഴുതിയ വാക്യങ്ങളുടെ ഡയഗ്രമുകൾ സ്ക്രീനിൽ പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.

1. എ.: "പി." ഹോസ്റ്റസ് പലപ്പോഴും ചിച്ചിക്കോവിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു: "നിങ്ങൾ വളരെ കുറച്ച് മാത്രമേ എടുത്തിട്ടുള്ളൂ." (ഗോഗോൾ)

2. എ.: "പി!" അവൾ നോക്കി ആക്രോശിച്ചു: "ഇതാണ് കാസ്ബിച്ച്!" (ലെർമോണ്ടോവ്)

3. എ.: "പി?" ഞാൻ അവനെ നോക്കുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "എന്തുകൊണ്ടാണ് അത്തരം ആളുകൾ ജീവിക്കുന്നത്?" (കയ്പേറിയ)

4. "പി" - എ. "ഞാൻ തിയേറ്ററിൽ പോകില്ല," ഷാരികോവ് ശത്രുതയോടെ പ്രതികരിച്ച് വായിൽ പറഞ്ഞു. (ബൾഗാക്കോവ്)

5. "പി!" - എ. “നല്ല കുതിരയുണ്ട്!” - അസമത്ത് പറഞ്ഞു. (ലെർമോണ്ടോവ്)

6. "പി?" - എ. "നിങ്ങൾ എവിടെ പോകുന്നു?" - അവൾ പെട്ടെന്ന് എഴുന്നേറ്റ് വീട്ടിലേക്ക് നടന്നപ്പോൾ സ്റ്റാർട്ട്സെവ് ഭയന്നുപോയി. (ചെക്കോവ്)

7. "പി, - എ, - പി." “ഞാൻ ആജ്ഞാപിക്കാനാണ് വന്നത്,” ചാപേവ് പറഞ്ഞു, “പേപ്പറുകളുമായി കലഹിക്കാനല്ല.” (ഫർമനോവ്)

8. “പി, – എ. - പി". "അവർ എന്നെ അടിച്ചമർത്തുന്നു, ഇഗ്നിച്ച്," അത്തരം ഫലമില്ലാത്ത ഭാഗങ്ങൾക്ക് ശേഷം അവൾ എന്നോട് പരാതിപ്പെട്ടു. "ഞാൻ ആശങ്കാകുലനായിരുന്നു." (Solzhenitsyn)

9. "പി!" - a, - p! “സീന! - ഫിലിപ്പ് ഫിലിപ്പോവിച്ച് ഭയാനകമായി നിലവിളിച്ചു, - വോഡ്ക ഉപേക്ഷിക്കൂ, കുഞ്ഞേ! (ബൾഗാക്കോവ്)

10. "പി? - എ. - പി!" “മുസ്ഗാർക്കോ, നിനക്ക് മനസ്സ് മടുത്തോ? - വൃദ്ധൻ ആശ്ചര്യപ്പെട്ടു. "കോൺവോയ് അപ്രത്യക്ഷമായി!" (മാമിൻ-സിബിരിയക്)

11. "പി, - എ, എ: - പി?" “ഫക്ക്-ഫക്ക്,” മാന്യൻ വിസിലടിച്ച് കർശനമായ സ്വരത്തിൽ കൂട്ടിച്ചേർത്തു: “എടുക്കൂ!” ശാരിക്ക്, ശാരിക്ക്? (ബൾഗാക്കോവ്)

12. "പി, - എ, - പി?" “എന്നോട് പറയൂ, ദയവായി ഇറോഫി,” ഞാൻ തുടങ്ങി, “ഈ കസ്യൻ എങ്ങനെയുള്ള ആളാണ്?” (തുർഗനേവ്)

13. "പി? - എ, - പി." “പ്രിയേ, നിന്റെ വേദനകൾ തിരിച്ചെത്തിയോ? "ദയവായി ഇരിക്കൂ" എന്ന് പരിഹാസക്കാരനായ ഫിലിപ്പ് ഫിലിപ്പോവിച്ച് ചോദിച്ചു. (ബൾഗാക്കോവ്)

14. "എ.: "പി. "- എ. ഇവിടെ അവൻ പൂർണ്ണമായും സ്തംഭിച്ചുപോയി: “നിങ്ങളുടെ ബഹുമാനം, പിതാവേ, നിങ്ങൾക്ക് സുഖമാണോ? ഞാൻ നിൽക്കുന്നുണ്ടോ? - പെട്ടെന്ന് കരയാൻ തുടങ്ങി. (ദസ്തയേവ്സ്കി)

15. എ.: "പി?" - എ. എന്റെ ചോദ്യത്തിന്: "പഴയ കെയർടേക്കർ ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ടോ?" - ആർക്കും എനിക്ക് തൃപ്തികരമായ ഉത്തരം നൽകാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. (പുഷ്കിൻ)

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ നിർബന്ധമായും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, സംഭാഷണം വാക്കുകളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കാം.

ഒരു തരം നേരിട്ടുള്ള സംസാരം എന്താണ്?
നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ ഒരു തരം സംഭാഷണമാണ് (ഗ്രീക്ക് ഡയലോഗുകളിൽ നിന്ന്) - രണ്ടോ അതിലധികമോ വ്യക്തികൾ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം. സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ഓരോ വ്യക്തിയും നടത്തുന്ന പ്രസ്താവനയെ ഒരു പകർപ്പ് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
· ഡയലോഗ് നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?
നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ നിർബന്ധമായും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, സംഭാഷണം രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളോടൊപ്പം ഉണ്ടായിരിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ അവ കൂടാതെ അവതരിപ്പിക്കാം.
ഈ രീതിയിൽ എഴുതിയ മറ്റൊരാളുടെ വാക്യങ്ങൾ രൂപവും ഉള്ളടക്കവും പൂർണ്ണമായും നിലനിർത്തുന്നു. ഏതെങ്കിലും ഒരു കഥാപാത്രത്തിന്റെ ഒരു വാക്യം പുനർനിർമ്മിക്കേണ്ടിവരുമ്പോൾ രചയിതാക്കൾ നേരിട്ടോ അല്ലാതെയോ സംഭാഷണം ഉപയോഗിക്കുന്നു, കൂടാതെ ഓരോന്നിനും സംസാരിക്കുന്ന കഥാപാത്രങ്ങളുടെ നിരവധി പകർപ്പുകൾ അറിയിക്കേണ്ട സന്ദർഭങ്ങളിൽ സംഭാഷണം (ഗ്രീക്ക് ഡയലോഗുകളിൽ നിന്ന് - സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന്) ഉപയോഗിക്കുന്നു. മറ്റുള്ളവ.
ഡോക്‌ടർ ആൺകുട്ടിയെ സമീപിച്ച് പറഞ്ഞു:
- നിന്റെ അച്ഛൻ കയ്യിൽ പിടിച്ച എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടോ?
“ഇതാ,” പയ്യൻ തന്റെ പോക്കറ്റിൽ നിന്ന് ഒരു വലിയ ചുവന്ന തൂവാല എടുത്തു.
(ചുക്കോവ്സ്കി)

മുകളിലുള്ള വാചകത്തിൽ, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളും കഥാപാത്രങ്ങളുടെ അഭിപ്രായങ്ങളും നിങ്ങൾക്ക് എളുപ്പത്തിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും വാക്യങ്ങൾ രചയിതാവിന്റെ സംഭാഷണത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, അതിനുള്ളിൽ വ്യത്യസ്ത പ്രതീകങ്ങളുള്ള രണ്ട് വരികളുണ്ട്. എന്നാൽ സംഭാഷണവും പ്രത്യക്ഷവും പരോക്ഷവുമായ സംസാരവും തമ്മിലുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യത്യാസം, സംഭാഷണത്തിൽ രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കണമെന്നില്ല എന്നതാണ്. ഇനിപ്പറയുന്ന ഡയലോഗ് വായിക്കുക.
- നിങ്ങൾ എവിടെ പോകുന്നു?

- അതിനാൽ ഞാൻ എന്റെ കാലുകൾ പോകുന്നിടത്തേക്ക് പോകുന്നു.

- സഹായിക്കൂ, നല്ല മനുഷ്യാ, ബാഗുകൾ കൊണ്ടുപോകൂ! ആരോ കരോളിംഗ് നടത്തി നടുറോഡിലേക്ക് എറിഞ്ഞു.

ഡയലോഗ് ലൈനുകൾ റെക്കോർഡുചെയ്യുമ്പോൾ വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ എങ്ങനെ സ്ഥാപിക്കുന്നുവെന്ന് ഓർമ്മിക്കുന്നതിന്, മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണം റെക്കോർഡുചെയ്യുന്ന ഈ രീതി ഞങ്ങൾക്ക് ഇതിനകം പരിചിതമായ നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യാം. ഡയലോഗിന്റെ രൂപകൽപന നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്, കാരണം പരാമർശങ്ങൾ ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, പക്ഷേ ഒരു പുതിയ വരിയിലും ഒരു ഡാഷിലും ആരംഭിക്കുന്നു. ഇനിപ്പറയുന്ന ഉദാഹരണങ്ങളിൽ, ഒരേ വാക്കുകൾ രണ്ട് തരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഡയലോഗിന്റെ രൂപകൽപ്പനയ്ക്കും നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം റെക്കോർഡുചെയ്യുന്നതിനും നാല് നിയമങ്ങളുണ്ട്, അവയിൽ ഓരോന്നും ചിത്രീകരണത്തിലെ ഡയഗ്രാമുമായി യോജിക്കുന്നു.
ഇതിഹാസം:
പി - ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന പകർപ്പ്;
p - ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന ഒരു പകർപ്പ്;
എ - ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ;
a - ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്ന രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ.

ചിച്ചിക്കോവ് ഈ വാക്കുകളിൽ അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്തു:
- ഒരു ബിസിനസ്സിനെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളോട് സംസാരിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. (ഗോഗോൾ)

ചിച്ചിക്കോവ് ഇനിപ്പറയുന്ന വാക്കുകളോടെ അവനിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു: "ഞാൻ നിങ്ങളോട് ഒരു ബിസിനസ്സിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു."

ഒരു സംഭാഷണം രചിക്കാൻ അറിയുന്നത് സാഹിത്യരംഗത്ത് നിന്ന് അകലെയുള്ള ഒരു വ്യക്തിയെപ്പോലും വേദനിപ്പിക്കില്ല. വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും റഷ്യൻ ഭാഷാ കോഴ്‌സ് പഠിക്കുന്ന സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും എഴുത്തുകാർക്കും ഈ വൈദഗ്ദ്ധ്യം ആവശ്യമാണ്. മറ്റൊരു സാഹചര്യം: നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഗൃഹപാഠത്തിൽ സഹായം ആവശ്യപ്പെടുന്നു. "നമ്മുടെ ജീവിതത്തിൽ ഒരു പുസ്തകം" എന്ന ഡയലോഗ് അല്ലെങ്കിൽ സമാനമായ മറ്റെന്തെങ്കിലും രചിക്കാൻ അദ്ദേഹത്തെ ചുമതലപ്പെടുത്തി എന്ന് കരുതുക. ടാസ്ക്കിന്റെ സെമാന്റിക് ഘടകം എന്തെങ്കിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കുന്നില്ല. എന്നാൽ കഥാപാത്രങ്ങളുടെ വരികളെക്കുറിച്ച് ഗുരുതരമായ സംശയങ്ങളുണ്ട്, കൂടാതെ വരികൾ തന്നെ എങ്ങനെയെങ്കിലും വളരെ സ്ഥിരതയോടെ നിർമ്മിച്ചിട്ടില്ല.

അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയത്തിൽ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഒരു സംഭാഷണം എങ്ങനെ രചിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. ഈ ചെറിയ ലേഖനത്തിൽ, സംഭാഷണത്തിന്റെ ആശയം, അതിന്റെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ, വിരാമചിഹ്നത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ എന്നിവ വിശകലനം ചെയ്യാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കും.

ഇത് ഏത് തരത്തിലുള്ള രൂപമാണ്?

സംഭാഷണം എന്ന ആശയം പരസ്പര ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ശ്രോതാക്കളുടെയും സ്പീക്കറുടെയും റോളുകളിൽ നിരന്തരമായ മാറ്റങ്ങളോടെ പ്രതികരണ ശൈലികൾ ഉപയോഗിച്ച് അതിനിടയിലുള്ള മറുപടികൾ ഇടകലർന്നിരിക്കുന്നു. സംഭാഷണത്തിന്റെ ആശയവിനിമയ സവിശേഷത ആവിഷ്‌കാരത്തിലെ ഐക്യം, ചിന്തകളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ, അവയോടുള്ള പ്രതികരണം, അതിന്റെ ഘടനയിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു. അതായത്, സംഭാഷണത്തിന്റെ ഘടന ഇന്റർലോക്കുട്ടർമാരുടെ പരസ്പരബന്ധിതമായ അഭിപ്രായങ്ങളാണ്.

സംഭാഷണം എഴുതാൻ അറിയാതെ, ഒരു പുതിയ എഴുത്തുകാരൻ പരാജയത്തിലേക്ക് വിധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഈ സാഹിത്യരൂപം ഏറ്റവും സാധാരണമായ ഒന്നാണ് കലാസൃഷ്ടികൾ.

സംഭാഷണം ഉചിതമായിരിക്കുമ്പോൾ

ഓരോ തവണയും ഇത് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ സംഭവിക്കുന്നു, പങ്കെടുക്കുന്നവരിൽ ഓരോരുത്തരും മാറിമാറി ഒരു ശ്രോതാവോ സ്പീക്കറോ ആയിരിക്കുമ്പോൾ. ഓരോ ഡയലോഗ് ലൈനുകളും ഒരു സംഭാഷണ പ്രവർത്തനമായി കണക്കാക്കാം - ഒരു നിശ്ചിത ഫലം സൂചിപ്പിക്കുന്ന ഒരു പ്രവർത്തനം.

ഉദ്ദേശ്യശുദ്ധി, മിതത്വം, ചില നിയമങ്ങൾ പാലിക്കൽ എന്നിവയാൽ അതിന്റെ പ്രധാന സവിശേഷതകൾ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. സംഭാഷണ സ്വാധീനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യശുദ്ധി സംഭാഷണത്തിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും വ്യക്തിയുടെ മറഞ്ഞിരിക്കുന്ന അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തമായ ലക്ഷ്യങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഒരു സന്ദേശം, ഒരു ചോദ്യം, ഉപദേശം, ഒരു ഓർഡർ, ഒരു കമാൻഡ് അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ക്ഷമാപണം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.

സ്വന്തം ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടുന്നതിന്, ഇന്റർലോക്കുട്ടർമാർ ചില ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മാറിമാറി നടപ്പിലാക്കുന്നു, ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം വാക്കാലുള്ള സ്വഭാവത്തിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് മറുവശത്തെ പ്രേരിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. ക്ഷണിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ ഒരു നിർബന്ധിത ക്രിയയുടെ രൂപത്തിൽ നേരിട്ട് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ "നിങ്ങൾക്ക് കഴിയുമോ?" തുടങ്ങിയവ.

ഒരു ഡയലോഗ് എങ്ങനെ രചിക്കാം. പൊതു നിയമങ്ങൾ

1. സന്ദേശങ്ങൾ ഭാഗങ്ങളായി അയയ്ക്കുന്നു. ആദ്യം, ശ്രോതാവ് വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തയ്യാറാണ്, തുടർന്ന് അത് സ്ഥിരീകരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അത് നേരിട്ട് അവതരിപ്പിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഉപദേശം അല്ലെങ്കിൽ അഭ്യർത്ഥന രൂപത്തിൽ). അതേസമയം, ആവശ്യമായ മര്യാദ മാനദണ്ഡങ്ങൾ പാലിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
2. സന്ദേശത്തിന്റെ വിഷയം സംഭാഷണത്തിന്റെ പ്രധാന ഉദ്ദേശ്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടണം.
3. സംഭാഷകരുടെ സംസാരം അവ്യക്തവും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും സ്ഥിരതയുള്ളതുമായിരിക്കണം.

ഈ നിയമങ്ങൾ പാലിക്കാത്ത സാഹചര്യത്തിൽ, പരസ്പര ധാരണയുടെ ലംഘനം സംഭവിക്കുന്നു. ഒരു ഉദാഹരണം സംഭാഷണക്കാരിൽ ഒരാളുടെ സംസാരമാണ്, അത് മറ്റൊന്നിന് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയില്ല (അജ്ഞാതമായ പദാവലിയുടെ ആധിപത്യം അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തമല്ലാത്ത ഉച്ചാരണം).

ഒരു സംഭാഷണം എങ്ങനെ ആരംഭിക്കുന്നു

സംഭാഷണത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, ഒരു അഭിവാദ്യം സൂചിപ്പിക്കുകയും സംഭാഷണത്തിന്റെ സാധ്യതയെക്കുറിച്ച് പലപ്പോഴും ചോദ്യം ചോദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു: "എനിക്ക് നിങ്ങളോട് സംസാരിക്കാമോ?", "ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ വ്യതിചലിപ്പിക്കട്ടെ?" മുതലായവ. അടുത്തതായി, മിക്കപ്പോഴും ബിസിനസ്സ്, ആരോഗ്യം, പൊതുജീവിതം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യങ്ങളുണ്ട് (മിക്കപ്പോഴും ഇത് അനൗപചാരിക സംഭാഷണങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു). ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾ സുഹൃത്തുക്കൾക്കിടയിൽ ഒരു സംഭാഷണം രചിക്കണമെങ്കിൽ നിങ്ങൾ ഈ നിയമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കണം. ഇതിനുശേഷം, സംഭാഷണത്തിന്റെ ഉടനടി ഉദ്ദേശ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സന്ദേശങ്ങൾ സാധാരണയായി എത്തുന്നു.

വിഷയം കൂടുതൽ വികസനത്തിന് വിധേയമാണ്. യുക്തിസഹവും സ്വാഭാവികവുമായി തോന്നുന്ന ഒരു സംഭാഷണം എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാം? അതിന്റെ ഘടനയിൽ സ്പീക്കറുടെ വിവരങ്ങൾ ഭാഗങ്ങളായി അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു, സംഭാഷണക്കാരന്റെ പ്രതികരണം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന അഭിപ്രായങ്ങൾ ഇടകലർന്നിരിക്കുന്നു. ചില ഘട്ടങ്ങളിൽ, സംഭാഷണത്തിൽ രണ്ടാമത്തേത് മുൻകൈയെടുത്തേക്കാം.

സംഭാഷണത്തിന്റെ അവസാനം ഒരു സാമാന്യവൽക്കരണ സ്വഭാവത്തിന്റെ അവസാന വാക്യങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, ചട്ടം പോലെ, മര്യാദകൾ എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന വാക്യങ്ങൾക്കൊപ്പം, വിടവാങ്ങലും ഉണ്ട്.

അടുത്തതിലേക്ക് പോകുന്നതിന് മുമ്പ് സംഭാഷണത്തിന്റെ ഓരോ വിഷയവും വികസിപ്പിക്കണം. സംഭാഷണക്കാരിൽ ആരെങ്കിലും ഈ വിഷയത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഇത് അതിൽ താൽപ്പര്യമില്ലായ്മയുടെ അല്ലെങ്കിൽ സംഭാഷണം മൊത്തത്തിൽ അവസാനിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിന്റെ അടയാളമാണ്.

സംസാര സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച്

അണിനിരക്കുമ്പോൾ സംസാര സ്വഭാവംരണ്ട് സംഭാഷണക്കാർക്കും ധാരണ ഉണ്ടായിരിക്കണം, മറ്റൊരാളുടെ ചിന്തകളിലേക്കും മാനസികാവസ്ഥയിലേക്കും തുളച്ചുകയറാനുള്ള ഒരു നിശ്ചിത കഴിവ്, അവന്റെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ. ഇതെല്ലാം കൂടാതെ, വിജയകരമായ ആശയവിനിമയം അസാധ്യമാണ്. സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത ഉൾപ്പെടുന്നു വിവിധ മോഡലുകൾആശയങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ, ചിന്തകൾ എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനും തന്ത്രപരമായ ആശയവിനിമയ വൈദഗ്ധ്യം നേടുന്നതിനുമുള്ള വിവിധ മാർഗങ്ങളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം.

ഇതനുസരിച്ച് പൊതു നിയമങ്ങൾ, ഉന്നയിക്കുന്ന ഓരോ ചോദ്യത്തിനും അതിന്റേതായ ഉത്തരം ആവശ്യമാണ്. ഒരു വാക്കിന്റെയോ പ്രവർത്തനത്തിന്റെയോ രൂപത്തിൽ ഒരു പ്രോത്സാഹന പ്രതികരണം പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ആഖ്യാനത്തിൽ പ്രതികരണ ആശയവിനിമയം ഒരു എതിർ പരാമർശം അല്ലെങ്കിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു.

ശ്രോതാവ്, വാക്കേതര അടയാളങ്ങളുടെ (ആംഗ്യങ്ങൾ, ഇടപെടലുകൾ, മുഖഭാവങ്ങൾ) സഹായത്തോടെ, സംഭാഷണം കേൾക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വ്യക്തമാക്കുമ്പോൾ പിന്നീടുള്ള പദം അത്തരം സംഭാഷണ അഭാവത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

എഴുത്തിലേക്ക് കടക്കാം

എഴുത്തിൽ ഒരു സംഭാഷണം രചിക്കുന്നതിന്, അതിന്റെ ശരിയായ നിർമ്മാണത്തിനുള്ള അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ നിങ്ങൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് 4 വരികളോ അതിൽ കൂടുതലോ ഉള്ള ഒരു ഡയലോഗ് രചിക്കാൻ കഴിയുന്ന അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ നോക്കാം. സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു പ്ലോട്ടുമായി ഏറ്റവും ലളിതവും ആശയക്കുഴപ്പമുണ്ടാക്കുന്നതും.

പല എഴുത്തുകാരും അവരുടെ കലാസൃഷ്ടികളിൽ ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളുടെയും ഓരോ പരാമർശത്തിനും ഒരു പുതിയ ഖണ്ഡികയുടെയും അഭാവത്തിൽ ഡയലോഗ് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമാണ്. ഉദ്ധരണികളിൽ ഒരു പരാമർശം നൽകിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, മിക്കപ്പോഴും ഇത് നായകന്റെ ചിന്തയാണെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഇതെല്ലാം വളരെ കർശനമായ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായാണ് എഴുതിയിരിക്കുന്നത്, അവ ചുവടെ വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു.

വിരാമചിഹ്ന നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഒരു സംഭാഷണം എങ്ങനെ രചിക്കാം

സംഭാഷണങ്ങൾ രചിക്കുമ്പോൾ, വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ ശരിയായി ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. എന്നാൽ ആദ്യം, പദാവലി വിഷയത്തിൽ അൽപ്പം:

കഥാപാത്രങ്ങൾ ഉറക്കെയോ തങ്ങളോടുതന്നെയോ സംസാരിക്കുന്ന വാക്യമാണ് വരി.

ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളില്ലാതെ ചെയ്യാൻ കഴിയും - സാധാരണയായി സംഭാഷണത്തിൽ രണ്ട് ആളുകളുടെ മാത്രം പകർപ്പുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുമ്പോൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ചുമതലയുണ്ട് - ഒരു സുഹൃത്തുമായി ഒരു സംഭാഷണം രചിക്കുക). ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, ഓരോ പ്രസ്താവനയ്ക്കും മുമ്പായി ഒരു ഡാഷും തുടർന്ന് ഒരു സ്‌പെയ്‌സും ഉണ്ടായിരിക്കും. ഒരു വാക്യത്തിന്റെ അവസാനം ഒരു കാലഘട്ടം, ഒരു ദീർഘവൃത്തം, ഒരു ആശ്ചര്യചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ചോദ്യചിഹ്നം എന്നിവയുണ്ട്.

ഓരോ പരാമർശവും രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്കൊപ്പം വരുമ്പോൾ, സാഹചര്യം കുറച്ചുകൂടി സങ്കീർണ്ണമാണ്: കാലയളവ് ഒരു കോമ ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കണം (ബാക്കിയുള്ള പ്രതീകങ്ങൾ അവയുടെ സ്ഥലങ്ങളിൽ തന്നെ തുടരും), തുടർന്ന് ഒരു സ്‌പെയ്‌സും ഡാഷും വീണ്ടും ഒരു സ്‌പെയ്‌സും ആയിരിക്കണം. കൂട്ടിച്ചേർത്തു. അതിനുശേഷം രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു (ചെറിയ അക്ഷരങ്ങളിൽ മാത്രം).

കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ഓപ്ഷനുകൾ

ചിലപ്പോൾ രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ പകർപ്പിന് മുന്നിൽ സ്ഥാപിക്കാം. സംഭാഷണത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തന്നെ അവ ഒരു പ്രത്യേക ഖണ്ഡികയിൽ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്തിട്ടില്ലെങ്കിൽ, അവയ്ക്ക് ശേഷം ഒരു കോളൻ സ്ഥാപിക്കുകയും ഒരു പുതിയ വരിയിൽ പകർപ്പ് ആരംഭിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അതുപോലെ, അടുത്ത (പ്രതികരണം) പകർപ്പ് ഒരു പുതിയ വരിയിൽ ആരംഭിക്കണം.

റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ ഒരു സംഭാഷണം രചിക്കുന്നത് മികച്ചതല്ല ലളിതമായ ജോലി. രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ ഒരു പകർപ്പിനുള്ളിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നതാണ് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം. ഈ വ്യാകരണ നിർമ്മാണം മിക്കപ്പോഴും പിശകുകളോടൊപ്പമുണ്ട്, പ്രത്യേകിച്ച് പുതിയ എഴുത്തുകാരിൽ. ഇത് കാരണമാണ് ഒരു വലിയ സംഖ്യരണ്ട് പ്രധാന ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്: വാചകം രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളാൽ തകർന്നിരിക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ ഈ വാക്കുകൾ തൊട്ടടുത്തുള്ള വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

രണ്ട് സാഹചര്യങ്ങളിലും, പരാമർശത്തിന്റെ ആരംഭം, അതിന് ശേഷമുള്ള രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ (ഒരു ഡാഷ്, ഒരു സ്‌പെയ്‌സ്, പരാമർശം തന്നെ, വീണ്ടും ഒരു സ്‌പെയ്‌സ്, ഒരു ഡാഷ്, മറ്റൊരു സ്‌പെയ്‌സ്, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ എന്നിവയ്‌ക്ക് സമാനമാണ്. അക്ഷരങ്ങൾ). തുടർന്നുള്ള ഭാഗം ഇതിനകം വ്യത്യസ്തമാണ്. രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ ഒരു മുഴുവൻ വാക്യത്തിനുള്ളിൽ സ്ഥാപിക്കാനാണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നതെങ്കിൽ, ഈ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ഒരു കോമ ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ കൂടുതൽ പരാമർശം ഡാഷിന് ശേഷം ഒരു ചെറിയ അക്ഷരത്തിൽ തുടരും. രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത വാക്യങ്ങൾക്കിടയിൽ സ്ഥാപിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചാൽ, അവയിൽ ആദ്യത്തേത് ഒരു കാലഘട്ടത്തിൽ അവസാനിക്കണം. നിർബന്ധിത ഡാഷിന് ശേഷം, അടുത്ത പരാമർശം ഒരു വലിയ അക്ഷരത്തിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു.

മറ്റ് കേസുകൾ

രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളിൽ രണ്ട് ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് ക്രിയകൾ ഉള്ളപ്പോൾ ചിലപ്പോൾ ഒരു ഓപ്ഷൻ (അപൂർവ്വമായി) ഉണ്ട്. അതുപോലെ, അവ പകർപ്പിന് മുമ്പോ ശേഷമോ സ്ഥിതിചെയ്യാം, എല്ലാം ഒരുമിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക വരിയിൽ എഴുതിയ ഒരൊറ്റ ഘടനയെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. IN ഈ സാഹചര്യത്തിൽനേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം കോളണും ഡാഷും ഉപയോഗിച്ച് ആരംഭിക്കുന്നു.

സാഹിത്യകൃതികളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ചിലപ്പോൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ നിർമ്മിതികൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും, എന്നാൽ ഞങ്ങൾ ഇപ്പോൾ അവയിലേക്ക് പോകില്ല.

നിർമ്മാണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയ ശേഷം, നിങ്ങൾക്ക് സമാനമായി, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഭാഷ രചിക്കാൻ കഴിയും.

ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച് കുറച്ച്

വിരാമചിഹ്നങ്ങളിൽ നിന്ന് നേരിട്ട് ഡയലോഗുകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിലേക്ക് പോകാം. രചയിതാവിന്റെ രണ്ട് വരികളും വാക്കുകളും പരമാവധി കുറയ്ക്കുക എന്നതാണ് പരിചയസമ്പന്നരായ എഴുത്തുകാരുടെ ഉപദേശം. ഒരു അർത്ഥവും നൽകാത്ത എല്ലാ അനാവശ്യ വിവരണങ്ങളും ശൈലികളും നീക്കം ചെയ്യണം. ഉപകാരപ്രദമായ വിവരം, അതുപോലെ അനാവശ്യമായ അലങ്കാരങ്ങൾ (ഇത് ഡയലോഗിന് മാത്രമല്ല ബാധകമാണ്). തീർച്ചയായും, അന്തിമ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് രചയിതാവിന്റെ പക്കലാണ്. അതേ സമയം അവന്റെ അനുപാതബോധം നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

വളരെ നീണ്ട തുടർച്ചയായ ഡയലോഗുകൾ വളരെ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തുന്നു. ഇത് അനാവശ്യമായി കഥയെ വലിച്ചുനീട്ടുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, കഥാപാത്രങ്ങൾ തത്സമയം ഒരു സംഭാഷണം നടത്തുന്നുണ്ടെന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു, മൊത്തത്തിൽ സൃഷ്ടിയുടെ ഇതിവൃത്തം വളരെ വേഗത്തിൽ വികസിക്കണം. ഒരു നീണ്ട സംഭാഷണം ആവശ്യമാണെങ്കിൽ, അത് വികാരങ്ങളുടെ വിവരണത്തിൽ ലയിപ്പിക്കണം കഥാപാത്രങ്ങൾകൂടാതെ ഏതെങ്കിലും അനുബന്ധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

പ്ലോട്ടിന്റെ വികസനത്തിന് ഉപയോഗപ്രദമായ വിവരങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളാത്ത പദങ്ങൾ ഏത് സംഭാഷണത്തെയും തടസ്സപ്പെടുത്തും. ഇത് കഴിയുന്നത്ര സ്വാഭാവികമായി കേൾക്കണം. ഉപയോഗം വളരെ നിരുത്സാഹപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യങ്ങൾഅല്ലെങ്കിൽ ആ പദപ്രയോഗങ്ങൾ സംസാരഭാഷഒരിക്കലും കണ്ടുമുട്ടരുത് (തീർച്ചയായും, രചയിതാവിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം മറ്റെന്തെങ്കിലും നിർദ്ദേശിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ).

സ്വയം എങ്ങനെ പരിശോധിക്കാം

രചിച്ച വരികളുടെ സ്വാഭാവികത പരിശോധിക്കാനുള്ള എളുപ്പവഴി സംഭാഷണം ഉറക്കെ വായിക്കുക എന്നതാണ്. എല്ലാ അധിക നീളമുള്ള കഷണങ്ങളും ഭാവനാപരമായ വാക്കുകളും അനിവാര്യമായും ചെവിയെ വേദനിപ്പിക്കും. അതേ സമയം, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ കൊണ്ട് അവരുടെ സാന്നിധ്യം പരിശോധിക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഈ നിയമംഡയലോഗിന് മാത്രമല്ല, ഏത് വാചകത്തിനും ഇത് ബാധകമാണ്.

ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് പദങ്ങളുടെ അധികമോ അവയുടെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ഏകതാനതയോ ആണ് മറ്റൊരു സാധാരണ തെറ്റ്. സാധ്യമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ കഴിയുന്നത്ര രചയിതാവിന്റെ അഭിപ്രായങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യണം: അവൻ പറഞ്ഞു, അവൾ ഉത്തരം നൽകി, മുതലായവ. ലൈൻ ഏതൊക്കെ കഥാപാത്രങ്ങളുടേതാണെന്ന് ഇതിനകം വ്യക്തമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഇത് തീർച്ചയായും ചെയ്യണം.

ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് ക്രിയകൾ ആവർത്തിക്കരുത്, അവയുടെ സമാനത ചെവിയെ വേദനിപ്പിക്കുന്നു. ചിലപ്പോൾ നിങ്ങൾക്ക് അവയ്ക്ക് പകരം കഥാപാത്രങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ വിവരിക്കുന്ന ശൈലികൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു പരാമർശം നൽകാം. റഷ്യൻ ഭാഷയുണ്ട് ഒരു വലിയ തുകക്രിയയുടെ പര്യായങ്ങൾ പലതരം വൈകാരിക ഷേഡുകളിൽ നിറമുള്ളതാണ്.

പ്രധാന വാചകവുമായി ആട്രിബ്യൂഷൻ ചേർക്കരുത്. ഒരു ആട്രിബ്യൂട്ടീവ് (അല്ലെങ്കിൽ അത് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന) പദത്തിന്റെ അഭാവത്തിൽ, ഡയലോഗ് സാധാരണ വാചകമായി മാറുകയും പകർപ്പിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകം ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഞങ്ങൾ വിവരിച്ച നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിലൂടെ, നിങ്ങൾക്ക് ഏത് ഡയലോഗും എളുപ്പത്തിൽ രചിക്കാൻ കഴിയും.

രേഖാമൂലം കൈമാറുമ്പോൾ, അതിന് പ്രത്യേക ചിഹ്നനം ആവശ്യമാണ്. ഇത് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ സ്ഥാനത്തെയും രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഇനിപ്പറയുന്ന കേസുകൾ സാധ്യമാണ്:

“നീ വന്നത് നന്നായി,” അയൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു.
"നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്!" - അയൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു.
"നീ നാളെ വരുമോ?" - അയൽക്കാരൻ ചോദിച്ചു.

അയൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു: "നീ വന്നത് നന്നായി."
അയൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു: "നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്!"
അയൽക്കാരൻ ചോദിച്ചു: "നീ നാളെ വരുമോ?"

സ്കീം:
r.a.: "P.r."
r.a.: "P.r.!"
r.a.: "P.r.?"

അയൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു, “നിങ്ങൾ വന്നത് നല്ലതാണ്.”
“ഒലെങ്ക! - അയൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു. - നിങ്ങളെ കണ്ടതിൽ എനിക്ക് വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്!
“ഒലെങ്ക,” അയൽക്കാരൻ ചോദിച്ചു, “നീ നാളെ വരുമോ?”

സ്കീം:
"P.r., - r.a., - p.r."
"തുടങ്ങിയവ.! - ആർ.എ. - തുടങ്ങിയവ.!"
"പി.ആർ., - ആർ.എ., - പി.ആർ.?"

കുറിപ്പ്:

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ ആദ്യ ഭാഗം ഒരു കാലയളവ്, ചോദ്യചിഹ്നം അല്ലെങ്കിൽ ആശ്ചര്യചിഹ്നം എന്നിവയിൽ അവസാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ രണ്ടാം ഭാഗം വലിയ അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു.
നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ ആദ്യഭാഗം കോമ, അർദ്ധവിരാമം, ഡാഷ്, കോളൻ, എലിപ്സിസ് എന്നിവയിൽ അവസാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതായത്. വാക്യം പൂർണ്ണമല്ലെങ്കിൽ, രണ്ടാം ഭാഗം ഒരു ചെറിയ (ചെറിയ) അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണത്തിന്:
"ഫ്രാൻസിന്റെ തലസ്ഥാനമാണ് പാരീസ്," അവൻ തന്റെ അനുജത്തിയെ തിരുത്തി. "അല്ലാതെ ഇറ്റലി അല്ല."

“പാരീസ്,” അവൻ തന്റെ ഇളയ സഹോദരിയെ തിരുത്തി, “ഫ്രാൻസിന്റെ തലസ്ഥാനമാണ്, ഇറ്റലിയല്ല.”

അവൻ ഉടൻ തന്നെ തന്റെ അനുജത്തിയെ തിരുത്തി: “പാരീസ് ഫ്രാൻസിന്റെ തലസ്ഥാനമാണ്, ഇറ്റലിയല്ല” - പെൺകുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയത്തിൽ ഇടപെടാതിരിക്കാൻ മുറി വിട്ടു.

"ഗുഡ്ബൈ!" എന്ന് പറഞ്ഞിട്ട്, പെൺകുട്ടികളുടെ ആശയവിനിമയത്തിൽ ഇടപെടാതിരിക്കാൻ അവൻ മുറി വിട്ടു.

§2. ഡയലോഗിന്റെ വിരാമചിഹ്നം

ഡയലോഗുകളും പോളിലോഗുകളും (നിരവധി വ്യക്തികൾ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം). ഫിക്ഷൻ, പത്രപ്രവർത്തനം, അല്ലെങ്കിൽ, അച്ചടിച്ച പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളിൽ, ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാതെ ഫോർമാറ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

ഡയലോഗ് ലൈനുകളുടെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു ഡാഷ് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:

“ആൾക്കൂട്ടം ബഹളമായിരുന്നു, എല്ലാവരും ഉച്ചത്തിൽ സംസാരിച്ചു, നിലവിളിച്ചു, ശപിച്ചു, പക്ഷേ ഒന്നും ശരിക്കും കേൾക്കാൻ കഴിഞ്ഞില്ല. തടിച്ച ചാരനിറത്തിലുള്ള പൂച്ചയെ കൈകളിൽ പിടിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു യുവതിയെ സമീപിച്ച് ഡോക്ടർ ചോദിച്ചു:

ഇവിടെ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് ദയവായി വിശദീകരിക്കുക? എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത്രയധികം ആളുകൾ ഉള്ളത്, അവരുടെ ആവേശത്തിന്റെ കാരണം എന്താണ്, നഗരകവാടങ്ങൾ അടച്ചിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
- ഗാർഡുകൾ ആളുകളെ നഗരത്തിന് പുറത്തേക്ക് വിടുന്നില്ല ...
- എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ വിട്ടയക്കാത്തത്?
- അതിനാൽ അവർ ഇതിനകം നഗരം വിട്ടവരെ സഹായിക്കില്ല ...
സ്ത്രീ തടിച്ച പൂച്ചയെ താഴെയിട്ടു. അസംസ്കൃത മാവ് പോലെ പൂച്ച താഴേക്ക് ചാടി. ജനക്കൂട്ടം അലറി."

(യു. ഒലേഷ, മൂന്ന് തടിച്ച പുരുഷന്മാർ)

വ്യക്തിഗത ലൈനുകളും ഡാഷുകൾ ഉപയോഗിച്ച് സ്റ്റൈൽ ചെയ്യാവുന്നതാണ്:

“അവനു ബോധം വന്നപ്പോൾ സന്ധ്യ കഴിഞ്ഞിരുന്നു. ഡോക്ടർ ചുറ്റും നോക്കി:
- എന്തൊരു നാണക്കേട്! കണ്ണട, തീർച്ചയായും, തകർന്നു. ഞാൻ കണ്ണടയില്ലാതെ നോക്കുമ്പോൾ, കണ്ണട വെച്ചാൽ ഒരു സാമീപ്യമില്ലാത്ത ഒരാൾ കാണുന്നത് പോലെയാണ് ഞാൻ കാണുന്നത്. ഇത് വളരെ അരോചകമാണ്."

(യു. ഒലേഷ, മൂന്ന് തടിച്ച പുരുഷന്മാർ)

കുറിപ്പ്:

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം രചയിതാവിന്റെ സംഭാഷണവുമായി സംയോജിപ്പിച്ചാൽ, വ്യത്യസ്ത ചിഹ്ന സ്കീമുകൾ ഉപയോഗിക്കാം. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണവും രചയിതാവിന്റെ സംഭാഷണവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെ ആശ്രയിച്ച് വിരാമചിഹ്നങ്ങൾ വ്യത്യാസപ്പെടും. എന്നാൽ ഉദ്ധരണികൾ ആവശ്യമില്ല. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

1) ആർ.എ: - പി.ആർ. ഉദാഹരണത്തിന്:

ഒടിഞ്ഞ കുതികാൽ കുറിച്ച് അവൻ പിറുപിറുത്തു:
"എനിക്ക് ഇതിനകം ഉയരം കുറവാണ്, ഇപ്പോൾ ഞാൻ ഒരു ഇഞ്ച് ചെറുതായിരിക്കും." അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് ഇഞ്ച്, രണ്ട് കുതികാൽ പൊട്ടിയതുകൊണ്ടാണോ? ഇല്ല, തീർച്ചയായും, ഒരു ഇഞ്ച് മാത്രം... (യു. ഒലേഷ, മൂന്ന് തടിച്ച മനുഷ്യർ)

2) - പി.ആർ., - ആർ.എ. ഉദാഹരണത്തിന്:

- കാവൽ! - വിൽപ്പനക്കാരൻ നിലവിളിച്ചു, ഒന്നും പ്രതീക്ഷിക്കാതെ അവന്റെ കാലുകൾ ചവിട്ടുന്നു (യു. ഒലേഷ, മൂന്ന് തടിച്ച മനുഷ്യർ).

3) ആർ.എ: - പി.ആർ.! - ആർ.എ. ഉദാഹരണത്തിന്:

പെട്ടെന്ന് മൂക്ക് തകർന്ന കാവൽക്കാരൻ പറഞ്ഞു:
- നിർത്തുക! - ടോർച്ച് ഉയർത്തി (Y. Olesha, Three Fat Men).

4) -പി.ആർ., - ആർ.എ. - തുടങ്ങിയവ. ഉദാഹരണത്തിന്:

- നിലവിളിക്കുന്നത് നിർത്തുക! - അയാൾക്ക് ദേഷ്യം വന്നു. - ഇത്രയും ഉച്ചത്തിൽ നിലവിളിക്കാൻ കഴിയുമോ! (യു. ഒലേഷ, മൂന്ന് തടിച്ച പുരുഷന്മാർ)

അതായത്, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെയും രചയിതാവിന്റെ സംഭാഷണത്തിന്റെയും രൂപകൽപ്പനയുടെ യുക്തി സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, പക്ഷേ ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല. പകരം, നേരിട്ടുള്ള സംസാരത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഒരു ഡാഷ് എപ്പോഴും സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

എന്നിവരുമായി ബന്ധപ്പെട്ടു

ഒരു വലിയ അക്ഷരം ഉപയോഗിച്ച് നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം എഴുതുക. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഒരു ചോദ്യത്തിലോ ആശ്ചര്യചിഹ്നത്തിലോ അവസാനിക്കുമ്പോൾ, ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ അതിനു ശേഷം സ്ഥാപിക്കും, ഡിക്ലറേറ്റീവ് പ്രസംഗത്തിൽ, ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങൾ അടച്ച് ഒരു കാലയളവ് സ്ഥാപിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണങ്ങൾ: ആൻഡ്രി പറഞ്ഞു: "ഞാൻ ഇപ്പോൾ കളിക്കും."

ഉദാഹരണം. അവൻ പിറുപിറുത്തു: "എനിക്ക് നല്ല ഉറക്കമാണ്," ഉടനെ ഉറങ്ങി.

ഉദാഹരണം. ക്യാപ്റ്റൻ പറഞ്ഞു: "കാറ്റ് ഇപ്പോൾ വീശും ..." കടലിലേക്ക് തന്റെ നോട്ടം ഉറപ്പിച്ചു.

ഡയലോഗ് ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയും: അവയ്ക്കിടയിൽ യഥാർത്ഥ വാക്കുകളില്ലാത്ത എല്ലാ വരികളും ഒരു വരിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു. ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഓരോ പ്രസ്താവനയും വേർതിരിക്കാൻ ഒരു ഡാഷ് ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണം. കുറച്ച് മിനിറ്റ് അവർ നിശബ്ദരായി നടന്നു. എലിസബത്ത് ചോദിച്ചു, "എത്ര നാളായി നീ പോയിരിക്കും?" - "രണ്ട് മാസം". - "നിങ്ങൾ എന്നെ വിളിക്കുകയോ എഴുതുകയോ ചെയ്യുമോ?" - "അതെ, തീർച്ച!"
തുടർന്നുള്ള ഓരോ വരിയും ഒരു പുതിയ വരിയിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, അതിന് മുമ്പായി ഒരു ഡാഷ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കുന്നില്ല.

നിങ്ങൾക്ക് തണുപ്പാണോ, എകറ്റെറിന? - ഇവാൻ പെട്രോവിച്ച് ചോദിച്ചു.

നമുക്ക് കഫേയിലേക്ക് പോകാം.

ഫോർമാറ്റിംഗ് ഉദ്ധരണികൾ:

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഫോർമാറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു രീതി ഉപയോഗിച്ചാണ് ഉദ്ധരണി എഴുതിയിരിക്കുന്നത്.

ഉദാഹരണം. ബെലിൻസ്കി വിശ്വസിച്ചു: "സാഹിത്യം ജനങ്ങളുടെ ബോധമാണ്, അവരുടെ ആത്മീയ ജീവിതത്തിന്റെ പുഷ്പവും ഫലവുമാണ്."

ഉദ്ധരണിയുടെ ഒരു ഭാഗം നൽകിയിട്ടില്ല, കൂടാതെ അതിന്റെ ഒഴിവാക്കൽ ഒരു ദീർഘവൃത്താകൃതിയാൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

ഉദാഹരണം. ഗോഞ്ചറോവ് എഴുതി: "ചാറ്റ്‌സ്‌കിയുടെ എല്ലാ വാക്കുകളും വ്യാപിക്കും... ഒരു കൊടുങ്കാറ്റ് സൃഷ്ടിക്കും."

ഉദാഹരണം. "ഏറ്റവും പ്രസിദ്ധമായ വസ്തുക്കളെ കാവ്യാത്മകമാക്കാൻ" പുഷ്കിന് അതിശയകരമായ കഴിവുണ്ടെന്ന് ബെലിൻസ്കി രേഖപ്പെടുത്തുന്നു.

വരികളും ചരണങ്ങളും നിരീക്ഷിച്ച് ഉദ്ധരണി ചിഹ്നങ്ങളില്ലാതെ കവിതാ വാചകം ഉദ്ധരിക്കണം.

ഉറവിടങ്ങൾ:

• നേരിട്ടുള്ള സംസാരം എങ്ങനെയാണ് രൂപപ്പെടുന്നത്?
• സംഭാഷണങ്ങൾ എഴുതുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ

പരോക്ഷമായ യു ഉള്ള വാക്യങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുടെ ചിന്തകൾ സ്വന്തം പേരിൽ അറിയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ആരെങ്കിലും സംസാരിക്കുന്ന വാക്കുകളുടെ പ്രധാന സാരാംശം അവയിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, നിർമ്മാണത്തിലും വിരാമചിഹ്നത്തിലും ലളിതമാണ്. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, ഒരു ചിന്ത (സന്ദേശം, ചോദ്യം അല്ലെങ്കിൽ പ്രചോദനം) കൈമാറുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിൽ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, ഒരു വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് ഉചിതമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക, ചില വാക്കുകളുടെ കൃത്യമായ ഉപയോഗ രീതികൾ നിരീക്ഷിക്കുക.

നിർദ്ദേശങ്ങൾ

നമ്മുടെ ഭാഷയിൽ, വിദേശ പദങ്ങൾ പല തരത്തിൽ കൈമാറാൻ കഴിയും. ഈ ആവശ്യത്തിനായി, നേരിട്ടുള്ളതും പരോക്ഷവുമായ സംസാരം മിക്കപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു. സാരാംശം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ടുതന്നെ, ഈ വാക്യഘടനകൾ ഉള്ളടക്കത്തെ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ഉച്ചരിക്കുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് ചിന്തകൾ അറിയിക്കുമ്പോൾ, ഉച്ചാരണത്തിന്റെ എല്ലാ സവിശേഷതകളും സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു: ഉള്ളടക്കം മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുന്നു, വാക്കാലുള്ള സംസാരംസ്വരസൂചകം സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നു, അത് ആവശ്യമായ വിരാമചിഹ്നങ്ങളാൽ കത്തിൽ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇതാണ് ഏറ്റവും കൂടുതൽ കൃത്യമായ വഴിമറ്റുള്ളവരുടെ വാക്കുകളുടെ കൈമാറ്റം.

പരോക്ഷ സംഭാഷണത്തിൽ, ഒരു ചട്ടം പോലെ, മറ്റുള്ളവരുടെ ചിന്തകളുടെ പ്രധാന സാരാംശം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു; ഇത് രചയിതാവിന് വേണ്ടിയല്ല, മറിച്ച് സ്പീക്കറുടെ പേരിൽ ശബ്ദ സവിശേഷതകൾ സംരക്ഷിക്കാതെ റിപ്പോർട്ട് ചെയ്യുന്നു. എഴുത്തിൽ, ഇത് ഒരു സങ്കീർണ്ണ വാക്യമായി ഉദ്ധരണി അടയാളങ്ങളില്ലാതെ ഫോർമാറ്റ് ചെയ്തിരിക്കുന്നു.

നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം പരോക്ഷ സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുമ്പോൾ, വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന നിയമങ്ങൾ പാലിക്കുകയും വ്യക്തിഗത പദങ്ങളുടെ രൂപങ്ങൾ കൃത്യമായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുക. മറ്റൊരാളുടെ സംഭാഷണത്തോടുകൂടിയ വാക്യങ്ങൾ രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു: രചയിതാവ് കൂടാതെ സംപ്രേഷണം ചെയ്ത സംസാരം. നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണമുള്ള വാക്യങ്ങളിൽ, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകളുടെ സ്ഥാനം സ്ഥിരമല്ല: മുന്നിൽ, മധ്യത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ പ്രസ്താവനയ്ക്ക് ശേഷം. പരോക്ഷമായി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾക്ക് ശേഷം ഒരു സ്ഥാനം എടുക്കുകയും ഒരു കീഴ്ഘടകമാണ്. അത്തരം വാക്യഘടനകൾ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതല ശരിയായി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന്, ഒരു നിശ്ചിത ക്രമം അനുസരിച്ച് തുടരുക.

ആദ്യം, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണം ഉപയോഗിച്ച് വാക്യത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ അതിരുകൾ നിർണ്ണയിക്കുക. പരോക്ഷമായ സംഭാഷണമുള്ള ഒരു വാക്യത്തിലെ രചയിതാവിന്റെ വാക്കുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും മാറ്റമില്ലാതെ തുടരും; അവ സങ്കീർണ്ണമായ വാക്യത്തിന്റെ പ്രധാന ഭാഗത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കും.

അടുത്തതായി, നേരിട്ടുള്ള സംഭാഷണത്തിന്റെ ഭാഗമായ വാക്യം ഉച്ചരിക്കുന്നതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യമനുസരിച്ച് തരം ശ്രദ്ധിക്കുക (അത് ഒരു കീഴ്വഴക്കമുള്ള ക്ലോസ് ആയിരിക്കും). നിങ്ങളുടെ മുന്നിലാണെങ്കിൽ പ്രഖ്യാപന വാക്യം, അപ്പോൾ പ്രധാന കാര്യവുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങൾ "എന്ത്", "അതുപോലെ" എന്നീ സംയോജനങ്ങളായിരിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, “ദൃക്‌സാക്ഷികൾ പറഞ്ഞു (എന്നതുപോലെ)