Элсээр хэл ярианы эмчилгээний сесс гэрийн тэжээвэр амьтад. "Гэрийн тэжээвэр амьтад ба тэдний нялх хүүхэд" сэдвээр дунд бүлгийн ярианы эмчилгээний бүлгийн хичээлийн хураангуй

Сэдэв: тэжээвэр амьтад.

Даалгаварууд:

Залруулах, хүмүүжүүлэх:

Энэ сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг тодруулах, идэвхжүүлэх;
- ex-ээр дамжуулан яриандаа у угтвар үгийг ашиглаж сурах. "Хэнд хэн байна?", "Хэнд юу байна?";
- нэр үг бүтээхийг заах. pl. нэгжээс цаг өмнөх цаг хүртэл. "Нэг-олон";
- нэр үг бүтээхийг заах. сэтгэлийн хайраар. суф. -за, дасгалаар дамжуулан -enok. "Хэнд хэн байна?";
- тоонуудыг зохицуулж сурах. нэр үгтэй дамжуулан ex. "Хэдэн амьтан";

Залруулах, хөгжүүлэх:

Дасгал хөдөлгөөнөөр зөв сэтгэх. "Зураг цуглуул";
- урлагаар дамжуулан үе мөчний моторт ур чадварыг хөгжүүлэх. гимнастик; хурууны гимнастик, дасгалын тусламжтайгаар нарийн моторт ур чадвар. "Цэгүүдийг холбох";
- зохион байгуулалтын мөчөөр дамжуулан харааны анхаарлыг хөгжүүлэх, жишээ нь. "Амьтадтай танилцах";
- уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх (багшийн асуултанд хариулах чадвар). бүтэн өгүүлбэр) жишээгээр дамжуулан. Жишээ нь. "Хэнд хэн байна?"

Залруулах, хүмүүжүүлэх:

Хичээлдээ тууштай байх, эхлүүлсэн ажлын үр дүнг харах хүслийг төлөвшүүлэх.

Тайлбар толь: үхэр, ямаа, гахай, морь, хонь, нохой, муур, хуц, тугал, хүүхэд, зулзага, гөлөг, хурга, гахай.

Тоног төхөөрөмж: амьтадтай сэдэвчилсэн зураг (үхэр, ямаа, гахай, морь, хонь, нохой, муур, хуц, тугал, хүүхэд, зулзага, гөлөг, хурга); Мэдэхгүй зураг, огтлолын зураг (нохой, муур, туулай, хуц, ямаа, үхэр), амьтдын дүрс бүхий зураг, "Баарны хашаа" зураг, бөмбөг, өнгөт харандаа, дасгал хийх А5 хуудсан дээрх даалгавар. Оюутны тоон дээр үндэслэн цэгүүдийг холбоно.

Урьдчилсан ажил:сураагүй хурууны гимнастикболон биеийн тамирын дасгалууд

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулалтын мөч.

Ярианы эмч. Эдгээр зурган дээр зурсан амьтдыг таасан хүн сууж болно. (морь, ямаа, үхэр, гахай, нохой, муур)
2. Ярианы эмч. Та эдгээр амьтдыг нэг үгээр юу гэж нэрлэх вэ? (Дотоодын)
Ярианы эмч. Энэ нь зөв, гар хийцийн. Өнөөдөр хичээл дээр бид гэрийн тэжээвэр амьтдын талаар үргэлжлүүлэн ярих болно. Хэл маань бидэнд туслахын тулд хэлний гимнастик хийцгээе.

Артикуляцийн гимнастик.

Ярианы эмч. Залуус аа, сонсоорой, миний эргэн тойронд хэн нэгэн чимээ шуугиан тарьж байна. Тийм ээ, энэ бол мэдэхгүй. Залуус аа, Dunno таныг анхааралтай ажиглаж, хичээлийн төгсгөлд тэр хүн бүрт талархах болно! Тиймээс болгоомжтой байгаарай! Гэрийн тэжээмэл амьтад ямар нялх хүүхэдтэй байдгийг мартжээ. Бид түүнд санахад тусалж чадах уу?



Жишээ нь. "Хэнд хэн байна?"

Эхлээд эх амьтдыг нэрлэе [самбар дээрх зураг: үхэр, морь, нохой, муур, гахай, хонь]
Ярианы эмч. Ширээн дээр хүн бүр зурагтай, тэдгээрийг аваарай. Катя, үхэртэй хэн байна вэ? (үхэр тугалтай.)
Үүнтэй адил морьд унага, нохой гөлөг, муур зулзага, гахай гахай, хонь хургатай.

Жишээ нь. "Хэнд юу байна?"

Ярианы эмч. Сайн байна уу, залуус аа, ямар тэжээвэр амьтан эвэртэй вэ? (үхэр, хуц, ямаанд)
Хэн сахалтай вэ? (туулай, нохой, муур)
Хэн зөөлөн сарвуутай вэ? (муур дээр)
Хэн дэлэнтэй вэ? (ж үхэр, ямаа)
Хэн хамартай хамартай вэ? (гахайн дээр)

Жишээ нь. "Нэг нь олон." (бөмбөгтэй)

Ярианы эмч. Одоо "Нэг-Олон" тоглоом тоглоцгооё. Катя, нэг муур, хэрэв хэд хэдэн байвал та үүнийг юу гэж нэрлэх вэ? (муур)
Үүний нэгэн адил нохой-нохой, үхэр-үхэр, морь-морь, хонь-хонь, зулзага-зулзага, тугал-тугал.

Жишээ нь. "Намайг эелдэгээр дуудаарай."

Ярианы эмч. Залуус аа, одоо Dunno-д амьтдыг хэрхэн эелдэгээр дуудаж болохыг харуулцгаая. Муур. Та түүнийг энхрийлэн юу гэж дуудах вэ? (зулзага)
Үүний нэгэн адил нохой-нохой, морь-морь, ямаа-ямаа, хонь-хонь.
Биеийн тамирын дасгал.

Жишээ нь. "Хэдэн амьтан бэ?"

Ярианы эмч. Бид чамтай хэрхэн тоолохоо мэдэхгүй байна гэж мэдэхгүй байна. Тийм юм уу? Бид түүнд ухаантай залуус гэдгээ баталж, дараагийн хэцүү даалгаврыг гүйцээцгээе. Чиний өмнө хашааны хашаа. Миша, хэдэн үхэр байгааг тоол. (нэг үхэр)
Хүүхдүүд бусад амьтдыг мөн адил тоолдог.

Жишээ нь. "Амьтадтай танилц."

Ярианы эмч. Залуус аа, энэ зурган дээр амьтад нуугдаж байна, тэднийг нэрлэ. (үхэр, адуу, хонь, ямаа, муур, нохой, гахай)

Жишээ нь. "Зураг цуглуул."

Ярианы эмч. Зургийг цуглуулж, авсан амьтныг нэрлэ. (нохой, муур, туулай, хуц, ямаа, үхэр)

Хурууны гимнастик.

Энэ хуруу нь хамгийн жижиг нь юм
Энэ хуруу нь хамгийн сул нь юм
Энэ хуруу нь хамгийн урт юм
Энэ хуруу нь хамгийн хүчтэй нь юм
Энэ хуруу тарган
Тэгээд бүгдээрээ нударгаараа.

Жишээ нь. "Цэгүүдийг холбоно уу."

Ярианы эмч. Цэгүүдийг холбож, ямар амьтныг нэрлэ?

Доод шугам.

Хэл ярианы эмч хүүхэд бүрийн үйл ажиллагааг үнэлдэг.

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсрол боловсролын байгууллага

цэцэрлэг"Аленка"

Тамбов мужийн Никифоровский дүүрэг

Хийсвэр ярианы эмчилгээ дахь ангиуд ахлах бүлэг By лексик сэдэв

Гэрийн тэжээвэр амьтад

бэлтгэсэн

ярианы эмчилгээний багш

Давыдова Елена Юрьевна

r.p. Дмитриевка

201 5 Г.

Даалгаварууд:

Залруулах, хүмүүжүүлэх:
- "Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр хүүхдийн үгсийн санг тодруулах, идэвхжүүлэх;
- дасгал сургуулилтаар яриандаа у угтвар үгийг ашиглаж сурах. "Хэнд хэн байна?", "Хэнд юу байна?";
- нэр үг бүтээхийг заах. pl. нэгжээс цаг дасгалын тусламжтайгаар цаг. "Нэг-олон";
- нэр үг бүтээхийг заах. жижигрүүлэх дагавартай - "Үүнийг эелдэгээр дууд" дасгалд.

Залруулах, хөгжүүлэх:
- дасгалын тусламжтайгаар зөв сэтгэх. "Зураг цуглуул";
- артикуляторын аппаратын булчинг бэхжүүлэх.

Залруулах, хүмүүжүүлэх:

- Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгох
- тэжээвэр амьтдыг хайрлах хайрыг бий болгох.

Хичээлийн явц:

Байгууллагын мөч.

Ярианы эмч: Өнөөдөр хичээл дээр хэний тухай ярих гэж байгааг та оньсого тайлах замаар олж мэдэх болно.

Би хашааны хажуугаар мөлхөж байна

Би ан хийх гэж байна.

Хулганууд нүхэнд нуугдаж,

Би тэднийг удаан хугацаанд ажигласан. (муур)

Хамар нь дугуй хэлбэртэй,

Мөн дэгжин сүүл нь зүүгээр сүлжсэн байна.

Ээж бол гахай, аав бол гахай.

Тэр бол тэдний хайртай хүү. (Гахайн)

Хүн рүү Жинхэнэ найз,

Би дуу болгоныг маш тод сонсдог.

Би маш сайн үнэрлэх мэдрэмжтэй

Хурц нүд, хурц сонсгол. (нохой)

Хурдан гүйлтийн аварга,

Заримдаа би тэрэг унадаг.

Авга ах намайг авчирсан

Ус, өвс, овъёос. (Морь)

Өлссөн - гуниглах,

Бүрэн зажлах,

Бяцхан хүүхдүүд

Сүү өгдөг. (Үхэр).

Ярианы эмч: Та энэ бүх амьтдыг нэг үгээр юу гэж нэрлэх вэ?

(Дотоодын)
Ярианы эмч : Тийм шүү, гар хийцийн. Өнөөдөр бид ангид гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай ярих болно. Хэл маань бидэнд туслахын тулд хэлний гимнастик хийцгээе.

Артикуляцийн гимнастик.

Муур сүүгээ тэвэрдэг.

"Өргөн" хэлээ амнаасаа гарга. Хэлнийхээ үзүүрийг "аяга" дээш өргөж, хэлээ амандаа нуу.

Тугал сүү хөхдөг.

Ам нь нээлттэй, уруул нь инээмсэглэдэг. Хэлний өргөн үзүүрийг доор байрлуулна дээд уруултэгээд нэг товшилтоор таслана

Морь хурхирах.

Уруулын чичиргээ.

Дасгал "Хэнд хэн байна?"

Ярианы эмч: Ээж, нялх үрс нь бие биенээ алдсан. Тэд хамтдаа байхыг үнэхээр хүсч байна. Тэд уулзаж байгаа эсэхийг шалгацгаая. Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлдэг.

Ярианы эмч: Одоо шалгацгаая. Хэн нь хэнтэй вэ?

Муур нь зулзагатай.

.

Морь нь унагатай.

Нохой нь гөлөгтэй

Гахай нь гахайтай.

Үнээ нь тугалтай.

Дасгал "Хэнд юу байна?"

Ярианы эмч : Залуус аа, гэрийн тэжээвэр амьтдын аль нь эвэртэй вэ? (Үхэр, хуц, ямаанд)
Хэн сахалтай вэ? (Туулай, нохой, мууранд)
Хэн зөөлөн сарвуутай вэ? (муур дээр)
Хэн дэлэнтэй вэ? (Үхэр, ямаа дээр)
Хэн хамартай хамартай вэ? (гахайн дээр)

"Нэг олон" дасгал.

Ярианы эмч : Одоо "Нэг - Олон" тоглоом тоглоцгооё.

Муур - муур,

Нохой - нохой,

үнээ - үхэр,

морь - морь,

хонь - хонь,

зулзага - зулзага,

тугал - тугал.

Дасгал хийх. "Намайг эелдэгээр дуудаарай."

Ярианы эмч: Залуус аа, одоо амьтдыг энхрийлэн дуудцгаая.

Муур. Та түүнийг энхрийлэн юу гэж дуудах вэ? (зулзага)

нохой-нохой,

морь морь,

ямаа,

хонь-хонь.

7. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

"Китти"

Муур ийм л байдаг, (Тэд "муур шиг" алхамаар алхдаг)

Дугуй нүүр, (Нүүрээ илэх)

Мөн сарвуу тус бүр дээр (сарвууг төлөөлдөг)

Хумс нь зураас юм.

Түүний бүх тоглоом - (Байрандаа үсрэх)

Шоо болон ороомог. Муур бол бөмбөг шиг (Тэд тойрог хэлбэрээр бие биенийхээ араас үсэрдэг) Орон сууцны эргэн тойронд үсрэх.

8. Дасгал хийх. "Зураг цуглуул."

Ярианы эмч: Зургийг цуглуулж, авсан амьтдаа нэрлэ:

Гахай

муур

хуц

нохой

"Тэжээвэр амьтад" сэдвээр ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй

Зорилтот:сэдвээр хүүхдийн толь бичгийг шинэчлэх "Тэжээвэр амьтад"театрын жүжгийн элементүүдийг ашиглах замаар ярианы эмчилгээний хуралдаанд.

Залруулах боловсролын даалгавар:Гэрийн тэжээвэр амьтдын талаархи санаа бодлыг нэгтгэх. "Тэжээвэр амьтад" сэдвээр толь бичгийг тодруулах, өргөжүүлэх.

Залруулах, хөгжүүлэх даалгавар: Артикуляторын моторт чадварыг хөгжүүлэх, нүүрний булчингууд, нарийн моторт ур чадвар. Харааны, яриа, сонсгол, хүрэлцэхүй, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх. Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах.

Залруулах, хүмүүжүүлэх даалгавар: тэжээвэр амьтдыг хайрлах хайрыг бий болгох.

Тоног төхөөрөмж:өнгөт харандаа, ландшафтын хуудас, хайч, чимэглэл (гэрийн тэжээвэр амьтдын зурагт хуудас, тэжээвэр амьтдын зураг),

Хичээлийн явц

1. Зохион байгуулах цаг.

Багш:Сайн уу, Даша! Өнөө өглөө нэг цагаан шаазгай цонхоор минь нисэн орж ирээд өвөө эмээгийн минь захидлыг сүүл дээрээ авчирч өглөө. Уншаад үзье! (Захидал гаргаад уншина: Сайн уу найзуудаа. Бидэнд асуудал тулгарсан - манай хашаанаас бүх амьтад зугтсан. Тэднийг олоход тусална уу. Үүнийг олохын тулд та оньсого тайлах хэрэгтэй.)

2. Оньсого таавар.(Таны таамаглаж байгаагаар гэрийн тэжээвэр амьтдын зургийг самбар дээр байрлуулсан байна.)

Бялуу шиг гутаан доромжлол,
туурайтай хөл,
Зузаан гэдэс
Сүүл нь хусууртай адил юм. (гахай.)

Тэр эвэртэй, сахалтай,
Залуус руу ширүүн харав.
Хэрэв хэн нэгэн дэггүй зан гаргаж байвал -
Гор, гор, гор! ( Ямаа.)

Зуух ажиллаж байна
Бүгд цагирагт. ( Хонь)

Хэн өөрчлөгдөнө
Өвсний сүү? ( Үхэр.)

Сум мэт хурдан
Үхэр шиг хүчтэй.
Талбайд барж тээвэрлэгч байна,
Тулалдаанд - бүргэд. ( Морь.)

Тэр "найзууд"-аа энхрийлдэг,
"Танихгүй хүмүүсийг" харааж зүхдэг.
Өөрийн жижигхэн байшинд
Түгжээнд сууна. ( Нохой.)

Пан зам дагуу алхаж байна.
Тэр сэрвээ шиг хөлтэй.
Хүзүү нь урт, нуман хэлбэртэй,
Хэрэв та ууртай бол чимхээрэй! ( Галуу.)

Загас барихаар явдаг
Угаах гэж яарах хэрэггүй;
Миний өөрийн загас бариул
Өөрийнхөө завь. ( Нугас.)

Манай сайн найз
Тэр бидэнд дэрэнд өд өгөх болно,
Хуушуурын өндөг өгөх болно,
Улаан өндөгний баярын бялуу, бялуу. ( Тахианы мах.)

Үргэлж хүн болгон дээр
Үслэг шиг хөөрсөн. ( Турк.)

Маргад нүд,
Үслэг цув,
Эрхэм дуунууд,
Төмөр хумс. ( Муур.)

Багш:- Сайн байна, бүх малыг хашаандаа буцааж өгсөн. Өвөө эмээ нар таны ажилд сэтгэл хангалуун байна. Бид ямар амьтдыг буцааж авчрахад тусалсанаа санацгаая? (Гахай, ямаа, хонь, үхэр, морь, нохой, галуу, нугас, тахиа, азарган тахиа, цацагт хяруул, муур.)

– Энэ бүх амьтдыг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? ( Гэрийн хийсэн.)

– Тэгээд яагаад? ( Тэд асарч байгаа хүний ​​хажууд амьдардаг болохоор...)

3. Хурууны гимнастик:Нохой.

Нохой нь хурц хамартай
Хүзүү, сүүл нь байдаг.

Баруун алгаирмэг дээр, өөр дээрээ. Эрхий хуруудээш. Долоовор, дунд, нэргүй хуруунууд хамтдаа байна. Бяцхан хуруу нь ээлжлэн доошилж, дээшээ гарна.

4. Ярианы эмчилгээний сугалаа "Хэн ямар хүүхэдтэй вэ?"

Багш:Манай малын нялх үрс бүгд хашаандаа холилдсон, нялх хүүхдүүдийг ээж, аавд нь буцааж өгөхөд тусалж болох уу? ( Тиймээ.)

(Фланелграф дээр амьтад, бамбаруушны тархай бутархай дүрс байдаг. Бид тэднийг хамтад нь цуглуулах хэрэгтэй: бамбарууд ээжтэйгээ хамт.)

Нохой - гөлөг
Хонь - хурга
Үхэр - тугал
Гахай - гахай
Морь - унага
Тахианы мах - тахиа
Нугас - дэгдээхэй
Ямаа - хүү
Муур - зулзага
Турк - бяцхан цацагт хяруул
Галуу - загалмай

Багш:Сайн хийлээ!

"Миний ээж бол хамгийн шилдэг нь" шүлэг.

Магадгүй хатуу бөгөөд хатуу
Бусдад үнээ хараарай.
Өдрийн турш зөвхөн тугал
Би түүнийг бишрэхээс залхуу биш.

Ээж - Морь үнэхээр үзэсгэлэнтэй юм!
Өтгөн сүүл, бүдүүн дэл.
Тэр яаж байгааг хараарай
Гоёмсог, туранхай!

Дахиад нэг минут хүлээцгээе -
Ээжийг харцгаая - Нугас:
Усыг халаана
Цөөрмийн эрэгт ойрхон

– шээх! - Тахиа дуулдаг.
Хоолой нь ер бусын хангинаж байна.
Ээж баяртай байна: - Хамтран ажилладаг!
Тэр өндөрт нисэх болно.

Ээж хурга руу харж байна.
Ээжийн харц хайраар дүүрэн байдаг.

Дэлхий дээр үүнээс илүү сайхан ямаа байхгүй
Манай ээжээс илүү эелдэг!

5. Үүнийг энхрийлэн дууд:

Гөлөг - гөлөг
тугал - тугал
Piglet - бяцхан гахай
Унага - унага
Бяцхан ямаа - бяцхан ямаа
Хурга - хурга гэх мэт.

Сайн байна, чи ч гэсэн энэ даалгавраа биелүүлсэн. Гэхдээ надад өөр нэг даалгавар байна, үүнийг "Юу болсон бэ?" Алдаагаа ол, зөв ​​хэл.

6. Тоглоом "Хэн тэгж хэлэх вэ?"

– Үхэр - oink-oink - гонгинож байна
– Морь – мэх – инээв
– Гахай – мүү – гонгинох
- Ямаа - ку-ка-ре-ку - базлах
– Хонь – явах – базлах
- Нохой - ах дүү - хуцдаг
- Галуу - ко-ко - хашгирах
– Нугас – миов-мяу – шоовдорууд
– Тахианы мах – woof-woof – хөөс
- Азарган тахиа - тахиа - хэрээ
– Турк – oink-oink – хөөс
– Муур – б-э – миау

Багш:Сайн байна, та даалгавраа биелүүлэв.

7. Тоглоом "Хэн юу иддэг вэ?"

Амьтдыг хүнсний бүлэгт хуваарилах шаардлагатай.

Үхэр - өвс гэх мэт.

8. Гэрийн тэжээмэл амьтдыг зурах эсвэл будах.

Та гэртээ ямар тэжээвэр амьтантай болохыг хүсч байна, зурна уу!

9. Хичээлийн хураангуй.

– Ажлыг үнэлдэг;

– Өнөөдөр бид ямар амьтадтай уулзсан бэ? ( Гэрийн хийсэн.)

Байгууллага: MBDOU No 273

Орон нутаг: Красноярскийн хязгаар, Красноярск

Бүлгийн ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй дунд бүлэгсэдвээр: "Гэрийн тэжээвэр амьтад ба тэдний төл"

Зорилго:

• сэдвийн толь бичгийг өргөжүүлэх, идэвхжүүлэх, "Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр тэмдгүүдийн толь бичиг;
• сэтгэлгээг хөгжүүлэх - оньсого;
• багасгах дагавар бүхий нэр үгийг практик үүсгэх ур чадварыг бэхжүүлэх;
• угтвар үгэнд нэр үг хэрэглэх;
• уялдаа холбоотой яриаг бий болгох;
• хөгжил харааны ойлголт, анхаарал, санах ой, ярианы анхаарал;

Тоног төхөөрөмж:

• жижиг гэрийн тэжээвэр амьтдын тоглоом;
• Леопольд муур тоглоом;
• амьтны гэрийг дүрсэлсэн зураг;
• зулзагын том оньсого зураг

Хичээлийн явц:

Ярианы эмч- Сайн уу залуусаа. Би чамайг харсандаа маш их баяртай байна. Бид тоглох уу? (бид хүүхдүүдтэй хамт бүлэгт очдог, муур Леопольд тэнд бидэнтэй уулздаг)
Залуус аа, хэн нэгэн бидэн дээр ирэв. Сайн уу. Чи хэн бэ? Тэгээд чи яагаад манайд ирсэн юм бэ?

Муур: Би бол Леопольд муур. (Ярианы эмч дуугаа өөрчилж, өөрийгөө муур гэж танилцуулж болно)

Ярианы эмч:Чи яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ?

Муур:Би хамгийн сайн найзтай байсан ч муу хулгана түүнийг нуусан. Тэд надад захидал илгээсэн. Энэ байна.

Леопольд, муу хулчгар аа. Та бидний даалгаврыг биелүүлсний дараа л найзаа олох боломжтой болно. Найз нөхөдгүй тул та даалгавраа биелүүлэх боломжгүй болно. Гүйцэтгэсэн ажил бүрийн хувьд та найзынхаа дүрс бүхий зургийн хэсгийг авах болно. Зургийг бүхэлд нь цуглуулангуут ​​бид таны найзыг буцааж өгөх болно. Ха ха ха.

Ярианы эмч: Залуус аа, та нөхөрлөл гэж юу болохыг мэдэх үү? Тэгээд найзууд байх нь юу гэсэн үг вэ?

Залуус аа, та бид хоёр Леопольд мууртай найзалж чадах уу?

Хүүхдүүд:Тиймээ.

Ярианы эмч:Бид Леопольд мууртай найзууд тул даалгавраа биелүүлэхэд нь тусалж чадна.

Хараач, энд нэг хайрцаг байгаа бөгөөд түүн дээр 1-ийн тоо бичигдсэн байна. Энэ нь магадгүй эхний даалгавар байх.

Даалгавар No1 Бидний оньсого тааварлаарай.Та зүгээр л хариулаад зогсохгүй хариултыг нь олж тоглоомыг зааж өгөх ёстой.

1.Надад нөхөөс байна

Сүүлний оронд дэгээ,

Би шалбаагт хэвтэх дуртай

Тэгээд ярвайн: "Ойнк, oink!"

2. Би жижиг, цагаан,

Сэвсгэр, аймхай,

Би эзэндээ ноос өгдөг

Ороолт, цамцны хувьд.

3. Хэдийгээр хилэн сарвуу,

Гэхдээ тэд намайг "маажин" гэж дууддаг

Би хулганыг овжин барьдаг,

Би тавагнаас сүү уудаг.

4. Сахалтай, эвэртэй

Цэцэрлэгт авирах болно

Байцаа, dill идээрэй.

5. Би эзэндээ үйлчилдэг,

Эзний гэр бол манаач юм.

Би чангаар архирч, хуцдаг

Тэгээд би танихгүй хүмүүсийг хөөдөг.

6. Мөн цөцгий болон kefir,

Сүү, амттай бяслаг,

Ингэснээр бид эрүүл байх болно

Алаг нэг нь бидэнд өгөх болно ...

7.Намайг хэн болохыг та өөрөө таах хэрэгтэй.

Би өвлийн улиралд чарга татдаг,

Цасан дундуур амархан гулсдаг,

Зуны улиралд би тэрэг татдаг.

8. Бөмбөлөг хөвсгөр - урт чих

Ухаантай үсэрч, лууванд дуртай.

Ярианы эмч:Залуус аа, надад хэлээч, тоглоомон дээр дүрслэгдсэн бүх хүмүүсийг нэг үгээр яаж дуудах вэ?

Хүүхдүүд:Эдгээр нь гэрийн тэжээвэр амьтад юм.

Ярианы эмч:Тэднийг яагаад тэжээвэр амьтан гэж нэрлэдэг вэ?

Хүүхдүүд:Тэд хүний ​​хажууд амьдардаг, хүн тэднийг халамжилдаг.

Муур:Хараач, зургийн эхний хэсэг энд байна.

Ярианы эмч: 2-р хайрцгийг нээцгээе, энэ бол 2-р даалгавар юм

Хүүхэд тэжээвэр амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ?
Би чамд амьтны нэртэй бөмбөг шидэж өгье, харин та нялх амьтны нэрийг надад хариулах болно.

Ярианы эмч:Мууранд ... байна уу? (бөмбөгийг шидэх)

Хүүхэд:Муурын зулзага (бөмбөгийг буцааж шидэх)

Ярианы эмч:Ямаа...?

Хүүхэд:Бяцхан ямаанууд. гэх мэт (Үхэр тугалтай, морь унагатай, хонь хургатай, нохой гөлөгтэй,
Гахай нь гахайтай, туулай нялх туулайтай.)

Муур:Та нар мундаг шүү! Энд бас нэг зураг байна!

Ярианы эмч:Энд дараагийн даалгавар байна!Даалгавар No3

Дидактик тоглоом"Намайг эелдэгээр дууд"

Залуус аа, хүмүүс таныг энхрийлэн дуудах нь танд таалагддаг уу?

Амьтад ч үүнд дуртай.

Амьтдыг энхрийлэн дуудъя.

(ярианы эмч мөн бөмбөгийг хүүхдүүд рүү нэг нэгээр нь шидэж, хүүхдүүд хариулдаг)

ямаа - ямаа,
Муур муур,
Морь бол морь.
Нохой - нохой

Үхэр үхэр

Хонь

Физминутка

Ярианы эмч:Тэгээд одоо бид амрах болно. Леопольд муур, бидэнтэй нэгдээрэй.

Хурууны гимнастик "Каша машин"

Ярианы эмч:Маша будаа чанаж,
(долоовор хуруу баруун гархүүхдүүд зүүн алгаараа "замд саад болно")
Маша бүгд будаагаар хооллосон.
(гараа хажуу тийш нь тараасан)
Маша будаа тавив:
Муур - аяганд,
Алдааны хувьд - аяганд,
Мөн муурны хувьд - том халбагаар,
Нэг аяганд - тахиа, дэгдээхэйнд,
Мөн тэвшинд - гахайнуудад зориулсан.
(зүүн гараараа хуруугаа нэг нэгээр нь нугалах)
Бүх аяга тавгаа авав
(нударгаа тайлах)
Би бүх зүйлийг үйрмэг болгон өгсөн.
(алганы үйрмэгийг үлээж)

Ярианы эмч:Сайн байна уу залуусаа!!!4-р хайрцаг руугаа орцгооё

Дидактик тоглоом "Хэн хаана амьдардаг вэ?"

Залуус аа, хар даа, бидэнд зураг байна. Та амьтан бүр өөрийн гэсэн гэрийг олж, байшингийн зөв нэрийг нэрлэх хэрэгтэй. (Хүүхэд бүр нэг амьтантай, хүүхэд бүр амьтныг нэрлэж, хаана амьдардагийг нь гэрийн зурагтай зурган дээр тавина)

Нохой үржүүлгийн газарт амьдардаг.
Морь жүчээнд байна.
Үхэр саравчинд байна.
Ямаа амбаарт байна.
Гахай гахайн хашаанд байна.
Муур байшинд байна.
Хонины хашаанд байгаа хонь.
Торон дахь туулайнууд .

Муур:Та нар мундаг байна! Харагтун, бүх даалгавар дууслаа!
Ярианы эмч:Залуус аа, зургаа хурдан эвлүүлж, Леопалдын хайртай найзын тухай олж мэдэцгээе.

Нэг оньсого эвлүүлцгээе. Зураг нь зулзага шиг харагдаж байна.

Леопольд:Баярлалаа залуусаа, та надад найзыгаа олоход тусалсан. Та нар нөхөрсөг, ухаалаг залуус юм.

Бид баяртай гэж хэлэх цаг болжээ. Баяртай, залуусаа!

Хичээлийн хураангуй.

Ярианы эмч:Залуусаа, даалгавраа хийхдээ ямар амьтадтай танилцсанаа санацгаая?

Хүүхдүүд:Гэрийн тэжээвэр амьтад.

Ярианы эмч:Үүний тулд та бид хоёр ямар даалгавар биелүүлэх ёстой байсан бэ? (хүүхдийн хариулт)

Ярианы эмч:Аль даалгавар танд хамгийн их таалагдсан бэ? (хүүхдийн хариулт)

Та өнөөдөр маш сайн ажилласан! Бид хичээж, бүх даалгавраа гүйцэтгэсэн! Баяртай, залуусаа!

Ашигласан номууд:

1. А.В. Ажи "Нэгдсэн ангийн тэмдэглэл" (дунд бүлэг)
2. Н.В. Нищев "Систем" засч залруулах ажил» хэл ярианы ерөнхий хөгжил султай хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний бүлэгт.
3. Н.В.Нишчева "Гадаа тоглоом, дасгал, биеийн тамир, хурууны гимнастикийн картын индекс."

"Гэрийн тэжээвэр амьтад" ярианы эмчийн хичээлийн тэмдэглэл

Залруулах боловсролын даалгавар:

• гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдгээрийн гадаад төрх байдлын талаархи мэдлэгийг нөхөж, системчлэх;
• "Гэрийн тэжээвэр амьтад" сэдвээр үгсийн санг тодруулах, идэвхжүүлэх, шинэчлэх (амьтан, нялх, үхэр, тугал, морь, унага, муур, зулзага, нохой, гөлөг, ямаа, хүүхэд, гахай, гахай, туулай, бяцхан туулай; асрах, услах, тэжээх; гар хийцийн, ашигтай, шаардлагатай);
• ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах (нэр үг, олон тооны нэр ашиглах, антоним үгсийг бий болгох);
• тоглоомын үйл ажиллагаанд дуу авианы дуудлага, ялгах чадварыг автоматжуулах.

Залруулах, хөгжүүлэх даалгавар:
— уялдаа холбоотой яриа, ярианы сонсгол, харааны анхаарал, ойлголт, ой санамж, дүрслэлийн сэтгэлгээ, нарийн болон бүдүүн моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын даалгавар:
— хамтын ажиллагаа, бие даасан байдал, санаачлага, идэвх, байгаль дэлхийгээ хайрлах, хүндэтгэх чадварыг төлөвшүүлэх.

Урьдчилсан ажил.

1. Гэрийн тэжээвэр амьтдын зургийг харж байна.
2. Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай оньсого бэлтгэх.
3. "Морь" гадаа тоглоомд суралцах.

OO интеграци:нийгэм-харилцааны, танин мэдэхүйн, урлаг-гоо зүйн, бие бялдрын хөгжил.

Хөдлөхангиуд

1. Зохион байгуулалтын мөч. Нарийн моторт ур чадвар, хүрэлцэх мэдрэмжийг хөгжүүлэх

“The Compound” дууны хөгжим сонсогдож байна
- Би чамайг аялалд явахыг санал болгож байна.
Тэгээд бид хэн рүү очихыг та өөрөө шийднэ.
- Энд хэн нуугдаж байгааг олоорой.
Гараа ээлжлэн доошлуулж, нэг зүйлийг нэг нэгээр нь ав.
Муур, үхэр, ямаа, нохой, адуу, гахай, хонь зэрэг гэрийн тэжээвэр амьтдын хуванцар барималууд шошны дунд саванд нуугдаж байна.

2. Давталт

Энэ хэн бэ? (амьтад)
- Эдгээр амьтдыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (гэрийн тэжээвэр амьтад)
- Өнөөдөр бид гэрийн тэжээвэр амьтдад зочилж, тэдний тухай ярих болно.
-Яагаад тэднийг тэжээвэр амьтан гэж нэрлэдэг вэ?
(Гэрийн тэжээвэр амьтад хүнтэй хамт амьдардаг. Тэр тэднийг халамжилдаг: тэдэнд орон байр, хоол хүнс өгдөг. Мөн амьтад хүнд тустай).
-Тэгвэл тэд ямархуу хүмүүс вэ? (ашигтай, шаардлагатай)

3. Үгсийн үгийн шинжилгээ

Амьтныхаа нэрийг үе болгон хуваа

4. Ярианы дүрмийн бүтцийг боловсронгуй болгох (нэр үгийг олон тоогоор илэрхийлэх)

Тоглоом "Тийм - үгүй"

Одоо танд ийм амьтан ганц биш, олон амьтан байгаа гэж төсөөлөөд үз дээ.
- Тоглоом тоглоцгооё "Тийм эсвэл үгүй". Та хэнтэй байгаагаа хэлээрэй. Хөрш чинь өөрт нь эдгээр амьтад байхгүй, харин өөрт нь байгаа гэсэн.
Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлж, өөрсдийн үйлдлүүдийн талаар тайлбар өгнө:

1. Би мууртай.
2. Би муургүй ч гахайтай.
3. Би гахайгүй ч ямаатай.
4. Би ямаагүй ч үхэртэй.
5. Би үхэргүй ч хоньтой.
6. Би хоньгүй ч нохойтой.
7. Би нохойгүй ч морьтой.

Та өөр ямар тэжээвэр амьтдыг мэдэх вэ? ( туулай, тэмээ)

5. Ярианы амьсгал, дуу хоолойг хөгжүүлэх. Тоглоом "Чанга, чимээгүй"

Бүх гэрийн тэжээвэр амьтдын дотроос муур бол хамгийн нууцлаг, нууцлаг амьтан юм.

Зальтай, гэхдээ нэгэн зэрэг итгэлтэй.
Махчин, гэхдээ нэгэн зэрэг зөөлөн, эелдэг.
Дотоодын, гэхдээ ямар нэгэн байдлаар зэрлэг.
Тэр эзэндээ үнэнч байдаг. Үүний зэрэгцээ - эрх чөлөөнд дуртай амьтан.
Тэр хүсээгүй зүйлээ албадаж болохгүй.
Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хүсч байвал тэр чам дээр ирэх болно!

Энэ гайхалтай амьтан биднийг энэ замаар явж байхдаа даалгавраа биелүүлэхийг урьж байна.

- Диаграмын эхний зураг юу вэ? (Улаан талбай)
- Энэ зургийг олоорой. Оньсого тааварлаарай.


- Энэ хэн бэ? Тэр том, толботой, эвэртэй. Тэр эелдэг нүдтэй, сүүлтэй сүүлтэй. Тэр эрэгтэйд сүү өгдөг. (Энэ бол үнээ)
- Нялх үхрийг хэн гэдэг вэ? (тугал)
-Үхэр яаж дуугардаг вэ? (Тэр дуугарч байна - mooooo)
- Гүнзгий амьсгаа аваад амьсгалаа бага зэрэг бариад гөлгөр урт амьсгаагаа гаргаад: муууууу

Тоглоом тоглоцгооё "Чанга чимээгүй".Мууууу гэж хэлье...

• дуу хоолойны хүч аажмаар нэмэгддэг
• дуу хоолойны хүч суларсан

- Диаграмыг хар, бид хаашаа шилжих хэрэгтэй вэ? (шар гурвалжин)

6. Үгийн авиа авианы шинжилгээ

Энд хэн нуугдаж байгааг таагаарай.
(Хүүхэд урьдчилан бэлтгэсэн оньсого асуудаг)

- Энэ хэн бэ? Тэр хөөрхөн толгойтой Том нүд, алтан дэлтэй, нарийхан хөлтэй, урт торгомсог сүүлтэй. Тэр бараа тээвэрлэдэг. Овъёосонд дуртай. (Энэ бол морь)
- Морины хүүхдийг хэн гэдэг вэ? (унага)

- Энэ хэн бэ? Тэр тийм ч том биш, сайхан сэтгэлтэй. Өвс чимхэх, тоглох, үсрэх дуртай. Хүмүүст оймс, бээлий нэхдэг зөөлөн, дулаан ноос өгдөг. (Энэ бол хонь)
- Хонины нялх хүүхдийг хэн гэдэг вэ? (Хурга)

-Дараа нь хаашаа явах ёстой вэ? Болгоомжтой байгаарай! Гурвалжны дараа хайрцаг, бөмбөг байна. (Эхлээд хайрцаг руу)
- Тэднийг ол. Бид даалгавраа дуусгах хэрэгтэй: үгсийн диаграммыг хий.
- Даалгавраа биелүүлэхийн тулд ямар хайрцгийг ашиглахаа өөрөө сонгохыг санал болгож байна. Энэ хайрцагт хамгийн хэцүү үгс, энэ хэсэгт хялбар, хамгийн энгийн үгс багтсан болно.

1. Хулгана, муур, хуц
2. Морь, сарвуу, хөл
3. Бух, муур, хамар

Ажлын шалгалт, үнэлгээ.
- Маршрутын газрын зургийг хар.

Оронд нь геометрийн дүрс- бөмбөг зурсан.

7. Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах

Бөмбөг тоглоом "Эсрэгээр нь хэл"

Бөмбөг тоглоцгооё.

Тоглоом гэж нэрлэдэг "Үүнийг эсрэгээр нь хэл". Бөмбөгийг барьж авсны дараа миний эхлүүлсэн өгүүлбэрийг дуусгах ёстой.

1. Морь нь том, муур нь... ...жижиг.
2. Муур урт үстэй, үхэр ... ... богино үстэй.
3. Үхэр хүчтэй, харин тугал... ... сул дорой.
4. Морь өндөр, нохой нь... ...намхан.
5. Муур дуулгавартай, зулзага нь... ... дэггүй.
6. Гахай хатуу үстэй байхад хонь... ... зөөлөн үстэй.
7. Нохой нь том, гөлөг нь ... ... жижиг.

- Диаграмыг хар, бид дараа нь хаашаа явах ёстой вэ? (хөдөлгөөнтэй хүн)

8. Хөдөлгөөний ерөнхий чадварыг хөгжүүлэх, ярианы хөдөлгөөнийг зохицуулах

Жаахан амарцгаая.

9. Сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх, үг хэллэгийн шинжилгээ

Тоглоом "Содоныг олох"

Хүүхдүүд урьдчилан бэлтгэсэн оньсого хийдэг гахай, ямаа, нохойны тухай.

Энэ хэн бэ? Тэр тийм ч том биш. Тэр тоос шороо, шалбааг дунд хэвтэх дуртай. Тэр жижигхэн нүдтэй, дэгээтэй сүүлтэй, хоншоортой хамартай. (Энэ бол гахай)
- Бамбаруушны нэр хэн бэ?

Энэ хэн бэ? Тэр тийм ч том биш. Энэ нь цагаан, саарал, хар, толботой байж болно. Тэр сүү өгдөг. Тэр эвэртэй. Тэр үсэрч, толгойгоо бөхийлгөх дуртай. (Энэ бол ямаа)
- Бамбаруушны нэр хэн бэ?

Энэ хэн бэ? Тэр байж магадгүй өөр өөр хэмжээтэй- маш жижигээс маш том хүртэл. Тэр алхах, тоглох дуртай. Түүнийг хүний ​​найз гэдэг. Тэр сайн туслагч: хүний ​​гэрийг хамгаалдаг, хилчдэд хил хамгаалахад тусалдаг, хараагүй хүмүүст гудамжинд алхахад тусалдаг, янз бүрийн тушаалыг хэрхэн гүйцэтгэхийг мэддэг. Яс, маханд дуртай. (Энэ бол нохой)
- Бамбаруушны нэр хэн бэ?

Аль амьтан хачирхалтай болохыг олоорой?
Шар шувуу, гахай, ямаа, нохой
Шар шувуу - шувуу
Ямаа - өөр дуугаар эхэлдэг.
Нохой гурван үетэй байхад бусад нь хоёр үетэй.

Хэрэв танд хүндрэл байгаа бол:
- Үгэнд хэдэн үе байдгийг тоол
- Үг ямар авиагаар эхэлдэг вэ?

10. Нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх

Картон, хуванцар. Бэлтгэсэн plasticine хэсгүүд:
том, дунд, жижиг, хоёр жижиг. Мөн бэлэн нүд, антен.

-Та энэ даалгавраа сайн гүйцэтгэсэн. Биднийг ажиллаж байх хооронд хэн байгааг хараарай? (муур)
- Аль муур? (Гунигтай)

- Тэр яагаад гунигтай байна гэж та бодож байна вэ?
-Түүний зулзагануудын нүдийг сохлоё. Эцсийн эцэст, муур ихэвчлэн олон зулзагатай байдаг.

Хараач, чиний өмнө бас шөнийн хэсэг, пластилин байна.
- Хамгийн том хэсгийг нь ав. Бөмбөгийг өнхрүүлье. Үүнийг хэрхэн хийдгийг санаарай - бид алган дээрээ тойрог зурдаг. Бөмбөг болж хувирав. Бөмбөгийг алган дээрээ харуул.

Одоо алгаа чанга атгая. Юу болсон бэ? (тойрог)
- Цаасныхаа дунд хавсаргая.

Хоёр дахь хэсэгт ч мөн адил.
-Одоо гурав дахьийг нь ав. Бөмбөгийг өнхрүүлье. Одоо бид хиам, далбаагаа өнхрүүлээрэй. Үүнийг хуруугаараа аваад нуман хэлбэрээр нугална.
-Та юу байж болох юм гэж бодож байна? (сүүл)

- Тэр хаана байж болох вэ? Үүнийг дуртай газраа хавсаргана уу.
- Хоёр жижиг хэсэг үлдлээ. Энэ нь юу байж болох юм гэж та бодож байна вэ? (чих)

- Бөмбөгийг өнхрүүлж, тойрог хий, одоо бид булангуудыг хуруугаараа бага зэрэг хавчих болно. Муур гурвалжин чихтэй. Хуудас дээр хавсаргана.
- Төгсгөлийн өнгөлгөө хийх: нүд, сахал.

11. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх

Та гайхалтай зулзага хийсэн. Муур маш их баяртай байна.
- Надад хэлээч, зулзага чинь юу хийж байна вэ?

Муурын зулзага чимээ шуугианыг сонсдог. Сэвсгэр зулзага унтаж байна. Муурын зулзага хаа нэгтээ хулгана зурж байгаа эсэхийг анхааралтай сонсдог. Өлссөн зулзага сүү ууж байна. Сэтгэл хангалуун зулзага оддыг биширдэг. Мяав, дуугарна, барина, угаана, тоглоно.

12. Дүгнэлт

Бид юу хийж байсан бэ? Өнөөдрийн аяллын талаар ээждээ юу хэлэх вэ?
- Өнөөдөр би маш их баяртай байсан ...

"Талх хаанаас ирсэн бэ?" Хэл ярианы эмчилгээний багшийн ахлах хэлний эмчилгээний бүлгийн хүүхдүүдтэй хийсэн хамтарсан үйл ажиллагааны хураангуй.

Зорилтот:үгсийн санг идэвхжүүлэх, тодруулах, дүрмийн хэлбэрийг практик эзэмших замаар хүүхдүүдийг талх ургуулах, үйлдвэрлэх үйл явцтай танилцуулах.

Даалгаварууд:

1. Залруулах, хүмүүжүүлэх:тухайн сэдвээр үгсийн санг баяжуулах, идэвхжүүлэх; үгтэй холбоотой үгсийг сонгох дасгал хийх талх, харьцангуй нэр үг үүсгэх, өгүүлбэр зохиох, нэр үгийг тоонуудтай тохиролцох.
2. Залруулах, хүмүүжүүлэх:артикуляцийн хөгжил, ерөнхий болон нарийн моторт ур чадвар, түүнчлэн сэтгэн бодох, санах ой, анхаарал.
3. Залруулах, хүмүүжүүлэх:хамтран ажиллах чадварыг төлөвшүүлэх, хөдөө аж ахуйд ажиллаж буй хүмүүсийг хүндэтгэх.

Тоног төхөөрөмж:

• бээлий - хүүхдийн тоогоор "өт";
• сэдэвт сэдэв, хуйвалдааны зураг,
• янз бүрийн төрлийн талх,
• элстэй самбар,
• тоглоомын машины багц,
• хүүхдийн тоогоор лаазыг усаар услах,
• улаан буудайн үр,
• нарны тоглоом,
• нахиалсан улаан буудай,
• тоглоомын гурилан бүтээгдэхүүн,
• хүүхдийн тоогоор цүнх,
• 1-ээс 5 хүртэлх тоо бүхий картууд.

Удирдамжгүй техникүүд:

• шууд бус эргэлт ("өт");
• багшийг хүүхдүүдтэй ижил түвшинд байрлуулах;
• Асуудалтай асуултууд, хүүхдүүдийн хариултыг "хөгжлийн өнөөгийн бүс" -ийн мэдлэгийг ашиглан, багшийн тусламжтайгаар "ойрын хөгжлийн бүсийг" өргөжүүлэх;
• хүүхдэд сонгох боломжийг олгох;
• материалтай шууд харьцах (улаан буудайн үр, элс, ус, залуу улаан буудайн нахиа, бэлэн талх);
• нэгээс олон зориулалтаар ашиглах боломжтой материалыг ашиглах (элс, ус);
• насанд хүрэгчдийг үйл ажиллагаанд хүүхдүүдтэй адил тэгш хамруулах;
• чөлөөт харилцаа холбоо, хөдөлгөөн;
• "Би бол мессеж" (үйл ажиллагааны үр дүн).

Тоглоомын техник:

• "өт хорхойн" тухай үлгэрийн хэлбэрээр үе мөчний гимнастик;
• зургуудаар шилжих;
• "тариа тариалагчид" тоглоом;
• бөмбөг тоглоом;
• "дэлгүүр" тоглоом.

Хичээлийн явц

Хэл ярианы эмч, хүүхдүүд оффис руу орж, зочдыг угтан авч, хивсэн дээр сууна. Хивс дээр оёсон нүдтэй олон өнгийн бээлий байдаг - "өт".

1. Үе мөчний гимнастик

Ярианы эмч:Өнөөдөр манай зочин хэн бэ?
Хүүхдүүд:Хорхойнууд! Хүүхдүүд болон ярианы эмч нар гартаа бээлий өмсдөг.

Ярианы эмч:Хорхойнууд, чи хаана амьдардаг вэ?
Хүүхдүүд (хорхойн нэрийн өмнөөс):Газарт.

Ярианы эмч:Чи тэнд юу хийж байгаа юм бэ?
Хүүхдүүд:Бид мөлхөж, суллаж, дэлхийг зөөлөн, үржил шимтэй болгодог. Ийм хөрсөнд бүх ургамал сайн ургадаг.

Ярианы эмч:Залуус аа, өт хорхойд маш их хөгжилтэй байдаг гэдгийг та мэднэ. Өглөө нь тэд савлуур дээр дүүжин ("Савлуур" дасгал), дараа нь сайхан аяганаас цай уудаг ("Аяга" дасгал). Цай уусны дараа хорхойнууд шүдээ угаах ёстой ("Шүдээ угаах" дасгал). Тэгээд тэд өдөржингөө морь унадаг ("Морь" дасгал).

Хүүхдүүд бээлийтэй гарны хөдөлгөөнөөр хэлний хөдөлгөөнийг давтах дасгал хийдэг.

Хүүхэд ба ярианы эмч:Баярлалаа, хорхойнууд! Баяртай! Бээлий тайл.

2. Хичээлийн сэдвийг зарлах

Ярианы эмч:Өглөө бид хичнээн их зүйлийг хийж чадсан бэ! Та нар өглөө юу хийсэн бэ?
Хүүхдүүд:Бид тоглож, цэцэрлэгт явж, ээжтэйгээ ярилцаж, өглөөний цайгаа уусан.

Ярианы эмч:Өнөөдөр өглөөний цайндаа юу идсэн бэ?
Хүүхдүүд:Будаа, цөцгийн тостой боов, сүүтэй цай.

Ярианы эмч:Надад хэлээч, чи зөвхөн өглөөний цайндаа талх иддэг үү?
Хүүхдүүд:Үгүй ээ, үдийн хоол, оройн хоолонд

Ярианы эмч:Талхны талаар юу хэлэх вэ?
Хүүхдүүд:Талх бол маш амттай, дүүргэгч бүтээгдэхүүн юм.

Бид үүнийг өдөр бүр иддэг.
Бид өглөөний цай, өдөр, оройн хоолондоо талх иддэг.
Айл болгонд талх байдаг.

Ярианы эмч:Гэхдээ бидний ширээн дээр очихоос өмнө талх маш урт замыг туулдаг. Талх хэрхэн ургуулж, бэлтгэдэг болохыг мэдмээр байна уу?
Хүүхдүүд:Тийм ээ!

Ярианы эмч:Өнөөдөр та талх хаанаас ирснийг олж мэдэх болно.

3. “Холбоотой үгсийг сонгох” лексик-дүрмийн дасгал

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд янз бүрийн төрлийн жижиг талхтай таваг санал болгодог. Хүүхдүүд талхыг туршиж үздэг.

Ярианы эмч:Та талханд дуртай юу? Тэр ямархуу хүн бэ?
Хүүхдүүд:Амттай, зөөлөн, анхилуун үнэртэй, сэвсгэр, шаржигнуур, чихэрлэг.

Ярианы эмч:Та талхны талаар ямар сайхан зүйл хэлж чадах вэ?
Хүүхдүүд:Талх.

Ярианы эмч:Талх гэдэг үг талх гэдэг үгийн хамаатан мөн үү?
Хүүхдүүд:Тиймээ.

Ярианы эмч:Талх гэдэг үгтэй холбоотой өөр ямар үгс байдаг вэ? Зургууд танд туслах болно.

Хүүхдүүд ярианы эмчтэй хамт зураг дээр байрлах ширээн дээр очдог. Хүүхэд бүр зургийг сонгож, холбогдох үгийг сонгоно: талхны сав, талх нарийн боов, талх (үйрмэг), талх. Хамгийн сүүлийн зураг бол тракторын жолооч.

Ярианы эмч:Зураг дээр хэн бэ?
Хүүхдүүд:Тракторын жолооч.

Ярианы эмч:Тракторчин гэдэг үг талх гэдэг үгтэй холбоотой юу?
Хүүхдүүд:Үгүй

Ярианы эмч:Талх тариалах гэж ажилладаг хүнийг өөр юу гэж нэрлэх вэ?
Хүүхдүүд:Үр тариа тариалагч
Ярианы эмч:Зөв.

4. Хүүхдүүдэд талх тариалах үйл явцын тухай ойлголтыг бий болгох

Газар хагалах, үр тариалах, талбай дээрх бороо, талбайн дээгүүр нарны гэрэл зэргийг харуулсан зургуудыг хивсэн дээр дарааллаар нь байрлуулжээ. Хүүхдүүд алхаж, нэг нэг зургийг авч, хардаг.

Ярианы эмч:Тариаланчид талх тариалахын тулд хамгийн түрүүнд юу хийх ёстой вэ?
Хүүхдүүд:Талбайгаа хагалах.

Дараа нь та улаан буудай эсвэл хөх тарианы үрийг тарих хэрэгтэй.
Үрийг соёолоход бороо, нар хэрэгтэй.

Зургийн дагуу хүүхдүүд элстэй самбар руу ойртоно. Ойролцоох тоглоомын тракторууд, янз бүрийн төрөлтээвэрлэлт,

Ярианы эмч:Мөн энд бидний талбай байна. Тариаланчид талх тариалахад юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд:Трактор, комбайн, үр, машин.

Ярианы эмч:За, тариачид аа, ажилдаа орцгооё!

Хүүхдүүд өөрт хэрэгтэй тээврийн хэрэгслээ сонгож, сонголтоо тайлбарладаг. Дараа нь хүүхдүүд трактороо элсэн дундуур жолоодож, "талбайгаа хагалах" болно.

Ярианы эмч:Манай талбай хагалж байна. Бид дараа нь яах ёстой вэ?
Хүүхдүүд:Улаан буудай эсвэл хөх тарианы үрийг тарих.

Хүүхдүүд үр "тариалдаг".

Ярианы эмч:Ямар нэгэн байдлаар бидний үр удаан хугацаанд соёолдоггүй. Магадгүй тэдэнд ямар нэг зүйл дутагдаж байна уу? Та нар юу гэж бодож байна?
Хүүхдүүд:Бидэнд бороо, нарны гэрэл хэрэгтэй.

Хүүхдүүд устай сав авч, талбайгаа усалж, нарны тоглоомоор дэлхийг "дулаацуулдаг".

Ярианы эмч:Тиймээс улаан буудайн найлзуурууд гарч ирэв. Хэл ярианы эмч залуу улаан буудайн найлзуурыг харуулж байна. Хүүхдүүд харж, хүрдэг.

Ярианы эмч:Эдгээр найлзууруудаас талх хийх боломжтой юу?
Хүүхдүүд:Үгүй

1. Найлзуурууд нь эрдэнэ шишийн чих болж хувирдаг.
2. Чих нь боловсорч байна.
3. Үр тариа нь боловсорч гүйцсэн бөгөөд цутгаж байна.

5. Лексик-дүрмийн дасгал “Харьцангуй нэр үг үүсгэх”

Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд хөх тариа ургасан талбай, улаан буудай ургасан талбайн зургийг харуулдаг.

Хэл ярианы эмч хүүхдэд бөмбөг шидэж, асуулт асууж, хүүхэд асуултанд хариулж, бөмбөгийг буцааж өгдөг.

• Хөх тариа ургасан талбай, ямар талбай вэ? - хөх тарианы талбай;
• улаан буудайн хясаа, ямар чих? - улаан буудайн чих;
• овъёос гурил, ямар гурил? - овъёос гурил;
• эрдэнэ шишийн талх, ямар талх вэ? - эрдэнэ шишийн талх.

Ярианы эмч:Чих нь боловсорсон, одоо идэж болох уу?
Хүүхдүүд:Үгүй

6. Өгүүлбэр бичих дасгал хийх

Хивс дээр комбайнаар чихээ хадах, элеватор руу үр тариа тээвэрлэх, тээрэмдэх үйл ажиллагаа, нарийн боовны үйлдвэрт талх жигнэх, бэлэн гурилан бүтээгдэхүүн зэргийг харуулсан зургуудыг дарааллаар нь байрлуулжээ.

Хүүхдүүд "талбай"-аас эсрэг чиглэлд алхаж, нэг нэг зургийг авч үзээд өгүүлбэр зохиодог.

1. Комбайн чихээ хадаж, бутлана.
2. Ачааны машин элеватор руу үр тариа тээвэрлэдэг.
3. Тээрэм дээр үр тариаг нунтаглаж гурил болгон хувиргадаг.
4. Талх нарийн боовны үйлдвэрт гурилаар талх хийдэг.
5. Бэлэн болсон талхыг дэлгүүрт авдаг.

7. "Дэлгүүр" дидактик тоглоом. Нэр үгийг тоонуудтай зөвшилцөх дасгал

"Худалдагч" гарч ирнэ:Эрхэм үйлчлүүлэгчид! Та бүхэн хүрэлцэн ирж шинэхэн талх, боов, боов худалдаж аваарай!

Хэл ярианы эмч гар цүнх аваад, гар цүнхэнд 1-ээс 5 хүртэлх тоотой карт байгаа бөгөөд "дэлгүүрт" очдог, хүүхдүүд гар цүнх сонгож, багшийг дагадаг.

Ярианы эмч:Мөнгөний оронд бид дугаартай карттай бөгөөд бид дэлгүүрт талх, гурилан бүтээгдэхүүн худалдаж авахад ашигладаг.

Хэл ярианы эмч "худалдагч" руу ойртож асуув."Надад хоёр талх өгөөч."

Дараа нь хүүхдүүд нэг нэгээр нь "худалдагч" руу ойртож, дараах хэллэгийг хэлнэ.

1. "Надад таван уут өгөөч."
2. "Надад гурван бяслагтай бялуу өгөөч"
3. "Надад дөрвөн талх өгөөч."
4. "Надад нэг аяга бялуу өгөөч."

"Худалдагч" хүүхдүүдэд тоглоомын гурилан бүтээгдэхүүн өгдөг. Хүүхдүүд баяртай гэж хэлээд хивс рүү явна.

8. Дүгнэлт

Ярианы эмч:Надад энэ байна сайн төлөв байдалӨнөөдөр! Хорхойтой хэлний дасгал хийсэн чинь их таалагдлаа. Тэд бидэнд маш их тусалсан, тийм үү?
Хүүхдүүд:

1. Тэгээд би трактороор тоглох дуртай байсан.
2. Тэгээд холбоотой үгсийг гаргаж ирэх нь надад сонирхолтой байсан.
3. Би бас "Дэлгүүр" тоглохыг хүссэн.
4. Тэгээд би элсээр тоглох дуртай.