SAYA SUKA ALAM RUSIA. Musim luruh
Topik: "Masa yang indah" dalam puisi F. I. Tyutchev "Ada pada musim luruh asal ...".
Matlamat:
mendapati bahawa dunia yang dilihat melalui mata penyair penuh dengan keajaiban dan penemuan;
membantu kanak-kanak melihat keindahan puisi F. I. Tyutchev, cara ekspresi puitis - julukan, metafora, personifikasi (tanpa menamakan mereka);
mengembangkan pertuturan dan telinga puitis pelajar, memperkaya dan mengaktifkan perbendaharaan kata mereka;
mengajar membaca ekspresif, membina hubungan emosi dengan alam semula jadi,
tanamkan cinta untuk puisi Rusia;
membangunkan kemahiran kawalan diri dan kawalan bersama.
peralatan: pengeluaran semula lukisan dengan landskap musim luruh, rakaman audio "Seasons. Lagu Musim Gugur" (P. I. Tchaikovsky), kamus mood untuk setiap pelajar, buku teks "Pertuturan Asli", gred 2, bahagian 1 (pengarang: Klimanova L. F., Goretsky V. G., Golovanova M. V., M.: Pendidikan, 2010).
Semasa kelas
1. Pengenalan kepada tajuk pelajaran.
Dengan latar belakang muzik oleh P. I. Tchaikovsky dari album "Seasons", "Oktober. "Lagu Musim Gugur" guru membaca kuatrain yang ditulis di papan tulis. Pelajar menentukan tajuk pelajaran seterusnya.
Musim panas telah membuang kaftan hijau,Musim luruh, memakai kot bulu kuning,
Kren-kren itu bertiup di celah-celah hutan,Willow membilas pakaiannya di tasik.
Lark bersiul sepuas hati,Saya berjalan melalui hutan dengan penyapu.
Seolah-olah musim luruh sedang bersiap-siap untuk berkahwin.Elm mencuba topi musang.
Apakah yang membantu menentukan topik bahagian baharu? (Muzik, puisi.)
2. Baca kandungan bahagian di akhir buku teks.
Seni membantu kita melihat dan meneliti musim luruh, mendengar bunyi dan baunya, dan menikmati kepelbagaian warnanya: lukisan, muzik, sastera dan, terutama sekali, puisi.
Kami tahu betapa jelas dan kiasan anda boleh melukis dengan perkataan, berapa banyak warna yang boleh anda sampaikan dengan mereka, betapa kaya dan sengit melodi puisi. Seorang penyair adalah ahli kata-kata, seorang seniman kata-kata. Dia mampu bercakap tentang perasaan, mood, mimpi dan membangkitkan jiwa seseorang.
Semasa pelajaran, kita akan bertemu dengan seorang penyair yang hebat, yang karyanya sangat sesuai dengan tajuk bahagian kami "Saya Suka Alam Rusia." Siapakah dia? Baca namanya. Pernahkah anda bertemu pengarang ini pada halaman buku teks atau adakah anda melihat nama ini buat kali pertama? Apakah yang anda perhatikan dalam puisi F. Tyutchev? (Tiada nama, sebaliknya bintang.)
4. Membaca dan menganalisis puisi.
a) Perlahan-lahan baca puisi itu sendiri.
Semasa membaca, cuba lihat gambar yang dicipta oleh penyair dengan perkataan. Jangan lupa bahawa kami berusaha untuk menjadi pembaca sebenar.
b) Selepas membaca sendiri:
Bolehkah puisi ini dipanggil lirik landskap? kenapa? (Mereka melukis gambar alam semula jadi - landskap; perasaan dan mood penyair dinyatakan dalam puisi.)
Cari cara bahasa kiasan dan ekspresif yang membantu pengarang melukis, dan pembaca membayangkan, bayangkan sebarang gambar.
5. Bekerja dengan puisi sambil membaca. Membaca kuat dengankomen.
Selepas membaca rangkap pertama.
Bagaimanakah penyair Fyodor Tyutchev melihat musim luruh? Adakah mungkin untuk mengatakan tentang sikap penyair terhadap masa tahun ini? Sokong jawapan anda dengan perkataan daripada puisi. (Penyair suka musim luruh, dia terpesona, jadi dia menggunakan banyak julukan "masa yang indah", "hari
kristal", "petang bercahaya".)
Adakah anda dapat memerhatikan "hari kristal"? Huraikan
miliknya? Dia macam mana? (Telus, bersih, tidak berawan.)
"Malam yang cerah" - beritahu kami cara anda menyampaikannya. (Alam petang dibanjiri dengan sinar matahari terbenam, semuanya berkilauan dan bersinar.)
Apakah tanda yang terdapat pada akhir rangkap tersebut? kenapa? (Penyair boleh bercakap tanpa henti tentang "masa yang indah" ini.)
Selepas membaca rangkap kedua dan ketiga.
Ke mana penyair membawa kita dalam baris puisi? yang mana kata-kata ajaib, teknik yang digunakan oleh F. Tyutchev? Adakah anda faham maksud perkataan sabit dan apa yang penulis maksudkan apabila bercakap mengenainya sebagai makhluk hidup? ("Arit yang kuat sedang berjalan" - ia adalah alat di tangan yang tidak kenal lelah, mereka dengan cepat bekerja dengannya, memotong spikelet. Sabit itu
- alat tangan, pisau bergerigi halus melengkung dalam separuh bulatan untuk memotong bijirin dari akar.) (Kerja dengan kamus dalam buku teks.)
Beritahu saya gambar apa yang anda lihat tentang padang rehat.
Alur terbiar - bagaimana rasanya? Cuba cari sinonim dalam teks puisi yang menerangkan maksud julukan ini. (Seorang pelancong yang terbiar, segala-galanya telah dikeluarkan daripadanya.)
Apakah warna yang akan anda gunakan untuk melukis gambar musim luruh berdasarkan puisi F. Tyutchev? Cari perkataan warna ini dalam puisi. (Azure, kilauan sarang labah-labah, malam yang cerah, padang rehat (coklat).)
Adakah anda tahu apa yang orang panggil masa yang menakjubkan ini? (Musim panas Indian.)
Fyodor Tyutchev melukis gambar musim luruh, yang membawa bersamanya kekosongan dan kesedihan. Cari baris-baris ini dalam puisi (“...sekarang semuanya kosong; udara kosong, burung tidak lagi kedengaran...”).
Tetapi mengapa kita, pembaca, tidak dikuasai oleh kesedihan, tetapi hati kita masih hangat dan gembira? Bagaimana penyair bercakap tentang ini? (“Tetapi ribut musim sejuk pertama masih jauh / Dan biru jernih dan hangat mencurah-curah / Di padang rehat...”)
Baca lagi perkataan ajaib yang digunakan oleh penyair F.I. Tyutchev untuk menyampaikan visinya tentang musim luruh. Bolehkah ini mencirikan penyair itu sendiri? (Kanak-kanak membaca perkataan dan ungkapan yang digariskan. Penyair adalah seorang yang romantis, suka alam semula jadi, memahaminya.)
Puisi itu tiada tajuk. Semua orang terbiasa mengenalinya dengan baris pertama "Ada pada musim luruh asal ...". Apakah tajuk yang anda cadangkan untuk puisi ini? Pilihan yang mungkin: "Masa yang indah", "Musim luruh", "Musim panas India", "Kedatangan musim luruh", "Ruang musim luruh"). "
Apakah perasaan yang terkandung dalam puisi F.I. Tyutchev? Pada kadar berapakah ia harus dibaca? (Penyair terpesona, dia takut mengganggu ketenteraman. Kita membaca dalam gerakan perlahan, merdu.)
Tiada tanda seru dalam puisi, tiada perubahan perasaan yang ganas. Kedamaian, daya tarikan, ketenangan datang bersama-sama dengan puisi Tyutchev.
6. Pembacaan ekspresif.
Berapa banyak yang anda boleh lihat dan rasa jika anda memberi perhatian kepada kata-kata penyair. Cuba baca puisi, sampaikan mood penyair dan sekali lagi bayangkan gambar yang dilukisnya. ( Membaca tiga pelajar.)
Adakah anda mahu anak-anak kita membaca puisi?
kepada penyair itu sendiri, apa pendapat anda? kenapa?
Secara umum, membaca adalah sakramen sebenar. Pembaca menangkap beberapa pemikiran dan perasaan istimewanya sendiri dalam puisi, dan kemudian puisi itu berbunyi berbeza untuk setiap pembaca. Pembaca juga menyatakan sikapnya terhadap apa yang dibacanya.
7. Refleksi.
Apakah "kata-kata ajaib" yang membantu penyair mencipta lukisan musim luruh? Apakah teknik yang anda telah diperkenalkan di dalam kelas? Nilaikan kerja anda di dalam kelas.
8. Kerja rumah.
Pelajari puisi kegemaran anda.
Cuba buat sendiri imej puitis musim luruh (karang quatrain - tugasan 5 dalam buku nota, ms 22).
Dalam buku nota pada halaman "Musim luruh", tulis perkataan dan ungkapan yang membantu melukis gambar musim luruh (ms 21).
Musim luruh: penyair - artis - komposer
- Topik antara disiplin.
- Karya seni dan penciptanya - penyair, artis, komposer.
- Refleksi tema musim luruh dalam karya seni.
- Perbandingan mood dan watak karya yang sedang dikaji.
Bahan seni:
- P. Tchaikovsky. "Lagu Musim Luruh" Oktober dari kitaran "Musim" (2 jenis persembahan) (mendengar);
- S. Prokofiev. "Variasi Fairy Autumn" dari balet "Cinderella" (mendengar);
- I. Levitan. "Musim luruh, musim panas";
- I. Grabar. "Pock";
- V. Polenov. " Musim luruh emas»;
- V. Nesterenko. "Daun terakhir";
- Puisi oleh penyair: A. Pushkin, A. Pleshcheev, E. Trutneva.
Repertoar lagu:
- G. Popatenko, puisi oleh E. Avdienko. "Leaf Fall" (menyanyi);
- D. Vasiliev-Buglay, puisi oleh A. Pleshcheev. "Lagu Musim Gugur" (nyanyian)
Penerangan aktiviti:
- Mempunyai idea tentang jenis aktiviti wakil seni - penyair, artis, komposer.
- Bandingkan kandungan kiasan karya muzik, puisi, dan lukisan pada peringkat topik, mengenal pasti tanda persamaan dan perbezaan.
Pada suatu masa dahulu tinggal seorang perempuan simpanan Autumn
Dalam istana emas ajaib,
Bersiar-siar di sepanjang padang rumput yang sunyi
Berkawan dengan angin di luar tingkap.
Saya memotong cerita dari kabus
Dan dijahit dengan benang hujan,
Ke dunia yang indah dan pelik
Bawa semua orang bersama saya...
Kawan-kawan, topik pelajaran kita ialah Musim Luruh. Artis, komposer dan penyair inspirasi musim luruh untuk mencipta karya yang indah, menceritakan tentang musim luruh dengan cat, muzik dan perkataan.
Jadi musim panas berakhir dengan hari panas yang panjang dan malam berbintang yang pendek, dengan ribut petir dan hujan, dengan pelangi pelbagai warna dan embun pagi, dengan beri, cendawan, bunga. Adakah mungkin dengan musim panas berlalu, mood kini akan menjadi sedih? Pada musim luruh cuaca boleh menjadi mendung, suram dan hujan. Lelaki, adakah anda mahu musim luruh datang? (Jawapan kanak-kanak).
Betul, kawan-kawan. Kami sedih untuk mengucapkan selamat tinggal kepada musim panas. Tetapi musim luruh akan menggembirakan kita dengan keajaibannya. Dengarkan puisi E. Trutneva "Musim luruh" dan ketahui perasaan pengarang ketika dia menulis puisi ini.
Tiba-tiba ia menjadi dua kali lebih terang,
Halaman, seperti dalam cahaya matahari, -
Pakaian ini berwarna emas
Di bahu pokok birch.
Pada waktu pagi kami pergi ke halaman, -
Daun berguguran seperti hujan,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang... mereka terbang... mereka terbang...
Dan tinggi dari tanah
Kren itu terbang.
Semuanya terbang! Ini mesti jadi
Musim panas kami semakin jauh...
Dengarkan puisi A. Pleshcheev "Musim luruh telah datang" dan cuba meneka perasaan pengarang lain.
Musim luruh telah tiba, bunga telah kering,
Dan semak yang kosong kelihatan sedih.
Rumput di padang rumput menjadi layu dan menjadi kuning,
Tanaman musim sejuk hanya bertukar hijau di ladang.
Awan menutupi langit, matahari tidak bersinar,
Angin menderu di padang, hujan renyai-renyai.
Air berdesir seperti aliran deras,
Burung-burung telah terbang ke iklim yang lebih panas...
Penyair Rusia yang hebat Alexander Sergeevich Pushkin mengagumi musim luruh setiap tahun. Musim luruh adalah musim kegemaran penyair. Dengarkan petikan daripada puisinya "Musim luruh."
Ia adalah masa yang menyedihkan! Aduh pesona!
Saya gembira dengan kecantikan perpisahan anda.
Saya suka kebusukan alam yang subur,
Hutan berpakaian merah dan emas.
Di kanopi mereka ada bunyi dan nafas segar,
Dan langit diliputi kegelapan yang bergelombang,
Dan sinar yang jarang berlaku, dan fros pertama.
Dan ancaman jauh musim sejuk kelabu.
- Apakah perkataan yang dipanggil penyair musim luruh? Apakah perkataan yang dia pilih untuk menggambarkannya? (Hutan merah lembayung, berpakaian emas; sinar matahari yang jarang berlaku; fros pertama...)
- Dan jika anda adalah penyair, apakah perkataan yang akan anda pilih untuk bercakap tentang masa ajaib musim luruh? (Cerita kanak-kanak.)
- Kawan-kawan, jika anda seorang komposer, apakah jenis muzik yang akan anda tulis tentang musim luruh: sedih atau gembira? (Jawapan kanak-kanak.)
Guys, apa pendapat anda, adakah mungkin untuk meneka mood komposer dari sekeping muzik? Mari kita cuba. Muzik itu ditulis oleh komposer Rusia Pyotr Ilyich Tchaikovsky.
Mendengarkan karya "Autumn Song" oleh P. Tchaikovsky dari kitaran "The Seasons".
- Apakah jenis muzik yang dimainkan: gembira atau sedih?
- Apakah perasaan dan mood yang ditimbulkannya dalam diri anda? (Kesedihan, kesedihan.)
- Apakah fenomena semula jadi yang disampaikan oleh komposer dalam "Lagu Musim Luruh"? (Angin bertiup, daun berguguran.)
- Komposer manakah yang mencipta muzik ini?
Sekeping ini adalah daripada koleksi Pyotr Ilyich Tchaikovsky "The Seasons". Terdapat dua belas drama, mengikut bilangan bulan dalam setahun, dan setiap satu membawa nama bulan itu. Terdapat drama tentang musim luruh - "September", "Oktober", "November". Tetapi setiap drama mempunyai sari kata sendiri, contohnya, “Oktober. Lagu musim luruh." Di dalamnya, komposer melukis gambar alam musim luruh, menggambarkan bagaimana angin berhembus, memetik daun dan jatuh berpusing ke tanah.
- Dan jika anda seorang artis, warna apa yang akan anda gunakan untuk melukis landskap musim luruh? (Jawapan kanak-kanak.)
- Kawan-kawan, bolehkah anda meluahkan perasaan anda dengan bantuan lukisan? (Jawapan kanak-kanak.)
Betul. Daripada lukisan itu, anda juga boleh meneka tentang mood artis, perasaannya dan impiannya.
Melihat lukisan "Golden Autumn" oleh I. Levitan.
Kawan-kawan, lihat dengan teliti gambar itu: di padang rumput, di sungai, di daun keemasan birch, di rumput yang menguning, hampir kering, di bunga separuh layu yang sunyi bersandar lurus ke arah air dan di langit cerah yang cerah. atasnya.
- Adakah anda ingin berada di padang rumput ini?
- Apa yang akan anda panggil lukisan ini? (Jawapan kanak-kanak.)
Isaac Levitan memilih tajuk "Golden Autumn" untuk lukisannya. Mengapa awak fikir? (Jawapan kanak-kanak.)
Betul. Segala-galanya dalam gambar ini kelihatan seperti emas: hiasan yang subur dari pokok birch, yang cerah cahaya matahari hari musim luruh...
- Apakah tanda-tanda musim luruh yang anda lihat dalam gambar ini?
- langit apa? (Terang, cerah, biru, sejuk.)
- Apakah hari yang ditunjukkan dalam gambar: cerah atau mendung? (Jelas.)
- Adakah terdapat awan di langit? Apakah mereka? (Awan putih.)
- Pada pendapat anda, apakah perasaan birch? (Ceria, gembira, mereka bangga dengan pakaian emas mereka.)
Pernahkah anda melihat bunga yang sunyi di tepi sungai? Pada pendapat anda, apakah perasaan bunga itu? (Dia bergembira dengan matahari yang cerah: dia gembira kerana dia sangat cantik, tetapi dia sedikit sedih kerana dia ditinggalkan sendirian dan tidak lama lagi akan menjadi sejuk.)
Sekarang mari kita teka dalam mood bagaimana artis melukis gambar ini. (Baik, ceria. Gembira, cerah, bersemangat dan sedikit sedih.)
Kawan-kawan, cuba buat cerita berdasarkan gambar ini. Buat tajuk untuk cerita anda. Beritahu kami tentang hari musim luruh, langit, awan, matahari, pokok birch, bunga sunyi dan aliran biru. (Cerita kanak-kanak.)
Kami mendengar puisi, muzik, dan melihat lukisan. Puisi, lukisan, drama muzik - semua ini adalah karya seni.
- Penyair menulis puisi.
- Artis melukis gambar.
- Seorang komposer mengarang muzik.
Komposer Rusia yang hebat Sergei Sergeevich Prokofiev menulis bukan sahaja karya paling kompleks untuk orang dewasa, tetapi juga muzik kanak-kanak yang ditujukan untuk anak-anak kecil. Dia sangat menyukai cerita dongeng.
"Variasi Fairy Autumn" - petikan dari balet "Cinderella", yang ditulis pada plot cerita dongeng yang terkenal C. Perrault. Ingatkah apabila, selepas ibu tirinya dan adik-beradiknya pergi ke bola, Cinderella ditinggalkan sendirian dan bermimpi? Dalam balet dongeng Prokofiev, bukan sahaja ibu baptis wanita yang datang untuk membantunya, tetapi juga peri dari semua musim, yang memberikan Cinderella dengan hadiah mereka. Dan watak-watak pari-pari sangat berbeza, sepadan dengan musim... Jadi, temui Autumn Fairy!
Dengarkan "Variasi Peri Musim Gugur" oleh S. Prokofiev.
Mendengar: S. Prokofiev. "Variasi Peri Musim Gugur."
- Adakah anda tahu kisah dongeng ini?
- Namakan watak-watak utama cerita dongeng ini.
- Ke mana perginya watak utama cerita dongeng ini? (Kepada bola.)
- Bagaimanakah musim luruh ditunjukkan dalam karya muzik?
- Balet apa yang kita dengar tadi?
- Komposer manakah yang mencipta muzik untuk balet ini?
Ingat!
- Artis
- Komposer
- Karya seni
Dalam pelajaran ini kita melihat dan mendengar bagaimana penyair, artis dan komposer menggambarkan musim luruh dalam karya seni mereka. Pelajaran kami telah tamat, tetapi musim luruh terus memberi kami banyak subjek yang menakjubkan untuk penemuan kreatif baharu.
Contoh cerita
Musim luruh telah tiba. Pokok birch nipis dengan batang putih berpakaian dalam gaun kuning terang. Angin sepoi-sepoi bertiup, daun gugur dari dahan dan terbang, berputar dalam tarian perlahan. Anda melihat pokok birch dan tertanya-tanya bagaimana daun hijau bertukar menjadi emas. Sungai biru gelap mengalir melalui padang rumput. Air sudah menjadi sejuk. Di selekoh sungai berdiri pokok birch yang indah sunyi, kuning cerah dan licin, seperti lilin. Dari kejauhan nampak pokok-pokok hijau-coklat, padang hijau terang dan beberapa rumah kampung.
Langit berwarna biru-biru dengan awan yang cerah. Matahari tidak kelihatan, tetapi kehadirannya dirasai dalam segala-galanya: seolah-olah dedaunan terbakar dan berkilauan dengan emas, bermain di bawah sinar matahari. Dan bayang-bayang jatuh dari pokok. Anda boleh meneka dari bayang-bayang arah mana matahari berada.
Bunga musim luruh mekar di tebing sungai. Dia sendiri bergembira dengan matahari yang terang dan bercahaya dan menggembirakan semua orang dengan kecantikannya. Cuma sayang dia ditinggalkan sendirian. Mungkin semua bunga sudah pudar.
Penerangan lukisan oleh Igor Grabar "Rowan"
Keindahan alam semula jadi Rusia sentiasa mendapat sambutan di hati orang yang kreatif. Penyair dan penulis telah mendedikasikan banyak baris ke hamparan yang tidak berkesudahan di dataran Rusia, ramai artis telah menangkap sudut paling indah di Rusia. Salah seorang artis ini ialah Igor Grabar, seorang penikmat pesona warna alam yang halus. Lukisan "Rowan" dilukis dengan penuh cinta; warna bermain dengan anggun di atasnya; artis dengan mahir mencipta perasaan berada di tempat yang luar biasa indah.
Di latar depan gambar, artis menggambarkan watak utama - abu gunung. Sekarang musim luruh, pokok itu bersiap sedia untuk menggugurkan daunnya. Beri merah dipenuhi dengan jus; warna ini mewakili ketibaan masa untuk menjumlahkan dan menuai. Di latar belakang anda boleh melihat sebuah perkampungan kecil di mana kehidupan sepatutnya berjalan lancar - sudah tiba masanya untuk bersiap untuk musim sejuk, persiapan terakhir sedang dibuat. Artis menggunakan kontras antara aktiviti manusia yang sibuk dan ketenangan hutan dan alam semula jadi.
Di sebelah watak utama gambar, abu gunung, terdapat dua pokok birch, yang lebih rendah daripadanya baik dalam kecantikan mahupun dalam rahmat. Keindahan sedemikian sukar untuk disampaikan dengan kata-kata, dan kemudian alat seni halus, yang dikuasai dengan sempurna oleh Igor Grabar, datang untuk menyelamatkan.
Penerangan lukisan oleh Isaac Ilyich Levitan "Golden Autumn"
Di antara karya Isaac Ilyich Levitan, lukisan "Golden Autumn" menonjol kerana keyakinannya, nota utama dan kecerahan persepsi.
Lukisan itu menggambarkan masa musim luruh keemasan. Matahari menerangi landskap yang menyenangkan: sungai yang tenang dan tenang dengan ditumbuhi rumput tinggi tebing, penutup rumput masih hijau, hutan kuning, merah, oren. Dari angin yang lemah, dedaunan di atas pokok bergetar dan berkilauan dengan sinaran matahari. Langit cerah, biru, tetapi di kaki langit ia cerah dan awan muncul. Apa yang menjadi cirinya ialah di latar depan terdapat pokok birch nipis dan langsing dalam hiasan kepala emas yang berharga. Mereka mewakili Rus sendiri: megah, ringan, cantik dan menetapkan nada untuk keseluruhan gambar.
Di latar belakang anda boleh melihat rumah kampung dan padang hijau yang luas. Dalam gambar ini, tempat yang dominan diberikan kepada alam semula jadi; kampung tidak menindasnya, tetapi, sebaliknya, sesuai dengan harmoni dengan realiti sekeliling.
Secara umum, kanvas menghasilkan kesan yang paling menyenangkan dan menggembirakan. Adalah mustahil untuk mengalihkan pandangan anda dari pokok birch yang langsing dan cantik, dan nampaknya anda boleh mendengar dedaunan mereka bergoyang, dan ramai penduduknya memercik di sungai, menjalani kehidupan mereka tanpa disedari.
Penerangan lukisan oleh Vasily Polenov "Golden Autumn"
Lukisan itu dilukis oleh artis tidak jauh dari ladangnya di Sungai Oka di wilayah Tula dan menggambarkan hari musim luruh yang cerah. Pandangan penonton segera ditarik ke sungai, berdiri seperti ular gelap berlatar belakangkan pokok emas dan bukit. Ia tidak segera disedari, tetapi sinaran matahari di atas bumbung biara di selekoh sungai terukir dalam ingatan sejak sekian lama.
Vasily Polenov menggambarkan permulaan musim luruh - kuning masih belum menangkap sepenuhnya ruang gambar, contohnya adalah pokok besar di latar depan dengan mahkota yang masih hijau. Tetapi, sudah tentu, sungai mengambil semua perhatian. Air tulen memantulkan silau matahari, langit, matahari dan pokok-pokok; daun-daun kuning yang gugur melingkari di cetek.
Persembahan
Termasuk:
1. Pembentangan, ppsx;
2. Bunyi muzik:
Prokofiev. Variasi Fairy Autumn dari balet Cinderella, mp3;
Chaikovsky. Seasons, Oktober (2 versi - orkestra simfoni dan piano), mp3;
3. Artikel iringan, docx.
Apakah ciri-ciri penggambaran alam semula jadi dalam lirik F. I. Tyutchev dan lirik yang mana antara penyair sebelumnya dan seterusnya dekat dengan Tyutchev?
Baca dibawah karya lirik dan menyelesaikan tugas B8-B12; SZ-S4.
F. I. Tyutchev, 1857
Penjelasan.
Sifat Tyutchev adalah pelbagai, pelbagai rupa, penuh dengan bunyi, warna, dan bau. Lukisan alam semula jadi merangkumi pemikiran penyair tentang hidup dan mati, tentang kemanusiaan dan alam semesta.
Tyutchev sangat tertarik dengan momen peralihan kehidupan semula jadi. Oleh itu, dalam puisi "Ada pada musim luruh asal ..." dia menggambarkan hari musim luruh yang mengingatkan musim panas baru-baru ini:
Terdapat pada musim luruh awal
Masa yang singkat tetapi indah -
Sepanjang hari berdiri, seolah-olah kristal,
Dan petang itu berseri-seri...
Wira romantik Tyutchev mendapat keupayaan untuk melihat jiwa alam yang indah. Saat yang paling menggembirakan baginya ialah perasaan gabungan rohani yang lengkap dengan alam semula jadi.
Dalam puisi A. Fet "Saya datang kepada anda dengan ucapan" objek dunia luar dan perasaan wira lirik, seperti Tyutchev, berkorelasi dan bergerak. Dari segi persepsi emosi, perasaan cinta adalah serupa dengan kebangkitan musim bunga alam semula jadi; perbandingan mereka mencipta idea pengalaman yang kuat - kegembiraan, kebahagiaan, cinta:
Saya datang kepada anda dengan salam
Beritahu saya bahawa matahari telah terbit...
... Bahawa jiwa masih kebahagiaan yang sama
Dan saya sedia berkhidmat untuk anda...
Seorang pengikut Tyutchev dan Fet ialah Sergei Yesenin. Puisinya "You are my fallen maple ..." didedikasikan untuk tema kegemaran penyair - alam semula jadi, yang baginya sentiasa kekal hidup dan rohani. Penulis bukan sahaja merujuk kepada maple, tetapi juga membandingkan dirinya dengannya:
Saya seolah-olah menjadi maple yang sama...
Oleh itu, dalam karya Tyutchev, Fet, Yesenin ada pendekatan umum kepada imej alam semula jadi: alam semula jadi rohani, membantu untuk mengkhianati keadaan dalaman wira lirik.
UMK L. F. Klimanova
Matlamat: memperkenalkan pelajar kepada puisi F. Tyutchev "Ada pada musim luruh asal ..."; mengajar bacaan yang betul puisi; mengembangkan ingatan, pertuturan, pemikiran.
Keputusan yang dirancang: pelajar seharusnya boleh membaca puisi, menyampaikan mood penyair menggunakan intonasi; membezakan antara teks puisi dan prosa; amati kehidupan perkataan dalam teks sastera, terangkan ungkapan menarik dalam teks lirik.
peralatan: rakaman video atau audio karya oleh P.I. Tchaikovsky "Musim"; lukisan pada tema musim luruh; kad (teks untuk memanaskan badan, tugasan).
Semasa kelas
I. Detik organisasi
II. Pemanasan ucapan
(Dengan latar belakang muzik P.I. Tchaikovsky "The Seasons," guru membaca puisi yang ditulis di papan tulis atau pada kad.)
Musim panas telah membuang kaftan hijau,
Larks bersiul sepuas hati.
Musim luruh, memakai kot bulu kuning,
Saya berjalan melalui hutan dengan penyapu.
Kren-kren itu bertiup di celah-celah hutan,
Seolah-olah musim luruh sedang bersiap-siap untuk berkahwin.
Willow membilas pakaiannya di tasik.
Elm mencuba topi musang.
D. Kedrin
— Mari kita baca puisi itu bersama-sama, dengan perlahan.
— Apakah perasaan dan fikiran anda semasa membaca? (Kanak-kanak berkongsi tanggapan mereka.)
- Jom baca dengan intonasi terkejut.
- Jom baca dengan intonasi afirmatif.
- Mari membacanya dengan intonasi yang merengsa.
- Dengan intonasi kekaguman.
- Dengan intonasi yang ceria.
- Sekarang mari kita membacanya secara ekspresif.
III. Pengenalan kepada tajuk pelajaran
— Apakah masa tahun yang diterangkan dalam puisi?
- Cari tanda-tanda musim luruh dalam puisi ini.
— Apakah tanda-tanda musim luruh lain yang anda tahu?
Hari ini kita akan berkenalan dengan karya penyair Fyodor Ivanovich Tyutchev, kita akan membaca secara ekspresif dan menyelesaikan teka-teki.
IV. Bekerja pada topik pelajaran
1. Semak kerja rumah
- Baca teks anda tentang musim luruh. (Persembahan kanak-kanak.)
2. Teka-teki musim luruh
(Teka-teki diberikan pada kad).
- Baca teka-teki sendiri, bersedia untuk membacanya dengan kuat. (Kanak-kanak membaca teka-teki dan menekanya.)
1. Dia berjalan dan kita berlari
Dia akan mengejar pula!
Kami bergegas ke rumah untuk bersembunyi,
Dia akan mengetuk tingkap kita,
Dan di atas bumbung, ketuk dan ketuk!
Tidak, kami tidak akan membenarkan anda masuk, kawan yang dikasihi! (Hujan.)
2. Awan mengejar,
Meraung dan berhembus.
Mengembara dunia
Menyanyi dan bersiul. (Angin.)
3. Daun kuning berterbangan,
Mereka jatuh, mereka berputar,
Dan di bawah kaki anda begitu sahaja
Bagaimana mereka meletakkan permaidani.
Apakah salji kuning ini?
Cuma... (daun gugur).
4. Taman ladang kolektif itu kosong,
Sarang labah-labah terbang ke kejauhan,
Dan ke pinggir selatan bumi
Kren tiba.
Pintu sekolah dibuka.
Bulan apa ia datang kepada kita? (September.)
5. Wajah alam menjadi semakin suram:
Taman-taman telah menjadi hitam,
Beruang itu jatuh ke dalam hibernasi.
Bulan berapa dia datang kepada kita? (Oktober.)
V. Minit pendidikan jasmani
gagak
Di sini di bawah pokok Krismas yang hijau
Burung gagak melompat riang:
Kar-kar-kar!
Mereka menjerit sepanjang hari
Kanak-kanak lelaki tidak dibenarkan tidur:
Kar-kar-kar!
Hanya pada waktu malam mereka diam
Dan semua orang tertidur bersama:
Kar-kar-kar!
(Kanak-kanak berlari, mengepakkan tangan seperti sayap, dan membaca puisi bersama guru. Mereka mencangkung, tangan di bawah pipi, dan tertidur.)
VI. Kesinambungan kerja pada topik pelajaran
1. Bacaan awal sajak
(Guru membaca puisi oleh F. Tyutchev.)
- Adakah anda suka puisi itu?
- Ya, ia sangat cantik. Apakah gambar musim luruh yang anda bentangkan?
— Apakah musim luruh yang dibicarakan oleh penyair?
2. Kerja kosa kata
Alur ialah alur pada permukaan tanah yang dibuat oleh bajak atau alat pelonggar lain untuk menyemai, untuk mengalirkan air.
Sabit ialah alat tangan, pisau bergerigi halus yang melengkung dalam separuh bulatan untuk memotong bijirin dari akar.
— Bagaimanakah anda memahami ungkapan “sabit yang kuat”? (Ini bermakna mereka bekerja dengan sangat baik, cekap, memotong spikelet.)
Alur terbiar ialah alur yang berehat dan dibersihkan (semuanya telah dikeluarkan daripadanya).
3. Bekerja dengan cara ekspresi
Personifikasi (personifikasi) - menyatakan, mewakili dalam imej makhluk hidup.
Metafora ialah kiasan: penggunaan kata-kata dan ungkapan dalam erti kata kiasan berdasarkan analogi, persamaan, perbandingan.
Epithet ialah definisi kiasan dan artistik (contohnya, julukan tetap: laut biru, keriting emas).
- Cari julukan dan metafora dalam teks puisi. (Hari kristal, masa yang indah, petang yang cerah, alur terbiar.)
— Bagaimanakah anda memahami ungkapan “petang yang cerah”? (Pada waktu petang, semuanya dibanjiri dengan sinar matahari terbenam, semuanya berkilauan dan bersinar.)
4. Pembacaan puisi secara ekspresif
VII. Refleksi
- Pilih dan teruskan mana-mana ayat.
Dalam pelajaran hari ini saya belajar...
Dalam pelajaran ini saya akan memuji diri saya sendiri kerana...
Selepas pelajaran saya mahu...
Hari ini saya berjaya...
VIII. Merumuskan pelajaran
— Apakah nama bahagian baharu yang kami mula belajar hari ini?
- Bagaimana anda akan menamakannya?
Kerja rumah
Pelajari puisi oleh F. Tyutchev (ms 68).
Apakah jenis musim luruh yang dibuat oleh Tyutchev dalam puisi itu?
Dalam puisi ini, penyair mencipta imej musim luruh "asal".
Pukul berapa sekarang? Apakah cara untuk mencipta imej artistik yang digunakan oleh penyair?
Ini adalah "masa yang singkat tetapi indah." Marvelous adalah julukan. Perkataan "indah" mempunyai dua makna: luar biasa dan cantik.
Apakah maksud perkataan yang direalisasikan dalam puisi tersebut? Mungkin kedua-duanya? Kenapa kali ini tidak biasa?
Ini adalah peralihan dari musim panas ke musim sejuk.
Kenapa dia cantik?
Ia indah pada hari kristal, petang yang cerah, terbang sarang labah-labah, kedamaian yang tertumpah di alam semula jadi.
— Dengan bantuan cara kiasan dan ekspresif apakah ia dicipta? imej artistik"Sepanjang hari seperti kristal"? Apa yang penyair ingin katakan dengan ini?
Ini adalah julukan metafora. Udara musim luruh dan kristal adalah serupa dalam ketelusan dan ketulenannya. Kesamaan boleh didapati dalam angin sejuk dan segar pada hari musim luruh. Dan dalam keindahan, dalam permata, menyatukan benda kristal dan hari musim luruh yang serupa, yang sangat disayangi kerana ia adalah salah satu yang terakhir. Penyair juga memikirkan kesunyian hari musim luruh, kesucian bunyi yang membawa jauh dalam diam. Bukankah keindahan hari musim luruh serapuh kristal?
- Begitulah harinya, dan bagaimanakah suasana malam di "musim luruh asal"? Bagaimana anda memahami imej artistik ini?
Petang-petang adalah "bercahaya." Bersinar - berkilauan, bersinar. Petang-petang juga indah.
- Tyutchev menunjukkan kepada kita sifat bergerak: dari siang ke petang, dari musim luruh ke musim sejuk. Walaupun "jauh dari ribut musim sejuk yang pertama," apakah tanda-tanda musim luruh yang terdapat dalam puisi itu?
Kosong di mana-mana - baik di tanah dan di langit, ruang di mana-mana, tiada burung boleh didengari. Sarang labah-labah menjadi lebih ketara: mereka rambut nipis bergemerlapan. Ini adalah metafora.
— Dalam imej artistik apakah seseorang itu hadir dalam karya itu? Bagaimana anda memahaminya?
Seorang lelaki bekerja keras sepanjang musim panas di ladang, "di mana sabit yang kuat berjalan dan telinganya jatuh"
"Kedua-dua alam semula jadi dan manusia berhak berehat." Apakah imej artistik yang memberitahu kita tentang perkara ini? Bagaimana mereka dicipta?
Penyair memanggil medan "berehat." Ini adalah julukan yang sangat luar biasa.
— Bagaimanakah imej artistik "Dan biru yang tenang dan hangat diminum / Di padang rehat" dicipta? Bagaimana anda memahaminya?
Azure ialah warna biru muda, biru. Biru tulen dan hangat adalah langit, yang, seolah-olah, minum ke bumi, cuba meraikan dengannya percutian musim luruh "asal".
— Apakah yang ingin dikatakan oleh penyair dengan imej artistik yang dicipta?
Dia memberitahu kami tentang keindahan awal musim luruh, tentang udara yang bersih, telus, malam yang bersinar, kesunyian, kedamaian. Anda berasa tersentuh dengan keindahan alam semasa membaca puisi ini, dan pada masa yang sama anda mengalami sedikit kesedihan, kesedihan yang terang.
