Nota pelajaran "Burung berhijrah" (kumpulan senior).
Sasaran : Untuk memantapkan pengetahuan kanak-kanak tentang burung hijrah.Tugasan. Pendidikan: - pengaktifan dan penambahan perbendaharaan kata mengenai topik "Burung Migrasi"; - pembangunan kemahiran pembentukan kata; - meningkatkan struktur tatabahasa ucapan; - bersenam dalam membina ayat yang gramatis; - belajar mengarang cerita deskriptif berdasarkan gambar subjek dan rancangan skematik.Pembetulan : - perkembangan perhatian, ingatan, pemikiran (permainan "Teka"); - pembangunan umum dan kemahiran motor halus(minit fizikal); - automasi bunyi yang dihantar - kawalan dan kawalan kendiri sebutan bunyi.Pendidikan: - bawakan sikap berhati-hati kepada alam semula jadi dan keinginan untuk melindunginya dan semua makhluk hidup; - memupuk sikap mesra antara satu sama lain; - memupuk kesabaran, ketabahan, kebolehan mendengar dan menilai dengan baik kisah rakan seperjuangan.Kaedah kerja : permainan, visual, lisan, praktikal.Teknik : teka-teki, soalan yang memimpin dan mendorong, teguran, peringatan, corak pertuturan, penilaian penyertaan kanak-kanak dalam pelajaran - detik yang mengejutkan.peralatan : gambar siluet yang menggambarkan burung migrasi, gambar rajah pelan untuk menulis cerita deskriptif, papan magnetik dan gambar siluet untuk latihan "Siapa tinggal di mana."Kerja awal: - perbualan tentang burung migrasi;- membaca puisi tentang burung yang berhijrah;- memerhati burung sambil berjalan;- belajar permainan jari dan latihan fizikal. seminit atau lebihtopik yang berkaitan;- pemilihan peralatan yang diperlukan untuk pelajaran.
Kemajuan pelajaran.
I. Titik organisasi: (mewujudkan mood emosi yang positif, mengembangkan empati, kemahiran motor kasar, pengaktifan kamus pada topik "Burung Migrasi", latihan dalam pembentukan kata sifat relatif, perkembangan perhatian).L-d : Dari negara panas yang jauhPara tetamu bergegas melawat kami pada musim bunga. Siapa ini?.... (jawapan kanak-kanak) burung, burung hijrah. L-d : Mari lihat sejauh mana anda mengenali burung migrasi? Saya menamakan burung itu dan, jika ia berhijrah, anda mengepakkan tangan anda seperti burung. Jika tidak, berdiri diam. Perhatian! Bangau, benteng, burung walet, burung gagak, burung bulbul, burung hantu...Kanak-kanak menerangkan mengapa mereka berdiri dengan tenang apabila burung musim sejuk dinamakan. L-d : Dan kini teka-teki: Tanpa tangan, tanpa kapak, pondok dibina..... Apa ini? Jawapannya ialah sarang. -Di manakah burung membina sarang? Jawapan (lengkap) - burung membina sarang di atasnya pokok (di semak, di rumput, di dalam lubang, di rumah burung).
Permainan "Di manakah burung itu membuat sarangnya?" (di papan magnet terdapat gambar siluet burung hantu, burung jalak, benteng, cuckoo dan gambar siluet pokok dengan sarang, rongga, rumah burung dengan celah supaya anda boleh memasukkan gambar yang sepadan dengan imej burung).L-d : Tunjukkan dan beritahu di mana dan jenis burung yang membuat sarang?Jawapan - Ia adalah burung hantu. Sarang burung hantu dalam rongga (kanak-kanak menggabungkan gambar yang sepadan).Ini adalah burung jalak. Sarang burung jalak di rumah burung. Ini adalah benteng. Sarang benteng di atas pokok. Ini adalah cuckoo. Cuckoo tidak mempunyai sarang.
kawan-kawan! Ada seekor burung tambahan di sini. Jawapannya ialah burung hantu kerana ia adalah burung musim sejuk.
II. Bahagian utama. Pengenalan kepada topik : Lelaki! Hari ini Dunno datang melawat kami. Dia mendakwa mengetahui semua burung yang berhijrah. Jom semak. Beritahu Dunno teka-teki yang anda ketahui tentang burung yang berhijrah.- Teka-teki (melatih ingatan, perhatian, pemikiran kanak-kanak - keupayaan untuk mengenal pasti ciri deskriptif burung yang berhijrah, perkembangan ucapan dialog, peningkatan struktur tatabahasa pertuturan, automasi bunyi).
Siapakah burung ini? Tidak pernah membina sarang. Dia meninggalkan telur itu kepada jiran dan tidak melawat anak ayam itu.
Tidak tahu membuat kesilapan sepanjang masa dan kanak-kanak membetulkannya. Cuckoo.
Selepas setiap teka-teki, kanak-kanak menerangkan: Bagaimana anda meneka jawapan yang betul? Apakah perkara baharu yang anda pelajari tentang burung yang berhijrah?
2. Ini kawan lama kita. Dia tinggal di atas bumbung rumah - Berleher panjang, berparuh panjang, hidung panjang, tidak bersuara. Dia terbang untuk memburu katak di paya. Upeh.
3. Semua burung yang berhijrah berwarna hitamDia membersihkan tanah pertanian daripada cacing. Benteng.
4. Saya membuat sarang di bawah bumbungDaripada ketulan tanah liat.Untuk anak ayam saya meletakkan katil bulu lembut di bahagian bawah. Martin.
5. Terdapat sebuah istana di atas tiang. Terdapat seorang penyanyi di dalam istana. Jalak.
L-d: Kanak-kanak! Anda lihat bahawa Dunno tidak mengenali burung migrasi dengan baik. Mari bantu dia - beritahu dia tentang pengembara yang hebat ini. Dan berikut adalah gambar rajah yang akan membantu menjadikan cerita anda terperinci dan menarik. - Cerita kanak-kanak (2 orang - kanak-kanak memilih gambar siluet burung yang berhijrah jika mereka mahu).
(Latihan dalam mengarang cerita deskriptif berdasarkan gambar subjek dan rancangan skematik; pembangunan ucapan monolog menggunakan frasa yang dikembangkan dan betul dari segi tatabahasa; automasi bunyi yang dihantar; pembentukan perhatian kepada kenyataan orang lain, muhibah, keupayaan untuk menunggu giliran untuk mengambil bahagian dalam aktiviti tertentu).
III. Fizik. sebentar. (Perkembangan kemahiran motor am dan halus, penyingkiran ketegangan otot, mengekalkan mood emosi yang positif pada kanak-kanak). Semasa minit fizikal, kanak-kanak melakukan pergerakan yang sepadan dengan teks.
Anak ayam di dalam sarang bangun, Dia bersemangat. Diregangkan. Dan dia menganggukkan kepalanya, Dan dia mengibaskan ekornya. (senam jari) - Dia membuka paruhnya lebar-lebar, Dengan kuat, berdecit dengan kuat: Pee-wee-wee, pee-wee-wee…. Bawa cacing cepat. - Ibu dan ayah mula beredar, Mereka membawa hadiah itu... (senam jari) - Cacing, kutu dan midge, Makan, makan, sayang kita
(satu tapak tangan terbuka luas - "mulut anak ayam", jari-jari tangan sebelah lagi dikumpulkan - "paruh ibu, jari-jari yang dihimpunkan bersandar pada tapak tangan yang terbuka, kemudian kedudukan tangan berubah - setiap perkataan yang dituturkan membawa kepada untuk bertukar tangan). - Anak ayam kenyang, dia tidur lagi. Shh-tsh-tsh, kita tidak boleh bangunkan dia, Anak-anak! Ingat, apabila burung menetas dan memberi makan anak ayam mereka, anda mesti berkelakuan sangat senyap di sekeliling mereka supaya tidak menakutkan mereka.Permainan "Keluarga Burung" (latihan pembentukan perkataan):L-d : Dan sekarang saya cadangkan untuk pecahkan kepada kumpulan 3 orang. Sekarang kamu bukan lelaki. Anda adalah keluarga burung. Fikirkanlah: - Keluarga siapakah anda? Siapa anda dalam setiap keluarga?Ahli terapi pertuturan membantu memberikan contoh jawapan…. Kami adalah keluarga rooks. saya rook (ahli terapi pertuturan), saya seorang rook (kanak-kanak), saya seorang rook (kanak-kanak). (Keluarga: bangau, burung jalak, itik, angsa). -Sambungan cerita kanak-kanak. Latihan "Lengkapkan ayat." (Latihan dalam menyusun ayat kompleks; melatih ingatan, perhatian, pemikiran, imaginasi; memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi, terhadap semua yang hidup di Bumi).L-d : Tidak tahu sangat menyukai semua cerita anda. Tetapi dia masih mempunyai beberapa soalan. Mari bantu dia menjawabnya. - Pada musim bunga, burung membina sarang kerana... (kanak-kanak mengulangi frasa dan menghabiskannya) mereka menetas anak ayam di dalamnya. - Burung walet adalah yang pertama terbang ke selatan kerana.....mereka memakan serangga. - Angsa, angsa dan itik adalah yang terakhir terbang pada musim luruh, kerana…..takungan tidak membeku untuk masa yang lama dan memberi mereka makanan. - Semua orang suka mendengar burung bulbul, kerana.....dia menyanyi dengan hebat. - Ulat tidak boleh memusnahkan tanaman kerana…..burung memusnahkannya. - Burung perlu disayangi dan dilindungi kerana.....ia membawa manfaat yang besar(menghiasi alam semula jadi, menyanyi dengan hebat, dll.)III . Merumuskan pelajaran: Kawan-kawan, Entahlah sangat menikmati pelajaran anda. Sekarang, seperti anda, dia tahu banyak tentang burung yang berhijrah. Apakah yang anda suka tentang pelajaran kami? Apa yang awak ingat?
Halo, pelawat blog yang dikasihi tentang perkembangan kreatif kanak-kanak!
Saya cadangkan anda menjalankan pelajaran tematik kami "Burung Berhijrah" dengan anak-anak anda.
Untuk kemudahan, saya membahagikannya kepada dua bahagian.
Dalam satu kita akan menganalisis siapa burung yang berhijrah, di mana, bagaimana dan bila mereka terbang.
Dan di bahagian lain, musim bunga datang, dan burung kembali ke tanah asal mereka.
Dalam kelas ini anda akan menemui permainan untuk mengembangkan pertuturan, perhatian, permainan logik, permainan geografi, tugas kreatif, sesi pendidikan jasmani, permainan jari dan banyak lagi.
Untuk tidak melupakan apa-apa dan menjalankan pelajaran dalam satu nafas, saya memutuskan untuk mencatat segala-galanya secara terperinci.
Anda akan menemui ringkasan bahagian pertama pada akhir artikel.
Kami menghabiskan bahagian pertama, anak perempuan saya gembira, kini dia mahu menjadi ahli ornitologi)).
Inilah yang kami dapat.
Mula-mula kita ingat siapa burung dan bagaimana ia berbeza daripada haiwan lain.
Kami teringat burung yang tidak boleh terbang, bahagian badan burung.
Kami teringat bahawa ada burung musim sejuk, dan ada yang berhijrah.
Kemudian dua terns Artik datang melawat kami (walaupun mereka burung hantu, kami memutuskan bahawa mereka harus menjadi terns).
Mereka menunjukkan kepada kami pembentangan tentang burung migrasi dengan teka-teki dan suara burung.
Kami mengadakan sesi pendidikan jasmani bersama tetamu.
Kemudian mereka bermain permainan pembangunan pertuturan dan permainan jari.
Selepas itu, kami kreatif dan membina burung dalam bentuk baji.
Pelajaran tematik: burung migrasi, bahagian 1
Kemudian mereka membantu burung walet mencari jalan ke sarang.
Kami menemui sepasang untuk setiap cincin.
Kemudian mereka bermain permainan "Di manakah burung terbang?" Burung-burung itu terbang terutamanya dari Rusia dan terbang ke seluruh dunia untuk musim sejuk.
Pelajaran tematik: burung migrasi, bahagian 1
Dan akhirnya, kami menjadi kreatif dan membuat kraf kertas yang dipanggil "Storks terbang pulang."
Saya telah menyediakan bahagian kedua pelajaran tematik "Burung Migrasi", dan sebaik sahaja saya menjalankannya dengan anak perempuan saya, saya akan segera berkongsi dengan anda.
Ringkasan terperinci pelajaran tematik "Burung Migrasi":
Bahagian 1
The Rook (atau mana-mana burung pilihan anda) terbang untuk melawat kanak-kanak:
Apa khabar semua!
Saya terbang untuk masa yang lama, letih dan memutuskan untuk terbang kepada anda dan berehat. Dan saya terbang dari negara panas yang jauh, kerana saya, Rook, adalah burung yang berhijrah.
Adakah anda tahu mengapa burung hijrah dipanggil begitu?
Betul! Kerana mereka terbang ke kawasan panas dan pulang ke rumah.
Terdapat burung musim sejuk yang tidak terbang ke mana-mana pada musim sejuk. Dan terdapat burung migrasi yang, dengan permulaan cuaca sejuk, terbang ke selatan ke negara yang hangat.
Pelajaran pendidikan jasmani Burung migrasi.
Serangga sudah tiada
Burung-burung di dalam hutan menjadi bosan. (Kepakkan tangan (sayap).
Mereka mula berfikir dan meneka,
Bagaimanakah mereka boleh mengelakkan masalah? (Jari ke pelipis kepala, menggelengkan kepala ke kanan - kiri).
Berkumpul bersama
Mereka menggelarkan diri mereka sebagai pak. (Kanak-kanak berdiri dalam bulatan, berpegangan tangan.)
Mereka berlepas bersama-sama
Kami terbang ke selatan. (Belok ke kanan, lambaikan tangan mereka, lari dalam bulatan).
Kami terbang untuk masa yang lama, kami letih,
Mereka duduk, berehat, (Berhenti, bongkok).
Kami berlepas semula
Kemudian kami terbang. (Mereka bangun, berlari dalam bulatan, mengepakkan sayap mereka).
Berikut adalah tepi selatan,
Kami telah tiba, kawan-kawan!
Anda penat, berehat.
Cari serangga! (Kanak-kanak berhenti dan pergi ke arah yang berbeza.)
(Volkov Nina Aleksandrovna)
Apakah burung migrasi yang anda tahu?
Teka-teki tentang burung yang berhijrah. (Pembentangan) Anda boleh menemui persembahan dengan suara audio burung di halaman ini
Kanak-kanak menyebut jawapan, tunjukkan slaid dari pembentangan atau gambar burung dan audio suara burung.
Dan ini, tentu saja, bukan semua burung migrasi; terdapat banyak daripada mereka.
Kawan-kawan, mari bermain permainan dengan kamu!
Permainan untuk pembangunan pertuturan.(Pilih 1-2 permainan mengikut budi bicara anda; jika lebih, kanak-kanak mungkin hilang minat dalam permainan dan aktiviti).
Latihan permainan "Siapa punya siapa?"
- Benteng mempunyai benteng - benteng.
- Itik mempunyai anak itik - anak itik
- Angsa mempunyai anak angsa
- Burung bulbul mempunyai burung bulbul - burung bulbul
- Kren mempunyai kren bayi - kren bayi
- Seriawan mempunyai seriawan - seriawan
- Siskin ada siskin - siskin.
- Bangau mempunyai bangau kecil - bangau kecil
- Jalak ada jalak - jalak.
Latihan permainan "Siapa yang mengambil berat tentang siapa?"
— Bangau menjaga bangau.
- Benteng menjaga benteng.
— Kren menjaga kren bayi.
— Angsa menjaga angsa.
— Chizh menjaga anak-anak kecil.
— Burung bulbul menjaga burung bulbul.
- Burung hitam menjaga burung hitam.
— Itik menjaga anak itik.
- Jalak menjaga burung jalak.
— Angsa menjaga anak angsa.
Latihan permainan "Ekor siapa siapa?"
- Siapa yang mempunyai ekor kren? (Ekor kren pada kren)
- Siapa yang mempunyai ekor benteng? (Ekor benteng pada benteng)
- Siapa yang mempunyai ekor angsa? (Ekor angsa pada angsa)
- Ekor itik siapa? (Ekor itik pada itik)
- Siapa yang mempunyai ekor angsa? (Ekor angsa berada di atas angsa)
- Siapa yang mempunyai ekor bangau? (Burung bangau mempunyai ekor bangau)
- Siapa yang mempunyai ekor burung bulbul? (Ekor burung bulbul bangau)
Latihan permainan "Siapa yang akan menjadi siapa?"
- Benteng kecil akan menjadi benteng.
- Burung bulbul akan menjadi burung bulbul.
- Burung kecil itu akan menjadi burung jalak.
- Anak angsa akan menjadi angsa.
- Anak itik akan menjadi itik.
- Anak bangau akan menjadi bangau.
- Kren bayi akan menjadi kren.
________________________
Burung migrasi datang kepada kami pada musim bunga, tinggal di sini sepanjang musim panas, dan menetas anak ayam mereka. Dan pada musim gugur mereka terbang lagi ke iklim yang lebih panas.
Perjalanan mereka panjang dan sukar; kadangkala sesetengah burung terpaksa terbang selama beberapa minggu, atau bahkan berbulan-bulan.
Beritahu saya, kawan-kawan, apa yang membuatkan burung meninggalkan tanah asal mereka, rumah mereka dan pergi dalam perjalanan yang begitu panjang dan kadang-kadang berbahaya?
Betul kawan-kawan, sejuk, dan juga lapar.
Burung yang tinggal dan tidak terbang ke mana-mana pada musim sejuk telah menyesuaikan diri untuk mendapatkan makanan daripada benih tumbuhan kering, kon, dan makan bijirin yang ditinggalkan di ladang, beri beku atau kering.
Sebahagian daripada mereka bergerak lebih dekat dengan kediaman manusia.
Tetapi burung yang terbang ke kawasan yang lebih panas dengan permulaan cuaca sejuk memakan terutamanya serangga.
Pada musim gugur, serangga bersembunyi dan tertidur sehingga musim bunga. Oleh itu, banyak burung tidak mempunyai apa-apa untuk dimakan. Jadi mereka terbang ke negara-negara hangat, melarikan diri dari kelaparan dan kesejukan.
Permainan jari "Birds of Migratory".
Tili-teli, tili-teli -
Burung telah tiba dari selatan! ( Silang ibu jari anda, lambaikan tapak tangan anda).
Seekor burung jalak terbang kepada kami - Bulu Kelabu Kecil. (Bengkokkan jari pada kedua-dua belah tangan secara bergantian, bermula dengan jari kelingking tangan kiri).
Lark, burung bulbul
Kami tergesa-gesa: siapa yang lebih pantas?
Bangau, angsa, itik, pantas,
Bangau, walet dan siskin - (Sekali lagi, silangkan ibu jari anda dan lambaikan tapak tangan anda)
Semua orang telah kembali, tiba,
Mereka menyanyikan lagu-lagu yang nyaring! (Gunakan jari telunjuk dan ibu jari anda untuk meniru nyanyian burung.)
___________________
Kawanan burung yang berhijrah boleh menjadi sangat besar (contohnya, beberapa ribu untuk burung jalak),
dan ada yang kecil - sehingga sepuluh (dalam itik).
Sesetengah burung terbang sendirian - burung cuckoo, burung rajawali, burung hud.
Sebelum terbang, burung berkumpul dalam kumpulan dan bersedia untuk penerbangan bersama-sama.
Mereka berbaris seperti ini:
Baji
Arka
Dalam barisan
Pangkat
Permainan "Bagaimana Burung Migrasi Terbang"
____________________________________
Ada burung terbang pada waktu malam, ada juga pada siang hari.
Kawan-kawan, adakah anda tahu bagaimana burung mencari laluan mereka dalam penerbangan, kerana mereka tidak mempunyai peta atau kompas?
Burung mencari jalan mengikut lokasi Matahari, dengan bintang, dengan medan magnet Bumi (seolah-olah mereka mempunyai kompas di kepala mereka).
Permainan imlak berdasarkan sel "Walet terbang ke sarangnya"
______________________________________
Bagaimanakah orang ramai tahu di mana burung migrasi terbang?
Para saintis yang mengkaji burung (ahli ornitologi) menangkap mereka dan meletakkan cincin kecil pada kaki mereka. Setiap cincin mempunyai nombor sendiri.
Apabila seekor burung terbang ke negara lain dan ditangkap di sana, nombor cincin akan menentukan laluan mana burung itu telah mengembara dan dari negara mana ia telah terbang.
Kawan-kawan, mari kita bermain pakar ornitologi dan cari burung dengan cincin yang sama.
Kami juga akan menentukan burung mana yang lebih banyak, dengan cincin biru atau merah dan berapa banyak.
Permainan untuk membangunkan perhatian "Ring for the Bird"
____________________________________
Sesetengah burung terbang tidak jauh, di mana ia sedikit lebih panas dan terdapat makanan.
Dan ada yang terbang jauh jarak jauh. Mari bermain permainan yang menarik dengan anda!
Permainan "Burung terbang ke musim sejuk"
___________________________________
Dan sekarang saya mencadangkan untuk menjadi kreatif, dan
buat kraf, yang akan kami panggil "Burung Bangau pulang ke rumah."
Yang ikhlas.
Elena Medvedeva.
Kumpulan senior
Sasaran. Pembentukan idea asas pada kanak-kanak tentang burung migrasi melalui bentuk aktif dan kaedah aktiviti kanak-kanak.
Keutamaan bidang pendidikan"Perkembangan Kognitif".
Untuk membentuk idea burung musim sejuk dan berhijrah; memperdalam pemahaman tentang sebab-sebab penerbangan burung; mengelaskan burung kepada musim sejuk dan berhijrah, membangunkan logik kanak-kanak, imaginasi dan aktiviti kreatif.
Bidang pendidikan "Pembangunan ucapan".
Pembangunan ucapan dialog dan monolog yang koheren, betul dari segi tatabahasa, pembinaan ayat biasa, pengayaan perbendaharaan kata aktif, memperkenalkan "burung berhijrah", "burung musim sejuk" ke dalam kamus, mempraktikkan pemilihan kata sifat - antonim, menanamkan kepekaan terhadap puisi perkataan.
"Perkembangan artistik dan estetik."
Perkembangan persepsi estetik dan spiritual-moral kecantikan, deria irama, sikap prihatin dan kasih sayang, menjaga burung dan dunia di sekeliling kita.
Bidang pendidikan "Pembangunan sosial dan komunikatif".
Pembangunan kemahiran kerja kolektif dan kumpulan, keupayaan untuk berkomunikasi, berinteraksi dengan orang dewasa dan rakan sebaya, berempati, dan bekerja mengikut rancangan bersama.
Bidang pendidikan "Pembangunan fizikal".
Perkembangan aktiviti motor.
mengatur masa.
Beri salam kepada tetamu anda
Senyum pada semua orang di sekeliling anda.
Berikan tangan anda kepada rakan di sebelah kanan anda
Dan cepat dan berdiri dalam bulatan!
Sungguh hari yang indah hari ini!
Matahari musim luruh bersinar.
Sinar pertama, sinar lembut
Dia memandang kami di tingkap
Dan dia membawanya bersamanya di telapak tangannya
Kehangatan, secebis matahari.
Mari kita bayangkan diri kita sebagai matahari kecil. Mari kita hulurkan tangan kita ke hadapan - sinar, sambungkan mereka bersama-sama seperti sinar matahari. Mari berkongsi kemesraan dengan rakan-rakan.
Pendidik: Kawan-kawan, hari ini tarikh berapa? Hari dalam seminggu?
Pendidik: Pukul berapa tahun sekarang? Bulan apa?
Kanak-kanak: Oktober.
Pendidik: Adakah anda tahu, pada zaman dahulu mereka memanggil Oktober - berdaun, ekor basah, lumpur.(Saya sedang melakukan kerja perbendaharaan kata.) Mereka memanggilnya peniup daun kerana pada akhir Oktober semua pokok sudah tiada daun, seolah-olah Oktober telah mengetuk daun dari semak dan pokok. Nama lucu "wettail" mengingatkan hujan yang kerap, dan "berlumpur" bermaksud banyak kotoran di bawah kaki. (Kerja perbendaharaan kata sedang dilakukan.)
Pendidik: Lelaki, pagi ini saya akan pergi bekerja, dan saya melihat (menunjukkan bulu) berbaring di laman web kami. Sampaikan kepada satu sama lain dan lihat. Saya tertanya-tanya siapa yang meninggalkan kami salam ini? Adakah anda ingin tahu?
Kanak-kanak: ya.
Dramatisasi puisi A. Pleshcheev "Burung Migrasi" sedang berlaku
burung berhijrah
Hutan tebal bising dan berdengung,
Angin memelintir dedaunan dari pepohonan,
Hujan kerap turun di tingkap;
Walaupun hari sudah siang, pondok sudah gelap.
Burung itu bersiap sedia untuk terbang;
Di sini, di dalam hutan dia memanggil, memanggil:
“Hei, cepatlah wahai yang berhijrah, masuklah ke dalam bulatan!
Mari kita tentukan bagaimana untuk pergi ke selatan
Dari kabus musim luruh dan kegelapan,
Dari musim sejuk yang sejuk dan lapar,
Siapa yang akan menjadi pemandu kami sepanjang perjalanan?
Di manakah kita boleh mencari penginapan semalaman di jalan raya?
Tempat perlindungan di bawah matahari akan menjadi manis
Dalam hutan hangat yang mekar selama-lamanya.
Semuanya layu di sini! Jom mendaki hidup-hidup!..
Kamu burung berpengalaman, teruskan!”
Pendidik: Kawan-kawan, apa yang burung bercakap?
Kanak-kanak: Mengenai burung yang berhijrah.
Pendidik: Siapakah burung yang berhijrah?
Kanak-kanak: Ini adalah burung yang terbang dari kita ke kawasan yang lebih panas pada musim luruh dan kembali semula pada musim bunga.
Pendidik: Bagus! Apakah burung migrasi yang anda tahu?
Kanak-kanak: Angsa, jalak, cuckoo, bangau, bangau, lark, itik, angsa.
Pendidik: A!!! Kawan-kawan, adakah semua burung akan terbang ke iklim yang lebih panas dan kita akan ditinggalkan sepenuhnya tanpa burung?
Kanak-kanak: Tidak, kita masih akan mempunyai burung musim sejuk.
Pendidik: Namakan yang mana satu.
Kanak-kanak: Burung pipit, gagak, tit, murai, gagak, merpati.
Pendidik: Kanak-kanak, di manakah burung terbang dari iklim yang lebih panas?
Kanak-kanak: Mereka kembali kepada kami pada musim bunga.
Pendidik: Kawan-kawan, adakah anda fikir setiap burung terbang ke iklim yang lebih panas dengan sendirinya? satu? Mari lihat burung apa yang terbang dan bagaimana. Kanak-kanak: ya.
Pendidik:
Kren membentuk baji (saya meletakkan gambar dalam baji) ketua, yang paling kuat dan paling tahan lama, terbang di hadapan, kemudian yang paling lemah dan pada akhirnya burung yang paling lemah terbang.
Burung walet, benteng, burung jalak - dalam kawanan (saya letak gambar kawanan)
Angsa, itik, angsa terbang dalam tali (saya letak gambar tali ini
Cuckoos, helang, dan helang terbang sendirian.
Banyak burung mati semasa penerbangan. Hanya yang kuat dan kuat, yang telah diberi makan dengan baik, boleh bertahan)
Kawan-kawan, bagaimana anda harus merawat burung?
Kanak-kanak: jangan campuri burung, jangan cari makanan untuk diri mereka sendiri, jangan takut atau kejar mereka
Pendidik: Lelaki, saya menawarkan anda daripada bentuk geometri berdasarkan model, susun siluet burung yang kuat dan tahan lasak (angsa, hidupkan muzik)
Pendidik: Apakah jenis burung yang anda dapat?
Kanak-kanak: Angsa.
Pendidik: Apakah jenis burung angsa?
Kanak-kanak: Berhijrah.
Pendidik: Burung itu diperbuat daripada bentuk geometri apakah?
Kanak-kanak: Segitiga, segi empat sama.
Pendidik: Dan dari bunga apa?
Kanak-kanak: Merah Kuning.
Pendidik: Berapakah bilangan segi tiga yang anda perlukan? segi empat sama?
Kanak-kanak: Terdapat 6 segi tiga, 2 segi empat sama.
Pendidik: Kawan-kawan, saya sediakan kejutan untuk anda!
(Menunjukkan bulu unggas air.)
Kawan-kawan, pernahkah anda mendengar pepatah ini: "Air keluar dari belakang itik?" Mengapa mereka berkata begini? Bagaimana anda memahaminya? Nak tahu kenapa ini berlaku? Mengapa air tidak berlarutan sebaliknya mengalir keluar? Inilah yang akan kita ketahui sekarang.
Pendidik: Sekarang kami akan pergi ke makmal kami dan menjalankan eksperimen yang menarik.
Pergi ke meja kerja, ambil sehelai kertas, sapukan minyak sayuran ke helaian di kedua-dua belah dengan berus, kemudian celupkan helaian ke dalam air. Apa yang berlaku? Mengapa air itu bergolek? Mengapa daun tidak basah? Apakah yang akan berlaku jika kita mencelupkan kertas ke dalam air tanpa minyak sayuran?
Oleh itu, kami membuat kesimpulan: ternyata bulu burung tidak basah dan tetap kering kerana digris, sebagaimana kertas kami tetap kering kerana kami melincirkannya. minyak sayuran, tapi memang gemuk. (Ternyata semua unggas air mempunyai keistimewaan kelenjar lemak, dengan lemak yang unggas air melincirkan bulunya dengan paruhnya, supaya burung tidak basah.)
Pendidik: Alangkah hebatnya kamu, kawan-kawan. Adakah anda fikir sudah tiba masanya bermain dan bermain-main? Berhati-hati, ingat pahlawan. Diadakan minit fizikal.
Pendidik: Kawan-kawan, berapa banyak dan burung apa yang anda ingat?
Kanak-kanak: Itik, ayam, penguin, burung pipit.
Pendidik: Yang manakah berhijrah?
Kanak-kanak: itik.
Pendidik: Syabas, kawan-kawan, sekarang saya akan menyemak sejauh mana perhatian anda terhadap saya.
Permainan "Katakan sebaliknya" habiskan ayat, saya akan mulakan ayat, dan anda mesti menghabiskannya dengan perkataan yang berlawanan maksudnya. Guys, adakah sesiapa tahu nama lain untuk perkataan berlawanan?
Kanak-kanak: Antonim.
Pendidik: Syabas. Jadi, mari kita mulakan.
Bangau besar, dan burung bulbul... (kecil)
Payudara burung bulbul berwarna kelabu, dan dada burung walet... (putih)
Kren mempunyai leher yang panjang, dan cuckoo... (pendek)
Bangau itu putih, dan bentengnya... (hitam)
Pendidik: Syabas, kini kami membuat tugasan lebih sukar; anda perlu menyebutnya dalam satu perkataan.
Latihan "Sebut dalam satu perkataan"
Bangau berkaki panjang, macam mana? ... /berkaki panjang/.
Burung layang-layang mempunyai ekor yang panjang iaitu... /berekor panjang/.
Angsa mempunyai leher yang panjang, ia adalah.../berleher panjang/
Pendidik: Kawan-kawan, kamu memang hebat, tahukah kamu burung mana yang terakhir terbang meninggalkan kami?
Kanak-kanak: Angsa, angsa, itik.
Pendidik: Betul, kawan-kawan, pada penghujung musim luruh, apabila salji pertama turun ke tanah, angsa berkumpul dalam kumpulan dan terbang dalam baji yang indah negara yang hangat sehingga musim bunga akan datang. Semua spesies angsa disenaraikan dalam Buku Merah dan memburu burung megah ini adalah dilarang sama sekali. Lelaki, mungkin seseorang dalam keluarga anda pernah melihat angsa, bagaimana mereka?
Kanak-kanak: Cantik, megah, bangga?
Pendidik: Apakah warna angsa?
Kanak-kanak: Putih dan hitam.
Pendidik: Saya cadangkan anda pergi ke meja dan membuat angsa dari plastisin dan bahan semula jadi (kon).
Tetapi pertama, mari kita meregangkan jari kita:
(Demonstrasi guru.)
Pendidik: Sungguh indah kraftangan yang anda buat! (Kanak-kanak meninggalkan kraf di atas meja, memindahkan kerusi, mengelap tangan mereka dengan kain lap basah.)
Pendidik: Kawan-kawan, siapa yang anda fikir meninggalkan kami di laman web ini?
Kanak-kanak: Ini mungkin ucapan perpisahan daripada burung yang berhijrah.
Pendidik: Syabas kawan-kawan, dan sekarang saya akan mengetahui bagaimana anda mengingati burung-burung yang berhijrah dan burung-burung musim sejuk.
D/i "Roda Keempat"
Walet – bullfinch – burung jalak – bangau
Burung pipit – benteng – bangau – bangau
Murai – burung bulbul – cuckoo – walet
Bangau – merpati – bangau – benteng
Gagak - cuckoo - bangau - burung bulbul.
Pendidik:
Kawan-kawan, apakah perkataan baharu yang anda ingat? (Ekor basah, ekor lumpur, burung ekor daun, burung berhijrah, burung musim sejuk, kawanan, sekolah, tali.)
Kawan-kawan, apa yang anda suka tentang pelajaran hari ini?
Apa yang awak ingat?
Terima kasih, senang bekerja dengan anda.
Elena Solodova
Ringkasan pelajaran pengenalan dalam kumpulan senior mengenai topik ini" Burung berhijrah»
Ringkasan pelajaran pengenalan dalam kumpulan senior mengenai topik leksikal« Burung berhijrah»
Matlamat:
1. Meluaskan idea kanak-kanak tentang burung berhijrah, penampilan dan gaya hidup mereka, pengaktifan perbendaharaan kata topik, penggunaan kata depan;
2. Pembetulan dan pembangunan: perkembangan kebolehan mengarang ayat mudah, pembentukan struktur tatabahasa ucapan (pembentukan kata nama dengan akhiran kecil, pembentukan kata sifat relatif,
3. Menyatukan keupayaan untuk menyelaraskan angka dengan kata nama, mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, am, artikulasi dan kemahiran motor halus, koordinasi perkataan dan pergerakan.
4. Latih tubi membentuk kata adjektif kompleks.
5. Menanam minat kanak-kanak terhadap penghuni alam semula jadi dan sikap prihatin terhadap mereka.
peralatan: Persembahan pendidikan « Burung berhijrah» , gambar dengan imej burung berhijrah, bola.
Kemajuan pelajaran
1) Momen organisasi
Pendidik: Lelaki, Dunno menghantar surat kepada kami dalam mel, di mana saya menemui gambar orang yang tidak dikenali kepadanya burung. Adakah anda akan membantu saya memperkenalkan Entah kepada mereka? (Jawapan kanak-kanak.)
Mari lihat dan hubungi mereka: walet, jalak, benteng, merpati, burung pipit, gagak, angsa, bangau, angsa.
Rumah burung itu kosong, mereka terbang burung,
Daun juga tidak duduk di atas pokok.
Sepanjang hari hari ini semua orang terbang dan terbang...
Nampaknya mereka juga ingin terbang ke kawasan yang lebih panas.
(I. Tokmakova)
2) Perbualan tentang burung
Beritahu saya, apa yang dikatakan puisi itu kepada kita? (Jawapan kanak-kanak).
Bagaimana anda boleh memanggil semua ini dalam satu perkataan? burung? Berhijrah.
Mengapa mereka dipanggil begitu? Kerana burung terbang ke iklim yang lebih panas.
Kawan-kawan, kenapa? burung terbang ke iklim yang lebih panas? Kerana di sini sejuk, sukar untuk mencari makanan pada musim sejuk, burung lapar dan sejuk.
Lelaki, dengarkan saya dengan teliti, saya akan memberitahu anda tentang burung berhijrah. Guru memberitahu, dan kemudian beberapa kanak-kanak, jika dikehendaki, bercakap tentang apa yang mereka suka burung.
Beritahu saya di mana mereka tinggal burung?
Pondok itu dibina tanpa tangan, tanpa kapak.
Kanak-kanak: sarang.
Betul tu kawan-kawan burung hidup dalam sarang. Mereka melihat sekeliling tempat itu dan mula bekerja.
burung mereka membuat sarang daripada bahan yang mudah menjadi ranting, ranting, jerami, bilah rumput, lumut, sarang labah-labah, tanah liat, kerikil, pasir, tanah.
Pada musim bunga dalam sarang burung bertelur dan menetas anak ayam.
Terdapat satu perkara penting dalam hutan peraturan: Jangan musnahkan sarang burung.
Jika anda menyentuh telur, maka burung, merasakan bau seseorang, tidak akan menetas lagi telur dalam sarang, anak ayam akan mati dan tidak akan dilahirkan.
Slaid 12-13
- Macam mana boleh jadi? burung mengembara ke selatan, bagaimana mereka kembali ke tempat asal mereka? (Jawapan kanak-kanak).
Adakah anda perasan bahawa beberapa burung terbang jauh"kawanan", "baji" dalam bentuk segi tiga, beberapa burung memerlukan pemimpin yang menunjukkan jalan.
Lelaki, siapa tahu apa yang mereka makan? burung? (Jawapan kanak-kanak).
unggas air angsa burung, tinggal di tasik, kolam dan sungai. Ia memakan ikan, alga dan krustasea kecil. Jalak memakan kumbang, ulat, rama-rama dan serangga lain. Burung emas memakan serangga. Burung walet menghabiskan sebahagian besar masa mereka terbang di udara, mengejar mangsa. Menangkap nyamuk, midges, lalat, serangga kecil. Bangau memakan katak, ikan, serangga dan makanan tumbuhan. Rooks memakan serangga dan biji. Bangau memakan katak, ikan, serangga dan tumbuhan.
3) Permainan “Namakan bahagian-bahagian badan burung» .
Pendidik: Semua orang mempunyai burung mempunyai struktur yang sama, tetapi orang memanggil mereka secara berbeza, bagaimana mereka membezakan antara mereka? Oleh bulu, rupa, saiz.
Kawan-kawan, tengok gambar. burung, beritahu saya bahagian badan yang mereka ada. Kami menjawab sepenuhnya cadangan:
U burung mempunyai kepala. U burung mempunyai dua sayap.
U burung mempunyai dua kaki. U burung mempunyai ekor.
U burung mempunyai paruh. Badan burung yang dilitupi bulu.
U burung mempunyai bulu dan sayap. Bulu membantu mengekalkan kehangatan dan memberi burung warna unik mereka
4) Minit pendidikan jasmani.
Burung melompat dan terbang. Kanak-kanak sedang melompat
Burung mengumpul serbuk. "patuk",
Bulu sudah dibersihkan, mereka berpura-pura
Paruh telah dibersihkan.
Burung terbang, menyanyi, melambaikan tangan,
Biji-bijian dipatuk. Mereka mencangkung dan mematuk.
5) Permainan bola "Namakan bayi"
Jom main. Saya akan membaling bola "berbunyi" kepada setiap daripada anda dan memanggil orang dewasa burung. Anda akan menangkap bola, panggil semua ahli keluarga ini burung dan pulangkan bola kepada saya.
Benteng (benteng - benteng).
Jalak (jalak - jalak).
Cuckoo (cuckoo - cuckoo).
Upeh (bangau - bayi bangau).
Lark (lark - lark).
6) Permainan "yang mana? yang mana?" Pembentukan kata adjektif gabungan.
Kawan-kawan, kami fikirkan tentang kamu bertemu burung hijrah. Mereka sangat cantik dan berbeza. Beritahu saya apa yang anda boleh panggil bangau jika ia mempunyai paruh yang panjang.
Bangau jenis apa? - Berparuh panjang.
Bangau mempunyai paruh merah - paruh merah.
Rook mempunyai mata hitam - bermata hitam.
Angsa mempunyai leher yang panjang - berleher panjang.
Kren mempunyai sayap lebar - bersayap lebar.
Bangau mempunyai kaki yang panjang - berkaki panjang.
Di Swan's kaki pendek- berkaki pendek.
7) Permainan "Teka dan namakan" (cari konsep yang sepadan)
Yang mana satu burung mempunyai leher yang paling panjang? (Di angsa);
yang mana burung meniru nyanyian orang lain? (Jalak);
Yang mana satu burung paruh panjang merah? (Di bangau);
yang mana burung menyanyi terbaik? (Jalak);
yang mana burung tidak membina sarang? (Cuckoo);
yang mana burung memusnahkan serangga berbahaya? (Benteng);
yang mana burung minum dan makan dengan cepat? (menelan).
8) Permainan "Ketahui melalui penerangan" (menggunakan jadual mnemonik)
Slaid 15-16
Kawan-kawan, sekarang saya akan memberitahu anda tentang burung, dan kamu cuba teka Apakah ini burung.
Burung kecil. Bulunya berwarna hitam dengan warna ungu dan bintik putih. Dia menyanyi dengan baik. Jalak memakan kumbang, ulat, rama-rama dan serangga lain, paruhnya kuat. Terdapat jambul hitam di kepala. Dia membuat sarang untuk dirinya sendiri daripada dahan-dahan di pokok.
Permainan diteruskan dengan 2 - 3 kanak-kanak.
9) Merumuskan kelas.
Lelaki, di sini kita memperkenalkan Dunno kepada burung yang berhijrah dan membawa mereka ke tanah yang lebih panas.
Daripada pada kelas adakah kita belajar hari ini?
Apa yang baru kita pelajari?
Abstrak OOD, kumpulan kanan "Migratory Birds"
Zharkova Galina Anatolyevna, guru tadika MBU No. 138 "Pokok oak" g.o. Tolyatti
Jenis aktiviti kanak-kanak: permainan, komunikatif, produktif, kognitif - penyelidikan, persepsi fiksyen.
Matlamat: mengembangkan idea kanak-kanak tentang burung (penampilan, habitat, dsb.).
- Meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang kepelbagaian burung.
- Untuk membangunkan keupayaan untuk membahagikan burung migrasi dan musim sejuk berdasarkan hubungan mereka antara sifat makanan dan kaedah mendapatkannya.
- Aktifkan kamus (granivora, insektivor, migrasi, unggas air, pembiakan).
- Memupuk sikap prihatin terhadap burung dan cintakan alam semula jadi.
Bahan dan peralatan: ilustrasi dan gambar yang menggambarkan burung, kumpulan burung; token untuk permainan, papan magnetik, projektor, komputer riba, skrin.
1. Detik organisasi.
Daun gugur dari dahan.
Hujan tidak pernah berhenti mencurah-curah.
Sekawan burung terbang pergi
Menuju ke selatan.
Tetapi burung merpati batu kekal
Musim sejuk di atas dahan kosong. (E. Blaginina.)
Burung apa yang terbang ke negara panas? (berhijrah)
2. Perbualan tentang burung hijrah.
Ilustrasi burung muncul di skrin.
Apakah perubahan yang berlaku dalam kehidupan burung pada musim luruh? (jawapan kanak-kanak)
Mengapa burung dipanggil berhijrah?
Apakah burung migrasi yang anda tahu?
Mengapa burung terbang?
Burung manakah di rantau kita yang pertama terbang ke iklim yang lebih panas?
Ternyata walaupun pada bulan Ogos udara berhampiran tanah hangat, dan semakin tinggi anda pergi, semakin sejuk. Burung walit terbang sangat tinggi, dan di sana sejuk dan tiada serangga - mereka terbang pergi. Mereka terbang dahulu. Burung walet mengikuti mereka, dan kemudian burung jalak terbang.
Burung mana yang terbang terakhir, mengapa anda fikir?
(Itik dan angsa, kerana badan air membeku secara beransur-ansur.)
3. D/I "Siapa yang mempunyai siapa atau seorang mempunyai banyak"
Sekarang kita akan berpecah kepada dua pasukan. Gambar burung akan muncul pada skrin. Satu pasukan akan menamakan seekor anak ayam, dan pasukan kedua akan menamakan banyak anak ayam.
Kren mempunyai kren bayi - kren bayi
Jalak ada jalak - jalak
Angsa mempunyai anak angsa
Benteng mempunyai benteng - benteng
Itik mempunyai anak itik - anak itik
Bangau mempunyai anak bangau - bangau
Angsa mempunyai anak angsa dan anak angsa
4. Minit pendidikan jasmani:
Serangga sudah tiada
Burung-burung di dalam hutan menjadi bosan. (Melambai tangan)
Mereka mula berfikir dan meneka,
Bagaimanakah mereka boleh mengelakkan masalah? (Jari ke pelipis kepala,
menggelengkan kepala kiri dan kanan)
Berkumpul bersama
Mereka menggelarkan diri mereka sebagai pak. (Kanak-kanak berdiri dalam bulatan,
Memegang tangan.)
Mereka berlepas bersama-sama
Kami terbang ke selatan. (Belok kanan, lambaikan tangan mereka,
berlari dalam bulatan.)
Berikut adalah tepi selatan,
Kami telah tiba, kawan-kawan! (Mereka belok kiri dan terbang lebih jauh.)
Anda penat, berehat.
Cari serangga. (Duduk di tempat duduk mereka.)
5. Meneka teka-teki tentang burung.
Selepas meneka, imej burung muncul di skrin.
Adakah semua burung terbang ke iklim yang lebih panas?
Apakah burung yang tinggal di bandar kita?
Burung apa yang tinggal di halaman rumah anda? (jawapan kanak-kanak)
Apa yang kita panggil burung yang kekal untuk musim sejuk? (musim sejuk)
Teka teka-teki tentang burung.
Kanak-kanak meneka dan menamakan sama ada ia adalah burung musim sejuk atau berhijrah.
Hidungnya putih
Dia sendiri hitam
Sangat tangkas
Kawan taman dan ladang.
Makan cacing.
(Rook.)
Datang kepada kami dengan kehangatan
Ia adalah satu perjalanan yang panjang.
Mengukir sebuah rumah di bawah tingkap
Diperbuat daripada rumput dan tanah liat.
(Martin.)
Kecil, lincah, tangkas,
Menggoyang-goyang ekor nipisnya yang panjang.
(Wagtail.)
Bahagian belakang berwarna kehijauan,
Perut berwarna kekuningan,
Tudung hitam kecil
Dan sehelai selendang.
(Titmouse.)
Berdada merah, bersayap hitam,
Suka mematuk bijirin
Dengan salji pertama di atas abu gunung
Dia akan muncul lagi.
(Bullfinch.)
Inilah burung, seperti burung,
Bukan burung hitam, bukan titmouse,
Bukan angsa bukan itik
Dan bukan balang malam.
Tetapi burung ini
Walaupun ia kecil,
Menetas anak ayam
Hanya pada musim sejuk yang teruk.
(Bilang silang.)
6. Permainan untuk ingatan visual dan perhatian “Siapa yang terbang?”
Peraturan permainan: Guru melampirkan 5-6 imej burung migrasi pada papan magnet (bilangan gambar semakin meningkat) dan menjemput kanak-kanak untuk menamakan semua burung.
Kemudian dia berkata bahawa salah satu burung akan terbang ke selatan dan meminta kanak-kanak untuk menutup mata mereka. Mengalih keluar satu imej burung. Orang pertama yang memberikan jawapan yang betul menerima token hadiah. Guru memastikan kanak-kanak menjawab dalam ayat yang lengkap.
Contohnya: kren terbang ke selatan.
Yang mempunyai token terbanyak menang.
7. Gimnastik jari. "Sepuluh burung - sekawan"
Nyanyi bersama, nyanyi bersama:
10 burung - sekawan.
Burung ini adalah burung bulbul,
Burung ini adalah burung pipit
Burung ini ialah Burung Hantu,
Kepala kecil mengantuk.
Burung ini adalah sayap lilin,
Burung ini adalah krek,
Burung ini adalah sangkar burung
Bulu kelabu.
Ini burung finch, ini adalah pantas,
Ini siskin yang ceria.
Nah, ini adalah helang yang jahat.
Burung, burung pulang!
(I. Tokmakova.)
8. Refleksi.
Burung apa yang kita bincangkan?
Apakah perkara baharu yang telah anda pelajari tentang burung yang berhijrah?
Apakah permainan yang anda mainkan?
Apa yang anda suka? (Jawapan kanak-kanak)
kesusasteraan
- Dari lahir hingga ke sekolah. Contoh program pendidikan am pendidikan prasekolah/ Ed. TIDAK. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. – M.. MOSAIC-SINTESIS, 2014. -352 p.
- Nikolaeva S.N. « Ahli ekologi muda» - M. Mozek-sintesis, 2010.
- Nikolaeva S.N. Metodologi pendidikan alam sekitar kanak-kanak prasekolah: Tutorial. -M.: Akademi, 2009
