Що ж таке діалог (грец. Διάλογος)? – У первісному значенні це слово перекладається, як розмова, розмова двох людей. При цьому мова кожного з учасників називається реплікою. У повсякденному значенні під ним мають на увазі літературну чи театральну форму, з допомогою якої досягається усний чи письмовий обмін у процесі розмови двох, трьох і більше людина. Що ж до філософського та наукового смислів, то діалогом називають специфічну форму та організацію спілкування, комунікації. Традиційним протиставленням діалогу є монолог. Крім здійснення комунікації між людьми він може використовуватися, як у літературі та кіно, так і як передача філософських ідей (як приклади підійдуть діалоги Платона - «Федон», «Бенкет»), навчання іноземним мовам(В якості вправ).
Діалог буває рівноправним і структурованим, але існує й досить рідкісний, але вкрай цікавий різновид так званого запитального діалогу, що складається тільки з питань, половина з яких є відповідями. В якості прикладу:
Ти кудись поспішаєш, Стьопко?
А чому б мені не поспішати?
Ти кудись спізнюєшся?
Хіба ти не знаєш, що я навчаюсь у другу зміну?
Але хіба сьогодні не субота і в тебе не вихідний?
А ти вважаєш, що наших викладачів це питання хвилює?
Розстановка розділових знаків у діалозі досить проста, і не вимагає від учня пограничних зусиль. Важливо просто запам'ятати, що суттєві відмінності бувають у двох випадках: якщо є слова автора, і якщо цих слів немає. Також існує різниця при написанні реплік: з нового рядка чи поспіль.
Розглянемо кожен випадок окремо.
Що ти малюєш?
Не схоже.
2). Якщо в діалозі є мова автора, його репліки пишуться кожна з нового рядка, то розділові знаки ставляться так само, як у прямій мові (якщо пряму мову ставлять акурат після слів автора, то вона повинна передуватися двокрапкою і полягати в лапки; якщо пряма мова ставиться перед словами автора, то вона полягає в лапки і підсумовується тире; якщо ж пряма мова пряма мова розривається словами автора, то після першої частини ставиться поєднання коми і тире, і те саме виставляється після слів автора.
Приклад: 
Що ти малюєш? - Запитав я.
Це ти, – відповів малюк.
Не схоже, - посміхнувся я. - Давай допоможу.
«Давайте посидимо побалакаємо тут», - запропонував я. "Ні, підемо на лаву", - відповів Петро.
Як можна помітити, нічого складного в розстановці розділових знаків у діалозі немає. Але якщо у вас все ще залишилися питання, ми здатні надати вам консультативну допомогу. Наш портал сайт завжди готовий допомогти вам зрозуміти та розкласти по поличках будь-яку тему. З нашою кваліфікованою допомогоюпроцес навчання стає як ніколи легким. Кожному, хто зареєструється на сайті, надається 25 хвилин безкоштовного пробного заняття з викладачем. Ознайомчі плюси цього кроку допоможуть вам у подальшому при виборі відповідного тарифного плану та подальших занять з професійними педагогами, що працюють для нашого сайту.
Залишились питання? Чи не знаєте, як зробити домашнє завдання?
Щоб отримати допомогу репетитора – .
Перший урок – безкоштовно!
blog.сайт, при повному або частковому копіюванні матеріалу посилання на першоджерело обов'язкове.
Інтерактивний диктант
Підручник ГРАМОТИ: орфографія
Підручник ГРАМОТИ: пунктуація
Імена та назви. Інтерактивний тренажер
Корисні посилання
Літнє читання
Запам'ятовки
Цитати про мову
Скоромовки
Прислів'я та приказки
Підручник ГРАМОТИ: пунктуація
Виберіть правильні відповіді. Щоб перевірити виконане завдання, натисніть кнопку «Перевірити».
Пунктуаційне оформлення діалогу
Діалогом називається один із чотирьох можливих способіввключення чужої мови до авторського тексту. Про перші три способи передачі чужої мови ми говорили у попередній главі підручника.
Чужі пропозиції, записані у такий спосіб, повністю зберігають і форму, і зміст. Пряма чи непряма мова застосовується авторами, коли потрібно відтворити фразу, що належить якомусь одному персонажу, а діалог (від грецьк. dialogos – розмова) використовується в тих випадках, коли необхідно передати кілька реплік героїв, які розмовляють між собою.
Лікар підійшов до хлопчика і сказав:
- Чи не маєш якоїсь речі, яку тримав у руках твій батько?
- Ось, – сказав хлопчик і вийняв з кишені велику червону носову хустку.
Про пунктуаційне оформлення діалогічного мовлення ми поговоримо в наступному розділі підручника.
– А так іду, куди йдуть ноги.
- Допоможи, добра людинамішки знести! Хтось колядував, та й кинув посеред дороги.
Р- Репліка, що починається з великої літери;
р- Репліка, що починається з малої літери;
А- Слова автора, що починаються з великої літери;
а- Слова автора, що починаються з малої літери.
Правила російської орфографії та пунктуації (1956)
Пунктуація
§ 195.Для виділення прямої мови використовуються тире або лапки, а саме:
1. Якщо пряма мова починається з абзацу, перед початком її ставиться тире, наприклад:
- Маленька дівчинка бігла і кричала:
– Не бачили маму?
2. Якщо пряма мова йде в рядок, без абзацу, то перед початком та наприкінці її ставляться лапки, наприклад:
- Маленька дівчинка бігла і кричала: "Не бачили маму?"
Примітка. Цитати, вставлені в середину речення, також виділяються лапками, але перед ними не ставиться двокрапка, наприклад:
- Справедливо сказав Гоголь, що «в Пушкіні, начебто в лексиконі, полягало все багатство, гнучкість і сила нашої мови».
§ 196.Пропозиція, яка стоїть при прямому мовленні і вказує, кому вона належить («слова автора»), може:
а) передувати прямому мовленню; в цьому випадку після нього ставиться двокрапка, а після прямої мови - розділовий знак відповідно до характеру прямої мови, наприклад:
- Він відвернувся і, відходячи, пробурмотів: "А все-таки це зовсім проти правил".
б) слідувати за прямою мовою; в цьому випадку після прямої мови ставиться запитальний, або окличний, або крапка, або кома (остання замість крапки), а за цим знаком – тире, наприклад:
- «А що Казбич?» - спитав я нетерпляче у штабс-капітана.
в) розривати пряме мовлення на частини; у цьому випадку ставляться:
після слів автора - точка, якщо перша частина прямої мови є закінченою пропозицією, і кома - якщо незакінчена, далі ставиться тире; якщо при цьому пряма мова виділяється лапками, то вони ставляться лише перед початком прямої мови і в самому кінці її, наприклад:
- - Чи не хочете додати рому? – сказав я своєму співрозмовнику. – У мене є білий із Тифліса; тепер холодно.
- - Ходімо, холодно, - сказав Макаров і похмуро запитав: - Що мовчиш?
Примітка 2. Правила, викладені в цьому параграфі, стосуються також пропозицій, що містять цитати із зазначеннями, кому вони належать.
Примітка 3. Внутрішній монолог(«Уявна мова»), що має форму прямої мови, також полягає в лапки.
§ 197.Якщо кілька реплік слід у рядок без вказівки, кому вони належать, то кожна з них виділяється лапками і, крім того, відокремлюється від сусідньої за допомогою тире, наприклад:
- "Скажи мені, красуне, - запитав я, - що ти робила сьогодні на покрівлі?" - "А дивилася, звідки вітер дме". - "Навіщо тобі?" - Звідки вітер, звідти і щастя. - "Що ж, хіба ти піснею зазивала щастя?" - "Де співається, там і щасливиться".
12. Розділові знаки при прямому мовленні та цитатах
Пунктуація
Розділові знаки при прямому мовленні
Пряма мова, Т. е. мова іншої особи, включена в авторський текст і відтворена дослівно, оформляється двома способами.
Якщо пряма мова йде в рядок (у підбір), вона полягає в лапки: « Я шкодую, що не знала вашого батька — сказала вона згодом. - Він, мабуть, був дуже добрим, дуже серйозним, дуже любив вас ». Лужин промовчав(Наб.).
Якщо пряма мова починається з абзацу, то перед нею ставиться тире (лапки відсутні):
Федя та Кузьма мовчали. Кузьма непомітно підморгнув Феді, вони вийшли надвір.
– Я ось чого прийшов: Любавини з косовиці приїхали?
– Візьми Яшу і зачекай мене тут. Я додому заскочу на хвилину(Шукш.).
Обидва способи оформлення прямої мови можуть поєднуватися, якщо в мову однієї особи включається ще пряме мовлення іншої особи:
– О, моторошний дурень!(Бонд.).
– Ти сон, чи що, бачив?
– Бачив. Наче ми з батьком моїм поїхали коня торгувати, сподобався нам обом один кінь, батько мені блимає: «Стрибай та скачи » (Шукш.).
Якщо пряма мова стоїть передвводять її словами автора, то після прямої мови ставиться кома і тире, а слова автора починаються з малої літери: «Ми все чудово розуміємо, Миколо Васильовичу», – в'їдливо промовив Солодівників, сідаючи на білу табуретку(Шукш.). Якщо після прямої мови стоїть знаки питання, знак оклику або крапки, то ці знаки зберігаються, а кома не ставиться; слова автора, як і в першому випадку, починаються з малої літери: «Та ж попрощатися треба було. »- зрозумів він, коли крита машина підіймалася вже на ввіз(Шукш.); «Блакитноокий мій ангел-охоронець, що ти дивишся на мене з такою сумною тривогою?» – хотів іронічно сказати Кримів(Бонд.).
Якщо пряма мова стоїть після слів автора, то ці слова закінчуються двокрапкою; розділові знаки, що стоять після прямої мови, зберігаються: Я йому кажу: «Ти не плач, Єгоре, не треба»(Розп.); Філіп машинально водив кермовим веслом і все думав: «Маринка, Мар'я ...»(Шукш.); Хотілося скоріше дістатися «контори», скоріше взяти трубку, скоріше почути знайомий Долин голос: «Це ви? Треба ж, га?»(Сол.).
1. Якщо на місці розривувиявляється знак оклику або знак питання, то він зберігається, далі слідує тире перед словами автора (зі малоїлітери), після цих слів ставиться крапка та тире; друга частина прямої мови починається з великої літери: «Чи я зараз щастя багатьом людям, як це було раніше? – думав Кіпренський. – Невже тільки дурні намагаються влаштувати добробут свого життя?(Пауст.); «Та тихо! – наказав черговий. - Можете ви помовчати?!(Шукш.).
2. Якщо на місці розривупрямої мови має бути багатокрапка, воно зберігається і після нього ставиться тире; після слів автора ставляться кома і тире, якщо друга частина прямої мови не є самостійною пропозицією, або точка і тире, якщо друга частина прямої мови є самостійною пропозицією; друга частина прямої мови відповідно починається з малої або з великої літери: «Мабуть, з господаркою припадок… – подумала Машенька, – чи з чоловіком посварилася…»(Ч.); «Стривай… – вивільняючи своє лляне волосся з кострубатих, тремтячих пальців діда, трохи пожвавлюючись, крикнув Льонька. - Як ти кажеш? Пил?»(М. Р.).
3. Якщо на місці розривупрямої мови не повинно бути ніякого розділового знака або повинні бути знаки середини речення: кома, крапка з комою, двокрапка, тире, то слова автора виділяються комою та тире; друга частина прямої мови починається з малої літери: "Ти не можеш зрозуміти, - шепочу, відкликавши Руслана в сусідню кімнату і зачинивши двері, - тому, що ми різні істоти"(Триф.); «Так, підвела трохи, з одного боку, – Ася хихикнула по-молодому, по обличчю розбігаються зморшки, – як яблучко лежало»(Триф.); «Раптом посієш, – думав Семен, – а виросте звичайний ячмінь. Швидше за все так і вийде»(Сол.); «Так, погано щось клює, – заговорив Туман, – дуже боляче»(Т.); "Але як ти гратимеш, - сказав Дарвін у відповідь на його думки, - це, звичайно, питання"(Наб.).
4. Якщо на місці розривупрямої мови має бути крапка, перед словами автора ставляться кома і тире, після цих слів – точка і тире; друга частина прямої мови починається з великої літери: «Їх розпустили до вироку, – сказав Двірник. – Оголосять завтра, о дев'ятій вечора»(Триф.).
5. Якщо слова автора розпадаютьсяза змістом на дві частини, які відносяться до різним частинампрямої мови, то за дотримання інших умов після слів автора ставляться двокрапка і тире: «Ехма… – безнадійно зітхнув Гаврило у відповідь на суворий наказ і гірко додав : - Доля моя пропаща!(М. Р.); «Не чіпай мундир! - наказав Лермонтов і додав , нітрохи не сердячись, а навіть із деякою цікавістю: - Станеш ти мене слухати чи ні?(Пауст.); «Ви відчували колись на руках запах міді? - запитав несподівано гравер і, не чекаючи відповіді, скривився і продовжував : - Отруйний, огидний »(Пауст.).
Якщо пряма мова виявляється всередині слів автора, то вона полягає в лапки, а перед нею ставиться двокрапка; пряма мова починається з великої літери. Після прямої мови розділові знаки розставляються наступним чином:
а)кома ставиться, якщо вона була необхідна в місці розриву слів автора: Сказавши: "До швидкої зустрічі", вона швидко вийшла з кімнати ;
б)тире ставиться у разі відсутності розділового знаку на місці розриву вводять слів автора: Переборюючи незручність, він пробурмотів студентську гостроту: «У мене бабуся на кір захворіла» – і хотів надати розпочатій розмові невимушеної легковажності.(Бонд.);
в)тире ставиться, якщо пряма мова закінчується трьома крапками, запитальним або знаком оклику: Діти чекали, що він похвалить їх, але дідусь, похитавши головою, сказав: «Цей камінь лежить тут багато років, тут йому місце…» – і розповів про подвиг трьох радянських розвідників (Сух.); Петро Михайлович хотів сказати: «Не вплутуйся ти, будь ласка, не в свої справи!» – але промовчав(Ч.); Вона[собака] зупиняється. Я повторюю: Що сказано? - І тримаю її довго на стійці(Пришв.);
г)якщо пряма мова безпосередньо включається в авторську пропозицію в якості його члена, то вона полягає в лапки, розділові знаки ставляться за умовами авторської пропозиції: Сказавши Гричмару фразу «Легкого життя не буває, є лише легка смерть», Кримов упіймав на собі неспокійний, застережливий погляд Стішова(Бонд.).
Примітка.Пряма мова не виділяється лапками:
а)якщо немає точної вказівки, кому вона належить (пряма мова запроваджується безособовою чи невизначено-особистою пропозицією): Недарма йдеться: справа майстра боїться(Посл.); Про нього говорили: строгий, але справедливий;
б)якщо в пряму мову вставлено вступне слово каже, що вказує на джерело повідомлення: Я, каже, хочу закінчити інститут, професію здобути; або якщо пряма вказівка на джерело повідомлення оформлена як вступна конструкція: Стаття вченого, повідомляє критик, викликала велику цікавість громадськості.
Якщо пряме мовлення належить різним особам, то кожна репліка виділяється лапками окремо:
а)репліки відокремлюються один від одного знаком тире: «Самовар – готовий?» – «Немає ще…» – «Чому? Там прийшов хтось». – «Авдотья Гаврилівна»(М. Р.);
б)якщо одна з реплік супроводжується авторськими словами, що вводяться, то наступна не відокремлюється знаком тире: «Ви ж вдова?» – спитав він тихо. "Третій рік". – «Довго були одружені?» – «Рік і п'ять місяців…»(М. Р.);
в)крапка і тире ставляться між репліками, що належать різним особам і мають різні авторські слова: Проходячи повз, він сказав: «Не забудь купити квитки». – «Постараюсь», – відповіла я; якщо ж у першій репліці є знаки оклику або запитання, точка опускається: Проходячи повз, він крикнув: «Не журися!» – «Постараюсь», – відповіла я ;
г)кома і тире ставляться між репліками, що належать різним особам, але об'єднаними загальною авторською пропозицією: Коли прикажчик казав: «Добре, пане, те й те зробити», – «Так, непогано», – відповідав він звичайно.(Р.); якщо ж у першій репліці є знаки оклику або запитання, кома опускається: Коли я запитала: "Чому ви носите на спині килим?" - "Мені холодно", - відповів він; те саме при іншому розташуванні частин авторської речення: Коли я запитала: "Чому ви носите на спині килим?" - Він відповів: "Мені холодно"(Струм.).
При абзацномувиділення реплік діалогуперед реплікою ставиться тире; після попередніх діалог слів автора ставиться двокрапка або крапка. Якщо в авторському тексті є слова, що вводять пряму мову, то після них ставиться двокрапка; якщо такі слова відсутні, то ставиться крапка:
Кармен забрала руку; незакінчений такт завмер дзвоном.
– Я дограю, – сказала вона.
– Коли ти будеш зі мною(Грін).
Телеграфістка, строга суха жінка, прочитавши телеграму, запропонувала :
– Складіть інакше. Ви – доросла людина, не в дитсадку.
– Чому? – спитав Чудик. – Я їй завжди так пишу у листах. Це моя дружина. Ви, мабуть, подумали...
– У листах можете писати будь-що, а телеграма – це вид зв'язку. Це — відкритий текст.
Чудик переписав(Шукш.).
Те саме за єдиної репліки:
Шацький пройшовся кімнатою.
– Духота, задуха! – пробурмотів він. - Тутешні вечори викликають астму(Пауст.).
Очі його опущені у тарілку. Потім він підняв їх на Надю, звичайні блакитні очі, посміхнувся і тихо сказав:
– Вибачте мене. Це я винний. Це дитинство з мого боку(Сол.).
Абзацне та безабзацне (за допомогою лапок) виділення прямої мови застосовується диференційовано. Якщо в тексті перемежовується зовнішня мова (звернена до співрозмовника) та внутрішня (подумав про себе), то зовнішня мова оформляється за допомогою абзацного виділення, а внутрішня – за допомогою лапок:
– М-так. Ну що ж, ви маєте рацію. Справу на неробство міняти не можна. Ідіть та малюйте свої трикутнички.
Надя благающе дивилася в очі Іванові. «Ну що тут страшного, – хотілося їй сказати . - Адже завтра буде новий вечір, можна поїхати в Білі Гори. І післязавтра. Але я не винна, якщо пообіцяла два тижні тому»(Сол.).
А після моїх слів він усміхнувся від вуха до вуха (рот у нього такий, якраз від вуха до вуха) і радісно погодився:
– Ну гаразд, тоді підемо.
«Ось я тобі покажу „ходімо“», – подумав я про себе (Сол.).
Тільки лапками виділяється внутрішня ( подумав про себе) мова в авторському тексті, поза діалогом:
Кузьма подивився, куди вказали. Там, на схилі іншого косогору, ланцюжком йшли косці. За ними рівними рядками залишалася скошена трава – гарно. «Якась із них – Мар'я», – спокійно подумав Кузьма (Шукш.); Кузьма з радістю дивився на неї. «Чого я, дурню, шукав ще?» - думав він (Шукш.).
Розділові знаки при цитатах
Цитати укладаються у лапкиі оформляються розділовими знаками так само, як пряма мова (див. § 133–136):
а) Марк Аврелій сказав: «Біль є живе уявлення про біль: зроби зусилля волі, щоб змінити це уявлення, відкинь його, перестань скаржитися, і біль зникне»(Ч.); Найчастіше згадуйте слова Л. Н. Толстого: «У людини є лише обов'язки!»; У М. Алігер є рядки: «Людині треба дуже мало, щоб щастя виросло на повний зріст»; У Л. Н. Толстого є цікаве порівняння: «Як у ока є повіка, так у дурня є самовпевненість для захисту від можливості поразки своєї марнославства. І обидва чим більше бережуть себе, тим менш бачать – заплющуються» ;
б) «Хто стріляє у минуле з пістолета, у майбутнє стрілятиме з гармати», – писав Р. Гамзатов; «Той не письменник, хто не додав до зору людини хоча б трохи пильності», – сказав Паустовський. ;
в) "Щоб щось створити, - писав Гете, - треба чимось бути"; «Якщо на Миколу (19 грудня), – йшлося у книзі, – день холодний і ясний – до хлібородного року»(Сол.);
г) Вислів Паскаля: «Хто вміє навіяти, що він не дуже хитрий, той вже далеко не простий» – звучить афористично; Слова Пікассо: «Мистецтво – це еманація болю та смутку» – мають глибокий сенс .
Якщо цитата наводиться не повністю, то перепустка позначається трьома крапками(На початку цитати, в середині або в кінці):
а) «...Якщо добро має причину – це вже не добро; якщо добро має слідство, то це вже не добро. Добро поза наслідками та причинами», – писав Л. Н. Толстой у своїх щоденниках; «…Поема переростає в мої спогади, які принаймні один раз на рік (часто у грудні) вимагають, щоб я з ними щось зробила», – зауважує Ахматова в «Прозі про поему» ;
б) «Біографія героїні… записана в одній із моїх записників», – пише в одному зі своїх листів із Комарова А. Ахматова ;
в) «У Гете десь сказано, що чужою мовою не можна створити нічого значного, – я ж завжди вважала, що це не так…» – писала М. Цвєтаєва в 1926 р. Рильке .
Якщо цитата передує авторському тексту, то після крапки слово пишеться з великої літери; якщо ж цитата йде після авторських слів, то після крапки вживається мала буква : «…Книги Олеші повністю висловлюють його істота, чи то „Заздрість“, чи „Три товстуни“, чи відточені маленькі оповідання», – писав В. Лідін; В. Лідін писав: «…книги Олеші повністю виражають його істоту, чи то „Заздрість“, чи „Три товстуни“, чи відточені маленькі оповідання» .
Цитата, включена до авторської пропозиції на правах його компонента, виділяється лапками(але починається з малої літери), розділові знаки використовуються тільки ті, які диктуються самим авторським пропозицією: Думка Л. Н. Толстого «час є відношення руху свого життя до руху інших істот», висловлена в його щоденниках, має філософський зміст .
Якщо цитата не є самостійною пропозицією і закінчується трьома крапками, то після закриваючих лапок ставиться точка, що відноситься до всієї пропозиції в цілому: Іскандер зауважив, що «мудрість – це розум, наполегливий на совісті…». СР: Академік І. П. Павлов писав, що «ідея без розвитку мертва; стереотипність у науковій думці – загибель; панство – найнебезпечніша отрута» . – Академік І. П. Павлов писав, що «ідея без розвитку мертва; стереотипність у науковій думці – загибель…» . – Академік І. П. Павлов писав: «Ідея без розвитку мертва; стереотипність у науковій думці – загибель…»(У першому і другому випадку точка, що стоїть після закриваючих лапок, відноситься до всієї пропозиції в цілому; у третьому – цитата оформлена як самостійна пропозиція, що має свій власний кінцевий знак (три крапки), тому після закриває лапки точки немає.)
При скороченні цитати, що вже має крапки, що виконують ті чи інші властиві їм функції, крапка, поставлена автором, що цитує текст, що вказує на скорочення цитати, полягає в кутові дужки: У щоденнику Л. Н. Толстого читаємо: «Вона не може зректися свого почуття. У неї, як у всіх жінок, переважає почуття, і всяка зміна відбувається, можливо, незалежно від розуму, у почутті… Можливо, Таня має рацію, що це само собою потроху пройде». .
Якщо в тексті, що цитується, вже є цитата, то користуються лапками різної форми– «лапочками» ( „“ ) та «ялинками» ( «» ). «Лапочки» (або «лапки») – внутрішній знак; "ялинки" - зовнішній. Наприклад: «„Повага до минулого – ось риса, що відрізняє освіченість від дикості“, – сказав колись Пушкін. Біля цієї риси ми, схоже, тепер і зупинилися, усвідомлюючи, що не можна відступати назад, і не сміючи, але все готуючи і готуючи рушити вперед, до справжньої поваги».(Розп.).
При необхідності виділення цитуючим окремих слів цитати, у дужках обумовлюється дане виділення: ( підкреслено нами. - Н. В.); (курсив наш. - Н. В.); (розрядка наша. - Ред.). Наприклад: «Той, хто хоче вивчати людину в історії, має вміти аналізувати історичні (виділено нами. - Н. В.) емоції»(Ю. Лотман).
Якщо цитуючий вставляє в цитату свій пояснювальний текст або розкриває скорочене слово, це пояснення полягає в квадратні або кутові дужки: «Дякую за милування Муром[сином М. Цвєтаєвої] …» – пише М. Цвєтаєва Б. Пастернаку 1927 р.; «Сходи, мабуть, читав! П[тому] год[то] читала Лея. Дістань у неї, виправи друкарські помилки», – пише М. Цвєтаєва Б. Пастернаку в 1927 р.
Посилання на автора та джерело цитування полягають у дужках; точка, що закінчує цитату, ставиться після дужки, що закриває. Наприклад: «Думати педагогічно широко – це означає вміти бачити в будь-якому соціальному явищівиховний зміст» (Азаров Ю. Вчитися, щоб навчати // Новий Світ. 1987. № 4. С. 242).
Якщо цитата закінчується запитальним або знаком оклику, а також багатокрапкою, то ці знаки зберігають своє місце (стоять перед закриває лапкою). При перерахуванні прикладів точка після закриває дужки замінюється на точку з комою: «Як ти таємнича, гроза!» (І. Бунін. Полями пахне…); «Не залишайте своїх коханих. Колишніх коханих у світі немає…» (А. Вознесенський. Поеми. М., 2001. С. 5).
Якщо вказівка на автора або цитоване джерело міститься нижче за цитати, зокрема при епіграфах, то дужки знімаються, як і лапки при цитаті, а наприкінці цитати ставиться знак, що відповідає даній пропозиції. Наприклад:
Троянда біла з чорною жабою
Я хотів на землі повінчати.
С. Єсенін
Ти не мене полюби, ти полюби моє!
Ф. Достоєвський
… Чому так часто
Мені шкода весь світ і шкода людини?
М. Заболоцький
Живопис вчить дивитися та бачити…
А. Блок
Виділення лапками цитат та «чужих» слів
Кавичкамивиділяються цитати (чужа мова), що включаються до авторського тексту, у тому числі до прямої мови (див. § 140–145).
Без лапокоформляються віршовані цитати, якщо вони наводяться із збереженням авторської строфи. Виділювальну функцію перебирає позиція у тексті:
Починається дванадцята – остання та коротка – розділ книги. Б'є дванадцята година недовгого життя Олександра Блоку.
Тільки у грізному ранковому тумані
б'є годинник востаннє…
…Настав тисяча дев'ятсот двадцятий рік, четвертий рік нової, Жовтневої ери(Орл.).
Не виділяється лапкамиі пряме мовлення під час передачі діалогу з допомогою абзацного членування (див. § 138), оскільки видільну функцію перебирає позиція у тексті.
Кавичками виділяютьсячужі слова, включені до авторського тексту, коли позначається їх приналежність іншій особі: Це сталося навесні 1901 року, який Блок назвав «виключно важливим» (Орл.); Пастернак пише: «…в моєму окремому випадку життя переходило в художнє втілення, як воно народжувалося з долі та досвіду». Але що таке «доля та досвід» в «окремому випадку» Пастернаку? Це знову-таки «художнє втілення» , з яким були пов'язані зустрічі, листування, бесіди – з Маяковським, Цвєтаєвою, Асеєвим, Паоло Яшвілі, Тіціаном Табідзе(Лих.); Йордан любив Кіпренського і називав його «доброю душею» (Пауст.); Боротьба Пастернаку за «Нечувану простоту» поетичної мови була боротьбою не за його зрозумілість, а за його первозданність, первородність – відсутність поетичної вторинності, примітивної традиційності.(Лих.).
Виділення лапками незвичайно вживаних слів
Кавичкамивиділяються слова, чужі лексикону пишучого: слова, що вживаються в незвичайному (спеціальному, професійному) значенні, слова, що належать особливому, часто вузькому колу: Я тицьнув веслом, жарт «дав вар» (Пришв.); Довго не в'яла трава. Тільки блакитний серпанок (її звуть у народі «мга» ) затягувала плеси на Оці та віддалені ліси. «Мга» то густішала, то бліднела(Пауст.); Живе Сашко «на хлібах» у міщанському будиночку(Бун.); Розчин сірчанокислих солей кальцію з гіпсу може перейти в мікроскопічні пори кераміки та дати «висоли» на поверхні твору – білі плями під глазур'ю. Ідеально прижилася б на кераміці лише кераміка. Такий «імплантат» старів би синхронно з оригіналом(Журн.).
Кавичкамивиділяються іностилеві слова, підкреслюється іронічне значення слова, дається вказівка на подвійний зміст слова або сенс, відомий лише тому, кому адресовані слова: …Багато сторінок англійського класичного роману «ламаються» від багатства речового світу і сяють цим багатством(М. Урнов) (іностилеве слово у науковому тексті); …Загадка цього таємничого придбання, щедрого подарунку за «Послуги» , служить прикладом двозначних толків(М. Урнов) (іронічне значення слова); Поки це секрет, нічого не кажіть «там» відомої вам «особі» (Ч.) ( там, особі- Смисл слів відомий лише адресату); Я почав тримати іспити... коли «порядні особи» їх не тримали(Орл.) (вказівка на особливий, таємний зміст слова); …І якби не ця теза – ще невідомо, у що вилилося б відомче «здивування» (Зал.) (іронічно-гане вживання слова); І так щодня від «зорі» до «зорі» . А «зоря» – це особливий артикул, що використовувався варти на гауптвахті вранці та ввечері(Гіл.) (подвійний зміст – загальноприйнятий та умовний).
Кавичкамивиділяються слова, які вживаються в особливому, часто умовному значенні: Адже нульовий цикл – «непильний» цикл, він не вимагає численних суміжників та постачальників(Зал.).
Лапками підкреслюється суто граматична незвичайність вживання слів, наприклад у випадку, коли як члени речення вживаються частини мови або цілі обороти, не призначені для вираження даних функцій: "Хочеш?" , "давай ти" звучало у моїх вухах і справляло якесь сп'яніння; я нічого і нікого не бачив, крім Сонечки(Л. Т.); Від його привітного «я на вас чекав» вона повеселішала(Б. П.).
оформлення прямого мовлення та діалогу на листі
Пряма мова завжди пишеться з великої літери та у лапках!
Якщо слова автора стоять на початку речення, то від прямої мови вони відокремлюються двокрапкою: Найчастіше згадуйте слова Л. Н. Толстого: «У людини є лише обов'язки. »
Якщо слова автора стоять після прямої мови, то вони відокремлюються від неї комою (запитувальним або знаком оклику) і тире: «Російська мова велика і могутня», – говорив російський класик.
Якщо пряма мова розривається словами автора, то з обох боків розриву ставляться коми (знаки) і тире: «Я можу читати, – говорив хлопчик, – і скоро вивчуся писати. »
Якщо слова автора розриваються прямою мовою, то спочатку ставиться двокрапка, наприкінці – кома (знак) чи тире: На моє запитання: «Чи живий старий доглядач? »- Ніхто не міг відповісти.
Репліки в діалогах пишуться з червоного рядка з великої літери. Замість лапок початок кожної репліки оформляється тире. Решта оформлення відповідає прямому мовленню:
Стара зітхнула і тихо прошепотіла:
– Значить, німець заспокоївся?
- Нарешті вгамувався, - відповів солдат.
- Це добре…
09.08.2010, 20:17
Урок на тему «Пряме та непряме мовлення. Заміна прямої мови непрямої».
Урок повторення, поглиблення та систематизації знань матиме яскраво виражену практичну спрямованість, тому що базові теоретичні положення були висвітлені в курсі основної школи.
Необхідні довідкові матеріали надаватимуть у вигляді опорних схем з коротким поясненням.
Завдання, вправи та мікротексти представлені у вигляді блоків. Використовуваний дидактичний матеріалскладений не тільки по темі, що вивчається, але включає слова і пропозиції на раніше розглянуті правила і найбільш складні випадкиправописи, які пояснюються принагідно на уроці.
На початку уроку повідомляються тема уроку та програма роботи. Завдання подаються за допомогою кодоскопа та окремих карток або записуються на дошці.
До уроку підготовлено довідкові матеріали (опорні таблиці, схеми, картки-інформатори та словники).
I. Систематизація наявних знань з теми, що вивчається
1) Робота з графічними схемами записаних речень
Учні записують у зошитах під диктовку речення з прямою мовою. Для самоперевірки на екрані проектуються схеми пропозицій, що записуються.
1. А.: "П". Господиня часто зверталася до Чичикова зі словами: «Ви дуже мало взяли». (Гоголь)
2. А.: "П!" Вона глянула і вигукнула: «Це Казбич!» (Лермонтов)
3. А.: "П?" Дивлюся я йому слідом і думаю: «Навіщо живуть такі люди?» (Гіркий)
4. "П", - а. «Я в театр не піду», – неприязно озвався Шариков і перехрестив рота. (Булгаков)
5. "П!" – а. «Славний у тебе кінь!» – казав Азамат. (Лермонтов)
6. "П?" – а. «Куди ж ви?» - Жахнувся Старцев, коли вона раптом встала і пішла до будинку. (Чехів)
7. "П, - а, - п". «Я командувати приїхав, – заявив Чапаєв, – а не з папірцями поратися». (Фурманів)
8. «П, - а. - П». «Утискають мене, Ігнатичу, – скаржилася вона мені після таких безплідних проходок. – Потурбувалася я». (Солженіцин)
9. «П! – а, – п!» «Зіна! – тривожно закричав Пилип Пилипович, – прибирай, дитинко, горілку!» (Булгаков)
10. «П? – а. – П!» «Музгарко, та ти чи у своєму розумі? – здивувався старий. – Зник обоз!» (Мамин-Сибіряк)
11. "П, - а і а: - П?" «Фити-фіть, – посвистав пан і додав найсуворішим голосом: – Бери! Кулька, Кулька?» (Булгаков)
12. "П, - а, - п?" «Скажи, будь ласка, Єрофею, – заговорив я, – що за людина ця Касьян?» (Тургенєв)
13. «П? – а, – п». «У вас болі, голубчику, відновилися? - спитав змарнілий Пилип Пилипович, - сідайте, будь ласка». (Булгаков)
14. «А»: «П. »- а. Тут він зовсім обімлів: «Ваше благородіє, батюшка пан, та як ви. та чи я стою. – і заплакав раптом. (Достоєвський)
15. А.: "П?" – а. На запитання моє: «Чи живий старий доглядач?» - Ніхто не міг дати мені задовільного відповіді. (Пушкін)
На відміну від власне прямої мови, в якій обов'язково присутні слова автора, діалог може супроводжуватися словами
Що є різновидом прямої мови?
Різновидом прямого мовлення є діалог (від грец. dialogos) - розмова між двома чи кількома особами. Висловлювання кожного з учасників діалогу називається реплікою.
· Чим відрізняється діалог від власне прямої мови?
На відміну від власне прямої мови, в якій обов'язково присутні слова автора, діалог може супроводжуватися словами автора, а може наводитися без них.
Чужі пропозиції, записані у такий спосіб, повністю зберігають і форму, і зміст. Пряма чи непряма мова застосовується авторами, коли потрібно відтворити фразу, що належить якомусь одному персонажу, а діалог (від грецьк. dialogos – розмова) використовується в тих випадках, коли необхідно передати кілька реплік героїв, які розмовляють між собою.
Лікар підійшов до хлопчика і сказав:
- Чи не маєш якоїсь речі, яку тримав у руках твій батько?
- Ось, - сказав хлопчик і вийняв з кишені велику червону носову хустку.
(Чуковський)
У наведеному вище тексті можна легко виділити слова автора та репліки персонажів: перше та останнє речення представляють авторську мову, всередині якої дві репліки, що належать різним героям. Але однією важливою відмінністю діалогу від прямого і непрямого мовлення є те, що в діалозі взагалі можуть бути відсутні слова автора. Прочитайте наступний діалог.
- Куди йдеш?
– А так іду, куди йдуть ноги.
- Допоможи, добра людина, мішки знести! Хтось колядував, та й кинув посеред дороги.
Для того щоб запам'ятати, як розставляються розділові знаки при записі реплік діалогу, можна порівняти цю форму запису чужої мови з вже знайомою нам прямою мовою. Оформлення діалогу відрізняється від оформлення прямої мови тим, що репліки не полягає в лапки, а починаються з нового рядка та зі знака тире. У наступних прикладах одні й самі слова записані двома способами. Для оформлення діалогу, так само як і для запису прямого мовлення, існують чотири правила, кожному з яких відповідає схема на ілюстрації.
Умовні позначення:
Р - репліка, що починається з великої літери;
р - репліка, що починається з малої літери;
А - слова автора, що починаються з великої літери;
а - слова автора, що починаються з малої літери.
Чичиков звернувся до нього з такими словами:
- Я хотів би поговорити з вами про одного ділка. (Гоголь)
Чичиков звернувся до нього з такими словами: «Я хотів би поговорити з вами про одного ділка».
Навіть далекому від літературного терену людині не завадить знати, як скласти діалог. Студентам, школярам, які вивчають курс російської мови, авторам-початківцям дане вміння просто необхідне. Інша ситуація: ваша дитина просить допомогти із домашнім завданням. Припустимо, йому доручено скласти діалог "Книга у нашому житті" чи щось подібне. Смислова складова завдання труднощів не викликає. Але в репліках героїв викликають серйозні сумніви, та й самі репліки вишикувалися якось не надто послідовно.
На такий випадок слід знати, як скласти діалог з російської мови на тему. У пропонованій невеликій статті спробуємо розібрати поняття діалогу, основні засади його побудови та особливості пунктуації.
Що це за форма?
Поняття діалогу належить до процесу взаємної комунікації. Репліки під час його перемежовуються фразами у відповідь з постійною зміною ролей того, хто слухає і говорить. Комунікативна особливість діалогу - єдність у виразі, сприйнятті думок і реакцію них, що відбивається у його структурі. Тобто склад діалогу – взаємопов'язані репліки співрозмовників.
Без знання того, як скласти діалог, автор-початківець приречений на провал. Адже дана літературна форма - одна з найбільш часто зустрічаються в художніх творах.
Коли діалог доречний
Щоразу він відбувається у конкретній ситуації, коли кожен із учасників - поперемінно слухає чи говорить. Кожна з реплік діалогу може вважатися мовним актом - дією, яка передбачає певний результат.
Його основні риси обумовлені цілеспрямованістю, поміркованістю та дотриманням певних правил. Під цілеспрямованістю мовного впливу розуміються приховані чи явні цілі кожного з учасників діалогу. Мова може йти про повідомлення, питання, пораду, наказ, наказ або вибачення.
Для досягнення власних цілей співрозмовниками по черзі реалізуються ті чи інші наміри, мета яких – спонукати іншу сторону до конкретних дій мовного характеру. Виражається спонукаюча інформація або у вигляді дієслова наказового способу, або типу: "Не могли б Ви?" і т.д.
Як скласти діалог. Загальні правила
- Подання повідомлень йде частинами. Спочатку слухача готують до сприйняття інформації, потім її доводять, після чого безпосередньо подають (як, наприклад, поради чи прохання). У цьому обов'язково дотримання необхідних норм етикету.
- Тематика повідомлення повинна відповідати основній меті розмови.
- Мова співрозмовників має бути недвозначною, зрозумілою і послідовною.
У разі недотримання зазначених правил відбувається порушення взаєморозуміння. Прикладом може бути незрозуміла й іншого мова однієї з співрозмовників (з переважанням невідомої термінології чи нечіткою артикуляцією).
Як починається розмова
На початку діалогу мається на увазі вітання і досить часто ставиться питання про можливість самої розмови: "Чи можна з Вами поговорити?", "Дозвольте Вас відволікти?" і т. п. Далі найчастіше йдуть питання про справи, здоров'я та життя в цілому (найчастіше це стосується неофіційних розмов). Використовувати ці правила слід, якщо, наприклад, вам потрібно скласти діалог друзів. Після цього зазвичай надходять повідомлення про мету розмови.
Далі тема підлягає розвитку. Як скласти діалог, який виглядатиме логічно та природно? Структура його передбачає подану порціями інформацію говорящего, перемежовану репліками співрозмовника із вираженням його реакції. Якогось моменту останній може перехопити в розмові ініціативу.
Кінець розмови складається з заключних фраз узагальнюючого характеру і, як правило, супроводжується так званими етикетними фразами, за якими слідує прощання.
В ідеалі кожна тема діалогу має набути розвитку до того, як буде здійснено перехід до наступної. Якщо ж будь-ким із співрозмовників тема не підтримується, це ознака відсутності інтересу до неї або до спроби закінчити діалог загалом.
Про культуру мови
При вибудовуванні мовної поведінкивід обох співрозмовників потрібно розуміння, певне вміння проникнути у думки та настрій іншого, вловити його мотиви. Без цього успішна комунікація неможлива. Техніка ведення діалогів має на увазі різні моделіспілкування з варіативністю засобів для вираження ідей, почуттів та думок, а також оволодіння тактичними навичками спілкування.
Згідно загальним правилам, кожне поставлене питання вимагає своєї відповіді. На спонукальну репліку очікується у вигляді слова чи впливу. Розповідь передбачає відповідну комунікацію як зустрічної репліки чи зосередженого уваги.
Під останнім терміном розуміється така відсутність мови, коли той, хто слухає за допомогою невербальних знаків (жестів, вигуків, виразу обличчя) дає зрозуміти, що мова почута і зрозуміла.
Переходимо до написання
Щоб скласти діалог на листі, потрібно знати основні правила його грамотної побудови. Отже, розглянемо основні правила, за якими можна скласти діалог із 4 реплік і більше. Як найпростіший, так і досить заплутаний зі складним сюжетом.
Використовують його дуже багато авторів у своїх художніх творах. Відрізняється діалог від прямої мови відсутністю лапок та новим абзацом для кожної репліки. Якщо ж репліка подається у лапках, то найчастіше мається на увазі, що це думка героя. Пишеться все це за досить суворими правилами, про які є нижче.
Як скласти діалог з української мови з дотриманням законів пунктуації
Складаючи діалог, дуже важливо правильно використовувати розділові знаки. Але спочатку трохи на тему термінології:
Під реплікою розуміється фраза, яка вимовляється персонажами вголос чи подумки.
Деколи без слів автора можна й обійтися - зазвичай, коли розмова складається реплік всього двох осіб (наприклад, у вас завдання - скласти діалог з другом). В цьому випадку перед кожною реплікою ставиться тире, а після нього пробіл. Наприкінці фрази крапка, крапка, оклику або питання питання.
Коли ж кожна репліка супроводжується словами автора, ситуація трохи складніша: точку слід замінити на кому (решта знаків залишаються на своїх місцях), потім ставиться пробіл, тире і ще раз пробіл. Після цього наводяться слова автора (виключно з маленької літери).
Варіанти складніші
Іноді слова автора можуть розташовуватися перед реплікою. Якщо на початку діалогу вони не виділяються окремим абзацом, після них ставиться двокрапка, а репліка починається з нового рядка. Так само з нового рядка належить починати наступну (у відповідь) репліку.
Скласти діалог з російської - не сама просте завдання. Найбільш складним можна назвати випадок, коли слова автора містяться всередині репліки. Дана граматична конструкція найчастіше супроводжується помилками, особливо серед авторів-початківців. Пов'язано це з більшим числомваріантів, основних їх два: речення розірвано словами автора чи ці слова поміщається між сусідніми реченнями.
І в тому і в іншому випадку початок репліки такий самий, як у прикладі зі словами автора після неї (тире, пробіл, сама репліка, знову пробіл, тире, ще раз пробіл і авторські слова, написані з маленької літери). Подальша частина вже різна. Якщо слова автора задумено помістити всередину одного цілого речення, після цих слів потрібно поставити кому і подальша репліка продовжується з маленької літери після тире. Якщо ж вирішено розмістити слова автора між двома окремими реченнями, перша з них має закінчитися точкою. І після неодмінного тире чергова репліка пишеться з великої літери.
Інші випадки
Деколи зустрічається варіант (досить рідко), коли атрибутивних дієслів у словах автора два. Так само вони можуть розташовуватися до або після репліки, причому всі разом є єдиною структурою, записаною окремим рядком. У даному випадкудруга частина прямої мови починається з двокрапки та тире.
У творах літератури часом можна зустріти конструкції ще складніше, але заглиблюватись у них ми зараз не будемо.
Засвоївши основні правила побудови, ви зможете аналогічним чином, наприклад, скласти мову або т.п.
Трохи про зміст
Давайте перейдемо від пунктуації безпосередньо до змісту діалогів. Порада досвідчених письменників - мінімізувати як репліки, і слова автора. Слід прибрати всі зайві описи та фрази, які не несуть жодної корисної інформації, а також зайві прикраси (ставиться це не лише до діалогу). Зрозуміло, кінцевий вибір залишається за автором. Важливо, щоб при цьому не змінювало почуття міри.
Занадто довгі безперервні діалоги украй не вітаються. Це невиправдано затягує розповідь. Адже мається на увазі, що герої ведуть розмову реальному часі, а сюжет твори загалом має розвиватися набагато швидше. У разі потреби тривалого діалогу він має бути розведений описом емоцій дійових осібта будь-яких супутніх дій.
Фрази, що не несуть корисної для розвитку сюжету інформації, здатні засмічити будь-який діалог. За звучанням він має бути максимально природним. Вкрай не рекомендується використання складних пропозиційабо тих виразів, які в розмовної мовиніколи не зустрічаються (зрозуміло, якщо задум автора не передбачає зворотного).
Як перевірити самого себе
Проконтролювати природність складених реплік найпростіше шляхом читання діалогу вголос. Всі зайві довгі шматки разом з химерними словами неминуче різатимуть слух. У той же час очима проконтролювати наявність їх набагато складніше. Це правилотак само відноситься до будь-якого тексту, не тільки до діалогу.
Ще однією поширеною помилкою є надлишок атрибутивних слів або одноманітність їхнього вживання. Слід по можливості прибрати максимум авторських коментарів на кшталт: він сказав, вона відповіла тощо. Однозначно слід робити це у випадках, коли й так зрозуміло, кому з героїв належить репліка.
Атрибутивні дієслова не повинні повторюватися, їхня однаковість ріже слух. Часом можна замінити їх на фрази, що описують дії героїв із наступною реплікою. Російська мова має величезною кількістюсинонімів дієслова сказав, пофарбованих в різні емоційні відтінки.
Не слід змішувати атрибуцію із основним текстом. За відсутності атрибутивного (або замінює його) слова діалог перетворюється на звичайний текст і оформляється окремо від репліки.
Дотримуючись викладених нами правил, ви легко зможете скласти будь-який діалог.
Під час передачі на листі вимагає особливого пунктуаційного оформлення. Воно залежить від положення прямої мови та слів автора щодо один одного.
Можливі такі випадки:
"Добре, що ти зайшла", - сказала сусідка.
«Як я рада тебе бачити!» - сказала сусідка.
"Зайдеш завтра?" - Запитала сусідка.
Сусідка сказала: "Добре, що ти зайшла".
Сусідка сказала: "Як я рада тебе бачити!"
Сусідка запитала: "Зайдеш завтра?"
Схеми:
р.а.: «П.р.».
р.а.: «П.р.!»
р.а.: «П.р.?»
"Добре, - сказала сусідка, - що ти зайшла".
«Оленька! - сказала сусідка. - Як я рада тебе бачити!
"Оленька, - запитала сусідка, - зайдеш завтра?"
Схеми:
"П.р., - Р.А., - П.Р.".
«П.р.! - Р.А. - П.р.!»
«П.р., - Р.А., - П.Р.?»
Примітка:
Якщо перша частина прямої мови закінчується точкою, знаком питання або оклику, то друга частина прямої мови починається з великої (великої) літери.
Якщо перша частина прямої промови закінчується на кому, точку з комою, тире, двокрапка, багатокрапка, тобто. якщо пропозиція не завершена, то друга частина починається з малої (маленької) літери.
Наприклад:
«Париж – столиця Франції, – поправив він молодшу сестру. – А не Італії».
"Париж, - поправив він молодшу сестру, - столиця Франції, а не Італії".
Він відразу поправив молодшу сестру: «Париж – столиця Франції, а не Італії» – і вийшов із кімнати, щоб не заважати дівчатам спілкуватися.
Сказавши: «До побачення!», він вийшов із кімнати, щоб не заважати дівчатам спілкуватися.
§2. Пунктуаційне оформлення діалогу
Діалоги та полілоги (розмова кількох осіб) у художній літературі, публіцистиці, а точніше, у друкованих виданнях оформлюються без використання лапок.
На початку реплік діалогу ставиться тире, наприклад:
«Натовп шумів, всі говорили голосно, кричали, лаялися, але до ладу нічого не можна було розібрати. Лікар підійшов до молодої жінки, яка тримала на руках товсту сіру кішку, і запитав:
Будьте ласкаві, поясніть, що тут відбувається? Чому народу так багато, що за причина його хвилювання, і чому зачинено міську браму?
- Гвардійці не випускають людей із міста...
– Чому ж їх не випускають?
- Щоб вони не допомогли тим, хто вже вийшли з міста...
Жінка впустила товсту кішку. Кішка шльопнулася, як сире тісто. Натовп заревів.
(Ю.Олеша, Три товстуни)
Окремі репліки також можуть бути оформлені за допомогою тире:
«Коли він прийшов до тями, вже був вечір. Лікар подивився навколо:
- Що за прикрість! Окуляри, звісно, розбилися. Коли я дивлюся без окулярів, я, мабуть, бачу так, як бачить не короткозора людина, якщо одягає окуляри. Це дуже неприємно."
(Ю. Олеша, Три товстуни)
Примітка:
Якщо пряма мова поєднується з промовою автора, то можуть використовуватися різні схеми розміщення розділових знаків. Пунктуація відрізнятиметься залежно від взаємоположення прямої мови та промови автора. Але лапки не потрібні. Пряма мова відокремлюється за допомогою тире.
1) Р.а.: - П.р. Наприклад:
Потім він побурчав з приводу відламаних підборів:
- Я і так невеликий на зріст, а тепер стану на вершок нижче. Чи, може, на два вершки, бо відламалися два каблуки? Ні, звичайно, тільки на один вершок... (Ю. Олеша, Три товстуни)
2) – П.р., – р.а. Наприклад:
- Караул! - Кричав продавець, ні на що не сподіваючись і дрыгаючи ногами (Ю.Олеша, Три Товстуни).
3) Р.а.: - П.р.! - Р.А. Наприклад:
І раптом гвардієць із розбитим носом сказав:
- Стій! - І підняв високо смолоскип (Ю.Олеша, Три Товстуни).
4) -П.Р., - Р.А. - П.р. Наприклад:
- Перестаньте кричати! - розсердився він. - Хіба ж можна так голосно кричати! (Ю.Олеша, Три товстуни)
Тобто логіка оформлення прямої мови та промови автора зберігається, але не використовуються лапки. Замість них на початку прямої мови щоразу ставиться тире.
А пряму мову пишіть із великої літери. При закінченні прямої мови запитальним або знаком оклику ставляться після нього, а в оповідальному закриваються лапки і ставиться крапка.
Приклади: Андрій сказав: «Я зараз гратиму».
приклад. Він пробурмотів: «Я дуже хочу спати», - і одразу ж заснув.
приклад. Капітан промовив: «Вітерець би зараз повіяв…» - і поглянув у море.
Оформлення діалогу можливо одним із наступних способів: В один рядок пишуться всі репліки, авторські слова між якими відсутні. За допомогою тире відокремлюється кожна репліка, укладена в лапки.
приклад. За кілька хвилин вони йшли мовчки. Єлизавета запитала: «Як довго ви не будете?» - "Два місяці". - «Ви будете мені дзвонити чи писати?» - "Так звичайно!"
З нового рядка написано кожну наступну репліку, перед якою ставиться тире. Лапки в цьому випадку не використовуються.
Вам холодно, Катерино? – спитав Іван Петрович.
Давайте зайдемо до кафе.
Оформлення цитат:
Цитата записується за одним із способів оформлення прямої мови.
приклад. Бєлінський вважав: «Література є свідомість народу, колір та плід його духовного життя».
Частина цитати не наводиться, а її пропуск відзначається трьома крапками.
приклад. Гончаров писав: «Усі слова Чацького рознесуться... і зроблять бурю».
приклад. Бєлінський зазначає, що Пушкіна має дивовижну здатність «робити поетичними найпрозаїчніші предмети».
Цитувати віршований текст слід без лапок, дотримуючись рядків і строфи.
Джерела:
- як оформляється пряма мова
- Основні правила написання діалогів
Пропозиції з непрямою допомагають передати чужі думки від свого обличчя. Вони містять основну суть сказаних кимось слів, простіше у побудові та пунктуаційному. При заміні прямої мови на непряму важливо звертати увагу на мету передачі думки (повідомлення, питання чи спонукання), вживати відповідні засоби зв'язку частин речення, стежити за точними формами використання деяких слів.
Інструкція
У нашій мові чужі слова можна передавати кількома способами. З цією метою найчастіше використовуються пряме і непряме мовлення. Зберігаючи суть, ці синтаксичні конструкції по-різному виражають зміст, вимовляються та оформляються на листі.
При передачі думок за допомогою прямої мови зберігаються всі особливості висловлювання: незмінним залишається зміст, усного мовленнязберігається інтонація, яка на листі показується необхідними розділовими знаками. Це самий точний спосібпередачі чужих слів.
Непряма мова, як правило, містить основну суть чужих думок, повідомляється не від імені автора, а того, хто говорить без збереження інтонаційних особливостей. У письмовій мові оформляється без лапок у вигляді складнопідрядного речення.
Замінюючи пряму промову на непряму, дотримуйтесь основних правил побудови речень, точно використовуйте форми окремих слів. Пропозиції з чужою мовою подають дві частини: автор і передана мова. У реченнях із прямою мовою місце слів автора непостійне: попереду, у середині чи після висловлювання. Непряма, як правило, займає позицію після авторських слів і є підрядною пропозицією. Щоб правильно впоратися із завданням із заміни подібних синтаксичних конструкцій, дійте відповідно до певного порядку.
Спочатку визначте межі частин речення з прямою мовою. Слова автора в реченні з непрямою мовою майже завжди залишаються незміненими, вони представлятимуть головну частину складнопідрядної речення.
Далі зверніть увагу на вигляд за метою висловлювання речення, що входить до складу прямої мови (воно буде підрядним). Якщо перед вами розповідне речення, то засобом зв'язку з основним будуть спілки «що», «ніби». Наприклад, «Очевидці стверджували, що (ніби)
