Розмовний стиль

§ 1. Основні ознаки розмовної мови

Для розмовно-побутового мовлення типова неофіційна, невимушена, розкута обстановка. Специфічні риси розмовно-побутового стилю зазвичай найяскравіше виявляються тоді, коли йдеться про актуальні у повсякденному побуті предмети, ситуації, теми. У розмовному спілкуванні переважає особливий, повсякденний тип мислення. Розмовна мова займає виняткове становище у системі сучасної російської. Це споконвічний, первородний стиль національної мови, тоді як всі інші - явища пізнішої вторинної освіти. Розмовна мовачасто характеризувалася як просторіччя, яке розглядалося поза рамками літературної мови. Насправді вона є різновидом літературної мови.

Розмовний стиль протиставлений книжковим стилям. Він утворює систему, що має особливості на всіх ярусах мовної структури: у фонетиці, лексиці, фразеології, словотворі, морфології та синтаксисі.

Розмовно-побутовий стиль знаходить своє вираження як і письмовій формі, і у усній.

«Розмовно-побутове мовлення характеризується особливими умовамифункціонування, до яких належать: відсутність попереднього обмірковування висловлювання та пов'язана з цим відсутність попереднього відбору мовного матеріалу, безпосередність мовного спілкування між його учасниками, невимушеність мовного акта, пов'язана з відсутністю офіційності у відносинах між ними та у самому характері висловлювання. Велику роль відіграє ситуація (обстановка мовного спілкування) та використання позамовних засобів (міміка, жести, реакція співрозмовника). До суто мовних особливостей розмовно-побутової мови відноситься використання таких позалексичних засобів, як фразова інтонація, емоційно-виразний наголос, паузи, темп мовлення, ритм і т.д. У розмовно-побутовій мові має місце широке вживання повсякденно-побутової лексики та фразеології, лексики емоційно-експресивної (включаючи частки, вигуки), різних розрядів вступних слів, своєрідність синтаксису (еліптичні та неповні речення різного типу, слова-звернення, слова-пропозиції, повтори слів, розрив речень вставними конструкціями, ослаблення та порушення форм синтаксичного зв'язку між частинами висловлювання, приєднувальні конструкції тощо).

Крім своєї прямої функції – засоби спілкування, розмовна мова виконує й інші функції у художній літературі, наприклад, вона використовується для створення словесного портрета, Для реалістичного зображення побуту тієї чи іншої середовища, в авторській розповіді служить засобом стилізації, при зіткненні з елементами книжкової мови може створювати комічний ефект.

Схожі матеріали

Розмовна мова – явище особливе. Зародившись, мова була виключно розмовною, і виникнення літературної мови – досить пізнє явище. Розмовна мова - особлива формамови, що обслуговує всі функції мови, насамперед – функцію спілкування та волюнтативну. Сфера, яку обслуговує РР – неофіційні відносини, середовище вживання – від малограмотних носіїв діалекту до освічених верств суспільства.

Розмовна мова - особливий функціональний різновид літературної мови. Якщо мова художньої літератури та функціональні стилімають єдину кодифіковану основу, то розмовна мова протиставляється як некодифікована сфера спілкування. Кодифікація - це фіксація у різноманітних словниках і граматиці тих і правил, які мають дотримуватися під час створення текстів кодифікованих функціональних різновидів. Норми та правила розмовного спілкування не фіксуються.

Вивчення розмовної промови почалося лише 60-ті роки, коли стала вельми поширеною отримали технології запису промови.

Як особливий різновид мови, РР характеризується трьома екстралінгвістичними факторами:

1) Спонтанність та непідготовленість.

2) Можливість розмовного спілкування лише за неофіційних відносин між розмовляючими.

3) Може реалізовуватися лише за безпосередньої участі розмовляючих (діалогічна мова)

Особливий характер має розмовна норма: нормою визнається усе, що сприймається як помилка при спонтанному сприйнятті промови («не ріже слух»).

Отже, розмовна мова - це спонтанна літературна мова, що реалізується в неофіційних ситуаціях за безпосередньою участю тих, хто розмовляє з опорою на прагматичні (ситуація, адресат, адресант, фонові знання) умови спілкування.

Особливості розмовної мови:

1) Фонетика: редукція голосних звуків, випадання, спрощення груп приголосних.

2) Морфологія: кличні форми, відсутність дієприкметників і дієприслівників (тільки у функції прикметників і вкрай рідко – в оборотах)

3) Синтаксис: прагнення аналітизму. Вживання називного відмінка на місці непрямих відмінків (замість родового в негативних, функції визначення, функції іменної частини присудка), використання безсполучникових пропозицій, зв'язки в яких виводяться з семантики, безліч неповних речень, особливий порядок слів, слова-актуалізатори (так? він що, і т.д.).

4) Лексика: семантичні придбання (вечірка, маршрутка), субстантивовані прикметники (лабораторка), семантичні придбання як результат опущення визначального ( дитячий садок– сад, садок) або обумовленого (декретна відпустка – декрет), дієслівні придбання (відзначати /свято/, вступати /у вуз/), метонімії (бути на Рєпіні /на виставці художника/), розмовна лексика.

Згідно з Граудіною та Ширяєвою, до розмовної мови з письмових жанрів можна віднести лише записки, згідно з лекціями – щоденники, записники, дружні листи.

Діалог вивчається не лише лінгвістично. Окрім неї, усне спілкування вивчають психологія, філософія, культурологія. З різних поглядівна культуру розмовної мови виводяться різні умови успішного мовлення:

1. Перша умова виникнення та успішного ходу діалогу є не виражається у мовних формах потреба у спілкуванні, комунікативна зацікавленість, які залежать від глибини знайомства, соціальної залежності, емоційного фону.

2. Друга умова – близькість світорозуміння того, хто говорить і слухає, близькість інтересів, подібні культурні канони.

3. Головна умова успішної комунікації - вміння слухача проникнути в комунікативний задум (інтенцію) того, хто говорить. Оскільки розуміння змісту відбувається паралельно лінійному розгортанню висловлювання, слухач виконує величезну роботу з інтерпретації висловлювання, отже, йому дуже важливо розуміти, і розуміння має бути адекватно задуму говорить.

4. Успішність спілкування залежить від здатності мовця варіювати спосіб мовного уявлення тієї чи іншої реальної події. Це з поданням їм у промови таких функціональних категорій, як буттєвість, характеризування, кваліфікація, ідентифікація, оптативність, визначеність, локація тощо. Крім сценарного уявлення подій, той, хто говорить, також додає своє особисте сприйняття ситуації.

5. На успішність мовного спілкування впливають зовнішні обставини: присутність сторонніх, канал спілкування, настрій, фізіологічний стан.

6. Важливим є знання мовцями правил і норм етикету мовного спілкування.

7. Умови успішної мовної взаємодії кореняться відповідно до планів та схем мовної поведінкиспіврозмовників.

Комунікативні невдачі– недосягнення ініціатором спілкування комунікативної мети та, ширше, прагматичних устремлінь; відсутність взаємодії, взаєморозуміння та згоди між учасниками спілкування. Оскільки розгортання спілкування обумовлено як лінгвістичними, так і екстралінгвістичними факторами, то й причини комунікативних невдач можуть бути різними:

1. Зусилля учасників спілкування зводить нанівець чуже комунікативне середовище: так, заважає діалогу розмова за сторонніх, втручання третіх осіб, вимушене відволікання від розмови з різних зовнішніх обставин.

2. Порушення паритетності спілкування. Якщо один із учасників починає домінувати, перебивати, постійно ставити питання, не чекати знаків реакції від слухача, спілкування сходить нанівець.

3. Ритуалізація спілкування. Використання кліше на кшталт «Це ми вже проходили», безапеляційні висловлювання, розхожі судження – це заважає здійсненню комунікативних задумів.

4. Причиною порушення контакту може бути недоречне зауваження на адресу слухача щодо його дій, особистісних якостей, яке може бути витлумачено як недоброзичливе ставлення того, хто говорить до слухача.

5. Невдачі у спілкуванні можуть виникати з соціокультурних стереотипів, фону знань, неприйняття особистості чи рис характеру однієї з співрозмовників.

NB: Взята вище інформація – з підручника Граудіної/Ширяєва, де назви розділів розділу точно повторюють формулювання питання. Інша класифікація причин невдач (за конспектом) заснована на максимахз праці «Принципи мовної кооперації» Грайса:

1. Чуже комунікативне середовище.

2. Порушення максими схвалення (позитивна оцінка те, що пов'язані з співрозмовником).

3. Порушення максими такту (дотримання інтересів співрозмовника).

4. Порушення максими кількості (висловлювання має містити не більше та не менше того, що потрібне для розуміння).

5. Порушення максими манери (див. етичний аспекткультури мови).

52. Складне синтаксичне ціле та абзац. Типи та засоби зв'язку між пропозиціями в ССЦ.

Структурна організація тексту включає дрібніші одиниці, звані ССЦ або надфразовими єдностями (СФЕ); також структурними частинами тексту вважатимуться абзаци.

ССЦ– структурно-семантична та комунікативна одиниця синтаксису, що є об'єднанням кількох пропозицій за змістом і синтаксично.

Отже, речення у тексті не існують ізольовано. Вони поєднуються з іншими пропозиціями, залишаючи тісні смислові та синтаксичні єдності. Крім цих факторів, ССЦ характеризуються єдністю суб'єктивно-модального забарвлення та ритміко-інтонаційною єдністю. На фоні спільної темитексту ССЦ – носії мікротеми.

ССЦ, який крім СФЕ ще можна назвати «прозовою строфою», має таку структуру:

1) Зачин- Перша фраза, що є найбільш інформативною і задає тему, що вводить нову думку і визначає стиль викладу. Зачин автосемантичний, тобто. самодостатній у смисловому відношенні.

2) Середнячастина.

3) Кінцівка- фраза, що перегукується із зачином.

Зв'язок у ССЦ може мати кілька варіантів:

1) Ланцюговазв'язок – послідовність речень у ССЦ пов'язана тема-рематичними відносинами: рема попередньої речення стає темою наступного.

2) Паралельназв'язок – паралельність конструкцій речень, пов'язаних із першою загальною будовою.

Засоби зв'язку пропозицій у ССЦ можуть бути лексичними, синтаксичними та граматичними: займенникова заміна, вступні слова, підрядні речення, збіг видовчасних форм дієслова, порядок слів, інтонаційний контур

Абзац– одиниця членування композиційно-стилістична. Абзаци пов'язані з авторською волею, той самий текст може бути по-різному розбитий на абзаци. ССЦ об'єктивний, членування на ССЦ властиве самому тексту.

Ці елементи не рівні, т.к. абзац – логіко-композиційна одиниця, властива лише письмовим текстам; розміри абзацу можуть коливатися від однієї пропозиції до кількох ССЦ; в ділової мовиа, навпаки, одна пропозиція може членуватися на кілька абзаців.

Абзац виконує такі функції:

1) виділення частин тексту (логіко-смислова)

2) полегшення сприйняття

3) розстановка акцентів (акцентно-видільна, експресивно-видільна)

Для розмовно-побутового мовлення типова неофіційна, невимушена, розкута обстановка. Специфічні риси розмовно-побутового стилю зазвичай найяскравіше виявляються тоді, коли йдеться про актуальні у повсякденному побуті предмети, ситуації, теми. У розмовному спілкуванні переважає особливий, повсякденний тип мислення. Розмовна мова займає виняткове становище у системі сучасної російської. Це споконвічний, первородний стиль національної мови, тоді як всі інші - явища пізнішої вторинної освіти. Розмовна мова часто характеризувалася як просторіччя, яке розглядалося поза рамками літературної мови. Насправді вона є різновидом літературної мови.

Розмовний стиль протиставлений книжковим стилям. Він утворює систему, що має особливості на всіх ярусах мовної структури: у фонетиці, лексиці, фразеології, словотворі, морфології та синтаксисі.

Розмовно-побутовий стиль знаходить своє вираження як і письмовій формі, і у усній.

«Розмовно-побутова мова характеризується особливими умовами функціонування, до яких належать: відсутність попереднього обмірковування висловлювання та пов'язана з цим відсутність попереднього відбору мовного матеріалу, безпосередність мовного спілкування між його учасниками, невимушеність мовного акту, пов'язана з відсутністю офіційності у відносинах між ними та в самому характер висловлювання. Велику роль відіграє ситуація (обстановка мовного спілкування) та використання позамовних засобів (міміка, жести, реакція співрозмовника). До суто мовних особливостей розмовно-побутової мови відноситься використання таких позалексичних засобів, як фразова інтонація, емоційно-виразний наголос, паузи, темп мовлення, ритм і т.д. У розмовно-побутовій мові має місце широке вживання повсякденно-побутової лексики та фразеології, лексики емоційно-експресивної (включаючи частки, вигуки), різних розрядів вступних слів, своєрідність синтаксису (еліптичні та неповні речення різного типу, слова-звернення, слова-пропозиції, повтори слів, розрив речень вставними конструкціями, ослаблення та порушення форм синтаксичного зв'язку між частинами висловлювання, приєднувальні конструкції тощо).

Крім своєї прямої функції - засоби спілкування, розмовна мова виконує й інші функції художній літературінаприклад, вона використовується для створення словесного портрета, для реалістичного зображення побуту того чи іншого середовища, в авторській розповіді служить засобом стилізації, при зіткненні з елементами книжкової мови може створювати комічний ефект.

Мовні особливості розмовного стилю

Вимова. Нерідко слова та форми в розмовно-побутовому стилі мають наголос, що не збігається з наголосом у більш строгих стилях мови: д оговір(СР: нормативне догів ор).

Лексика. Розмовно-побутова лексика, входячи до складу лексики мовлення, використовується в невимушеній розмові і характеризується різними відтінками експресивного забарвлення.

Сюди відносяться:

і м е н а с у д е н н і е: брехня, дурниця, злюка, молодчина, штовханина, нісенітницята ін.;

і м е н а п р і л а г а т е л ь ні: прискіпливий, мудрий, працьовитий, розхлябанийта ін.;

глави: єхидничать, скупитися, секретувати, прихворіти, тараторити, гальмуватита ін.;

н а р е ч я: баста, тишком-нишком, шкереберть, миттю, помаленьку, потихеньку, гарненькота ін.

Зустрічаються також розмовні місця. (такий),співузи (раз -у значенні якщо),частки (може бути, ону значенні ось, навряд чи),м е д о м е т і я (Ну, еге).

У розмовно-побутовому мовленні значне місце займає фразеологія. Це з пануванням конкретного способу мислення у сфері повсякденно-повсякденного спілкування. Конкретне мислення не цурається абстракції. Людина узагальнює свої конкретні спостереження, виділяючи щось істотне і відволікаючись від якихось частковостей. Наприклад: Ні диму без вогню. Шила в мішку не приховати. Горбатого могила виправить. Для мене математика – темний ліс. Тихіше води, нижче трави.Замість того, щоб сказати Живуть недружно, сваряться -кажуть: Гризуться як собаки.

Розмовна фразеологія – велика хранителька традиційної форми. Вона зберігає багато фразеологізмів, що виникли в давнину.

Словотвір. У розряді іменників використовуються наступні суфікси з більшим або меншим ступенем продуктивності, що надає словами розмовно-побутовий характер:

- ак (-як) -добряк, здоровань, простак;

- ан (-ян) -грубіян, старий;

- ач -бородач;

- аш -торгаш;

- ак-а (-як-а)для слів загального роду- гуляка, забіяка, роззява;

- сжк-а- розподіл, зубріння, годівля;

Єнь - розпуста;

- л-а -вернула, громила, зубрила;

- н-я -метушня, гризня;

- отн-я -біганина, пачкотня;

- тай -ледар, слюнтяй;

- ун -базікання, балакуна, крикун;

- ух-а -брудна, товстуха;

- пошук -дурень, голяка, кріпак, малюк;

- яг-а -бідолаха, деляга, роботяга.

До розмовної лексики відносяться також слова із суфіксом - ш-а,що позначають осіб жіночої статі за їх професією, посадою, виконуваною роботою, заняттям і т.д.: директорка, секретарка, бібліотекарка, касирка.

Найчастіше суфікси суб'єктивної оцінкинадають словам розмовне забарвлення: злодюжка, пустуня, хатинка; бруду, бородища; величезний, злий; увечері, шепіткомі т.д.

У прикметників, які мають розмовний характер, можна відзначити використання суфікса -аст-: окористий, зубастий, мовчатийта ін.; а також приставки пре-: предобрий, премильний, неприємнийта ін.

До розмовно-побутової лексики відносяться багато дієслова на-нічувати: бешкетувати, бродяжити, шахраювати.

Морфологічні особливості розмовної мовихарактеризуються наступним:

Формою прийменникового відмінка іменників: я відпустку, у цеху (порівн.: у відпустці, у цеху);

Формою називного відмінка множини: договори, сектори (пор.: договори, сектори);

Формою родового відмінка множини: апельсин, помідор (порівн.: апельсинів, помідорів);

Розмовним варіантом інфінітиву: мабуть, чути (пор.: бачити, чути).

Синтаксичні особливості розмовної мовивідрізняються великою своєрідністю. Це:

Переважне використання форми діалогу;

Переважання простих пропозицій; зі складних частіше використовуються складносурядні та безсоюзні;

Широке використання питальних та окличних речень;

Вживання слів-пропозицій (ствердних, негативних, спонукальних та ін);

Широке використання неповних речень;

Перерви в промові, спричинені різними причинами(хвилювання того, хто говорить, несподіваним переходом від однієї думки до іншої і т.д.);

Використання різних за значенням вступних слів та словосполучень;

Використання вставних конструкцій, що розривають основну пропозицію та вносять до неї додаткові відомості, зауваження, уточнення, пояснення, поправки тощо;

Широке використання емоційних та імперативних вигуків;

Лексичні повтори: - Так Так Так.

- різноманітних інверсій з метою підкреслити смислову роль виділеного в повідомленні слова: Мені туфлі більше подобаються ті білі;

- особливі форми присудка.

У розмовній мові зустрічаються складні пропозиції, частини яких пов'язані лексико-синтаксичними засобами: у першій частині є оцінні слова - молодець, розумниця, дуреньі т.д., а друга частина є обґрунтуванням цієї оцінки: Молодець, що заступилася.

Контрольні питаннята завдання

Завдання 1.

1. Визначте, до яких стилів належать ці тексти.

1. Гроза – це атмосферне явище, що полягає в електричних розрядах між хмарами (блискавки та грім), що супроводжуються дощем, градом та бурхливими поривами вітру.

2. - Ну і гроза! Страшно до вікна підходити.

Так, такої грози давно не було.

Уявляєш, у таку грозу опинитись у полі…

3. Сильний вітер раптово загув у висоті, дерева забушували, великі краплі дощу різко застукали, зашльопали по листі, блиснула блискавка, і гроза вибухнула. (І.Тургенєв).

Завдання2.

Визначте стиль мови. Укажіть мовні прикмети розмовного стилю.

Гей, добра людина! - Закричав йому ямщик. - Скажи, чи не знаєш, де дорога?

Дорога тут; я стою на твердій смузі. - Відповів дорожній, - та що толку?

Послухай, мужичку, - сказав я йому, - чи знаєш ти цей бік? Чи візьмешся ти довести мене до ночівлі? (А.Пушкін).

Завдання 3.

Які мовні засоби роблять емоційним текст?

Справа була за ялинкою. Мати попросила у сторожа сокиру, але він нічого на це не відповів, а став на лижі і пішов у ліс. За півгодини він повернувся.

Гаразд! Нехай іграшки були й не дуже які ошатні, нехай, зайці, зшиті з ганчір, були схожі на кішок, нехай усі ляльки були на одне обличчя - прямоносі й лупаві - і нехай, нарешті, ялинові шишки, обгорнуті срібним папером, але зате такої ялинки у Москві, звичайно, ні в кого не було. Це була справжня тайгова красуня - висока, густа, пряма, з гілками, що розходилися на кінцях, як зірочки.

(О.Гайдар).

Завдання 4.

Визначте стилістичну та семантичну своєрідність виділених слів.

1. Він із цим своїм дипломом зовсім дійшов. 2.Що ви тут базарвлаштували? 3. Я до вас увечері загляну. 4. Не піду я ні перед ким кланятися! 5.Дитині теж треба своє кутмати. 6. А між іншим він у себе на роботі постать.

Завдання 5.

Розкрийте значення розмовних метафор.

1. Ти чого сидиш надутий?Чим незадоволений?

2. Потрібно, щоб бригадир був зубастийхлопець, щоб і з начальством і з постачальниками поговорити міг, і своїм товаришам навіювання зробити.

3. У сім'ї майже ніколи не буває все гладко.Ось Надя на свого Петра ображається, а в самої в неї теж характер - не цукор.

4. Якщо з дитинства не будеш у себе волю виробляти, то й виростеш не чоловіком, а ганчіркою.

5. Він тепер так вчепився в цю проблему, що змусити його займатися чимось іншим – зовсім непотрібна справа.

Завдання 6.

Зіставте значення виділених слів. Визначте, які стилістично нейтральні, а які розмовні.

1. Микола у дитинстві сильно заїкався.Про рибалку ти мені не заїкайся.

2. Під ватнимковдрою спекотно спатиме. Що ти сьогодні ватнийякийсь.

3. Він був закоханий у мене, навіть сватав. Сватають менемайстром у нашому цеху.

Завдання 7.Визначте, який із двох синонімів є нейтральним, а який - розмовним.

1. У контролера, дорогі мої, теж нелегка робота: по-перше, безквитковогопасажира відшукати, по-друге, змусити його штраф платити. Я сьогодні піджак не одягнув, а гроші всі там залишилися. Ну і довелося працювати зайцемїхати - повертатися вже не було часу.

2. – Як відпустку провела? – На Оку їздила, у селі жили. Цілими днями ходилипо лісі. Ах, яка краса! Сьогодні півдня моталасяпо магазинах за подарунками. Народу перед святом – не дай Боже!

3. - Ну скажи чесно: адже ти ти струхнувтоді? Чесно скажи. Ну, злякався, звісно, ​​трошки. А ти б на моєму місці не злякався?

4. Розподіл книг розпоряджаєтьсяВалентино Василівно, ви до неї і звертайтеся. - Хто у вас тут контрольними роботами командує?

Завдання 8.Визначте значення виділених слів.

Вранці прокидаюсь, хтось тюк-тюкпо склу. 2. Тут ось тістечка в холодильнику лежали. А тістечка тю-тю. 3. Ну, думаю, зараз сяду і займатимуся. А тут - дзінь. -Вовка приходить. 4. - Ірина вдома? - Що ти! Прийшла, поїла, переодягнулась і ф'ють! - А Женька плаває – ой-ой-ой! Його хоч до рятувальної команди записуй.

Завдання 9. Поясніть значення виділених виразів.

У нас з тобою, Артеме, ні кола, ні двору.На сусідній великій станції робітники заварили кашу.Цим контрабандистам Гришутка став упоперек горла.Зник, як у воду канув. Шукав до сьомого поту. "Впав як сніг на голову", -сміючись, сказала Рита. До ночі він дуже вибився з сил.Справа виїденого яйця не варто.Я у цих справах стріляний птах.Скажи, Цвєтаєв, за що ти на мене зуб маєш?

Завдання 10. Поясніть значення наступних фразеологізмів. У разі складнощів звертайтеся до фразеологічного словника.

Бути на сьомому небі; не вірити на власні очі; ходити на задніх лапках; роззявити рота; застигнути дома; і нашим, і вашим; мовчати як риба; ходити навколо до навколо; від малого до великого; грати у кішки-мишки; вийти сухим із води; жити як кішка із собакою; чорним по білому написано; будинок - повна чаша; грошей кури не клюють; тільки пташиного молока не вистачає.

Завдання 11. Запишіть фразеологізм зі словом очей. Підберіть подібні фразеологізми з рідної мови.

Не зводити очей; є очима; плескати очима; очей не зімкнути; пускати пил в очі; закривати (на що), розплющувати очі (на кого, що); говорити у вічі; говорити за очі; поговорити віч-на-віч; потрібне око та око; робити на око; в очах помутніло; крутитися перед очима; іскри з очей посипалися; ховати очі; йти куди очі дивляться; не вірити своїм очам; у страху великі очі.

Завдання 12. Замініть виділені фразеологічні поєднання зі словом очей.

Такі яблука вчора мені з Алмати надіслали. краса незвичайна! 2.Ми з другом інкрустацією по дереву займаємося. Але по-різному. Він усе розрахує, малюнок перекопує, потім точно дерево підбирає. А я - без жодних точних розрахунків.В результаті: я йому заздрю, він – мені. 3. Зараз Сергій має до мене прийти. Ти не образишся, якщо ми одразу до мене в кімнату підемо? Нам дуже треба поговорити наодинці. 4. Щось Іван до нас давно не приходить.Може, він поїхав кудись? 5. Та шафа всю кімнату псує -шкода якось його стає: звикли, як член сім'ї. 6. Думаю: чого це Фролов намагається не зустрічатися зімною. А зустрінеться – намагається не дивитисяна мене. Ну потім він сам прийшов і чесно все розповів.

Завдання 13.

Назвіть відомі вам розмовні фразеологізми зі словами голова, руки, язикі т.д. Підберіть подібні фразеологізми з рідної мови.

Завдання 14.

За допомогою суфіксів -УН/УНЬ-я, -УХ-а, -УШ-а, -УШК-а, -Л-а (-ЛК-а), -К-а, -Г-а, -ІК утворіть розмовні іменники, зі значенням "назва особи за ознакою, що надмірно виявляється".

Хвалитися, бурчати, гуляти, працювати, позіхати, хникати, нити, базікати.

Завдання 15.

За допомогою суфіксів (-я) Г-а, -ВУЛ-я, (-я) К (-як), -ИШ, - ЧАК, -АЧ, ВІН-я, -ІК, -ІЦ-а утворіть від наступних прикметників розмовні іменники з загальним значенням"назва особи за ознакою, що сильно виявляється".

Скромний, брудний, товстий, здоровий, міцний, добрий, веселий, спритний, голий, тихий, чистий, тупий, розумний.

Завдання 16.

Поясніть, від яких слів утворені ці розмовні дієслова.

Нероби, відверті, обережні, ліберальні, модничати, скромничать, вередувати, делікатувати, ледарювати.

Завдання 17.

Визначте за контекстом, які семантико-стилістичні відтінки має кожне з виділених іменників.

1. Армане!Ти вже дорослий, і я маю намір говорити з тобою як чоловік з чоловіком. 2. Саша,ти слухай, що батько тобі каже, адже він за тебе переживає, і він життя краще за тебе знає. 3. Сашко! Ти мені голову не мороч - ніяких невідкладних справ у тебе зараз немає. Тож поїхали з нами. 4. А-а, Сашко!Давай, брате, заходь, щойно про тебе говорили. Саме до чаю. 5. Сашенька,ти б відпочив трохи. Іди синку, погуляй по свіжому повітрі.

Завдання 18.

Спробуйте відновити повну формунаступних розмовних фраз. Приклад: Не бачили з дитячим візком? - Не бачилижінку з дитячою візком?

1. У вас є кашлю?

2. Із зеленими балконами – це ваш?

3. Мені два за тридцять один бублик?

4. За мною в окулярах та жінка з дитиною.

5. У сірій шубі не проходила тут?

6. У синьому халаті завжди з ним кокетує.

Завдання 19.

Дані поєднання запишіть у два стовпчики: у лівому – стилістично нейтральні, у правому – стилістично відзначені (тобто розмовно-побутові)

Крутий спуск, крута вдача; домашнє господарство, домашня дитина; махнути хусткою, махнути за місто; з'їхати схилом, з'їхати на двійки; бойова слава, бойова дівчинка; триматися за місто, триматися за крісло; влізти на дерево, влізти у безглузду історію.

Завдання 20.

Замініть фразеологізми на синонімічні слова або вільні поєднання.

1. Вони зі свекрухою живуть душа в душу, просто пощастило їй зі свекрухою. 2. Я у цих таблицях ні бум-бум. 3. Не турбуйтесь! Ми приймемо їх честь по честі. 4. Вони не знали, що їдуть сюди на роботу, а не на пікнік? А не хочуть як слід працювати – скатертиною доріжка! 5. Ти мені не пояснюй, мені це вже давно як двічі по два – чотири. 6. – Костик там не нудьгує? - Що ти! Вони з Петькою - водою не розіллєш, йому про нас і думати ніколи.

Культура мови виробляє навички відбору та вживання мовних засобів у процесі мовного спілкування, допомагає сформувати свідоме ставлення до їх використання у мовній практиці відповідно до комунікативних завдань.

Бути сучасним - отже й у сфері мовлення виходити з норм, прийнятих нині, а той, хто своєю мовою прагне впливати інших, неспроможна дозволити собі ненормативні елементи. Знання норми - обов'язкова умоваграмотної та виразної мови, вільного та цікавого спілкування.

«Щоб повноцінно спілкуватися, – пише А.А. Леонтьєв, - людина повинна мати цілу низку умінь. Він має швидко та правильно орієнтуватися в умовах спілкування; вміти правильно спланувати своє мовлення, правильно вибрати зміст акту спілкування, знайти адекватні засоби для передачі цього змісту, вміти забезпечити Зворотній зв'язок. Якщо якась із ланок акту спілкування буде порушена, то вона буде неефективною».

Серйозна робота над собою і своєю промовою починається лише тоді, коли чітко усвідомлюєш, навіщо тобі це потрібне. Мовники, вивчаючи усне мовлення, Зробили висновок, що вона структурно відрізняється від письмової. В основі своїй вони подібні, інакше не можна було прочитане переказати, а сказане записати. Якщо в письмовій промові один канал інформації то в усній два: а) інформація, яка міститься у сказаних словах;

Розмовна мова через її двоканальність відрізняється великими евристичними, творчими можливостями. Письменник та філософ М.М. Пришвін неодноразово звертався до цієї тези: «До останньої крайності треба берегтися користуваннями філософськими поняттями і триматися мови перешіптуємося про все з близьким другом, розуміючи завжди, що цією мовою ми можемо сказати більше, ніж тисячу років намагалися сказати щось філософи і не сказали» .

> Особливості фонетичної, морфологічної, синтаксичної, лексичної норми розмовної мови

Розмовна мова функціонує у сфері повсякденного, побутового спілкування. Ця мова реалізується у формі невимушеного, непідготовленого монологічного чи діалогічного мовлення на побутові теми, а також у формі приватного, неофіційного листування. Під невимушеністю спілкування розуміється відсутність установки повідомлення, має офіційний характер, неофіційне ставлення між розмовляючими і фактів, порушують неофіційність спілкування, наприклад сторонні особи. Розмовна мова лише функціонує у приватній сфері спілкування, а у сфері масової комунікації вона неприйнятна. Розмовна мова може торкатися не тільки побутових тем: наприклад, розмова в колі сім'ї, що перебувають у неофіційних відносинах, про мистецтво, науку, спот, бесіди в громадських установах. Однак, наприклад, розмовна мова не підготовлена ​​і тема розмови пов'язана з професійною діяльністютих, що говорять, тому в ньому використовується наукова лексика. Форма реалізації переважно усна.

Розмовно-повсякденний стиль протиставляється книжковим стилям, оскільки вони функціонують у тих чи інших сферах суспільної діяльності. Проте розмовна мова включає у собі як специфічні мовні засоби, а й нейтральні є основою літературної мови. У межах літературної мови розмовна мова протиставлена ​​кодифікованій мові загалом.

Але кодифікована літературна мова та розмовна мова та розмовна мова є дві підсистеми всередині літературної мови. Основними рисами розмовного стилю є вже зазначені невимушений та неофіційний характер спілкування, а також емоційно-експресивне забарвлення мови. Тому часто використовують усе багатство інтонації, міміки, жестів. Одною з найважливіших особливостейє опора на позамовну ситуацію, тобто безпосередню обстановку промови, у якій протікає спілкування.

Розмовна мова має свої лексичні та граматичні особливості. Характерною рисоюцієї мови є її лексична різноманітність. Тут зустрічаються найрізноманітніші у тематичному та стилістичному відношенні групи лексики: і загальнокнижкова лексика, і терміни, і іншомовні запозичення, деякі факти просторіччя, жаргонів. Це пояснюється, по-перше, тематичним розмаїттям розмовної мови, що не обмежується рамками побутових тем, повсякденних реплік, по-друге, здійсненням розмовної мови у двох тональностях - серйозної та жартівливої, і в останньому випадку можливе використання різноманітних елементів. Синтаксичні структури також мають свої особливості. Для розмовної мови типові побудови з частинками та вигуками. Порядок слів у цій промові відрізняється від використовуваного у письмовій. Тут головна інформаціяконцентрується на початку висловлювання. А щоби акцептувати увагу на головне, користуються інтонаційним виділенням.

У розмовну мову проникають канцеляризми і ми можемо відзначити безглузді поєднання стилістично несумісних слів: З якого питання плачеш?; За наявності дружини я не стану мити посуд! Інший відмінною особливістюрозмовної мови нашого часу стало насичення її зменшувально-пестливими формами, без стилістичного мотирування: Привіт! Матеріалчик підготували?; Дайте довідку; Ковбаски півкіло і т.д. У подібних випадках йдеться не про розміри предметів, не виражається особливо ніжне до них ставлення, тобто оціночність експресивно забарвлених слів втрачається. Звернення до таких форм обумовлено або складним уявленням про «ввічливий стиль», або приниженим становищем прохача, який боїться отримати відмову. У письменників зменшувальні форми оціночних слів стає джерелом іронічного, забарвлення мови: Ну до чого ж ми всі гарні! До чого гарні та приємні! І он той, що стареньку локотком відсунув, і сам замість неї в автобус сів! І от той, що провулок уже три доби волотечкою підмітає. Відзначається високий рівень уживаності в розмовній мові знижених слів, що втрачають у цьому випадку відтінок зневажливості, грубості: Бабця у мене хороша; Дівча з ним йшла гарна.

Найбільший стилістичний пласт фразеології складає розмовна фразеологія, яка використовується в усній формі спілкування: без року тиждень, біла ворона, абияк. Розмовні фразеологізми образні, що надає їм особливої ​​експресії, жвавості. Просторова фразеологія загалом близька до розмовної відрізняється великою зниженістю: вправити мізки, чухати мовою; ще різкіше звучить грубопросторова фразеологія: дурням закон не писаний, ні шкіри ні пики. До її складу входять лайливі поєднання, що представляють грубе порушення мовної форми. Вживання фразеологізмів надає мовлення живопису та образності. Це цінує журналісти, які охоче звертаються у фейлетонах, нарисах: Директор - атеїст до мозку кісток - не вірить ні в домовика, ні в дідька. Особливо люблять використовувати фразеологізми гумористи та сатирики.