У дома Премахване Разпечатайте карти за създаване на звукова диаграма на дума. Звуков анализ на дума: какво е и как да го направите правилно

Премахване

Разпечатайте карти за създаване на звукова диаграма на дума. Звуков анализ на дума: какво е и как да го направите правилно

Веднага щом родителите започнат да мислят как да научат детето си на умения за четене, в допълнение към буквите и сричките, се появява концепцията за „звуков анализ на дума“. Не всеки обаче разбира защо е необходимо да се учи дете, което не може да чете, как да го прави, защото това може само да предизвика объркване. Но, както се оказва, способността за правилно писане в бъдеще зависи от способността правилно да се разбират думите в звуци.

Звуков анализ на дума: какво е това

На първо място, струва си да се даде определение. И така, звуковият анализ на дума е определянето на реда, в който звуците са поставени в определена дума и характеризирането на техните характеристики.

Защо децата трябва да се научат да извършват звуков анализ на дума? Да развиете фонематично съзнание, тоест способността ясно да разграничавате звуците и да не обърквате думите, например: Тим - Дима. В крайна сметка, ако детето не бъде научено да различава ясно думите на ухо, то няма да може да ги запише правилно. И това умение може да бъде полезно не само при изучаване на граматиката на вашия роден език, но и при изучаване на езиците на други страни.

Редът на разбор на думите по звуци

Когато извършвате звуков анализ на всяка дума, първо трябва да поставите ударението и след това да го разделите на срички. След това разберете колко букви има в думата и колко звука. Следваща стъпкаЩе има постепенен анализ на всеки звук. След това се изчислява колко гласни и колко съгласни има в анализираната дума. Първоначално е по-добре децата да получат прости едносрични или двусрични думи за анализ, например имената им: Ваня, Катя, Аня и др.

Когато детето постепенно е разбрало как правилно да анализира прости примери, струва си да усложним анализираните примери за думи.

Звуков анализ на дума: диаграма

При работа с много малки деца се използват специални цветни карти за по-добро усвояване на информацията.

С тяхна помощ децата се учат да създават схема за звуков анализ.

Алената карта се използва за представяне на гласни звуци. Сини - твърди съгласни, зелени - меки. За обозначаване на срички се използват двуцветни карти в същите цветова схема. С тяхна помощ можете да научите детето си да характеризира звуци и цели срички. Нуждаете се също от карта, която да показва ударението и карта, която да показва разделянето на думата на срички. Всички тези символи, които помагат да се научи детето да прави звуков анализ на дума (диаграмата играе важна роля в това), са одобрени от официалното училище учебна програмаРусия.

Гласни звукове и тяхната кратка характеристика. Дифтонги

Преди да започнете да анализирате дума, важно е да знаете какви характеристики имат всички фонетични звуци (гласни/съгласни). Когато обучавате децата в ранните етапи, е необходимо да предоставите информация само за най-простите свойства; детето ще научи всичко останало в гимназията.

Гласните звуци (има шест от тях: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) могат да бъдат ударени/неударени.
Също така на руски има букви, които в определена позиция могат да произведат двойка звуци - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Ако следват съгласни, те звучат като един звук и добавят мекота към предходния звук. В други позиции (началото на думата, след гласните и „ъ” и „ь”) звучат като 2 звука.

Кратка характеристика на съгласните

В нашия език има тридесет и шест съгласни звука, но те са представени графично само с двадесет и един знака. Съгласните са твърди и меки, както и звучни и беззвучни. Също така те могат/не могат да образуват двойки.

Таблицата по-долу изброява звучни и незвучни звуци, които могат да образуват двойки, и тези, които нямат тази способност.

Струва си да запомните: съгласните звуци [th`], [ch`], [sh`] са меки във всяка позиция, а съгласните [zh], [ts], [sh] винаги са твърди. Звуците [ts], [x], [ch`], [sch`] са абсолютно винаги беззвучни, [m], [n], [l], [р], [й`] са (сонорни) или звучни .

Меките и твърдите знаци не произвеждат звуци. Мек знакправи предходната съгласна мека, а твърдият знак играе ролята на звукоразделител (например в украински апострофът играе подобна роля).

Примери за звуков анализ на думи: „език“ и „група“

След като сте разбрали теорията, си струва да опитате да практикувате.

Например, можете да извършите звуков анализ на думата „език“. Тази дума е доста проста и дори начинаещ може да я разбере.

1) В този пример има две срички „аз-език“. Втората сричка е под ударение
2) Първата сричка се образува с помощта на дифтонга „ya“, който е в началото на думата и следователно се състои от 2 звука [y`a]. Звукът [й`] е съгласна (аг.), мека (мек.) (зелен картон), вторият звук [а] е гласна, неударен (ален картон). За да посочите тази сричка в диаграмата, можете също да вземете двуцветна зелено-червена карта.

4) Сричка 2 „език“. Състои се от три звука [z], [s], [k]. Съгласна [z] - твърда, звучна (карта от син цвят). Звук [s] - гласна, шок (червен картон). Звук [k] - съгласен, твърд, глух. (синя карта).
5) Акцентът се поставя и проверява чрез промяна на анализираната дума.
6) Така че в думата „език“ има две срички, четири букви и пет звука.

Струва си да се има предвид един момент: в този пример думата „език“ се разбира така, сякаш е за ученици от първи клас, които все още не знаят, че някои гласни в ненапрегната позиция могат да произвеждат други звуци. В гимназията, когато учениците задълбочат знанията си по фонетика, те ще научат, че в думата „език“ неудареният [a] се произнася като [i] - [yizyk].

Звуков анализ на думата "група".

1) В анализирания пример има 2 срички: „група“. 1-ва сричка е под ударение.
2) Сричката „gru“ се състои от три звука [gru]. Първият [g] - съгласен, твърд, звънлив. (синя карта). Звук [r] - съгласен, твърд, звънлив. (синя карта). Звук [y] - гласна, шок. (червена карта).
3) В схемата е поставена карта, указваща разделянето на сричките.
4) Втората сричка „ppa“ има три букви, но те произвеждат само 2 звука [p:a]. Звук [p:] - съгласен, твърд, глух. (синя карта). Също така е сдвоен и се произнася дълго (синя карта). Звукът [a] е гласна, неударена (червена карта).
5) Акцентът е поставен в схемата.
6) И така, думата „група“ се състои от 2 срички, шест букви и пет звука.

Способността да се направи най-простият звуков анализ на дума не е нещо трудно, всъщност това е доста прост процес, но много зависи от това, особено ако детето има проблеми с дикцията. Ако разберете как да го направите правилно, това ще ви помогне да произнасяте думи на роден езикбез грешки и ще допринесе за развитието на умението да ги записвате правилно.

Съставяне на звукови модели за думи.

Можем да наречем и този вид работа звуково-буквен анализдуми или фонетичен анализ .

Запомнете: звуците могат да бъдат чути или изговорени. Буквата е знак за означаване на звук. Писмото може да бъде написано, прочетено, видяно.

Фонетиката е дял от науката за езика, в който се изучават звуците на езика, ударението и сричките.

Звуците, които човек издава, наричаме звуци на речта. Речевите звуци се образуват в говорния апарат при издишване на въздуха.

Речевият апарат е ларинкса с гласните струни, устната и носната кухина, език, устни, зъби, небце Когато съставяте звукови модели за думи, трябва да можете да разделяте звуците на гласни и съгласни.

Гласни звуци се състои само от гласа, издишаният въздух преминава през устата свободно, без да среща препятствие. Гласните звуци могат да се изтеглят дълго време и да се пеят.Гласни звуцище обозначим в червено -

На руски език гласни звуковешест: [a], [o], [y], [e], [s], [i]. Гласните звуци могат да бъдат ударени и неударени.

Когато казваме съгласни , въздухът среща препятствие (устни, зъби, език). Някои съгласни се състоят само от шум - това са беззвучни съгласни. Други са направени от глас и шум. Това са звучни съгласни.

Съгласните също се делят на твърди и меки.

Твърди съгласни обозначено в синьо -

мека- зелено-

Къде да започна?

Започнете с прости думи- едносрични или двусрични.Помислете как да заинтересувате детето си.

Може би можете да научите своята кукла Маша или любимото си зайче да образуват думи?Или ще решите гатанки и ще направите диаграма на думата отговор?

Или може би дума (карта или картинка) е скрита и играете играта „топло-студено“?

Много е добре, ако измислите нещо интересно и имате стимул да работите.

Алгоритъм на работа при съставяне на звукова диаграма на дума

1.Произнасям думата.

2. Преброявам броя на звуците и маркирам звуковите прозорци.

3. Слушам звука, анализирам го: гласна или съгласна; ако съгласната е твърда или мека.

4.Избирам желания цвят.

5. Броя: колко звука има в една дума, колко гласни, колко съгласни - колко от тях са твърди съгласни, колко са меки.

Фрагмент от урока.

Отгатнете гатанка.

Дядото седи облечен в сто кожуха.

Кой го съблича?

Рони сълзи.

Нека направим диаграма на думата лук.

1. Разделете думата на срички.

Казваме поклон с пляскане с ръце. Тази дума има 1 сричка.

2. От какви звукове се състои сричката?

Произнасяме го провлечено л-у-к.

Първият звук е [l]. Това е твърд съгласен звук. Изберете желаната твърда съгласна карта (синият цвят е [y]. Това е гласен звук. Изберете желаната звукова карта за гласна (червена).Третият звук [k] е твърда съгласна. Изберете карта за твърда съгласна (син цвят).

3. Да обозначим звуковете с букви. Звукът [l] се обозначава с буквата "el". Звукът [y] е буквата "u". Звукът [k] е буквата "ка".

Ние не поставяме ударение върху едносричните думи.

ЛЕНТА С БУКВИ

За съставяне на звукови модели на думи са необходими следните заготовки:

28.07.2011

Нагледното помагало „Стъпала на ограмотяването“ е преработено и разширено, за да се вземе предвид използването му с други помагала в учебно-методическия комплект „Ограмотяване на деца в предучилищна възраст“.

Съдържа: азбуката в картинки; картинни диаграми с изображение на обект и няколко клетки под него за подчертаване на звуците на дума; лентови диаграми на звуковия състав на думите; предметни картинки за словесни дидактически игри и игрови упражнения; чипове-карти за обозначаване на подчертаните звукове на анализираната дума; наръчник „Прозорци” за обучение на деца по сричково четене; разделени гласни; разделна азбука (главни и малки букви); карти с правила за писане на гласни след меки и твърди съгласни звукове; приблизителна схема за работа с ръководството „Стъпки на грамотността“.

С помощта на това ръководство децата се научават последователно да разграничават интонационно звуците в една дума, да назовават и характеризират гласни звуци, съгласни звуци (твърди и меки, звучни и беззвучни) и да ги обозначават с цветни чипове под формата на диаграма на звуков състав на думата; запознават се с правилата за писане на гласни след твърди и меки съгласни; съставете думи и изречения от буквите на изрязаната азбука.

Тези знания, умения и способности ще допринесат за по-нататъшното успешно обучение на децата да четат смислено и да пишат грамотно в училище.

Комплектът се състои от три части:

I. „Стъпала на ограмотяването“. Помагало за нагледна демонстрация с изрязан материал (58 таблици, формат А3).

II. „Стъпка по стъпка по стъпалата на грамотността“. Работна тетрадкапредучилищна с изрязан материал (32 стр., формат 60х90/8).

III. Инструментариум„Обучение на четене и писане на деца в предучилищна възраст“. Програма с методически препоръки за организиране и провеждане на игрови класове за учебния комплекс "Обучение на деца в предучилищна възраст да четат и пишат" (192 страници, формат 70x100/16).

аз Демонстрационен материал за грамотност

„Стъпки на грамотността“ (58 таблици във формат А3):

1. АБВ в картинки.

2. Картинки-схеми на звуковия състав на думите(19 маси).

Всяка таблица съдържа изображение на обект, чието име детето трябва да анализира, и диаграма на звуците - поредица от клетки (броят им съответства на броя на звуците в името на думата). В процеса на звуков анализ на дума върху диаграмата се поставят цветни чипове, съответстващи на определени звуци. Чиповете се поставят в джоб, който се оформя чрез прегъване на долния ръб на масата под диаграмата и закрепването й отстрани.

3. Лентови диаграми на звуковия състав на думите.

Помагалото съдържа 8 ленти - по 2 диаграмни ленти за анализ на три-, четири-, пет- и шестзвукови думи. Използват се за звуков анализ на думи, както с помощта на листовки или демонстрационни картинки, така и без картинки при произнасяне на конкретна дума. Цветните чипове се подреждат върху ленти с диаграми и се вмъкват в джобове (подобно на работа с диаграмни картини).

4. Предметни снимки.

За словесни дидактически игри и игрови упражнения таблиците представят предметни картинки: демонстрация (60 карти) и раздаване (84 карти). Списък с картинки е даден за всяка игрова дейност, включително дидактически игриИ игрови упражнения. Посочено е в методическото ръководство.

5. Чипове за карти.

IN средна групаПри посочване на първия звук в дума се използват 2 чипа: голям син кръг за твърд съгласен звук и малък зелен кръг за мек съгласен звук.

В старшите и подготвителните групи, за да обозначат подчертаните звуци на анализираната дума, те използват чипове карти- правоъгълници различен цвят: по 6 чипа от жълто, червено, синьо, зелено, черно и бели цветяи 2 сини чипа със звънче. В началото на обучението жълтите чипове се използват за подчертаване на звуците на дадена дума, след което се променят: на червени чипове - при характеризиране на гласни звуци, сини или зелени - при характеризиране на съгласни звуци (съответно твърди и меки). За обозначаване на звънлив твърд съгласен звук се използва син чип със звънче. Черен чип се използва за обозначаване на ударен гласен звук; той се поставя зад червения чип 1-2 см по-високо.

6. Полза "Windows».

Ръководството „Windows“ се използва за обучение на деца на сричково четене. Към "прозорците" са прикрепени 2 ленти (ленти) от букви - съгласни m, n, b, p, g, k, h, s, r, lи гласни a, i, o, e, u, yu, s и, e, e.По време на урока лентата на съгласните не се движи, докато не бъдат прочетени всички срички за определена буква с всички гласни.

7. Разделянегласни.

Разделени гласни ( подготвителна група) се използва на етапа на звуков анализ на думите по време на прехода от звук към буква.

8. Разделена азбука.

33 главни букви(2 комплекта) и 33 малки букви (4 комплекта) се използват на етапа, когато децата са усвоили способността да идентифицират звуци в дума и да извършват нейния звуков анализ, т.е. при преминаване от звук към буква, с която се обозначава звукът (или звуците). Когато запознавате децата с буквите от азбуката, цветните (или бели) правоъгълни чипове, които преди това са маркирали звуци в дума, се заменят с букви, съответстващи на тези звуци.

9. Карти джи-ши, ча-ша, чу-шу.

С помощта на тези карти децата научават правилата за писане на гласни след меки или твърди съгласни.

10. Приблизителна схема за работа с наръчника „Стъпки на грамотността“.

II. “ПЪРВИТЕ СТЪПКИ ПО СТЪПАЛИТЕ НА ЛИТЕРАТУРАТА”

Работна тетрадка за предучилищна възраст

Работната тетрадка се използва за класове с деца в средна, старша и подготвителна група детска градина: детето повтаря конкретна задача в нея, която учителят показва на демонстрационния материал на таблиците „Стъпала на грамотността“ или изпълнява задачата според указанията на учителя. Тетрадката ще помогне на детето в предучилищна възраст практически да овладее способността да провежда звуков анализ на думи, да идентифицира гласни, твърди и меки съгласни, ударени срички и ударени гласни, да разделя думите на срички, да назовава думи според даден звуков модел, да чете срички, думи, прости изречения.

III. Ръководство „ОГРАМОТНО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ”.

Ръководството очертава програма за подготовка за преподаване на грамотност в детската градина, дава насоки, описва демонстрационния материал на таблиците „Стъпки на грамотността“, характеристиките на работата с него и други книги на учебния комплекс. Са дадени груби плановеи бележки за уроци за средни, старши и подготвителни групи (общо 100 урока). Специално вниманиесе фокусира върху игрови техники и дидактически игри, които представляват спецификата на обучението на деца в предучилищна възраст.

Комплект цена: 1200 рубли.

Над диаграмите напишете буквите, които вече знаете.