Психични разстройства при деца на 2 години. Нарушение на говора при дете

Време за четене: 3 мин

Психичните разстройства при децата възникват поради специални фактори, които провокират нарушения в развитието на психиката на детето. Психичното здраве на децата е толкова уязвимо, че клиничните прояви и тяхната обратимост зависят от възрастта на детето и продължителността на излагане на специални фактори.

Решението за консултация на дете с психотерапевт обикновено не е лесно за родителите. В разбирането на родителите това означава разпознаване на съмнения, че детето има невропсихични разстройства. Много възрастни се страхуват от записването на детето си, както и от ограничените форми на обучение, свързани с това, и от ограничения избор на професия в бъдеще. Поради тази причина родителите често се опитват да не забелязват поведенчески особености, развитие и странности, които обикновено са прояви на психични разстройства при децата.

Ако родителите са склонни да вярват, че детето трябва да се лекува, тогава първо, като правило, се правят опити за лечение на невропсихични разстройства, като се използват домашни средства или съвети от познати лечители. След неуспешни независими опити да подобрят състоянието на своето потомство, родителите решават да търсят квалифицирана помощ. Когато се обръщат за първи път към психиатър или психотерапевт, родителите често се опитват да направят това анонимно и неофициално.

Отговорните възрастни не трябва да се крият от проблемите и при разпознаване на ранни признаци на невропсихични разстройства при деца, незабавно да се консултират с лекар и след това да следват неговите препоръки. Всеки родител трябва да има необходимите познания в областта невротични разстройстваза да предотвратите отклонения в развитието на вашето дете и при необходимост потърсете помощ при първите признаци на нарушение, тъй като проблемите, свързани с психичното здраве на децата, са твърде сериозни. Недопустимо е да експериментирате сами с лечението, така че трябва незабавно да се свържете с специалисти за съвет.

Често родителите приписват психичните разстройства при децата на възрастта, намеквайки, че детето е още малко и не разбира какво се случва с него. Често това състояниесе възприема като нормална проява на капризи, но съвременните експерти твърдят, че психичните разстройства са много забележими с просто око. Често тези отклонения оказват негативно влияние върху социални възможностибебето и неговото развитие. Ако потърсите помощ навреме, някои заболявания могат да бъдат напълно излекувани. Ако подозрителни симптоми се открият при дете в ранните етапи, могат да бъдат предотвратени тежки последствия.

Психичните разстройства при децата се разделят на 4 класа:

• изоставане в развитието;
• ранна детска възраст;
• разстройство с дефицит на вниманието.

Причини за психични разстройства при деца

Може да се предизвика появата на психични разстройства поради различни причини. Лекарите казват, че тяхното развитие може да бъде повлияно от всякакви фактори: психологически, биологични, социално-психологически.

Провокиращи фактори са: генетично предразположениедо психични заболявания, несъвместимост във вида на темперамента на родителя и детето, ограничен интелект, увреждане на мозъка, семейни проблеми, конфликти, травматични събития. Семейното образование не е на последно място.

Психични разстройства при малки деца училищна възрастчесто възникват поради развод на родителите. Рискът от психични разстройства често се увеличава при деца от семейства с един родител или ако един от родителите има анамнеза за психично заболяване. За да определите какъв тип помощ трябва да бъде предоставена на вашето бебе, трябва точно да определите причината за проблема.

Симптоми на психични разстройства при деца

Тези нарушения при дете се диагностицират от следните симптоми:

• тикове, синдром на обсебване;
• игнориране на установените правила;
• без видими причиничесто променящо се настроение;
• намален интерес към активни игри;
• бавни и необичайни движения на тялото;
• отклонения, свързани с нарушено мислене;

Периоди на най-голяма податливост на психични и нервни разстройствавъзникват по време на кризи, свързани с възрастта, които обхващат следното възрастови периоди: 3-4 години, 5-7 години, 12-18 години. От това е очевидно, че юношеството и детството са подходящото време за развитие на психогенията.

Психичните разстройства при деца под една година се дължат на наличието на ограничен набор от отрицателни и положителни потребности (сигнали), които децата трябва да задоволят: болка, глад, сън, необходимост от справяне с естествените нужди.

Всички тези нужди са от жизненоважно значение и не могат да бъдат незадоволени, следователно, колкото по-педантични са родителите, които спазват режима, толкова по-бързо се изгражда положителен стереотип. Незадоволяването на една от нуждите може да доведе до психогенна причина и колкото повече нарушения се отбелязват, толкова по-тежка е депривацията. С други думи, реакцията на бебе под една година се определя от мотивите за задоволяване на инстинктите и, разбира се, на първо място, това е инстинктът за самосъхранение.

Психични разстройства при деца на 2-годишна възраст се наблюдават, ако майката поддържа прекомерна връзка с детето, като по този начин насърчава инфантилизацията и инхибиране на неговото развитие. Такива опити на родителя, създаващи пречки пред самоутвърждаването на детето, могат да доведат до разочарование, както и до елементарни психогенни реакции. Докато усещането за свръхзависимост от майката продължава, се развива пасивността на детето. При допълнителен стрес подобно поведение може да придобие патологичен характер, което често се случва при несигурни и страхливи деца.

Психичните разстройства при деца на 3 години се проявяват в капризност, непокорство, уязвимост, повишена умора и раздразнителност. Необходимо е да се внимава при потискане на нарастващата активност на дете на възраст от 3 години, тъй като това може да допринесе за липса на комуникация и липса на емоционален контакт. Липсата на емоционален контакт може да доведе до (отдръпване) нарушения на речта (забавено развитие на речта, отказ от общуване или вербален контакт).

Психичните разстройства при деца на 4 години се проявяват в упоритост, протест срещу авторитета на възрастните и психогенни сривове. Отбелязват се също вътрешно напрежение, дискомфорт и чувствителност към лишения (ограничение), което причинява.

Първите невротични прояви при 4-годишните деца се откриват в поведенчески реакции на отказ и протест. Незначителните негативни влияния са достатъчни, за да нарушат психическото равновесие на бебето. Бебето е в състояние да реагира на патологични ситуации и негативни събития.

Психичните разстройства при 5-годишните деца показват, че изпреварват умственото развитие на своите връстници, особено ако интересите на детето са едностранчиви. Причината за търсене на помощ от психиатър трябва да бъде загубата на предишни умения от детето, например: то търкаля коли безцелно, речникът му обеднява, става неподредено, спира ролевите игри и малко общува.

Психичните разстройства при деца на 7 години са свързани с подготовката и постъпването в училище. Нестабилност на психическото равновесие, крехкост на нервната система, готовност за психогенни разстройстваможе да присъства при деца на 7 години. Основата за тези прояви е склонност към психосоматична астения (нарушения на апетита, нарушения на съня, умора, замаяност, намалена работоспособност, склонност към страх) и преумора.

Тогава класовете в училище стават причина за невроза, когато изискванията към детето не отговарят на неговите възможности и то изостава. учебни предмети.

Психичните разстройства при деца на възраст 12-18 години се проявяват в следните характеристики:

Склонност към внезапни промени в настроението, безпокойство, меланхолия, тревожност, негативизъм, импулсивност, конфликтност, агресивност, непостоянство на чувствата;

Чувствителност към оценката на другите за собствената сила, външен вид, умения, способности, прекомерна самоувереност, прекомерна критичност, незачитане на преценките на възрастните;

Комбинация от чувствителност с безчувственост, раздразнителност с болезнена срамежливост, желание за признание с независимост;

Отказ от общоприети правила и обожествяване на произволни идоли, както и чувствена фантазия със сухо философстване;

Шизоид и циклоид;

Желанието за философски обобщения, склонност към крайни позиции, вътрешни противоречия в психиката, егоцентризъм на младежкото мислене, несигурност в нивото на стремежи, склонност към теоретизиране, максимализъм в оценките, разнообразие от преживявания, свързани с пробуждането на сексуалното желание;

Непоносимост към грижи, немотивирани промени в настроението.

Често протестът на тийнейджърите прераства в абсурдно противопоставяне и безсмислен инат към каквото и да било разумен съвет. Развиват се самочувствие и арогантност.

Признаци на психични разстройства при деца

Вероятността от развитие на психични разстройства при деца варира в различните възрасти. Като се има предвид това умствено развитиепри децата се осъществява неравномерно, след това в определени периоди става дисхармонично: някои функции се формират по-бързо от други.

Признаците на психично разстройство при деца могат да се проявят в следните прояви:

Чувства на оттегляне и дълбока тъга, продължаващи повече от 2-3 седмици;

Опит за самоубийство или самонараняване;

Всепоглъщащ страх без причина, придружен от учестено дишане и силен сърдечен ритъм;

Участие в много битки, използване на оръжие с желание да навреди на някого;

Неконтролируемо, насилствено поведение, което причинява вреда както на себе си, така и на другите;

Неядене, използване на лаксативи или изхвърляне на храна, за да отслабнете;

Тежка тревожност, която пречи на нормалните дейности;

Затруднена концентрация, както и невъзможност да седи неподвижно, което представлява физическа опасност;

Употреба на алкохол или наркотици;

Тежки промени в настроението, водещи до проблеми във взаимоотношенията;

Промени в поведението.

Трудно е да се определи само въз основа на тези признаци точна диагноза, следователно, родителите трябва да се обърнат към психотерапевт при откриване на горните прояви. Не е задължително тези признаци да се появят при деца с психични разстройства.

Лечение на психични проблеми при деца

За помощ при избора на метод на лечение трябва да се свържете с детски психиатър или психотерапевт. Повечето разстройства се нуждаят от дългосрочно лечение. За лечение на малки пациенти се използват същите лекарства като при възрастни, но в по-малки дози.

Как да се лекуват психични разстройства при деца? Антипсихотици, лекарства против тревожност, антидепресанти, различни стимуланти и стабилизатори на настроението са ефективни при лечението. От голямо значение: родителското внимание и любов. Родителите не трябва да пренебрегват първите признаци на развитие на нарушения в детето.

Ако се появят странни симптоми в поведението на детето, можете да получите консултантска помощпо въпроси, вълнуващи детските психолози.

Лекар на Медицински и психологически център "ПсихоМед"

Информацията, предоставена в тази статия, е само за информационни цели и не е предназначена да замести професионални съвети и квалифицирани съвети. медицински грижи. При най-малкото съмнение за психично разстройство на детето, не забравяйте да се консултирате с лекар!

Психиката на детето е много чувствителна и лесно уязвима, така че много провокиращи фактори могат да причинят психични разстройства в такава ранна възраст. Клиничната тежест на симптомите, тяхната продължителност и обратимост зависят от възрастта на детето и продължителността на травматичните събития.

Възрастните често приписват патологията на развитието и поведението на възрастта на детето, вярвайки, че с годините състоянието му може да се нормализира. Странностите в психическото състояние обикновено се приписват на детски капризи, възрастов инфантилизъм и неразбиране на нещата, които се случват наоколо. Въпреки че всъщност всички тези прояви могат да показват психични проблеми.

Прието е да се разграничават четири групи психични разстройства при деца:

• разстройства от аутистичния спектър;
• умствена изостаналост;
• разстройство с дефицит на вниманието.

Какво може да предизвика психично разстройство?

Психичните разстройства в детството могат да бъдат причинени от много причини. На душевно здраведетето се влияе от психологически, социални и биологични фактори.

Това включва:

• генетична предразположеност към появата на психични заболявания;
• органични мозъчни лезии;
• конфликти в семейството и в училище;
• драматични събития от живота;
• стрес.

Децата често могат да реагират невротично на развода на родителите си. В допълнение, вероятността от развитие психични проблемипо-високи при деца от семейства в неравностойно положение.

Наличието на болен роднина може да доведе до психични разстройства. В този случай причината за заболяването може да повлияе на тактиката и продължителността на по-нататъшното лечение.

Как се проявяват психичните разстройства при децата?

Симптомите на психичното заболяване са:

• страхове, фобии, повишена тревожност;
• нервни тикове;
• натрапчиви движения;
• агресивно поведение;
• лабилност на настроението, емоционален дисбаланс;
• загуба на интерес към обичайните игри;
• забавяне на движенията на тялото;
• разстройства на мисленето;
• изолация, депресивно настроение за две седмици или повече;
• авто: самонараняване и опити за самоубийство;
• които са придружени от тахикардия и учестено дишане;
• симптоми на анорексия: отказ от хранене, предизвикване на повръщане, приемане на лаксативи;
• проблеми с концентрацията, хиперактивно поведение;
• пристрастяване към алкохол и наркотици;
• промени в поведението внезапни променив характера на детето.

Децата са по-податливи на нервни разстройства по време на кризи, свързани с възрастта, а именно на възраст 3-4 години, 5-7 години и 12-18 години.

Под една година психогенни реакцииса резултат от незадоволяване на основните жизнени потребности: сън и храна. На 2-3 години децата могат да започнат да страдат поради прекомерна привързаност към майка си, което води до инфантилизация и инхибиране на развитието. На 4-5-годишна възраст психичното заболяване може да се прояви в нихилистично поведение и протестни реакции.

Трябва също да внимавате, ако детето изпитва деградация в развитието. Например, речникът на бебето става по-оскъден, то губи вече придобитите умения, става по-малко общително и спира да се грижи за себе си.

Във възрастта 6-7 години училището е стресиращ фактор. Често психичните разстройства при тези деца се проявяват психосоматично чрез влошаване на апетита и съня, умора, главоболие и световъртеж.

IN юношеството(12-18 години) психичните разстройства имат свои собствени характеристики на симптомите:

• Детето става склонно към меланхолия, тревожност или, обратно, към агресивност и конфликтност. Обща чертае емоционална нестабилност.
• Тийнейджърът проявява уязвимост към чуждото мнение, външни оценки, прекомерна самокритичност или завишено самочувствие и незачитане на съветите на възрастните.
• Шизоиден и цикличен.
• Децата демонстрират младежки максимализъм, теоретизиране, философстване и много вътрешни противоречия.

Трябва да се помни, че горните симптоми не винаги показват наличието на психично заболяване. Само специалист може да разбере ситуацията и да постави диагнозата.

Методи за лечение

Обикновено за родителите е много трудно да се решат да посетят психотерапевт. Изповед психични разстройствадетето често е свързано с различни ограничения в бъдеще, вариращи от необходимостта да посещават специално училище и завършващи с ограничен избор на специалност. Поради това промените в поведението, характеристиките на развитието и личностните странности, които могат да бъдат симптоми на психична дисфункция, често се пренебрегват.

Ако родителите искат по някакъв начин да решат проблема, лечението често започва у дома алтернативна медицина. Само след продължителни неуспехи и влошаване на здравето на потомството се извършва първото посещение при квалифициран медицински специалист.

Следователно членовете на семейството трябва да са достатъчно запознати с признаците на психична дисфункция, за да могат своевременно да идентифицират аномалии в детето си и да потърсят медицинска помощ. Не трябва да се опитвате да лекувате дете сами, защото навременното посещение при специалист може да зависи от това душевно здравебебе.

Правилното лечение може да бъде избрано само от детски психиатър: психиатър или психотерапевт. Повечето разстройства могат да бъдат лекувани за дълъг период от време. На децата обикновено се предписват същите лекарства като на възрастните, но дозата се коригира според възрастта.

Антипсихотиците и стимулантите са признати за ефективни. Играе огромна роля, защото родителите трябва да знаят как да се държат с болно дете и колко е важно да го обграждат с внимание и любов.

Основните видове психични разстройства, характерни за възрастните, се срещат в детствои при тийнейджърите. Навременната диагноза в този случай има страхотна цена, тъй като засяга лечението и по-нататъшната прогноза за развитието на тежка психопатология. Психичните разстройства при децата в училищна възраст най-често се ограничават до следните категории: шизофрения, тревожност и разстройства социално поведение. Освен това юношите често имат психосоматични разстройства, които нямат основна причина. органични причини.

Разстройствата на настроението (депресията) са най-често срещаните в юношеството, които могат да бъдат най-много опасни последици. По това време цялото му съществуване изглежда безнадеждно за тийнейджъра, той вижда всичко в черни тонове. Крехката психика е причината за суицидни мисли сред младите хора. Този проблем придоби важно, включително медицинско, значение.

В повечето случаи депресията започва с оплаквания на детето относно неговото нервно-психическо състояние и субективни чувства. Тийнейджърът се изолира от другите и се затваря в себе си. Той се чувства непълноценен, депресиран и често агресивен. Критичното му отношение към себе си допълнително утежнява тежкото му психическо състояние. Ако на тийнейджъра не бъде предоставена медицинска помощ в този момент, той може да бъде изгубен.

Първите признаци на психично разстройство при деца могат да показват проблем:

• Поведението на детето се променя без видима причина.
• Академичните резултати се влошават.
• Има и постоянно усещане за умора.
• Детето се оттегля, затваря се в себе си и може да лежи без работа цял ден.
• Показва повишена агресивност, раздразнителност и плачливост.
• Детето не споделя своите преживявания, става откъснато, забравящо и игнорира молбите. През цялото време мълчи, не казва на хората за аферите си и се дразни, ако го питат за тях.
• Страда от булимия или пълна липса на апетит.

Списъкът продължава, но ако тийнейджър проявява повечето от изброените признаци, тогава трябва незабавно да се свържете със специалист. Психичните разстройства в детската възраст трябва да се лекуват от лекар, който е специализиран в лечението на юношеска психопатология. Лечението на депресията най-често включва комбинация от фармакологични и психотерапевтични интервенции.

Шизофрения

Навременно откриване и фармакотерапия начална фазашизофрения в детството и юношеството помага за подобряване на прогнозата в бъдеще. Ранните признаци на това разстройство са неясни и подобни на обичайните проблеми на пубертета. Но след няколко месеца картината се променя и патологията става по-отчетлива.

Смята се, че шизофренията винаги се проявява като заблуди или халюцинации. Всъщност ранни признацишизофренията може да бъде много разнообразна: от мании, тревожни разстройствадо емоционално обедняване и др.

Признаци на психично разстройство при деца и юноши в училищна възраст:

• Топлите чувства на детето към родителите отслабват и личността му се променя. Възникват безпочвена агресия, гняв и раздразнение, въпреки че отношенията с връстниците могат да останат същите.
• Първоначалните симптоми могат да бъдат изразени под формата на загуба на предишни интереси и хобита, при липса на нови. Такива деца могат да се скитат безцелно по улицата или да мързелуват из къщата.
• В същото време низшите инстинкти отслабват. Пациентите губят интерес към храната. Те не се чувстват гладни и могат да пропускат хранения. Освен това тийнейджърите стават небрежни и забравят да сменят мръсните неща.

Характерен признак на патологията е рязък спадакадемично представяне и загуба на интерес към училищен живот. Промяната на личността придружава немотивирана агресия. С напредването на заболяването симптомите стават по-очевидни и специалистът лесно ще разпознае признаците на шизофрения.

Психосоматични разстройства

В юношеството често се появяват психосоматични разстройства: болки в корема или главата, нарушения на съня. Тези физически проблеми са причинени от психологически причинисвързани с промени в тялото, свързани с възрастта.

Стрес и нервно напрежениепричинени от училищни и семейни проблеми, водят до тийнейджър в и лошо чувство. Ученикът трудно заспива вечер или се събужда твърде рано сутрин. Освен това той може да страда от кошмари, енуреза или сомнамбулизъм. Всички тези нарушения са индикация за посещение на лекар.

Учениците, както момичета, така и момчета, често страдат от обсебващо главоболие. При момичетата това понякога е свързано с определен период менструален цикъл. Но най-често те възникват без органични причини. Те се причиняват от психосоматични разстройства, както при респираторни заболявания.

Болезнените усещания са причинени от повишен мускулен тонус и пречат на детето да учи нормално в училище и да прави домашните.

Преглед на деца под 6 години

Оценката е по-сложна от оценката на възрастен пациент. Малките деца нямат езикови и когнитивни способности, за да опишат своите емоции и усещания. Следователно лекарят трябва да разчита главно само на данните от наблюденията на родителите и възпитателите на детето.

Първите признаци на психично разстройство при деца в предучилищна възраст:

• Нервните и психически разстройства след 2-годишна възраст възникват поради факта, че майката ограничава независимостта на детето и го предпазва, продължавайки кърменепораснало бебе. Такова дете е страхливо, зависимо от майка си и често изостава от връстниците си в развитието на умения.
• На 3-годишна възраст психичните разстройства се изразяват в повишена умора, капризност, раздразнителност, сълзливост, нарушения на говора. Ако потискате общителността и активността на тригодишно дете, това може да доведе до изолация и аутизъм. В бъдеще може да има проблеми при взаимодействието с връстници.
• Невротичните реакции при 4-годишните деца се изразяват в протест срещу волята на възрастните и хипертрофирана упоритост.
• Причината да потърсите помощ от лекар относно нарушенията при 5-годишно дете е появата на симптоми като обедняване речников запас, загуба на придобити преди това умения, отказ ролеви игрии съвместни дейности с връстници.

Когато оценяваме психическото състояние на децата, не трябва да забравяме, че те се развиват в рамките на семейството и това значително влияе върху поведението на детето.

Дете с нормална психика, което живее в семейство на алкохолици и периодично е изложено на насилие, може да има признаци психични разстройства. За щастие повечето детски психични разстройства са леки и се повлияват добре от лечение. При тежки формилечението на патологията се извършва от квалифициран детски психиатър.

Нарушения на говора при деца

06.04.2015

Снежана Иванова

Експертите казват, че говорните нарушения могат да бъдат идентифицирани почти от първите дни от живота на детето...

Раждането е началото на нов живот. Какво ще бъде то зависи до голяма степен от това как се развива малкото човече. Ето защо родителите трябва да бъдат особено отговорни за неговото бъдеще, както преди, така и след раждането на бебето. За да направят това, те трябва да се интересуват от специализирана литература, която ясно описва етапите от развитието на децата, особено в ранния период.

И така, бебето се роди. Първото нещо, което правим, когато го видим, е да му се усмихнем и да му кажем нещо. Осъществява се първата комуникация. В замяна очакваме отговори. Все още ги няма. Но повярвайте ми, скоро ще се появят и ще ни направят невероятно щастливи. В крайна сметка за едно дете общуването има голямо значение.

Но какво трябва да направите, ако бебето не проявява същата комуникативна активност като майките, които познавате? Няма нужда да алармирате веднага. Всички деца са различни. Анализирайте какво вече може вашето дете, сравнете го с това, което трябва да може на неговата възраст и едва след това се свържете със специалист. Не забравяйте, че бебетата трябва да се развиват от първите дни на живота си, те изискват не само хранене и сухи пелени, но и комуникация. Трябва да има много. Може би това е проблемът? Ако не, тогава продължете.

Какво показва нарушения на говора при деца?

Експертите казват, че говорните нарушения могат да бъдат идентифицирани почти от първите дни от живота на детето. На първо място, това се показва от монотонния слаб вик на бебето.

Какви други признаци показват възможни проблемис реч?

Възраст на детето, месеци	Какво не може да прави вашето дете?
До края на 1 месец	Не изразява недоволството си с плач, когато иска да яде или има друг дискомфорт.
До края на 4 месеца	Не се усмихва, когато хората говорят с него.
До края на 5	Не произнася отделни звуци или срички, не се опитва да търси тези предмети, които възрастните сочат („Къде е светлината?“).
До края на 7	Не се стреми да привлича внимание чрез издаване на определени звуци.
До края на 9	Не се появиха думи, които се състоят от еднакви срички („ма-ма“, „па-па“, „дай-дай“ и т.н.).
До края на 10	Бебето не говори осем срички или звукосъчетания, не маха отрицателно с глава и не отговаря с движения на ръцете, когато се сбогува.
До края на 12	Не произнася смислено нито една дума, не слуша, когато звучи музика, не изпълнява елементарни изисквания („Дайте ми мече!“ и др.).
До края на 15	Не използва смислено думите „мама“ и „татко“.
До края на 19	Не казва смислени думи, не показва части от тялото, които възрастните назовават.
До края на 29	Не разбира значението на думите "голям - малък".

Ако детето има тези проблеми, то може да има разстройства развитие на речта. За да разберете причината за появата им и да установите точна диагноза, е необходимо да се консултирате със следните специалисти:

• отоларинголог (ще провери слуха на детето);
• невролог (за да се определи дали бебето има органично увреждане на централната нервна система, включително речевите центрове на мозъчната кора);
• детски психолог, логопед или психиатър (за определяне на състоянието на невербалната интелигентност);
• учител логопед (за окончателна диагноза).

Причини за увреждане на говора

Много хора се интересуват от причините за нарушенията на речта при децата. Много са факторите. Те могат да бъдат както външни, така и вътрешни. Понякога те се комбинират помежду си. Основните са следните:

1. Вътрематочни патологии.
2. Наследственост.
3. Родови патологии.
4. Заболявания на първите години от живота на детето.
5. Неблагоприятни социално-битови условия.

Вътрематочни патологии

Първият триместър на бременността е много важен, тъй като плодът се развива централно нервна система, включително говорните области на кората на главния мозък. Най-негативните фактори през този период са:

• вътрематочна хипоксия;
• инфекциозни заболявания на майката по време на бременност (херпес, рубеола, сифилис, токсоплазмоза, грип, скарлатина, полиомиелит, HIV инфекция, морбили);
• наранявания на майката по време на носене на бебето;
• несъвместимост на кръвта между майката и нероденото дете, което води до производство на антитела в тялото на майката и в резултат на това плодът отделя токсично вещество, което уврежда области на мозъка, което впоследствие се отразява в неговата реч и слух;
• недоносеност и следзрялост на плода;
• пушенето на майката и употребата на наркотици;
• неконтролирана употреба на лекарства от майката;
• опит за прекъсване на бременността;
• излагането на майката на опасна работа, особено през първите месеци на бременността;
• стрес.

Наследственост

Ако един от родителите е започнал да говори късно, има голяма вероятност детето да има същите проблеми. Генетичните аномалии също включват нестандартна структура на артикулационния апарат (неправилен брой зъби, тяхното подреждане, проблеми със захапката, дефекти в структурата на небцето), заекване и проблеми в развитието на речеви зони в кората на главния мозък.

Родови патологии

Раждането не винаги е благоприятно за бебето. Най-опасни за него са асфиксията (нарушение на дишането, което води до кислородно гладуванемозък), наранявания при раждане (тесен таз при майката, използване на форцепс за раждане на детето).

Специално внимание в развитието ще изисква и дете, което е родено с телесно тегло под 1500 g и е преминало мерки за реанимация, включително вентилация.

Всички горепосочени фактори могат да причинят нарушение на речта при дете.

Болести на първите години от живота

Първите години са много важни в живота и развитието на детето. Следователно трябва да внимавате за:

• инфекциозни заболявания, особено менингит, менингоенцефалит, възпаление на средната и вътрешно ухо(води до намаление и загуба на слуха, което означава, че говорът страда);
• мозъчни травми;
• увреждане на небето.

Неблагоприятни социално-битови условия

Много често се наблюдават нарушения на речта при тези деца, които нямат емоционална и вербална комуникация с близките. Това не се случва непременно в семейства, където родителите пият или водят неморален начин на живот. В привидно проспериращо семейство децата също могат да бъдат лишени от внимание от родителите си. Недостатъчната комуникация, особено с майката, може да бъде основният фактор за говорното увреждане на детето.

За детето е много трудно да замени емоционалната връзка с майка си с нещо друго. Внимавайте, родители! Никоя играчка не може да ви замени!

И така, можем да обобщим първия резултат, за да разберем какво е необходимо за предотвратяване на говорни нарушения при децата. Най-важното е да знаете, че речта е сложна. умствен процес. Детето започва да говори, когато мозъкът, слухът и артикулационният апарат достигнат определено ниво на развитие. Често зависи от заобикаляща среда. Ако детето не получи ярки впечатления, не му се създават условия за движение и комуникация, то скоро ще изпита забавяне както във физическото, така и в умственото развитие.

Не забравяйте, че бебето наистина се нуждае от грижа и любов. Ако е лишено от пълноценна комуникация с възрастни или е ограничено само до монотонни ежедневни ситуации, има вероятност детето скоро да изпита нарушения на говора.

Видове говорни нарушения при деца

В съвременната логопедия има две основни класификации на говорните нарушения: клинико-педагогически и психолого-педагогически. Те по никакъв начин не се изключват един друг, а само помагат да се разбере по-задълбочено причината за отклонението и да се опита да го елиминира максимално (ако е възможно) или да го предпази от вторични отклонения в резултат на основния дефект.

Клинична и педагогическа класификация

Първата класификация е приятелска към медицината. Според него се разграничават нарушенията на писмената и устната реч.

Нарушения на устната реч

При нарушения на устната реч са възможни речеви нарушения по време на директното произнасяне на изявление (фонационен дизайн) и системни (полиморфни) отклонения (структурно-семантичен дизайн).

Нарушения във фонационния дизайн

В резултат на нарушения на регистрацията на звукозаписа по време на произношението на изказвания се наблюдава следното: характеристики на речтаДетето има:

• образуване на глас;
• звукови произношения;
• темпо-ритми;
• интонация.

Детето разбира правилно речта, но самото не може да я възпроизведе правилно поради дефект. На този фон се разграничават следните заболявания:

дисфонияхарактеризиращ се с нарушение или пълна липса на фонация в резултат на патология на гласовия апарат (нарушение на гласа, неговия тембър или височина).

Брадилалияхарактеризиращ се с бавен темп на речта в резултат на патология.

Тахилалиясе характеризира с ускоряване на скоростта на речта.

заекване- Това са нарушения в темпото и ритъма на речта в резултат на мускулни спазми на говорния апарат.

Дислалия– Това са говорни дефекти с нормален слух и ненарушен артикулационен апарат.

Ринолалияхарактеризиращ се с нарушение на тембъра на гласа и съответно звуковото произношение, което се дължи на характеристиките на артикулационния апарат.

дизартрия- нарушение на говора в резултат на недостатъчна инервация на артикулационния апарат.

Нарушения в структурния и семантичен дизайн

Най-тежките отклонения са структурни и семантични. В резултат на увреждане на мозъчната кора детето изпитва пълна или частична загуба на способността не само да възпроизвежда твърдения, но и да разбира. Диагностицирани са следните заболявания: алалия и афазия.

алалия– липса на реч или нейното недоразвитие в резултат на органично увреждане на кората на главния мозък в областта на говорните зони по време на вътрематочно развитиедете или ранна възраст.

афазия- загуба на реч, пълна или частична, в резултат на локално мозъчно увреждане (по правило диагнозата се поставя след 3 години).

Нарушения на писането

Нарушения в писмения език могат да се наблюдават при четене или правопис. Съответно се отбелязват две диагнози: дислексия и дисграфия.

дислексия– частично нарушение на процеса на четене, което се изразява в трудности при разпознаването на букви и тяхното сливане в срички и думи. Това води до неправилно четене на думите.

дисграфиясе изразява в нарушения на писането. По време на този дефект буквите се смесват и пропускат.

Психолого-педагогическа класификация

Психологическата и педагогическа класификация се появи с цел определяне на степента на възможно влияние върху корекцията на нарушенията на речта на детето по време на педагогическия процес (класове с логопед).

Фонетично-фонетично недоразвитие речта се характеризира с нарушение на процесите на произношение, което е свързано с дефекти във възприемането и произношението на определени фонеми. Това се отнася само за комуникация на родния език на детето.

Общо недоразвитие на речта наблюдава се при деца, при които са увредени всички компоненти на говорната система. Бебето се характеризира със следните характеристики:

• развитие на речта по-късно;
• речниковият запас е беден;
• дефекти в произношението и образуването на фонема.

заекване – това е нарушение само в комуникативната функция. В същото време всички други средства за комуникация се формират правилно.

Не трябва да забравяме, че отклоненията в речта могат да се комбинират, например заекване и обща недоразвитост на речта.

Разпределяне на децата в групи според говорните нарушения

Съотв нарушения на говора при децаразделени на три групи:

1 група – деца с фонетични нарушения на речта. Те, като правило, не произнасят отделни звуци. Други отклонения не се наблюдават.

2 група – деца с фонетико-фонематични нарушения. В този случай детето не само не произнася звуци, но и ги различава лошо и не разбира артикулационните и акустичните разлики. Такива деца не се дават звуков анализ, за тях е трудно да се научат да четат и пишат, в устната реч пренареждат срички, „поглъщат“ окончания на думите.

3 група – това са деца с общо недоразвитие на речта. Такова дете не различава звуци, не ги слива в срички, има беден речник и няма последователна реч. Ако на детето не бъде предоставена своевременна специална логопедична помощ, в бъдеще са възможни сериозни проблеми в комуникационната сфера.

Според речевите нарушения при децата се разграничават три нива на общо недоразвитие на речта (според R.E. Levina), ако физическият слух е запазен:

Първо ниво: дете на възраст 5-6 години не говори, издава само неразбираеми звуци, които са придружени от жестове.

Второ ниво: детето използва само общи думи, някои граматични форми, но говорните възможности значително изостават от нормата.

Трето ниво: Фразовата реч на детето е развита, но има някои фонетико-фонематични и лексико-граматични дефекти. Влиза в комуникация само в присъствието на възрастни.

Разстройствата на говора значително засягат други психични функции на детето. По правило такива деца имат нестабилно внимание, което е трудно да се разпредели. Мисленето също е различно, особено словесно-логическото. Анализът и синтезът, сравнението и обобщението са трудни за тях. Такива деца могат да имат лоши двигателни функции: нарушена координация, намалена скорост и сръчност. За тях е много трудно да възприемат словесни инструкции. Изисква специално внимание фина моторикаръце

Дете с говорни увреждания, особено тежки, се характеризира с остър негативизъм, агресивност, обидчивост, нежелание за общуване и установяване на контакти, липса на самочувствие. Това дете има нужда от помощ.

Разбрахме, че говорните нарушения са различни и могат да се появят при всяко дете на всеки етап от неговото развитие.

Нека да поговорим за това какво определено може и трябва да се направи, като се започне от първите дни от живота, за да се предотвратят нарушения на говора при дете.

1. Постоянно общувайте с детето, като придавате на разговора различни емоции, ако е възможно (усмивка, мръщене, изненада, страх, радост, възхищение и т.н.). В този случай думите трябва да се произнасят ясно.
2. Задължително за бебето гимнастика за пръсти. Как да не си спомним известното стихотворение „Свраката – гарванът свари каша“. Учените отдавна са доказали, че има нервни центрове, които са тясно свързани с речевите зони на кората на главния мозък. Ето защо масажите с пръсти са много полезни за бебето. Те трябва да се извършват под формата на игра. За целта се използват стихотворения, в които детето се иска да повтори определени движения с пръстите си. В този случай се развива не само речта, но и паметта, създават се определени образи, на които след това се приписват конкретни понятия.

Когато детето порасне, играта с мозайки и конструктори, както и рисуването, моделирането, връзките, завинтването на капачки и др. трябва да станат незаменими занимания.

Всичко това ще помогне да се избегнат много говорни нарушения при децата.

Много родители имат този въпрос:

Детето е на 2,5 години, но не произнася всички звуци. Има ли нужда от логопедична помощ?

Ако погледнете този въпрос от физиологична точказрението, тогава артикулационният апарат на бебето най-вероятно все още не е готов. Той няма достатъчно контрол върху езика, устните или бузите си. Това е норма на тази възраст. Следователно не е необходимо да бягате при логопед, но трябва да се обърне специално внимание на коригиращите игри. Гимнастиката за пръстите и езика трябва да стане задължителна. Освен това не забравяйте за дишането. Всичко заедно значително ще подобри произношението на звуците.

ОТНОСНО гимнастика за пръстиговорихме по-горе. Сега нека се опитаме да направим езика „послушен“.

Упражнения за език

Веднага подчертаваме: преди да започнете да правите упражненията, опитайте се първо да ги направите сами, след това с детето си и след това го научете да го прави самостоятелно. Всички упражнения се изпълняват пред огледало. Те трябва да се извършват плавно, преминавайки от прости към сложни.

Така че детето да произнася добре съскащи звуци, добре е да изпълнявате упражнението „Ограда“: зъбите са затворени, устните са изтеглени напред. Задръжте тази позиция за около 10 секунди.

За произношението свистящи звуциУпражнението „Плъзгане“ е полезно: отворете малко устата си; опрете страничните ръбове на езика в горните кътници; върхът на езика е в долната предна част. Трябва да го задържите за 10-15 секунди.

Логопедът може да ви предложи много други комплекси за различни звуци. Основното нещо е постоянно да се занимавате с детето. Само в този случай е възможно положителен резултатскоро.

Дихателни упражнения

Правилното дишане е важен аспект при произнасянето на звуци. Необходимо е да се развие способността да се говори гладко и правилно. За да направите това, има упражнения, които ви позволяват да увеличите времето за орално издишване от 2 s до 8 s. Освен това детето трябва да бъде научено да диша както през устата, така и през носа; издишам със звук, склад и др.

За да направите това, можете да изпълните упражнението „Буря“. Ще са необходими чаша вода и сламка за коктейл. Сега нека преминем към упражнението: устата е леко отворена, езикът лежи върху долните зъби, вземаме тръбата в устата и я спускаме в чашата. Духайте така, че водата да клокочи. В този случай бузите не трябва да се издуват, а устните трябва да останат неподвижни. Въздушният поток след такива упражнения ще бъде по-целенасочен и продължителен.

Напомпването също ще бъде полезно балонии сапунени мехури, игра със свирки и детски музикални инструменти: хармоника, тръба и др.

Много често децата измислят думите на децата си със звуците, които им е удобно да произнасят. Наричаме повторението на такъв речник от възрастни „шепеляване“. Така че трябва да се избягва. Ако възрастните започнат да използват такива думи в речта си, тогава те ще бъдат фиксирани в паметта на детето за дълго време. дълъг период, което може да създаде проблеми в по-нататъчно развитиенеговите изказвания. Всички думи трябва да бъдат коригирани след неправилно произношение. В този случай лицето ви трябва да е на нивото на очите на детето, за да може да вижда как произнасяте всички звуци.

Речта на детето се формира най-интензивно в предучилищния период. Това е период от 3 до 6 години. В този случай пример за подражание на детето са неговите родители.

Затова те трябва да говорят с детето:

• правилно, без да „шепне“:
• четливи, ясни, с правилно поставяне на ударението;
• прости (изреченията се състоят от 2-4 думи);
• с повтарящи се думи през определен период от време (детето трябва да ги запомни и да се научи да оперира с тях в речта си);
• разнообразни по интонация, гласов тембър, темп;
• „на живо“, тъй като емоциите и жестовете трябва да станат част от комуникацията.

Ако детето ви е на 4 години и наблюдавате постоянни проблеми в произношението му, тогава определено трябва да се свържете с логопед. В края на краищата, докато започне училище, детето трябва:

• правилно произнася всички звуци на родния си език;
• да може да прави частичен звуков анализ;
• имат богат речников запас, който се състои от думи, принадлежащи към различни части на речта;
• съгласуват думите по род, падеж и число;
• съставят сложни синтактични структури под формата на диалог или монолог.

Ако детето ви е диагностицирано с говорно разстройство, тогава сесиите с логопед са задължителни. Ако не започнете да коригирате напълно речевите му патологии, тогава с течение на времето ще започнат да се появяват вторични дефекти, което ще доведе до значителни отклонения в развитието на бебето.

Ако вашето бебе има дизартрия, дислалия или моторна алалия

При тези заболявания произношението на детето страда. За това са „виновни“ артикулационните органи, които той не се е научил да контролира. В края на краищата, човек може да издава звуци само след няколко години упорита работа върху развитието на речта. Това включва мозъчни системии периферията, контролирана от централната нервна система. За да може детето да започне да произнася звуци правилно, е необходимо тези процеси да се комбинират в едно цяло и само в този случай езикът, заедно с останалите речеви органи, правилно дишанеи координираното функциониране на мозъка под контрола на централната нервна система ще започне да казва каквото е необходимо.

Коригирането на дефекти в произношението на звука се извършва, като правило, на 4 етапа. Всеки етап има своя собствена цел, цели и посока на работа:

1. Подготвителен.Целта на този етап е подготовка за звуково производство и автоматизирането му. За да направите това, е необходимо да развиете слухово възприятие и внимание у детето. Това може да се постигне чрез развитие слухово внимание, възприемане на речта, формиране на интерес към разговора. На този етап е важно да научите детето да диша правилно и да развие гласа си. Важни са и упражненията за устните, езика и цялото лице. Специално място заемат фините двигателни умения.
2. Звукопроизводство.Вторият етап е насочен към научаване на правилното произнасяне на звук в изолиран звук. За да направите това, се извършват артикулационни упражнения за развитие на необходимите мускули.
3. Автоматизацията му.Третият етап се състои от развиване на автоматично произнасяне на звука правилно. Въвежда се в сричка, думи и др.
4. Диференциация.На последния етап детето се научава да различава звуците на ухо - слухово възприятие; укрепва способността за правилното му произнасяне.

Психологическите, биологичните и социално-психологическите фактори са включени в списъка на това, което може да причини психични разстройства в ранна възраст. И как се проявява болестта директно зависи от нейния характер и степента на излагане на дразнителя. Психично разстройствопри непълнолетен пациент може да е причинено от генетично предразположение.

Лекарите често определят разстройството като следствие от:

• ограничени интелектуални способности,
• мозъчно увреждане,
• проблеми в семейството,
• редовни конфликти с близки и връстници.

Може да доведе до сериозни психични заболявания емоционална травма. Например, има влошаване психо-емоционално състояниедете в резултат на събитието, предизвикало шока.

Симптоми

Малките пациенти са податливи на същите психични разстройства като възрастните. Но болестите обикновено се проявяват по различни начини. Така при възрастните най-честата проява на разстройството е състояние на тъга и депресия. Децата от своя страна по-често проявяват първите признаци на агресия и раздразнителност.

Как започва и протича заболяването при дете зависи от вида на острото или хронично заболяване:

• Хиперактивност - основен знакразстройство с дефицит на вниманието. Разстройството може да се разпознае по три основни симптома: неспособност за концентрация, прекомерна активност, включително емоционална активност, импулсивно и понякога агресивно поведение.
• Признаците и тежестта на симптомите на аутистичните психични разстройства са променливи. Във всички случаи обаче разстройството засяга способността на непълнолетния пациент да общува и взаимодейства с другите.
• Нежеланието на детето да яде и прекомерното внимание към промените в теглото показват проблеми хранително поведение. Те са на пътя Ежедневиетои са вредни за здравето.
• Ако детето е склонно да губи връзка с реалността, загуба на памет и неспособност да се ориентира във времето и пространството, това може да е симптом на шизофрения.

По-лесно е да се лекува заболяване, когато току-що започне. И за да идентифицирате проблема навреме, също е важно да обърнете внимание на:

• Промени в настроението на детето. Ако децата се чувстват тъжни или тревожни дълго време, трябва да се вземат мерки.
• Прекомерна емоционалност. Повишена тежест на емоциите, например страх - тревожен симптом. Емоционалността без основателна причина също може да провокира нарушения сърдечен ритъми дишане.
• Атипични поведенчески реакции. Сигнал за психично разстройство може да бъде желанието да навредите на себе си или на другите или чести битки.

Диагностика на психично разстройство при дете

Основата за поставяне на диагнозата е съвкупността от симптоми и степента, в която разстройството засяга ежедневните дейности на детето. Ако е необходимо, свързани специалисти помагат да се диагностицира заболяването и неговия тип:

• психолози,
• социални работници,
• поведенчески терапевт и др.

Работата с непълнолетен пациент се извършва на индивидуална основа, като се използва одобрена база данни със симптоми. Тестовете се предписват предимно за диагностика на хранителни разстройства. IN задължителенсе изучава клинична картина, история на заболявания и наранявания, включително психологически, предшестващи разстройството. Няма точни и строги методи за определяне на психично разстройство.

Усложнения

Опасностите от психично разстройство зависят от неговото естество. В повечето случаи последствията се изразяват в нарушение на:

• комуникационни умения,
• интелектуална дейност,
• правилна реакция на ситуации.

Често психичните разстройства при децата са придружени от склонност към самоубийство.

Лечение

Какво можеш да направиш

За да се излекува психично разстройство при непълнолетен пациент, е необходимо участието на лекари, родители и учители - всички хора, с които детето контактува. В зависимост от вида на заболяването, то може да се лекува с помощта на психотерапевтични методи или с помощта на лекарствена терапия. Успехът на лечението зависи пряко от конкретната диагноза. Някои болести са нелечими.

Задачата на родителите е да се консултират с лекар навреме и да дадат подробна информацияотносно симптомите. Необходимо е да се опишат най-съществените несъответствия сегашно състояниеи поведението на детето с първото. Специалистът трябва да каже на родителите какво да правят с разстройството и как да осигурят първа помощ по време домашно лечениеако ситуацията ескалира. По време на терапевтичния период задачата на родителите е да осигурят максимално комфортна среда и пълно отсъствие на стресови ситуации.

Какво прави един лекар

Като част от психотерапията психологът разговаря с пациента, като му помага самостоятелно да оцени дълбочината на своите преживявания и да разбере неговото състояние, поведение и емоции. Целта е да се развие правилна реакция при остри ситуации и свободно преодоляване на проблема. Медикаментозно лечениеосигурява прием:

• стимуланти,
• антидепресанти,
• успокоителни,
• стабилизиращи и антипсихотични лекарства.

Предотвратяване

Психолозите напомнят на родителите, че семейната среда и възпитанието са от голямо значение за психологическата и нервна стабилност на децата. Например разводът или редовните кавги между родителите могат да провокират нарушения. Психичното разстройство може да бъде предотвратено чрез предоставяне на постоянна подкрепа на детето, което му позволява да споделя преживяванията си без неудобство или страх.

Статии по темата

Покажи всички

Потребителите пишат по тази тема:

Покажи всички

Въоръжете се със знания и прочетете полезна информативна статия за психичните разстройства при децата. В крайна сметка да бъдеш родител означава да изучаваш всичко, което ще помогне да се поддържа степента на здраве в семейството около „36,6“.

Разберете какво може да причини заболяването и как да го разпознаете навреме. Намерете информация за признаците, които показват, че се чувствате зле. И какви тестове ще помогнат за идентифициране на болестта и правилна диагноза.

В статията ще прочетете всичко за методите за лечение на заболяване като психично разстройство при деца. Разберете каква трябва да бъде ефективната първа помощ. Как да се лекува: изберете лекарстваили традиционни методи?

Ще научите също колко опасно може да бъде несвоевременното лечение на психично разстройство при деца и защо е толкова важно да се избягват последствията. Всичко за това как да се предотвратят психичните разстройства при деца и да се предотвратят усложнения.

А грижовни родителище бъдат намерени на страниците на услугата пълна информацияза симптомите на психични разстройства при деца. Как се различават признаците на заболяването при деца на 1, 2 и 3 години от проявите на заболяването при деца на 4, 5, 6 и 7 години? Кой е най-добрият начин за лечение на психични заболявания при деца?

Погрижете се за здравето на любимите си хора и бъдете в добра форма!