No. 1 suena S-Sh
- Sílabas: sa-sa-sa - sha-sha-sha, so-so-so - sho-sho-sho, su-su-su - shu-shu-shu, sy-sy-sy - shi-shi-shi.
- Palabras parónimas: orejas - bigote, chistes - día, gachas - casco, Masha - máscara, oso - cuenco, roca - escama, articulación - bayoneta, estilo - calma, marte - marcha, tú - tuyo, capa - ratón, plano - cuenco , sal - hacer travieso, cuarenta - susurro, fábula - torre, rata - techo, poder - hacer ruido, morder - comer, punzón - fuerza.
- “Recoja imágenes para Sonya y Shura” (separe las palabras con los sonidos “S” y “W”): calcetines, cigüeña, cochecito, abrigo de piel, armario, ratón, bolso, cerezas, escalones, saco, vaso, astronauta, almohada, satélite, jarra, cuco, pino, aspiradora, piña, silla, almohada, lápiz.
- Cuente del 1 al 10 con algunas de las palabras anteriores.
No. 2 Sonidos S-Sh
- Sílabas: sa-sha, so-sho, sy-shi, su-shu, sha-sa, sho-so, shi-sy, shu-su, sash, sosh, sush, sysh, shas, shos, shus, esto.
- Aislar los sonidos S, Sh y pronunciar palabras con ellos:
raso, caminar, espolvorear, susurrar, basura, silbar, hacer ruido, secar, húmedo, bien alimentado, fideos, acianos, crema agria, patatas, carrete, trapeador, raíz, borde, nuevos pobladores, hojas.
- Añade la sílaba SI o SI: gu (si), gru (shi), lo (si), pequeño (shi), saca (si), temblando (si), vor (shi), techos (shi).
- Forme nuevas palabras con los prefijos S-, SO-: interferir - mezclar, preguntar - preguntar, coser - coser, bailar - bailar, coser - coser, dibujar - dibujar, llevar - llevar, escribir - anotar, tomar - recoger, agitar - agitar .
No. 3 Sonidos S-Sh
- Palabras: Sasha, seis, secado, carretera, sol, conductor, dieciséis, enchufe, sesenta, jugador de ajedrez, seiscientos, viajero, pastora, pastora, broma, poema, vaso, esponjoso, hijito, sonrisa, anciana, exitosa, obediente, cobarde, silenciosa, divertida, pecas.
- Puntuación del 1 al 10: hijo pequeño, jugador de ajedrez, pastor, anciana.
- Aprender trabalenguas:
Damas sobre la mesa, conos sobre el pino.
Sashka quitó los baches con su sombrero.
4. Conjugación (yo, tú, nosotros, tú, él, ella, ellos) en presente. tiempo:
Derribar piñas de un pino.
Recoge piñas.
No. 4 Sonidos S-Sh
- Palabras: seco, audible, ágil, ruiseñor, apresurado, casualidad, susurro, procesión, poste, bastón, invasión, lana, poste, gracioso, prisa, mortero, enchufe.
- Puntuación 1-10: viajero, enchufe.
- Memorizar una frase pura:
Nuestro gato grande y esponjoso está sentado en la ventana.
Y tu gatito gracioso sale por la ventana.
4. Selección de signos y acciones para los sonidos S, Ш de un objeto:
El gato (¿qué?) es grande, esponjoso, divertido, de orejas grandes, lujoso. ¿Qué está haciendo? Se apresura, respira, hace bromas, duerme, come.
5. “Adivina la palabra” (faltan S o W):
Apka, .nki, .uba, .om, .mka, .lem, .ova, .aiba, .ol, .umit,
Ok, .up, .um, .pat, du., qua., anana., kama., comp., we..
No. 5 Sonidos S-Sh
- Combinaciones de palabras: pecas de Natasha, pastora alegre, bebé obediente, gato esponjoso, rimas divertidas, viaje peligroso, caja lujosa, ruiseñor ruidoso, sol suave, lirio de los valles fragante, orejeras esponjosas, peras secas, rimas infantiles divertidas, prado cortado, ruidoso carretera, susurro de juncos, borde del bosque, cereza madura.
- Palabras relacionadas: Risa - risa, risita, risa, gracioso, ridículo, mueca, gracioso. Date prisa - prisa, prisa, prisa.
- Conjugación en tiempo presente (Yo, Tú, Tú, Nosotros, Él, Ella, Ellos): Apurarse por la carretera se está secando. Susurra una rima divertida al oído de la abuela. Seca las almohadas al sol.
No. 6 Sonidos S-Sh
- Frases: susurro en silencio, susurro en el granero, escuchado en el jardín, corriendo a la escuela, secándose en una percha, corriendo por la carretera, cae nieve esponjosa, se escucha un fuerte ruido, el abrigo de piel de Misha cuelga, una canción alegre se escucha.
- Historia "Pino" (memorización o recuento):
Sasha y Masha fueron al bosque a buscar piñas. Aquí está el borde del bosque. En el borde hay un pino alto. El pino tiene ramas gruesas y esponjosas. Y en lo alto, en la parte superior de la cabeza, hay grandes conos. Los conos caen ruidosamente al suelo. Hay muchas piñas debajo del pino. Sasha y Masha levantan sus conos. Corren a casa con una bolsa de conos. Y detrás se oye el sonido de un pinar.
- Aislar palabras de la historia: con los sonidos “S”, “W” en una palabra; con el sonido “S”; con el sonido "SH".
No. 7 Sonidos S-Sh
- Cuente del 1 al 10 con frases: pino esponjoso, piña, champú espumoso, chal azul.
- Conjugación en presente: (Yo, Tú, Él, Ella, Ellos)
Date prisa en el bosque en busca de piñas.
Date prisa a casa desde el bosque con piñas.
Susurra una historia divertida al oído del abuelo.
- Oraciones habladas:
Sasha corre por la carretera y lleva secadoras.
El conductor corre por la carretera llevando secadoras.
Viajero…. Pastor... Vaquera….
- Selección de artículos por características:
Gracioso (-th, -oe). Fragante (-th, -oe). Silencioso (-th, -oh).
No. 8 Sonidos S-Sh
- Ofertas: Los coches corren por la carretera. Las hojas crujen en el jardín. Las peras se secan en el tejado. Los ratones susurran en el granero. El gato toma el sol. Los altos pinos susurran en el bosque. El fragante lirio de los valles florecía en el borde del bosque. Un ruiseñor vocal canta en el jardín. Los arbustos estaban cubiertos de nieve. Los álamos susurran silenciosamente en el bosque otoñal. Natasha encontró una bufanda de colores.
- Proverbios: No te apresures con la lengua, apúrate con tus obras. Cuando te vayas a la cama, así dormirás. En una manada dispuesta, el lobo no da miedo. En tiempo nublado no se puede secar el heno. No hay nada más hermoso en el mundo que tu lado nativo. Si el jardinero es bueno, las peras también lo son. Para el gato - juguetes, para el ratón - lágrimas. Si te das prisa, harás reír a la gente.
No. 9 Sonidos S-Sh
Trabalenguas:
Hay seis chicas traviesas en la cabaña. Sasha quitó los baches con su sombrero.
Mamá le dio a Sasha suero de yogur.
Nuestro gato gris estaba sentado en el techo.
y tu gato gris se sentó arriba.
Caminaban cuarenta ratones llevando cuarenta monedas de un centavo,
Dos ratones más pequeños llevaban dos monedas de un centavo cada uno.
Sasha caminó por la carretera y chupó una secadora.
Los ciempiés tienen demasiadas patas.
Nuestra vela está cosida a conciencia. Ni siquiera la tormenta nos asustará.
Sasha seca rápidamente las secadoras. Sasha secó unos seis de ellos.
Y las ancianas tienen una extraña prisa por comerse el sushi de Sasha.
Se oye un crujido entre las cañas que hace que te zumben los oídos.
Cien ranas intrépidas asustan a la garza en un susurro.
No. 10 Sonidos de S-Sh
Poesía:
¡Manten tu voz baja! - preguntan los ratoncitos.
No hagas ruido temprano en la mañana. El gato está durmiendo en un rincón del sofá...
Por la noche, en un sótano húmedo, el gato y yo jugábamos a la mancha.
No despiertes a nuestro gato, déjalo descansar un poco.
El ratón secó las secadoras. El ratón invitó a los ratones.
Los ratones comenzaron a comer el alimento seco e inmediatamente se rompieron los dientes.
Cinco ranitas alegres se apresuran a hacer sus cosas.
Mientras esté mojado, mientras esté embarrado, debes saltar al río.
Si te encuentras con ranitas, no las molestes, tienen prisa.
Tomé el osito de peluche bajo el brazo.
Me sentó en la bañera y fue a buscar jabón.
Miré a mi alrededor - ¡oh, oh, oh! Mi osito se puso travieso.
No. 11 Sonidos S-Sh
Le dieron leche cuajada al Klan; Klasha no está satisfecha:
No quiero yogur, sólo dame un poco de avena.
A nuestro Klasha le dieron papilla en lugar de leche cuajada.
No quiero sólo gachas como ésta, sin yogur.
Nos dieron gachas Klasha junto con leche cuajada.
Klasha comía y comía gachas con yogur.
Y cuando comió, se levantó. "Gracias", dijo.
El ratoncito tiene un sueño terrible en el que no es un ratón, sino un elefante.
Que vino a África y se acostó en la cama de un elefante.
Me puse a dormir y allí soñé que era un ratón, no un elefante,
Y que no está durmiendo en África, sino otra vez en casa.
“¡Qué sueño tan terrible tengo!” - despertarse en un sueño,
Pensó y preguntó adormilado: “¿Soy un elefante o un ratón?”
No. 12 Sonidos S-Sh
Trabalenguas populares rusos:
Diviértete Savely, mueve el heno.
Le dieron yogur a Glasha y a Glasha le dieron gachas.
Roble de color roble, de hojas anchas y verdes.
Sasha le cosió un sombrero. Sashka quitó los baches con su sombrero.
Aunque el lucio esté ansioso, no se comerá la gorguera de la cola.
Sasha caminaba por la carretera llevando una secadora colgada de un poste.
Stepan tiene crema agria, yogur y requesón.
Unas ancianas conversadoras viven en una choza al borde del bosque.
Cada anciana tiene una canasta. Hay un gato en cada cesta.
Los gatos en cestas cosen botas para ancianas.
Ejercicios y juegos de logopedia.
Diferenciación de sonidos [w] - [s] en oraciones
1. Repetir las frases.
Mi pequeño hijo es un gran fanfarrón.
Sasha come ensalada y sushi en casa de Ksyusha.
En el zoológico, seis osos comieron gachas en cuencos.
Le prepararé gachas de arroz a Sasha.
- Juego "Viaje a un campamento deportivo".
2.1. Durante las vacaciones de invierno, Sasha va a un campamento deportivo. Llevará una bolsa grande con sus cosas. Mira las imágenes y enumera qué cosas hay.
en el bolso de Sasha. Di en oraciones separadas.
Muestra. Hay un sombrero en el bolso de Sasha.
Hay un casco, etc. en el bolso de Sasha.
2.2. Al salir del campamento, Sasha, a toda prisa, olvidó su bolso con sus cosas. Usando las mismas imágenes, enumera las cosas que le faltaron a Sasha. Di cada cosa en oraciones separadas.
Muestra. Sasha se quedó sin bufanda.
Sasha se quedó sin sombrero, etc.
2.3. Juego "Yo empiezo, tú continúas".
(El adulto dice los pronombres y el niño continúa la oración).
Mi hijo y yo vamos apresurados por la carretera (tú, él, ella, nosotros, tú, ellos).
Cosí una almohada para Sasha (tú, él, ella, nosotros, tú, ellos).
Ksyusha y yo comimos sushi (tú, él, ella, nosotros, tú, ellos).
- Juego "Tú y yo".
4.1. Muestra. Yo estoy de pie y tú estás de pie.
Yo tengo prisa y tú... (tienes prisa).
Yo te haré reír, y tú… (te haré reír).
Yo coseré y tú... (coser).
Yo me daré la vuelta y tú... (te voltearás).
Yo lo derribaré, y tú... (lo derribarás).
Yo cortaré, y tú... (cortar).
Yo preguntaré, y tú... (preguntarás).
4.2. Muestra. Yo volveré y tú volverás.
Yo me río, y tú... (risas).
Yo seré salvo, y tú... (serás salvo).
Yo me rindo y tú... (te rindes).
Yo toco, y tú... (tocas).
Yo tengo miedo, y tú... (miedo).
Yo estoy enojado y tú... (enojado).
Yo me estoy divirtiendo y tú... (diviértete).
Yo estoy corriendo y tú... (corriendo).
Yo lavo, y tú... (lavas).
- Inventa oraciones basadas en palabras de apoyo.
Ksyusha, rusa.
Sasha, cama plegable.
Stesha, viaja.
Hijo, secándose.
- Encuentra la palabra extra en la oración.
El levantador de pesas levanta la barra mientras duerme.
Seis gatos toman el sol bajo el viento.
Ksyusha secó los lápices con guantes mojados.
Hay un gallo sentado en el poste del caballo.
- Explica cómo entiendes estas expresiones.
Déjelo sin sal (quédese decepcionado, no obtenga lo que espera).
El sombrero también es de Senka (no el sombrero de Senka) - (a cada honor según sus méritos).
Diferenciación de sonidos [w] - [s] en lenguas puras
- Di algo claro.
Shu-su-shu, tengo prisa por visitar a Stesha.
Conmoción - jugo - conmoción - Ksyusha aprenderá un poema.
Jugo - shock - jugo - Compro jugo de Misha.
Ashka - aska - ashka - Sashka se puso ruidosa.
Ishka - iska - iska - Mishka se puso ruidosa.
- Di la verdad y da la respuesta correcta: ¿sucede o no?
Sa-sha-sa-el zorro se cose un abrigo de piel.
Sha - sa - sha - bañamos al bebé.
Choque - jugo - shock - el gallo ladra fuerte.
Oshki - oshki - oshki - mugieron los gatos.
Yesta - yesta - yesta - amasa la masa con Pasha.
Diferenciación [S] [W]
Ejercicio nº 1
Completa la frase eligiendo una rima. Aprende, cuenta sin confundir los sonidos [S] y [SH].
Colocado en un bol...
El bombero se puso...
Dormir dulcemente en el estudio...
En la mesa con ensalada...
Usado en la cara...
El nombre de nuestro gato es...
Cesta de palabras: casco-gachas, cuenco-oso, Masha-máscara.
Ejercicio nº 2
Dividir en sílabas. Haz un diagrama de la palabra. No olvides la regla: "El número de vocales de una palabra, el número de sílabas".
Muestra: sasha – sa-sha; Automóvil club británico;
sasha el conductor
vaquera secandose
piel de carretera
querida anciana
Ejercicio nº 3
Lea atentamente la historia. Recuerde palabras con sonidos [s] y [sh]. leer la historia otra vez. Vuelve a contarlo.
Masha y Sasha caminaban por la calle a casa desde la escuela. Y delante de ellos estaba una anciana. Estaba muy resbaladizo. La anciana resbaló y cayó.
¡Sostenga mis libros! – gritó Sasha, le entregó a Masha su mochila y corrió a ayudar a la anciana.
Cuando Sasha regresó, Masha le preguntó:
¿Es esta tu abuela?
No, respondió Sasha.
¿Madre? – la novia se sorprendió.
No.
Bueno, tía? ¿O un amigo?
"No, no", respondió Sasha. Es sólo una anciana.
Ejercicio nº 4
Nombra las cosas con cariño. Escríbelo. Subraya las letras [s] y [w]
Poema - …. Cobarde -….
Ruiseñor -…. Anciana -….
Sasha - …. Pastor -….
Vaso - …. Sol - ….
Ejercicio número 5
Relaciona el adjetivo posesivo con el sustantivo. Completa la tarea según el ejemplo.
Ejemplo: un ratón tiene cola de ratón
El gato tiene……. Para un caballo - ..... Para un gallo - ........
El ratón tiene……. Para un perro - ...... Para un oso - ....
Ejercicio nº 6
Repite las palabras en parejas, primero lentamente frente al espejo y luego más rápido. Llame la atención de su hijo sobre el significado de las palabras:
Saika - día de pandillas - chistes
Golpes - cosas Roca - escala
Tapón - sacacorchos Esporas - espuelas
Articulación - bayoneta Vergüenza - cicatriz
Jugo - choque Ganado - hoja
Estilo - calma
Ejercicio nº 7
Repite un par de palabras:
Tuyo – tú Nuestro – nosotros
Torre – fábula Miedo – rojo
Gachas de avena - copa de casco - a menudo
Tierra cultivable - pasta Camisa - salchicha
Grosh - creció, fue - creció
Caña – kumiss Yashka – claro
Palo - candelabro Peones - canciones
Bolsos - venganza Osito de peluche - cuenco
Cereza - Poemas colgantes - vicio
Swift - arroz Resolver - cortar
Molestar - escribir Caballo - aterrizar
Travieso - saludo Minero - zapador
Choza – ensalada Salvia – servilleta
Gachas de avena - caja registradora Techo - rata
Fideos – salchicha Bueno – tiras
Ushanka - trineo
Ejercicio nº 8
Juego “Di al revés”:
Obtener D es malo, pero A... (bueno).
La hierba está baja y el árbol... (alto).
El arroyo es angosto y el río... (ancho).
La mostaza es amarga y el azúcar… (dulce).
Por la noche está oscuro, y durante el día...(luz).
El gnomo es pequeño, y el gigante...(grande).
Después de la lluvia el suelo está húmedo, pero con el calor... (seco). La tortuga gatea lentamente y la liebre corre... (rápido).
Cambia la frase:
Escucho una risa. Tú.. Él (ella). .Nosotros vosotros ellos..
Ejercicio nº 9
Repite la frase tres veces, acelerando gradualmente el ritmo. Comprueba la pronunciación correcta de los sonidos s-sh.
Un abuelo canoso, una abuela mayor, piñas, un bebé alegre, una clase ruidosa, olas saladas, un rosa mosqueta. Tortas secas, gato esponjoso, fragante lirio de los valles, poemas divertidos, huerto de cerezos, fideos deliciosos, perro grande, cucharada, chocolate dulce, borde del bosque, abejorro rayado.
Ejercicio nº 9
Pronunciar lenta y claramente las frases (2-3 veces), controlando la correcta articulación.
El elefante tiene orejas grandes. Lesha pescó un gran bagre bigotudo. El gato come gachas de un cuenco. Dasha tiene cerezas deliciosas. La cesta está en la ventana. El cuco canta alegremente. A Alyosha le encantan las ensaladas y a Sveta le encanta el chocolate. Un gato peludo se sienta en la ventana. El pinar huele a resina fragante. En el silencio se oye el ruido de un avión. Los niños escuchan rimas divertidas. El gallo se sentó en el poste. Masha tiene un gato peludo. El pastor se apresura a volver a casa.
Ejercicio nº 10
Aprender:
Le cosí una camisa a un oso.
Le coseré unos pantalones.
Necesito coserles un bolsillo
Y ponte un pañuelo.
Se cocinaron gachas de avena en la estufa,
¿Dónde está nuestra cuchara grande?
Ejercicio nº 11
Lectura para adultos Le cuenta al niño un cuento y lo invita a responder primero las preguntas y luego volver a contarlo.
Pino
Sasha y Masha fueron al bosque en busca de pinos. Aquí está el borde del bosque. En el borde hay un pino alto. El pino tiene ramas gruesas y esponjosas. Y en lo alto, en la parte superior de la cabeza, hay grandes conos. Los conos caen ruidosamente al suelo. Hay muchas piñas debajo del pino. Sasha y Masha levantan sus conos. Corren a casa con una bolsa de conos.
Preguntas: ¿por qué Sasha y Masha fueron al bosque? ¿Dónde está el pino alto? ¿Qué hay en el pino? ¿Qué hay en lo más alto de tu cabeza? ¿Cómo caen los conos? ¿Qué hay mucho debajo del pino? ¿Qué hacen Sasha y Masha bajo el pino? ¿Adónde corren los niños?
pelusa y masha
El perro de Sasha es Fluff. Dasha tiene un gato, Masha. A Fluff le encantan los huesos y a Masha le encantan los ratones. Fluff duerme a los pies de Sasha y Masha duerme en el sofá. Dasha misma le cose una almohada a Masha. Masha dormirá sobre la almohada.
Preguntas: ¿Quién está con Sasha? ¿Quién está con Dasha? ¿Qué le gusta a Fluffy? ¿Qué le gusta a Masha? ¿Dónde duerme la pelusa? ¿Dónde duerme Masha? ¿Qué le cose Dasha a Masha? ¿Dónde dormirá Masha?
Hermana mayor
Sasha tiene una hermana, Natasha. Natasha es seis años mayor que Sasha. Ella está en sexto grado. En su tiempo libre, Natasha lleva a Sasha en trineo, juega a las damas con él y le ayuda a construir aviones. El domingo Natasha lleva a Sasha al cine. Sasha ama a su hermana mayor Natasha.
Preguntas: ¿Cómo se llama la hermana de Sasha? ¿Cuántos años tiene Natasha mayor que Sasha? ¿En qué clase está Natasha? ¿Cómo pasan Natasha y Sasha su tiempo libre? ¿A dónde lleva Natasha a Sasha el domingo? ¿A quién ama Sasha?
Esta lección de logopedia tiene como objetivo aclarar y comparar la articulación de los sonidos [S] - [SH]. Sin duda será de gran ayuda para las clases con niños en edad escolar primaria que tengan problemas del habla.
Tema: “Diferenciación de sonidos [С] – [Ш] en sílabas, palabras y oraciones”
Objetivo: aclaración y comparación de la articulación de los sonidos [S] – [Ш].
Correccional y educativo:
Mejorar el análisis fonémico y la percepción fonémica;
Correccional y de desarrollo:
Ampliar el vocabulario del estudiante;
- desarrollo de la atención voluntaria;
Correccional y educativo:
- fomentar la expresividad del habla y el interés en la actividad cognitiva
Equipo: grabadora, fotografías de objetos, un panel que representa un bosque, “cartas” con tareas, un espejo.
Progreso de la lección
I. Momento organizativo.
¡Hola Katia! ¿Te gusta viajar? Hoy iremos contigo a dar un paseo por el Bosque Mágico. Para comenzar nuestras aventuras, digamos las palabras “mágicas” de forma correcta y clara.
A Sasha le dieron papilla y a Klasha le dieron yogur.
¡Bien hecho, Katyusha! ¿Notaste algo en esta frase? ¿Qué sonidos fueron los más comunes? Así es, los sonidos [S] y [SH].
II Parte principal.
1. Características de los sonidos.
Recordemos las características de los sonidos [S] y [SH]. ([S] – sonido consonante, sordo, duro. [Ш] – sonido consonante, sordo, siempre fuerte). Nombra las diferencias y similitudes de los sonidos.
Y ahora comenzamos nuestro viaje.
2. Ejercicios de respiración.
¿Sientes lo fresco que es el aire en el bosque? Hagamos algunos ejercicios de respiración.
"Rosa y diente de león"
Realizado en posición de pie. Primero, el niño respira profundamente por la nariz, como si oliera una rosa, tratando de aspirar todo su aroma, luego "sopla un diente de león" y exhala tanto como sea posible por la boca.
3.Desarrollo de la audición fonémica.
Mira el muñón. ¿Quién está sentado ahí? (Bunny) Tiene una carta en sus manos. Leámoslo.
“Estoy perdido y no puedo llegar a casa. Para encontrar mi camino, necesito reconocer sonidos. Si escuchas el sonido S, aplaude, y si escuchas el sonido SH, golpea tu pie”.
Bueno, Katyusha, ¿ayudamos al conejito? Escucha cuidadosamente.
Sonidos: Zh, S, Z, Sh, Shch, S, Sh, Zh, Z, etc.
Sílabas: ZHI, SY, SA, SHO, SHI, SHCHU, JO, SO, SHU, SU, etc.
Ayudamos al conejito y ahora ha encontrado el camino a casa. Y seguiremos adelante.
Mira, ¿quién es ese que susurra detrás del arbusto? Este es el ratón Shurshik y también te pide que le ayudes. A Shurshik le gusta nombrar sólo aquellas palabras que tienen el sonido Ш. Cambia las palabras para que en lugar del sonido С haya un sonido Ш. ¿Lo intentamos?
BIGOTE-….(OREJAS)
DÍA - …. (BROMAS)
CASCO - .... (PAPILLA)
CUENCO-….(OSO)
ROCA - ....(ESCALA)
FÁBULA - ....(TORRE)
CAPA-….(RATÓN)
MORDER - ....(COMER)
Nombra las palabras que no entiendes.
¡Y completamos esta tarea!
4. Momento físico.
Ahora es el momento de cargar. Todos los animales lo hacen. Vamos, unámonos a ellos.
(Tocamos la canción “Las jirafas tienen manchas, manchas, manchas, manchas por todas partes…”)
Las jirafas tienen manchas, manchas, manchas, manchas por todas partes.
(Aplaude con las palmas de las manos por todo el cuerpo).
Los elefantes tienen pliegues, pliegues, pliegues, pliegues por todas partes.
(Nos pellizcamos, como si recogiéramos pliegues).
En la frente, orejas, cuello, codos,
En narices, vientres, rodillas y dedos de los pies.
(Utilice ambos dedos índices para tocar las partes correspondientes del cuerpo).
Los gatitos tienen pelo, pelo, pelo, pelo por todas partes.
(Nos acariciamos, como si nos alisáramos el pelaje).
En la frente, orejas, cuello, codos,
En narices, vientres, rodillas y dedos de los pies.
(Utilice ambos dedos índices para tocar las partes correspondientes del cuerpo).
Y la cebra tiene rayas, hay rayas por todos lados.
(Pasamos los bordes de nuestras palmas a lo largo del cuerpo (dibujamos rayas))
En la frente, orejas, cuello, codos,
En narices, vientres, rodillas y dedos de los pies.
(Utilice ambos dedos índices para tocar las partes correspondientes del cuerpo).
5. Diferenciación de sonidos S - Sh en oraciones.
Hay una caja en un claro del bosque.
Katya, mira, alguien ha perdido su don. Necesitamos urgentemente encontrar a quién pertenece.
Hay una nota en la caja, pero la lluvia de ayer ha borrado algunas letras. Necesitamos insertarlos.
“¡Querida tía_ovu_ka!
Necesito informarte que pronto volaré hacia ti en la ciudad. Me encanta la comida con diferentes sabores, hay chocolates, queso y galletas.
Tengo muchas ganas de que llegue la reunión”.
Debe insertar las letras que faltan S y Sh.
¡Excelente! Ahora sabemos a quién va dirigido el paquete.
III. Resultados de la lección.
Ayudaste a todos hoy, hiciste cosas útiles y los animales quieren agradecerte. Trajeron un obsequio con obsequios del bosque.
¿Con qué sonidos trabajamos hoy en clase? ¿Disfrutaste nuestro viaje?
Amarkulova A.D.,
profesor logopeda
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Ejercicios y juegos de logopedia.
Diferenciación de sonidos [w] - [s] en palabras
1. Repite las palabras.
1.1. Sheela - fuerza
paso - doblar,
ancho - queso,
masa masha,
caja registradora de gachas,
silbido - sollozo,
techos de ratas,
fue - embajador,
coser, traer,
preguntó - preguntó,
escala - roca,
cicatriz - vergüenza
oreja - estrecha,
broches - tiros,
carne picada - farsa.
1.2. Báscula, abierta de par en par, mayor, estante, hijo pequeño, levantador de pesas, paracaidista, jugador de ajedrez, conductor, divertido, poste, biselado, Stesha, Ksyusha, autopista, secadora, goloso, aglutinante, pastor, también, cosido, esponjoso, con orejas, Date prisa, rúsula.
1.3. Te paras, siembras, muerdes, derribas, bajas, caes, ríes, te apresuras, te rindes, golpeas, te apresuras, tienes miedo, pagas, te esponjas, te desmoronas.
- Mira las fotos.
2.1. Nombra primero las palabras que tienen el sonido [w] y luego las palabras que tienen el sonido [s].
2.2. Nombra palabras en las que el sonido [w] esté al principio, en el medio o al final de la palabra.
2.3. Nombra palabras en las que el sonido [s] esté al principio, en el medio o al final de la palabra.
3.4. Combine objetos en grupos y seleccione conceptos generalizadores para ellos.
Muestra. Autobús, trolebús, coche, avión - transporte.
- Repita las palabras en orden hacia adelante y hacia atrás.
Sasha - secado - prisa.
Gracioso - fragante - obediente.
Date prisa, escucha, hazte reír.
- Juego "Tercer hombre".
Escucha tres palabras, divídelas en sílabas y nombra la que está impar.
Sasha - pole - tierra (2-1-2).
Hijito - prisa - anciana (3-2-3).
Cama plegable - jugador de ajedrez - russula (4-3-4).
- Continúe con el ejemplo.
5.1. Muestra. La risa es divertida.
Pooh - (esponjoso),
lana - (lana),
escala - (escala),
éxito - (exitoso),
espíritu - (fragante),
orejas - (orejas),
lujo - (lujoso).
5.2. Muestra. Demoler - desgastado.
Bisel - (biselado),
coser - (cosido),
mezclar - (mezclado),
oír oído),
seco - (seco),
preguntar - (preguntado).
5.3. Muestra. Rápido, incluso más rápido.
Gracioso - (aún más divertido)
exitoso - (aún más exitoso),
mayor - (incluso mayor)
lujoso - (aún más lujoso),
obediente - (aún más obediente),
seco - (aún más seco).
- Nombra la palabra según la descripción.
Tiempo caluroso y seco - (sequedad).
Árboles secos, matorrales - (madera seca).
Estudiante de secundaria - (estudiante de secundaria).
Estudiante de sexto grado - (estudiante de sexto grado).
Un atleta que levanta una barra es un (levantador de pesas).
Un atleta involucrado en el salto con pértiga es un (saltador con pértiga).
Un atleta que juega al ajedrez es un (jugador de ajedrez).
Una persona que salta en paracaídas es un paracaidista.
El especialista que opera el tren es el conductor.
Un trabajador pastando ganado - (pastora).
- Juego "¿De quién es el objeto?"
Pantalones cortos de Sasha - (Pantalones cortos de Sasha).
El bolso de Ksyusha – (el bolso de Ksyusha).
Cuerno de pastor - (cuerno de pastor).
Abrigo de anciana - (abrigo de anciana).
- Di las palabras y explica lo que significan.
Sécalo - sécalo - sécalo
Escuchas, escuchas, escuchas.
Agregas sal, agregas sal, agregas sal.
Reorganizas, reorganizas, sustituyes.
- Juego "¿Quién necesita estos artículos?"
Mira las fotos. Conecte una línea entre la persona y el artículo que necesita. 
Para comprobar si conectaste las imágenes correctamente, lee (escucha) este poema. En él encontrarás las respuestas correctas a la tarea.
Un levantador de pesas necesita una barra,
Ajedrez - para el jugador de ajedrez,
Cuerno para la pastora,
Palo de hockey para la anciana.
Chupete para bebe
El auto es para mi hijo.
¿Te resultó igual?
- Juego "¿En qué se diferencian las palabras?"
el dia es una broma
cuenco - oso,
casco - papilla.
- Juego "Palabras complicadas".
11.1. ¿Qué palabra obtendrás si reemplazas el primer sonido de esta palabra con el sonido [s]? Armas - (secado),
Pasha - (Sasha),
gatos - (bípodes),
coser - (coser),
hematoma - (derribado),
Mashenka - (Sasha).
11.2. ¿Qué palabra obtendrás si agregas el sonido [s] a esta palabra?
Coser - (coser),
sutura - (seca),
peón - (prisa),
orejas - (sushi),
arriba – (arriba),
orejas - (secándose).
11.3. ¿Qué palabra obtendrás si pronuncias esta palabra sin la primera sílaba?
Silencioso - (ruidoso),
secar - (coser),
oso - (broma),
belleza - (tejido),
rima - (shock),
templo - (jugo),
cosido - (cosido),
