Objetivo: Cree un ambiente alegre jugando juntos;
consolidar conocimientos sobre verduras
Material: Máscaras de repollo, tomate, remolacha; nabo falso;
soga; jugo según el número de niños; grabación de audio de música.
Progreso del entretenimiento:
Educador:
iremos a visitar ahora
El autobús nos llevará
Vamos a visitar a la abuela en el pueblo.
¡La cosecha está madura!
En el jardín, en el parterre, la baya se vuelve roja.
El repollo crece, la cebolla se pone verde.
Pepino, tomate, patata, calabacín
¡Así es el jardín de la abuela!
(Bajo musica alegre Una maestra con niños toma el volante e imita
Viaje en autobús)
Educador:
Así llegamos al jardín.
Veamos qué está creciendo aquí.
(El niño sale grupo de personas mayores en una máscara de remolacha)
niño st. grupos:
soy una remolacha saludable
La sopa se me pone roja
Y me metieron en la ensalada
¡Lo llaman vinagreta!
(Sale un niño del grupo mayor con una máscara de col)
Soy repollo, los conejitos me aman.
¡Siempre roen los tallos!
(Un niño del grupo mayor sale con una máscara de zanahoria)
niño st. grupos:
Y no te olvides de las zanahorias
¡En el jardín los arrancan del parterre!
Educador:
Zanahorias dulces
A los niños también les encanta
Saltando y saltando como conejitos
(Los niños imitan los movimientos de un conejito con música alegre)
(Sale un niño del grupo mayor con una mascarilla de tomate)
niño st. grupos:
A los niños les encanta el tomate en ensalada
Y también - jugo saludable tomate
Educador:
Verduras en el huerto: sanas y sabrosas.
En sopa, ensalada, tartas y jugo.
¡Mejoran la salud de los niños!
Todos nos divertiremos jugando ahora.
¡Adivinemos dónde se esconden las verduras!
(Niños grupo juvenil elige verduras de la cesta y nómbralas)
Educador:
Y ahora todos necesitamos
¡Junta los nabos!
(Los niños de los grupos junior y senior se paran uno tras otro
y tira y afloja)
Educador:
Está bien, jugamos
Visitamos el jardín
Verduras encontradas en el jardín.
¡Sacaron un dulce nabo!
Ahora es el momento de refrescarse: ¡beba un delicioso jugo!
(Los niños reciben jugo)
Título: Evento teatral en una institución de educación preescolar. Diversión compartida para niños de los grupos mayores y menores: "En casa de la abuela en el pueblo".
Puesto: profesor
Lugar de trabajo: MBDOU No. 44
Ubicación: Berezniki, región de Perm, Rusia
Elena Provotorova
Entretenimiento "En casa de la abuela en el pueblo". grupo juvenil
Objetivo: crear un estado de ánimo alegre en los niños, fomentar la acción activa en el juego, fomentar la buena voluntad y la capacidad de respuesta emocional.
Tareas: seguir presentando a los niños las mascotas, ampliar el conocimiento de los niños sobre lo que comen, cómo cuidarlos y qué beneficios aportan. Desarrollar una actitud solidaria hacia las mascotas. Cultivar el amor por los animales.
Progreso del entretenimiento:
Educador: Chicos, de camino a jardín de infancia Conocí al cartero. Recibimos una carta de pueblos, de abuelas. Leámoslo.
"¡Queridos chicos! te invito a mi casa aldea. Tengo muchas mascotas. ¡Ven a visitarme, te estoy esperando!
¿Bien? Vamos a abuela al pueblo?
¿Qué puedes usar para ir? abuela?
Así es, puedes ir en coche o en autobús. ¡Y vamos en tren!
Educador:
Bueno aquí estamos (el profesor se cambia a abuela) abuela Arina sale de su casa.
Abuela: ¡Hola, chicos!
(Los niños saludan abuela) .
Me alegra mucho que hayas recibido mi carta y hayas venido a visitarme. Tengo muchos animales diferentes. Quiero presentárselos.
Miren chicos, ¿quién es? (respuestas de los niños). Este es mi gato Murka.
¿Cómo maúlla? ¿Qué les gusta comer a los gatos? (respuestas de los niños)
Abuela: Murka el gato quiere jugar contigo.
Un juego "Gato y ratones".
A los gatos les encanta perseguir ratones. Ahora vamos a jugar con el gato. Ustedes serán ratones. El gato duerme y los ratones caminan de puntillas, el gato se despierta y atrapa a los ratones.
Abuela: ¡Bien hecho muchachos! Corres tan rápido que mi gata no te atrapó, está muy cansada y quiere descansar.
vamos a decirle al gato "¡Adiós!" (los niños se despiden del gato)
Abuela: Chicos, miren quién ladra. (Respuestas de los niños).
Este es mi perro Zhuchka.
¿Cómo ladra un perro? ¿Qué comen los perros? (respuestas de los niños)
Abuela: Mi perro vive en el patio y cuida la casa.
¿Conoces la canción sobre el perro Zhuchka? cantemos una cancion juntos "Bicho de perro"
¡Bien hecho muchachos!
vamos a decirle al perro "¡Adiós!" (Los niños se despiden del perro)
Abuela: Chicos, ¿miren quién es? (respuestas de los niños)
Así es, esta es mi cabra, mi vaca y mi caballo.
¿Cómo muge una vaca? ¿Cabra? ¿Caballo? (respuestas de los niños)
¿Qué nos aporta una vaca y una cabra? deliciosa leche. ¿Cómo ayuda un caballo a una persona? ¿Qué crees que comen estos animales?
Hierba, heno, alimentémoslos. (vierta heno en el comedero)
Abuela: ¡Bien hecho muchachos! Hoy conociste a mis animales, vivimos juntos. El gato caza ratones, el perro cuida la casa y la cabra y la vaca dan leche. Animales que viven conmigo, los cuido. Cuidando: Les doy de comer, canto. ¿Cómo se llaman estos animales? (doméstico)
Chicos, gracias por venir a verme, vengan de nuevo, ¡los estaré esperando! ¡Adiós!
Educador: Es hora de que tú y yo regresemos al jardín de infantes. Súbete a nuestro tren (los niños se paran uno tras otro, imitación de viajar en tren) Entonces llegamos al jardín de infantes.
Educador: Chicos, ¿dónde habéis estado? ¿A qué llegaste? ¿Te gustó en aldea? En que animales viven abuelas? Animales que viven al lado de una persona y una persona los cuida, ¿cómo se llaman estos animales? (respuestas de los niños)
Publicaciones sobre el tema:
¡Hola queridos compañeros! Cada año en nuestro jardín hay un concurso para elegir el mejor huerto en la ventana, y este año volvimos a participar. Criterios.
Región de Arkhangelsk, ciudad de Severodvinsk. Maestras del jardín de infancia nº 15 "Cheryomushka" Tatyana Pavlovna Gerasimova y Natalya Bronislavovna Pozdeeva.
Lección final del grupo intermedio “Visitando a la abuela en el pueblo” Visitando a mi abuela en el pueblo de Lopushki. Tareas. 1. Fijar los tipos de transporte con niños: terrestre, acuático, aéreo. 2. Continuar enseñando a los niños.
Resumen de la lección “Visitando a la abuela en el pueblo” (primer grupo juvenil) Objetivo: Consolidar y ampliar los conocimientos de los niños sobre los animales domésticos y las aves. Objetivos: 1. Aprender a distinguir las voces de los animales domésticos. 2. Aprenda a responder.
Presentación “Diseño “En el pueblo en casa de la abuela” Diapositiva 1: Fomentar una actitud solidaria y solidaria hacia los animales ha gran importancia durante el período preescolar en la vida de un niño. Mundo animal.
Mini huerto en el alféizar de la ventana. Marina Mukhamatshina. Afuera todavía hay nieve, pero en nuestro grupo, en el alféizar de la ventana, es auténtica primavera. Estamos con los niños.
ECD para el desarrollo cognitivo y del habla “Mascotas y pájaros en el pueblo” (segundo grupo junior) Objetivo: desarrollo de todos los componentes. discurso oral niños, generalización del conocimiento de los niños sobre los animales domésticos y sus cachorros. Objetivos educativos: consolidar.
Aprobado
Por orden del MDOU No. 44
"Nido"
Arte. fastovetskaya
No. ____de ______ 2011
director
I.A.Golovnina
EN EL PATIO DE LA ABUELA
vacaciones de otoño para niños del grupo más joven.
director de musica Monakhova L.E.
En el grupo, antes de las vacaciones, los niños reciben una carta del pueblo, de su abuela.
"¡Queridos niños! La abuela Masha te escribe. Ven a visitarme. Vivo en el pueblo. Es tan hermoso aquí en el otoño. Te presentaré a la vaca Burenka.
Esperando por ti. ¡Nos vemos! Abuela Masha."
Presentador: Chicos, ¿vamos a la aldea de la abuela y la visitamos? ( Los niños están de acuerdo).
Luego suban todos al tren y vámonos.
Los niños se alinean como un tren y entran al ritmo de la canción "Steam Locomotive". Se detienen en el centro del pasillo. El presentador pide a los niños que admiren la belleza del pueblo.
Presentador:¡El otoño es una hermosa época del año! Todos los árboles del jardín, patio y bosque lucen hojas de colores, como si estuvieran disfrazados para la festividad.
Por la mañana salimos al patio, las hojas caen como lluvia.
Susurran bajo los pies y vuelan, vuelan, vuelan.
¡Admira la mascarada! El bosque cambia de traje.
El vestido de verano se volvió verde con pintura roja y amarilla,
Y la colorida alfombra de los claros deleita nuestra vista.
Así de hermoso es todo. ¿Cantemos una canción sobre el otoño?
Los niños cantan la canción “Este otoño nos llega” de Mashechkova.
Un perro ladra. La abuela sale de casa.
Abuela: No ladres inútilmente. Después de todo, no hay nadie en el patio, ¿por qué ladraste? (Se vuelve hacia los niños y se sorprende).¡Ah, por eso ladraba mi Bicho! Fueron mis amados nietos quienes vinieron a visitarme. ¡Estoy tan feliz de verte!
Presentador: Abuela, nuestros muchachos recibieron una carta del pueblo y en ella nos invitabas a todos a visitarla. Aquí estamos.
Abuela:¡Bien hecho chicos por venir! En mi pueblo puedes ver muchas cosas interesantes. No encontrarás nada como esto en tu ciudad. Yo también tengo muchos animales.
La abuela pasa tiempo con los niños.
ejercicios con transformaciones “En el patio de la abuela”.
Abuela: Lada, vale, vale, llegamos a casa de la abuela. A nuestra querida abuela, a nuestra divertida abuela.
Han llegado los hijos y queridos nietos. (Los niños caminan en círculo en bandada)
Tengo un gallo, una cresta de color rojo brillante.
Barba roja, andar importante. (Caminan con las piernas en alto, el cuerpo se mantiene erguido, la cabeza levantada, los brazos hacia atrás. Durante el movimiento, los niños “batean las alas” activamente, levantan y bajan los brazos).
Hay un cabrito travieso que sacude la barba.
Asusta a los niños y los golpea con sus cuernos. (Los niños saltan en el lugar, sosteniendo los puños en la parte posterior de la cabeza con los dedos índices levantados, fingiendo ser cuernos).
También hay un gato, Murka, un simpático gatito. (Los niños caminan con paso suave y “primavera”).
Sigue a la abuela, lavándose la cara con la pata. (Hace gestos como si fuera un gato lavándose)
Clac, clic, clic, clic, hay un caballo, un lado gris.
Galopa por el patio como un torbellino, invitando a todos al juego. (Los niños doblan los brazos con una "brida" a la altura de los codos, presionándolos contra el pecho o estirándolos frente a ellos).
Lada, está bien, está bien, esa es la cantidad que tiene la abuela. (Los niños se sientan).
Presentador: Y nuestros hijos conocen muchos poemas sobre animales. Escucha aqui.
Niño: El gallo va, el peine va de lado,
Barba roja, cabeza de hueso.
Se levanta temprano y no deja dormir a los demás.
Se sienta en las vallas y es el que más grita.
Niño: La Cerda Nenila elogió a su hijo:
“Tal y tal bonita, tal y tal bonita”
Camina de lado, con las orejas erguidas,
Cola de crochet, hocico y nariz"
Niño: El ganso es ruidoso y tiene una nariz larga.
El cuello es como un signo de interrogación.
La oca sale a pasear por los prados y cacarea: ¡GA-GA-GA!
Niño: Buscan granos de novias con mechones en la parte superior de la cabeza.
No lejos del porche se oye: ¡KO-KO-KO!
Abuela:(Se dirige al sol).¿Y quién vino a nosotros?
Sol: Hola aquí estoy. ¿Todos me reconocen?
Yo soy la cosa que arde todo el día, brillando por toda la tierra.
Me calienta; quemo la vela con un brillo terrible:
Cuida tus ojos, ¡no puedes mirarme!
Presentador: Chicos, ¿quién vino a nosotros?
Niños:¡Sol!
Sol:¡No en vano vine a ti, te traje regalos!
Y los regalos no son simples hojas de arce doradas.
El sol levanta las manos hacia el techo. Un cuadro de sol está suspendido horizontalmente del techo con un hilo de pescar. Tiene hojas de colores. La línea es debilitada por la Abuela o el Líder, y el sol cae, es decir. cuelga en un plano vertical. Las hojas caen sobre los niños.
Abuela: Salgan, niños, a dar un paseo al jardín de infancia. Recogeremos hojas doradas.
Los niños interpretan “Danza con hojas de otoño” de G. Glukhareva.
Abuela:¡Bien hecho muchachos! El sol también me hizo feliz.
Sol: Lo pasé bien contigo.
Pero las cosas no pueden esperar.
La tierra debe calentarse e iluminarse con rayos cálidos. (Agita la mano. Se va).
Presentador: Aquí están las gotas: capitoshkas resonaron en el camino,
Las nubes se están acumulando, comienza a llover.
Los niños cantan la canción “Los niños y la lluvia”»
O. Devochkina M.R. No. 4. 2010 p.59
Abuela: Ah, ¿qué soy yo? Me olvidé de la vaca. (Abre la puerta de la sala. Al son de la música entra una vaca y baila. Todos aplauden.)
El nombre de mi vaca es Burenka. Ella es alegre y le encanta bailar. (Se dirige a los niños).¿Te gusta bailar? (Los niños responden). Sí, y me encanta “Dance the Lady...
Los niños bailan la danza “rusa” pág. 51 sáb. "Aplausos, niños" Sauko
Vamos, empecemos el ruso de forma más divertida.
Demos un paseo, demos un paseo.
Golpearon con los pies más fuerte para que todos pudieran oírnos.
Lo intentaremos, lo intentaremos.
Rodillas y palmas: jugaremos un poco.
Divirtámonos, divirtámonos.
Ahora agachémonos, así somos los chicos.
No seas tímido, no seas tímido.
Aquí estamos girando y bailando y nuestros invitados están alegres.
Sonreímos, sonreímos.
Y ahora es el momento de decir adiós y hacer una reverencia.
Digamos adiós, digamos adiós.
Se oye el silbido de una locomotora.
Abuela: La locomotora está preocupada por algo. ¿No te está esperando? Probablemente sea hora de que te unas al grupo. Quiero invitarte a unas deliciosas manzanas. (Reparte una manzana a los niños). Y mientras bailabas, ordeñé la vaca. Aquí te dejamos un poco de leche fresca para que crezcas fuerte y sano.
Le da al líder una lata de leche. Los niños se alinean como un “tren” y salen de la sala al son de la canción “Steam Locomotive”.
Desarrollar la capacidad de los niños para realizar movimientos de acuerdo con el texto y la música.
Reforzar las reglas de la comunicación cultural con los adultos.
Involucre a los niños en la escucha del poema.
Cultivar relaciones amistosas y amistosas en los niños cuando se comunican con adultos y compañeros.
Evocar impresiones vívidas en los niños, brindar alegría, la capacidad de ser independiente y creativo; seguir introduciendo el folclore ruso; desarrollar la coordinación de movimientos, las habilidades motoras finas, sensaciones musicales y rítmicas;
ved: Chicos, ¿quieren que les cuente un pequeño secreto?
Niños: Sí.
ved: Hoy iremos al pueblo a visitar a la abuela Marusa.
Juego de dedos “On the Hill”.
En la colina hay una cabaña (las palmas están dobladas como “binoculares”, mirar)
¿Qué clase de milagro es este pueblo? (extiende los brazos a los lados, encoge los hombros)
Las manzanas están madurando en el jardín (póngase de puntillas, estírese)
Los patos nadan en el estanque (se mueven como patos, con los brazos pegados al cuerpo y las palmas levantadas hacia arriba y hacia los lados)
Las vacas mastican pasto (se lo ponen en la frente). dedos índice- "cuernos")
Los gallos cantan con todas sus fuerzas...(párese sobre una pierna, aplauda el cuerpo con las manos - “alas”)
La abuela vive allí (alternativamente se apoyan las mejillas con los puños)
Está esperando la visita de sus nietos... (apoya sus mejillas con los puños)
Ved.:¿Quieres ir a visitarla? Vayamos en tren. Cómo zumba nuestro tren y cómo giran las ruedas. (Los niños con maestros tararean y fingen hacer girar ruedas con las manos)
Escucho la señal del tren. Date prisa y súbete a los remolques. Se acerca la hora, el tren sale. (Movimientos musicales y rítmicos):
La locomotora silbó
Y trajo los remolques.
Chu-chu-chu-chu!
¡Te llevaré lejos!
Ved.: Condujimos y condujimos y llegamos a la casa. Toc toc, casita, ¿quién vive en la casa?
Marusya: soy abuela marusya!
¡Hola queridos, hola mis buenos!
He estado esperando tu visita durante mucho tiempo.
¡Mira qué bien se está en mi pueblo, qué divertido y amigable vivo!
Tengo muchos amigos, ¡ayudantes! Todos son mis amigos, la finca es grande, ¡te los presentaré ahora! Adivina mis acertijos, conócelos mejor.
gorro escarlata,
chaleco no tejido,
¡El caftán picado de viruela!
Niños:¡Gallina!
Marusya: Sí, esta es mi asistente, la gallina Pestrushka.
Poema-juego “La gallina salió a pasear”
Marusya: Así jugábamos, así bailábamos. Escuche otro acertijo.
Ved.: Niños, digámosle un acertijo a la abuela. " Nació en agua con jabón y se convirtió en una bola. Voló hacia el sol, pero no llegó allí: explotó”. (burbuja de jabón)
Marusya: Ah, y solo tengo pompas de jabón en stock para invitados alegres. Salgan chicos, juguemos. ¿Quién atrapará más burbujas?
Los niños bailan al son de la música y atrapan pompas de jabón. (m.burbujas en casa de la abuela, de los profesores)
Entretenimiento “Visitando a la abuela en el pueblo”.
Contenido del programa:cree un estado de ánimo alegre en los niños, fomente la acción activa en los juegos, desarrolle la expresividad emocional de los movimientos, fomente la buena voluntad y la capacidad de respuesta emocional.
Progreso del entretenimiento:
Educador: Chicos, camino al jardín de infancia me encontré con el cartero. Recibimos una carta del pueblo, de mi abuela. Leámoslo.
"¡Queridos chicos! Te invito a mi pueblo. Tengo muchas mascotas. ¡Ven a mí, te estoy esperando!
¿Bien? ¿Vamos a casa de la abuela al pueblo?
¿Cómo puedes ir con la abuela?
Así es, puedes ir en coche o en autobús. ¡Y vamos en tren! /Se imita un viaje en tren, donde el maestro es el conductor y los niños son los pasajeros/.
Educador: Pero aquí está la parada.
¿Quién quiere bajar?
Levántense chicos
Vamos a caminar.
Bueno aquí estamos. Y aquí está la abuela Matryona saliendo de su casa.
Abuela: ¡Hola, chicos! /Los niños saludan a la abuela/.
Me alegra mucho que hayas recibido mi carta y hayas venido a visitarme. Tengo muchos animales diferentes. Quiero presentárselos.
Miren chicos, ¿quién es? /respuestas de los niños/. Este es mi gato Murka.
Educador: ¿Cómo se llama el gato? ¿Cómo maúlla?
Abuela: El gato Murka quiere jugar contigo.
Juego "Ratones grises".
Le encanta perseguir ratones. Ahora vamos a jugar con el gato. Ustedes serán ratones. /El gato duerme y los ratones caminan de puntillas/.
Abuela: ¡Bien hecho muchachos! Corres tan rápido que mi gata no te atrapó, está muy cansada y quiere descansar.
Educador: Digamos "adiós" al gato. /Los niños se despiden del gato/.
Abuela: Chicos, miren quién ladra. /Respuestas de los niños/.
Este es mi perro Zhuchka.
Educador: ¿Cómo se llama el perro? ¿Cómo ladra un perro?
Abuela: Mi perro vive en el patio y cuida la casa. No ladres, perro, es mejor que juegues con nosotros.
Juego "Alimenta al perro".
A mi perro le encanta comer huesos. Ayudémosla a traerlos. /Los niños se turnan para gatear debajo del arco, recogen un hueso y regresan con la maestra/.
¡Bien hecho muchachos! Ahora es el momento de que el perro vaya a comer.
Educador: ¡Digamos "adiós" al perro! /Los niños se despiden del perro/.
Educador: Oh chicos, parece que está empezando a llover, es hora de esconderse bajo un paraguas.
Juego "Sol y Lluvia".
Abuela: Chicos, miren quién es. /respuestas de los niños/. Así es, esta es mi cabra. Ella da leche sabrosa. A mi cabra también le encanta jugar y chocar cabezas.
Educador: ¿Jugamos con la cabra? /respuestas de los niños/.
Juego "Cabra con cuernos".
Abuela: ¡Bien hecho muchachos! Hoy nos divertimos y jugamos con mis amigos: un gato, un perro y una cabra. Vivimos junto con ellos. El gato caza ratones, el perro cuida la casa y la cabra da leche. A los animales que viven conmigo los llamo mascotas porque los alimento y los cuido. Chicos, gracias, vinieron a mí, sigan viniendo, ¡los estaré esperando!
Educador: Chicos, digamos "adiós" a la abuela. /Los niños se despiden de la abuela/.
Educador: Niños, es hora de que ustedes y yo regresemos al jardín de infantes. Súbete a nuestro tren. /Hay una imitación de viajar en un tren, donde el profesor es el conductor y los niños son los pasajeros/.
Educador: Chicos, ¿dónde habéis estado? ¿A qué llegaste? ¿Te gustó en el pueblo? ¿Qué animales viven con la abuela? ¿Qué está haciendo el gato? /maúlla, caza ratones/. ¿Qué está haciendo el perro? /Ladra, guarda la casa/. ¿Te gustó estar en el pueblo con la abuela Matryona?
