अपने बच्चे को (यदि संभव हो तो जीवित) घरेलू जानवर दिखाएँ - एक बिल्ली, एक कुत्ता, एक गाय, एक घोड़ा, एक सुअर, एक भेड़;

चर्चा करना बाहरी संकेतहर कोई, सवालों का जवाब दे रहा है: जब बिल्ली चलती है तो आप सुन क्यों नहीं सकते, घोड़े के पैरों में खुर क्यों होते हैं, गाय को सींग की आवश्यकता क्यों होती है, आदि;

इस बारे में बात करें कि वे क्या खाते हैं, वे लोगों को क्या लाभ पहुँचाते हैं, उन्हें घरेलू क्यों कहा जाता है;

किताबों और पत्रिकाओं में चित्र देखें।

कार्य 2.पहेलियां सुलझाएं (पसंद से सीखें)।

मु-मु-मु, दूध किसी के लिए? (गाय)

वह चलता-फिरता है, अपनी दाढ़ी हिलाता है, घास मांगता है: "मी-मी-मी, मुझे कुछ स्वादिष्ट दो।" (बकरी)

वह मालिक का मित्र है, घर की रखवाली करता है, बरामदे के नीचे रहता है और उसकी पूँछ अंगूठी की तरह है। (कुत्ता)

सामने एक थूथन है, पीछे एक हुक है, बीच में एक पीठ है, और उसके ऊपर एक लगाम है। (सुअर)

एक फर कोट और काफ्तान पहाड़ों और घाटियों के पार चलता है। (टक्कर मारना)

मुलायम पंजे, और पंजों में खरोंचें। वह हर समय खुद को धोता है, लेकिन पानी का उपयोग करना नहीं जानता। (बिल्ली)

मैं बड़ी हूं और सुंदर हूं, मैं दौड़ती हूं - और मेरे बाल मुड़ते हैं, एक लंबी रेशमी पूंछ होती है और मेरे खुर - चप-चप। (घोड़ा)

कार्य 3. उपदेशात्मक खेल“आवाज़ कौन देता है?” गाय - "मू" (गाय रँभाती है)। बिल्ली "म्याऊं" (बिल्ली म्याऊं)। कुत्ता - .... सुअर - .... घोड़ा - ... . भेड़ - ... ।

कार्य 4.उपदेशात्मक खेल "एक - अनेक" (बहुवचन संज्ञाओं का निर्माण): बिल्ली - बिल्लियाँ, कुत्ता - कुत्ते...; बिल्ली का बच्चा - बिल्ली का बच्चा, बछेड़ा - बछेड़ा... .

कार्य 5.उपदेशात्मक खेल "किसके पास कौन है?" (संज्ञा का मामला समझौता): एक बिल्ली के पास एक बिल्ली का बच्चा (बिल्ली के बच्चे), एक कुत्ते के पास एक पिल्ला (पिल्ले), एक भेड़ के पास ..., एक बकरी के पास ...; एक बिल्ली का बच्चा - एक बिल्ली से, एक पिल्ला - से..., एक बछड़ा - से..., एक बछेड़ा - ..., एक बच्चा - ...।

कार्य 6.उपदेशात्मक खेल "कौन क्या खाता है?" (संज्ञा के वाद्य मामले का उपयोग): बिल्ली - दूध के साथ, गाय - घास के साथ, बकरी - ..., कुत्ता - ..., घोड़ा - ....

कार्य 7.उपदेशात्मक खेल "कौन क्या खाता है?": गाय चबाती है, कुत्ता कुतरता है, बिल्ली चबाती है... .

कार्य 8.संज्ञाओं के लिए संकेत चुनें: बिल्ली (कौन सा?) - ..., पिल्ला (कौन सा?) - ..., बच्चा (कौन सा?) - ..., बछेड़ा (कौन सा?) - ..., बछड़ा (कौन सा?) ) - ... .

कार्य 9.उपदेशात्मक खेल "इसे प्यार से नाम दें" (छोटे प्रत्ययों का उपयोग करके शब्द निर्माण में एक अभ्यास): बिल्ली - बिल्ली, कुत्ता - कुत्ता, सुअर - सुअर... .

कार्य 10.पहेलियों का अनुमान लगाएं (संज्ञाओं के संबंधकारक मामले का उपयोग करके)।

सींग किसके पास हैं?

मुलायम पंजे किसके होते हैं?

थन किसके पास है?

पराली किसके पास है?

सूअर का बच्चा किसके पास है?

कार्य 11.ऐसी ही पहेलियां आप भी बनाएं.

कार्य 12.योजना के अनुसार किसी पालतू जानवर के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें। यह कौन है? वह कहाँ रहता है? क्या उपस्थिति? उसकी आदतें क्या हैं? वो क्या खाता है? इससे क्या लाभ होता है? उसके शावक कौन हैं?

कार्य 13. उंगलियों के लिए व्यायाम.

पंजे

बकरी

कार्य 14.पालतू जानवरों की एक तस्वीर काटें और उसे एक एल्बम में चिपकाएँ।

अपने बच्चे को याद दिलाएँ कि हम क्या कहते हैं परिवार,वे जानवर जो मनुष्य के साथ रहते हैं और उसे लाभ पहुँचाते हैं, और मनुष्य उनकी देखभाल करता है। घरेलू पशुओं और उनके बच्चों की तस्वीरें देखें। बच्चे को उन्हें दिखाने और नाम बताने दें।

हम समृद्ध और सक्रिय करते हैं शब्दकोशबच्चे संज्ञा:भेड़, मेढ़ा, मेमना, भेड़ का बच्चा, घोड़ा, घोड़ा, बछड़ा, बछड़े, गाय, बैल, बछड़ा, बछड़े, सूअर का बच्चा, सूअर का बच्चा, सुअर, जंगली सूअर, बकरी, बकरी, बच्चे, बच्चा, कुत्ता, कुत्ता, पिल्ला, पिल्ले, बिल्ली , बिल्ली का बच्चा, बिल्ली के बच्चे, बिल्ली, सूअर का बच्चा, गौशाला, अस्तबल, बूथ, केनेल; धड़, पेट, सिर, थूथन, गर्दन, पूंछ, खुर, सींग, पंजे, पैर, पंजे, दांत; चरवाहा, दूधवाली, सुअर फार्म, बछड़ा घर, झुंड, झुण्ड, झुण्ड, दूल्हा; क्रिया:दौड़ना, कूदना, सरपट दौड़ना, चढ़ना, सोना, खिलाना, पकड़ना, म्याऊं, भौंकना, मिमियाना, विरोध करना, गुर्राना, चबाना, मिमियाना, चुटकी बजाना (घास), गुर्राना, म्याऊं, कुतरना, चबाना, बट, गोद, दुल्हे, खिलाना; विशेषण:उपयोगी, घरेलू, शराबी, समर्पित, स्नेही, सींग वाला, चंचल, नरम, मजबूत, तेज, दयालु, दुष्ट, मूर्ख, स्मार्ट, देखभाल करने वाला, बिल्ली के समान, कुत्ता, गाय, बकरी, घोड़ा, उपयोगी, चिकना, सींग वाला, क्रूर, शातिर जिद्दी; क्रियाविशेषण:तेज़, चतुर, खतरनाक, कठिन, आसान, ठंडा, डरावना, आगे, पीछे, धीमा, आलसी, सुंदर, ठंडा, गहरा, दूर, करीब, निचला, ऊंचा, ऊपर, नीचे, गर्म।

खेल और व्यायाम

खेल "एक - अनेक"विषय पर संज्ञाओं के साथ:

घोड़ा - घोड़े मेमना - मेमना

"कृपया मुझे बुलाओ"

बिल्ली - बिल्ली का बच्चा

घोड़ा - ... गाय - ... आदि।

"प्यार से शावक का नाम बताओ"

बिल्ली का बच्चा - बिल्ली का बच्चा

पिल्ला - ... सुअर का बच्चा - ...

बच्चा - ... बछड़ा - ...

खेल "किसके पास कौन है?"बकरी का बच्चा है इत्यादि।

व्यायाम "पूरे परिवार का नाम बताएं।"

उदाहरण के लिए: माँ एक कुत्ता है, पिता एक कुत्ता है, शावक एक पिल्ला है, शावक पिल्ले हैं।

“किसका, किसका, किसका?”पूँछ, नाक, सिर, कान

उदाहरण के लिए: गाय की पूँछ गाय की, सिर गाय का और कान गाय के होते हैं।

"कौन कौन था?"

उदाहरण के लिए: कुत्ता एक पिल्ला था.

"प्यार से शावक का नाम बताओ"

बिल्ली का बच्चा - बिल्ली का बच्चा

पिल्ला - ... सुअर का बच्चा - ...

बच्चा - ... बछड़ा - ...

खेल "कौन कहाँ रहता है?"

उदाहरणार्थ: एक गाय खलिहान में रहती है।

"गिनती" (4 वर्ष की आयु के बच्चे)

1 बिल्ली, 2 बिल्लियाँ, 3..., 4..., 5...

1 बिल्ली, 2..., 3..., 4..., 5...

1 बिल्ली का बच्चा, 2..., 3..., 4..., 5... आदि।

व्यायाम "सात तक गिनें"(6-8 वर्ष के बच्चे)

चंचल पिल्ला शराबी बिल्ली

सींग वाला बकरा वफादार कुत्ता

खेल "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं"- आप जानवर का विवरण देते हैं, और बच्चे को अनुमान लगाना चाहिए कि आप किसका वर्णन कर रहे थे।

गाय - "मूँ" - मूँह। बिल्ली - "म्याऊं" - म्याऊं। वगैरह।

“कौन सा जानवर इस तरह बात करता है?”(6-8 वर्ष के बच्चे)

भौंकता है - ..., हिनहिनाता है - ..., मूस - ..., मिमियाता है - ..., गुर्राता है - ..., म्याऊँ - ...

संज्ञा के लिए विशेषण का चयन करना सीखें।

बिल्ली (कौन सी?) - स्नेही, चंचल, चंचल, छोटी, शुद्ध नस्ल की।

कुत्ता - ... सुअर - ...

गाय - ... भेड़ - ...

व्यायाम "कौन क्या करता है?"

एक बिल्ली खुद को गोद में लेती है, म्याऊं करती है, खरोंचती है, म्याऊँ करती है, सहलाती है, शिकार करती है, चाटती है।

कुत्ता रखवाली करता है, भौंकता है, काटता है, कुतरता है, रखवाली करता है, चिल्लाता है, दौड़ता है।

घोड़ा - ...

"कौन (क्या) अतिरिक्त है और क्यों?"

घोड़ा, मेढ़ा, खुर, बैल।

भेड़, बकरी, गाय, एल्क।

पालतू जानवरों से हमें क्या मिलता है इसके बारे में बातचीत- ऊन, दूध, मांस...

विकास अभ्यास फ़ाइन मोटर स्किल्स(3 साल की उम्र के बच्चे)

पंजे

बिल्ली की बेटी पर

पंजे पर पंजे हैं.

उन्हें छुपाने में जल्दबाजी न करें,

बच्चों को देखने दो.

अपनी उंगलियों को कस लें दांया हाथहथेली के शीर्ष तक. अँगूठाइसे अपनी तर्जनी से दबाएं. जोर से "म्याऊ" कहें।

उंगलियों का व्यायाम करें।अपने बच्चे के साथ पालतू जानवरों के बारे में एक कविता सीखें।

मनोरंजक बैठक (4 वर्ष के बच्चे)

नमस्ते बिल्ली का बच्चा!

नमस्ते, छोटी बकरी!

नमस्ते, पिल्ला!

और नमस्ते, बत्तख का बच्चा!

नमस्ते, हँसमुख, मज़ाकिया सुअर!

अपनी उंगलियों को फैलाएं, छोटी उंगली से शुरू करके, जानवरों का अभिवादन करते हुए प्रत्येक उंगली को हिलाएं।

गाँव में (5-8 वर्ष के बच्चे)

मैं गांव में आराम कर रहा हूं

मैं आपके लिए जानवरों के नाम बताऊंगा: बारी-बारी से हथेलियों और मुट्ठियों से ताली बजाएं।

खरगोश, घोड़ा और बकरी, जानवर के प्रत्येक नाम के लिए अपनी उंगली मोड़ें।

बिल्ली, गाय और सुअर,

और एक मेढ़ा और एक भेड़ भी,

हाँ, वफादार कुत्ता मेरा सहायक है।

वितरित ध्वनियों के स्वचालन के लिए कविताएँ

वास्का द कैट (एस, एल)

वास्का को झाड़ू से बाहर निकाल दिया गया।

वास्का - बिल्ली चूहे नहीं पकड़ती।

धमकाने वाले को वास्का

खट्टा क्रीम परोसें!

कल वह दिखावे के लिए नहीं था

इससे उन्होंने अपनी मूंछों पर तांता लगाया।

इसके लिए मुझे यही मिला है

डाकू को...

बड़े कान(एल)

एक गधा लॉन पर गा रहा था,

लेकिन मक्खी ने कहा:

ओह, हर कोई आपसे कितना थक गया है!

आपकी कोई सुनवाई नहीं है.

गधा उसके पास वापस चिल्लाया:

चुप रहो और सुनो!

कोई अफ़वाह कैसे नहीं?

देखो क्या कान हैं!

वी. पोपोव

*** (पी, पीबी)

एक सुअर ने एक पोखर में एक सुअर देखा:

बेशक, यह मैं नहीं, बल्कि एक दोस्त है!

खैर, मेरा दोस्त गंदा है!

यह अद्भुत है कि यह मैं नहीं हूं!

वी. ओर्लोव

मूर्ख घोड़ा (डब्ल्यू, एल, आर)

घोड़े ने चार गैलोश खरीदे -

कुछ अच्छे और कुछ बुरे।

यदि यह एक अच्छा दिन होता,

घोड़ा अच्छे गालों में चलता है।

यह पहले पाउडर के लिए जागने लायक है -

घोड़ा मोटी गालियाँ पहनकर निकलता है।

यदि पूरी सड़क पर पोखर हों,

घोड़ा बिना गैलोश के चलता है।

हे घोड़े, तुम अपनी गालियाँ क्यों बख्श रहे हो?

क्या आपका स्वास्थ्य आपके लिए अधिक महत्वपूर्ण नहीं है?

वी. लेविन

पुसी (एस, एल)

अपनी बिल्ली का इलाज करो, तनुषा -

खोलो और टॉफ़ी दो।

उसके लिए इसे और अधिक मज़ेदार बनाने के लिए

एक तश्तरी में क्रीम डालो!

तान्या ने क्रीम डाली,

तान्या ने पुसी कहा।

बिल्ली ने अपनी नाक डुबोई:

म्याऊ-मुर, धन्यवाद,

मैं तुम्हें एक चूहा दूँगा!

एन. गोरोडेत्सकाया

गाय (आर, एल)

वहाँ जाती है, वहाँ गाय जाती है -

लंबे सींग.

गाय कहाँ थी?

मैं घास के मैदानों में गया.

एक गाय ऊपर आ गई

तुम्हारे घर के लिए,

वह खड़ी रही और गुनगुनाया:

“मू! मु! मु!”

एन फ्रेनकेल

बिल्ली और चूहा (एसएच)

अरे छोटा चूहा,

मुझसे थोड़ी बात करो! –

और चूहा दौड़ रहा है

उत्तर:

मुझसे नहीं हो सकता!

तुम नहीं कर सकते? क्यों?

इसके बारे में सोचो - और तुम समझ जाओगे!

एन. दबिझा

मुरका (डब्ल्यू, आर, एल)

जाहिर तौर पर बिल्ली बीमार है -

बेबी शेरोज़्का कहती है। –

सुबह सारा दिन पड़ा रहता है

और वह अपनी पूँछ नहीं हिलाता।

नहीं! - शूरका अपने हाथ हिलाता है। –

हमारा मुरका आराम कर रहा है,

क्योंकि रात में

चूहों को आसपास खेलने नहीं देता.

वी. कुड्लाचेव

एक साधारण कहानी(एल, आर)

एक पिल्ला सड़क पर चल रहा था -

या तो फ़्लफ़ या बडी।

बर्फ़ीले तूफ़ान और धूप में चला,

और मैं बारिश में चला और भीग गया,

और भले ही बर्फबारी हो,

एक पिल्ला सड़क पर चल रहा था।

मैं गर्मी, ठंड और नमी में चला,

वी. लेविन

उपहार (एल, आर)

में नया सालएक चमकीले क्रिसमस पेड़ के नीचे

मुझे मेरा उपहार मिल गया.

एक पुराने जूते के डिब्बे में

सुनहरी बिल्ली का बच्चा सो रहा था।

बटन से नाक, ब्रश से पूँछ,

सफ़ेद जूतों में पंजे,

और मूंछें, मूंछें!

और किनारों पर धारियां.

मैं उसे बिस्तर पर ले जाऊंगा.

मैं चुपचाप एक गाना गाऊंगा,

ताकि उसे मीठी नींद आए,

मैं आपको सोते समय एक कहानी सुनाता हूँ!

एस सुवोरोवा

कुत्ता (एस, एल)

युवा क्रोधित कुत्ता

एक ततैया ने मेरी नाक में डंक मार दिया।

शिकायत मत करो, मैंने कुत्ते से कहा,

ततैया को जल्दी से भगाओ.

एल क्लुशेव

सिरोटा (एल)

बिल्ली ने रसोई से चर्बी चुरा ली,

लूट के सामान के साथ बरामदे पर बैठ गया

और उसने सोचने के बाद निर्णय लिया:- पर्याप्त नहीं,

मैं कुछ और भी खा सकता था.

वह चूहे से भी अधिक शांत होकर तहखाने में चढ़ गया,

क्रीम और जेली वाला मांस खाया,

और अचानक मेरे कान में सुना:

खैर, आख़िरकार मिल गया?!

बिल्ली ने टहनी देखी,

बिल्ली डर गयी

वह चिल्लाया: - मदद करो!

वे एक अनाथ का अपमान कर रहे हैं!!!

वी. शूरज़िक

*** (एससीएच)

पिल्ला बहुत छोटा था!

मैं उसे गोभी का सूप पिलाता रहा,

कड़कड़ाती ठंड से मेरी रक्षा की,

पिल्ला खुशी से चिल्ला उठा.

फिर भी होगा! वह खुश बड़ा हुआ!

अब मेरा पिल्ला पिल्ला नहीं बल्कि कुत्ता है

असली!

अपने बच्चे के साथ "पशु फार्म" विषय पर घरेलू जानवरों और उनके बच्चों को दर्शाने वाले चित्रों की समीक्षा करें;

घरेलू जानवरों और उनके बच्चों के नाम, उनकी शक्ल-सूरत, आदतें, वे कहाँ रहते हैं, लोग उनकी देखभाल कैसे करते हैं, उनसे क्या फ़ायदा होता है, उन्हें पालतू जानवर क्यों कहा जाता है, याद रखें;

चरवाहे और पशुपालक के पेशे के बारे में बात करें।

कार्य 2.पालतू जानवरों के बारे में पहेलियाँ याद रखें।

माँ बग असंतुष्ट है: बादल से बारिश टपक रही है,

और, शायद, कहीं इधर-उधर भाग रहा एक पिल्ला भीग गया।

खिड़की पर माँ बिल्ली बेचैन बिल्ली के बच्चों को सिर से पाँव तक धो रही है।

यहां वे लॉन में चरते हैं और अपनी इच्छानुसार मौज-मस्ती करते हैं

एक बकरी की माँ और उसके दो छोटे सफेद बच्चे।

निश्चय ही सभी लोग जानते हैं: गायों के बच्चे बछड़े होते हैं,

और घोड़े का एक बच्चा है - एक पतले पैर वाला बछेड़ा।

और सुअर को दस अच्छे सूअर के बच्चे चाहिए।

कौन क्या प्यार करता है?

चलो मुर्गे को दाना डालें, बडी को एक हड्डी फेंकें,

खरगोश के लिए गोभी का एक पत्ता, और गाय के लिए घास

हम पपड़ी को चूहे के लिए छोड़ देंगे, और स्वाइल को बछड़े के पास ले जाएंगे।

आइए सभी मुर्गियों के लिए दलिया पकाएं, हेजहोग्स को एक सेब दें,

आइए जई को घोड़े के पास ले जाएं और भेड़ के लिए क्विनोआ चुनें।

हम बिल्ली को दूध देंगे और एलोशा के लिए चॉकलेट खरीदेंगे।

झबरा कुत्ता जोर से भौंकता है, लोग आँगन में सीटी बजाते हैं,

सिर पर भृंग भिनभिना रहा है, लाल बछिया मिमिया रही है,

गौरैया ने लगभग सौ कीड़ों का गीत चहचहाया।

एक बिल्ली कुर्सी पर बैठकर गुर्रा रही थी, और एक भालू जंगल में दहाड़ रहा था।

जंगल में एक मेंढक टर्र-टर्र करता है, एक कोयल कुतिया पर चिल्लाती है,

एक सुअर पोखर में गुर्रा रहा है; उसका परिवार इकट्ठा हो गया है।

मुर्ग़ा बाँग देता है, चरवाहा अपनी चिलम बजाता है।

घास के मैदान में एक गाय रँभाती है, एक भेड़िया खड्ड में जोर से चिल्लाता है,

सफ़ेद हंस चिल्लाता है, ओलेन्का हँसती है।

किसके पास कौन है

ऊँट के पास एक कूबड़ वाला ऊँट होता है।

ग्रे चूहे के पास एक छोटा चूहा होता है।

बिल्ली के पास रोएँदार बिल्ली के बच्चे हैं,

गिलहरियों के पास लाल गिलहरियाँ होती हैं।

मादा खरगोश में कोमल खरगोश होते हैं,

कुत्ते के पास चंचल पिल्ले हैं,

गाय का एक कोमल बछड़ा है,

सुअर के पास एक हँसमुख सुअर का बच्चा है,

घोड़े के पास एक बच्चा है

बकरी का एक अजीब बच्चा है,

भेड़ के पास घुंघराले मेमने हैं,

और माँ के बच्चे झाइयाँ वाले हैं।

कार्य 4.उपदेशात्मक खेल "परिवार का नाम बताएं।"

वह एक बिल्ली है, वह एक बिल्ली है, शावक बिल्ली के बच्चे हैं।

वह घोड़ा है, वह घोड़ा है, बच्चा बछिया है, (बच्चा)।

कार्य 5.उपदेशात्मक खेल "कौन कहाँ रहता है"

एक गाय गौशाला में रहती है, एक सुअर सूअरबाड़े में रहती है, एक घोड़ा ... (कुत्ता) में रहता है।

कार्य 6.उपदेशात्मक खेल "लगता है यह कौन है?"

(वयस्क एक पहेली पूछता है, और बच्चा इसका अनुमान लगाता है)

गार्ड, चबाने, भौंकने? - ....

गुर्राता है, खोदता है? - ....

हिनहिनाना, दौड़ना, कूदना? - ....

म्याऊ, गोद, खरोंच? - ....

मूस, चबाना, चलना? - ....

(फिर बच्चा ऐसी ही पहेलियाँ बनाता है।)

कार्य 7.शब्द निर्माण में प्रत्ययों के कार्य को समझने का एक अभ्यास "दो भाई इक और इस्च।"

वहाँ एक घर था. उसमें एक बिल्ली रहती थी. बिल्ली का मुँह, नाक, पूँछ, मूंछें, आँखें थीं। लेकिन फिर एक दिन दो भाई बिल्ली के घर आए - एक का नाम इक था और दूसरे का नाम इस्च था। इक छोटा और स्नेही था, उसने घर को एक छोटे से घर में बदल दिया। और ईश बहुत बड़ा था, उसने घर को घर बना दिया। एक बिल्ली घर में रहने लगी, और एक बिल्ली घर में रहने लगी। बिल्ली के पास मुंह, नाक, माथा, पूंछ, एंटीना और आंखें थीं। और बिल्ली के पास एक मुंह, एक नाक, एक माथा, एक पूंछ, मूंछें और आंखें थीं। (बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि यदि किसी शब्द में ik सुनाई देता है, तो इसका मतलब है कि वस्तु छोटी है, और यदि शब्द में ish सुनाई देता है, तो इसका मतलब है कि वस्तु बड़ी है।)

कार्य 8.विषय के लिए यथासंभव अधिक से अधिक क्रियाओं का चयन करें: बिल्ली का गोदना, म्याऊं, खरोंच, म्याऊं, दुलार, चाटना...; कुत्ता रखवाली करता है, भौंकता है, काटता है, रखवाली करता है, दौड़ाता है, सहलाता है, चिल्लाता है, दौड़ता है...।

कार्य 9.उपदेशात्मक खेल "किसकी पूँछ, किसका शरीर, किसका सिर, किसके कान?" (अधिकारवाचक विशेषणों का निर्माण)।

पूँछ (किसकी?) बिल्ली की है...।

शरीर (किसका?) बिल्ली का है...।

सिर (किसका?) बिल्ली का है...।

कार्य 10.कहानी दोबारा सुनाओ.

बिल्ली

(कहानी-वर्णन)

बिल्ली के बाल मुलायम, मुलायम और बड़ी रोएँदार पूँछ होती है। उसके चेहरे पर बड़ी गोल आंखें हैं जो अंधेरे में चमकती हैं, संवेदनशील कान और लंबी मूंछें हैं। जब बिल्ली शिकार के पीछे जाती है तो धीरे से, सावधानी से छिपती है। बिल्ली एक पालतू जानवर है, एक व्यक्ति के बगल में रहती है, चूहों और चूहों को पकड़ती है।

दोस्त

एक चरवाहा जंगल के पास भेड़ों के झुंड को चरा रहा था। चरवाहा सो गया. भेड़िया जंगल से बाहर आया और भेड़ को झपट लिया। चरवाहे के पास एक कुत्ता था, द्रुज़ोक। दोस्त ने भेड़िये का पीछा किया और भेड़ों से लड़ गया।

(बच्चे को वाक्यांशों का अर्थ समझाएं: "भेड़ का झुंड", "एक मेमने को मार डाला।")

संज्ञा:

बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, घोड़ा, सुअर, भेड़, बिल्ली, बिल्ली के बच्चे, पिल्ले, बछड़े, बछड़े, मेमने, सूअर के बच्चे,

खरगोश, बैल, बकरी, घोड़ा, मेढ़ा, झुण्ड, झुण्ड।

क्रिया:

म्याऊं, भौंकना, गुर्राना, मिमियाना, हिनहिनाना, मिमियाना, गुर्राना, चारा, रखवाली, रखवाली, खेलना, चरना, तैरना,

खिलाना, चिल्लाना, दूध देना, दुलारना, काटना, चराना, चाटना, जूता, घूमना।

विशेषण:

रोएंदार, चिकना, सींग वाला, स्नेही, जिद्दी, खुरदार, दुधारू पशु, हष्ट-पुष्ट, निपुण, अनाड़ी,

चतुर , चंचल, देखभाल करने वाला।

फिंगर जिम्नास्टिक

बिल्ली के बच्चे क्यों नहीं सोते?

बिल्ली के बच्चों का क्या हुआ? (वे लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचते और खोलते हैं।)

वे सो क्यों नहीं रहे हैं?

उन्होंने बुफ़े क्यों खोला, (अंगूठे से शुरू करते हुए, उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें,

पहले दाहिनी ओर और फिर बायीं ओर)

नया कप टूट गया था.

ड्रम गिरा दिया

सोफ़ा खरोंच दिया?

उनके पंजे क्यों हैं?

क्या आप किसी की जगह पर आये?

दूध का कटोरा टूट गया,

क्या तुमने अपनी माँ बिल्ली को जगाया?

किताब क्यों फाड़ी गई?

क्योंकि वे चूहा पकड़ रहे हैं. ( वे पंजों को चित्रित करने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करते हैं - "पकड़ने के लिए।"चूहा।")

वी. स्टेपानोव

फिंगर जिम्नास्टिक

रविवार की सैर

सूट में तीन चूहे और आलीशान टोपियाँ, भूसे में तीन बत्तखें सुशी टोपी, घूँघट वाली तीन बिल्लियाँपारदर्शी और पतला, हाँ तीन छोटे कुत्ते बिना गर्म कम्बल के आओ सैर पर चलते हैं और सूअरों से मुलाकात हुई, रेशम में दो सूअरसिर से लेकर जूते तक. लेकिन जल्द ही यह हिट हो गया रोलिंग थंडर और सभी लोग घर भाग गये. एस मार्शल

(वैकल्पिक रूप से झुकें दोनों हाथों की उंगलियाँ प्रत्येक के लिए एक साथ जानवर का नाम.) (वैकल्पिक रूप से प्रहार करें मुट्ठी पर मुट्ठी और हथेली पर मुट्ठीहथेली।)

"डस्टी सॉन्ग" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय

लक्ष्य: गति के साथ वाणी का समन्वय। रचनात्मक विकास कल्पना।

पथ पूरे मैदान में घूमता है। रास्ते में घोड़ारन। घोड़े के पीछे एक गाड़ी हैके छल्ले और गाड़ी में एक कुत्ता हैझूठ। रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप। गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग. और गाड़ी से कुत्ता: वूफ़वाह और उनके पीछे रास्ता हैधूल इकट्ठा करना। और उनके पीछे धूल उड़ती है. और रेत उनके पीछे दौड़ती है मैदान के उस पार और तिरछे। और रास्ता धूल में मिल गया। और घोड़ा धूल में गायब हो गया, और कुत्तों वाली गाड़ियाँ नहीं हैंयह देखा गया है, आप केवल सुन सकते हैं जैसे कहीं दूर... रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप। गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग. और गाड़ी से कुत्ता... नहींछाल क्योंकि कुत्ताछींक :- अपछी ! ए . उसाचेव

(करना "वाइंडर"छाती के सामने.) (ऊंचा उठायेंघुटने.) (हथेलियाँ मारोपक्ष।) (अपनी हथेलियाँ नीचे रखेंगाल।) (हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।) (मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।) (ब्रश हिलाते हुएहाथ.) (करना लोभी हरकतेंहथेलियाँ।) (बैठो और धीरे-धीरे करते हुए उठो घूर्णी गतियाँ हाथ.) (वे एक "वाइंडर" बनाते हैं।) (ऊंचा उठायेंघुटने.) (हथेलियाँ मारोपक्ष।) (हाथ ऊपर रखेंबहुत खूब।) (हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।) (मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।) (ब्रश हिलाते हुएहाथ.) (वे आश्चर्यचकित हैं, वे कांपते हैंकंधों .) ("वे छींकते हैं।")

वार्ता

लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल, स्वर-शैली विकसित करना भाषण की अभिव्यक्ति.

बिल्ली और चूहे

बिल्ली ने चूहे से कहा:

आइए आपसे दोस्ती करें!

और चलो ये दोस्ती बनी रहे

पहले मौत को संजोएं.

मुझे डर है, - चूहे ने कहा, -

कि आपका लक्ष्य करीब है,

और हमारी दोस्ती बनी रहेगी

अत्यंत संक्षिप्त!

कुंआ! - बिल्ली ने कहा। -

मैं आपको समझ सकता हूं!

मैं उस समझदार को देखता हूं

आप इसे चूहों से दूर नहीं ले जा सकते!

एस मिखाल्कोव

खेल "भ्रम" ("कौन कहाँ रहता है?")

लक्ष्य: विकास करना श्रवण ध्यान, सुसंगत भाषण।

खेल की प्रगति.

शिक्षक बच्चों को वाक्य सुनने के लिए आमंत्रित करता है और गलती सुधारो.

उदाहरण के लिए:

बिल्ली एक कुत्ते के घर में रहती है। - बिल्ली घर में रहती है। घोड़ा सूअरबाड़े में रहता है. - घोड़ा अस्तबल में रहता है।

खेल "किसका बच्चा गायब है?"

लक्ष्य: दृश्य ध्यान, दृश्य स्मृति विकसित करना, शिशु जानवरों के नाम समेकित करें.

खेल की प्रगति. चित्रों के साथ चित्र बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैं जोड़े में जानवर और उनके बच्चे। फिर शिक्षक

चित्र हटा देता है. बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा शावक है"खो गया"

एक खेल "कलाकार क्या चित्रित करना भूल गया?"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करना (शिक्षा)। संबंधवाचक विशेषण); दृश्य विकसित करें

ध्यान और अवलोकन.

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को विचार करने के लिए आमंत्रित करता है पालतू जानवरों की एक तस्वीर, और

पूछता है कि कलाकार ने किसको चित्रित किया। फिर शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि प्रत्येक जानवर के पास क्या नहीं है

एक विवरण चित्रित. हर किसी ने क्या नहीं पेंट किया हैजानवर?

उदाहरण के लिए:

गाय के सींगों को रंगा नहीं जाता. बिल्ली नहीं करती चित्रित बिल्ली का पंजा. वगैरह।

खेल "तस्वीर में कौन छिपा है?"

लक्ष्य : दृश्य ध्यान विकसित करें।

एक खेल "कौन अलग है?"

लक्ष्य: विकास करना तर्कसम्मत सोच, संचार सिखाओ एकालाप कथन, सामान्यीकरण को समेकित करना

"जंगली जानवर" और "घरेलू जानवर" की अवधारणाएँ।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों के सामने चित्र रखते हैं और एक अतिरिक्त जानवर ढूंढने की पेशकश करता है। बच्चा आपस में भेद करता है

जानवर ज़रूरत से ज़्यादा हैं और उसकी पसंद बताते हैं।

उदाहरण के लिए:

लोमड़ी अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि वह एक जंगली जानवर है, बाकी सब हैंघर का बना.

जो बच्चा सही उत्तर देता है वह ले जाता है अतिरिक्त चित्र अपने आप को। खेल के अंत में शिक्षक बच्चों से गिनती करने के लिए कहते हैं

चित्र में अतिरिक्त जानवर के नाम में अक्षरों की संख्या।

खेल "इसे गिनें"

लक्ष्य:भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करना, पढ़ाना संज्ञाओं को अंकों के साथ समन्वयित करें।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों से गिनती करने को कहते हैं पालतू जानवर। खेल गेंद से खेला जा सकता है.

उदाहरण के लिए: एक बिल्ली, दो बिल्लियाँ, तीन बिल्लियाँ, चार बिल्लियाँ, पाँच बिल्लियाँ।

खेल "पशु अवकाश"

उद्देश्य: बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना कि वे क्या खाते हैं पालतू जानवर, सुसंगत भाषण विकसित करें।

खेल की प्रगति. मेज पर वस्तुओं का चित्रण करने वाले चित्र हैं विभिन्न जानवरों के लिए उपचार. बच्चों के पास इनके चित्र हैं

पालतू जानवर। बच्चों को उनके लिए उपहार अवश्य खोजने चाहिएजानवरों।

उदाहरण के लिए:

मेरे पास एक बकरी है. बकरी के लिए घास. एक बकरी घास चबाती है.

खेल "गलियारे रखें"

लक्ष्य: शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार करना।

खेल की प्रगति. शिक्षक इसे चुंबकीय बोर्ड पर रखता है घरेलू जानवरों और तीन कलमों की छवियां, यह बताती हैं पहली कलम को उन जानवरों के नाम से "संलग्न" किया जा सकता है जिनके नाम एक अक्षर से मिलकर, दूसरे कोरल में - दो अक्षरों से, में तीसरा तीन अक्षरों का है। बच्चे एक-एक करके बोर्ड के पास जाते हैं, जानवरों को चुनें, उनके नामों का शब्दांशों में स्पष्ट उच्चारण करें और

चित्रों को संबंधित "पेन" में रखें।

शब्द: बिल्ली, बैल, बकरी, भेड़, मेढ़ा, सुअर, खरगोश, गाय,घोड़ा।

खेल "शब्द का अनुमान लगाओ"

किसी शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि को हाइलाइट करें।

खेल की प्रगति.

शिक्षक मेज पर चित्रण करते हुए चित्र रखता है पालतू जानवर और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा शब्द है

पहली और आखिरी ध्वनि के अनुसार कल्पना की गई। वो बच्चा जो सही अनुमान लगाया, एक चित्र मिलता है। खेल के अंत में इसकी गणना की जाती है

परिणाम।

उदाहरण के लिए: पहली ध्वनि [s] है, अंतिम ध्वनि [a] (कुत्ता) है।

खेल "शब्द कहो"

लक्ष्य: ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करना, सिखाना स्वर ध्वनियों की संख्या और क्रम निर्धारित करें

शब्द।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों के सामने शब्द चित्र प्रदर्शित करता है बच्चे अनुमान लगाते हैं कि उन पर स्वर ध्वनियाँ अंकित हैं

चित्र के अनुसार जानवर का नाम.

ओ___ए - बिल्ली

O_A_ - घोड़ा

वाई - बैल

ए_ए_ - राम

पढ़ने और याद करने के लिए कविताएँ

किट्टी

बिल्ली का बच्चा बहुत सुंदर था!

बिल्ली का बच्चा बहुत दुखी था!

वह मुश्किल से अपने पंजों पर खड़ा हो पाता था

इसलिए देखा और बहुत कांप उठा

कोमल कानों से लेकर पूँछ तक...

निस्संदेह, वह एक अनाथ था।

उसने मुझसे कहा: "मेरी मदद करो!"

माँ ने कहा: "सपने मत देखो।"

वह मुझसे म्याऊँ बोली: "मुझे बचा लो!"

माँ ने कहा: "मत पूछो।"

वह सिसकने लगा और अपनी आँखें झपकाने लगा

और माँ के जूते पर चढ़ गया.

माँ ने आह भरी: "मैं क्या कर सकती हूँ?"

मैं चिल्लाया: "अपनाओ!"

वी. लुनिन

उपस्थित

टोकरी खुलती है.

इस में क्या उपहार है!

कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -

कुत्ता छोटा और जीवित है.

कान चिथड़े के समान मुलायम होते हैं

नाक घंटी के बटन की तरह है,

अनिश्चित पंजे

वे थोड़ा अलग हट जाते हैं.

रेशमी गर्म पीठ

वह स्नेहपूर्वक उसकी ओर दबाव डालता हैपैर...

कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -

उन्होंने हमें एक दोस्त दिया!

एम . स्ट्रायमिन

एक खेल "सबसे ज़्यादा ज़रूरत किसकी है?"

लक्ष्य: सुसंगत भाषण विकसित करना, सुसंगत भाषण सिखाना एकालाप कथन, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें

शाब्दिक विषय "पालतू जानवर" पर।

खेल की प्रगति. शिक्षक बच्चों को कहानी में जोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं, यह समझाने का प्रयास करें कि इस या उस जानवर की आवश्यकता क्यों हैएक व्यक्ति को.

एक समय की बात है बाड़ेएक बहस छिड़ गई. घर का बना जानवरों ने निर्णय लिया कि मनुष्यों को उनमें से किसकी अधिक आवश्यकता है।

“मुझे सबसे ज़्यादा ज़रूरत है,” गाय ने मिमियाया, “क्योंकि...

नहीं, मैं,'' भेड़ ने मिमियाते हुए कहा, ''मैं...

और मैं,'' सुअर चिल्लाया, ''...

आप मेरे बारे भूल गये! - घोड़ा हिनहिनाया। - मेरे बिना एक आदमीनही सकता...

बहस करो, बहस मत करो,'' कुत्ते ने कहा। - मेरी अभी भी अधिक जरूरत है...

आप क्या सोचते हैं? कौन सा जानवर अधिक आवश्यक है? (सभी जानवर हैं अपने तरीके से आवश्यक।)

साथ . चेशेवा

पुनर्कथन के लिए पाठ

मालिक कौन है?

बड़ा काला कुत्तानाम था ज़ुक. कोल्या और वान्या ने उठाया सड़क पर बग. उसका पंजा टूट गया. लड़के एक साथ

कुत्ते की देखभाल की. भृंग ठीक हो गया है. प्रत्येक लड़के मैं उसका स्वामी बनना चाहता था। उन्होंने इस बात पर बहुत बहस की कि बॉस कौन है।

विवाद का अंत हमेशा झगड़े में होता था.

एक दिन, लड़के और एक कुत्ता जंगल में घूम रहे थे। अचानक वे बाहर कूद पड़े दो विशाल चरवाहे कुत्ते. वे बीटल पर झपटे और उसे नीचे गिरा दिया

भूमि पर। वान्या जल्दी से पेड़ पर चढ़ गई, और कोल्या ने एक छड़ी पकड़ ली और

ज़ुक की सहायता के लिए दौड़े। शोर सुनकर वनपाल दौड़कर आया और चला गया चरवाहे कुत्ते वनपाल ने लड़के से पूछा कि यह किसका कुत्ता है।

"मेरा," कोल्या ने कहा।

वान्या चुप रही.

वी. ओसेवा के अनुसार

प्रशन:

कुत्ते का नाम क्या था? वो किसके जैसी थी?

कोल्या और वान्या ने बीटल को कहाँ से उठाया?

उसे क्या हुआ?

प्रत्येक लड़का क्या चाहता था?

एक दिन जंगल में क्या हुआ?

वान्या ने क्या किया? और कोल्या?

शोर के जवाब में कौन दौड़ता हुआ आया?

वनपाल ने क्या पूछा?

कोल्या ने क्या उत्तर दिया?

वान्या चुप क्यों रही?

पुनः बताने के लिए पाठ अतिरिक्त कार्य

खरगोश

पिताजी ने एक खरगोश खरीदा। खरगोश बहुत सुंदर है. उसके पास एक मुलायम है ग्रे फर, लंबे कान, छोटी पूंछ। वह बैठता है और

गाजर को तेजी से, तेजी से कुतरता है।

ई. टिमोनेन, ई. तुयुलैनेन द्वारा मैनुअल से

प्रशन:

पिताजी ने किसे खरीदा?

खरगोश कैसा दिखता है?

खरगोश क्या कर रहा है?

असाइनमेंट: "खरगोश" शब्द का उपयोग करके दोबारा बताएं बहुवचन.

संज्ञा:

बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, घोड़ा, सुअर, भेड़, बिल्ली,बिल्ली के बच्चे, पिल्ले, बछड़े, बछड़े, मेमने, सूअर के बच्चे,

खरगोश, बैल, बकरी, घोड़ा, मेढ़ा, झुण्ड, झुण्ड।

क्रिया:

म्याऊं, भौंकना, गुर्राना, मिमियाना, हिनहिनाना, मिमियाना, गुर्राना,खिलाना, रखवाली करना, रक्षा करना, खेलना, चराना, तैरना,

खिलाना, चिल्लाना, दूध देना, दुलारना, काटना, चराना,चाटना, जूता, घूमना।

विशेषण:

रोएंदार, चिकना, सींग वाला, स्नेही, जिद्दी,खुरदरा, दुधारू, हष्ट-पुष्ट, निपुण, अनाड़ी,

चतुर , चंचल, देखभाल करने वाला।

फिंगर जिम्नास्टिक

बिल्ली के बच्चे क्यों नहीं सोते?

बिल्ली के बच्चों का क्या हुआ? (वे लयबद्ध रूप से दोनों हाथों की अंगुलियों को भींचते और खोलते हैं।)

वे सो क्यों नहीं रहे हैं?

उन्होंने बुफ़े क्यों खोला, (अंगूठे से शुरू करते हुए, उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें,

पहले दाहिनी ओर और फिर बायीं ओर)

नया कप टूट गया था.

ड्रम गिरा दिया

सोफ़ा खरोंच दिया?

उनके पंजे क्यों हैं?

क्या आप किसी की जगह पर आये?

दूध का कटोरा टूट गया,

क्या तुमने अपनी माँ बिल्ली को जगाया?

किताब क्यों फाड़ी गई?

क्योंकि वे चूहा पकड़ रहे हैं. ( वे पंजों को चित्रित करने के लिए अपनी उंगलियों का उपयोग करते हैं - "पकड़ने के लिए।"चूहा।")

वी. स्टेपानोव

फिंगर जिम्नास्टिक

रविवार की सैर

सूट में तीन चूहेऔर आलीशान टोपियाँ, भूसे में तीन बत्तखेंसुशी टोपी, घूँघट वाली तीन बिल्लियाँपारदर्शी और पतला, हाँ तीन छोटे कुत्तेबिना गर्म कम्बल के आओ सैर पर चलते हैंऔर सूअरों से मुलाकात हुई, रेशम में दो सूअरसिर से लेकर जूते तक. लेकिन जल्द ही यह हिट हो गया रोलिंग थंडर और सभी लोग घर भाग गये. एस मार्शल

(वैकल्पिक रूप से झुकेंदोनों हाथों की उंगलियाँ प्रत्येक के लिए एक साथजानवर का नाम.) (वैकल्पिक रूप से प्रहार करेंमुट्ठी पर मुट्ठी और हथेली पर मुट्ठीहथेली।)

"डस्टी सॉन्ग" आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय

लक्ष्य: गति के साथ वाणी का समन्वय। रचनात्मक का विकासकल्पना .

आधा ट्रैक वृत्त. रास्ते में घोड़ारन। घोड़े के पीछे एक गाड़ी हैके छल्ले और गाड़ी में एक कुत्ता हैझूठ। रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप। गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग. और गाड़ी से कुत्ता: वूफ़वाह और उनके पीछे रास्ता हैधूल इकट्ठा करना। और उनके पीछे धूल उड़ती है. और रेत उनके पीछे दौड़ती है मैदान के उस पार और तिरछे। और रास्ता धूल में मिल गया। और घोड़ा धूल में गायब हो गया, और कुत्तों वाली गाड़ियाँ नहीं हैंयह देखा गया है, आप केवल सुन सकते हैं जैसे कहीं दूर... रास्ता चरमराता है: चरमराता हैचरमराहट घोड़ा दौड़ता है: चॉप-क्लॉप। गाड़ी बजती है: डिंग-डिंग. और गाड़ी से कुत्ता... नहींछाल क्योंकि कुत्ताछींक :- अपछी ! ए . उसाचेव

(करना "वाइंडर"छाती के सामने.) (ऊंचा उठायेंघुटने.) (हथेलियाँ मारोपक्ष।) (अपनी हथेलियाँ नीचे रखेंगाल।) (हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।) (मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।) (ब्रश हिलाते हुएहाथ.) (करना लोभी हरकतेंहथेलियाँ।) (बैठो और धीरे-धीरेकरते हुए उठोघूर्णी गतियाँहाथ.) (वे एक "वाइंडर" बनाते हैं।) (ऊंचा उठायेंघुटने.) (हथेलियाँ मारोपक्ष।) (हाथ ऊपर रखेंबहुत खूब।) (हथेलियाँ एक दूसरे के विपरीत सरकती हैंदोस्त।) (मुट्ठियों से - खटखटाओ-खटकाओ।) (ब्रश हिलाते हुएहाथ.) (वे आश्चर्यचकित हो जाते हैं और कांप जाते हैंकंधों .) ("वे छींकते हैं।")

वार्ता

लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल, स्वर-शैली विकसित करनाभाषण की अभिव्यक्ति.

बिल्ली और चूहे

बिल्ली ने चूहे से कहा:

आइए आपसे दोस्ती करें!

और चलो ये दोस्ती बनी रहे

पहले मौत को संजोएं.

मुझे डर है, - चूहे ने कहा, -

कि आपका लक्ष्य करीब है,

और हमारी दोस्ती बनी रहेगी

अत्यंत संक्षिप्त!

कुंआ! - बिल्ली ने कहा। -

मैं आपको समझ सकता हूं!

मैं उस समझदार को देखता हूं

आप इसे चूहों से दूर नहीं ले जा सकते!

एस मिखाल्कोव

खेल "भ्रम" ("कौन कहाँ रहता है?")

लक्ष्य:श्रवण ध्यान और सुसंगत भाषण विकसित करें।

खेल की प्रगति.

शिक्षक बच्चों को वाक्य सुनने के लिए आमंत्रित करता है औरगलती सुधारो.

उदाहरण के लिए:

बिल्ली एक कुत्ते के घर में रहती है। - बिल्ली घर में रहती है। घोड़ासूअरबाड़े में रहता है. - घोड़ा अस्तबल में रहता है।

खेल "किसका बच्चा गायब है?"

लक्ष्य:दृश्य ध्यान, दृश्य स्मृति विकसित करें,शिशु जानवरों के नाम समेकित करें.

खेल की प्रगति.चित्रों के साथ चित्र बोर्ड पर प्रदर्शित होते हैंजोड़े में जानवर और उनके बच्चे। फिर शिक्षक

चित्र हटा देता है। बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि कौन सा बच्चा है"खो गया"

एक खेल "कलाकार क्या चित्रित करना भूल गया?"

लक्ष्य: व्याकरणिक भाषण विकसित करें (शिक्षाअधिकारवाचक विशेषण); दृश्य विकसित करें

ध्यान और अवलोकन.

होडिगेम्स।शिक्षक बच्चों को विचार करने के लिए आमंत्रित करता हैपालतू जानवरों की एक तस्वीर और

पूछता है कि कलाकार ने किसने चित्र बनाया। फिर शिक्षकबच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि प्रत्येक जानवर ऐसा नहीं है

एक विवरण को चित्रित किया गया है। प्रत्येक में क्या चित्रित नहीं किया गया हैजानवर?

उदाहरण के लिए:

गायों को रंगा नहीं जाता, गाय के सींग उकोस्किनचित्रित बिल्ली का पंजा. वगैरह।

खेल "तस्वीर में कौन छिपा है?"

लक्ष्य: दृश्य ध्यान विकसित करें।

एक खेल "कौन अलग है?"

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें, सुसंगतता सिखाएंएकालाप कथन, सामान्यीकरण को समेकित करें

"जंगली जानवर" और "घरेलू जानवर" की अवधारणाएँ।

खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों के सामने चित्र रखते हैंऔर एक अतिरिक्त जानवर ढूंढने की पेशकश करता है। बच्चा आपस में भेद करता है

जानवर ज़रूरत से ज़्यादा हैं और उसकी पसंद बताते हैं।

उदाहरण के लिए:

लोमड़ी अतिश्योक्तिपूर्ण है, क्योंकि वह एक जंगली जानवर है, बाकी सब हैंघर का बना.

जो बच्चा सही उत्तर देता है वह अतिरिक्त तस्वीर लेता है।अपने आप को। खेल के अंत में, शिक्षक बच्चों को गिनती करने के लिए आमंत्रित करता है

चित्र में अतिरिक्त जानवर के नाम में अक्षरों की संख्या।

खेल "इसे गिनें"

लक्ष्य:व्याकरणिक भाषण विकसित करें, सिखाएंसंज्ञाओं को अंकों के साथ समन्वयित करें।

होडिगेम्स। शिक्षक बच्चों को गिनती करने के लिए आमंत्रित करता हैपालतू जानवर। खेल गेंद से खेला जा सकता है.

उदाहरण के लिए:एक बिल्ली, दो बिल्लियाँ, तीन बिल्लियाँ, चार बिल्लियाँ, पाँच बिल्लियाँ।

खेल "पशु अवकाश"

लक्ष्य:वे क्या खाते हैं इसके बारे में बच्चों के विचार स्पष्ट करेंपालतू जानवर, सुसंगत भाषण विकसित करें।

Hodigames.Desktoppictureswithimageविभिन्न जानवरों के लिए व्यंजन। बच्चों के पास इनकी तस्वीरें हैं

पालतू जानवर। बच्चों को उनके लिए भोजन ढूंढना चाहिएजानवरों।

उदाहरण के लिए:

मेरे पास एक बकरी है. बकरी के लिए घास. एक बकरी घास चबाती है.

खेल "गलियारे रखें"

लक्ष्य:शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के कौशल में सुधार करें।

होडिगेम्स।शिक्षक इसे चुंबकीय बोर्ड पर रखता हैघरेलू जानवरों और तीन कलमों की छवियां, यह बताती हैंपहला पेन वह है जहां आप जानवरों को "ड्राइव" कर सकते हैं, जिनके नाम हैंएक अक्षर से मिलकर, दूसरे कोरल में - दो अक्षरों से, मेंतीसरा तीन अक्षरों का है। बच्चे एक-एक करके बोर्ड के पास जाते हैं,जानवरों को चुनें, उनके नामों का शब्दांशों में स्पष्ट उच्चारण करें और

चित्रों को संबंधित "पेन" में रखें।

शब्द:बिल्ली, बैल, बकरी, भेड़, मेढ़ा, सुअर, खरगोश, गाय,घोड़ा।

खेल "शब्द का अनुमान लगाओ"

लक्ष्य:ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करें, सिखाएंकिसी शब्द में पहली और आखिरी ध्वनि को हाइलाइट करें।

खेल की प्रगति.

शिक्षक मेज पर चित्रण करते हुए चित्र रखता हैपालतू जानवर और बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि कौन सा शब्द है

पहली और आखिरी ध्वनि के अनुसार कल्पना की गई। वो बच्चा जोसही अनुमान लगाया, एक चित्र मिलता है। खेल के अंत में इसकी गणना की जाती है

परिणाम।

उदाहरण के लिए:पहली ध्वनि है [s], अंतिम है [a] (कुत्ता)।

खेल "शब्द कहो"

लक्ष्य:ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं में सुधार करें, सिखाएंस्वर ध्वनियों की संख्या और क्रम निर्धारित करें

शब्द।

खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों के सामने शब्द चित्र प्रदर्शित करता हैउन पर अंकित स्वर ध्वनियों से बच्चे अनुमान लगाते हैं

चित्र के अनुसार जानवर का नाम.

ओ___ए - बिल्ली

O_A_ - घोड़ा

वाई-बैल

ए_ए_ - राम

पढ़ने और याद करने के लिए कविताएँ

किट्टी

बिल्ली का बच्चा बहुत सुंदर था!

बिल्ली का बच्चा बहुत दुखी था!

वह मुश्किल से अपने पंजों पर खड़ा हो पाता था

इसलिए देखा और बहुत कांप उठा

कोमल कानों से लेकर पूँछ तक...

निस्संदेह, वह एक अनाथ था।

उसने मुझसे कहा: "मेरी मदद करो!"

माँ ने कहा: "सपने मत देखो।"

वह मुझसे म्याऊँ बोली: "मुझे बचा लो!"

माँ ने कहा: "मत पूछो।"

वह सिसकने लगा और अपनी आँखें झपकाने लगा

और माँ के जूते पर चढ़ गया.

माँ ने आह भरी: "मैं क्या कर सकती हूँ?"

मैं चिल्लाया: "अपनाओ!"

वी. लुनिन

उपस्थित

टोकरी खुलती है.

इस में क्या उपहार है!

कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -

कुत्ता छोटा और जीवित है.

कान चिथड़े के समान मुलायम होते हैं

नाक घंटी के बटन की तरह है,

अनिश्चित पंजे

वे थोड़ा अलग हट जाते हैं.

रेशमी गर्म पीठ

वह स्नेहपूर्वक उसकी ओर दबाव डालता हैपैर...

कोई खिलौना नहीं, कोई तस्वीर नहीं -

दोस्तों को उपहार!

एम . स्ट्रायमिन

एक खेल “सबसे ज़्यादा ज़रूरत किसकी है?”

लक्ष्य:सुसंगत भाषण विकसित करें, सुसंगत भाषण सिखाएंएकालाप कथन, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें

शाब्दिक विषय "पालतू जानवर" पर।

खेल की प्रगति.शिक्षक बच्चों को कहानी में जोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं,यह समझाने का प्रयास करें कि इस या उस जानवर की आवश्यकता क्यों हैएक व्यक्ति को.

एक दिन खलिहान में बहस छिड़ गई।जानवरों ने निर्णय लिया कि मनुष्यों को उनमें से किसकी अधिक आवश्यकता है।

“मुझे सबसे ज़्यादा ज़रूरत है,” गाय ने मिमियाया, “क्योंकि...

नहीं, मैं,'' भेड़ ने मिमियाते हुए कहा, ''मैं...

और मैं,'' सुअर चिल्लाया, ''...

आप मेरे बारे भूल गये! - घोड़ा हिनहिनाया। - मेरे बिना एक आदमीनही सकता...

बहस करो, बहस मत करो,'' कुत्ते ने कहा। - मेरी अभी भी अधिक जरूरत है...

आप क्या सोचते हैं? कौन सा जानवर अधिक आवश्यक है? (सभी जानवर हैंअपने तरीके से आवश्यक।)

साथ . चेशेवा

पुनर्कथन के लिए पाठ

मालिक कौन है?

बड़े काले कुत्ते का नाम ज़ुक था। कोल्या और वान्या ने उठायासड़क पर एक भृंग। उसका पैर टूट गया। लड़के एक साथ

कुत्ते की देखभाल की. भृंग ठीक हो गया है। प्रत्येक लड़केमैं उसका मालिक बनना चाहता था। उन्होंने इस बात पर बहुत बहस की कि मालिक कौन है।

विवाद का अंत हमेशा झगड़े में होता था.

एक दिन, लड़के और एक कुत्ता जंगल से गुजर रहे थे। अचानक वे बाहर कूद पड़ेदो विशाल चरवाहे कुत्ते. वे बीटल पर झपटे और उसे नीचे गिरा दिया

भूमि पर। वान्या तेजी से पेड़ पर चढ़ गई और कोल्या ने छड़ी पकड़ ली

ज़ुक की सहायता के लिए दौड़े। शोर सुनकर वनपाल दौड़कर आया और चला गयाचरवाहे कुत्ते वनपाल ने लड़के से पूछा कि यह किसका कुत्ता है।

"मेरा," कोल्या ने कहा।

वान्या चुप रही.

वी. ओसेवा के अनुसार

प्रशन:

कुत्ते का नाम क्या था? वो किसके जैसी थी?

कोल्या और वान्या ने बीटल को कहाँ से उठाया?

उसे क्या हुआ?

प्रत्येक लड़का क्या चाहता था?

एक दिन जंगल में क्या हुआ?

वान्या ने क्या किया? और कोल्या?

शोर के जवाब में कौन दौड़ता हुआ आया?

वनपाल ने क्या पूछा?

कोल्या ने क्या उत्तर दिया?

वान्या चुप क्यों रही?

अतिरिक्त कार्य के साथ पुनर्कथन के लिए पाठ

खरगोश

पिताजी ने एक खरगोश खरीदा। खरगोश बहुत सुंदर है। उसमें मुलायमपन हैग्रे फर, लंबे कान, छोटी पूंछ। ओन्सिडिटी

गाजर को तेजी से, तेजी से कुतरता है।

ई. टिमोनेन, ई. तुयुलैनेन द्वारा मैनुअल से

प्रशन:

पिताजी ने किसे खरीदा?

खरगोश कैसा दिखता है?

खरगोश क्या कर रहा है?

असाइनमेंट: "खरगोश" शब्द का उपयोग करके दोबारा बताएंबहुवचन।