ಹಿಂದಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದಂತೆ, ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೇಡಿಕೆಯು ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ವಿತ್ತೀಯ ಸಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೇಡಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು(ಸರಕುಗಳ ಬೆಲೆಗಳು, ಗ್ರಾಹಕರ ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರಕುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನ ಗುಂಪುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ವಿನಿಮಯ ಮತ್ತು ಪೂರಕತೆ). ಬೇಡಿಕೆ, ದ್ರಾವಕ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ. ಅರಿತುಕೊಂಡ, ಅತೃಪ್ತ ಮತ್ತು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿವೆ.

ಚಿಲ್ಲರೆ ಜಾಲದಲ್ಲಿನ ಸರಕುಗಳ ಖರೀದಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಿದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಬೇಡಿಕೆಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅರಿತುಕೊಂಡ ಬೇಡಿಕೆಯು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಅತೃಪ್ತಿಕರ ಬೇಡಿಕೆಯೆಂದರೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಬೇಡಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಬೇಡಿಕೆಯು ಗ್ರಾಹಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಖರೀದಿದಾರರು ಮಾಡಿದ ಹೊಸ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ ಬಾಹ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಶ್ರೇಣಿಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಸರಕುಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೇಡಿಕೆಯು ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ರಚನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬೇಡಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ ನಗದು, ಇದು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಸರಕು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಖರೀದಿ ನಿಧಿಯ ಗಾತ್ರದಿಂದ ಮತ್ತು ಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಅತೃಪ್ತ ಬೇಡಿಕೆಯ ಗಾತ್ರದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಖರೀದಿ ನಿಧಿಗಳು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಸೂಚಕ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿತ್ತೀಯ ಆದಾಯ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚದ ಸಮತೋಲನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಖರೀದಿ ನಿಧಿಯು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಹಣವಾಗಿದ್ದರೆ, ಖರೀದಿ ಶಕ್ತಿಯು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿತ್ತೀಯ ಘಟಕಕ್ಕಾಗಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದಾದ ಸರಕುಗಳ ಮೊತ್ತವಾಗಿದೆ. ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯು ನೇರವಾಗಿ ಸರಕುಗಳ ಬೆಲೆಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಿರ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಆದಾಯಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ: ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳುಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಅವರ ಆದಾಯದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ (ಇತರ ವಿಷಯಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ). ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಆದಾಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಜನಸಂಖ್ಯೆ

ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡದಾದ, ಕ್ರಮಾನುಗತವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಜೀವಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಯಾವುದೇ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯು ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. . ಆದ್ದರಿಂದ, ಯಾವುದೇ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನಗಳು:

ಈ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಬೇಡಿಕೆ ರಚನೆಯ ಅಂಶಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ,

ಈ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳೆಲ್ಲದರ ಸಂಪರ್ಕ,

ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಮಾದರಿ,

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ಗ್ರಾಹಕರು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:

ಬೆಲೆ - ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳುಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ. ಸರಾಸರಿಯಾಗಿ, ಬೇಡಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೆಲೆಗೆ ವಿಲೋಮ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆ, ಕಡಿಮೆ ಬೇಡಿಕೆ.

ಉತ್ಪನ್ನ ಗುಣಮಟ್ಟ . ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು, ಅನುಕೂಲತೆ, ವಿನ್ಯಾಸ, ಖಾತರಿ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟದ ನಂತರದ ಸೇವೆ, ಅಮೂರ್ತವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದೇ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಉದ್ಯಮಗಳ ಸರಕುಗಳು ಅಥವಾ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.

ಗ್ರಾಹಕರ ಅಭಿರುಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು. ಗ್ರಾಹಕರು ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ. ಯಾವಾಗ, ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉದ್ಯಮದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಗ್ರಾಹಕರ ಬಯಕೆಯು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೇಡಿಕೆಯು ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ಗ್ರಾಹಕರ ಅಭಿರುಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು ಇವುಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ: ಹೊಸ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಫ್ಯಾಷನ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಜೀವನಶೈಲಿ, ಜೀವನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ತಯಾರಕರ ಮಾಹಿತಿ ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗ್ರಾಹಕರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ .

ಗ್ರಾಹಕ ಆದಾಯ. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೇಡಿಕೆಯು ದ್ರಾವಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ ಗ್ರಾಹಕರು ಆದಾಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಅದು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯ, ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗದ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಬೇಡಿಕೆ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಬೆಲೆಗಳು. ಬದಲಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೆಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಗ್ರಾಹಕರ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನದೊಂದಿಗೆ ಖರೀದಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೆಲೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬ್ರಾಂಡ್ ಕಾರುಗಳ ಬೆಲೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾದರೆ, ಟೈರ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಘಟಕಗಳ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾಹಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು. ಖರೀದಿಗಳ ಪರಿಮಾಣದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಒಟ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಬೆಲೆಗಳು, ಅವರ ಆದಾಯದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಸರಕುಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಾಹಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೆಲೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖರೀದಿದಾರರು ನಂಬಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನಗತ್ಯ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ಅವರು ಇಂದು ಆ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಬಯಸಬಹುದು. ಭವಿಷ್ಯದ ಆದಾಯದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ಹೇಳಬಹುದು. ಕುಸಿತಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ವೇತನಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ನಷ್ಟವು ಉತ್ಪನ್ನದ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಖರೀದಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ವಿರಳವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಗ್ರಾಹಕರು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೇಡಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಾಹಕರ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಖರೀದಿಗಳ ಆವರ್ತನ. ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಬೇಡಿಕೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಾಹಕರ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಮೊತ್ತವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಖರೀದಿದಾರರ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಆವರ್ತನದಿಂದ ಇದು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಟ್ರೇಡ್‌ಮಾರ್ಕ್. ಗ್ರಾಹಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಾದವನ್ನು ಗ್ರಾಹಕರು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಖರೀದಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣನೆಯಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಗ್ರಾಹಕ ನಡವಳಿಕೆಅಭ್ಯಾಸ, ಕ್ಯಾಪ್ರಿಸ್, ಉದ್ವೇಗ, ಜಡತ್ವ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧ. ಈ ನಂತರದ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಖರೀದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದ್ದರೂ, ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಖರೀದಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಿಗರೇಟ್ ಅಥವಾ ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಂತಹ ಖರೀದಿದಾರರ ಬಜೆಟ್‌ನ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಟ್ರೇಡ್ಮಾರ್ಕ್ಉತ್ಪನ್ನ ಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತು.

ಜಾಹೀರಾತು. ಜಾಹೀರಾತು ಮತ್ತು ಮಾರಾಟದ ಪ್ರಚಾರವು ಗ್ರಾಹಕರು ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗ್ರಾಹಕರ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. ಗ್ರಾಹಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಹೀರಾತಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಮಾರಾಟಗಾರರು ಗ್ರಾಹಕರ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಪರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರಕುಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಅವಲಂಬಿಸಿರಬಹುದು ಆರ್ಥಿಕೇತರ ಅಂಶಗಳು, ಇದು ಖರೀದಿಯ ಋತುಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳು), ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಖರೀದಿದಾರರು (ಮಕ್ಕಳ ಸರಕುಗಳು, ಪಿಂಚಣಿದಾರರ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಸರಕುಗಳು).

ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮನೆಯ ಗಾತ್ರ, ಇದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಮದುವೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚ್ಛೇದನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಟುಂಬದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಕಟ್ಟಡಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು.

ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವು ಸಿದ್ಧ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು.

ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಂತಿಮ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ "ಮುಖ್ಯ" ನಿರ್ಣಾಯಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಸೇರಿಸುವ ಇತರ ಅಸ್ಥಿರಗಳೂ ಇವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು "ಐಷಾರಾಮಿ" ಅಥವಾ "ಅಗತ್ಯ" ವಸ್ತುವಿನಂತೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಐಷಾರಾಮಿ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಉತ್ಪನ್ನದ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಈ ಸರಕುಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯು ಬೆಲೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಆರ್ಥಿಕ ಕುಸಿತದ ಮಟ್ಟ, ಬಡ್ಡಿದರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಲದ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಖರೀದಿಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. . ಐಷಾರಾಮಿ-ಅಗತ್ಯ-ಶಾಪಿಂಗ್ ಅಂಶವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಯಾರು ಏನನ್ನು ಮತ್ತು ಯಾವ ಮಟ್ಟದ ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ), ಮತ್ತು ಖರೀದಿದಾರರ ಬಜೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಯ ಸ್ಥಾನವು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬದಲಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಖರೀದಿಯನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುವ ಗ್ರಾಹಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇದು ಕಳವಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸರಕುಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಇತರ ಸರಕುಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯಿಂದ ಪಡೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಪಡೆದ ಬೇಡಿಕೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಕ್ಕಿನ ಬೇಡಿಕೆಯು ಉಕ್ಕಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಅಥವಾ ಅವುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಉಕ್ಕನ್ನು ಬಳಸುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು. ನ್ಯೂಸ್‌ಪ್ರಿಂಟ್‌ನ ಬೇಡಿಕೆಯು ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಪಡೆದ ಬೇಡಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಉತ್ಪಾದನಾ ಸಲಕರಣೆಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯಂತೆ, ಒಬ್ಬರು ಪಡೆಯಬಹುದು ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿ, ಬಳಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಬಳಕೆದಾರರ ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ.

ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸರಕುಗಳಿಗೆ, ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಈ ಉತ್ಪನ್ನದೊಂದಿಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಶುದ್ಧತ್ವ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್‌ಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇಂದು 95% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕುಟುಂಬಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಗ್ಯಾಸ್ ಸ್ಟೌವ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ತೊಳೆಯುವ ಯಂತ್ರಗಳಂತಹ ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೂ ಅದೇ ಹೋಗುತ್ತದೆ. VCR ಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ 1991 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 70% ಕುಟುಂಬಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, 90 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಮೆರಾಗಳ ಬೇಡಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು, ಕೇವಲ 13% ಕುಟುಂಬಗಳು ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು - ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟಗ್ರಾಹಕ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆ. ಜೊತೆಗೆ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತ ಬೇಡಿಕೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಶುದ್ಧತ್ವವು "ಯೋಜಿತ ವಯಸ್ಸಾದ" ನೀತಿಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸರಕುಗಳ ತಯಾರಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದೆ, ಇದರ ಸಾರಾಂಶವೆಂದರೆ ಹೊಸ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು "ಹಣಿದ" ಅಥವಾ ಬದಲಿಸಲು ಖರೀದಿಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಮಾದರಿಗಳು".

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಲದ ಮೇಲೆ ಖರೀದಿಸಿದ ಸರಕುಗಳ ಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಕಾರುಗಳು, ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ಗಳು) ಗ್ರಾಹಕರ ಸಾಲ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಬಡ್ಡಿದರಗಳ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ. ಈ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ನಗದು ಆದಾಯಕ್ಕಿಂತ ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಸಾಲ-ಆದಾಯ ಅನುಪಾತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಡ್ಡಿ ದರಗಳು, ಗ್ರಾಹಕರು ಉತ್ಪನ್ನದ ಖರೀದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಡಿಮೆ ಇಚ್ಛಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಬೇಡಿಕೆಯ ಅನೇಕ ಇತರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳೂ ಇವೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉತ್ಪನ್ನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಂಶಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು ಅದು ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅವಧಿಗಳು:

1. “ಅವರು ಅಂತಹಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ನಗರಗಳು, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಗ್ಯಾಲರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು ತುಂಬಾಅವರು ಪಡೆದ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಅಂತಹಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ ಏನುಒಂದು ತಿಂಗಳ ಪ್ರಯಾಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ಮರಳಲು ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು.

2. “ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಈ ಬೆಂಕಿಯ ಬಳಿಗೆ ಅವರು ಓಡಿ ಬಂದರು ಅನೇಕಜನರಿಗೆ ಏನುಕ್ರಷ್‌ನ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅನೇಕ ಕುತೂಹಲಿಗಳು ಗಾಯಗೊಂಡರೆ, ಅವರನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬೇಕಾದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಸಂಬಂಧಿತ ಅವಧಿಗಳು:

1." ಯಾವಾಗವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ದಿ ಸೇಂಟ್ ಎಲ್ಲಾ ಧರ್ಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಮತಾಂತರಗೊಂಡರು ಯಾವಾಗತನ್ನ ಪ್ರಜೆಗಳ ನಡುವೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಹರಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅವರು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ǀǀ ನಂತರಅವರು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬಯಸಿದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ತಂದರು.

2." ಯಾವಾಗತಾಜಾ ಕಾಡು ತಂಗಾಳಿಯ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ರಸ್ಲ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಯಾವಾಗಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಕಂದರದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿ ಉರುಳುತ್ತದೆ ಯಾವಾಗನೈಟಿಂಗೇಲ್‌ನ ಟ್ರಿಲ್‌ಗಳು ಕೇಳಿಬರುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ǀǀ ಸುತ್ತಲೂ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ನಂತರಅಂತಹ ಆಕರ್ಷಕ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 3. ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಅವಧಿಗಳು:

1. “ಕಪ್ಪು ಆಸೆಗಳಿಂದ ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡ ಯುವಕ, ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಕಾರಣದಿಂದ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧನಾಗಿ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟವು ǀǀ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿರುದ್ಧಅತ್ಯಂತ ದುಃಖವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಸಾಂತ್ವನಕ್ಕಾಗಿ ಕಣ್ಣೀರಿನಿಂದ ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ" (ಕರಮ್ಜಿನ್ ಅವರಿಂದ).

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 4. ರಿಯಾಯಿತಿ ಅವಧಿ:

“ಈ ಸೇಬು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅದು ದುಬಾರಿಯಾಗಿತ್ತು ǀǀ ಆದಾಗ್ಯೂಅವರು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಕೊಳೆತವಾಗಿದೆ.

9. ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆಅವಧಿ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದ ಕರಮ್ಜಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳಬಹುದು: "ಅವನು ಕರಮ್ಜಿನ್ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ." ಕರಮ್ಜಿನ್ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರೊಟ್ಟೊದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

"1) ಕರಮ್ಜಿನ್ ಬಲಪಡಿಸಲಿಲ್ಲಸಮಕಾಲೀನರಲ್ಲಿ, ಓದುವ ಪ್ರೀತಿ; 2) ಕೇವಲ ವಿತರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ; ǀǀ 3) ಆದರೆ ಹರ್ಷಓದುಗರ ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಭಾವನೆ ಇದೆ; 4) ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆಅವರು ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ; 5) ಹೊತ್ತಿಕೊಂಡಿತುದೇಶಭಕ್ತಿ" (ಗ್ರೊಟ್ಟೊ). ಸಂಖ್ಯೆ 17.

« ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಜನರಿದ್ದಾರೆ: ǀǀ ಕೆಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದ ಸುಲಭ ಯಶಸ್ಸು, ಹಿಗ್ಗುತನ್ನ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ, ಕಾರ್ಯದ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು, ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ದಾಟಿ, ಹಾರುವಯೋಜನೆಯ ಸಂತೋಷದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಕಡೆಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು; ಇತರರು ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆಲೋಕೋಪಕಾರದ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ತಕ್ಷಣ ತಲೆಬಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿಅದ್ಭುತ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಅಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಪಾಲುಅವುಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖನಗಳಾಗಿ, ನಗುತ್ತಾಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆಸೋಮಾರಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಲ್ಲವಿಯೊಂದಿಗೆ: "ನೀವು ಎಷ್ಟೇ ಬುದ್ಧಿವಂತರಾಗಿದ್ದರೂ, ಎಲ್ಲವೂ ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ!" (ಕರಮ್ಜಿನ್). ಸಂಖ್ಯೆ 18.

ಈ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಸಂಖ್ಯೆ 17 ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಯಾವುದೇ ಅವಧಿಯಂತೆ, ನಾವು ಇದನ್ನು ಎರಡು ಬದಿಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು: ಬದಿಯಿಂದ ತಾರ್ಕಿಕ(ವಿಷಯ) ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನಿಂದ ವಾಕ್ಯರಚನೆ(ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು). ನಾವು ಮೇಲೆ ಚರ್ಚಿಸಿದ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಈ ಅವಧಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಏನು? ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆ ಎರಡೂ ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೇನು? ಅವರು ಅಧೀನತೆಯ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿಲ್ಲ (ಹಾಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯ), ಆದರೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಪದಚ್ಯುತಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ?

1) ಕರಮ್ಜಿನ್ ತನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನರಲ್ಲಿ ಓದುವ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದನು;

2) ಕರಮ್ಜಿನ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹರಡಿದರು (ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ);

3) ಅವರು ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು;

4) ಅವರು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು;

5) ಅವರು ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಿದರು.

ಈ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ನಾವು ನೋಡುವಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಅವಧಿಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಗವು ಅದು ಅವಧಿಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ ಎಂದರೇನು? ಪದಚ್ಯುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರೂಪ ಯಾವುದು? ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ಮತ್ತು, ಮಾತ್ರವಲ್ಲ - ಆದರೆ, ಸಹ, ಕೆಲವು, ಅದು, ಏನು, ಜೊತೆಗೆ, ಏನುಇತ್ಯಾದಿ

ನಾವೀಗ ಅವಧಿ ಸಂಖ್ಯೆ 18ಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ನಾವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಇದು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ? ಹೌದು, ಇದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಏನು? ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕುಸಿತದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಬಲಪಡಿಸುವ ಸಮಾನವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಅವನತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ಇದನ್ನು ನಮ್ಮ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸೋಣ.

IN ಹೆಚ್ಚಳಕೆಳಗಿನ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಎರಡು ರೀತಿಯ ಜನರಿದ್ದಾರೆ." ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದೆ.

IN ತಗ್ಗಿಸುವುದು- ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

1) " ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿನಂಬಿ..., ಹಿಗ್ಗು..., ಹಾರಿ... ಯೋಜನೆಯ ನೆರವೇರಿಕೆಯ ಕಡೆಗೆ”;

2) " ಇತರೆಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ..., ಹುಡುಕಿ..., ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ..., ಮುಗುಳ್ನಗೆ..., ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ... ಎಲ್ಲವೂ ಮೊದಲಿನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಅವಧಿಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಗವು ಅದು ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಚಾರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ, ಅಂದರೆ. ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ? ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಬಂಧ ಏನು? ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕಮಿತ್ರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು: ಅಂದರೆ, ನಿಖರವಾಗಿ, ಹೇಗೋ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಯಾವಾಗ ಬಳಸಬೇಕುಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಅವಧಿ?

I. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸೆಟ್.

II. ಅವರು ಕೆಳಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿಏರಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಚಿಂತನೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 1.ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

10. ಸರಣಿಅವಧಿ. ಇದರ ಉದಾಹರಣೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅವಧಿಗಳಾಗಿರುತ್ತದೆ:

"1) ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಯ ತನಿಖೆಯ ಪ್ರಗತಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿತ್ತು: ಮೊದಲಿಗೆಅಪರಾಧಿ, ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ ದಿನದಂದು ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು, ಅವನ ತಪ್ಪನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದನು; 2) ನಂತರಅಪರಾಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೊಲೆಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶವವನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ಅವರು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಬಂದರು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು; 3) ಅಂತಿಮವಾಗಿ"ಅವರು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಪುರಾವೆಗಳ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಲವಂತಪಡಿಸಿದರು, ತನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಂದರು." ಸಂಖ್ಯೆ 19.

"ವಿವರಗಳಿಗೆ ಹೋಗದೆ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳು, ನಾನು ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ವಿರುದ್ಧದ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ದೋಷಾರೋಪಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ: a) ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ವಿದೇಶಿಯರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರಿಗೆ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಿದರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ; b) ಎರಡನೆಯದಾಗಿಅವರ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಿಂಸೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು" (ಗ್ರೊಟ್ಟೊ). ಸಂಖ್ಯೆ 20.

ಈ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಸಂಖ್ಯೆ 19 ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಅವನು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾನೆ? ತಾರ್ಕಿಕ(ಅಂದರೆ ವಿಷಯ) ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಏನು ವಾಕ್ಯರಚನೆ(ಅಂದರೆ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಕೆಳದರ್ಜೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು)? ಮೊದಲಿಗೆ, ಈ ಅವಧಿಯ ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಗವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮುಖ್ಯಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು; ಅವರು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳು (ಅಂದರೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಅನುಸರಿಸುವುದು: ಮೊದಲನೆಯದು, ನಂತರ ಇನ್ನೊಂದು, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೂರನೆಯದು, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಪರಾಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ? ಅವನು: ಎ) ಮೊದಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದನು, ಬಿ) ನಂತರ ತನ್ನ ಮುಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಸಿ) ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಕೊಂಡನು. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಘಟನೆಯು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ.

ಅನುಕ್ರಮ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಈ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕವೇನು? ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲಿಗೆ, ನಂತರ, ಅಂತಿಮವಾಗಿಇತ್ಯಾದಿ

ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಇದು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ? ಸಂ. ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ (ಎ ಮತ್ತು ಬಿ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೇನು? ಅವರು ಅಧೀನತೆಯ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾನವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಅವಧಿಯ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಭಾಗದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು? ಇಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎರಡನೆಯದಾಗಿಇತ್ಯಾದಿ

ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಳಸಿದಾಗಅನುಕ್ರಮ ಅವಧಿ?

I. ಅವರು ಸೂಚಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಅನುಕ್ರಮಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು.

II. ಅವರು ಹಲವಾರು ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಏಕರೂಪದ ಆಲೋಚನೆಗಳುಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನ ಅಥವಾ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 2. ಅನುಕ್ರಮ ಅವಧಿಗೆ ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

11. ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಿಕೆಅವಧಿ. ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇರಬಹುದು ಮುಂದಿನ ಅವಧಿ:

« ಹಂಸದ ಎಲ್ಲಾ ಚಲನೆಗಳು ಮೋಡಿಯಿಂದ ತುಂಬಿವೆ: ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನುಅವನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮೂಗಿನಿಂದ ನೀರನ್ನು ಸ್ಕೂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ತನ್ನ ಕುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ಚಾಚುತ್ತಾನೆ; ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನುಈಜುವುದು, ಧುಮುಕುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಬಲವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ ಮಾಡಿ, ಅದರ ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ದೇಹದಿಂದ ದೂರದ ನೀರಿನ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳನ್ನು ಹರಡುತ್ತದೆ; ಕರಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನುರೆಕ್ಕೆಯು ಉದ್ದವಾದ ಓರೆಯಾದ ನೌಕಾಯಾನದಂತೆ ಗಾಳಿಯ ಮೂಲಕ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗರಿಯನ್ನು ಅದರ ಮೂಗಿನಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಣಗಿಸುತ್ತದೆ - ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸುಂದರವಾಗಿ ಭವ್ಯವಾಗಿದೆ ”(ಅಕ್ಸಕೋವ್). ಸಂಖ್ಯೆ 21.

ನಾವು ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಓದಿದ ತಕ್ಷಣ, ಒಕ್ಕೂಟವು ತಕ್ಷಣವೇ ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ " ಎಂಬುದನ್ನು", ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಭಜಿಸುವ ಸಂಯೋಗವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಕ್ಕೂಟದ ಜೊತೆಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು, ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಇತರ ಸಂಯೋಗಗಳಿಂದಲೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಅಥವಾ, ಅಥವಾ, ಅದು.

ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅವಧಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಭಾಗದಿಂದ ಏನನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ? ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಹಲವಾರು (ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಂಭವನೀಯ) ಕಾರಣಗಳು, ಅಥವಾ ಹಲವಾರು (ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ) ಸಂದರ್ಭಗಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಮಾನವಾದ ಪ್ರಮುಖ, ಸಮಾನವಾದ ಮಹತ್ವದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಹಂಸದ ಬಗ್ಗೆ: a) ಪಾನೀಯಗಳುನೀರು, ಬಿ) ಸ್ನಾನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆಅವನು, ಸಿ) ಕರಗಿಸುತ್ತದೆರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. - ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ).

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 3. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಅವಧಿ

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ನಾವು ಅವಧಿಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸದೆ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಈಗ ನಾವು ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನೂ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಎರಡು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ.

« ಮಾಸ್ಕೋ, - ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯ, ಮೊದಲ ಸಿಂಹಾಸನದ ರಷ್ಯಾದ ನಗರವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಮತ್ತು ಪವಿತ್ರ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ( ಪ್ರಚಾರ), ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ ಪ್ರತಿ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯಯಾರು ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ( ಪದಚ್ಯುತಿ)". ಸಂಖ್ಯೆ 1.

« ಹೊರತಾಗಿಯೂಅಖ್ಮಾಟೋವಾ ಅವರ ಕೋಪವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಜಾನ್ III ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ವಿವೇಕಯುತ ಕ್ರಮಗಳ ಮೇಲೆ; ಹೊರತಾಗಿಯೂಶತ್ರುಗಳ ಹಾರಾಟಕ್ಕೆ, ಸೈನ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಸಮಗ್ರತೆಗೆ, - ಮಸ್ಕೋವೈಟ್ಸ್ಆನಂದಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಚರಿಸಿ, ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೃಪ್ತರಾಗಿರಲಿಲ್ಲ(ಪ್ರಚಾರ): ಫಾರ್ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಗೌರವಕ್ಕಾಗಿ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ವೈಭವಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತ್ಯಾಗಮಾಡಲು ಮಹಾನ್ ಆತ್ಮಗಳ ಧೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ತೋರಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು ( ಪದಚ್ಯುತಿ)" (ಕರಮ್ಜಿನ್). ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ ಸರಳಅವಧಿ, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು - ಕಷ್ಟ. ಏಕೆ?

ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಅದರಲ್ಲಿ ಏರಿಕೆಯಾಗಲಿ ಬೀಳುವುದಾಗಲಿ ಯಾವುದೇ ಅವಧಿ ಇಲ್ಲ. ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯವು ಒಂದಾಗಿದೆ: "ಮಾಸ್ಕೋ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ," ವಿಷಯವು ಆರೋಹಣ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಅವಧಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಾಗಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಸರಳ.

ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ. ಅದರಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಳವು ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಅವಧಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಅಥವಾ ಇಳಿಕೆ(ಅಥವಾ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಎರಡೂ) ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ, ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ.

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 4.ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಅವಧಿಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೈಪಿಡಿ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್

ವಿಭಾಗ 13 ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಒಂದು ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (ನಿಯಮದಂತೆ, ಬಹುಪದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಏರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೀಳುವಿಕೆ) ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಅಥವಾ ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಅವಧಿಯ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ (ಸದಸ್ಯರು) ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಾಧ್ಯ:

1. ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್,ಮತ್ತು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ - ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ:

ರಾಜಕುಮಾರಿ ಮರಿಯಾ ತಾನು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಏಕಾಂತ ಚಿಂತನೆಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಎಷ್ಟೇ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟರೂ, ಎಷ್ಟೇ ಕರುಣಾಜನಕ ಮತ್ತು ನತಾಶಾಳನ್ನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಬಿಡಲು ನಾಚಿಕೆಪಡುವವಳಂತೆ, ಜೀವನದ ಚಿಂತೆಗಳು ಅವಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಕೋರಿದವು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಶರಣಾದರು(ಎಲ್.ಟಿ.);

ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸ್ಟೆಪ್ಪೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಶಾಲವಾದ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಬಯಲಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹಿಗ್ಗಿಸಲು ಜನರು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ; ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಮರಗಳಷ್ಟೇ ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು; ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಹಿಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಡುಗಳು ಮೇಯುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ಯಾರೂ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಎಣಿಸಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಂಖ್ಯೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ - ಈ ಸ್ಟೆಪ್ಪೆಗಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಗೆಂಘಿಸ್ ಖಾನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದವು, ಅವರು ಕಿರಿದಾದ ಕಣ್ಣಿನ, ಚಪ್ಪಟೆ ಮುಖದ ಜನಸಮೂಹದ ಮುಂದೆ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದರು. ಜಗತ್ತನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಶಾಲ ಭುಜದ, ಸಣ್ಣ ಮಂಗೋಲರು(ಜಿ.).

2. ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ಅವಧಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್,ಮತ್ತು ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ - ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು:

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೂರಾರು ಸಾವಿರ ಜನರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ, ಅವರು ಕೂಡಿಹಾಕಿದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಲು ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ, ಅವರು ನೆಲಕ್ಕೆ ಕಲ್ಲು ಹಾಕಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಏನೂ ಬೆಳೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಯಾವುದೇ ಬೆಳೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಹುಲ್ಲು, ಅವರು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಹೊಗೆಯಾಡಿಸಿದರೂ, ಅವರು ಮರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಿದರೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿದರೂ ಸಹ, ವಸಂತವು ನಗರದಲ್ಲಿ ವಸಂತವಾಗಿತ್ತು(ಎಲ್.ಟಿ.).

3. ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇಳಿಕೆ ಎರಡೂ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿಯಮಗಳ ನಡುವೆ ನಿಲ್ಲುವ ಅವಧಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು:

ಆ ದಿನ ನಾನು ತುಂಬಾ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಇದ್ದೆ, ನಾನು ಜಿನೈಡಾ ಅವರ ಚುಂಬನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನನ್ನ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡೆ, ನಾನು ಅವಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾತನ್ನು ಸಂತೋಷದ ನಡುಕದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ನನ್ನ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಾನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ, ನಾನು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ, ನಾನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಈ ಹೊಸ ಸಂವೇದನೆಗಳ ಅಪರಾಧಿ ಅವಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ(ಟಿ.);

ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದ ತನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ನೀಡಿದ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಈಡೇರಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಬಯಸಿದರೂ, ಅವನು ಬಾಗ್ರೋವೊಗೆ, ಅವನ ಮನೆಗೆ, ಅವನ ಹೊಲಕ್ಕೆ, ಅವನ ಹಳ್ಳಿಯ ಜೀವನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ, ಅವನ ಹಳ್ಳಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಎಷ್ಟು ಬಯಸಿದರೂ ಪರವಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಗಳು, ಪ್ರಸ್ಕೋವ್ಯಾ ಇವನೊವ್ನಾಗೆ ಅವಿಧೇಯರಾಗುವ ಆಲೋಚನೆಯು ಅವನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಿಲ್ಲ(ಕೊಡಲಿ.).

ಕೊನೆಯ ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ (ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ) ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏರಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಜಂಕ್ಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ಒಕ್ಕೂಟದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ಮೊದಲು ವೇಳೆ ... ನಂತರಇಡಬಹುದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್:ಹಳೆಯ ಎಲೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದರೆ, ವಿವಿಧ ಶಾಖೆಗಳು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದರೆ, ವಿಲೋಗಳು ತಿರುಗಿದರೆ<…>, - ಅಂದರೆ ಬರ್ಚ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಲನೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ(ಪ್ರಿವಿ.).

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೈಪಿಡಿ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಲೇಖಕ ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಯೆಟ್ಮಾರ್ ಎಲ್ಯಾಶೆವಿಚ್

ವಿಭಾಗ 1 ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 1. ಅವಧಿ 1. ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯ: ಕಡು ಸೀಸದ ರಾಶಿಯು ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಹರಿದಾಡುತ್ತಿದೆ. ಕೆಂಪು ಅಂಕುಡೊಂಕುಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಂಚು ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಮಿಂಚುತ್ತದೆ. ದೂರದ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 3 ಜೊತೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರುಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಳಗಿನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಅರ್ಧವಿರಾಮ, ಡ್ಯಾಶ್,

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 4 ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು § 16. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ 1. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಣಿಕೆಯ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: 1) ಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಧಿ: ಆದರೆ ಅವರು ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು, ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಝಡ್ರಿನ್ ಅಲ್ಲ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ (ಪಿ.);

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 5 ಜೊತೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಿಘಟಿತ ಸದಸ್ಯರುಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ,

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 6 ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ,

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 7 ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 8 ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣಗಳು, ಕಣಗಳು, ದೃಢವಾದ, ಋಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 28. ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕಣಗಳು 1. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದೆ ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಾಹ್, ಹುಡುಗರೇ, ಕಳ್ಳ!

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 9 ಸಂಯುಕ್ತದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 10 ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು § 33. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ 1. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಅಧೀನ ಭಾಗವನ್ನು ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: ಹೆಂಡತಿ ಉಪಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಡ್ಯಾನಿಲೋವ್

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 11 ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇತರ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಸಂಕೀರ್ಣ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 12 ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕೆಳಗಿನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ, ಕೊಲೊನ್,

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 14 ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು § 47. ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ನಂತರ ನೇರ ಭಾಷಣ 1. ನೇರ ಭಾಷಣವು ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋದರೆ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ): ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ... ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು ಆತುರದ ಪಿಸುಮಾತಿನಲ್ಲಿ: "ಹೋಗಿ ಇದು ಯಾರೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 15 ಉದ್ಧರಣಗಳಿಗೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು § 54. ಉದ್ಧರಣಗಳಿಗೆ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 1. ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ನೇರ ಭಾಷಣವಾಗಿ ರಚಿಸಿದರೆ, ಅಂದರೆ, ಅದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಂತರ ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ (§ 47 - 50 ನೋಡಿ): ಬೆಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು:

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 19 ಐಚ್ಛಿಕ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಅದೇ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು (ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ), ಆದಾಗ್ಯೂ ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಅದೇ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು

ಲೇಖಕರ ಪುಸ್ತಕದಿಂದ

ವಿಭಾಗ 21 ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಆಡುಮಾತಿನ ಪಠ್ಯಗಳ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತಿನ ರಚನೆಗಳ ನಡುವೆ ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ಅವಧಿಯ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಅದರ ರಚನೆ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ.
2. ಅವಧಿಯ ವಾಕ್ಯದ ಶೈಲಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ.
3. ಏರಿಸಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ರಷ್ಯಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

1.ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಂವಹಿಸಿ.

2. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ.

1) ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್‌ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಯಾರು (ಅಲ್ಲ, ಅಲ್ಲ) ಎಂದಿಗೂ (ಇಲ್ಲ), ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಚೀನ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಕೊನೆಯಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ಒಮ್ಮೆ ನೋಡುವ (ಅಲ್ಲ, ಅಲ್ಲ) ಎಂದಿಗೂ (ಇಲ್ಲ) ಯಾರು (n_) ಒಮ್ಮೆ (ಅಲ್ಲ, ಅಲ್ಲ) ಈ ಮಹಿಮೆಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿದೆ (n, nn) ​​ಓಹ್, ಬಹುತೇಕ (ಇನ್) p_n_frame, - ಅವನಿಗೆ (ಇಲ್ಲ) ಮಾಸ್ಕೋದ ಬಗ್ಗೆ ಸುಳಿವು ಇಲ್ಲ. (ಎಂ. ಯು. ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್)

2) ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ:

1. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಕಾಣೆಯಾದ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
2. "ಇವಾನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?
3. ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಪನೋರಮಾ
4. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ.
5. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.
6. ಈ ವಾಕ್ಯದ ಧ್ವನಿಯ ಮಾದರಿ ಏನು?

ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೂ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ? (ಡ್ಯಾಶ್)

3. ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ. ಕೊಡುಗೆ,ಅದನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ

ನಾವು ಬರೆದದ್ದನ್ನು ಅವಧಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಗ್ರೀಕ್ ಅವಧಿಗಳಿಂದ - ವೃತ್ತ, ಅಡ್ಡದಾರಿ, ತಿರುಗುವಿಕೆ). ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎರಡು ವಿರುದ್ಧ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಹಲವಾರು ಏಕರೂಪದ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಏರುತ್ತಿರುವ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ವಿರಾಮ, ವಾಕ್ಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಧಿಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಳ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಇಳಿಕೆ.

ಈ ಧ್ವನಿಯ ಮಾದರಿಯು ವೃತ್ತವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಧಿಯು ಸುಗಮ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುತ್ತದೆ.

ಅವಧಿಯನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ, ಲವಲವಿಕೆಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವಧಿಯ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

4. ವಸ್ತುವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು.

1) M. ಯು ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ "ಹಳದಿ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡಾಗ ..."
ಹಳದಿ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಕ್ಷೋಭೆಗೊಂಡಾಗ,
ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಕಾಡು ತಂಗಾಳಿಯ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ರಸ್ಟಲ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ಮತ್ತು ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಪ್ಲಮ್ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ

ಹಸಿರು ಎಲೆಯ ಸಿಹಿ ನೆರಳು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ;
ಗೋಲ್ಡನ್ ಅವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಸರುಭರಿತ ಸಂಜೆ ಅಥವಾ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ,
ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ನಾನು ಕಣಿವೆಯ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಲಿಲ್ಲಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ
ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ;

ಹಿಮಾವೃತ ವಸಂತವು ಕಂದರದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಆಡಿದಾಗ
ಮತ್ತು, ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವುದು,
ನನಗೆ ಒಂದು ನಿಗೂಢ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಬಲ್ಸ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಅವನು ಧಾವಿಸುವ ಶಾಂತಿಯುತ ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ, -

ಆಗ ನನ್ನ ಆತ್ಮದ ಆತಂಕವು ವಿನಮ್ರವಾಗಿದೆ,
ನಂತರ ಹಣೆಯ ಮೇಲಿನ ಸುಕ್ಕುಗಳು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತವೆ, -
ಮತ್ತು ನಾನು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಲ್ಲೆ,
ಮತ್ತು ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ನಾನು ದೇವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ...

ಎ) ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದಿ, ಈ ಹಿಂದೆ ಅದರ ಧ್ವನಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಬಿ) ಈ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

ವಿ). ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

2) A. S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿ "ಯುಜೀನ್ ಒನ್ಜಿನ್" (ಅಧ್ಯಾಯ 4, ಚರಣ 13) ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅವಧಿಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಅವಧಿಯ ಶೈಲಿಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ವಾಕ್ಯದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಜೀವನವು ಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಇರುವಾಗಲೆಲ್ಲ
ನಾನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ;
ನಾನು ಯಾವಾಗ ತಂದೆ, ಗಂಡನಾಗುತ್ತೇನೆ?
ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಬಹಳಷ್ಟು ತೀರ್ಪು ನೀಡಿದೆ;
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಚಿತ್ರ ಯಾವಾಗ
ನಾನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಸೆರೆಯಾಳು, -
ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ಮಾತ್ರ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ
ನಾನು ಬೇರೆ ವಧುವನ್ನು ಹುಡುಕಲಿಲ್ಲ.
ಮ್ಯಾಡ್ರಿಗಲ್ ಮಿಂಚಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:
ನನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ,
ನಾನು ಬಹುಶಃ ನಿನ್ನನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
ನನ್ನ ದುಃಖದ ದಿನಗಳ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ,
ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯಾಗಿ ಆಲ್ ದಿ ಬೆಸ್ಟ್,
ಮತ್ತು ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ ... ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು!

3. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಅವಧಿಯ ಮೊದಲ ಭಾಗವು 3 ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವಂತೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ. ಅವಧಿಯ ವಾಕ್ಯದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಿಷಯವು ಈ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ.

ನಾವು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸುಸಂಸ್ಕೃತರಾಗಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿರಲು ಕಲಿತಿದ್ದರೆ ..., ಅದು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರೆ ..., ಆಗ ನಾವು ಇದಕ್ಕೆಲ್ಲ ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ...

4. "ಪೆನ್ ಪರೀಕ್ಷೆ"

ಆವರ್ತಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಬಹುದು:

ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಮವು ಉಸಿರಾಡಿದರೆ,
ಹಿಮವು ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸಿದರೆ,
ತಾಯಿ ಗರಿ ಶಾಲು ಧರಿಸಿದ್ದರೆ, -
ಆದ್ದರಿಂದ ತಿಂಗಳು ಫೆಬ್ರವರಿ.
(ಇ. ಟ್ರುಟ್ನೆವಾ)

"ವಸಂತ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಅವಧಿಯ ಕವಿತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದರೆ
ನಿಮ್ಮ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಬಿಸಿಯಾಗಿದ್ದರೆ,
ಜನರಿಗೆ ನಿದ್ರೆಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, -
ಇದರರ್ಥ ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

5. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

6. ಮನೆಕೆಲಸ:

ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಗದ್ಯ ಅಥವಾ ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು - ಸಂತೋಷ, ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಾಕ್ಯದ ಸ್ವರ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ.

1. ಎನ್. ಕೊಜಿನಾ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಎಂ. ಜ್ಞಾನೋದಯ. 1993
2. D. E. ರೊಸೆಂತಾಲ್, I. B. ಗೊಲುಬ್. ಶೈಲಿಯ ರಹಸ್ಯಗಳು. ಎಂ. ಐರಿಸ್ 1996
3. ಎಸ್.ಎನ್. ಐಕೊನ್ನಿಕೋವ್. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಎಂ. ಜ್ಞಾನೋದಯ. 1979

ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ 10 ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿವೆ: ಅವಧಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ, ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್, ಕೊಲೊನ್, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಡ್ಯಾಶ್, ಆವರಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಚಿಹ್ನೆ ಚುಕ್ಕೆ. ಇದು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಬರವಣಿಗೆಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಳಕೆಯು ಆಧುನಿಕ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು: ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ರೇಖೆಯ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೇಲೆ - ಅದರ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ರಜಾದಿನವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ... (ಅರ್ಖಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕ್ ಗಾಸ್ಪೆಲ್, XI ಶತಮಾನ). ಡಾಲ್ ಪದದ ಬಿಂದುವಿನ ಈ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ:

“POT (ಪೋಕ್) ಎಫ್., ಇಂಜೆಕ್ಷನ್‌ಗಾಗಿ ಐಕಾನ್, ಪಾಯಿಂಟ್, ಪೆನ್‌ನ ತುದಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ; ಸಣ್ಣ ಚುಕ್ಕೆ."

ರೂಟ್ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ -ನಿಖರವಾಗಿ-ಅಂತಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅರ್ಧವಿರಾಮ, ಕೊಲೊನ್, ದೀರ್ಘವೃತ್ತ. ಮತ್ತು 16-18 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಬಿಂದು, ಉದ್ಗಾರ - ಅಚ್ಚರಿಯ ಬಿಂದು. 16 ನೇ ಶತಮಾನದ ವ್ಯಾಕರಣ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಬಿಂದುಗಳ ಶಕ್ತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ"ಅಥವಾ " ಪಾಯಿಂಟ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ."

ಅಲ್ಪವಿರಾಮಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

P. ಚೆರ್ನಿಖ್ ಪ್ರಕಾರ, ಪದ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ- ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಹಿಂದಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವೈಸೇಶನ್ (ನಾಮಪದವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆ) ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ (ಕ್ಸಿಯಾ)– "ಹಿಡಿಯಲು", "ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ", "ಇರಿಯಲು". V. I. ದಲ್ ಈ ಪದವನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ ಮಣಿಕಟ್ಟು, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ತೊದಲುವಿಕೆ- "ನಿಲ್ಲಿಸು", "ವಿಳಂಬ".

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 16-18 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ , ಆವರಣಗಳು 16 ನೇ ಶತಮಾನದ ಸ್ಮಾರಕಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು "ರೂಮಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಕೊಲೊನ್ಹೇಗೆ ವಿಭಜಕ ಗುರುತು 16 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಲಾರೆಂಟಿಯಸ್ ಜಿಜಾನಿಯಸ್, ಮೆಲೆಟಿಯಸ್ ಸ್ಮೊಟ್ರಿಟ್ಸ್ಕಿಯ ವ್ಯಾಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ರಷ್ಯನ್ ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ M. ಸ್ಮೋಟ್ರಿಟ್ಸ್ಕಿಯ ವ್ಯಾಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕವನ್ನು (ಆಶ್ಚರ್ಯ) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು 18 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಂತರದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ ಡ್ಯಾಶ್ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವೃತ್ತ.ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಎನ್.ಎಂ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ. ಕರಮ್ಜಿನ್. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಯು ಈಗಾಗಲೇ 60 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ ವರ್ಷಗಳು XVIIIಶತಮಾನ, ಮತ್ತು N.M. ಕರಮ್ಜಿನ್ ಈ ಚಿಹ್ನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು "ಮೂಕ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ ಚಿಹ್ನೆಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ " ನಿಲುಗಡೆ ಚಿಹ್ನೆ" 1831 ರಲ್ಲಿ A. Kh ನ ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅದರ ಬಳಕೆಯು ಬರವಣಿಗೆಯ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಚಿಹ್ನೆಯ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸವು ಕಡಿಮೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲ, ಅದು ನಂತರ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆಯಿತುಉಲ್ಲೇಖಗಳು. ಸಂಗೀತದ ಟಿಪ್ಪಣಿ (ಹುಕ್) ಚಿಹ್ನೆಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 16 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ, ಆದರೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು. ರಷ್ಯಾದ ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಈ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಉಪಕ್ರಮವು (ಹಾಗೆಯೇ) ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.ಡ್ಯಾಶ್) N. M. ಕರಮ್ಜಿನ್‌ಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಈ ಪದದ ಮೂಲವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಪಾವ್ಕಾ ಎಂಬ ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಅದು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.ತೂಗಾಡಲು - "ಹೊಕ್ಕು", "ಕುಂಟಲು". ಹೀಗಾಗಿ, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು – „ ಬಾತುಕೋಳಿ ಅಥವಾ ಕಪ್ಪೆ ಕಾಲುಗಳ ಕುರುಹುಗಳು," "ಕೊಕ್ಕೆ," "ಸ್ಕ್ವಿಗಲ್."