ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶ "ಟೆರೆಮೊಕ್ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ"

ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮನರಂಜನಾ ಘಟನೆಗಳುಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಇತರ ರಜಾದಿನಗಳು.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ತಮಾಷೆಯ ನಾಟಕೀಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೊಸ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಮಿಕ್ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಕಾಮಿಕ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇವೆ.

ಈ ಪುಟದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು:

1.) ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು;
2.) ವಯಸ್ಕರ ಪಾತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳು (ಕುಡುಕ ಕಂಪನಿ).

ನಮ್ಮ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳು ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ! ಈ ಪುಟವನ್ನು ಬುಕ್‌ಮಾರ್ಕ್ ಮಾಡಲು ನಾವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ!

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು - ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕುಡಿದ ಕಂಪನಿಗೆ ರಿಮೇಕ್

ಈ ಸಂಗ್ರಹಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಡುಕ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ವಿಷಯದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ತಮಾಷೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅದನ್ನು ಪಾತ್ರ-ಆಡಿಸಬಹುದು.

ಮತ್ತು ಈ ತಂಪಾದ, ಪರಿವರ್ತಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಜನ್ಮದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಗಳು, ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಪಕ್ಷಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ... ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ಅತಿಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಈ ಸಂದರ್ಭದ ನಾಯಕನ ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ.

ಪಾತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಆಧುನಿಕ ಶೈಲಿ: "ರಿಯಾಬಾ ಹೆನ್"

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್ 4 ಜನರನ್ನು ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೋಗಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಕೊಳೆತ ಕೋಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಿಗಳು.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಆಟದ ಅಂದಾಜು ಕಥಾವಸ್ತು:

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸಂಜೆ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಡೊಮ್ -2 ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.
ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು - ಮನೆ ಕೋಳಿ ಫಾರ್ಮ್. ನಿಜ, 1 ಕೋಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಾಕಷ್ಟು ಹಣವಿತ್ತು - ಮತ್ತು ಅದು ಸ್ಪೆಕಲ್ಡ್ ಆಗಿತ್ತು.
ಕೋಳಿ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಧೇಯತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿತು ಕೆಲಸದ ವಿವರ, ನಿಖರವಾಗಿ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 6.00 ಗಂಟೆಗೆ ಅವಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೃಷಣವನ್ನು ಹಾಕಿದಳು.
ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿದರು, ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಹಾರ, GMO ಅಲ್ಲದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತಾಜಾ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು. ಮತ್ತು ಅವರು ಹಾಥಾರ್ನ್ ಟಿಂಚರ್ ಸೇವಿಸಿದರು.
ಅವರ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿ ಕೆಲಸಗಾರ ಬಾಡಿಗೆದಾರರು, ಅಕ್ರಮ ವಲಸಿಗರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಡುಗೆಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ಲೋಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಅದು ಇಲಿಯಾಗಿತ್ತು.
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮೌಸ್ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ಹುಡುಕಿತು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಕೆಗೆ ಚೀಸ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು.
ಒಂದು ದಿನ, ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಮೌಸ್ಟ್ರ್ಯಾಪ್ನಲ್ಲಿ ಚೀಸ್ ಹಾಕಲು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಮೌಸ್ಗೆ ತಿನ್ನಲು ಏನೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಮೌಸ್ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏರಿತು, ಮಗ್ನಿಂದ ಹಾಥಾರ್ನ್ ಅನ್ನು ಸೇವಿಸಿತು ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿತು.
ಆದರೆ ಅವಳು ಮದ್ಯಪಾನದಿಂದ ಅಸ್ವಸ್ಥಳಾದಳು ಮತ್ತು ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿಸಿದಳು. ಹೆದರಿ ಬಚ್ಚಲಲ್ಲಿ ಬಚ್ಚಿಟ್ಟಳು.
ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಅಜ್ಜ ಮೊಟ್ಟೆ ತಿನ್ನಲು ಅಡುಗೆಮನೆಗೆ ಹೋದರು, ಆದರೆ ಅದು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಮುರಿದಿತ್ತು.
ಅಜ್ಜ ಅಜ್ಜಿಯನ್ನು ಕರೆದರು, ಅವರು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಅಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.
ಒಂದು ಕೋಳಿ ಓಡಿ ಬಂದು, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳದಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ನ್ಯಾನೊತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು. ಅವುಗಳೆಂದರೆ - ಶುದ್ಧ ಚಿನ್ನದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಶ್ರೀಮಂತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಹಾಥಾರ್ನ್ ಜೊತೆ ಆಚರಿಸಿದರು.
ಕೋಳಿ ಚಿನ್ನದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾನ್ಶಾಪ್ಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮುಗಿದಿದೆ!
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ರಿಯಾಬಾ!

ಸಣ್ಣ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಯಾವುದೇ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಕರನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತವೆ!

ಒಂದು ನಾಟಕೀಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಶಿಶುವಿಹಾರ"ಅರಣ್ಯ ಕಥೆ"

ಡಿಮಿಟ್ರಿವಾ ನಾಡೆಜ್ಡಾ ವಿಟಾಲಿವ್ನಾ, ಚೆಬೊಕ್ಸರಿಯಲ್ಲಿ MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ರೇನ್ಬೋ" ನ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ:ಈ ಕಥೆಯು ನಾಟಕ ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ. ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಸುಂದರವಾದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಾತಾವರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದರು. ರಜಾದಿನವು ಉತ್ತಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಂಡಿತು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಸ್ಟೋರಿ"

ಗುರಿ:ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಹಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
- ಮಗುವಿನ ವಿಮೋಚನೆ;
- ಮಾತು ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ;
- ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು;
- ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಊಹಿಸುವ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು.
ಬಳಸಿದ ಮೂಲ: M.Yu ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ "ಹರೇ - ಟೈಲರ್"

ಸನ್ನಿವೇಶದ ಪ್ರಗತಿ:

ನಿರೂಪಕ:ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ,
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕದ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಬನ್ನಿ ಇತ್ತು,
ಆದರೆ ಬಿಳಿ ಮೊಲ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಟೈಲರ್
(ಹರೇ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ)
ಮೊಲ:ಹೌದು! ನಾನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೊಲ ಅಲ್ಲ,
ನಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಟೈಲರ್!
ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಏನು ಹೊಲಿಯಬೇಕು?
ನಾನು ಯಾವುದೇ ಆದೇಶವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೇನೆಯೇ?
ನಿರೂಪಕ:ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಟೈಲರ್ ಇರುವ ಬಗ್ಗೆ,
ಶಾಗ್ಗಿ ನಾಯಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಕಾರ್ಯಾಗಾರಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿದರು
ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಆದೇಶವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ!
(ನಾಯಿ Druzhok ಹೊರಬಂದು "Druzhok ಹಾಡು" ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ)
ಸ್ನೇಹಿತ:ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ನಾನು ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯನ್ನು ಕಾಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ನಿಷ್ಠೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಸೇವೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ! ವೂಫ್!
ಮೊಲ:ಸರಿ, ಯಾಕೆ ಹಾಗೆ ಕೂಗಬೇಕು?
ನೀವು ಏನು ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಸ್ನೇಹಿತ:ನನಗೆ ತ್ವರೆಯಾಗಿ, ಜೈಂಕಾ,
ಹೊಸ ಟೋಪಿ ಹೊಲಿಯಿರಿ.
ರಾತ್ರಿ ಚಳಿ. ಭಯ,
ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇನೆ!
ಮೊಲ:ನಾಳೆ ನಾವು ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ,
ಟೋಪಿ ಸಿದ್ಧವಾಗಲಿದೆ!
ಸ್ನೇಹಿತ:ನಾನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ!
ನಾನು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇನೆ?
ಅನೇಕ ಆದೇಶಗಳು ಇರಲಿ!
(ಸ್ನೇಹಿತ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಇಲಿಗಳು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ಗೆ ಬಂದು ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ.)
ನಿರೂಪಕ:ಫ್ಯಾಷನಬಲ್ ಇಲಿಗಳು ಅವಸರದಲ್ಲಿವೆ,
ವರ್ಣರಂಜಿತ ಉಡುಪುಗಳು ಸದ್ದು ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಇಲಿಗಳು:ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ-ಸ್ಕ್ವಿಂಟ್,
ನೀವು ಟೈಲರ್ ಎಂದು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ.
ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಮಗೆ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯಿರಿ,
ನಾವು ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
(ಬೆಕ್ಕು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ)
ಬೆಕ್ಕು:ನಾನು ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?
ನನ್ನಂತಹ ಅತಿಥಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವವಿದೆ!
ಇಲಿಗಳು:ಬೆಕ್ಕು, ಬೆಕ್ಕು, ಓಹ್ ತೊಂದರೆ!
ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗು!
(ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಬೆಕ್ಕು ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಇಲಿಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ)
ಬೆಕ್ಕು:ಹರೇ, ನಿಮಗೆ ನನ್ನ ಶುಭಾಶಯಗಳು!
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ?
ಮೊಲ:ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?
ಬೆಕ್ಕು:ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯವಿದೆ!
ನನ್ನ ರೋಮದಿಂದ ಬೆನ್ನಿಗೆ
ನನಗೆ ಕೇಪ್ ಹೊಲಿಯಿರಿ, ಬನ್ನಿ!
ಮೊಲ:ಬುಧವಾರದ ನವೀಕರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಿ
ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತೇನೆ.
ಬೆಕ್ಕು:ಸರಿ, ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ,
ವಿದಾಯ!
ಮೊಲ:ಶುಭೋದಯ!
(ಮೊಲವು ಬೆಕ್ಕಿನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬೆಕ್ಕು ಬಿಡುತ್ತದೆ, ಮೊಲವು ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಹೊಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ)
ಮೊಲ:ನಾನು ಕೇಪ್ ಅನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ನಾನು ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಜೋಡಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಮಾತ್ರ ಉಳಿದಿದೆ.
ಓಹ್, ಸೂಜಿ ಮುರಿದಿದೆ!
ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೇ?
ಬಹುಶಃ ನಾನು ಕೇಳಿದರೆ ಅವನು ಕೊಡುತ್ತಾನೆ!
(ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ಮನೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ)
ಮೊಲ:ಹಲೋ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ!
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ:ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ!
ಕರುಣೆಗಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿ-
ನನ್ನ ಬೂಟುಗಳು ಸೋರಿಕೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ!
ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ಹೇ, ಯದ್ವಾತದ್ವಾ
ಹೆಮ್ ಮೈ ಫೀಲ್ಡ್ ಬೂಟ್ಸ್!
(ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ನ ಹಾಡಿಗೆ ಮೊಲವು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತದೆ)
ಮೊಲ:ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೋಗಿ!
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ:ಚೆನ್ನಾಗಿ! (ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ) ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಬಲ್ಲೆ?
ಮೊಲ:ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಇಂದು ನಾನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇನೆ,
ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸೂಜಿಗಳು ಉಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದು ಮುರಿದುಹೋಯಿತು!
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ:ಈ ಭಾವಿಸಿದ ಬೂಟುಗಳಿಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಣ್ಣ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ
(ಸೂಜಿಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ)
ಮೊಲ:ನಾನು ಬೇಗನೆ ಮನೆಗೆ ಓಡುತ್ತೇನೆ! (ಮನೆಯೊಳಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ)
ನಿರೂಪಕ:ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕೆಂಪು ಅಳಿಲುಗಳು
ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ
ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ
"ಅಳಿಲುಗಳ ಹಾಡು" ಪ್ರದರ್ಶನ
ಮೊಲ:ಹೇ ಚೇಷ್ಟೆಯ ಅಳಿಲುಗಳೇ,
ಕೆಂಪು ಬಾಲದ ಸಹೋದರಿಯರು,
ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯೋಜನವಿಲ್ಲದಂತೆ ಸುತ್ತಲೂ ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ
ಆಸ್ಪೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಫರ್ ಮರಗಳ ಮೂಲಕ
ಪ್ರೋಟೀನ್ಗಳು:ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ,
ಅಳಿಲುಗಳ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಚ್ ಮಾಡಿ.
ಹಿಮಭರಿತ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳಲ್ಲಿ
ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ!
ಮೊಲ:ನಿಮ್ಮ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನವೀಕರಣಗಳು
ನಾಳೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಲಿದೆ!
ನಿರೂಪಕ:ಅಳಿಲುಗಳು ಅಡಗಿಕೊಂಡವು, ಮತ್ತು ಜೈಂಕಾ ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಓಡಿಹೋದನು.
ಇದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿದೆ - ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಕ್ರೀಕ್ಸ್,
ಯಾರೋ ನಮ್ಮನ್ನು ಸೇರಲು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಬಗ್ಗೆ! ಹೌದು, ಇದು ಕಂದು ಕರಡಿ,
ಅವನು ಅಲೆಮಾರಿಯಂತೆ ಏಕೆ ಇಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?
ಮತ್ತು ಅವನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ,
ಅವನ ಮಗ ಅವನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ!
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್:ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ತುಂಬಾ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಹಾಸಿಗೆ!
ಕುಕೀಸ್ ಮತ್ತು ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಎಲ್ಲಿದೆ?
ಕರಡಿ:ಸ್ಲೀಪ್, ಮಿಶುಟ್ಕಾ, ಸಿಹಿ, ಸಿಹಿ!
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್:ನಾನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ನಾನು ನಿನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಹೀರುತ್ತೇನೆ!
(ನಿರ್ವಹಿಸಿದವರು" ಲಾಲಿಕರಡಿ")
ನಿರೂಪಕ:ಕರಡಿ ಮರಿ ನಿದ್ರೆಗೆ ಜಾರುತ್ತದೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ... ಮೋಸದ ನರಿ ಮಾತ್ರ ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
(ನರಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ)
ನರಿ:ಟೋಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಡುಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ
ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ
ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಲಿಯುವವರು ಯಾರು?
ಸಹಜವಾಗಿ ಮೊಲ, ಹೌದು, ಹೌದು, ಹೌದು!
ನಾನು ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಬೇಗನೆ ಕದಿಯುತ್ತೇನೆ!

(ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಓಡಿ, ಹರೆಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಬಡಿದ. ಮೊಲ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.)

ನರಿ:ಹಲೋ, ಬನ್ನಿ-ಸ್ಕ್ವಿಂಟ್,
ನನಗೆ ಗೊತ್ತು - ನೀವು ಫ್ಯಾಶನ್ ಟೈಲರ್,
ವೆಲ್ವೆಟ್ ಉಡುಪನ್ನು ಹೊಲಿಯಿರಿ
ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ!
ಮೊಲ:ಉಡುಗೆ? (ಅವನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತಾನೆ, ಫಾಕ್ಸ್ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನುಸುಳುತ್ತಾನೆ).
ಸರಿ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊಲಿಯುತ್ತೇನೆ!
(ನರಿ ಚೀಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)
ನರಿ:ಮೇಲೆ! (ಚೀಲದೊಂದಿಗೆ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ)
ನೀವು ಕುಡುಗೋಲಿನೊಂದಿಗೆ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ,
ಒಳ್ಳೆಯ ಬನ್ನಿ ಟೈಲರ್!
ನನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ,
ಶಾಗ್ಗಿ ಬಡ್ಡಿ ಮಲಗಿರುವಾಗ!
(ಸ್ನೇಹಿತ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ)
ಸ್ನೇಹಿತ:ಇಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರೋ ಓಡಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ನಾನು ಕೆಂಪು ನರಿಯ ವಾಸನೆ!
ಫಾಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲೇ?
ನಿರೂಪಕ:ಹೌದು!
ಸ್ನೇಹಿತ:ಅವಳು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಹೋಗಲಾರಳು!
ಇಲ್ಲಿ ಅವಳು! ನಿಲ್ಲು! ಚಲಿಸಬೇಡ!
ಪಂಜಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ! ಹಿಂದೆ ಏನಿದೆ?
ನರಿ:ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ,
ಇಲ್ಲಿ ಚೀಲ ಪೂರ್ತಿ ಖಾಲಿ!
ಸ್ನೇಹಿತ:ನಾನು ಅದನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ - ನನಗೆ ತೋರಿಸಿ!
(ನರಿ ಚೀಲವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಮೊಲ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ)
ನರಿ:ಓಹ್, ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು!
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ದರ್ಜಿಯನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿ!
ವೇದ:ನಾವು ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕ್ಷಮಿಸಬಹುದು?
ಪ್ರಾಣಿಗಳು:ಕ್ಷಮಿಸಿ!
ಮೊಲ:ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪಾರ್ಟಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ!
ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ
ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಳೆಯ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯುತ್ತೇವೆ.
ನಿರೂಪಕ:ನವೀಕರಣಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?
ಮೊಲ:ಎಲ್ಲಾ ಆದೇಶಗಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ!
ನಿರೂಪಕ:ದರ್ಜಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡಿದನು,
ನಾನು ಯಾರನ್ನೂ ಮರೆತಿಲ್ಲ!
(ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಫ್ಯಾಷನ್ ಶೋ ಆರಂಭ)

ನಿರೂಪಕ:ಇಲಿಗಳು - ಹೊಚ್ಚ ಹೊಸ ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ
ಪ್ರಕಾರ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಫ್ಯಾಷನ್,
ವರ್ಣರಂಜಿತ ಉಡುಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು
(ಇಲಿಗಳು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)
ಮತ್ತು, ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಅವನ ಬೆನ್ನನ್ನು ಬಾಗಿಸಿ,
ಹೊಸ ಕೇಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಕ್ಕು.
(ಬೆಕ್ಕು ಇಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆದು ಎದ್ದೇಳುತ್ತದೆ)
ಹೆಮ್ಡ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ,
ಅದು ದೂರ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.
(ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)
ಅಳಿಲುಗಳು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿವೆ,
(ಅಳಿಲುಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ)

ಮಗುವಿನ ಆಟದ ಕರಡಿಗಾಗಿ ಪ್ಯಾಂಟ್
(ಅಳಿಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಳು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ)
ಟೋಪಿ - ಬಡ್ಡಿಗಾಗಿ,
ವೆಲ್ವೆಟ್ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಲಿಸಾ -
ನಿಜವಾದ ಸೌಂದರ್ಯ!
(ನರಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ)
ನಿರೂಪಕ:ಓಹ್, ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರದರ್ಶನ!
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು:ಮೊಲ ಕೇವಲ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ!
ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!
(ಎಲ್ಲ ವೀರರು ಬಾಗಲು ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ).

ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆಯೇ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಅವನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮತ್ತು ನಟಿಸಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವನಿಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು!

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಏನು? ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳುಫಾರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು. ಅಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ(ದಯೆ, ಧೈರ್ಯ, ಸ್ನೇಹ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಮಗು ಕಲಿಯುವ ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಜಗತ್ತುಹೃದಯ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸು ಎರಡೂ. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಅವನು ಕೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಸಂಕೋಚ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಅನುಮಾನವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರಂಗಭೂಮಿ ಚಿಕ್ಕ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಜನರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತರುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ರಂಗಭೂಮಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಉದ್ದೇಶವೇನು? ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲಸವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ:

• ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೃಜನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರದರ್ಶನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಚಲನೆಗಳು, ಅಂತಃಕರಣ ಮತ್ತು ಮುಂತಾದವುಗಳ ಮೂಲಕ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ.
• ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಾಟಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ನಾಟಕ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಂಗಭೂಮಿಯ ರಚನೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು.
• ಒಂದೇ ಬೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಈ ಕಾರ್ಯಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಹೀಗೆ.
• ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಜಂಟಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಹಂತವನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಗುಂಪುಗಳು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ಮುಂದೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತವೆ.
• ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಅವರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮೈಕ್ರೋಕ್ಲೈಮೇಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ರಂಗಮಂದಿರ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಎಂದು ಏನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ದೇಶನಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಜನರಲ್ಲಿ "ಸೃಜನಶೀಲತೆ" ಎಂಬ ಪದವು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕಲು, ತೋರಿಸಲು ಎಂದರ್ಥ. ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಏನಾದರೂ ಜನ್ಮ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ.

ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಇದು ಮಾನವ ಆಧುನೀಕರಣದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ.

ಇಂದು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಇದನ್ನು N. A. ವೆಟ್ಲುಪಿನಾ, A. N. ಲಿಯೊಂಟಿವ್, A. I. ವೋಲ್ಕೊವ್, L. S. ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ, B. M. ಟೆಪ್ಲೋವ್ ಮತ್ತು ಅನೇಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವರ ಸ್ವಭಾವದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಿಂದ ಪ್ರತಿ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು, ಪ್ರತಿ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಚಿತ್ರಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಥವಾ ಅವರು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಇದರಿಂದ ಅಗಾಧವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಗಳು

ರಂಗಭೂಮಿ ಅಭ್ಯಾಸವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅವರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತಾರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ತಾಜಾ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪುಶಿಶುವಿಹಾರವು ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ರಂಗಭೂಮಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿರಬೇಕು, ಇದು ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಜಾಣ್ಮೆ, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಂಗಭೂಮಿ ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮುಂದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಅವನ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ಭಾಷಣ, ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮಗುವಿನ ಭಾಷಣ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ. ಅವನು ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಟದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ದೇಹವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮತ್ತು ಇತರರ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಗಮನಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಡಿಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಬೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ರಂಗಭೂಮಿ ಅಭ್ಯಾಸ ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜಾಗವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದುಕಲು, ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಠದಿಂದ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು

ನಾಟಕೀಯ ನಟನೆಯು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.

ರಿಥ್ಮೋಪ್ಲ್ಯಾಸ್ಟಿ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸಂಗೀತ, ಲಯಬದ್ಧ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಹಜ ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ದೇಹದ ಚಲನೆಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ದೇಹದ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಆದರೆ ಭಾಷಣ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಮೂಲ ರಂಗಭೂಮಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂದರೇನು? ಇದು ಸರಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಕಲಾವಿದರಿಗೆ ಅರ್ಹವಾದ ಪರಿಭಾಷೆ ( ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ವೀಕ್ಷಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ನಟನಾ ವೃತ್ತಿಯ ಮೂಲಭೂತ).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೃತಿಗಳ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ:

• ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
• ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನ, ವೀಕ್ಷಣೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಸಂಪನ್ಮೂಲ, ಕಲ್ಪನೆ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ.
• ಬಿಗಿತ ಮತ್ತು ಬಿಗಿತವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಆಜ್ಞೆ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ಸಂಕೇತಕ್ಕೆ ಅಡೆತಡೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
• ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
• ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.
• ಪರಿಚಿತ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಕರಣಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
• ಚಲನೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಲಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
• ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
• ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಮವಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ತಳ್ಳದೆ ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
• ಮಾತಿನ ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕಾವ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
• ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
• ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
• ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
• ಪ್ರಮುಖ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಅಂತಃಕರಣಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
• ನಾಟಕದ ರಚನೆಕಾರರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.
• ನಾಟಕೀಯ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
• ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.
• ರಂಗಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ತರಬೇತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ:

• ಮಕ್ಕಳು ಸಮನ್ವಯದಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
• ಕೆಲವು ಸ್ನಾಯು ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
• ಅಗತ್ಯ ಭಂಗಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
• ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಯಾವುದೇ ಮಗು.
• ಅವರಿಗೆ ಎಂಟು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
• ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾದ ಸಣ್ಣ ನಿಟ್ಟುಸಿರಿನೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
• ಅವರು ವಿವಿಧ ವೇಗಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
• ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
• ಸರಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
• ಜೊತೆ ಮಾಡಬಹುದು ಕೊಟ್ಟ ಪದಗಳುಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ರಂಗಭೂಮಿ

ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವನ್ನು ರಂಗಭೂಮಿಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಏನೆಂದು ಅವನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಭಾಷಣವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದರಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರುವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಯೋಚಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ.

ಮಾತಿನ ಸುಧಾರಣೆಯು ಮನಸ್ಸಿನ ರಚನೆಗೆ ಬಹಳ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಪಾತ್ರಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕ್ರಮೇಣ ಮಗುವಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಏಕೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ? ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತವೆ. ಪಾತ್ರವು ನಿಯಮದಂತೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣದ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಅಗಾಧವಾಗಿವೆ: ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ ಹೊಂದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳು ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ - ದಯೆ ತೋರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸುಳ್ಳಿನ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಧ್ಯೇಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಬೇಕು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬಾರದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾಟಕ ತರಗತಿಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ:

• ನೋಟ ಬೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳುಮತ್ತು ಅವರ ಚರ್ಚೆಗಳು.
• ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸುವುದು.
• ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು (ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ).
• ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯ ರಚನೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸನ್ನೆಗಳು, ಚಲನೆ, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವೇದನಾ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವದ ಕ್ರೋಢೀಕರಣವು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಮಾನ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಥೀಮ್ ರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪೋಷಕರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು, ದೃಶ್ಯಾವಳಿ, ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೆಲಸವು ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪಾಲಕರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ರಂಗಭೂಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಪಾರ ಪ್ರಮಾಣದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅವರ ತಂದೆ ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಅವರೊಂದಿಗೆ ರಂಗಭೂಮಿಯ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ವಾಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವರದಿಯನ್ನು ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಇಲ್ಲವೇ? ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂತಹ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ನೀವು ಇಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು, ಇದು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂವಹನ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯು ಜನರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಸಂವಾದವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು) ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರರ ಕಡೆಗೆ ಸದ್ಭಾವನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಆನ್ ಈ ಕ್ಷಣಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಬಹಳ ತುರ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೇಗ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂವಹನದ ಸುಲಭತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವ-ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಳ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳಲು ಮುಜುಗರಪಡಬಾರದು.

ರಂಗಭೂಮಿಯು ಇದರಲ್ಲಿ ಅಗಾಧವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬೇರೆ ಏನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ? ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಫೇರಿಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಅವರು ಸೃಜನಶೀಲ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಾಲ್ಯದ ಭಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿದೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಮಕ್ಕಳು.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿನ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವರದಿಯನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಭಾಷಣವನ್ನು ಈ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು, ದಂತಕಥೆಗಳ ಗುಂಪು ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದು, ಗೊಂಬೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.
2. ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.
4. ಭಯ ಮತ್ತು ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
5. ಭಾವನೆಗಳ ಫಲಪ್ರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಮಕ್ಕಳ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಾಂತ್ರಿಕ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. ಮುಂದೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಉಪಹಾರ ಗಂಜಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇಡೀ ದಿನವನ್ನು ಒಂದು ರೀತಿಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿವಿಧ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಅವರು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ದಯೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತಾತ್ವಿಕ ಅರ್ಥ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಂಕೇತಿಕ-ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಬೇಬಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು, ಮರುಕಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಅಧಿಕವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ:

1. ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಜಾನಪದ ಕಥೆ. ಈ ರೀತಿಯನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಕರ್ತವ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಜನರಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಉನ್ನತ ಗುರಿಅಸಾಧ್ಯ.
2. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಭಿನ್ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು. ಇವುಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ನಿರೂಪಣೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಹೇಡಿತನದ ಬನ್ನಿ, ಆಗ ಅವಳು ತುಂಬಾ ಶಾಂತ, ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವಳು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು.
4. ಮಾನಸಿಕ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಯ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.
5. ಧ್ಯಾನದ ಕಥೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆ, ಸೌಕರ್ಯ, ಶಾಂತತೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡ ನಿವಾರಣೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಈ ವರ್ಗವು ದುಷ್ಟ ವೀರರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳುಮತ್ತು ದುಷ್ಟರ ವಿರುದ್ಧ ಶಾಶ್ವತ ಹೋರಾಟ.

ಮಕ್ಕಳ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಘಟನೆ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು ನಂಬಲಾಗದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾತ್ರಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಬೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳಂತೆ ಕಾಣಲು ಅನುಮತಿಸಬಾರದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಹಾದಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಂತಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬರಹಗಾರ ಆಂಟಿಪಿನಾ ಇದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಅವಳ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಟೂಲ್ಕಿಟ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿ ಮತ್ತು ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ಸ್ನ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್. ಪುಸ್ತಕವು ಆಟಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇರೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಬ್ ಕೆಲಸವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಅದ್ಭುತ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲಸವು ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮುಕ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಮಾನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ನೆಚ್ಚಿನ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಅತಿರೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಖಾಸಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯ ಪರಿಸರ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬೇರೆ ಏನು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು? ಮಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಹಸಗಳು, ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆಗಳು, ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್ ಥಿಯೇಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಕೋಟೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು - ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸೆಟ್ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವಿಷಯದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅವರು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಥಿಯೇಟರ್ ಮೂಲೆಗಳು ಯಾವುವು? ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ನಾಟಕೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವು ಖರೀದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪೋಷಕರಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. "ಟರ್ನಿಪ್", "ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಮತ್ತು ಇತರ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನಾಟಕೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತವು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್, ಕೈಗವಸು ಮತ್ತು ಬೊಂಬೆ ಥಿಯೇಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಯಿಂದ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಬೆರಳು, ವಿಮಾನ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಥಿಯೇಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ವೀರರು ವಾಸಿಸುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕೋಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾರುವ ರತ್ನಗಂಬಳಿಗಳು ಇವೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಟಗಳಿಗೆ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅತಿರೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ರಂಗಭೂಮಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಲೇಖನವು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪಾತ್ರಗಳು: ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಅಲಿಯೋನುಷ್ಕಾ, ಬುಲ್, ಬನ್ನಿ, ನರಿ, ಕರಡಿ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತೋಳ ಇತರ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

3 ವಿಭಿನ್ನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಇತಿಹಾಸಬೆಕ್ಕು ಕಾಕೆರೆಲ್‌ಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಬೇಡಿ, ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ, ಆದರೆ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ನರಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತದೆ ... ಪಾತ್ರಗಳು: ಬೆಕ್ಕು, ನರಿ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್

ಪಾತ್ರಗಳು: ಅಜ್ಜಿ, ಅಜ್ಜ, ಮೊಮ್ಮಗಳು, ದೋಷ, ಬೆಕ್ಕು, ಇಲಿ, ಟರ್ನಿಪ್

25. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಮತ್ತು ಅನಂತ್

27. ಡಕ್ಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಚಿಕನ್

ಸುತೀವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶ (ಕೋಳಿ ಬಾತುಕೋಳಿ ನಂತರ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ತೊಂದರೆಗೆ ಸಿಲುಕಿತು). ಪಾತ್ರಗಳು: ಬಾತುಕೋಳಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ

28. ಕುತಂತ್ರ ಕೋಳಿ

ಬಲ್ಗೇರಿಯನ್ ಆಧಾರಿತ ಸನ್ನಿವೇಶ ಜಾನಪದ ಕಥೆ(ನರಿ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೀರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಾಕೆರೆಲ್ ನರಿಯನ್ನು ಮೀರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಜೀವಂತವಾಗಿ ಉಳಿಯಿತು). ಪಾತ್ರಗಳು: ಕಾಕೆರೆಲ್, ನರಿ

29. ಕೋಗಿಲೆ ಗಡಿಯಾರ

ಸನ್ನಿವೇಶ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.ಕೋಗಿಲೆ ಗಡಿಯಾರದಿಂದ ಹೇಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕೋಗಿಲೆಯ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು ಎಂಬುದು ಕಥೆ.ಪಾತ್ರಗಳು:ಕೋಗಿಲೆ, ಬೆಕ್ಕು, ಕಪ್ಪೆ, ಸಿಂಹ, ನಾಯಿ

CUCKOO CLOCK.doc

30. I. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಕಿರಿಯರಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶ: 1.5-3 ವರ್ಷಗಳು.ಪಾತ್ರಗಳು: ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್, ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್, ಫೆಡಿಯಾ, ಇಲಿಗಳು, ಮೊಲಗಳು, ನರಿಗಳು

31. I. ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್. ನರಿ ಸಾಂತಾಕ್ಲಾಸ್‌ನ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಕೀಲಿಕೈಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುತ್ತವೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ... ಪಾತ್ರಗಳು: ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್, ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್, ಫಾಕ್ಸ್, ಬನ್ನಿಗಳು, ಅಳಿಲು, ಕರಡಿ.

32. I. ನರ್ಸರಿ ಗ್ರೂಪ್‌ಗಾಗಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸನ್ನಿವೇಶ

ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸನ್ನಿವೇಶಆಟಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿನ ಕವನದಲ್ಲಿ. ಆಟಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನರ್ಸರಿ ಗುಂಪಿಗೆ ಪದ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್. ಪಾತ್ರಗಳು: ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್, ಫಾಕ್ಸ್, ಕರಡಿ, ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್, ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್.

33. ಸೇಬು

ಸುತೀವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶ (ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸೇಬನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿತು). ಪಾತ್ರಗಳು: ಮೊಲ, ಕಾಗೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಕರಡಿ.

ಹಿರಿಯ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ರುಕಾವಿಚ್ಕಾ" ಆಧಾರಿತ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್

ಬೊಗಟೋವಾ ಒಕ್ಸಾನಾ ನಿಕೋಲೇವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಕ, MKDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 94" ಡಿಜೆರ್ಜಿನ್ಸ್ಕ್, ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ.
ವಿವರಣೆ:ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರುರಂಗಭೂಮಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ; ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್‌ನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಓಲೆಸ್ಯಾ ಎಮೆಲಿಯಾನೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಾನು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಟಿಸಲು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
ಗುರಿ:ನಾಟಕೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಮೃದ್ಧಗೊಳಿಸುವುದು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ, ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
- ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ;
- ಧ್ವನಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;
- ಸ್ಪಷ್ಟ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ;
- ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ-ಭಾಷಾ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
- ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ದಿ ಮಿಟ್ಟನ್" ಓದುವುದು;
- ಒಲೆಸ್ಯಾ ಎಮೆಲಿಯಾನೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ “ಮಿಟ್ಟನ್” ಓದುವುದು;
- ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ;
- ಕಲಿಕೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿತರಿಸಿದ ಶಬ್ದಗಳ ಯಾಂತ್ರೀಕರಣ;
- ಘೋಷಣೆಗಳ ನೋಂದಣಿ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಯಾರಿಕೆ;
- ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.
ಪಾತ್ರಗಳು:
ಇಲಿ
ಬನ್ನಿ
ಚಾಂಟೆರೆಲ್
ತೋಳ
ಹಂದಿ
ಕರಡಿ
ನಾಯಿ
ಮುದುಕ
(ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಿರೂಪಕ (ವಯಸ್ಕ)
ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು (5-7 ಜನರು) ಶಬ್ದದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು.
ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೈಗವಸುಗಳ ಅಣಕು ಇದೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ (ಹಲವಾರು ಕೃತಕ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳು) ಇದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ಮರದ ಚಮಚಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರೂಪಕನ ಪದಗಳಿಗೆ ಲಯವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಿರೂಪಕ:
ಲ್ಯುಲಿ-ಲ್ಯುಲಿ, ತಿಲಿ-ತಿಲಿ!
ಮೊಲಗಳು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಡೆದರು
ಮತ್ತು ನದಿಯಿಂದ, ಕುಂಜಗಳಂತೆ,
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳಿಂದ ನೀರನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡರು,
ತದನಂತರ ಅವರು ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ದರು.
ನೂಡಲ್ ಹಿಟ್ಟನ್ನು ಬೆರೆಸಲಾಯಿತು.
ನನ್ನ ಕಿವಿಗೆ ತೂಗುಹಾಕಿದೆ -
ಇದು ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿತ್ತು!

ಚಮಚಗಳ ಆಟ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.
ನಿರೂಪಕ:
ಆದರೆ ಅವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ
ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪವಾಡಗಳು!
ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗವಸು ಬಗ್ಗೆ.
ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ, ಕೈಗವಸು (ಡಿಕಾರ್ರೇಶನ್) ಹಿಂದೆ ನಡೆದು ನಿಜವಾದ ಮಿಟ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಬೀಳಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲಗಳುಮತ್ತು ರಸ್ಲ್ಸ್, ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮದ creaking ಅನುಕರಿಸುವ.

ನಿರೂಪಕ:
ಒಬ್ಬ ಮುದುಕ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದನು,
ನಾನು ನನ್ನ ಕೈಗವಸು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ -
ಹೊಸ ಕೈಗವಸು,
ಬೆಚ್ಚಗಿನ, ಕೆಳಮಟ್ಟಕ್ಕಿಳಿದ.
ಮುದುಕ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ.
ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಮೌಸ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಮೌಸ್ ಹೊರಬರಲು ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ),
ಮಿಟ್ಟನ್‌ಗೆ ಬಲಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ.
ಇಲಿ:
ನಾನು ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ಶೀತದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಮಿಟ್ಟನ್ ಒಂದು ಮಿಂಕ್ ಆಗಿದೆ!
ನಾನು ಬೆಟ್ಟದಿಂದ ಅವಳ ಬಳಿಗೆ ಓಡುತ್ತೇನೆ -
ಇದು ಹೊಸ ಮಿಂಕ್ ಆಗಿದೆ
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ!

ಮಿಟ್ಟನ್ ಹಿಂದೆ ಓಡುತ್ತದೆ.
ನಿರೂಪಕ:
ಒಂದು ಬನ್ನಿ ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಹಾರಿತು,
ಅವನ ಕಿವಿಗಳು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದವು.
ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಬನ್ನಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು)
ಬನ್ನಿ:
ಮತ್ತು ನಾನು ಈಗ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು?
ದುರದೃಷ್ಟಕರ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಬಹುದು?
ಬನ್ನಿ ಮಿಟ್ಟನ್ ವರೆಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ.

ಬನ್ನಿ:
ಒಳಗೆ ಯಾರಿದ್ದಾರೆ - ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿ?

ಈ ಕೈಗವಸು ಧರಿಸಿದ ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಾರೆಯೇ?
ಮೌಸ್ ಕೈಗವಸು ಹೊರಗೆ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಇಲಿ:
ಇದು ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಚ್ ಮೌಸ್!
ಬನ್ನಿ:
ನಾನು ಹೋಗಲಿ, ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ!
ಬನ್ನಿ ತುಂಬಾ ತಂಪಾಗಿದೆ,
ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ!
ಇಲಿ:
ನಮ್ಮಿಬ್ಬರಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳವಿದೆ.
ಕೈಗವಸು ಹೊಸದು,
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ!
ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಬನ್ನಿ ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು).
ನಿರೂಪಕ:
ಓಹ್, ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್
ನರಿಯನ್ನು ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಕಚ್ಚಿದೆ
ಅವಳ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಓಡುವುದು -
ಚಳಿಯಿಂದ ಬಾಲ ನಡುಗುತ್ತಿದೆ!

ಚಾಂಟೆರೆಲ್:
ನರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸು,
ಕೈಗವಸು ಹಿಡಿದವರು ಯಾರು?
ಮೌಸ್ ಕೈಗವಸು ಹೊರಗೆ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಇಲಿ:
ನಾನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮೌಸ್,
ಉದ್ದ ಬಾಲದ ಬಿಚ್!

ಬನ್ನಿ:
ನಾನು ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ,
ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ!
ಚಾಂಟೆರೆಲ್:
ನರಿಯ ಮೇಲೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿ
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ!
ಬನ್ನಿ:
ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮೂರಿಗೆ ಸಾಕಾಗುವಷ್ಟು ಸ್ಥಳವಿದೆ.
ಇದು ಹಾಸಿಗೆಗಿಂತ ಇಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ -
ಕೈಗವಸು ಹೊಸದು,
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ!
ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ನರಿ ಮಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ. ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ತೋಳ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು).
ನಿರೂಪಕ:
ಅವನು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರನಲ್ಲಿ ಕೂಗಿದನು
ಮತ್ತು ನಾನು ಶೀತದಿಂದ ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆ.
ತೋಳ ಕೂಗುತ್ತದೆ.
ಜೋರಾಗಿ ಬೂದು ತೋಳಸೀನುಗಳು -
ಹಲ್ಲು ಹಲ್ಲನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ.
ತೋಳವು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಸೀನುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಟಗುಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ತೋಳ:
ಹೇ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಅರಣ್ಯ ಜನರು,
ಯಾರು, ಹೇಳಿ, ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಇಲಿ:
ನಾನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮೌಸ್,
ಉದ್ದ ಬಾಲದ ಬಿಚ್!
ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಚುತ್ತದೆ, ಬನ್ನಿ ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಿಂದ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಬನ್ನಿ:
ನಾನು ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ,
ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ!

ಚಾಂಟೆರೆಲ್:
ನಾನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ನರಿ
ಎಲ್ಲರ ಕೈಗನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರಿ!
ತೋಳ:
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಬದುಕಲು ಬಿಡುತ್ತೀರಿ,
ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!
ಚಾಂಟೆರೆಲ್:
ಇಲ್ಲಿ ನಾಲ್ವರಿಗೆ ಸಾಕಾಗುವಷ್ಟು ಸ್ಥಳವಿದೆ.
ಇದು ಹಾಸಿಗೆಗಿಂತ ಇಲ್ಲಿ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ -
ಕೈಗವಸು ಹೊಸದು,
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ!
ತೋಳ ಮತ್ತು ನರಿ ಮಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹಂದಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು).
ಹಂದಿ:
ಓಯಿಂಕ್! ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದೆ,
ಬಾಲ ಮತ್ತು ಮೂತಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿದೆ!
ಈ ಮಿಟ್ಟನ್ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ!

ಮೌಸ್ ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಿಂದ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಇಲಿ:
ನಿಮಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿಲ್ಲ!
ಹಂದಿ:
ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಒಳಗೆ ಬರುತ್ತೇನೆ!
ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಹಂದಿ ಕೈಗವಸುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ. ಒಂದು ನರಿ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಹೊರಗೆ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಚಾಂಟೆರೆಲ್:
ಇಲ್ಲಿ ಇಕ್ಕಟ್ಟಾಗಿದೆ! ಸರಿ, ಇದು ಕೇವಲ ತೆವಳುವ ಇಲ್ಲಿದೆ!
ನರಿ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಕೈಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಕರಡಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ).
ನಿರೂಪಕ:
ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುತ್ತಿದೆ
ನನ್ನ ಮೂಗು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪಂಜಗಳು ತಣ್ಣಗಾಗುತ್ತವೆ.
ಕರಡಿ ತನ್ನ ಮೂಗನ್ನು ಉಜ್ಜುತ್ತದೆ.
ಕರಡಿ:
ನನ್ನ ಬಳಿ ಗುಹೆ ಇಲ್ಲ!
ರಸ್ತೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?
ಒಂದು ಕೈಗವಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ!
ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೇಳಿ?

ಮೌಸ್ ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಿಂದ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಇಲಿ:
ನಾನು ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮೌಸ್,
ಉದ್ದ ಬಾಲದ ಬಿಚ್!
ಮೌಸ್ ಮರೆಮಾಚುತ್ತದೆ, ಬನ್ನಿ ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಿಂದ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಬನ್ನಿ:
ನಾನು ಓಡಿಹೋದ ಬನ್ನಿ,
ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪುಟ್ಟ ಬನ್ನಿ!
ಬನ್ನಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ನರಿ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಹೊರಗೆ ಇಣುಕಿ ನೋಡುತ್ತಿದೆ.
ಚಾಂಟೆರೆಲ್:
ನಾನು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ನರಿ
ಎಲ್ಲರ ಕೈಗನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ, ಸಹೋದರಿ!
ನರಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದೆ, ತೋಳ ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಹೊರಗೆ ಇಣುಕುತ್ತಿದೆ.
ತೋಳ:
ಮೇಲ್ಭಾಗವು ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ,
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಬೂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್!
ತೋಳ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿದೆ, ಹಂದಿ ಮಿಟನ್‌ನಿಂದ ಇಣುಕುತ್ತದೆ.
ಹಂದಿ:
ಸರಿ, ನಾನು ದಂತ ಹಂದಿ,
ಕೈಗವಸು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿದೆ!
ಕರಡಿ:
ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದೀರಿ,
ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹತ್ತಬೇಕೇ?
ಹಂದಿ:
ಇಲ್ಲ!
ಕರಡಿ(ಸಮಾಧಾನ):
ಹೌದು, ನಾನು ಹೇಗಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ!
ಹಂದಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಮಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ. ಚಾಂಟೆರೆಲ್ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ.
ಚಾಂಟೆರೆಲ್:
ಇಲ್ಲಿ ಸೀನಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ!
ನರಿ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ಕೈಚೀಲದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮೌಸ್ ಅದರ ಹೊರಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
ಇಲಿ(ಕೋಪದಿಂದ):
ಕೊಬ್ಬು, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ!
ಮೌಸ್ ಕೈಚೀಲದಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನಿರೂಪಕ:
ಇಲ್ಲಿ ಅಜ್ಜ ನಷ್ಟವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು -
ಅವನು ನಾಯಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಹೇಳಿದನು,
ಕೈಗವಸು ಹುಡುಕಿ!
ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ನಾಯಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸು ಕಡೆಗೆ ಓಡುತ್ತದೆ (ಸಂಗೀತ ನಾಟಕಗಳು)
ನಾಯಿ:
ವೂಫ್ ವೂಫ್ ವೂಫ್! ಹಾಗಾದರೆ ಅವಳು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ!
ನೀವು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಮೈಲಿ ದೂರದಿಂದ ನೋಡಬಹುದು!
ಹೇ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಿಗಳು,
ಮಿಟನ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಎಸೆಯಿರಿ!
ನಾನು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ,
ನಾನು ತುಂಬಾ ಜೋರಾಗಿ ಬೊಗಳುತ್ತೇನೆ.
ತಕ್ಷಣ ಅಜ್ಜ ಬಂದೂಕಿನಿಂದ ಬರುತ್ತಾನೆ,
ಅವನು ಕೈಗವಸು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ!

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಿಟ್ಟನ್‌ನಿಂದ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಾಯಿ ಅವರ ಹಿಂದೆ ಓಡಿ ಬೊಗಳುತ್ತದೆ. ಮುದುಕ ಹೊರಬರುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಕೈಗವಸು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ನಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ವೇದಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಡುತ್ತಾನೆ.

ನಿರೂಪಕ:
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತುಂಬಾ ಹೆದರಿದವು
ಅವರು ಚದುರಿಹೋದರು,
ಅವರು ಎಲ್ಲೋ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು,
ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ
ಹೊಸ ಕೈಗವಸುಗಳು
ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ!
ಅಂತ್ಯ.