ഹൈസ്കൂളിൽ ലെക്സിക്കോ-വ്യാകരണ പാഠം സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ഗ്രൂപ്പ്"വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ. കമ്പ്യൂട്ടർ പരിശീലന പരിപാടി "കടുവകൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ" ഉപയോഗവും ഒരു ഇൻ്ററാക്ടീവ് ടേബിളിൽ കുട്ടികളുടെ ജോലിയും വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ മാസ്റ്റേജുചെയ്യുന്നതിൽ ഉയർന്ന പ്രചോദനവും ഫലപ്രാപ്തിയും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

ലക്ഷ്യം:

• കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണത്തിൽ "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ലെക്സിക്കൽ, വ്യാകരണ വിഭാഗങ്ങളുടെ ഏകീകരണം.

ചുമതലകൾ:

തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:

• നിഘണ്ടു സജീവമാക്കുക ലെക്സിക്കൽ വിഷയം"വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ";
• വളർത്തുമൃഗങ്ങളെയും അവയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ചിട്ടപ്പെടുത്തുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക;
• സംഭാഷണത്തിൻ്റെ വ്യാകരണ ഘടന രൂപപ്പെടുത്തുക: പഠിപ്പിക്കുക ശരിയായ ഉപയോഗംകൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ സംഭാഷണത്തിൽ, പ്രീപോസിഷണൽ കേസ് കൺസ്ട്രക്ഷൻസ് (ആക്ഷേപം, ജനിതക, നാമങ്ങളുടെ ഡേറ്റീവ് കേസ് ഏകവചനംഒരു പ്രീപോസിഷൻ ഇല്ലാതെ, "സി" എന്ന പ്രീപോസിഷനുള്ള ബഹുവചന നാമങ്ങളുടെ ഉപകരണ കേസ്), അക്കങ്ങളുള്ള നാമങ്ങളുടെ ഉടമ്പടി, കൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ.

തിരുത്തലും വികസനവും:

• തീവ്രമാക്കുക സംഭാഷണ പ്രവർത്തനംകുട്ടികൾ;
• വിഷ്വൽ വികസിപ്പിക്കുകയും ശ്രവണ ശ്രദ്ധ, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവന;
• ഒരു പ്ലാൻ അനുസരിച്ച് നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക;
• വാക്യങ്ങൾ ഒരു കഥയായി സംയോജിപ്പിക്കുക.

തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:

• വളർത്തുമൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക;
• ഒരു ടീമിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

നിഘണ്ടു:

• നാമങ്ങൾ: കുതിര, പശു, ആട്, പന്നി, പൂച്ച, നായ, മൃഗങ്ങൾ, ഫോൾ, കാളക്കുട്ടി, കുഞ്ഞാട്, പന്നിക്കുട്ടി, പൂച്ചക്കുട്ടി, നായ്ക്കുട്ടി;
• നാമവിശേഷണങ്ങൾ: കുതിര, പശു, ആട്, പന്നി, പൂച്ച, നായ;
• ക്രിയകൾ: നെയ്, മൂ, ബ്ലീറ്റ്, മുറുമുറുപ്പ്, മിയാവ്, പുറംതൊലി, ചാടുക, തിരയുക, കൊണ്ടുപോകുക, വെട്ടുക, ഭക്ഷണം നൽകുക, വളരുക, മടങ്ങുക;
• ക്രിയാവിശേഷണങ്ങൾ: മുകളിലേക്ക്, എതിർ, താഴേക്ക്, വലത്, ഇടത്;
• അക്കങ്ങൾ: ഒന്ന്, രണ്ട്, മൂന്ന്, നാല്, അഞ്ച്.

ഉപകരണം:

• സംവേദനാത്മക പട്ടിക, വ്യക്തിഗത കമ്പ്യൂട്ടർ, വിദ്യാഭ്യാസം കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിം"കടുവകൾക്കുള്ള ഗെയിമുകൾ", വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ, അവയുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ, കട്ട് ഔട്ട് ചിത്രങ്ങൾ (3 ഭാഗങ്ങൾ), കളിപ്പാട്ട വീട്, ഷസ്ട്രിക് ടോയ്, ടോയ് ബോൾ, മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡ്, കുട്ടികൾക്കുള്ള മേശയും കസേരകളും, വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നതിനും കഥകൾ പറയുന്നതിനുമുള്ള റഫറൻസ് ചിത്രങ്ങൾ.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:

I. ആമുഖ ഭാഗം.

കുട്ടികൾ ഒരു കാന്തിക ബോർഡിന് മുന്നിൽ ഓഫീസിൽ നിൽക്കുന്നു.

എൽ. ഒരിക്കൽ ഒരു കുതിര ജീവിച്ചിരുന്നു, സോർക്ക. (ബോർഡിൽ ഒരു ചിത്രം ഇടുന്നു.) അവൾക്ക് ഷസ്ട്രിക് എന്നൊരു മകനുണ്ടായിരുന്നു. (ഒരു കളിപ്പാട്ടം പ്രദർശിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - ഒരു ഫോൾ). ഏത് ഗെയിമാണ് അവൻ ഏറ്റവും കൂടുതൽ കളിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?

ഡി. ഫുട്ബോളിലേക്ക്. കാരണം അവൻ ഒരു ഫുട്ബോൾ യൂണിഫോം ധരിച്ചിരിക്കുന്നു: നമ്പറുള്ള ഒരു ടി-ഷർട്ട്.

II. പ്രധാന ഭാഗം.

1. ഗെയിം "അതിഥികൾക്ക് പേര് നൽകുക."

എൽ ഷസ്‌ട്രിക്കിൻ്റെ ജന്മദിനം എത്തി. അമ്മ അതിഥികൾക്ക് ക്ഷണ കാർഡുകൾ അയച്ചു. ആരെയാണ് സോർക്ക വിളിച്ചതെന്ന് ഊഹിക്കുക. (സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഇൻവിറ്റേഷൻ കാർഡുകൾ കാണിക്കുന്നു: വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ വാലുകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ. കുട്ടികൾ അത് ആരുടെ വാലാണെന്ന് പേരിടുകയും മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ഒരു കാന്തിക ബോർഡിൽ ഇടുകയും ചെയ്യുന്നു).

D. ചെമ്മരിയാട് ഒരു ആടിൻ്റെ വാലാണ്.

പശു പശുവിൻ്റെ വാലാണ്.

പന്നി ഒരു പന്നിയുടെ വാലാണ്.

ഒരു നായ ഒരു നായയുടെ വാലാണ്.

പൂച്ച ഒരു പൂച്ചയുടെ വാലാണ്.

L. ഈ അതിഥികളെല്ലാം ആരാണ്?

D. വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ.

എൽ. എന്തുകൊണ്ടാണ് നിങ്ങൾ അങ്ങനെ ചിന്തിക്കുന്നത്?

D. അവർ ഒരു വ്യക്തിയുടെ അടുത്താണ് താമസിക്കുന്നത്, ഒരു വ്യക്തി അവരെ പരിപാലിക്കുന്നു, അവർ അവന് ആനുകൂല്യങ്ങൾ നൽകുന്നു.

2. ഗെയിം "ജന്മദിനത്തിനായി മൃഗങ്ങൾ എങ്ങനെ ഒത്തുകൂടി."

വിരൽത്തുമ്പിൽ സ്വയം മസാജ് ചെയ്യുക. ( പെരുവിരൽമസാജ് ചെയ്യുന്ന വിരലിൻ്റെ നഖത്തിൽ വയ്ക്കുക, ബാക്കിയുള്ളവർ താഴെ നിന്ന് പാഡ് അമർത്തി കുഴയ്ക്കുക. ചലനങ്ങൾ ടെക്സ്റ്റിനൊപ്പം ഉണ്ട്).

L. മൃഗങ്ങൾ ശേഖരിക്കാനും വസ്ത്രം ധരിക്കാനും ഷൂ ധരിക്കാനും തുടങ്ങി.

ഞങ്ങളുടെ പൂച്ചയ്ക്ക് മഞ്ഞ ബൂട്ട് ഉള്ളതുപോലെ.
നമ്മുടെ പന്നിക്ക് പുതിയ ഷൂസ് ഉള്ളതുപോലെ.
അങ്ങനെ ഞാൻ എൻ്റെ നായ്ക്കുട്ടിക്ക് അവൻ്റെ കൈകാലുകൾക്കായി കുറച്ച് സ്ലിപ്പറുകൾ വാങ്ങി.
ഒപ്പം ചെറിയ കാളക്കുട്ടി ബൂട്ട് ധരിക്കുന്നു.
വോവ്ക ആട്ടിൻകുട്ടി പുതിയ സ്‌നീക്കറാണ്.

3. ഗെയിം "ആരാണ് ആരുടെ കൂടെ?"

L. സുഹൃത്തുക്കളേ, ആരാണ് ഈ നായ്ക്കുട്ടി?

D. ഇതൊരു കുഞ്ഞു നായയാണ്.

L. പിന്നെ കാളക്കുട്ടിയെ?

D. ഇതൊരു കുട്ടി പശുവാണ്.

L. ആരാണ് ഈ കുഞ്ഞാട്?

D. ഇതൊരു ആട്ടിൻകുട്ടിയാണ്.

L. തീർച്ചയായും, വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ ഷസ്ട്രിക്സിൻ്റെ ജന്മദിനത്തിന് പോയത് തനിച്ചല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങൾക്കൊപ്പമാണ്. പിന്നെ ഷസ്ട്രിക് ആരുടെ കുട്ടിയാണ്?

D. അവൻ ഒരു കുഞ്ഞു കുതിരയാണ്. അവൻ ഒരു ഫോൾ ആണ്.

കുട്ടികൾ മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾക്ക് സമീപം കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നു.

L. നായ ആരുടെ കൂടെയാണ് വന്നത്?

D. നായ്ക്കുട്ടികളുമായാണ് നായ വന്നത്.

L. പശു ആരുടെ കൂടെയാണ് വന്നത്?

D. പശു പശുക്കുട്ടികളുമായി വന്നു.

L. പൂച്ച ആരുടെ കൂടെയാണ് വന്നത്?

D. പൂച്ച പൂച്ചക്കുട്ടികളുമായി വന്നു.

L. ആരുടെ കൂടെയാണ് പന്നി വന്നത്?

D. പന്നി പന്നിക്കുട്ടികളുമായി വന്നു.

L. ആടുകൾ ആരുടെ കൂടെയാണ് വന്നത്?

D. ആടുകൾ ആട്ടിൻകുട്ടികളുമായി വന്നു.

L. എല്ലാ കുഞ്ഞുങ്ങളും ആരെയാണ് കണ്ടുമുട്ടിയത്?

ഡി.

L. അവർ ഒരു സമ്മാനം കൊണ്ടുവന്നു. (ഒരു സമ്മാന പെട്ടി പുറത്തെടുക്കുന്നു).

4. ഗെയിം "ട്രീറ്റ്".

L. കുതിര അതിഥികളെ ഇരുത്തി അവരെ കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ തുടങ്ങി. (കുട്ടികൾ മേശപ്പുറത്ത് ഇരിക്കുന്നു. അവരുടെ മുന്നിൽ ഭക്ഷണത്തിൻ്റെ ചിത്രങ്ങൾ.) നിങ്ങൾ അസ്ഥികൾ ആർക്ക് കൊടുത്തു?

D. അസ്ഥികൾ നായയ്ക്ക് നൽകി.

L. ആർക്ക് പുല്ല് കൊടുത്തു?

D. ഒരു പശുവിന്, ഒരു ആട്ടിന് വൈക്കോൽ കൊടുത്തു.

L. നിങ്ങൾ പാൽ ആർക്ക് കൊടുത്തു?

D. പൂച്ചയ്ക്ക് പാൽ കൊടുത്തു.

L. നിങ്ങൾ പച്ചക്കറി ആർക്ക് കൊടുത്തു?

D. അവൾ പച്ചക്കറികൾ പന്നിക്ക് കൊടുത്തു.

5. ഗെയിം "മറയ്ക്കുക".

L. മൃഗങ്ങൾ നിറഞ്ഞു തിന്നുകയും ഒളിച്ചു കളിക്കാൻ തുടങ്ങി. അവർ വീടിനു പിന്നിൽ ഒളിച്ചു. ഇത് ആരുടെ തലയാണ്? (മേശപ്പുറത്ത് ഒരു കളിപ്പാട്ടശാലയുണ്ട്. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് അതിൻ്റെ പിന്നിൽ നിന്ന് മൃഗങ്ങളുടെ തലകളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു.)

D. ഇതൊരു പശു, കുതിര, പന്നി, ആട്, പൂച്ച, നായയുടെ തല എന്നിവയാണ്.

6. ഗെയിം "നമുക്ക് കവിത എഴുതാം."

എൽ. തുടർന്ന് മൃഗങ്ങൾ കവിതയെഴുതാൻ തുടങ്ങി.

ഒരു നായയ്ക്ക് നായയുടെ തലയുണ്ട്, പൂച്ചയ്ക്ക് ഒരു...
ഒരു പന്നിക്ക് പന്നി ചെവിയുണ്ട്, ഒരു കുതിരയ്ക്ക് ...
ആടിൻ്റെ കമ്പിളി ആടിൻ്റെ കമ്പിളിയാണ്, എന്നാൽ മുയലിൻ്റെ...
ഒരു കുതിരയ്ക്ക് കുതിരയുടെ കണ്ണുകളുണ്ട്, ആടിന് ...

7. ഗെയിം "ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക".

L. സുഹൃത്തുക്കളേ, നോക്കൂ, മൃഗങ്ങളുടെ ശരീരത്തിൻ്റെ എല്ലാ ഭാഗങ്ങളും കലർന്നിരിക്കുന്നു. പൂച്ച എവിടെയാണെന്നും ആടുകൾ എവിടെയാണെന്നും നിങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലാകില്ല. ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്ന് ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് ആരാണ് കിട്ടിയതെന്ന് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

കുട്ടികൾ കട്ട് ഔട്ട് ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയും കൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അവർ ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡിൽ നിന്ന് കുഞ്ഞാടുകൾ, പൂച്ചകൾ, കുതിരകൾ എന്നിവയുടെ ചിത്രങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യുന്നു.

L. എങ്ങനെയാണ് നിങ്ങൾ ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ചത്?

D. ഞാൻ ആദ്യം പൂച്ചയുടെ തലയും പിന്നെ പൂച്ചയുടെ ഉടലും പിന്നെ പൂച്ചയുടെ വാലും എടുത്തു.

ഞാൻ ഒരു ആടിൻ്റെ തലയും പിന്നെ ഒരു ആടിൻ്റെ ശരീരവും പിന്നെ ഒരു ആട്ടിൻ വാലും എടുത്തു.

8. മോട്ടോർ താൽക്കാലികമായി നിർത്തുക "Tsok-tsok-tsok".

L. സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു വണ്ടിയിൽ കയറാൻ Zorka ആഗ്രഹിച്ചു. മേശ വിടുക.

"ക്ലോക്ക്-ക്ലാക്ക്-ക്ലാക്ക്!" - കുതിര കുതിക്കുന്നു (കുട്ടികൾ ഒരു സർക്കിളിലെ കുതിരകളെപ്പോലെ കുതിക്കുന്നു),
"ക്ലോക്ക്-ക്ലാക്ക്-ക്ലാക്ക്!" - ഒരു കുളമ്പ് കൊണ്ട് അടിക്കുക (കുട്ടികൾ അവരുടെ കാൽവിരലുകൊണ്ട് തറയിൽ അടിക്കുന്നു).
"ക്ലോക്ക്-ക്ലാക്ക്-ക്ലാക്ക്!" - വണ്ടി വലിച്ചിടുന്നു (അവർ വീണ്ടും ഒരു സർക്കിളിൽ ചാടുന്നു),
ഞങ്ങളെ ഒരു വണ്ടിയിൽ കയറ്റുന്നു (കുട്ടികൾ പതുങ്ങി നിൽക്കുന്നു).

L. തുടർന്ന് മൃഗങ്ങൾ പാടാൻ തീരുമാനിച്ചു. ("ഗെയിംസ് ഫോർ ടൈഗേഴ്‌സ്" പ്രോഗ്രാമിലെ "ആരു പറഞ്ഞു "മ്യാവൂ?"" എന്ന കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിം കളിക്കുന്നു). ഇപ്പോൾ ആരുടെ ശബ്ദം കേൾക്കുന്നുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക.

D. പൂച്ച മിയാവ്, പശു മൂസ്, ആടുകൾ അലറുന്നു, നായ കുരയ്ക്കുന്നു, കുതിര കുരക്കുന്നു.

10. ഗെയിം "ആരാണ് ഒറ്റയാൾ"

L. നോക്കൂ, ഞങ്ങൾ പാടിക്കൊണ്ടിരിക്കെ, ആട്ടിൻകുട്ടികൾ അപ്രത്യക്ഷമായി. ആരെയാണ് കാണാതായത്?

ഡി കുഞ്ഞാടുകൾ.

L. അവർ പുൽമേട്ടിലേക്ക് ഓടിപ്പോയി. (സംവേദനാത്മക പട്ടികയെ സമീപിക്കുക). ആരാണ് ഇവിടെ മേയുന്നത്?

D. ആടുകളും കുഞ്ഞാടുകളും.

L. ഈ പുൽമേട്ടിൽ ആടുകളും മറുവശത്ത് ആട്ടിൻകുട്ടികളും ഉണ്ട്. ആരാണ് തെറ്റായ സ്ഥലത്ത് അവസാനിച്ചത്? നിങ്ങളുടെ പുൽമേട്ടിലെ ആടുകളും നിങ്ങളുടെ പുൽമേടിലെ കുഞ്ഞാടുകളും ഒന്നിപ്പിക്കുക.

കുട്ടികൾ ഉചിതമായ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് ചിത്രങ്ങൾ നീക്കുന്നു.

L. ആടുകളെ എണ്ണുക. കുഞ്ഞാടുകളെ എണ്ണുക.

11. ഗെയിം "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾക്കായി തിരയുക"(ഇൻ്ററാക്ടീവ് ടേബിൾ ഉപയോഗിച്ച്)

L. വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ കാട്ടിൽ കുഞ്ഞാടുകളെ തിരയുകയായിരുന്നു. അവിടെ ധാരാളം വന്യമൃഗങ്ങളും പക്ഷികളും ഉണ്ട്. വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ വീട്ടിലെത്താൻ സഹായിക്കുക.

മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ചിത്രങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തി കൊട്ടയിൽ ഇടുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡിൽ അനുബന്ധ ചിത്രങ്ങൾ ഇടുന്നു.

എൽ. ശരി, എല്ലാവരും വീട്ടിലാണ്!

12. കണ്ണുകൾക്കുള്ള ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "ഹസ്റ്റലർ ചാടുകയാണ്."

ആട്ടിൻകുട്ടികളെ കണ്ടെത്തിയതിൽ സന്തോഷിച്ച് എൽ ഷസ്ട്രിക് ചാടി എഴുന്നേറ്റു. ഷസ്‌ട്രിക് നിരീക്ഷിക്കുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് കളിപ്പാട്ടം ചലിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ അത് അവരുടെ കണ്ണുകളാൽ പിന്തുടരുന്നു. കുട്ടികളുടെ തല അനങ്ങുന്നില്ല. നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ കണ്ണുകൾ. വായ അടച്ചു. കണ്ണുകളുടെ ചലനങ്ങൾ മുകളിലേക്ക് - നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ - താഴേക്ക് - നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ, വലത്തേക്ക് - നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ, ഇടത്തേക്ക് - നിങ്ങളുടെ മുന്നിൽ, ഡയഗണലായി മുകളിലേക്ക് - താഴേക്ക്, നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകളെ മധ്യഭാഗത്തേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു.

13. റഫറൻസ് ചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് "Shustrik എങ്ങനെയാണ് വളർന്നത്" എന്ന കഥ സമാഹരിക്കുന്നത്.

മേശകളിൽ കുട്ടികൾ.

L. മുത്തച്ഛൻ സന്ദർശിക്കാൻ വന്നു. ഷസ്ട്രിക് വളരുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് അയാൾക്ക് പറയാൻ ആഗ്രഹമുണ്ട്. ചിത്രങ്ങൾ നോക്കൂ. അവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

D. മുത്തച്ഛന് ഗ്രാമത്തിൽ ഷസ്‌ട്രിക് എന്ന ഒരു കുട്ടിയുണ്ടായിരുന്നു.

മുത്തച്ഛൻ മിടുക്കനുവേണ്ടി വൈക്കോൽ വെട്ടുകയായിരുന്നു.

ശൈത്യകാലത്ത് അദ്ദേഹം ഷസ്‌ട്രിക്‌ക്ക് പുല്ല് നൽകി.

ഷസ്ട്രിക് വളർന്നു, ഒരു വണ്ടിയിൽ എല്ലാത്തരം ലോഡുകളും വഹിച്ചു.

എൽ. എല്ലാ ചിത്രങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി ഷസ്ട്രിക് എങ്ങനെ വളർന്നുവെന്ന് പറയൂ.

III. അവസാന ഭാഗം.

എൽ. ശരി, ഷസ്‌ട്രിക്കിൻ്റെ ജന്മദിനം കഴിഞ്ഞു. മൃഗങ്ങൾ വീട്ടിലേക്ക് പോയി, അവ അവന് എന്താണ് നൽകിയതെന്ന് നമുക്ക് നോക്കാം.

സമ്മാനത്തോടുകൂടിയ ഒരു പെട്ടി തുറക്കുക.

D. ഇതൊരു സോക്കർ പന്താണ്.

L. സമ്മാനത്തിൽ ഷസ്‌ട്രിക് സന്തുഷ്ടനാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

ഡി. തീർച്ചയായും അവൻ സന്തോഷവാനാണ്, കാരണം അവൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഗെയിം ഫുട്ബോൾ ആണ്!

മിറ്റിന എൽ.എ.,
അധ്യാപക സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്

ഒരു ലെക്സിക്കൽ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം
"വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ"

തയ്യാറാക്കിയത്: ഡേവിഡോവ എലീന യൂറിവ്ന
അധ്യാപക സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്
മുനിസിപ്പൽ ബജറ്റ് പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം
കിൻ്റർഗാർട്ടൻ"അലെങ്ക"
നിക്കിഫോറോവ്സ്കി ജില്ല, ടാംബോവ് മേഖല, ഗ്രാമീണ സെറ്റിൽമെൻ്റ് ദിമിട്രിവ്ക

ചുമതലകൾ:
തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:
- "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പദാവലി വ്യക്തമാക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുക;
- വ്യായാമങ്ങളിലൂടെ സംഭാഷണത്തിൽ y എന്ന പ്രീപോസിഷൻ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക. "ആർക്കുണ്ട്?", "ആർക്കുണ്ട്?";
- നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക. pl. യൂണിറ്റുകളിൽ നിന്ന് മണിക്കൂറുകൾ വ്യായാമത്തിലൂടെ മണിക്കൂറുകൾ. "ഒന്ന്-നിരവധി";
- നാമങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പഠിപ്പിക്കുക. ചെറിയ പ്രത്യയങ്ങളോടെ - "ദയയോടെ വിളിക്കുക" എന്ന വ്യായാമത്തിൽ.
തിരുത്തലും വികസനവും:
- വ്യായാമത്തിലൂടെ ശരിയായ ചിന്ത. "ഒരു ചിത്രം ശേഖരിക്കുക";
- ആർട്ടിക്യുലേറ്ററി ഉപകരണത്തിൻ്റെ പേശികളെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു.
തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:
- നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്ത് വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യം വളർത്തുക
- വളർത്തുമൃഗങ്ങളോട് സ്നേഹം വളർത്തുക.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - കടങ്കഥകൾ ഊഹിച്ചുകൊണ്ട് ഞങ്ങൾ ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ആരെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

ഞാൻ വേലിയിലൂടെ ഇഴയുകയാണ്
ഞാൻ വേട്ടയാടാൻ പോകുന്നു.
എലികൾ ദ്വാരങ്ങളിൽ ഒളിച്ചു,
ഞാൻ വളരെക്കാലമായി അവരെ നിരീക്ഷിക്കുന്നു. (പൂച്ച)

മൂക്ക് വൃത്താകൃതിയിലാണ്,
ഒപ്പം പെർക്കി വാൽ വളഞ്ഞതാണ്.
അമ്മ ഒരു പന്നിയാണ്, അച്ഛൻ ഒരു പന്നിയാണ്.
അവൻ അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മകനാണ്. (പന്നിക്കുട്ടി)

ഒരു വ്യക്തിക്ക് യഥാർത്ഥ സുഹൃത്ത്,
എനിക്ക് ഓരോ ശബ്ദവും വളരെ വ്യക്തമായി കേൾക്കാം.
എനിക്ക് മികച്ച ഗന്ധമുണ്ട്
തീക്ഷ്ണമായ കണ്ണും കേൾവിയും. (നായ)

അതിവേഗ ഓട്ടത്തിൽ ചാമ്പ്യൻ,
ചിലപ്പോൾ ഞാൻ വണ്ടി ഓടിക്കുന്നു.
അളിയൻ എന്നെ കൊണ്ടുവന്നു
വെള്ളം, പുല്ല്, ഓട്സ്. (കുതിര)

വിശക്കുന്നു - മൂളുന്നു,
മുഴുവൻ - ചവച്ചരച്ച്,
ചെറിയ കുട്ടികൾ
പാൽ നൽകുന്നു. (പശു).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - ഈ മൃഗങ്ങളെ ഒറ്റവാക്കിൽ നിങ്ങൾ എന്ത് വിളിക്കും?
(ആഭ്യന്തര)
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - അത് ശരിയാണ്, വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയത്. ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ നമ്മൾ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും. നമ്മുടെ നാവിന് ഇത് നമ്മെ സഹായിക്കാൻ കഴിയും, നമുക്ക് നാവിനുള്ള ജിംനാസ്റ്റിക്സ് ചെയ്യാം.

2. ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ്.

പൂച്ച പാൽ കുടിക്കുന്നു.
നിങ്ങളുടെ "വിശാലമായ" നാവ് നിങ്ങളുടെ വായിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കുക. നിങ്ങളുടെ നാവിൻ്റെ അഗ്രം ഒരു "കപ്പിലേക്ക്" മുകളിലേക്ക് തള്ളി നിങ്ങളുടെ നാവ് വായിൽ മറയ്ക്കുക.
പശുക്കുട്ടി പാൽ കുടിക്കുന്നു.
വായ തുറന്നിരിക്കുന്നു, ചുണ്ടുകൾ ഒരു പുഞ്ചിരിയിലാണ്. നാവിൻ്റെ വിശാലമായ അറ്റം മുകളിലെ ചുണ്ടിന് കീഴിൽ വയ്ക്കുക, ഒരു ക്ലിക്കിലൂടെ അത് കീറുക.
കുതിര കൂർക്കംവലി.
ചുണ്ടുകളുടെ വൈബ്രേഷൻ.

3. വ്യായാമം "ആർക്കുണ്ട്?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അമ്മമാരും അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളും പരസ്പരം നഷ്ടപ്പെട്ടു. അവർ ശരിക്കും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അവർ കണ്ടുമുട്ടുമെന്ന് ഉറപ്പാക്കാം. കുട്ടികൾ ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുന്നു.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇനി നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം. ആർക്കാണ് ആരുടെ ഉള്ളത്?

പൂച്ചയ്ക്ക് ഒരു പൂച്ചക്കുട്ടിയുണ്ട്.

കുതിരയ്ക്ക് ഒരു കുഞ്ഞാടുണ്ട്.

നായയ്ക്ക് ഒരു നായ്ക്കുട്ടിയുണ്ട്

പന്നിക്ക് ഒരു പന്നിക്കുട്ടിയുണ്ട്.

പശുവിന് ഒരു കിടാവുണ്ട്.

4. വ്യായാമം "ആർക്കുണ്ട്?"

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - സുഹൃത്തുക്കളേ, വളർത്തുമൃഗങ്ങളിൽ ഏതാണ് കൊമ്പുള്ളത്? (ഒരു പശുവിൽ, ഒരു ആട്ടുകൊറ്റനിൽ, ഒരു ആടിൽ)
ആർക്കാണ് മീശയുള്ളത്? (ഒരു മുയലിൽ, ഒരു നായയിൽ, ഒരു പൂച്ചയിൽ)
ആർക്കാണ് മൃദുവായ കൈകൾ ഉള്ളത്? (പൂച്ചയിൽ)
ആർക്കാണ് അകിട് ഉള്ളത്? (പശുവിൽ, ആടിൽ)
ആർക്കാണ് മൂക്ക് ഉള്ളത്? (പന്നിയിൽ)

5. "ഒന്ന്-നിരവധി" വ്യായാമം ചെയ്യുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - ഇനി നമുക്ക് "ഒന്ന് - പലത്" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാം.
പൂച്ച - പൂച്ചകൾ,
നായ - നായ്ക്കൾ,
പശു - പശുക്കൾ,
കുതിര - കുതിരകൾ,
ചെമ്മരിയാട് - ചെമ്മരിയാട്,
പൂച്ചക്കുട്ടി - പൂച്ചക്കുട്ടികൾ,
കാളക്കുട്ടി - കാളക്കുട്ടികൾ.

6. വ്യായാമം. "ദയവായി എന്നെ വിളിക്കൂ."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - ഇപ്പോൾ, സുഹൃത്തുക്കളേ, വരൂ - മൃഗങ്ങളെ സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കുക.
പൂച്ച. നിങ്ങൾ അവളെ സ്നേഹത്തോടെ എന്ത് വിളിക്കും? (കിറ്റി)
നായ-നായ,
കുതിര-കുതിര,
ആട്-ആട്,
ചെമ്മരിയാട്.

7. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്.

"കിറ്റി"
ഒരു പൂച്ച അങ്ങനെയാണ്, (അവർ "പൂച്ച പോലെയുള്ള" പടിയിലൂടെ നടക്കുന്നു)
വൃത്താകൃതിയിലുള്ള മുഖം, (മുഖത്ത് അടിക്കുക)
ഓരോ കൈയിലും (നഖങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു)
നഖങ്ങൾ സ്ക്രാച്ചറുകളാണ്.
അവൻ്റെ എല്ലാ കളിപ്പാട്ടങ്ങളും - (സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു)
ക്യൂബും റീലും. പൂച്ച ഒരു പന്ത് പോലെയാണ് (അവർ ഒരു സർക്കിളിൽ പരസ്പരം ചാടുന്നു) അപ്പാർട്ട്മെൻ്റിന് ചുറ്റും ചാടുന്നു.

8. വ്യായാമം. "ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിക്കുക."

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - ചിത്രങ്ങൾ ശേഖരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച മൃഗങ്ങൾക്ക് പേരിടുക. (പന്നി, പൂച്ച, ആട്ടുകൊറ്റൻ, നായ, പശു, ആട്)

9. പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇന്ന് ക്ലാസിൽ ചർച്ച ചെയ്ത മൃഗങ്ങൾ ഏതാണ്?
ഏത് മൃഗങ്ങളെ ഗാർഹികമെന്ന് വിളിക്കുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരം).
വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.

വിവര ഉറവിടങ്ങൾ:
http://logoped18.ru/
http://www.idealdomik.ru/yenciklopedija-poleznyh-sovetov/deti-i-roditeli/zagadki-pro-domashnih-zhivotnyh.html
logoped18.ru›logopedist/logopedicheskiy-konspekt...
Festival.1september.ru› articles/627480/
michutka.3dn.ru›publ/sjuzhetnye_ kartinki…kartinki

ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

I. തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസവും:

1. നാമങ്ങളുടെ ഇൻസ്ട്രുമെൻ്റൽ കേസ് ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക, ഓരോന്നിനും വാക്കുകൾ അംഗീകരിക്കാൻ പരിശീലിക്കുക;
2. വളർത്തുമൃഗങ്ങളെയും അവയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ഏകീകരിക്കുന്നതിനും വ്യക്തമാക്കുന്നതിനും;
3. വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ വിഷയത്തിൽ പദാവലി സജീവമാക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക: കന്നുകാലി, കന്നുകാലി, ആട്ടിൻകൂട്ടം, ഇടയൻ;
4. അറിയുക ബാഹ്യ അടയാളങ്ങൾമൃഗങ്ങൾ, അവർ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്, അവർ എങ്ങനെ ശബ്ദിക്കുന്നു, എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്, അവ എന്ത് പ്രയോജനങ്ങൾ നൽകുന്നു;
5. സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിൻ്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണമായ ഉത്തരങ്ങളോടെ ഉത്തരം നൽകാൻ കുട്ടികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക;

II. തിരുത്തലും വികസനവും:

1. ഓഡിറ്ററി വികസിപ്പിക്കുക ഒപ്പം വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ, ജനറൽ ഒപ്പം മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ;
2. ചിന്താ പ്രക്രിയകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുക;

III. തിരുത്തലും വിദ്യാഭ്യാസപരവും:

1. വളർത്തുമൃഗങ്ങളോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്തുക;
2. ശ്രദ്ധാപൂർവം കേൾക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയ വികസിപ്പിക്കുക;
3. ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം:മൾട്ടിമീഡിയ, മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡ്, വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെയും അവയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ, ലാബിരിന്ത്, ലൈറ്റ് പോയിൻ്ററുകൾ, സു-ജോക്ക്, കാട്ടുമൃഗങ്ങളുടെയും വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെയും കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, "ഗ്രാമവും വനവും" മാതൃക.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി:

കുട്ടികൾ ഗ്രൂപ്പിൽ പ്രവേശിക്കുന്നു

I. സംഘടനാ നിമിഷം

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റും കുട്ടികളും:

എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഒത്തുകൂടി,

ഞാൻ നിങ്ങളുടെ സുഹൃത്താണ്, നിങ്ങൾ എൻ്റെ സുഹൃത്താണ്.

നമുക്ക് കൈകൾ മുറുകെ പിടിക്കാം

നമുക്ക് പരസ്പരം പുഞ്ചിരിക്കാം!

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ജന്തുലോകത്തേക്കുള്ള ഒരു യാത്രയ്ക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു. ("മൃഗങ്ങളിൽ" എന്ന സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.)

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇപ്പോൾ ഞാൻ നിങ്ങളോട് കടങ്കഥകൾ പറയും, നിങ്ങൾ ഉത്തരങ്ങൾ കണ്ടെത്തി ബോർഡിൽ പോസ്റ്റുചെയ്യും.

II. ഡി/ഗെയിം "ഗൂസിംഗ് കടങ്കഥകൾ"

ആരാണ് ഞങ്ങളെ വാതിൽക്കൽ അഭിവാദ്യം ചെയ്യുന്നത്,

ദിവസം മുഴുവൻ നിശബ്ദതയിൽ, അമിത ഉറക്കത്തിന് ശേഷം,

അത് സന്തോഷത്തിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്

ഉച്ചത്തിൽ കുരയ്ക്കുക: "വൂഫ്-വൂഫ്-വൂഫ്!"?

ആരാണ്, ഒരു ചാട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നു,

കുന്നിലെ പുല്ല് നക്കി,

ഒപ്പം, ഹോസ്റ്റസിനായി കാത്തിരിക്കുന്നു,

ലോൺലി ബ്ലീറ്റുകൾ: "മീ-ഇ-ഇ"?

ആർക്ക് എപ്പോഴും നന്നായി അറിയാം

പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് ഞാൻ എന്താണ് പാചകം ചെയ്യേണ്ടത്?

അവൻ ട്യൂബിലേക്ക് ഓടി,

"Oink-oink" എന്ന് ഉറക്കെ പിറുപിറുക്കുന്നുണ്ടോ?

പ്രഭാതഭക്ഷണത്തിന് പുളിച്ച വെണ്ണ ആരാണ് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്?

പിന്നെ കൊക്കോ കുടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല

ചൂടിലും തണുപ്പിലും ആരാണ്

കുട്ടികളെ സർക്കിളുകളിൽ ചുമന്ന്,

ഒപ്പം അവൻ്റെ വീട്ടിൽ,

നിശബ്‌ദമായി നോക്കുന്നു: "ഇ-ഗോ-ഗോ"?

ആരാണ് പുൽത്തകിടിയിൽ മേയുന്നത്?

പനാമ തൊപ്പിയും ടി-ഷർട്ടും ഇല്ലാതെ,

ഹാനികരമായ ഈച്ചകളെ അകറ്റുന്നു

അവൻ ദീർഘമായി വിലപിക്കുന്നു: "മൂ-ഓ-ഓ"

നീണ്ട ചെവി

ഫ്ലഫ് ഒരു പന്ത്.

സമർത്ഥമായി ചാടുന്നു

ഒരു കാരറ്റ് നുള്ളി. (മുയൽ)

താടിയുള്ള അന്ന ഒരു മനുഷ്യനാണ്,

കൊമ്പുകളോടെ, കാളയല്ല. (ആട്)

കുട്ടികൾ കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുമ്പോൾ, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡിൽ വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ കടങ്കഥകളുടെ ചിത്രം ഇടുന്നു.

III. ഒരു കാന്തിക ബോർഡിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നമുക്ക് ഈ മൃഗങ്ങൾക്ക് വീണ്ടും പേരിടാം. (കുട്ടികൾ ബോർഡിൽ പോസ്റ്റുചെയ്ത മൃഗങ്ങളെ പട്ടികപ്പെടുത്തുന്നു).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - ഇത് ആരാണ്?

(പശു, നായ, കുതിര, പന്നി, പൂച്ച,

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി!

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: - അതിനെ എങ്ങനെ വിളിക്കാം, ഒന്ന്

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഈ മൃഗങ്ങൾ? കുട്ടികൾ.

വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: കാരണം അവരെ ഒരു വ്യക്തി പരിപാലിക്കുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി!

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഞാനും നിങ്ങളും വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ ഊഹിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുമ്പോൾ, എല്ലാ മൃഗങ്ങളും ഇടകലർന്നു. കാര്യങ്ങൾ ക്രമീകരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കൂ.

മോഡലിംഗ് (ഗാർഹിക മൃഗങ്ങളും വന്യമൃഗങ്ങളും മേശകളിൽ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു, കുട്ടികൾ എവിടെ താമസിക്കുന്നവർക്ക് മൃഗങ്ങളെ നിയോഗിക്കണം).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇത് എന്താണ്?

മക്കൾ: ഗ്രാമവീട്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: പിന്നെ ഇത്?

മക്കൾ: വനം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: മൃഗങ്ങളെ അവയുടെ ആവാസ വ്യവസ്ഥക്കനുസരിച്ച് വിതരണം ചെയ്യുക.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! എല്ലാവരും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: വേനൽക്കാലത്ത്, ഒരു വലിയ കൂട്ടം പശുക്കൾ പുൽമേട്ടിൽ മേയുന്നു. ഇതിനെ എങ്ങനെ വിളിക്കും വലിയ സംഘംപശുക്കൾ? (കന്നുകാലി).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: എപ്പോഴാണ് കുതിരകൾ മേയുന്നത്? (കന്നുകാലി).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ആടുകൾ മേയുകയാണോ? (ഒട്ടാര).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ആരാണ് അവരെ പരിപാലിക്കുന്നത്? (ഇടയൻ).

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇപ്പോൾ "നിങ്ങളുടെ അമ്മയെ കണ്ടെത്തുക" എന്ന ഗെയിം കളിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു

IV. ഡി/ഗെയിം "നിങ്ങളുടെ അമ്മയെ കണ്ടെത്തുക". (മൾട്ടിമീഡിയ സിസ്റ്റം ഉപയോഗിച്ച്)

മൾട്ടിമീഡിയ ഡി/നിയന്ത്രണം "നിങ്ങളുടെ അമ്മയെ കണ്ടെത്തുക" കുട്ടികൾ ലേസർ പോയിന്റർഅവർ തങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ അമ്മയ്ക്കായി കണ്ടെത്തുന്നു.

ആർക്കാണ് നായ ഉള്ളത്? - നായ്ക്കുട്ടി;

പശുവിൻ്റെ അടുത്ത് ആരാണ്? - കാളക്കുട്ടി;

ആരാണ് കുതിരയുടെ കൂടെ? - ഫോൾ;

ആരാണ് പൂച്ച? - കിറ്റി;

ആരാണ് പന്നി? - പന്നി;

ആടിൽ ആരാണ്? - കൊച്ചു;

ആരാണ് മുയൽ? - ചെറിയ മുയൽ.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി ചെയ്തു കൂട്ടരേ. ഓരോ കുട്ടിക്കും നിങ്ങൾ ഒരു അമ്മയെ കണ്ടെത്തി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നിങ്ങൾക്ക് ക്ഷീണമില്ലേ? നമുക്ക് അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: എല്ലാവരും എൻ്റെ അടുത്ത് വന്ന് പന്ത് എടുക്കുക. (സു-ജോക്ക് ശബ്ദങ്ങൾ)

വി. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസ മിനിറ്റ്

പന്ത് - മുള്ളൻപന്നി

കുട്ടികൾ വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

ഞാൻ പന്ത് സർക്കിളുകളിൽ ഉരുട്ടുന്നു	കൈപ്പത്തികൾക്കിടയിൽ.
ഞാൻ അവനെ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും ഓടിക്കുന്നു.	കൈകളുടെ മാറ്റം.
ഞാൻ അവരുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ അടിക്കും	അവർ അങ്ങോട്ടും ഇങ്ങോട്ടും ഉരുളുന്നു.
ഞാൻ നുറുക്കുകൾ തൂത്തുവാരുന്നത് പോലെ.	കൈകളുടെ മാറ്റം.
പിന്നെ ഞാൻ അത് അൽപ്പം പിഴിഞ്ഞെടുക്കും,	അവർ ഞെരുക്കുന്നു.
ഒരു പൂച്ച എങ്ങനെ അതിൻ്റെ കൈ ഞെരിക്കുന്നു.	കൈകളുടെ മാറ്റം.
ഓരോ വിരലിലും ഞാൻ പന്ത് അമർത്തും.	എൻ പന്തിൽ നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ അമർത്തുക.
പിന്നെ ഞാൻ മറ്റേ കൈ കൊണ്ട് തുടങ്ങും.	കൈകളുടെ മാറ്റം.
ഇപ്പോൾ അവസാന തന്ത്രം:പന്ത് കൈകൾക്കിടയിൽ പറക്കുന്നു!	കൈയിൽ നിന്ന് പന്ത് എറിയുന്നു കയ്യിൽ

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഞങ്ങൾ അൽപ്പം വിശ്രമിച്ചു. എന്റെ ചോദ്യത്തിന് മറുപടി പറയുക. വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ എന്താണ് കഴിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (ഞങ്ങൾ സിസ്റ്റം ഓപ്പറേറ്ററെ സമീപിക്കുന്നു).

VI. ഡി/ഗെയിം “ആരാണ് എന്ത് കഴിക്കുന്നത്? »(ചിത്രരൂപങ്ങളുടെ ഉപയോഗം)

കുട്ടികൾ മേശകളിൽ ഇരിക്കുകയും ലെവലുകൾക്കനുസരിച്ച് സ്വതന്ത്രമായി ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നമുക്ക് പരിശോധിക്കാം. പശു എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (പുല്ല്, പുല്ല്).

ഒരു പൂച്ച എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (മത്സ്യം).

നായ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (അസ്ഥികൾ).

ഒരു ആട് എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (പുല്ല്).

ഒരു മുയൽ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്? (കാരറ്റ്).

എന്തിനാണ് കൂടുകൂട്ടിയ പാവ അവശേഷിച്ചത്?

കുട്ടികൾ: കാരണം അവൾ ഒരു കളിപ്പാട്ടമാണ്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! നിങ്ങൾ എല്ലാവരും ചുമതല പൂർത്തിയാക്കി.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നിങ്ങളിൽ എത്രപേർക്ക് വീട്ടിൽ ഒരു വളർത്തുമൃഗമുണ്ട്? മക്കൾ: എനിക്കുണ്ട്.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ ഏത് മൃഗമാണ് താമസിക്കുന്നത്?

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നിങ്ങൾ അവരെ എങ്ങനെ പരിപാലിക്കും?

കുട്ടികൾ: (ഞങ്ങൾ ഭക്ഷണം കൊടുക്കുക, ചികിത്സിക്കുക, കഴുകുക, വൃത്തിയാക്കുക മുതലായവ)

VII. ഡി/ഗെയിം "ആർക്ക് എന്ത് പ്രയോജനം".

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഈ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെല്ലാം, പശുവും ആട്ടുകൊറ്റനും മനുഷ്യർക്ക് എന്ത് പ്രയോജനങ്ങൾ നൽകുന്നു?

കുട്ടികൾ മേശകളിൽ ചിത്രങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഈസലുകളിൽ തൂക്കിയിടുന്നു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: നന്നായി! മനുഷ്യന് ഈ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെല്ലാം ആവശ്യമാണ്; അവയില്ലാതെ മനുഷ്യന് ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ല.

കുതിര, നായ, പൂച്ച, പശുക്കൾ,

ആട്, ചെമ്മരിയാട് - എല്ലാം തയ്യാറാണ്

സൗഹൃദത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് ജീവിക്കുക

സേവിക്കുന്നത് ഞങ്ങളുടെ സന്തോഷവുമാണ്

VIII. പാഠ വിശകലനം.

സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: അതിനാൽ ഞങ്ങൾ മൃഗലോകം സന്ദർശിച്ചു.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ്: ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യാൻ ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്?

നിങ്ങൾ എന്താണ് പുതിയതായി പഠിച്ചത്?

വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുകയും പരിപാലിക്കുകയും വേണം.

ലക്ഷ്യം:"വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വ്യക്തമാക്കുന്നതിന്, പദാവലി വികസിപ്പിക്കാനും സജീവമാക്കാനും.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസം പഠിപ്പിക്കുക ബഹുവചനംനാമങ്ങൾ, കൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങൾ, സംയുക്ത നാമവിശേഷണങ്ങൾ, ചെറിയ രൂപങ്ങൾ, ക്രിയാ രൂപങ്ങൾ, സംഖ്യയുമായി നാമം ഏകോപിപ്പിക്കുക. സംഭാഷണത്തിൽ നാമങ്ങളുടെ ഉപകരണ കേസിൻ്റെ ഉപയോഗം ശക്തിപ്പെടുത്തുക. സംഭാഷണത്തിൻ്റെ ഒരു സംഭാഷണ രൂപം രൂപപ്പെടുത്തുക.

മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, ലോജിക്കൽ ചിന്ത, ശ്രദ്ധ, ഓർമ്മ, ചിന്ത. സഖാക്കളെ ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഉപകരണം:അവതരണം "വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ"

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

1. സംഘടനാ നിമിഷം.

ക്ലാസിലെത്താൻ നിങ്ങൾ വാക്ക് പിന്നോട്ട് പറയേണ്ടതുണ്ട്.

ഉയർന്നത് - താഴ്ന്നത്, അടുത്ത് -... ചൂട്-... വൈഡ്-.. വിരസത-... സന്തോഷം-... ഇരുട്ട്-... തരൂ-

പണിയുക-...തുറക്കുക-...പ്രവേശിക്കുക-...കറുപ്പ്-...വരണ്ട-...ഹാർഡ്-...മൂർച്ച-...കഠിനം-...ശൂന്യം-..വേഗം-...

2. പാഠത്തിൻ്റെ വിഷയത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് സ്‌ക്രീനിൽ വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു.

ഇതാരാണ്? ഒറ്റവാക്കിൽ പേരിടുക.

നിങ്ങളുടെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക.

എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ മൃഗങ്ങളെ വളർത്തുമൃഗങ്ങൾ എന്ന് വിളിക്കുന്നത്?

അവർ എന്ത് ആനുകൂല്യങ്ങൾ നൽകുന്നു?

വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ശരീരഭാഗങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ് നിങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകാനും കാണിക്കാനും കഴിയുക?

വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ശരീരം എന്താണ് മൂടിയിരിക്കുന്നത്?

3 വിഷയത്തിൽ ഒരു പദാവലി രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ.

• വ്യായാമം "ആരാണ് എവിടെ താമസിക്കുന്നത്?"

വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ ഭവനം കാണുക.

നായ ഒരു കെന്നലിൽ (കെന്നൽ) താമസിക്കുന്നു.

കളപ്പുര, കളപ്പുര, പശുത്തൊഴുത്ത്, ആട്ടിൻകൂട്ടം, പന്നിക്കൂട്, തൊഴുത്ത്, അപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് (വീട്).

• രസകരമായ അക്കൗണ്ട് (ഒരു നായ, രണ്ട് നായ്ക്കൾ, അഞ്ച് നായ്ക്കൾ)

• കൈവശമുള്ള നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം : ആരുടെ കൂട്? നായ; നായയുടെ വാൽ, അത് ആരുടെ വാലാണ്? നായ്ക്കൾ

• വ്യായാമം "ആരാണ് എന്ത് ശബ്ദം നൽകുന്നത്? വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക.

പശു മൂസ്. പൂച്ച - .... നായ - .... കുതിര - .... പന്നി - ....

• വ്യായാമം "തിരഞ്ഞെടുക്കുക, പേര്, ഓർമ്മിക്കുക" വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുക (കഴിയുന്നത്ര പ്രവർത്തന പദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുത്ത് പേര് നൽകുക).

നായ (അത് എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?)— മണം പിടിക്കുന്നു, മുരളുന്നു, കടിക്കുന്നു, കാവൽ നിൽക്കുന്നു...കുതിര (അത് എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?) - .... പന്നി (അവൻ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?) — ....

• വ്യായാമം "ആർക്കൊക്കെ എന്ത് ഭക്ഷണം വേണം?"

ആരാണ് ആർക്ക് എന്ത് ഭക്ഷണം നൽകുമെന്ന് ചിന്തിക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുക .

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം (ഒരു പന്ത് ഉപയോഗിച്ച്)

ഉപദേശപരമായ ഗെയിം"ദയവായി പറയൂ."

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "ബുരെനുഷ്ക".

എനിക്ക് പാൽ തരൂ, ബുറേനുഷ്ക, (കുട്ടികൾ പശുവിൻ്റെ "കൊമ്പുകൾ" കാണിക്കുന്നു, അവരുടെ ചൂണ്ടുവിരലും ചെറുവിരലും വളയ്ക്കുക)

ചുവട്ടിൽ ഒരു തുള്ളി എങ്കിലും.

കുഞ്ഞുങ്ങളേ, പൂച്ചക്കുട്ടികൾ എന്നെ കാത്തിരിക്കുന്നു.

അവർക്ക് ഒരു സ്പൂൺ ക്രീം നൽകുക (ഒരു സമയം ഒരു വിരൽ വളയ്ക്കുക, ചെറുവിരലുകളിൽ തുടങ്ങി, രണ്ട് കൈകളിലും)

അല്പം കോട്ടേജ് ചീസ് (ഇരു കൈകളിലും)

വെണ്ണ, തൈര് പാല്, കഞ്ഞിക്കുള്ള പാൽ.

പശുവിൻ പാൽ എല്ലാവർക്കും ആരോഗ്യം നൽകുന്നു! (പശുവിൻ്റെ "കൊമ്പുകൾ" വീണ്ടും കാണിക്കുന്നു)

• വീടും കൃഷിയും വ്യായാമം.
• വീട്ടിൽ വളർത്തുമൃഗങ്ങളെ ആരാണ് പരിപാലിക്കുന്നത്? (യജമാനൻ, യജമാനത്തി.)
• ഫാമിൽ എത്ര പേരുണ്ട്? (ഫാമിൽ ധാരാളം പശുക്കളും ആടുകളും മറ്റും ഉണ്ട്)
• കൃഷി മൃഗങ്ങളെ ആരാണ് പരിപാലിക്കുന്നത്? (ഫാമിലെ മൃഗങ്ങളെ കന്നുകാലി വളർത്തുന്നവരാണ് പരിപാലിക്കുന്നത്: ഇടയന്മാർ പശുക്കളെ മേയിക്കുന്നു, കറവക്കാരൻ പശുക്കളെ മേയിക്കുന്നു, വരൻ കുതിരകളെയും കുതിരകളെയും പരിപാലിക്കുന്നു, പന്നികളെ പന്നി കർഷകർ പരിപാലിക്കുന്നു, ആടുകളെ ഇടയന്മാർ പരിപാലിക്കുന്നു മുതലായവ)
• സംയുക്ത നാമവിശേഷണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം

പശുവിന് നീളമുള്ള വാലുണ്ട്. ഏതുതരം പശു? - നീണ്ട വാലുള്ള.

കാളയ്ക്ക് മൂർച്ചയുള്ള കൊമ്പുകൾ ഉണ്ട്. എന്ത് കാള? -...

പന്നിയുടെ അടുത്ത് ചെറിയ കാലുകൾ. ഏതുതരം പന്നി? —

മുയലിൻ്റെ അടുത്ത് നീണ്ട ചെവികൾ. എന്ത് മുയൽ? -...

കുതിരയ്ക്ക് നീളമുള്ള മേനിയുണ്ട്. ഏതുതരം കുതിര? -...

ആടുകൾക്ക് മൃദുവായ കമ്പിളി ഉണ്ട്. ഏതുതരം ആടുകൾ? -...

കറുത്ത മേനി -...

വെളുത്ത മേനി -...

നരച്ച വാൽ -...

കട്ടിയുള്ള കോട്ട് - ...

തണുത്ത കൊമ്പുകൾ -...

വെളുത്ത നെറ്റി -...

നീളമുള്ള കാലുകള് - ...

സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

കാർഡ് നോക്കൂ. കലാകാരൻ വളർത്തുമൃഗത്തിൽ എന്തെങ്കിലും വരച്ചില്ല. മുയലിന് ഇല്ലാത്തത് (ചെവികൾ), പൂച്ചയ്ക്ക് ഇല്ലാത്തത് (മീശകൾ) മുതലായവ. ഈ മൃഗങ്ങൾക്ക് എന്താണ് ഇല്ലാത്തതെന്ന് ദയവായി വരയ്ക്കുക

അവതരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക.

പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം.

ഇന്ന് നമ്മൾ സംസാരിച്ച വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെ പേര് നൽകുക.