Fizik formula tekanan atmosfera 7. Tekanan atmosfera

Dalam pelajaran ini kita akan bercakap tentang konsep tekanan atmosfera. Kita akan melihat bahawa jisim udara memberikan tekanan tertentu kepada kita, dipanggil tekanan atmosfera. Mari kita ulangi undang-undang Pascal, selepas itu kita akan membuat kesimpulan tentang tekanan yang kita alami semasa berada di lapisan bawah atmosfera yang paling termampat.

Topik: Tekanan pepejal, cecair dan gas

Pelajaran: Tekanan atmosfera

Jadi kita hidup di dasar lautan. Lautan udara. Jisim udara menyelubungi Bumi kita seperti selimut besar, seperti bola udara. Dalam bahasa Yunani, udara adalah "atmos", bola adalah "sfera". Oleh itu, cangkerang udara Bumi dipanggil atmosfera (Rajah 1).

nasi. 1. Atmosfera - cangkerang udara Bumi

Sekarang kita akan melihat bahawa jisim udara boleh memberi tekanan kepada kita di permukaan Bumi. Tekanan ini dipanggil tekanan atmosfera.

Semua molekul yang membentuk atmosfera tertarik ke Bumi kerana graviti. Lapisan atas atmosfera menekan pada lapisan bawah atmosfera, dan seterusnya. Akibatnya, lapisan bawah atmosfera mengalami tekanan paling besar; ia paling termampat. Tekanan yang dikenakan pada semua lapisan atmosfera, mengikut hukum Pascal, dihantar tidak berubah ke mana-mana titik udara atmosfera. Anda dan saya, yang berada di permukaan Bumi, dipengaruhi oleh tekanan semua jisim udara yang terletak di atas kita (Rajah 2).

nasi. 2. Lapisan atas atmosfera menekan pada lapisan bawah

Untuk mengesahkan kewujudan tekanan atmosfera, anda boleh menggunakan picagari biasa. Mari kita keluarkan udara dari silinder dan turunkan pemasangan (hujung picagari) ke dalam air berwarna. Kami akan menggerakkan omboh ke atas. Kita akan melihat bahawa cecair akan mula naik di belakang omboh. Kenapa ini terjadi?

Mengapakah cecair naik selepas omboh, walaupun pada hakikatnya daya graviti yang diarahkan ke bawah bertindak ke atasnya? Ini dijelaskan oleh fakta bahawa tekanan atmosfera bertindak pada permukaan cecair di dalam kapal dari mana kita mengisi picagari. Mengikut undang-undang Pascal, ia dihantar ke mana-mana titik cecair ini, termasuk ke cecair dalam pemasangan picagari, memaksanya memasuki picagari (Rajah 3).

nasi. 3. Air dalam picagari naik mengikut omboh

Mari kita jalankan satu lagi eksperimen yang mengesahkan kewujudan tekanan atmosfera. Mari kita ambil tiub terbuka di kedua-dua hujungnya. Mari turunkannya ke dalam cecair dan tutupnya bahagian atas tiub dengan jari anda dan keluarkan tiub daripada cecair. Kita akan melihat bahawa cecair tidak mengalir keluar dari tiub, walaupun hujung bawah tiub terbuka. Tetapi jika anda menanggalkan penutup jari lubang atas tiub, cecair akan serta-merta mengalir keluar daripadanya.

Fenomena yang diperhatikan dijelaskan seperti berikut. Apabila kita menurunkan tiub ke dalam cecair, sebahagian udara meninggalkan tiub melalui hujung atas terbuka, kerana cecair yang masuk dari bawah menyesarkan udara ini. Kami kemudian menutup lubang dengan jari kami dan mengangkat telefon bimbit. Tekanan atmosfera dari bawah menjadi lebih besar daripada tekanan udara di dalam tiub. Oleh itu, tekanan atmosfera menghalang cecair daripada mengalir keluar dari tiub.

Dan akhirnya, satu lagi pengalaman. Ambil bekas silinder, tuangkan air ke dalamnya, tutupnya dengan sehelai kertas dan balikkannya. Air tidak akan tumpah keluar dari bekas (Gamb. 4). Cuba terangkan sendiri mengapa ini berlaku, walaupun pada hakikatnya graviti bertindak ke atas air di dalam kapal.

nasi. 4. Air tidak keluar dari gelas terbalik.

Jadi, setiap daripada kita mengalami tekanan daripada ketebalan besar jisim udara yang terletak di atas. Tekanan ini dipanggil tekanan atmosfera. Ia dicipta kerana berat udara, yang bertindak oleh daya graviti Bumi.

Bibliografi

1. Peryshkin A.V. Fizik. darjah 7 - ed. ke-14, stereotaip. - M.: Bustard, 2010.
2. Peryshkin A.V. Koleksi masalah dalam fizik, gred 7-9: edisi ke-5, stereotaip. - M: Rumah Penerbitan “Peperiksaan”, 2010.
3. Lukashik V. I., Ivanova E. V. Pengumpulan masalah dalam fizik untuk gred 7-9 institusi pendidikan. - ed ke-17 - M.: Pendidikan, 2004.

1. Pengumpulan sumber pendidikan digital bersatu ().

Kerja rumah

1. Lukashik V.I., Ivanova E.V. Koleksi masalah dalam fizik untuk gred 7-9 No 548-554.

• membentuk idea tekanan atmosfera dan corak perubahannya
• belajar mengira tekanan atmosfera dengan perubahan ketinggian

Slaid 2

Pengulangan yang telah dipelajari sebelumnya

• Apakah kelembapan udara?
• Bergantung pada apa?
• Bagaimanakah kabus dan awan terbentuk?
• Apakah jenis awan yang anda tahu?
• Bagaimanakah mereka berbeza antara satu sama lain?
• Bagaimanakah kerpasan terbentuk?
• Apakah jenis kerpasan yang anda tahu?
• Bagaimanakah kerpasan diagihkan ke atas permukaan bumi?

Slaid 3

• Di manakah tempat paling basah di Bumi?
• paling kering?
• Apakah garis yang dipanggil yang menghubungkan titik pada peta?
  • jumlah kerpasan yang sama?Isohyets
  • suhu yang sama? Isoterma
  • ketinggian mutlak yang sama? Isohypses atau garisan mendatar

Slaid 4

Adakah udara mempunyai berat?

Berapakah berat udara?

Slaid 5

• Daya yang mana tiang udara atmosfera menekan permukaan bumi dan segala yang ada di atasnya dipanggil tekanan atmosfera.
• Untuk 1 persegi. cm menekan satu lajur udara atmosfera dengan daya 1 kg 33 g.
• Yang pertama mencipta peranti untuk mengukur tekanan atmosfera ialah saintis Itali Evangelista Torricelli pada tahun 1643.

Slaid 7

Purata tekanan di aras laut pada t 0°C ialah 760 mm Hg. – tekanan atmosfera biasa.

Slaid 8

Pada abad ke-17, Robert Hooke mencadangkan penambahbaikan barometer

Barometer merkuri menyusahkan dan tidak selamat untuk digunakan, jadi barometer aneroid telah dicipta.

Slaid 9

Mengapakah paras merkuri dalam tiub berubah mengikut ketinggian?

Slaid 10

Slaid 11

Slaid 12

Untuk 100 m pendakian, tekanan menurun sebanyak 10 mm Hg.

• Dari ketinggian 2000 m hingga 150 m pendakian - 10 mm Hg;
• 6000 m untuk 200 m pendakian - 10 mmHg.
• Pada ketinggian 10,000 m, tekanan atmosfera ialah 217 mm Hg.
• Pada ketinggian 20,000 m 51 mmHg.

Slaid 14

Titik pada peta dengan tekanan atmosfera yang sama disambungkan dengan garis - isobar

Slaid 15

Siklon dan antisiklon

• Permukaan bumi menjadi panas secara tidak sama rata, dan oleh itu tekanan atmosfera di bahagian yang berlainan berbeza-beza.
• Siklon - kawasan bergerak dengan tekanan atmosfera rendah di tengah
• Antisiklon - kawasan bergerak dengan tekanan atmosfera tinggi di tengah
• Siklon dan antisiklon pada peta ditunjukkan oleh isobar tertutup

Slaid 16

Inilah rupa vorteks ini dari angkasa

Slaid 17

Tekanan atmosfera (rekod)

• Tekanan atmosfera tertinggi dicatatkan di Wilayah Krasnoyarsk pada tahun 1968, 812.8 mm Hg.
• Yang paling rendah adalah di Filipina pada tahun 1979 – 6525 mmHg.
• Moscow terletak pada ketinggian 145 m dari aras laut. Paling banyak tekanan tinggi mencapai 777.8 mm Hg. Terendah 708 mm Hg.
• Mengapa seseorang tidak dapat merasakan tekanan atmosfera?
• Sawit 100 sq.sm. Lajur udara atmosfera seberat 100 kg menekannya.

Slaid 18

Orang India Peru tinggal pada ketinggian 4000 m

Slaid 19

Jom selesaikan masalah

• Ketinggian penyelesaian 2000 m di aras laut. Kira tekanan atmosfera pada ketinggian ini.
• Di aras laut tekanan atmosfera ialah 760 mmHg
• Bagi setiap 100 m kenaikan, tekanan menurun sebanyak 10 mm Hg.
• 2000:100=20
• 20x10 mmHg=200
• 760mmHg-200mmHg=560mmHg.

Slaid 20

• Juruterbang naik ke ketinggian 2 km. Berapakah tekanan udara atmosfera pada ketinggian ini, jika di permukaan bumi ia adalah 750 mm Hg.
• 2000:100=20
• 20x10=200
• 750-200=550
• Berapakah ketinggian gunung jika tekanan atmosfera di dasar ialah 765 mm Hg dan di bahagian atas 720 mm Hg?
• 765-720=45 mm Hg.
• Pada 100 m – 10 mm Hg.
• Pada x m -45 mm Hg.
• x= 100x45:10=450m

Slaid 21

• Apakah ketinggian relatif? puncak Gunung, jika barometer menunjukkan 740 mm di bahagian bawah gunung, dan 440 mm di bahagian atas
• Perbezaan tekanan ialah 300mm, yang bermaksud ketinggian ketinggian = 3000m

Slaid 22

• Di kaki gunung, tekanan atmosfera ialah 765 mm Hg. Pada ketinggian manakah tekanan atmosfera akan menjadi 705 mm Hg?
• Di kaki bukit tekanan ialah 760 mm Hg.
• Berapakah ketinggian bukit jika tekanan atmosfera di bahagian atas ialah 748 mm Hg. Adakah ia bukit atau gunung?
• 765-705=60
• Perbezaan tekanan ialah 60mm, oleh itu pada ketinggian 600m
• Perbezaan tekanan ialah 12mm, yang bermaksud ketinggian kenaikan ialah 120 m. Ini adalah bukit, kerana ketinggian kenaikan tidak melebihi 200 m

Lihat semua slaid

§ 42. Berat udara. Tekanan atmosfera - Fizik gred 7 (Peryshkin)

Penerangan Ringkas:

Kita tidak perasan udara kerana kita semua tinggal di dalamnya. Sukar untuk dibayangkan, tetapi udara mempunyai berat seperti semua badan di Bumi. Hal ini demikian kerana daya graviti bertindak ke atasnya. Udara juga boleh ditimbang pada skala dengan meletakkannya di dalam bola kaca. Perenggan empat puluh dua menerangkan cara melakukan ini. Kami tidak perasan berat udara; alam semula jadi mereka bentuk sedemikian.
Udara dipegang berhampiran Bumi oleh graviti. Dia tidak terbang ke angkasa terima kasih kepadanya. Cangkang udara berbilang kilometer di sekeliling Bumi dipanggil atmosfera. Sudah tentu, atmosfera memberi tekanan kepada kita dan semua badan lain. Tekanan atmosfera dipanggil tekanan atmosfera.
Kita tidak perasan kerana tekanan di dalam kita sama dengan tekanan udara di luar. Dalam buku teks anda akan menemui penerangan beberapa eksperimen yang membuktikan bahawa terdapat tekanan atmosfera. Dan, sudah tentu, anda akan cuba mengulangi sebahagian daripadanya. Atau mungkin anda boleh membuat sendiri atau mencarinya di Internet untuk menunjukkannya di dalam kelas dan mengejutkan rakan sekelas anda. Terdapat eksperimen yang sangat menarik tentang tekanan atmosfera.

Fizik, darjah 7. Ringkasan pelajaran

Topik pelajaran Tekanan atmosfera.
Jenis pelajaran Mempelajari bahan baharu
Kelas 7
Subjek akademik Fizik
UMK"Fizik" Kembangkan definisi tekanan atmosfera, kaji punca tekanan atmosfera; fenomena yang disebabkan oleh tindakan atmosfera
Hasil yang dirancang
Peribadi: pembentukan kemahiran untuk menguruskan aktiviti pendidikan seseorang, pembentukan minat dalam fizik semasa menganalisis fenomena fizikal, pembentukan motivasi dengan mendedahkan hubungan antara teori dan pengalaman, perkembangan pemikiran logik.
Subjek: pembentukan idea tentang tekanan atmosfera, pembentukan kemahiran untuk menerangkan pengaruh tekanan atmosfera terhadap organisma hidup, dan menggunakan pengetahuan tentang tekanan atmosfera dalam kehidupan seharian.
Metasubjek: membangunkan keupayaan untuk menentukan matlamat dan objektif aktiviti, membangunkan keupayaan untuk menganalisis fakta semasa memerhati dan menerangkan fenomena, menjalankan pemerhatian, eksperimen, membuat generalisasi dan membuat kesimpulan.
Hubungan antara disiplin Geografi, biologi, kesusasteraan.
Bentuk organisasi aktiviti kognitif Frontal, kumpulan, individu
Kaedah pengajaran Reproduktif, bermasalah, heuristik.
Bantuan didaktik Fizik. Darjah 7: buku teks oleh A.V. Peryshkin, pembentangan untuk pelajaran, kad dengan tugas untuk kerja individu, pasangan dan kumpulan, pusat pendidikan pusat "Bustard, gred ke-7".
peralatan Buku teks, komputer, projektor, untuk kumpulan - segelas air, pipet, helaian kertas.

Semasa kelas

I. Detik organisasi.
Cikgu: Hello! Duduk! Saya gembira untuk mengalu-alukan semua yang hadir! Saya percaya bahawa pelajaran akan berjalan dengan baik dan semua orang akan berada dalam mood yang hebat.
II. Mengemas kini pengetahuan
Guru: Ingat apa yang kita pelajari dalam pelajaran lepas?
Pelajar: Kapal komunikasi.
Guru: Apakah kapal yang dipanggil berkomunikasi?
Pelajar: Dua bekas yang disambungkan antara satu sama lain dengan tiub getah dipanggil berkomunikasi.
Guru: Sebahagian daripada kamu telah membuat model air pancut dan kapal komunikasi. (murid menunjukkan hasil kerja mereka).
Guru: Anda mempunyai kad tugas di atas meja anda tahap yang berbeza Kesukaran: rendah, sederhana, tinggi. (Lampiran 1) Pilih tahap kesukaran tugasan dan selesaikannya. Selepas selesai, tukar buku nota dan semak ketepatan tugas pada skrin. Berikan penilaian anda. (Kumpulkan beberapa karya secara terpilih)
III. Penetapan matlamat
Guru: Kawan-kawan, dengar baik-baik, sekarang saya akan memberitahu anda teka-teki, dan anda cuba menekanya.
Adakah terdapat selimut untuk kanak-kanak?
Supaya seluruh Bumi diliputi?
Supaya cukup untuk semua orang,
Dan selain itu, ia tidak kelihatan?
Tidak dilipat atau dibuka,
Tidak menyentuh mahupun melihat?
Ia akan membiarkan hujan dan cahaya masuk,
Ya, tetapi nampaknya tidak?
Apakah ini?
pelajar: Suasana
cikgu:
Dua lelaki dengan kekuatan yang sama
Papan telah dirobohkan dan ini adalah hasilnya:
Hujung paku tenggelam ke dalam topi,
Topi itu meninggalkan sedikit penyok,
Bersama-sama rakan-rakan mengayunkan tukul besi,
Ini menyebabkan papan itu retak kepada dua.
Oh apa kuantiti fizikal adakah kita bercakap?
Pelajar: Tekanan.
cikgu. Betul. Apakah topik pelajaran hari ini?
Pelajar: Tekanan atmosfera.
Guru: Apakah tujuan pelajaran?
Pelajar: Ketahui apakah tekanan atmosfera.
Guru: Cuba kenal pasti beberapa soalan yang anda dan saya perlu jawab semasa pelajaran.
Pelajar: Apakah tekanan atmosfera, mengapa ia wujud, di mana tekanan atmosfera berfungsi, dsb.

Guru: Kebanyakan perkara yang anda katakan berkaitan dengan pelajaran kita hari ini, kami akan cuba mencari jawapan kepada soalan-soalan ini.
Buka buku nota anda dan tulis tajuk pelajaran. (tulisan di papan tulis)
IV. Penemuan ilmu baru
Cikgu: Dari kursus geografi, ingat suasana apa? Apakah kandungannya?
Pelajar: Atmosfera ialah cangkang udara yang mengelilingi Bumi. Terdiri daripada oksigen, nitrogen dan gas lain.
Guru: Suasana telah sangat penting untuk seseorang. Untuk kehidupan normal, seseorang memerlukan udara. Tanpa itu, dia boleh hidup tidak lebih daripada lima minit. Udara atmosfera adalah salah satu yang penting elemen penting persekitaran. Ia mesti dilindungi dan sentiasa bersih. Atmosfera menjangkau ketinggian beberapa ribu kilometer dan tidak jelas had atas. Ketumpatan atmosfera berkurangan dengan ketinggian. Pada pendapat anda, apakah yang akan berlaku kepada atmosfera Bumi jika tiada graviti?
Pelajar: Dia akan terbang pergi.
Guru: Mengapa atmosfera tidak "menetap" di permukaan Bumi?
Pelajar: Molekul-molekul gas yang membentuk atmosfera bergerak secara berterusan dan rawak.
Guru: Kita berada di kedalaman lautan udara. Adakah anda fikir suasana memberi tekanan kepada kami?
Pelajar: Ya.
Guru: Disebabkan oleh daya graviti, lapisan atas udara memampatkan lapisan bawah. Lapisan udara yang bersebelahan terus dengan Bumi paling banyak dimampatkan dan, mengikut undang-undang Pascal, menghantar tekanan yang dikenakan ke atasnya ke semua arah. Akibatnya, permukaan bumi dan badan yang terletak di dalamnya mengalami tekanan seluruh ketebalan udara atau, dengan kata lain, tekanan atmosfera.
Mari cuba tentukan tekanan atmosfera.
Pelajar: Tekanan atmosfera ialah tekanan yang dikenakan oleh atmosfera Bumi di permukaan bumi dan ke atas semua jasad yang terletak di atasnya.
Guru: Tulis definisi dalam buku nota kamu.
Kami tidak merasakan tekanan udara pada diri sendiri. Jadi adakah ia wujud?
Guru: Mari cuba sahkan kewujudan tekanan atmosfera dengan melakukan eksperimen. Bentuk kumpulan 4 orang. Di atas meja anda mempunyai peralatan dan kad tugas yang diperlukan. (Lampiran 2) Lengkapkannya. Bincangkan jawapan dalam kumpulan.
Mengapakah kita memerah hujung getah sebelum memasukkan pipet ke dalam air? (jawapan pelajar)
Mengapa air tidak akan keluar dari gelas? (jawapan pelajar)
Guru: Apakah kaitan eksperimen yang anda lakukan?
Pelajar: Dengan tekanan atmosfera.
V. Minit pendidikan jasmani
cikgu: Sekarang bangun dari meja anda dan lakukan latihan dengan saya.
Angkat kepala anda, tarik nafas. Turunkan kepala anda ke dada anda, hembus.
Angkat kepala anda, tarik nafas. Turunkan kepala anda dan tiup serabut. Angkat kepala anda, tarik nafas. Turunkan kepala anda dan tiup lilin.
Ulangi latihan semula.
VI. Penyatuan utama
cikgu: Pernafasan yang betul menyumbang kepada peningkatan proses pemikiran. Kawan-kawan, adakah anda tahu bahawa tekanan atmosfera yang membantu kita bernafas! Paru-paru terletak di dada. Jumlah penyedutan dada meningkat, tekanan berkurangan, menjadi kurang daripada atmosfera. Dan udara bergegas ke dalam paru-paru. Apabila anda menghembus nafas, jumlah dada berkurangan, yang menyebabkan penurunan kapasiti paru-paru. Tekanan udara meningkat dan menjadi lebih tinggi daripada tekanan atmosfera, dan udara menyerbu masuk persekitaran. Dan bukan hanya tekanan atmosfera yang berfungsi di sini. (TsOR – Bustard: serpihan)
Berikut adalah teksnya. (Lampiran 3) Bekerja secara berpasangan. Dan kemudian kita akan mendengar mereka yang ingin bercakap tentang kesan tekanan atmosfera. (jawapan pelajar)
cikgu: Sekarang saya akan membacakan anda petikan daripada puisi "Aibolit".
Dan gunung-gunung berdiri di hadapan-Nya dalam perjalanan,
Dan dia mula merangkak melalui pergunungan,
Dan gunung-gunung semakin tinggi, dan gunung-gunung semakin curam,
Dan gunung-gunung pergi di bawah awan!
"Oh, jika saya tidak sampai ke sana,
Jika saya tersesat dalam perjalanan,
Apa yang akan berlaku kepada mereka, kepada orang sakit,
Dengan haiwan hutan saya?
Fikirkan bagaimana tekanan atmosfera berubah dengan ketinggian?
Pelajar: Tekanan semakin berkurangan.
Guru: Lihat papan, tentukan di mana tekanan tertinggi akan berada di kaki gunung atau di puncaknya?
Pelajar: Di kaki gunung.
Cikgu: Betul.
Terdapat kad di hadapan anda. (Lampiran 4) Anda perlu memasukkan perkataan yang hilang dalam teks. (pemeriksaan hadapan)
VII. Refleksi aktiviti pendidikan
Guru: Mari kita rumuskan pelajaran. Apa yang kita bincangkan hari ini?
awak kata? Adakah kita telah mencapai matlamat pelajaran? Sudahkah anda membahas topik tersebut?
saya tahu)...
Saya berjaya...
Ia adalah sukar bagi saya...
Saya ingin tahu lebih lanjut...
Saya berpuas hati dengan kerja saya di dalam kelas (tidak sangat, tidak berpuas hati) kerana...
Saya dalam... mood.
cikgu: Untuk kerja dalam kelas... (penggredan)
VIII. Maklumat tentang kerja rumah
Cikgu: Buka diari kamu, tulis kerja rumah:
P.42. latihan 19. Selain itu - tugasan 1. hlm.126
Bibliografi
1. Gendenshtein L.E. Penyelesaian kepada masalah utama dalam fizik untuk sekolah rendah. Gred 7-9.-2nd ed., rev.-M.: ILEKSA, 2016.-208 p.
2. Gromtseva O.I. Kawalan dan kerja bebas dalam fizik. Gred ke-7: ke buku teks oleh A.V. Peryshkin "Fizik. darjah 7". Standard Pendidikan Negeri Persekutuan / edisi ke-7, disemak dan ditambah - M.: “Peperiksaan” Penerbitan, 2016.-112 p.
3. Maron A.E. Fizik. Gred ke-7: manual pendidikan dan metodologi - edisi ke-3 - M.: Bustard, 2015. - 123 p.
4. Peryshkin A.V. Fizik, gred 7 - Moscow: Bustard, 2015.-319.
Lampiran 1
Kad "Kapal komunikasi"
Tugasan Level rendah kesukaran
1. Berikan contoh kapal berkomunikasi.
2. Dua tiub kaca disambungkan dengan tiub getah. Adakah paras cecair akan kekal sama jika tiub kanan dicondongkan? Jika anda mengangkat telefon bimbit kiri ke atas?
Tugas tahap sederhana

1. Air dituangkan ke dalam bekas komunikasi. Apa yang akan berlaku dan mengapa jika sebelah kiri Tiub berbentuk U tambah sedikit air; tambah air ke dalam bekas tengah tiub berkaki tiga itu?
2. Periuk kopi manakah yang mempunyai kapasiti lebih?
Tugasan tahap tinggi kesukaran
1. Periuk kopi manakah yang mempunyai kapasiti lebih?
2. Terdapat merkuri dalam kapal komunikasi. Air ditambah ke salah satu bekas, dan minyak tanah ditambah kepada yang lain. Ketinggian tiang air hв = 20 cm Berapakah ketinggian hк tiang minyak tanah supaya paras merkuri dalam kedua-dua kapal bertepatan.
Kad
F.I.
Tandai kotak di sebelah tahap kesukaran tugasan yang telah anda pilih.
Rendah Sederhana Tinggi
Lampiran 2
Kad untuk kerja kumpulan
Pengalaman 1:
Peralatan dan bahan: Air, gelas, helaian kertas.

Tuangkan air ke dalam gelas, tutupnya dengan sehelai kertas dan, menyokong helaian dengan tangan anda, terbalikkan gelas itu. Keluarkan tangan anda dari kertas. Air tidak akan tumpah keluar dari kaca. Terangkan kenapa? (Lihat Rajah 133, ms 132)
Pengalaman 2:
Peralatan dan bahan: Air, pipet.
Isi pipet dengan air. Fikirkan mengapa, sebelum memasukkan pipet ke dalam air, kita memerah hujung getah?

Lampiran 3

Kad "Bagaimana kita minum"
Menarik cecair melalui mulut menyebabkan pengembangan dada dan penipisan udara di dalam paru-paru dan di dalam mulut. Tekanan atmosfera luaran menjadi lebih tinggi daripada tekanan dalaman. Dan di bawah pengaruhnya, cecair bergegas ke dalam mulut.
Kad "Mengapa lalat berjalan di atas siling"
Lalat memanjat menegak di sepanjang kaca tingkap licin dan berjalan bebas di sepanjang siling. Bagaimana mereka melakukan ini? Semua ini tersedia untuk mereka terima kasih kepada cawan sedutan kecil yang dilengkapi dengan kaki lalat. Bagaimanakah cawan sedutan ini berfungsi? Ruang udara jarang tercipta di dalamnya, dan tekanan atmosfera menahan cawan sedutan pada permukaan tempat ia dipasang.
Kad "Siapa yang lebih mudah berjalan dalam lumpur"
Sangat sukar bagi kuda yang berkuku kukuh untuk menarik kakinya keluar dari lumpur yang dalam. Di bawah kaki, apabila dia mengangkatnya, ruang yang dilepaskan terbentuk dan tekanan atmosfera menghalang kaki daripada ditarik keluar. Dalam kes ini, kaki berfungsi seperti omboh dalam silinder. Tekanan atmosfera luaran, sangat besar berbanding dengan tekanan yang timbul, tidak membenarkan seseorang untuk menaikkan kaki. Dalam kes ini, daya tekanan pada kaki boleh mencapai 1000 N. Lebih mudah untuk bergerak melalui lumpur sedemikian untuk ruminan, yang kukunya terdiri daripada beberapa bahagian dan, apabila ditarik keluar dari lumpur, kaki mereka memampat, membenarkan udara masuk. kemurungan yang terhasil.
Lampiran 4
Kad untuk kerja individu
Terdapat _________________ di sekeliling Bumi, yang disatukan oleh ________________. Lapisan udara yang bersebelahan dengan Bumi dimampatkan dan, mengikut undang-undang, ___________ memindahkan apa yang dihasilkan kepadanya ___________ ke semua arah. Apabila ketinggian meningkat, tekanan atmosfera _____________________.

Kad untuk kerja individu untuk kanak-kanak kurang upaya
Lengkapkan ayat dengan mengisi ruang kosong.
Terdapat _________________ di sekeliling Bumi, yang disatukan oleh ________________ _____________. Lapisan udara yang bersebelahan dengan Bumi dimampatkan dan, mengikut undang-undang, ___________ memindahkan apa yang dihasilkan kepadanya ___________ ke semua arah. Apabila ketinggian meningkat, tekanan atmosfera _____________________.

(graviti, tekanan, atmosfera, menurun, Pascal)

Muat turun nota pelajaran Fizik, darjah 7. Tekanan atmosfera